心得体会是一种对自身成长和发展的反思，对未来的指引具有重要意义。以下的心得体会范文中，作者对自己的成长和发展进行了深入的总结和概括。
小学智慧教育建设心得体会（精选16篇）篇一
如今，随着科技的不断发展，智慧教育已经渐渐成为小学教育的重要组成部分。智慧教育通过运用先进的科技手段和教育理念，为学生提供更加多样化、个性化及富有创造力的学习方式。在过去的一段时间里，我在实践中深刻体会到了智慧教育的好处，并获得了一些宝贵的心得体会。
第二段：开发学生的智力潜能。
智慧教育强调充分发掘学生的智力潜能，让每个学生都能在适合自己的学习方式下获得成功。在我的实践中，我发现通过智慧教育的方法，我可以针对学生的个体差异，为他们提供有针对性的学习资源和活动。比如，对于理科方面的学生，我可以通过VR技术让他们亲临实验现场，观察到微观的物理过程；对于文科方面的学生，我可以利用人工智能辅助教学，帮助他们进行文献资料检索和分析。这些措施不仅开发了学生的智力潜能，同时也提高了他们的学习兴趣和动力。
第三段：培养学生的创新思维。
智慧教育还鼓励学生培养创新思维和解决问题的能力。在我的教学中，我尝试运用智慧教育的方法，让学生参与到实际问题的解决中。例如，我给学生提供一个开放性的课题，让他们用智能设备进行调查研究，并通过网络与其他学生进行讨论和合作。这样的实践不仅帮助学生培养了创新思维和合作意识，还提高了他们的实际解决问题的能力。
第四段：拓宽学生的学习渠道。
智慧教育为学生拓宽了学习渠道，让他们可以在课堂之外获得更多的学习资源。例如，我会组织学生利用智能手机或平板电脑进行自主学习，通过在线学习平台学习与课堂内容相关的知识。此外，我还鼓励学生参加在线学习社区，与其他学生共同学习和分享。这样的学习方式不仅提高了学生的学习效果，同时也培养了他们自主学习和信息获取的能力。
第五段：关注学生的综合素养。
最后，智慧教育注重培养学生的综合素养，包括情感素质、道德品质和社会责任感等。通过课堂上的情感教育和社会实践活动，我可以引导学生正确价值观，培养他们的公民意识和社会责任感。智慧教育还通过在线评价系统，及时了解学生的学习情况和综合素养，及时反馈和帮助他们的成长。
总结。
在智慧教育的实践中，我深刻理解到学生是学习的主体，每个学生都有不同的学习特点和需求。通过智慧教育的方法，我能够更好地满足学生的需求，培养他们的智力潜能、创新思维和学习能力，并关注他们的综合素养。智慧教育不仅是一种教育模式的转变，更是为了更好地满足学生需求而进行的教学理念与方式的革新，希望将智慧教育应用的更广泛，让更多的学生受益。
小学智慧教育建设心得体会（精选16篇）篇二
今天我听了家校共育平台范苇专家的讲座，“双减”背景下如何做智慧父母，仔细回味，认真思考，感触颇深。作为一个孩子们的母亲，曾想过用心的爱孩子们，教育和培养孩子们，但从没有认真地想过培养孩子们的最终目的，曾幼稚的以为成功就是幸福。
范苇讲师从“什么是双减”政策指出现在家长遇到的“亲子关系、自主学习力、闲暇教育”的三个问题，范苇老师明确的解说指导家长们如何解决这三个问题。家长是孩子们第一榜样，只有家长好，孩子们才能真正好。同每个家长一样，想把自己的孩子们培养成优秀的孩子，就要陪孩子一起成长。
作为家长未来的日子里我要做的是，建立良好的亲子关系，首先要先学会沟通，沟通是听比说的重要，学会倾听。其次学会放手但不撒手，让孩子们独立完成力所能及的事情，教好孩子完成事情的方法，同时提供安全保障。构建良好的家庭系统需要家长对孩子建立情感、兴趣、尊重的链接。
在今后的教育中我要做到淡化对成绩的关注，更关注孩子们自身的优点，给孩子们信心。保证孩子们活动的时间和活动量，让孩子们有一个健康的身体，引导孩子们爱书爱阅读，读好书。相信在家长与学校共同努力下一定能更好的培养出优秀的孩子。
会爱才是真爱，真爱需要学习，而爱的学习不在于“学”而在于“习”，爱的能力不是学出来的，而是“修行”出来的，只有那些有了正确的系统知识，又不断的在生活中实践系统知识，在这个过程中不断的反思自己，总结错误经验，提高解决问题能力，周而复始，慢慢的提高自己爱的能力，这才是正道。
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小学智慧教育建设心得体会（精选16篇）篇三
2.平台区域管理功能解读;。
3.平台学校管理功能解读。
1、平台功能，互动能力：分享、收藏、关注、提问评价能力：点赞、评分、举报(建议)交流能力：好友、师性、家校、教研室、工作坊、自由组合。工具能力：备课、授课(线下、线上)、公告、通知、共享、接龙、打卡、课程表、作业活动、课后服务、教研活动等。协同运营：国家、省、市、县、校、班六级组织管理。开放生态：开放资源建设(地方频道)、开放工具建设(地方系统)。保障能力：大数据仓库、内熔安全防范、法律事务。
3、主要内容：学校管理员权限、学校管理功能、具体操作。
4、平台功能：注册登录、平台资源、交流工具、个人中心。
通过今天的培训我对“国家中小学智慧教育平台”有了更多的`认识，平台线上教学资源丰富，学科覆盖全面、内容资源优化、全部免费开放。今后我将继续学习平台提供的优质资源，提升基础教育课程教学和信息技术深度融合水平。
小学智慧教育建设心得体会（精选16篇）篇四
首先，我们应该合理地利用教育信息化技术。在传统教学的基础上，我们可以引入多媒体教学、网络课程等形式，让学生在轻松愉悦的环境中学习知识。使用电子资源，如图书、期刊、文献等，可以让学生深入学习，拓宽知识面。此外，在面对新冠疫情的情况下，我们也可以利用信息技术，搭建线上课堂，保证学生的学习进度。
其次，我们应该按照学生的个性化需求，进行个性化考试。在传统教育模式下，通常是全班学生一起参加一场考试，这样的考试对于学生的个性化需求无法做到满足。但在智慧教育中，我们可以借助智能化技术，为每一位学生成建立自己的学情档案，通过对学生基本情况、学习记录和专业能力的评估，为学生量身定制一份考试试卷，使考试更加个性化、科学化，更贴近学生。
再次，我们应该增强学生的学习主动性。传统学习方式下，教师是教、学生是学、学校是管理。而在智慧教育中，学生可以通过网络、电子教材等方式自主地探索知识，教师要做的就是引导学习，调整教学步骤和方式，以迎合不同学生的学习习惯和特点。如此一来，学生的学习主动性和积极性能够极大地提高，为自主探究和创新提供更多的机会。
最后，我们应该加强教育与家庭的联系。在智慧教育中，家长能够更加方便地了解孩子的学习情况，通过线上课堂和互联网技术，与孩子和老师进行有效的交流，让孩子能够在不同的环境中快速获得知识，使教育与家庭共同促进孩子的发展。
总之，随着智慧教育的深入推广，教育将变得更加智能化、高效化和个性化。我们要充分利用信息化、数字化和智能化技术，创造出更多适合各式各样学生的教学模式，让学生在愉悦的氛围中学习、探索、创新，培养学生的创新精神和实践能力。
小学智慧教育建设心得体会（精选16篇）篇五
随着科技的迅猛发展，智慧教育已经成为了我国教育改革的重要组成部分。尤其是在小学教育阶段，智慧教育的应用能够让孩子在学习中更加高效、易学，并培养其创新思维和合作能力。以下是我对小学智慧教育建设的一些心得体会。
首先，小学智慧教育应注重高效学习方法的培养。传统的教学方式单一、死板，容易使学生对学习失去兴趣。而智慧教育则能够引入多种学习方式，如数字化、影像化、游戏化等，激发学生的学习兴趣。在我的实践中，我发现通过集成多媒体和互联网资源，引导学生自主学习是一种很有效的方式。学生可以根据自己的学习进度和兴趣，选择适合自己的内容进行学习，提高学习的效果。同时，这种学习方式也能够锻炼学生的自主学习和信息筛选能力，更好地适应未来社会的发展需要。
其次，小学智慧教育应推动创新思维培养。创新是当今社会发展的关键能力，而智慧教育则为学生提供了更大的创新空间。在我的教学中，我尝试让学生运用科技工具进行学习任务的创新设计。例如，以团队为单位，让学生使用智能设备进行合作开展科研课题。这种方式不仅鼓励学生的创造力和团队精神，还培养了学生的科学探究能力和信息处理能力。同时，学生们的项目成果也可以通过网络平台进行展示，从而培养其自信心和沟通能力。
第三，小学智慧教育应注重合作学习的培养。在传统教学中，学生大多是独立进行学习，缺乏与同伴合作的机会。而智慧教育则能够将学生联系起来，实现多人合作学习。例如，在我的课堂中，我经常使用在线协同编辑工具，让学生一起完成小组作业。通过合作学习，学生可以相互借鉴、互相激励，提高学习效果。同时，合作学习还能够培养学生的团队合作精神和沟通能力，为他们的未来社交发展打下基础。
第四，小学智慧教育应注重素质教育的培养。在追求高分数的同时，我们也不能忽视对学生素质的培养。智慧教育可以为学生提供更多的学习空间，并能够更好地激发学生的个性化需求。例如，在我的教学中，我将一些有意义的课堂活动搬到了线上，让学生能够在自己的时间里进行参与。这样不仅提高了学生的学习兴趣和学习成效，还培养了学生的自主学习能力和自我管理能力，为学生德智体美全面发展打下了基础。
最后，小学智慧教育应注重关爱教育的实施。在智慧教育中，虽然学习已经数字化、在线化，但我们不能忽视对学生的情感关怀。通过在线互动的方式，教师能够更好地与学生沟通，关心学生的成长和发展。例如，在我的课堂中，我会定期组织在线互动活动，帮助学生解决学习和生活中的问题。同时，我也鼓励学生通过网络平台分享自己的学习感悟和困惑，以便及时给予帮助和支持。
综上所述，小学智慧教育建设是教育改革的重要方向。在实践中，我们需要注重高效学习方法的培养，推动创新思维和合作学习，培养学生的素质教育，注重关爱教育的实施。相信只有这样，我们才能更好地应对未来社会的发展需求，为学生的成长和发展提供更好的教育环境。
小学智慧教育建设心得体会（精选16篇）篇六
20xx年11月27日，我有幸参加了20xx年台山市中小学心理健康教育培训。这是我从教以来第一次参加心理健康培训，简单了解了班会课和心理课的各自的特点及作用。培训的主要内容是：上午，现场聆听了税其琴和罗秋玲两位老师的心理课——《向着目标奔跑》；然后是由袁安青副校长主持的心理沙龙——心理班会课与主题班会课，主要成员都是台山市专职心理教师（陈美珠、李婷、黄民盼、陈彩乔四位老师）。下午，陈美珠做了题为《班级管理中的心理效应》的专题讲座，以及由李婷老师主持的团体辅导课《心灵牵手——人际沟通团体辅导》。
税老师通过游戏让同学们明白了目标在生活、学习中的重要性。然后逐步引导学生根据自身实际该如何制定切实可行的的目标，以及怎样才能实现各自的目标，然后将任务细分到每学期、每月甚至每周再到每一天。整个流程思路清晰，节奏把控很长到位。获得了大家包括专职心理教师的一致好评。袁安青副校长主持的心理沙龙更是将培训活动推向了高潮，由台山市专职心理教师对税其琴和罗秋玲两位老师的心理课进行了一个简单的点评并提出了宝贵的建议；然后几位专职心理老师各自谈了对班会课和心理课的理解，也让我们参训教师大开眼界，不虚此行。
下午给我印象较深的是由李婷老师主持的团体辅导课，除了游戏本身新颖，具有很强的吸引力外，还有我们几位专职心理教师分工明确，密切配合，使得同学们在整个参与过程中都是异常兴奋、激动而且呈现出来的也一种是相当放松快乐的一个体验过程。同学们到最后都还意犹未尽，笑容满面地离场了。
本次培训对我也有点小小的启发：我们要用发展的眼光，去对待他们，去挖掘学生身上长处，作为教师要努力使教育适合学生的个性特点；如果教师能有意识地运用心理健康教育知识对学生进行心理健康教育，其影响会更加深远。因此在教育中要灵活运用各种教育策略，才能取得良好的效果。
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小学智慧教育建设心得体会（精选16篇）篇七
智慧教育是近年来教育领域的热门话题，尤其在小学阶段，智慧教育有着极为重要的意义。通过智慧教育，孩子们能够提升学习效果、培养创新思维，并且开发自己的潜能。在我担任小学班主任的过程中，我发现实施智慧教育能够有效激发孩子们的学习兴趣、培养他们的自主学习能力，并且打破了传统教育的束缚。本文将从智慧教育的概念、实施策略、实际效果和问题与挑战四个方面展开，分享我的心得体会。
首先，要明确智慧教育的概念与目标。智慧教育不仅仅是指运用现代化的技术手段来改善教育环境，更重要的是要培养学生的创新思维、问题解决能力和学习能力。教育应该注重培养学生的综合素质，而不仅仅是传授知识。通过智慧教育，我们可以通过丰富的资源、多样化的学习平台和创意性的教学方法来激发学生的学习兴趣，使他们主动参与学习过程，培养自主学习的能力。
其次，为了实施智慧教育，我们需要制定相应的策略。首先，我们应该尽可能地提供各种学习资源，例如数字化的教材、互动的学习平台等。这样可以给学生提供更多选择和更广阔的学习空间。另外，我们还可以利用游戏化学习的方式来增加学习的趣味性，例如制作有趣的教学视频、设计有奖励的学习任务等。最重要的是要让学生从被动接受知识变为主动参与学习。
实施智慧教育之后，我发现学生的学习效果明显提高。他们能够更加积极主动地和老师互动，通过多种方式表达自己的观点和想法。他们的思维更加灵活，能够独立解决问题。另外，通过多样化的学习资源和平台，学生的学习兴趣得到了激发，他们积极探索新知识，主动学习新技能。学生之间的交流也更为广泛频繁，互帮互助的氛围得到了培养。
然而，实施智慧教育也面临一些问题和挑战。首先，不同学生的学习进度和学习能力有差异，因此如何让每个学生都能够找到合适的学习方法以及解决问题的思路是一个挑战。另外，智慧教育需要运用到教师的教学中，需要教师具备丰富的数字技术以及教育理论知识。因此，教师的培训和引导也是一个问题。另外，智慧教育涉及到大量信息的处理和网络的应用，如何保障学生的网络安全也是一个重要的问题。
通过实施智慧教育，我深刻体会到了智慧教育的重要性和优势。智慧教育使得学生能够主动参与学习，培养了他们的自主学习能力和创新思维，提升了学习效果。然而，智慧教育的实施也面临着一些问题和挑战。我们应该持续关注智慧教育的发展，加强教师的培训和引导，同时要注意保护学生的网络安全。相信通过不断地改进和实践，智慧教育将在小学阶段发挥出更大的潜力，为学生的成长发展提供更好的支撑。
小学智慧教育建设心得体会（精选16篇）篇八
随着科技的不断发展，智慧教育已经成为推动教育改革的重要力量。在小学阶段，如何进行智慧教育的建设，提升学生的综合素质和能力，是每一位小学教育工作者的责任和使命。通过多年在小学智慧教育的实践和探索中，我总结出了一些心得体会，希望能够对其他小学教育工作者有所启发和帮助。
首先，小学智慧教育的建设需要充分利用现有的科技设备和资源。在现代化的小学教育环境中，智能化设备已经普遍存在。我们可以利用这些设备，开展创新的教学活动，例如利用智能白板上的互动功能，让学生积极参与到教学过程中；或者通过在线教育平台，开设网络课程，让学生可以随时随地学习。同时，还可以利用信息化系统进行教学管理和资源共享，以提高教育教学效率。
其次，小学智慧教育的建设需要注重培养学生的信息素养。信息素养是指学生在信息获取、处理和利用方面的能力。在信息化时代，学生需要具备良好的信息素养，才能适应社会发展的要求。我们可以通过课堂教学和课外活动，培养学生的信息素养。例如，在课堂上，我们可以引导学生使用互联网进行科学研究，提高他们的信息检索和筛选能力；在课外活动中，可以组织学生参加信息技术竞赛，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
再次，小学智慧教育的建设需要重视个性化教育。每一个学生都是独特的个体，他们具有不同的兴趣、天赋和发展潜力。传统的课堂教学往往强调一刀切的方式，忽视了学生的个性化需求。而通过智慧教育的建设，我们可以更好地满足学生的个性化需求。例如，利用智能教学软件，可以根据学生的学习情况和学习特点，进行个性化的教学安排；利用在线学习平台，可以为学生提供丰富多样的学习资源，满足他们的兴趣和需要。
最后，小学智慧教育的建设需要注重培养学生的创新能力。在当今社会，创新已经成为一种核心竞争力。作为小学教育工作者，我们应该注重培养学生的创新思维和创新能力。通过智慧教育的建设，我们可以为学生创造更多的创新学习环境和机会。例如，组织创新科技实验、开展创新设计比赛等。同时，我们还要注重培养学生的团队合作能力，因为创新往往是多个人的共同努力的结果。
总之，小学智慧教育的建设是一项复杂而重要的任务。通过充分利用现有的科技设备和资源，培养学生的信息素养，注重个性化教育和创新能力培养，我们可以更好地推进小学智慧教育的发展。希望未来，越来越多的小学教育工作者能够加入到智慧教育的队伍中，共同努力，为学生的全面发展和未来的成功做出贡献。
小学智慧教育建设心得体会（精选16篇）篇九
国家中小学智慧教育平台不仅为我们提供了丰富教育教学资源，还促进了教师网络教研与学生自主学习，支撑了各学科教与学活动的开展，提升了教育教学质量。
教师可优化教学设计。教师进入课堂教学中的学科课程，选择相应学段、年级、学科、版本、册次，将课程视频推送给学生，组织学生自主学习，完成学习任务单并提交，教师分析完成情况，为课堂教学提供依据。教师通过学生完成作业的质量分析，明确学生知识掌握的困难点，在平台上选择针对性课程片段，通过班级集中播放、学生自主观看等多种形式，引导学生突破难点。
教师课堂教学视频播放过程中，可针对重难点内容随时暂停播放，使用画板功能使用圈画，进行详细讲解，圈画需要重点掌握的内容；需要演示书写时，可以使用电子黑板功能，添加田字格或四线三格，帮助教师书写；还可以利用数学学科工具直观形象地帮助学生理解空间图形（长方体、正方体）；使用完点击电子黑板，可返回课程播放页面。组织教学活动时，可使用计时器为活动计时，控制课堂节奏；利用投影设备展示学生作业的情况。
借助智慧中小学app推送作业资源，开展课后练习。如跟随课文音频学习有感情地朗读课文；个别学生如若未完全掌握课堂教学内容，教师可再次推送相关视频片段供学生自主学习；英语趣味作业、游戏作业练习等。
智慧教育平台的推广与使用，使教师对智慧教学有了全新的`认识。我们相信，随着智慧教育的不断深入与发展，中小学智慧教育平台必将使我们的课堂不断焕发出新的生机与活力，让学生们学得更轻松、更有趣，使课堂真正成为学生快乐的学习家园。
小学智慧教育建设心得体会（精选16篇）篇十
参加此次培训活动，让我有种拨云见日，心情大为豁朗的感觉，原来线上教学是可以这样进行的。
一、双师课堂的教学模式。这是一种线上点播教师授课，线下老师完成类似于助教工作的一种方式学习。上课时教师带领学生先回顾一下以前的知识，再讲解，上课需要学习新知识的时候，我们再用微课视频去点拨，让学生提前预习学习内容，我们的老师想方设法去组织完成助教方面的工作，在新课讲授里面，我们变成学生自主的学习助力者，线下老师帮助学生学习开展的双师活动。
二、平台的教学资源支持学生自己在家开展自主线上学习。学生在课堂学习的时候或者写作业中发现了一些自己不懂的问题，可以在课下观看《国家中小学智慧教育平台》中的`相对应的课程视频，就能够相当于这个老师又给学生讲了一遍，又给学生重新去补充了一遍。
三、学生可以根据自己的爱好选择感兴趣的课程，享受到和首都孩子同样的学习资源。
四、我们可以利用平台的资源，提高自己的专业素养。平台上有《教师研修》专栏，这个专栏的提供让我不出门就找到最好的专家学习，认真向名师名家学习，提高自己的教学水平和研修能力，更好地驾驭课堂的能力。
小学智慧教育建设心得体会（精选16篇）篇十一
暑假，本人参加了国家中小学智慧教育平台暑期教师网络培训，收获颇丰，也引发了我的一些思考，新形势的小学语文老师应该如何提高课堂效率呢？我主要从以下几点进行思考与探讨。
2021年的暑假，对于中国教育界来说，应该是发生了惊天动地的大变革，国家教育部颁发了“双减”政策，减轻学生的课外培训负担，减轻学生的作业负担。在这种新的教育背景下，我们老师也要顺应时代的变化，追求更加科学高效的的教育教学方法，让学生的学习减负而不减质。
一、让新时代下的课堂教学改革插上腾飞的翅膀。课堂革命倡导学生自主学习、合作探究、展示交流、多元评价，如何让它们落到实处?我认为这些做法，有助于这些学习方式的落实。预习手段的有效运用，让学生的自主学习延伸到课前。预习是合作探究、展示交流、多元评价内容获得的必要手段。预习是非常传统的学习手段。小学语文课堂上应该对学生的预习做专门的培训，应该有专项系统的要求，通过课前的“查、画、写、记、练、思”，把预习真正落到实处。只有充分的.预习，学生课堂上的合作探究、展示交流、多元评价才会有内容上的保证，从这个意义上说，充分的预习让学生的合作探究和展讲评价成为可能。信息时代知识变更的日新月异，为学生的课前预习提供了广阔的资源。这些资源的运用不仅帮助学生更好地预习课本知识，还能帮助学生拓展与之相关的知识面，使学生在课堂展示交流的时候旁征博引，得到充分的理解和运用。
四、继续强化写字教育应该成为一线语文教师不能遗忘的话题。汉字是我们中华民族的象征，也是我们中华民族几千年文明智慧的结晶。随着电脑的普及、手机的运用，人们对汉字这一交际符号的使用明显弱化。好多字，我们会认，但写起来却感到头脑中一片模糊。生活中别字现象非常严重，这对于我国文化的传承是非常不利的。为了不让这一传统的文化现象消失，作为一线小学语文教师应该担负起义不容辞的责任。虽然目前我们已经意识到了这一点，已经引起了足够的重视，比如我们的语文教材中对写字描红已经提上了很重要的议事日程，又比如一些汉字大赛，但对学生写与素养的培养，主阵地依然还在我们的小学语文课堂。老师是学生的榜样，示范性非常强，老师也要加强练字。
小学智慧教育建设心得体会（精选16篇）篇十二
通过小学教师继续教育让自己过去的教育教学产生了许多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的许多不足，同时也提高了认识，获验。现主要从教学方式方面总结如下：
一是，教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。
二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。
三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。例如：在教学“毛茸茸的小动物”一课教学中，教师引导学生观察图片，“虚拟动物”的情景，用所学过的语言相互交流描述自己喜爱的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不同。学生学得生趣盎然、主动积极，创造力得到了培养。
还课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探索的过程。
四是，教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。
信息技术正被广泛，深入地应用到每一个方面，正深刻地改变着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的发展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工作者必须自觉地运用当代信息技术革新教育思想。
通过校本培训学习，使教师更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进学校的可持续发展和教师的专业化成长。通本期的计算机培训和考试，我的计算机知识得到了巩固和提高，我相信自己继续努力，今后我一定会用信息技术处理教学工作。
小学智慧教育建设心得体会（精选16篇）篇十三
智慧中小学平台为随时随地开展教学活动、自主学习、家校协同和互助交流提供更方便的途径。同时也为教师自身提升、学生自主学习提供了优质的平台。服务“双减”，智慧中小学是落实“双减”政策，深化素质教育改革、办好人民满意教育的重要举措，它的出现是我国基础教育的有力支撑，是培养全面发展的人的重要驱动。
下面我将就智慧平台教学和传统教学如何做到有效融合谈谈我的看法：
选择恰当的时机会让智慧教学与传统教学实现更为有效的融合。比如：当周末或假期中，学生遇到了难题，教师却没有办法给予直接指导的时候；当我们遇到教学方面的疑惑却找不到解答的时候，……此刻，智慧平台会带给我们意外之喜。
智慧平台是一个宝藏，几乎容括了所有的科目的教学视频，这就给老师带来了福音。我们能在任何空闲的时候给自己安排个性化的学习计划，并在自己之后的教学中融会贯通。比如，我身为语文教师，可以让语文变成”大语文”，而不再只是局限于语文知识的科目。
智慧平台上的视频，各有特色，各有亮点。我们需要先对其加以识别，然后再挑选出最具亮点的视频推荐给学生，或在课堂上使用，从而激发学生对教学视频乃至学习平台的`兴趣。这样，有助于激发学生的自主学习兴趣与能力。
特色作业。
教学的首要任务是帮助学生学会学习，教师应逐步培养学生具备构建知识体系和举一反三的学习能力，能有意识地探索末知的知识领域。我们应该鼓励学生依托“国家中小学智慧教育平台“进行自主预习和课后复习，引导学生从单一课堂走向广阔的知识世界，也要鼓励学生互相教、互相学，在具体的情境中应用知识，从而提高自身学习能力，以应对末来世界的挑战。
小学智慧教育建设心得体会（精选16篇）篇十四
工欲善其事，必先利其器。为加快推进曾都区各学校师生全面应用国家智慧教育平台，提升全区师生数字素养，2023年3月31日，曾都区电教站组织全区信息技术老师在岁丰中心学校开展了应用国家智慧教育平台专题培训。
曾都区东关学校万东旭老师着重对智慧教育平台中的自主学习、教师备课、双师课堂、作业活动、答疑辅导、课后服务、教师研修、家校交流、区域管理九大应用场景的操作流程做了详细讲解。引导和激励教师借助该平台的优质资源与自身课堂教学活动进行有效整合、深度融合，探索教学研究的不同方法和多种模式，创新教学方法，更好地服务于教育教学，推动“双减”政策落实，提升教育教学质量。
岁丰中心学校的宋君老师以部编版小学二年级语文识字课《传统节日》为例，采用学生自主学习为主，教师点拨为辅，借助希沃白板多媒体、智慧中小学平台资源、穿插图片和文字，引导学生通过多种形式的朗读增强他们对我国传统文化的认识。宋老师在课堂上运用智慧平台教学资源，采取双师教学，让课堂焕发无限活力，起到了很好的示范引领作用。
教者若有心，学者必得益。曾都区信息化应用名师工作室主持人梁艳玲老师分享了自己利用智慧教育平台，融入社会实践活动的原则，巧妙设计集开放性、实践性、综合性、趣味性为一体的特色作业活动。智慧教育平台的全面应用开阔了学生的视野，陶冶了学生的情操，培养了学生动脑动手及创新能力，深受孩子们和家长喜欢，梁老师的精彩分享让会场的老师们受益匪浅、跃跃欲试。
利用国家智慧平台资源，改变我们的.课堂，让教学更加精准；改变我们的研究，让研究更加精确；改变我们的指导，让指导更加精细。
学无止境，力学笃定。此次培训使我对智慧教育平台有了更全面、更深入的了解，在今后的教学中我会从实际出发，不断探索实践，充分利用智慧平台上丰富的课程资源，改进教学，增强学生学习体验，提高课堂教学实效，提升自己的教育教学技能！
小学智慧教育建设心得体会（精选16篇）篇十五
这个暑假，我参加了这次国家智慧教育平台“暑期教师研修”网络学习班，通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育教学方法，让我受益匪浅。优秀班主任、教育专家，全面地叙说了自己独具风格的班主任工作经验以及新时期教师应该具备政治思想和过硬的素质。令我感触很深，使我的教育思想更是有了良好的升华!我感到收获颇丰，一种心灵的碰撞，一种思想的冲击，更重要的是对平时工作的反思。同时，也产生了这种认识：教师是教育发展的根基和文明的传承者，是承担这特殊队伍的使命人。
在这里，我想用几个关键词阐述自己的体会。
什么是教育，部分人的认识是教授知识，更高层次的人说是教育如何做人，这也是我原来的认识。而此次培训给了一个更让人信服并且一针见血的说法：教育的目的.是培养人性。让学生感受自然，健康成长，尤其是心理健康。
反过来，我们应该做一个怎样的教育者?“该做什么就做什么；只为耕耘，不为收获;享受过程，享受当在。”几句话让我心得良久。“自信，多才多艺，长得漂亮”又让我心肠澎湃。“培养孩子很难，毁掉孩子很容易；不要伤害孩子那颗脆弱的心”使我陷入沉思。记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。
在这次网络培训中，先后有多次教授的心理讲座。要做好学生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下几点：
(一)拥有平和的心态。要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事”。
(二)尊重学生，与学生“共情”。“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是因为有了差异，我们的世界才变得如此精彩;有了差异，我们才能展现出自己的特色;有了差异，我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。
李老师曾经说过：认真反思三年就会成为名师。每天晚上，在夜深人静的时候，反思一下发生的事，对学生说的话，课堂的环节等等。真好，我想我也要借这次机会让自己养成这种习惯，关键是要坚持。下面是我对反思的认识：
教师要经常地反思自己的教育方法是否恰当，反思班级管理的得与失，不足之处要努力改进，以尊重学生为前提，发挥学生的作用，采用委婉的方式，动之以情，晓之以理。努力把班级工作做得更好。要养成勤于记录的好习惯。一个善于反思的班主任，还要养成勤于记录的好习惯。记录什么内容呢?一是记录失败之笔。败笔印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意义；二是记录机智之处。教育机智是教育过程中的精华部分，当自己完美处置一个事件，感到满意之时，要善于记录；三是记录偶发事件。师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已;四是记录学生见解。充分肯定学生提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对班主任教育活动的补充与完善，可拓宽我们的工作思路，提高工作水平。五是记录重新设计。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，将重新设想记录下来，是教育实践的升华，对今后工作很有启发。
专家的讲授一方面使我们感到了适时更新班教师教育管理理念的必要性，使我对教师工作有了更深的理解，更多的思考；另一方面也指导着班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道远。
做一个有爱心、有责任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有进取心的班主任。用自己的心灵与学生沟通，使蕴藏在学生脑中的巨大潜能得以开发，唤醒学生心灵中美好的东西。著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，让学生在生活、学习、感知、创造、感恩的过程中，去成长和享受。
通过这次培训，我要把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去。为了对学生实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。
小学智慧教育建设心得体会（精选16篇）篇十六
在使用平台资源时，首先教师应该设计一个让学生解决问题的活动，让学生带着解决问题的需求有目的性地观看平台资源，而不是开盲盒，这样不仅激发学生学习的兴趣，还加强了学生分析问题的能力，加强了学生自主学习的能力。
学生学习的方式在不断改进，如学生通过“学案”，了解本单元、每节课的.学习目标、任务，带着问题去自读教材，网上浏览ppt（教师编辑推荐），网络查询资料，观看视频、收听音频（可直播、可提前推送），通过qq、钉钉、腾讯会议、微信平台即时协作交流，通过纸质练习来检测与巩固，对照笔记进行整理，实现自我建构。多种学习方式有机结合，这样，可以有利于长久保持学生学习的专注度和接受度。例如学习一首古诗，教师先提出古诗中的人物、地点、情绪等问题，让学生自己观看讲解视频，从而更深入地理解课文。
教学资源的有效运用，不仅能让学生在语文建构与运用上得到提升、思维发展也会更开阔。知识的培养可以靠背诵、记忆而来，而语文素养的培养需要学生体验、经历过程、主动参与，把学习的内容吸收思考内化方能形成素养。