课外古诗积累（精选19篇）

范文可以帮助我们纠正写作中的常见错误，提高写作的准确性和规范性。在阅读这些范文范本时，大家可以发现不同作家的个性和风格，从中学习到更多的写作灵感和方法。

课外古诗积累（精选19篇）篇一

2、白发三千丈，(缘愁似个长?)。《秋浦歌》【唐】李白。

3、(小荷才露尖尖角)，早有蜻蜓立上头。《小池》【宋】杨万里。

4、(不知细叶谁裁出)，二月春风似剪刀。《咏柳》【唐】贺知章。

5、接天莲叶无穷碧，(映日荷花别样红)。《晓出净慈寺送林子方》?【宋】杨万里。

6、(葡萄美酒夜光杯?)，欲饮琵琶马上催。《凉州词》【唐】王翰。

7、柴门闻犬吠，(风雪夜归人)。《逢雪宿芙蓉山》【唐】刘长卿。

8、(莫愁前路无知己?)，天下谁人不识君?《别董大》【唐】?高适。

9、(两岸青山相对出?)，孤帆一片日边来。《望天门山》【唐】李白。

10、(夕阳无限好?)，只是近黄昏。《乐游原》【唐】李商隐。

11、昼出耘田夜绩麻，(村庄儿女各当家)。《四时田园杂兴》【南宋】范成大。

12、野旷天低树，(江清月近人)。《宿建德江》【唐】孟浩然。

13、(春风又绿江南岸?)，明月何时照我还。《泊船瓜洲》【北宋】王安石。

14、日出江花红胜火，(春来江水绿如蓝?)。《忆江南》【唐】白居易。

15、停车坐爱枫林晚，(霜叶红于二月花?)。《山行》【唐】杜牧。

16、人有悲欢离合，(月有阴晴圆缺)。《水调歌头》【宋】苏轼。

课外古诗积累（精选19篇）篇二

汉族，眉州眉山（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名散文家、书画家、词人，是豪放词派代表。和父亲苏洵，弟弟苏辙合称为唐宋八大家中三苏。苏轼是苏洵次子（苏洵长子夭折），1057年（嘉祐二年），与弟弟苏辙同登进士。唐宋八大家之一。《饮湖山初晴后雨》是描写西湖古诗中无人能超越。

1、《题西林壁》。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

2、《惠崇春江晓景》。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是洒豚欲山时。

3、《饮湖山初晴后雨》。

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

4、《念奴娇·赤壁怀古》。

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，

小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人生如梦，一尊还酹江月。

5、《水调歌头》。

明月几时有？把酒问青天。

不知天山宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，

高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，

此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

6、《六月二十七日望湖楼醉书》。

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

7、《江城子·密州出猎》。

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。

锦帽貂裘，千骑卷平冈。

欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！

持节云中，何日遣冯唐？

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

8、《满江红》。

江汉西来，高楼下、葡萄深碧。

犹自带、岷峨云浪，锦江春色。

君是南山遗爱守，我为剑外思归客。

对此间、风物岂无情，殷勤说。

江表传，君休读。

狂处士，真堪惜。

空洲对鹦鹉，苇花萧瑟。

不独笑书生争底事，曹公黄祖俱飘忽。

愿使君、还赋谪仙诗，追黄鹤。

9、《江城子·湖山与张先同赋》。

凤凰山山雨初晴。水风清，晚霞明。

一朵芙蓉，开过尚盈盈。

何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。

忽闻江山弄哀筝。

苦含情，遣谁听？

烟敛云收，依约是湘灵。

欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。

10、《南乡子·送述古》。

回首乱山横，不见居人只见城。

谁似临平山山塔，亭亭，迎客西来送客行。

归路晚风清，一枕初寒梦不成。

今夜残灯斜照处，

荧荧，秋雨晴时泪不晴。

11、《蝶恋花》。

花褪残红青杏小。

燕子飞时，绿水人家绕。

枝山柳绵吹又少，天涯何处无芳草！

墙里秋千墙外道。

墙外行人，墙里佳人笑。

笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

12、《蝶恋花·密州山元》。

灯火钱塘三五夜。

明月如霜，照见人如画。

帐底吹笙香吐麝，此般风味应无价。

寂寞山城人老也。

击鼓吹箫，乍入农桑社。

火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。

13、《蝶恋花》。

记得画屏初会遇。

好梦惊回，望断高唐路。

燕子双飞来又去，纱窗几度春光暮。

那日绣帘相见处，

低眼佯行，笑整香云缕。

敛尽春山羞不语，人前深意难轻诉。

14、《渔家傲·送张元唐省亲秦州》。

一曲阳关情几许，知君欲向秦川去。

白马皂貂留不住。

回首处，孤城不见天霖雾。

到日长安花似雨，故关杨柳初飞絮。

渐见靴刀迎夹路。

谁得似，风流膝山王文度。

15、《江城子·别徐州》。

天涯流落思无穷。

既相逢，却匆匆。

携手佳人，和泪折残红。

为问东风余如许？春纵在，与谁同？

隋堤三月水溶溶。

背归鸿，去吴中。

回首彭城，清泗与淮通。

欲寄相思千点泪，流不到，楚江东。

16、《行香子·过七里滩》。

一叶舟轻，双桨鸿惊。

水天清、影湛波平。

鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。

过沙溪急，霜溪冷，月溪明。

重重似画，曲曲如屏。

算当年、虚老严陵。

君臣一梦，今古空名。

但远山长，云山乱，晓山青。

17、《赠刘景文》。

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

18、《鹧鸪天》。

林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。

翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。

殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。

19、《虞美人·有美堂赠述古》。

湖山信是东南美，一望弥千里。

使君能得几回来？

便使尊前醉倒且徘徊。

沙河塘里灯初山，水调谁家唱。

夜阑风静欲归时，

惟有一江明月碧琉璃。

课外古诗积累（精选19篇）篇三

（1）回眸()笑()媚生，()宫粉黛无颜色。（2）白发()丈，缘愁似个长。

（3）举杯邀明月，对影成()人。（4）酒债寻常行处有，人生()古来稀。

（5）南朝()寺，多少楼台烟雨中。（6）故国()里，深宫()年。

14、唐代诗人对自然现象、自然景物的观察和描写细致而生动，尤其对日、月、雨等的描写更见功夫，令人赞叹。请就下面句子中有关日、月、雨的内容填空。

有关描写“日”的句子：

描写“月”的句子：

描写“雨”的句子：

15、唐代诗人与酒结下了不解之缘。请填写下列诗句中与“酒”有关的句子。

16、填空。

（1）诗仙（），字（），号（）。

（2）诗圣（），字（），其诗反映了唐朝由盛转衰的历史过程，被称为（）。

（3）白居易，字乐天，号（），其诗语言通俗，老妪能解。

（4）王维，字摩碣，官至尚书右丞，故又称王右丞。其诗多以歌咏（）为主。人称诗佛。

（5）唐代著名边塞诗人王昌龄，所作之诗气势雄浑，格调高昂，尤其是将七绝推向高峰，故人称“（）”。

（6）（），字子厚，河东（今山西运城县）人，世称柳河东。曾担任柳州刺史，故又称柳刺史。

（7）李贺，人称（）；孟郊、贾岛，人称（）；刘禹锡，人称（）。

课外古诗积累（精选19篇）篇四

12、根据提供的实际情况运用学过的诗句填空。

（1）在期末写评语时，老师会祝你来年_______________________________!

《》中的诗句“____________________________________________”说明的就是这个朴素的道理。

（5）当我们回忆母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《》“________________________________________。”

（6）当我们在外地过节时，常引用_____朝诗人王维在《》中的：“___________________________________________________”来表达对家人的怀念。

（7）汗代史学家、文学家________说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“于”当“比”讲，它与唐代诗人________写的`《》中的_____________________________________（诗句）中的“于”意思完全相同。

（8）现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句“_________________________”来表达对远别好友的深情厚谊。

（9）中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，蒙蒙胧胧地照着大地，清风拂面，不由撩起我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好？酸楚的我不禁潸然泪下。“__________________________________________________________”。

（10）来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。望着美丽的瀑布，我不禁想起“____________________________________”。

（11）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“__________________________”时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“___________________”。于是我很快解开了这道难题。

（12）爷爷七十大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”。可爷爷却叹道“_________________________________”。我赶紧把爷爷的话打住：“_________________________________”。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷笑了，摸着我的头说：“就你会贫嘴！”

课外古诗积累（精选19篇）篇五

课外古诗积累（精选19篇）篇六

玉姬侍女恋西湖，不染污泥圣洁肤。

叶秀近观清肺腑，花香远送醉村姑。

凌波仙子鸳鸯画，出一水芙蓉沙鸟图。

更有荷痴遗笔墨，清塘情韵大千铺。

注：相传荷花是王母娘娘身边侍女玉姬的化身。凌波仙子、鸳鸯画、出一水芙蓉、沙鸟图均为荷花名画。近代国画大师张大千先生便是一位典型的`“荷痴”，他的荷花作品不枚盛数，他自己常说：“赏荷、画荷，一辈子都不会厌倦！”

【蝶恋花·荷花梦】阿蓬苗歌。

夜色风雨涤帐幕，古色古香，漫过蓬江雾。一叶秋舟悄欲渡，未出池畔凋荷住。

两阁三宫事已故，一简风霜，唤一起后河戏。若逝韶光留影处，醉入仙景梦里诉。

【临江仙·荷花池水影】阿蓬苗歌。

梦到青云离别处，翩翩恋上知音。只因相抱到天明。荷花池水影，系我一身顷。

田野蜻蜓含笑舞，悄悄烙起香痕。鲜罗红艳更消魂。愿将甜作苦，化蝶醉花阴。

【七绝·次韵和蓝竹幽幽《题荷花图》】尧呈。

别样红花绽艳时，鸳鸯交一颈醉瑶池。

心如玉洁情如水，地老天荒佛也知。

注：附蓝竹幽幽原玉：南苑红荷正艳时，寻幽双鸟戏莲池。深情相对言心语，惬意今生你我知。

【七绝·吟荷花（三首）】秋色*玉影。

一、夏荷旖旎。

清风淡月翠香身，淡束红妆拒染尘。

湖水粼粼舟万里，多途风雨梦留痕。

二、醉卧清荷。

晓风吹沸鸟飞啼，独卧兰溪藕叶依。

一昼青衫眠未湿，万言摇满素荷馜。

三、荷塘蝶梦。

小窗临水度晨陽，红袖香风碧水长。

彩蝶多情荷梦淡，芙蓉出一水笑池塘。

【七绝·咏荷花】风之清扬。

婷婷玉立吐幽香，

出一水芙蓉淡雅妆。

不愧大家闺秀女，

颜开面叩顶头苍。

【七绝·荷花颂】。

婷婷玉立吐幽香，

出一水芙蓉淡雅妆。

落雁沉鱼羞月貌，

杏坛陶醉圣仙康。

注.圣仙康指诗圣，诗仙及康熙帝。

【七律·荷花怨】。

庚寅七月连下半月大雨，水漫河满，花悲人怨。

乌云半月顶头悬，不见游人心自怜。

靓丽青春蒙暗影，英姿肌骨逝鲜妍。

花凋瓣谢忧中老，玉损香消怨里圆。

紧闭天窗晴未放，莫非陆海要防迁。

注.防迁：换防。

课外古诗积累（精选19篇）篇七

33、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林。

34、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。——富兰克林。

35、读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯。

37、光明给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基。

39、劳于读书，逸于作文。——程端礼。

40、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗。

41、早知今日读书是，悔作从前任侠非。——李欣。

42、求学将以致用，读书先在虚心。——佚名。

43、读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》。

44、我们读书越多，就越发现我们是无知的。——雪莱。

45、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚。

46、读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理。

47、与有肝胆人共事，从无字句处读书。——周恩来。

48、素食则气不浊;独宿则神不浊;默坐则心不浊;读书则口不浊。——曾国藩。

49、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹。

50、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶。

52、水滴集多成大海，读书集多成学问。——佚名。

53、索取，只有在一个场合才能越多越好，那就是读书。——佚名。

54、吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。——佚名。

55、造烛求明，读书求理。——佚名。

56、读书对于智慧，就象体操对于身体一样。——英国谚语。

57、交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人。——《格言联璧》。

58、读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》。

59、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——《宋诗纪要》。

60、至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》。

文档为doc格式。

课外古诗积累（精选19篇）篇八

2)读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚。

4)读之以为肉，寒读之以当裘，孤寂读之以友朋，幽忧读之以当金石琴瑟。——尤袤。

5)灵魂欲化庄周蝶，只爱书香不爱花。——童铨。

6)立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修。

7)读万卷书，行万里路。——刘彝。

8)人生在勤，不索何获。——张衡。

9)天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。——颜之推。

10)人有坎，失于盛年;犹当晚学，不可自弃。——颜之推。

11)风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。——顾宪成。

12)读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。——黄庭坚。

13)但患不读书，不患读书无所用。——朱舜水。

14)刻苦读书，积累资料，这是治学的基础。――秦牧。

15)睹一事于句中，反三隅于字外。――刘知几。

1)读书数万卷，胸中无适主，便如暴。——列子。

2)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。——。

荀子。

3)读书好处心先觉，立雪深时道已传。――袁枚。

4)读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。——陈善。

5)外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。——程颐。

6)读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长;示晓不妨权放过，切身需要急思量。——陆九渊。

7)读书务在循序渐进;一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。——胡居仁。

8)用心不杂，乃是入神要路。——袁牧。

9)或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。——吴梦祥。

10)要知天下事，须读古人书。——冯梦龙。

11)凡欲显勋绩扬光烈者，莫良于学矣。——王符。

12)士欲宣其义，必先读其书。——王符。

13)读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》。

14)当以读书通世事。——倪元璐。

15)开卷有益。——赵光义。

1)好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。——陶渊明。

2)奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明。

3)劳于读书，逸于。

作文。

——程端礼。

4)三日不读，口生荆棘;三日不弹，手生荆棘。——朱舜水《答野节问》。

5)书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄。

6)有志者事竟成。——《后汉书耿弇列传》。

7)两句三年得，一吟双泪流。

8)黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

9)采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

10)岁寒,然后知松柏之后凋也。

11)学而不厌，诲人不倦。——《论语》。

12)志当存高远。——。

诸葛亮。

13)学而时习之，不亦说乎?——《论语学而》。

14)博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记中庸》。

15)临渊羡鱼，不如退而结网。——《汉书董仲舒传》。

16)志不强者智不达。——墨翟。

17)一日不书，百事荒芜。——李诩。

18)莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞。

19)少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》。

课外古诗积累（精选19篇）篇九

一．名句联句。

1、儿童相见不相识，（笑问客从何处来）。《回乡偶书》【唐】贺知章。

2、白发三千丈，（缘愁似个长）。《秋浦歌》【唐】李白。

3、（小荷才露尖尖角），早有蜻蜓立上头。《小池》【宋】杨万里。

4、（不知细叶谁裁出），二月春风似剪刀。《咏柳》【唐】贺知章。

5、接天莲叶无穷碧，（映日荷花别样红）。《晓出净慈寺送林子方》【宋】杨万里。

6、（葡萄美酒夜光杯），欲饮琵琶马上催。《凉州词》【唐】王翰。

7、柴门闻犬吠，（风雪夜归人）。《逢雪宿芙蓉山》【唐】刘长卿。

8、（莫愁前路无知己），天下谁人不识君？《别董大》【唐】高适。

9、（两岸青山相对出），孤帆一片日边来。《望天门山》【唐】李白。

10、（夕阳无限好），只是近黄昏。《乐游原》【唐】李商隐。

11、昼出耘田夜绩麻，（村庄儿女各当家）。《四时田园杂兴》【南宋】范成大。

12、野旷天低树，（江清月近人）。《宿建德江》【唐】孟浩然。

13、（春风又绿江南岸），明月何时照我还。《泊船瓜洲》【北宋】王安石。

14、日出江花红胜火，（春来江水绿如蓝）。《忆江南》【唐】白居易。

15、停车坐爱枫林晚，（霜叶红于二月花）。《山行》【唐】杜牧。

16、人有悲欢离合，（月有阴晴圆缺）。《水调歌头》【宋】苏轼。

二．按古诗内容填空。

1.在a《登鹳鹤楼》、b《江上渔者》、c《望庐山瀑布》、d《塞下曲》这五首诗中，描写劳动人民的艰苦生活，反映作者对劳动人民同情的.诗句是（b君看一叶舟,出没**里）。常用来说明“站得高，望得远”的诗句是（a欲穷千里目,更上一层楼）。运用夸张手法描写的诗句是（c飞流直下三千尺，疑是银河落九天）。形容“箭法高超”的诗句是（d平明寻白羽，没在石棱中。）。

2．新春佳节，一派喜庆的气氛，人们也异常喜悦，用各种方法来喜迎这个中国人的传统节日，如燃放鞭炮等，正如（王安石）所写的《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”

3．西湖美景闻名天下，下阵雨时的西湖更是别有一番景色。北宋诗人苏轼就曾写下诗句：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

三．请把左右两部分相关的内容用线连起来。

a野旷天低树1苏轼z《竹里馆》a8x。

b万里长征人未还2李白y《饮湖上初晴后雨》b7s。

c明月来相照3王维x《宿建德江》c3z。

d桃花潭水深千尺4刘禹锡w《赠汪伦》d2w。

e报得三春晖5孟郊v《游子吟》e5v。

f京口瓜洲一水间6王安石u《泊船瓜洲》f6u。

g同到牵牛织女家7王昌龄t《浪淘沙》g4t。

h水光潋滟晴方好8孟浩然s《出塞》h1y。

迟日江山雨，春风花草香。——春季——诗圣——杜甫——《绝句》。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。——秋季——诗魔——白居易——《暮江吟》。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——夏季——山水诗人——杨万里——《小池》。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——冬季——山水诗人——柳宗元——《江雪》。

秦时明月汉时关，万里长征人未还。——边塞诗人——王昌龄——《出塞》。

1．叶落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

2．举头望明月，低头思故乡。

3．月上柳梢头，人约黄昏后。【宋】朱淑真（欧阳修）《生查子》。

4．举杯邀明月，对影成三人。【唐】李白《月下独酌》。

5秦时明月汉时关，万里长征人未还。【唐】王昌龄《出塞》。

6．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

写出其他的咏月的诗句吗？试试看。

1．床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

(李白：《静夜思》)。

2．野旷天低树，

江清月近人。

(孟浩然：《宿建德江》)。

3．明月松间照，

清泉石上流。

(王维：《山居秋瞑》)。

5．举杯邀明月，

对影成三人。

(李白：《月下独酌》)。

6．小时不识月，

呼作白玉盘。

(李白：《古朗月行》)。

7．深林人不知，

明月来相照。

(王维：《竹里馆》)。

8．月出惊山鸟，

时鸣春。

课外古诗积累（精选19篇）篇十

1、圆形花坛的周长是62.8米，它的面积是()米。

2、边长是10m的正方形中放置一个最大的圆，这个圆的面积是()m2。

大、小正方形周长的`比是()：();大、小正方形面积的比是()：()。

4、12÷=0.2=():()=()/20=()%。

5、有6名运动员，如果每两人握一次手，一共握()次手。

6、24千克是30千克的()%，30千克比24千克多()%。

7、大圆半径是小圆半径的3倍，大圆周长是小圆周长的()倍，大圆面积是小圆面积的()倍。

如果把他们的平均成绩记为0，那么这五名同学的成绩分别记为：

张兵()，李强()，王飞()，宋丽()，贺敏()。

本文为大家推荐的是模拟检测试题，希望大家抓紧时间复习，在考试中取得好的成绩。

课外古诗积累（精选19篇）篇十一

古诗作为中国古代文学的瑰宝，具有深厚的历史背景和文化内涵。在学习和欣赏古诗的过程中，我们不仅能够领略其中的雅致和美感，更能够从中得到种种启示和感悟。本文将就古诗积累心得体会展开阐述，从培养语感、丰富文化知识、提高表达能力、熏陶情操和增加修养五个方面进行逐一分析。

首先，通过积累古诗，能够培养自己的语感。古诗运用了丰富多样的修辞手法，比如比喻、夸张、拟人等，这些手法能够提升诗歌的艺术表现力，也帮助我们更好地理解并记忆诗歌。通过不断地接触和积累古诗，我们的语感会逐渐增强，从而在写作和表达方面更加得心应手。

其次，通过积累古诗，我们能够丰富自己的文化知识。古诗中蕴含着丰富的历史、文化和哲学思想，通过学习古诗，我们能够了解古代社会的风土人情，了解古代文化的内涵和特点。同时，古诗也反映了古代文人士人的情怀和审美观念，通过欣赏和理解古诗，我们能够更好地丰富自己的人文素养。

第三，积累古诗有助于提高我们的表达能力。古诗极具精炼的语言和优美的韵律，能够将复杂的情感和思想以简洁而生动的方式表达出来。通过学习古诗，我们能够学会运用形象、押韵等手法，让自己的表达更加准确、有力，提高沟通的效果。此外，古诗培养了我们的想象力和创造力，能够帮助我们拓展思维，提高写作的质量。

第四，积累古诗也能够熏陶我们的情操。古诗中的意境优美，情感真挚，能够让我们体验到更深层次的人生感悟。古诗将自然景物、人生哲理融合在一起，通过对自然和人情的描写，展示了世间万物的美妙和人生的悲欢离合。读古诗，我们能够感受到它们的内在情感和意义，使我们的内心得到了滋养和升华。

最后，通过积累古诗，我们能够增加自己的修养。古诗是一种优秀的艺术形式，它包含着高尚的情感和思想，能够培养人的美感和审美能力。古诗所追求的道德崇高和情感真挚，也能够影响我们的价值观和道德观念。通过学习和欣赏古诗，我们能够接触到思想家和文化人的智慧，提高我们的修养和品位。

综上所述，古诗积累心得体会有助于培养语感、丰富文化知识、提高表达能力、熏陶情操和增加修养。学会欣赏和理解古诗，是一种对中华传统文化的尊重和传承，也是提升个人综合素质的重要途径。让我们从古诗中汲取智慧的养分，让我们的生活更加丰富多彩，让我们的心灵更加充实满足。

课外古诗积累（精选19篇）篇十二

2016年11月，广西部分高校发起“亲近课堂善用手机”活动，19所院校联合承诺推行“无手机课堂”。它要求学生上课前要把手机关掉，放进讲台前的储物箱里。等下了课，大家再把自己的手机拿走。这一举措一时间引发了社会各界的热议。

如今，随着智能手机的普及，不少学生人手一机，在课堂上成为“低头族”“拇指族”，令不少老师家长连连摇头。随着手机功能的越来越多，学生们在上课时纷纷埋头发微博、聊微信、玩游戏等。部分高校正是本着重塑优良学风的初衷，试行“无手机课堂”，从而希望学生们克服“手机依赖症”。

“世上最遥远的距离是我站在你面前，而你却在玩手机”。这是不少任课老师的心声。他们认为上课玩手机会让学生无法专心致志地听课记笔记，跟不上老师的讲课节奏，慢慢地学习能力也会退化。课堂讲课是一种现实的连贯的学习过程;课堂上师生间的'交流能促进学生们深入思考。因此，把手机“请”出课堂能够让学生从低头拨弄手机，变成抬头专心听课，使他们懂得自律，养成受益终生的良好习惯。

当然，“无手机课堂”需要的是多方共同努力。第一，学校应制定“无手机课堂”的相关规定，将其形成长效机制，不能仅仅搞“一阵风”敷衍了事;第二，教师要不断提高教学水平，以精彩的讲课让学生的注意力回归到课本。第三，学生们应该加强个人约束，做自己生活的主人，不为手机所奴役。真正的从虚拟中摆脱出来，昂首笑对生活，活出人生的多姿多彩。

素材点拨：如何提高自控力，让手机这样的生活学习工具为我所用，而不是成为工具的奴隶，是现在年轻人应该面对的问题。克服手机依赖症，实现无手机课堂，其意义不限于重塑优良的学风，其更深远的意义在于提高年轻的人自律能力，养成终生受益的良好习惯。

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课外古诗积累（精选19篇）篇十三

见荷花、被风吹。——蒋捷《燕归梁·凤莲》。

微雨过，小荷翻。——苏轼《阮郎归·初夏》。

荷花芳草垂杨渡。——刘将孙《踏莎行·闲游》。

晚风收暑，小池塘荷净。——刘光祖《洞仙歌·荷花》。

微根才出浪，短干未摇风。——沈约《咏新荷应诏》。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。——王维《山居秋暝》。

牙床角簟藕花香。——苏庠《浣溪沙·书虞元翁书》。

宁知寸心里，蓄紫复含红！。——沈约《咏新荷应诏》。

艳妆临水最相宜。——吴文英《醉桃源·芙蓉》。

波面澄霞，兰艇采香去。——高观国《祝英台近·荷花》。

东望鞭芙缥缈，寒光如注。——刘辰翁《桂枝香·吹箫人去》。

绿荷相倚满池塘。——顾敻《虞美人·触帘风送景阳钟》。

芙蓉老秋霜，团扇羞网尘。——李白《中山孺子妾歌》。

客衣尘土终须换，好与湖边长芰荷。——王守仁《春晴》。

酷暑天，葵榴发，喷鼻香十里荷花。——白朴《得胜乐·夏》。

田田初出水，菡萏念娇蕊。——龚翔麟《菩萨蛮·题画》。

藕花珠缀，犹似汗凝妆。——阎选《临江仙·雨停荷芰逗浓香》。

酒盏旋将荷叶当。——欧阳修《渔家傲·花底忽闻敲两桨》。

一枕新凉宜客梦，飞入藕花深处。——黄升《酹江月·夜凉》。

茨茹荷叶认零星。——吴锡麒《临江仙·夜泊瓜洲》。

骤雨过，似琼珠乱撒，打遍新荷。——元好问《骤雨打新荷》。

一霎荷塘过雨，明朝便是秋声。——项鸿祚《清平乐·池上纳凉》。

露清枕簟藕花香，恨悠扬。——顾敻《虞美人·触帘风送景阳钟》。

夕阳倒影射疏林，江边一带芙蓉老。——陈霆《踏莎行·晚景》。

便万里凌空，肯凭莲叶。——尹焕《霓裳中序第一·茉莉咏》。

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。——晏殊《破阵子·春景》。

风飐，波敛，团荷闪闪，珠倾露点。——孙光宪《河传·风飐》。

别浦，惯惊移莫定，应怯败荷疏雨。——朱彝尊《长亭怨慢·雁》。

燕子巢方就，盆池小，新荷蔽。——杜安世《鹤冲天·清明天气》。

大唐造昌运，品物荷时成。——李泌《奉和圣制重阳赐会聊示所怀》。

三十里，芙蓉步障，依然红翠相扶。——赵汝茪《汉宫春·着破荷衣》。

莫把碧筒弯，恐带荷心苦。——葛立方《卜算子·赏荷以莲叶劝酒作》。

着破荷衣，笑西风吹我，又落西湖。——赵汝茪《汉宫春·着破荷衣》。

空擎承露盖，不见冰容，惆怅明妆晓鸾镜。——刘光祖《洞仙歌·荷花》。

艇子几时同泛？待折荷花临鉴。——厉鹗《谒金门·七月既望湖上雨后作》。

荷露坠，翠烟轻，拨剌游鱼几处惊。——欧阳炯《渔父·风浩寒溪照胆明》。

藻国凄迷，麹澜澄映，怨入粉烟蓝雾。——吴文英《过秦楼·黄钟商芙蓉》。

莲渚收香，兰皋浮爽，凉思顿欺班扇。——王月山《齐天乐·夜来疏雨鸣金井》。

起徘徊、时有香气吹来，云藻乱，叶底游鱼动影。——刘光祖《洞仙歌·荷花》。

边荷外再相逢，又还是、浮云飞去。——赵以夫《鹊桥仙·富沙七夕为友人赋》。

深夜无风新雨歇，凉月，露迎珠颗入圆荷。——阎选《定**·江水沉沉帆影过》。

今日方教花并蒂，迟迟，终是莲台大士慈。——高鹗《南乡子·戊申秋隽喜晤故人》。

呕哑柔橹，又早拂新荷，沿堤忽转，冲破翠钱雨。——纳兰性德《摸鱼儿·午日雨眺》。

课外古诗积累（精选19篇）篇十四

南宋·杨万里。

山间幽步不胜奇，政是深寒浅暮时。一树梅花开一朵，恼人偏在最高枝。

翻译：

走在山间小路景色美不胜收，天气十分寒冷又是傍晚时候。一株梅树上只开了一朵，遗憾的是开在树的最高枝头。

自彭田铺至汤田道旁梅花十余里。

南宋·杨万里。

一行谁栽十里梅？下临溪水恰齐开。此行便是无官事，只为梅花也合来。

翻译：

这一路上十里长的梅花都是谁栽？靠近水边的梅树一齐都开。此行即使没有官家的事情，就是为了梅花也应该前来。

探梅二首之二。

南宋·陆游。

江路云低糁玉尘，暗香初探一枝新。平生不喜凡桃李，看了梅花睡过春。

翻译：

江边小路云朵低垂带着米粒搬的雪粒，香气暗生一枝梅花正开得新鲜。我这一生不喜欢平凡的桃李，看了梅花之后就睡过整个春天。

梅花二十首之十六。

南宋·张道洽。

才有梅花便不同，一年清致雪霜中。疏疏篱落娟娟月，寂寂轩窗淡淡风。生长元从琼玉圃，安排合在水晶宫。何须更探春消息，自有幽香梦里通。

翻译：

只有梅花才与众花不相同，一年间清雅的韵致都在雪霜之中。疏落的篱笆娇好的月光，寂静的小窗淡淡的清风。本来生长在布满美玉的园圃，就应该安放在水晶宫。哪里需要再去寻找春的消息，自然有一缕幽香与梦境想通。

赠范晔。

北魏·陆凯。

折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。

翻译：

折下一枝梅花遇到了驿站的使者，让他带给远在边塞的友人。江南没有什么东西可寄赠，只好寄上一枝梅花带上一缕春风。

子夜四时歌·春歌三首之一。

南朝梁·萧衍。

朱日光素冰，朝花映白雪。折每待佳人，共迎阳春月。

翻译：

红太阳的光辉像冰一样光明，早晨盛开的花映照在白雪上。折下一枝梅花等待着美人到来，共同迎接这温暖的春光。

早梅。

南朝·陈·谢燮。

迎春故早发，独自不疑寒。畏落众花后，无人别意看。

翻译：

迎着春天到来所以早早的开花，虽然只自己开放但并不惧怕严寒。怕的是落在众花的后面，不会引起人们特别的照看。

梅花落。

南朝陈·苏子卿。

中庭一树梅，寒多叶未开。只言花似雪，不悟有香来。上郡春恒晚，高楼年易催。织书偏有意，教逐锦文回。

翻译：

院子里有一棵梅树，因为寒冷叶子还没有展开。只说是花像雪一样白，却不觉有暗香袭来。上郡的春天来得很晚，高楼里的佳人容易年老色衰。写上一篇书信别有一番情意吗，希望能够随着锦文回到家来。

杂诗二首之一。

唐·王维。

君自故乡来，应知故乡事，来日绮窗前，寒梅著花未。

翻译：

你刚刚从故乡到来，应该知道故乡的事情。来之前窗子的前面，那株寒梅是否绽放花英？

与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛。

唐·李白。

一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。

翻译：

成为被流放的人前往长沙，向西遥望看不见自己的家。黄鹤楼中听到了笛曲《梅花落》，仿佛看到了五月里落下梅花。

春女怨。

唐·蒋维翰。

白玉堂前一树梅，今朝忽见数花开。几家门户重重闭，春色如何入得来。

翻译：

梅花。

唐·李嘉佑。

半落半开临水岸，团情团思媚韶光。玉鳞寂寂飞斜月，素手亭亭对夕阳。

翻译：

一半开一半落靠在河岸边，一团团情思展现在美丽的春光。月亮从寂寂的麒麟阁上飞过，亭亭玉立的洁白梅花正对着夕阳。

山驿梅花。

唐·李群玉。

生在幽崖独无主，溪萝涧鸟为俦侣。行人陌上不留情，愁香空谢深山雨。

翻译：

生长在幽深的峡谷里无人欣赏，溪边的藤萝山中的.小鸟就是伴侣，路上的行人根本不怕它放在眼里，只能用自己的香气徒然地感谢山中的小雨。

春陌。

唐·韦庄。

满街芳草卓香车，仙子门前白日斜。肠断东风各回首，一枝春雪冻梅花。

翻译：

满街长着香草停着豪华的车轿，走到美女家门前太阳已经偏西。令人肠断的东风吹来一齐回头看去，春雪中一枝冰冻的梅花正开得艳丽。

旅馆梅花。

唐·吴融。

清香无以敌寒梅，可爱他乡独看来。为忆故溪千万树，几年辜负雪中开。

翻译：

没有任何香气比得过寒冷中的梅花，令人欣慰的是远在他乡独自看到了它的娇容。会想起家乡溪边那千万株梅树，几年来辜负了它一直在雪中开得繁盛。

江雨望花。

唐·崔涂。

细雨满江春水涨，好风留客野梅香。避秦不是无归意，一度逢花一断肠。

翻译：

细雨洒满江面春水开始上涨，好风吹来款留客人传来野梅的芳香。避世隐居并不是没有归意，看到梅花一次就断了一次肝肠。

梅花。

北宋·王安石。

墙角树枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

翻译：

墙角上有几株梅树，冒着严寒独自盛开。远远的就知道那不是雪，因为有淡淡的香气传来。

红梅。

北宋·王安石。

春半花才发，多应不耐寒。北人初不识，浑作杏花看。

翻译：

春天过去了一半花才开，大多是因为不能耐寒。北方的人一开始并不知道它是什么花，都把它当作杏花来看。

赠岭上梅花。

北宋·王安石。

梅花开尽杂花开，过尽行人君不来。不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。

翻译：

梅花开完之后百花才开，看花人都已经回去却没有听到你的脚步。不是趁着青梅长成用来煮酒，而是要在细雨中看着黄梅成熟。

课外古诗积累（精选19篇）篇十五

燕钗拖颈抛盘云。

城西杨柳向桥晚，

门前沟水波粼粼。

麒麟公子朝天客，

珂马度春陌。

掌中无力舞衣轻，

剪断鲛绡破春碧。

抱月飘烟一尺腰，

麝脐龙髓怜娇娆。

秋罗拂水碎光动，

露重花多香不销。

交交塘水满，

绿萍如粟莲茎短。

一夜西风送雨来，

粉痕零落愁红浅。

船头折藕丝暗牵，

藕根莲子相留连。

郎心似月月易缺，

十五十六清光圆。

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课外古诗积累（精选19篇）篇十六

一、《华山》宋寇准。

只有天在上，更无山与齐。

举头红日近，回首白云低。

1、直译：华山高耸，只有天在它的上边，再没有别的山能与它同高齐肩。抬头望，江上太阳近在眼前，低头看，白云在脚下下盘旋。

2、有趣的是，历史上还有一位曾三步成诗的诗人，他便是北宋著名政治家、诗人寇准。据史料载，寇准年少时，其父宴请宾客，酒至酣，一客人提议请寇准即席赋诗助兴，寇准欣然应允。客人命题为《咏华山》。接题后，寇准踱步思忖，至三步，一首五绝脱口而出：只有天在上，更无山与齐，举头红日近，回首白云低。寥寥数句，道出西岳华山雄伟峭拔之势，满座宾客无不叹服。

3、作者：寇准，北宋政治家﹑诗人，汉族。字平仲。寇准与宋初山林诗人潘阆﹑魏野﹑“九僧”等为友﹐诗风近似﹐也被列入晚唐派。

4、相关习题。

（1）《华山》这首诗主要写了华山的______。（高）。

（2）本诗通过对于（）衬托出了华山的高。

二、早发白帝城唐李白。

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

1、直译：早晨辞别了耸立在云霞里的白帝城，坐船而下，相距千里的江陵一天就可以回去。两岸的猿猴的叫声一直在山谷回响，轻便的小船，已经穿过了万座重重的高山。

2、重点词语解释：

（1）早发白帝城：意思是早晨从白帝城出发。

（2）朝辞：早上辞别。

（3）千里江陵：传说江陵据白帝城接近一千里。

3、相关考题。

（1）《早发白帝城》是写唐朝大诗人（李白）在（早晨）时从（白帝城）出发。

（2）“万重山”与“一日还”突出了诗人回家时的.（愉快）心情。

（3）李白的时擅于运用夸张的修辞方法。《赠汪伦》中桃花潭水深千尺与本诗中的哪一句同样运用了夸张的修辞方法？（轻舟已过万重山）。

三、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐李白。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

1、直译：老朋友孟浩然与我在黄鹤楼辞别，在繁华盛开的三月，他乘船东下去扬州，孤单的船儿越走越远，渐渐消失在碧空的尽头，只看见绵延的长江水滔滔不绝的在天边奔流。

2、这首诗是李白为孟浩然所作。主要写两人的离别之情。情调轻松，充满了诗情画意。

3、相关考题。

（1）烟花三月下扬州中的“烟花”指的是（春天鲜花烂漫的景象）。

（2）唯见长江天际流中的“唯”的意思是（只）。

（3）请写出几个含“际”的成语。

（4）这首诗同《赠汪伦》一样是一首（送别）诗，本诗借景抒情，而后者以（深千尺的潭水）比喻送别之深情，生动形象。

四、《宿新市徐公店》宋杨万里。

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

1、作者：字廷秀，号诚斋。写的诗被称为“诚斋体”,诗集为“诚斋集”今江西省吉水县人。宋朝杰出的诗人。

2、直译：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。小路旁边的树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追扑那翩翩飞舞的黄色的蝴蝶。可是蝴蝶飞到黄色的菜花丛中后，孩子们就再也分不清、找不到它们了。虽然他们找不到蝴蝶，但是他们依然很高兴、快乐。

3、相关考题。

（1）宿新市徐公店的意思是（住宿在新市镇的徐公开的酒店）。

（2）这首诗是一首描写晚春农村景色的诗，请找出能够体现儿童捕蝶快乐天真的动词（急走）、（追）。

（3）本诗作者是（杨万里），是（宋）朝的杰出诗人。

五、《塞下曲》唐卢纶。

林暗草惊风，将军夜引弓。

平明寻白羽，没在石棱中。

1、直译：将军配戴着用鹫鸟的羽毛做成的箭，燕尾形刺绣的旌旗飘带迎风飘动。屹立着宣布新的命令，千营的将士一齐回应。

2、卢纶的《塞下曲》共有六首，小学阶段所说的《塞下曲》指得是这首。这首边塞小诗，写一位将军猎虎的故事。

3、相关考题。

（1）辨音。本诗最后一局中“没”应读（墨），棱读（冷二声）。

这首诗中的那两句写出了将军的箭法高超。（平明寻白羽，没在石棱中。）。

课外古诗积累（精选19篇）篇十七

古诗是中国文化的瑰宝，是中华民族创造的辉煌成果。作为一名中学生，通过积累古诗，我深刻体会到古诗给人们带来的启迪和感悟。在古诗的世界里，我获得了宝贵的人生经验和智慧，受到启发和教育。在此，我将分享我的心得体会。

首先，古诗积累让我更好地了解中国传统文化。古诗是中国文化的瑰宝，蕴含了中国人对生活、自然、情感、道德等方面的思考和表达。通过积累古诗，我对诗歌形式、用词技巧以及意境的构建更加了解。我学会了欣赏古诗的美，也深入领悟了古人对人生的思索。古诗中通过简洁明了的语言、质朴深刻的意境，展现出独特的审美和哲学内涵。这使我更加热爱中国传统文化，更加珍视我自己的文化身份。

其次，古诗积累让我培养了丰富的情感和审美体验。在接触古诗的过程中，我慢慢启发了自己对于美的感受和体验。古诗中充满了美丽的意境和深奥的情感，通过诗人的文字，我仿佛就能置身其中，看到美丽的自然景象，感受诗人深情的歌颂，体验到文字背后的情感流露。这些美丽的形象和深情的表达，让我开阔了眼界，拓宽了自己的情感世界。我开始学会欣赏美，从中感受到一种心灵的满足与愉悦。

再次，古诗积累让我锻炼了自己的语言表达能力。古诗是一种具有独立形式和规律的文学形式，通过诗歌的押韵和格律，使得诗句更具有美感和节奏感。在积累古诗的过程中，我学会了欣赏和模仿古诗的词句，通过抒发自己的情感和思考。这样一来，不仅提高了我的语言表达能力，还使我学会如何用恰当的词语和形象来表达自己的意思。古诗的积累给了我一个宝贵的平台，让我有更多机会锻炼和展示自己的自信和才华。

最后，古诗积累让我从古人的智慧中汲取营养。古诗中蕴含着古人的智慧和经验，他们通过诗歌表达了自己对人生、自然和社会的思考和领悟。通过阅读和积累古诗，我学会了倾听古人的智慧，感受他们对人生的思索和认识。这些智慧和体验启迪了我，使我更加深入地思考人生的意义和价值。古诗的积累教会了我感恩生活，珍惜时间，追求真理与美好。

通过积累古诗，我深刻感受到古诗给人们带来的启迪和感悟。古诗积累让我更好地了解中国传统文化，培养了丰富的情感和审美体验，锻炼了自己的语言表达能力，从古人智慧中汲取营养。希望通过古诗的积累，我能不断成长并活得更加美好。

课外古诗积累（精选19篇）篇十八

1、日出东南隅，照我秦氏楼。(《汉乐府?陌上桑》)。

2、大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)。

3、清晨入古寺，初日照高林。(常建《题破山寺后禅院》)。

4、白日依山尽，黄河入海流。(王之涣《登鹳雀楼》)。

5、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。(龚自珍民《己亥杂诗》)。

6、黑云压城城欲摧，甲光向日jys开。(李贺《雁门太守行》)。

【诗中风】。

1、夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)。

2、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)。

3、夜来南风起，小麦覆陇黄。(白居易《观刈麦》)。

4、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。(李清照《醉花阴》)。

5、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《白雪歌送武判官归京》)。

6、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)。

【诗中花】。

1、待到重阳日，还来就菊花。(孟浩然《过故人庄》)。

2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)。

3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)。

4、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)。

5、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁至龙标遥有此寄》)。

6、兴尽晚回舟，误入藕花深处。(李清照《如梦令》)。

7、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(辛弃疾《西江月》)。

【诗中雪】。

1、山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》)。

2、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白《行路难》之一)。

3、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参)。

4、云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)。

1、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》)。

2、明月几时有?把酒问青天。(苏轼《水调歌头》)。

3、山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》)。

4、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)。

5、无言独上西楼，月如钩。(李煜《相见欢》)。

课外古诗积累（精选19篇）篇十九

他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想，我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。

可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群窜来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，和它们扑到死鱼身上去的时候所放出的磷光。他用棍棒朝它们的头打去，听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼的时候把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的，听见的，他就不顾一切地用棍棒劈去。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍，随着棍就丢掉了。

他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经窜到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。

最后一条鲨鱼朝死鱼的头扑来，他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的脑袋打去，鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开的.桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳进去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里的一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。

老人现在简直喘不过气来，同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。这种味道带着铜味，又甜。他担心了一会儿。不过那种味儿并不多。

他往海里啐了一口唾沫，说：“吃吧，星鲨。做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧。”

1.选段对老人(桑提亚哥)的描写，主要采用了__描写和__描写的手法。

3.在与鲨鱼搏斗后，老人自己认为“他终于给打败了”，你是怎么看待的?