通过写心得体会，我们可以更好地总结经验教训，提高自己的能力。工作中的困难并不可怕，关键在于我们如何从中学习和成长。
礼仪教学心得体会大全（19篇）篇一
民航行业作为一个国家形象的重要组成部分，礼仪的重要性不言而喻。在民航礼仪教学过程中，我深感到了礼仪对于民航工作的重要性和影响力。通过本文，我将分享我在民航礼仪教学中的心得体会，以及如何培养航空从业者的良好礼仪习惯。
在民航礼仪教学过程中，首先要注重理论的讲解与实践的结合。在这方面，我认为我们应该在讲解礼仪规范的同时，结合实战场景进行模拟演练。只有通过实践，学员们才能更好地掌握并理解身份、姿势、眼神、声音等方面的要领。在讲解身份的时候，我会给予学员不同角色扮演的机会，让他们体会到不同身份所应表现的礼仪规范。通过这种方式，学员们能够更加深入地了解并应用于实际工作中。
其次，注重细节与个性的平衡。在民航礼仪教学中，就个性与规范之间的平衡关系而言，我认为学员们应该在掌握规范的基础上，保持自身特色。在学员们学习完整套礼仪规范后，我会向他们提供反思的空间，让他们意识到个人习惯与规范之间可能存在的冲突。我会给予他们足够的时间去思考如何在保持个性的同时，不违反规范。这种方式既能让学员们更好地掌握礼仪规范，也能使他们从中汲取灵感，展现出自己独特的魅力。
此外，民航礼仪教学中，创造良好的学习氛围也是至关重要的。学习氛围的建立需要依靠教师的严谨和学员的积极性。在我的教学中，我会尽量提供多种教学方式和学习资源，以激发学员的兴趣和主动性。例如，我会组织一些小组讨论和角色扮演的活动，让学员们互相学习、协助，形成良好的学习氛围。此外，我还注重在课堂中提供正向的反馈与激励，让学员们感受到进步的乐趣，激发他们学习的动力。
同时，培养学员的团队合作能力也是民航礼仪教学中的重要任务。在实际工作中，民航从业者需要与各个部门密切合作，保持高效率和良好的沟通。因此，我会在教学过程中给予学员们团队合作的机会，并引导他们学会优雅地与同事合作。我会组织小组活动，让学员们分工合作，共同解决问题和完成任务。通过这种方式，学员们能够感受到团队合作的重要性，培养出良好的沟通与协作能力。
最后，民航礼仪教学的成果需要跟踪评估与改进。在教学结束后，我会进行一次综合性的评估，并与学员一起讨论教学过程中的问题和不足之处。通过学员的反馈，我能够及时了解到自己的不足之处，并通过反思进行改进。此外，我还会定期与学员保持联系，跟踪他们在实际工作中的表现，以便及时提供指导和帮助。只有不断地进行反思和改进，我们才能够不断提高教学质量，为航空从业者的礼仪素养提供更好的支持和帮助。
通过民航礼仪教学的实践和总结，我深感礼仪在民航行业中的重要性。良好的礼仪形象不仅是一种职业素养的体现，更能够提升国家的形象和声誉。在今后的教学实践中，我将继续努力完善自己的教学方法，并推动民航从业者的礼仪素养不断提高，为民航行业发展做出贡献。
礼仪教学心得体会大全（19篇）篇二
社交礼仪是人际交往的重要组成部分，也是培养个人修养和提升社会素养的必修课程。在教学实践中，我深切体会到了教授社交礼仪的重要性和挑战性。通过探索和总结，我逐渐领悟到了有效教学的方法与技巧，同时也对学生的思维与行为产生了积极的影响。下面将从教学内容的选择、教学方式方法、学生反应及成效、以及个人心得体会等方面进行总结与探讨。
首先，教学内容选择是教授社交礼仪的第一要务。在教学过程中，我注重选择和设计合适、实用的礼仪知识和技巧。例如，我通过择时、过场、表扬、敬酒等方式教授学生的宴会礼仪，让学生在实践中学习与模仿，增强他们的应变能力和社交技能。而在其他方面，如见面礼仪、礼仪用语等，我注重培养学生的规范意识和细致观察力，让学生从日常生活中汲取社交礼仪的精髓。通过选择合适、实用的礼仪知识和技巧，我能够更好地引导学生，让他们明确社交礼仪对个人发展和社会交往的重要性。
其次，教学方式方法是教授社交礼仪的关键。在传授社交礼仪知识时，我注重动手实践、互动参与的方式。例如，在企业沟通礼仪的课堂上，我安排学生仿真场景，通过角色扮演的方式进行模拟演练，让每个学生都有机会亲身体验和感受。此外，我还通过讲授案例、分析问题、讨论解决方案等方式激发学生的思考和独立思考能力，培养他们的应变能力。通过采用灵活多样的教学方式方法，我能够更好地引导学生主动参与，拓展他们的思维和听说读写等多方面的综合能力。
再次，学生反应及成效是评判教学的有效与否的重要标准。在教学过程中，我注意观察学生的反应和情况，及时调整和改进自己的教学方法。例如，我发现有些学生不太自信、羞涩，不太敢与他人交流和表达。为了提高他们的社交能力，我安排了一些小组互动活动，让学生与他人合作完成任务，锻炼他们的团队合作精神和沟通技巧。通过对学生的观察和指导，他们逐渐变得开朗自信，社交能力也得到了明显的提升。学生的积极参与和成效的显现，充分证明了教学方法的可行性和有效性。
最后，个人心得体会是对教学实践的总结与反思。在教授社交礼仪的过程中，我深刻认识到了教师的责任和使命。作为一名教育者，我不仅要传授知识，更要将道德、价值观灌输给学生，让他们养成良好的社交习惯和积极的人际关系。与此同时，我也从学生的表现中感悟到了教育的奥妙和魅力。每当看到学生在真实情境中自如地运用社交礼仪，感受到他们成长过程中的自信和成就感时，我深感教育事业的伟大和光荣。
综上所述，教授社交礼仪是一项重要而细致入微的工作，要求教师具备一定的专业知识和教育能力。通过选择合适、实用的礼仪知识和技巧，采用灵活多样的教学方式方法，观察和引导学生的反应及成效，以及总结个人心得体会，我逐渐领悟到了有效教授社交礼仪的方法与技巧，也对学生的思维与行为产生了积极的影响。在今后的教学实践中，我将继续努力提升自己，为培养更多的社交礼仪人才做出更大的贡献。
礼仪教学心得体会大全（19篇）篇三
近年来，随着我国经济的快速发展，民航业蓬勃发展，越来越多的人选择搭乘飞机出行。民航礼仪作为一门重要的文化素养，越来越受到社会的重视。在我担任民航礼仪教学工作的这一段时间里，我深深地体会到，民航礼仪教学不仅能够提高学生素质，更能为我国民航业的发展增添一份力量。
首先，在民航礼仪教学中，我体会到了礼貌的重要性。乘坐飞机是一种社交行为，航空公司更加注重旅客的整体体验。而这个体验的基础，就是乘客之间的相互尊重和礼貌待人。在课堂上，我强调学生在与他人交往时应以礼为重，要学会说“请”，“谢谢”，“不好意思”等礼貌用语。通过一对一的模拟对话练习，我逐渐发现学生的沟通能力有了明显的提高，学生也更加愿意去尊重他人，待人礼貌有加。
其次，在民航礼仪教学中，我意识到形象的力量。作为一名航空服务人员，外表形象是与旅客沟通的第一印象。因此，在课堂上，我注重讲解穿着打扮、仪容仪表等方面的要求。通过举例、模仿等方法，我帮助学生们树立正确的形象意识。在课后的学生互动交流中，有的学生表示在学习了民航礼仪后更加注重着装和仪容仪表，不仅给我留下了深刻印象，也为自己在未来的求职之路上打下了坚实的基础。
再次，在民航礼仪教学中，我认识到了团队合作的重要性。乘坐飞机时，飞行员、空乘人员、地面服务人员等都需要紧密配合，才能保证航班的正常运营。在课堂上，我分组进行各种互动任务，引导学生充分发挥团队协作的力量。通过实践，学生们意识到一个团队的成功需要每个人的积极参与和相互支持，这不仅提高了学生们的合作能力，也在潜移默化中培养了他们的团队精神。
此外，在民航礼仪教学中，我认识到了文化交流的重要性。飞机上的乘客来自各行各业、各地区甚至各个国家，他们的文化差异给民航服务带来了挑战。在课堂上，我通过故事、图片等形式，向学生们展示了不同国家的风俗习惯，引导学生们尊重并理解不同的文化差异。学生们也通过自己的努力，培养了广泛的知识视野和跨文化交流能力，为今后在民航业中服务国际旅客打下了基础。
综上所述，民航礼仪教学是一项具有重要意义的事业。通过让学生们掌握礼貌待人、注重形象、团队合作和文化交流等方面的知识和技巧，我们既提高了学生们的综合素质，也为我国民航业的发展培养了一支素质过硬的后备力量。在未来的工作中，我将继续努力为学生们提供更好的教学环境和更具有实际操作性的教育内容，为民航业的繁荣做出更多贡献。
礼仪教学心得体会大全（19篇）篇四
礼仪的核心和精髓是律己和敬人;品格指的是一切美德。下面是带来的幼师礼仪培训心得体会，希望对大家有帮助。
9月19日袁静老师老我园进行《如何在幼儿园开展礼仪品格教育》培训。让我深有体会在幼儿开展礼仪的重要性。在两岁半——六岁是幼儿发展的敏感期，抓住了敏感期，并提供适当的教育，就抓住了健康、快乐、和谐的一生，所以，礼仪教育是人之初的必修课。在敏感期孩子进行针对性的教育，孩子就会得到与平时事半功倍的效果。如果孩子从小不培养好习惯，就必然形成坏习惯，坏习惯形成了，再改就很难。
我们家长和老师的共同努力下，孩子已开始懂得一些礼仪，晨间来园主动地向老师问早、问好，与家长说再见;好玩的玩具大家一起玩;排队入厕、做操，这是个良好的开端。
我相信在今后的工作中，我要以身作则，言传身教，把幼儿礼仪教育贯穿幼儿园每天活动的全过程。
我们的国家素有“礼仪之邦”的美名，而作为教师的我们，为人师表，为孩子以身示范，更要做到举止文明，接人待物得体大方，语言表述正确并充满着智慧。要做一名合格的幼儿教师，不能仅仅在上课时教学方法灵活，有新颖的教学思维，仅仅在活动中体现着幼儿教师的各方面能力，这些是远远不够的。
再者，教师是灵魂的工程师，用言行影响着孩子，是孩子的榜样。那我们的身形举止，仪表仪态就显得尤为重要了。
第二组老师的礼仪展示《接人待物》，看了之后，才发现我们日常生活中，接人待物与家长的接触时，有许多不足，教师平时与家长的接触，要让家长感觉教师的素质，不仅通过接人待物的礼仪，还有语言的规范。进行了学习之后，我觉得不仅要把孩子培养成讲礼仪、懂礼仪、用礼仪的孩子，而是让我们成年人乃至整个社会，真正的成为名符其实的“礼仪之邦、文明古国”。
第三组老师的礼仪展开《幼儿园课堂礼仪》，我参加了这组教师的展示，在编排时我们学习了有关教师课堂礼仪的资料，学习中就感觉到，孩子耳濡目染我们的语言，行为。他们会在一天天的模仿，我们正确的礼仪会在教学中让幼儿学习知识的同时，学习到教师的礼仪。而在学习之后，我们在课堂中的礼仪会涉及到第一组教师所展示的所有姿势。以前真的没有想过、甚至没做到过规范而标准，在心里也没有这个标准。
在培训之后，尝试着在日常生活及课堂中运用礼仪，虽然有时会做的不规范，也会忘记，但是心里有了这个标准，我相信在今后的日子里，只要我们所有教师都严格要求自己的行为，将这些礼仪标准牢记在心，养成习惯，成为自然，会让我园教师的整体素质有一个质的飞跃。在我们运用礼仪的同时，家长也会感受到我们的礼仪，自然而然地也会养成习惯，家长的素质也会得到提高，这样家园整合配合教育幼儿岂不是两全齐美。
希望我园的礼仪之花常开！2。
2月25日--26日，我参加了坪地乡教师职业礼仪培训。通过这次教师礼仪的集中学习，我感触颇深，受益良多。
在这次培训中，我懂得了礼仪是用最恰当的方式表达对他人的尊重;礼仪的核心和精髓是律己和敬人;品格指的是一切美德。我还了解了2.5岁-6岁是幼儿行为规范的敏感期，孩子们在这个阶段善于模仿，在这个时期开展礼仪教育很重要，也感到自己身上的责任重大。在日常教学中，我们如何用最恰当的方式表示对家长和孩子的尊重。尚老师提到了很多细节，这些在生活中有的我注意到了，有的我没注意到，听完这次培训后，我要改正我以前没有注意到的地方，在方方面面做到一个有礼仪的人。
另外通过对教师礼仪的系统学习，使我懂得了它不仅仅是这些外在的东西，它还含有师资、师表、师德、师心四大特点以及教师应具备的基本素养：
师资，即教师应有的人格魅力，一名好教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常的工作生活中也要规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。
师表即要我们要为人之楷模，教师的言谈举止、举手投足不仅影响教师的形象，而且影响课堂教学效果，对学生的审美情趣和文明道德修养等都有着直接地感染作用，这就要求教师不仅要教好书、上好课，还要在着装言行举止礼节礼貌等方面加强修养，注意约束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。
3议党和政府，不能蔑视我国宪法和法律，不能违背教育法、教师法，不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。师心就是要有爱心，无论是对幼儿园、小学生还是初中生，我们都要像对待自己的孩子一样对待他们，要懂得尊重他们，与他们互动时要使用文明语言。
总之，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以教师礼仪在我们的教育事业上越显得更加重要，因此我们要在今后的工作和生活中多学习礼仪，多以礼仪来规范自己，努力使自己成为一名学生爱戴，家长喜欢，学校放心的好教师。
礼仪教学心得体会大全（19篇）篇五
教师教学礼仪是教师职业道德和教学素养的重要体现，它不仅影响着教师的形象和信誉，也对学生的思想品德和学习态度产生着重要影响。作为一名教师，我深知教学礼仪的重要性，并积极探索不断提升自己的教学礼仪素养。在教学实践中，我深刻体会到了教师教学礼仪对教学效果和学生发展的积极影响。
教师教学礼仪是教师在教学过程中的一种行为规范和道德要求，包括言行端庄、仪容整洁、语言文明、态度和蔼等方面。言行端庄要求教师举止得体，注意仪态的端庄、优雅，给学生以良好示范。仪容整洁则要求教师时刻保持干净整洁的形象，穿着得体，给学生留下良好的印象。语言文明意味着教师在交流时要注意用词准确、表达清晰、不冒犯学生和同事，培养学生正确的语言习惯。态度和蔼要求教师对待每一个学生都要保持温和而和蔼的态度，给予学生充分的关爱和尊重。
教师教学礼仪需要不断实践和培养，只有通过不断地自我提高和反思，才能真正做到言行一致、仪表优雅、语言文明、态度和蔼。首先，教师要时刻保持学习的心态，关注时代变化和教育进展，不断丰富自己的知识储备。其次，教师要注重自身形象的塑造，保持良好的仪表形象，时刻保持整洁的外表，给学生以良好的示范。此外，教师还要强调语言修养的培养，学习正确的表达方式，尊重学生的个性，注重用语的准确和文明，培养学生良好的语言习惯。最后，教师要建立良好的师生关系，保持温和和蔼的态度，倾听学生的心声，给予学生足够的关爱和尊重。
教师教学礼仪的正确贯彻和实践对教学效果和学生发展具有积极的影响。首先，教师的良好仪表和言行举止会产生正面示范作用，激发学生的学习兴趣和积极性，加强学生对教师的尊重和信任。其次，教师的文明语言和和蔼态度会促进师生之间的良好沟通和顺畅交流，使教学更加有效，学生更容易理解和接受知识。此外，教师教学礼仪还有助于培养学生的良好行为习惯和道德价值观，培养学生良好的个人品质和社会责任感。
第五段：结语。
教师教学礼仪是教师职业道德和教学素养的重要组成部分，它不仅能够影响教师的形象和信誉，更能够对学生的思想品德和学习态度产生重要影响。作为一名教师，我们应始终保持高度的责任心和敬业精神，不断努力提升自身的教学礼仪素养，通过言行举止、仪容修养、语言文明和态度和蔼等方面的塑造，为学生塑造良好的示范，促进他们全面发展。只有在教学实践中不断探索和实践，才能更好地发挥教师教学礼仪的积极效应，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出自己的贡献。
礼仪教学心得体会大全（19篇）篇六
学生文明礼仪教学对于我们低年级的学生来说,不是一门新的学科,我们在各年级都开设了礼仪校本课。但是,礼仪对每一个学生来说,在不同阶段,有不同的理解。下面是本站带来的学生文明礼仪教学的。
仅供参考。
中国是一个文明古国，讲文明，懂礼貌是我们每个人应尽的义务，是做一个中国人必备的条件。如果每个人都具备好的文明素质，中国人的整体素质必将提高。
我经常坐一路公交车，车上有一排老弱病残的专用座位，可是我发现，坐在这排座位人的并不是一些老弱病残者，而是一些身强力壮的年轻人、小学生。而且，如果公交车的座位都座满后，乘客们就不会给后上来的老年、孕妇们让座，只有在监票人的提醒后，才会有人极情愿地站起来。
有很多同学把文化知识的学习放在首位，而忽略了文明习惯的养成，事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前题。在生活中，注意您的思想，您的言语，您的行为。做文明时代的我们，忘记文明，等于后退。让我们的生活中多一些文明，少一些蛮不讲理。美好的社会，来自我们的努力。用我们语言让社会更文明，用我们的行动让街道保持整洁。对于他人，我们应该充满更多的关怀。让文明礼仪之花时刻伴随我们吧!
中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。学期开始，我首先对学生进行养成文教育，上好第一次礼仪课，打好基础、形成氛围。对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。
一开始就重视礼仪训练，打好底子，对学生进行礼仪教育。既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。
礼仪课对于我们低年级的学生来说,不是一门新的学科,我们在各年级都开设了礼仪校本课。但是,礼仪对每一个学生来说,在不同阶段,有不同的理解。在本学期的教学中，我们首先从学生认识礼仪入手，掌握最基本的礼仪常识。其次，对自身的不良行为能有正确的认识并纠正。培养良好的行为习惯。最后能达到提高自身、完善自我的目的。
这一学期我们主要进行了常规礼仪的学习与训练。如：校内上不楼梯、课堂礼仪、校内集会礼仪、课间活动礼仪等常规礼仪训练。特别是课间礼仪的学习，使同学们规范了课间活动行为。楼道内大吵大闹、追逐打闹的不良行为大为改观。在进行这些礼仪的学习与训练的同时，对学生进行了安全教育。其次，根据我校的实际情况，对学生强化了文明礼仪的学习与训练。如：文明入厕，保洁使用，使学生懂得使用厕所时应该讲公德，讲文明，爱护公物等。校内集会礼仪的训练，增强了学生在上操、大型活动时的纪律性及一些起简单的文明礼貌意识。
学校不单是教给学生知识的地方，更重要的是要让学生学会做人，学会交友，为将来走向社会，学会生存打下基础。为此，我们对学生进行了交往礼仪的学习与训练。如：如何与同学相处、尊师礼仪、待客礼仪、座客礼仪等社交礼仪。通过这些礼仪课的的学习与训练，大部分学生改变了过去在交往中那种任性，霸道、自我为中心的“小皇帝”“小公主”作风。同学们变得能为他人着想、能理解他人、能善解人意、心胸开阔、及他人所及,想他人所想;学会并能自然地用运文明礼貌用语与他人交流。改变了自私自利,自以为是的不良行为。
在进行以上礼仪训练的同时，对学生进行了体态礼仪的教育与训练。如：课堂坐姿、站队姿态、接待客人时的站姿等训练与学习，受到了家长的好评。家长高兴说：“我家孩子现在懂事多了，无论在谈吐方面，还是公共道德礼仪方面，都成了我的老师了，我要做的不好，常常挨他的训呢!”家长的话真正说明了我们礼仪校本课的意义所在。说明我们让学生从最基本的行、走、坐、卧学起，从一言一行，一举手，一投足学起，是培养学生良好习惯最有效的作法。
总之，礼仪校本课通过这些日常的礼貌、礼节、仪表、仪式的培养与训练，学生讲文明懂礼貌的良好习惯日渐形成，为建设书香校园打下了坚实基础，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环。通过礼仪教育，形成了良好的班风，同时也促进了教育教学质量全面提高。
为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。学校把文明礼仪教育纳入了德育工作重要议事日程，开展了“学生文明礼仪”系列教育活动。
积极开展学习礼仪读书活动，礼仪的养成需要学习，没有学习，便无从谈起礼仪规范。为此，我系创设了“人人讲文明，人人重礼仪”的浓厚氛围，在班里大力宣讲礼仪，学习礼仪，利用班会时间多次组织学生学习了《大学生日常行为规范》及相关礼仪知识，利用板报、漫画、文明礼仪知识竞赛、办。
黑板报。
演讲比赛等途径，让学生掌握一般礼仪的做法，让礼仪知识深深地扎根于学生的心灵。
为充分了解礼仪知识，我们开展了文明礼仪的自查活动，要求全班学生从校园、家里、公共活动场所搜索身边的不文明行为，然后再通过主题班会开展批评和自我批评。谈一谈这些现象的危害性，让学生明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，然后向学生普及文明礼仪常识。这一活动开展以来，班上的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，文明素质得到了提高。
为让学生真正实践礼仪，我系开展了“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动，如，“与文明并肩同行”作文比赛，“文明礼仪伴我行”黑板报设计比赛，“校园中美的寻访”调查活以及“文明礼仪”的主题队会等。从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱班爱校，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了同学们的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全班同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个班级始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。
教师文明礼仪最重要的是体现在教师的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中。平日里我们教师之间见面相互礼貌问好，相互帮助;不在系里、校园内乱扔废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来……所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神……更加强烈了。许多同学都像老师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。
通过举办的活动让全系师生知道中国是文明古国、礼仪之邦，历来重视文明礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序和善待人是中华民族世代相传的美德，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队，而且全系的文明礼仪素质得到了提高。
礼仪教学心得体会大全（19篇）篇七
第一段：介绍教学礼仪培训的背景和意义（200字）。
教学礼仪在现代教育中扮演着重要的角色，它不仅关乎教师形象的塑造，更涉及到教学环境的营造、学生学习态度的培养和校园文化的建设。最近，作为一名教育工作者，我有幸参加了一次教学礼仪培训，从中受益匪浅。本文将结合自身经历，分享一下我对教学礼仪培训的体会和心得。
第二段：培训内容及价值（200字）。
这次培训内容丰富多样，包括形象修养、仪容仪表、师生互动、声音运用等等。其中，我最受启发的是形象修养的内容。培训师详细介绍了穿着打扮、言行举止、语言表达等方面的注意事项，并通过案例分析进行了深入的讲解。这让我认识到，作为一名教师，形象的重要性不容忽视，只有具备良好的形象，才能更好地赢得学生的尊重和信任，提升教学效果。
第三段：培训方法和体验（200字）。
在培训中，我接触到了许多新的教学方法和学习资源。培训师通过讲解、示范和互动等多种方式进行教学，并鼓励我们在学习过程中积极参与。通过实际操作和角色扮演，我深刻体会到了课堂中教师姿势、眼神交流、肢体语言等细节对学生学习的影响。这种参与式的培训方法不仅提高了学习的效果，还增强了我在课堂上的自信心。
第四段：培训收获和应用（200字）。
经过两天的培训，我除了明确了教学礼仪的要求和标准外，还学习到了很多实用的教学技巧和策略。例如，在进行师生互动时，我可以运用微笑、点头、鼓励等肢体语言，鼓励学生积极思考和参与讨论；在课堂管理方面，我可以使用声音的变化和灵活运用教具，提高学生的专注度和学习兴趣。这些宝贵的经验和知识不仅让我在教学中更加游刃有余，也为我提供了不断提高的动力。
第五段：总结经验和展望未来（200字）。
通过这次教学礼仪培训，我不仅学到了专业知识和技能，更重要的是树立了正确的教育观念和教师形象。在今后的教学实践中，我将秉持着“以身作则，德行教书”的原则，努力将学生培养成为德、智、体全面发展的人才，并为创建一流的教学环境和校园文化不懈努力。同时，我期待能够参加更多的教学培训，不断提升自己的综合素质和教学技能，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
总之，这次教学礼仪培训不仅丰富了我的教学理念和教学策略，也提升了我的综合素质和职业发展。我将始终铭记培训师的教诲，保持不断学习和进取的精神，为教育事业贡献自己的力量。
礼仪教学心得体会大全（19篇）篇八
近年来，礼仪教育越来越受到重视，作为教师，我深感教育我们的学生良好的礼仪和家教的重要性。在教学过程中，我有幸积累了一些关于礼仪教育的心得体会，这些经验让我深刻认识到礼仪教育的必要性和重要性。
第一段：明确教育目标和意义。
在进行礼仪教育教学时，教师应该明确教育的目标和意义。礼仪教育的目标不仅仅是让学生懂得一些规矩和道理，更重要的是培养学生高尚的道德品质和社会责任感。学生通过学习礼仪，能够增强自己的自信心和自尊心，提高与人交往的能力，增强团队意识，从而为将来的人际关系和职业生涯打下坚实的基础。
第二段：注重培养学生的实践能力和意识。
礼仪教育是一门实践性很强的课程，教育者应该注重培养学生的实践能力和意识。在教学中，我将重点放在学生实践能力的培养上，通过让学生参与各种场合的模拟活动，让他们亲身体验社会交往的规则和仪式，培养他们的社会适应能力。同时，也要注重培养学生的意识，提醒他们在日常生活中注意仪态和礼仪，不仅在学校里，也在家庭和社会各个角落。
第三段：健康成长中的家庭教育和社会关怀。
礼仪教育不仅仅是学校教育的一部分，也应该融入到家庭教育和社会关怀中。学校教育可以为学生提供一定的教育资源和环境，但是家庭教育更是孩子们成长的重要环节。教师可以通过与家长的互动，传递礼仪教育的理念和方法，帮助家长更好地引导孩子成长。同时，也应该关注一些社会问题，比如网络暴力、欺凌等，通过开展一些关怀活动，提醒学生关注他人的感受和尊重他人的权利，培养他们健康成长的环境和心态。
第四段：开展多元化的教学策略和活动。
多元化的教学策略和活动是促进礼仪教育效果的关键。礼仪教育是一门注重实践的课程，我们可以通过丰富多彩的活动来让学生更好地理解和接受。比如，组织一些礼仪比赛、模拟社交场景的角色扮演活动等，让学生在轻松活泼的氛围中学习和实践礼仪。此外，网络资源的丰富也为我们提供了多种形式的教学方法，如播放一些与礼仪教育相关的视频、开设在线课程等，以激发学生的学习兴趣和动力。
第五段：强化评估和反馈的重要性。
在进行礼仪教育教学时，我们要重视对学生的评估和反馈。通过及时的反馈，学生可以及时了解自己的不足和需要改进的方面，从而更好地提高自己的礼仪素养。评估也可以帮助教师更好地把握教学进度和效果，及时调整教学策略，提高教学质量。
总结：礼仪教育是培养学生全面发展的核心课程，它不仅影响着学生的成长和未来，也代表着一个社会的文明程度。作为教师，我们应该认识到礼仪教育的必要性和重要性，并通过明确目标、注重实践、关注家庭和社会、开展多元化教学活动以及强化评估和反馈，努力为学生的成长发展搭建良好的平台。只有这样，我们才能培养具有高尚道德品质和健康人格的新一代。
礼仪教学心得体会大全（19篇）篇九
今年暑假，学习了《教师礼仪》，知道礼仪的概念是：尊重别人尊重自己，规范的行为表达方式，幼师礼仪培训课心得体会。礼仪是人类为维持社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式共定下来。礼仪、文明交往等，对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以我认为学习文明礼仪，使我们每个人在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
教师是幼儿园工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是幼儿思想道德的教育者。教师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对幼儿进行着潜移默化的影响，从而对幼儿的言行举止发生作用，心得体会《幼师礼仪培训课心得体会》。因此，教师要十分注意自己给幼儿留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、幼儿能够仿效的榜样。在平时的学习生活中我们有很多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，似乎我们都有太多的忽略，比如在平时生活中鞠躬礼不标准、文明用语、声音的大孝面部无表情等常见问题我们好象都没有多加注意。学习了有关教师礼仪方面的内容后，对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到：作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。所以我认为教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题：
1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。目光、站姿、手势等方面都有一定的要求。
2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。即;表达要准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高幼儿学习的兴趣。
3、与幼儿谈话：提前通知，有所准备。谈话最好提前与幼儿打招呼，让幼儿有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对幼儿的尊重。热情迎候，设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
总之，通过《教师礼仪》的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高，以良好的师德形象为幼儿树立一个表率。
礼仪教学心得体会大全（19篇）篇十
在现代社会，礼仪教育越来越受到重视。作为一名教师，我也积极参与了礼仪教学，帮助学生理解和实践社会礼仪。在这个过程中，我获得了许多宝贵的体验和经验。
第二段：培养学生的不同礼仪技能。
在礼仪教学中，我们教授学生许多不同的礼仪技能，例如面对面交流、在公共场合表现得体等等。我们也根据不同学习层面，制定不同的教学计划和教学方法。例如，对于年龄更小的学生，我们采用更具趣味性的游戏方式来教授礼仪，而对于高年级的学生，则更注重给予他们一些真实的社会经验和案例，以便让他们更好地理解和应用社会礼仪技能。
第三段：重视沟通和互动。
在礼仪教学中，沟通和互动是非常重要的。我们鼓励学生之间互相交流和分享自己的看法和经验。我们也会举办一些小组讨论，让学生在小组中分享各自的体验和应用社交礼仪的感受。此外，在教学过程中，我们也不忘记与家长和学校合作，来确保我们的教学计划可以满足学生的需求和期待。
第四段：积极鼓励学生实践礼仪技能。
在礼仪教学中，关键是让学生将所学的技能融入到日常生活中。我们鼓励学生在学校、家庭和社区中积极实践社交技能。例如，我们会组织学生举行一些小型社交活动，让他们有机会实践他们所学的礼仪技能，例如如何在宴会上与客人交流，如何在社交场合中保持良好的行为习惯。
第五段：总结体会。
通过这些年的礼仪教学，我有许多收获。我学会了如何设计学生的学习计划和教学方法，以便使他们更好地理解和应用社交礼仪技能。同时，我也发现，更重要的是，教育的最终目的是为学生提供一些真正实用的技能和知识，并帮助他们成为更好的人。
总之，礼仪教学对学生的成长和发展起着至关重要的作用。它不仅强化了学生在社交场合中的自信心和表现力，而且也促进了他们的个人成长和发展。作为教师，我们应该积极参与以及致力于礼仪教学，帮助学生掌握这些必要的社交技能，帮助他们在社交环境中更好的发展。
礼仪教学心得体会大全（19篇）篇十一
礼仪教学是现今社会非常重要的教育内容之一，在学校教育中有着十分重要的地位。作为一名班主任，我深信礼仪教学必须要及时、有效地进行。在这一过程中，我积累了一些心得体会，愿意在本文中分享。
第二段：课堂教学。
对于礼仪教育，课堂上是不能缺少的一环。我们采用线上线下混合教学的方式，通过传统课堂讲授与现代化教育资源的结合，让学生全面地认识礼仪知识、礼节风俗、礼貌用语、史书典故，以及身体素养等方面的内容。在课堂上，我还通过肯定鼓励、道德品质教育等方法，促使学生养成良好的礼仪习惯。
第三段：组织活动。
我们还组织了一系列的教育活动，旨在加强学生们对于礼仪的认知，特别是实际操作能力。例如，在学校的文化节上，我们安排了人际交往、餐桌礼仪、戏曲表演等多项活动，以便让学生们更多地接触并加强其礼仪实际能力。在这一系列活动中，我还多次强调礼仪教育的重要性，帮助学生们积极参与。
第四段：班级管理。
在班级管理过程中，我也积极落实了礼仪教育。可以从简单事例入手，比如我们规定学生入课堂要道别、离座要请假、缺席要向我请假等，并在课堂上深入探讨相关礼仪知识。除此之外，我还通过作业批改、家长会、班会等渠道，向学生们传递礼仪教育的理念和要求，努力让学生们在此方面有所收获，形成习惯。
第五段：总结。
综上所述，礼仪教学并不是简单地上几节堂，而是需要贯穿学生们的日常生活及学习过程，让他们能够在细节、习惯、思维、情感等方面全面提升。作为一名教师，我将不断探索丰富的礼仪教育教学方法，与学生们一同进步，并相信这将能为未来的他们创造更好的价值。
礼仪教学心得体会大全（19篇）篇十二
第一段：介绍教学礼仪的重要性（引入）。
教学礼仪是指依照教学规范和社会公德，通过行为、仪容和谈吐等方面的规范，营造和谐的教学氛围，提高教学效果的一种方式。在教师和学生之间建立良好的教学关系和沟通渠道是教学功效的保证，而教学礼仪则是这种关系的基础和保障，所以在教育教学实践过程中，教学礼仪显得尤为重要。
教学礼仪的具体内容包括师生之间的尊重和相互理解、行为的规范性、仪态的端正以及言谈的文明等方面。在课堂上，教师可以给学生以鼓励和关爱，激发他们的学习兴趣；而学生也应该学会尊重师长，理解教师的无私奉献。此外，教师在课堂上应注意自己的仪态举止，避免过多的动作和干扰性的行为；学生也应该保持课堂纪律，尊重教师和同学的学习权益。言谈方面，则是要避免使用粗鲁的语言，要文明有礼地表达自己的观点。
第三段：教学礼仪的意义（论证）。
教学礼仪不仅仅是为了维护师生和谐的关系，更是为了提高教学效果。当教师和学生能够相互尊重，互相体谅，教学氛围将更加轻松愉快，学生的学习积极性将更高，教师传授知识的效果也会更好。此外，教学礼仪还有助于培养学生的良好习惯和道德意识，提高他们的综合素质。对于教师而言，教学礼仪有助于树立良好的师德师风，树立良好的作风形象。
第四段：教学礼仪的影响与挑战（分析）。
然而，要做到良好的教学礼仪，并不是一件容易的事情。教师面临的挑战包括教育体系对教师教授课程的要求越来越高，教师需要处理各种教学压力，时间上的压力等。学生方面，由于现代社会观念的多元化，学生的思想和行为方式也多种多样，教师难以一下子适应。然而，这并不是教师放弃教学礼仪的理由，相反，对教师而言，面对这些挑战，更需要注重自身素质的提高和修身养性。
第五段：如何提高教学礼仪（建议）。
为了更好地提高教学礼仪，教师首先应关注自身的修养和自我管理。要对学科有充分的了解，注重教育教学理论的学习，不断提高自己的教学水平。同时，教师要培养学生良好的行为习惯和道德品质，通过榜样的力量来激励学生。此外，学校应该加强对教师的培训和指导，提供更好的教育教学资源和师资支持，为教师提供更好的成长平台。对学生而言，则需要加强道德教育，增强学生的社会责任感和集体意识。
总结：
教学礼仪是教育教学工作中十分重要的一环。它不仅仅是一种规范和行为准则，更是构建和谐师生关系及提高教学效果的重要保障。教学礼仪尤其需要教师和学生共同努力，通过培养学生良好的行为习惯和道德意识，提高教师的专业素养和修养，才能够真正实现教学礼仪的目标。
礼仪教学心得体会大全（19篇）篇十三
教学礼仪是教师在教育教学过程中应遵循的基本规范，它不仅体现了教师的素养和教学水平，更对学生的学习效果产生着深远的影响。作为一名语文教师，我深深体会到了教学礼仪的重要性。在教学实践中，我不断总结经验，逐渐形成了自己的一套教学礼仪心得体会。
第一段：树立良好形象是教学礼仪的基石。
作为教师，良好的形象是开始一节课的第一步。我时刻保持着干净整洁的仪容仪表，穿着得体，充满自信地走进教室。我相信一个教师的良好形象可以激发学生的学习兴趣，让他们在讲台前产生共鸣。此外，我还注重与学生的沟通交流，不仅要以身作则，更要耐心倾听学生的想法和建议。通过这种互动，我与学生之间的师生关系更加融洽。
第二段：细致入微是教学礼仪的关键。
教学过程中，我注重细节，让每个环节都体现出教学礼仪的规范。首先，在课前准备上，我认真备课，确保自己对教学内容的把握准确。我将每节课的内容、教学方法都详细地列在教案上，这样我就能更加清晰地把握整个课堂的节奏。其次，在上课时，我始终保持着正确的姿势和表情，语言得体，声音富有感染力。我注意使用教育儿童的语言，敏锐捕捉学生的情感反馈，在学习中给予他们鼓励和赞赏。最后，在课后反馈上，我及时评价学生的表现，并给予建议和指导，让学生对自己的学习有更准确的认识，并取得持续进步。
第三段：秩序井然是教学礼仪的保障。
课堂秩序的维护是教学的前提条件。在课堂管理方面，我认为教师要起到榜样的作用。我要求学生遵守课堂纪律，按时到课、带齐教材和学习工具，不交头接耳，不随意离座等等。为了使学生深刻体会到课堂纪律的重要性，我对违反纪律的行为采取相应的处理措施，例如给予口头警告、暂时离座、扣分等，以此引导学生自觉遵守纪律。
第四段：源于关爱的教学礼仪是学生进步的动力。
教师与学生之间的情感关系是良好教学的关键之一。作为语文教师，我尊重每一个学生的个性差异，在教学中给予他们充分的关爱和关注。我了解每个学生的兴趣爱好和学习特点，争取最大限度地满足他们的需求。在评价学生的表现时，我注重赞扬他们的优点，并尽量避免过分批评。我相信，只有通过互相尊重和关心，学生成长为德智体全面发展的人才。
第五段：持之以恒是教学礼仪的基本要求。
教学礼仪是教师的职业素养的表现，它不仅是一种形式，更是一种精神。要做到良好的教学礼仪，需要教师保持持之以恒的精神状态。在我自己的教学中，我不断提醒自己要保持内心的平和与自信，不因外界的干扰而影响自己的情绪。我不断学习教学方面的新知识，提升自己的教学能力。我始终坚信，只有在教学礼仪上保持持之以恒的努力，才能引导学生不断进步。
总结：教学礼仪是教师必须具备的一项基本素质，它不仅仅体现了教师的职业水平，更是对学生学习效果的直接影响。只有树立良好的形象，细致入微地落实教学礼仪，保持课堂秩序，用关爱激励学生，持之以恒地追求进步，我们才能做到真正的教书育人。作为一名语文教师，我将一直坚持严于律己，不断改进自己的教学礼仪，为学生创造更好的学习环境，让他们在语文教学中实现全面发展。
礼仪教学心得体会大全（19篇）篇十四
为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。学校把文明礼仪教育纳入了德育工作重要议事日程，开展了"学生文明礼仪"系列教育活动。
积极开展学习礼仪读书活动，礼仪的养成需要学习，没有学习，便无从谈起礼仪规范。为此，我系创设了"人人讲文明，人人重礼仪"的浓厚氛围，在班里大力宣讲礼仪，学习礼仪，利用班会时间多次组织学生学习了《大学生日常行为规范》及相关礼仪知识，利用板报、漫画、文明礼仪知识竞赛、办黑板报、演讲比赛、等途径，让学生掌握一般礼仪的做法，让礼仪知识深深地扎根于学生的心灵。
为充分了解礼仪知识，我们开展了文明礼仪的自查活动，要求全班学生从校园、家里、公共活动场所搜索身边的不文明行为，然后再通过主题班会开展批评和自我批评。谈一谈这些现象的危害性，让学生明白"勿以善小而不为，勿以恶小而为之"的道理，然后向学生普及文明礼仪常识。这一活动开展以来，班上的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，文明素质得到了提高。
为让学生真正实践礼仪，我系开展了"文明礼仪伴我行"主题教育系列活动，如，"与文明并肩同行"作文比赛，"文明礼仪伴我行"黑板报设计比赛，"校园中美的寻访"调查活以及"文明礼仪"的主题队会等。从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱班爱校，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了同学们的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全班同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个班级始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。
教师文明礼仪最重要的是体现在教师的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中。平日里我们教师之间见面相互礼貌问好，相互帮助;不在系里、校园内乱扔废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来……所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神……更加强烈了。许多同学都像老师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。
通过举办的活动让全系师生知道中国是文明古国、礼仪之邦，历来重视文明礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序和善待人是中华民族世代相传的美德，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队，而且全系的文明礼仪素质得到了提高。
礼仪教学心得体会大全（19篇）篇十五
第一段：引言（150字）。
近年来，教学礼仪在教育界越来越受到关注。作为教师，教学礼仪不仅是一种表达尊重和关心学生的方式，更是提升教学效果的重要手段。在我多年的教学实践中，我深切体会到教学礼仪的重要性，并不断反思、总结经验。本文将从个人教学经验出发，探讨教学礼仪心得体会。
第二段：培养良好教师形象（250字）。
良好的教学礼仪首先要求教师树立良好的形象。作为教师，我们应该时刻保持整洁、庄重的仪表形象，穿着得体、朴实大方。教师作为学生的榜样，形象的良好与否对学生产生重要影响。此外，教师还应保持积极向上的态度，用微笑和语言表达自己的喜怒哀乐，以亲和和友好的态度与学生交流，营造和谐、积极的教学氛围。
第三段：文明规范的沟通交流（250字）。
良好的教学礼仪还包括文明规范的沟通交流。教师应该注重语言的选择、音量的控制和语速的适宜，避免使用粗鲁、歧视等不文明用语，做到言行一致。此外，教师应该经常主动与学生交流，关心学生的学习和生活情况，倾听学生的意见和建议，并给予积极的反馈和回应，让学生感受到教师的关怀与支持。
第四段：尊重与包容的态度（250字）。
教师在教学过程中应持有尊重与包容的态度。每个学生都有自己的特点与优势，我们应该尊重学生的个体差异，不以成绩高低或其他标准评价学生。当学生犯错时，我们应给予正确引导和矫正，并尽量避免伤害学生的自尊心。同时，我们也要鼓励学生多尝试、敢于提问，并包容他们的错误和不足，让他们在尊重与包容的氛围中充分展现自己的潜力。
第五段：激发学生学习的热情（300字）。
教学礼仪的目的是激发学生学习的热情，促进学生的全面发展。作为教师，我们应以身作则，通过自身的知识和示范，引导学生树立正确的学习态度和价值观。我们应注重与学生建立良好的师生关系，成为学生的引路人和朋友，在他们的成长过程中给予支持和鼓励。同时，我们还应创造积极、愉悦的学习氛围，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提升其学习效果。
结尾（100字）。
教学礼仪是一门学问，需要长期的实践与不断的反思总结。作为教师，我们要时刻关注教学礼仪，不断提升自己的教学水平，以更好地与学生沟通交流，营造和谐的教学氛围。只有这样，我们才能够引导学生健康成长，达到教育的最终目标。
礼仪教学心得体会大全（19篇）篇十六
《礼仪展风采》这一框题主要是针对在当今的青少年中，比较多的人还缺乏礼仪意识，对许多基本的礼仪和相关的礼仪知识还缺乏应有的了解。在社会变迁的进程中，传统的礼仪正在逐步消失，而现代的礼仪在一些青少年身上又没有植根，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡：一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌;在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言乱语;在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，为所欲为等现象屡见不鲜而设置的。
讲礼貌、重礼仪是现代人的一项标志，是一个人的基本素养，无论是在家庭、在学校、在社会，一个人展示给他人的首先是其文明礼貌方面的素养。是否讲究文明礼貌，不只是个人的事，而且直接影响周围的人乃至社会风气、民族尊严。而在青少年成长过程中，不少家长更多地关注孩子智力的、学业的发展，忽视了礼貌礼仪方面的教育，致使一些孩子不懂礼貌、缺乏礼貌、甚至蛮横无礼。在传统的观念中，人们常常把如何与人交往，礼貌礼仪的学习视为“不学而能”的事，无需专门的教育与训练，社会、学校提供给青少年的礼仪示范、礼仪活动和相关礼仪知识不够丰富。事实证明，礼貌、礼仪是一门学问，需要专门的指导。一个文明礼貌的人不是自然形成的，与他所接受的教育密不可分，对学生进行文明礼仪方面的系统指导与训练，对其文明礼仪素质的形成是大有益处的。
所以本框教材中涉及的礼仪知识相当多，有个人礼仪，社交礼仪，国家礼仪习俗及民族的风俗习惯等。而一节课的容量又有限，如果面面俱到显然是不可取的，如何条理清晰地教学是设计本课时要值得深思的，既要理清本框题的知识结构体系，又要引导学生在课堂上能够积极参与、体验，使学生成为教学的主体。
首先，在教学设计过程中我比较注重活动，淡化说教，充分利用教材中的活动资源，避免回到传统政治课的教学老路上去。文明礼仪这一内容如果操作不当，很可能演变成一种说教。因此在教学设计过程中我设计了一些学生在现实生活中比较经常发生在自己身上或周围的几种社交活动，如拨打、接听电话，接待客人、到他人家作客、扮演小记者进行采访等，让其以小组为单位设计这些社交礼仪并能够派代表形象生动地表演出来。从生动活泼的场景中去感受和体验文明礼仪的魅力。
其次，在教学设计时我比较关注认知，强化体验，要尽可能地在活动情景中让学生结合自己的生活经历去体验，这样有利于教学内容的内化。对于一些可操作性的礼仪，如领取奖状、站立的姿态、演讲等的礼仪要求，不仅让学生说，还让学生结合自己的认知亲自体验，在体验中收获知识并将其内化。
再次，是表层切入，深层领悟，礼仪是日常生活中司空见惯的，教学设计过程中我主要从学生的基本生活问题入手，从常常受到人们忽视的问题入手，如乘车礼仪、站姿礼仪、握手礼仪、待客礼仪、学校开展集体活动时的礼仪要求等，让学生透过生活的小事、平常事例领悟做人的深刻道理。
此外，通过多媒体，我还设计了四个热气球，每个热气球里面藏有一道有关礼仪设计的题目，让学生分为四个小组，每组自由选择一个进行设计，极大地激发了学生主动参与的热情与积极性。
虽然是精心准备的一节课，也知道在教学中要精心挑选材料、仔细准备学生活动，避免过多过滥，影响教学效果，但在实际的教学设计过程中，对一些材料的选择还是取舍不够，总觉得我们学生需要并应该了解掌握的礼仪知识太多了，总希望他们能够在这节课上多了解一些礼仪知识。所以一节课的容量过多，导致本节课在时间的安排方面不太理想。所以在今后的教学中，应该吸取经验教训，并不是通过一节课就能够让学生把礼仪知识落实到日常的学习生活中去。让学生成为一个懂礼貌，讲礼仪的人，并不是一朝一夕的事，而是要落实到每节课的课堂教学中。
礼仪教学心得体会大全（19篇）篇十七
近年来，礼仪教育越来越被重视。许多家长和学校都开始对孩子进行礼仪教学。我作为一名小学教师，在教学实践中不断摸索，总结出了一些心得体会。下面，我将结合实际情况，分五个部分，分享我的心得。
第一段：意识到教学的重要性。
在教育的过程中，我们教师不仅要教授孩子知识，更要注重培养孩子的素质，将礼仪教育纳入课程中。对于我来说，我意识到礼仪教育的重要性是在看到学生们的行为和言谈不够得体时。从那时起，我便开始注重礼仪教学。通过让学生们分组展开各种游戏，我将礼仪教育融入游戏当中。例如：以小组为单位进行模拟送礼活动，在活动中让孩子们学会礼仪的要素等，这样不仅可以使孩子们感到快乐，而且也可以提高他们的兴趣。
第二段：加强学生成长。
我们所教授的礼仪教育是为了拓展学生的视野，加强他们的心理素质和社交技能，使学生成长为全面发展的人。在这一过程中，尊重学生的个性特点是非常重要的。针对不同的学生，我会采用不同的教学方式。对于较为内向的学生，我通常会以小组为单位，让孩子们围绕礼仪教育话题进行讨论，多和同学交流互动，并通过激励、奖励等方式引导学生逐步融入社交活动。而对于个性外向的学生，我则会提供更多机会让他们表现自己，让他们为班级、为学校作出更积极的贡献。
第三段：常规化教育。
的确，礼仪是一门需要不断学习和培养的学问。学校教育追求的是长久发展。因此，礼仪教育要长期稳定、常规化。我常常给学生讲解一些基本礼仪知识，如自我介绍、笑容、姿势、步态等。在平时教育活动中，多强调礼貌待人等重要观念。事实上，教学的同时，我也在不断反思、总结，以进一步提升教育的效果。同时，我还会鼓励学生平时善于使用“谢谢”、“对不起”等日常用语，在课堂上也要遵循规矩、遵循秩序等，培养学生在日常生活中的自律能力。
第四段：学生体验。
一个成功的教育项目必须是“有肉有骨”的，即教师制定的教育目标可以直接体现在学生的实践操作上。在礼仪教育中，对学生的体验是非常重要的。在教育活动中，我经常会邀请一些礼仪专家过来讲座或者组织学生参与一些外部教育活动。这种形式能够让学生更好的体验和理解礼仪教育的不同方面，培养学生的自信心和领导能力，还能够促进学生的创新意识。
第五段：总结。
作为一名教育工作者，在实践中不断总结经验，不断摸索出适合自己和学生的教学方式。在教授礼仪教育的过程当中，在不断地调整教学计划，寻求最佳的教育路径，不断提升教育质量。正是在这样的实践探索中，我逐渐发现，做好礼仪教育，并不是单纯的这家由某些说些教，而是要真正的将其融入到学生的日常生活当中，培养学生的礼仪素养，并为学生的人生道路铺平道路。
总之，礼仪教育是非常重要的学科之一，它可以培养出合格的社会人和良好的社会风气。同时，对学生的成长也有着重要的帮助。只要教师注重实践、不断探索、不断记录学生成长过程的点滴变化，相信终有日，会创造出更加适合学生的礼仪教育课程。
礼仪教学心得体会大全（19篇）篇十八
这节课教学后，我回顾了备课，教学设计，教学流程的点点滴滴，看到了自己课堂教学的进步，也发现许多不足。
从备课方面看《礼仪展风采》这节课着眼点在于：当今社会大多数学生是独生子女，文明礼仪是与人交往的前提，是融入现代社会做一个文明人的基本要求，而当今社会青少年文明礼仪欠缺是一个不争的事实，使学生学会以礼待人，不仅能使人与人之间的关系更加纯洁和美好，而且可以避免和减少许多不必要的冲突，使社会更加和谐，美好，本框主要是帮助学生培养文明礼貌的素质，为学生今后的发展奠定基础。
教学重点：懂得待人接物的一般礼仪，与中学生有关的礼规范，并能熟练掌握社交的一般礼节。
教学难点：如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自己的风采。在教学目标上，这节课教学目标基本达成，重难点也得以突破。教学设计方面，我通过国庆60周年大阅兵长旗仪式的视频导入，揭示课题。课上我采用小品，姿态展示等互动活动，整个教学设计各个环节清晰条理，有分析有讨论，有情境有活动比赛，过渡衔接自然，师生互动，生生互动的效果也显现出来。
但课堂教学过程中出现多处缺失。首先，整个课堂教学比较单调，老师的激情不够。《礼仪展风采》用国庆大阅兵60周年视频导入新课，本是很动情动人，学生也马上融入到课堂中，导入效果是很成功的，但教学过程我的声音语气神情没有融入到课堂中。在以后的教学中，应多调控自己的情绪，上课要想打动学生，首先老师应感动于教学内容中，教学效果方可达成。其次，课堂调控能力问题，作为老师应该发挥主导作用，并给予学生发挥其主体作用。教学中应注意给学生思考的时间，学生回答后应适当的进行点评，再发挥自己的主导性，给予归纳提升。此外，整个课堂略显枯燥，松散，课堂调控能力有待提高。在以后的教学中，我应更注重语言的精炼，准确，明确本节课所要达成的教学目标，并围绕教学重难点展开教学。最后，感觉自己在某些问题的设计上没有考虑周全，多余的语言过多，所提出的问题也不是很恰当，致使问题与知识点中间的"桥"没有搭好，这也给自己今后的教学提供了一个反面教材，使自己明白设计问题的环节一定要仔细推敲。
礼仪教学心得体会大全（19篇）篇十九
中华民族历来以"礼仪之邦"著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学生进行"文明礼仪的养成教育"至关重要。学期开始，我首先对学生进行养成文教育，上好第一次礼仪课，打好基础、形成氛围。对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。
一开始就重视礼仪训练，打好底子，对学生进行礼仪教育。既要使学生明白"理"，又要训练"仪"，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。
礼仪课对于我们低年级的学生来说,不是一门新的学科,我们在各年级都开设了礼仪校本课。但是,礼仪对每一个学生来说,在不同阶段,有不同的理解。在本学期的教学中，我们首先从学生认识礼仪入手，掌握最基本的礼仪常识。其次，对自身的不良行为能有正确的认识并纠正。培养良好的行为习惯。最后能达到提高自身、完善自我的目的。
这一学期我们主要进行了常规礼仪的学习与训练。如：校内上不楼梯、课堂礼仪、校内集会礼仪、课间活动礼仪等常规礼仪训练。特别是课间礼仪的学习，使同学们规范了课间活动行为。楼道内大吵大闹、追逐打闹的不良行为大为改观。在进行这些礼仪的学习与训练的同时，对学生进行了安全教育。其次，根据我校的实际情况，对学生强化了文明礼仪的学习与训练。如：文明入厕，保洁使用，使学生懂得使用厕所时应该讲公德，讲文明，爱护公物等。校内集会礼仪的训练，增强了学生在上操、大型活动时的纪律性及一些起简单的文明礼貌意识。
学校不单是教给学生知识的地方，更重要的是要让学生学会做人，学会交友，为将来走向社会，学会生存打下基础。为此，我们对学生进行了交往礼仪的学习与训练。如：如何与同学相处、尊师礼仪、待客礼仪、座客礼仪等社交礼仪。通过这些礼仪课的的学习与训练，大部分学生改变了过去在交往中那种任性，霸道、自我为中心的"小皇帝""小公主"作风。同学们变得能为他人着想、能理解他人、能善解人意、心胸开阔、及他人所及,想他人所想;学会并能自然地用运文明礼貌用语与他人交流。改变了自私自利,自以为是的不良行为。
在进行以上礼仪训练的同时，对学生进行了体态礼仪的教育与训练。如：课堂坐姿、站队姿态、接待客人时的站姿等训练与学习，受到了家长的好评。家长高兴说："我家孩子现在懂事多了，无论在谈吐方面，还是公共道德礼仪方面，都成了我的老师了，我要做的不好，常常挨他的训呢!"家长的话真正说明了我们礼仪校本课的意义所在。说明我们让学生从最基本的行、走、坐、卧学起，从一言一行，一举手，一投足学起，是培养学生良好习惯最有效的作法。
总之，礼仪校本课通过这些日常的礼貌、礼节、仪表、仪式的培养与训练，学生讲文明懂礼貌的良好习惯日渐形成，为建设书香校园打下了坚实基础，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环。通过礼仪教育，形成了良好的班风，同时也促进了教育教学质量全面提高。