心得体会是一种自我反思的过程，帮助我们更好地认识自己和他人。下面是一些写得不错的心得体会样文，希望能够给大家一些写作指导和思路。
最新垃圾变废为宝心得体会（精选18篇）篇一
第一段：引言（150字）。
变废为宝是一种在现代社会需求可持续发展的背景下迫切需要的生活方式。它强调将废弃物转化为有价值的资源，实现循环利用和环境保护的目标。通过变废为宝，我们可以减少自然资源的使用，减少环境污染，提高资源利用效率。在学习和实践过程中，我深刻体会到变废为宝的重要性和存在的挑战，同时也意识到每个人都可以为变废为宝做出贡献。
第二段：变废为宝的意义与目标（250字）。
变废为宝的本质是将废弃物转化为有价值的资源，从而减少资源的损耗和环境的污染。通过这种方式，我们可以提高资源的利用效率，减少对自然资源的过度开采，进一步促进可持续发展。变废为宝的目标主要包括：降低废弃物的产生量，提高废弃物的再利用率和循环利用率，推动循环经济的发展，并且构建绿色、环保、可持续的社会。
第三段：变废为宝的挑战与应对策略（350字）。
在实践中，变废为宝面临诸多挑战。首先，我们需要克服观念障碍，加强变废为宝的认知和意识，让更多的人加入其中。其次，技术和经验的不足也是一个难题。我们需要加大科研力度，发展更加先进的废物处理技术，提高废物转化利用的效益。此外，政策法规的制定和执行也是关键。政府需要为变废为宝提供更有利的政策环境，加强监督和执法力度，鼓励企业和个人积极参与。对于个人而言，我们可以从改变生活方式开始，减少废物的产生和浪费，更加注重环境保护的意识。
第四段：个人体会与行动建议（300字）。
通过学习和实践，我深刻体会到变废为宝的重要性。作为一个普通人，我可以从日常生活做起，例如进行废物分类、节约用水、减少用纸等等。同时，我还可以参与各种废物资源回收的行动，如废旧衣物捐赠、废电池回收等等。此外，我也可以通过社交媒体和亲朋好友的宣传，让更多的人了解变废为宝的意义，并一起行动起来。尽管个人贡献微小，但如果每个人都能为变废为宝做出一点贡献，那么对整个社会和环境来说，将产生积极而深远的影响。
第五段：总结（150字）。
变废为宝不仅是一种生活方式，更是一种责任担当。它让我们认识到资源的尊贵和环境的重要性，鼓励我们在日常生活中改变自己的行为，以实现可持续发展的目标。变废为宝的过程中，我们需要克服观念障碍，加强科研力量，健全政策法规，广泛宣传和教育。作为个人，我们可以从身边小事做起，养成良好的环保习惯，并且积极影响他人。只要每个人都能参与其中，我们就能共同为美丽的地球贡献一份力量。变废为宝，让环保成为一种生活常态，我们才能共同创造一个绿色、可持续的未来。
最新垃圾变废为宝心得体会（精选18篇）篇二
垃圾随着人类的日常生活而产生，给环境带来了很大的负担和污染。然而，近年来，人们开始关注垃圾回收再利用的话题，将废弃物转化为宝贵的资源，实现了可持续的循环利用。这种“垃圾变废为宝”的理念正在推动着绿色经济的发展，给人们带来新的机遇和启示。
垃圾的回收再利用有着显著的好处。首先，它能减少对自然资源的开采和消耗。取而代之的是，我们能够通过回收再利用，重新利用废弃物，减少了对资源的需求。其次，垃圾的再利用可以减少对环境的污染和破坏。垃圾经过适当的处理和分类，可以减少垃圾的焚烧和填埋，从而降低了大气和土壤的污染。此外，垃圾回收也能够创造就业机会，并为经济增长提供动力。通过回收废弃物，可以发展相关的产业链，为社会创造更多的就业和经济效益。
垃圾变废为宝的道路虽然充满挑战，但仍然是可行的。首先，我们应该加强对垃圾的分类与处理。通过合理的分类和垃圾回收管理，可以实现废弃物的有效再利用。其次，加快技术创新和研发，寻找更高效、经济和环保的废弃物处理方案。例如，利用生物酶解技术和物理分离方法，可以高效地提取废弃物中的有用组分。此外，政府还应该制定相关法规和政策，加强对垃圾分类和再利用的支持和推动。
作为一个普通人，我也在自己的生活中努力实践垃圾变废为宝的理念。首先，我学会了垃圾的分类与处理方法。将不同种类的垃圾分别投放到相应的回收袋中，如纸张、塑料、金属和玻璃。其次，我尝试自制家庭堆肥，将厨余垃圾转化为有机肥料，用于家庭农作物的栽培。此外，我还积极参与社区的垃圾分类回收活动，增加了自己的环保意识和行动。
垃圾变废为宝的理念不仅是对资源的更有效利用，更是推动绿色经济发展和环境保护的重要手段。在未来，我们应该进一步加强垃圾分类与处理的意识，在个人和社会层面上不断创新和完善。“垃圾变废为宝”只是一个起点，我们还需要不断探索和发展，寻找更多的可能性和方法，为创造一个可持续发展的美好世界而努力。每个人都应该理解和践行垃圾变废为宝的理念，共同为绿色低碳的未来贡献自己的力量。
最新垃圾变废为宝心得体会（精选18篇）篇三
第一段：引言（100字）。
人类社会的发展离不开科学技术的进步，而STEM（科学、技术、工程、数学）教育被认为是培养未来创新人才的关键。然而，随着技术的革新和社会的进步，STEM相关的废弃材料在环境中逐渐增多，如何将其变废为宝成为了我们关注的焦点。通过对STEM变废为宝的实践，我深深体会到了这一方法的可行性和重要性。
第二段：从STEM教育的角度看待废弃材料（300字）。
传统的STEM教育注重理论知识的传授和实验技能的培养，但很少关注如何应对废弃材料的问题。然而，废弃材料拥有潜在的回收利用价值，通过将其变废为宝，并且运用在STEM教育中，不仅能够激发学生对实践的兴趣，还能提升他们的创新思维能力。例如，通过拆解废弃电子产品，学生可以了解电子产品的组成结构和工作原理，更加深入地理解基础科学知识的应用。同时，他们还能运用这些零部件进行DIY创作，培养工程和技术方面的实践能力。
第三段：STEM变废为宝的实践案例（300字）。
我参与的一个STEM变废为宝的实践项目是利用废弃的塑料瓶制作水果种植器。我们收集了大量的废弃塑料瓶，将其重新加工制作成种植器，并种植了各种蔬果。通过这个项目，我发现废弃的塑料瓶不仅能够被重新利用，还能发挥出新的功能。而且，这个项目不仅教会了我们如何做好环境保护的同时，还加深了对植物种植和生长的理解。通过实践，我们更加深入地学习了科学知识，并培养了团队合作和创新能力。
第四段：STEM变废为宝的重要性（300字）。
STEM变废为宝不仅能够提高学生的理论应用能力，培养他们的实践创新能力，还能够引导他们树立环境保护的意识。在全球资源紧缺和环境污染日益严重的背景下，只有通过变废为宝，充分利用已有的资源和技术，才能实现可持续发展。此外，STEM变废为宝还能够让学生体验到科学和技术的魅力，激发他们对STEM领域的兴趣，为未来的职业发展奠定基础，推动创新型人才的培养。
第五段：结论（200字）。
通过参与STEM变废为宝的活动，我不仅学到了更多关于科学和技术的知识，还深深感受到了STEM教育的魅力和STEM变废为宝的重要性。在未来的教育中，应当注重培养学生的创新意识和解决问题的能力，并将环境保护融入STEM教育中。同时，政府和社会应该给予更多的支持和关注，鼓励学校和教育机构开展STEM变废为宝的实践活动，共同推动科学技术的发展和环境的保护。只有这样，我们才能实现人与自然和谐共存的目标，并为未来的可持续发展做出贡献。
最新垃圾变废为宝心得体会（精选18篇）篇四
随着科技的不断发展和社会的不断进步，人们对环保问题的关注度也越来越高。在传统的生活方式中，我们产生了大量的废弃物，这些废弃物给环境带来了巨大的压力。然而，通过一些创新的方式，我们可以将废弃物变废为宝，发挥它们的最大潜力。在这个过程中，我也有着一些心得体会。
首先，变废为宝是一种资源化利用的方式。废弃物本身并不是没有用的，我们只是没有找到正确的使用方式。比如，废弃的塑料瓶可以通过再生利用变成其他有用的物品，比如椅子、篮子等。而废弃的旧衣物可以被加工成纤维再利用，成为新的织物。这些过程不仅能够减少资源的消耗，还可以减少环境的污染，达到循环利用的目的。
其次，变废为宝需要创新的思维方式。想要将废弃物变废为宝，我们需要打破传统的思维定式，寻找新的思路和方法。比如，废弃的橡胶可以通过研磨和加工成为新的材料，用于制造地胶、跑道等。而废弃的果皮可以被转化成有机肥料，用于农业生产。只有不断地探索和尝试，我们才能够发现更多的可能性，实现废物的再利用。
此外，变废为宝还需要社会各界的共同参与。废弃物的处理问题是一个复杂的系统工程，需要政府、企业、学校和个人的共同努力。政府应该加大对废弃物处理的投入，加强政策的引导和监管，鼓励企业和个人开展废弃物的再利用。企业应该积极探索和推广各种资源化利用的方法。学校应该加大对环保意识的培养，让学生从小学会如何正确处理废弃物。而每个人也应该养成良好的生活习惯，减少废弃物的产生。
最后，变废为宝是一种可持续发展的方式。我们所生活的地球资源是有限的，通过将废弃物变废为宝，我们可以最大限度地利用现有的资源。这样一来，不仅能够减少资源的浪费，还可以减少环境的污染。同时，从长远来看，这种方式也是可持续发展的，能够保证子孙后代有更好的生活环境。
总之，变废为宝是一种创新的方式，可以将废弃物转化为资源，实现循环利用。这种方式需要创新的思维方式、社会各界的共同努力和可持续发展的意识。只有通过我们每个人的努力，才能够将变废为宝的理念贯彻到生活的方方面面，真正实现环境的可持续发展。毕竟，地球是我们共同的家园，只有我们共同努力，才能够让它更加美好。
最新垃圾变废为宝心得体会（精选18篇）篇五
近年来，环境污染成为了当今社会中一大难题。废弃物的处理形成了一个严重的社会问题，但是，通过不断地创意和努力，我们可以将废物转化为有用的资源。在这个过程中，变废为宝成为了一个热门话题。我曾亲身参与了一个变废为宝的项目，并在其中收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，变废为宝要有创新的思维。废弃物大部分是我们平时不需要的东西，普通的处理方式通常是将其丢弃。然而，我们应该学会从不同的角度思考，是否这些废弃物可以被重新利用。举一个例子，我们在项目中将废旧纸箱重新加工制成装饰品，对纸箱进行重新设计可以增加其价值。因此，创新的思维是变废为宝的关键。
其次，变废为宝需要团队协作。在参与这个项目的过程中，我留意到只有通过团队协作才能真正发挥废物的价值。项目中的每个环节都需要不同的技能和知识，所以每个人应该发挥自己的长处。比如，有人负责设计，有人负责制作，有人负责销售，并通过密切合作来实现废物的转化。团队协作不仅提高了工作效率，也能够激发每个成员的创造力和潜能。
第三，变废为宝需要持续的努力。废物的处理并非一蹴而就的事情，需要长时间的研究和尝试。我们首先要了解各种废物的特点和性质，然后寻找适合的处理方式。在这个过程中，我们会遇到许多困难和挑战，但是只要坚持不懈，一定能够找到解决的办法。例如，在我们的项目中，最初的废物处理方案并不理想，但是在多次实验和改进之后，我们终于找到了一种高效和可行的方法。
第四，变废为宝需要关注环保。废物的再利用是为了减少资源浪费和环境污染，所以在变废为宝的过程中，我们要将环保作为一个重要的目标。我们应该遵循环保的原则，在处理废物时尽量减少对环境的影响。例如，在我们的项目中，我们选择了环保材料，并且推崇了可持续发展的理念。通过关注环保，我们可以更好地保护我们的地球家园。
最后，变废为宝需要宣传和推广。虽然我们通过变废为宝将废物转化为有用的资源，但是如果没有人知道和认同这种方式，我们的努力就会白费。所以我们需要积极宣传和推广变废为宝的理念。我们可以通过举办展览和活动，向公众展示我们的成果，并加强人们的环保意识。只有广泛传播和推广变废为宝的理念，我们才能真正实现可持续的发展。
通过参与变废为宝的项目，我不仅提高了自己的创新能力和团队合作精神，也深刻地认识到环保的重要性。变废为宝是一个全面而系统的过程，需要创新的思维、团队合作、持续的努力、关注环保以及宣传和推广。只有通过共同的努力和责任，我们才能真正将废物转化为宝贵的资源，为社会和环境做出贡献。
最新垃圾变废为宝心得体会（精选18篇）篇六
随着社会的快速发展，资源的有限性和环境的破坏已经成为一个严峻的问题。在这样的背景下，“变废为宝”这一理念应运而生。通过科技创新和资源利用的升级，废物可以变成宝贵的资源，实现可持续发展。而我在学习与参与“变废为宝心得体会ppt”主题的过程中，深刻认识到了废物再利用的重要性以及个人应该积极参与的必要性。
首先，我对于废物再利用的重要性有了更加深刻的认识。废物的产生量和处理成本占据了大量的资源，而且废物的排放对环境造成了极大的危害。然而，如果能够将废物转化为宝贵的资源，不仅可以减少资源的浪费，还可以达到环境可持续发展的目标。举例来说，将废旧物品回收再利用可以降低原材料的使用量，减少自然资源的破坏；废物经过科技处理可以转化为能源，减少对化石燃料的依赖。因此，废物再利用对于解决资源短缺和环境问题具有重要意义。
其次，在参与“变废为宝心得体会ppt”主题的学习中，我意识到个人的积极参与是必要的。废物再利用不仅仅是政府、企业的责任，每个人都应该为之负责。个人在日常生活中的小举动，也能对废物再利用产生积极的影响。例如，正确分类垃圾、节约用水用电、自行回收废弃物品等都是个人可行的行动。此外，积极宣传和推广废物再利用的相关知识，鼓励亲朋好友关注并参与到废物再利用的行动中，也能够扩大影响力，推动变废为宝的理念得到更广泛的认同和实践。
然后，我认为科技创新是变废为宝的重要支撑。在这个信息时代，科技应用正在改变着我们的生活方式和生产方式。同时，科技创新也可以为废物再利用提供更多更好的解决方案。例如，通过开发新的废物处理技术，可以对废物进行有效的分离、研磨和精细化处理，实现资源的高效利用。同时，新技术的应用也可以改变传统的生产模式，减少废物的产生。因此，科技创新是变废为宝不可或缺的角色。
最后，通过参与“变废为宝心得体会ppt”主题的学习，我意识到改变人们的观念和价值观也是实现变废为宝的关键。长期以来，人们对于废物的观念大多停留在处理和清除的层面，忽视了废物的潜在价值和再生利用的可能性。因此，唤醒人们对于废物的重视意识，改变消费和生产的方式，让变废为宝的理念深入人心，是实现资源循环利用的重要一环。
综上所述，“变废为宝心得体会ppt”主题的学习让我对于废物再利用有了更全面的认识。废物再利用的重要性、个人的积极参与、科技创新和观念改变都是实现变废为宝的重要因素。我们每个人都应该树立起变废为宝的意识，以实际的行动推动这一理念在社会中的落地生根。只有通过共同努力，才能够实现资源的可持续利用和环境的可持续发展。
最新垃圾变废为宝心得体会（精选18篇）篇七
玉米是北方农村的主要农作物，“玉米皮”更是农村常见的.一种废弃物，多数人家把玉米皮当柴烧或做肥料，其实玉米皮还有一种特殊的用途，那就是可以将它做成精美的生活用品和工艺品。但是，现在已经很少有人知道它的这一用途，更不要提掌握这种技术的人数了。为了将这些宝贵的资源进行合理的开发利用，唤醒孩子们绿色环保的意识，并传承和发扬家乡的这门民间艺术，决定以“变废为宝—玉米皮的编织”为主题来开展一次综合实践活动。并且，《小学综合实践活动指导纲要》指出，选择综合实践活动的内容时应注重本土性，尽量就地取材，根据社区实际，体现活动的地方特色，并可以与地方课程结合起来考虑内容。我校所在镇周围是广大农村，玉米皮资源丰富且易得，可以做到就地取材，活动容易开展。
（一）设计思路。
采用设计问卷，采访居民；上网、查阅书籍资料进行对比；实地考查中，了解实情等多种有效手段、多种途径引导学生了解玉米皮编织品的发展，搜集有关玉米皮编织的历史知识、编织工艺及技术传承的现状等，激发学生们参与活动的兴趣，然后再通过对玉米皮编织品交易市场、手工艺厂等地的实地参观走访、调查问卷，采访等方法，让学生亲身体验手工编织的魅力，了解手工编织这一技术的现状，提升学生对编织技术的兴趣，树立传承本镇手工编织的传统文化。
（二）活动总目标。
1．知识与技能：
（1）通过分组合作搜集资料，培养学生在小组合作中发现问题、分析问题、研究问题的能力。
（2）通过活动，使学生更加贴近生活，亲近生活，走进生活。
（3）在亲自编织中，发展学生的动手能力，观察能力。
2.过程与方法：
（1）引导学生自主发现问题，提出子课题，并能针对自己研究的主题在活动过程中通过上网、查找书籍、采访调查，实地考查等方法，多渠道地了解玉米皮草编的发展史、制作工艺方法、分类及特点，以培养学生准确快速地搜集信息与处理资料的能力。
（2）在实践中发现问题，运用研究性学习方式研究玉米皮编织的发展现状。并通过亲自制作实践，掌握简单的编织技术。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱自己家乡、关注身边生活、热爱生活的真实情感，增强学生自豪感。
（2）使学生懂得欣赏家乡传统的玉米皮编织技术，并培养他们热爱、继承传统文化的思想感情，唤起学生对玉米皮编织产业及文化保护的重视，树立保护意识。
（3）使学生获得多种情感体验，培养学生敢于面对挫折、困难的品质，在活动中能自。
主解决困难；激发学生的探索兴趣，通过小组分工，培养主体参与意识和群体合作精神，使学生体验到合作的快乐，培养学生的协作精神和团队意识。
（一）教师的准备。
1.就这次的综合实践活动向六年级的学生做宣传。
2.对学生进行综合实践活动的活动形式及要求做介绍，同时对学生进行安全教育。
3.落实教学内容，做好；布置一个手工艺品展览区，准备一些必备工具，如玉米皮若干、剪刀、纸篓等。
4.争取家长的支持与配合，并邀请家长参与活动，为学生外出走访的安全提供保障。
5、与联系参观农家，做好沟通，取得他们的配合，确定参观点。
（二）学生的准备。
1.让学生明确活动的内容——玉米皮的编织。
2.让学生明确活动的具体要求。
3．让学生在课前通过家长等渠道初步了解编织。
活动重点：引导学生自主提出子课题，并能针对自己研究的主题在活动过程中通过上网、查找书籍、采访等方法，自主探究，多渠道地了解玉米皮编织的现状和基本知识，最终掌握简单的编织技巧。
活动难点：培养学生的动手能力，培养主体参与意识和群体合作精神，在实践中发现问题，加强对家乡的热爱，形成资源有效利用的意识。
小学六年级（一）班的学生。
第一阶段：课题的生成与小组的确立。
阶段目标。
1.通过图片、视频等观赏，激发学生对玉米皮编织的探索兴趣，感受传统编织文化的魅力。
2．通过教师的指导，使学生学会自主发现问题、提出问题，确定子课题。
3．了解调查与实践是科学的基本方法。通过学生实践和老师的指导，初步学会做问卷调查、访问等基本的研究方法。
4．在老师指导下，学会制定活动方案，可以自主合适的小组活动方案。
活动时长：2个课时+1周课外。
活动过程。
（一）激趣导课，确立主题（第一课时）。
1、出示课件，欣赏玉米皮编织成的手工艺品的图片。
师提问：“你们看到了什么？这些漂亮的艺术品你知道是用什么材料做成的吗？”
2、引入板书课题：变废为宝——玉米皮的编织。
（二）归纳问题，确立子课题。
1、引导学生围绕主题提出问题。
（1）课件播放玉米皮编织的视频。
师提问：“通过视频，你们认为应该从哪些方面来探究‘玉米皮编织’这个主题？”
（2）学生分组讨论交流，提。
最新垃圾变废为宝心得体会（精选18篇）篇八
1.引导孩子利用生活中的废物制作，体验活动的乐趣。
2.培养孩子的动手能力、想象力和创造力。
3.培养儿童的观察、操作、表达能力，提高儿童的审美情趣和创新意识。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表达自己的情感和体验。
经验准备:孩子有一定的手工技能。
材料准备:纸盘、纸杯、纸卷芯、肥皂包装纸盒、果冻盒、饮料瓶盖、cd、一次性筷子、酸奶纸盒、烟盒、吸管、手工纸、卡纸、工字钉、双面胶等。
一、引入手影游戏，激发孩子参与活动的兴趣和创造力，愿意动手制作。
手影儿歌:两把大剪刀，八把小尖刀，背个大书包，总爱横着跑。
(两个手指分开，手掌面向自己，两个手掌重叠交错，拇指向上，拇指是钳子，手掌是壳，其他手指是腿)。
二、一、教师逐一展示自制成品，孩子们欣赏和观察。
（如：纸杯卷发娃娃、肥皂盒、工字钉、饮料瓶盖相机、饮料瓶盖和卡纸蛇、果冻盒和卡纸青蛙、烟盒和吸管机器人、一次性筷子和卡纸蜻蜓、酸奶盒和气球、吸管吹鱼等）。
2.老师引导孩子讨论制作的材料，通过介绍一些作品提问。
3.教师讲述特殊材料的使用和注意事项。
a.使用双面胶：先将一面粘在材料上，再将另一面拉开粘合。
b.使用工字钉：抓住帽子的一端，防止握住手。
c.鼓励孩子大胆尝试，甚至研究成品的生产方法。
d.培养孩子的常规意识，把物品整齐地放在一起。
4.分组投放材料，教师巡回指导孩子完成，鼓励孩子做出与教师不同的作品。
三、展示儿童作品，相互欣赏和评价，教师对儿童新颖创造性的作品进行评价和推广。
本次艺术教学活动相对成功，整个课堂环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现了以儿童为主体的教学主体，以下是我的感受：
一、优点。
1.改变教师教学和儿童学习的传统模式，充分体现儿童为主体，让儿童自主创造，教师不安排、不替代，尊重儿童的想象力和创造。
2.能极大地激发孩子的创作兴趣，调动孩子的积极性和主动性。活动兴趣强，符合孩子的年龄特点。一开始，我用了一个有趣的手影游戏，激发了孩子的参与热情，充分调动了孩子的创作兴趣。兴趣是第一个老师，是活动的催化剂尤为重要。没有兴趣的活动不能把目的落实到位。充其量只是教学载体，不是孩子的真实需求。
3.创作效果远强于预期。儿童作品新颖独特，富有想象力，源于生活经验的积累。
二、缺点。
1.分组时不考虑孩子的个体差异，要把能力强、能力弱的组合起来，这样才能互相带动，共同发展。
2.教师在手工创作中不应该有太多的指导语言。孩子们应该多观察，多探索，在创作中寻找方法，与同龄人合作。
最新垃圾变废为宝心得体会（精选18篇）篇九
1、让幼儿认识身边的垃圾，知道不能乱扔垃圾。
2、知道垃圾会污染环境，影响身体健康，培养幼儿保持环境清洁的习惯。
3、感受到脏乱环境的弊端和清洁环境不同的美。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点：认识常见的垃圾，不随手乱扔垃圾。
难点：知道垃圾会污染环境，让幼儿保持环境清洁从动手捡拾垃圾开始。
1、图片、课件。
2、寻找观察了身边周围清洁和脏乱的不同环境。
3、幼儿自制装垃圾用的纸袋。
一、教师操作课件，引导幼儿认识什么是垃圾，它们都是从哪里来的。
1、“香蕉、苹果等吃剩下的皮、果核就变成了垃圾。”
2、“用完的电池、喝完的酒瓶、写完的作业本乱扔掉就是垃圾。”
二、教师出示图片，引导幼儿讨论并指出图片中有哪些是生活垃圾，看到脏乱的环境和清洁的环境有什么不同感觉。
1、“吃剩的瓜子壳，倒掉的饭菜、鱼刺、骨头，做饭剩下的蛋壳、菜皮，各种零食的包装袋，各种废旧塑料袋、纸屑、纸杯、易拉罐等都是垃圾。”
2、“周围的邻居、路上的行人、车上的乘客、风景区的游客等如果把垃圾乱扔，就会把各个地方弄得又脏又乱。”
3、“你们看到又脏又乱的地方有什么感觉？看到清洁干净的地方又是什么感觉？”引导幼儿说说自己的感受。
三、引导幼儿讨论怎样才能不乱扔垃圾。
1、“在家里你把垃圾扔在什么地方？”（垃圾桶里，院子的角落里，簸箕里的，塑料袋里等。）。
2、“如果你在田边、土埂上、马路上、校园里发现了零食袋、废纸、瓜果皮怎么办呢？”（拾起来，找找附近的垃圾桶，扔到桶里；捡回家，扔到簸箕里……）。
3、“你在放学路上，出去玩的时候吃了香蕉、瓜子、面包、饮料等后的香蕉皮、瓜子壳、包装纸、饮料盒等都丢在哪里呢？”（带回家扔到垃圾桶里）。
4、“你在路上、水田边、汽车和火车上、船上有了垃圾后怎么办呢？能不能乱扔？”（放在口袋里带回家，扔在车上和船上的垃圾桶里，不能扔在路边、田里、车窗外、河里。）。
5、“你看到有人乱扔垃圾怎么办？”（告诉他不要乱扔垃圾，请他把垃圾扔到垃圾桶里。）。
6、“垃圾最后都到哪里去了？为什么我们要少用或不用塑料袋装垃圾？”（大部分的垃圾最后都被埋入了土里，塑料袋埋入土里很久很久都不会腐烂。）。
四、组织幼儿“我爱清洁”的实践活动。
寻找教室里，走廊上，操场等幼儿园各个地方，把垃圾捡入自己制作的垃圾袋中，最后扔到垃圾桶里，强调活动安全。
五、组织幼儿洗手，教师总结、评价。
六、活动延伸：
1、装饰自制的垃圾袋，让垃圾桶变得美丽。
2、提醒幼儿随时注意保持身边环境清洁，不乱扔垃圾，引导幼儿制作“垃圾的分类”图。
3、把垃圾变废为宝，引导幼儿用挂历、纸杯、果冻盒、饮料瓶等废旧材料自制玩具，装饰班级。
最新垃圾变废为宝心得体会（精选18篇）篇十
生活中,有很多都被人们认为是垃圾,其实,地球上没有垃圾,只有放错位置的资源。我觉得这就话说得很在理。
今天,我看见妈妈把米扔掉,我问妈妈:“妈妈,你为什们要把米扔掉?”妈妈说;"米发霉了!”我想,夏天到了,家家户户肯定发霉的米很多,现在生活条件好了,都不在乎那一点粮食,可是,积攒起来,就会有很多大米。
我们可以用米来做米画:。
先拿出一张白纸,再在上面勾勒出轮廓,再用胶水涂在勾勒的地方,再把米沾上去,米画就做好了!
是不是很方便呢?
最新垃圾变废为宝心得体会（精选18篇）篇十一
取一个纸杯，把杯嘴剪掉一小部分。用剪刀把杯壁往下剪。不要全剪断，留下杯底然后把剪成的纸条头部剪成类似三角形的形状。然后把纸杯往下压。再用手把每个纸条稍微往内卷。
这样一个可爱的纸灯笼就完成啦。
牛奶盒巧变小钱包。
报纸巧变可爱小熊。
用报纸团成小熊身体的各个部分，然后用胶条大概固定一下。把刚弄好小熊身体的重要组成部分的用胶条粘到一起。再用报纸捏出两个小扁片和一个小圆球分别做耳朵和尾巴。把报纸随意撕成一些小块，把乳胶兑水稀释，开始小熊的定型。把小块的报纸一点点糊在表面用小刷子刷上乳胶，注意要把整个小熊表面外面都糊满报纸就可以了耐心等着乳胶完全晾干以后外面涂上丙烯或水粉，用餐巾纸撕一点蘸一下乳胶揉成小团用来做眼睛和鼻子其实报纸也可以只撕一点点团成球就行，等纸团干了以后涂成黑色粘到刚才涂好的小熊上在用黑笔简单的画上小熊的嘴。这就是小熊最基本的样子。可以根据自己的喜好在给小熊装饰一下，完成。
最新垃圾变废为宝心得体会（精选18篇）篇十二
每天，一车车破砖碎瓦、水泥废块拉进工厂，随后，一块块洁净、整齐的建筑用砖运向工地，这是山东潍坊市寒亭区一家专门“吃”建筑垃圾的企业。
整个过程不需烧煤、加温，也不产生污水、烟雾。
据介绍，这个建筑垃圾制砖项目总投资3000余万元，由潍坊市三建集团与香港培新集团合资兴建，引进两条美国besser公司的全自动建材生产线，配以先进的建材检测系统，生产的产品广泛应用于建筑工程、市政工程、水利工程和环保工程及道路、广场的路面和草坪铺砌、河堤的护坡铺砌等各种领域。
该项目年生产能力50万立方米，年可“吃掉”潍坊市及周边地区产生的各类建筑垃圾60万立方米，年节约土地约为70亩，节约标煤15.8万吨。
最新垃圾变废为宝心得体会（精选18篇）篇十三
1、树立初步的生态意识，知道垃圾危害人们的生活与健康，知道减少垃圾就是保护环境。
2、了解废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾。
3、知道一些废物还可以变废为宝，提高学生适应生活的能力。
知道垃圾的危害，学会正确巧妙地处理垃圾。
调查法、讲解法、图示法、谈话法。
学生课前调查、幻灯片。
1—2课时。
一、导入新课：
回顾前课知识，引出课题。
出示课题，解题。
二、生活垃圾有多少。
1、检查学生调查完成情况。
2、课堂交流调查内容，通过计算知道自己所住楼宇一个单元、一栋楼就会有很多垃圾，那么一个小区、一个城市每天会产生垃圾的数量是巨大的。
3、拓展：了解美国以及中国人均每年扔垃圾的巨大数量。
三、大量垃圾危害大。
1、学生讨论：大量的垃圾会给我们的生活造成哪些危害。
课堂发言，明确：传染疾病、污染环境，所以不能乱扔垃圾。
2、拓展。
大量的垃圾被垃圾车收走了，它们最后去了哪里？
明确：即使填埋或焚烧，也会对环境造成巨大破坏。
3、问题：究竟该怎样处理这些垃圾呢？
出示儿歌，读一读。
四、这样处理垃圾好。
1、学生自学45页内容。
课堂发言，知道废物巧处理的办法就是分类投放分类处理。
模拟垃圾分类，让学生知道垃圾如何分类。
2、自学46页内容，让学生了解可回收垃圾可以重新制造出新的产品，把废物变成宝贝。
3、了解一些废物循环利用的巧办法。（以废塑料瓶、废纸为例）。
4、通过图示让学生直观地看到废物分类处理可以把需要焚烧和填埋的垃圾量减少到最小。
五、智慧生活垃圾少。
通过幻灯片教给学生一些改变购物习惯、生活方式以减少垃圾形成的办法。
六、课堂总结。
再次出示儿歌，总结全课。
最新垃圾变废为宝心得体会（精选18篇）篇十四
每天，人们在创造财富的同时，也带来了大量的垃圾。这些垃圾都“跑”到哪里去了呢？今天，我在丹徒新区垃圾中转站找到了答案。
从丹徒区行政服务中心出来，我们小记者乘车来到丹徒新城垃圾中转站。在中转站门口，环卫处陈主任热情地接待了我们。陈主任说：“我们中转站主要回收谷阳、上党、辛丰、石马等地的垃圾，每天集中处理垃圾3－5吨。”
接着，陈主任带我们参观垃圾处理现场。还没走近，就闻到一阵阵腐臭味，我不由自主地用手捏住鼻子。走近一看，只见工人叔叔正把垃圾倒进巨大的机器里，压缩成一个大方块。现场苍蝇乱飞，臭气熏人，工人叔叔却不顾恶劣的环境，用扫把清扫着四周的垃圾。我想，工作环境这样差，他们也毫无怨言，真了不起。
陈主任在一旁告诉我们，垃圾压缩以后，用汽车运到填埋场立即深埋，这样有利于环境保护。噢，原来垃圾都是这样处理的。现在，农村正在开展垃圾“百日整治”活动，我们村还安排了专门的保洁员负责清扫垃圾。以后，我们可不能乱扔垃圾了，要养成卫生习惯，让垃圾回到自己的“家”。
最新垃圾变废为宝心得体会（精选18篇）篇十五
《变废为宝》是第六单元“能说会写”中的习作内容。本次写作由四幅连环画和三条文字要求组成。连环画表现的是两个小朋友“变废为宝”的经过；文字则分别从“观察、构思、写话”等方面提出训练要求。训练安排突出了语文学科的特点，重视了先说后写的习作训练规律，意在引导学生通过观察理解图意、获得信息，提高学生的观察能力、想象能力和文字表达能力。
设计理念。
《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计注重创设生动的教学情境，营造良好的教学氛围，让学生了解什么是“变废为宝”，并通过实践体验“变废为宝”的乐趣和意义，进而培养学生的文字表达能力。
教学目标。
1．看懂图意，能展开合理想象把画面表现的内容用语言表达清楚；
2．培养学生乐于书面表达的.兴趣，增强学生写好习作的信心；
3．引导学生学会观察生活，在生活中有所发现，有所创造。
教学准备。
本课教材上的四幅连环画课件。
教学时间。
1课时。
教学过程。
一、谈话激趣，引出话题。
2．（要求生仔细看图）谁能回答，书上画的两个小朋友做了什么？（指名回答。注意：要引导学生说出课题。）对！今天，我们要研究的课题就是“变废为宝”。（板书课题）。
二、引导看图，明确要求。
1．现在，让我们再来仔细看一看书上的两个小朋友“变废为宝”的过程，并仔细读一读下面的三条文字要求。然后，以小组为单位讨论一下，先给这两个小朋友起个名字，再说一说这两位小朋友是怎样“变废为宝”的。（生看图读文，师巡视指导）。
2．指名代表小组说一说都读懂了什么？给这两位小朋友起了什么名字？
4．请学生先自由练习说一说。
5敝该说一说，小组其他成员可以补充。说一个，师生评议一个。(评价的过程中，注意引导学生想象要合理，鼓励有独创性，注重对人物的动作、语言、表情及心理活动的描述。)。
三、展开想象，动手习作。
2．在我们动笔之前，谁来说一说怎样写才能把这个故事写得生动精彩？（指名说，并板书有价值的建议。注意引导学生说出诸如：按一定顺序写，要把人物的语言、动作和心理活动写出来等。）。
3．学生动笔习作，师巡视指导。
四、相互评议，修改习作。
1．指名读习作，师生评议。
2．小组合作互读互改，师巡视指导，并注意发现典型文章，供学生听读欣赏。
3碧芮逑白鳌。
五、拓展延伸，学以致用。
最新垃圾变废为宝心得体会（精选18篇）篇十六
一个星期天的中午，小明约小刚到家里做客。小明的妈妈为他们做了一顿丰盛的午餐。吃完午饭后，小明的妈妈有急事没来得及收拾饭桌，就急急忙忙地出去了，于是小明和小刚决定帮妈妈做家务。小刚洗完了盘子，小明正要把一摞盘子放在柜子里，突然脚下一滑，“砰”的一声，两个盘子摔在了地上打破了。
小明小心翼翼地把两个盘子拾起来，正准备扔到垃圾桶里。小刚急忙过来，对小明说：“别扔！别扔！”。小明迷惑不解，不知道他为什么阻止了自己。
随后小刚对小明说：“你把画笔、颜料、调色盘、绳子和钉子拿过来。”小明按照小刚说的把需要的'东西都拿过来了。小刚美滋滋的对小明说：“直接扔掉太可惜了，看我来把它们变废为宝！”
说干就干，小刚把摔碎的盘子放到了桌子上，拿起了画笔蘸了蘸蓝色画出了一条弯弯的曲线，然后拿起红色，黄色和绿色画出了鱼的身体，最后拿白色和黑色画出了眼睛。一条小鱼画成了！小明也不甘示弱，一会儿功夫画了一条与众不同的鱼，蓝色，紫色和绿色的鱼鳞，最后添上了一只红色的眼睛。就这样两条五颜六色的小鱼栩栩如生地展现在我们的眼前。他们都觉得用碎盘子画的小鱼像真的一样，漂亮极了！小刚提议说：“我们把这两幅‘画’挂到墙上吧！一定很好看！”于是他们把做好的‘画’用绳子和钉子挂到了墙上。小明说：“哇！多好的创意啊！”小刚说：“我们给它们起个名字吧。”想了一会儿，两人异口同声地说：“就叫变废为宝吧！”
实际在生活中很多废品都可以变废为宝呢！关键看你有没有一双会发现的眼睛和敢于创造的心！
点评：本文是一篇看图写话。文章语句连贯、通顺。小作者能够认真领会图意，把变废为宝的过程写得生动、有趣，人物的语言、动作、心里等描写细致入微、恰到好处，很好地突出了文章的主题。
最新垃圾变废为宝心得体会（精选18篇）篇十七
今晚，米丝鱼老师和我们有个关于“矿泉水瓶变身秀”的作文约会。我好期待啊!
可是，当我和妈妈坐在电脑前迫不及待地等待米丝鱼老师教我们做实验的时候，米丝鱼老师却好像忘记了这件事似的，一直讲画导图的技巧，过了好一会儿才用充满激情的声音对我们说：“同学们，我相信你们想做手工已经很久了，现在，我们就来玩矿泉水瓶大变身吧!”“好!”同学们边积极回应边急不可耐地握紧材料，随时准备做实验。
终于，老师打开了实验的大门。实验第一站是拿小刀在离瓶盖四分之一处戳一个眼。我很疑惑，戳眼干什么呢?但我还是戳了，结果使劲试了很多次都失败了，只好请“超级老妈”来帮忙。只见“超级老妈”对准矿泉水瓶轻轻一戳就成功了。“天啊，果然是超级老妈啊!”我感叹道。可是“超级老妈”戳成了离瓶盖四分之三处了。“嘿嘿，原来超级老妈也会做错啊!”我在心里偷偷地乐。
实验第二站是在戳了眼的地方把矿泉水瓶剪成上下两截。我拿起剪刀，对准矿泉水瓶上刚戳好的小洞，猛扎下去，可剪刀和矿泉水瓶却不配合地跳起了斗牛舞，我不甘心，左手紧握矿泉水瓶，右手拿稳剪刀，再次对准小洞使劲戳下去，只听“咔嚓”一声，终于剪开了一个口子，我沿着瓶身好不容易剪了下来，却剪得参差不齐，我不气馁，再次耐心地尽量把剪下来的矿泉水瓶的边沿修剪平整。这时，米丝鱼老师对我们说：“现在把上半部分的瓶盖拧下来，上半部分就变成了一个漏斗。”我拧开一看：哇哦，真的耶!
实验第三站是给下半部分矿泉水瓶做装饰。我先拿来了黄色的彩纸，剪成相等的两根小条，分别贴在它的上下两端。接着在中间贴了一个绿色爱心形便利贴，由于贴得不稳，于是我贴上了双面胶，让它牢牢地固定在了矿泉水瓶下半部分的中间。都贴好以后，我还用勾线笔在便利贴中间写了两个大大的黑字——作文。然后用蓝色笔在便利贴上轻轻地画了很多小星星。最后我在黄色纸条上分别画了红、粉两种颜色的双重三角形，做成了一个漂亮的笔筒。我赶紧装了一些笔进去，美滋滋地看着它，仿佛听到了笔筒对我说：“谢谢您让我变得有价值，我将忠心为您服务!”
没用的矿泉水瓶成功变身为实用的笔筒，真的是变废为宝了。我将它取名为：文采飞扬。愿它见证我的文笔变得文采飞扬!
最新垃圾变废为宝心得体会（精选18篇）篇十八
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
早上好!我国国土幅员辽阔，从浩瀚的海洋到潺潺的小溪;从巍峨的山岳到无垠的平川，都为我们提供着丰饶的物产资源。
然而，这些资源并非取之不竭、用之不尽。伴随着人口的不断膨胀和资源的不断消耗，人口与资源之间的矛盾在21世纪变得尤为突出。
伴随着工业化革命之后科技的飞速发展与社会的不断进步，人类对资源的开发与利用呈现出加速状态。资源的加工处理与运输过程中产生的废弃物越来越多，而生活中所产生的废弃物的种类也变得越来越多。
相对从源头节约资源的使用开发，废弃物回收与再利用正在逐步走入人们的视野，成为解决资源短缺问题的有效途径。
无论是再生价值很高的金属、玻璃、塑料制品，还是占据日常生活废弃物较大比重的厨余废弃物，这些看似无用的废弃物经过回收再加工，即可变成各种工业制品或肥料能源，继续为社会发展发挥价值。
这种循环利用的可持续发展模式，既满足了当代人类对于经济发展和社会生活的需求，又不会损害后代的发展条件。这种可持续发展的战略得到了世界的广泛认可，正在成为全球经济社会发展的潮流。
对于青少年而言，资源的节约与利用并不仅仅是一句口号，而是应该用行动践行于我们的生活当中。不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。我们的每一分努力，必将汇聚成促进社会与环境可持续发展不可或缺的力量!
同学们，让我们积极行动起来参加到中国科技部们组织的“变废为宝从我做起”科技体验活动中吧。
倡议人：xxx。
20xx年xx月xx日。