通过教学工作计划，教师可以系统地组织教学内容和教学活动。下面是一些成功的教学工作计划范文，供大家参考和学习。
爱护图书的教案（优秀20篇）篇一
1、既来之，则安之;既走之，则净之。
2、细节体现品行，文明展现气质。
3、把书报留下，把真理带走。
4、你会好好照顾你的朋友吗?
5、书籍是人类进步的阶梯。
6、珍爱图书，阅过无痕。
7、出言吐语勿忘有容乃大，行为举止切记恶小不为。
8、言行展现修养，举止彰显素质。
9、如果爱我，请别伤害我。
10、你有家，书有家，别让书回错家。
11、书柜是我家，不要“绑架”我。
12、爱护书籍，做文明读者。
13、书籍是我们的朋友，对待朋友一定要友好。
14、缘于先辈的的智慧，让我们珍惜这份礼物。
15、我很漂亮，千万别把我毁容。
16、眼观古今中外，耳需一时清静。
17、书籍是人类心灵的窗户。
18、让我的思想灵动求知的.你，让你的言行呵护无痕的我。
19、让思想灵动美丽，让言行文明高雅。
20、除了知识，什么也别带走。
21、不要撕我哦，我会疼的!
22、带走一身书香，留下一室洁净。
23、别弄脏我的妆容，保留我的原貌。
24、看完后请把我送回“架”。
25、请不要让书在外面露营。
26、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。
27、“我”是你的好朋友，要记得送“我”回家哦。
28、书乃人之益友，损之何忍?
29、除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下。
30、心灵的沟通不需要过多的言语。
31、知书达礼，爱书如己。
32、图书是孩子，书柜是妈妈，孩子丢了，妈妈会着急的。
33、我知道你是“书虫”，但是别“咬”我。
34、只取一本图书，阅毕放还原处。
35、带走满腹知识，留下一本好书。
36、好书，书好，好书好读好护。
37、悄悄走路轻说话，良好氛围靠大家。
38、博览群书何其好也，共育英才不亦乐乎。
39、虽有良玉，不刻镂则不成器;虽有美质，不学则不成君子。
40、书生静心，手机静音。
41、轻言轻语保洁净，文明借阅记心间。
42、轻取轻放，阅过无痕，珍爱图书。
43、愿君与书同声同息。
44、爱护书籍每一页，熏陶心灵每一刻。
45、爱护书籍，就是爱护我们自己。
46、知识像一张鱼网，鱼网愈宽愈牢，网到的鱼就越多。
47、风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。
48、我是书，不但有智慧，还爱美和帅，小朋友们要爱惜我哦!
49、知识构建和谐社会，阅读成就精彩人生。
50、知识的伊甸园，让我们珍视这份纯真的天地。
爱护图书的教案（优秀20篇）篇二
1.懂得撕、抢、扔、会损坏图书。
2.知道图书是我的`好朋友，懂得要爱护他们，并喜欢看书。
1.物质准备：损坏图书一本好的图书人手一本
2.材料配套：幼儿活动操作材料《健康/社会/艺术/.怎样爱护图书》
1.引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。
提问：看一看，书是用什么材料做的?
讨论：如果、撕、抢、扔，书会怎么样?
出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样子。
2.学习正确的拿书、翻书的方法。
幼儿拿书练习、翻书。
小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。
出示操作材料《怎样爱护图书》，引导幼儿在看看，说说中学习怎样爱护图书。
幼儿练习整理图书角。
爱护图书的教案（优秀20篇）篇三
活动目标：
1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
活动重点：
知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
活动难点：
学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
活动准备：
1、请家长提供幼儿房间的照片。
2、练习册。
3、故意弄乱教室。
活动过程：
一、通过讨论进入活动主题。
1、师：你有自己的小房间吗?你的房间里都有什么?
2、师：爸爸妈妈的房间里有什么呢?
3、教师鼓励幼儿大胆发言。
二、教师出示照片，让幼儿猜猜这些分别是谁房间的照片。
1、教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感受?
2、幼儿猜测并回答。
3、教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。
三、引导幼儿讨论使房间干净整齐的方法。
1、教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢?
2、幼儿交流讨论。
3、请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等。
四、让幼儿学习按照有序的方法收拾教室里的用品。
1、教师：你们看，我们的教室很乱，现在让我们一起来收拾教室吧!
2、幼儿开始动手分区域收拾教室。
五、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。
师、幼小结：按物品的用法、材质等归类摆放好。
六、介绍练习册的操作方法。
1、教师：在我们练习册的第六页有一个“我会整理”的练习题，需要小朋友根据自己的实际情况给自己打分噢!看看你能为自己打几分呢!
3、教师小结：整理不是一天的事，我们只有每天都在整理，时时在整理才能让我们的教室、寝室，我们自己的小房间整整齐齐的。
爱护图书的教案（优秀20篇）篇四
班级：
教师：
时间：
教学要求：
指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。
教学重点、难点：
1.引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。
2.在实践中养成爱护图书的良好习惯。教学过程：
一、导入新课。
二、揭示内容。
2、请学生看教室的书架(上期的图书现已所剩无几)。
3、书架上的图书保管得怎样?是什么原因导致这样的结果?
4、指名说。
5、小组讨论：怎样解决上面出现的问题。
6、交流汇报：
7、说说自己今后打算怎么做。
三、总结。
通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。
爱护图书的教案（优秀20篇）篇五
学校是我家，人人都爱它。
心灵的沟通不需要过多的言语。（注：请保持安静）静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。
阅览室环保宣传标语。
远离喧闹，就远离了无知；走进安静，就走进学识。把宁静给予别人，把礼貌留给大家。
放低你的音量，文雅对待他人。
求知而来，载知而去。
广播室环保宣传标语。
总有精彩，值得期待。
“立足校园，服务校园”
文档为doc格式。
爱护图书的教案（优秀20篇）篇六
2.知道图书是我的好朋友，懂得要爱护他们，并喜欢看书。
1.物质准备：损坏图书一本好的图书人手一本。
2.材料配套：幼儿活动操作材料《健康/社会/艺术/.怎样爱护图书》。
1.引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。
提问：看一看，书是用什么材料做的?
讨论：如果、撕、抢、扔，书会怎么样?
出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样子。
2.学习正确的拿书、翻书的方法。
幼儿拿书练习、翻书。
小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。
出示操作材料《怎样爱护图书》，引导幼儿在看看，说说中学习怎样爱护图书。
幼儿练习整理图书角。
《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。
这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。
我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。
爱护图书的教案（优秀20篇）篇七
针对托班幼儿看书时容易把书撕烂，不爱惜图书的现象，特设计此次活动，旨在培养孩子爱护图书的情感，帮助孩子养成一页一页翻阅图书的习惯。
1、了解书是我们的好朋友。
3、幼儿尝试自己把书擦拭干净。
幼儿尝试自己把书擦拭干净。
破损的图书透明胶带干抹布人手一条。
一、老师以比较痛苦的语气模仿书宝宝说话我身上好疼啊，都是伤口，谁来帮我把伤口包扎好？吸引孩子的注意。
二、老师提出问题：图书宝宝身上都是伤口，我们应该怎样帮助它呢？请小朋友们想一想，然后回答问题。
三、老师总结小朋友的答案，再一个一个的尝试，看谁的方法比较好，然后老师和孩子一起用小朋友的方法把书修补好。
四、老师再模仿书宝宝的语气说：我的伤口都包扎好了，可我的身体还很脏呢，我该怎么办？请小朋友讨论并找出方法。
五、老师给小朋友每人发一条干抹布，请他们把书宝宝的身体（书的封皮封底）用抹布擦干净。
六、老师和孩子一起讨论怎么样看书，书宝宝才不会受伤害，并请每一位小朋友都来试一试。
七、请小朋友把修补好和擦干净的书宝宝，按照图书柜上的标记，分类摆放好。
爱护图书的教案（优秀20篇）篇八
《我会整理》就是在具体的生活物品中，引导幼儿按物体的分类，并学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。
活动目标：
1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。
2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。
重点难点：
按物体的用途进行分类，并尝试设计标记。
活动准备：
1、玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干。
2、三个颜色不一样的盒子;幼儿人手一张白纸和水彩笔。
活动过程。
设计意图。
一、谈话引入。
——请小朋友说说妈妈是怎样整理家里的物品的。
一、物品大展示。
——豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么?
——教师出示各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。
——豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢?
二、物品大分类。
——幼儿将图片根据用分成3类。
——集体检查分类情况，说说这些物品有什么用处，属于什么类别?
——出示三个小盒子，幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里。
三、物品大标记。
——如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记?
——都是玩的怎么画标记?
——有什么标记一看就知道是穿的东西?
——请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图。
——幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上。
——幼儿操作，教师巡视，个别指导。
四、幼儿标记展示。
——幼儿共同欣赏同伴设计的标记，进行评价。
爱护图书的教案（优秀20篇）篇九
活动前一个幼儿不小心丢了一本书在教室门口，幼儿走进教室，教师观察幼儿的反应，并做好记录。有些幼儿绕开走了，有些幼儿踩着书走过去，有个幼儿把踩烂的书捡起来交到老师的手上。
活动目标。
1.增强爱护图书的`意识和行为。
2.学习简单修补图书的方法，锻炼动手能力。
3.爱惜图书，不随意损坏图书。
教学重点、难点。
在活动过程中学会爱护图书。
活动准备。
1、主题活动图书《忆的世界》人手一册。
2、几本破损的图书。
3、糨糊、棉签、小纸条（片）若干。
活动过程。
一、开始环节。
让幼儿带着问题听故事《故事书和谜语书》。（问题1、故事里有谁？问题2、故事书为什么很高兴，而谜语书为什么很伤心？问题3、你喜欢哪一个小朋友，为什么？）。
二、基本环节。
（一）鼓励幼儿积极回答听故事后的问题。
（二）出示刚才放在门口的那本图书测试幼儿，结合幼儿的实际表现，进一步教育幼儿要爱护图书。
（三）组织幼儿讨论应该怎样爱护图书，鼓励幼儿大胆表达。
（四）修补图书。
1、让幼儿了解修补图书的方法：需要哪些工具，不同的部位怎样修补完整。
2、指导幼儿修补破损的图书。
三、结束环节。
1、展示幼儿修补的图书并动员大家当一个保护图书的小卫士。
2、结合本班的具体情况，表扬爱护图书的小朋友，批评不爱护图书的现象，从而树立爱护图书的良好风气。
四、延伸环节。
让幼儿检查自己书包里面的书，是否有破损的，自己修补。
爱护图书的教案（优秀20篇）篇十
图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要，本次活动让幼儿知道图书损坏的原因，进一步寻找正确的看书方法。让孩子体会喜爱图书、爱惜图书的同时，在延伸活动区域中体会修补图书的不易，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。
1、让幼儿了解图书损坏的原因，培养幼儿爱惜图书的意识。
2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
2、教育幼儿不撕书，学会正确的看书方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是：
2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。在活动中，教师通过告诉幼儿“书宝宝”的秘密为一条线索，引导幼儿对图书的认识。在活动中教师还有意识的让孩子利用同伴的影响使幼儿对图书产生兴趣。还较注重对幼儿爱护书宝宝美好情感的培养。来设计本教学活动。
本次活动是由教师在班级里发现竟然会有一半的幼儿家庭里没有图书，而从幼儿拿到幼儿园的图书来看，家长对幼儿早期阅读的重视大大的不够，所以在小班阶段幼儿在老师的引导下，开始对图书产生了兴趣，但是由于家长的不重视，幼儿看图书的不认识、习惯不好，有的甚至把图书当作玩具丢着玩，于是教师预设了本次教学活动。
1、有关图书哭、笑的图片或幻灯片。
一、出示幼儿读物《猴子捞月》图片（一），提问：
1、这本图书怎么了？为什么哭？
2、它是怎么坏的？
3、书破了怎么办？
二、教育幼儿做个爱护图书的好幼儿。
1、怎样翻图书才不会被损坏？（一页一页翻）。
2、假如大家都想看同样一本书怎么办呢？
看图书时要平摆在腿上或在桌子上一页一页翻，不要争抢。如果都想看同一本书，可以轮流看，或者围在一起看，这样就不容易坏了。
出示幼儿读物《小图书，我会爱护你》，图片（二）–书笑了，以”书”的口吻，告诉小朋友，不要撕书，要与书做好朋友。
1、教育幼儿在图书角看书时要爱护图书、分享阅读的快乐。
2、根据图书损坏情况，组织幼儿修补。
爱护图书的教案（优秀20篇）篇十一
活动目标：
2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
活动重点：
活动难点：
学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
难点形成原因：
手部小肌肉动作发展能力较弱。
难点解决策略：
层次递进地进行熟练练习。
活动过程。
一、讨论图书破的原因。
二、观察教师修补图书。
1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书。
2、教师根据幼儿说的修补图书。
三、讨论怎样避免弄破图书(结合幼儿实例进行讨论)。
图书应该怎样拿，怎样放?自己看书时应该注意什么?打击一起看书时应注意什么?
四、欣赏儿歌《小图书》。
五、幼儿看图书。
教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。
设计依据：
活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的`不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。
活动反思及重构。
《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。
孩子。
情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，
孩子。
们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书。
宝宝。
还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书。
宝宝。
封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。
我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：
1.在最后可加入修补图书的环节。
2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。
3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。
爱护图书的教案（优秀20篇）篇十二
同学们：
一、图书馆的书籍是公共财物，同学们应予以爱护、小心使用。
二、阅读后应及时放回原处，以方便他人借阅。
三、不在书上涂改、圈点、做答案，不剪裁、不撕页。
四、养成使用书签的习惯，不折书、折页。
六、除了知识，什么也别带走;除了指纹，什么也别留下。同学们，你喜欢书吗?那就请善待它吧，别让它受到伤害。让我们做一名文明读者、文明学生，爱护图书从我做起，轻松享受阅读，共建和谐校园。
倡议人：
日期：
爱护图书的教案（优秀20篇）篇十三
亲爱的同学们：
图书馆是书的海洋，知识的殿堂，同时也是提升修养、陶冶情操的`重要场所。希望同学们携手共建图书馆的良好阅读环境，争当新时代的文明读者，共同为形成良好的社会读书风尚贡献出自己的一份力量。为此，我们以平凡的大学生身份向广大读者发出如下倡议：
惜书爱馆，争做文明读者，从我做起。
具体做到如下十点：
1、仪表端庄，衣履整洁;。
2、用语文明规范，举止大方庄重;。
3、掌握利用图书馆文献资源信息技术，熟练操作图书馆的设备仪器;。
4、遵守图书馆的规章制度，按时借还书刊;。
5、爱护公共设施，爱护书刊，充分利用代书板;。
7、坚持阅览室一人一位、随到随座的原则，不空占阅览座位;。
8、保持馆舍环境卫生整洁，不随地吐痰，不乱丢果皮、纸屑，不吸烟;。
9、关心图书馆建设，为提高图书馆的服务质量积极提出合理建议;。
10、维护图书馆的秩序，对违反图书馆规章制度的现象、行为予以及时制止或提出批评。
倡议人：xxx。
20xx年xx月xx日。
爱护图书的教案（优秀20篇）篇十四
亲爱的同学们：
当我们从祖国的五湖四海相聚在这座美丽的大学时，是否已感受到了那份被选择的荣誉感和成为一名时代有用之才的使命感和责任感?书籍是人类文明传承的重要媒介，学习是人类文明前进的基础。让我们从身边的小事做起，从文明诚信使用图书馆做起，规范自身行为，共同创建和谐文明的图书馆学习氛围。
当你置身于明亮舒适的图书馆，遨游浩瀚无垠书海追求知识时，你曾否感怀图书馆为我们做出的无私奉献?图书馆是我们学习的“第二课堂”。她不仅为我们提供了宝贵的资源，更丰富了我们的精神世界。在这知识的海洋、求知的课堂，我们陶冶情操，提升自我。然而，在这片书香洋溢的芳草地上，还存在一些不和谐的音符：突然的嘈杂声、手机铃声、清脆的高跟鞋声不时响起;地上的纸屑、吃剩的食物、扔下的果皮、瓜子皮使书海蒙上了灰色面纱……这样的不文明的行为，是与当代大学生礼仪道德精神相违背的，更是与我们优秀的湘楚学子品德违背的。我们中南的同学的修养很好，只是很多简单的事，不是我们不愿意做，而是我们没注意到该怎么做。在此，为了每一位师生的学习和生活，我们倡议：
(一)遵守图书馆阅览时间和有关规章制度。
(二)保持阅览室肃静，走路脚步要轻，挪动座位动作要轻，不频繁出入，不大声喧哗、闲谈，讨论问题不要影响他人。
(三)同学间互谦互让，不抢占座位，不同时占读多本书籍。
(四)阅读后将书放回原处，不私自将图书、资料等带出阅览室;不撕毁和污损书报、不偷撕书页、报刊，不做标记;爱护所借图书，按时退还;损坏、丢失要主动赔偿，守时守信。
(五)讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物、吃东西、吸烟。
(六)爱惜公共设施，不损坏公物;尊重工作人员，讲文明懂礼貌。
亲爱的同学们，文明诚信是明镜，给人以借鉴;文明诚信是尺码，给人以准绳;文明诚信是明灯，照亮我们前行的道路。就让我们用文明诚信的道德理念规范自己的言行，严于律己，互相监督，共同打造出一片和谐的蓝天!“不积硅步，无以至千里;不积小流，无以成江海”。让我们每一个人都行动起来，用自己的一份努力杜绝不文明的行为，共同构建一个良好、和谐的学习环境。将心比心，换位思考，己所不欲勿施于人!我们共同努力!相信同学们愿意用自己的举手之劳换来图书馆美好的未来!
爱护图书的教案（优秀20篇）篇十五
活动名称：
活动对象：
中班幼儿。
活动时长：
25分钟。
活动目标：
1.知道正确看书的方法：轻拿轻放、轻轻的翻等。
2.尝试用简单的方法修补破损的图书。
3.喜欢看书，产生爱护图书的意识。
活动重点：
知道正确看书的方法：轻拿轻放、轻轻的翻等。
活动难点：
尝试用简单的方法修补破损的图书。
活动准备：
经验准备：活动前幼儿已会唱歌曲《小人书不要哭》。
活动过程：
一、创设情景，激发幼儿参与活动兴趣提问：这些图书怎么了？为什么哭了？
二、交流讨论，引导幼儿知道正确的看书方法。
1.引导幼儿讨论正确的看书方法。
（1）提问：怎样才能让书宝宝笑呢？鼓励幼儿与同伴分享交流自己正确看书的好方法。
（2）请个别幼儿分享正确看书的方法。
（3）儿歌小结：小手洗干净，轻拿又轻放，一页一页翻，不争也不抢，看完送回家，好好爱护它。
2.游戏“送笑脸”，进一步掌握正确看书的方法。
出示不同看书方法的图片，让幼儿为正确的看书方法贴上笑脸，并说明原因。
三、动手尝试，引导幼儿用简单的方法修补图书1.播放书宝宝的哭声，引导幼儿说出修补图书的方法。
（2）请个别幼儿分享修补图书的方法，并进行演示。
小结：针对这三种不同破损形式的图书应用不同的方法进行修补，如有撕口的用透明胶粘好；撕破一角的可以两人合作先对齐、再用透明胶粘好：掉页的要先对齐、再用双面胶粘好。
2.修补工具，鼓励幼儿用简单的方法修补图书。
（1）出示修补图书的工具，说说如何使用这些工具，使用时要注意哪些问题？
（2）幼儿尝试修补图书，教师鼓励互相合作共同完成。
四、情感迁移，激发幼儿看书、爱护图书的情感1.幼儿展示修补成果，并说说自己是如何修补的，说完后将书宝宝送回家。
2.播放歌曲《小人书不要哭》，请幼儿把“书宝宝笑了”的小秘密分享给其他好朋友，进一步激发幼儿爱护图书，喜欢看书的情感。
五、活动延伸。
幼儿平时能用正确的方法看书，如果在幼儿园或家里发现有受伤的'书宝宝能及时给它们“治病”，让书宝宝笑了。
课后反思：
根据《指南》和中班幼儿年龄特点，在设计社会活动《图书笑了》。
活动方案时以“书宝宝从哭到笑”为主线，通过各种游戏形式及多领域整合的方式引导幼儿学会正确的看书方法，能进行简单的修补图书，从而激发幼儿喜欢看书、爱护图书的情感，使幼儿在游戏中学、在学中乐。
活动前幼儿已有会唱歌曲《小人书不要哭》的经验，在活动开始环节出示了受伤的书宝宝在哭泣的情景，很容易激发起幼儿参与活动的兴趣。接着启发幼儿互相交流已有经验——正确的看书方法，然后互相分享，这时教师以儿歌结合课件的形式进行小结，这种方法便与幼儿记忆与理解，同时也让幼儿感受到了语言表达的美。为了巩固幼儿对正确看书方法的掌握，通过送笑脸的形式让幼儿判断图片中正确与不正确的看书方法，加强了师幼间的互动，很好地完成了活动重点。在第三环节中利用书宝宝的哭声激发幼儿想为书宝宝治病的心情，利用交流讨论、动手操作等形式让幼儿进行了实践体验，学会了简单的修补图书方法，较好的完成了难点目标。只是在幼儿动手操作前应先引导幼儿知道在使用工具时应注意安全和卫生，这方面有所欠缺。第四环节中让幼儿把书宝宝送回家后，看到书宝宝笑了，感受到了为书宝宝治好病的愉快心情，再师幼同唱歌曲《小人书不要哭》，进一步激发了幼儿喜欢看书、爱护图书的情感。
整个活动以“书宝宝从哭到笑”为主线，活动设计游戏性、趣味性强，贴近幼儿生活。活动中体现了幼儿为主、教师为辅、幼儿自主探究在前、教师梳理提升在后的原则，寓教育于游戏之中。
活动中，每个幼儿能积极参与，大胆交流，主动探究，通过直接感知和实际操作很好地达到了目标的要求，体验到了活动的乐趣。
爱护图书的教案（优秀20篇）篇十六
同学们，书是人类的老师，是进步的阶梯。破坏有关中国文化的书，就像是在破坏中国历史文化。为了能让大家读到更好的书，我向同学们提出“爱护图书”倡议书：
一、图书角的书是公共资源，同学们应爱护图书，小心使用。
二、读书时，不能圈圈点点，写答案。不能剪、撕。
三、阅读完应还回原处，方便其他同学借阅。
五、不能折角，如要记录读到哪，可以用书签。
六、书上的知识可以带走，但图书请让它待在他自己的家。除了指纹什么也别留下。
同学们，你们爱阅读吗?如果爱，那请你遵守以上条款，爱护书籍。文明阅读，爱护图书从我做起。让我们更好的学习知识吧。
倡议人：xxx。
20xx年xx月xx日。
爱护图书的教案（优秀20篇）篇十七
设计意图：
现在的小朋友们，大多数人都没有整理物品和书藉的好习惯，我想通过《整理图书》这个活动，让小朋友们学会并养成整理物品和图书的好习惯，同时提高小朋友们整理物品的动手能力。
活动名称：
社会。
活动内容：
整理图书（大班）。
活动目标：
1.通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。
2.幼儿会在实际操作中，提高独立整理物品的能力。
3.促进和培养幼儿爱惜图书,爱看书的`好习惯。
活动重点：
通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。
活动难点：
幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。
活动准备：
幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书，图书架6个，图书摆放整齐的图书架样例。
活动过程：
1.各小组把自己带来的书放在一起，堆在桌子上。
这么多书，放的这么乱，你打算怎么把书放整齐？
2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。
每个人的整理方法尽可能说的不一样。
3.请一名幼儿利用图书架演示——整理图书。
说一说：为什么要这样整理图书？
4.引导幼儿讨论：
要想整理好图书架有没有技巧？技巧在哪里？
5.把幼儿分成六组，大家运用自己想到的方法和技巧，把自己小组的图书，在图书架上整理并摆放好。
6.老师小结，表扬图书整理得好的小组。
延伸活动：请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。
教学反思：
1.因为是大班小朋友了，大家对整理自己的物品已经有一定的归拢、分类能力，而且喜欢自己动手进行整理，所以本节课的目标基本上达到了。
2.通过此次整理图书活动，可以看出小朋友们能积极参与，而且能想出各种办法来整理图书。
3.一部分小朋友想到的整理图书的方法很好，可以按图书的大小，图书的厚薄不同等方法来进行整理。
4.小朋友们的讨论也很热烈，发言积极、踊跃。
5.有两个小朋友对这节课的活动表现的不够积极，在整理图书时，两个人闹着玩，没有专心整理图书。
爱护图书的教案（优秀20篇）篇十八
亲爱朋友们：
当你为自己构造一个独特的藏书阁，享受着徜徉在知识海洋的喜悦时，你能否想到在穷困的农村小学校里，也有一群孩子在心中憧憬着有一天向我们那样，自由酣畅的遨游书中的海洋。
亲爱的朋友们、同学们，伸出你那温暖的双手，加入到捐书爱心活动中吧，把你多余的图书捐赠出来，作为一份珍贵的礼物赠予那些需要书籍的孩子，让那些带给我们许多欢乐时光的.图书也带给他们欢乐。
我们会把您赠予的图书以圆梦爱心书屋的形式送到需要这些图书的学校去，这样不仅帮助了迫切需要书籍的孩子们，也使政府所倡导的建设节约型理念能真正落到了闲置资源再利用的实处。
捐一本图书，传一份真爱，成就一个梦想!为了边远贫困的农村孩子能读上书、读好书、多读书，朋友们，让我们携起手来，为孩子们共同打造一座爱的书屋吧!
爱护图书的教案（优秀20篇）篇十九
教材分析：
通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。
活动目标：
2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
活动重点：
活动难点：
初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
难点形成原因：
手部小肌肉动作发展能力较弱。
难点解决策略：
层次递进地进行熟练练习。
活动过程。
一、讨论图书破的原因。
二、观察教师修补图书。
1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书。
2、教师根据幼儿说的修补图书。
三、讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论）。
图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击一起看书时应注意什么？
四、欣赏儿歌《小图书》。
五、幼儿看图书。
教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。
设计依据：
活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。
活动反思及重构。
《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1。懂得要爱护图书。2。初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。
这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。
我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：
1。在最后可加入修补图书的环节。
2。在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。
3。在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。
爱护图书的教案（优秀20篇）篇二十
活动目标：
1、懂得要爱护图书。
2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、乐于探索、交流与分享。
活动重难点：
初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
难点形成原因。
手部小肌肉动作发展能力较弱。
设计依据：
活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。
活动过程：
一、讨论图书破的原因。
二、观察教师修补图书。
1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书。
2、教师根据幼儿说的修补图书。
三、讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论）。
图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击一起看书时应注意什么？
四、欣赏儿歌《小图书》。
五、幼儿看图书。
教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。
活动反思：
《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。
这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。
我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。