学校通常会要求教师按照统一的教案模板进行教学设计，以保证教学的一致性和规范性。如果你正在为教案模板的编写而烦恼，不妨先参考一下以下精选范文。
语言课颠倒歌说课稿（通用13篇）篇一
1、能仔细地找出儿歌中语句错误的地方，并修改。
2、感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习朗诵儿歌。
3、体验学习《说颠倒》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。
课件，幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。
一、观察图片，发现“问题”。
引导幼儿仔细观察图片，尝试找出图中的错误，理解“颠倒”的含义。
二、分析讨论，找出儿歌中错误的'地方。
今天老师带来了一首《说颠倒》的儿歌，小朋友来听听，教师念儿歌。
你认为儿歌中的那几句话错了？为什么？（幼儿找出儿歌中的错误后，集体说《说颠倒》）。
三、学念《说颠倒》，进一步体验活动的乐趣。
幼儿学念过程中，教师要提醒幼儿念准字音。
四、修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。
在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具。
五、活动延伸：
启发幼儿大胆想象一些颠倒的现象和情景来创编儿歌。
语言课颠倒歌说课稿（通用13篇）篇二
平时幼儿在自由活动中，就经常喜欢颠三倒四地说话，然后为自己说的内容“哈哈哈”大笑，说到激动的时候，他们甚至完全沉浸在自己的世界里，周围的任何事情都走不进他们的世界。这时我就知道孩子肯定会对这节活动内容感兴趣的，因为这个活动内容非常有趣新奇，打破常规思维，把我们日常生活中常见的事物，都颠倒过来，我用神秘的口吻讲述，他们听得都很入神，孩子们听着听着就忍不住大笑起来，我的制止似乎也无效，大家都还在自己笑声世界里遨游。
因为故事内容很有趣，幼儿忍不住就想笑，而且很享受这个过程，教师的制止无效。我觉得完全可以给他们一个空间，后来请幼儿创编的`时刻更精彩了，“太阳落在水里、天上有条小溪、兔子抓老虎……”他们口中的颠倒世界如此神奇，让人惊叹；他们想象中的颠倒世界如此有趣，让人沉浸。
从活动让我明白，有时候要给孩子一个不受拘束的空间，给孩子们一次创想的机会，他们可以凭着自己的想象，自由展现。
《颠倒世界》是一则有趣的童话，通过一只名为亚伯的乌鸦向我们展现了一个奇怪而有趣的世界，这里的一切都与平常的世界颠倒了，故事里的一切让人忍俊不禁。
呵呵，有趣的颠倒世界，我很期待这一天的到来！
语言课颠倒歌说课稿（通用13篇）篇三
一导入：
听，什么声音?(火车)对了今天火车要带我们去一个神秘的地方，准备好我们一起出发吧。
1、看一看听一听。
1火车到站了，咦你们发现了什么?对房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。这里呀原来是颠倒王国。
3谁能告诉我你听了什么感觉?(很好笑很有意思)。
4为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听(放课件)。
5他是怎么说的?小鱼摆尾应该在哪里游啊?他却说在天上飞。(图片)。
6小鸟展翅应该在哪呀?他怎么说的?
7青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀?他怎么说的?
9山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀?他怎么说的?
小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。
2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说(放课件)。
三、仿编儿歌。
四、游戏。
你说的什么?你觉得好笑吗?老师听了什么反应啊?
五、结束活动。
把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也开心一下好吗?好了快上车了我们的火车要开了(放音频)。
语言课颠倒歌说课稿（通用13篇）篇四
1.练习说意义相反的词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。
2.能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌，增强活动的'趣味性。
3.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。
1.经验准备：事先丰富幼儿幼儿反义词的相关知识，生活环节播放颠倒儿歌。
2.物质准备：《太阳西起往东落》《老鼠抓个猫》儿歌语音、课件、绘画纸、笔、主题场景图片。
1.教师设计游戏情境“颠倒王国”，带领幼儿学习反义词，说出常见的反义词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。
(2)教师说词语，幼儿答反义词。如：教师说“上”幼儿回答“下”。练习“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反义词。
(3)教师说词语，幼儿做出意义相反的动作。如：教师说“大西瓜”，幼儿就用双手比划出“小西瓜”，教师说“伸左脚”，幼儿就“伸右脚”
教师说“往前走”，幼儿“往后退”。
2.带领幼儿听颠倒儿歌《太阳西起往东落》，分析儿歌中的颠倒之处，巩固其中涉及内容的基本知识。
教师：儿歌里有反义词吗？没有反义词为什么还是一首颠倒的儿歌呢？
语言课颠倒歌说课稿（通用13篇）篇五
1.教师设计游戏情境“颠倒王国”，带领幼儿学习反义词，说出常见的反义词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。
(2)教师说词语，幼儿答反义词。如：教师说“上”幼儿回答“下”。练习“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反义词。
(3)教师说词语，幼儿做出意义相反的动作。如：教师说“大西瓜”，幼儿就用双手比划出“小西瓜”，教师说“伸左脚”，幼儿就“伸右脚”
教师说“往前走”，幼儿“往后退”。
2.带领幼儿听颠倒儿歌《太阳西起往东落》，分析儿歌中的颠倒之处，巩固其中涉及内容的基本知识。
教师：儿歌里有反义词吗？没有反义词为什么还是一首颠倒的儿歌呢？
语言课颠倒歌说课稿（通用13篇）篇六
1、以“森林里发生了一件奇怪的事情”引起幼儿注意后，讲述故事。
2、请幼儿看课件图片，结合故事来找找有哪些地方奇怪、不合理。
3、幼儿发表自己看法的同时，教师念出歌词。
4、让幼儿说说歌词的可乐之处。
5、教师引出《颠倒歌》请幼儿欣赏。
6、听音乐看课件指示跟教师一起学唱歌曲。
7、引导幼儿尝试仿编歌词但不作进一步学习。
8、和幼儿讨论其他逗乐别人的方法。
9、请幼儿尝试着大胆的做一个逗乐别人的动作，在欢笑声中结束活动。
语言课颠倒歌说课稿（通用13篇）篇七
在开始过程中让幼儿结合ppt与图片，让幼儿理解儿歌内容，从而加深对儿歌的理解。在儿歌结合图示朗诵儿歌的过程中，老师组织幼儿进行了集体朗诵，然后在适当地摘去小部分的图示，最后在摘去一部分的图示，让幼儿朗诵。我根据本班幼儿语言发展水平把教材中创编环节放在了活动延伸部分，把提升部分改为把颠倒歌该正确歌。在此过程中，幼儿通过自己的理解能很好的儿歌内容。并能很好的朗诵出来。整个活动效果很好，幼儿的兴趣很浓积极性很高。能够很好的完成预期目标。
语言课颠倒歌说课稿（通用13篇）篇八
1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然的进行颠倒前后的比较的对照。
2、能用语言绘画胆的表现有趣新奇的“颠倒世界”。
故事磁带。
绘画工具。
1、倾听故事。
乌鸦亚伯来到了个怎样的地方?
为什么说这是一个奇怪的地方?
看到这样一个颠倒的世界、亚伯的心理会怎样想呢?
2、讨论。
听了这个故事后你心里有什么想法吗?(引导幼儿讲讲心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等)
颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了那些颠倒的事情了吗?如果愿意的话就和好朋友一起讲讲，也可以把你向导的画下来。
3、绘画：颠倒世界。
幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
语言课颠倒歌说课稿（通用13篇）篇九
1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。
2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。
3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。
1、知识准备：引导幼儿胆想象颠倒、滑稽的事情。
2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。
一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。
教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情?刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦!
“听了这个歌曲，有什么感受?”
二、学唱歌曲
1、跟音乐练说唱
“你们平时是这样穿的吗?你们是怎么做的?(用动作引导幼儿说出‘颠倒’)，那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词!
2、听音乐轻声哼唱。
“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看!”“下面，汤老师要把音乐放一点了，你们也要声唱出来哦!”
3、鼓励生生互动表演唱
“小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽!”
三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。
1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。
2、个别幼儿展示创编的歌词
“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看?”
3、引导幼儿四人合作，创编歌曲
个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。
四、活动延伸
师生共享创编的歌曲与快乐。
各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。
语言课颠倒歌说课稿（通用13篇）篇十
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的音乐活动说课稿《颠倒歌》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。根据以上的指导思想，我设计以下活动。
1、在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。
2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。
3、教唱歌曲《颠倒歌》，并能跟唱整首歌曲。
《颠倒歌》这首歌曲旋律有个性，歌曲形象、生动，歌词幽默、风趣，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。
《颠倒歌》音域为6度（1=d）最高音b，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。
《颠倒歌》的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉。使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
幼儿有一定的难度。
教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，最终达到教学目的，培养了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。
游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
老师通过设置疑问，配以色彩鲜艳的图片，把幼儿带入一个诙谐有趣的场景中；视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象，进一步学唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老师引导幼儿发挥想象力及感受力，让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣，同时也提供给幼儿一个自我表现的机会。
贴绒教具：狮子、老鼠、大象、蚂蚁、小鸟、小鱼、公鸡、母鸡。老师出示了颠倒的图片，使幼儿马上形成鲜明的对比。图片直观形象，提高了幼儿的兴趣。
根据大班幼儿学习音乐活动的特点和本活动的目标要求，我设计了以下环节：
1、导语、引起兴趣（复习律动）
幼儿的兴趣，开始部分主要是要吸引幼儿的注意力，引发他的兴趣，为以下的学习提供良好的基础。
老师导语：“今天森林里发生了一件大事，有好多动物都来参加森林大会，看，第一个跑来参加的是小马。”幼儿听音乐做骑马动作进教室。老师：“谁第二个来了？”幼儿学做小猴子动作。
2、节奏训练
节奏是音乐的生命，是音乐的生命力源泉，因此，我特别强调从节奏入手进行音乐教育，结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培养幼儿的节奏感，为学习一首歌曲打下坚实的基础。
3、练声
音优质美是唱歌的`基本要求，应从小培养幼儿习惯于用自然的声音唱歌，而练声是最好的方法，它可以让幼儿的声音得到一定的放松及锻炼。
4、教唱新歌曲《颠倒歌》
（1）、设疑、提问
老师说：“森林仙女告诉小动物们，今天森林发生了一件奇怪的事，请小动物仔细听，你们能不能听出哪些地方发生奇怪的事。”老师范唱，幼儿回答。激起幼儿听歌曲的情趣，启动幼儿的思维。
（2）、视听结合，观察对比，加强感知
出示贴绒教具，老师将大狮子与小老鼠，大象和蚂蚁的力气进行比较，然后范唱第一段歌曲，再将小鱼与小鸟，母鸡和公鸡的特点进行比较，并范唱第二段歌曲，加强幼儿对歌曲内容的理解及记忆。
（3）、幼儿学唱歌曲
老师通过整体教唱法进一步加强幼儿的音乐记忆，学会唱整首歌曲。
（4）、歌曲表演
大班的幼儿已经积累了一定唱歌的经验，又有一定的语言表达能力，会有自己的一些想法。因此，可以进一步向幼儿讲讲为什么自己这么唱，这一首歌自己想怎么唱，这样会使幼儿在学唱的过程中，在情感的表达上既有模仿，也有创新，同时也注意到音色的变化。
老师说：“这首歌王老师觉得非常有趣、好玩，所以在唱的时候，脸上带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨，你们觉得这首歌应该怎么唱呢？”引导幼儿用幽默、风趣的歌声及表情来表达。
5、复习舞蹈《猜拳游戏舞》
利用舞蹈结束自然又轻松，可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。
语言课颠倒歌说课稿（通用13篇）篇十一
这首儿歌很有节奏感，儿歌内容形象、生动，最有趣的是说起来幽默、风趣，它十分真实地描绘出了一幅诙谐逗乐的场景。幼儿对这些描绘内容既新奇又熟悉，让幼儿在学这首儿歌时感到轻松、愉快和快乐，在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
课前我制作了精美的ppt课件，便于幼儿理解儿歌内容和增加活动的趣味性，更重要的是利用信息技术提高活动的教学效果。
1.感受和理解儿歌的幽默和有趣。
2.了解颠倒歌违常理的特点，能对儿歌内容进行正误判断。
3.在熟悉和掌握儿歌的基础上，仿编儿歌。
重点：在理解的基础上，熟悉并掌握儿歌。
难点：尝试仿编儿歌。
《颠倒歌》、相关图片。
2.幼儿有颠倒的基础准备。
一、歌曲《颠倒歌》导入。
1.设置情境-颠倒王国。
师：孩子们，今天老师要带你们去一个非常好玩的地方颠倒王国。颠倒王国和正常的世界会有哪些不同呢?猜猜看!
2.唱《颠倒歌》理解颠倒的特点。
师：你们唱完这首歌有什么感受?
小结：这种颠倒歌唱起来很有趣，很好玩，听完很想笑。
二、听儿歌，引导幼儿熟悉并掌握儿歌《颠倒歌》。
1.观察图片，描述图片内容。
师：颠倒王国里不仅有好玩有趣的歌曲，还有很多有趣的事，我们一起去看一看吧!
2.看图谱逐句分析儿歌，助幼儿理解儿歌中的颠倒之处。
师：你刚刚看到了什么?(幼儿发言，师带幼儿看图谱逐句学习儿歌)
师：我们来听一遍，看看你们说的和我说的一样不?儿歌中是怎么说的?
3.看图谱，再次倾听儿歌。
师：我们再来听一遍儿歌。
师：儿歌中哪里是跟我们生活中的事物是颠倒着的?
4.看图谱再次欣赏儿歌，加深对儿歌的理解，引导幼儿熟悉儿歌的句式特点并感知押韵规律。
师：这么有趣的儿歌，我们一起来说一遍吧!
师小结：我们来看看儿歌的每句最后一个字：桃、椒、号、轿、桥……这这些字的发音都比较相似，这叫押韵，这样的儿歌读起来就会特别的朗朗上口。
5.幼儿和老师一起朗诵儿歌。
师：请家和我一起尝试着用好听的声音朗诵一遍吧!
三、引导幼儿仿编儿歌。
1.欣赏颠倒王国里的摄影展，并尝试用儿歌句式的语言表达。
师：你能试着用刚才听过的儿歌里的句式说说照片的的内容吗?
师：我们把家说的颠倒话合起来，就是一首好听的颠倒儿歌。
2.创编结束。
师：孩子们，你们觉得颠倒王国有趣吗?其实，在我们的生活中，正常的有联系的事物或者现象，我们也可以颠倒一下，或者故意说错，变成颠倒儿歌，我们去看看，还有什么可以编成颠倒歌，说给我们的好朋友听听吧!
儿歌歌词很有意思，所以活动中幼儿参与的愿望强烈，在活动中表现得兴致高涨，尤其与听课老师互动的环节更是充分激发了孩子的斗志。但是活动中也存在一些问题和不足：由于担心幼儿记不住儿歌内容，在学习儿歌时用了较长时间进行引导，显得有些嗦，最后的创编环节显得有些仓促。
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语言课颠倒歌说课稿（通用13篇）篇十二
“颠倒歌”以他诙谐的语言吸引幼儿，使幼儿在学习的过程中非常愉悦，依据《纲要》第2、3、4条。
1、理解颠倒歌的语言表达方式，喜欢念诵颠倒歌。
2、能胆地运用夸张的动作表演颠倒歌《真稀奇》。
磁性教具
一只老母鸡，一只小麻雀，一只蚂蚁，一个老头睡在摇篮里。
1、谈话，引入课题，激发幼儿兴趣。
2、教师念诵颠倒歌《真稀奇》给幼儿听，听后让幼儿说说这首儿歌与过去念的儿歌有什么不同?引发幼儿的兴趣。
3、教师与幼儿一起复念诵颠倒歌《真稀奇》。
4、让幼儿用各种夸张的动作表演颠倒歌。
5、让幼儿讲述颠倒歌错在哪里，并通过“换词”尝试改编儿歌(列为延伸)。
语言课颠倒歌说课稿（通用13篇）篇十三
1、通过一系列游戏，复习汉字红、黄、绿、黑、白、蓝、紫等汉字。
2、提高幼儿阅读的兴趣，学会声地齐读、一问一答的方式朗诵儿歌。
3、幼儿根据个人经验，进行儿歌创编，培养幼儿的发散性思维。
儿歌一首、图案卡片、红、绿等汉字卡片(一面是颜色字体、一面是黑色字体)，画有七种颜色的衣服的图片。
(一)引出课题，激发幼儿的兴趣。
老师：小朋友，你们知道吗?今天有许多的朋友来看我们，可是不知道你们还认不认识它们?如果你们还认得它们，它们一定会非常开心。现在，我们就把它们请出来好吗?(好)(教师逐一出示各色的表示颜色的汉字、贴在黑板上，幼儿可自由读出)。
(二)游戏部分
1、配对
老师：现在，汉字宝宝要和小朋友玩一个游戏，叫做配对。这些汉字宝宝来的时候都穿着漂亮的衣服，红字穿着的衣服、绿色穿绿色衣服……但后来它们在一起玩时，把衣服混在一起，现在请小朋友忙，它们把自己的衣服找到，找到后放在相应的字卡的下面。
2、读一读，猜一猜
老师：现在老师要请小朋友来看一些漂亮的图片，可是我不知道这些卡片到底画了什么，不过别着急，在卡片的背面都写着它们的名字，只要小朋友读一读，就知道上面到底画了什么，请个别幼儿站起来，读出一张卡片上的汉字。读出后教师将卡片翻过来和全体幼儿一起观看背面的图案，检查读得是否正确。
(三)阅读部分
1、阅读图件并茂的儿歌。
老师：现在，老师要请刚才这些汉字宝宝到我的儿歌里来，这道儿歌的题目叫《颜色歌》，老师先读一次给你们听，等一会儿请小朋友来念。
教师将写有儿歌的纸展开，并在空白处贴上图片，慢速地范读1次后，请全体幼儿声朗读1次。
2、阅读纯文字的儿歌。
老师：现在老师要把卡片过来，请你们注意看，你们会不会念?(教师将图片过来汉字朝上贴在空白处，幼儿集体齐读1次，再分成男、女两队边拍手边一问一答的轮读1次)。
(四)、改编儿歌
1、游戏：开火车
老师：我们知道，世界上的各种各样的东西都有自己的颜色，除了儿歌当中的东西，那么还有哪些东西是红的、绿的呢?……下面我们来玩一个开火车的游戏，老师问什么?你们答什么?从××小朋友开始，一个接一个轮流下去。(老师问什么红?幼儿回答“××红”或什么白?“××白”等)。
2、教师示范改编
老师：小朋友真能干，回答的又对又快，老师也想来玩一玩，现在你们问，我来答愿意吗?好，请你们问，我来答吧。(幼儿根据儿歌顺序来问老师)
老师：你们瞧!老师在边问边答的游戏中，编出了一首新的儿歌，谁愿意来念一念这首新儿歌。
3、幼儿创编
老师：你们想不想编儿歌呢?(想)好，现在请你们自己一个人跟旁边的小朋友一起，动动脑筋，把刚才小朋友游戏时讲的、也可以用自己想到的东西编进儿歌里，编好了轻轻的念给旁边的小朋友听一听。
老师：谁愿意把自己编好的儿歌声的念给家听一听、比一比，谁编的儿歌最棒。(幼儿上前面来声的念儿歌)
(五)结束
老师：今天颜色汉字宝宝可高兴了，夸小朋友真聪明，它们找到了这么多的朋友，让我们带它们到外面看看它们的朋友吧。(幼儿走出教室)