心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
省级教研心得体会篇一
第一段：引言（120字）
教研是教师专业发展的重要环节，对于提高教学质量和教育水平至关重要。最近参加的省级教研活动给我留下了深刻的印象，不仅提供了宝贵的学习机会，还开拓了我的思维，激发了我的潜能。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，以及我对教研工作的新认识和期望。
第二段：学习成果与反思（240字）
在省级教研活动中，我参与了关于创新教学方法和教学技巧的研讨。通过与其他老师的交流和专家的指导，我深刻认识到学生是学习的主体，教师应当成为学生学习的引导者和助手。我学到了许多学生参与度高的教学方法，如小组合作学习、案例分析和互动讨论等。此外，我还发现了许多我曾经忽视或者使用不当的教学技巧，如内容概括、问题提问和课堂管理等。这些学习成果让我反思自己的教学方式，明确了改进的方向和目标。
第三段：启发和启示（240字）
省级教研活动给我带来了极大的启发和启示。在与其他老师沟通交流的过程中，我发现教学中的问题往往是普遍存在的。这让我更加清晰地认识到教育改革和教育发展的紧迫性，也意识到只有与他人进行合作和分享才能实现共同成长。此外，与专家探讨教学问题，我明确了提高自身专业素养的重要性。作为一名教师，不仅需要掌握学科知识，还需要不断学习和更新教育理论和方法，以适应时代的发展和学生的需求。
第四段：信心与动力（240字）
参加省级教研活动让我对教育充满信心和动力。与其他优秀的教师一起学习和交流，了解他们的经验和成功故事，让我明白只要坚持不懈地努力，就能够取得优秀的教学成果。同时，参加教研活动也让我看到了自己的不足和需要改进的地方，这激发了我不断学习和进步的动力。我决心继续提升自己的教育教学水平，为学生的成长和未来贡献力量。
第五段：期望和展望（360字）
通过省级教研活动的学习和交流，我对教师教育和职业发展有了更加明确的期望和展望。我期望能够更加深入地参与教育改革，为学校教育质量的提升做出自己的贡献。我也希望能够与更多的优秀教师开展合作，相互学习、共同成长。此外，我还有意识到自己作为教师的社会责任，希望能够更多地关注学生的全面发展，注重学生的情感和品德培养。我希望通过自己的努力和付出，为学生创造更好的学习环境和发展机会，培养出更多优秀的人才。
结论（120字）
省级教研活动是教师专业发展的重要平台，它不仅提供了学习与交流的机会，更为教师的未来发展注入了新的动力和信心。作为一名教师，我将继续努力学习和实践，提升自身的素质和能力，为学生的成长和未来贡献力量。我相信通过教研活动的参与与实践，我们的教育事业一定会取得更加辉煌的成就。
省级教研心得体会篇二
11月4号，在房县实验中学很荣幸观摩学习了省特级教师带来的示范课及讲座!本次数学班培训，内容丰富，形式多样，有黄石市八中特级教师教师郭茂荣、黄石市第十四中学的特级教师查婉兰及武汉一中骨干教师汤晓丹等教学专家的示范课。这一天，培训既有理论提升又有实践听课，既有专家讲座，又有互动交流，面对不同风格的名师感觉是幸福而又充实的。在这里，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，从数学文化和素质教育的角度进一步认识了数学的价值、数学的美。反思了以往工作中的不足，使自己收获不小，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
本次培训活动，即安排了贴近我们实际教学的课堂教学活动，又安排了生动的知名的专家讲座，做到了理论联系实际，活动内容丰富多彩。我们坐下来和知名专家进行交流，有针对性地听课，解决了自己在课堂教学中解决不了的问题，了解和接受最新的教育理论，课堂动态，专家们理论与联系实际的精彩讲解，使我们听课者备受鼓舞。王国君老师的讲座，让我感到自己还停留在经验型教师的层面上，让我看到自己虽然有执着的工作信念，但教学的反思是及其不够的，美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么、即使是有“20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复;这样他永远只能停留在一个新手型教师的水准上”。充分说明了总结自己的教育，思考自己的教育行为之重要。使我的思想上受到了震撼，我要不断地反思自己的教学，寻找自己的差距。
通过理论与实践的培训，对我来说，受益颇多。从现场课中，我们感受到了浓浓课改的气息，教师积极创新的意识;从专家的讲座报告中，我们领略了数学最前沿的理论，怎样才能成为研究型的教师。通过本次学习活动给我很大的启示。
一数学教师应有的教学方式：
新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展，为每一个学生终身发展打下良好的基础。教师不再是权威，只是教学过程的组织者、引导者，课堂上会较多地出现师生互动、平等参与的生动局面，教师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性，课堂教学形式多样，经常开展讲座交流和合作学习，让大家共同提高，老师们多是鼓励性的话语，对待学生和蔼可亲，尽量发现学生的闪光点。
二学生应有的学习方式：
在基础教育改革下，学生学习方式开始逐步多样化，学生在学习中能乐于探究、主动参与，勤于动手，学生的学习，不再是整天处于被动地应付、机械训练、死记硬背、简单重复之中，不再是对于所学内容总是生吞活剥、一知半解、似懂半懂，学习内容比以前宽泛多了，经常能够联系实际，接触社会实际，从生活中来学习、思考，作业形式也丰富多了，有手工制作、写小论文、社会调查、查找资料等等。活动性作业比书面作业有增多，让学生学习更轻松、更喜欢上学，对学习更有兴趣和积极性。
三新课改下的评价方式：
新课程的评价强调：评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整;评价内容从过分注重学业成绩转向注重多方面发展的潜能;评价技术从过分强调量化转向更加重视质的分析;评价主体从单一转向多元;评价的角度从终结性转向过程性、发展性，更加关注学生的个别差异;评价方式更多地采取诸如观察、面谈、调查、作品展示、项目活动报告等开放的及多样化的方式，而不仅仅依靠笔试的结果;更多地关注学生的现状、潜力和发展趋势。我们可通过在汲取学生时代的经验的同时，通过在职培训、自身的教学经验与反思、和同事的日常交流、参与有组织的专业活动来促进我们自身的专业成长。
通过本次的学习，我知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个“经验型”的教师等等。这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能得出有效的实践。正如专家所说：高标准要求自己，高水平引领学生，高境界体现价值，真正落实“根”的教育。
在以后的教学中，我要做的是：
第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。
第二，学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠，知识是财富，人生旅程是财富，教学经验、过程与感悟更是财富。
第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。培训还将继续，我会抓住这次难得的机会，不断提高理论知识，填充自己。因为自己以前实在是知识面较窄、积累也很少。于是我暗暗下定决心，一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己，争取再上一个台阶。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。通过本次培训使我深有感触：新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此，在今后的教学中，要用自己学来的知识丰富自己的数学课堂教学，优化自己的课堂教学，创出自己的教学特点。我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是我的最终目标。
省级教研心得体会篇三
教育是国家的未来之基，也是每一个家庭的希望所在。而获得优质教育，离不开教师们的不断研究和提升。为了促进教师教学水平的不断提高，省级教研活动应运而生。在参加省级教研活动的过程中，我深受启发，获得了许多新的精神食粮和教学技巧。
首先，省级教研活动为我提供了与其他学科教师交流的机会。场上众多的教师中，有各个学科的教师代表，我们互帮互助，共同研究问题，使我受益匪浅。比如，在数学教师的指导下，我了解到如何用生动的比喻和图形解释一些难懂的概念，以及如何巧妙地设计习题，让学生更好地理解和掌握知识。另外，语文和文学的教学经验也让我受益良多。通过交流，我了解到如何激发学生的阅读兴趣，如何培养学生的文学修养，以及如何运用不同的教学方法和手段提高学生的语文素养。
其次，省级教研活动为我提供了观摩他校课堂的机会。现场观摩他校教学，不同的教学风格和方法给了我很多启示。在观摩数学课堂的过程中，我发现有些教师采用了小组合作学习的方式，让学生互相讨论解题思路，这不仅增强了学生的学习兴趣，还培养了他们的团队协作能力。而在观摩语文课堂的过程中，我发现有些教师注重教育情操，通过朗诵和讲故事的方式培养学生的良好品德和情感.这些优秀的教学案例让我受益良多，提供了丰富的教学思路和革新的教学方法.
再次，省级教研活动推动了我教学理念的更新。在与其他教师的研讨和经验交流中，我深刻地意识到，教师的角色不仅是知识的传授者，更是引导和培养学生的人生导师。知识的传授只是教师工作的一部分，我们还应该关注每个学生的发展，帮助他们树立正确的人生观和价值观。省级教研活动的参与，让我重新审视了教育的使命和价值，激发了我对教育事业的热情和动力。
最后，省级教研活动为我提供了一个展示和交流自己教学成果的平台。在这个平台上，我不仅可以展示自己的教学思路和方法，还可以听取其他教师的宝贵意见和建议。许多教师分享了自己优秀的教学案例和经验，让我受益匪浅。同时，通过交流和互动，我也得到了其他教师的认可和赞赏，这进一步提升了我的教学信心和价值感。
总之，参加省级教研活动是一次十分宝贵的经历。通过与其他教师的交流互动，我不仅深入了解了其他学科的教学经验和方法，还加深了对自己专业的认识和理解。通过观摩他校课堂，我学到了许多优秀的教学案例和教学方法，激发了我对教育工作的热情和动力。同时，参加省级教研活动也使我的教学理念得到了更新和升华。我相信，通过这次省级教研活动的学习和研讨，我将会在今后的教育事业中更加出色，并为学生的成长和发展贡献自己的力量。
省级教研心得体会篇四
本人从20xx年11月11日—20日，参加了省教育厅主办，福建教育学院承办的“福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）骨干教师省级培训班（第一期）的学习，经过了本次10天的培训学习，收获甚多，列举如下几个体会：
在经济社会浪潮的冲击下，我们一线的教师如何坚守岗位呢？首先要做到的就是安心，因安心才能守住岗位，是教师职业道德的底线，有了安心才能出智慧，克服困难，亦是做好其他工作的前提和基础。在解决实际问题中，应潜心研究学科，把握学科育人的功效，把握知识的内涵；应潜心研究学生，用智慧经验辅助学生的发展；潜心研究学法，树立学生学习的信心，完成历史赋予的神圣使命，不断培育新思想新观念，敢于实验冲破旧的教学模式，辩证地把握经验，让学生能活学活用所学知识，把握科技创新的命脉，而不误人子弟。
以往，我们都有组织听课、评课活动，评课过程中，评得不全面，效果较差，大多注重教学内容和目标，对于学生关注得特别少；通过本次的培训学习得知，听课、评课是一项完整的专业活动，应包括课前会议、课中观察和课后会议。从教师角度上，应从教学目标、教学内容、教学结构、教学方法和手段、组织形式、课堂管理、课堂互动的状况、课堂评价和教师教学基本功上对教师进行评价，同时在课中要求对学生进行全面观察，观察内容有：学习行为的类型及效果，学习习惯，学习状态，学习目标达成情况等。有理论知识指导我们后，在实践中进行了四节课的同课异构观摩，小组评课、专家点评总结，提升了知识理论与实践相结合的能力，在实践中成长了自己。
总之，经过本次的培训学习，使本人在教育教学能力上提升了，在今后的教育教学上将更上一层楼，为祖国的社会主义教育事业做出应有的贡献。
省级教研心得体会篇五
第一段：引言（200字）
近日，我有幸参与了一场省级赛教比赛，此次经历让我获益匪浅。在这个竞技激烈的舞台上，我不仅提升了自己的教学能力，还学到了一些宝贵的经验和教训。在这篇文章中，我将分享我在省级赛教中所体会到的一些心得，希望可以帮助到其他教师们。
第二段：准备与策划（200字）
在参加省级赛教之前，我充分准备和策划了自己的教学内容。首先，我仔细研究了教材，明确了重点和难点，同时设计了一些富有创意的教学活动。其次，我通过多种途径搜集了一些幻灯片、音频和视频等辅助教学素材，以吸引学生的注意力并提升教学效果。最后，我进行精心的课堂布置，使学生在一个温馨且有利于学习的环境中进行教学。
第三段：教学过程与互动（300字）
在省级赛教中，我积极引导学生主动参与课堂讨论和互动。我将学生分成小组，让每个小组就一个问题展开讨论，然后由小组代表汇报。这种互动式的教学方式不仅能够培养学生的合作能力和表达能力，还能提高他们对知识的理解和记忆。我还鼓励学生提问，促进课堂气氛的活跃，并及时解答他们的疑惑，确保每个学生都能跟上教学进度。
第四段：评价与反思（300字）
在省级赛教的过程中，我不仅向学生们传授知识，而且积极与他们进行互动交流。我定期进行课堂评价，了解学生们的反馈和建议，并根据评价结果进行调整和改进。通过这种方式，我发现了自己的教学不足和缺点，例如有时候解释不够清晰，或者给学生的安排有些繁琐。我通过反思自己的教学方式，努力改进，提升自己的教学水平。
第五段：总结与收获（200字）
通过参加省级赛教，我对于自己的教学能力有了更深入的认识，并在实践中得到了提升。我意识到一个好的教师应当注重学生的参与和互动，鼓励他们发表意见和提问，积极激发学生的学习兴趣。同时，我也深刻体会到一个好的教师需要不断学习和反思自己的教学方式，不断改进和完善自己。我希望通过这次省级赛教的体验，能够在以后的教学中更好地发挥自己的优势，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
总结：
省级赛教是我作为教师成长的一次宝贵经历。通过准备与策划、教学过程与互动、评价与反思，我不仅提升了自己的教学能力，还更加清晰了自己作为教师的角色和使命。在今后的教学工作中，我将继续努力，不断追求教学的卓越，并为学生们的成长和发展贡献自己的力量。
省级教研心得体会篇六
xx年x月x日至x月x日，我有幸在xxxx参加了山东省小学音乐骨干教师培训。这次培训的内容丰富，形式多样。其中采取了集中培训和分散研修相结合的培训方式。有专家讲座引领，也有学员间的互动交流。在这二十天里，不但学到了很多知识，还结识了来自全省各地的朋友，在这里，我们共同学习，在聆听中感悟，在交流中成长，接受了一次心灵的洗礼。
这次培训，让我深刻认识到作为一个音乐教师身上所肩负的责任和不断改革创新的压力，我热爱我所从事的职业，有满腔热情的动力促使我不断自我学习，能参加这样的培训接触到领域中的精英骨干，实在是一个值得珍惜的机会。
本次培训是以音乐专业方面的知识居多，比如声乐演唱的技巧和提高、钢琴演奏的技巧、民族民间舞的排练、以及如何上好小学音乐课等专业水平的知识都不同程度的涉及。通过张幼文教授的《声乐演唱技巧提高的训练》，使我深刻认识到作为一名音乐教师肩上所肩负的责任，张教授指出，在声乐教学中不仅要教会学生唱歌，而且还要遵循声乐教学的四个基本原则：第一，在教学中要贯彻美育教育的原则；第二，在教学中要遵循循序渐进的原则；第三，在教学中要贯彻因材施教的原则；第四，教学中要采用启发式教学的原则。他还指出，声乐要学什么，怎样学好声乐，以及怎样把声乐教学和小学音乐课结合起来等等，使我们从中汲取了很多的知识，受益匪浅。而且他还一对一的教我们如何发声，怎样把自己的声音条件发挥到极致，这样的课堂实在难得！
通过留铷铜教授的《以实用的各种伴奏型为主的即兴伴奏与曲式分析》，我们了解了钢琴演奏的基本技术和要素，以及钢琴初学者应该从哪些方面开始练习和注意的事项，留教授指出，钢琴演奏的过程中，手腕和手臂的放松是很重要的。在音乐作品的处理上，她还强调，乐曲强弱的变化，旋律的突出变化都可以通过乐曲培养出来，她一边讲解一边在钢琴上当堂为我们示范，老师们在下面听得是津津有味，边做笔记边讨论，不时还向留教授询问在实际教学中所遇到的问题，以及解决的办法。我不时地为我们这群老师感动着，有的老师已经四十多岁了，仍然抱着一种虔诚的态度来学习，我们年轻的何尝不好好学习呢？细细想来，学习是不分年龄高低的，只是一个态度的问题，一切从心从真出发！潍坊学院的舞蹈教师单玮的授课让我心中充盈着感动，她那一丝不苟的教风和治学严谨的态度，让我心怀敬仰，笔耕感赞。她曾经荣获全国“桃李杯”舞蹈比赛大奖，舞蹈教学成绩斐然。满怀仰慕之情，我们参加了舞蹈课的学习，享受了单玮老师给我们带来的一份文化大餐古典舞和民间舞蹈的基本技巧和编创。
课堂上，单老师就从专业的角度提出来舞蹈课应该注意的基本要领，对我们的学习提出了严格要求。她亲切中带着威严，热情中带着真诚，扎实的教学态度和丰实的课堂教学成果，深深折服了我们，让我们每一个学员都为收获满盈而快慰。
课堂上，中国古典舞的基本手位组合和民族民间舞蹈的组合在她循循善诱、细心讲解和示范感召下，全体学员都学得特别认真，特别用心。单老师的教学方法规范合理，遵循着循序渐进的原则，先是示范分解每个动作要领，然后带领大家一招一式地慢速学习，在大家基本掌握之后，她让我们各自分散练习，解决每个人不熟练甚至是没掌握的地方。然后她又让大家静下心来，完整欣赏她的示范表演，接着又带领大家集体练习和分组表演，最后播放着音乐让我们跟着她一起翩翩起舞。值得一说的是单老师的示范表演太美了，一举手，一投足，一个眼神，一个微笑，尽情舒展着舞蹈艺术的魅力和韵味，那真是赏心悦目，美不胜收，每次示范之后都赢得大家热烈的掌声。
课堂上，单老师爱心无边，辅导耐心。由于学员们舞蹈基础不一，有的学得快，有的学习稍微吃力，但单老师对每个人都是笑脸鼓励，不厌其烦地规范着我们的动作，热情鼓舞着学员们的学习动力。我们几位男音乐老师大多舞蹈基础薄弱，单老师就一遍遍地给我们示范引领，耐心讲解动作的要领和舞蹈韵味的展现，让我们心中溢满了感动。
课堂上，我们在单老师的耐心指导下，学习氛围浓郁，热情异常高涨，大家互相鼓励，互教互学，一遍遍地喊着拍子规范、记忆着动作，在单老师播放的音乐中，跟着音乐表演，在一次次的练习中动作更加娴熟，不断得到单老师肯定的鼓励。
音乐教学不仅仅是要教会学生唱几首歌、跳几只舞蹈，更重要的是要教会他们什么是美好的事物，如何正确认识美追求美感受美欣赏美创造美，毕竟音乐是听赏艺术，听赏体验是音乐学习的基础，这些是一个重要不可分割的体系，小学的音乐教育尤其重要。学生的各方面能力的启蒙就在这个重要的阶段，应时刻加深自我认识，要给学生半桶水自己要有一桶水，多方面的知识和能力对现在教师的要求是必要的。
这次培训，为我们营造了一个互相学习的环境，从根本上改变了原先的传统学习模式，更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我们今后的教育人生开辟了新天地。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。短暂的集中学习虽然结束了，但网上远程学习还在继续，我相信骨干教师培训带给我们的将是不断探究，不断发展，不断完善自我的永远的研修平台。
省级教研心得体会篇七
第一段：引言（200字）
近年来，挂职工作在中国各级政府中得到了广泛的重视和推广。作为加强地方政府效能和年轻干部锻炼的重要举措，省级挂职项目为各地政府提供了机会，使得青年干部能够走出办公室，走入基层实践，提升自己的能力和素质。在我参加省级挂职项目期间，我深深体会到了其对于个人成长和地方发展所带来的巨大意义。
第二段：倾听与沟通（200字）
挂职期间，我最大的收获是学会了倾听与沟通。作为一名干部，学会倾听下属和群众的声音，了解他们的需求和困难，是一项极为重要的能力。通过走访调研和座谈交流，我更加了解了基层的民生问题，能够更好地为大家协调解决问题。同时，我也学会了与各相关部门进行有效的沟通，以便更好地推动工作的顺利进行。这些能力的提升不仅对自身的职业发展有益，也提高了我与他人之间的沟通交流能力。
第三段：政策运用与解决问题（200字）
在挂职期间，我接触了一系列的政策文件和规定。通过学习和运用这些政策，我能够更好地理解国家的发展方针和政策导向，进而在实践中解决问题。在处理具体问题时，我积极运用各项政策，为政府和群众提供服务和支持。通过实际操作和反馈，我不断完善自己对政策的理解和运用能力，提高了自己的工作效能。
第四段：团队合作与组织管理（200字）
挂职期间，我还深刻体会到了团队合作和组织管理的重要性。在工作中，领导能力和团队协作能力是不可或缺的素质。我积极参与各项工作，并与同事们密切配合，共同解决问题，推动工作的开展。在组织管理方面，我通过学习和实践，掌握了一些基本的管理技巧，包括项目策划、人员调配和目标管理等。这些经验将成为我未来工作中的宝贵财富。
第五段：思考与展望（200字）
通过这次省级挂职经历，我认识到我们的工作责任不仅仅是完成任务，更重要的是要发挥自己的能力和才干，为人民群众创造更好的生活。同时，挂职项目也是一个测试和锻炼年轻干部的平台。通过亲身参与地方政府的决策和实践，我们能够更好地了解国家的发展和民生需求，培养自己的责任感和能力。未来，我将继续发扬挂职期间所学到的理念和能力，将自己的成长与地方的发展结合起来，为实现中国梦贡献自己的力量。
总结（100字）
通过省级挂职经历，我学会了倾听与沟通、政策运用与解决问题、团队合作与组织管理等多项技能。这些经验将成为我未来工作中的宝贵财富，帮助我更好地为人民群众解决问题和服务社会。同时，挂职项目也是一个锻炼和提升年轻干部的机会，让我们能够更好地成长和发展。我将继续秉持这份初心，为实现中国梦贡献自己的力量。
省级教研心得体会篇八
这次我成为省级骨干教师综合实践活动学院的一员，从6月11日到18日，经过8天紧张的学习，觉得我的收获很大，特别是以后有机会进行综合实践活动，再次提高。
此次教育内容教授、专家们的专题讲座有学员之间的相互交流。专家的教育教授的先进理念、人格魅力和治学精神深深铭刻在我心中。他们说的内容深刻独特，侧面引用，通俗，生动，有趣，发人深省。在此之前，我也参加过几次训练，但每次都是以听老师的教室课为主，看到的是层层包装的教室实况。 这次听的是有特色的省级前沿讲座，他们先进的教育理念、独创的教育思想和新的管理体制对我今后的教育及教学工作都起到了引领和指导作用。这次训练后，增加了我成为科研型教师的自信，给了我们强烈的感染和深刻的理论引导。以下是我在训练中经历的一些经历。
通过培训，我意识到综合实践活动课是明确规定国家《基础教育课程改革纲要》中9年义务教育阶段的必修课程，是9年义务教育课程体系中的新课程。这个新课程的出现不仅继承了我国基础教育的优秀传统，还反映了当前素质教育的内在要求。不仅适应了学生个性发展的需求，还适应了社会发展的需求。以学生为核心，围绕“自然探索”、“自我发展”、“社会友好”三条线索，确定了现实、有针对性的综合实践活动主题。
通过培训，我深刻意识到作为教师要不断学习，积极更新知识。深刻认识到要积极加强课程改革，积极加强学科的课程研究，成为课程改革的实践者。对我来说，科目的课程研究还处于探索阶段，但很多未知领域仍然需要认真探索和总结。通过这项培训，我意识到所有教师都应该积极参与学科的课程研究，并朝着正确的方向发展，而不是旁观者，成为课程的积极实施者。
今后将尽快把在这里学到的新知识内化为我的，应用于教育教学过程，结合我校的实际情况，及时制定学校建设和发展的计划，努力学习同事们的学习态度、知识精神和合作能力，加强平时的学习和充电。我将不断学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，并将科研与教学相结合，成为专家、学者型教师，为自己教学的知识展望未来。这样才能培养新时代的“发现型、发明型、创造型、创新型”学生。
为了我们的教育，为了我们的学生，为了我们自己，我总是重视自己的师德修养和人格，加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，总结有目的的教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实承担教师的责任和义务，在工作中担任核心教师。