幼儿园小班需要营造温馨和谐的教育环境，关注幼儿的情感需求和个性发展。如果你想了解幼儿园小班的孩子发展评估和评价方式，不妨阅读以下的总结研究。
幼儿园小班印章画教案（实用15篇）篇一
1、乐意尝试用不同的方法打开巧克力包装。
2、初步感知巧克力融化的现象。
3、体验成功的喜悦。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。
一、情景导入：（出示小老鼠玩具，幼儿与小老鼠打招呼）
每个小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要给每个小朋友一件礼物的话，那他要准备多少礼物才可以啊？（引导幼儿说：许多许多）
2、我们一起来问问小熊为我们准备了什么礼物？
3、播放课件。
4、小老鼠带了什么呀？你在哪里还吃到过这样的巧克力？
二、尝试探索打开包装的方法
2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。
3、谁愿意来说说看，他是怎么打开巧克力包装的啊？（拧、撕、拉等）我们一起来学一学。
4、那么现在我把小老鼠送的许多许多的礼物发给小朋友一起分享，请我们小朋友在这些小礼物中选一样自己喜欢的，再想想怎么打开外面的小包装，然后尝一尝把它吃掉好吗？（幼儿尝试打开包装，并品尝）
提出要求：不能用嘴巴咬，糖纸是脏的，有细菌，你可以学一学刚才的那些方法。
吃好了吗，把你的好办法和你的好朋友说一说，你是怎么把巧克力的包装打开的呢？（请小朋友自己探索，鼓励相互帮助、讨论。）
5、你们的本领真大，那你刚才是用什么方法把包装打开的？谁愿意来说说看。
6、那打开以后你有没有数一数，里面有几颗？
7、（小结）刚才你们的小手真灵巧，用了很多好方法，有的用拉的方法（模仿），剥的方法，拧的方法，撕的方法。原来打开不同的东西可以用不一样的方法。
三、说味道
1、巧克力我们都吃过了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢？（甜甜的，香香的、滑滑的……）
实验：老师今天还带来了一张大嘴巴，把巧克力放进一张大嘴巴里，看看是不是会融化呢？（初步感知融化现象，由大变小）这就是溶化。
四、分享
宝宝们我们的巧克力好吃吗？好东西要和别人一起分享，那请我们的客人老师也来分享一下吧，你们要帮他们把巧克力打开哦！
幼儿园小班印章画教案（实用15篇）篇二
1、利用不同的材料制造人工雨。
2、创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。
1、带给一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。
2、准备几盆清水放置在室外。
（一）说说我认识的雨
师：
1、小朋友，你们看到过下雨吗你们看到的雨是从哪里来的
2、下大雨时是怎样样的什么声音（哗哗哗）
3、下小雨时是怎样样的什么声音（淅沥沥）可引导幼儿用动作表示
4、你明白雨有什么用吗
（二）探索人工降雨的方法
这天请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。
1、参观材料
老师准备了很多材料，请你用小眼睛仔细看一下
（1）幼儿参观
（2）交流
你看到了什么材料，教师根据幼儿说的，逐一出示材料
2、引导幼儿探索人工降雨的方法：
你们能用这些材料把水变成雨吗
教师提出操作要求：选你喜欢的材料找一块空地进行尝试，注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。
幼儿自由探索
（1）乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨
（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了
（3）海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨了
（4）树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨
（5）牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩一甩，下雨了
（6）小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨
3、请幼儿分享自己是怎样样人工降雨的，演示降雨的方法
（三）给花草树木下场雨
师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。
请幼儿选取一种或几种材料，给花草树木下下雨。
幼儿园小班印章画教案（实用15篇）篇三
1、学说短句：“xx，你好”、“xx，我喜欢你”。
2、能用简单的礼貌用语，积极的.应答态度与人交往。
3、体验游戏的快乐。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
学说短句：“xx，你好”、“xx，我喜欢你”。
能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。
一、出示情景
教师可以先出示一座“小房子”，
师：你们看森林里新出现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢？（引导幼儿说是小兔的家）
师：我们看到这个门上贴着谁了？对了这是小兔的家，你们听出现了什么声音（插入敲门声）
二、出示动物
1。师扮演小兔子：这是谁在敲门呢？（出示小鸡）
小鸡：小兔子你好，
师扮演兔子：小鸡真有礼貌，我喜欢你（带领幼儿说小鸡我喜欢你）抱一抱
2。又有敲门声响起了，这次是小羊
小羊；小兔子你好（带领幼儿一起说）
小兔；小羊，我喜欢你（带领幼儿一起说）抱一抱
3。又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，
小猫：小兔子你好（引导幼儿说小兔你好）
小兔：小猫，我喜欢你（引导幼儿一起说）抱一抱
三、体验做客
小兔家还有几把空椅子，我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，
引导幼儿先敲门，问好，最后和小兔子抱一抱。
延伸活动：
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。
本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。
在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标——学说“xx，你好”、“xx，我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。
幼儿园小班印章画教案（实用15篇）篇四
1、能大胆选择色彩学习印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。
2、初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。
3、感受作品的美感。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
1、教师准备画有小鱼的背景图，每组一张。
2、收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。
3、《小鱼游》音乐，录音机。
1、活动导入：
幼儿随《小鱼游》音乐做动作进入活动室。
2、出示《小鱼吐泡泡》课件，激发幼儿印泡泡的兴趣。
(2)出示画好的小鱼图：
师：图上的这些小鱼也会吐泡泡，可是它们的泡泡在哪儿呢?我们来帮助它们吧!
(3)鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。
3.教师示范，明确注意事项。
(1)教师示范用瓶盖印泡泡的'方法。
(2)教师明确印画的要求，提出注意事项。
4.幼儿印画。
(2)提示幼儿在印的过程中注意瓶盖每次只能蘸一种颜色，不需要该颜色时用抹布擦去。
5.互相欣赏并展览幼儿作品。
同伴间互相欣赏泡泡的大小与颜色，分享集体创作的快乐。
幼儿园小班印章画教案（实用15篇）篇五
1、了解地震的基本知识及地震造成的危害。
2、帮助幼儿掌握地震发生时自我保护的方法，掌握逃生技巧。
有关地震知识的录像短片。
根据本节教材特点，建议采用讲授法和学习指导法。
关于“多地震的国家”的教学，可由教师提出要求，学生自己看书。“主要地震带”的教学。要结合世界火山地震带的分布，从原理讲清我国为什么多地震；四个主要地震区结合图进行教学即可；地震的危害是通过一段影像资料展示给学生，形成丰富的感性知识，认识到地震确实给我国造成巨大的经济损失。从而自然过渡到下一个标题。“地震监测和预报”，虽然是选学课文，但却是重要的防灾常识，且本节教材内容不多，课时也允许，所以“选学课文”和“读一读”要组织学生学习。关于“火山的分布”的教学，注意两点就可以了：一是明确我国活火山不多，危害不大；二是把教材中出现的火山名称在图中找出，读出所在省区。
一、观看地震知识的录像片段，了解地震造成的危害。
（一）通过短片让幼儿了解，由于地球不断运动，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或震动，这就是地震。
（二）教师提问：刚才你们看到了什么？地震会给我们带来什么危害呢？
幼儿自由讲述：地震时，地面会剧烈震动、裂开大缝，房屋倒塌，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁，地震的确给我们带来很大的危害。所以今天我们一起来学习一些避震的知识。
二、帮助幼儿掌握一些地震发生时自我保护的方法。
（一）小朋友，如果发生了地震，我们该怎么做呢？
（二）教师对正确的做法进行小结：
1、当你在室内的时候，可以躲在墙角、厕所等容易构成三角支撑的地方以及结识坚固的家具底下或旁边。用身边的坐垫、枕头等柔软物保护头部。选好躲藏处后，正确的避震自姿势为;蹲下，低头，闭眼或用手保护头部。还可以用湿毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰尘和毒气。千万不要跑到阳台或窗户旁边，要远离玻璃门窗，或是悬挂物物下。
2、如果是在室外，应该尽快跑到开阔的地方。要远离楼房、围墙、树木、广告牌等，更不要躲到地下通道中或高架桥下面。不要坐在汽车里，要到空旷的广场避难。
3、千万不能跳楼或者进电梯。
4、如果被埋，不要惊慌，要想办法保护自己。可以设法敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号。
三、教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲避，运用逃生技巧。
地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张。在地震发生时，地面开始摇动后，还是有一小段时间可以用来躲避，如果在这段时间内躲到安全的地方，就不会受到伤害。
幼儿园小班印章画教案（实用15篇）篇六
活动目标：
1、初步认识小手的名称，知道自己的小手很能干。
2、在用小手装饰气球的活动中，感受色彩，体验活动的乐趣。
活动准备：
气球人手一个，颜料、箩筐、抹布桶若干，磁带，录音机。
活动过程：
一、引导幼儿认识自己的手，初步知道手指的名称。
师：今天，老师给你们带来一个魔术，想不想看呀？
一、二、三（手戳破报纸，晃动手。）大家好。
你们的小手在那里呀？我们都有自己的名字，手指也有好听的名字。看看，他是谁呀？（伸出大拇指）我们来和大拇指做游戏了：两个拇指弯弯腰，点点头。
（以这种方式引导幼儿认识手指的名称。）。
附：两个拇指弯弯腰，点点头；两个食指变公鸡，斗一斗。
两个中指变小桥，走一走；两个无名指变屋顶真漂亮；
两个小指勾一勾，作朋友；两个手掌碰一碰，拍拍手。
二、幼儿讨论自己的小手能干些什么，知道手很能干。
师：想想你的小手都会干些什么呀？和你的好朋友说说。（幼儿自由讨论）。
师：谁愿意上来说说你的小手能干什么？
小结：你们的手可真能干，不仅自己的事会自己做，还会帮爸爸妈妈老师做事情，今天，就让我们用能干的手来打扮气球宝宝吧。
师：那你想在气球上画写什么呀？和好朋友说说。
提要求：打扮的时候不要抢，自己找一个空的位置，你用了一种颜料，如果想换一种就要把手洗干净，再换种颜料。
三、幼儿活动，打扮气球宝宝。（音乐）。
四、幼儿展示作品，和气球跳舞。
师：你们的气球宝宝打扮的真漂亮，找个好朋友说说你画了些什么？也可以找客人老师说说，也可以和老师说说。
师：我们一起来和气球宝宝跳个舞吧。（音乐）。
师：我们把气球带到教室里挂起来。
幼儿园小班印章画教案（实用15篇）篇七
教学目的：
1、 通过这个游戏，学习鼠标单击
2、 训练学生掌握鼠标的使用方法
3、 培养学生的探索精神，和保护庄稼的意识。
教学构想：
1、 了解鼠标的左键和右键，怎样正确的使用鼠标。
2、 讨论怎样拿鼠标是正确的，食指、中指其他手指的分工。
3、 学习鼠标的使用，认识鼠标的标准指针。
4、 介绍游戏规则、使用方法。
5、 学生练习使用鼠标单击。
6、 学习怎样打开《打地鼠》的小软件：双击
7、 学习使用方法在菜单中单击按钮go
8、 移动鼠标以小锤对准目标单击鼠标，打击地鼠。
9、 进入后有10次机会每击中一个地鼠hits增加1分，
10、 进入难度提高阶段学会观察积分和计时，在进入以后15秒的计时time不断的减少一直到0，十次击中机会total的数目会不断的减少到0还没有集中会出现负数。
11、 在规定的时间内，看哪个人打到的地鼠最多。全班一起比赛。
12、 用余下的时间向大家介绍一个保护牙齿的游戏，要求同学们自己研究，看能不能会玩，回家查阅有关保护牙齿的资料。
幼儿园小班印章画教案（实用15篇）篇八
1、认识各种有趣的笔，知道其名称，特征以及使用方法。
2、初步体验尝试作画的乐趣，乐意参加玩色活动。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
1、叮叮图片，工具箱。
2、油画棒、水彩笔、白纸。
一、图片导入。
1、（出示画家图片）今天有一位小画家叮叮来我们教室做客了，我们和叮叮打个招呼吧！
二、介绍各种笔。
1、介绍蜡笔宝宝。
（1）（出示蜡笔）你们看这是什么呀？
（2）这里有什么颜色的蜡笔宝宝呀？
（3）你们知道蜡笔宝宝有什么本领吗？（画画）
（4）那怎么来使用这些蜡笔宝宝呢？（请个别幼儿进行示范使用）
（5）蜡笔宝宝还有一个本领，因为它是油的，所以它不怕水（教师把蜡笔画过的纸放入盘子里实验）
小结：我们要爱护蜡笔宝宝，画的时候不能把蜡笔宝宝的外衣脱掉，也不能随便乱扔。还有我们在画画的时候不能将蜡笔涂到桌子上和衣服上。
2、介绍水彩笔宝宝。
（1）（出示水彩笔）这笔有个小帽子，真可爱呀！“hi,小朋友们好，知道我是谁吗？”（水彩笔）
（2）那我们怎么来使用水彩笔宝宝呢？
小结：画画的时候要把小帽子拿掉，然后画好后，要把小帽子盖上，不然水彩笔就会干掉，所以我们要爱惜它们。
（3）教师示范绘画。
小结：刚才我们认识了蜡笔、水彩笔，每种画笔都有各自的本领。
三、涂色与整理。
1、老师这里纸上的梨子还没有好看的颜色，要请小朋友们帮忙给他们涂上好看的颜色。
2、要求：我们小朋友可以选择一种笔来把梨子涂上颜色，但是在涂的时候不能把颜色涂到黑线的外面去。
3、幼儿操作，教师指导。
4、欣赏作品，教师评价：你喜欢谁的画？为什么？
5、整理物品：下面我们一起把画笔宝宝们整理好，把它们送到各自的家里去。
幼儿园小班印章画教案（实用15篇）篇九
活动区活动阅读区：
1.绘本《小鸭鸭上学去》：
家长与幼儿共同观察画面，家长进行讲述，引导幼儿感受上幼儿园的快乐心情。
2.绘本《你好》：
家长与幼儿共同阅读绘本《你好》，并请幼儿胆自信的与伙伴进行自我介绍，会说：“你好!”。
3.高高兴兴上幼儿园：
家长与幼儿共同阅读时,请家长引导幼儿根据图书的封面和画面猜想故事内容,也可针对简单问题与幼儿进行互动。
角色扮演区
幸福的一家：
家长和幼儿一起设计简单的游戏情节，提示家长用问题引导幼儿参与游戏。
拼插建构区
和爸爸、妈妈一起拼搭：
家长与幼儿一起操作、摆弄各种建构材料,开展垒高、拼小路、搭房子。
音乐表现区
亲子舞台
与爸爸妈妈共同在集体面前胆表演，并进行自我介绍。
美工制作区
纸宝宝真好玩：
幼儿自由选择不同的纸进行撕纸游戏，并用撕下来的纸进行创造性的装饰粘贴。
益智区
神奇的管道：
幼儿自由拼摆变化管道的路线，创设给小动物喂食的情境，比一比谁的小动物最先吃到食物。
教学活动
1.奔跑吧，宝贝(亲子活动)
2.小勇士闯关赛(亲子活动)
3.我和标志做朋友(半日活动)
4.幼儿园真好玩(社会)
5.小鸭鸭上学去(语言)
户外体育活动1.体育活动：滑梯真好玩
2.体育游戏：攀爬架真好玩
生活活动
1.引导幼儿熟悉教室，并在生活和游戏中引导幼儿初步认识自己的标志并根据标志取放自己的个人物品。
2.助幼儿熟悉班级如厕、洗手的地方，指导幼儿学习正确的洗手、擦手、如厕的方法，活动中引导幼儿不拥挤、有秩序。
环境创设
创设“高高兴兴上幼儿园”的主题墙面。幼儿自主装饰自己的小房子，并创设幼儿园到家的互动墙饰，引导幼儿在互动的同时，养成每天上幼儿园的好习惯。体会幼儿园是个家庭。
互动墙饰：通过创设从家到幼儿园的场景，幼儿可以拿着自己的小照片进行操作，将照片从“家”贴到“幼儿园”，每天高高兴兴来园的幼儿可以得到一张笑脸卡。
家园社区
1.指导家长协助幼儿准备一段自我介绍，并引导幼儿胆自信的表达。助幼儿建立自信心，初步熟悉幼儿园的老师和小朋友。并助宝宝消除对幼儿园的恐惧感，减轻分离焦虑。
2.利用“微信打卡”小程序指导家长结合绘本《声回答“哎”》，培养幼儿声应答的好习惯，并每日打卡。
3.新生家长约谈活动。通过家园联系表、电话、微信、qq 群等形式向家长馈幼儿一天的生活状况，指导家长在家配合幼儿园工作。
第一周小鸭鸭上学去
阅读区
一、绘本《小鸭鸭上学去》
材料
提供绘本：《小鸭鸭上学去》
玩法与建议
1.关键经验：幼儿能认真阅读绘本，爱护图书。
2.玩法：请幼儿认真观察绘本，讲述图中小鸭鸭上幼儿园的过去。
3.建议：引导幼儿结合上幼儿园的经验，感受上幼儿园的'快乐心情。
二、绘本《你好》
材料
提供绘本：《你好》
玩法与建议
1.关键经验：幼儿能认真阅读绘本，爱护图书。
2.玩法：家长与幼儿共同阅读绘本《你好》，并请幼儿胆自信的与伙伴进行自我介绍，会说：“你好!”
3.建议：可利用绘本，鼓励幼儿做自我介绍，引导幼儿胆表述， 建立其自信心。
三、高高兴兴上幼儿园
材料
提供故事图书，小狗、小猪等其他小动物的图片《高高兴兴上幼儿园》故事情景图
玩法与建议
1.关键经验：引导幼儿结合图片和父母一起创编故事《高高兴兴上幼儿园》
2.玩法：家长与幼儿共同阅读时,请家长引导幼儿根据图书的封面和画面猜想故事内容,也可针对简单问题与幼儿进行互动。
3.建议：请家长与幼儿一起操作手偶、布袋偶等,进行简单的角色扮演和对话练习。
4.阅读后,提醒家长引导幼儿根据封面上的标志将图书摆放到书橱原来的位置。
幼儿园小班印章画教案（实用15篇）篇十
1、让感知花生的特征。学习用语言表达自己的感受和发现。
2、探索剥花生的方法。
3、体验亲自动手操作的乐趣并懂得好朋友分享东西。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
花生若干、盘子若干，空桶若干。各种积木。
配班老师分发材料，以及辅助教学，保育员组织纪律以及安全。
一、导入活动
师：嘘，声音是从哪里发出来的啊，
幼：包包里面那我请小朋友来试一下看是不是从这里发出来的呢？是不是？
幼：硬硬的，不光滑，摇起来还回响……
老师：猜猜他是什么？
幼：……花生
（1）认识花生
师：我们在请其他小朋友再来摸一下我们刚才是不是像我们说的那样。
幼：……是的，硬硬的，不光滑，摇一摇也会响。
师：看，这是什么？轻轻地打开花生，
幼：（花生米）（硬硬的花生壳）里面住着花生米宝宝，
师：在睁大你们的小眼睛看看，里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下！（老师在拿几颗花生让小朋友猜猜里面有几颗花生米宝宝）
（2）总结：我们吃的花生里面的花生米宝宝有的多有的少。
（3）认识花生米。
师：那小朋友看看这个花生米宝宝它穿了一件什么颜色的衣服呀？
幼：（穿着一件红衣服）
师：我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？
（白白的肉）
（4）总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。
二、探索剥花生的方法。
（1）师：是的，这就是我们的花生，好了，小朋友认识花生这么久了，想不想尝一尝他的味道呢？那我们就一起去自己动手吧！我们可以剥给好朋友吃，剥给自己吃，还可以剥给客人老师吃。（老师巡回观察、指导，提醒幼儿可以用桌子上的工具。）
（2）师：你是怎么剥花生的？（引导小朋友自己说出方法，并做示范。）
（3）师：现在我们小朋友都只知道了怎样剥花生，那我们现在做一个游戏叫看谁剥得又快又好，待会老师会给每一桌的小朋友发花生，每一桌小朋友一起剥桌子的花生，看那一桌小朋友剥得又快又好，那老师现在要提要求了，我们只能剥自己桌上上的花生，剥开的花生米要放在我们自己面前的空盘子里面，花生壳要放在我们都垃圾桶里面。现在小手放好，老师说开始的时候就开始一起剥花生。（发放花生，材料）开始......
三、结束活动。
幼儿园小班印章画教案（实用15篇）篇十一
1、知道印章是我国特有的物品，了解印章的功能。
2、理解故事，体会故事的诙谐。
3、探索、发现生活中印章的多样性及特征。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
师生共同搜集的各种印章（姓名、单位印章和玩具印章）、铅画纸、《爱盖章的国王》课件。
知道印章是我国特有的物品。
了解印章在我们生活中的功能。
一、重现经验。
敲印各自带来的印章。
印章用什么做的，上面写着什么，什么时候会用它？
小结：印章是我们中国特有的签名方式，既美丽又方便。
二、体会故事的诙谐。
1、从故事名字想到了什么？猜一猜，国王可能什么时候盖章？
爱盖章国王身上会发生什么事。
2、观察思考。
国王都在哪些地方盖章了？
小结：国王太爱盖章了，到处都是国王的印章。
3、看看说说。
为什么大家看到国王会头疼？
小结：国王的印章又丑又难看，怪不得大伙都来抗议了。
4、想一想。
国王该怎么办，既能不停地盖章，又能受到大家欢迎？
国王的`印章有哪些用处？
5、完整欣赏。
印章还能用在哪些地方？
1、与同伴设计印章画。
2、按自己想象制作各种印章，为大家做贺卡。
印章深深地吸引了孩子们的眼球，独特的做工丰富多彩的图案都吸引了孩子的注意力，而注意力就是学习的基础，所以说学习主要是靠兴趣，兴趣是产生和保持注意力的主要条件，我们应该选择孩子们感兴趣的内容，来培养发展他们的注意力以提高学习的效率。幼儿正处于一个创造和发展的时间，我们应为他们打开创造的大门，让幼儿在这个广阔的空间里自由地进行创造。
幼儿园小班印章画教案（实用15篇）篇十二
1、学习与他人分享食物、玩具、图书等。
2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物
一、导入活动
2、教师讲述故事内容，请幼儿认真倾听。
二、用提问的方式，引导幼儿知道分享是一种好行为
1、教师：好啦!老师的故事讲完啦，请你们说说明明的妈妈为什么会开心的笑了呢?
2、教师引导幼儿进行回答。
教师小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的行为感到自豪，所以高兴、满意的笑了。
4、幼儿讨论后回答。
教师小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。
三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西，体验分享带来的乐趣
2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说愿意和谁一起来分享。
3、教师根据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西。
4、教师小结：小朋友，因为大家都一起分享自己的东西，你们都开心吗?其实与同伴分享也是一种快乐的事情。
四、结束活动
1、教师：小朋友，你们在家里有没有和自己的家人或者是小伙伴一起分享自己的东西呢?懂得与别人分享，你们会感觉到更开心哦!
2、教师对今天的活动内容进行总结
鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人一起分享东西。
3、结束活动。
幼儿园小班印章画教案（实用15篇）篇十三
众所周知，水果是幼儿经常接触的一种食物。在秋天这个丰收的季节里，水果随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。这些颜色不一，大小不一的水果给孩子们带来无限的惊喜和好奇，设计苹果分类的科学活动，能够满足孩子的探究愿望，在学习的过程中主动建构认知，尽情畅游在水果多彩的世界里。又如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。
1、能排除大小的干扰，按红、绿颜色对苹果进行分类。（重难点）
2、积极参与活动，体验采苹果和分苹果的乐趣。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
1、果园布置，苹果（大小不等，合计60多个，有红色和绿色）
2、幼儿每人一个盒子，里面放3个苹果，放在椅子底下。
3、刺猬头饰、红、绿颜色的篮子各一。
一、摘苹果。
教师做刺猬妈妈，小朋友做刺猬宝宝。
“孩子们，秋天到了，果子成熟了，妈妈带你们摘果子去。”走进果园。
“果子长在那么高的树上，我们怎样才能摘到呢？”“对，用力向上跳，孩子们跳跳看。”
摘好一个苹果后请小刺猬回家。
二、区别颜色，初步感知分类。
“宝宝们，看一看，你们摘到了什么颜色的苹果？”请一个小朋友上来，“宝宝，你的苹果是什么颜色的？”（绿色的苹果宝宝）那我们和绿苹果宝宝问个好吧。“绿苹果宝宝在哪里？绿苹果宝宝在哪里？请把绿苹果宝宝举起来。”
你摘到什么颜色的苹果宝宝？（红苹果宝宝，方法同上）
重复几次。
三、给苹果宝宝分篮――颜色对应，操作中学习分类。
1、宝宝们摘到了许多的苹果，妈妈想把这些苹果来分一分，你们愿意帮助妈妈吗？（出示颜色标记――绿篮子和红篮子）
2、把绿苹果宝宝放到绿篮子，红苹果宝宝放到红篮子。（分批摆放苹果）
3、小结：宝宝们真能干，帮妈妈分好了苹果，妈妈真开心。绿苹果宝宝放在绿篮子里，红苹果宝宝放到红篮子里，真好。
四、帮助妈妈――在操作中进一步巩固分类。
1、妈妈这里还有许多的苹果，请宝宝们帮忙，给苹果宝宝按绿色、红色分一分。
2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放2―4片苹果。
3、操作后简单讲评幼儿操作情况。
五、延伸活动，激发继续探索的兴趣。
1、请幼儿按红、绿两种颜色排排队。
2、我们到外面去找一找还有哪些颜色的水果宝宝。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
幼儿园小班印章画教案（实用15篇）篇十四
2、体验洗澡的快乐，了解洗澡的一般过程。
3、培养幼儿的自理能力及合作能力。
二、活动准备：
洗澡音乐，洗澡过程vcd，节奏图示。
三、活动过程：
(一)、听音乐愉快进场
(二)、引出课题，大胆想象洗澡动作。
1、提问引出课题，“你在家里是怎样洗澡的?”
2、观看宝宝洗澡过程，提问“宝宝是怎么洗澡的”。
3、幼儿集体随音乐学宝宝洗澡，鼓励幼儿想出新的洗澡方法来。
(三)、出示节奏图示一
1、请幼儿拍出基本节奏，并用身体动作尝试。
2、听音乐集体练习一遍。
(四)、出示节奏图示二
1、请幼儿拍出基本节奏，并用身体尝试。
2、请幼儿集体练习。
3、听音乐练习一遍。
4、请幼儿欣赏教师完整示范。
5、幼儿完整练习一遍。
6、请幼儿互相洗，培养合作能力。
(五)、结束：听音乐、教师带幼儿出场。
幼儿园小班印章画教案（实用15篇）篇十五
（一）感知色彩的丰富,尝试将颜色标记与周围的颜色相匹配。
（二）愿意与同伴愉快地交流生活中对色彩的发现。
（一）重点:有兴趣寻找身边的颜色,感知色彩的丰富性。
（二）难点:能将颜色标记与周围的颜色进行匹配。
（一）色彩精灵杖偶“色彩精灵妈妈”一个。
（二）将多种颜色不干胶剪成直径5厘米左右的圆片若干。
（三）照相机一架。
（四）记录表一张。
（一）色彩妈妈来啦。
1、欣赏色彩精灵杖偶(上面有各色的贴纸)的对话互动,感知生活中有多种色彩。
小朋友,你们好!我是色彩精灵妈妈,你们知道我有哪些色彩精灵宝贝?(红色、黄色、绿色、紫色、蓝色……）
2、发现色彩小精灵(圆片加笑脸),进行互动打招呼。
3、交流互动,选择色彩朋友。
你喜欢和哪个色彩精灵宝宝做朋友?说说为什么。
4、到教师处拿取色彩精灵图片。
比如,幼儿说“我喜欢红色精灵”,并到教师处拿取红色精灵图片。
5自由和同伴交流自己喜欢的色彩精灵。、
（设计说明：通过拟人化情境、“捉迷藏”等游戏活动,激发幼儿对颜色的兴趣,并主动发现、感知身边更多的颜色。）
（二）贴贴色彩小精灵。
1、互动游戏“色彩精灵躲在哪里”:根据自己喜欢的]颜色,去寻找和发现周围生活中的色彩,感知1颜色的匹配对应。
色彩精灵宝宝要和你们玩捉迷藏了。如果你是红色精灵的朋友,就请你再找出一个红色精灵宝宝贴在身上。
2、睁开眼睛,找出相同的色彩精灵,并相互检验找得对不对。
先请你们闭上眼睛。(事先已在明显物品上贴上了对应的颜色贴纸。)它们已经藏好了。
我们一起来看看是不是都找对了。
3、同伴互动游戏,感知不同颜色的对比。
现在该你们藏颜色精灵了。想一想,把你的色彩精灵宝宝藏在哪里好呢？
先请男孩子将颜色贴纸藏起来。女孩子找出两个不同的精灵贴在身上。
4、再交换游戏一次。
（设计意图：除了游戏,也需要回归生活,让幼儿在生活中体验感知颜色。带幼儿走出教室,走进自然,自主地探索与发现,他们将获得更多的关于颜色的体验。）
（三）找找色彩小精灵。
1、准备更多颜色的贴纸,请幼儿到户外去找一找“色彩精灵在哪里”。
在幼儿园里,还有更多的色彩精灵在等着你们去发现，让我们一起出发去找一找吧!
2、尝试用一句话表达自己的发现。如:“我找到的色彩精灵是红色,它躲在大型玩具滑梯上。”
你找到的色彩精灵是哪一种颜色?请你用好听的一句话来说说。
3、在找到的物品上面贴上相日应的颜色贴纸,将发现通过拍照的方式记录下来。
（设计意图：活动同时考虑幼儿的能力差异性,能力强的幼儿可能认识更多颜色,因此教师需准备更多颜色的贴纸,以满足不同幼儿的能力需求。）
（一）请家长协助,引导幼儿在周围环境中寻找相同颜色或不同颜色的物品,并记录下来，带到幼儿园里，丰富“色彩大收集”区域。
（二）将幼儿在户外发现的颜色和做的记录表布置在主题墙上,供幼儿与同伴交流，分享自己的发现，初步感知生活中的丰富色彩。