小班教案的编写应该注重教学内容的选择和组织，以及教学过程的设计和教学方法的运用。以下是小编为大家收集的小班教案范文，供教师们参考和借鉴。
小班语言领域教案（精选19篇）篇一
1.学习复述作品中重复的句子：“我要帮你洗衣裳。”“顾不上，顾不上，_等我去帮忙。”丰富词汇：“漆、洗、抹”。
2.通过观察图片、教师的动作暗示及表演，感知、理解作品内容。
3.学习小白象助人为乐的优秀品德。
图片。
(一)出示教具，引起幼儿学习的兴趣。
2.幼儿听故事故事的名字叫《七彩象》。
提问：故事的名字是什么?故事中有谁?他们在干什么?这头小白象怎么会变成小花象呢?我们再来仔细地听一听、看一看。
(二)教师绘声绘色地讲故事。
1.当讲到“帮助小狗漆门窗”时，幼儿学做“刷油漆”的动作强化“漆”这一词汇。
2.当讲到“我要给你洗衣裳”时，幼儿学做“双手对搓”的'动作强化“洗”这一词汇。
3.当讲到“顾不上，顾不上，_等我去帮忙”时，教师用“摇手”、“跑”的动作强化这段话。
4.当讲到“油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫”时，教师用“抹”的动作强化这一词汇。
(三)教师运用动作在先、朗诵在后的方法，鼓励幼儿参与故事的讲述。
1.当再次讲到“帮助小狗漆门窗”时，教师先做出“漆”的动作，让幼儿讲出词汇“漆”及边做“漆”的动作，边朗诵相应的完整句子。
2.当再次讲到“我要给你洗衣裳”时，教师先做出“双手对搓”的动作，让幼儿讲出词汇“洗”及边做“洗”的动作，边朗诵相应的完整句子。
3.当再次讲到“顾不上，顾不上，_等我去帮忙”时，教师先做出“摇手”、“跑”的动作，启发幼儿边做“摇手”、“跑”的动作，边朗诵相应的完整句子。
4.当再次讲到“油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上”时，教师先做出“抹”的动作，然后引导幼儿参与朗诵“抹”及相应的完整句子。
(四)完整听故事。会讲的小朋友可以和老师一起讲述故事内容。
[童话]七彩象小白象是个油漆匠，帮助小狗漆门窗。门窗漆成天蓝色，小狗说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，小猫等我去帮忙。”小木床漆成粉红色。小猫说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，小兔请我去帮忙。”木桌漆成草绿色。小兔说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，还有朋友等我去帮忙。
油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上。小白象变成小花象，大家都说真漂亮!
小班语言领域教案（精选19篇）篇二
1、能分角色表演故事，并用生动的语言续编故事。
2、知道知错能改，不能犟脾气，才会得到大家的喜欢。
课件《爱发脾气的`小老鼠》。
一、欣赏故事《爱发脾气的小老鼠》
1、教师播放课件【故事欣赏】，幼儿欣赏。
2、教师：故事里的小老鼠爱发脾气表现在什么地方？
3、教师：故事中的动物们都说了些什么？教师可请幼儿模仿，点击【故事教学】中各个动物，如"兔大婶、清洁工小猪、山羊公公、狗哥哥"动物会重复故事里说的话。
4、教师：你觉得小老鼠做得对吗？为什么？如果你是小老鼠，你会怎么做呢？
5、小结：谁都难免做错事情，但是知错就要去改正，不能像小老鼠这样犟脾气，这样大家才会喜欢你，你才会开心快乐。
二、续编故事《小老鼠改脾气》
1、教师：小老鼠一直往东走，结果遇上了很多困难！你觉得它会遇到什么事情呢？
3、教师：改了脾气的小老鼠又会遇到什么事情？大家会喜欢它了吗？
4、引导幼儿用生动的语言将自己的回答续编进故事《小老鼠改脾气》。
小班语言领域教案（精选19篇）篇三
1．师：“你看到了什么?”“材料有哪些?”“绿色的小雨滴在干嘛?”
2．再次播放视频，观察老师是如何滴画的。
师：“宝贝们，你们看老师是怎样滴画的?”鼓励幼儿仔细观察老师是如何滴画的，请个别幼儿讲述。
小结滴画的方法：吸一吸，滴一滴，转一转。
小班语言领域教案（精选19篇）篇四
4、泡沫垫子，在场地上布置一个小水池
1、用三只小动物表演游戏给小朋友看引出话题，引起幼儿兴趣；
2、分别表演三只动物“扑通”跳下水的过程：
提问：
a小青蛙呢？
b谁不见了？小鸭子？
c小乌龟？
3、将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁？第二个是谁？第三个是谁？幼儿练习完整句式“第一个是・・・・・・”“第二个是・・・・・・”“第三个是・・・・・・”。
4、老师重复一遍故事，幼儿随老师一起玩游戏结束活动。
小朋友一起探讨吃点心。
小班语言领域教案（精选19篇）篇五
6.在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。
活动延伸：建议带领孩子观察春天的动物，植物的变化，引导孩子用自己的身体动作模仿。
3.加深对春天的认识，初步理解歌曲内容，学会跟唱歌曲；
4.萌发对春天喜爱的情感。
活动准备：各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。
小班语言领域教案（精选19篇）篇六
1、能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识。
2、乐意参加游戏活动。
在日常生活中帮助幼儿认识同伴，知道他们的姓名。
一、点名游戏，巩固认识同伴姓名。
1、教师点名，被点到名的幼儿迅速起立答"到！"，其他幼儿要求注意听和看。
2、出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏，告诉他们能在游戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习兴趣。
3、请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中，让幼儿分组进行找朋友的活动。
4、鼓励在活动中找对朋友的幼儿，鼓励胆小的`幼儿勇于尝试。
二、新授游戏：谁躲起来了。
1、教师讲解游戏的名称、玩法和游戏的规则。
游戏的名称叫"谁躲起来了？"。
游戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，"我叫×"，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问："是谁躲起来了？"（请一幼儿回答）然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍："是×躲起来了"。
2、幼儿游戏，先请2名幼儿上前，玩2—3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿情况逐步增加人数，增加难度。幼儿反复游戏，教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示鼓励。
活动中加强幼儿能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识，鼓励班上胆小的孩子进行尝试。
3、学说短句："×躲起来了！
（我的朋友是谁，我的朋友躲起来了，每位孩子尝试大胆进行表达）。
三、提出交友要求。
教师小结，鼓励幼儿认识更多的朋友，并说出他们的姓名。
小班语言领域教案（精选19篇）篇七
1.学习蝴蝶的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。
2.感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。
剪刀、范画、手工纸、底版纸。
一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论）。
1.春天到了，美丽的蝴蝶姑娘飞呀飞，最后飞到了什么地方？（花丛中）2.为什么蝴蝶姑娘会飞到花丛中呢？（同学们想象）。
3.（出示教师范画）蝴蝶姑娘被花园里的美景吸引住了，它们纷纷飞到了花园里，老师用手工纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花。
二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蝴蝶吗？
1.蝴蝶的剪法：
对折——蝴蝶画一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形状）。
2.把剪好的花朵和蝴蝶贴在卡纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。
三、学生剪纸，教师巡回指导。指导学生协作完成画。
1.指导能力强的学生剪各种不同的.蝴蝶。
2.指导能力弱的学生照样子剪蝴蝶。
四、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。
小班语言领域教案（精选19篇）篇八
语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。
1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。
2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。
3、感受故事的诙谐、幽默。
在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。
理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。
小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片；故事图片四张。
一、谈话引题。
二、完整欣赏故事。
1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。
2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗？鼠宝宝是怎么说的？（你的声音真好听，我喜欢）幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教师出示图片一讲述。
提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗？它是怎么说的？请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。
2、教师出示图片二讲述。
老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢？鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗？它是怎么说的？集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢？幼儿学叫呱呱呱。
3、教师出示图片三讲述。
四、教师小结。
小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗？猫小姐的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音，这样人家才会喜欢。
附故事：
苯老鼠。
天黑了，老鼠妈妈摇着摇篮“吱吱吱”哄鼠宝宝睡觉。鼠宝宝说：“你的声音太轻，我不要你哄！”
老鼠妈妈只好去请青蛙大婶。青蛙大婶“呱呱呱”地叫着，在摇篮边蹦来蹦去。鼠宝宝说：“你的声音太难听，我不要你哄！”
老鼠妈妈只好去请猪婆婆。猪婆婆板着脸，哼哧哼哧地说：“小家伙，你为什么不睡觉？”鼠宝宝哭了起来：“你多凶啊！快走，快走！”
老鼠妈妈只好去请猫小姐，猫小姐唱起歌：“小乖乖，闭上眼睛……”鼠宝宝说：“你的声音真好听啊！我喜欢你！”
老鼠妈妈很高兴，去买鱼招待猫小姐。可是等她回来一看，猫小姐和鼠宝宝都不见啦！
小班语言领域教案（精选19篇）篇九
1、知道剪发的流程，了解自己需要配合的事情。
2、能够根据图片讲述剪头发的过程。
课件准备：《剪头发》内容图片7张、剪头发实拍图。
出示剪头发图片，鼓励幼儿分享自己理发的经历。
――你喜欢理发吗？为什么？什么时候要理发？
――理发时你是怎么做的？为什么？理发师是怎么做的？
出示《剪头发》图片，请幼儿看图了解剪发过程中自己和理发师会做的事，并和同伴一起说一说。
教师依据《剪头发》图片带领幼儿进行讨论。
――剪头发前要做什么？洗头发时你躺在哪里？这样做有什么好处？
――剪头发前理发师会做哪些准备？为什么要这么做？
――剪头发时你应该要怎么做？哪些办法可以让自己感觉轻松一点？
――吹风机是用来做什么的？理发师给你吹头发时你有什么感觉？
教师带领幼儿进行角色扮演游戏。请幼儿分别扮演理发师和小顾客，模拟剪头发的过程。鼓励理发师和小顾客进行情境交流。最后请扮演小顾客的幼儿说说感受，减轻对剪头发的恐惧心理。
――你喜欢这个理发师吗？剪头发时你害怕吗？现在呢？
小班语言领域教案（精选19篇）篇十
1.理解故事内容，乐于参与讲述故事。
2.初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性，知道蚯蚓和泥土的关系。
蚯蚓图片一张，关于蚯蚓生活习性的视频，《谁松的土》故事挂图。
小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟、小蚯蚓、小桃树头饰各一个。
一、导入部分。
师：小朋友们，今天我们班来了一位小客人，你们看是谁啊?(出示小蚯蚓图片)。引导幼儿看一看说一说蚯蚓长的什么样子。
请幼儿观看关于蚯蚓生活习性的视频，请幼儿说一说，蚯蚓是怎样走路的(请幼儿模仿蚯蚓的爬行)，生活在什么地方。
师：小朋友们，小蚯蚓还有一个特别厉害的本领，我们一起来听故事《谁松的土》。
一、基本部分。
1.对照挂图，讲故事《谁松的土》，引导幼儿思考。
1).出示第一幅挂图，讲述故事。
教师根据挂图内容讲述故事，让幼儿尝试说出角色对话。
教师小结：小桃树说：谢谢你小蝴蝶，是你帮我松的土吧?小蝴蝶说：我呢?(请幼儿根据已有的知识经验自己尝试说一说)。我不会松土，我只会传播花粉。
教师和幼儿分角色练习对话。
2).出示第二幅挂图，讲述故事。
师：既然不是小蝴蝶，那我们看看是这个朋友吗，(掀开小蜜蜂)，那小桃树会对小蜜蜂说什么呢?小蜜蜂又是怎样回答的。(请幼儿根据自己尝试自己说一说。)小蜜蜂会做什么?用原来它也不会松土。
3).讲述啄木鸟的故事部分。师：啄木鸟也不会松土，那会是谁呢?小朋友们猜一猜?
4).出示小蚯蚓挂图。
师：小朋友们，你们看，是谁从土里钻出来了?(小蚯蚓)原来是我们一起来对小蚯蚓说：谢谢你，小蚯蚓，原来是你帮我送的土。你们听小蚯蚓怎么说的。(师扮演小蚯蚓：不用谢，这是我应该做的。)小蚯蚓是怎么说的?(师幼共同练习对话)。
教师小结：原来小蚯蚓生活在土壤中，他们能帮助植物松土，让他们快快长大。
2.和幼儿共同完整讲述故事。
提问：1)小桃树问过哪些小动物?
2)到底是谁帮小桃树送的土?
3.引导幼儿表演故事，尝试说出角色对话。
请幼儿戴上谷中小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟、小蚯蚓、小桃树的头饰，教师讲述故事旁白，完整表演故事。
二、结束部分。
师：小朋友们，小蚯蚓不仅帮助小桃树松土，让它的桃花开的这么美。他还帮助许多树松了土，我们一起出去找找吧。
小班语言领域教案（精选19篇）篇十一
设计意图：
随着主题《我爱我家》的开展,，孩子们逐步了解了自己的家和家里的人，激发了幼儿热爱家和家人的情感。本活动，让幼儿通过分组活动，体验自己是个能干的小主人，会招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。
活动目标：
1、学习做客、待客礼仪，在交往过程中会主动使用礼貌用语。
2、通过剥鹌鹑蛋、桔子，巩固剥的技巧，锻炼手指的灵活性。
3、通过拼摆食物拼盘，培养求异思维，发展创造力。
4、通过制作礼物，激发爱同伴的情感。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
6、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、与小朋友家长联系做客事宜，取得家长在配合上的共识。
2、准备送给小朋友的小礼品。
3、小西红柿、大桔子、小桔子、米蕉、鹌鹑蛋、葡萄。
4、各类手工纸、彩笔、纸张等美工材料。
指导要点：
1、引入：介绍今天的活动内容。
2、提出要求：
第一组：做客：提醒做客的小朋友要懂得礼貌、没经过主人同意不能乱拿东西。
第二组：小拼盘：做食物拼盘的小朋友要将手洗干净，尽量做得和别人不一样。
第三组：制作礼物：送给小朋友的礼品可以多种多样，可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯条、房子或者画房子、花等等。
3、幼儿活动，师分组指导，根据幼儿的需要提供帮助。
4、小结活动情况。(如完成时间不同，则和区域一起评价)。
教学反思。
课堂效果不错，幼儿参与活动的积极性很高。运用图片导入，收到很好的效果，吸引了幼儿的注意力。
小班语言领域教案（精选19篇）篇十二
由于小班的孩子年龄较小，对一年四季的'概念、特征认识比较模糊。现在，冬天来了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引导孩子欣赏雪景的美，在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的快乐，让孩子走进大自然，热爱大自然。
1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。
2、认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。
3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。
1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。
2、故事《冬爷爷的礼物》ppt。
二、欣赏故事，教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。
(一)出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，讲述故事。
(二)幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。
提问：这是什么?什么季节才有它?雪花是什么颜色的?什么形状的?
丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗?她怎么从床上爬起来的?
三、提问讨论，迁移作品经验。
提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你?
幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。
提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗?
四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。
律动：《雪花》。
音乐声中，“小雪花”(幼儿)随着“冬爷爷”(教师)吹的风，自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。
小班语言领域教案（精选19篇）篇十三
1.知道小猪新家的变化，喜欢听故事。
2.在听听、看看中，尝试动物与门的对应匹配。
3.尝试用自己的语言说：我们的..大家的..
1.经验准备：
（1）对小动物、动物叫声等粗浅经验。
（2）对大小有初步认识。
2.物质准备：
（1）ppt演示文稿。
（2）小动物叫声音乐。
一、引发兴趣。
1.（出示ppt封面）小朋友你们都在哪里看见过门？
2.今天给大家带了一本书，这本书叫做《我的门》。
“小猪盖了一幢新房子，可漂亮了!”
二、欣赏故事。
1.小猪的新家。
师：大家说说这房子哪里很漂亮？
幼：屋顶很漂亮，窗户很漂亮，花也很漂亮。
师：可是这么漂亮的新房子，怎么进去呢？小猪说要请朋友来玩。
小结：突出小鸡的小门、小猫的中门、小熊的大门。
2.游戏:会叫的朋友要进门。
提问：这时候又来了许多朋友，大家听听叫声，猜猜是谁呢？
小老鼠，小鸟，小鸡，小鸭子，小鹅，小羊，马儿，牛分别来了。
小结：尝试听不同的叫声，正确猜测出动物名字，能根据动物不同体型匹配对应的小门，中门，大门。
3.游戏:不会叫的朋友要进门。
毛毛虫，乌龟，小白兔，猴子，熊猫。
小结：能根据动物的部位，正确猜出动物名字。
三、故事结尾:。
《我的门》变成了《我们的门》。
大象好朋友来了，可是三个门都进不去，怎么办？小猪想了一个办法，做了一个大门，于是大象就能进去了，小鸡问：我的小门呢？小猫问：我的中门呢？小熊问：我的大门呢？小猪说：别急别急，这一扇就是我们大家的门，所以是“我们的门”。
师：原来这种书叫《我的门》，现在变成了《我们的门》，孩子们，我们来到了幼儿园里，原来玩具都是“我的”，一个人的，来到幼儿园里，就有许多东西成“我们的”。
比如：我们的床，我们的灯。
四、转盘游戏:。
我们的朋友。
师：里面的也是我们的'朋友，转盘转动，喊停，然后大声说出“我们的.....”
幼：我们的小鸡，我们的小鹅....
（重点：教师提示词：大家的，我们的，谁的？）。
师：原来在幼儿园里还有许多“我们的”
结束：今天就到这，全体起立，大家向后转，大家说一说这里什么是大家的？这是大家的老师，我们的老师。
小班语言领域教案（精选19篇）篇十四
1、感受故事的趣味性，激发好奇心。
2、能完整的阅读故事画面的内容，并进行猜想。
3、喜爱阅读图书，养成良好的阅读习惯。
【活动准备】。
1、知识经验准备。
幼儿已经了解青蛙、鸭子、乌龟、河马的基本特征和生活习性。
2、物质准备。
挂图、音带、青蛙等动物的图片、一张小河背景（在小河中有个切口，图片可以从中穿插）、故事读本人手一册。
3、环境准备。
在活动室墙面上布置“会游泳的动物们”的主题展，收集会游泳的小动物的图片，让幼儿感知。
【活动过程】。
一、预备活动。
师幼互相问候，走线，线上活动。
线上活动建议：听指令做动作。教师逐一发出动作指令，请幼儿按照指令做相应的动作。
二、感知活动。
1、导入：天气真热，小动物们要到河里去游泳。听听，谁来了？
2、教师播放录音带，请幼儿安静倾听，听听故事里面有谁。
三、理解活动。
1、教师发出，让幼儿自主阅读。
让幼儿阅读故事，观察画面，理解故事的内容。引导幼儿用正确的.姿势和习惯阅读图书。
提示：教师适时介入个别幼儿的阅读，提出问题，帮助幼儿理解故事。比如，故事里面有谁来到了小河边？它们是怎样跳下河的？阅读完后，幼儿有序收书。
2、集体阅读。
教师出示小河的背景图，插入青蛙等动物的图片，帮助幼儿了解故事内容。
（1）讲述；一只小青蛙，来到小河边。教师手持青蛙图片跳到“水中”。依次用同样的方式讲述小鸭子、大乌龟、大河马跳入“水中”。
（2）结合挂图，提问：为什么小动物都不见了？后来怎么又出来了呢？
3、将故事的内容完整地讲述一遍。
四、完整欣赏。
1、教师播放录音，幼儿完整欣赏。
2、教师出示挂图和小动物的图片，一边用图片演示，一边和幼儿一起讲述故事。
五、结束活动。
交流小结，播放音乐，幼儿有序整理自己的物品。
【活动延伸】。
教师将挂图和小动物图片放在语言区，供幼儿继续讲述故事。
小班语言领域教案（精选19篇）篇十五
1、愿意说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜欢的动物。
2、能大胆的使用普通话表达自己的'想法。
3、激发爱动物的情感。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、经验准备：幼儿了解几种常见的动物名称。
2、物质准备：幻灯片动物园拍摄的照片。
3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。
一、激趣导入。
1、师："小朋友你们有没有去过动物园呀?那你们在动物园都看见过什么动物?
(1)引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。
2、带领幼儿参观"动物园"。
(1)播放多媒体课件观看各种动物的图片。
(2)引导幼儿认识各种动物，并能说出它们的名称。
二、幼儿与教师交谈。
1、请猜猜老师喜欢什么小动物?
(1)请幼儿大胆猜测教师喜欢什么小动物。
小班语言领域教案（精选19篇）篇十六
一、活动意图：
圣诞节就要来临了，幼儿已经从电视、商店里感受到圣诞节的气氛，相互间也偶尔送送小礼物。为了让幼儿更深刻地体会圣诞节的乐趣，我设计了《圣诞节》这一活动。
二、活动目的：
1、培养幼儿的观察能力和口语表达能力。
2、学习正确运用常见的量词。
3、鼓励幼儿积极参加活动，大胆发言。
三、活动准备：
1、知识准备：丰富幼儿对圣诞节的认识。
2、圣诞老人一个，小盒子六个（内装许多小图片），圣诞树一棵（上面挂满各种礼物），《圣诞节》小书人手一本。
四、活动过程：
1、激发幼儿参与活动的兴趣。
师：今天有一个特别的客人要来我们小（3）班做客，猜猜看他是谁？
师：（出示圣诞老人）：谁来了？
师：圣诞老人来干什么呢？
2、幼儿自己阅读小书。
师：圣诞老人把礼物藏在小书里，请小朋友认真看一看，书里有哪些礼物？（提要求）请小朋友们打开书，轻轻地翻，一页一页地翻。
3、师生一起阅读图书，并学习相应的`数量词。
师（指着封面）：这本书的名字叫什么？（圣诞节）。
师：轻轻的打开书，翻到第一页，图上有什么？
幼：布娃娃。
师：一个布娃娃。（幼儿跟读。）。
师：图上有什么？
幼：小火车。
师：布娃娃用一个来说，小火车怎么说呢？
幼：一个小火车。
师：火车很长很长，我们应该说“一列小火车”。
师：一列小火车。（幼儿跟读。）师：谁开着小火车来了？
幼：圣诞老人。
师：对，圣诞老人开着小火车来了。
师：圣诞节到了，你想对大家说句什么话？
幼：圣诞快乐。
（在看图书中，幼儿兴趣很高，积极表达自己的想法，但对数量词的运用不够恰当，喜欢用“个”来描述不同的东西。）。
4、看一看，说一说。
（请部分幼儿到树前寻找自己喜欢的礼物，并用语言描述出来。如：幼儿拿到围巾，则说“一条围巾”。）。
师：你拿到的是什么礼物？
幼：围巾。
师：围巾可以怎么说？
幼：一条围巾。
（一幼儿拿了一把牙刷）师：你拿到的是什么礼物？
幼：一条牙刷。
师：一把牙刷。
5、游戏：送礼物师：圣诞老人还把礼物藏在一个奇妙的盒子里，请小朋友从盒子里抽出一张图片送给你旁边的朋友或老师，别忘了告诉他你送了一份什么样的礼物。
（幼儿分为六组参加游戏，教师逐桌进行指导，帮助幼儿继续学习数量词。幼儿对游戏很感兴趣，活动气氛再次调动了起来，小孩子们纷纷高兴的把图片抽出，并能清晰说出图片的内容，大部分小孩子能使用恰当的数量词。）。
五、活动延伸：
1、在区角中投放卡片，让幼儿玩抽卡片的游戏，继续学习数量词。
2、在日常生活中学习数量词。
小班语言领域教案（精选19篇）篇十七
1.能够理解故事的内容，初步了解与朋友交往的方法。
2.鼓励幼儿用故事中的对话进行大胆表达。
3.激发幼儿与别人友好交往的情感。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5.理解故事内容，丰富相关词汇。
物质：课件1份;图片1幅;小动物卡片若干;
一、动画激趣，引起幼儿学习的兴趣。
1.出示视频：提问：这是谁?鼓励幼儿大胆发言。
二、听赏故事，理解故事内容。
1.出示课件，教师完整讲述故事。
2.讨论：小金鱼找到朋友了吗?它找到的朋友是谁?
小蝌蚪长得什么样子?小蝌蚪为什么可以和小金鱼一起玩? 小结：小蝌蚪生活在池塘里，它会游泳，所以可以和小金鱼一起玩。
(1)学说故事中的人物对话――“你好，我是小蝌蚪”“你好，我是xxx”，学习互相认识方法。小结：如果遇到不认识的小朋友你就可以用这样的方法和他认识，成为朋友。
(2)小金鱼在找朋友的路上还遇到了谁?小鸡和小鸟为什么不能和小金鱼一起玩?
3.小结：小鸡和小鸟不会游泳所以不能和小金鱼一起玩，小金鱼是一条非常有礼貌的小金鱼，所以它很快就找到了朋友。
三、第二遍听赏故事，关注人物的对话。
1.出示图片，教师完整讲述故事。
2.讨论：(1)小金鱼想和小鸡一起玩，它对小鸡说了什么?小鸡是怎么回答的?
(2)小金鱼想和小鸟一起玩，它对小鸟说了什么?小鸟是怎样回答的?
(3)小金鱼想和小蝌蚪一起玩，它对小蝌蚪说了什么?小蝌蚪是怎样回答的?四、师幼互动讲述故事。
1.幼儿自由选择一个小动物：讨论：你是谁?你会游泳吗?
2.幼儿扮演小动物，老师扮演小金鱼一起互动讲述故事，鼓励幼儿运用故事中的人物对话进行大胆表达。
3、交流分享并小结：小蝌蚪今天找到了好朋友一起玩他非常开心，希望小朋友也可以像小蝌蚪一样交到好多朋友，这样你就不会孤单，才会快乐。
延伸活动：引导幼儿生活中像小金鱼一样有礼貌交朋友。
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
小班语言领域教案（精选19篇）篇十八
活动目标:。
1、让幼儿在活动中学习故事并尝试进行表演。
2、了解动物摘果子的不同方法并尝试用动作进行模仿。
3、知道小动物摘果子的过程中数量由多到少的变化。
活动准备:。
1、材料准备:ppt、苹果5个、一棵果树和老鼠、小鸟，大象、蛇、猴子、鳄鱼、海豹头饰。
2、经验准备:幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。
活动过程:。
一、导入:韵律活动《苹果》。
师：今天我们班来了这么多客人老师，开心吗？（开心）那我们唱首苹果歌给客人老师听好不好？（好）边唱边做摘果子动作。
师：摘得果子好吃吗？
1.引出《小老鼠摘果子》的故事。
（小老鼠想吃果子）。
2、师：可是你们看，果树又高又大，小老鼠太小了，你觉得小老鼠能摘到果子吗?（引导幼儿观察图片）。
小结:小老鼠太小了,果树又高又大,它可能摘不到树上的果。
二、展开。
1.小鸟、大象、蛇来摘果子。
师：小老鼠正在想办法的时候,有只动物来摘果子了。
(1）师：小朋友你们看，是谁来了?（小鸟）小鸟能够摘到果子吗?（能）它是怎么摘果子的.?（小鸟飞过来用嘴巴衔走了一颗果子。现在树上还有几颗果子?我们一起来数一数。）（6颗果子）师:小老鼠看到小鸟摘到了果子想，我要是能飞起来就好了。
说着小老鼠在干吗呢？（小老鼠用胳膊像小鸟一样扇了几下。可是怎么也飞不起来。)。
(2)师：谁又来摘果子了。（大象）大象是怎么摘果子的？（用长长的鼻子卷走了一个果子，）现在树上还有几颗果子，我们一起来数一数（5颗果子）小老鼠看到大象摘到果子，它会怎么想呢？请一名幼儿回答（小老鼠想，要是我也有那么长的鼻子，那该有多好呀。）小老鼠在干吗？（小老鼠把它的鼻子往下拽，把鼻子拽的好疼，可是怎么也拽不长。）。
(3)师：看谁又来摘果子了（蛇）蛇是怎么摘到果子的？（蛇绕着树，爬啊爬，一口咬下了一颗果子）现在树上还有几颗果子，我们一起来数一数（4颗果子）看小老鼠在干吗（小老鼠也绕着树爬，可是怎么也爬不到树上）。
2，讨论师：还有谁会来摘果子呢，看、小老鼠正在学他的样子呢，小老鼠在干吗（爬树）请幼儿学学小老鼠爬树的样子。
师：小老鼠学的是谁呀？谁会爬树（猴子）猴子爬上树摘下了一颗果子。树上还有几颗果子呀，我们一起来数数（3颗果子）。
3、鳄鱼摘果子师：看谁又来摘果子了（鳄鱼）鳄鱼的长尾巴一扫，扫下了一颗果子，树上又少了一颗果子。
幼儿自由回答。
4、完整听一遍故事.
（播放故事录音及看故事ppt）师：它是怎么摘到的呢？
幼：……（海豹帮助它）师：哦，是海豹帮助了小老鼠，它把小老鼠放在它的鼻子尖上顶上去的。小朋友你们会学海豹顶小老鼠吗？（会）一起学一学。
分别请几名幼儿当老鼠、小鸟、大象、蛇、猴子、鳄鱼，教师当果树共同表演故事。
6、师：小老鼠摘到果子后为什么要给海豹一颗果子呢?
小结:海狮用自己的本领帮助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的果子树。这才让小老鼠摘到了果子。小老鼠没有忘了感谢帮助过它的朋友,所以要给海狮吃一个果子。
三、故事表演：邀请幼儿扮演故事中的小动物。（第一次可以启发幼儿模仿小动物的动作，第二次鼓励幼儿自己表演。）。
四、分享.
果子真好吃,你们想吃吗?黄老师为了表扬我们小二班的小朋友，会动脑筋，会思考。老师也准备了一篮果子，我们来数一数，有几个果子？一共有5个，大家一起吃，一人一个不够，怎么办呢（可以把果子切开来分着吃）？那现在小朋友把手洗干净，我们一起来吃苹果咯。
小班语言领域教案（精选19篇）篇十九
1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。
2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。
【活动准备】。
【活动过程】。
一、导入：播放喜庆的音乐，听听音乐中的`喜庆气氛，激起幼儿兴趣。
二、初步学念儿歌。
出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。
让幼儿说说什么节日快要来了？
（把小朋友的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师出示新衣服、新帽子的图片。）。
用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。
三、看图片，完整学念儿歌。
新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。
四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年快乐、祝你心想事成……等）尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句“大家说声新年好”替换为“大家说声新年快乐、大家说声心想事成……”等等。
每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。
【活动延伸】。
在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。
【活动建议】。
建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿向往过春节的情感。