四年级语文第四单元教学计划（汇总21篇）

教学计划是根据教学目标和课程要求，合理安排教学内容、教学方法和教学进度的一种详细计划。它可以指导教师有序进行教学，保证教学质量和效果。我觉得我们需要对教学计划进行重新制定了。下面是一些值得借鉴的教学计划，希望能给您的教学提供一些新的思路和方法。

四年级语文第四单元教学计划（汇总21篇）篇一

四年级下册语文课文第八单元课文目的是引导学生通过阅读故事，体会做事、做人的道理，领略正义和智慧的无穷力量;并对学生进行民族团结的教育;使学生了解故事的各种形式，进一步激发学生读故事、讲故事的欲望。

[学生分析]。

学生大多喜欢读故事、讲故事，通过课外的阅读又拥有了一定的阅读积累，所以对本单元的内容学生会比较感兴趣。在本单元的学习中，要注意给学生充分的读书时间，让学生反复读故事，在熟读的基础上练习讲故事，并以课文为出发点，把学生目光引到课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。

[教学设想]。

1、从学生已有的阅读积累出发，鼓励学生根据以前对这些故事的了解，互相交流见解，从而了解学生对这些故事所知多少，在此基础上进行有的放矢的指导，有针对性地开展课堂教学。

2、让学生反复读书，练习讲故事，引导学生大胆地发表自己的见解，加深理解与感悟。

3、使学生对不同体裁的故事产生浓厚的兴趣，从而有效地拓展课外阅读。

[学习目标]。

1、认识28个生字，会写27个生字，正确读写“理睬、医治、驱赶、造福”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读故事，讲述故事。

3、感受故事蕴涵的哲理和情感，体会做事、做人的道理，从中受到民族团结等方面的教育。

[教学准备]。

教师制作与教材内容相关的课件。

[教学流程]。

一、课前准备。

师生共同查找与课文内容相关的图文及音像资料，了解故事中的人物及故事的大体内容。激发学生学习这四篇课文的兴趣，同时为本单元的学习提供一定的知识储备。

二、教学建议。

(一)《寓言两则》。

《纪昌学射》和《扁鹊治病》这两则寓言故事都有个性鲜明的人物形象：好学的纪昌，堪称名士的飞卫，医术高超的扁鹊，固执己见的蔡桓公;且人物对话较多。因而要引导学生反复读课文，读好人物对话，揣摩人物的想法，才有可能准确地理解寓言的寓意。

《纪昌学射》。

1、自读，简要概括故事内容。

2、熟读，请学生提出自己想要和大家讨论的问题，梳理提出的问题后，再引导学生进一步读书、思考并与同学交流自己的想法。

3、围绕重点问题引导学生讨论。(如：飞卫为什么要纪昌练习眼力呢?为什么纪昌后来会成为百发百中的射箭能手?)。

4、指导读文(重点指导读好人物对话)。

5、交流：读了这个故事，你有什么体会或想法?

《扁鹊治病》。

1、自读，了解故事内容。

3、练习分角色读故事并讲述故事。

4、开展一次与蔡桓公之间的跨越时空的对话活动。把你想对蔡桓公说的话用一段简短的文字写下来。

(二)《文成公主进藏》。

这是一篇略读课文，有关文成公主的民间故事有很多，课文所选的这个故事以历史真实为依托，却与历史有所出入，反映了百姓对文成公主的崇拜和爱戴。

教学本文要引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。

1、展示“文成公主进藏图”及相关音像资料，使学生更直接地感知故事内容。

2、根据阅读提示自读课文，了解故事的经过，提出自己的疑问。

3、交流汇报阅读收获。

4、提出不懂的问题，组织全班同学讨论。

5、练习简要讲述这个故事，开展组际之间的讲故事比赛。

(三)《普罗米修斯》。

这是一篇外国的'神话故事，课文重点写了普罗米修斯盗取火种后，受到了残酷的惩罚，但他并不屈服直到被大力神所救。教学本课，要引导学生感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，从有关语段的描写中体会人物的心情，学习复述故事。

1、读文，概括故事内容。

2、再读课文，想一想：普罗米修斯、宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯都是怎样的神?想好后，同学们交流一下自己的想法。

3、出示句子：宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。组织讨论：从这个句子中可以体会到宙斯什么样的心情?从文中找到类似的句子加以体会，并抄写下来。

4、练习复述课文。

(四)《渔夫的故事》。

这个故事选自古代阿拉伯著名的民间故事《一千零一夜》。这是个充满智慧的故事，故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。这是一篇略读课文，内容不复杂，又是学生喜欢的故事，理解起来应该没有难度。所以，应放手让学生自己读通、读懂。在此基础上，组织学生交流读书感受。

1、自读课文，概括故事内容。

2、提出不懂的问题，全班讨论解决。

3、利用分角色读、表演读等方式读文(读文中引导学生体会魔鬼的凶恶、狡猾而又愚蠢;渔夫的从容、镇定、聪明)。

4、练习讲故事，重点讲好魔鬼为什么要杀死渔夫和渔夫战胜魔鬼的部分。

5、随文阅读《东郭先生和狼》这个中国故事，以深化学生对课文内涵的感悟。

三、拓展阅读。

课外读一些寓言故事、民间故事、神话故事，简单整理一下自己的阅读收获，开展一次读书汇报会，同学之间互相交流一下读书收获。

四年级语文第四单元教学计划（汇总21篇）篇二

本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。《古诗词三首》，《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家写大好河山的，画面感强，有拓展的空间。

教学时重视诗词的朗读指导。采用多种形式训练学生诵读。避免单纯的朗读技巧指导，要紧密联系诗词的内容和体验作者的思想感情，启发学生思考。《桂林山水》这是一篇情景交融的游记，教学时既要让学生了解桂林山水的特点，还要让学生体会作者表达的情感，使情和景的自然结合贯穿教学的始终。《七月的天山》中的天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。教学时，可先让学生自己去发现，并说出自己的感受。然后，对他们的发言作评价，对独到的见解加以肯定和鼓励，不够到位的则加以点拨，引导他们再次回文探究。

1、认识24个生字，会写29个生字，正确读写有关的.词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。

2、背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》，学习通过看注释，边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

3、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点。

4、感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。

5、了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。

1、品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言。

2、了解景物，想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。

3、学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理。

４、在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体.

教学本组教材可用12—14课时，其中精读课文6—7课时，略读课文1—2课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”2课时。

具体安排：

１、古诗词三首3课时。

2、桂林山水2课时。

3、记金华的双龙洞2课时。

4、七月的天山1课时。

四年级语文第四单元教学计划（汇总21篇）篇三

(课件出示两张蟋蟀的图片)。

师：同学们认识这两个小东西吗?它们叫什么?生：蟋蟀。

师：对，这是它的大名，它的小名叫什么，大家知道吗?(蛐蛐)。

师：蟋蟀这小家伙虽然小，但早已是大名鼎鼎，它的出名不仅是因为它能唱歌，更是因为他的住宅，今天我们就一起学习第7课《蟋蟀的住宅》。

板书：蟋蟀的住宅(齐读课题)师：“住宅”一般是指人的住房，可是蟋蟀是动物，为什么也叫住宅呢?这是因为这篇课文的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。学习课文的时候同学们一定要注意这个问题，下面我们一起来学习课文。

二、初读课文，了解课文内容。

1、师：下面请同学们自由朗读课文，注意按要求做：(课件)。

(1)、读准字音、记住字形。

(2)、联系上下文解释重点词语。

(3)、思考：蟋蟀的住宅有什么特点?蟋蟀的住宅是怎样建造的?

2、学生自由读课文，教师巡视。

3、认读本课的生词。

(1)自由读。(2)指名领读。(3)齐读。

4、联系课文，学生理解哪个词就请他说哪个词，老师重点指导“随遇而安”。

三、了解蟋蟀住宅的特点。

1、师：下面我们一起来解决第一个问题：蟋蟀的住宅有什么特点呢?(板书：住宅特点)。

大家一起看大屏幕，同学们可以从三方面思考。(课件出示)。

2、请同学们默读相关课文，画出相关的句子。

3、小组讨论交流蟋蟀住宅特点。学生读课文汇报：(师生归纳)1学习选址部分。(板书)。

师：蟋蟀在为房子选址上与其他昆虫有什么不同呢?谁能读一读这部分课文?

指名读相关课文。

师：是呀，蟋蟀和别的昆虫不同，蟋蟀不肯随遇而安，那么“随遇而安”是什么意思呢?

生：“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。师：课文的哪些地方表现了蟋蟀“不肯随遇而安”?生：课文中讲到蟋蟀慎重..选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞x。从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安......。师：同学们回答得很好。(课件)蟋蟀对住宅的选址是很慎重的，绝不肯随遇而安。

2、学习蟋蟀住宅的外部特点。(板书：外部)。

(1)师：下面谁能读一下描写蟋蟀住宅外部特点的句子呢?指名读课文。

(2)师生归纳特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。(课件)。

3、学习蟋蟀住宅的内部特点。(板书：内部)。

(1)师：蟋蟀住宅的内部特点呢?谁来读一读相关的句子?指名读相关的句子。

(2)师生归纳特点：光滑、平整、简朴、清洁、卫生。(课件)。

4、重点句子理解。

师：我们已经了解了蟋蟀住宅的特点，现在我们一起来体会这部分中的两个重点句。

(1)课件出示句子：“当四周很安静是时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”修辞手法是什么?这样写得好处。

(那是因为蟋蟀的整个身体都是那么的柔弱，施工的工具又仅仅是它那细弱的前足和后腿，把这些再与它的住宅相比较，就不能不说蟋蟀的住宅是一项伟大的工程了。

师：从这个句子中我们也可以体会到蟋蟀那种吃苦耐劳的精神。

师：是呀，蟋蟀和别的昆虫不同，蟋蟀不肯随遇而安，那么“随遇而安”是什么意思呢?

生：“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。师：课文的哪些地方表现了蟋蟀“不肯随遇而安”?生：课文中讲到蟋蟀慎重..选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞x。从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安......师：同学们回答得很好。(课件)蟋蟀对住宅的选址是很慎重的，绝不肯随遇而安。

2、学习蟋蟀住宅的外部特点。(板书：外部)。

(1)师：下面谁能读一下描写蟋蟀住宅外部特点的句子呢?指名读课文。

(2)师生归纳特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。(课件)。

3、学习蟋蟀住宅的内部特点。(板书：内部)。

(1)师：蟋蟀住宅的内部特点呢?谁来读一读相关的句子?指名读相关的句子。

(2)师生归纳特点：光滑、平整、简朴、清洁、卫生。(课件)4、重点句子理解。

师：我们已经了解了蟋蟀住宅的特点，现在我们一起来体会这部分中的两个重点句。

(1)课件出示句子：“当四周很安静是时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”修辞手法是什么?这样写得好处。

(那是因为蟋蟀的整个身体都是那么的柔弱，施工的工具又仅仅是它那细弱的前足和后腿，把这些再与它的住宅相比较，就不能不说蟋蟀的住宅是一项伟大的工程了。

师：从这个句子中我们也可以体会到蟋蟀那种吃苦耐劳的精神。

四、了解蟋蟀是怎样建房的。

师：蟋蟀住宅的特点我们就学习到这里，那么这伟大的工程是怎样建造的呢?(板书：建造过程)。

请学生快速默读课文并小组交流。(小组交流后，师生归纳。)。

师：首先想一想：蟋蟀是在什么时间开始建造住宅的呢?谁来说说。(板书：时间)。

生：“蟋蟀盖房子大多是x，秋天初寒的时候”。

师：对，这就是蟋蟀盖房子的时间。(课件出示)。

师：同学们读完课文后，大家觉得蟋蟀建造住宅的过程辛苦吗?(辛苦)下面请同学们小声读课文第8自然段，找出写蟋蟀盖房子动作的句子，并划出动词，我们从动作中体会蟋蟀盖房子的艰难与辛苦。(板书：动作)。

学生归纳后汇报。

师：蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并没有满足，它还要做什么?

生：整修。

师：对，整修。(板书：整修)那么蟋蟀是怎样整修的呢?谁来读一读描写蟋蟀整修住宅的句子。

师生归纳：长时间，加深加固(课件出示)。

生回答：(勤劳，持之以恒，认真工作、不辞劳苦的精神)。

(师板书：勤劳、持之以恒)。

师：下面我们就再次朗读描写蟋蟀建造房子的动作，以及它整修住宅的过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、持之以恒的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。

五、小结：这节课你有什么收获?

蟋蟀的住宅。

住宅特点：选址外部内部。

建造过程：时间建造整修。

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四年级语文第四单元教学计划（汇总21篇）篇四

一、指导思想：

小学生课外读物应该以学生为主体，根据不同年龄段的身心特点，提供适合其阅读的读物，让学生形成良好的课外阅读习惯，提高语文素养，培养小学生课外阅读的兴趣、扩大阅读面、增加阅读量，为此特制定以下阅读计划。

二、实施目标：

为了拓宽学生的知识面，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合，以及培养学生优秀的思想道德品质、通过阅读感悟规范行为，提高学生综合素质。本学期要求四年级学生以每日诵读《补充阅读》（每日一段，大声朗读），古诗文诵读《论语》（诵读、选背），文学类《神话故事园》《亲爱的汉修先生》《中外神话故事》《骑鹅旅行记》《艾青诗选》《八十天环游地球》，科普/科幻类《物种起源》少儿彩绘版这几类书为主，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动，须达到以下要求。

1、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的`思想感情，初步领悟基本的表达方法、抓住要点。

2、在老师的指导下，进行阅读做出笔记。

3、通过开故事会、优美文章诵读、朗读比赛、背诵比赛等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。

三、阅读时间安排：

利用双周一节阅读课进行充分阅读，语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励自己解决在阅读中遇到的问题。

四、具体活动措施及评价：

1、在开展课外阅读教学前，老师要制定课外阅读工作计划、书写阅读指导教案，注意给予学生相关的阅读方法的指导。

2、学生要在老师的指导下认真阅读，要求读得正确、流利，同时要做好积累，做好阅读笔记（以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记）、读书卡（每次要把所读过的书在卡中有所记录）。

3、每天检查学生的阅读情况，并进行登记，对课外阅读情况要经常检查、督促、交流、评价。对阅读笔记要每周检查，以督促学生形成习惯。

4、为学生提供交流展示的平台。利用间周周三下午第一节课时间，结合阅读书目举行讲故事比赛（本学期学校读书节有一个活动是“读一本好书，讲一个好故事”班级活动可以结合）、读书心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书知识赛、好的读书笔记的展评等。

5、根据周三阅读课表现和平时阅读表现评选“和美读书少年”和“和美书香家庭”：每月根据学生的读书表现，为学生颁奖（每班每月8名，学校发奖状）；学期末根据读书成果完成情况为“和美读书家庭”颁奖。（学校做奖状）。

6、班级图书角借书，有登记。（每生每学期8次）。

四年级语文第四单元教学计划（汇总21篇）篇五

一、读拼音写词语。

二、照样子填空。

三、把不能搭配的字画去。

繁（植殖）（驱躯）赶记（忆亿）（遥摇）远。

羡（幕慕）（税悦）利丝（豪毫）（蔬疏）菜。

环（境镜）（攻功）能翻（译绎）（隐稳）约。

四、把下列词语补充完整。

朝（）与共情不自（）迫不（）待。

寝（）不安恋恋不（）应有（&nb。

四年级语文第四单元教学计划（汇总21篇）篇六

一、教材分析：

本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。《古诗词三首》，《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家写大好河山的，画面感强，有拓展的空间。

教学时重视诗词的朗读指导。采用多种形式训练学生诵读。避免单纯的朗读技巧指导，要紧密联系诗词的内容和体验作者的思想感情，启发学生思考。《桂林山水》这是一篇情景交融的游记，教学时既要让学生了解桂林山水的特点，还要让学生体会作者表达的情感，使情和景的自然结合贯穿教学的始终。《七月的天山》中的天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。教学时，可先让学生自己去发现，并说出自己的感受。然后，对他们的发言作评价，对独到的见解加以肯定和鼓励，不够到位的则加以点拨，引导他们再次回文探究。二、教学目标：

1、认识24个生字，会写29个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。

2、背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》，学习通过看注释，边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

3、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点。

4、感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。

5、了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。

三、

教学重难点：

1、品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言。

2、了解景物，想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。

3、学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理。

４、在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体.

四、课时安排：

教学本组教材可用12—14课时，其中精读课文6—7课时，略读课文1—2课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”2课时。

具体安排：

１、古诗词三首3课时。

2、桂林山水2课时。

3、记金华的双龙洞2课时。

4、七月的天山1课时。

语文园地一5课时。

一、教材分析：

本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将心比心，多为别人想想等。整组课文充满丰富的人文内涵。本组4篇课文的语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，十分逼真，这些都是孩子们学习语文的好材料。除课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；提高语言的表达能力。

二、教学目标：

1、认识20个生字，会写28个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。

2、指导学生有感情地朗读课文,引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。

四年级语文第四单元教学计划（汇总21篇）篇七

本组教材编排了两篇精读课文，两篇略读课文和一个“语文园地”。《寓言两则》中的《纪昌学射》告诉人们学习要打好扎实的基础，《扁鹊治病》则告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人的意见；《文成公主进藏》突出了文成公主对民族团结、共同发展做出的贡献；《普罗米修斯》盛赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所畏惧的英雄普罗米修斯；《渔夫的故事》展示了人类智慧的巨大力量。这一篇篇充满人文色彩、语言风格迥异的故事，一定会充分调动起学生的阅读兴趣，拨动学生的心弦，丰富学生的语言积累。

教学本组课文，要充分注意到体裁的特点，重点引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。学习简要概括故事的内容，练习讲故事，再以课文为生发点，把学生目光引到课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。

二、教学目标。

1、认识生字，会写生字。正确读写部分词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。

3、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。

4、懂得我国是个多民族的国家，要为促进民族团结作贡献。

5、在体会人物心情和拓展阅读的同时，培养自己的情感、态度、价值观。

6、在浏览、复读和绘声绘色的朗读中，记住普罗米修斯这个故事，构建“为人类造福，誓死不变”的英雄形象。

7、学习民间故事：情节完整、人物形象鲜明、层次结构清楚。

8、领会本文寓意：对待恶人不能怯懦，要敢于斗争善于斗争。

三、教学重难点。

1、整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。

2、体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。

3、理解文成公主以民族团结为重的精神，自己列提纲复述课文。难点：自己列提纲复述课文。

四、课时安排：

四年级语文第四单元教学计划（汇总21篇）篇八

四年级语文第四单元教学计划（汇总21篇）篇九

1、了解有关太阳的知识，激发学生学习自然科学兴趣和探索精神。

2、学会本课的13个生字，掌握“估计、繁殖、煤炭、寸草不生”等词语；了解太阳的特点及太阳和人类的关系。

3、归纳说明文的说明方法，读懂说明文；朗读课文，背诵自己喜欢的段落；展开想像，体会太阳的特点。

重点难点。

重点：了解太阳的特点，知道太阳和人类的关系密切。

难点：1、具体想像太阳离我们有多远，它有多大，有多热。

1、学习说明文的说明方法。

教学课时：两课时。

第一课时。

教学目标。

1、学会13个生字，掌握文中的常用词语。

2、学习第1―3自然段，了解太阳的特点。

3、归纳说明文的说明方法。

4、朗读课文的前三个自然段。

教具准备：字词卡片。

教学过程。

一、导入新课：板书课题。

二、初读课文思考：课文主要讲了有关太阳的哪些知识？

三、自学预习。

1、学习生字。读准字音，记清字形，了解字义。

2、细读课文，标出课文共有几个自然段，想想每段讲了什么？

3、练习朗读课文，提出疑问。

四、检查自学情况（出示卡片）。

1、读准字音。2、记住字形。3、检查朗读情况。（每人读一个自然段）。

五、学习课文。

1、学习第1自然段。

（1）请同学读课文。（2）讨论两个问题：

a、课文的开头有什么特点？和哪课开头相同？你听说过这个传说吗？

b、学了这段，了解了太阳的什么特点？是怎么知道的？

2、读第2、3自然段，说说太阳还有什么特点？

一、作业。

1、朗读第1―3自然段课文。

2、组词：

低（）钢（）殖（）估（）灰（）疏（）。

抵（）刚（）植（）故（）炭（）蔬（）。

第二课时。

教学目标。

1、学习第4―8自然段，了解太阳和人类的关系。

2、朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

教学过程。

一、学习课文。

1、太阳离我们那么远，和我们的关系怎样呢？自己读课文，在书上画出来。

2、全班讨论，自由发言。

3、共同讨论对最后一句话的理解，激发兴趣，加深对课文的理解。

二、利用各种形式练习背诵（个人背、小组背……）。

三、板书。

远：一亿五千万、三千五百、二十几如果……就是。

太阳的特点大：一百三十万个地球数字、比较、假设。

热：大火球六千三千就是……。

动植物、人类生活。

太阳与我们关系密切气象没有……就没有……。

防治疾病。

一、作业。

1、背诵自己喜欢的段落。

2、从课文中找出三组反义词。

30有趣的生物共栖现象。

1、体会生物共栖现象的趣味，培养探索自然界奥秘的情趣。

2、自学生字、新词，了解什么是生物的共栖现象。

3、通过读课文，弄清生物共栖的原因；有感情地朗读课文。

重点难点。

1、了解什么是生物的共栖现象和它们共栖的原因。

2、展开想像，体会生物之间朝夕与共、和睦相处的情景。

教学准备：有关动物挂图。

教学课时：一课时。

教学过程。

一、谈话导入新课（板书课题）。

二、解题：查一查“共栖“是什么意思？

三、初读课文，了解大意。

四、自己预习。

1、查字典、词典学习字词。

2、读课文，标出自然段。文中哪几种生物的共栖现象？在书上画出。

3、小组内讨论，交流自学情况，提出疑问，讨论解决。

4、重点检查生字词理解情况。

五、学习课文内容。

1、请同学分段读课文。

2、讨论下面的问题。

（1）课文中讲了几种生物的共栖现象？它们各是什么样的动物？为什么能共栖？

（2）课文在写法上有什么特点？读后你感觉怎样？

六、补充内容，激发兴趣。

请大家说说，自己知道的生物界的共栖现象还有什么？说说自己知道的生物的其他有趣现象，互相交流。

七、有感情地朗读课文。

八、板书设计。

犀牛与犀牛鸟。

生物共栖现象鳄鱼与燕千鸟相依生存各得其利――有趣。

百舌鸟和金黄鼠。

31我家跨上了信息高速路。

1、激发学生使用电脑网络的兴趣。

2、学会本课的11个生字，掌握常用的词语；理解课文内容，知道信息高速路给我们的生活、学习、工作带来的好处；学习上网，交流上网的体会。

重点难点。

重点：1、读懂课文内容，知道课文中讲了哪两件事。

2、知道信息高速路指的是电脑网络，了解它给我们的生活、学习、工作带来的好处。

难点：初步了解文中出现的名词术语：网络、网站、电子邮件……。

教学课时：两课时。

第一课时。

教学目标。

1、学会本课11个生字，掌握“网络、便捷、屏幕、迫不及待、应有尽有”等词语。

2、初读课文，了解课文主要写了哪两件事；学习课文第一自然段。

教具准备：字词卡片。

教学过程。

一、导入新课、解题（板书课题）。

二、默读课文，了解大意。

三、学习生字、新词。

1、易错的生字。（出示卡片）。

2、理解词语（出示卡片）。

四、学习课文。

1、自由读课文，想想课文主要讲了哪两件事？全文共有几个自然段？在书上做个记号。

2、小组内讨论，交看法。

3、讲读第1自然段课文。

（1）请同学读课文。

（2）共同讨论：什么是“信息高速路”？它有什么作用？

五、作业。

1、朗读课文第1自然段。

2、用直线把词语搭配起来。

查阅世界绘制纸张。

建立信息节约环境。

了解联系保护贺卡。

第二课时。

教学目标。

1、学习第2―5自然段课文，了解课文主要写了哪两件事。

2、知道信息高速路给我们的生活、学习、工作带来的好处。

3、交流上网的体会，激发使用电脑网络的兴趣。

教学过程。

一、引出本课内容。

上节课，我们学习了第一自然段，通过爸爸的话，使我们了解了什么叫电脑网络，它有什么作用。下面通过写“我”上网的两件事，具体介绍了网络的功能。

二、学习课文。

1、请同学读读后一部分课文，想想课文写了哪两件事？

2、读第2、3自然段，讨论下面两个问题。

（1）你有过“我”这样经历吗？在网上查过什么信息？

（2）从哪些词句看出“我”对网络的喜爱之情？

3、读第4自然段，从爸爸妈妈的话中，你体会到什么？

4、读第5自然段。共同讨论网络的用处还有哪些。让大家尽情地发言，达到互相交流、激发兴趣的目的。

三、板书。

查阅信息。

信息高速路（电脑网络）发送邮件喜爱、赞叹之情。

……。

四、作业。

1、带着感情朗全文。

2、组词：

络（）捷（）钩（）幕（）辅（）贺（）。

落（）睫（）购（）慕（）铺（）架（）。

3、用上关联词把两句话起来。

发电子贺卡能节约纸张。发电子贺卡能保护地球环境。

32地球万岁。

1、教育学生要为保护地球、为保护我们生存的环境而做出努力。

2、自学生字、新词；理解诗句的意思，知道诗中写了哪些内容。

3、带着盛情朗读全诗，体会作者表达感情。

重点难点。

1、理解全诗字了哪些内容，知道保护地球的意义。

2、有感情地朗全诗。

教学课时：一课时。

教学过程。

一、导入新课（用地球仪）。

二、自学生字、新词。

1、自己读诗，看拼音读准字音，联系上下文，查字典、词典理解词语。

1、重点指导、讲解。（出示卡片）。

三、阅读课文。

1、标出全诗共几节，哪几节写了相同的内容，应该如何朗读。

2、小组讨论，在班上发言，练习朗读。

3、这美好的一切指什么？展开想像，充分发言。

4、带着感情朗读全诗。

四、作业。

积累、运用八。

1、了解地球所处的位置妙不言，知道只有地球上存在生命，要更加爱护地球，保护好环境；为能过一个意义的暑假做准备。

2、会读、会背有关气象方面谚语，理解短文内容，了解地球所处的位置妙不可言；练习写科幻故事，想像要丰富，内容要具体。

3、培养学独立阅读短文的能力，能抓住的主要内容；通过口语交际，提高口头表达能力；展开丰富的想像，写出有趣的科幻故事。

重点难点。

1、阅读短文，了解地球上出现生命的原因和地球的位置之间的关系；写出符合要求的作文。

2、展开想像，写好科幻故事。

教学课时：三课时。

第一课时。

教学目标。

1、会读、会背谚语、理解大意。

2、阅读短文，理地球所处的位置与生命存在的关系。

教具准备：太阳系的挂图。

教学过程。

一、自己读谚语。

1、自己读谚语，不认识的字查字典，不理解的词查词典。

2、小组内讨论谚语的意思。

3、利用各种方式练习背诵。

二、阅读短文。

1、自己默读课文，不理解的词查词典，标出短文共有几个自然段，每段。

讲了什么内容。

2、讨论问题。

（1）地球处在什么样的位置？

（3）地球上为什么会有生命存在？

3、自由发言。

三、作业练习。

第二课时。

教学目标。

1、以“暑假怎么过”为内容，开展口语交际活动，提高口头表能力。

2、启发学生，从自己的实际出发，尽量把暑假生活安排得丰富多彩。

教学过程。

一、自己准备。

想想自己暑假面具有什么打算？准备怎么过？要有意义，生活还应丰富多彩。

二、小组讨论。

全班分几个小组，在组内谈自己的打算。

三、在班上介绍。

各组选出说得好、活动安排好和同学在全班发言。

四、大家评议、补充。

发言后，大家评出自己认为说得好、安排得好的同学，还可以提出补充意见和建议。

五、总结表扬。

第三课时。

教学目标。

1、指导习作，提出习作要求，让学生写出科幻故事。

2、展开想像，作文内容要具体。

教学过程。

一、明确写作要求。

这次习作要求同学编故事，所谓故事，必须是有头有尾的，所讲述的内容有连贯性，富有吸引力，能感染人。而这次编故事还必须是科幻故事，所以要求学生要大胆想像，从这点上看这次写科幻故事的作文与想像作文有共同之处，而不同之处是这次作文要写好故事情节。

三、共同讨论选材，达到互相启发的目的。

请同学们说说自己曾幻想过什么？哪些是属于科学幻想？使个人独立选材时做到心中有数。

四、想像大胆。既然是幻想就不是现实，要远远超出现实，还可以采用拟人的手法来写，使故事更吸引人。

五、学生作文，教师指导。

六、讲评。

四年级语文第四单元教学计划（汇总21篇）篇十

【教学目标】：

1、学会本课生字新词，了解杨梅的特点。

2、体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。

3、初步学习作者的观察方法和写作方法。

【教学重、难点】：

理解、体会杨梅的可爱，体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情，学习作者的观察方法和写作方法。

【教学理念】：

以读为主，引导学生自读自悟。

【教学准备】：

有关课件。

【教学过程】：

一、谈话导入课题。

二、初读课文，读准字音读通课文。

1、同学们，我们祖国地大物博，每个地方都有许多有特色的水果，河北有苹果、鸭梨，新疆有葡萄、哈密瓜，海南岛有香蕉、椰子，同学们知道自己家乡有哪些特色水果吗？其中，有一种水果被誉为“江南奇珍、百果”，猜猜它是什么？（课件出示“杨梅”）。

2、你们喜欢杨梅吗？用一句话来说说你喜爱它的理由。

（1）小小的杨梅到底有何魅力能让作者如此喜爱呢？请大家打开书本，轻轻地读一读课文，遇到不认识的字词多读几遍，要把课文读通顺，并在每个自然段前标上段序。

（2）反馈交流：把自己喜欢的段落读一读与大家一起分享。（随机正音）。

（3）学生举例说（金柑、杨梅、桑果……）。

（4）学生齐读课题。

（5）学生带着自己的感受再次齐读课题。

（6）学生自由地朗读课文。

（7）边读边做记号。

（8）个别读。

三、再读课文。

感悟情感、升华主题。

四、三读课文。

梳理文脉、指导写作。

1、过渡：通过第一遍的朗读，我们解决了生字的读音问题，并且能把课文读通顺了。下面，请同学们再读课文，想一想你能从哪些句子中读出作者对杨梅的喜爱？用笔划出来，多读几遍，并在旁边写上你的理解或体会。（学生自读感悟）。

2、反馈交流：

我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。

细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。

杨梅果圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。………（第三自然段）。

杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。

你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上、舌头上同时染满了鲜红的汁水。

没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了的'杨梅就甜津津的，叫人越吃越爱吃。………（第六自然段）。

3、感情朗读：品读了课文，我们发现整篇课文的字里行间都流露出作者对杨梅的喜爱之情。让我们带着这份浓浓的情意读一读整篇课文。

（1）有自己特别喜欢吃的水果吗？想不想把自己喜欢吃的水果介绍给大家吗？先来看看作者是怎样介绍他喜爱的杨梅的？（再读课文理文脉）。

（2）根据回答形成板书，理清文章思路。

（3）作者按一定的顺序，通过用眼观察，用手触摸、用嘴品尝等方法向我们介绍了他最爱的故乡的杨梅，字里行间流露出对故乡、对杨梅的喜爱之情。

（4）学生体会作者爱故乡的感情。

（5）回顾全文。

五、作业超市。

学生自主作业。

四年级语文第四单元教学计划（汇总21篇）篇十一

一、教材分析：

本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。《古诗词三首》，《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家写大好河山的，画面感强，有拓展的空间。教学时重视诗词的朗读指导。采用多种形式训练学生诵读。避免单纯的朗读技巧指导，要紧密联系诗词的内容和体验作者的思想感情，启发学生思考。《桂林山水》这是一篇情景交融的游记，教学时既要让学生了解桂林山水的特点，还要让学生体会作者表达的情感，使情和景的自然结合贯穿教学的始终。《七月的天山》中的天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。教学时，可先让学生自己去发现，并说出自己的感受。然后，对他们的发言作评价，对独到的见解加以肯定和鼓励，不够到位的则加以点拨，引导他们再次回文探究。二、教学目标：1、认识24个生字，会写29个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。2、背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》，学习通过看注释，边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。3、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点。4、感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。

5、了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。三、教学重难点：

1、品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言。

2、了解景物，想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。

3、学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理。

４、在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体.四、课时安排：

教学本组教材可用12—14课时，其中精读课文6—7课时，略读课文1—2课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”2课时。具体安排：

第二单元。

一、教材分析：

本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将心比心，多为别人想想等。整组课文充满丰富的人文内涵。本组4篇课文的语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，十分逼真，这些都是孩子们学习语文的好材料。除课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；提高语言的表达能力。二、教学目标：

1、认识20个生字，会写28个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。2、指导学生有感情地朗读课文,引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式能找出文中描写人物神态、动作、和语言的句子，体会人物的品质。

4、学习独立阅读课文、培养自学能力。

5、积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。三、教学重难点：

1、正确理解课文内容，有感情朗读课文。

2、引导学生懂得在生活中与人相处，理解含义深刻的句子教学要求。3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式，体会人物的品质。4、学习独立阅读课文、培养自学能力。四、课时安排：

教学本组教材可用10—13课时，其中精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“趣味语文”1—2课时具体安排：

第三单元。

一、教材简析。

1、掌握本单元生字新词，加强词语的积累；引导学生关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示。2、发展学生的观察、想象等思维品质。

3、进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力。

4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。5、完成语文园地中的各项能力训练，特别是口语交际训练，要培养学生搜集和表达的能力。而习作注重学生在综合性学习中的发现，注重细心体验在活动中的经历，注重体会，把自己的观察、发现写出来。三、教学重难点：

1、联系上下文,理解词语；体会关键语句在表情达意方面的作用。2、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；引导学生在自然现象中受到有益的启示。

3、组织学生参加综合性实践活动，引导学生在活动中有所发现，有所体会。

4、帮助学生把自己在活动中的发现、体会再现，进一步提练，最终有条理地表达出来。四、课时安排：

9、自然之道。

2课时。

10、黄河是怎样变化的2课时11、蝙蝠和雷达。

2课时12、大自然的启示。

2课时。

语文园地三。

5课时合计。

13课时。

第四单元。

一、教材分析。

1、认识27个生字，会写28个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。

3、树立热爱和平、维护和平的信念。

1、学习生字词，理解重点句子的深刻含义，体会其表达的思想感情。2、树立热爱和平、维护和平的信念。

3、有感情的朗读课文，培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。四、课时安排：

《语文园地》四5课时。

第五单元一、教材简析：

本组以“热爱生命”为主题。选有四篇有关生命的课文，目的是让学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生活。本组课文以散文为主，语言优美，内含丰富。教学中可引导学生阅读思考，细心感悟，结合自己的生活经验体会课文表达的思想情感，也可以就重点问题展开讨论。体会含义深刻的句子是本组课文的训练点（训练项目）。由于学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，因此本组课文就是通过一个个形象、具体的人物和事例来体现生命的意义和价值。教学本组教材，应注意引导学生把具体的人和事与所要表达的思想、情感、道理结合起来，从整体上把握课文，认真领会关键词句的含义和作用，并联系自己读过的和身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。二、教学目标：

1、学习生字，能正确读写词语，了解课文内容。2、体会课文中含义深刻的词句的意思。

3、发现并。

总结。

出概括句子含义的方法，培养理解语言的能力。4、有感情地朗读课文，引导学生不断积累语言，增强语感。

5、通过学习，感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命，热爱生命。体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。三、教学重难点：

1、学习体会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。2、引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。四、课时安排：

《语文园地五》5课时合计：13课时。

第六单元。

一、教学简析：

本组教材围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题，编排了四篇课文：《乡下人家》描写了富有诗意的乡村生活，《牧场之国》展现了异国的田园风光，《古诗词三首》更是生动地再现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图画，《麦哨》则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束、充满乐趣的童年生活。每篇文章虽然从不同角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但都表达了同样的情感，即对乡村田园生活由衷地热爱、赞美与向往。进行课文教学时，教师要统筹安排，加强教材整合的意识，把读与思、读与写，读书与活动结合起来。二、教学目标：

1、会认、会写本单元的生字。正确读写新词等，了解拟人手法的特点。

2、学会在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，丰富自己的语言。3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，激发热爱和向往乡村田园生活的情感。三、教学重难点：

语文园地六5课时合计13课时。

第七单元。

一、教学简析：

本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执著专注、不懈追求的精神。语文园地中以《我敬佩的一个人》为题，展开的口语交际和习作的训练，引导学生发现身边具有执著追求精神的人，并向他们学习。教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法；“语文园地”安排的各项训练是阅读教学的有机组成部分，教学中要瞻前顾后，做到说写结合，读写结合，做好知识与能力迁移的工作，使本组教材形成有机的整体，教学始终围绕专题进行。二、教学目标：

1、会认、会写本单元的生字。正确读写新词等，发现引号的作用。

2、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、通过读课文，感受人物的执著专注、不懈追求的精神，受到心灵启示，并能付诸于行动。三、教学重难点：

1、通过读课文，感受人物的执著专注、不懈追求的精神，受到心灵启示，并能付诸于行动。2、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。四、课时安排：

语文园地七5课时。

合计13课时。

第八单元。

一、教学简析：

本组教材的专题为“故事长廊”，安排的都是古今中外的经典故事。本组教材编排了两篇精读课文，两篇略读课文和一个“语文园地”。《寓言两则》中的《纪昌学射》告诉人们学习要打好扎实的基础，《扁鹊治病》则告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人的意见；《文成公主进藏》突出了文成公主对民族团结、共同发展做出的贡献；《普罗米修斯》盛赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所畏惧的英雄普罗米修斯；《渔夫的故事》展示了人类智慧的巨大力量。这一篇篇充满人文色彩、语言风格迥异的故事，一定会充分调动起学生的阅读兴趣，拨动学生的心弦，丰富学生的语言积累。教学本组课文，要充分注意到体裁的特点，重点引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。学习简要概括故事的内容，练习讲故事，再以课文为生发点，把学生目光引到课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。二、教学目标：

1、会认、会写本单元的生字。正确读写新词等。

2、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，领悟作者的一些表达方法；同时，学习概括课文主要内容的方法。3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、通过读课文，体会故事蕴含的哲理和情感；在练习讲课文故事的同时，引导学生丰富的课外阅读，激发读书兴趣。三、教学重难点：

1、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，领悟作者的一些表达方法；同时，学习概括课文主要内容的方法。2、通过读课文，体会故事蕴含的哲理和情感；在练习讲课文故事的同时，引导学生丰富的课外阅读，激发读书兴趣。四、课时安排：

课时课时课时课时课时。

四年级语文第四单元教学计划（汇总21篇）篇十二

一、巧用成语。

1.医生(寻根问底)，为人们解除病痛的折磨，受到人们的广泛赞誉。

2.夏天，下过了一场雷雨，天空出现了一道彩虹，那情景真是(蔚为壮观)。

3.这次比赛，我输得心服口服，让我知道了(山外有山)的道理。

4.清明节，想到那些为了今天幸福生活(舍生忘死)的先烈，我不由顿生崇敬之情。

5.由于诸葛亮(才华横溢)，所以能(料事如神)，因此在每次的战争中总是能打败对手。他为了国家真是(鞠躬尽瘁)、(死而后已)。

6.我们班的王明同学，在学习上遇到难题，总是(寻根问底)，而不是(浮光掠影)，所以，他对课内外的知识是(无所不晓)。

7.诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家。人们常用(才华横溢)、(料事如神)来赞颂诸葛亮的聪明才智。然而，自张飞、关羽、刘备、赵云相继死后，诸葛亮独自一人支撑蜀国，为实现刘备的遗愿，他(鞠躬尽瘁)、(死而后己)，但势单力薄，最终(独木难支)(回天无力)。

8.在抗击“非典”的日子里，全国人民团结一致，与来势汹汹的“非典”展开了搏斗，这使我想用：(齐心协力)、(众志成城)、(万众一心)等成语来形容这场景。另外，我还收集了歌颂白衣天使品质的成语：(玉洁冰清)、(救死扶伤)、(处变不惊)。

二、填空。

1.《永远的白衣战士》一文按时间顺序描写了广东省中医院的护士叶欣，在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士卒、舍己为人，英勇牺牲的感人事迹。

2.《“蕃茄太阳”》以“我”的见闻为主线，按时间的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间包含着对盲童的喜爱之情。

3.“明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。”这句话把笑声比作银铃。文中的盲姑娘明明是个乐观开朗、感恩、善良，富有爱心的女孩。从她爱笑看出她乐观、开朗，从她说长大了把腿给“我”看出她感恩、善良，富有爱心。

4.课文中三处“番茄太阳”的不同含义：第一处：明明听了爸爸的话，用手摸了番茄后，感到天上的太阳就像番茄，这是指太阳。第二处：“我”看到明明的笑脸就像明明心中的“番茄太阳”那么美丽，这是指明明的笑脸。第三处：“我”听了明明的话，心里受到了巨大的震撼，因此，觉得明明童真和爱心就像“番茄太阳”一样温暖而美好，这是指明明真诚的爱心——美好的心灵。

5.《第一次抱母亲》一文记叙了“我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才发觉母亲的身体是那么轻，不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过，也很愧疚，于是，像小时候母亲抱“我”一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果发现母亲的眼眶里流出了泪水。课文重点记叙了“我”与护士与母亲的对话，简介生动地描写了“我”抱母亲的情景，表达了“我”对母亲的崇敬和爱戴。

7.“每个人都要保护比自己弱小的人”妈妈回答说。这句话的含义是：妈妈告诉萨沙无论何时何地，每个人都应该保护比自己年龄小的，比自己力气小的，或者比自己身体弱的。“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈?”萨沙问道。含义：这是萨沙在反问妈妈：现在我保护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小的了——你们保护我，我也能保护别人了。

8.“永远的白衣战士”指的是叶欣。抢救非典型肺炎患者的工作被作者称作一场没有硝烟的战争!叶欣护士长冒着“高风险”，进行着“高强度”“高效率”的抢救工作，她像一台永不疲倦的机器全速运转着。从“斩钉截铁”、“声色俱厉”两个词语看出，她决不让同事受感染。3月29日下午，在她的追悼会上，花圈如海，泪水如雨。遗像中，她留给人们的是永恒的微笑。叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的高贵品质让人感动，值得我们学习!

9.《第一次抱母亲》作者以为母亲有100多斤，没想到母亲最重的时候才89斤。作者之所以产生这样的错觉，是因为“小时候母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。”就算作者长大后，逢有重担，母亲也总是抢着挑。想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子，作者心情十分愧疚，于是产生了抱母亲入睡的想法。后来，好像睡着了的母亲流下了泪水，这是幸福的泪水、欣慰的泪水……赞美母亲的成语有：呕心沥血、含辛茹苦、无怨无悔，赞美母爱的古诗或诗句有：“慈母手中线，游子身上衣”

10.为了证明自己不是最弱小的，萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。因为他保护了比他弱小的蔷薇花，所以他问妈妈：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈?”雨前的蔷薇花粉红粉红的，芳香扑鼻，雨中的蔷薇花被冲掉了几片花瓣，低垂着头。形容雨大的成语大雨如注、滂沱大雨。你是最弱小的人吗?举例：我也不是最弱小的，因为我曾经帮助同学打扫过卫生，给摔倒的同学抹药等等。

11.本单元我们认识了(玉洁冰清)的叶欣、(心灵美好)的盲童明明、(保护弱者)的萨沙。

12.我们背诵《三字经》(为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨弟于长宜先知)这段《〈三字经〉》告诉我们从小要(学会亲近良师，结交益友，孝顺父母，尊敬兄长，友爱兄弟等等。

13.本单元要掌握的多音字：

纤xian纤弱难nan困难差chai出差背bei背包发fa发现。

qian纤夫nan灾难cha差别bei背面fa头发ci参差。

四年级语文第四单元教学计划（汇总21篇）篇十三

本单元的主要内容有?小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小数。

本单元计算的重难点都集中在小数点的处理问题上，计算的结果都要考虑是否要用小数的基本性质使之变成最简。基于以上原因，所以把小数加减法集中进行教学。这样既突出了知识之间的有机联系，又节省了教学时间，使学生能以较快的速度形成小数加减的良好认知结构。

小数加减法与整数加减法在算理上是相通的。教材紧紧抓住学生的这一认知特点，有意不给出小数加减法的计算过程，不概括小数的加减法法则，而是刻意引导学生利用已掌握的整数加减法的旧知迁移到小数加减法这一新的情境中。让学生自主探索小数加减法的竖式写法，经历计算的全过程，同时经过合作交流，共同总结笔算的.一般方法，理解数位对齐就是小数点对齐的道理，知道当计算结果的末尾有0时，应根据小数的基本性质省略0不写，使结果形式达到最简。又如，例3中的小数加减混合运算，出示了解题的三种不同思路，为学生用不同的方法解决同一问题作了积极的引导。

的小学数学四年级下册第六单元教学计划：在人类生产和生活中，诸多问题的解决，离不开小数加、减法。它是数的运算中不可缺少的内容，是形成良好的计算能力的重要组成部分。

1?让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。

2?使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。

3?使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。

4?通过自主探索与合作交流获取数学知识，提高收集、处理信息的能力，以及发现问题、提出问题和解决问题的能力。

5?感受解题策略的多样性和灵活性，提高数学思考和运算能力。

重点：

1、小数加、减法的笔算方法以及小数加减混合运算。

2、能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行小数的简便计算。

难点：

1、理解小数点对齐，即数位对齐的道理。

2、灵活选用方法使混合运算简便。

3、感受解题策略的多样化和灵活性。

关键：

通过创设恰当的数学情境，帮助学生理解小数加减运算要数位对齐的道理，通过迁移旧知来正确运用定律进行小数的简算。

1、选择近期对学生有较大影响的活动来学习小数加减法。

2、鼓励学生自主学习小数加减法知识。

3、提倡解题策略的多样化。

4、引导学生逐步形成从现实情境中发现并提出问题的良好习惯。

第一课时小数加、减法的笔算。

第二课时小数加、减法笔算练习课。

第三课时小数加减混合运算。

第四课时小数加减混合运算练习课。

第五课时小数加减法的简便计算。

第六课时小数加减法的复习。

四年级语文第四单元教学计划（汇总21篇）篇十四

本单元课文围绕“战争与和平”这一专题，四篇课文内容不同、风格不同，但又有许多共同之处，如课文中有许多句子蕴含着丰富的意义，抒发了深厚的情感。学习中，因为孩子们与课文内容的历史背景相距遥远，有些内容不易理解，虽然通过引导孩子们搜集资料，分享资料，还是有些内容，有些孩子不知道是怎么回事，比如文中的“游击队”，有的孩子看过相关的书籍、电影知道意思，其他的孩子虽然通过资料了解一点，但只是一知半解而已。在教学过程中，我以学生为主体，让学生抓住重点语句，通过读、说、悟、思等方法，对学生进行了语言文字训练和深刻的思想熏陶。如在学习两篇小英雄的故事时，抓住“夜莺”、“雨来”两个小英雄的外貌、动作、语言、神态等重点语句让学生体会到了他们的机智和勇敢。

学习中，给我印象最深的是教学《小夜莺的歌声》和《小英雄雨来》中，引导孩子们给课文加个小标题这一环节。这也是我们班一部分孩子的弱项。《夜莺的歌声》教学中我先引导孩子们通过读书观察这篇课文在结构上与以往的课文有什么不同的地方？（每个部分一空行隔开）再引导孩子在朗读的的'基础上想想课文四个部分分别讲了什么？用一个短语作为小标题。有具体指导孩子们以第一部分为例，通过读书、小组讨论等形式，指导孩子们加上小标题“唱歌巧周旋”，在此基础上，孩子们给下面的内容加上了“歌声传情报”、“树林灭敌人”、“唱歌站岗哨”三个小标题。有了这一课的基础，在《小英雄雨来》教学中，让孩子们给每个部分加个小标题时，我提醒孩子们注意突出主人公雨来来，这一次孩子们很快在读书的基础上归纳出“游泳”“读书”、“掩护”、“枪声”四个小标题，另外两个标题“斗争”、“脱险”也在我的引导下，孩子们借鉴前一个小标题，很快找到“斗争、脱险”两个词来概括小标题。而且在加小标题这一活动中孩子们的兴趣很高，读书的热情也调动起来了。

在语文园地四的学习中，孩子们对本单元的课文以及“和平与战争”这一主题有了进一步的理解，比如在学习“我的发现”中的四个比喻句时，前两句课文把雨来比作“小泥鳅”“小鸭子”，分析原因时孩子们明白了作者的本意，这样既说明雨来游泳的本领高，也为下文雨来脱险埋下伏笔。后两句把敌人比作“鹰、狼”很形象，也与文中的小英雄形成了强烈的对比。学习中我引导孩子们把这一方法也运用到自己的习作中去。

四年级语文第四单元教学计划（汇总21篇）篇十五

体育课，是授予学生体育运动的知识、技术、技能，增强学生的体质，发展学生的身体素质和运动能力的教育课。下面是给大家收集的四年级体育教学，欢迎大家阅读参考！

一、学生现状分析。

学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好；能掌握基本的单、双脚跳跃方法；正确地跑步姿势和方法；正面、侧面屈臂投掷方法；学会与同伴合作学习；能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力；在游戏、活动中懂得关心他人、尊重他人。但部分学生的奔跑能力、跳跃能力不强，须加强锻炼腿部力量；女生的手臂力量较差，投掷能力不强，还待加强锻炼；本学期将进一步发展、提高学生的身体协调性、柔韧性及奔跑、跳跃、投掷能力。

二、教学重点。

1、体育与健康常识运动前后的注意事项；过量饮水也会中毒；玩与心理健康；学会调控自己的情绪。

2、运动技能掌握快速跑方法；基本跳跃技能；侧向投掷方法；几种篮下传接球方法；足球简单的踢球和运球基本动作；掌握乒乓球的基础知识和一些基本技能。

3、游戏几种快速跑游戏；花样踢毽子游戏；跳绳游戏。

4、大课间韵律操等等。

三、教学难点。

1、运动技能掌握快速跑方法；基本跳跃技能；侧向投掷方法；几种篮下传接球方法；足球简单的踢球和运球基本动作；掌握乒乓球的基础知识和一些基本技能。

2、大课间韵律操。

四、学习目标。

身体健康形成正确的身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力）；具有关注自己身体健康的意识。

心理健康学会通过体育活动等方法调空情绪；学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现；观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。

五、教学措施。

1、及时了解、分析学生的学习信息。

2、打造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。

3、根据学生年龄特征，采用儿童化、兴趣化等多元化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。

4、根据学生实际，不断变化练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行变化，以不断激发学生的练习兴趣。

一、学生分析。

小学四年级的学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好；能掌握基本的单、双脚跳跃方法；正确地跑步姿势和方法；学会与同伴合作学习；能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力；在游戏、活动中懂得关心他人、尊重他人。但部分学生的奔跑能力、跳跃能力不是很好，须加强锻炼腿部力量；女生的手臂力量较差，投掷能力不强，还待加强锻炼；本学期将进一步发展、提高学生的身体协调性、柔韧性及奔跑、跳跃、投掷能力。让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。培养学生健康和愉快生活的态度和坚强的意志。

二、教材分析。

小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

三、教学目标及重难点。

教学目标。

2、获得运动基础知识；学习和应用运用技能学生将能够在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻等；安全地进行体育活动。获得野外活动的基本技能。

3、形成正确的身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力）；具有关注身体和健康的意识。

4、学会通过体育活动等方法调控情绪，学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现；观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。

5、通过趣味体育，培养学生自主创新、在活动中体验成功的乐趣。

6、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

教学重点。

沙包掷远；25米*4或200米跑、仰卧起坐。

教学难点。

第三套小学生广播操《七彩阳光》。

四、教学措施及注意事项。

1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

4、运动技能和体能中等以上的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。

四年级语文第四单元教学计划（汇总21篇）篇十六

听到这个题目，你一定会问道：“你这个朋友是谁？”别着急，我现在就告诉你，他叫葛瀚阳，他长着一副浓眉大眼，鼻子微微翘起，嘴唇非常红，而且脸色白皙，他可不光外表长得俊俏，而且学习也出类拔萃，不过别以为我的成绩是败在他之下的，而是不相上下。为什么说我敬佩他呢，那是因为他不懈努力勤奋学习的精神是我不及的，实在令我佩服。

有一次，老师在黑板上写了题让我们做，还没等同学们做完的时候，已经下课了，有不少同学在偷笑，想：真是天助我也，这就下课了，这时同学们纷纷挤出教室放学，我想与葛瀚阳一起走，所以去叫他，谁知，他还在写，我就说道：“还不走哇，别人都走了，你怎么还不走。”心里暗想：真是个傻瓜，天堂有路你不走，地狱无门你自来投。谁知他却说：“你先走吧，等我写完就走。”跟我预料的完全不同，我吃惊了，我没有想到他会这样回答，从那时起，我决心向他学习，于是受到了他的影响我也留下来写完了才走。

还有一次上课时，老师布置了课堂作业，一到下课，非常多同学都想回家写算了。可是当我去找葛瀚阳玩的时候，他却在认认真真地做作业，他说：“我写完再去吧。”我只好自己去玩了，过了一会儿，我又来找他，可他却正在复习语文，我就走过去说了一大堆话，什么下课不缓解一下疲劳啦什么的，这才答应与我出去玩。我的这个朋友真是爱学习，可能有些同学会认为他是个书呆子，可是我认为，他是一个值得我学习与敬佩的人。

四年级语文第四单元教学计划（汇总21篇）篇十七

说起它们，我几乎要讲三天三夜，连眼睛都不用眨一下。记得那时我考了一个不错的成绩，妈妈便满足了我的小愿望，为我买下了它们，还特地为它们买了个让它们能够吃香的，睡安稳的家，里面还有健身跑步机、吃饭的餐厅、磨脚石等等一一俱全。回家的路上，突然下起了暴雨，我连忙把它们放在雨衣下，好让它们不受凉。

回到家，我和妈妈都成了落汤鸡，可我的仓鼠安然无恙。它们个个开心地上蹿下跳，似乎向我述说着一路上的喜怒哀乐，我是懂非懂地朝它们点点头。小仓鼠给我们家带来了许多生气，每当我不开心的时候，布丁会敞开肚皮、胃口大开。看着它肥嘟嘟的身子，我忍不住笑弯了腰。每当我无聊的时候，歌唱家会为我演唱一首又一首的曲子，给我带来了欢乐。每当我失意的时候，运动家会欢快地跑起来，让我增加信心，有如一股强烈的力量直往上涌，像一只快熄灭的蜡烛再次熊熊燃烧，让我重拾信心。

谢谢你们，亲爱的小仓鼠，是你们在我的成长道路上添了七彩一笔，给我带来了更多欢笑的源泉！你们永远是我们家快乐的一员，让我多年以后还是能够把你们想起，那是我美妙的童年留下的最亮印记。

指导老师：吴袆文。

四年级语文第四单元教学计划（汇总21篇）篇十八

在1937年8月28日，日本侵略上海，在轰炸上海火车南站时，发生了一件悲惨的事。

那天，有一对父母带领着一个二、三岁的孩子去玩。在火车站的时候，有几架飞机在天空中盘旋，不时还扔出炸弹，把天桥炸毁了。

天桥就变成了废墟。里面有铁板、木条、砖头……很多逃难的人的生命被埋在了地下，有的人身子一半被埋一半露在外面，拼命的呼喊着救命。

这时，一个地方发出了“呜，呜！”的哭声。原来是那个小孩。他正坐在被炸毁的站台上，衣服破烂破烂的，身上有很多伤口。鲜血染红了他的衣服。

这时，有一对夫妇走来看到他很可怜就把她收养了。取名叫小兵。

小兵从小就聪明能干，帮养父养母干了很多活，还很孝敬养父养母，一直快乐的生活着！

四年级语文第四单元教学计划（汇总21篇）篇十九

过了不知多久，我慢慢地苏醒了，睁开眼睛，发现我正处身置地于一个不知名的地方。这儿的人，全是一个个用木头做成的，也许，我不说你也知道——木偶。原来，这里就是传说中大名鼎鼎的木偶国。忽然，我隐隐约约地听到有人在后面叫我的名字，我转过身来一看，呀!是小木偶匹诺曹。他微笑着说：“你好呀!欢迎来到木偶国。”他又说：“今天，我就要好好地带你去参观一番。”我说：“好呀!好呀!”就在这时，我的午餐铃“咕—”“咕—”地响了起来。他说：“哈!那我们就先去餐馆。”到达餐馆了，餐馆的外形独特，外墙是巧克力，屋顶是饼干，烟囱是薯条，门是薯片……当然，它们被吃完也会重新长出来的。进入餐馆，一阵香味扑面而来，馋得我垂涎三尺，里面种着一棵高大的“桃花树”，每张餐桌上都站着一只花母鸡。

“快，快，起床上学了!”妈妈的“超高音喇叭”又开始播放了!原来这只是一场梦啊!

四年级语文第四单元教学计划（汇总21篇）篇二十

刚刚放寒假时，我们去昆明玩，令我印象最深刻的是第一天去滇池玩。

一到滇池边，就看到一片平静的湖面，没有一点波纹，像一面明亮的镜子。紧邻滇池耸立着一座高高的山，那是西山。

沿着湖边漫步，岸边有很多大树。有一些是古树，树干粗壮，弯弯曲曲的，树干上盘绕着光秃秃的藤蔓。

继续向前走，忽然看见成群的红嘴鸥在人们的头上身边飞来飞去。每年冬天，都有一大群红嘴鸥来昆明过冬。据说这些红嘴鸥是大老远从西伯利亚飞来的，比我们坐飞机飞到昆明还远，而且我们是坐飞机，它是自己飞，你说他们得多累呀！我看见有一些人给红嘴鸥喂食，我也想给它们喂食，于是我们买了一些红嘴鸥食，打开一看，原来是面包。

什么，红嘴鸥吃面包？还是过期一两个月的？红嘴鸥吃过期食品不会生病吗？我掰下一块面包放在手心，过了好长时间红嘴鸥也没来吃，我很失望。这时我看见旁边的阿姨用手捏起面包，不一会就有一只红嘴鸥把面包叼走了。我也学着她的样子把面包举起，不一会儿，真的有一只红嘴鸥从侧面飞来，趁我不备，叼走了面包，我开心极了。我又这样喂了好多次红嘴鸥，每次红嘴鸥都叼走了我的面包。我又试着创新了一种方法，掰下一块面包，然后往天上扔，幸运的话，红嘴鸥就可以在天上吃到面包了。

这次滇池之旅让我感受到红嘴鸥对我的信赖，同时我有在喂红嘴鸥的时候得到了很多乐趣。

：战争中的孩子1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站。“轰”的一声巨响，火车站的候车室瞬间倒塌了。车站里那成千上万的人们惊惶失措，逃的逃，叫的叫，......

四年级语文第四单元教学计划（汇总21篇）篇二十一

1、学习快速跑、耐力跑选项球类运动项目基本知识与技能。2、发展速度素质，耐力素质，力量素质，和弹跳能力。3、正确认识自己的运动能力和培养自尊、自信心。

4、培养与同伴友好相处，与同伴合作的良好品德，以及良好的运动参与态度。

5、正确建立快速跑与耐力跑的姿势和基本掌握武术运动的步型、手法和所选球类项目技战术及规则要求。

三、

发展快速跑能力，速度素质。

（一）快速跑单元学习目标（8课时）1、学习发展快速跑的技能；

2、发展速度素质3、培养与他人合作意识4、培养竞争意识。

（二）教学时数（8学时）。

（三）单元学习内容安排（速度素质5学时）（四）耐力跑单元学习目标：（5学时）。

单元学习内容安排（耐力跑4学时，耐力素质1学时）（见教案）（五）武术单元学习目标：（5学时）。

1、掌握武术运动的基本步型，手法；了解武术运动的健身价值以及基本知识。

2、培养对武术运动的学习兴趣，发展学生平衡、灵巧、协调、力量素质。

3、增强学生自信心和培养良好的心理素质，学会合作学习和相互评价。

（六）球类游戏单元学习目标（24学时）。

4、通过球类项目的学练让学生，体会与同伴合作练习的乐趣以及培养良好的竞争与运动参与意识。

吴燕2014年9月2日。