小兔子乖乖教案小班(优质14篇)

时间:2024-12-25 作者:文轩

小班教案是为了满足小班学生的特点和需求而设计的教学计划。如果您需要编写小班教案,不妨参考一下小编为您整理的范文。

小兔子乖乖教案小班(优质14篇)篇一

1、初步感知兔子和狼不同形态的音乐,乐意用肢体表现音乐形象。

2、在跳跳玩玩中感受音乐游戏的快乐。

活动ppt、音乐;小兔子头饰若干、灰狼头饰;情景布置树林。

一、激发兴趣律动去树林

听音乐,开车子来到“树林”

二、感知体验兔子和狼的音乐形象

(一)欣赏感受兔子的音乐

1、完整欣赏兔子的音乐一遍

这段音乐听上去感觉怎么样?好像是谁来了?小兔子们在树林里干什么呢?

2、再次欣赏兔子的音乐,肢体展现兔子动作。

3、个别幼儿示范,集体学一学。

4、集体跟着音乐有节奏的表现。

小结:我看到了很多不一样的小兔子,他们有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇,家在一起都非常开心快乐。

(二)欣赏感受狼的音乐。

1、倾听狼的音乐

师:哎呀,谁来了?这段音乐听上去怎么样?

2、再次倾听狼的音乐,肢体展现狼的动作。

师:灰狼怎么走来的?小兔们该怎么办?

(三)完整欣赏,感知音乐

1、师放ppt,配乐讲述故事

师:到底树林里发生了什么事情?我们一起来听一听。

2、小结:树林里不仅有可爱的小兔子们,还有坏蛋灰狼,灰狼来了,小兔子就要快点躲到树后面藏起来,不能让灰狼捉住了。

三、幼儿游戏兔子和狼的音乐游戏

1、出示头饰,激发幼儿游戏的兴趣。

提示:听到灰狼来了,要赶紧躲在树后面,不让灰狼看到。

2、幼儿在音乐声中和老师一起做游戏。

(1)小兔音乐:小兔在树林里蹦蹦跳跳做游戏。

(2)灰狼音乐:灰狼来了,小兔子们躲起来。

(3)小兔子音乐再次响起:灰狼灰溜溜的走了,小兔子们跟着妈妈又出来游戏了。

师:小兔子们玩得开心么?有没有被灰狼发现呀?你们真是听话、勇敢的兔宝宝。

3、活动延伸

师:树林里还有许多其他动物朋友,我们一起也去和他们做好朋友玩游戏好吗?

小兔子乖乖教案小班(优质14篇)篇二

1、能仔细地观察画面,理解故事情节。

2、爱动脑筋,能大胆地进行想象和创造。

3、积极参与表演,大胆在全班小朋友面前表述。

重点:理解故事,学会对话语言。

难点:会分角色表演。

故事背景图。

教师行为:

一、出示背景图,引起幼儿的兴趣。

提问:图上画的是谁?画了什么东西?

师:这幅图上说的是一个很好听的.故事,小朋友想不想听?

二、观看图片,初步学习故事内容。

1、提问:小兔子找到太阳了吗?它到哪些地方找太阳?

3、引导幼儿说出:小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。让幼儿联系已有知识,大胆表述。

4、提出问题:你们见过太阳吗?在哪儿能找到太阳?

5、继续把故事听完。

提问:小兔最后找到太阳了吗?

太阳升起时,高楼、小树都有什么留在地上?

我们在太阳下有什么感觉?

6、学习词:亮亮的(练习说短语:亮亮的太阳,亮亮的星星)三、根据画面内容,讲述故事内容并表演故事。

鼓励幼儿根据画面,大胆进行讲述。

表演故事。

小兔子乖乖教案小班(优质14篇)篇三

《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力,同时增强“自我保护”的意识。

二、活动目标。

1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

2、学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”

三、活动准备。

小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。

四、活动过程。

(一)教师和幼儿回忆故事,引出活动。

师:“小朋友,你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。师:“今天我们就来当小兔子,你们想当谁呀?”(幼儿回答:红眼睛、长耳朵、短尾巴。)。

出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。

(二)出现大灰狼。

1、传来敲门声。

师:“咦,是谁在敲门?”(请幼儿猜)。

2、引导幼儿说:“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!”

(出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。)。

3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。

师:“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。)。

4、师:“真的是大灰狼,开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”)。

5、(出现大灰狼不见了。)。

走了”。12师:“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地(过渡:幼儿听音乐做小兔的律动。)。

(三)出现大老虎、传来敲门声。师:“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。)“我们问问它。”(幼儿集体问:“谁呀?”)、传来老虎的回答声:“我是你们的妈妈”。

师:“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)。

(出现门慢慢地打开,一条大老虎的尾巴伸了进来。)。

3、引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。

4、师:“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。)。

引导幼儿学说相应的短句。

6、引导幼儿想出对付大老虎的.办法。

(过渡:小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿,睡觉吧。)。

(四)兔妈妈回家。

1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

师:“咦,是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)。

师:“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(出现门慢慢打开,兔妈妈出现了。)。

2、师:“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门:“就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。”)。

3、在幼儿唱的过程中,出现兔妈妈木偶。

师:“小兔子,你们乖吗?妈妈不在的时候,发生过什么事吗?”(幼儿讲述先前发生的事。)。

师:“你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”(教师给幼儿每人一根,幼儿听音乐边跳边离开教室。)。

故事内容。

兔妈妈有三个孩子,一个叫红眼睛,一个叫长耳朵,一个叫短尾巴。

小兔子乖乖教案小班(优质14篇)篇四

1、 能仔细地观察画面,理解故事情节。

2、 爱动脑筋,能大胆地进行想象和创造。

3、 积极参与表演,大胆在全班小朋友面前表述。

重点、难点:重点:理解故事,学会对话语言。

难点:会分角色表演。

故事背景图。

1、根据画面内容,讲述故事内容并表演故事。

(1)鼓励幼儿根据画面,大胆进行讲述。

(2)表演故事。

《小兔乖乖》是深受幼儿喜爱的经典故事,这个故事中的红眼睛、短尾巴、长耳朵的小兔子形象可爱、机智勇敢,贴近小朋友的生活,而小朋友心中的坏人就是大灰狼的形象,这个故事情节简单而又有趣,便于幼儿理解,语言多重复,便于幼儿参与表演或复述故事。开始时老师一起用小木偶表演故事的前半部分,并引导孩子学兔妈妈说话,孩子们听得很投入,当我问道:兔妈妈去干什么?兔妈妈对小兔子说什么了?幼儿都能积极回答。大灰狼的出现是整个故事的高潮,孩子们听到大灰狼的音乐和敲门的声音,都有些紧张,有的帮小兔子想了很多办法,有的说把大灰狼关到动物园去。

在第二次欣赏故事的时候,全体幼儿都能积极参与,与老师一起模仿兔妈妈和小兔子的话语。最后,我们一起来唱歌曲《小兔乖乖》,在愉快的氛围中结束了本次活动。

这次活动目标完成得较好,教师通过图片帮助幼儿理解故事,又通过模仿故事中的语言,师幼一起表演故事进一步引发幼儿兴趣。最后一个环节,将音乐《小兔乖乖》与故事相结合。今天的活动给了我一个启示,我们怎样利用经典故事,怎样对经典故事进行再设计,使这些经典故事继续在幼儿教育中发挥作用。

小兔子乖乖教案小班(优质14篇)篇五

2、愿意和同伴分角色来表现歌曲。

重点与难点:

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

游戏准备。

1、“小兔子乖乖”的录音磁带。

2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰。

3、小房子一座。

游戏过程;

欣赏――创造――表现。

1、欣赏。

教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。

2、创造。

让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。

这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。

3、表现。

(1)教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。

(2)利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导:如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。

(3)教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。

小兔子乖乖教案小班(优质14篇)篇六

喜欢小动物是幼儿的天性,孩子们非常喜欢小兔,幼儿园饲养的小兔深深地吸引了孩子们的注意力。在平时的户外活动时、散步时,孩子们都喜欢围着小兔玩,还从家中带来小兔喜欢吃的食物来喂小兔-------孩子们的话题都围绕着小兔。根据教材及幼儿兴趣,我设计了有关小兔的系列活动,使孩子们对小兔的外形特征及生活习性有了进一步的了解。与此同时,孩子们经常模仿小兔蹦蹦跳跳的动作以及小兔吃东西的样子,我发现,孩子们对扮演小兔也有着浓厚的兴趣,因此我把这一学习内容放在集体活动中,让幼儿在装扮活动中感受乐趣,结合游戏进一步表达对小兔的喜爱。

1、喜欢装扮小兔,体验装扮的乐趣。

2、乐意表达对小兔的喜爱。

活动前已组织幼儿观察小兔、喂养小兔;小兔课件、各种装扮材料、小兔食物若干、和幼儿人数相等的圈、音乐磁带。

1、激发兴趣,观看课件

(1)刚才,我们和那个小动物在一起啊?(小兔)

(2)你们喜欢小兔吗?(喜欢)

(展示课件)

(3)你们喜欢小兔的什么地方?为什么?

(引导幼儿自由讲述:我喜欢小兔的------)

(4)你们都那么喜欢小兔,那我们来打扮打扮,做可爱的小兔好吗?

(5)我来做你们的兔妈妈,你们是谁呀?(兔宝宝)

2、装扮小兔

(1)小兔有长长的耳朵,红红的眼睛,白白的毛,短短的尾巴,走起路来蹦蹦跳(老师用语言、动作引导幼儿一起讲述)

(2)老师准备了许多可以用来打扮成小兔的东

西:有长耳朵、红眼睛、短尾巴------(教师出示几种)

你们可以用这些东西来打扮自己,使自己变成我的兔宝宝。你愿意怎么打扮就怎么打扮。

(提醒:去打扮的时候,把坐的小凳子放在这儿)

(3)幼儿自由选择各种材料进行装扮。

(放背景音乐,老师个别指导,帮助有困难的幼儿完成装扮)

(4)对有创意的装扮及时表扬、鼓励

(5)我们不仅打扮要像兔宝宝,动作也要像兔宝宝

(引导装扮完成的幼儿听音乐作小兔的各种动作:跳、吃食物、睡觉------)

(6)老师集体讲评

3、游戏:小兔找山洞

(2)幼儿边念儿歌边做动作

小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃饱肚子睡一觉。

当兔妈妈说:“天黑了,快回家吧!”幼儿赶快进入圈内。

(3)现在,每个山洞里有几只兔宝宝啊?

(4)哎呀!怎么有一只兔宝宝没找到山洞?(幼儿自由讲述)

(5)是小兔多还是山洞多?多几只?

(6)有一只小兔没山洞怎么办?(幼儿自由讨论)

(7)根据幼儿的回答,增加圈的数量,再次游戏。

(8)这次,每个兔宝宝都找到山洞了,兔妈妈真高兴!

(9)我们已经玩了很长时间了,自然角的小兔一定想我们了。我们赶快去让好朋友小兔看看,我们和它打扮得像不像。

小兔子乖乖教案小班(优质14篇)篇七

1、尝试根据情节替换歌词并大胆演唱歌曲。

2、乐意参与音乐游戏,感受游戏的乐趣。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

课件、动物尾巴图片。

一、游戏导入。

师:前几天我们听了一个《小兔乖乖》的故事,今天我们一起来玩这个游戏好吗?

幼儿游戏(练习对唱)。

二、观看课件。

师:今天啊,兔妈妈又出去了,小兔子在家,会发生什么事情呢?

1、观看第一段课件。

(1)小兔在家,听到了敲门声,你们猜猜会是谁呢?(幼儿自由猜测)我们来看看。

(2)这是兔妈妈的尾巴吗?那是谁的呢?(大灰狼)为什么?(大灰狼的尾巴又粗又长)我们一起来看看(真的是大灰狼啊)。

(3)小兔怎么唱呢?(不开,不开,我不开,你是大灰狼,不能把门开)幼儿学唱。

(4)123关上门,大灰狼逃回森林里去了。

2、观看第二段课件。

学唱:不开,不开,我不开,你是大老虎,不能把门开。

3、观看第三段课件。

学唱:不开,不开,我不开,你是大狮子,不能把门开。

4、观看第四段课件。

幼儿演唱:就开,就开,我就开,你是兔妈妈,我就把门开。

三、音乐游戏。

幼儿装扮小兔,根据伸出来的尾巴演唱不同的歌词,开展音乐游戏。

小兔子乖乖教案小班(优质14篇)篇八

1.通过饲养和观察小兔子,了解小兔子的外形特征及其较为明显的习性。

2.尝试用自己的方式表达对兔子的认识和感受。

3.关心、爱护小动物,愿意照料小兔子。

1.小兔子一只。

2.各种兔子的图片。

了解小兔子的外形特征和生活习性。

用各种方式表达对小兔子的认识和感受。

小兔子有着长长的耳朵、短短的尾巴和可爱的三瓣嘴,真是惹人喜爱!难怪成了孩子们最喜欢的小动物之一。在活动中,孩子们通过看一看、摸一摸,对小兔子有了进一步的了解。而且通过观察和饲养小动物,也增进了人与动物之间的和谐之美。

师:你饲养过小兔子吗?你认识小兔子吗?你喜欢小兔子吗?

3.引导幼儿就小兔子的外形特征、生活习性自由观察和交流。

师:兔子长的什么样?(长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四条腿。)兔子是怎样走路的?(一蹦一跳的。)它为什么会一蹦一跳地走路?(因为兔子两条前腿短,两条后腿长。)兔子喜欢吃什么?(萝卜、青菜。)

教师总结:小兔子有长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四条腿,走起路来一蹦一跳的,喜欢吃萝卜和青菜。

(1)我们怎样关心、照顾小兔子呢?

(2)平时,我们观看和喂小兔子时要怎样注意保护自己呢?

小兔子长得很可爱,性格也很温顺,我们都喜欢饲养它。那么,我们要注意定时喂食,喂一些干净而且不潮湿的蔬菜。喂兔子的时候要注意安全,不能把手伸进兔子的嘴里。平时,不能往兔笼子里扔脏东西,而且要定时清理,保持兔笼子的整洁。

引导幼儿观看图片,知道兔子是各种各样的。

小兔子乖乖教案小班(优质14篇)篇九

活动目标:

1、看图欣赏故事,感知理解故事内容,能复述大灰狼、兔子之间的对话。

2、通过讨论,感知聪明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保护的意识

3、乐于参与表演,体验与同伴一起表演的乐趣。

活动准备:

小兔子乖乖flash一套,幼儿用书人手一册,小兔子,兔妈妈,狼的头饰

活动过程:

一、欣赏视频小兔乖乖,引出主题,引起幼儿兴趣

师:今天老师带来了一首歌曲,一起来听一听。

师:这首歌曲讲了一件什么事情?

二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。

(一)完整欣赏故事,初步理解故事。

教师:故事里面有谁?三只小兔子叫什么名字?

(二)分段欣赏,理解内容,学习对话。

1、妈妈不在家的时候,三只小兔子是怎么做的?

教师:兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的?小兔子听见妈妈的声音,他们会做什么?

幼儿一起学唱:小兔子乖乖的.歌。说一说:小兔子呼唤妈妈回家了的语言

三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事,学会自我保护

教师:当妈妈外出不在家的时候,为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢?

教师:你喜欢小兔子吗?三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗?

教师:爸爸妈妈不在家的时候,我们小朋友应该怎么做?

四、表演《小兔子乖乖》。

小兔子乖乖教案小班(优质14篇)篇十

1、理解故事内容,能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

2、愿意在集体中进行表演,感受与同伴一起活动的快乐。

1、背景图一幅,小兔形象各一个。

3、小兔头饰若干,狼头饰一个。

1、以艺术形式导入,让幼儿感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

亲爱的小朋友,今天老师给你们带来一件礼物,请小朋友们闭上眼睛。放音乐———————小兔子乖乖。

2、教师有感情的讲述故事内容,让幼儿感知故事的整体情节。

3、出示教具,教师提出问题后,幼儿边回答老师的问题边出示教具。

小朋友看看我们这张图里有些什么?出示背景图,让幼儿找出房、树、草、花。

兔妈妈有几个宝宝,分别叫什么名字?

兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的,听到大灰狼呢?

4、教师简单复述故事内容,让幼儿再次感受故事的内容。

5、请能力较强的幼儿来扮演故事中的动物,表演故事的内容。

6、结束:请小朋友扮演小兔子的`角色,教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做:“小白兔跳跳”的游戏,以分辨兔妈妈与大灰狼的声音,强化幼儿对故事的理解与熟悉,并让幼儿在游戏中愉快的结束本次活动。

学唱“小兔子乖乖”这首儿歌,能分辨兔妈妈与大灰狼的声音,并知道小兔子的回答,让幼儿感受到快乐。

兔妈妈有三个孩子。一个叫长耳朵,一个叫短尾巴,一个叫红眼睛。有一天,兔妈妈要到地里去拔萝卜,临走的时候对小兔子们说:“妈妈去拔萝卜,你们要把门关得紧紧的,谁来也不要开门。”小兔子说:“我们知道啦!”

兔妈妈刚走,一只住在树林里的大灰狼就来到了小兔子的家门口。它刚要冲进门里去,兔妈妈却提着萝卜篮子回来了。兔妈妈一边敲门一边唱着好听的歌。她唱道:“小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,妈妈要进来。”小兔子听见妈妈的声音,快乐地说:“妈妈回来了!妈妈回来了!”他们连忙将门打开。

大灰狼听见兔妈妈的歌声,突然眼珠一转,有了一个坏主意。第二天,兔妈妈又要到地里去拔萝卜,临走的时候对小兔子们说:“妈妈去拔萝卜,你们要把门关得紧紧的,谁来也不要开门。”小兔子说:“我们知道啦!”兔妈妈走了一会儿,大灰狼就来到了小兔子的家门口。他学着兔妈妈,用很难听的声音唱道:“小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,妈妈要进来。”短尾巴说:“妈妈回来了!快给妈妈开门去。”长耳朵说:“不对!不是妈妈的声音。”红眼睛凑到门缝里往外一看,哎呀!是只大灰狼。三只小兔子商量了一会儿说:“你能把你的尾巴伸进来给我们看看吗?”大灰狼刚把尾巴伸进门缝里,三只小兔子就大喊着:“一!二!三!——”把门狠狠地关了起来。大灰狼的尾巴被夹在了门里,疼得大灰狼“哎哟!哎哟!”地大叫起来。兔妈妈听到声音赶了回来,从地上捡了一根棍子对着大灰狼狠狠地打了过去。大灰狼拖着夹断了的尾巴跑回了树林。

兔妈妈放下棍子用好听的声音唱着歌:“小兔子乖乖,把门儿开开……。

小兔子乖乖教案小班(优质14篇)篇十一

许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的,故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事,流传已久,一般在家里,家长都会给孩子讲述这个故事,孩子们对这个故事基本上有一定了解,且故事情节有趣,符合小班孩子的年龄特点,本作品具有较强的动态感、表演性,适合幼儿的角色扮演,让幼儿进入亦真亦幻的童话世界,所以预设了这个游戏活动,以满足孩子的游戏欲望,并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况,适时适当地给予指导和帮助,以充分发挥表演游戏的教育功能,促进孩子发展。

1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。

2、在老师的帮助下,初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。

3、通过与同伴共同玩表演游戏,感受与同伴共同游戏的乐趣。

4、学习并遵守游戏规则,学会收拾表演用具。

5、让孩子学习在集体中大胆表现。

小兔子乖乖教案小班(优质14篇)篇十二

1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话并能学习短句:“你是xxx,我就不开门!”。

2、培养幼儿勇敢的品质。

一、引导部分:

1、小朋友们,我们今天去小兔家做客好吗?

二、出现大灰狼

1、传来敲门声。师:“咦,是谁在敲门?”

2、引导幼儿想:“有什么办法知道外面是谁?”(出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。)

3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。师:“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。)

4、师:“真的是大灰狼,开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”)

5、(大灰狼走了)(律动:小兔乖乖)

课件操作:出现大老虎

1、传来敲门声。师:“又是谁在敲门?我们一起来问问它!”

2、传来老虎的回答声:“我是你们的妈妈”。师:“这是妈妈的声音吗?怎么知道外面是谁呀?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)

3、师:“到底是谁呢?”

4、师:“大老虎在门口,我们怎么说?”引导幼儿学说相应的短句。

三、出现大狮子

妈妈回来了

2、师:“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门:“就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。”)

3、兔妈妈带回来了萝卜,奖励给孩子们。

4、带领孩子们一起去分享萝卜。

小兔子乖乖教案小班(优质14篇)篇十三

针对小班的小朋友,他们对音乐的认识非常的简单。就是跟着音乐哼唱,甚至是字眼都吐不清楚,所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句,和简单的故事内容。同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力!

1、理解故事内容,能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

2、愿意在集体中进行表演,感受与同伴一起活动的快乐。

3、提高幼儿的`表演能力。

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

1、背景图一幅(房、树、草、花),小兔形象各一个。

3、小兔头饰若干,狼头饰一个。

1、欣赏小兔乖乖的音乐导入,让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

(1)小朋友,今天老师给你们带来一件礼物,请小朋友们闭上眼睛。放音乐——小兔子乖乖。

2、教师有感情的讲述故事内容,让小朋友感知故事的整体情节。

3、出示教具(背景图、小兔形象),教师提出问题后,学生边回答老师的问题边出示教具。

(1)兔妈妈有几个宝宝,分别叫什么名字?

(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的,听到大灰狼呢?

4、教师简单复述故事内容,让小朋友再次感受故事的内容。

5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物,表演故事的内容。

6、结束:请小朋友扮演小兔子的角色,教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做:“小白兔跳跳”的游戏,以分辨兔妈妈与大灰狼的声音,强化幼儿对故事的理解与熟悉,并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。

延伸活动:学唱“小兔子乖乖”这首儿歌,能分辨兔妈妈与大灰狼的声音,并知道小兔子的回答,让幼儿感受到快乐。

小兔子乖乖教案小班(优质14篇)篇十四

1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。

2、引导孩子听儿歌,培养弱智孩子的倾听能力。

3、在理解诗歌含义的基础上,学习有节奏唱儿歌。

重点是培养幼儿的倾听能力;难点是学习有节奏的唱儿歌。

(一)导入。

谈话导入,激发幼儿的学习兴趣。

指导语:小朋友,你们喜欢小兔子吗?(鼓励孩子积极发言,引起学习兴趣)。

(二)展开。

1、读汉字,初步理解儿歌内容。

2、教师朗诵儿歌《小兔子乖乖》,引导孩子认真倾听。(教师朗诵时语调要亲切、自然,注意节奏)。

提问:儿歌的名字是什么?儿歌中都有谁?(教师鼓励孩子用语言表现儿歌内容)。

3、学习儿歌。

(1)看汉字,请孩子跟随教师逐句学说儿歌。(渗透识字教学)。

(2)请幼儿拍手有节奏地完整跟诵儿歌。(注意引导幼儿有节奏的.朗诵)。

(3)跟随教师伴奏学唱儿歌,培养孩子的乐感、识旋律能力。

5、学生弹琴,培养学生对音乐的兴趣。

6、师生间对唱。

(三)结束。

1、教师总结、评价幼儿的表现。

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幼儿园大班的教学内容包括语言、数学、音乐、美术、体育等多个方面,涵盖了各个学科的知识和技能。如果你正在写幼儿园大班学习总结,不妨看看下面这些范文,或许能给你一些
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