制定语文教研计划活动记录（实用23篇）

通过教研，教师们可以建立良好的合作关系，共同努力为学生提供更好的教育环境。这里是一些关于教研的经典文章和研究成果，希望能够为大家提供一些参考。

制定语文教研计划活动记录（实用23篇）篇一

地点：三年级办公室。

参加人数。

4人。

缺席人数：无。

活动资料及过程：

二、提出语文教学六认真方面的要求。

1、备课：力求规范。

2、作业：严格要求。

3、辅差：有耐心，有实效。

启示及主要收获：

在开学的第一个月，对六认真工作作出明确要求，有利于教师对照这个规范进行操作，从开学起就抓好六认真工作，也有利于教学质量的提高。

制定语文教研计划活动记录（实用23篇）篇二

地点：三年级办公室。

参加人数。

4人。

缺席人数：无。

活动资料及过程：

一、期中调研质量分析。

期中调研考试已经结束，从本次的试卷来看，题目类型比较广，能充分反映学生的积累语言、运用语言的潜力。根据学生的答题状况，分析如下：

一、四年级语文：

1、基础练习部分大都掌握较好，但也有部分学生有不少错别字。不会灵活应用。

2、阅读理解中课内阅读完成的相当好，但是课外阅读中要求先排序在完成有必须的难度，学生失分较多。作文也有部分学生离题。

二、三年级语文：

1、基础练习掌握还可，正确率较高。

2．课内阅读由于部分学生没有很好的审题，把我赶海时的两件趣事当作文中的两件趣事，失分较多。而课外阅读由于前几天正巧做过，因此正确率较高，同时作文失分较多，部分学生语句不够通顺，中心不明确。

启示及主要收获：

针对以上状况，中年级语文将从以下几方面改善或努力：

1、继续重视写字教学，扎扎实实地提高写字质量。

2、努力把课文上好，上透彻，鼓励学生博览群书，扩大知识面，提高理解潜力。

3、继续重视写作教学，激发写作兴趣，指导学生把话写具体。

制定语文教研计划活动记录（实用23篇）篇三

地点：三年级办公室。

参加人数。

4人。

缺席人数：无。

活动资料及过程：

一、中年级段语文教材解读。

明确阅读教材的编排特点是“主题单元，放大空间，关注衔接”；习作教材重。

在活动中习作，重视习作过程，强调亲身感受和情感体验。

二、明确中年级段语文教学的课程标准。

从识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等方面阐述。

启示及主要收获：

1、明确了阅读教学目标要求，就利于把握好教学重点。

2、在教学时，要充分发挥主题单元的协同作用，提高学习效率。

3、习作教学适宜长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文。

4、领会课后作业设计宗旨，重视学生的做题质量。

制定语文教研计划活动记录（实用23篇）篇四

新的学期又开始了，为了做好自己的本职工作，先制定本学年小学语文教研工作计划如下：

一、

指导思想。

本学年，清河区小学语文教研工作将继续以版课程标准为指导思想，充分发挥小学语文教研员在我区小学语文教学中的指导和服务职能，继续将“三段一思”教学模式与“先学后教”的教学方法完美结合，以提高学生学习的主动性；以促进我区小学语文教学改革的发展，提高小学语文教学质量。

二、

主要工作与相关措施。

1、完成一年、二年教材培训。

国家对一、二年级语文教材统一改编，为了使教师们很好的使用教材，了解本次教材改变的意图和意义，计划开学伊始，在学生未到校上课时就要对一、二年级语文教师进行教材培训。

2、深入基层听、评课。

按学校要求的听课节数，计划本学期深入基层听评课至少40节，期中本学科的数量至少占2／3。

听课时，尽量实现到各校指导的机会均等，以便了解各校小学语文的教学情况。

听课过程中要对教师进行有针对性的指导，本学年的指导工作重点还是在“三段一思”教学模式的“我来学”阶段如何采用“先学后教”的教学方法，最大效率的提高学生学习的主动性，实现课堂教学高效性。

2、组织一次有实效性的教研活动。

本学年的教研活动，将结合上学期教学达标验收中发现的在小学语文教学中普遍存在的、亟待解决的问题，开一次有时效性的教研活动，力求有针对性地解决教师们教学中的困惑和问题，从而使教研活动具有实效性。

另外，本学期的教研活动计划在开学的第一个月完成，尽量为教师们的教学起到引领和样板的作用。

3、做好命题工作。

本学期的命题我还将按照学校的统一命题要求，按时保质的完成。

命题的内容我将在尊重教材的基础上，结合我区的教改实际和学生实际，做到既考察学生的基础知识又能考察学生的基本能力，并适合各层次学生口味。

4、做好典型教师的培训工作。

本学期典型教师的确定我将结合市小学语文教师素养大赛的要求有目的的严格筛选，同时制定一个合理而恰当的培训计划，不但要提高教师的教学能力，还要提高教师的教学基本功，为下半年参加“市小学语文教师素养大赛”做好准备。

5、随时配合上级行政部门和市教育学院完成一些临时性的教研工作。

以上便是我的本学期的工作计划，实施中我还会根据具体的实际情况进行适当的修改和调整，总之，目的是为了更好地完成本学年小学语文的教研工作，真正为清河区的小学语文教学工作带好头、服好务！

制定语文教研计划活动记录（实用23篇）篇五

地点：三年级办公室。

参加人数。

4人。

缺席人数：无。

活动资料及过程：

一、《秋天的雨》。

二、评课。

开课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。

启示及主要收获：

魏老师的课条理清晰，重点突出，目标把握比较到位，能从四组词语入手，引领全文，有点到面，比较巧妙。课最后的延伸对任务形象的把握起到点睛的作用。

若在教学中环节之间再紧凑些，指导朗读与语言文字的感悟结合再紧密些，相信效果会更好！

制定语文教研计划活动记录（实用23篇）篇六

1、通过对现代教学理论、教育思想的学习，以教学研讨、专家辅导、自我反思为载体，对课题进行研究和交流，互相学习，共同提高。

2、以课题为引领，促进教研组建设，提高教师的业务功底和专业素养，提高教师的教科研能力。

3、培养教研意识、反思意识和团队协作精神。

在初中的语文教材中，所选的文言文不乏文质兼美的名篇，都可以作为学生思辨能力训练的基石。我们借助六年级的《为学》、《中国古代寓言故事》、《天时不如地利》、《吕氏春秋两则》《橘逾淮为枳》；七年级的《陋室铭》《爱莲说》《卖油翁》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》；八年级的《生于忧患，死于安乐》、《黄生借书说》、《问说》、《卖柑者言》、《黠鼠赋》等篇目进行“课堂设计的策略研究”、“课堂活动的策略研究”、“课堂练习的策略研究”。

1、借助注释和工具书，能够准确地解释课文。

2、借助文本和背景资料，明白作者在文章想要表明的道理。

3、训练学生分析作者如何说明这个道理。

1、阅读文本，能够准确地翻译课文，并说出文章中所要说明的道理。

2、分析作者的说理过程。

3、把握文章的说理结构和脉络。

4、扩展阅读课外文言文。

1、每位教师在暑假中对文本进行研读。每个老师研读下学期第一学期将要执教的研究篇目内的文言文。即文本解读。了解文本写作背景、写作内容、文章大意、文章中心及文章是如何说理的等，以求对文本的深度解读和广度解读，有自己对文本的理解和解释。并在此基础上，思考教学设计另外，可以适当看一些与课题相关的理论资料等。

2、教研组给每个备课组下发《文言文教学案例感悟评析实录》一书，每位老师可根据具体情况进行研读，做好学习笔记。

3、结合园南中学12月校展示活动及“上海市第七届青年教师论坛”，组织教师观摩，学习，通过研讨活动，学习先进理念，提高认识。

4、每位教师对于课堂教学情况做好及时地反思和体会，便于研讨交流。

5、根据课题推进进度，进行课堂研究。集体备课研讨，包括教研组和教研员及其它基地学校的老师互相磨课。在此基础上进行公开教学，听课，评课等活动。

制定语文教研计划活动记录（实用23篇）篇七

地点：三年级办公室。

参加人数。

4人。

缺席人数：无。

活动资料及过程：

一、理论学习。

反思是课堂教学。

教师不学习，就意味着思维的落后，在这种学习中，除了要学习必要的科学文化知识及其他的教师所要掌握的专业知识外，课堂教学也是教师学习的一个场所，而在这个学习场所中，反思是一个很重要的学习方式，只有在不断地反思中，教师才能找到自己的差距所在，才能明白自己所需努力的方向，也只有在反思中，教师才能不断地提高自己，让自己的教学去适应所有的孩子的学习方式与方法，而不是让学生适应自己，从这个好处上讲，反思应是课堂教学中的一条很重要的生命线。

首先，教师要善于反思知识能给学生带来什么？

其次，教师要反思自己教学的每一环节是否能给学生带来最大的收益。

二、谈谈自己在行知网的发帖状况。

启示及主要收获：

教师的自我反思很重要，是自身提高的重要途径，在反思的教育中，教师必须要树立这样的观念：真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期盼上，存在于人于人心灵距离最短的时刻！抓住了这点，就抓住了课堂教学的关键，让我们为了学生的发展而去努力吧！

制定语文教研计划活动记录（实用23篇）篇八

教研形式：点评式研讨式教研人员：初二语文教师。

活动内容:培养学生语言表达能力。

活动过程：

大家一起商讨解决策略：

1、韩老师：建立平等的师生关系，营造民主、宽松的课堂氛围，解。

决学生怕说、不敢说的问题。以读带悟，培养语感，解决学生语言干。

瘪、词汇量少、表达不完整的'问题。

2．齐老师：创设语言训练的情境，以语言实践活动代替语言的繁琐。

理解，让学生有话说。选择文质兼美的文章推荐给学生阅读，丰富学。

生的语言材料，积累一定数量的规范、准确的书面语来纠正口语表达。

上的缺陷。

3．刘老师：通过小组合作来增加学生开口的机会，使不同层面的学。

生都能得到训练。

白校长提出两点建议。

1．老师应该高度重视并让学生明白培养良好语言表达能力的重。

要性，让学生积极、主动、自信的表达。

2．让学生清楚语言表达能力的要求，教给方法。

张校长做总结，明确今后努力的方向。

1、解决了学生怕说、不敢说的问题还远远不够，如何进一步使。

学生规范、完整、流畅的表达；如何把语言表达能力训练同思维训练。

有机结合；如何使口头表达落实到书面表达等问题还摆在我们面前。

2、我们教师在运用自身的教学机智及富有感染力的教学语言对。

学生的表现作大胆点评，从而形成积极的认知干预，有效调控教学行。

为方面还有待提升。

1

制定语文教研计划活动记录（实用23篇）篇九

地点：三年级办公室。

参加人数。

4人。

缺席人数：无。

活动资料及过程：

一、理论学习。

1、阅读与写作应巧妙结合。

2、应让阅读成为一种习惯。

3、应在活动中扩大学生的写作视野，使作文的材料变得鲜活生动。

4、应牢牢抓住作文的反馈和修改环节。

二、谈谈自己的作文教学。

启示及主要收获：

此刻的作文教学存在的一大弊病是作文评讲没有实效。因此，我们能够尝试：

作文交上来的当天进行讲评；四年级鼓励学生相互修改作文；注重作文的一题多写；还能够开展作文的专题训练，使作文教学更扎实。

制定语文教研计划活动记录（实用23篇）篇十

一、指导思想：

本学期我们一年级语文教研组将紧紧围绕学校教科研工作计划，并结合本教研组实际和小学语文学科的特点，坚持教学改革的核心地位，坚持教学质量的首要地位，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力。

围绕学校本学期工作目标，我们要进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生综合素质的提高。

二、本组教师情况分析：

本年级共有7个教学班级，7位语文教师，组内教师团结友爱，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。

三、工作目标

1．加强理论学习，进一步转变教师的教育观念，采用自学和交流研讨相结合的形式，提高组内教师的理论和业务水平。本学期继续通读《教学的勇气》这本理论专著，开展读书活动，以及阅读信息技术相关书籍以加强学科整合，并积极撰写读书心得。

2．突出备课主题，强化常规落实。组内老师要根据《温州市小学各学科教学常规》的要求，严格教学规范达标的过程管理。重视集体备课，强化课堂学习活动的设计、展开与落实，优化课堂练习和作业。积极开展教学改革研究，开展一系列研讨活动，切实提高课堂的有效性。

3．丰富语文教研的内涵，在听、评课后，及时做好教学的反馈与反思。个人撰写好精备课的教案，积极参加县、市“新常规新设计”征集评比活动。

4.完善教学评价，加强质量监控。以《教育部中小学生学业质量分析反馈指导项目温州推广应用研究》为契机，以《浙江省基础教育学业质量检测与评估实施意见》为蓝本，进一步实践与探索质量检测的内容。我们低年级采取“项目评价”，以游戏的方式，培养学生的综合能力。组内老师根据改革检测的方式，改进教学方式，提高教学质量。

5．积极开展教科研活动，培养学生良好的学习习惯，促进学生的说话写话能力的发展。注重学困生的辅导，从内因外因两方面着手，促进提高。

四、工作措施：

1．加强专题学习、研究，规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。每周二下午进行教研活动，解决教学中的问题。重视集体备课，一人主备，其他人员认真研读教案，根据自己的理解提出意见，参与讨论，使教研活动具有实效性。

2．通过语文组内校内听课、评课及课后反思，总结经验，重视资料积累，撰写心得体会。每位教师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结，或教育教学案例，提升自己的教学和科研能力。

3．加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

4．低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。

5. 开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。

制定语文教研计划活动记录（实用23篇）篇十一

本着“人人参与，个个主角”的精神，校领导把全体语文教师分为低段和高段两个语文教研活动组，旨在让更多的教师能在教研活动中得到锻炼。我们低段语文教研组秉承一贯的严谨务实的作风，坚持以课堂为主阵地，发扬合作钻研的精神，注重课余的学习交流，以提升教师的全面素养，提高教学质量。

二工作要点。

这学期，本教研活动组在学校领导的指示下，在各位老师的建议下，推出以下几个工作要点：

1质疑问难，注重反思。

为解决教学中存在的疑难或困惑，为教师教学带来实在的帮助，我们特安排学期初来质疑问难。每个教师负责一个问题，在平时的教育教学中注重思考、积累和整理。在学期中期安排教师解惑答疑，即针对学期初提出的问题，进行交流。

实际教学中，我们语文教师还兼任其他学科的教学。因此，校领导安排我们推出非语文学科教研活动课。我们特推出《品德和生活》与《地方课程》两堂课，展示非语文学科的课堂教学，给同行的任课老师一个示范或研讨的机会。

3好书推荐，注重好学。

读书是教师的“生命营养”来源。为了让教师能读到更多更好的书，我们规定每周教研活动讨论之前，由一位教师向大家推荐一本好书。一学期每位教师尽可能轮流到一次，这也在一定程度上督促教师注重学习。

4课堂观摩，坚守阵地。

课堂观摩课，始终是教研活动的主阵地。这一学期，我们依然以大部分的时间来安排课堂观摩研讨课，一二三年级尽量争取每年级开出两堂课，包含有识字、阅读和习作等内容。

制定语文教研计划活动记录（实用23篇）篇十二

地点：大办公室。

出席：全体教师。

主题：学习教学常规。

记录人：某某某。

一、教研组长带领全体成员学习《酒泉市小学教学常规》。

（一）备课。

（二）上课。

（三）听课、评课。

（四）作业布置与批改。

（五）辅导。

二、其他。

（一)、完善常规工作，规范群众备课。

(二)、规范教研组活动，提高教学实效。

（三）、开展多项活动，提高学生素养。

制定语文教研计划活动记录（实用23篇）篇十三

1.探索培养幼儿良好听说习惯的措施和策略，提高班级管理的水平。

2.创设观察分析、研讨学习的平台，从而增强班级管理的能力。

3.引导树立以幼儿为本，为家长服务的意识，实施家园合作。

具体措施。

1鼓励教师重温保教细则、班主任职责等幼儿园的规章制度和精神，加强思想道德建设。

2学习关于幼儿听、说等习惯方面的文章，有针对性的增强理论修养。

3结合教研观摩等实践活动，采用“谈困惑”、“定目标”、“聊策略”等形式研讨幼儿听说习惯的培养。

4继续利用“家长园地”、“家校网”等途径真诚的向家长传达我们的理念、建议，让家园形成教育的合力，从而促进幼儿有效发展。

5通过自荐和检查等手段，增强班主任与家长进行信息交流。

主要活动安排。

1学习班主任活动计划和重温“幼儿园正副班主任职责”等。

2谈谈“听说习惯方面的困惑”。

3论“听说习惯的目标”，落实有关班级工作。

4结合观摩等活动进行记录、分析交流观摩心得体会。

5学理论，加深对“听、说习惯”的理性认识，提升理念。

6经验交流“培养听说习惯的策略和措施”。

一、上学期教研情况分析：

通过上学期教研课题的研讨与实践活动，教师们深刻领会了既要提高理论水平，又要积累实践经验。户外体育活动是本园相对较弱的环节，在体育活动中，师生如何互动，怎样促进幼儿喜爱体育活动，能自主、自愿的参加体育锻炼，幼儿相互之间合作游戏，这些都是需要长时间的不断研究与积累实际经验的。《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。因此本学期制定了此教研内容。

不足之处：

1、教师对于幼儿在活动中情况的观察分析，总结还不够及时和准确。

2、活动中如何发挥幼儿主体性，做到主动与他人合作，使幼儿成为活动的主导者。

3、材料的投放要充分达到游戏活动的目标。

二、教研工作目标：

2、教研目的：

(1)通过师幼互动方式的研究，构建新型的师生关系和体育活动内容，从而使幼儿喜爱体育活动，能自主、自愿的参加体育锻炼，为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。

(2)构建幼儿体育活动内容，使幼儿喜爱体育活动，从而促进其身体素质均衡发展。材料的一物多玩，引发幼儿创造思维。

(3)项目互动，师生共同建构体育活动课程。

三、教研工作措施：

1.教研活动内容注意抓住主要问题(普遍存在的问题及核心问题)和典型案例，并要求教师提前学习有关理论(尤其是较新理论研究成果)，带着思考和问题发言、讨论，提高研讨的质量。

2.在活动中做到处处互动。

(1)情感互动，让体育活动内容对幼儿具有“个人意义”。

(2)个性互动，帮助幼儿组织和提升体育活动经验。

(3)项目互动，师生共同建构体育活动课程。

3.借鉴瑞吉欧的以“项目活动”为中心的课程设计思想和实践经验，追随幼儿，依据教师对幼儿细致的观察，从幼儿的反应中敏感的捕捉蕴涵其中的巨大的学习价值，给予及时而适当的支持、帮助、引导，从预成到生成，让每个幼儿实施创造潜能，编排体育游戏，从而促进幼儿充分的自主的学习和发展。

4.师生共同建构体育游戏活动内容，在游戏中幼儿相互交流与合作，在自自主性及创造性得到充分的发展。

5.鼓励教师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动材料，要求教师能够反思问题与不足，促进教研与体育活动的结合，并能够反思问题与不足，促进教研与日常工作的结合。

四、教研工作具体步骤安排：

1、确定新学期教研工作计划。

1、学习《幼儿园课程实施指导手册》、《学前儿童课程―一种创造性游戏课程》。

2、确定班级体育游戏内容及方案，总结体育游戏的经验，促进幼儿学习和提高，提高教师的教学的质量。

3、通过学习、讨论案例，说出本班组织游戏时所遇到的困难。

4、拟定题目，制定体育游戏案例，共同讨论。

问题：

a.怎样调整游戏材料?

b.材料能够物化教育目标和内容，应该怎样调整教师在游戏中的角色?

c.游戏中怎样促进幼儿相互合作?

问题：

1、教师根据本班的不足，提出问题共同研讨。(通过学习、实施调整措施)。

2、观摩其他教师体育游戏的指导：

a、材料的投放是否促进了幼儿相互合作发展的需要?

b、教师在游戏指导中如何体现师幼互动的?

2、总结经验，促进教育教学水平的提高，促进教师间的相互学习和提高。

3、专题总结。

3.父母和孩子在晚间多做游戏或进行交流,体验晚间的温馨和快乐.

四、其他工作：

1.继续做好消毒,通风工作,保持活动室,午睡室的整洁.

2.管理班级的种植园地,并做好记录.

3.做好学期结束的收尾工作.

制定语文教研计划活动记录（实用23篇）篇十四

活动主题。

提高学生两位数乘法一位数的计算潜力。

参加人员。

全体数学教师。

活动资料。

2、各位教师分别发表自己的意见，主要围绕提高学生的计算潜力。

a：在训练中注意习题的精而少，尽量针对不同的学生特点利用不同的训练方法；

b：对于学困生，在开始训练时注意速度要慢，在做练习的过程中让学生体会算理。

制定语文教研计划活动记录（实用23篇）篇十五

地点：大办公室。

出席：全体教师。

主题：小学语文作业设计。

记录人：某某某。

1、说明本次活动的背景。

2、发布信息：主要谈预习作业和拓展作业应注意什么？

课前的预习作业要有针对性和目的性。

课后的拓展作业要有创新性和趣味性。

郑凤英老师发言。（谈预习作业的设计）：预习的各个方面大致梳理了一下，归纳为四点：读、查、思、记。

张建福老师发言：指导学生预习主要从以下四个方面进行：

1）读课文。划出课文中不认识、不理解的字词借助工具书或联系上下文完成。

2）概括课文主要资料。在学生读通读熟课文的基础上，让学生思考课文主要写了什么，是怎样写的，为什么要写这样几个问题。

3）质疑。

蔺洪金老师发言：

1读课文能够读给家长，请家长签字，以便落实。

2.课文中所有出现的多音字能够让学生用〔〕标识出来。{怎样解决？}。

3.段落多的课文必须要让学生标出自然段；

4.对于不懂的地方、不懂的问题，根据农村学生实际状况，只需在课文的相关词句旁边打问号就能够了，没必要课课都摘抄下来。以便减轻学生的学习负担。

制定语文教研计划活动记录（实用23篇）篇十六

活动时间：

地点:会议室。

主题:解读《小学数学课程标准》。

人员:全体数学教师。

活动资料：

一、学习《小学数学课程标准》。

1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础。

数学素养是人们透过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此构成的数学思维品质和解决问题潜力的总合。

2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践。

应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的资料，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。

3、关注不同学生的数学需要，带给选取和发展的空间。

学生群体中存在个性差异，不同的学生能够有不同的数学发展，。应带给具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选取性，使数学课程适应与全体学生。

4、充分关注学习过程，引导学生探索求知。

要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学资料，要展现知识的发生、发展、构成和应用的过程，加强数学学习的活动，带给学生亲身感受，体验的机会。

5、强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取。

数学学习评价是对学生透过数学学习所取得的成果和到达的水平作出评判，同时对学生改善学习和完善自我进行导向；它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。

6、加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合。

数学课程务必大力加强现代信息技术的应用，发挥现代信息技术对数学课程改革的用心作用，使现代信息技术成为学生的有效手段和工具，成为获得信息资源和开展学习交流的广阔平台。

二、对各年级教学中的问题进行了讨论。

1、三年级学生数学学习潜力诊断中关于“根据问题把所需的条件用直线连起来”中的“每本相册能够放几长照片”就应连几项。

结果：学生如果能列出相对应的算式，就就应算他的是正确的。

2、用两种方法比较，并说明理由。这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。

结果：这属于一种方法，那里只能比较“路程”作为第二种方法。

3、五年级数学教学中，解方程的错误率十分的高，务必借助于验算才能提高正确率。

新教材中的解方程是比较容易出错的环节，因为没有正负数加减乘除作为基础，学生很难正确解比较复杂的方程。能够用“移负不移正，移小不移大”的方法，补充解题方法。

文档为doc格式。

制定语文教研计划活动记录（实用23篇）篇十七

活动地点：二楼会议室。

与会人员：程勇德校长全体语文教师。

活动过程：

一、教研组长张晓燕解读本期语文教研活动计划，并就相关工作予以布置、安排。

附：御营小学2008春语文教研计划。

认真学习和领会区教研室关于教育工作的精神，以贯彻落实区教研室2008春语文活动安排为重点，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本以质量为魂，以课堂教改为中心，以校本研修为主要方式，继续落实教学常规，落实、优化教学过程，扎扎实实的提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

1、区大型教研活动。

（1）年级教研室现场研讨活动。

（2）2008春片区“集体备课活动”。

（3）“涪城之夏”小学语文创新与实践观摩活动。

2、小黑板工程。

3、小学生学科学习能力展示活动。详见a61。

4、校级集体备课活动和教师用书工程。

5、读书活动。

1、进一步规范和落实教学教研常规管理（教研活动量化同上期）。

2、备课组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以a61上区年级教研室主持下的校级集体备课活动为参照，在备课组长的`带领下做好教研工作，认真进行集体研讨，集体备课，确定每单元的重难点课，认真研究教材，充分利用教师用书，找出突破重难点的方式方法，积极把本组研讨的集体备课方案以跟帖的方式上传a61。并且随时吸收新信息，探索教学新方法，争取创造佳绩。

备课组长：

一年级：郭玉凤二年级：刘小英三年级：何昱燕。

四年级：易传秀五年级：胡春燕六年级：赵雪莉。

3、强化听课。除了教导处的听课、督课，教研组的听课评课外，教师之间还要加强协作，互相学习，取长补短，携手共进。

4、强化骨干教师的指导作用，“师徒结队”通过传帮带，大力帮助青年教师，使其快速成长起来，担当重任。

5、加强与外界学校的交流，走出去，迎进来，为教师的可持续发展创造条件。本期的外出学习还是遵循自主报名，主动真取学习机会的原则。

6、全组教师应加强业务学习，提高业务水平，勤于钻研，勤于总结教学经验，踊跃参加各种教育教研评比活动，撰写教育教学论文。

7、贯彻落实区教研室的校级教研活动安排，结合学校的读书沙龙，每月读书笔记积极开展好读书活动。本期语文备课组每组一本《新课程，语文教育怎样改革》。每次大组教研活动，安排一个备课组代表（原则上是备课组长）结合课例，跟进解读。真正做到理论联系实际，提升老师们的教学研究能力。

教师完成学科计划。

召开教研组工作会，学习语文教研组20008春工作计划。

教师积极参加班级管理研讨和蒋开键老师作文专题研讨。

各年级“教研室现场专题研讨”（3月20日下午2：20——。

1、学生读书活动指导。

2、学带、骨干教师挂牌示范课（陈红、易传秀跟进解读）。

3、开展备课组研讨活动。

4、六年级研讨课。（阅读教学、赵雪莉、跟进解读）。

5、信息环境下有效课堂教学比赛。

1、2008春“集体备课”活动。（东辰、时间待定）。

2、继续开展备课组研讨活动。

3、教学常规调研，各备课组“转转课”活动。

4、集体备课展示（五年级：口语交际、胡春燕、跟进解读）。

5、优秀教学视频课。（一年级：郭玉凤跟进解读）。

1、集体备课展示（三年级：作文、何昱燕、跟进解读）。

2、名特优教师视频课，（二年级刘小英跟进解读））。

3、继续加强网络研修。

4、专题学习：课程总目标和分段目标，明确四个学段三个维度和五大板块之间的关系。（张晓燕跟进解读）。

1、复习研讨。

2、备课组、教研组总结、考评、发奖。

制定语文教研计划活动记录（实用23篇）篇十八

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究。

1．营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。

2．全体老师争优秀示范教师，争取在县以上赛课或基本功竞赛中，有一人或一等奖。

3．创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达20xx字以上。中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000字，每日一记，每周累计写作1000字。

4．按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

5．创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。

1．继续深化我校小学语文课堂改革。

为提高课堂实效，在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。在教学设计上下工夫，在课堂上动脑筋，在作业设计上求实效。

（1）1-2年级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识字教学。3-6年级以新课堂为主线，探讨阅读、作文教学，强化学生表达能力。

（2）举办每周一次的“课改”研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并及时发在学校网站。

（3）开展新老结对活动，举行老教师示范课，新教师汇报课把自主教学新课堂推向全镇，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。

2．加强年级组常规管理，构建“学习型年级组”

加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注。

（1）各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。

（2）备课要充分，目标要明确。上课要认真，方法要灵活。作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。

（3）挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。

（4）充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

（5）每人每周听课不少于2节，同时做好听课记录及听后反思。

（6）养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动。

（7）抓好学生的书写工整，提出练字要求。

制定语文教研计划活动记录（实用23篇）篇十九

活动主题：教材交流，了解小学各学段的资料要求。

主讲：陈小艺。

会议记录：周瑞。

参加人员:小学数学教研组全体成员。

活动过程：

一．进行每月例行备改检查。

各成员都比较用心自主地做好备改工作，能够做到提前一周备好教案，作业批改认真，听课及教研活动记录按时按量完成；不足的是：部分教师没有写教学反思，及作业安排次数整体偏少。

二．教材交流，了解小学各学段的资料要求。

各年级教师对所教年级本学期的资料进行分类（数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用）。

互相交流各年级的教学资料，了解资料间的联系。

举例分析其中某一知识点在数学知识结构中的衔接。

三．活动后的任务要求。

对下册的资料进行分类（数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用），并上传到群邮箱。

将各年级本学期的教学目录上传到群邮箱。方便组长掌握各年级的教学进度。

本次活动的目的是：透过本次的教材交流，使本组各成员（都是年青教师，对教材了解不透）进一步了解小学数学各学段不同的资料要求，进而抓好各个资料的教学目标等。

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制定语文教研计划活动记录（实用23篇）篇二十

地点：三年级办公室参加人数6人。

缺席人数：无活动内容及过程：

一、中年级段语文教材解读。

明确阅读教材的编排特点是“主题单元，放大空间，关注衔接”；习作教材重。

在活动中习作，重视习作过程，强调亲身感受和情感体验。

二、明确中年级段语文教学的课程标准。

从识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等方面阐述启示及主要收获：

1、明确了阅读教学目标要求，就利于把握好教学重点。

2、在教学时，要充分发挥主题单元的协同作用，提高学习效率。

3、习作教学适宜长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文。

4、领会课后作业设计宗旨，重视学生的做题质量。教研活动记录时间。

第二周2017年9月15日地点：三年级办公室参加人数6人。

缺席人数：无活动内容及过程：

一、下发语文教研课开课安排。

二、提出语文教学六认真方面的要求。

1、备课：力求规范。

2、作业：严格要求。

3、辅差：有耐心，有实效启示及主要收获：

在开学的第一个月，对六认真工作作出明确要求，有利于教师对照这个规范进行操作，从开学起就抓好六认真工作，也有利于教学质量的提高。

时间2017年9月22日第三周。

地点：三年级办公室参加人数6人。

缺席人数：无活动内容及过程：

一、理论学习反思是课堂教学。

教师不学习，就意味着思维的落后，在这种学习中，除了要学习必要的科学文化知识及其他的教师所要掌握的专业知识外，课堂教学也是教师学习的一个场所，而在这个学习场所中，反思是一个很重要的学习方式，只有在不断地反思中，教师才能找到自己的差距所在，才能明白自己所需努力的方向，也只有在反思中，教师才能不断地提高自己，让自己的教学去适应所有的孩子的学习方式与方法，而不是让学生适应自己，从这个意义上讲，反思应是课堂教学中的一条很重要的生命线。

首先，教师要善于反思知识能给学生带来什么？

其次，教师要反思自己教学的每一环节是否能给学生带来最大的收益。

二、谈谈自己在行知网的发帖情况。

启示及主要收获：

教师的自我反思很重要，是自身提高的重要途径，在反思的教育中，教师一定要树立这样的观念：真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上，存在于人于人心灵距离最短的时刻！抓住了这点，就抓住了课堂教学的关键，让我们为了学生的发展而去努力吧！

时间2017年9月28日第四周。

地点：三年级办公室参加人数6人。

缺席人数：无。

活动内容及过程：

一、理论学习。

1、阅读与写作应巧妙结合。

2、应让阅读成为一种习惯。

3、应在活动中扩大学生的写作视野，使作文的材料变得鲜活生动。

4、应牢牢抓住作文的反馈和修改环节。

二、谈谈自己的作文教学启示及主要收获：

现在的作文教学存在的一大弊病是作文评讲没有实效。因此，我们可以尝试：

作文交上来的当天进行讲评；四年级鼓励学生相互修改作文；注重作文的一题多写；还可以开展作文的专题训练，使作文教学更扎实。

时间2017年10月13日第五周。

地点：三年级办公室参加人数6人。

缺席人数：无。

活动内容及过程：

一、“六认真”质量，自查，互查。

二、反馈关于备课问题。

在这次检查中，我们发现，大多数老师的学期教学计划和各单元教学计划合理，备课态度认真，书写规范美观，教学目标明确，能把握教学重难点，教学内容丰富充实，教学准备充分，有板书设计和作业设计，教学反思针对性强。关于作业问题。

我们很多老师作业布置合理，作业的完成与备课本上的教学进度相一致，做到当天的作业当天批改，批改符号规范。

启示及主要收获：

1．通过备课，作业的自查，互查，能更全面地了解每一位老师的六认真工作情况，也更便于大家取长补短，相互交流学习。力争把工作做得更好！

时间2017年10月20日第六周。

地点：三年级办公室参加人数6人。

缺席人数：无。

活动内容及过程：

一、《秋天的雨》。

二、评课。

开课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。

启示及主要收获：

魏老师的课条理清晰，重点突出，目标把握比较到位，能从四组词语入手，引领全文，有点到面，比较巧妙。课最后的延伸对任务形象的把握起到点睛的作用。

若在教学中环节之间再紧凑些，指导朗读与语言文字的感悟结合再紧密些，相信效果会更好！

时间2017年10月20日第七周。

地点：三年级办公室参加人数6人。

缺席人数：无活动内容及过程：

一、期中调研质量分析。

期中调研考试已经结束，从本次的试卷来看，题目类型比较广，能充分反映学生的积累语言、运用语言的能力。根据学生的答题情况，分析如下：一、四年级语文：

1、基础练习部分大都掌握较好，但也有部分学生有不少错别字。不会灵活应用。

2、阅读理解中课内阅读完成的相当好，但是课外阅读中要求先排序在完成有一定的难度，学生失分较多。作文也有部分学生离题。二、三年级语文：

1、基础练习掌握还可，正确率较高。

2．课内阅读由于部分学生没有很好的审题，把我赶海时的两件趣事当作文中的两件趣事，失分较多。而课外阅读由于前几天正巧做过，因此正确率较高，同时作文失分较多，部分学生语句不够通顺，中心不明确。

启示及主要收获：

针对以上情况，中年级语文将从以下几方面改进或努力：

1、继续重视写字教学，扎扎实实地提高写字质量。

2、努力把课文上好，上透彻，鼓励学生博览群书，扩大知识面，提高理解能力。

3、继续重视写作教学，激发写作兴趣，指导学生把话写具体。

时间2017年10月26日第七周。

地点：三年级办公室参加人数6人。

缺席人数：无。

活动内容及过程：一、三年级整班钢笔字比赛。

二．理论学习《浅谈写字教学》。

1、写字与语文教学相结合。

2、写字与做人相结合。

3、教师指导与学生训练相结合。

4、写字课与其他课有机融合。

总之，要搞好写字教学的途径很多，但无论如何操作，都需要我们树立“提笔即是练字时”的意识，持之以恒，生命不息，练字不止，相信每位学生都会写出一手漂亮字！

启示及主要收获：

从本次评比中发现，经过前一阶段老师的精心指导及训练，学生的书写质量有了较明显的提高，但是班级与班级之间，学生与学生之间还存在着不平衡，希望大家能通过这次评比，找出差距，在今后的教学中对学生的写字要求更严格，指导更精细，努力把我校写字教学质量推上新的台阶。

制定语文教研计划活动记录（实用23篇）篇二十一

制定语文教研计划活动记录（实用23篇）篇二十二

活动主题。

如何系统地搞好期中复习。

参加人员。

全体数学教师。

活动资料。

1、期中考试将近，组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作；

2、有的教师认为能够把知识以填空、选取、计算、应用题的分类进行系统练习。组内教师一致同意。

3、有的教师认为，我校学生基础较差，我们应以课本为主线，以课本为阵地。

4、我们对于稍难的题，训练上应重视，但应注意量的掌握就应少。难度不能太大。

制定语文教研计划活动记录（实用23篇）篇二十三

地点：大办公室。

出席：全体教师。

主题：学习新课程标准。

记录人：某某某。

一、关于学习新课程标准。

每个老师都在教学的过程中有必须的经验，但是这样的经验脱离了教学的主要目的和主要导向，就会走远路，走弯路，如何更好的追求课堂效益，明确教学目标，到达理想教学效果，学习新课程目标是一个学习、实践再学习、在实践的过程。思考是否有必要进行一次新课程理论学习的专项竞赛。

1、教研组案例的取点问题。

2、反思：我们的教研活动用思维碰撞出火花，用交流表达自己声音。我们在进步，因为我们开始了思想的交流，我们在交流，所以我们会不断地去进步。