书写心得体会可以培养我们对于学习、工作和生活的积极态度和主动思考能力。接下来的范文是一些写得十分出色的心得体会，相信能给您提供一些撰写方面的灵感。
实用英语语法课心得体会（案例18篇）篇一
在大学学习英语，语法是一个重要组成部分，对于提高英语水平有着重要的作用。从我自己的学习经验出发，我认为掌握大学英语语法需要一定的方法和技巧。在本文中，我将分享我的心得体会，总结了学习大学英语语法的几个重要方面。
首先，我发现了语法知识的系统性和逻辑性。学习语法不是只懂得某个句子的结构和动词的形式，而是要了解它们之间的相互关系和逻辑推理。例如，学习条件句时，我们需要知道不同类型的条件句在结构上的区别，然后通过推理来理解它们的不同用法。掌握了这种系统性和逻辑性，我们就能更好地应用语法知识解决实际问题。
其次，我发现了语法的重复性和反复性。学习语法并不是一蹴而就的，需要不断地学习和巩固。我们需要通过大量的阅读和写作来不断复习和运用语法知识。同时，我们也要学会利用语法书和相关资料进行反复练习。只有通过不断地重复和反复，我们才能够真正地掌握和运用语法知识。
另外，我注意到语法的实践性和交际性。语法知识不能仅停留在纸上，而是要通过实际的口语和写作中来运用。在口语方面，我们可以通过和他人的对话来练习运用不同的语法结构。在写作方面，我们要注重语法的准确性和连贯性。通过实践中的运用，我们可以更好地理解和掌握语法知识。
此外，我发现了学习语法需要注意英语语境和文化背景。英语语法和中文有很多不同之处，有些语法现象在中文中可能没有对应的结构。这就需要我们通过学习英语语境和文化背景来更好地理解和掌握语法知识。同时，我们也需要注意英语的语言变化和发展，及时更新我们的语法知识。
最后，我认为，学习语法需要耐心和毅力。语法是一个庞大而复杂的系统，不可能一蹴而就。我们需要付出大量的时间和精力来学习和掌握语法知识。同时，我们也要产生兴趣和愿望来学好语法，只有这样才能够坚持下去并取得进步。
总结起来，学习大学英语语法需要理解语法知识的系统性和逻辑性，通过反复的复习和实践来巩固记忆，注重语法的实践性和交际性，关注英语语境和文化背景，以及付出耐心和毅力。通过这些方法和技巧，我相信每个人都能够更好地掌握大学英语语法，提高自己的英语水平。
实用英语语法课心得体会（案例18篇）篇二
在初中英语学习中，语法是关键之一。而我在这次的初中英语语法培训中，在老师的帮助下，对于英语语法有了更加深入的认识。以下是我的几点体会。
首先，语法运用是基本功。就像篮球、足球运动员需要基本功一样，语法也是英语学习的基础。语法是英语学习的“大门”，如果基础不扎实，想要到达高层次的英语水平会相当困难。而且对于英语考试来说，语法占的分值非常大，因此在初中英语学习中，语法的重要性不言而喻。
其次，语法是“零散”的。所谓“零散”，就是语法从不同的地方出现。在阅读中，我们可以在单词、短语、句子中找到语法规则；在写作中，我们也要精确运用各种语法知识。因此我们需要通过大量的练习，来熟悉和掌握语法规则的运用。
第三，语法知识需要实践。英语学习中，语法知识是需要不断在实践中扩大和创新的。不仅要在课本上进行练习，也要有意识地在生活中运用。可以看英文电影、听英文广播、看英文报纸等多种方式，不断地学习和巩固语法知识。
第四，语法问题需要及时解决。在初中英语学习中，语法问题时时刻刻都存在。当我们遇到问题时，我们需要及时找到正确的方法解决。可以向教师请教，也可以通过网络等途径进行学习。及时解决困惑，不断掌握新的语法知识，才能更好地提高英语水平。
最后，语法学习需要耐心和毅力。语法知识虽然基础，但并不是一蹴而就的。学习需要耐心和毅力，有时候我们需要进行反复的练习和重读，直到彻底掌握。只有坚持不懈，才能取得较好的成绩。
总之，在本次初中英语语法培训中，我学到了很多很有用的语法知识，收获颇丰。同时，我也深深认识到学习语法对于英语学习的重要性。只有不断学习，不断练习，不断积累，才能在英语学习中取得更好的成绩。
实用英语语法课心得体会（案例18篇）篇三
英语语法填空是英语考试中的一个重要环节，也是考查考生对英语语法掌握的一种方式。由于填空数量多、题目难度大，很多考生都常常感到十分头痛，严重影响考试发挥。在这篇文章中，我将分享我对英语语法填空的心得体会，希望对广大英语学习者有所帮助。
第二段：承接。
首先，我们要重视细节。填空题中的许多错误都来自于对细节的忽略。因此，我们要仔细阅读前后句，查看空格前后的词性、语态等，判断空格需要填写的词汇。同时，我们要注意固定搭配、词汇辨析等方面的考察，对于一些易混淆的词汇需要有清晰的认识和掌握。
第三段：提出观点。
其次，我们要注重语境分析。有些填空题给出的语境十分复杂，需要我们根据上下文来确定填写何种词汇。例如，一些形容词可能需要变成副词形式，一些动词本来需用过去时态，却由于文章中整体使用现在时使得我们需要将其改成现在时态。因此，我们要深入钻研上下文，理清文章脉络，找到正确的填写答案。
第四段：论述策略。
另外，我们要采取正确的解答策略。在模拟考试或日常学习中，我们可以通过多做练习，熟练掌握各种语法规则和题型特点，并在阅读中积累词汇和表达方式。同时，我们要了解其中考察的重点，对于常考语法点，要花时间深入学习，学习相关例句和练习题目。在考试时，我们可以先快速浏览全篇，找到空格位置，再集中精力分析空格前后的语境和词性，尝试根据语言习惯进行语法分析，并利用已有的知识进行解答。
第五段：总结。
综上所述，英语语法填空考察了考生语法、词汇掌握以及语言应用能力，常常是整场考试中的难点之一。我们需要注重细节、进行语境分析、采取正确的解答策略，不断积累和提高。通过不断地练习、总结，相信我们一定能够在英语语法填空这个环节中取得良好的成绩。
实用英语语法课心得体会（案例18篇）篇四
英语语法填空在英语考试中占有重要的地位，无论是考试还是日常生活，良好的语法水平都是必要的。在我从小学开始学习英语时，语法填空就是必修内容之一。如今我已经拥有了相当的语法知识，但是我仍然认为做语法填空是一个需要不断练习和完善的过程。
第二段：技巧与方法。
在做英语语法填空时，我发现一些技巧和方法是非常有效的。首先，我们需要有一定的语法知识，这样我们才能对空格所需要填写的内容进行分析。其次，我们需要注意上下文的语义逻辑关系，通过分析上下文来猜测空格填写的内容。最后，我们需要注意选择合适的单词，确保所填内容在语义和语法上都是符合正确的。
第三段：解决问题的例子。
在做英语语法填空时，我们经常会遇到一些问题。例如，我们可能会遇到一些比较抽象或者不常见的语法知识点。在这种情况下，我们需要通过查阅相关书籍和资料来加强自己的语法知识，以便更好地掌握填空的技巧。另外，我们也可能会遇到一些生词或者词汇用法不熟练的问题。在这种情况下，我们需要注重阅读和听力练习，扩大自己的词汇量，增强对单词用法的理解和掌握。
第四段：练习的重要性。
语法填空是需要不断练习的。通过练习，我们能够更好地掌握填空技巧和方法，并且积累更多的语法知识。在练习过程中，我们需要注意积累和总结自己做题的错题和难点，弥补自己的不足，锤炼自己的语感，提高自己的语法水平。
第五段：结论。
英语语法填空虽然是一项需要不断练习和完善的过程，但它是我们英语学习的关键之一。通过掌握填空的技巧和方法，并注重语法知识的积累和练习，我们能够更好地提高自己的语言能力，更好地应对英语考试和日常生活中的沟通需求。
实用英语语法课心得体会（案例18篇）篇五
作为一门国际语言，英语在今天的全球化交流中扮演着重要的角色。掌握好英语语法是学好英语的基础，也是很多人学习英语过程中的一大难题。然而，在长时间的学习和实践中，我逐渐总结出了一些关于英语语法的技巧和心得体会。在下面的文章中，我将分享这些心得体会，并希望能够帮助到其他英语学习者。
首先，掌握基本句型是学好英语语法的关键。英语中的句型多种多样，但其中的基本句型是最为常见且重要的。例如，主谓宾的基本句型在英语中用得非常广泛，掌握了该句型的使用方法，我们就能够构建出简洁、准确的句子。此外，学习者还可以通过积累常用的形容词、副词以及短语来丰富自己的表达方式，使句子更富有变化和信息量。通过多读、多背一些范文和篇章，我们可以更好地理解和应用这些基本句型，从而提升自己的语法水平。
其次，学会正确使用时态是英语语法中的重要一环。时态是英语中表达时间的一种方式，掌握好时态的使用，可以帮助我们更准确地表达过去、现在和将来的动作。在学习时态时，我们可以通过动词的变化形式和使用场景来进行积累和记忆。例如，过去时通常以-ed结尾或者动词本身发生改变，而现在进行时则是动词+ing的形式。此外，还要了解不同时态的语法规则和用法，如现在完成时的使用、一般将来时表示将来的意愿或打算等。只有掌握了这些时态的使用方法，我们才能够在日常交流中更加自如地运用英语。
此外，掌握好主谓一致和代词的使用也是英语语法中的重点内容。主谓一致要求主语和谓语在人称和数上保持一致。在使用主谓一致时，我们需要注意将单数主语和单数动词相配合，将复数主语和复数动词相匹配。而代词的使用更为复杂，要根据其在句子中的角色和其代替的名词在人称、数和性别上进行匹配。同时，还需要注意代词的指代清楚，避免造成语义的混淆。通过多进行练习和应用，我们可以逐渐掌握这些规则，提高自己在句子结构和代词使用上的准确性和流利度。
再次，了解并正确使用语法连接词可以使文章更加连贯和有条理。语法连接词是用来连接不同句子、段落及篇章的词语或词组，它们使句子之间的逻辑关系更加明确，使文章的结构更加紧凑和连贯。例如，表示因果关系的连接词有"because"、"since"等；表示对比关系的连接词有"but"、"however"等；表示并列关系的连接词有"and"、"or"等。了解并正确使用这些语法连接词，可以帮助我们更好地表达自己的意思，并使文章更具逻辑性和一致性。
最后，学会应用语法规则时，要注意实践和口语化。语法规则存在的目的是为了使语言的交流更加清晰和准确。然而，如果过于拘泥于语法规则，可能会影响自己的表达自如性和语言流畅度。因此，在学习和应用英语语法时，我们应该根据实际情况和交流需求，找到一种适合自己的平衡点。同时，我们还可以通过大量的阅读和口语练习来加深对语法规则的理解和应用，提高自己的语言功底和表达能力。
总之，学好英语语法需要长期的学习和实践，而技巧和心得体会的总结则可以加速我们在这一方面的进步。通过掌握基本句型、正确使用时态、主谓一致和代词、应用语法连接词以及注重实践和口语化，我们可以更好地理解和运用英语语法，提高自己的语言水平和表达能力。只要坚持下去，我们一定能够在英语语法中取得更大的突破和进步。
实用英语语法课心得体会（案例18篇）篇六
初三英语是中考的关键时期，作为一个英语老师，我希望通过语法培训，帮助学生尽可能地提高英语水平，从而为他们进入高中打下坚实的基础。在这次语法培训中，我和我的学生们共同探究了逻辑连词、时态、语态等语法知识，并取得了一些令人满意的成果。
第二段：逻辑连词的探究。
逻辑连词是英语语法中非常重要的一部分，它可以连接两个句子，有时候甚至可以连接两个句子群。在这次培训中，我首先让学生们学会了使用逻辑连词，并通过练习让他们掌握了逻辑连词的正确使用方法，提高了他们的英语表达水平。
第三段：时态的学习。
时态是英语语法中最基础的部分之一。在这次培训中，我让学生通过练习掌握了英语的各种时态。我教给他们如何正确地使用每个时态，并且鼓励他们从实际生活中找到并运用各种时态，如过去时、现在时、将来时、完成时等。这样可以帮助他们写出更加流畅、自然的英文句子。
第四段：语态的学习。
语态是英语语法中比较抽象的部分之一，但它对于英语表达的准确性却非常重要。在这次培训中，我教给了学生什么是被动语态、什么是主动语态，并让他们学会了如何正确运用被动语态来表达自己的意思。此外，我也教给他们一些常见的语态变化规律和注意事项，帮助他们更好地掌握被动语态的使用方法。
第五段：总结。
在这次语法培训中，学生们对英语语法有了更深入的了解和掌握。无论是逻辑连词、时态还是语态，他们都取得了令人满意的进步。同时，在练习中，他们也不断地发现和解决了一些存在于自己英语表达中的问题，这对于他们进一步提高英语表达水平也大有帮助。相信通过这次培训，学生们的英语学习之路将会更加顺畅、自信。
实用英语语法课心得体会（案例18篇）篇七
近年来，随着全球化的加速和英语在国际舞台上的崛起，越来越多的人开始注意到英语学习的重要性。而在众多学习英语的方法中，免费英语句型语法学习成为了一个备受关注的话题。本文将从五个方面谈谈我在免费英语句型语法学习中的体会。
第一，对于英语学习者来说，掌握英语句型语法有助于提高英语水平。在学习英语过程中，不仅仅是默写单词和模仿口音。更重要的是学会如何运用句型语法来表达自己的意思。句型语法是英语学习的基础，通过学习免费英语句型语法，我们不仅能更好地记忆更多的单词，更能够理解和运用这些单词，使句子更加准确、流畅地表达我们的意思。因此，掌握英语句型语法是提高英语水平的重要手段之一。
第二，免费英语句型语法学习可以在没有外教或者英语老师的情况下自学。许多外教授课程的费用很高，甚至有时候并不能适应我们的个人时间和预算。而免费英语句型语法学习正是解决这类问题的最佳方法。通过此种方式学习，我们可以按照自己的节奏进行学习，不会因时间和财务限制而失去学习的机会。同时，在自学的过程中，我们可以根据自己的弱点进行重点练习，不受外界干扰。
第三，免费英语句型语法学习可以提高英语学习的效率。通过免费英语句型语法学习，可以大大提高英语学习效率，因为我们可以根据学习进度和学习需求来选择学习内容并集中精力学习。我们可以跳过我们已经掌握的部分并专注于我们薄弱的部分，从而更快地提高自己的英语水平。与此同时，我们还可以在每个学习阶段进行简短的自我测试，以便更好的了解自己的学习进度和水平，并针对发现的问题进行调整。
第四，免费英语句型语法学习可以增加与外地发生交流的机会。通过免费英语句型语法学习，我们不仅能够获得更多英语知识，更能够拓宽我们的学习圈子。我们可以结交来自不同地区和不同背景的学习者，来听取他们的建议和学习方式，并借此机会分享我们的学习经验。在实际交流过程中，我们将获得更多的反馈和支持，同时也有更多的机会提高自己的口语表达能力。
第五，免费英语句型语法学习需要保持耐心和持续学习态度。虽然免费英语句型语法学习确实可以帮助我们快速提高英语水平，但是我们必须养成坚持自学的好习惯，始终保持耐心和持续学习态度。在学习免费英语句型语法时，我们可能会遇到困难和挫折，但是我们不应该放弃，坚持下来就会收到成效。
综上所述，免费英语句型语法学习是一种非常好的方式，可以帮助我们提高英语水平、提高学习效率、扩大学习圈子并且不受限制。如果我们坚持学习，并且着重练习弱点部分，最终成功就指日可待。让我们走出自己的舒适区，通过免费英语句型语法学习，提高自己的英语水平，拓宽自己的国际视野。
实用英语语法课心得体会（案例18篇）篇八
语法是用词造句规则的综合，教授语法的目的，是使学生学习基本语法规则，而后更好地实施听、说、读、写等语言实践活动。高中大学阶段的学生，相对来说已经了解和掌握了一些英语语法常识，对一些英语语法有一定的认知。因此，除了必要的语法条目和理论知识的讲解外，还要从语言运用的角度出发，把语言的形式、意义和用法有机地结合起来。教学中，引导学生在语境中了解和掌握某语法条目。对于一些语言现象，学生自己就会逐步发现规律，归纳出语法规则。由于英语和汉语在语法方面差异很大，有时学生会做出错误的归纳，这时，要及时纠正这些错误的归纳，加强对某些语法难点的理解，让他们再通过语言实践，一些专项的练习，达到熟练运用的目的。
对于英语基础比较薄弱的学生感到困难的集中表现在一致关系中：主语和谓语的一致、名词和数词的一致等。英语的一致关系通过词形变化来体现：名词在数上有词形变化；代词在人称、数和所有格上都有词形变化；动词在人称、和时间上都有词形变化，连形容词、副词和数词也有一定的词形变化。而由于汉语没有一致关系和词形变化的现象，说惯汉语的`学生，在说英语时，容易以汉语习惯去套用英语。要想使学生了解英语的一致关系和词形变化的道理，进行适当的讲解是必要的。但要学生熟练使用这些道理，光靠老师的讲解是不行的，重要是通过大量的听说读写的练习，单项练习与综合练习相结合，如名词复数形式的练习、介词练习、冠词练习、名词所有格练习、单项填空练习等，反复操练，使他们建立一种语言习惯，才能逐步做到把语言知识转化为语言技能。
总之，英语语法的教学要精讲多练，不要单纯的讲解语法知识，要通过例句分析，反复操练基本句型，让学生自己发现语法现象，归纳规律，并让学生建立一种语言习惯。
实用英语语法课心得体会（案例18篇）篇九
在英语教学中，词汇和语法的学习是一个重要的组成部分。因此在教学中应该加强语法、词汇教学，否则，学生的语言能力将难以提高。典型事件。
英语词汇和语法教学中，首先学生在读音方面感觉困难很大，难以读准单词，有相当一部分学生往往还用汉语为英语单词注音。其次，在拼写方面，学生没有意识到字母在单词中的读音与单词的拼写有着一定的规律。在记忆单词的时候，没有通过读音和字母的关系来记忆单词，常常是死记硬背单词字母的组合。第三，在记忆单词的意义的时候，过分注意该单词所对应的汉语意义的记忆，学生完全靠死记硬背掌握单词。在初中一年级时，由于内容较少，词汇和语法简单，学生尚能应付，但随着年级的增高，英语内容的深化，词汇量的增加，学生越来越感觉到词汇的记忆和语法的学习已成为学习英语的最大障碍。于是，逐渐对英语产生厌学情绪，有的甚至于放弃这门学科。如何解决教学中存在的这些问题呢？分析：
在词汇教学方面，首先，词汇教学也一定要贯彻“听说领先”的原则，在初中年级，特别是一年级，要贯彻“听说领先”的教学原则。因此，词汇教学也一定要首先是“听”。即教师在教单词时，先让学生听，让学生去“辨音”，教师所展示的不是课本里的文字，而是每个词是由几个音素、几个音节构成，重音在什么地方，这样才能从听的意义上掌握词汇。同时，又能为学生学好语音、语调打好基础，真正地培养学生的听能，为以后更好地接收英语的输入做准备。
听英语单词分辨出单词的读音之后，再进行读音规则的教学，使学生能够根据字母在单词中的读音规律把单词拼写出来。
培养学生的拼读能力应该从最简单的拼读抓起，采取循序渐进的原则，通过归类和比较，使学生掌握单词中字母及组合的读音规律，能够听词能写，见词会读。
第三，教师在平时上课时，就有意先读一些词汇，或读课文，让学生先不要去看书，跟老师读这些词，然后再让学生拼写，和学生讨论如何去拼写，看这些词是由哪些字母组成的。特别是一些规律性的东西，需要反复进行训练。对于一些没有规律的单词构成，进行比较，以促进记忆。老师还可以先写出单词或句子，让学生根据已有的拼读知识试着去读出这些单词或句子。
第四，拼读训练是一个长期的过程，教师首先要了解学生的拼读能力，从最基础开始，循序渐进，掌握有规律的单词读音，比较无规律的单词读音，从而达到记忆词汇，培养读写能力的目的。
而语法教学只是一种手段，其最终目的不是让学生简单地记住语言规则，而是让其将语言的形式、意义和功能有机地结合起来，使其通过实际的语言运用去内化语言规则，从而达到提高实际语言运用能力的目的。
首先，初中英语教学中，语法教学必不可少。通过听、说、读、写的实践来培养初中学生的英语应用能力的同时，还需给他们教授适当的语法，因为必要的语法知识对听、说、读、写会起到很大的促进作用。语法是把单词连接成句子、把句子连接成文章的基本手段，因此，可以认为，学习语法是掌握听、说、读、写这些基本技能的一种必要手段。也就是说语法教学的.目的就是帮助学生如何把词汇、语法知识转化为语言能力。学习语法知识能够帮助学生辨析、理解英语语言现象，正确地运用英语。
其次，我们要明确语法教学是为听、说、读、写服务的，在语法教学中，需要有针对性。我们教学的目的是要学生掌握英语的运用能力，而不是要他们做语法研究。初中英语教学中，要采取精讲多练、讲练结合的方式，即以练习为主，辅之以适当、精练的讲解和分析。语言现象是复杂多变的，大量的词语可以构成无穷无尽的语句，要让学生学会所有的词语和语句暂时是不可能的，因此，我们作为初中教师就要对语言现象进行分类，说明其变化和运用规则，并让学生掌握。
这种分类和规则，做到举一反三、触类旁通。给学生讲授语法，就是借助这种分类和规则，指导学生对各种语言现象进行有规律的操练，训练他们正确、熟练地使用语言，这就是语法教学的实质和目的。为了让学生在课堂中有足够的练习时间，教师必须在课前认真分析教材，仔细备课，抓住教材上的重点和难点，这样，才能根据学生的具体情况，精讲多练，在大量的练习中检查、落实学生对知识的理解和掌握。
语法教学需要通过实践来实现，其教学效果也要由实践来检验。一成不变的教学法是不可取的，绝对最优的教学法也是没有的，教学方法是否可取，是由其是否能实现预期的教学目的来决定的。语法教学需要根据学生的水平、教学目的、教学内容和可支配的时间等具体情况，选择恰当的教学方法，进行相对最优的结合。我们初中英语教师应尽量使用英语讲课，活跃课堂气氛，吸引学生注意力，充分调动学生学习积极性，激发他们的学习兴趣，并在教学过程中分析所用方法的得失，不断予以改进。
实用英语语法课心得体会（案例18篇）篇十
众所周知，语法教学是小学教学中的一个难点。小学高年级对学生进行适当的语法讲解很有必要的。语法教学中我的几点感受列举如下：
教学中发现学生对于小学阶段的四种时态（一般现在时、一般将来时、一般过去时、现在进行时）最不容易理解和把握。试卷中出错的最多最频繁的就是动词的时态填空题。因此这四种时态就是语法讲解的重点内容。其他的小语法点如介词的用法；be动词的用法；have、has的用法比较；人称代词；物主代词形容词的比较级和最高级等语法内容也都要讲到。
教学中我认为语法教学应该分段进行。低年级可以不教授任何的语法知识，只是学习兴趣和语音语感的培养和养成。中年级段可以对小的'语法点零碎的渗透和简单提及和讲解。让学生知道有这么个语法知识的存在。我称之为“雾里看花”阶段。如当别人提到语法点不能说一无所知就可以。但是到了高年级也就是五六年级就要进行系统的语法讲解了。讲解要彻底和透彻。对于每一种时态的四种句子结构都要讲解和适当练习。让学生能正确的区分各个时态之间的联系和不同。能脱口说出时态的意义、构成和句子结构等。其他小的零碎的语法点也要讲解到位。
语法讲解忌讳生搬硬套，用语法术语去给小学生讲解。这只会使学生更加混淆，对语法彻底的晕。建议使用儿童化的语言去讲解。如前缀（un—）、后缀（—er；—ing；—ed等）词可以说是戴帽子，加尾巴。学生一下子就很明白。比直接的专业术语要好理解太多了。而且时态中的例子忌讳用生词、难词。建议使用最简单的例子讲解最难的语法知识点。教师要明确这里你只是希望学生理解句子结构和意义，并不是来检测学生的词汇记忆如何。最终起到化难为易的作用。如：现在进行时肯定句：heiswatchingtvnow、不用举例成：mikeisputtingsomebeautifulballoonsintohispackets、其实这两句句子结构完全一样。但是相比之下前面的句子就短、好理解的太多了。
我认为因为小学高年级学生的智力发展水平虽然达到一定的程度了，但是必须是馒头一个一个的吃才好。建议一节课最好只解决一个语法知识点。配以适当的专项训练。只要把此语法点讲解清楚，操练扎实，灵活运用已经足够，千万不能贪多，给学生造成语法混淆。
实用英语语法课心得体会（案例18篇）篇十一
有位教育专家曾说过：“每个大脑发育的孩子都孕育着创造力，如同一粒沉睡在土壤中等待萌芽，盼望破土而出的种子。我们应将这颗珍贵的种子培育土壤并唤醒他们，催发他们。”而如今，在一些英语课堂教学过程中普遍存在着学生规矩地坐着，面无表情地看着，唯唯诺诺地举手的局面。老师与学生之间大都是灌输，而缺少交流.如何优化课堂教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯，让学生真正成为学习的主人，使其获得成功的机会，取得成功的喜悦,一直是我教学以来反思的问题。通过这次理论学习和培训,使我对课堂有效教学有了更深刻的认知。
什么是有效教学?
它包括了有效果(effectiveness)和有效率(efficientness)两个层面。“有效教学”是一个以学生自主学习，合作学习的基础，让学生可持续发展的学习过程。它的最终衡量的标准就是学生的成长，学生活动的形式多样、灵动，能让学生充分的享受学习的过程，教师不再是知识唯一的传授者，而是学生学习的高级合作伙伴，学生学习活动的设计者，也是学生学习效果的研究者。教师的主要责任就是诱导学生自主合作探究学习，培养学生自主学习习惯，提高学生自主学习的能力,以下是本人对英语课堂有效教学的浅见。
一、有效的兴趣培养。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是求知的起点，是激发学生积极主动探索知识的内部动力，是学生积极认识事物，积极参与活动的一种心理倾向。兴趣越浓，学生学习的积极性越高，掌握知识就越快。因此，要激发学生学习英语的兴趣，增强学生变被动学习为主动学习的信心。只有激发兴趣，才会集中学生的注意力，激发学生的主动参与意识，使学生产生一种内在学习动力。教师必须坚持从诱发学生的兴趣入手，有目的、有计划地培养学生学习英语的兴趣，并使之能长久下去。首先，必须营造愉悦的学习氛围，创设良好的语言情境，把英语知识融入生活实际中，使学生在情绪上引起共鸣，还要根据学生学习的年龄特征和认识规律，充分利用学生的好奇心，采用各种手段诱发他们的求知欲望，让他们产生欲罢不能的激情。这就要求教师在课前要充分地准备，运用恰当有趣的例子，活跃课堂气氛，扩大学生的知识面、增添学习兴趣，使学生自觉地将注意集中到授课内容，以便更好地掌握这些内容。还有上课期间，教师应与每一位学生进行个人的、积极的交流，针对其作业内容、完成质量等说一些鼓励话。布置练习后，教师应在教室内来回走动，察看学生的作业情况，一个点头或微笑，一句赞赏的话，一声亲切、热情的指导，都会引起学生的兴趣。最后切记要让学生学得好，学得生动有趣，作为教师，就必须充分挖掘教材的趣味因素，让学生对课堂感兴趣，学生一旦对英语感兴趣，就会乐于接受它，变“苦学”为“乐学”。外语教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼的教学气氛。只有生动，才能吸引学生的注意力;只有活泼，才符合学生的心理特点，使他们感受到学习的乐趣。教无趣、必不乐学。教师应把激发学生学习兴趣贯穿于整个教学过程中，使学生变被动学习为主动学习，从而提高课堂效益，提高学生学习成绩。
二、有效的课前准备。
要想搞好教学，认真备好课是基础和前提。目标明确、重点突出、脉络清晰、方法灵活、学法指导切合学生实际的教学设计是课堂有效性的首要条件，还应了解学生的差异性、学习基础。教师更要认真深入钻研教材，或活用教材，了解学生对学习内容的兴趣和已有知识经验。确定“三维”教学目标，使之处于学生的最近发展区。要优化教学组织形式，精心设计课堂教学，有效地克服教学过程中的随意性和盲目性，加强英语教学的针对性。教学有法，教无定法。恰当地选择灵活多样的教学方法是促进与提高教学质量的关键之一。教师要根据不同的课程内容和课程类型，确定不同的教学方法，只有选择好正确适当的教学方法，才能充分调动学生的学习兴趣和积极性、主动性，从而提高课堂教学效率。教师还要创设学生参与探究的时空，让学生动起来，主动参与，主动探究，要能发现、重组课堂自然生成的资源，让生成走向有效。还要善于观察教学手段与教学目标的关系来调节教学行为，增强教学目标的现实效果，才能取得良好的教学效果。
三、有效的课堂教学。
其次给出这些答案句子让学生朗读，旁边标注相应的特殊疑问词。最后让学生根据给出的poster用自己的语言描述出其中的内容，做什么?为什么?在哪里?什么时候?谁?老师有意识通过提问来唤起学生对已学知识的回忆。同时巧妙运用教材处理，让学生尽可能多开口，在poster旁边打上特殊疑问词。学生只要根据这些词的提示，学生就会很容易的把上一课时所学课文的内容描述出来。在此基础上导入新课文，因为有了知识背景的铺垫也就顺理成章了。
四、有效的课后反思。
教学是一门艺术。在新的平台上的课堂教学，教学任务的完成不在于教案是否讲完，而在于学生是否学会了，会学了，喜欢学了。你定的知识目标学生学会了吗?你定能力目标学生会学了吗?你定的情感目标学生学得有情趣吗?要是没有完成相应的目标，那么我们在今后的教学中要怎样去改进和提高呢?这些都值得我们去反思和总结!
实用英语语法课心得体会（案例18篇）篇十二
今年我担任了高一年级的两个班的英语教学，非常努力地在教学。在不断地摸索和尝试新的教学模式中，我体会到了快乐和成就感。我还不断地学习别人的成功的方法，为自己所用。在不懈地努力当中，我也体会到了辛苦，要把基础不好的学生和讨厌英语的学生抓上去，是一件多么不容易的事情，真的好累啊。可是我既然选择了老师这个辛苦的职业，就要把它干好。下面是我的点滴体会。
1.今年的学生早上特别不爱读书，早读声音很小，虽然反复强调大声读书的好处，仍然效果不好。原因有很多，除了原来就没养成大声诵读的习惯外，就是不会读。学生的音标很差，没有几个人是完全掌握音标的。不会音标就不会读单词和课文，他们就靠写和看来学英语，那自然是一种低效率的学习方法。因此我认为必须把音标抓上去。让每个学生都可以独立自信的把新单词拼读出来。这是一个艰巨而漫长的任务，不是几节课就能解决的。这学期我在这方面下的功夫还不够。我准备下学期利用早读，一个学生一个学生过，争取让每个学生都能正确拼读单词。
2.学生的句子基础也很不好，容易忽视谓语动词的时态，人称和数的变化，容易写出没有任何限制的名词原型。不会灵活运用所学句型，容易出现汉味儿很重的句子。还容易缺少谓语动词。出现这些错误是很正常的，因为中国学生的英文环境很不够，加上学科众多，学习任务繁重，阅读英文的时间几乎没有。地道流畅的英文语感就很难培养起来。初中英语主要是死记硬背，学生并不理解句子中的细节。
所以我加大了句子的教授。平时我让学生多读课文，多背范文。并加强了句子的翻译和造句。尤其是重点单词，短语和句型，不仅多次进行翻译练习，还要学生自己想一个句子。我对学生的造句练习做的还很不够，总觉得浪费时间，其实学习就是一步一个脚印，就是要学会，如果光图快，学生就学不扎实，就容易丧失学习的积极性。
这就是我在教学中领悟的，主要是对下一步的提醒。希望下学期的我能够做的更细，做的更好。
实用英语语法课心得体会（案例18篇）篇十三
我担任小学五年级和一年级的英语教学工作。刚参加工作，没有任何教学经验，我的压力非常大，但也给了我很多动力。我没有经验，但是我有很多热情与干劲，我们学校都是农村的学生非常懂事，而且大部分学生学习自觉性很高，这让我对教好他们有了很大的信心。一年级英语的学习，只要求学生会说简单的口语，我通常使用多媒体教学，吸引孩子的注意力。从而达到快乐着学习着。
由于，我们学校课改了，课堂模式的差异，我们必须要不断地学习，根据不同的课型上好每节课。在加上班里来了一部分新生，他们以前从未学过英语，他们连26个母的听说认读都不会，他们学习起来就比较的困难，更别说句子和对话了，就像看天书。那么，我只能重新调整课程进度，在前两个星期花两节课，重新教学生学习26个母，并纠正他们个别母的错误发音，新生留下来单独辅导。还有几节课就教学生一些简单的句子，比如：goodmorning!what’syourname?等等，让他们慢慢地接受英语。
在一切走上正轨后，我又发现许多学生虽然对新老师，新知识充满了好奇心，但对于英语课堂四十五分钟长时间的学习，还是显然有点不耐烦。因此，我根据学生的实际情况备好每一节课，准备好各种英语单词卡片和实物，利用直观教具、多媒体，动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习英语。例如：在教unit3what’syourfavouritefood?第一课时的时候，学生要学会九个新单词的读法，这对他们来说是一个挑战，对我来说也是一场考验。所以，在上这堂课之前，我仔细地备课，设计了不同的展示方案，准备了这一课时需要的单词卡片与一些实物，比如，西红柿，土豆等。当我把这些东西带到课堂上时，学生觉得非常有趣，新颖，上课也特别地认真了，也让整个课堂都活跃了起来。
每个单元学习了新单词后，还有let’stalk和readandwrite，这两部分，就是让学生在学习了单词的基础上，运用新单词说句子或对话，运用到平时的生活中去。在教句子时，我没有过多地强调语法，而是让学生多读，多记，学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展程度的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学习困难的学生学习英语的信心，提高对话的反应能力。每次上完课后，都要求学习必须熟读，并进行简单的对话。
英语的学习是狠抓句型和单词。我们每个班，每一组都有英语小组长，要求学生们每天早自习，在小组长那里背诵并默写前一天学习的单词和句子。我还要不定时的进行抽测。
课堂的教学，离不开练习的巩固。因此就要设计全面、高效的当堂反馈，每一次都做到亲自批改，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。。批改作业的时候，我会在作业写得规范，整洁美观的本子上画上一个笑脸，让同学们比一比谁收集的笑脸最多。这样的方法，会促进部分学生写好英语作业。
并把做错的订正在纠错本上，我们平常作业不多，都是让学生默写四会单词和句子，做到少而精。
对于部分后进生，在学生们当中实行“一帮一”，两个人互相学习英语，互相帮助，都能彼此进步。
学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈，教英语更应该一步一步，脚踏实地，让学生通过小学阶段英语课的学习，不断丰富英语的基本知识，形成一定的学习习惯与自学能力。在今后的教学中，我也要继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“it’sfun,it’seasy!”从而取得更大的进步。
实用英语语法课心得体会（案例18篇）篇十四
英语作为一门国际语言，掌握好英语语法是非常重要的。在学习英语的过程中，我深刻体会到了语法对于语言表达的作用。通过学习英语语法，我不仅能够更准确地表达自己的意思，还能够更好地理解他人的表达。下面我将从学习方法、动词时态、语态、句型和标点符号五个方面，分享一些我的心得体会。
首先，学好英语语法的关键在于方法。学习语法并不是一个枯燥乏味的过程，而是需要我们掌握合适的学习方法。我发现，读语法书是学好语法的基础。语法书能够系统性地介绍英语的语法规则，我们可以通过阅读来加深对规则的理解。而课堂上的练习和作业则能够巩固我们的学习成果。此外，一定要多听多读多说多写。通过实际运用语法规则，我们才能够真正掌握并灵活运用。
其次，动词时态是英语语法中最重要的部分之一。掌握好动词时态，我们就能够准确地表达过去、现在和将来的事情。在学习动词时态时，我发现时间状语的运用对于正确使用时态非常关键。比如，用于过去事件的时间状语有yesterday、lastweek等，用于现在事件的时间状语有now、atthemoment等，用于将来事件的时间状语有tomorrow、nextmonth等。同时，也要注意一些特殊的时态用法，如现在完成时用于表示过去发生的事情对现在产生的影响，未来完成时用于表示将来某个时间之前已经完成的事情。
第三，英语语法中的语态也是需要我们注意的。语态是指进行动作的主体和动作所承受的对象之间的关系。在英语中，常用的语态有主动语态和被动语态。被动语态的构成是由助动词be加上及物动词的过去分词。在运用语态的时候，我们需要根据具体的语境来确定使用哪种语态。比如，在强调动作的执行者时我们可以使用主动语态，而在强调动作的承受者时我们可以使用被动语态。
第四，句型也是英语语法中的重要内容。学习不同的句型能够帮助我们更好地表达自己的观点和理解他人的观点。英语中常用的句型有倒装句、条件句、感叹句等。这些句型既能够让我们的表达更加灵活生动，又能够提高我们的语言表达能力。
最后，要注意标点符号的正确使用。标点符号的使用能够让我们的句子更加准确和易于理解。英语中常用的标点符号有逗号、句号、问号等。逗号用于分隔句子中的短语或从句，句号用于结束陈述句或命令句，问号则表示疑问句。在使用标点符号的时候，我们需要注意使用的位置和数量，以确保句子的意思清晰明了。
综上所述，英语语法对于我们学习和运用英语非常重要。通过掌握好学习方法、动词时态、语态、句型和标点符号等，我们可以更好地提高我们的英语表达能力。只有通过不断地学习和实践，我们才能够真正掌握英语语法，用英语表达自如。
实用英语语法课心得体会（案例18篇）篇十五
第一段：引言（约200字）。
最近我在学习英语语法方面取得了一些进展，我想借此机会与大家分享一下我的心得体会。在学习英语语法时，我认识到它是建立起英语基础的重要部分。只有掌握了英语语法，我们才能正确地表达自己的想法，并与他人进行有效的交流。掌握英语语法也有助于我们更好地理解英语文章和对话，并帮助我们提升阅读、听力和写作技巧。
第二段：学习中的困难与挑战（约200字）。
学习英语语法并不是一件容易的事情。一开始，我很容易因为众多规则和例外而感到困惑。另外，不同语法概念之间的联系也给我带来了很大的挑战。我常常发现自己在一个概念上花费了太多时间，导致其他概念的学习产生滞后。此外，浩如繁星的单词和短语的不同用法也给我造成了很大的困扰。然而，通过坚持不懈地学习和复习，我逐渐克服了这些困难，并渐渐理解了英语语法的逻辑和内在规律。
第三段：理解英语语法的重要性（约300字）。
我逐渐认识到，掌握英语语法对于提高语言水平和沟通能力至关重要。正确的语法使用使我们的句子更加准确、流畅，从而帮助我们表达自己的思想。此外，英语语法也是写作的基础。只有深入了解语法规则，我们才能避免犯错误，写出清晰且有逻辑性的文章。同时，理解英语语法还有助于我们更好地理解他人的观点，并参与到有意义的对话中去。
第四段：学习英语语法的方法与技巧（约300字）。
在学习英语语法时，我发现一些方法和技巧对我很有帮助。首先，阅读英语文本是提高语法理解力的有效途径。通过阅读，我们可以了解语法规则的实际运用，进而更好地理解它们。其次，积累英语语法知识需要坚持不懈的努力。我经常通过划重点、做练习题和写作来巩固所学知识。此外，与他人讨论和解答问题也能增强理解力和记忆力。最重要的是，我发现要持续学习是保持英语语法知识的关键。只有不断地学习和实践，我们才能真正掌握它。
第五段：结语（约200字）。
通过学习英语语法，我意识到它对于我们学习和使用英语至关重要。它不仅能帮助我们更好地理解和运用英语，而且还能提升我们的沟通技巧和写作能力。尽管学习英语语法可能会遇到困难，但只要坚持不懈，持续学习，我们肯定能够取得进步。我希望通过分享我的心得体会，可以激励更多的人重视并学习英语语法，以实现更高水平的英语表达能力。
实用英语语法课心得体会（案例18篇）篇十六
英语作为一种全球通用的语言，在如今的社会中变得越来越重要。然而，在学习英语的过程中，语法一直被认为是一块难啃的硬骨头。最近，我开始参加一些英语语法课，特别是在课后自己进行整理和总结，我深刻地感受到了这门课的重要性。在这篇文章中，我将分享我的心得和收获。
第二段：语法对于英语学习的重要性。
英语语法是学习英语的重要组成部分，因为它是研究英语结构和使用规则的基础。在语法课上，我们学习了英语语言的基本组成部分，如动词，名词，形容词，副词等，以及它们的各种形式和用法。我们也学习了如何构造各种句子和如何正确使用标点符号。在掌握这些知识之后，我们就能够更好地理解、组织和表达自己的想法和观点，从而提高我们的语言能力。因此，在学习英语的道路上，理解英语语法是至关重要的。
第三段：课后整理和总结的必要性。
在语法课上，我意识到了课后整理和总结对于学习英语语法的重要性。通过课堂上的讲解和练习，我们可以掌握一些基本的语法知识。然而，在应用这些知识时，我们必须首先理解它们的本质，然后总结出使用它们的规则。在课后，我喜欢将我所学的东西写下来，尤其是一些重要的知识点和遇到的问题。通过这样的方式，我能够更好地巩固我的知识并发现我自己理解不深刻或存在疑惑的地方，以便下次课程中汇报给老师，同时也增强我的自信心，使我更容易应对考试和实际生活中的情况。
第四段：语法课和其他资源的搭配使用。
尽管语法课非常有用，但它不可能涵盖所有的语法知识和问题。因此，学习英语语法需要另外的资源，例如语法书籍，网站以及语法练习。通过这些资源，我们可以进一步了解语法知识，并加深对英语语言的理解。然而，要从这些资源中获益，我们需要以一个系统化和有目标的方式使用它们，并将它们与我们在语法课上学到的东西结合起来。只有这样，我们才能真正地掌握语法的知识并在日常中轻松地运用它们。
第五段：总结。
总之，在学习英语语法的过程中，我们需要不断学习和实践。通过参加语法课、课后整理和总结、使用其他资源并不断练习，我们可以更好地理解和掌握英语语法。只有当我们达到正确理解和运用英语语法的水平时，我们才能更自由、流利地讲英语，更好地实现我们的目标。因此，在我们提高英语能力的路上，建议大家要重视英语语法学习。
实用英语语法课心得体会（案例18篇）篇十七
英语语法作为英语学习的一个重要部分，在学习过程中起到了至关重要的作用。语法知识的掌握对于英语水平的提升具有决定性的影响，因此，学习语法知识是学习英语的关键。在语法课的学习过程中，不仅仅需要认真听讲，还需要课下花时间进行巩固和练习。在本文中，将分享我的课后心得体会。
第二段：加强听力以及理解能力。
听力是英语学习的重要组成部分，在语法课的学习过程中，如何加强听力以及理解能力便显得尤为重要。我个人觉得，在上课的同时尽量记录每一个生词和难点句型来帮助课后分析和理解。同时也可以找到适合自己的英语资料，不断地学习背会参考样例，辅助自己的自我掌握能力。另外，通过在网上查找相关语法授课视频和资料可以更好地理解课堂内容。
第三段：加强课后练习。
语法学习需要大量的练习，对于课堂中掌握不够清晰的语法知识，需要自己在课下花费更多的时间来练习。可以做一些代表性或者比较基础的例题，这样不仅能够促进自己的掌握能力，还能够巩固自己的语法基础，防止一些类似的错误再次出现。如果有时间，可以与同学进行语法练习，相互交流，拓宽自己的语言思路。
第四段：积极参与讨论，加深学习效果。
语法学习是一项长期的过程，因此，在课堂中，积极参与讨论，与老师及同学互动，可以更好地理解并掌握知识。通过讨论，还可以梳理知识点，整理思路。在课堂中，可以提出自己的疑问和问题，这样不仅有利于自己的学习，也能够帮助其他同学一起提高语法水平。同时，也可以在课后与老师进行沟通交流，及时解决自己的疑难问题。
第五段：总结。
语法学习需要大量的练习和积累，但同时也需要一个良好的学习环境和习惯。通过加强听力和理解能力、加强课后练习、积极参与讨论等方式，可以更好地完成英语语法课的学习。当然，英语语法的掌握需要一个长期的过程，需要我们不断地学习和积累，才能够在未来的学习和工作中更好地发挥出我们的英语水平。
实用英语语法课心得体会（案例18篇）篇十八
英语语法是英语学习的基础，对于提高英语水平至关重要。在学习英语语法的过程中，我有了一些心得体会。
首先，掌握基本语法规则非常重要。英语语法是一门相对系统的学科，其中有许多规则需要掌握。比如，英语中的时态、语态、冠词使用等等。这些规则是英语构建句子的基础，只有确切理解和掌握这些规则，才能在表达时不会出现错误或歧义。因此，我始终坚持掌握和巩固这些基本语法规则。
其次，积累语法知识的同时要注重实践运用。单纯地背诵语法规则并不会使我们真正掌握它们，只有在实践中不断使用才能巩固知识。我发现，通过大量阅读英语材料和写作，能够帮助我运用语法知识，并在实践中不断纠正和改进。尤其是在写作中，运用正确的语法规则可以使文章更加连贯和精确。
此外，对于常见错误要有警觉性。不管是初学者还是高级学习者，都难免会犯一些常见的语法错误。因此，我们需要重视这些错误并尽量避免。在我学习过程中，通过阅读相关文献和对比例句，我逐渐意识到了一些常见的错误，例如主谓一致、动词时态错误等。当意识到自己犯了错误时，我会及时纠正并重视。通过不断的学习和反思，逐渐减少了这些常见错误的发生。
另外，我发现语法知识的理解对于阅读和听力理解有着重要的影响。掌握语法规则有助于准确理解英语文本和口语表达。有时，一些英语句子在表层上看上去很简单，但如果我对于其中的语法结构不了解，可能会导致我在理解时产生偏差。通过学习语法，我能更深入地理解和解释一些复杂的句子，从而提高我的阅读和听力技巧。
最后，我要强调的是，学习语法要善于总结归纳。语法知识繁多，我们不能仅仅停留在表面的记忆，而是要通过归纳总结将其变为自己的知识。例如，在学习过程中，我会将常见的语法结构整理成表格或笔记，帮助自己更好地掌握和记忆。这样不仅有助于复习和查漏补缺，也能提高自己对语法规则的理解和应用能力。
总而言之，学习英语语法需要持续不断的努力和实践。通过掌握基本语法规则、实践运用、警觉常见错误、提高阅读听力技巧和善于总结归纳，我们可以逐渐提高自己的英语语法水平。掌握好英语语法不仅有助于日常交流，也能使我们在学习和工作中更加自信和准确地表达。