最热智能材料毕业论文（模板14篇）

毕业论文的研究方法和结构应当科学合理，并能够达到预期的研究目标。以下是一些毕业论文的写作经验和心得体会，希望能够对大家的论文写作起到一定的启发作用。

最热智能材料毕业论文（模板14篇）篇一

编写提纲的步骤：

(一)确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要。

再把选用的材料插进去，就形成了论文内容的提要。

(二)原稿纸页数的分配。

写好毕业论文的提要之后，要根据论文的内容考虑篇幅的'长短，文章的各个部分，大体上要写多少字。

决定的。

(三)编写提纲。

样：

一、序论。

二、本论。

(一)培育建筑劳动力市场的前提条件。

(二)目前建筑劳动力市场的基本现状。

(三)培育和完善建筑劳动力市场的对策。

三、结论。

一、序论。

1．提出中心论题；

2，说明写作意图。

二、本论。

(一)培育建筑劳动力市场的前提条件。

1．市场经济体制的确立，为建筑劳动力市场的产生创造了宏观环境；

2．建筑产品市场的形成，对建筑劳动力市场的培育提出了现实的要求；

3．城乡体制改革的深化，为建筑劳动力市场的形成提供了可靠的保证；

4．建筑劳动力市场的建立，是建筑行业用工特殊性的内在要求。

(二)目前建筑劳动力市场的基本现状。

1．供大于求的买方市场；

2，有市无场的隐形市场；

3．易进难出的畸形市场；

4，交易无序的自发市场。

(三)培育和完善建筑劳动力市场的对策。

1．统一思想认识，变自发交易为自觉调控；

2．加快建章立制，变无序交易为规范交易；

3．健全市场网络，变隐形交易为有形交易；

4．调整经营结构，变个别流动为队伍流动；

5，深化用工改革，变单向流动为双向流动。

三、结论。

最热智能材料毕业论文（模板14篇）篇二

毕业设计(论文)是人才培养方案的一个必要教学环节，是实现培养目标的重要组成部分。根据《西南科技大学网络教育毕业设计管理办法》，以及工民建专业的人才培养定位和特色，制订本大纲。

本大纲适用的人才培养形式：网络教育。

本大纲适用的人才培养层次：高起专。

一、本专业毕业设计(论文)的目的与意义。

毕业设计(论文)是对学生进行一次专业能力的综合训练，按照这一定位，毕业设计(论文)的基本目标是：

(1)巩固和扩展学生所学的基本理论和专业知识，培养学生综合运用所学知识技能分析和解决实际问题的能力，初步形成融规划、设计、施工管理于一体的工程意识。

(2)培养学生正确的工程设计和技术研究思想、理论联系实际、实事求是的科学态度和严谨求实的工作作风。

(3)进一步训练和提高学生方案设计、资料利用、实验研究、理论计算、数据处理、经济分析、外文资料的阅读与翻译、计算机使用、文字表达等方面的能力和技巧。

必须注意，对于具体的设计(论文)题目，可能偏重上述3条基本目标的某些方面，但3条基本目标是一个整体，不能割裂，要避免只重视其中一些要求而忽略另一些要求。

2、毕业设计(论文)的重要意义。

毕业设计是教学的一个重要环节，对总结知识、检查教与学的效果有非常重要的意义：

1、提高学生认真负责、一丝不苟和团结协作的精神，对事物能潜心考察。

2、培养学生严谨推理、实事求是、用实践来检验理论、全方位地考虑问题等学科技术人员应具有的素质。

3、培养学生综合运用所学知识独立完成课题的工作能力。

4、培养学生从文献、科学实验、生产实践和调查研究中获取知识的能力，提高学生从别人经验、从其它科学找到解决问题的新途径的悟性。

5、培养学生根据条件变化而调整工作重点的应变能力。

6、对学生的知识面、掌握知识的深度、运用理论去处理问题的能力、实验能力、外语水平、计算机运用水平、书面及口头表达能力进行考核。

7、为学生毕业提供总结知识、为工作的前期作相应的准备。

二、本专业毕业设计(论文)的准备工作。

1、毕业设计(论文)课题准备的主要目的。

(1)了解工程设计、施工及管理的实际要求，建立工程概念。

(2)熟悉设计对象的设计、施工及管理的过程情况与技术要求。

(3)收集必要的设计资料。

2、毕业设计(论文)前期调研要求及范围。

(1)调研方式可采用集中安排和指导教师根据题目安排相结合的方式进行，具体形式可以是现场调研、企事业单位介绍、指导教师讲解典型案例和技术、文献调研等。

(2)熟悉初步设计方案的选取、设计，工种汇总等工作，了解结构方案选取的原则、方法等。

(3)熟悉扩大初步设计工作，掌握结构分析、计算及设计过程，并参与施工图的绘制。

(4)掌握施工组织设计的方法，了解施工现场的布置及施工技术等。

(5)熟悉工程交底，验槽等工作。

三、本专业毕业设计(论文)的选题要求和任务下达。

1、题目类型。

工民建专业的题目类型主要是设计型。设计型题目的选取应尽量能满足教学基本要求，又能联系生产和科研实际的题目，提倡“真题真做”，选题也可以模拟实际工程。

学生在完成设计型题目后，撰写“毕业设计说明书”，简称毕业设计。

2、题目来源。

毕业设计(论文)题目一般由教师根据生产、管理和科研、教学的需要拟定。学生也可与设计、施工单位联系，紧密结合企事业单位的生产、管理和科研实际，拟定毕业设计题目，到企事业单位现场完成毕业设计。鼓励学生自拟毕业题目。

毕业设计(论文)题目可以是实际应用性题目和虚拟题目。实际应用性题目指学生直接参与工程设计或研究工作，并将设计(研究)结果直接应用于实际工程。虚拟题目虽然没有直接应用对象，但应该是来源于生产、管理实际，应用目标明确，达到实际应用要求，对于学生综合能力训练具有典型作用的题目。

3、题目选择与变更规则。

教师拟定的设计(论文)题目，原则上实行双向选择。

学生自拟的题目，必须有一名指导老师负责。可以由学生自行联系相关方向的教师，或由网络教育学习中心安排指导教师。

到企事业单位完成毕业设计(论文)的学生，必须在企事业单位确定一名具有中级及以上职称的技术人员作为指导老师，同时网络教育学习中心安排一位指导教师。

毕业设计题目一经选定，开始两周内允许更改，超过两周即不允许发生变动。

4任务要求和任务书的内容规范。

毕业设计任务应符合以下要求：

(1)结合实际;。

(2)全面反映工业与民用建筑专业的培养目标;。

(3)符合综合能力训练要求;。

(4)题目难度适合网络教育专科要求;。

(5)题目需要的工作量合适;。

(6)设计任务应尽量做到一人一题，某些题目确需2名及以上同学完成时，应保证他们之间的设计内容差异达到50%以上。

任务书规定学生的设计任务，指导教师应给每一个学生单独下达一份任务书，不允许在一份任务书中安排2名及以上同学的设计任务。对于设计型题目，下达毕业设计任务书。

毕业设计任务书包含以下几个内容：

(1)设计题目的概况。

(2)设计依据。

包括设计对象的原始数据、图纸、技术标准等。

(3)设计任务。

应完成的工作，达到的技术(功能和性能)指标。

(4)成果形式。

(5)预期的时间进程安排。

(6)资料及主要参考文献。

给出题目的主要技术资料和文献，对学生应该收集的资料提出要求。

最热智能材料毕业论文（模板14篇）篇三

有了一个好的提纲，就能纲举目张，提纲挚领，掌握全篇论文的基本骨架，使论文的结构完整统一;就能分清层次，明确重点，周密地谋篇布局，使总论点和分论点有机地统一起来;也就能够按照各部分的要求安排、组织、利用资料，决定取舍，最大限度地发挥资料的作用。

1.标题式写法。

用简要的文字写成标题，把这部分的内容概括出来。这种写法简明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。毕业论文提纲一般不能采用这种方法编写。

2.句子式写法。

以一个能表达完整意思的句子形式把该部分内容概括出来。这种写法具体而明确，别人看了也能明了，但费时费力。毕业论文的提纲编写要交与指导教师阅读，所以，要求采用这种编写方法。

编写提纲的步骤。

编写提纲的步骤可以是这样：

(一)确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要。

论文提要是内容提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论文也需要先写出论文提要。在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来，再把选用的材料插进去，就形成了论文内容的提要。

(二)原稿纸页数的分配。

写好毕业论文的提要之后，要根据论文的内容考虑篇幅的长短，文章的各个部分，大体上要写多少字。如计划写20页原稿纸(每页300字)的论文，考虑序论用1页，本论用17页，结论用1―2页。本论部分再进行分配，如本论共有四项，可以第一项3―4页，第二项用4―5页，第三项3―4页，第四项6―7页。有这样的分配，便于资料的配备和安排，写作能更有计划。毕业论文的长短一般规定为5000―6000字，因为过短，问题很难讲透，而作为毕业论文也不宜过长，这是一般大专、本科学生的理论基础、实践经验所决定的。

(三)编写提纲。

论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何展开则不涉及。这种提纲虽然简单，但由于它是经过深思熟虑构成的，写作时能顺利进行。没有这种准备，边想边写很难顺利地写下去。以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例，简单提纲可以写成下面这样：

一、序论。

二、本论。

(一)培育建筑劳动力市场的前提条件。

(二)目前建筑劳动力市场的基本现状。

(三)培育和完善建筑劳动力市场的对策。

三、结论。

详细提纲，是把论文的主要论点和展开部分较为详细地列出来。如果在写作之前准备了详细提纲，那么，执笔时就能更顺利。下面仍以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例，介绍详细提纲的写法：

一、序论。

1.提出中心论题;。

2，说明写作意图。

二、本论。

(一)培育建筑劳动力市场的前提条件。

1.市场经济体制的确立，为建筑劳动力市场的产生创造了宏观环境;。

2.建筑产品市场的形成，对建筑劳动力市场的培育提出了现实的要求;。

3.城乡体制改革的深化，为建筑劳动力市场的形成提供了可靠的保证;。

4.建筑劳动力市场的建立，是建筑行业用工特殊性的内在要求。

(二)目前建筑劳动力市场的基本现状。

1.供大于求的买方市场;。

2，有市无场的隐形市场;。

3.易进难出的畸形市场;。

4，交易无序的自发市场。

(三)培育和完善建筑劳动力市场的对策。

1.统一思想认识，变自发交易为自觉调控;。

2.加快建章立制，变无序交易为规范交易;。

3.健全市场网络，变隐形交易为有形交易;。

4.调整经营结构，变个别流动为队伍流动;。

5，深化用工改革，变单向流动为双向流动。

三、结论。

1，概述当前的建筑劳动力市场形势和我们的任务;。

2.呼应开头的序言。

上面所说的简单提纲和详细提纲都是论文的骨架和要点，选择哪一种，要根据作者的需要。如果考虑周到，调查详细，用简单提纲问题不是很大;但如果考虑粗疏，调查不周，则必须用详细提纲，否则，很难写出合格的毕业论文。总之，在动手撰写毕业’论文之前拟好提纲，写起来就会方便得多。

文档为doc格式。

最热智能材料毕业论文（模板14篇）篇四

1.1.2浮法玻璃工艺的特点12。

1.2.2高铝瓶罐玻璃组成16。

1.5.1离子交换法的定义和分类26。

2.5.2扫描电镜（sem）测试37。

2.5.4热膨胀性能测试38。

2.5.9离子交换法玻璃化学强化实验42。

博士期间发表的论文143。

最热智能材料毕业论文（模板14篇）篇五

【】随着科学技术的不断发展，人工智能被广泛的应用于各个行业，计算机领域就是其中之一。目前，计算机的功能已经从数值计算发展到问题的求解和知识处理等方面，计算机功能的转变依靠的核心技术就是人工智能。本文对人工智能的基本概念进行了介绍，并分析了人工智能在计算机网络技术中的应用。

人工智能技术是通过运用语言学、生理学和心理学等多种学科来模仿人类智能的技术，其最终目的是超越人类智能。在人工智能技术中，通过多种学科技术的应用，可以使机器模拟人的视听说以及思维，从而使机器具有人的思维方式和能力。利用人工智能可以帮助人们解决工作和生活中遇到的问题，使人们的工作效率得到大幅度的提高。人工智能技术的发展和计算机技术是密不可分的，二者是相辅相成的关系。人工智能技术在计算机网络技术中的应用可以大幅度的提升计算机的功能。通过人工智能技术可以提升计算机处理信息的能力，更加准确的掌握系统资源，并且对系统资源的变化做出迅速的反应，从而更好的处理信息和进行信息的防护。同时，人工智能技术在资源整合方面也具有巨大的优势，能够更好的实现用户之间的信息共享。人工智能还能够提高网络管理的效率，其具有的`学习能力和推理能力使其在网络护理中具有重要的作用。通过利用人工智能技术可以使计算机处理信息的准确性和效率得到提升，与此同时还能够利用人工智能的记忆功能提升计算机的信息存储能力和效率。综上所述，人工智能的应用可以全面的提升计算机网络的管理水平。

2.1人工智能在计算机网络安全管理上的应用。

人工智能在计算机网络安全管理方面具有重要的作用，利用人工智能可以使人们更加方便快捷的进行计算机网络的安全管理工作。目前，人工智能在智能防火墙、入侵检测系统以及智能反垃圾邮件等计算机网络安全管理技术方面有着重要的应用，在保护计算机网络安全方面发挥了重要的作用。智能防火墙技术相较于传统的防火墙，能够大幅度的提升安全监测的效率，更好的进行安全服务。通过智能防火墙中应用的智能识别技术可以高效的进行数据的识别和处理工作，能够迅速的发现网络中存在的风险并及时的进行处理。智能防护墙技还能够有效的抵御病毒的入侵以及其他一些计算机的安全威胁。入侵检测系统是保护计算机网络安全的一种重要方式，对保证计算机网络安全具有十分重要的作用。通过入侵检测系统，能够有效的保护计算机中的数据资源，保证数据的保密性、完整性、安全性。入侵检测系统通过进行数据的采集、筛选和分类，及时的向用户反映计算机网络的安全状态，从而使用户可以对自己计算机的安全状态有着充分的了解。目前人工智能在入侵检测系统应用主要在模糊识别、专家及人工神经网络等方面。将人工智能应用到反垃圾邮件中，能够在不影响用户使用的前提下对用户的邮件进行扫描、检测和及时的标记，使用户能够及时的处理掉存在安全风险的邮件，保护计算机的安全。

2.2人工智能agent技术推动计算机网络信息服务水平的提高。

将人工智能应用到计算机网络系统中能够提高计算机网络信息服务水平，改善计算机的使用方式。人工智能代理（artificalintelligenceagent）技术，也就是人们常说的人工智能agent技术是一种实体软件，其主要包括知识域库、解释推理器、数据库、各个agent之间的通讯等部分，其主要功能是为用户提供人性化、个性化的服务。利用这种技术，能够帮助用户过滤、整理信息，并且快速的发现需要的信息，从而帮助用户提高效率，节约时间。除此之外，人工智能agent还能够实现信息的有效集成为知识域库，从而使信息的检索和管理变得更加简捷、便利，人工智能agent还能够实现知识的挖掘以及提供导航服务。通过人工智能agent可以帮助人们进行日程安排、网上购物以及邮件处理等工作，为人们提供更优质的服务，给人们的生活带来便利。

应用人工智能可以实现计算机网络的综合管理，通过利用人工智能中的专家知识库可以解决遇到的问题。由于计算机网络具有动态性和瞬变性，因此进行计算机网络的管理非常困难，而基于人工智能技术发展起来的专家级决策和支持方法可以有效的进行计算机网络系统的管理。通过将各领域的专家的知识经验进行总结，并将其录入到系统之中可以使领域内专家的经验汇集，在出现问题时可以通过专家的经验进行快速的解决。在计算机网络管理和评价中应用专家系统，可以提高网络管理和系统评价水平。

作者:张春柏单位:北京联合大学生物化学工程学院。

最热智能材料毕业论文（模板14篇）篇六

贵州师范大学求是学院本科毕业论文（设计）选题申请表选题农村中学化学教师素质的现状分析及提高对策申请人王小波系别理学系专业、班级化学2010级化学班指导教师姓名时少坤职称教师单位贵州师范大学指导教师意见指导教师签名：

年月日学生所在系意见系主任签章：

年月日填表说明：1、此表可手填可打印2、若打印则标题采用小四号宋体加粗，其余内容要求小四号宋体字、18磅行距打印；3、“指导教师签名”及“日期”要求手写体。4、此表不可续页。

学科代码：0101学号：xxxxxxxxx。

贵州师范大学求是学院本科毕业论文（设计）开题报告毕业论文（设计）题目学生姓名：

王小波指导教师：

时少坤专业：

化学年级：

2010级2014年4月20日。

贵州师范大学求是学院本科毕业论文（设计）开题报告系别：理学系专业：

化学级别：2010级论文题目农村中学化学教师素质的现状分析及提高对策学生姓名王小波学生学号102028010050指导教师时少坤指导教师职称教师开题报告内容：

11、purpose/研究目的了解农村中学化学教师素质的现状，分析找出产生的原因，提出一些建议和意见。

教学。

技能和思想道德素质等方面存在的具体问题，并对问题进行分析。便根据新课程改革对教师的要求，结合中学化学教师的素质现状，对在新课程改革理论指导下如何培养高素质化学教师进行了探讨。通过探讨，解决农村中学化学教师素质及教师如何发展的一些现实问题，提高对教师素质的认识水平，开展教师继续教育培训，更好地实现课程改革的目标。为黔东地区的中学化学教师素质的培养提出可行性建议，并为在新课改下如何实现教师职业的可持续发展提出相关的参考意见。

33、significance/研究意义通过对本县中学化学教师素质现状的调查和分析，研究了在当前基础教育课程改革背景下，结合化学学科的特点探究了新课改实施中化学教师应具备的素质。运用教育统计理论和问卷调查的方法，分析了目前在职中学化学教师素质发展中存在的问题、化学教师对新课改的认识、化学教师现在的教学行为与新课程间的距离。给出新课改下化学教师素质发展的几种有效途径及评价构想。对于提高本县中学化学教师的素质以适应新课改的要求有着重要的现实意义。也对即将走向教师行业的准教师们一定的启示和帮助，只有适应现代教学改革的要求，才能成为一名优秀合格的人民教师，这是我们的宗旨，所以了解和掌握现代教师所应具有的素质对我们具有长远的意义。

44、approachandmethodology/研究方法文献输入法，问卷调查法，个体交谈，其他方法，如图书馆、电子阅览室、百度搜索、中国知网，期刊和论文等。

plan/工作计划1.2013年7月1日至2013年9月20日确定论文题目2.2013年9月中旬至11月完成开题报告3.2013年11月至2014年1月，开始论文写作,成初稿后自己修改4.2014年2月到2月，完成论文初稿并提交指导老师进行审核5.2014年4月，修改论文并定稿6.2014年4月下旬，论文答辩66、outling/论文提纲1.论文题目及名称2.独创性声明3.目录4.正文5.致谢6.参考文献7.附录指导教师意见：

指导教师签名：

年月日填表说明：1、此表可手填可打印2、若打印则标题采用小四号宋体加粗，其余内容要求小四号宋体字、18磅行距；3、“指导教师签名”及“日期”要求手写。4、此表连同封面共为三页，若附页请控制在五页内，并双面打印。

贵州师范大学求是学院本科毕业论文（设计）指导教师指导记录表系别：理学系专业：化学级别：2010级班级：化学班论文（设计）题目农村中学化学教师素质的现状分析及提高对策学生姓名王小波学号102028010050指导教师姓名时少坤指导内容：

1.论文选题2.开题报告学生签名：王小波教师签名：

年月日指导内容：

1.论文大纲2.论文初稿及论文相关材料学生签名：王小波教师签名：

年月日指导内容：

1.论文初稿，二，三框架及内容2.论文初稿，四，结构及格式学生签名：王小波教师签名：

指导内容：

1.论文答辩2.论文答辩稿框架，内容及格式3.参考文献标注及格式学生签名：王小波教师签名：

年月日填表说明：1、此表由学生根据老师每次指导的内容填写，指导教师签字后学生保存，完成论文（设计）后与论文一并交各系。2、此表可手填可打印3、若打印则标题采用小四号宋体加粗，其余内容要求小四号宋体字、18磅行距；3、“签名”及“日期”要求手写。4、此表若附页请控制在两页内，并双面打印。

贵州师范大学求是学院本科毕业论文((设计))指导教师评定表系别理学系指导教师时少坤职称教师学生姓名王小波专业化学班级化学班论文题目农村中学化学教师素质的现状分析及提高对策指导教师评语：

指导老师评定成绩（百分制）。

是否同意答辩指导教师签名：

年月日填表说明：1、指导教师评语（对优点、缺点进行全面评价，字数不少于300字）；2、指导教师评语内容若为打印稿，要求采用宋体小四号字、18磅行距打印；3、“成绩”“是否同意答辩”“指导教师签名”及“日期”要求手写。4、此表不可附页。辩成绩”、“答辩秘书签名”、“答辩组成员签名”及“系意见”及“日期”要求手写。5、此表不可续页，要求双面打印。

毕业论文毕业论文毕业论文有限元分析毕业论文。

最热智能材料毕业论文（模板14篇）篇七

最热智能材料毕业论文（模板14篇）篇八

随着科技的发展和应用的广泛，新材料和人工智能成为当今社会的热门话题。新材料的出现给我们的生活带来了便利和改变，人工智能则通过提升智能和自动化能力，推动着各个行业的进步。在我从事研究和实践中，我对新材料与人工智能有了更深刻的体会。在这篇文章中，我将分享我的心得和感悟。

首先，我发现新材料的使用为我们带来了许多意想不到的好处。比如，新型电池材料的出现使电动车的续航里程大幅度提升，改变了人们对于电动车的看法，也减少了对于石油资源的依赖。此外，新型的建筑材料则具有更好的抗震性和隔热性能，提高了建筑物的安全性和舒适度。这些新材料不仅改善了我们的生活质量，也对环境产生了积极的影响，使我们的社会更加可持续发展。

然而，新材料的使用也存在一些问题。首先是新材料的生产和处理对环境造成了负面影响。一些新材料的制造过程需要消耗大量的资源和能源，产生大量的废弃物和污染物，给环境带来了一定的压力。其次是新材料的成本较高，制约了其在市场上的推广应用。目前，一些新材料的价格仍然相对较高，对于一些中小企业来说，成本的考虑也是使用新材料的障碍之一。因此，在推广新材料的同时，我们也需要解决这些问题，促进新材料的可持续发展。

另一方面，人工智能的快速发展也给我们的社会带来了巨大的变革。人工智能的应用涵盖了各个领域，比如医疗、交通、金融、教育等。我在医疗领域的研究中发现，人工智能可以通过对大量的医疗数据进行分析和学习，提供更准确的诊断和治疗方案，为医生和患者带来更好的医疗体验。此外，人工智能还可以应用于智能交通系统，提高交通效率和安全性。通过人工智能的技术，我们可以实现车辆的自主导航和自动驾驶，减少交通事故的发生。

然而，人工智能的发展也带来了一些挑战和思考。首先是隐私和安全性问题。人工智能依赖于大量的数据分析和处理，个人隐私的泄露和数据被滥用的风险也随之增加。此外，人工智能的不可预测性也带来了一定的风险。因为人工智能的学习过程是基于数据的，如果数据存在偏差或者错误，那么人工智能的决策也会出现问题。

综上所述，新材料和人工智能给我们的生活带来了巨大的变化和影响。新材料的出现改善了我们的生活质量，促进了可持续发展。而人工智能的发展提升了各个行业的效率和安全性。然而，我们也需要正视新材料和人工智能所带来的问题和挑战，积极寻找解决方案，推动其可持续发展。只有合理利用这些新技术和材料，我们才能更好地适应社会的发展需求，创造更美好的未来。

最热智能材料毕业论文（模板14篇）篇九

各位评委老师：

大家好!我今天说课的内容是《分子和原子》，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、板书设计五个大板块来给大家阐述我的教学思路和教学设计。

一、教材分析。

1.本节内容在教材中的地位和作用。

《分子和原子》是人教版新课标教材化学九年级上册第三单元《物质构成的奥秘》第课题第一课时的内容。

本节课的学习是在学习物质的变化和性质的基础上，由宏观的世界转向微观的世界的开端，通过学习可以使学生对微观世界有所了解，它是学生今后学习的重要基础;又是必不可少的工具，对以后学习化学方程式，认识化学反应的实质起着重要作用。本课题内容计划安排两课时，本节课完成的是第一课时的内容。

2.学情分析。

(1)知识水平：在学习本课题之前，学生对物质的认识是从看得见，摸得着的宏观物质开始的。在前二单元的学习中，学生对身边的物质及其变化，有了一定的认识。。但对物质的内在变化及其原因却很少接触，学生通过生物学和物理学的学习对物质的微观构成有了一定的认识。而且在前面的学习过程中掌握了一些探究方法和实验技能，加之在平时的生活中积累了很多与本课有关的生活经验，引导他们换一个角度看世界，变一种观点解读物质是本课的关键。《分子和原子》一节，通过模拟原子运动、实验、多媒体辅助教学等方式将文字、图像、声音综合起来。优化教师的教和学生的学，从不同的感观，不同的侧面使学生加深对事物的认识。

(2)智力水平：九年级学生正处于好奇心强，求知欲旺盛，思维活跃的时期，认知能力和水平都比较高。这为本课题的学习提供了智力支持。

3.教学目标。

依据课程标准的要求和教材内容，结合学生的情况，特制定本节课的教学目标如下：

[知识与技能]。

(1)认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

(2)认识分子的特点。

(3)能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。

[过程与方法]。

(1)学习运用日常现象与理论相结合的方法，用理论解释日常现象。

(2)学习运用分析、归纳和模型化等方法提高抽象思维能力、想象力和分析推理能力。

(3)培养学生的动手操作能力。

[情感态度与价值观]。

(1)激发学生的学习兴趣，培养学生实事求是的科学精神。

(2)渗透辨证唯物主义的观点和科学态度、科学方法的教育。

4.教学重点、难点及突破。

本课题是学生初次接触微观世界，从微观角度学习化学，认识世界的开端。所以对物质粒子性的认识决定着后面学习的成败。依据课程标准和教材内容，结合学生的情况，确定本节课的重、难点如下：

重点：

(1)确立物质是由分子、原子等微粒构成的观点。

(2)能用理论解释一些日常现象。

难点：提高学生抽象思维能力、想象力和分析推理能力。

在教学过程中，将利用多媒体技术、探究活动和评价反馈等方式对重、难点进行突破。

二、教法分析。

建构主义的教学理论指出“教师要成为学生建构知识的积极帮助者和引导者，应当激发学生的兴趣，帮助学生建构当前所学知识的意义”，结合本节课的内容，我采用的教学方法主要有：

(1)情景创设：创设一个与本节内容相关且切合学生生活实际的情景，通过问题的解决激发学生的兴趣并引出新课。

(2)实验探究：组织学生分组进行实验探究，确立物质是由分子、原子等微粒构成的观点。

(3)活动探究：组织学生完成几个活动，归纳、总结分子的'三个特点。

(4)评价反馈：设置课堂练习，及时对学生的学习情况给予评价。

三、学法分析。

依据课程标准的要求和学生的认知特点及认知规律，本节课学生的学习主要采用实验——讨论法和分析——归纳法等学习方法。

四、教学过程。

建构主义理论强调“以学生为中心，学习过程中充分发挥学生的主动性。创设有利于知识建构的情境，强调学习的最终目的是完成意义建构”。由于本节概念比较抽象，又是学生首次接触微观概念，对分子和原子究竟是什么样的粒子，他们缺乏准确的内容表象，要真正建立明晰的分子原子概念是较为困难，针对教学内容的特点和学生的实际情况主要采用以下几种方法进行教学。

这节课我将通过五个环节来完成教学：创设情景——新知探究——课堂小结——巩固提高——课后练习。具体过程如下：

(一)创设情景，引入新课。

同学们在生活中经常这样的现象：放学回家后一踏进家门，“哇!今天吃****菜”，这是一个同学们都很熟悉的生活场景，从情景入手，抓住与本课题有关的信息提出问题：

明明没有看到桌子上的菜，却能隔很远就能闻到，为什么?

由追问将问题继续深化，激起学生探究的欲望，自然过渡到本节的主要内容——探究物质的构成。

(二)新知探究。

引导：物质表现出来的很多特征，都与物质的微观结构是有关系的。

通过引导明确宏观想象与微观构成之间存在着必然的联系，引导学生通过宏观现象的分析，推测物质可能的微观组成。

1.此时指导学生分组进行实验探究。

设计过程中考虑到教材中安排的探究实验操作有点复杂，用时较长，且不利于照顾学生的差异。所以对探究实验进行了调整——设计了三个操作更为简便的探究实验，节约操作时间让学生能够充分的展开讨论。同时让尽可能多的学生参与到活动中。

(多媒体展示实验内容及主要操作步骤)：

(1)碘加热升华。

(2)品红在冷水、热水中的扩散。

(3)氨水使试管内滤纸条上的酚酞变色。

指导学生在探究过程中注意观察实验现象，并思考物质具有什么样的结构才会导致出现这样的实验现象。要求小组内进行讨论，然后汇报结论。

通过讨论，学生获得的探究结果不一定与事实相符，这时利用多媒体课件展示苯分子和硅原子照片。让学生感受分子和原子的真实存在。如果前面学生的探究结果与事实出入有较大出入，这时可以让学生继续思考。最终确立物质是由分子、原子等微粒构成的结论。

[板书]一、物质物质是由分子、原子等微粒构成的。

在确立了物质是由分子、原子等微粒构成的观点的基础上，继续引导学生深入探究分子的特点。我设计了三个小活动引导学生对分子的三个特点进行探究。同时利用活动突破本节的难点。

介绍两幅图片的来历，引出分子很小的特点。为了能更直观的感受分子的小，继续引导学生活动。

(利用计算结果，加深学生对分子很小的印象)。

[板书]分子的特点。

1.分子很小。

2.活动二：分析实验。

(1)品红在冷水、热水中的扩散。

(2)氨水使试管内滤纸条上的酚酞变色。

从氨水使试管内滤纸条上的酚酞变色，品红在冷、热水中扩散，由引导学生从分子的角度思考问题，水到渠成的引出分子是不断运动的特点。

[板书]2.分子是不断运动的。

从生活中真实的事例出发，引导学生体会知识来源于生活，又服务于社会的思想，

激发学生学习化学的兴趣。

补充两个小实验：1体积的水和1体积酒精混合后为什么不是得到2体积溶液?利用1升黄豆和1升小米混合总体积小于2升的生活实验，启发学生思维，得出：“分子间有间隔的”结论。

取一注射器，吸入一定体积的空气，用手指顶住针筒小孔，将栓塞慢慢推入。然后吸入一定体积的水，再试一试，让学生进一步认识到：分子等微粒间有间隔，气体物质粒子间隔较大，固态、液态物质的粒子间隔比较小。

水温升高，液态水变成蒸气“跑”走了，温度下降水蒸气凝成雪花或冰雹。利用分子原子的观点解热胀冷缩的现象。

[板书]3、分子之间是有间隔的。物质在不同状态时分子间的间隔不同。

有关分子的这些特点，在八年级物理第十单元中已经出现过，直接引用就可以了。补充这个实验目的是提示学生各学科之间都是有联系的，要学会整合各学科知识来解决问题。

(三)课堂小结。

5.请同学们试着说一说这节课你学到了什么?

(总结后多媒体展示板书设计)。

通过让学生自己小结，培养学生归纳总结知识的意识和能力。同时，也可以反映学生的课堂学习情况，突出本节的重点。

(四)巩固提高。

6.引导：学习的目的是为了应用，下面请同学们运用分子的观点解释以下生活现象。(多媒体展示)。

(1)湿衣服在阳光下和通风处比在阴凉处易于晾干。

(2)香水、汽油为什么要密封保存?

(3)25cm3的石油气在加压的情况下可装入容积为0.024cm3的钢瓶中。

建构注意理论认为学习的目的是建构意义，即能够运用知识解决问题，达到对知识的真正理解。设计练习的目的，第一，是对学生学习情况的评价反馈。第二，是让学生在解释——指正——再解释的过程中巩固提高对分子特点的认识，进一步对难点进行突破。

(五)课后练习。

1、p51习题1(1);2(2)、(6)。

2、请同学们课后搜集生活中与物质粒子性有关的例子。看哪些你能用所学知识解决。题目1属于基础性题目，适合于所有的学生完成。可以起到强化巩固的作用。题目2属于活动性内容。通过活动可以让学生将知识带出课堂，引入生活。学会关注生活，关注社会。让不同的学生有不同的发展。

五、板书设计。

课题二分子和原子。

一、物质是由分子、原子等微粒构成的。

二、分子的特点。

1、分子很小。

2、分子是不断运动的。

3、分子间是有间隔的。

板书设计体现的是本节的主要内容，也是重点内容之一。通过展示让学生对本节内容有一个更清晰的印象。

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最热智能材料毕业论文（模板14篇）篇十

1、形状记忆合金。它是一种能够记住自己原来形状的特殊金属材料。用这种合金制成某种形状的器具后，如受到外力的冲击、弯折等作用而变形，只要对它加热就能立刻恢复原状，好像通过加热使它“记忆”起原来的形状一样。记忆合金有多种用途，如可以制成人造卫星和宇宙飞船自动展开的天线、航空用的记忆铆钉，飞机和航天器的管接头、机器人的手指、人工心脏、汽车保险杠、眼镜架以及能源转换装置等。

2、感温磁钢。它是一种磁性随温度的高低而变化的磁性材料。在室温时，感温磁钢具有磁性；当温度升到某一界限时，就失去磁性。这种性质可用于“热自动控制”，如电饭堡中“饭熟断电限温器”内就装有一块感温磁钢，当饭熟后堡内无水，温度上升到1030c时，感温磁钢就失去磁性，从而导致通电触点分子自动断电，以保证米饭不会因继续升温而烧糊。

3、智能凝胶。这是一种由分子组成的松散而又有一定凝固力的混合物，只要碰一下，它就会膨胀或收缩，随人所愿地变成各种形状或形态。高智能的凝胶甚至能膨胀到自身体积的1000倍以上，然后恢复原状。用这种凝胶制作高尔夫球鞋，通过足部体温的变化导致鞋底改变形状，可以使穿鞋的人感到舒适合脚。

4、自我修复的混凝土。美国的一位建筑学家正在研制一种自行愈合的混凝土。他设想把大量的空心纤维埋人混凝土中，当混凝土开裂时，事先装有“裂纹修补剂”的空心纤维也会裂开，并释放出粘结修补剂把裂纹牢牢地焊在一起，防止混凝土断裂。

最热智能材料毕业论文（模板14篇）篇十一

智能分子材料以其独特的智能性质和应用前景，在材料科学领域引起了广泛的关注和研究。在这段时间的学习和研究中，我深入了解了智能分子材料的原理和性能，逐渐掌握了相关的实验技术和操作方法。同时，通过对不同类型的智能分子材料的实际应用案例的学习，我深刻理解了智能分子材料对社会发展的巨大潜力和应用前景。以下是我对智能分子材料的心得体会总结。

在了解智能分子材料之前，我对智能材料一词的理解只停留在对电子和机械系统的应用上，智能分子材料作为其中的一种，是一种具有响应性的物质，它可以通过外界刺激改变其结构、形态和性能，从而实现智能响应。智能分子材料的神奇之处在于，它可以通过控制其自身的分子结构和相互作用，来实现对外界环境变化的智能感知和响应。因此，智能分子材料在医药、能源、环境保护等领域具有广泛的应用前景。

在实际研究中，我了解到智能分子材料具有许多特异的性能，如形态记忆效应、荧光响应、电磁响应等。智能分子材料的形态记忆效应是指它可以自动恢复其原始形态，当受到外界刺激时，如温度、光照等。这种自愈能力使智能分子材料在材料修复和可重复应用方面具有重要的应用价值。荧光响应是指智能分子材料可以通过吸收外界的光辐射，发生能级转移而发出特定的荧光信号。这一性能使智能分子材料在生物传感、环境监测等方面具有潜在的应用价值。电磁响应则是指智能分子材料在受到电场或磁场刺激时，产生形态、结构或性能的可逆变化。这种特性使智能分子材料在电子元器件、传感器等方面具有广泛的应用前景。

与此同时，智能分子材料的研究和应用离不开合成和表征技术的支持。掌握合成智能分子材料的方法和技术，对于实现其预期的智能性质和应用具有至关重要的意义。在实验中，我学习了一些常见的智能分子材料的合成方法，如化学合成法、物理合成法和生物合成法等。同时，我也学会了一些常见的表征方法，如X射线衍射、红外光谱、核磁共振等。通过这些实验技术的学习和实践，我逐渐掌握了智能分子材料的合成和表征技术，进而能够根据实验结果对智能分子材料进行分析和评价。

通过对智能分子材料实际应用案例的学习，我进一步认识到智能分子材料对社会发展的巨大潜力和应用前景。例如，在医药领域，智能分子材料可以用于靶向药物输送系统的构建，从而提高药物的疗效和减少不良反应。在能源领域，智能分子材料可以用于高效的光催化和电催化材料的制备，从而提高能源转换效率和环境友好性。在环境保护领域，智能分子材料可以用于水质和空气的净化，从而改善环境质量和人民生活水平。

综上所述，智能分子材料作为一种具有响应性的物质，具有广泛的应用前景。在学习和研究中，我深入了解了智能分子材料的原理和性能，掌握了相关的实验技术和操作方法。通过对不同类型的智能分子材料的实际应用案例的学习，我进一步认识到智能分子材料对社会发展的巨大潜力和应用前景。在今后的学习和研究中，我将继续深入研究智能分子材料的新技术、新方法和新应用，为推动智能分子材料的发展作出自己的贡献。

最热智能材料毕业论文（模板14篇）篇十二

（1）嵌入式智能材料，又称智能材料结构或智能材料系统。在基体材料中，嵌入具有传感、动作和处理功能的三种原始材料。传感元件采集和检测外界环境给予的信息，控制处理器指挥和激励驱动元件，执行相应的动作。

（2）有些材料微观结构本身就具有智能功能，能够随着环境和时间的变化改变自己的性能，如自滤玻璃、受辐射时性能自衰减的inp半导体等。

最热智能材料毕业论文（模板14篇）篇十三

微波条件下塑料包装材料化学物迁移研究。

烧结ndfeb永磁材料化学镀ni-co-p合金防护层研究。

基于纳米材料化学修饰电极的研究及应用。

qspr研究在材料化学和环境化学中的应用。

烧结ndfeb永磁材料化学镀防腐研究。

功能材料化学修饰电极的制备及其应用。

复合镍电极活性材料化学镀镍及其影响研究。

聚合物薄膜和纳米材料化学修饰电极的制备及应用的研究。

硅锗氰化物结构和稳定性的理论研究。

微波辐射下三价锰离子促进的2-取代苯并噻唑的合成研究。

负载型杂多酸催化剂的制备、表征及其在某些缩酮(醛)合成中的应用。

最热智能材料毕业论文（模板14篇）篇十四

智能材料是一门充满深度和广度的学科，通过学习智能材料概论这门课程，我对智能材料学科有了更深入的了解。在这门课上，教师的角色起到了至关重要的作用，他们的教学方法和个人魅力深深地影响着学生的学习效果。在与教师的互动交流中，我体会到了教师的聪明才智、耐心和敬业精神，这使我对智能材料学科更加热爱和向往。

首先，教师在授课过程中展现了聪明才智。智能材料是一门综合性较强的学科，涉及到物理学、化学、材料学等多个学科的知识。教师能够巧妙地将这些知识融汇贯通，并向我们传授。他们让我们了解到智能材料的基本概念、分类和性质。通过引导我们进行实验，他们激发了我们的学习兴趣，帮助我们更好地理解智能材料的原理和应用。他们的丰富知识储备和灵活运用能力使我们受益匪浅。

其次，教师在教学过程中表现出极大的耐心。学习智能材料需要大量的实践操作和探索。然而，这些实验操作往往并不容易，需要我们多次尝试和调整。在这个过程中，教师始终保持耐心和鼓励，他们不仅解答我们的问题，还帮助我们找出问题的根源，并给出相应的解决方案。他们用耐心和细心的态度指导我们，让我们在实践中感受到智能材料的魅力和潜力。

此外，教师还展现出敬业精神。在教学之外，教师们积极参与科研工作，不断探索智能材料领域的前沿问题。他们不仅向我们传授基础知识，还帮助我们了解学科的最新发展动态。他们通过分享自己的科研成果和经验，让我们深刻理解到智能材料学科的广度和深度。教师们的敬业精神激励着我们，让我们对学科充满了憧憬和热忱。

最后，通过与教师的互动交流，我对智能材料学科有了更加深入的了解。教师们通过开设讨论课和小组讨论等形式，鼓励我们积极思考和交流。在与教师和同学的讨论中，我不仅学到了课堂上没有涉及的知识，还学到了团队合作和沟通能力。教师们注重培养我们的创新思维和实践能力，通过组织实践活动和项目设计，让我们将理论和实践相结合，培养我们的综合能力。

总的来说，智能材料概论这门课程让我对智能材料学科充满了向往和热爱。教师们的聪明才智、耐心和敬业精神深深地影响了我们，让我们感受到了智能材料学科的魅力和潜力。通过与教师的互动交流，我不仅对课程内容有了更深入的了解，还学到了团队合作和沟通能力。我相信，在教师的引导下，我们将能够在智能材料的研究和应用中发挥自己的才智，为社会的发展做出更大的贡献。