教案是教师进行教学活动的“导航仪”,能够指导教师知道如何教学、怎样教学。在这里,我们提供了一些幼儿园教案范文,希望对大家的教学工作有所帮助。
最新幼儿园打击乐教案大全(16篇)篇一
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。
3、能较准确地演快唱连续的附点节奏,内心节奏。
让我们一起来看一看,它是谁?(出示小绵羊图片)。"。
1、幼儿经验准备:放音乐《幸福拍手歌》,让幼儿熟悉主要旋律。
2、节奏练习:让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
3、物质准备:四张动作图画,在唱歌中模仿。
(一)导入活动。
教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣,引出幸福的话题。
老师:"今天老师请了一位好朋友,在好朋友出来之前,我们先来一个热身练习,跟着老师一起做。"。
打气气气,放炮嘭嘭。
让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
老师:"做完热身练习,让我们一起来看一看,好朋友是谁?"教师出示小羊的图片。
小羊:"小朋友们好。"。
老师:"小羊,你幸福么?"。
小绵羊:"我幸福。"。
老师:"那你的幸福是什么?"。
小绵羊:"我的幸福就是天天闻到绿草的清香。"。
老师:"小朋友,你们的幸福是什么?"(幼儿自由说)。
老师:"我请举手的小朋友回答。"(被点名的小朋友回答,2个。老师要仔细听,适当重复小朋友的话或者添加一些话)。
老师:"a的幸福是……说的真好请坐,谁还有不同的幸福(老师举手示意),b你来说(把小朋友回答)。"。
老师:"你的幸福是……说的真好,你们认为a与b的幸福好不好?"。
幼儿:"好。"。
老师:"当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达?下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的.?要认真听哦。"。
放幸福拍手歌。
(二)听赏活动。
1、教师放完音乐开始提问。
老师:"音乐结束了,谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?"(小朋友举手回答)。
老师:"我请c来说。"。
幼儿:"……"。
如果幼儿只回答了一个答案,教师继续提问。
老师:"回答真确,请坐。谁还听到了不同的答案。"(小朋友举手回答)。
如果幼儿把答案都说出了。
老师:"你们说他说的对不对(幼儿回答),他把答案都说出来了,真棒,请坐。"。
老师:"你们想不想学这首歌。"。
幼儿:"想。"。
老师:"那先听我唱一遍。"(看ppt唱)。
老师:"小朋友起立,跟着老师一起来学这首歌,在唱的时候再加上一些动作好不好?"(放音乐)。
老师:"学的真不错,请坐,大家都学会这首歌了么?"。
幼儿:"学会了。"。
(三)创编游戏。
老师:"那么接下来,我要增加难度了,让我们一起来学习创编歌曲。"。
首先老师提问。
老师:"老师想要问小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺脚,你们还会做什么呢?"(幼儿自由回答)。
老师:"小朋友想到的这些动作和事情都很棒,那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。"。
(小朋友举手想表演)请一个小朋友唱。
老师:"老师也想到了一些动作,让我们一起来学一学好不好。"(放新动作的ppt)。
老师:"让我们一起来把它们变成新歌好不好。"。
幼儿:"好。"。
老师:"小朋友起立,我们一起来唱新歌,边唱边做。"。
一起跟音乐唱。
老师:"小朋友学的真棒,请坐,今天啊,小朋友既学会了一首新歌,又学会了自己创编歌曲,给自己鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。"。
幼儿:"好。"。
老师:"小朋友起立,让我们一起排队唱着走出去。"(结束)。
最新幼儿园打击乐教案大全(16篇)篇二
1、在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。
2、结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲,注意看指挥,用不同的乐器合作进行演奏。
3、知道正确的`演奏乐器。
1、物质准备:
(1)动作图谱一张;乐器:双响板、碰铃、铃鼓若干、乐器声音卡四张。
(2)幼儿分三组,座位为马蹄形,乐器先放在幼儿椅子底下。
1、教师播放音乐,进入活动,初步感知音乐。
2、结合图谱,幼儿学习身体动作,进一步感受理解音乐结构。
(2)教师听音乐结合图谱,完整做身体动作。
教师:用图画的方式来表现音乐,这叫图谱。你在图谱中发现了什么?这些图画表示什么意思?可以怎么做动作?让我们一起来试一试。
(3)幼儿集体看图谱做身体动作,教师哼唱。
(4)幼儿集体随音乐看图谱做身体动作一遍。
(5)幼儿分三组随音乐做身体动作。第一组跺脚,第二组拍手,第三组摇手、拍手。(重点指导第三组幼儿学习最后两乐句的摇手、拍手。)。
3、出示乐器,学习乐器演奏,进一步感知表现音乐。
(1)出示乐器:响板、碰铃、铃鼓。知道其名称和演奏方法。
教师:小朋友们玩得很开心,小乐器也想出来玩了。看看,这是谁?它可以怎么演奏?
(2)出示乐器卡,贴到图谱相应的地方。
(3)教师哼唱,带领幼儿分组徒手演奏第一遍,重点指导铃鼓组的幼儿学习摇奏和拍奏的方法,并弄清楚什么地方摇奏,什么地方拍奏。
(4)教师哼唱,幼儿分组徒手演奏第二遍,重点指导乐曲最后一句三种乐器的齐奏部分。
(5)发放乐器,幼儿听音乐演奏乐器第一遍,提醒幼儿注意乐器的使用规则。
(6)幼儿听音乐看指挥演奏乐器第二遍,提醒幼儿注意看教师指挥。
4、幼儿有序地收拾乐器,结束活动。
教师引导幼儿换组,交换乐器演奏乐曲。
最新幼儿园打击乐教案大全(16篇)篇三
森林里住着胖胖熊的一家,有熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥,他们整天忙碌,非常勤劳。胖胖熊的邻居是小老鼠一家,有鼠老大、鼠老二、鼠老三,他们好吃懒做,就想偷胖胖熊家的东西吃。
夏天来了,胖胖熊家里的西瓜获得丰收,大家都来收西瓜。
熊爸爸抱着西瓜走来了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放进箩里,非常高兴,哈哈哈哈……。
熊妈妈抱着西瓜走来了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放进箩里,非常高兴,哈哈哈哈……。
熊哥哥抱着西瓜走来了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放进箩里,非常高兴,哈哈哈哈……。
鼠老大出来偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老二出来偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老三出来偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
最新幼儿园打击乐教案大全(16篇)篇四
-->
1、跟着音乐向老师问好。
2、复习歌曲。
二、演唱歌曲《闪烁的星星》。
教师:小星星来和我们小朋友玩游戏了,快来和它们打招呼吧。
鼓励幼儿用不同的方法演唱。(快、慢、跳跃)。
三、认识小铃及它的演奏方法。
1、教师:谁来了?听。
教师在黑板后用小铃演奏,请幼儿猜一猜。
教师:这是什么?它是怎样唱歌的?
2、教师边讲解边示范演奏方法。
3、个别幼儿试一试小铃的`演奏方法。
四、学习听音乐演奏。
1、教师带幼儿徒手随音乐做演奏小铃的动作。
2、看图谱,了解节奏型。
提问:图谱上画的是什么意思?谁来演奏一下?
3、听音乐演奏。
4、变换速度演奏。
五、收乐器。
教师:小星星累了,小乐器也要回家了。
最新幼儿园打击乐教案大全(16篇)篇五
-->
1.学唱歌曲,掌握歌词中人物出现的顺序。
2.乐意表演歌曲中角色的动作,感受一起表演的快乐。
3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动准备:
故事相关图片五幅;磁带及录音机;人物头饰(老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠),也用做于故事中人物图片。
活动过程:
一、谈话导入。
(活动前先听一遍磁带,帮助幼儿回顾故事内容,唤起记忆)。
师:小朋友们,我们都听过《拔萝卜》这个故事。下面,小胡老师要考考大家,你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了?(根据幼儿回答,出示故事中人物图片)。
师:小胡老师要把这个故事,变成一首好听的歌曲,一起来仔细听一下。
二、完整欣赏歌曲《拔萝卜》。
(教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲,并用多媒体播放《拔萝卜》的故事图片,属于幼儿第一次完整欣赏)。
提问:小朋友们,在歌曲里,老公公拔不动了,谁来帮助他了?小婆婆呢?小姑娘……。
(依次提问,教师将人物图片按顺序摆放,随后再完整清唱一遍,方便幼儿听清楚歌词并校对人物顺序,属于第二次完整欣赏)。
三、幼儿学唱歌曲。
1.教师分段清唱歌曲,帮助幼儿掌握歌词,幼儿跟唱。
(重点学习“哎哟哎哟”;老公公拔不动萝卜,叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的;打节奏读旁白)。
2.教师一边弹琴(事先录好伴奏),一边带领幼儿完整演唱歌曲。
(这一环节可加上少许动作,给后面的表演环节作铺垫,也避免重复唱的枯燥)。
四、教师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。
1.师幼共同讨论、创编歌曲中人物的动作。
2.请个别小朋友上台,和老师共同表演《拔萝卜》的歌曲;其他小朋友,在座位上边做动作边演唱歌曲。(此环节看时间来定,时间充裕可多进行几组)。
五、结束部分,迁入生活。
(引导互相帮助,小朋友之间也要这样……)。
活动反思:
总的来说,本次活动选材欠妥,音乐《拔萝卜》虽然耳熟能详,但是段落过多,人物的出场在歌词中要唱正确,对于小班幼儿来说,难度太大。建议作为音乐欣赏来进行。另外,评课中,老师们的建议也是可取的,表演环节可以提前来进行,这样更能吸引孩子们的注意力,让它们对这个故事情节感兴趣;还有,在师幼共同表演环节,教师可以扮演小动物的角色,要表演唱的时候,可以引导幼儿一起来说(谁谁谁,来呀!)而不是扮演“萝卜”这一静态的角色,不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中,可取的地方是,可以利用图片和音乐结合的方式,将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿(用多媒体放图片,用录音机或钢琴录音播放音乐,从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受)。
本次的期中开课,我从自身找到了一个问题,那就是对教材了解不透彻,还不能好好的掌握。其实,每个年龄段的孩子,有适合他们的材料,选材很重要。一个活动,选材不恰当,那教学活动开展起来将会大打折扣。所以,今后的开课活动,首先要做的就是,选择一个适合孩子的教材,给教学活动开个好头!
最新幼儿园打击乐教案大全(16篇)篇六
1、在学会《大中国》舞蹈的基础上,学习用乐器为乐曲伴奏。
2、借助舞蹈动作的暗示,尝试选配乐器演奏方案。
3、看指挥协调地一致地演奏。
2、教师反馈幼儿的想法,并将挥动彩条的1-17喝4-25小节的动作改成拍手的动作。
3、幼儿随乐练习改变的动作。
4、幼儿尝试看教师指挥做拍手的节奏动作。“我来指挥,你们看我的动作,我指到哪里,哪里的小朋友就拍手。”
教师:你们觉得什么动作可以做摇铃的动作?拍手的动作可以用什么乐器呢?
1、幼儿看指挥做乐器的模仿动作。
“我们不拿乐器,跟着老师的指挥做乐器的模仿动作,小铃是什么样子?铃鼓?呢?圆舞板呢?”
2、幼儿看教师的指挥用乐器演奏。
“请小朋友轻轻地把乐器拿起来,看老师的指挥演奏。”
3、幼儿尝试交换乐曲演奏。
“现在,请小朋友把乐器放在自己的椅子上面,换一个座位,拿新乐器演奏”
大班音乐韵律教案:遇见舞。
前奏随乐做拍手的动作。
1-4小节,随音乐节奏做“走”的动作,并在最后一个音符时拍手。
5-6小节,背对背扭扭屁股。
7-8小节,面对面做鬼脸。
9-10小节,同5-6小节。
1、合乐做动作模型:幼儿自己随乐做动作。
2、探索背对背扭屁股,面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位:两名幼儿游戏。
3.大公鸡来了时(低八度音乐响起间奏):幼儿定住,摆一个造型静止不动,“大公鸡”在其中来回走动,以多种方式逗毛毛虫。
最新幼儿园打击乐教案大全(16篇)篇七
知识:幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器,知道其敲击方法,感受其发出的声音。
能力:幼儿能根据音乐变换不同打击节奏,感受打击乐活动带来的乐趣,喜爱表现音乐。
情感:激发幼儿对打击乐活动的兴趣,提高幼儿感受音乐的能力。
最新幼儿园打击乐教案大全(16篇)篇八
在这次活动中,由于整个活动设计的结构设计比较完整,思路清晰,通过引入、让幼儿发现歌曲的动作节奏、引导幼儿看图谱表现等等循序渐进地递进,所以活动中相对较为紧凑,幼儿整体地掌握情况比较好。活动是初步地探索、学习有控制地演奏乐曲,所以活动显得比较紧凑。而因为是第一课时,在今天的活动中只给了幼儿固定的一种打击乐器演奏,不象平时让幼儿更换不同的乐器演奏,感受不同乐器的音色,在下次的打击乐活动中应放手让幼儿创造,可以让幼儿多看图谱探索,发表自己的见解,让幼儿成为自主进行打击乐编奏的主体。
最新幼儿园打击乐教案大全(16篇)篇九
学习合奏也是学习合作的开始,不仅节奏准确还需学会倾听,以便能和谐地演奏,提高幼儿的合作意识,感受音乐带来的快乐。《昆虫音乐会》是一首节奏抒情的乐曲,多以四分音符为主,教学重点是熟练掌握4/4拍节奏特点,学习三种不同的节奏型并能够按强弱规律使用打击乐器合拍地演奏。教学难点是学会看指挥,注意与同伴之间的相互配合,不突出自己,达到能协调地演奏。
最新幼儿园打击乐教案大全(16篇)篇十
1、初步学习打棒的奏法,进一步学习使用多种打击乐器演奏乐曲《小看戏》,表现乐曲欢快、诙谐的情绪。
2、根据创编的节奏型,为乐曲配上合适的动作并尝试配器。
3、知道既要注意看指挥手势,又要认真倾听音乐,才能整齐合一地进行合作演奏。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
最新幼儿园打击乐教案大全(16篇)篇十一
小朋友们,拿起你们手中的小乐器,看着图谱,跟着老师的歌唱,我们一起用手中的小乐器打节奏,有三角铁标记的,就是拿三角铁的小朋友演奏,其他小朋友不演奏,有沙锤标记的,就是拿沙锤的小朋友演奏,我们来试一下。
"小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙"。
小朋友明白了吗?
1.下面我们把全曲演奏一遍。
2.刚才小朋友演奏的都很棒,下面小朋友看着老师的指挥再来演奏一遍。
3.有哪组小朋友想当小小音乐家,把这首歌曲演奏给大家听?
(这组小朋友演奏的棒不棒?我们来鼓励鼓励他们)。
最新幼儿园打击乐教案大全(16篇)篇十二
1、初步学会随富有民族特色的乐曲进行打击乐器演奏。
2、根据乐曲的结构及图谱的变化,讨论、设计打击乐配器方案。
3、在活动中保持愉悦的情绪,体验集体合作打击乐器演奏的快乐。
1、幼儿已经能够比较熟练地随音乐做集体表演动作。
2、碰铃、圆舞板、铃鼓(乐器的总数与幼儿人数相等)。
3、教学挂图或幼儿用书:《花好月圆》。
4、音乐磁带、录音机。
1、随音乐复习表演动作,体验和表现乐曲美好、吉祥的气氛。
教师引导幼儿随音乐复习表演萤火虫、荷花、青蛙的动作。
教师:呱呱呱,谁来了?还有谁也来了?我们随着音乐节奏,把以前学过的动作表演一遍。
2、教师引导幼儿看律动动作拍节奏型。
3、幼儿分声部练习节奏动作。
教师放慢速度演唱乐曲旋律,并面向不同小组做拍手动作。幼儿学习迅速、准确地对教师的身体动作、暗示做出反应,和教师一起拍节奏型。
幼儿根据教师的指挥动作,分声部随音乐拍出节奏型。
教师:现在我来当指挥。我的手指到哪边,就请哪边的小朋友拍手;指挥一下,拍一下。比一比哪边的小朋友拍得好、拍得对。
4、出示教学挂图或幼儿用书,引导幼儿根据图谱中的角色变化,讨论、设计打击乐配器方案。
幼儿自主选择乐器,根据教师的提问进行音色的探索、设计。
幼儿探索音色后,教师根据幼儿的设计,将配器图谱记录下来。
教师指挥,幼儿根据设计好的配器方案进行集体演奏。
教师:现在请你们把乐器拿出来,看老师的指挥进行演奏。
6、幼儿各声部自由交换乐器,在教师的指挥下完整地演奏乐曲。
教师:轻轻把乐器放到椅子底下,然后选一个你想演奏的乐器,在该位置坐下,我们一起来演奏。
最新幼儿园打击乐教案大全(16篇)篇十三
1、初步感知乐曲的旋律和结构,尝试用铃鼓玩奏乐游戏《泰国之旅》。
2、通过迁移律动中的身体动作,探索铃鼓的不同演奏方式(敲击鼓面、鼓边、摇奏)。
3、在传递铃鼓的游戏过程中,体验合作带来的欢乐。
1、铃鼓人手一个、ppt、幼儿围坐成圆圈。
2、幼儿右手贴标记、对泰国美食和景点有一定了解。
1、故事导入。
2、学习基础动作模型,学习游戏的基本玩法。
(1)教师示范动作模型,幼儿观察律动的基本动作并学做。
(2)幼儿在教师的带领下,尝试完整跳“欢迎舞”。
3、根据故事情节,加入铃鼓演奏,进一步丰富欢迎舞的.内容。
(1)教师示范传递铃鼓的基本动作。
(2)讨论传递铃鼓的方法,并随b段音乐尝试传递铃鼓。
(3)加入铃鼓完整律动。
4、丰富游戏情节,随乐完整游戏。
(1)配班做客人,丰富游戏情节,幼儿观察并学习新的游戏规则。
(2)幼儿做“客人”,完整游戏。
最新幼儿园打击乐教案大全(16篇)篇十四
师:“刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是aba?(前面和后面的乐曲是一样的结构)现在我们请个小朋友说说a段做了什么动作?怎么做的?(师哼唱,请一个幼儿示范)。
二、引导幼儿看图谱,用身体动作表现节奏型。
1、观看a段图谱:我们先看a段,上面有什么?(脚印、手)表示什么?(可以踏脚和拍手)你怎么用这些动作表现节奏?(请一幼儿示范)全体幼儿学习a段的节奏型。
2、分析b段节奏型:这是什么符号?(出示波浪线)可以怎么表现?(摇或晃的动作)请一幼儿示范。
3、引导发现结束句不同的地方后面的a段和前面的a段是一样的,有没有不一样的地方?请个小朋友来示范一下可以怎么做?(全班幼儿练习一次)。
4、视情况而定:哼唱,幼儿做动作一次或跟着音乐做动作一次。
1、启发幼儿说说乐器特点师:“瞧,我请来了三种乐器(出示铃鼓、双响筒、圆舞板),你们说说,它们的声音有什么不同的特点?(铃鼓:可以拍或摇、晃。比较延长、抒情;双响筒:高低音,象脚步;圆舞板:声音短促)。
2、为乐曲配器师:“你们觉得a段适合用什么乐器呢?a段脚步的适合用双响筒;(贴上双响筒的图标)b段的比较抒情,可以延长的,适合用什么乐器?(铃鼓)最后的部分我们要让歌曲更热闹些,可以怎么做?(用上全部的乐器)。
四、幼儿尝试用乐器演奏。
1、师哼唱,让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。
师:“请小朋友轻轻地请出小乐器,我们试试把乐曲演奏一遍吧。请认真看图谱,注意什么时候要轮到那种乐器演奏。”
2、指出演奏的不足,连贯地演奏一遍。
3、跟着音乐,看图谱完整地演奏1—2遍师:“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了,我们来试试吧。”
4、幼儿看指挥演奏1—2遍师:“小朋友真棒,现在我有个更难的,请小朋友不看图谱,眼睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍,行吗?”
五、结束活动师:“请小朋友带好自己的小乐器,不发出声音,到教室轻轻地放好小乐器吧”
最新幼儿园打击乐教案大全(16篇)篇十五
小看戏》是一首具有浓郁东北秧歌风格的曲子,曲调欢快、热烈,节奏感强。适合幼儿用动作表现出来,同时配上打击乐器演奏,更能让幼儿感受新年的欢乐气氛。我想到《纲要》中提到“要善于发现孩子感兴趣的事物,游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。”所以我抓住孩子这一兴趣点,设计了这次活动。
最新幼儿园打击乐教案大全(16篇)篇十六
1、学习用串铃、圆弧板演奏|*—*—|***—|的节奏型。
2、根据指挥的手势演奏乐器。
3、爱护乐器,学会轻拿轻放。
人手一件打击乐器,串铃和圆弧板各一半。
一:复习歌曲《郊游》。
1、齐唱歌曲,唱出歌曲的欢快活泼和连贯优美。
2、学习接唱,教师先唱两小节,幼儿接唱两小节,并以此类推,最后四小节师生齐唱。
3、幼儿先唱,教师接唱,全体幼儿分两部分,互相接唱。(接唱过程中,注意观看手势暗示或指挥动作)。
1、幼儿随乐曲两拍一下地拍手。
2、边听音乐边拍|*—*—|***—|的节奏型。
3、比较前、后节奏的'快慢,并随乐曲练|*—*—|***—|的动作。
4、学习分声部做动作。
把全体幼儿分成两部分,请一半幼儿拍手,另一半幼儿拍腿,并随乐练习(教师用相同的动作进行指挥)。
要求幼儿轻轻地把乐器放在腿上。
学习看指挥。“教师面对串铃划拍子就是指挥你们演奏,面向圆弧板划拍子就是指挥你们演奏。”
6、轻轻有序地在音乐声中把打击乐器放到指定的地方。