实用供电系统设计心得体会(案例15篇)

时间:2025-02-01 作者:XY字客

写心得体会可以促使我们更有条理地组织思维,发现问题并提出解决方案。阅读他人的心得体会可以启迪我们的思维,扩大我们的视野。

实用供电系统设计心得体会(案例15篇)篇一

提高教育教学质量,必须从变革课堂教学模式开始。而变革课堂教学模式,又首先取决于我们对“课堂”、“课堂教学”和“学生主体学习”的重新理解。这种理解的核心将学生真正作为教学活动的主体,并以此为依据设计符合学生学习特性和英语学科特性的课堂教学活动,才能提高英语课堂教学的效率与质量。

一、对主体参与式课堂教学的理解。

在传统的意义上,课堂被我们视为一个场所,是教师和学生学习课本知识的场所,是学校进行教育活动的重要场所,是使儿童接受教育的场所,等等。有时,我们又将课堂看成是无形的,如每天每个教师上的每堂课;有时,我们也将课堂看成是有形的,如一定的空间和布局等。这样,使我们总是把课堂理解为教师权力主宰的、教授知识的、学生被动接受的场所。在这个场所,一切都为着知识而存在,教师为传授知识而存在,学生为接受知识而存在。这种以知识为中心,以教材为中心,以教案为中心的课堂,是学校课堂的主流形态。这样的课堂观也在一定程度上决定了“教师为中心”的教学模式。对于主体参与式课堂教学模式的建构来说,课堂应当是“师生生命相遇,心灵相约的场域”,应当是“学生精神的家园”。它可以被视为这样的地方:是一个让学生生命充盈着灵气、智慧、活力和情感的地方;是一个引导学生自我鼓励、唤醒、发现的地方;是一个引发学生思维和想象的地方;是一个让学生展示经验和形成能力的地方;是一个善待幼稚、点燃创造的地方。

有了对课堂的重新理解,“课堂教学”也就有了其新的含义。以往我们对课堂教学总是在“你教我学”、“先教后学”、“你讲我听”、“你说我记”这样一个单向度的层面去认识,其结果是,教与学双方是分离的,教与学的方法是机械被动的。新的“课堂教学”,是在师生真正的双向互动层面,尤其是在确立学生主体地位的基础上体现出这样一些基本含义:教因学而在、教基于学、教为了学、教学生会学。也就是说,教师教的出发点、立足点是学生学的特性、需要和心理规律,教师教的内在根据是学生的'学。如果离开对学生学的研究,离开对学生学习的把握,教师的教也就失去了基础。因此,新的课堂教学必须以学生为主体,必须使学生能够积极参与。

确立学生在课堂教学中的主体地位,使学生实现从“受教育者”向“主体学习者”的转变,还要对学生学习的实质予以深层理解。学生的学习不是老师向学生传递知识信息、学生被动地吸收知识的过程,而是学生自己主动地建构知识意义的过程,这一过程是不可能由他人所代替的;学生学习也是在自我理解基础上,在新旧知识经验双向相互作用后,才能建构起它的意义;学生对知识的学习还是以自己的经验为基础的,因此不宜强迫学生被动地接受知识,不能满足教条式的机械模仿与记忆,不能把知识作为预先确定了的东西让学生无条件地接纳,而应关注学生是如何利用原有经验而建构新知识的含义;学生的学习更是思维具体化的过程,学生对知识的理解总是要适应它所应用的环境,为了使学生更好地学习、保持和使用其所学的知识,就必须让他们在设计的情境中进行活动性学习,才能促进知与行的结合;学生的学习具有个体的差异性,这种差异性本身就构成了丰富的学习资源,所以,要通过与他人的讨论、互助等形式的合作学习,学生才能学得更有效。上述对课堂、课堂教学和学生学习的重新理解,为我们在实践中探索学生主体参与式课堂教学模式奠定了坚实的理论基础。

二、小学英语主体参与式课堂教学活动设计的实践尝试。

小学英语是一门实用性和交际性很强的学科,这样的特点要求教师要树立好正确的知识观,不仅仅要教会学生们几个单词句型,更重要的是让学生在学会这些句型,有一定量的词汇的基础上进而达到语言交际的语言能力,这也是我们教英语的最终目的。这需要学生在实践中不断的感受才能获得的知识。另外,因为语言是有共通性的,所以在让学生英语时可以和我门的母语联系起来,从两种语言文化的差异和语言的某种共性出发进而帮助学生不断的学习与实践,逐步提高对英语语言的应用能力。所有这些,最根本的是在英语课堂教学中要突出学生的主体地位,形成正确的学生观,同时也要确立教师自己的教师观。以此为基础,我们在小学英语教学实践中,充分突出考虑学生学习的特性,设计使学生能够积极参与的课堂教学模式。

1.依据小学生的年龄特点和认知特征设计活动。小学生具有泼好动,对新鲜事物易感兴趣的特点,对低年级的学生,课堂教学应多设计他感兴趣的游戏和角色表演等活动,对高年级学生应多设计具有竞争性的教学活动,如“记忆大比拼”、“谁是强者”、“讲演评比”等,这些活动会使课堂教学愉快而有效。

2.依据小学生学习的个体差异性设计活动。学生是有生命、思想、情感和智慧的独立个体,小学英语课堂教学中学生存在一定程度的差异性,所以要以小学生的不同差异为着眼点,设计课堂教学的活动,充分考虑每个学生不同程度参与课堂教学的可能性,让不同层次的学生都有锻炼的机会。如在每个单元的复习课中,我们将全班学生调整成a、b、c三个大组,a组由学习优等的同学组成,b组由学习中等的学生组成,c组由学习较为后进的学生组成。不同小组给予不同的学习内容要求,a组是针对本单元的学习内容进行相互的提问并共同探讨答案,b组是围绕本单元的内容相互背诵、默写和批改,c组则由教师将本单元最为基本的内容,如单词、词组和重点句型进行归纳辅导,并及时考测和批改。这样,不同层面的学生都参与到课堂学习活动中。

3.依据小学生学习的心理状态设计活动。小学生具有儿童纯真好奇的心理状态,思维模式是由形象思维逐渐向抽象思维发展,所以要设计多样性的活动形式,将课堂的教学内容转化为符合学生心理特点的问题或问题情境,吸引学生积极参与。我们在教学实践中的做法是,设计形式多样的游戏活动,面向全体学生,难度适中,让学生都能参与其中,而且能体会到成功的喜悦。如教学人体部位的单词时,如果纯粹按顺序一个个去教,学生就会感觉枯燥乏味,如果设计一个“摸五官”的游戏活动,则能大大提高学生学习的积极性。设计多中形式的表演活动,满足小学生自我积极表现的年龄需要,给学生提供展示自我的机会。如在每次上课前安排五分钟的英语会话,可由学生扮演不同角色进行对话,而且每节课前的warmingupexercise,都设计成表演活动,而且利用最佳表演奖的方式予以鼓励,能最大限度调动学生积极性。

4.依据学生合作学习的特性设计活动。传统的班级教学很容易只有少数学生有参与表现的机会,大部分学生也很容易失去学习的兴趣。小组合作学习把个人之间的竞争变成小组之间的竞争,形成组内合作、组际竞争的局面,使学生在相互的合作中交流、启发和借鉴,增强和促进学生的自主探究的机会提高英语口语表达能力。如在课堂尽量安排一定的时间让学生进行小组讨论,同座二人一组pairwork或前后左右四人组groupwork,并用最佳合作奖的方式,调动学生参与学习的热情。

5.依据小学生实际的生活经验设计活动。新课改的小学英语教材更贴近学生的生活实际,内容上更为新颖,如:talkingabouthobbies、after-schoolactivities、familymembers等等。这些与学生生活密切相关的主题,都能很容易地使学生产生身临其境的感受,激发学生的学习兴趣和动力,促进学生参与教学的主动性。在设计教学活动时,关键是教师如何处理好现有的教材内容与学生生活之间的关系,使教学内容更好地成为小学生英语语言学习的载体。如pep第六册教材myfavoriteseason那节课来说,为了使学生能够轻松、自主地掌握小会话:what’syourfavoritesenson?whydoyoulike…?becauseican…/becauseit’s…,我设计了两个活动,一是“看转轮,选季节,说原因,得幸运星”的游戏活动,二是“小组辩论赛”活动,四大组进行比赛造句,说明喜欢本组所选季节的原因,句子造得最多组获胜。这样的活动,既符合学生的生活经验,也符合学生的语言水平,使学生享受到“用中学,学中用”的乐趣,不仅体现了学生参与的主体性,而且培养了学生的思维能力和团队精神。

三、几点体会与启示。

通过对课堂、教学和学生学习的重新认识,我们对小学英语主体参与式课堂教学模式的设计做了一些初步的探索。在这个实践和尝试的过程中,我们也获得了以下几点体会与启示。

1.课堂教学以学生为主体,意味着关注每个学生的发展,意味着学生都是课堂学习的主人,课堂教学要求教师解放学生,把学习主权归还学生。学生才是学习的主人,自主参与学习是学生的天然权利,任何硬性灌输和强制训练都有悖于学生学习的特性与需要。

2.新课程倡导课堂教学“重过程、重体验、重探究”,主张用自主、合作、探究学习替代传授、灌输式教学。真正将这些教学理念和方式落到实处,课堂就势必在一定程度上要“重心下移”,教学要真正落实在学生的有效学习上。

3.课堂教学中每个学生的学习热情、学习动力、知识结构、能力水平、参与状态是有差异的,这种差异性应视为学生积极参与学习的资源,而不是课堂教学的障碍。

4.新课程改革非常关注学生的生活经验,提倡从学生的生活和情境中引出知识。把课堂教学与学生的生活实际结合起来,是促进学生主体参与的重要基础。

5.在新课程理念下,课本不是教学的全部内容,教材是可变的、发展和开放的。因此,教师必须摒弃“教教材”的传统观念,树立“用教材教”的教学思想,灵活地、创造性地使用教材和设计活动,才能使学生真正成为课堂教学主体。

实用供电系统设计心得体会(案例15篇)篇二

在校园内,我们经常能看到各种各样的牵引供电系统设备,例如电线杆、牵引变电站等等。然而,很多同学对这些设备的用途及原理仍然不是很清楚。为了提高我们的实践能力,近期学校开设了一门名叫“牵引供电系统实训”的课程,通过实际操作,深入了解和掌握了相关的知识和技能。接下来,我将分享我在这门课程中的体会和心得。

第二段:前置工作的准备。

在开始操作之前,我们需要先了解牵引供电系统的基本结构及用途,掌握操作的注意事项和安全规范。老师带领我们先学习了相关的理论知识,并对设备进行了实物展示和讲解。我们还通过视频和模型等多种形式进行了全面的学习,使我们更加深入了解课程内容。

第三段:实际操作。

在理论学习之后,我们开始进入实训环节。在老师的帮助下,我们一步一步地进行操作,尝试使用多种不同设备进行牵引供电系统的组装和调试。在实际操作中,我们学习了如何正确使用工具,如何对系统进行整体组装、调试和测试,以及如何调节系统的多项参数以适应不同的应用环境。在这个过程中,我们不断地经验交流,大家互相帮助,共同解决问题,增强了团队合作能力和技能。

第四段:实训总结。

通过这次课程的实训,我们对牵引供电系统有了更深入的了解。我们了解了不同设备之间的联系和作用,以及如何进行有效的组装和调试。我们还体会到了团队合作的重要性,在操作中积累了宝贵的经验和技能。此外,我们也深刻认识到安全工作的重要性,对于每一个具体操作都需要我们严格遵循安全规范,确保实训过程的顺利和安全。

第五段:未来展望。

通过这次实训,对于我们未来的学习和工作都具有重要意义。在未来的学习和实践中,我们需要时刻牢记实训中所学到的知识和技能,不断拓宽我们的知识面,追求技能的不断提升。只有在不断学习和实践的过程中,我们才能逐渐提高自己的技能水平,成为具有更强实践能力的专业人才。

总之,这次实训中,我们不仅增强了对于牵引供电系统的理解,更锻炼了团队合作和安全工作的能力。同时,也为我们未来的发展奠定了坚实的基础。通过这一过程,我们明确了自己未来的方向,更加懂得如何不断提升自己,迎接日益激烈的社会竞争。

实用供电系统设计心得体会(案例15篇)篇三

做了两周的课程设计,有很多的心得体会,更多的是同学之间的合作精神,这道课程设计花了我们一到两周的时间,几人合作,老师的帮忙才完成。我第一次完成这么完美的杰作,心理有一份别样的滋味,在设计过程中,我付出了很多,也懂得了只有付出才有回报。在这次设计中,我遇到了很多困难,但我没有向困难低头,通过查询资料,虚心向同学、老师请教,才一一得到了解决。我发现平时学的太少了,在今后我首先要把老师在课堂讲的弄懂,弄透,在此基础上利用课余时间多看课外书籍,拓宽知识面。在设计过程中,合作精神必不可少。单凭一个人的力量是不能完成的,毕竟一个人学的很有限。每个人掌握的不同。我相信:态度决定一切,只有努力才有收获。

第一天上机时对如何编计数器程序一点头绪都没有,只是将从图书馆借来的关于如何制作图形看了一遍,大体上有了了解。

第二天我就着手画计数器图形,虽然有些人图形已画好,可我没有着急,毕竟别人花的时间比我多,为了使图形美观我不断运行、调试,直到自己满意为止。

接下来是星期五,说实话那天蛮难熬的,一天都泡在机房。眼睛有点吃不消,可没有办法,将来我们就靠计算机吃饭,再苦再累也要坚持。在已编好的程序上又加了一点精髓,怎样使字符闪烁,这也是我们几个人互相讨论的结果。

第二周,通过周末到网上查的资料,和参考资料又加入计数器的灵魂算法。

接下来几天再将程序不断完善、加工,计数器程序初露头角。

最后小结:程序设计过程有如解决一实际问题,从解决实际问题的角度,我们可以这样来看:首先要了解这个问题的基本要求,即输入、输出、完成从输入到输出的要求是什么;其次,从问题的要害入手,从前到后的解决问题的每个方面,即从输入开始入手,着重考虑如何从输入导出输出,在这个过程中,可确定所需的变量、数组、函数,然后确定处理过程--算法。可得最后结论。

在程序设计中,可认为也是一个社会,每个一同的社会成员都有不同的想法。程序设计学得的好坏要看你在社会中解决问题的能力的高低,所以不同的人编程的结果是不同的。在这个社会中,经验与想法最为重要。

实用供电系统设计心得体会(案例15篇)篇四

公司致力于高山蔬菜深加工,形成“公司+农户+基地+合作社”的农业专业化经营模式,年产值超千万。是___产值最高,带动低收入农户增收面最广的农业示范龙头企业,为我市西部山区扶贫事业树立了典范。

在大一我已经学习了photoshop,coreldraw等平面设计软件的应用,以及iiiustator,因我的专业是视觉传达还是初学,相对于平面设计公司的工作需求还是有一定局限性,因此公司的主管人结合我的专业和部门的实际需要,让我辅助一位工作人员完成包装袋设计。

其中应用了photoshop,coreldraw,iiiustator三种软件。制作过程中不仅巩固了我的本业软件使用,使我学到许多在课本中无法涉及的内容。因为工作就是与公司直接接触,我们工作的目的就是要让公司满意,当然在不能缺乏创意的同时,还要兼顾它在市场上的时效性。并不是说,有创意的设计就一定适应市场的竞争,这就涉及到设计的营销与管理的重要性。有了更深的体会,同时使我对photoshop的使用有了更多的了解。

从过程上来说,首先是与公司沟通了解其需求;其次以公司要求的质量等方面的需求出一定数量的样稿;接着是公司与设计者之间再次探讨选择,修改样稿;而后定稿由公司与设计者签字;最后上机印刷,主要在设计者方面校色。

在实训的过程中真正了解到设计并不是为了美观或者说是以个人喜好来评估价值的,真正好的设计是要符合公司需求以及时代审美性的。不断融合时尚元素,把握时代脉搏,创新自身设计理念才是不断促使事业和个人成长的关键。

设计在现代社会中,已经走入了市场经济,也就是说成为了一种商业化的产业,商品的目的就是要创造价值。设计者和被服务者是一种互利的关系,怎样才能和客户做到完全的沟通是至关重要的。设计时首先要了解客户本身的需求和审美趋向,人与人之间的品位,欣赏风格都是不同的,我们要从与客户的沟通观察中得到第一手的信息才是目的。这也是在考验我们的沟通能力与应变力。

维,也是整个公司分工合作的结果。不然南辕北辙,没有最终的商讨意见,只会耽误设计时间,延长设计过程。

设计时善于听取他人的意见结合自身的观点,会让我们的设计更完美。

实用供电系统设计心得体会(案例15篇)篇五

学了三年半的电子信息工程专业,也做过很多课程设计,参加过许多的实践。参与这次创新计划,是我的荣幸同时我也感觉有很多收获。我感觉最基本的电路知识和模电知识非常重要。在原来好多东西学过了,都只当做书本知识来记,根本没想过如何应用,然而实际工程中真正碰到了才明白原来当初学这东西是这么个作用。比如电路中rcl电路的特性,比如模电中三极管的应用和运放的应用,都很有用。

经历了这次创新计划我觉得经验很重要,许多电路不管简单还是复杂,第一次搭建、调试的时候总是让人相当恼火,但是有过一次经验就好了,以后再碰到类似的电路就熟练得多。所以每当搭建、调试一块新的电路的时候,都要尽量把它弄懂弄通,每一个元件的作用、输入、输出关系等等。调的电路多了,以后经验就越来越丰富,学习工作起来也就越得心应手。

对于初学者的我们,在设计过程中,经常会遇到这样那样的情况,就是心里想老着这样的接法可以行得通,但实际接上电路,总是实现不了,因此耗费在这上面的时间用去很多。常常会面对一个电路一头雾水无从下手,别急,要有耐心,多想多问。好多问题你没遇到过就根本搞不明白怎么回事,但是一旦懂了,它就变得很简单,从此再也不会找你麻烦。

多动手也很重要,不要只对着图纸或者资料上的电路看,好多电路要亲自调试一遍才弄得懂。正所谓实践出真知,怕麻烦是不可取的,多动手多实践,理论与实践相结合,做得多了经验就多了。硬件工程师往往就是这样,经验越多越值钱。

在阙大顺老师的具体指导下,整个创新计划有条不紊、循序渐进的进行,无论哪个阶段,我们都有所收获、有所长进。期间我们遇到过挫折,遇到过麻烦,因为某些外因而使创新进程延误过,但我们不畏困难,及时的纠正错误,调整策略,严格保证创新计划的科学有序进行。整个活动下来,我感触颇深,经历了很多,也学到了好多。

只有竭力全力,才能更接近完美。这次创新计划,渗透了我们这个团队每一位成员的心血。无论是前期准备,还是后期实施,每个环节我们都竭尽所能,通过各种渠道,利用各路资源,使整个创新计划更加完善,更富创意,更具特色。

只有相互协作,才能齐力断金。合理分工,团结一心是提高效率,完成共同目标的关键。在我们的分工协作下,这些不同模块的设计,我们既有合作又有分工,总的来说进行的还是比较顺利。在其中学习到了很多东西,不仅是学习方面的还有做人,人生方面的知识。在这期间的收获让我终生难忘。

只有用心沟通,才能有所收获。热情是敞开心扉的钥匙,真诚是促进沟通的法宝。我们本次创新计划得到了学校各方面的大力支持,得到了很多认识的不认识的老师全力配合。我们得到的不仅仅是实验室的先进设备还有实验室便利的实验条件,在这里一一向他们表示感谢。没有他们的帮助我们不可能这么顺利的进行我们的创新计划。

在本次创新计划中切实让我感受到实践是学生学习知识,运用知识的最好途径。亲身实践也增强了我们认识问题、分析问题、解决问题的能力。谁说年少轻狂的我们经受不住风雨的洗礼?谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书?走出校园,踏上社会,我们一定能为自己的未来书写一份满意的答卷。

生活就是这样,汗水预示着结果也见证着收获。劳动是人类生存生活永恒不变的话题。通过实习,我才真正领略到“艰苦奋斗”这一词的真正含义,我才意识到老一辈电子设计为我们的社会付出。我想说,设计确实有些辛苦,但苦中也有乐,在如今单一的理论学习中,很少有机会能有实践的机会,但我们可以,而且设计也是一个团队的任务,一起的工作可以让我们有说有笑,相互帮助,配合默契,多少人间欢乐在这里洒下,大学里一年的相处还赶不上这十来天的合作,我感觉我和同学们之间的距离更加近了;我想说,确实很累,但当我们看到自己所做的成果时,心中也不免产生兴奋;正所谓“三百六十行,行行出状元”。我们同样可以为社会作出我们应该做的一切,这有什么不好?我们不断的反问自己。也许有人不喜欢这类的工作,也许有人认为设计的工作有些枯燥,但我们认为无论干什么,只要人生活的有意义就可。社会需要我们,我们也可以为社会而工作。既然如此,那还有什么必要失落呢?于是我们决定沿着自己的路执着的走下去。同时我认为我们的工作是一个团队的工作,团队需要个人并且个人也离不开团队,因此我们必须发扬团结协作的精神。某个人的离群都可能导致导致整项工作的失败,只有一个人知道原理是远远不够,必须让团队内所有成员都知道,否则一个人的错误就有可能导致整个创新计划的失败。团结协作是我们实习成功的一项非常重要的保证,而这次创新计划也正好锻炼我们这一点,这也是非常宝贵的经验将知道我们以后的道路走的更顺利。

这次创新计划终于顺利完成了,在这其中遇到了很多专业知识问题,最后在老师的辛勤指导下,终于迎刃而解。同时,在老师的身上我们学也到很多实用的知识,在次我们表示感谢!同时,对给过我帮助的所有同学和各位学校老师再次表示忠心的感谢!

对我们而言,知识上的收获重要,精神上的丰收更加可喜。挫折是一份财富,经历是一份拥有。这次创新计划必将成为我人生旅途上一个非常美好的回忆!

实用供电系统设计心得体会(案例15篇)篇六

通过我们几个人的努力,对于我们新建的电子科技协会,我们想了很多很多想法,也去工院本部的电子协会取经回来,但总感觉知识有限,关于我们的终极目标去参加电子设计大赛还有很长的路要走,为我们怎么才能学得更快,发展得更好,我们终于想出了一个法子。如何让我们电子协会发展得更快,如何更好地去了解一些电子产品和电器件,如何去为参加电子设计大赛做好准备,我们向老师建议要用选修课,来弥补我们电子刚刚成立没有基础等等问题。王书记老师采纳了我们的建议,向教务处建出了我们的请求,并在指导老师的万般努力与帮助下,我们才开了这个课程。对于这个课程我们都感觉很高兴很兴奋。听了老师讲得是津津有味,头头是道。我们是听得都入神了,感觉到我们要有很长的路要走。我们可以学很多很多,慢慢地我们找到了学习的方向,不在局限于课本上的一点点知识了,我们可以看很多很多想看的知识,了解很多很多想了解的电阻电器元件。

老师从电阻元器件说出,第一节课,说了一些设计方案,比如电冰箱的保护电路,令大家刮目相看,一个小小有电路有如此巨大的功能,我们都很好奇,从此我们就更有兴趣来了解。真是让人受益匪浅,终于能体会到不同零件的奇妙组合中展现的人类智慧的结晶。知识的重要性在我心中再次提升,电子产品知识产权的垄断,让我既看到了机遇又看到了挑战,学习是现在我们唯一的行动方针。

电子产品总是让人感觉得非常的神奇,比如收音机,一个小小的盒子竟能发出各种声音,使我们在孤独时给予陪伴,在痛苦时给予安慰,在无聊时给予一丝轻松和愉快。比如手机,使得和遥远的亲人说话,谈判业务等等。电子无处不在,所以我的好奇心使我产生了兴趣,如今我终于可以亲手试一试,焊接我自己的电路板。

说到,电烙铁的介绍使我大吃一惊。我以前所见的焊枪时平头的,接220幅的,向我们这样的初手如果枪头碰到电线皮的话,那后果不堪设想。可是如今的焊枪非常的先进,有温度的控制,有降压的装置,又有耐高温的电线皮。使我们的危险降至到零,让我们没有后顾之忧,完全进入到焊接的快乐之中。尽情的发挥自己的想象力,在不知不觉中已经掌握了焊接的技术,并得到了同学的充分肯定。我们学习了更为方便更为快捷的焊接方法。我发现面对困难时我们更应该逆流而上,如果这次放弃了,那下回呢?所以在这次的实习中我学习到了重要的思想上的指导方法。

课后我们进行练习焊接时,我时刻默念老师教的焊接五步,遵循正确的步骤才是最简洁的方法。虽然我多次失败,但我从不放弃,手多次被烫了,但我觉得这是接触电子的开始,以后还要接触更多的,为以后的学习大号良好的基础与健康心理,所以我要多练习,多总结,多观察,记笔记,从经验中分析出要点与方法。一开始老师让我们在电路板上卸零件然后再焊上,这对我来说是很有意思的事情,有冷静的思考了一下,其实这也是让我们在大战前充分的了解焊枪的特性,在考试中能非常连贯的焊上三个脚使之成为一个正方体。一想到这就感到棘手,还能怎办呢,只能练习练习再练习,再练习的同时我们还做各种作品,也就是用铜线焊各种东西。我觉得这是最有意义的事情,又非常快速的锻炼了焊接的技巧,有激发了大家的兴趣,使课堂得到双赢的效果。能想出这一点子的老师绝对有超强的观察力和与同学沟通的能力。终于在平时训练中,总结出非常有效的方法,功夫不负有心人,在最终的考试中,我以最快最坚固最光亮最润滑而赢得了同学的好评,也使我得了本班的第一个优,付出是有回报的,我认为这是没有成功的人的想法,其实你真的努力了,回报也就不重要了。当我们去买收音机的零件时,我如获瑰宝,如果这次成功的话,那我将上一大步,这精密的仪器只要错一点,那么没有声音,再找错误将士难上加难。所以我更加专心听老师讲课,我对怎么焊已经掌握了,我开始注意零件的美观,想把这收音机做的精致点,就像工厂作业的流水线,我找遍了各种资料,各种样板,观察他们的制作意图。得到了更加宝贵的经验。

比如,怎样焊才能使那些卸零件的人用不了卸下的零件,怎样焊使零件上的型号在一侧,怎样焊使散热达到最大等等,有时想是没有用处的,还必须去考察,去学习,去实践考察,只有这样才能有实质的进步,还有要和同学共同讨论,解决各种困难,在困难中你能了解更多的非课本的知识,还能再找错误的同时锻炼你的观察力,所以我知道了很多零件的作用,并了解到什么样的现象是哪块的电子区域出现了错误,小小的成功给我很大的动力,我知道我会继续努力的。

在课后我学习了很多的东西,使我眼界打开,感受颇深。简单的焊接使我了解到人生学习的真谛,课程虽然结束了,但学习还没结束,电子的世界将为我打开,只有继续以电子学习的感受而获得的指导思想走下去,在事业的途中打开另一扇门。

之后我们做出来感觉到很有趣很轻松,通过我们去查找资料,我懂得了收音机的基本原理同时也学到了很多有关电子的专业知识。在实习过程中不断提高自己的动手能力之余也体会到了实践的乐趣。因为在实践时往往会遇到很多问题,遇到问题后要细心检查才能发现其中的错误,最后就要想办法去解决这些问题。这样的一个过程不知不觉地使我的实践能力提高,为以后学习、做实验打下基础!

具有良好的职业素质和较高的职业技能是构成二十一世纪,面向现代化企业生产、管理一线的高素质技术人员的两个基本要素。职业素质的提高与职业技能的掌握都具有养成教育的特征,应该贯穿到教育的整个过程。电子工艺学习是根据电子信息类高级人才所需的能力结构而规划的,是技术基础能力的训练,也就是为了培养学生基础能力而开设的。职业技能培养的内容包括电工电子基本操作能力、电工电子基本操作能力、电子电工基本工程能力。使学生了解和掌握电子产品制造、工艺设计系统集成与运行维修所具备的基本操作能力、识图能力、简单电路的制作及电子产品辅助开发能力。

实用供电系统设计心得体会(案例15篇)篇七

在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结,但是通过这次做毕业设计发现自己的看法有点太片面。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验,而且也是对自己能力的一种提高。通过这次毕业设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺。自己要学习的东西还太多,以前老是觉得自己什么东西都会,什么东西都懂,有点眼高手低。通过这次毕业设计,我才明白学习是一个长期积累的过程,在以后的工作、生活中都应该不断的学习,努力提高自己知识和综合素质。注重理论与实践的相结合。

2月初,我们开始毕业设计的选题,我所选的设计题目是《led的封装》,在指导老师的指点下,寒假里通过各种渠道立刻着手于资料的搜集工作中。在我查找资料的过程中,让我对我所学过的知识有所巩固和提高,使我学到了新知识,增长了见识。

资料已经查找完毕了,接下来我开始对所搜集的资料进行整理、分析研究。我在电脑中都进行分类的整理,然后针对不同部分的写作内容进行归纳和总结。尽量使我的资料和毕业设计的内容符合,这有利于毕业设计的撰写。整理好资料后,在老师的指导基础上,完成了毕业设计的提纲,并及时提交给老师进行沟通,听取老师的意见。老师的意见总是很宝贵的,可以很好的指出提纲中的不足,以及需要什么样的资料来完善文章。

3月初,当一切准备工作就绪,我开始着手毕业设计初稿的写作。在写作过程中遇到就及时和指导老师联系沟通,请教老师,并和同学互相交流。在指导老师的帮助下,困难一个一个解决掉。经过大约两个多月的时间,终于完成了毕业设计的初稿。此时我整个人都很累,但同时看着电脑荧屏上的毕业设计初稿,我的心里是甜的,我觉得这一切都很值。因为这次毕业设计的制作过程是我的一次再学习、再提高的过程,同时也是对我大学三年所学知识的检验。

4月20日我按时提交了毕业设计的初稿,请指导老师审阅、修改。老师将初稿出现的问题及时反馈给我时,我才发现毕业设计中得漏洞很多。初稿的写作显得逻辑结构有点不清晰,当初总是想到什么相关的问题就去写,而没有很好的分出清晰的层次,让文章显得有点凌乱繁杂,这样的文章必然是不符合要求的。在老师的指导下我开始进行毕业设计反复的修改过程。

我非常耐心的,带着一个严谨认真的态度,进行毕业设计的修改。经过老师的指导,这次思路清晰了很多,经过多次修改,毕业设计基本成形。看着亲手打出的一字一句,心里满满的只有喜悦毫无疲惫。

写作毕业设计是我们每个大学生必须经历的一段过程,也是我们毕业前的一段宝贵的回忆。当我们看到自己的努力有收获的时候,总是会有那么一点点自豪和激动。任何事情都是这样子,需要我们脚踏实地的去做,一步一个脚印的完成,认真严谨,有了好的态度才能做好一件事情,一开始都觉得毕业设计是一个很困难的任务,大家都难免会有一点畏惧之情,但是经过长时间的努力和积累,经过不断地查找资料后写作总结,我们都很好的按老师的要求完成了毕业设计的写作,这种收获的喜悦相信每个人都能够体会到。

我在这次毕业设计的写作过程中可谓是获益匪浅,的收益就是让我培养了脚踏实地,认真严谨,实事求是的学习态度,不怕困难、坚持不懈、吃苦耐劳的精神。写作中,需要的是耐心,还要用心。每当无法实现自己的想法或者运行不下去的时候,我就会出现浮躁的情绪,但是我没有放弃,而是适时地调节自己的心态,最关键是在困难面前,理顺思路,寻找突破点,一步一个脚印的慢慢来实现自己既定的目标。越是不懂的东西才要去学,在学习的过程中你会收获很多,在学习之后你会感觉到很有成就感,这也是我在完成毕业设计之后体会到的。我想这是一次对意志的磨练,也是对我实际能力的一次提升,相信这对我今后走向工作岗位是至关重要的。

毕业设计的顺利完成,首先我要感谢我的指导老师钱老师的帮助,感谢您提出宝贵的意见和建议,感谢您的细心指导和关怀。您默默的付出,告诉我们怎样按要求完成毕业设计相关的工作,认真的读每一个同学的毕业设计,然后提出最中肯的意见,再次向我的导师致以最衷心的感谢和深深的敬意。另外,要感谢在大学期间所有传授我知识的老师,是你们的悉心教导使我有了良好的专业课知识,这也是毕业设计得以完成的基础。

一篇优秀的论文不是写出来的,而是修改出来的,这需要的是耐心,还要用心。在led封装调查的过程中,我遇到的问题很多,有些是在自己技术所在范围之外,每当无法实现自己的想法或者运行不下去的时候,我就会出现浮躁的情绪,但是我没有放弃,而是适时地调节自己的心态,在同学老师的帮助下,完成了初次的设计。越是不懂的东西才要去学,在学习的过程中你会收获很多,其中一点就是互相学习是的学习途径,在学习之后你会感觉到很有成就感,这也是我在完成led的封装之后体会到的。

各方面工作都做好之后就剩毕业论文答辩了,在未进行之前,我自己感觉论文答辩可能很难,心里难免有些许担心。真正经历之后才发现,任何在你认为难得事情都是因为你没有很好把握或者是准备工作没有做好。毕业论文答辩稿是我花了两天的时间写的,在答辩的过程中,自我感觉还是不错的,虽然开始有些紧张,两分钟之后就进入状态,因为是自己在讲解自己做的东西,感觉轻车熟路,流畅地给老师同学们论述了我的毕业设计。

在整个毕业论文设计的过程中我学到了做任何事情所要有的态度和心态,首先我明白了做学问要一丝不苟,对于出现的任何问题和偏差都不要轻视,要通过正确的途径去解决,在做事情的过程中要有耐心和毅力,不要一遇到困难就打退堂鼓,只要坚持下去就可以找到思路去解决问题的。在工作中要学会与人合作的态度,认真听取别人的意见,这样做起事情来就可以事倍功半。

实用供电系统设计心得体会(案例15篇)篇八

牵引供电系统是指在电气化铁路中为牵引车辆提供动力和其他电气能源的系统。作为电气化铁路的重要组成部分,牵引供电系统的可靠性和稳定性对铁路运输的安全和效率具有至关重要的影响。在长期参与牵引供电系统建设和维护过程中,我深刻认识到了牵引供电系统的重要性,并且积累了一些宝贵的经验和体会。

首先,良好的设计是牵引供电系统成功的关键。在牵引供电系统的设计过程中,务必充分考虑各种因素,包括线路特点、牵引车辆的需求、供电设备的选型以及动力传输的效率等。合理的设计能够尽可能减少供电线路的损耗,提高能源利用率。同时,在设计过程中充分考虑未来的扩展和升级需求,以确保系统的可持续发展。在我参与的一个牵引供电系统的设计项目中,我们通过全面的需求分析和技术评估,最终设计了一套可靠高效的供电系统,为铁路运输提供了良好的支持。

其次,定期的设备检修和维护是保障牵引供电系统稳定运行的重要措施。在实际运行中,各种设备容易出现故障和老化现象,这对供电系统的可靠性造成了潜在的威胁。因此,必须定期对供电设备进行检修和维护,并及时处理潜在问题,以减少故障发生的可能性。在我们所负责的一个供电系统维护项目中,我们严格按照规定的维护计划进行巡检和维修,及时更换老化设备,确保供电系统的正常运行,有效避免了因设备故障引发的运输延误。

另外,灵活的应对策略是确保牵引供电系统在突发情况下能够迅速恢复正常运行的关键。由于牵引供电系统的复杂性,意外情况时常发生,例如自然灾害、设备故障或人为破坏等。这些突发情况会导致铁路运输的中断和延误,严重影响旅客出行。因此,应制定详细的应急预案,并进行定期演练,以确保在紧急情况下能够迅速恢复供电系统的正常运行。在前些年的一次洪灾中,我们充分发挥应急响应能力,迅速排除故障,确保了铁路运输的安全和连续性。

最后,加强科技创新和应用对于牵引供电系统的发展至关重要。随着科技的不断进步,新的技术和理念不断涌现,为牵引供电系统提供了更多的可能性。以物联网、人工智能和大数据等技术为基础,我们可以实时监测供电系统的状态,预测潜在故障,并通过智能化控制手段实现系统的优化调度。在我们最近参与的一项技术创新项目中,我们成功地将人工智能技术应用于故障诊断和无人智能巡检,显著提高了供电系统的运行效率和安全性。

综上所述,牵引供电系统的设计、维护、应急响应和科技创新相辅相成,共同促进了铁路运输的发展。通过不断总结经验,吸收新技术,加强团队合作和交流,我们可以更好地解决牵引供电系统的问题,提高铁路运输的效率和安全性,为乘客提供更好的出行体验。

实用供电系统设计心得体会(案例15篇)篇九

供电系统安全是电力工程中非常重要的一环,它关系到电力设备的安全运行和人身安全。通过自己多年的工作经验,我从供电系统安全工作中总结出了一些心得体会,希望能对大家有所启发。

首先,我们必须高度重视供电系统的维护和检修工作。供电系统在长时间运行过程中,由于电器元器件的老化、销蚀、疲劳等原因,很容易出现故障。因此,定期进行设备的维护和检修,及时排查潜在的危险,非常重要。工作中我们常遇到一些绝缘问题,比如设备接地不良、绝缘材料老化等,这些问题如果不及时处理,会给供电系统带来严重的安全隐患。所以,维护和检修工作是供电系统安全的基础,必须做好。

其次,要加强供电系统运行监测。实时监测供电系统的运行状态,对于发现问题和减少事故的发生具有重要意义。我们可以通过安装监测设备,收集供电系统的运行数据,进行分析和评估。例如,监测设备可以检测供电电路的电压、电流、温度等参数,如果发现异常波动,即时报警并进行故障排查,可有效避免电路短路、漏电等故障造成的安全事故。此外,通过对供电设备的运行数据的长期积累,可以为供电系统的优化安排提供有力的依据。

第三,做好供电系统的过电压和过电流保护。过电压和过电流是供电系统中常见而且危害较大的问题。当供电系统发生过电压或过电流时,很容易导致电器设备的损坏,甚至引发火灾等严重后果。因此,供电系统必须配备相应的保护装置,如过电压保护器、过电流保护器等。同时,这些保护装置需要定期检查和测试,确保其正常工作。只有保护装置起到作用,才能有效地保护供电设备和人员的安全。

第四,加强供电系统的防雷防护工作。雷电是一种非常强大的自然灾害,它的产生和传播速度非常快,非常容易对供电系统造成打击。因此,供电系统必须进行相应的防雷防护工作,以减少雷电对供电系统造成的损害。我们可以在重要的供电设备上安装避雷针,用以吸引并导入地下的雷电电流;同时,还可以在供电系统上安装避雷器,以吸收雷电冲击产生的过电压,保护供电系统的安全运行。

最后,切实加强供电系统的管理和培训工作。供电系统的安全离不开科学的管理和专业的人员。因此,我们必须建立健全的管理制度,明确工作职责和权限,从而确保供电系统的日常运行和维护工作有序开展。同时,要加强对供电系统工作人员的培训,提高他们的安全意识和技能水平。只有通过科学的管理和专业的人员,才能更好地保障供电系统的安全。

总之,供电系统安全是电力工程中必不可少的一环。通过加强供电设备的维护和检修、运行监测、过电压和过电流保护、防雷防护以及管理和培训工作,可以有效预防供电系统的安全事故发生,保障供电设备的安全运行,维护人员的身体健康和生命安全。希望大家都能够重视和关注供电系统安全,共同为电力工程的发展做出贡献。

实用供电系统设计心得体会(案例15篇)篇十

通过本次设计,使我们能够灵活运用已学知识并应用于实践,同时认识到团队协作所需要的各种能力,分工、沟通、组织、合作等。这次设计不仅检验了我们所学习的知识,也培养了我们如何去把握一件事情,如何去做一件事情,又如何完成一件事情。在设计过程中,与同学分工设计,和同学们相互探讨,相互学习,相互监督。学会了合作,学会了宽容,学会了理解,也学会了为人处事的态度。体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情。

在编程过程中应该注意一些细节问题,例如中英文符号的区别,往往一些错误都是由于粗心而导致的。还有在此次课程设计过程中,学习了许多xxxx的相关知识,再通过参考文献与利用网络,完成了此次课程设计。另外通过课程设计,加深了对课堂抽象概念的理解,巩固了课堂上所学的理论知识,并能很好地理解与掌握汇编语言的基本概念、基本原理、基本分析方法。同时掌握编程方法和解决实际问题的技巧。通过此次课程设计,我们收获颇丰。无论是查找资料还是编写程序、调试程序,都在其中学到了不少东西,能够综合运用本专业所学课程的理论和生产实际知识进行一次系统设计从而培养和提高学生独立工作能力,程序编写能力,独立思考的能力也有了提高。

通过本次课程设计,我们也发现了我们在知识上存在许多的漏洞,还有很多知识掌握的不够牢固。在课程设计的过程中,通过看书和上网等途径进行知识的漏洞修补。由于我们的知识还不够完善,本次实验的设计还存在很多不完善的地方,需要老师给予指正,同时我们也将继续加强有关知识的学习。

实用供电系统设计心得体会(案例15篇)篇十一

通过本次毕业设计——使我对unigraphicsnx软件的实体造型、加工等功能有一定了解,并能熟练运用实体造型中的有关属性命令,如:拉伸、镜像、扫掠、旋转、拔摸等其它命令,也使我深刻了解到unigraphicsnx软件的功能之强大、技术之先进,为造型设计、机械设计、加工制造等同领域提高了完整的解决方案,毕业设计培养了我对零件的三维造型能力和加工能力。

ug软件具有突破性的创新技术,包括直接建模、处理几何体、交互地在屏幕上直观创建和修改特征。直接建模概念简单易学,并且进一步加快了产品的开发过程。应用所学的unigraphicsnx7.0软件,通过隐形眼镜盒的造型设计及加工编程,培养了自己的学习能力、创新能力、思维能力。并且学习unigraphicsnx7.0的各种基本实体建模指令,由易到难,循序渐进,使自己完全掌握该软件的强大功能。在由发现问题到解决问题的过程中,使我对设计方面也奠定了一定的基础。学习的过程是积累的过程,我相信通过此次的学习我会更加努力的学习,当我完成一个产品的时候,我就会感觉到一种无比的喜悦与轻松,这就是我成功时候的感受。

结论。

通过本次毕业设计,使我将掌握的机械设计基础等理论知识同设计实践相结合,加深对理论知识的理解,提高自己的设计能力,同时对unigraphicsnx实体造型,装配和渲染的功能有深入了解,并能熟练运用实体造型,曲面造型中的有关属性命令,如:拉伸、扫描、等其它命令。也使我深刻了解到unigraphicsnx功能之强大、技术之先进,为造型设计、机械设计、模具设计等同领域提高了完整的解决方案,毕业设计培养了我对零件的三维造型能力和加工能力。

ug软件具有突破性的创新技术,包括直接建模、处理几何体、交互地在屏幕上直观创建和修改特征。直接建模概念简单易学,并且进一步加快了产品的开发过程。应用所学的unigraphicsnx5.0软件,通过电剃须刀的造型设计,培养了自己的学习能力、创新能力、思维能力。毕业设计,是我对3年所学知识进行的一次综合性的复习和总结,并让我们以前所学习的机械设计基础知识得到了更好的巩固,从毕业设计的实践中更好的提高了自己在实际中的应用能力。在由发现问题到解决问题的过程中,使我对设计方面也奠定了一定的基础。本次毕业设计经过两个多月的时间,在指导老师精心指导下圆满的完成了任务,达到了预期的目的和效果。

第四章设计总结。

课程设计是培养学生综合运用所学知识、发现、提出、分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对我们的实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新月异,当今计算机应用在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握一门计算机绘图技术是十分重要的,而ug又是最常见,功能最强大的一种绘图软件,因此做好ug课程设计是十分必要的。回顾起此次课程设计,至今我们仍感慨颇多,的确,自从拿到题目到完成整个设计,从理论到实践,在整整半个月的日子里,可以学到很多很多的东西,同时不仅可以巩固了以前所学过的知识,而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我们懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的.理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中难免会遇到过各种各样的问题,同时在设计的过程中发现了自己的不足之处,对一些前面学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固,通过这次课程设计之后,我们把前面所学过的知识又重新温故了一遍。

我这次的设计题目是齿轮泵的设计,大二的时候设计过一次了,一开始觉得很简单,就不太用心的去画,慢慢地感觉尺寸好多都对不上号,于是我就很用心的去看图,才知道原来大二设计的时候很多细节都没有注意。当然在设计的过程中也遇到很多问题,这毕竟是第一次做的,难免会遇到过各种各样的问题,比如在我设计齿轮泵的装配草图时我没有太注意相关尺寸,致使我设计的泵体出现了较大的结构错误,间接导致了我以后的装配图的步履维艰。虽然种种困难我都已经克服,但是还是难免我有些疏忽和遗漏的地方。完美总是可望而不可求的,不在同一个地方跌倒两次才是最重要的。抱着这个心理我一步步走了过来,最终完成了我的任务,同时在设计的过程中发现了自己的不足之处,,对一些前面学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固。

在设计过程中培养了我的综合运用机械设计课程及其他课程理论知识和利用生产时间知识来解决实际问题的能力,真正做到了学以致用。在此期间我我们同学之间互相帮助,共同面对机械设计课程设计当中遇到的困难,培养了我们的团队精神。在这些过程当中我充分的认识到自己在知识理解和接受应用方面的不足,特别是自己的系统的自我学习能力的欠缺,将来要进一步加强,今后的学习还要更加的努力。

在课程设计过程中,收获知识,提高能力的同时,我也学到了很多人生的哲理,懂得怎么样去制定计划,怎么样去实现这个计划,并掌握了在执行过程中怎么样去克服心理上的不良情绪。因此在以后的生活和学习的过程中,我一定会把课程设计的精神带到生活中,不畏艰难,勇往直前!

实用供电系统设计心得体会(案例15篇)篇十二

在本学期pcb制板实训过程中,通过我们不断地努力和老师耐心的帮助,我们掌握了pcb制板的具体流程,同时,我们也在其中收获到了很多东西,比如动手能力和应变能力等。我们在已有的的理论基础上去展示我们的实践操作能力,我觉得这是一个提升动手能力的机会。

以前每次都是听老师在课堂上讲绘制pcb和制作pcb板的过程,是纯粹的理论,看了书上的理论知识,感觉只是对pcb有了一点了解,通过本学期的实际制板,我们深刻意识到理论与实践相结合的重要性。通过这学期对pcb制板课的进一步学习,真正的掌握了pcb制板的技能,并且顺利完成了对“51单片机最小系统”和“多谐振荡电路”的设计与制作。

虽然课程已经结束,但并不意味着我们要停止对它的学习,学好pcb制板对我以后的专业发展肯定受益匪浅。所以在以后的时间里,我将不断地对pcb制板进行深入的学习,并打算在下学期能够独立完成复杂双面板的制作。

以上为我对pcb制板这门课程的一些感想,和我对这门课以后学习的一个简单的计划。

实用供电系统设计心得体会(案例15篇)篇十三

在前两周中我们进行的vb课程设计中,我获得了一些心得体会。

这是我第一次系统与完整的接触软件设计。我们组的题目是关于“俄罗斯方块游戏”的设计。我在组内主要负责:

(1)游戏界面的设计;

(2)俄罗斯方块的造型;

(3)游戏级别的自由选择;

(4)游戏速度的自由选择;

(5)游戏的背景音乐。;

在这次课程设计中,我的能力得到了锻炼,自己也有许多体会。这次的课程设计是自己第一次全面接触软件的制作过程。以前仅仅是对软件的开发有一个大体的印象,通过这次的课程设计,我对软件的开发有了切身的体会。软件并不像我原来所想的那样十分神秘,而是有着一个相对固定的模式和流程。我们只要按照这个模式和流程,就能够比较标准的完成一个软件的制作。软件的制作是一个系统的工程,需要我们掌握多方面的知识。在这次课程设计中,我觉得自己的知识面依然有所欠缺。因此我需要在以后的学习中加以注意,要不断的提高自己的知识面与知识层次。

我在这次课程设计中主要负责:

(1)游戏界面的设计;

(2)俄罗斯方块的造型;

(3)游戏级别的自由选择;

(4)游戏速度的自由选择;

(5)游戏的背景音乐。在这次课程设计之前,我对vb的编程不是特别的熟悉,这次的课程设计,我是一边学习,一边总结,一边进步。在编程的过程中,我体会到其实各种计算机语言是有相通之处的。在以前的学习中,我只接触过c语言,这次在vb课程设计中,我发现c语言中的许多知识可以应用到vb中,两者具有相通的数据结构。所以我认为现在对计算机语言的学习,不要贪多,而应耐心的学好一门主要的计算机语言,在这个根底上,去学习其他的语言,这样会使学习效率大大提高。

在编程的过程中,我体会到编程是十分辛苦的。在课程设计这一段时间里,我每天的生活根本是在不断的调试程序和修改代码中完成的。有时,这种生活令人感到乏味和疲倦,但是在这种近似枯燥的生活中,我的编程水平有了一定程度的提高,这是课程设计中组成员互相帮助,有问题两个人一起讨论解决,大大节省了时间。互相都提出了很好的'建议,使我们的课程设计得以较好的完成。课程设计已经结束了,但在课程设计的这些体会要应用到今后的日常学习中去。在新的学期,我觉得自己要在以下几个方面加以注意:

首先,在学习专业课的时候要注意理论联系实际。注意将课本上的知识应用到日常的操作中,真正做到学以致用。只有这样,才能做到目的明确,才能有足够的学习动力。

其次,在学习过程中要经常与同学进行交流,讨论所遇到的问题,并一起解决。在讨论中解决问题,会节约很多时间,并且在交流的过程中,我们也可以学到更多的东西。

课程设计已经已经完美解暑,这次课程设计给我打来了很多新的体会,在以后的学习中要不断总结,不断改良,使自己的成绩有新的提高。只有不断努力,才会使自己变得更加优秀。

实用供电系统设计心得体会(案例15篇)篇十四

创新是现代社会出现频率比较高的一个词,它是人类主观能动性的高级表现形式,是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列,就一刻也不能没有理论思维,一刻也不能停止理论创新,当然创新思维对我们数学教育专业来说也非常的重要,可以用很多创新的教学方法打破传统的教学。

一、创设问题情境,诱发学生创新意识。

亚里士多德曾说:“思维是从惊讶和问题开始的。”学生的创新想法、创造活动往往来自对某个问题的兴趣和好奇心,而这一切又往往来自教师创设的问题情境。在教学活动中,教师有意识地设疑,使学生能够因“疑”生奇,因“疑”生趣,进而去积极探究创新。

如教学《年、月、日》一课时,可以创设这样一个情境:教师出示小明和爷爷的头像,问:“小明今年13岁,他已经过了13个生日,小明的爷爷今年65岁了,可是却只过了17个生日,小明怎么也想不明白,你能帮助他吗?”学生听了以后非常好奇,纷纷讨论起来。

又如,在学习“元、角、分”的知识后,运用多媒体图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点,创设了“虚拟商店”的学习情境,让学生当售货员和消费者,进行仿真练习。

二、抓住心理特征,引发学生创新兴趣。

鲁迅先生说过:“没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。”兴趣是创新的源泉、思维的动力,在教学活动中,如果把数学知识放在一个主动、活泼的情境中去学习,更能激发学生创新的兴趣,增强学生思维的内驱力。

1.数学来源于生活,生活又离不开数学。所以巧用生活实例,能引起学生的好奇与思考,是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。如“较大数量、较小数量、相差数量”三者数量关系的教学,课前可以让学生和家长一起去超市购买水果,记下水果的重量或个数,亲身体验购物情景。课堂教学中,让学生自己探索、发现、充分表达三者之间的联系,从中体验学习数学的意义。由于是自己收集的数据,又是生活中常常遇到的问题,学生便会积极参与,强烈的求知欲望,诱发了浓厚的学习兴趣,教师在进行教学时,所取得的教学效果可想而知了。

三、重视学生质疑,激发学生创造火花。

爱因斯坦曾经说:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”世界上许多发明创造都从疑问开始,质疑是开启创新之门的钥匙。所以质疑应成为教学过程中必不可少的环节。

要将“质疑“引入课堂,首先应更新观念,明确提问不仅是教师的权利,更应该是学生的权利。教师应引导学生在学习新知的基础上,大胆质疑,积极探索。教师要一鼓励为主,消除学生的畏惧心理,热爱、尊重、理解和信任学生,和学生建立起和谐、朋友式的师生关系,激发他们质疑问题的热情。

如在教学“平行”概念时,学生问:“为什么要在同一平面内?”教师说:“你的问题非常好,我们今天就来研究‘平行为什么要在同一平面内?’这个问题。”教师的话既肯定了学生的发问,又唤起了学生探索的热情。

四、再现创新过程,培育学生创新思维。

数学课堂教学,要重视结论的证明和应用,更要重视探索发现的过程。

如在教学长方体和正方体面棱的特点时,可引导学生用橡皮泥和小棒搭长方体和正方体的框架。在实践操作中,学生一定会遇到搭不成或搭得斜的问题,势必要想芳设法解决,而这个决绝的过程正是探究棱的特点的过程。然后,才此基础上,师生交流心得体会,并加以验证,共同获得新知。

五、注重实践活动,培养学生的创新素质。

总之,这个时代需要创新者,需要开拓者,那么教育就应当时代的潮流,将培养学生创新进行到底。

实用供电系统设计心得体会(案例15篇)篇十五

通过这次实验我认识到理论与实践结合的道理,而且理论和知识一定要丰富,除了本专业的知识,还要了解其他专业的知识,这就是所谓的边缘科学。专业与专业之间是有交叠的部分。并且我认识到大一,大二基础学科的重要性,所谓九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下;不积小流,无以成江海;不积跬步,无以至千里;只有夯实基础,才能做更高的研究。

这次课程设计,是我们所学知识的总结与应用,在这个过程中,发现自己很多的不足。首先是知识方面,在与理论结合方面,要有丰富的理论。有的人说,大学知识不重要,只有实践才是最重要的,纸上谈兵,说一些大道理没用。而我认为实践还是要有理论作为支撑的。其次是对待问题的态度,应该改掉一些想投机,马虎的心态。

在课程设计中,我们会遇到很多问题,一方面我们可以上网,去图书馆等查找资料,最重要的是,同学之间互相讨论,现在团队合作很重要,不仅仅是在课程设计中如此,在将来,在研究中,在企业里,团队精神都要深入我们每个人的心中。其中最重要的一点就是同学之间会有不同的观点,想法,要互相包容,互相采纳。

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