优质古筝渔舟唱晚教案范文（17篇）

教学工作计划的制定是教师做好教学工作的基础，它能够帮助教师更好地组织课堂教学和教学管理。以下是一些教育专家整理的教学工作计划范文，希望能够对广大教师提供一些参考和帮助。

优质古筝渔舟唱晚教案范文（17篇）篇一

教学目标:。

1.能识别筝的形状和音色特点.能伴随音乐唱熟旋律。

2.让学生对旋律等音乐语言的分析。来感受和理解音乐内容的初步能力，获得美的体验。

教材重点和难点：1.能根据音乐旋律想象音乐画面并能根据乐曲意境联想与之相对的古诗。

教具准备：课件、古筝、《丰收锣鼓》vcd。

一、导入新课：

师：今天这节课，我们的教室里多了一样乐器，大家看这是什么乐器？

二、理解乐曲：

（一）学生完整曲欣赏一遍。

（二）学生回答问题。

（三）师小结：同学们说的都非常不错，每个站在不同的角度去欣赏乐曲就会出现不同的感受和联想。这首乐曲描绘了一幅夕阳西下，渔翁满载丰收的喜悦，放歌归航的诗情话景。

师：你们说乐曲可以分为几部分呢？

生：三个部分。

（四）分段欣赏。

欣赏第一部分。

（弹奏一部分后生回答）。

节奏：平稳情绪：宁静速度：徐缓旋律：优美、恬静。

师小结：这一部分描绘了夕阳在渐渐西沉，船帆在缓缓移动，渔民在轻轻歌唱，真是一幅迷离而动人的风情画。

学唱主题旋律：让我们在这么美丽动人的画面中随着邬欣宁同学的琴声一起来唱一唱吧。

（2）欣赏第二部分。

在这一乐段中，你们听到了一种什么声音？（流水声、一连串加快的音等）。

花指，古筝演奏一种指法记号。师示范。

师：一连串的音，通过一次比一次加快速度的反复，你们似乎看到了什么？听到了什么？（生答）。

师小结：这一部分让我们仿佛看见湖面上一艘艘渔船满载丰收的喜悦，展开了一场别开生面的划船比赛。摇橹声、船浆声、水花飞溅声越来越响，渔船越来越近。听到了渔民们开心的笑声。同学们说的这些，构成了湖面上一部快乐的交响曲。这也是这首《渔舟唱晚》乐曲的高潮部分，和第一部分的节奏、情绪、速度、旋律进行比较。

节奏：紧密，跳跃；情绪：活泼，激动人心。

速度：快速旋律：热闹、欢腾。

师：这一部分主要描绘了什么？

师：描绘了一派热闹欢腾、渔歌飞扬的景象，这热闹的景象表达了渔民开心的心情。

（3）欣赏第三部分。

师：你们听！此刻湖面上又是一番什么景象？

（生弹奏尾声部分）。

师：夕阳沉入水里，月亮爬上树梢，暮色笼罩了整个湖面，湖面的平静已取代了开始的喧闹，就连最后一个水波涟漪也在袅袅余音中消失。

师：尾声的节奏、情绪、速度，旋律又是怎样了呢？

节奏：平稳情绪：优美、恬静。

速度：渐慢旋律：平稳、

（七）师：第一部分与尾声主要写景，二部分丰收的喜悦之情，与第一部分和尾声情景交融，构成了一幅渔舟唱晚的美丽画面。

三、完整欣赏。

配上一首古诗（指一个学生朗诵）。

四、拓展欣赏《丰收锣鼓》。

古筝的表现力可谓是丰富多彩、淋漓尽致，不但能表现优美恬静的画面，也能表现热闹欢腾的劳动场面，今天，我们一起再来感受一下《丰收锣鼓》中古筝的音乐表现力。

1、教师作简单介绍。

2、完整欣赏。

优质古筝渔舟唱晚教案范文（17篇）篇二

1．学唱歌曲《晚风》，体验、表现歌曲安逸、宁静的意境。

2．学会6/8拍的挥拍；并能用竖笛演奏歌曲。

3．用竖笛演奏、合唱等不同的形式表现歌曲《晚风》。

二声部的合唱。

培养学生在欣赏中能够认真、安静倾听的好习惯。

听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。

设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?

第一部分乐曲的旋律、节奏、速度、力度是什么？

哼唱一下这一段音乐的.主题曲调，画出图形谱。

设问：从这段音乐中你听到了什么声音?

哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。

３．聆听全曲。

要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。（把编的故事写在书上，有空的时候相互交流）。

（作品形象地表现了古代江南水乡，在夕阳西下，渔民划着船纷纷归航，一天辛苦鱼满仓，江面上歌声四起，在月色、江水中飘荡……）。

二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍。

1．先听教师弹奏一遍，想一想?

2．听一听，划划拍，试一试。

3．边唱边划拍检验一下。

4．在括号内填上拍号，再唱一唱。

三、学习歌曲《晚风》。

1．教师谈话导入：

提问：这首歌曲的情绪，速度，力度……猜猜拍号。

2．复习已学过的三种拍号：2/4、3/4、4/4。

引出6/8拍，知道它的含义；注意强弱节奏；区分以四分音符为一拍和以八分音符为一拍的不同。

3．用“提纲”学习法学习旋律。

检查节奏，节奏要唱准；逐句检验自学成果：在第一句能准确视唱的基础上，在练习第二、三乐句的曲调。(注意每句的弱起拍)。

４.学生齐唱全曲。

５.学生齐奏乐曲。

６．本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。

(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。

(2)听伴奏学生学唱第二声部。

(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。

(4)学生二声部曲调合唱。

7．在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。

8.要求：学生能熟练地掌握二声部曲调的合唱；二声部歌曲要根据各班情况临时调整。

四、课堂小结。

优质古筝渔舟唱晚教案范文（17篇）篇三

2、让学生对旋律等音乐语言的分析。来感受和理解音乐内容的初步能力，获得美的体验。

1、能根据音乐旋律想象音乐画面并能根据乐曲意境联想与之相对的古诗。

课件、古筝、《丰收锣鼓》vcd。

师：今天这节课，我们的教室里多了一样乐器，大家看这是什么乐器？

师：古筝是一种弹拨类乐器，音色优美、旋律流畅，似天上的行云、低上的流水。用筝弹奏的.曲目很多。今天，我想向大家推荐一首经典的古筝独奏曲《渔舟唱晚》。这首乐曲是古筝家娄树华先生在三十年代改编。请同学们仔细欣赏，有两个问题带给大家：

1、这首乐曲表现了一幅什么样的画面？

2、乐曲大体可分为几乐段？

（一）学生完整曲欣赏一遍。

（二）学生回答问题。

（三）师小结：

同学们说的都非常不错，每个站在不同的角度去欣赏乐曲就会出现不同的感受和联想。这首乐曲描绘了一幅夕阳西下，渔翁满载丰收的喜悦，放歌归航的诗情话景。

师：你们说乐曲可以分为几部分呢？

生：三个部分。

（四）分段欣赏。

欣赏第一部分。

（弹奏一部分后生回答）。

节奏：平稳情绪：宁静速度：徐缓旋律：优美、恬静。

师小结：这一部分描绘了夕阳在渐渐西沉，船帆在缓缓移动，渔民在轻轻歌唱，真是一幅迷离而动人的风情画。

学唱主题旋律：让我们在这么美丽动人的画面中随着邬欣宁同学的琴声一起来唱一唱吧。

（2）欣赏第二部分。

在这一乐段中，你们听到了一种什么声音？（流水声、一连串加快的音等）。

花指，古筝演奏一种指法记号。师示范。

师：一连串的音，通过一次比一次加快速度的反复，你们似乎看到了什么？听到了什么？（生答）。

师小结：这一部分让我们仿佛看见湖面上一艘艘渔船满载丰收的喜悦，展开了一场别开生面的划船比赛。摇橹声、船浆声、水花飞溅声越来越响，渔船越来越近。听到了渔民们开心的笑声。同学们说的这些，构成了湖面上一部快乐的交响曲。这也是这首《渔舟唱晚》乐曲的高潮部分，和第一部分的节奏、情绪、速度、旋律进行比较。

节奏：紧密，跳跃；情绪：活泼，激动人心。

速度：快速旋律：热闹、欢腾。

师：这一部分主要描绘了什么？

师：描绘了一派热闹欢腾、渔歌飞扬的景象，这热闹的景象表达了渔民开心的心情。

（3）欣赏第三部分。

师：你们听！此刻湖面上又是一番什么景象？

（生弹奏尾声部分）。

师：夕阳沉入水里，月亮爬上树梢，暮色笼罩了整个湖面，湖面的平静已取代了开始的喧闹，就连最后一个水波涟漪也在袅袅余音中消失。

师：尾声的节奏、情绪、速度，旋律又是怎样了呢？

节奏：平稳情绪：优美、恬静。

速度：渐慢旋律：平稳、

（七）师：第一部分与尾声主要写景，二部分丰收的喜悦之情，与第一部分和尾声情景交融，构成了一幅渔舟唱晚的美丽画面。

配上一首古诗（指一个学生朗诵）。

古筝的表现力可谓是丰富多彩、淋漓尽致，不但能表现优美恬静的画面，也能表现热闹欢腾的劳动场面，今天，我们一起再来感受一下《丰收锣鼓》中古筝的音乐表现力。

1、教师作简单介绍。

2、完整欣赏。

优质古筝渔舟唱晚教案范文（17篇）篇四

1、介绍民族乐器————古筝，欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。

2、通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力、审美能力。

3、引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。

了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。

引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。

1、听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。————欣赏《渔舟唱晚》第一部分。

2、设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色。

3、哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。

设问，从这段音乐中你听到了什么声音。

5、哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。

6、聆听全曲。

要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。

7、小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景、

听辨活动：4/4拍还是6/8拍。

1、先听教师弹奏一遍，想一想。

2、听一听，划划拍，试一试。

3、边唱边划拍检验一下。

4、在括号内填上拍号，再唱一唱。

小结：筝是我国古老的民族弹拨乐器之一，早在两千多年前的战国时代就流行于当时秦国（今陕西一带），因此人们称它为古筝，筝的形状狭长而扁平，琴体面板的音柱上架有很多条弦，均按五声音阶排列。筝的传统奏法是用右手弹奏琴弦，掌握音高和节奏，左手则在音柱左侧用按、滑、揉、吟等手法来调节弦音变化，美化音色，装饰旋律，双手密切配合就能奏出音色美妙、韵味浓郁的音乐来。

表演《晚风》：

1、本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美————聆听范唱。

4、全体划拍（以八分名符为一拍），注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句（4小节）。

5、在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调（注意每句的弱起拍，节奏要唱准）。

6、请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。

7、本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。

（1）学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。

（2）听伴奏带或教师伴奏（教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏）学生学唱第二声部。

（3）教师唱第一声部，学生唱第二声部。

（4）学生二声部曲调合唱。

（5）口风琴基础较好的班级，二声部各用一、二支口风琴辅之。

（6）班级基础较差的，可以降低难度。第一乐句单声部，第二、三乐句二声部。

8、在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。

我根据学生的实际情况基础比较薄弱，安排3课时进行教学。对自己的课堂反思如下：

1、课堂常规：

学生上音乐课坐的姿势、拿书本的方法以及聆听的习惯都没有养成。

2、学生的聆听：

初听歌曲，学生不知道去听歌曲中体现的基本要素，要像一年级小朋友一样告诉他们要怎样去听音乐。在欣赏的时候学生对音乐的感受只能停留在最表层，旋律的变化，音高的变化等学生都不知道去听，去分析。

3、学生的音乐基础知识：

最基本的技能学生也是没有基础的，不能识谱；不知道什么是节奏，更不会念、拍节奏；不知道音乐的表现的情绪是怎样的。在学生的脑海中，没有这样的概念。

优质古筝渔舟唱晚教案范文（17篇）篇五

倾泻下来，红红的，我知道那是天边的一抹残阳。

静静的水面上泛起了粼粼的波光，那是谁的巧手把你们揉在了一起，幻化成了一幅神秘的图画，让这傍晚的暮色溢彩流光。

树的倒影映在了碧波之上，清晰而又朦胧。远远望去，远山如黛，翠柳寒烟，茫茫的原野披上了一层金黄。

一个人走在这淡淡的暮色里，静静地没有一点的声响。不知不觉地，一种凄然袭上心头，在那怅然若失中，心便感到了点点寒凉。

忽然间，远处传来了一曲歌声悠扬，温柔而又婉转，清丽而又缠绵，那又是谁在纵情歌唱？循着歌声望去，一叶轻舟漂浮在远处的水面上，隐隐约约，仿佛是丹青点缀的画舫。

凄然不见了，寒凉也遁得无影无踪。那叶小舟由远及近越发地清晰了，歌声也越发显得嘹亮。

于是，我似乎进入了梦里水乡。

天边的云彻底地消散了。月华如水，又洒满了一地的清辉，舒缓、安详、恬淡，还略带了几分张扬。

小舟仍在飘荡，渔歌还在不停地吟唱。在这寂静的暮色里，心中那淡淡的思绪又如长了一双翅膀，开始漫天飞翔。

我看到了大山下的古战场，我看到了火烧赤壁的满天红光，我看到了唐风宋韵正吹向我的面庞......

一声声蛙鸣传来，已经和那渔夫的歌声编织成了一曲绝妙的交响。

山醉了，水醉了，夜醉了，心也醉了。满地的芬芳，开始在我的心田恣意地流淌......

优质古筝渔舟唱晚教案范文（17篇）篇六

《渔舟唱晚》是一首经典的古筝曲目，是幼儿园大班的音乐欣赏补充教材。幼儿通过音乐欣赏这种艺术表现行式，可以初步了解“艺术”和“生活”之间的关系，增强幼儿对社会的亲和能力，提高幼儿对美好事物的感受能力。而本班幼儿在中班时就已经进行过民乐的欣赏和节奏、律动的训练，到了大班幼儿已经具备创编律动的能力，同时他们也已经具有了展示自我，表现自我的愿望。经过认真分析本班幼儿的实际发展水平，我认为：音乐欣赏活动《渔舟唱晚》满足了幼儿在成长过程中，情感的释放和能力不断提高的需要，很适合大班幼儿学习。经过认真分析本班幼儿的实际发展水平，我班幼儿在中班时就已经进行过民乐的欣赏和节奏、律动的训练，到了大班幼儿已经具备创编律动的能力，同时他们也已经具有了展示自我，表现自我的愿望。

1.激发幼儿对音乐欣赏活动的兴趣，能大胆的表现自己的情感和体验；

3.认识古筝的音色特点，感受民族乐器带轻松和惬意。

认识古筝的音色特点，感受民族乐器带轻松和惬意。

《渔舟唱晚》音乐cd、课件ppt、小鱼和渔夫头饰等。

（一）让孩子们倾听《渔舟唱晚》的音乐。

1.听前先提出要求：“听到音乐你想到了一些什么？”

2.感受音乐的节奏和旋律。

3.听音乐，在倾听结束并进行简单的讨论。

（一是激发幼儿的好奇心，二是让幼儿学会有目的的倾听音乐）。

（二）邀请孩子们观看《渔舟唱晚》课件。

1.让孩子们感受真实的音乐情景。

3.学划船动作，调动幼儿的情绪。

（三）幼儿相互配合学做动作。

1.请幼儿两两配合，跟随a段音乐尽情的展示与众不同的划船动作；

2.以同样的方式鼓励幼儿跟随b段音乐设计捕鱼的动作。

（四）分组进行“快乐小渔民”游戏。

1.将幼儿分成两组，即划船组和捕鱼组，开展“快乐的小渔民”的游戏。（玩法是：播放a段音乐，划船组幼儿自由划船，捕鱼组的幼儿则扮演小鱼，在水中自由的游动；播放b段音乐由捕鱼组活动，而划船组则又扮演小鱼开展游戏，让幼儿充分感受a、b段音乐的不同情绪）。

2.幼儿学划船动作；

3.幼儿开展划船捕鱼游戏；

4.教师激励评价幼儿，调动幼儿积极参与的情绪。

（五）总结评价，活动结束。

这是一堂音乐欣赏活动课，总体来说我班的孩子对于这个音乐故事还是非常感兴趣的，在请他（她）们根据故事情节和乐曲创编动作、表情时，他们惟妙惟肖，当然有些孩子在到前台表演时还是有些拘谨的。后来的“划船”音乐表演游戏还是满精彩的。随后我让学生分角色来表演划船的和捕鱼的，我觉得这个环节完成的还是比较成功的，学生一直处于兴奋状态。今后，我要多多设计学生喜欢的音乐环节，以提高音乐课的课堂效率。

优质古筝渔舟唱晚教案范文（17篇）篇七

秋红蔚接天，海月卧云川。雁景烟霞挽，星沙桨叶船。

遐绪——遐想——！

虞川的黄昏，漫山野的枫红，烟霞伴着雁云共行，谧静的江面帆影点点，鱼儿跃滩，鹜鸟低飞，清波卧月时猫着的一颗星星，螺丝湾还有两个慕侣，或隐或明——！

橹声，埃吱----埃吱----埃吱，微微的风，水面上一路欢快的船歌，层层的漪涟涌动。已镜天皓月，青山松柏的倒影，一个着粉衣或娉婷婉约的女子、拉长的湖面上倒影，咯咯咯的笑声。一颗颗淘气的小星星，跳，跳出了幽蓝的.夜空，悄然的划落，一道道银白色的的弧光，像织女抛出的丝丝的锦线。此景；谁不会在心湖里涌起层层的漪澜！

谁点燃了；湖面上，忽隐忽明的渔火，闪烁。谁；一声吆喝，芦苇里扑扑的野鸭在飞。船舱小酌，听；鱼儿上钩时一卷卷的水声，又琴川派的筝曲如怨如慕的绵长。眸如秋水，玉颜倾人，双目对视，珠帘里的竹席阵阵的清香。漾着的小船，随风——！

一阵冷风，一水面雾气，只一缕烟萦？捋银须；伫江堤，老朽一个！哈哈，哈！

优质古筝渔舟唱晚教案范文（17篇）篇八

今天是个好日子，我们要去捕鱼啦！我们兴高采烈地坐上了开往海边的大巴车。

在路途中，我们一边欣赏着美景，一边听导游说捕鱼的技术非常好，我们都听的津津有味。到了那里，导游告诉我们：“现在我们就去捕鱼，你们先把鱼竿用扎好，把鱼竿一甩，把鱼线甩进水里，再把鱼竿抛进水里。”我们就按照导游说的做，终于把鱼竿甩了出去。

不一会儿，我们看见鱼竿动了，我们迫不及待地想去看看捕鱼的结果了！一条条大白鱼出现在我们眼前。我们都很兴奋，一下子就把鱼竿给拉了回来。我们把鱼竿抛进水里，一条条大白鱼在水里快活地游来游去，我的心里开心极了！

最后，我们来到了一个小村庄，那里的人们都在那里收割稻谷。我们一下车就看到一大片的稻田，农民们把稻谷收割完之后，就把稻谷放到了桶里，我们就拿着渔具来到水池边看那些稻子，稻谷们都被农民们一扫而光了。

这是一件多么快乐的事情啊！

优质古筝渔舟唱晚教案范文（17篇）篇九

古筝渔舟唱是古代中国丰衣足食的农村晚上一景，古筝渔舟唱晚教学教案怎么设计,一起来看看吧。

备课人：

高燕教学目标：

1、通过欣赏《渔舟唱晚》，体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

2、复习歌曲《晚风》，有感情地演唱歌曲。

难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

教学准备:钢琴多媒体。

教学过程。

1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。

2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?

3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。

设问，从这段音乐中你听到了什么声音?

5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。

6.聆听全曲。

要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。

7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。

二、复习歌曲《晚风》。

1、聆听歌曲《晚风》。

2、跟琴演唱歌曲，老师矫正不准确的地方。

3、分组唱、男女唱、个人唱。

4、用打击乐器给歌曲伴奏。

5、根据歌曲表演。

三、听辨活动：4/4拍还是6/8拍。

1.先听教师弹奏一遍，想一想?

2.听一听，划划拍，试一试。

3.边唱边划拍检验一下。

4.在括号内填上拍号，再唱一唱。

四、教师小结：通过此课学习，体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

教学反思:。

同学们能够安静地欣赏歌曲《渔舟唱晚》，听得特别认真。听辨活动时，听得也不错，但划拍时有的同学划得不标准，练习后同学们做得不错了。

优质古筝渔舟唱晚教案范文（17篇）篇十

教学目标：

1．学唱歌曲《晚风》，体验、表现歌曲安逸、宁静的意境。

2．学会6/8拍的挥拍；并能用竖笛演奏歌曲。

3．用竖笛演奏、合唱等不同的形式表现歌曲《晚风》。

教学重点：感受、体验6/8拍的特点；采用自主学习的方法学习歌曲的旋律。

教学难点：二声部的合唱。

教学方法：启发、引导学生进行独立自主或协作交流式的学习。

养成教育训练点：培养学生在欣赏中能够认真、安静倾听的好习惯。

教学过程：

听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。

设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?

第一部分乐曲的旋律、节奏、速度、力度是什么？

哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。

设问：从这段音乐中你听到了什么声音?

哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。

3．聆听全曲。

要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。（把编的故事写在书上，有空的时候相互交流）。

（作品形象地表现了古代江南水乡，在夕阳西下，渔民划着船纷纷归航，一天辛苦鱼满仓，江面上歌声四起，在月色、江水中飘荡……）。

二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍。

1．先听教师弹奏一遍，想一想?

2．听一听，划划拍，试一试。

3．边唱边划拍检验一下。

4．在括号内填上拍号，再唱一唱。

三、学习歌曲《晚风》。

1．教师谈话导入：

提问：这首歌曲的情绪，速度，力度……猜猜拍号。

2．复习已学过的三种拍号：2/4、3/4、4/4。

引出6/8拍，知道它的含义；注意强弱节奏；区分以四分音符为一拍和以八分音符为一拍的不同。

3．用“提纲”学习法学习旋律。

检查节奏，节奏要唱准；逐句检验自学成果：在第一句能准确视唱的基础上，在练习第二、三乐句的曲调。(注意每句的弱起拍)。

4.学生齐唱全曲。

5.学生齐奏乐曲。

6．本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。

(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。

(2)听伴奏学生学唱第二声部。

(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。

(4)学生二声部曲调合唱。

7．在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。

8.要求：学生能熟练地掌握二声部曲调的合唱；二声部歌曲要根据各班情况临时调整。

四、课堂小结。

优质古筝渔舟唱晚教案范文（17篇）篇十一

优质古筝渔舟唱晚教案范文（17篇）篇十二

渔舟唱晚，一首颇具古典风格的河南筝曲。是20世纪30年代以来，流传广、影响大的一首筝独奏曲。

娄树华于1938年以古曲《归去来》为素材，依据十三弦古筝的特点发展而成。并引用唐诗人王勃《腾王阁序》中“渔舟唱晚，穷响彭蠡之滨”为标题。近年来，有人认为此曲系山东金灼南根据《双板》及其变体《流水激石》、《二环套月》改编的，娄树华只是在金谱基础上作了较大发展，增加了乐曲的后半部分。两种说法尚未定论。

乐曲开头舒缓典雅，描绘夕阳斜照碧波的画面;接着音调逐层递降，反复变化，采用五声音阶回旋环绕技法，表现渔翁唱晚的情趣。接下来的是此曲最大的特色，就是用递升递降的的旋律多次反复演奏，并且逐渐加快，音乐跌宕起伏，表现了流水的层涌回荡，渔船随波渐远的情景，是一首蕴含诗情画意的优秀筝曲。

《渔舟唱晚》是一首音乐语言简练、意境鲜明的优秀传统古筝曲，关于它的产生情况以及他的作者、改编者究竟是谁，却一直没有一个定论。有人认为它是近代著名古筝演奏家娄树华于30年代中期以古曲《归去来》的片段为素材加以改编而成的;也有人认为该曲是由山东聊城地区金灼南根据古典《双板》以及变体《流水击石》、《三环套日》改编。该曲的曲名取自初唐诗人王勃的《滕王阁序》中的诗句：“渔舟唱晚，响穷彭蟊之滨。”形象地表现了古代的江南水乡在夕阳下时刻，渔舟纷纷归航，江面歌声四起的动人场面。饱蘸着水波的音符静静的流淌，雾湿了心绪，一点一滴的浸向深深而无奈的夜。

一片由浅而深的夕霞，一片漫漠而细碎的水波，一叶划向心海深处载满了时光的扁舟，一个精美绝伦的夕阳，在音符流动之时淡淡隐现。

一切在夕阳的辉映下显现出温馨和恬淡。淤积在心中那怅然的忧郁，叹息的无奈……在音乐带着一江春水悄悄流过的同时受到洗涤而随水东去。

一颗疲惫的心，一颗承受过太多伤痛太多感慨的心，在音符的荡漾中渐渐空旷，终于一碧如洗。沉重的头从支撑着的双手中抬起，凝望，目光所触及的地方，月光奔泻。

渔舟唱晚，唱一首渔歌，一首千古绝唱。温情的橹划醉了点点班驳的金色水波，伴一船风月流向那遥远无际的恬静。润泽的渔火，摇弋在一片轻盈的旋律中。水草在水下拓展思想的长势。

宁静，流畅。音符溢过指缝，爬上额头。一江碧水就这样流过我，流过时空;浪花激溅在凝望的双眸里，把守侯成沉默之岸的博宏精深抛给我。

音符回荡的时刻，月光覆盖着伤口，不再疼痛。褪去憔悴，走出阴影。用心去倾听，倾听这充溢了美妙旋律的夜;用生命中最敏柔的部分去感受，感受这流泻的夜之音所辉映出的温柔溢彩的光影。坐在窗前，任音符如潮水般涌来，任那种力量，一次次扣击心房。

优质古筝渔舟唱晚教案范文（17篇）篇十三

我想生活在古代，穿着长长的白纱裙，坐在石凳上，附着古琴弹一曲优美的乐曲，望着绿树红花，多美呀！

忙碌的一天，便结束了。我睁开眼，弹的古筝还在发出结束这首《渔舟唱晚》的尾声，我呼出一口气，觉得自己刚刚从那个时代穿越回来一样。

优质古筝渔舟唱晚教案范文（17篇）篇十四

我仿佛可以看到那样的景象，半夜，一个弯月高高地挂在柳梢头，一条宽阔的大河在月光下银光闪闪，河中间有一条随风行驶地小船，船前行后，留下一点一点的小涟漪。夜，是沉睡的寂静。河水，是轻柔地摇摆，舟上有几个弹着古琴的雅士。还有静心听音乐的客人，悠扬的音乐在夜晚慢慢地弥漫开来，融进微凉的空气里，发出动人的声响。

这就是我想象中的渔舟唱晚所描绘的画面，到处都是一片静寂，夜晚有点雾气，但是小舟仍在水上荡漾起一首歌。第一次听到这首古筝曲《渔舟唱晚》的时候，我就被它唯美的意境所打动了，那是千年以前才具备的寂静祥和，最烂漫的事情莫过于夜晚游水，最优雅的事情莫过于在一叶扁舟上弹奏起最唯美的乐曲。我爱这曲子中的岁月静好，我爱这曲子中表现的人与自然完美融合，对大自然充满敬畏的情感。

乐曲刚开始是比较舒缓的慢板。声音轻柔却余音绕梁，像是船在比较平静不起波澜的河水里游行，船上的人可以尽情享受这夜晚的美景，可以享受真正的治愈的寂静。到了后来，乐曲的节奏越来越快，乐曲的声调也越来越高，像是在经过一个水流加速的瀑布，每一秒的声音里都透露着紧张的情绪，我仿佛看见了舟上的人紧张地滑动着船桨，极力将小船调转方向，躲开威力巨大的瀑布，一阵挣扎后，乐曲的节奏又慢慢地恢复了舒缓的模样，好像小船已经脱离了湍急的水流。

又是一阵琴声悠扬，然后声音逐渐的弱了下去，像是舟已经越行越远了，我仿佛看见了小船的身影慢慢地隐藏在暗夜里，时隐时现，隐隐约约，最后化成了一个小黑点。我很惊奇，竟然有这般表现里极强的乐曲，让我的内心突然的宁静下来。我想，我是爱上这首《渔舟唱晚》了。

优质古筝渔舟唱晚教案范文（17篇）篇十五

一、教学内容：

二、教学目标：

1、介绍民族乐器————古筝，欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。

2、通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力、审美能力。

3、引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。

三、教学重点：

了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。

四、教学难点：

引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。

五、教学过程：

1、听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。————欣赏《渔舟唱晚》第一部分。

2、设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色。

3、哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。

设问，从这段音乐中你听到了什么声音。

5、哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。

6、聆听全曲。

要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。

7、小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景、

听辨活动：4/4拍还是6/8拍。

1、先听教师弹奏一遍，想一想。

2、听一听，划划拍，试一试。

3、边唱边划拍检验一下。

4、在括号内填上拍号，再唱一唱。

小结：筝是我国古老的民族弹拨乐器之一，早在两千多年前的战国时代就流行于当时秦国（今陕西一带），因此人们称它为古筝，筝的形状狭长而扁平，琴体面板的音柱上架有很多条弦，均按五声音阶排列。筝的传统奏法是用右手弹奏琴弦，掌握音高和节奏，左手则在音柱左侧用按、滑、揉、吟等手法来调节弦音变化，美化音色，装饰旋律，双手密切配合就能奏出音色美妙、韵味浓郁的音乐来。

表演《晚风》：

1、本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美————聆听范唱。

4、全体划拍（以八分名符为一拍），注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句（4小节）。

5、在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调（注意每句的弱起拍，节奏要唱准）。

6、请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。

7、本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。

（1）学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。

（2）听伴奏带或教师伴奏（教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏）学生学唱第二声部。

（3）教师唱第一声部，学生唱第二声部。

（4）学生二声部曲调合唱。

（5）口风琴基础较好的班级，二声部各用一、二支口风琴辅之。

（6）班级基础较差的，可以降低难度。第一乐句单声部，第二、三乐句二声部。

8、在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。

教学后记：

我根据学生的实际情况基础比较薄弱，安排3课时进行教学。对自己的课堂反思如下：

1、课堂常规：

学生上音乐课坐的姿势、拿书本的方法以及聆听的习惯都没有养成。

2、学生的聆听：

初听歌曲，学生不知道去听歌曲中体现的基本要素，要像一年级小朋友一样告诉他们要怎样去听音乐。在欣赏的时候学生对音乐的感受只能停留在最表层，旋律的变化，音高的变化等学生都不知道去听，去分析。

3、学生的音乐基础知识：

最基本的技能学生也是没有基础的，不能识谱；不知道什么是节奏，更不会念、拍节奏；不知道音乐的表现的情绪是怎样的。在学生的脑海中，没有这样的概念。

优质古筝渔舟唱晚教案范文（17篇）篇十六

1月29日那天，我们全家去了浙江的渔家。我坐在车里，望着窗外飞逝而过的流水，望着窗外的景物，心中充满了无限的憧憬！

我和爸爸乘上一艘渔船，开始了我们今天的生活！一路上，我看到了一座座高大的桥，一个个小岛，一个个大桥，一个个小岛，小岛上到处都是五颜六色，奇丽极了！

我和爸爸在这里拍了一张张照片，我还看到了一群群的鱼，还有一些小鱼儿。我又看见了一只只小虾。这些小虾有的长着大嘴巴；有的身子很大；有的身子很小；还有的身子是红色的。这些小鱼儿有的全身上下都有很多斑点，有的还有一些鱼身上有许多斑点，还有的身上都是黑色的，还有一些是黄色的。它们游起路来一摇一晃，真是可爱极了！还有的小鱼在水中快活的游来游去，真可爱！

到了晚上，我们看到了一个灯光闪烁的舞蹈水手表演了，只见它们有的在比赛水上芭蕾，有的在比赛水上飞盘，还有的在比赛射箭，真是热闹极了！我们都看的眼花缭乱。最后，我们在一起合了影，就离开了。我们还依依不舍的回到了宾馆。

今天的旅行我玩的真开心啊！

优质古筝渔舟唱晚教案范文（17篇）篇十七

教学目标：引导学生听辨、讨论、联想，综合介绍民族乐器——古筝，欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。

能力目标：通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力、审美能力。

情感目标：介绍民族乐器——古筝，欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。

教学重点：了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。教学难点：引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。

教学准备：古筝、多媒体教学过程：

一.师生问好，用古筝伴奏复习歌曲，导入古筝欣赏曲目《渔舟唱晚》，板书课题。

二.认识古筝，听赏乐曲。

1.这是什么乐器？（古筝）你一定对它充满了好奇，你想认识它吗？

谁来说说，你所认识的古筝，知道那些古筝的知识，能分享给同学们。

2教师补充介绍：古筝的历史，型质，特色，演奏形式等教师弹奏《渔舟唱晚》：请同学们带着问题欣赏，你结合题目，说说自己脑海里想象出了什么样的画面。教师总结学生所说的，讲述《渔舟唱晚》的内容，5分段欣赏，细节分析。

第一乐段悠闲自得，满载而归。

1）体会古筝技巧：滑音、颤音、刮奏，分别让你想到了什么？

2）教师弹奏，出示投影片，边听乐曲边分辨技巧并体会技巧的意境。

速度力度旋律线体现情景。

第二乐段。

从第一乐段发展而来，渔船破浪疾驰，活跃欢快3）讨论速度、力度、旋律。

4）出示三幅画，你觉得哪幅画能表现这部分意境？

第三乐段。

高潮部分，百舟竞归，欢畅热烈，在高潮处切住，速度徐缓，在宁静的气氛中结束，耐人寻味。

1）选画。

2）听录音，全班用身体语言模仿“百舟竞归”，并体会喜悦情绪。并思考：

速度力度旋律线体现情景高潮部分。

3）讨论。

3.尾声。

1）听老师弹奏，思考：

速度力度旋律线体现情景尾声部分。

2）讨论。

3）选画。

示三个乐段的图片请学生选择。师分段再次演奏，并且请生唱唱书上歌谱，再次感受古筝的独特韵味。三.再次感受，知识拓展。

1.师讲述渔舟唱晚的创作历程，曲调创作取材于《归去来辞》，乐曲题目取自《滕王阁序》。欣赏走向世界的《渔舟唱晚》，欣赏小提琴协奏曲《渔舟唱晚》，感受走向世界的中国音乐欣赏走进百姓生活的《渔舟唱晚》，听听天气预报曲片段《渔舟唱晚》。

3、总结，分析，知识框架。

四提高欣赏，开阔视野。欣赏现代筝乐《天山之歌》。

五.总结。

今天这堂课，你有什么收获？生总结，师总结。

我们中国的民族音乐是非常丰富美好的，希望大家都去关心它、发现它的美，从小就学习它的博大精深的知识，传承发展它，热爱我们的祖国，更热爱我们的民族音乐文化，提高我们的修养，让他走向世界，更要从进我们每个人的心中！