在总结心得体会的过程中，我们可以更好地审视自己，发现自己的优点和不足。接下来，我将向大家介绍一些成功人士的心得体会，或许能够给我们提供一些宝贵的经验。
优质科学教材培训体会大全（13篇）篇一
20xx年8月29日下午，非常有幸参加了中年级教材培训活动。我感受到了教育大家们的风范与博学，他的演讲使我受益匪浅。
曹教授首先和我们共同学习了课标关于中年级的主要目标，要学会默读，联系上下文理解词句的意思，体会关键词句表情达意的作用；初步把握文章的思想内容，理解文章的思想感情。积累语言材料。教材为此而设的编排方法：一是三维整合；二是统筹安排；三是因果设练；四是多次反复；五是螺旋上升。
曹教授讲解了中年级阅读教学的建议：一是坚持八字方针，倡简务本、求实、有度；二是坚持目标引路。三是坚持以读为经。坚持以练为纬。
给我印象最深的是曹教授说：自己如何来评价自己的课，一是我的学生有语言文字积累的内容吗？二是这堂课有关于语言文字理解和感悟的内容吗？三是这堂课有语言文字表达运用的内容吗？这些话将会是我今后的教学中应注意的地方。
在教学中要注意积累课文中的优美词句，把背诵渗透在各个教学阶段中。坚持和谐语文，一是语文与生活的和谐。生活是语文的土壤、内容、标准。二是工具性和人文性的和谐。三是长远和眼前的和谐。语文学科是注重对语言文字的积累、感悟和运用，要注重培养学生的语言素养。四是精细与粗放的和谐。语文教学的过程应该有长度、力度、坡度和温度。五是设计和目地的和谐。我们语文教学要走进学生的情感世界，重视学生的内在需要。曹教授所讲的这些，我需要在语文的教学教学中慢慢摸索，努力做到游刃有余。
最后，曹教授又给我们讲解了一个课例，课例典型而具体，从课例出发，曹教授给我们讲解了应如何备课，我们先要自己来研究课本，然后在看教参，教参是为我们解读文本的，教参上所讲的内容，我们不能全讲出来，我们要合理取舍。我们要处理好教材与教参的关系。
总之，非常感谢学校领导给我的这次学习机会，我会把我学到的教学知识运用到我的教学实践，在实践中不断地反思、，努力创设高效课堂！
优质科学教材培训体会大全（13篇）篇二
x月x日至25日我才加了北川羌族自治县教师发展中心举办的小学科学教师培训。观摩了三节科学课。聆听了专家的讲座。经过了这次培训活动，对我的触动很大。在各个方面都有不同程度的收获，体会最深的主要有以下几点：
小学生具有强烈的好奇心和探究欲，要使学生的主体作用能够充分发挥，需要教师的适时引导，让他们能够全身心地投入到学习活动中来。而探究的引入是探究活动的良好开端，学生就有了探究的兴趣。黄林老师在上《我们知道的磁铁》时，用扑克魔术引入新知识的探究。因此学生产生了强烈的好奇心和想弄明白的欲望。同时也会产生许多遐想。为后面的探究活动奠定了坚实的基础。我在今后的教学活动中也要在新课引入上多下点功夫。
我在未任教科学学科前，以为科学学科就是教会学生科学知识。通过这次的观摩和专家的讲座，知道了科学学科要求学生通过探究获取知识。其探究的特征是：已提出或发现一个问题作为探究学习的开始；通过探究活动培养能力并获得新知；注重从学生的已有经验出发；注重学生知识获得的过程“；重视证据在探究活动中的作用；重视合作式学习；重视形成性评价和学生的自我评价。因此，科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。探究既是科学学习的.目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。李大杰老师教学《磁铁有磁性》就是一个很好的例子。他以巧妙的提问引起学生的思考，引发学生探究的兴趣。学生很快以强烈的探究欲投入探究活动活动中气氛活跃。你一言我一语，述说自己的发现，认真做好记录。通过探究活动同学们获得了新知识。这知识不是老师传授给他们的，而是学生通过探究自己获得的。
要培养科学课的课堂常规，如有条不紊的开展实验，实事求是的科学态度，运用所学的观察方法认真细致的观察并及时地记录观察到的现象，逐步养成长期坚持观察记录的习惯，能倾听别人的发言，叙述自己的发现，并能提出自己的见解等。为终身学习奠定基础。
优质科学教材培训体会大全（13篇）篇三
第一段：引言（100字）。
在教育领域，教材的使用是非常重要的一环。一份优质的教材可以有效帮助教师传授知识，指导学生学习，提升教学效果。然而，如何正确使用教材，充分发挥其优势，却是一个需要教师不断学习和探索的过程。在参加最近的教材培训课程后，我深感自己受益匪浅，同时也产生了很多新的认识和体会，这其中最为重要的要素，无疑是科学性的体现。
第二段：教材科学编写与评价（200字）。
科学性的体现首先体现在教材的编写上。一份科学的教材应该具备清晰的学习目标和合理的知识结构，以保证教师和学生在使用过程中能够明确学习的方向和重点。此外，教材的内容应该符合学生的认知规律和能力发展水平，以便他们能够在适当的时间内掌握所学知识。同时，教材还应该具备合理的编写风格和布局，使学生能够容易地理解和领会知识点，提升学习效果。这些标准都是科学性的重要体现。
第三段：教材科学使用（300字）。
教材的科学性不仅仅体现在编写上，还需教师在实际教学中的运用。一个科学的教师应该对教材内容有深入的理解，并能灵活运用。在我的教学实践中，我发现在课堂上合理的组织教材内容，掌握教材的重点与难点，激发学生的学习兴趣，可以有效提高学生的学习积极性和教学效果。同时，教师还应该根据学生的实际情况和学习特点，对教材进行个性化的调整和扩展，以满足学生的不同需求。这样可以使教材更科学、更实用。
第四段：教材科学评估与改进（300字）。
教材的科学性还要求我们对教材进行评估与改进。评估教材的科学性，可以帮助我们检验教材编写的效果和实际使用的效果，为改进提供依据。可以通过教学评估、学生反馈和专业研究等方式，了解教材存在的问题和不足之处，并加以改进和完善。对教材进行科学评估和改进，可以不断提升教材的质量和适用性，使其更好地服务于教学实践。
第五段：结语（200字）。
在教材培训的过程中，我深刻认识到教材的科学性对于教学的重要性。科学的教材编写和使用，可以最大程度地促进教师和学生的有效沟通，提升学习效果。同时，科学评估和改进教材，可以不断提高教材的质量，适应教育教学的需求。作为一名教育工作者，我深感肩负着培养未来的责任重大。我将坚持不懈地学习和探索，提升自己的教育素养和教学能力，使教材科学的运用成为我的教学特点和优势，为学生的成长发展贡献力量。
优质科学教材培训体会大全（13篇）篇四
近年来，我国各级教育部门对教材质量要求愈加严格，教师的教育教学水平也更为重要。作为一名教育工作者，我十分珍视自己的职责和机会，为吸收更多先进的教育理念和实践，我参加了一次人教科学教材培训工作。
第二段：感受和认识。
当我听到“人教科学教材培训”这个主题时，我的心情一下子变得激动起来，因为我一直以来都非常关注科学教育这个领域。通过学习和了解，我认为：人教科学教材最大的特点是注重知识极度精准化，了解了这个特色后，我的自信倍增。随着讲课的深入，我明白了学习教材的方法和技巧，同时也体会到了培训的实效性，我对这种培训方法也充满信心和期望。
第三段：收获和启示。
本次培训，我学到很多有价值的东西。首先，我认为培训最重要的意义在于了解一种新的教育方式如何适应自己的工作，我引领着自己的探索并改变了一些认知。其次，我受益于人教科学教材在培训中注重实践与理论结合的贯通，我感受到了教育方法和理论之间的紧密联系。通过培训，我明确了教育工作的大方向——教材的应用是极好的，同时我也更珍视自己的工作态度，为探求教育工作的更好发展目标而努力。
第四段：深度总结。
在培训中，人教科学教材的概念及实践安排、知识点、学科思想、科学案例等都被紧密联系起来，以至于让我们内化了教材本身。我受益于不断探索教育的重要思想，这种思想包括灵活性、多样性、逻辑性、肌体适应性等，这些使学生走向一个实现自我人生目标的不断流动的过程。此外，在培训中我也结交了很多来自不同地区，不同学校的参会教师，他们的成功案例和教育经验也让我受益良多，让我开阔了视野和思路。
第五段：结语和展望。
本次人教科学教材培训培养了我对教材本身的认识，同时也深刻理解教育理论和方法的相关实践，我认为培训结果令人信服，优秀的教材也会成为一个孩子学习的道路之一，同时，我将把所学所知带回教学实践中，不断完善自己、学校和乡村教育工作，在教育方面加强执教技能的提升，更好地为学生铺好未来的道路！
优质科学教材培训体会大全（13篇）篇五
教材培训是教育教学过程中必不可少的一环，通过培训教师可以获得更深入的教材理解、教学方法与技巧，提高教育教学的质量。在参加教材培训的过程中，我深刻体会到了教材培训的重要性和科学性。
首先，教材培训需要系统性。教材作为教学的重要组成部分，是教师教学内容的依据。而教材培训则是教师提高教育教学质量的有效途径之一。在教材培训中，我们不仅仅学习教材的内容，还要了解教材编写的理念、背景和目的。只有将教材的各个部分、章节以及相应的教学活动彼此联系起来，才能更好地理解和运用教材。因此，教材培训需要有系统性，将教材的不同知识点有机地连接起来，在培训中形成完整的知识体系。
其次，教材培训需要针对性。不同学段的教材培训内容和方法都有所差异。例如，小学教材培训注重培养学生的基础知识和基本技能，而高中教材培训更强调学科知识的扩展和应用。因此，在参加教材培训时，教师们需要根据自己所教授的学段进行有针对性的学习和讨论。只有了解和研究与自己所教学段相对应的教材内容和教学方法，才能更好地运用教材，提高学生的学习效果。
再次，教材培训需要注重实践性。教材是教学的工具，同时也需要通过实践来验证和完善。在参加教材培训时，教师们需要进行教材实践操作，将培训内容转化为实际教学中的实践活动。只有通过实践活动，教师们才能深入理解教材的使用和应用，掌握教材的核心思想和教学目标，提高自己的教学水平。在实践中，教师还可以针对教材中的难点和疑惑进行讨论和交流，共同提高解决问题的能力。
此外，教材培训需要关注个体化。教材培训不应仅仅围绕教材本身展开，还需要关注每一位受训教师的个体差异和需求。在培训过程中，教师们有不同的教育背景、教学经验和应用情况。因此，教材培训应该注重个体化培训，给予每位教师更多的关注和指导。教材培训可以通过个性化的学习任务、教学案例和教学实践等方式，满足不同教师的需求，促进他们的不断成长和进步。
最后，教材培训需要持续性。教师的专业发展是一个不断学习和提高的过程，而教材培训则是教师专业发展的重要途径。在教材培训中，教师们可以获取更多的教学资源、教学方法和教学经验，不断提升自己的教学水平。因此，教材培训不能仅仅停留在短期的参加和学习，而应该形成长期的学习机制。教材培训应该与教师的教学实践相结合，形成持续性的教学反思和交流机制，促进教师的不断成长和进步。
综上所述，教材培训是一项重要而科学的教学活动。教材培训需要系统性、针对性、实践性、个体化和持续性。只有通过科学合理的教材培训，教师们才能提高自己的教学水平，更好地运用教材，为学生提供有效的教学。
优质科学教材培训体会大全（13篇）篇六
20xx年9月至20xx年7月我利用一年来礼拜天歇息参加了市教研室的教版小学科学教材培，倾听了家座、秀教和告，益匪浅：教育念获得了浸礼，教育科学理学获得了升，堂教课研究得了新感悟，思虑能站在更高的角度，多教课中的疑惑、迷惑获得了启解决。
通此次科学教材培，使我如何行科学教课有了深刻的。科学和其余学科不一样，更着重于手。此，培方更是心的我安排了常的显现，而后我自己手做演示，相互沟通，使我更为明确了的重要性，明确中简单生的一些区，如何防，如何做好些常。科学是研究自然象的重要手段，也是培育学新手操作能力的重要门路。科学的些研究性，指学生操作察，剖析果，不有益于拓学生野，更有益于学生深入会本的理知。不使学生学的趣盎然，学的`主，并且学到了多本上学不到的西，丰富了学生的余生活。
回顾培的日子，既有念上的浸礼，也有理上的提升，既有知上的淀，也有教课技的增。其次，科学是一特别重要的自然学科，上好科学不是件简单之事儿，教有理教课与用相合的教课理念，真实做到“学科学，用科学”。
每一位科学教要每一个学生供给公正的学科学的时机和有效的指。在程、教材、教课、价等方面鼓舞多性和灵巧性，使小孩在自然生活中有所取，感觉成功。学生面的世界拥有烈的好奇心和极的研究欲，学科学是他主参加和能的程。科学程必成立在足学生展需要和已有的基之上，供给他能直接参加的各样科学研究活。他自己提出、解决，比的授更有效。在的孩子得多，听得多，接触的也多。思活，知面广，提的也是愈来愈尖。教是科学学活的者、引者和密的伙伴，学生在科学学活中的表予充足的理解和尊敬，并以自己的教课行学生生极的影响。教也是凡人，但碍于人情却不肯承自己的不懂不会。其是一种学生极其的不尊敬，也是自己的不相信。所以，在教课中要尽量足小孩的要求，并真坦率同等地与孩子形成共同学的氛。
通培我感施科学的教课策略有以下几点：
1、要培育学生学趣，激求有望，教育学生“从科学的角度提出”。
2、依据学生的已有知和生活，引学生行猜想，在猜想程中注意学生的思。
3、研究学重教的指，掌握好研究的和资料。
4、培育学生勇敢言和蔼于听的优秀习惯。
5、多媒体的运用要恰到利处、雪中送炭、点睛之笔。
总之，只有作好科学教课的充足准备，进行精心的预设，才会在教课中使学生真实地动起来，才会使他们感觉无穷快乐，才会使学生的能力与个性获得充足的发展，使我们的科学讲堂充满活力和活力。
优质科学教材培训体会大全（13篇）篇七
通过此次科学教材培训，使我对如何进行科学教学有了较深刻的认识。科学和其他学科不同，更注重于动手实验。为此，培训方更是贴心的给我们安排了常见的实验展示，然后让我们自己动手做演示实验，互相交流，使我们更加明确了实验的重要性，明确实验中容易发生的一些误区，如何预防，如何做好这些常规实验。科学实验是研究自然现象的重要手段，也是培养学生动手操作能力的重要途径。科学课的这些探索性实验，指导学生操作观察，分析实验结果，不仅有利于拓宽学生视野，更有利于学生深入领会课本的理论知识。这样不仅使学生学的兴趣盎然，学的主动，而且学到了许多书本上学不到的东西，丰富了学生的课余生活。
回首培训的日子，既有观念上的洗礼，也有理论上的`提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。其次，科学课是一门非常重要的自然学科，上好科学课不是件容易之事儿，教师应有理论教学与实际应用相结合的教学理念，真正做到“学科学，用科学”.
每一位科学教师要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性，使儿童在自然生活中有所进取，感到成功。学生面对的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。现在的孩子见得多，听得多，接触的也多。思维活跃，知识面广，提的问题也是越来越尖锐。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。教师也是凡人，但碍于情面却不愿承认自己的不懂不会。其实这是一种对学生极其的不尊重，也是对自身的不信任。因此，在教学中要尽量满足儿童的要求，并真诚坦白平等地与孩子们形成共同学习的氛围。
优质科学教材培训体会大全（13篇）篇八
我有幸参加了这次人教版小学数学三至六年级的新教材培训，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。每一次培训，都让我有所收获，有所感悟，教师的成长之路应是一条学习之路，也是一条反思感悟之路。下面就将本人对本次培训的收获整理如下：
一、教材的变化。
修订后的教材清晰地体现了《义务教育数学课程标准(20xx年版)》提出的教育教学新理念和新要求，设计出有效的、可操作的路径或方式，确实使学生获得"四基",形成"四能";也更加细致地反映教师教学和学生学习的过程，突出关键点和启发性，体现学生学习、能力发展、思维发展等规律。
二、教材特色介绍。
2、将计算和解决问题有机结合。
3.以寻找算式在生活中的原型为例，增进学生的数学理解。
4、大数目的加减混合运算，很容易出错，教科书突破了这一难点。
5.教科书非常重视图表表示问题，读懂图表等基本素养的培养。
6.乘除法中增加了点子图等直观模型，帮助学生理解算理。
7、从"回顾"入手展开学习活动，调动已有认知基础，建立起已有生活经验和所学新知识之间的内在联系。
8、用常见的、直观的、应用广泛的现实模型开展新知的认识。
9、利用相关内容发展学生的空间观念。
随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动;关注学生数学学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验;重新研究知识之间的整合;加强数学学习与学生生活的联系;注重学生"学会学习"能力的培养。
通过新课标新教材的培训学习，更加使我认识到作为一名数学教师要想构建高效课堂，必须改变教师的教育方式，改变传统的教学方式。特级教师吴正宪曾说过：数学教师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。一个好老师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂一定会充满活力。
总之，《新课标》给了我很大的启发，给我提供了更为科学的教学理论和教学方法。为我们教师提供了宽广的舞台，我将努力践行课标新理念!
优质科学教材培训体会大全（13篇）篇九
20xx年6月18日-20日，我在太阳城酒店进行了为期两天半的新教材培训学习，聆听了专家的讲座，观摩了优秀教师的示范课，使我受益匪浅，让我系统、全面的学习了一年级语文部编版新教材，并给我们参训者提出不少切合实际的要求和建议，为我们在实际教学过程给出有力的指导。现将收获汇报如下：
18日培训中，杨建国老师从四个方面来为我们剖析了新教材，分别是“部编版新教材内容增强六个意识，部编版新教材的总体特点，部编版新教材的七个创新点以及新教材新挑战”。让我们更直观更系统的去了解新教材，理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。
19日培训中，李学红老师强调新教材有这么些特点：“立德树人，自然渗透、保护天性，幼小衔接、夯实基础，全面启蒙、难度适宜，梯度合理、强化运用，联系生活、引导发现，倡导自主、课外阅读，纳入课程。”通过教材的变革，有意培养学生自主发现的意识，培养主动学习的能力观念。比如、书中安排了我的发现这一板块，让学生自己去思考，自己去摸索，自己去体会课本中的知识。新教材还着重了孩子课外阅读这一方面，设立了快乐读书吧，与大人一起读这样的板块，要求孩子们在课余时间多学习。
在新教材的安排中，比以往减少了识字量，在语文园地中，增加了识字加油站这一个版块，这样有效的弥补了正课中减少的识字量。教材提供了大量的便于学生开展动手实践、自主探索以及合作交流等学习方式的素材。同时也能较好地完成教师对学生课题的指导工作，要求教师善于了解其它科学，不要把自己任教的学科看作孤立的整体，要改变孤立的局面，学会与其他教师合作，与不同学科，不同年级的教师沟通、配合、齐心协力教育学生。从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受到学习语文的快乐。
20日上午我们聆听了两节新教材示范课，一节来自海口市26小陈莹老师的识字课，识字课内容简单，但却不容易吸引儿童专注。陈莹老师采用诵读识字，音频播放范度，循序渐进地让孩子们通读、会读、读好课文，接着再识字写字，教法新颖，达成教学目标的同时，体现了部编版所倡导的拼音完全为识字而服务的理念。另一节来自港湾小学的刘亚川老师，刘亚川老师与我同事一年，她本人对待教学严谨认真，这次的示范课虽是“裸课”，但她依然做足了准备。无论是字卡或是插图皆是亲力亲为。虽是阅读课，但在读好文的同时，刘老师也强调解好词，写好字，重视低段教学的习惯养成。在写字环节，她别出心裁地通过评星的标准来无声告诉学生写字要求，使学生能自主地按“写字三个一”的标准规范地写字。
通过对新教材培训学习，本人收获较大，授益匪浅，不仅对我们的教育与新课程新理念有了一个新的认识和更深一层的理解，同时感受到这次课改不仅是教材的改变，而学生的学习方式也有所改变，便是我们教师教学方法上就有更大改革。传统的教学重结果，轻过程;重知识、轻能力;疏忽了学生思维的发展，约束学生多方面发展的能力：新课程着重于学生的发展，着重于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观的发展。
新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却更加的丰富。对于新教材的使用我们要注重学生核心素养的培养，注重知识的渗透。例如我们的传统文化、社会主义核心价值观等，这些内容虽然没有写入教材却是我们教学中不可少的部分。
对于初次接一年级语文的我，今年的工作充满了挑战。在今后的工作中要多像有经验的老师请教，多阅读语文教育的期刊，对于教学多思考多反思，不断的提高自己的语文素养，教学素养，认认真真对待每一节课。
优质科学教材培训体会大全（13篇）篇十
教材培训，是教师在教学过程中必不可少的一项工作。经常进行教材培训，不仅可以更新教师的知识体系，加深对课程的理解和掌握程度，而且还可以增强教师的自信心和教学能力。在这个过程中，我获得了许多的经验和体会，今天我将分享我的心得体会。
第一段，教师应积极参加教材培训。
人生的学习永无止境，特别是在教育领域，随着教学观念和方法的不断变革，教材也需要更新。此时，教师们的理念和教育观念更新也显得至关重要。教材培训是一项更新理念的好途径。在参加教学培训的过程中，我们可以积累新的知识，掌握更多的教学技巧和方法，并更好地应用在教学中。
第二段，加强教师自身学习，将教材培训转化为教学实践的有效方法。
教材培训，其最终目的是提高教学质量，提升学生学习效果。在培训过程中，我们不仅要掌握知识，还要将其转换为实际应用的方法。通过教学实践，教师可以深刻理解教学方法和技巧，更好地应用和推广。更为重要的是，教师不仅需要研究教材的内容，还要通过教学实践不断完善自己的教学策略，从而提高教学质量。
第三段，教师应创造良好的学习氛围，促进教学效果。
教师在教学过程中，需要创造舒适的学习环境，才能帮助学生更好地掌握知识。这也是教材培训中重要的一步。教师不仅需要了解学生的学习习惯和学习能力，还要有适当的课堂引导方法和教学策略。只有创造良好的学习氛围，才能使学生更好地理解和掌握知识。
第四段，教材培训的另一个重要方面是教学评估。
在教材培训的过程中，教师可以更好地了解自己的教学水平和教学效果。通过不断反思和改进，不断提高自己的教学技能和方法，并及时修正错误和不足之处，这是教师不断进步的重要方面。评估也是教师不断成长的重要手段。
第五段，总结和展望。
教师在教材培训中应积极参与，加强教师自身学习，将培训与实践结合起来，创造良好的学习氛围，加强教学评估。只有这样，教师才能在教学过程中不断改善和进步，提高教学质量，创造更好的教学效果。未来，教材培训将不断改进和创新，教师也应继续努力，不断提升自己的教学水平和教学效果。
优质科学教材培训体会大全（13篇）篇十一
我于20xx年9月25日参加了由孝义市教研室组织的小学数学教师教材教法培训。此次培训由教研室张孝萍老师做了一节生动的课即《生活中的比》与相应的课例研究《如何帮助学生理解比的意义》的汇报。
这节课对我来说深受启迪、很有帮助。因为张孝萍老师对这节课课前进行了周密的思考、精心的设计、反复的研究，收集了大量的生活中的比呈现于学生面前，让学生充分认识比、理解比、掌握比。张孝平老师这节课上的非常成功。报告也讲的特别精彩。为期一上午的培训，使我受益匪浅，回味无穷。以下是我的几点体会：
一、教材研究深、细。
张孝萍老师的这节引领课时间酝酿长，内容研究精深细密，思路明晰，她的这种钻研精神令我很佩服，从她的课例《如何帮助学生理解比的意义》中便可得知。她从八个方面研究了比的意义，由学生对问题的提出引发驱使她来研究，研究前的反复思索，文献的综合中她查阅了辞海、内地材料、中国台湾材料等对于比的意义的理解和阐述，她还对课本的版本进行了对比研究。真可是下功夫、精研究。我想如果我们每个教师都像张老师那样。学生的课堂都能趣于生活化、趣味化。虽然我们都提倡数学要来源于学生生活、选题要选取学生生活中的习题，但我们大部分老师上课例题、习题一般都选自课本内容。而张老师这节课的习题还搜索了北师大版第四版教材上的题，新旧有机结合使的学生对比的意义更有进一步的透彻的理解。也从中开拓了我的教学视野，我深深的感到一个优学老师不仅要有渊博的知识，还要有浓厚的文化底蕴以及驾驭教材提炼教材的能力。只有深钻细研才能使教材用活。
二、课堂设计新、活。
1、生活情境揭示比。
张老师利用了5幅生活照，让学生对比那幅照片与照片a相似，使学生从对比中揭示比。使数学趋于生活化，激发了学生的学习兴趣。
2、巧设问题探究比。
为什么照片b、d、与a相似?与它的什么有关?那么我们同它的长、宽比较?学生开始以小组进行比较得出比的意义。老师：你知道比的各部分名称吗?比源于生活中，在生活中进行比较你能画出与a相同的画像吗?在生活中你在哪些地方见过比?这些问题的巧设有机的培养了学生的思维。通过老师的引导培养了学生的探究能力。
3、课堂练习深化比。
课堂练习张老师设计了同类量的比与不同类量的比。路程与时间的比、总价与数量的比、做泡泡水的配比。学生在练习中强化了知识、对比的认识有了深刻的理解。她不仅让学生认识了二个量可以比而且三个量、四个量也能比，扩大了比的认识范围。推进了知识的深化。
4、课堂小结提升比。
课堂小结中张老师提出了一个问题我们为什么要学习比?让学生认识比在日常生活中的应用是广泛的，使学生学好比、用好比。最后张老师进行了总结：比不仅是两个量而且还可以三个量、四个量进行比。张老师的总结使学生对比的认识进行了提升。
今后我在教学中应在课前备课环节上精专细研、精心设计教学流程，紧扣教学模式，使自己的课堂具有有效性，为提高教学质量而努力。
优质科学教材培训体会大全（13篇）篇十二
参加了新教材培训，虽然时间短暂，但我的收获却是不可估量的。它让我更进一步地了解和感悟了人教版教材编写的真谛，真切地感受到了新课程的精彩。不仅对我们的教育与新课程新理念有了一个新的认识和更深一层的理解，同时感受到这次课改不仅是教材的改变，而学生的学习方式也有所改变，便是我们教师教学方法上就有更大改革。传统的教学重结果，轻过程；重知识、轻能力；疏忽了学生思维的发展，约束学生多方面发展的能力：新课程着重于学生的发展，着重于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观的发展。
从新旧教材的区别和新教材的编排特点及教学建议两个方面进行讲解，新教材在内容上进行了调整，使内容编排更符合学生认知规律，加强了计算教学，解决问题明确分为了三步：阅读与理解———分析解答———回顾反思。加大了渗透数学思想方法的力度，为学生积累数学活动经验提供更多机会。
其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观。我们当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。那下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会。
首先，开阔了我的视野。平时在教学第一线，忙于上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他。因此，视野相对比较狭窄。
其次，丰富了我对全册教材知识的新认识。
另一方面，我对新课程又有了新的体会。
一、转变观念仍是关键新教材的出台是教学改革的必然，是时代的要求，这要求广大教师必须不断更新教育教学观念。注重体验和感悟、注重能力的培养、编排体系新是新教材“新”的所在，我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好课本，吃透教材，宏观调控，避免随意性和盲目性。
二、抓住契机，激发学生学习兴趣。新教材为学生提供了更为广阔的学习空间，广大教师应抓住契机，深化教学改革，提高教学效果。采用形式各异的激励办法和开展各项活动。从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推动学习动力的办法。
三、教学中要善于积累经验和总结教训，最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。
总之，教材的重新修订更加重视学生的学习过程，重视学生的活动过程，重视学生的学习需求，重视提高学生的数学学习能力。我们在平时的教学中，要根据新课程标准，用好新教材，提高学生的数学能力，为以后社会生产和日常生活的广泛的应用提供保证，为今后的学习打下坚实的基础。
优质科学教材培训体会大全（13篇）篇十三
20__年6月18日-20日，我在太阳城酒店进行了为期两天半的新教材培训学习，聆听了专家的讲座，观摩了优秀教师的示范课，使我受益匪浅，让我系统、全面的学习了一年级语文部编版新教材，并给我们参训者提出不少切合实际的要求和建议，为我们在实际教学过程给出有力的指导。现将收获汇报如下：
18日培训中，杨建国老师从四个方面来为我们剖析了新教材，分别是“部编版新教材内容增强六个意识，部编版新教材的总体特点，部编版新教材的七个创新点以及新教材新挑战”。让我们更直观更系统的去了解新教材，理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。
19日培训中，李学红老师强调新教材有这么些特点：“立德树人，自然渗透、保护天性，幼小衔接、夯实基础，全面启蒙、难度适宜，梯度合理、强化运用，联系生活、引导发现，倡导自主、课外阅读，纳入课程。”通过教材的变革，有意培养学生自主发现的意识，培养主动学习的能力观念。比如、书中安排了我的发现这一板块，让学生自己去思考，自己去摸索，自己去体会课本中的知识。新教材还着重了孩子课外阅读这一方面，设立了快乐读书吧，与大人一起读这样的板块，要求孩子们在课余时间多学习。
在新教材的安排中，比以往减少了识字量，在语文园地中，增加了识字加油站这一个版块，这样有效的弥补了正课中减少的识字量。教材提供了大量的便于学生开展动手实践、自主探索以及合作交流等学习方式的素材。同时也能较好地完成教师对学生课题的指导工作，要求教师善于了解其它科学，不要把自己任教的学科看作孤立的整体，要改变孤立的局面，学会与其他教师合作，与不同学科，不同年级的教师沟通、配合、齐心协力教育学生。从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受到学习语文的快乐。
20日上午我们聆听了两节新教材示范课，一节来自海口市26小陈莹老师的识字课，识字课内容简单，但却不容易吸引儿童专注。陈莹老师采用诵读识字，音频播放范度，循序渐进地让孩子们通读、会读、读好课文，接着再识字写字，教法新颖，达成教学目标的同时，体现了部编版所倡导的拼音完全为识字而服务的理念。另一节来自港湾小学的刘亚川老师，刘亚川老师与我同事一年，她本人对待教学严谨认真，这次的示范课虽是“裸课”，但她依然做足了准备。无论是字卡或是插图皆是亲力亲为。虽是阅读课，但在读好文的同时，刘老师也强调解好词，写好字，重视低段教学的习惯养成。在写字环节，她别出心裁地通过评星的标准来无声告诉学生写字要求，使学生能自主地按“写字三个一”的标准规范地写字。
通过对新教材培训学习，本人收获较大，授益匪浅，不仅对我们的教育与新课程新理念有了一个新的认识和更深一层的理解，同时感受到这次课改不仅是教材的改变，而学生的学习方式也有所改变，便是我们教师教学方法上就有更大改革。传统的教学重结果，轻过程;重知识、轻能力;疏忽了学生思维的发展，约束学生多方面发展的能力：新课程着重于学生的发展，着重于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观的发展。
新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却更加的丰富。对于新教材的使用我们要注重学生核心素养的培养，注重知识的渗透。例如我们的传统文化、社会主义核心价值观等，这些内容虽然没有写入教材却是我们教学中不可少的部分。
对于初次接一年级语文的我，今年的工作充满了挑战。在今后的工作中要多像有经验的老师请教，多阅读语文教育的期刊，对于教学多思考多反思，不断的提高自己的语文素养，教学素养，认认真真对待每一节课。