读后感可以帮助我们更好地回顾和巩固阅读的内容，同时也可以分享给他人，促进交流和深入思考。为了帮助大家写出更好的读后感，下面是一些经典作品的读后感，希望对大家有所启发。
我爸爸绘本读后感（专业15篇）篇一
读完绘本《我爸爸》我感觉这个爸爸很特别，他外表强壮，热爱运动，自信，勇敢，幽默，聪明，他是个全能手的爸爸，他跑步跑的快，游泳游的快，吃饭吃的多，他是个大力士爸爸，他有时候也非常温柔，最主要是他很爱自己的孩子，我的爸爸也非常的爱我，我也非常的爱他，他工作很认真，他非常的忙，很少有时间陪我，但回到家的时候总是把我搂在怀里给我讲各种故事，我希望的爸爸能多一点时间陪我，我爱我的爸爸！
我爸爸绘本读后感（专业15篇）篇二
今天，我读了绘本《我爸爸》和《我妈妈》两本书。
他的爸爸很勇敢，大野狼都不怕；他的爸爸很敏捷，可以从月亮上跳过去，还可以走钢丝不会掉下来；他的爸爸很强壮，敢跟巨人摔跤；他的爸爸还会踢足球，还是歌唱家......他的爸爸很快乐，常常逗他笑；我也希望有一个这样的爸爸！他的妈妈会做饭，还会杂耍和逗他笑，他妈妈还是个画家，还会唱歌......他的妈妈很温柔也很能干。
我的妈妈也是个好妈妈，从小她一个人带着我，她带我去旅游、陪我玩耍，晚上给我讲故事；我的妈妈很辛苦，所有的事情都是她一个人做；我的妈妈很能干，她什么都会做；我很爱我的妈妈，我希望我快快长大，不让妈妈辛苦了。
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我爸爸绘本读后感（专业15篇）篇三
我读了沙沙老师写的绘本《我爸爸收》，里面的每一个画面都让我感同身受。书里的主人翁叫小尼，他的爸爸常常不在家，小尼本想写一封信诉说被小兔子嘲笑的委屈，可写下的全是对爸爸的思念和崇拜。在信里，他提到亲子活动时候没有爸爸在身边的失落；羡慕小象和它爸爸玩游戏的温馨；希望也能如小熊那样被爸爸扛在肩上等。各种有爸爸在的画面也是我想要拥有的，因为我的爸爸是一名工程建设者，他也不能经常在我身边。
假期我去过最多的地方就是爸爸工作的工地。在那些地方我看到过各种各样的施工机械，见识到了不同的施工景象，也看到在烈日下、在狂风中、在大雨里坚持建设的一线工人们。爸爸，您辛苦了，您是我的榜样。相聚的时光总是过得很快，每当离开时，我和爸爸都依依不舍。在家里的日子，妈妈经常打电话告诉爸爸说：“女儿越来越像你了”。小尼想爸爸了会去照照镜子，告诉爸爸想自己的时候也照照镜子。可是每当我照镜子，镜子里只有我。我多想爸爸也在镜子里，那样我们就可以比一比看看哪里最像啦！我还不会骑单车和游泳，我希望这些都是爸爸教会我的。学校开亲子运动会到时候，我总想着要是有爸爸陪着我一起参加，第一名一定属于我们。
书的结尾，小尼爸爸并没有如期归来。可我希望我的爸爸在我打开门的每一个瞬间都出现在眼前，因为爸爸的陪伴和爱是无可替代的！
我爸爸绘本读后感（专业15篇）篇四
今天，我和爸爸一起看了这本书名字叫《我爸爸》在日记上写：
看了这本书我觉得这本书的爸爸好像现在的爸爸，以前那个爸爸坏习惯很多也经常打我现在那个爸爸不打我了没有坏习惯了我爱现在的爸爸因为以前那个爸爸很坏现在的爸爸很好所以我喜欢现在的爸爸。
我爸爸绘本读后感（专业15篇）篇五
我爸爸里面的爸爸是我最佩服的人，他不怕大灰狼还会空中走钢丝，还能轻松跑第一，还能和大力士打架，我的爸爸就不行，还比房子还高大，我的爸爸就不行，我爸爸太弱了，里面的爸爸还可以变身成超人，我爸爸也不行。
我劝爸爸多锻炼，我爸爸什么时候可以和里面的爸爸一样高大一样强大呢?
我爸爸绘本读后感（专业15篇）篇六
书中的爸爸很高大强壮，非常棒。他可以从月亮上跳过去，还可以走高空绳索，他能跟大力士摔跤，还能跑第一名~~~总之是个很牛的爸爸。我也说说我的爸爸，我的爸爸虽然不高大，也不会走高空绳索，但我的爸爸给我画的恐龙特别像真的，我的爸爸很忙，但他一有时间就会陪我看书，给我讲解我不懂的地方。我的爸爸很爱我，对我说话很温柔，不像妈妈那么大嗓门整天吼我，我很爱我的爸爸，当然也爱我的妈妈。
我爸爸绘本读后感（专业15篇）篇七
《我爸爸》是我在幼儿园的时候看过的绘本，寒假里我又拿出来重新看了一遍。书里的爸爸真的很棒啊，样样事情都很在行，都能做得很好。他厉害得连森林里欺负“小红帽”和“三只小猪”的大野狼都怕他。他还能走高空绳索，连一双小袜子都可以跟着他。他跑步竞赛也能得第一名，游泳和河里的鱼儿似的那么棒。他还是个超级舞蹈家，唱歌也很厉害，总之，书里的爸爸真厉害啊！我想到了我爸爸，虽然我爸爸没有书里的爸爸那么厉害，但是在我心里他也是很棒的，任何事情只要我需要，他都可以帮我做到。我的爸爸也很棒！
我爸爸绘本读后感（专业15篇）篇八
《我爸爸》里面的爸爸真了不起！他很勇敢，也很强壮，还关心自己的孩子！我知道我的爸爸也很爱我，虽然他平时工作很忙，周末也会抽出时间陪我！爸爸对我很有耐心。爸爸这么辛苦地工作都是为了我们这个家，我爱我的爸爸！
《我妈妈》里我的妈妈很棒！我最爱听妈妈讲故事，她陪我玩游戏，带我爬山，还辅导我写作业，每天送我上学，接我放学，妈妈好辛苦啊！我妈妈跟故事书《我妈妈》里的妈妈一样，妈妈很疼爱我，我最爱我的妈妈！
我爸爸绘本读后感（专业15篇）篇九
我的爸爸很爱我，跟我说话很温和，从不发火。他就像我肚子里的蛔虫一样，我需要什么，喜欢什么，他都知道。他给我买的衣服和运动鞋，又漂亮，又舒服，都是我喜欢的样子和颜色，我穿在身上特别开心。
爸爸工作很忙，但是他还是会抽出时间给我做牛排。爸爸做的牛排特别好吃。
我爸爸特别有毅力，他原来有两百多斤，走路都费劲。他用了一年的时间，天天坚持锻炼，体重降到了一百五十多斤，现在他可精神了。
我爱我的爸爸，爸爸也很爱我。
我爸爸绘本读后感（专业15篇）篇十
今天读了绘本《我爸爸》一本书后，让我明白了很多，故事中的爸爸是个勇敢的爸爸，还是一个非常强壮并且温柔的爸爸。
这让我想起我的爸爸，他样样事情都会，是个非常棒的爸爸，爸爸在我心目中非常高大，我也非常爱我的爸爸。
我爸爸绘本读后感（专业15篇）篇十一
教学目的：
1.指导阅读绘本《我妈妈》，从文字和图中感受孩子的自豪、孩子与母亲之间的温情。
2.由绘本《我妈妈》出发，激发学生回忆自己的妈妈，用自豪、诙谐的语气、绘本的构段谋篇方式写写自己的妈妈。
教学准备：绘本《我妈妈》、整本书做成ppt、作业纸。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、导入：
今天沈老师带来了一本《我妈妈》，来，我们一起来欣赏吧！
二、第一遍看书：通览全篇，完整感受。（讲述速度稍慢、引导粗略看图）。
书看完了，有什么感受？
三、第二遍看书：细致看图，感悟段的结构。
2.环衬：是妈妈睡衣的花纹。看过一遍书了，你对这个花纹有印象吗？（这睡衣上的花纹出现在了每一幅图中。图中最引人瞩目的的是——爱心的图案，故事从爱心开始，也结束于爱心。这爱就是这本书要表达的中心。）。
3.扉页：一颗闪着金光的爱心，为什么用黄色而不用红色？
4.我妈妈是个手艺特好的大厨师：你怎么知道我妈妈是个手艺特好的大厨师？（说话训练：总分：从蛋糕的形、色、味去描述；）。
5.也是一个很会杂耍的特技演员：耍的都是什么呀？这些汽车啊、房子啊什么的，真的是被妈妈这样耍吗？他说妈妈会耍杂，其实是说妈妈会做很多的事——看看妈妈会做哪些事？用总分的段落结构来说说。
6.她不但是个神奇的画家：你从哪儿看出她是个神奇的画家？（不画，嘴都没有。）其实，说妈妈是个画家，其实是说妈妈会化妆。瞧，作者安东尼.布朗的语言多幽默啊。
7.还是全世界最强壮的女人：身躯突然变得矮壮，手上腋下夹了多少东西呀！——这语言又有几分夸张。幽默夸张的语言大家会觉得特别有趣，我们不妨学学。提醒大家，这幅图出现的妈妈的全身，注意看她的脚上——一双粉红色的棉拖鞋。注意观察在后几幅图中会发生怎样的变化。
8.我妈妈是个有魔法的园丁，她能让所有的东西都长得很好。瞧瞧妈妈的手指是什么颜色？怎么会是绿色的呢？绿手指是指好园丁。是的，她能让所有的东西长得很好，甚至长得令人意外。看看图，加上自己的想象，说说妈妈怎么照顾这些植物的？这些植物长出了什么？妈妈的衣服、头发上怎么了？（说时引导学生加上第一句作为总起句。）。
9，吼起来像狮子一样凶猛。联系自己的实际生活，想一下妈妈可能在什么情况下会像狮子一样吼叫呢？这么吼，为什么还说我妈妈真的真的很棒？（吼叫的结果？）是呀，妈妈发脾气也是为了家好，是妈妈爱家人的表现。这是一个真实的妈妈。
10.还像沙发一样舒适。是啊，在你累了、困了、受委屈的时候，她安慰的话语、温暖的。
关怀都可以让你感觉到舒适。
11.有时候，又像犀牛一样强悍。再强悍，眼神还是那么温柔。
12.我妈妈是一个超人妈妈：无所不能。
13.常常逗得我哈哈大笑：有趣可爱。
四、说说自己的妈妈。
1.要求：每个人都有自己亲爱的妈妈，你能说说自己的妈妈吗？可以用上这样的结构形式。（出示）。
她是一个的。。我妈妈真的很棒！
如果能用上比喻的方法就更好：如，爱看书——智慧的书虫；爱上网——网虫（上网干嘛？体现真的很棒！）会做菜——厨师；手工好——魔术师；打扫卫生——清洁工；勤快——蜜蜂；当然，如果你想用绘本上的话，也可以。
2．想一想说什么，怎么说，再跟同桌说一说。
五、第三遍看书：领悟篇章结构。
一本绘本和我们一篇文章一样，也有开头，有经过，经过分几个段落来说，最后有结尾。不信我们再来快速地看一下绘本。（看书的同时对应的文章段落出示）。
六、三个人说自己的妈妈，多人说自己妈妈特点，加上结尾连成篇。（出示作业纸电子稿。）。
我的妈妈，她真的很棒！
她是一个的。是是。我妈妈真的很棒！
她是一个的。。我妈妈真的真的很棒！
她是一个的。。我妈妈真的真的真的很棒！不管她是的、的，还是。
的、的。她都是我的妈妈。
我爱她，而且她也爱我，永远爱我。
七、完成整篇的写作。
外的。等我们写完，你悄悄地把文章放到她的包里，给她个意外惊喜，好吗？（发下作业纸）开头一段写什么知道吗？（外貌，不要面面俱到，写出特点就行）下面的还要老师教吗？好，自己写。
附作业：
班级：姓名：
我妈妈。
这是我妈妈。
我的妈妈，她真的很棒！
她是。
个的。
她是。
个的。
她是。
个的。
不管她是的、
的、的。
我爸爸绘本读后感（专业15篇）篇十二
设计理念：
绘本是小学生最喜闻乐见的阅读文本，语言浅显精炼。优秀绘本是低年级学生学习语言的范本，让学生有对象可模仿，是低年级写话训练优秀素材。绘本作文是绘本阅读的延伸，是习作教学富有趣味的补充。学生对绘本的喜爱更能激发学生表达的欲望，创造的热情，本节课主要通过读文赏图，让学生先说后写，图文并茂，创作表达。绘本阅读与作文是我校申请的市级小课题《小学语文“读中学写，读写结合”的实践研究》的子课题。这节课就是通过绘本阅读，让学生学习表达的课题研讨课。
教材简析：
《我妈妈》是画家安东尼布朗的作品，荣获国际安徒生大奖。《我妈妈》借着孩子天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。布朗同样运用对比的句子，形容妈妈的各个方面，比如，说妈妈的歌声像天使，吼叫起来又像狮子;或者说妈妈像猫咪一样柔软，又像犀牛一样强硬。此外，他也使用比喻手法，说妈妈美丽得像蝴蝶，柔软得像沙发……通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，有力地陈列了母亲的日常辛劳，用最有力而新颖的方式，诠释了中华民族传统的孝道教育。
让学生懂得抓住特点，并能通过恰当的表达方式突出人物的特点，是教学难点。布朗抓住妈妈的特点，运用比喻、对比、夸张的手法，把妈妈的形象塑造的惟妙惟肖，是低年级学生句子训练的典型范例，因此我把《我妈妈》作为抓住特点，运用比喻的表达方式作为写话训练的着眼点。
学情分析：
西安绘本阅读还未能普及，我校学生多为外来务工子女，学生阅读数量很少，甚至有的学生从未接触过绘本。因为新奇，所以学生阅读兴趣高，表达欲望强，希望通过绘本阅读与写话推广绘本阅读，让孩子们享受到绘本阅读的滋养的同时，学习作者幽默诙谐、对比夸张的超现实的表达手法。
教学目标:。
1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。
2、激发学生想像，引导学生看图说话，领悟比喻、对比、夸张的表达手法。
3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。
教学重难点：学习布朗抓住妈妈特点，并能通过恰当的方式突出妈妈的特点的表达方法。
教学准备：绘本《我妈妈》整本书做成ppt、作业纸。
课前准备：
课前跟老师学放松，教师对学生进行积极暗示，激发学习信心。
一、谈话导入。
1、谁为你做饭、洗衣服、陪你学习?(板书：妈妈)。
说说妈妈在你眼里的是什么样?
(提示抓住特点，用一个词语概括，为写妈妈铺垫)。
2、揭示课题，突出重点：板书(我)。
二、读文赏图，体会主旨。
1、读文赏图，理解内容。
预设重难点点拨：
l我妈妈是什么样的?
l我的妈妈棒在哪里?
l你从哪里看出妈妈是个大厨师?
l你看到的杂耍演员都在干什么?妈妈和真正的杂耍演员有什么不同?
l你从哪里看出妈妈是个神奇的画家?(体会语言的幽默)。
l作者怎么表现妈妈强壮的?(体会语言夸张的作用)。
l观察妈妈的绿手指，体会园丁的含义。
l联系生活实际，说说在什么情况下，妈妈会像狮子一样吼叫?为什么这么吼，还说妈妈很棒。
l作者还把妈妈比作什么了?(蝴蝶、沙发、猫咪、犀牛)为什么这么说?
l在作者心中，妈妈和什么样的人一样伟大?(舞蹈家、航天员、电影明星、大老板)。
2、观察图画，体会主旨。
预设重难点点拨：
l图画书既要读文，还要看图。因为图也会说话，有时候，图画告诉我们的信息也很有趣。再仔细看图，画里藏着什么?(爱心)(引导看封面、环衬、封底，小结阅读绘本的方法)。
l理解：我爱她，而且你知道吗?她也爱我，永远爱我。
l这种爱如暖流涌入心田，幸福的感觉传遍全身。我们一定都想到了自己的妈妈。你眼中的妈妈是什么样的呢?我们也来夸夸自己的妈妈。
三、赏析句子，说话训练。
(一)“是”字句训练。
l我妈妈是个手艺特好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。
l她不但是个神奇的画家，还是全世界最强壮的女人!
l我妈妈是一个有魔法的园丁，她能让所有的东西都长得很好。
l她也是一个好心的仙子，我难过时，总是把我变得很开心。
(二)“像”字句训练。
l她的歌声像天使一样甜美。
l吼起来像狮子一样凶猛。
l我妈妈像蝴蝶一样美丽，还像沙发一样舒适。
l她像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍。
四、图文并茂，写绘妈妈。
1、例文引路。
2、独立创作。
3、交流展示。
板书设计：
我妈妈。
教学反思：
绘本阅读与作文是我校20申请的市级小课题《小学语文“读中学写，读写结合”的实践研究》的子课题。这节课就是通过绘本阅读，让学生学习表达的课题研讨课。
绘本与作文的特色课程是深受孩子喜爱，既有益阅读，又有益作文。
经过备课的思考，上课与学生的互动，我欣喜地发现，绘本与作文结合是完全可行的，而且可以作为学校的特色课程大力推广，最重要的是培养了学生对阅读与作文的兴趣。
课堂上学生看图画书眼睛发亮，对《我妈妈》的喜爱，溢于言表。一位小女孩，为了能更近地看到画面，竟然站起身，把旁边的同桌挤得没地坐，而她的眼睛却痴迷地直盯着图画书，浑然不觉。直到提醒她坐下，她还是眼睛不离开图画书，若与所思，还没觉察到她刚才把他的同桌挤到了走廊上。
一是学生兴趣浓厚，激发学生表达欲望。
二是绘本语言通俗，口语化，有的作者甚至改过无数次，符合儿童特点。
三是绘本但可以在低年级实施，也可以延伸到中年级。。
看到孩子们充满童趣和想象表达，让人欣喜不已。
我妈妈像蝴蝶一样美丽。――杜琪琳。
我妈妈像长颈鹿一样又高又瘦。――高佳乐。
我妈妈像小鸟一样快活。――***。
我妈妈像金鱼一样可爱，又像太阳一样温暖。她真的真的很棒!――索嘉晨。
我妈妈像大树一样高，笑的时候像花一样漂亮。她真的很棒!――***。
因为是第一次尝试，两次设计，两次执教后，产生以下问题：
1、如何处理阅读与写话的关系，也就是阅读与写话孰重孰轻，时间分配问题。
2、如何处理说和写,写和绘的关系?在有限的时间内，如何优化组合?
3、针对低年级写话训练，能否制定目标，再围绕目标，寻找适合绘本，开发出系列课程。
我爸爸绘本读后感（专业15篇）篇十三
教学目标:。
1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。
2、激发学生想像，引导学生看图说话。
3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。
教学重难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。
教学过程：
一、谈话激趣，揭示课题。
小朋友从小就会唱《世上只有妈妈好》，也很喜欢唱这首歌。很多诗人也写了诗歌来歌颂母爱，比如《游子吟》等。今天，老师想跟你们一起来看看这本书《我妈妈》。
板书课题，学生齐读，读出你对妈妈的爱！
二、介绍绘本的封面、环衬（也叫蝴蝶页）、扉页等。
（提醒孩子：也有很多内容在里面，可不能轻易错过哦。）［封面］一般而言，图画书的封面取自书里面的某一幅画，而这幅画往往是这本书的精华所在。也有一部分图画书的封面是根据图画书的内容而单独创作的。封面上除了画之外，还要注意书名、作者及译者、出版社等信息。这些都是阅读者不可忽视的地方。
［环衬——蝴蝶页］：打开封面之后，我们会看到封面与书芯之间有一张衬纸（简装本则没有）。这就是环衬，又称为蝴蝶页。《我妈妈》的蝴蝶页就是妈妈的那件花衣服，给人喜悦、温暖的感觉。
简介以及本书的获奖记录。读图画书，扉页一定要仔细地看，因为其中包含着丰富的信息。它会告诉你这本书的主人公是谁，大致发生了什么事。大部分图画书的扉页总是阅读的起点。
三、读文赏图。
（一）第一组画面。
1、p1你看，这就是我妈妈，你觉得这个妈妈怎么样？（生发言）安东尼说：“这是我妈妈，她真的很棒！”（出示画面，生齐读这句话。）师问：“她真的很棒吗？棒在哪里呢？”让我们一起往下看。
2、p2看，你觉得我妈妈怎么样？
学生说话练习：我妈妈是个，因为她会做（）。问：你是从哪里看出妈妈是个厨师的？（生观察画面，回答。）看看安东尼是怎么说的？（出示图片，学生齐读。）。
3、p3为什么说妈妈是一个很会杂耍的特技演员？是真的杂技演员吗？
4、p4妈妈怎么是个神奇的画家？化妆后的妈妈会变得怎么样？
看看安东尼是怎么称赞妈妈的？（出示图片，齐读）。
问：猜猜，安东尼还会画妈妈什么呢？（生猜想、回答。）。
（二）第二组画面。
1、p6（园丁图）仔细观察，看看你能发现什么秘密？
引导，看看妈妈的手----绿手指（大多学生不知道什么是绿手指。师解释一下。）。
说话练习：妈妈的绿手指，让花盆里的花结出了（），让（），让（）。
师：所以，安东尼说妈妈是一个有魔法的园丁，其实是赞美妈妈很会照顾家人！（课件随机出示）。
2、p7（仙子图）看看，妈妈变成什么了？怎么会是一个好心的仙子呢？猜猜，妈妈可能做过什么好事，帮助过谁？（学生大胆狂想、发言）。
师总结：这说明妈妈很善良！（课件出示，并板书）。
3、p8（天使图）为什么说妈妈像天使？你妈妈会为你唱歌吗？
看看，安东尼还是称赞妈妈真的、真的很棒！（课件出示，生齐读）猜猜：安东尼还会说妈妈怎么棒了？（生自由发言）。
（三）第三组画面。
1、出示四幅图：蝴蝶、沙发、猫咪、犀牛。
你发现了什么？（生大胆猜想，说说自己的想法）。
课件出示四幅画面四个句子：你发现这四个句子有什么特殊的吗？（生读读、观察，回答）。
2、说话练习：我妈妈像（）一样（）。
3、问：现在，你觉得我妈妈怎么样？
（四）第四组画面。
1、我们接着往下看，妈妈还棒在哪里？
依次出示画面：舞蹈家、宇航员、电影明星、大老板、超人说话练习：不管她是、，
还是。她都是我的妈妈。
2、看看，这双手是谁的？她们在做什么？
课件出示，齐读：我爱她！而且，你知道吗？
知道什么呢？（生答）。
3、看看，我紧紧抱着妈妈！猜猜：宝宝会对妈妈说什么？妈妈又会说什么？（生答）。
课件出示，齐读：她也爱我！永远爱我。（再读）。
四、交流看书方法。
1、问：回过头想一想：我们是怎么看这本图画书的？
跟孩子一起总结，仔细观察，大胆猜想，再回翻。（师板书）。
2、再看一遍，你发现什么秘密了吗？
五、拓展延伸，仿写创作。
1、你也来画画自己的妈妈，也来夸夸自己的妈妈吧。先画上图，再写上一句最想说的话，如果能用上“我妈妈像（）一样（）。”就更好了。
2、介绍读物《我爸爸》《爱心树》，用上我们今天看书的方法，好好去看，你一定会有新的收获的！
我爸爸绘本读后感（专业15篇）篇十四
今天，我读了一本书，名字是《我爸爸》。书中的小朋友很崇拜他的爸爸，因为他的爸爸每个方面都很优秀。我也很崇拜我的爸爸，因为我爸爸会打篮球，而且投篮投得很准;我爸爸吃饭吃得又快又多;我爸爸还会开车，而且遵守交通规则。
我喜欢读《我爸爸》这本书，我更爱我的爸爸。
我爸爸绘本读后感（专业15篇）篇十五
设计意图：
妈妈是孩子最熟悉、最亲密的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切地爱着自己的孩子。关于妈妈的文学作品有很多，而我觉得《我妈妈》这个绘本有着它独特的价值，因为在这个绘本中始终洋溢着对妈妈的爱，但是却没有一点说教，绝不空洞，而是那么朴实的从孩子的视角去观察妈妈的方方面面，用孩子的思维、孩子的理解方式表达着对妈妈的爱，而这个视角又是那么有趣、那么真实。所以我觉得这样一个绘本应该会被孩子所喜欢，而且能激起孩子的一种情感共鸣。希望通过这次活动，带孩子走进绘本，在阅读中再次体验充满温暖的亲子情感――妈妈爱我，我也爱妈妈。
活动目标：
1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。
2、结合已有生活经验大胆讲述对画面的理解。
3、理解和感受妈妈对自己的爱，进一步引发对妈妈的关注，激发爱妈妈的情感。
活动重点：
能仔细观察图片，理解图片内容并结合自己的经验，大胆讲述。
活动难点：
理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。
活动准备：
课件、绘本《我妈妈》。
活动过程：
一、谈话引入，激发阅读兴趣。
1、师：小朋友们你们知道一年中都有哪些节日?(幼儿回答)今天，薛老师要给大家介绍一个新的节日――感恩节。(每年十一月份的第四个星期的星期四那一天就是感恩节，在这一天人们就会制作精美的礼物送给曾经帮助过自己对自己有恩的人来表达对他们的爱。
3、师揭谜告诉孩子们这是英国作家安东尼.布朗送给自己妈妈的礼物。什么样的妈妈才能拥有这么精美的礼物呢?现在就让我们一起去认识一下安东尼的妈妈，出示绘本封面，引导幼儿观察后猜测这是一位怎样的妈妈。
二、结合课件，阅读理解绘本。
(一)、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。
1、出示图片：这是我妈妈，她真的很棒!师：为什么要夸妈妈很棒?妈妈到底有什么本领呢?你猜到了什么?(幼儿猜测)。
2、师：我们来看看安东尼为什么要夸她的妈妈。(师范读：这是我妈妈。她是一个手艺特好的大厨师，还一个神奇的画家。她不但是一个有魔法的园丁，还是全世界最强壮的女人。)安东尼是怎么夸妈妈的?你听出来了吗?(指名幼儿回答)。
4、师：你们的妈妈在家里有没有显得很强壮的时候?(幼儿回答)原来我们的妈妈看上去没有爸爸的力气大，可是在家里要做很多的事，安东尼的妈妈也是这样。来看安东尼是怎么夸的。出示图片：我妈妈真的很棒!
(二)、结合自身经验说说自己对画面的理解。
4、播放课件，师配乐朗读。(师：我妈妈她像一个好心的仙子，总能把我变得很开心。她的歌声像天使一样甜美，吼起来却像狮子一样凶猛。)师：安东尼还爱他的妈妈吗?出示图片：我妈妈真的、真的很棒!
5、小结：这一次夸和前面一次夸有什么不一样?(多了一个真的，说明安东尼很感动，尽管妈妈有时候会生一点小气，但安东尼仍然爱着自己的妈妈。)。
6、其实这位妈妈还有一些很棒的事情，我们接着看。课件呈现四种图片，引导幼儿观察、讨论并讲述妈妈像什么?安东尼又找到妈妈这么多可爱的地方我们来听听看。(师配乐朗读：我妈妈她像蝴蝶一样美丽，像沙发一样舒适。她像小猫一样温柔，有时候又像犀牛一样强悍。)安东尼的妈妈真的好美啊!真的让安东尼好喜欢啊!安东尼这样喜欢自己的妈妈，他会对妈妈做什么事，说什么话?我们来听听安东尼又要给我们说悄悄话了。课件出示图片：我妈妈真的、真的、真的很棒!
三、感受温暖的母爱。
1、最后一个画面：我们看了什么?(妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起)师：安东尼这么小到他长大后成为大人到他变老，他都会永远记着妈妈爱着妈妈。瞧这个爱心就是送给妈妈的。这本书好看吗?我们一起来读一读吧!
2、配乐完整朗读绘本。
四、拓展延伸。
六.小结。
今天这个好听的故事里有安东尼对自己妈妈的爱，我们小朋友也很想把自己对妈妈的爱说给妈妈听，做给妈妈看。其实天下所有的妈妈都和安东尼的妈妈一样善良、温柔，尽管她们有时候也会生气，但她们心里永远充满着对孩子的关心和爱。
活动延伸：
回家勇敢地把自己想对妈妈说的话说出来，用行动让妈妈感受到我们的爱。
活动反思：
《我妈妈》是一本描述妈妈的图画书，作者安东尼・布朗用爱画出心中妈妈的各种样子，表达着和妈妈之间深深的爱意。通过这样的活动能让孩子与作者产生共鸣，真切地感受到妈妈的爱，从而唤起孩子内心爱妈妈的情感。到现在，我已经渐渐领悟要上好一个绘本活动，首先要从理解文本开始，重在培养阅读，培养孩子的阅读兴趣和习惯。我想以后还要继续在实践中去感悟、理解绘本教学的特点，特别是在提问的精心设计上，还要努力揣摩。