部编版英语四年级电子课本（实用22篇）

英语是一门浩瀚的学科，涉及到词汇、语法、听说读写等多个方面。以下是小编为大家整理的英语总结范文，供大家参考和学习。

部编版英语四年级电子课本（实用22篇）篇一

通情达理充分自信提示演技配角紧张。

等候后台哄堂大笑出场砸锅。

熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。上面这13篇部编人教版语文四年级上册电子课本就是为您整理的四年级上册语文书范文模板，希望可以给予您一定的参考价值。

部编版英语四年级电子课本（实用22篇）篇二

人教版即由人民教育出版社出版，简称为人教版。部编版教材由教育部组织编写，全国大部分地区统一使用部编本教材。以下是小编汇总关于人教部编版小学语文二年级下册|电子课本的相关内容，供大家参考!

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1、看教材属于部编还是人教，可以查看教材封面的标识处，它会注明这本教材是属于部编版还是人教版。

2、部编版的教材，是由教育部统一编写的教材，属于全国通用教材。由于受教育部的委托，人民教育出版社会承办出版部编版的教材，不过这里只是出版单位，并不是编写单位。

3、人教版的教材，是由人民教育出版社编写及出版的。一般小学到高中都会有人教版的教材，也普遍被学校运用，人教版的教材一般以大纲为蓝本，讲解方面相对简单，其主要内容是通过实验结论得出。

标点符号：

1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。

2、句号：用于一句完整话的最后停顿。

3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。

4、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。

5、冒号：表示提示性话语之后的停顿。

6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。

7、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。

8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。

9、括号：标明文中注释的部分。

10、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。

11、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。

12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。

13、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。

14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。

15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。

16、专名号：表示人名、地名、国家名等。

学好语文，最基本的要学会听课，掌握老师要求的知识点。同时，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。

部编版英语四年级电子课本（实用22篇）篇三

部编版课本由教育部组织编写，2016年，在几个省市试用；2017年，全国大部分地区统一使用部编本教材语文中国历史道德与法治；2018年，全国统一使用部编版课本。2019年，小学、初中全年级统一使用部编本教材。

部编版英语四年级电子课本（实用22篇）篇四

人教版和部编版是国家教育部批准的两种教材编写体系。在不同的省区市，所采用的教材不尽相同以下是小编汇总关于部编人教版小学英语一年级下册电子课本的相关内容，供大家参考!

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1.封面：人教版和部编版的封面可以显示其所属版别。人教版的封面通常为红色系列，图案较为简洁明了，有年级和科目的标示。而部编版封面图案相对复杂，颜色也比较多元化。

2.版权页：在教材的版权页可以找到出版社的名称、版别和教材编写人员的信息。通常人教版和部编版的版权页显示的对应版权单位不同。人教版的版权单位通常为“人民教育出版社”，而部编版的版权单位为“语文、数学、英语等课程教材编审委员会”或“地方教育出版社”，根据省区市不同而有所变化。

3.内容：由于国家对不同省区市的教材内容没有一致性的规定，所以人教版和部编版的教材内容有差异。部编版的内容较为注重学生的实践经验，多采用案例等方式来让学生更好地理解学科知识。而人教版的教材内容多采用知识点和专业概念的解释，以文学篇章为主，多以理论和实验为支撑。

4.教育计划：在一些省区市规定，国家课程标准所需采用的教材必须选择人教版，而物理、化学、生物、历史等学科有可能会采用部编版教材，因此，了解学校所采用的教材来源是必要的。

一、树立学习英语的信心。

俗话说，自信是成功的第一步。自信心对于小学生的英语学习尤为重要。简单地说，起始阶段，如果学生喜欢英语老师，喜欢回家和爸爸妈妈交流学习内容或者描述学习过程，那么，这个孩子应该是对英语有兴趣了，自信心也会悄然浓厚起来，这是肯定的。如果孩子没有这些表现，那么我们做家长或者老师的，可以主动关心一下他们。低年级的英语教学主要是口语，犹如孩子学母语一样，侧重于听说。平时的跟读、回答问题、唱歌、游戏、对话、表演都要用到“说”。假如学生一开始便没了自信心，怕出错误，不敢开口说，那么他的英语就无从得到练习，也便不会有进步，而且会越学越没劲。所以树立良好的自信，说英语，用英语，不怕犯错误，是学好英语的第一步。这需要老师、家长的不断鼓励和支持。

二、养成良好的英语课堂习惯。

英语课堂是学生学习英语的主要阵地。学生在课堂上参与得越多，那么他也就学得越多。这种参与是指全身心的参与和投入。良好的课堂习惯是保持较高参与度的前提。良好的课堂习惯包括：集中注意力听讲，积极参与各种课堂活动(游戏、对话、唱歌、表演等)，大胆开口说英语，在朗读课文时，必须养成孩子指读的习惯，让孩子们用小手边指边读，做到“耳到、口到、手到、心到”，这是非常重要的。可以这样要求孩子：眼睛看老师，耳朵竖起来，小嘴动起来，小手点起来。一、二年级学生特别需要这方面的习惯训练。

三、养成复习的好习惯。

当天的新授知识，如果在第二天得到及时反馈，那么这样的记忆效果往往是非常有效的。早上到班级把新单词新句型及时读几遍，课堂上的反应效果就完全不一样。根据认知心理学的研究，对于学习内容，应该在尚未出现大量遗忘之前及时安排复习，以收事半功倍之效。匈牙利著名女翻译家卡扎·罗姆索通晓十多种语言，她的学习经验第一条是：学习不中断，哪怕每天挤出十分钟也好，早晨是最好时机。坚持每天读英语对小学生有很大帮助，以前的小孩子学诗有一个经验，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这经验也适合于学英语。小学生的英语朗读久了，熟能生巧，在一定情况下便能脱口而出。因此，养成复习好习惯在学习中的作用是相当大的。

部编版英语四年级电子课本（实用22篇）篇五

一、学情分析：

我教的是四年级两个班，这两个班当中的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据各班学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析：

本册课本以激发学生学习英语的兴趣为目的，培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

三、教学目的任务。

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

部编版英语四年级电子课本（实用22篇）篇六

二（2）班共有学生35人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。

已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

二、教材分析。

1、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

3、“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。

4、八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。

除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

三、学习目标。

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

四、教材的重点和难点：

学习400个生字（其中要求写的300个）。继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。

五、使用本册教材要注意的问题。

1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。

本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。

2、识字和写字教学应该注意的问题。

本册教材要求学生认识400个生字，这是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。

对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量。

3、阅读教学应该注意的问题。

阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

4、口语交际教学应注意的问题。

有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。

5、开展丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。

六、提高教学质量措施：

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。

4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

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部编版英语四年级电子课本（实用22篇）篇七

人教版即由人民教育出版社出版的教材版本名称。人教版教材涵盖小学到高中的内容，是大多数学校所用的教材。以下是小编汇总关于人教精通版英语五年级下册电子课本的相关内容，供大家参考!

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1、从目录上来看，原来的很多经典篇目还是存在的。只是在顺序上做了很大地调整。

2、新的部编教材和原来的人教版相比，更加注重基础的掌握与积累。其中对小学生而言最重要的认字和写字要求，新编的部编版教材就对孩子就提出了更高与更细致的要求。

3、全新的部编教材不光从基础要求上有所增加，还将以前课文原文出现的问题进行了细致入微的修改。让文章表述语言应用更加得体规范。

4、在部编版的教材中增加了课外阅读的书目，在初中阶段名著阅读已经是必考的书目，小学教材里面也增加了大量课外阅读的书目。并且课外阅读都有指定书目。

5、部编版的教材在选取课文、习题设计和课后练习作业等方面都更加贴近当代中小学生的“语文生活”，更加具备“现代化”的气息。

三起。人教pep是人民教育出版社出版的一种英语教材，这种教材是供三年级起始用的，三起版要容易一些。

1.人教版英语是义务教育阶段的统一学习标准，具有权威性和适用性。

2.人教版英语中的英语知识，语法练习更有利于孩子的健康成长。

五年级暑假如何复习数学。

在准备复习时应该从以下4个方面着手：

1.要回归基础知识。到了最后阶段，不宜再学新知识，不要让会的东西再丢分，基础要好的话，拿基础分没问题;也不要做偏题和怪题。

2.做好查缺补漏。应该把做过的练习进行总结和归类，对自己常犯的错误，不仅要注意而且要进行细致分析，不要再出现类似错误。

3.要及时解决发现的问题。千万不要把问题带到考试中，复习中如果有问题找不到答案，一定要问老师。不仅要从老师那里得到答案，还应该注意老师的思考过程。有针对性地复习对最后阶段提高成绩很有帮助。

4.注意一些应试技巧。在考前复习时，要总结一些技巧，比如做选择题有哪些方法可以帮助选出正确答案、如何把握时间等等，并要理一理做题的思路。

部编版英语四年级电子课本（实用22篇）篇八

小学英语一起版就是一年级起始版，也就是说小学生从一年级就开始学英语。以下是小编汇总关于小学英语人教版四年级下册电子课本(一年级起点)的相关内容，供大家参考!

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一、使用年级不同。

人教版pep是小学三年级开始到小学毕业使用的。人教版是包括所有年级。

二、两者版本不同。

这两个版本名称均是配合由人民教育出版社出版的教科书的报纸，是新课改前后的版本名称。随着新课改的深入，前者逐渐退出历史舞台，已经很少使用和出现了。后者便是为了统一称为人教版。

三、起点，难易程度不同。

人教版sl英语是新起点英语，一年级起点小学英语，一年级至六年级学习;人教版pep是三年级起点小学英语，三年级至六年级学习。

二、以兴趣为引导，追求最大学习效果;由于儿童天性好动，注意力难持久，游戏是孩子的天性，为了保持儿童长久的英语学习的兴趣，在课堂上老师要有各种各样丰富多彩的活动进行教学，准备小奖品鼓励孩子。在家庭中也提倡父母对孩子的学习有鼓励，可以体现为语言鼓励，物资鼓励。另外，在家庭中也可以准备经典的视听材料，如英文的经典童话，卡通剧等。

三、听说领先，读写跟进;儿童为英语的初学者，一定要以听力为主导，“打通孩子的耳朵”在我们长期的教学实践中，这一点尤为重要，能坚持每天听英语至少一小时的儿童在后来的学习中，体现为语音语调准确地道，学习能力强，识记快速，自信等特点。为以后的学习奠定了极好的基础。当学习从基础进入提高阶段时，再加以大量的词汇，语法，及阅读量，加强读写能力的提高。

四、掌握方法，循序渐进;由于没有正确有效的学习方法，在英语学习中大量的儿童识记单词困难，丧失了英语的学习兴趣。由于英语单词是拼音文字，记单词的本质就如同中国人记汉语拼音一样简单。只要记住字母，及组合的发音，75%以上的单词都可以轻松记忆。但掌握这一原理后，还要持之以恒坚持把拼读记忆落实到词汇中去，那样才能形成快速记单词的能力。

儿童时期为语言学习的黄金期，在这一关键时段家长如能把握机会加强儿童的英语学习，帮助孩子掌握正确的学习方法，并能在以后持之以恒，不断鼓励，激励孩子的求知欲，这样在学校和家长的共同努力下，一定能帮助孩子打造很好的语言能力。增加孩子未来的竞争能力。

部编版英语四年级电子课本（实用22篇）篇九

一、学生情况分析：

从情感的表现方式来看，这个阶段的孩子大都处于十岁左右，这个阶段的儿童依然存在注意力不稳定、不持久，难于长时间地关注同一件事物，容易未一些新奇刺激的事物所吸引，容易情绪外露，易激动，喜怒哀乐很容易通过面部表情表现出来等特点。

从学生学习能力方面看，学生已经有了一定的英语基础，但是学生成绩分化比较严重，四年级下册对学生的听说读有了更深一步的要求，这种两级分化的的现象可能更加严重。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材结构与分析。

本册教材单词表中更有单词95个单词，其中四会词汇（重点词汇）有46个，三会单词41个，短语8个。

unit1特殊疑问句where引导的特殊疑问句的运用。

unit2情态动词can的运用，现在进行时的运用。

unit3wantto的运用，wouldlike的运用。

unit4第三人称单数的运用；sometimes，often，usually的用法。

unit5howmuch的运用；购物时的交际用语。

unit6特殊疑问句what，how，where的运用。

三、教学重点：

1、四会单词熟练掌握；

2、能在具体的情境中运用所学重点句型。

3、通过学习，培养热爱家庭，热爱学校的情操，培养良好的人际关系。能够自由的谈论天气。

四、教学难点：四年级关注单词的发音规律，能够自己品读有规律的单词。

五、教学措施：

1、根据以往的学生学后面丢前面的现象，我发现，我们用的教材在教学中有一定的局限性。我设想在教学中打破模块与模块之间的局限，先进行本册教材中心基础训练，再回到教材。这样学生能较系统的掌握本册教材的重点内容，也能为继续学习奠定一定的基础，取得事半功倍的功效。

2、认真备课，钻研教材，深挖教材中蕴含的知识性和人文性的点，提高学生的综合素养。

3、运用各种不同的资源来辅助教学，如一起作业网的预习和复习更能，对农村学生尤为重要，弥补了家长水平有限的制约。学生通过自学ppt，可以帮助学生在家里自学英语并进行补习。

4、增加展示的舞台，让学生感受到英语学习的乐趣，从而保持持久的学习积极性。可以让学生将自己的录音或者视频上传到公共平台，增强他们的荣誉感，使英语学习更有活力。

5、在课堂上多开展一些有趣的有利于促进学生学习掌握的活动、游戏，让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。如what’smissing?招兵买马，左邻右舍，传球等。

6、充分利用pairwork，groupwork，学期初先让学生自我组合，找好搭档，每天课前滚动复习学过的对话，比一比谁说的句子多。对于单词的掌握，课前五分钟以小组为单位让学生打本单元的单词卡片，看看谁输的多。

7、木偶剧配音对促进学生的口语锻炼很有帮助，这学期在有限的时间里，让学生制作动漫，并配音，激发学生的积极性。

部编版英语四年级电子课本（实用22篇）篇十

小学课本教材是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。教材是课程标准的具体化，它不同于一般的书籍，通常按学年或学期分册，划分单元或章节。除教材以外，还有各类指导书和补充读物。以下是小编汇总关于人教版pep英语五年级下册电子课本的相关内容，供大家参考!

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网页，电子书。

01、首先在网站输入人民教育出版社，在网页界面上，进入人民教育出版社的官网。

02、进入后如图所示，在最上面的工具栏中选择产品中心，在下面的数字产品选择人教e学。

03、接下就会弹出如图所示的对话框，选择人教e学立即体验。

04、你可以自己把网页收藏了。页面最上方有首页，教材导学，视频解析，测评练习四个选项，你可以根据自身需求，随意选择一个。

05、下面是我自己选择的推荐教材，里面有各种人教版的教材，都是电子版的，自己需要什么教材，点进去就可以啦。

06、最后，里面还有推荐各种课程解析，各种微课，你也可以根据需要和自身情况来选择。

1.听力。

此次听力第一部分：听一句话，找恰当应答句;第二部部分：考察情景对话中该如何回答;第三部分一段小短文，回答相应的问题。重点考查的是情景运用以及快速收集信息的能力。其中第三部分短文听力学生之间的差距最大。

另外，监考发现很多学生在考试时存在迟到的现象，听力考试都是准点开始，听力总共的时间6-8分钟，一旦迟到，基本上听力分数全部没有，而听力在英语中的比重是30%，相对语法，词汇又是特别容易得分的题型。希望家长在这块能够引起重视，提前做好时间规划，避免迟到现象!

2.词汇。

此次词汇考察的是常见短语搭配,如：puton;takeoff;lookfor;dependon;laughat。

做题技巧：平时学习过程中，要注意积累，首先要明白它们的中文意思，其次注意介词的固定搭配。

3.语法。

a).单项选择。

考点：考点较多，考查学生的综合运用能力，其中值得注意的是时态题仍然比重较大，第25,26分别考查了一过，一现的用法。在这一块儿，同学们犯错率非常高，在学习时态时一定要主要各种时态的用法区别。

4.阅读。

阅读主要分为完型和阅读选择。完型填空是一个综合题型，随着年级的升高，英语学科对学生的综合能力考查比重会逐渐加大。完型做题技巧：具备一定的词汇储备，找关键词，根据上下文推敲。阅读选择题型主要为细节理解题和推理判断题。做题技巧：在原文中找答案。

5.能力拓展题。

属于综合题型，此类题型是外校考题的热门考题。有志于冲击外校的童鞋们平时要多多积累这类题型。

部编版英语四年级电子课本（实用22篇）篇十一

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

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部编版英语四年级电子课本（实用22篇）篇十二

2、人教版：即由人民教育出版社出版，简称为人教版。

二、使用范围不同。

1、鲁教版：鲁教版教材在山西、广东、山东等地使用。

2、人教版：小学到高中都有这个版本的教材。也是大多数学校所用的教材。

三、书的品类不同。

1、鲁教版：主要出版各级学校和业余教育的各类教材、教学参考书、教学辅导读物、教育科学理论专著及其他学术著作。

2、人教版：涵盖小学、初中、高中三个阶段。高中教材分为选修和必修。以高中语文为例：必修系列的课程包括必修1至必修5。

四、教辅材料不同。

1、鲁教版：无论是网上还是实体书店，都很难找到心仪的教辅材料，因为相对比较少。

2、人教版：网上、实体都有大量的教辅材料可供选择。

部编版英语四年级电子课本（实用22篇）篇十三

1-1声音有高、低、强、弱之分。

1-1有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。

1-2一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。

1-2声音是由物体振动产生的。(物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。

如果停止振动发声就会马上停止。)。

1-2拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。

1-2我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官-声带。(p5)。

1-2发声时，声带变紧，快速振动，声带越紧，发出的声音越高。

1-3声音可以向四面八方传播。

1-3用击打过的音义轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。

1-3声音以波的形式传播，声波遇到物体时，会使物体产生报动，声音就是这样通过各。

种物质。从一个地方传播到另外一个地方的。

一个地方。

1-3空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。

到到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。

1-3声音在固体、液体、气体的传播速度固体液体》气体。

1-3声音在空气中的传播速度为340米/秒。

鼓膜听小骨耳蜗听觉神经》大脑。

1-4人的外耳就像一个隧道，声音通过这个隧道到达。

小会。

其镇听钟。

鼓膜。鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都。

真

会产生振动。

14外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨。

构成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。

1-4耳廓的作用：收集声波：鼓膜：将声波转化为振。

动：耳蜗：将振动转化为信号。

到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到声。

音。

1-5用不同力度敲打音义，轻轻敲击发出的声音强，大力一点敲击发出的声音弱。

越强：振动幅度越小，声音越弱。

音就越高：振动越慢，发出的声音就越低。

1-6越短、越小、越少、越细的物体振动越快，发出的声音越高。越长、越大、越多、越。

粗的物体振动越慢，发出的声音越低。

1-6敲击大小不同的两支音义，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。

1-6击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。

1-6在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子报。

动时发出的音高也会改变，因为尺子报动的快慢改变。

了。

1-6尺子伸出桌面越短，发出的声音越高：尺子伸出。

桌面越长，发出的声音趙低·。

1-7拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高：琴弦越粗，声。

音越低。

1-8敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。

1-8拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高：皮筋越松，声音越低。

部编版英语四年级电子课本（实用22篇）篇十四

小学课本教材是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。教材是课程标准的具体化，它不同于一般的书籍，通常按学年或学期分册，划分单元或章节。除教材以外，还有各类指导书和补充读物。以下是小编汇总关于pep人教版五年级下册英语原版电子课本的相关内容，供大家参考!

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1.下载安装。

首先，你需要下载安装人教版中小学教材电子版。安装包可以在网上下载，也可以从某些专门的下载站点下载。安装过程一般很简单，只需按照提示进行操作即可。

2.运行软件。

安装完成后，找到相应的图标，双击运行软件。运行软件之前，你需要准备一张u盘或者移动硬盘，将其插入电脑usb接口。然后根据提示选择相应的目录进行安装。

3.安装课本。

安装软件之后，你就可以开始安装课本了。打开软件，会看到一个界面，上面列出了所有的课本。你只需要选择你想要安装的课本，然后点击“安装”按钮即可。安装过程一般很快，几分钟之内就能够完成。

4.使用课本。

安装课本之后，你就可以使用课本了。打开软件，会看到一个界面，上面列出了所有已经安装的课本。你只需要选择你想要使用的课本，然后点击“打开”按钮即可。在弹出的窗口中就能够浏览课本内容了。

1、首先，仔细预习课文。

2、学生要养成课前预习的习惯，要及时到位。对课文内容进行充分的预习，有利于更好地掌握知识，对知识在课堂学习中的重要性进行质的、有效的鉴赏。针对学生高水平学习的特点，实施导师制计划可以引导和带动学生更好地备课、相互配合、探究、提问和学会思考，从而更好地完成备课作业。

3、第二，课堂听力要有重点。

4、有了充分的课前准备和上课认真听讲，全身心投入就在于专心、专注、醒目和口语。学习精神要专一，听课要全神贯注，积极参与课堂学习，勤于思考、表达和做笔记。

5、第三，课堂笔记要准确。

6、课堂上有效听讲、学习，课堂上充分做笔记，做到快速有序，为课后学习新东西做好准备，轻松提炼出好词好句，长期积累。

7、四.操作完成所需的质量有效的操作类型：

8、1.预习作业(按预习要求完成)。

9、2.《写字钢笔字》:作业随课文教学进行，确保每节课作业及时完成巩固。另外准备好听写用书，这样可以保证学生每节课对单词的掌握和巩固。

10、3.《知识与能力训练》:根据学习内容在课堂上完成，在课堂上指导，同桌互相换或者提交给老师参考。

11、第五，巧读课文。

12、要求背诵课文的重点片段或标题，必须按时按质完成，并能在写作中灵活运用。鼓励学生自愿背诵。

13、第六，阶段复习要有意识。

14、根据每个单元，复习单词，指导复习课文内容的写作方法，测试单元。学生要培养进行阶段巩固复习的主动性，学会区分主次内容进行自我复习。

15、七、课外阅读经典。

16、学生有很大的阅读能力和兴趣，配合采蜜书的提炼和积累，不仅仅是指课内学习的内容，还包括课外知识的补充。

部编版英语四年级电子课本（实用22篇）篇十五

小学数学教材有新课标标准实验版、人教版、北师大版、浙教版、西师大版、青岛版、苏教版、冀教版、青岛版五四制、沪教版等。

其中人教版做的最好。由人民教育出版社出版的图书，一般指教科书。人教版一般是就教科书意义而言的，是相对于其他出版社出版的教科书而言的。如广东教育出版社出版的教科书称为粤教版、上海教育出版社出版的教科书称为沪教版、长春出版社出版的教科书称为长春版。

线上学习最重要的就是课本教材，现在形势下，实体课本不太可能发放到学生手中了，教育出版机构已纷纷提供了2020年春季学期电子课本供下载使用，因为专注于小学数学领域，粉丝来自五湖四海，小学数学版本中以人教版，北师大半，苏教版三种教材应用最为广泛。

部编版英语四年级电子课本（实用22篇）篇十六

小学二年级英语人教新起点电子课本能够帮助同学们更好的复习和预习，从而让大家在小学阶段夯实英语基础，养成良好的英语学习习惯，同时，能帮助家长随时随地辅导孩子二年级下册英语知识!

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部编版和人教版都是中国主流中小学教材的两种版本。其中，部编版指的是教育部统编的教材版本，而人教版则是由北京市教育出版社出版的版本。在教学内容、教材风格以及适用范围等方面，部编版和人教版存在着一些区别。

首先，在教学内容上，两者存在一定差异。部编版教材更加注重知识全面性和深度性，在知识点的选择和展开方式上相对较为细致。而人教版教材更注重灵活性、实用性和启发性，在知识点的讲解和引导上相对较为简明扼要。

其次，在教材体系和组织方式上，部编版和人教版也有所不同。部编版教材将整个学科知识体系划分得比较细致，每一个单元通常都比较独立，有自己完整的知识结构。

而人教版教材则更注重整体连贯性，通常一个单元很少是孤立的，而是与其他单元联系紧密，构成了一条完整的知识链。

此外，两种版本的教材风格也有所不同。部编版教材重视知识的科学性和条理性，在配置教材素材和知识点时显得更为严谨和完整。而人教版教材则强调知识的具体性和形象性，注重任务型教学和互动性。

最后，在适用范围上，部编版和人教版也有不同之处。部编版教材面向全国各个省份的中小学，其通用性和规范性相对较强。而人教版教材则主要面向北京市的中小学，虽然在全国范围内也有相当数量的使用者，但相对分布范围较为局限。

方法一：音近词记忆法。

小学英语中也有不少发音相近的单词，同学们很容易听错继而写错的，将这类单词归纳一起，让自己练拼练读，可以很好地掌握发音要用的口型和舌位，如see—she，shorts—socks等。

方法二：同义词记忆法。

在复习中学会归纳词义相近的词，记忆会特别牢固，不易出错，如hear—listen;look—watch—see;desk—table等。

方法三：反义词记忆法。

归纳意义相反的单词，会提高记忆单词的效率，如long—short，tall—short，dirty—clean等。

方法四：单词分类记忆法。

小学英语课本中表示类别的单词较多，记忆时通过分类比较，归纳整理，把所学内容“梳成辫子”，使零乱的知识系统化，以突出其联系性、条理性、完整性，印象会特别深，如数字、动词、食物、人体部位、星期、月份、动物、衣服、家具电器、颜色、学习用品、交通工具、代词、形容词等，如动物：cat，dog，bird，fish，等。

方法五：同音异形字记忆法。

将读音相同但拼写不同的单词归纳一起，自己就会觉得易记并能在听力考试中很好地区别出来，如write—right，no—know，by—buy等。

部编版英语四年级电子课本（实用22篇）篇十七

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

教学要求：

1.认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、丰”等13个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

教学重点：

有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

教学难点：

1.能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

2.体会作者在遣词造句方面的特点。

课前准备：

教师：搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件。

学生：让学生在父母的带领下到户外去感受秋天，还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。

教学时间：

2课时。

教学过程：

第一课时。

一、欣赏秋色，育情导学。

1.教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗?

2.在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。

3.唤起情感：你觉得这样的景色美吗?你喜欢秋天吗?为什么?

4.学生交流看法和感受。

5.想象导学：

a.请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前?

二、听读课文，感知内容。

1.播放朗读录音或配乐范读课文。要求：边听边想象画面。

2.听了之后你有什么想法?引导学生初步体悟本文语言文字的美。

3.用自己喜欢的方式自读课文。要求：读准生字，读通句子，把自己认为美的语句和段落多读几遍。

4.把自己认为美的语句和段落读给同桌听听。

5.快速阅读课文，看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的?

三、品读课文，想象动情。

1.品读第一自然段。

(1)营造气氛，引导学生反复品读，谈谈自己对本段的看法。

(2)在品读时，注意读好“清凉和温柔”、“轻轻地”、“留意”，其中“留意”一词需引导学生理解。

(3)想象画面：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么?

2.品读第二自然段。

(1)引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么?

(2)指名学生朗读后并回答。

(3)采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描写的景物简单地画一画。

(4)品析文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣?

四、变读为述，积累语言。

1.师引：假如是在诗歌朗诵会上，你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听?

2.让学生先在四人小组内说说自己的想法，然后进行朗诵练习。

3.指名学生上台进行表演性朗诵并点评。

五、识字写字。

1.学习生字，交流学法。

注：注意区别“飘、漂、票”

3.练写生字。

第二课时。

一、复习回顾。

1.听写检查生字新词掌握情况。

2.秋天的雨就像一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的田野染得格外美丽，引读第二自然段。

3.引导学生背诵第二自然段。

二、交流感悟，丰富想象。

1.品悟、想象第3自然段内容。

a.教师引导：谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么?

b.学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味。

e.让学生带着这种美好的情感再读第3自然段，可让学生评赏谁读得好，以评促读。

2.品悟、想象第4自然段。

d.语言训练：出示说话卡片：“它告诉大家，____________。小喜鹊____________，小松鼠____________，小青蛙____________，松柏____________，杨柳树叶____________，大家都在准备过冬了。”先让学生说说其它动植物是怎样过冬的，然后讨论交流这些话如果放在文中，放在哪里最合适。

三、总结拓展。

1.出示课文第1—4自然段的开头句，让学生背诵课文，学生愿意背哪部分就背哪部分。

秋天的雨，是一把____________________________________________。

秋天的雨，有一盒____________________________________________。

秋天的雨，藏着_____________________________________________。

秋天的雨，吹起______________________________________________。

2.引导学生进行拓展活动：美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时同学们最想做的又是什么事?(教师可根据学生的兴趣爱好，在课余组织指导学生开展观察活动，为语文园地的教学活动作铺垫。

板书设计：

秋天的雨。

是一把钥匙。

是一盒五彩缤纷的颜料。

藏着非常好闻的气味。

带来冬天的消息丰收欢乐。

《秋天的雨》是一篇语言特别有韵味的写景美文。我在教学之前便给它定位为重点让学生欣赏文章的语言的韵味，感受秋天绚丽多彩的色彩美、美妙的声音，让学生以各种形式的读来感受和想象。

教学中我首先以秋天的季节特点导入，然后配乐范读课文。让学生听朗读，说说自己的感受。通过读课文检查预习情况，通过词语分组让学生感受新词的层次，在这里我没有在田字格里给学生范写，这是一个关键的失误，三年级的学生还不具备独自认读、写字的能力，这一点以后我会多加注意。

重点讲第二自然段：看到了什么?让学生在读中抓住两个重点句子：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。”;“红红的枫叶像像一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉爽。”读中让学生观察这两个句子并同桌讨论，再说说自己发现了什么?然后拓展训练“_______像______”的句式。在让学生欣赏优美句子的同时，让学生发挥想象，能说能写。学习比喻和拟人的修辞手法，感受秋天的色彩美。说说秋天有那些颜色?理解“五彩缤纷”的意思。在重点字词上，抓住“邮”这个字，用换词的方法，例如换成“带”可不可以，让学生体会“邮”字的好处，并进行交流。

上完这节课，我感受很多，思考很多。有收获也有遗憾，教学中，首先是师生都走进了文本，感受到了秋天的美。同时能较好地落实知识点并拓展，收到较好的效果。但也有遗憾，安排计划只能是预设的，而课堂是多变的。当学生不能按照我的预设回答问题时，我有一些手忙脚乱，安排欠妥，在某些环节放开了没能即时收回来，造成时间不够，没有时间“回读”感受也说明我的教学不娴熟，没有做到“教育机智”。而且这篇课文应以读为主，但在指导学生朗读上功夫不够，没有让人感觉到学生在老师指导下有层次的进步的朗读，应该让学生也尝试配乐朗读。

在安排课时上第一课时应该重点强调字词基础，把生字和生词砸实，比如组词，多音字，偏旁等，让学生在预习的同时自己来交流反馈。并且把练习册的练习当堂订正反馈。而我在教学中省略了这些步骤，有失妥当。在今后的教学过程中，我还应该多多注重细节，灵活应变，争取进步。

部编版英语四年级电子课本（实用22篇）篇十八

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1、编写单位不同，部编教材是教育部统一编写的教材，全国通用教材。人教版的教材由人民教育出版社出版的教科书，简称为人教版。

2、部编版古诗文的比重增加，在部编版的小学语文教材中，增加了古诗词的内容，由从原来的69篇变成现在124篇，在部编版的初中语文教材中，古诗词也增加了一倍。

3、在部编版的教材中增加了课外阅读的书目，在初中阶段名著阅读已经是必考的书目，小学教材里面也增加了大量课外阅读的书目。并且课外阅读都有指定书目。

4、部编版更加注重基础知识，部编版的教材更加侧重于基础知识的掌握与提升，以小学教材为例，无论从认字还是写字的个数上来说，部编版都比人教版的要求有了明显的提升。

5、部编版教材更加现代性，部编版的教材在选取课文、习题设计和课后练习作业等方面都更加贴近当代中小学生的语文生活，更加具备现代化的气息。

人教版小学语文教材开放而富有活力。从一年级下册开始，每个“语文园地”里都有“我的发现”栏目，不断鼓励学生自己思考、自己发现，引导他们自主发现学习方法。

如一年级下册的“语文园地四”，两个小伙伴正在对话：“我发现目字旁的字和眼睛有关。”“我发现……”教材通过这种引导合作学习的方式，启发学生发现偏旁往往与字义有关。

紧张的复习工作即将全面展开，虽然计划的很全面，但复习过程中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控，在接下来的复习过程中，我将力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末__取得更好的成绩。

一.复习目的。

将近期末，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼;为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，本人特制订本以下复习计划。

复习要点：

(一)、突破重点和难点。

1.学生明确各单元学习要求，我们要引导学生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。

2.单词记忆是小学生英语学习的难点，我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。

3.对于重点和难点内容，我们要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。

(二)、回归课文、联系实际。

语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。

二.复习内容与各单元复习重点。

复习内容：

综合复习四年级上、下学期的单词、功能句型以及语音知识。重点在于复习四年级下学期所授内容。

第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理。

第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。

三.课时安排。

第十六周单元复习、分类训练。

第十七周单元复习、综合复习。

第十八周查漏补缺、综合复习。

部编版英语四年级电子课本（实用22篇）篇十九

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北师大版、冀教版、苏教版、语文版、鄂教版、鲁教版、沪教版、浙教版、河大版。人教版即由人民教育出版社课程教材研究所编写出版的教材版本名称。人教版还包括的版本有：北师大版、冀教版、苏教版、语文版、鄂教版、鲁教版、沪教版、浙教版、河大版。人教版教材涵盖小学到高中的内容，是大多数学校所用的教材。

差别不大三起比较容易。

小学英语一起版就是一年级起始版，也就是说小学生从一年级就开始学英语。同样，三起版就是三年级起始版，也就是小学生从三年级开始学英语。比较而言，三起版要容易一些。像一起版二年级学到的东西在三起版中得要三年级或四年级才能学到。

一、以兴趣为契机，多结合生活实际，学会运用语言。

初学英语阶段，意识还处于感性阶段，老师会千方百计地在课堂上激发培养小学生的学习兴趣，如通过做游戏、唱儿歌、画图画等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性，让小学生明白学习英语是件很有趣的事情。

二、注意良好学习习惯的养成。

1、倾听的习惯。

2、养成规范书写的习惯。

3、养成背诵的习惯。

三、注重积累，搜寻有效的记忆方法。

记忆在英语学习中占有重要地位，记忆方法直接关系到英语学习的成败。小学生是初学者对于单词的记忆还知识处于感性阶段，如能引导得当，能发挥他们记忆的潜能。

很多人说在阅读中背单词，但那是需要一定的单词量作为基础才行。虽然阅读很重要，但集中精力专门背单词还是必须的，否则单词量太少，阅读就完全失去了兴趣。我们学习我们的母语，尚需要专门的记生词和生字。

四、持之以恒，把握未来。

学习英语要过许多关，如语音关、开口关、拼读关、朗读关、默读关、快读关、词汇记忆关、句型转换关、情景说话关、快速听写关等。过每一关都要下够功夫，练够火候，才能苦尽甘来。

部编版英语四年级电子课本（实用22篇）篇二十

2-1人的呼吸器官有：鼻腔、气管、文气管、肺、横膈膜等。

2-1人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。

气，交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，胸腔收缩，腹部放松。

2-2呼出的和吸入的气体相比，氧气减少了，二氧化碳和其他气体增加了，氯气不变。

2-2一个正常人在平静状态下，每分钟呼吸20次左右。每分钟心跳80次左右。

2-2为什么运动时呼吸会加快?

因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸。

入比平时多的气体。

2-2人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，

同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。

2-2为什么运动时心跳会加快?

因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血。

液。

2-3经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。

2-3肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。

2-3我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。

2-4除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。

2-4按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、藎菜、肉类、奶制品、水果、调味品等：

和熟食：根据食物的重要性可以分成主食和副食。另外，还有其他的分类方式。

粉丝、粉皮等食物，从食物来源上分类，属于植物类食物。

2-4植物类食物有：谷物、水果、蔬菜等：动物类食物有：奶、奶制品、蛋、肉等。

2-5人体所需要的营养是从食物中得到的。

2-5食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。

2-5淀粉是富含糖类的食物。肥肉、芝麻等食物富含脂肪。

白质的食物有：大豆、牛肉、鱼肉、鸡蛋、纯牛奶、开心果等。蛋白质燃烧后有一股焦臭味。

料、、烹调淀粉、马铃薯等。

营养从食物中来。

物上滴碘酒，是为了检验食物中是否含有淀粉，滴碘酒的地方变为蓝色，说明这种食物含有。

淀粉。

料的方法。

2-5食物的种类很多，并含有丰富的营养，保持合理营养，才能使身体健康。

2-5人的生长与活动需要营养，营养是从食物中得到的。

2-6没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要搭配膳食，保证营养的充足。

2-6搭配膳食营养要做到品种多样，并保持合理数量。

动量比较大。需要多吃糖类食物：手指间有一些脱皮，需要多吃含有维生素的食物等。

2-6只有营养均衡，才能保证我们正常的生活和成长。

2-6各类食物在均衡营养中的地位和比重是不一样的。

2-6手指脱皮、口腔溃疡时，需要多吃富含维生素的食物。

2-6谷物类、油脂类食物含有糖类和脂肪，可以给我们提供能量。

2-6奶制品、豆类、鱼虾类和蛋类等含有蛋白质，可以支持我们的生长发育。

2-6蔬菜和水果类含有维生素和矿物质，能让我们保持健康。

不均衡，会影响身体健康。

的消化器官之一。

2-7口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成。

n%。

的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿(8个)、犬齿(4个)、

大

臼齿(20个)。

2-7门齿：用来切割食物：白齿：用来咀嚼食物：犬齿：用来撕碎。

食物。

2-7老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食。

大

物在体内消化。

门%。

2-7如果牙齿不妊，化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。

牙流的分布排列图。

用，保护好牙齿对我们一生的健康很有意义。

2-8人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。食物被食道运输到胃里，

在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠里被吸收。

吸收的主要场所：大肠：储存食物残渣，并吸收少量水分。

2-8人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。

2-8食物的旅行线路：食物口腔食道胃小肠》大肠一体外。

2-8人体按工作类型分类可以分为：运动系统、消化系统、血液循环系统、呼吸系统等。

运动系统：(骨骼、关节、肌肉)。

消化系统：(口腔、食道、胃、小肠、大肠)。

血液循环系统：(心脏，血管)。

呼吸系统：(鼻腔、气管、支气管、肺)。

部编版英语四年级电子课本（实用22篇）篇二十一

240.64165112.51.28125。

2、两个数相除的商事0.8，如果除数乘100，被除数不变，商变成();如果被除数除以100，除数不变，商变成();如果被除数和除数都除以0.4，商是()。

3、食堂有大米0.95吨，如果每天吃0.06吨，最多可以吃多少天?还剩多少吨?

5、小明家6月份用水3.71吨，7月份用水4.6吨。

a、6月份平均每天用水多少吨?(得数保留两位小数)。

b、7月份平均每天用水多少吨?(得数保留两位小数)。

6、光明超市4月份营业额为32.2万元，5月份的营业额比4月份要多0.78万元。

a、4月份平均每天的营业额是多少?(得数保留两位小数)。

b、5月份平均每天的营业额是多少?(得数保留两位小数)。

7、王奶奶从冷饮批发部买回两箱冰棍。水果冰棍30枝，22.5元;奶油冰棍20枝，17.2元。

(1)按批发价，哪种冰棍便宜些?

(2)王奶奶按零售价卖两种冰棍，各卖完一箱，一共赚多少钱?

8、

xkbm。

11、李叔叔从批发部买回两箱饮料。

橙汁：24瓶装每箱50.4元苹果汁：20瓶装每箱46元。

a、每瓶按批发价算，哪种饮料便宜，每瓶便宜多少元?

18、5011=()，小数点后100位上的数字是()。

部编版英语四年级电子课本（实用22篇）篇二十二

部编版教材由教育部组织编写，由人民教育出版社出版的教材，也就是说编写是教育部编写，依然是人民教育出版社出版，2016年，在几个省市试用部编版；2017年，全国大部分地区统一使用部编版教材语文，中国历史，道德与法治；2018年，全国统一使用部编本教材。2019年，小学、初中全年级统一使用部编本教材。