心得体会是一种对某个事件或者事物进行观察、思考和总结的过程。下面是一些写作心得和技巧的分享，希望对大家的写作有所帮助。
2023年线上教学语文做法心得体会（精选21篇）篇一
线上教学已经成为当前学校教育的新常态。在这种情况下，我作为语文老师坚持把最好的教育带给学生，努力实践越来越有挑战的线上教学。在这个过程中，我从实践中学到了很多东西。我将在本文中分享我的理解和体验，谈谈线上教学的心得体会。
线上教学有一些非常优秀的优点，在这方面我们可以说进一步领先。在线学习可以使老师更好地与学生互动。例如，老师可以更好地掌握学生的反馈，他们可以在不同的视频会议中分享课程内容，以及交换和讨论有关任务的策略，这都将为学习提供帮助。线上教学还可以提高学生学习效率，节省了传统教学中很大一部分时间。而且，线上教学可以远程辅导，这也能解决地理距离带来的不便。
虽然线上教学给我们带来了许多优点，但其中也有一定的挑战。首先，课程的在线处理，网络故障和技术故障会给在线教育带来一定的不确定性。另外，线上教学需要学生在家庭或其他环境中自学，这样就需要学生更好地自我管理和学习的意识，否则可能会影响学习效果。因此，在线教学需要老师在教学过程中更加关注学生的情况，及时反馈和指导学生，这对于提高学生的学习效果至关重要。
第四段：解决挑战的办法。
线上教学也可以找到解决挑战的方法，这是我们不应忽视的。为了解决技术问题，老师可以与学校的IT部门紧密合作，以更好地管理课程内容。为了保证学生的高度参与和理解，在教学过程中，老师可以通过在线问答和讨论等方式打开自己的教学空间，以便学生能够参与其中，获得更好的学习体验。在学习过程中，老师应当为学生提供一些文化故事、练习和其他学习资源，以便学生的理解和练习。
第五段：总结。
总之，线上教学的开展并不意味着向网上迁移，而是从另一个角度解决了教育的一些问题。对教育工作者而言，线上教学需要我们思考如何在这种环境下更好地提供课程和支持学生。对于学生而言，在线学习可能需要更硬的工作和自我管理，但是线上群体合作的方法会把学生的参与度略高于传统教学。这项工作是一次重大挑战，但是可以通过对技术和教育的不断探索和实验来完全实现。
2023年线上教学语文做法心得体会（精选21篇）篇二
疫情期间，严峻的防疫形势使得线上教学成为了语文教师必须面对的重要课题。对于许多老师而言，线上教学并不是一个熟悉的场景。但是，在线上教学中，语文课的教学依旧应该是一个知识传授和语言表达的过程。在这篇文章中，笔者将会阐述一些线上教学语文做法的心得体会，来帮助更多的教师们更好地面对这个新的挑战。
二段：线上教学中如何提高学生语言表达能力。
首先，要提高学生语言表达能力，我们可以在线上课堂中增加更多的互动环节，让学生积极参与互动。例如，在语文课上，我们可以给学生一些小组讨论的时间，让他们根据老师提供的话题进行讨论和思考，然后让每个小组派出自己的代表对话题进行讲解，从而增加每个学生的话语机会和表达能力。在线上教学中，教师可以通过网络课堂的功能来评价学生的表现，并及时给学生反馈，从而提高学生语言表达能力。
三段：如何给学生提供更多阅读机会。
阅读是语文学科的核心内容之一。在线上教学中，如何有效给学生提供阅读机会呢？首先，我们可以提供一些有意思、有启示性的读物资源，如一些具有文学特点的小说、故事等。学生可以在自己时间阅读，然后在线上课堂中进行交流和讨论。其次，我们也可以提供一些网络阅读资源，如课文版权网站等等。
四段：如何开设在线写作课。
在线上教学中，许多教师通常都会有一个共同的问题：怎么将写作老师好好的安排到线上教学的情况下呢？事实上，考虑到学生们在线上课堂中往往面对较多的知识点和环节，安排写作老师另外一个登陆账号等课堂价值较少、上半堂课“闲置”的方案，则显的尤为重要。在这个方案中，写作老师首先可以对课堂进行改进，提高课堂互动机会，例如在课堂中增加文章互评功能等。其次，写作老师须安排几天语文学习的会议，开展“集中性”阅读和写作，即提供一些阅读、撰稿和写作的任务，让学生在家里完成，并按约定时间把自己的写作作品提交给写作老师进行评估和反馈。
五段：结语。
总之，在线上教学中，提高语文教学效果，让学生从中获得更多的知识和技能的同时，更增加我们教师的责任感和角色，我们需要不断开拓创新思维，不断吸取教学实践和经验，以更好地满足学生们的需求和期望。与此同时，我们也要时刻保持一个开放、耐心、创新和关注学生成长的态度，始终心中存有一个教育梦想和奋斗方向，最终成为一名真正的制造者，并推进未来成功的走向。
2023年线上教学语文做法心得体会（精选21篇）篇三
新课程语文教学标准要求老师在教学中起主导作用，而学生则处于教学的主体地位。于是，教师在课堂中恰到好处的运用点拨教学，优化教学效果显得尤为重要。
通过两年多的课改教学实践，我总结出点拨教学的三个方面。
课堂上紧扣教学目标筛选有价值的，又容易被忽视的词句、重点语段进行点拨。因为这些词句“不仅有显隐题旨之功，更有聚光、凝神之能，而且能起到制约全文各部分的作用”。学生搞懂了这些词句，对理解文章有重要作用。如教小说《孔乙己》，我就从课文中找出可以把学生引到深处的东西，选择“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这个句子进行点拨，立片言以居要，使学生深刻认识到孔乙己是一个可怜可笑可悲，迂腐寒酸而又正直善良的旧时代的小知识分子。
另外，我会在每一课选择一个重点段进行点拨教学，引导学生反复阅读、多方训练综合分析。这样做意义很多，抓住了重点段落，就抓住了主题，就突出了重点，就突破了难点，也就能带来牵一发动全身，以少胜多的效果。
课堂点拨力求点拨出语文味来，即真正使学生嚼出一点味道来或者把学生引向语文审美阅读的轨道，使学生得到美的享受。
教朱自清的《春》，老师推敲那句“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”。咬文嚼字，深究一番，嚼出了一些味道来：春天来了，春日融融，春水涣涣，山也变得明朗润泽了。还有的老师紧扣“太阳的脸红起来了”一句设疑点析：春天来了，太阳给人什么感觉?“红”字变动词有何含义?这句话的弦外之音是什么?由生活经验入手，启动学生的审美想象，比较自如地把学联想到春天的色彩，欣赏了桃杏艳红、百花争妍的美，产生了明媚春光的那种温暖、欣悦的感受。
课堂点拨关键是教师能明察学生思维的火花，及时加一把火。适时点拨一方面是在学生遇到疑难时，采用艺术化的点拨，及时解决学生的疑难问题。另一方面是学生在遇到疑难、把握不准时，教师及时指点思考分析的途径，拨通知识理解上的关卡，拨繁为简，化难为易，使学生的研讨活动得以继续进行。适时点拨还包括在学生思维误入歧途时，教师迅速捕捉，作为新的教学内容，凭机智的点拨把学生的思维引导到正确的轨道上来。
2023年线上教学语文做法心得体会（精选21篇）篇四
近年来，随着互联网的迅猛发展，线上教育成为一种新兴的教学模式。作为一名语文教师，我也积极探索语文线上教学的方法和形式。通过一段时间的尝试和实践，我积累了一些心得体会，其中包括线上教学的优势和挑战，以及针对这些挑战的具体应对方式。
首先，线上教学的最大优势在于其灵活性和便利性。相对于传统的课堂教学，线上教学可以通过各种平台和工具实现时间、地点和设备的无限制。学生只需上网即可参与教学活动，无需受到地域、时间和设备的限制。同时，线上教学还能充分利用互联网资源，为学生提供更广泛、更深入的学习素材，提升了学习效果。
然而，线上教学也面临着一些挑战。首先是学生自主学习意识的培养。线上学习模式下，学生需要更加主动地参与学习，自觉管理学习时间和学习进度。这对学生的自主学习能力提出了更高的要求，要求他们具备自我调控和自我驱动的能力。其次是线上互动的局限性。线上教学虽然可以借助各种工具和平台实现学生和老师之间的互动，但相比于面对面的教学，互动的效果和质量还有待提高。
针对这些挑战，我采取了一些具体的应对方式。首先，我通过设计精心的教学内容和任务，引导学生形成积极的学习态度和意识。我注重培养学生的自主学习能力，通过给予学生充分的学习空间和学习时间，让他们在自主探索中掌握知识和方法。其次，我利用线上教学工具和平台，为学生提供互动交流的机会。我鼓励学生在网上教室、讨论区等平台上发表自己的观点、交流心得，促进学生之间的交流。
此外，我还积极探索线上教学中的评估方法。传统的语文教学评估主要侧重于学生的阅读和书写技能，而在线上教学中，我借助各种工具和平台，丰富了评估方式。我通过给学生布置阅读任务，让他们进行在线阅读并写下评论；通过在线写作平台让学生展示自己的作文；通过录制视频展示演讲等形式，激发学生在线上展示自己的能力。
综上所述，语文线上教学作为一种新兴的教学模式，具有很大的潜力和发展空间。通过灵活的教学形式和丰富的学习资源，可以提升学生的学习效果和兴趣。然而，线上教学也面临一些挑战，包括学生自主学习意识的培养和线上互动的局限性。针对这些挑战，语文教师可以通过设计精心的教学内容和任务，引导学生形成积极的学习态度和意识；通过利用线上教学工具和平台，为学生提供更多的互动交流机会；通过探索评估方法，丰富线上教学的评价方式。总之，线上教学既是一种挑战，也是一种机遇，只有我们持续地探索和实践，才能更好地发挥其教学的潜力。
2023年线上教学语文做法心得体会（精选21篇）篇五
随着互联网技术的发展和应用，线上教学逐渐成为现代教育的新常态。在语文教学领域，线上教学也得到了广泛的应用。我作为一名语文教师，从去年开始尝试线上教学，并积累了一些心得和体会。在这篇文章中，我将分享我对语文线上教学的认识与思考，以及我在教学实践中的一些经验和感悟。
线上教学给语文教学带来了一些挑战。首先，教师与学生之间的互动变得更加困难。语文教学强调的是师生之间的互动和情感沟通，但是线上教学时，教师无法面对面与学生进行沟通，无法看到学生的表情和反应。这给教学带来了一些困扰。同时，线上教学还需要使用一些新的教学工具和平台，这对于一些老师来说也是一种挑战。
第二段：充分利用线上教学的优势。
虽然线上教学带来一些挑战，但是它也有一些独特的优势。首先，线上教学可以突破时间和空间的限制，学生可以在任何时间和地点学习，这为学生提供了更大的学习自由度。其次，线上教学可以提供多媒体资源和互动活动，丰富了教学内容和方式，激发了学生的学习兴趣。此外，线上教学还可以利用数据分析等技术手段对学生的学习情况进行监测和评估，帮助教师更好地了解学生的学习状况。
第三段：合理安排线上教学的教学内容和方式。
在进行线上语文教学时，我发现合理安排教学内容和方式非常重要。首先，要根据学生的实际情况和学习水平，合理选择和组织教学内容，确保学生能够在线上课堂上获得有效的知识和技能。其次，要结合线上教学平台，灵活运用多种教学方法和形式，如视频讲解、课堂互动等，激发学生的学习兴趣和动力。最后，要注意线上教学和线下实践的结合，让学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高语文素养。
第四段：加强师生沟通与互动。
线上教学中，师生之间的沟通和互动显得尤为重要。教师应该主动与学生建立起良好的沟通渠道，了解学生的学习情况和困难，并及时进行帮助和指导。同时，教师还应充分利用线上平台上的互动功能，设计一些有趣的活动和作业，引导学生积极参与，并及时对学生的作业进行指导和评价。通过良好的师生互动，可以提高线上教学的效果。
第五段：不断改进与创新。
在线上语文教学的实践中，我深刻认识到教师要不断改进和创新教学方法和手段。线上教学是一个不断演进的过程，不能固步自封，应该勇于尝试新的教学工具和技术，不断提升教学水平和效果。此外，教师还要积极与其他教师进行交流与分享，借鉴他人的经验和教训，共同提高线上教学的质量和效果。
总结：
语文线上教学是一种新兴的教学形式，带来了一些挑战，但也有许多优势。合理安排教学内容和方式，加强师生沟通与互动，不断改进与创新都是提高线上语文教学效果的重要手段。未来，随着线上教学技术的不断发展和完善，语文线上教学将会越来越受到重视，并在语文教育中发挥更大的作用。
2023年线上教学语文做法心得体会（精选21篇）篇六
凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺利有序进行，在3月1日之前，根据本学期线上教学任务，准备好教案、个人教学计划、线上授课计划。
线上有很多优秀的课程资源，比如“智慧树平台”、“国家中小学网络云平台”、“镇江好老师”等等，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。
1、线上答疑。鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题及时提问，教师及时进行线上答疑。
2、线上视频内容补充。教师课前需提前认真学习教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太衔接的地方，按知识点汇总好发给学生，供学生参阅。
3、坚持每天要求学生将自己的实训作品上传课程群中展评，教师根据学生上交的作品，了解学生学习情况，并针对问题提出点评。同学之间亦可参考他人作品，了解自己作品的不足。
4、对同一个问题，如涉及多人提问，则在群里进行总结回答。
5、为了解学生的线上课程学习情况，每次课后都会给学生布置作业或实训。并要求学生将作业或实训结果上交，教师根据学生的作业或实训完成情况及时进行点评。
1、利用学习软件鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题及时提问，教师及时进行线上答疑。
2、由于线上教学无法像现场教学那样看到学生的学习情况，因此每次课都要求学生在学习过程中做笔记，并将学习笔记上传至个人群相册。
由于网上授课初次接触，网上教学经验不足。随着网上授课的不断推进，教学经验的不断积累，课后勤于反思与总结，各类问题一定能迎刃而解。作为教师的我们，一定会为了学生尽自己最大的努力去行动和摸索。
1、加强课堂监管力度，及时提问，及时反馈。
2、多与学生沟通，及时了解学习情况。
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。
停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，在全国抗疫期间，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。
2023年线上教学语文做法心得体会（精选21篇）篇七
在当前的特殊时期下，许多学校及老师都采用了线上教学，语文作为学习重点之一，也需要老师们借助线上教学平台为学生提供高质量的语文教育。在这一过程中，我认为要注意以下几点做法，才能帮助学生更好地理解和掌握语文知识。
第一段：使用寓教于乐的方法。
如何让学生在愉悦的氛围下学习?在线上教学中，老师可以使用一些寓教于乐的方法，例如讲故事、演示视频等，使学生在自然而然的过程中掌握语文知识。例如，当老师讲述一段文言文时，可以辅以相关的历史故事，这样不仅能提高学生的听说能力，还能帮助学生更深刻地理解文言文的意义和用法，提高学生的语文素养。
第二段：设置良好的课堂氛围。
线上教学满足不了学生们面对面交流的需求，但我们可以通过设置良好的课堂氛围来增强教学效果。老师可以使用直播平台进行互动交流，帮助学生更好地集中注意力，课堂氛围和谐。同时，老师还应多关注学生的反馈，因为这些反馈可以帮助老师更好地把握学生的学习情况和需求，更好地提高教学质量。
第三段：利用网络资源，讲究思辨教学。
在传统的教学模式下，讲解的句子和课文往往都是传统教材中的内容，老师难以让学生发展完整的思维。但是，在在线教学中，老师可以利用互联网资源，结合学生的思辨能力，来引导学生做出推理分析。例如，老师可以在谈论文化差异或比较诗词的时候，让学生们自由发挥，形成自己的理解和感悟，这样可以使学生得到更高层次的思考和创造。
第四段：网上批改作业，提高语文技能。
在线教学也可以通过在网上批改作业来提高学生的语文技能。老师可以采用在线批改系统，进行文字批改。例如，在批改短文的时候，老师可以多加评估因素，让学生意识到其作文水平，认真参照老师的批改意见加以改进。同时，老师也可以通过课堂讲解来让学生更好地理解和运用语文知识，形成良好的语文基础。
第五段：与学生家长保持紧密联系。
线上教学需要老师与学生家长之间的密切联系，了解学生在学习上的困难，及时予以帮助。因此，老师需要通过社交媒体、电话或在线聊天等方式与学生家长保持联系，并建立学生档案，以便及时掌握学生的学习情况，为学生提供更好的语文服务。
综上所述，在线教学需要认真执行和注意，它的采用可以使学生在家中获得更好的学习体验，让老师和学生彼此更为了解和互动。但是，要保证线上教学的质量，培养更多优秀人才，我们仍需不断地探索和实践。仅借此，才可更好地为我们的社会和下一代的成长和发展做出自己的贡献。
2023年线上教学语文做法心得体会（精选21篇）篇八
随着科技快速发展和互联网的普及，越来越多的人选择线上教学，尤其是在疫情期间，线上教学已经成为了一种新的生活方式。作为一个语文教师，我也逐渐适应了线上教学，并在这个过程中体会到了一些教学的方法和心得体会。
线上教学的优点主要在于灵活方便。学生可以在任何地方进行学习，减少了时间和空间的限制。而且线上教学可以集中学生的注意力，彻底取消了课堂上的一些嘈杂声音和不良习惯。但是线上教学也有一些缺点，比如学生不容易集中注意力，技术问题可能会影响教学进度，线下无法实现的互动也会有所减少。
作为语文教师，在线上教学中我会注意到一些实践方法。首先，我会在课前准备好课堂所需的资料，并且让学生提前下载准备。其次，我会加强线上讨论和问答环节，鼓励学生互相交流和思考，从而调动学生的积极性。同时，在线上教学中，我会更加注重学生的阅读和写作能力的培养，鼓励他们进行阅读和写作练习，并在课堂上点评和提出意见。
第四段：推进线上教学的策略。
在推进线上教学的过程中，我的策略主要包括以下几点。首先，我会尽量使用多种在线教育工具，如教学软件、在线课堂、PPT等。其次，我会采用小班教学的形式，这样更有利于掌握学生的学习情况。第三，我会定期收集学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
第五段：总结。
总的来说，线上教学虽然有一些不足，但是我们可以通过合理的教学方法和策略来最大限度地克服这些问题，提高教学效果。在线上教学中，语文教师应该加强学生的阅读和写作能力的培养，鼓励学生进行思考和交流。同时，我们也要注重学生的学习反馈和情况，以便及时调整教学策略。总的来说，通过线上教学我们也可以进一步提高学生的学习效率和质量。
2023年线上教学语文做法心得体会（精选21篇）篇九
随着科技的飞速发展和互联网的逐渐普及，线上教学已逐渐成为一种新的教育方式。然而，怎样更好地进行线上教学一直是教师们面临的难题。在本次语文线上教育的实践过程中，我积累了一些心得体会，感受到了线上教学的优势和不足，相信这些能为其他教师提供一些借鉴和思考。
第二段：优势。
线上教学的最大优势在于其灵活性和互动性。教师能够根据学生的实际情况和需求，在不同时间、地点和形式下进行在线教学，而不受时间和地域的限制。同时，线上教学又提供了丰富多彩的互动方式，如在线视频、音频、文字等，使得学生们能够更加生动、形象地接受知识，而学生也可以在课程中发言、提问、讨论等方式参与互动，体验到了更加积极、主动的学习状态。
第三段：不足。
线上教学的不足主要在于师生之间的沟通和共同语境的缺乏。与传统课堂不同，线上教学中，师生之间无法像面对面授课一样进行更加真实、直观和情感化的沟通，相互之间也无法建立更加立体、深入的共同语境。这可能会导致学生对课堂传授的知识产生认知障碍，产生不必要的学习困惑。
第四段：解决方法。
为了让线上教学能够更加有效地进行，我总结了以下几个解决方法：首先，加强在线沟通能力，如在线聊天、语音、视频等方式，让师生之间建立起更加立体、真实的沟通和联系；其次，丰富课程内容和形式，在线上教学中加入人文化、情感化的教育元素，以促进学生思考和性格提升，让学习不再仅仅是简单的知识灌输；最后，加强在线互动和合作，如分组讨论、互评、自评等方式，建立起更加互动和合作的学习氛围，提高学生的学习积极性和参与度。
第五段：结语。
总之，线上教学是一种崭新的、富有潜力的教育方式，但它也同样面临着崭新的挑战和问题。我们需要在实践中不断探索和创新，以便更好地适应线上教学的特点和要求。相信在未来，通过教师的不断努力和学生的积极配合，线上教学必将成为一种普及和高效的教育方式，为新一代人才的培养和发展提供更加广阔的舞台。
2023年线上教学语文做法心得体会（精选21篇）篇十
近年来，随着网络技术的飞速发展，线上教育逐渐成为教育界热议的话题。作为一位语文老师，我也开始尝试线上教学，通过这一新的方式来传授语文知识。在实践中，我体会到了线上教学的种种好处和难处，同时也认识到了自己在线上教学中的不足之处，以下是我对于“语文线上教学心得体会”的总结。
首先，线上教学提供了更为便利的学习环境。学生们可以在家里或者自己喜爱的地方进行学习，不必担心上课迟到或赶不上的问题。而且，线上教学还可以根据每位学生的学习风格和兴趣爱好量身打造个性化的课程，使学生更加感兴趣和投入。通过网络，学生可以与同学们进行在线互动，分享学习心得和经验，有助于拓宽他们的思维和视野。
其次，线上教学也存在一些难题和挑战。首先，线上教学缺乏面对面的交流，学生们很容易感到孤独和无助。特别是在学习困难题目时，没有老师即时的解答和引导，学生们往往会陷入迷茫和焦虑中。另外，线上教学还面临技术问题的困扰，学生需要学会使用各种线上教学平台和应用程序，这对于一些不熟悉技术的学生来说可能是一个挑战。
在实践的过程中，我也逐渐发现了自己在线上教学中的不足之处。首先，我发现在线上教学中，我更难以判断学生的学习情况和掌握程度。平时我都是通过学生们的表情和反馈来判断他们的学习情况，但是在线上教学中，我只能依靠他们的文字和音频来判断，有时候会失去一些信息。另外，我还需要不断提升自己的技术能力，熟悉各种线上教学平台的使用方法和特点，以便更好地进行教学。
然而，尽管线上教学存在一些挑战和不足，我仍然坚信它的积极作用。在线上教学中，我可以更加灵活地安排课程时间和内容，结合学生的实际情况来进行教学。我可以根据学生的进度来及时调整教学计划，提供更为个性化的辅导和指导。线上教学还可以激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯和自主学习能力。
综上所述，线上教学在语文教育中的应用具有其独特的优势和困难。我们应该充分认识到线上教学的种种好处和难处，从中总结经验教训，不断提升教学水平。只有通过不断的实践和探索，才能更好地应对线上教学所带来的挑战，更好地发挥其在教育领域的作用。对于语文教育工作者来说，只有不断努力，不断学习和创新，才能更好地适应时代的变革，提高教育质量，促进学生全面发展。
2023年线上教学语文做法心得体会（精选21篇）篇十一
随着互联网技术的飞速发展，线上课程越来越受到人们的关注和青睐，因为它可以帮助学员在任何时间、任何地点以及自由灵活地学习知识。而在这样一个数字化时代，我也尝试了线上语文课程，体验到了学习的便捷和效果，下面我将分享我的心得体会。
相较于传统课堂，线上教学有自己的一些优势。首先，线上课程的录制可以在任何时间或地点播放，所以学生可以更为自由、灵活地安排时间和地点，来进行学习。另外，线上课程的讲师可以制作课程内容，并且针对性地讲解和分析，使学生能够更好地吸收知识点和技巧。而且，线上教学有着很强的互动性和交流性，学生可以随时陈述自己的困惑和问题，讲师也可以通过语音、文字、图片等方式及时地进行回复和解答，起到帮助学生解决问题的作用。
在进行线上课程的过程中，我发现，有些知识点和技巧可能会比在传统课堂难以理解和掌握。这要求学生在学习的时候，要更加地专注和耐心，通过不断地问问题和反复学习来达到掌握知识点和技巧的目的。与此同时，线上教学也需要学生保持一定的自律，注意自己的学习进度和质量，学会对自己进行评估和反思，调整学习方法和步伐，提高自己的学习效率和质量。
通过线上教学，我更深刻地认识到了学习的重要性和意义，不仅仅是为了完成学业或者工作，更是为了积累和拓展自己的知识和修养，让自己的生活更加充实、多彩和丰富。同时，我也想向大家提出一些建议：一是保持专注和耐心，不急于求成；二是多问问题，多在课程中交流；三是合理安排时间，做好学习计划；四是评估自己的学习效果和质量，不断查漏补缺。这些都可以帮助我们更好地利用线上教学的机会，提高自己的学习效率和质量。
五段：总结。
通过对线上教学的认识和体验，我们可以更全面地了解到这种学习方式的优缺点和适用范围，以及如何更好地利用这种学习方式来达到学习目标和提高自己的素质。更重要的是，我们需要对自己保持开放和积极的态度，不断地学习和提高自己的学习能力和水平，为未来的发展做好充分的准备。
2023年线上教学语文做法心得体会（精选21篇）篇十二
新课程语文中，语文园地里设置的“我的发现”、“口语交际”、“展示台”等栏目对于丰富学生生活，开拓学生视野，激发学生学习兴趣，对于加深学生语言体验，提高学生个性，提高学生综合素质有着重要意义。
语文园地是前一阶段学习的巩固提高，延伸拓展，在课的组织实施中，应始终把学生的自主性摆在第一位，让学习自主地、积极地参与，动口动脑，培养内在的动机，激发智慧的潜力，发展个性特长，推进个体的主动、和谐、全面的发展。要使学生的主观能动性在活动中得到充分体现，从活动的设计、准备、实施、总结都要放手让学生参与，使学生感到这是自己的“活动”，从而真正动起来。
我以三年级下册的“语文园地四”为例，谈点我的心得体会——如何学成语:。
教材有口语交际、习作、我的发现、日积月累、趣味语文五个部分。其中日积月累、趣味语文两个部分都是有关成语的，我把这两个内容进行整合作为一个成语专题来教。
新课程倡导“源于教材而高于教材”的新理念，我对教材进行二次“加工”。调整教材、补充教材、拓展教材和开发教材。关注学生，关注学生的发展，关注学生精神世界的愉快因素，积极创设有利于学生发展的课堂气氛，努力寻找有利于学生发展的愉快因素，张扬有利于学生发展的情感体验。师生之间的对话是平等的、互动的、是有意义的提升。
从对成语的理解到积累到运用，这是一个逐步提升的过程。上好语文园地不容易，老师要付出很多的努力，才能使学生真正学好。
2023年线上教学语文做法心得体会（精选21篇）篇十三
随着信息技术的迅猛发展，线上教学已逐渐成为趋势。在疫情期间，线上教学更是成为一种必需。作为一名语文老师，我在线上教学实践中积累了不少心得体会，深感线上教学并非简单地将课堂搬到互联网上，而是需要我们重新审视教学目的和方法。在此，我将分享我的一些经验和体会，以期对广大教育工作者有所启示。
二、线上教学与线下教学的区别。
在线下教学中，很多教师依赖于课本，以讲授为主。而在线上教学中，由于互联网提供了丰富的教学资源和多样的交互方式，我们必须更注重培养学生的自主学习、合作学习和探究精神。如果依然沿袭线下教学的思维方式，只是将讲课的场景从教室转移到网络上，那么将很难达到教学效果。因此，在线上教学中，我们需要调整教学方法，注重启发思考、引导探究、互动交流，培养学生的自主学习能力。
三、拓展教学途径，创设多样性学习场景。
在线下教学中，学生学习的场景主要集中在教室，而在线上教学中，我们可以通过互联网创造更广阔、更多元的学习场景，使学生拥有更多的学习途径。比如，我们可以在教学中使用录音、录像、PPT、课件等多种工具，激发学生的学习兴趣和学习积极性，而不是简单地将传统的讲课方式搬到线上教学中，从而达到开拓学生思维的目的。
此外，线上教学中，一个很不错的方式是组织学生参与一些在线的交流、讨论和互动活动。蓝色星球、微课堂、讨论区等都是很不错的工具。教师通过设计一些互动性强的课题，让学生在线上交流、合作，进而达到知识的共同构建，培养学生的合作能力和团队意识。
四、丰富线上教学形式，强化线上教学效果。
在线上教学中，多样化的教学形式也能有效提高线上教学的效果。除了传统的讲授外，我们可以增加一些线上互动性很强的小游戏、小测试等策略，以培养学生的兴趣。这些小游戏、小测试既可以作为教学课件的一部分，也可以通过现成的APP，如“答案宝”，“得到”等，创造独立的线学习莎场景，锻炼学生的语文思维能力。印象笔记、有道云笔记等诸多工具也可以作为语文学生阅读方面的好帮手。此外，借助字幕组工具，学生可以通过模仿已有的影视片段，翻译和对白，完成语文能力的提升和表达水平的提高，这是比较创新和有意义的试探。
五、总结。
在线上教学时，最重要的是，要树立灵活、创新的教学理念，探寻不同的教学途径，拓宽学生视野。在教学过程中，我们不断借鉴先进的网络教育思想，掌握网教相关的技术和程序的同时，注重激发学生的思考，开发学生的潜能，整体提高语文教育的质量。在疫情过后，线上教学可能不再是主流，但无论线上教学是否会持续，我们都要不断地探究、尝试和实践，挖掘出更多更好的教学资源，进而提高学生的学习质量和学习成果。
2023年线上教学语文做法心得体会（精选21篇）篇十四
线上教学是一种新近兴起的教学方式，这是我第一次尝试线上教学，教授的是初中语文课程。在这个特殊的时期，线上教学成为了学生们接受知识的唯一途径。在与学生们的互动中，我收获了很多，同时也面临了一些挑战。在此，我将分享一些我的心得体会。
第二段：优点。
线上教学有很多优点。首先，它节省了时间和成本，学生可以在家中学习，避免了来回奔波的交通时间。其次，线上教学具有灵活性，无论是学生还是教师都可以根据自己的时间安排调整课程。此外，线上教学提供了更多的教学资源，教师可以利用互联网上的丰富资源来辅助教学。最后，线上教学还可以提高学生对信息技术的应用能力，培养他们的自主学习能力和时间管理能力。
第三段：挑战。
然而，线上教学也存在一些挑战。首先，线上教学缺乏面对面的互动，师生之间的身体语言和面部表情的交流被大大降低了，这给教学带来了一定的难度。其次，线上教学还需要学生具备一定的自觉性和自律性，他们需要克服许多诱惑，如手机、游戏等，以保持专注。此外，不同学生的上网条件和设备水平也不同，这会导致教学效果的差异。
第四段：应对策略。
为了更好地应对线上教学的挑战，我采取了一些应对策略。首先，我在课堂上注重与学生进行多元化的互动，通过提问、小组讨论等方式鼓励学生参与课堂。其次，我注重引导学生规划学习时间，告诉他们在规定时间内集中精力学习，并建议他们设定学习目标和制定学习计划。此外，我还会根据不同学生上网条件的差异，提供适合他们的学习资源和教学方法。
第五段：结语。
总的来说，线上教学是一种创新的教育方式，它在特殊时期发挥了重要作用。虽然它存在一些挑战，但通过教师和学生的共同努力，这些挑战可以得到克服。线上教学能够提高学生的学习效果和自主学习能力，同时也为教师提供了更多的教学机会。我相信，在未来的教育中，线上教学将会发挥更重要的作用。通过这次线上教学的实践，我的教学思路和方法也得到了一定的提升，我将继续努力，为学生们提供更好的教育。
2023年线上教学语文做法心得体会（精选21篇）篇十五
第一段：导入引言（约200字）。
近来，疫情导致了学校停课，许多教师开始尝试线上教学。作为一名语文教师，我也积极适应这一新形式，并结合自己的实际情况进行了一些探索和实践。在这个过程中，我体会到了线上教学的优点和不足，也发现了一些有效的教学策略。接下来，我将整理我的经验和心得，与大家分享。
第二段：优点和挑战（约300字）。
线上教学的优点在于时空的灵活性。学生可以在家中进行学习，省去了往返于学校的时间；同时，他们可以根据自己的节奏进行学习，更好地掌握知识。此外，线上教学还为学生提供了更多的学习资源和交流机会，例如在线课程、论坛和群组讨论。然而，线上教学也面临一些挑战。首先，网络不稳定导致学生可能会遇到断网或卡顿的问题。其次，线上教学需要学生自律和自主学习能力，对于一些年轻的学生而言可能有些困难。
第三段：教学策略（约300字）。
在线上教学中，我采取了一些有效的教学策略来提高学生的学习效果。首先，我根据学生的兴趣和特点来设计教学内容，使他们更加主动参与学习。例如，我利用微信公众号发布语文小常识和趣味题目，引导学生主动思考和学习。其次，我注重与学生的交流和互动。我通过线上讨论组、问题解答等方式，鼓励学生积极参与，并及时给予反馈。此外，我还给学生提供了一些优质的学习资源，以帮助他们扩展阅读范围和提高写作能力。
第四段：学生反馈（约200字）。
在线上教学中，我经常与学生保持联系，了解他们的学习情况和反馈意见。通过与学生的交流，我发现他们对线上教学持有积极的态度。他们认为线上教学给予了他们更多的自主学习机会，同时也提高了他们的学习效果。尽管他们偶尔会遇到技术问题，但总体上来说，他们对线上教学表示满意。
第五段：总结和展望（约200字）。
尽管线上教学存在一些挑战，但通过积极的尝试和总结，我相信我们会克服这些困难，取得更好的效果。我计划进一步深化线上教学的探索，提升教学质量。此外，我还将不断学习新的教学策略和技巧，以适应不同学生的需求。希望在未来的教学实践中，能够更好地发挥线上教学的优势，为学生提供更好的教育服务。
（注：本文中的字数是根据中文文本计算的，英文文本的字数可能略有不同）。
2023年线上教学语文做法心得体会（精选21篇）篇十六
在我个人认为，传统的语文课堂教学比较枯燥乏味，还记得我上小学时就经常在语文课堂上“溜号”或困乏了。但是，如果能把音乐，美术和表演带到语文课堂教学当中去，就会有意想不到的效果。毕竟小孩子生性活泼好动，他们对音乐和表演的兴趣远比学习语文的兴趣浓厚。
音乐能发展人的思维，给学生最大限度的联想空间，并且给人无限的美感，让人尽情想象，思索。在语文课堂教学中适当地添加些音乐元素，或配乐朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，就不仅能调动课堂气氛，还能调动学生的积极性。如：在教学《锄禾》这一课中，我教学生改读为唱，就取得了很好的效果。
语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式，而且美术在启发学生的形象思维能力和抽象概括能力等方面有其独到的效果。在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画，不仅能很好的调动学生的学习热情和积极性，而且能更深地理解课文的内容。
教学是师生双方的交流，但学生是教学的主体，教学效果的好坏，关键看学生掌握了多少知识。孩子有一种先天的表演欲望，我们在教学中如果能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果。如：在教学《秋姑娘的信》这一课中，我让孩子分角色进行了表演，起到事半功倍的效果。可见，课堂的内容如果换一种生动可见的形式，将会更地深刻留在学生脑海。
教育呼吁创新，打破传统的语文课堂教学模式是大势所趋，不可阻挡。加强语文与音乐、美术等学科的联系，把读与唱、画、演等有有机结合，让语文课堂“动”起来，是一个重要的趋势。不仅能够提高学生的语文素养，而且能够培养学生广泛的兴趣爱好，有助于提高学生的全面素质。
2023年线上教学语文做法心得体会（精选21篇）篇十七
部编教材的出台是语文教学改革的必然，是时代的要求，这要求广大语文教师必须不断更新教育教学观念。初中部编教材的实施必须更新观念尤其是教材观。解决了教材观才能谈改善教学才能谈有效教学。注重人文性、注重能力的培养、编排体例新是部编教材“新”的所在我们要严格遵循部编教材的编排体系、充分利用好课本、读本吃透教材宏观调控避免随意性和盲目性。
课本是点，读本是面，我们须下大力气备课本、备读本，把读本分门别类的和课本相对应做到课本、读本相辅相成，相得益彰。
阅读和写作分开是部编教材的又一亮点。写作要遵循创作的规律采用阶梯式的训练方法，进行系统的记叙文、议论文的训练，让学生一步一个阶梯的在作文之路上成长。
部编教材对学生的口语交际能力有了明确的规定和具体的要求不能随意化，要作为语文课的一部分，做到口语训练和课文教学互相渗透、互相促进。
部编教材对语文教师提出了更高的要求，特别是提高自身的阅读量。全体语文教师还要必须努力提高自身能力和素质以适应教材和时代的要求。广博的知识、较高的语言水平和诵读能力是新形势下语文教师所必备的,“终身学习”不再是我们对学生的要求，更是时代对每位教师的要求。
部编教材为学生提供了更为广阔的学习空间，广大语文教师应抓住契机，深化语文教学改革，提高教学效果。
采用形式各异的开展各项阅读名著活动。让学生知道什么是阅读，教会学生如何阅读。学校可以通过成立大乌山读书学会或者读书社等形式来激发学生的阅读兴趣；语文教师精选优美文章并印发下发给学生，要求每个学生阅读完之后认真书写自己的感受，每班课代表负责将读后感装订成册形成校本教材。要将阅读从课堂到课外，从一堂课到一个单元，再到一册书都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推动学习动力的办法。
充分利用现代教育技术。时代的进步对语文教学提出了更高的要求，同时又为语文教学提供了更为先进的手段和更为广阔的空间，语文教师应抓住机遇，充分利用各种媒体手段，活跃课堂气氛，扩大语文外延。语文课之前可以将每天的时事通过一体机播放给学生看，让学生的作文素材更加充实。
对于部编教材我们也应像，鲁迅先生所说的那样“运用脑髓自己拿来”大胆取舍。课本上的篇目有些可以不讲，每周精选的阅读周刊、读本上的篇目可以精讲。另外，为部编教材配置的新教参的可操作性差了，而是提供了尽可能多的参考资料，面对那些纷繁的资料，我们也必须采用“拿来主义”。
我们在教学过程中有许多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积累下来，没有形成具有我校特色的教学思路和教学模式。因此，教学中要善于积累经验和总结教训，最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。每周要对每个学生本周掌握的生字词要严格把关，每个小组长负责好自己小组成员的生字词的默写，每周的阅读周刊优美段落的背诵以及仿写。
2023年线上教学语文做法心得体会（精选21篇）篇十八
教学目标：
一、知识与能力目标：理解词语并会用，了解作家作品，理请文章结构，把握行文线索，分析文中父亲的形象，把握文章主题。
二、过程与方法目标：通过反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用，通过人物的语言事件，结合自身实际，用心体味作者的思想感请。
三、情感态度与价值观目标：体会文中深沉而伟大的父爱，还要让学生真正的认识到艰苦的环境可以磨炼人的意志，勇敢面对生活中的困难。
教学重点：
1.理解文中父亲对“我”的深情。
学习本文插叙的写法。
教学难点：
1.理解“花”在文中的作用。
揣摩文中的伏笔及含蓄的表达。
教具准备：多媒体录音机。
课时安排：2课时。
第一课时。
一、创设情境导入新课。
二、简介作家了解作品。
1.作者简介林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，她的创作很丰富，有散文集《窗》《两地》《作客美国》等，她的处女作散文小说合集《冬青树》是一部专写家庭琐事的文集，短篇小说集有《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》等，长篇小说《春风》《云》。
2.《城南旧事》简介。
20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种.种疑惑告别了童年。
三、检查预习。
1.把你认为难懂难写的字词写在黑板上。
如：骊歌肿胀叮嘱花圃窘迫恐惧。
2.用上其中的三个创设一个情景写一段话。
四、感知课文理请层次感受文章的结构美。
2023年线上教学语文做法心得体会（精选21篇）篇十九
语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的潜力和语言知识及文化知识的统称。而在我看来，语文不只是一门学科，一种潜力，更是一门艺术，一门科学。语文以其独特的魅力深深地吸引着我。出于对语文的热爱，我选取了做一名语文教师。
在多年的教学中，透过不断的实践与总结，我对于语文的教学有着些许的心得与感悟。
在语文教学过程中，教与学是互为对象和前提的。传统教学中，教占有绝对的主导地位。还记得担任语文教师的初期，由于没有经验，一向坚持传统的教学模式，透过教学成果的反馈，发现这样教学不能收到很好的效果。于是，开始尝试新的教学方法。课堂是教师与学生的交集，所以，对于课堂的安排和掌控是教学的重中之重。让学生成为课堂的主人，发挥学生的主体地位。这不只是教学地位的转换，而是对于学习的态度的转变。
学生不再将自我置身事外，而是以课堂为己任，这样才能充分发挥学生的主观能动性，从根本上转变学生的学习态度，从而收到意想不到的教学成果。所以，在具体的教学过程中，我认为务必做到以下几点：
1、抓住教材中重点的知识点，引导学生紧紧围绕这些重要的知识点去思考问题，使学生有明确的知识追求目标。
2、提高学生的学习兴趣，个性要注重知识与现实的社会现象和生活紧密结合，让学生感受到自我此刻学的是有用的，而不是浪费时间的随波逐流。
3、让学生在课堂里有充分展示自我的时间与空间，所以在对课堂的安排上，要给予学生必须的时间。
4、做到教师引导与学生思考相结合，静与动相结合，知识理论与实际操作相结合，课内与课外相结合，最大限度激发学生的学习兴趣，让课堂成为学生的舞台。
谈到创新潜力，这其实是一个经久不衰的课题。我们从生活中的各行各业中，以及国内外的交流与合作中，都能够看出创新的重要性。而创新潜力的培养便成为了培养学生的又一重要任务。事实上，每个学生都是创新的小能手，只是在年复一年的学习中，束缚了思维，同化了想法。而教师要做的，不再是统一学生对事物，对课文的理解，而是，鼓励他们大胆的想象，跟着感觉去描绘自我的理解。在教学过程中，我经常会因为同学的不经意的一个想法，而引起进一步的思考，从而体会出从前未曾体会到的涵义。
这其实也是一个教学相长的过程。在培养学生创新潜力的同时，也开拓了教师的思维。培养学生的创新思维，具体要做到以下几点：
1、创设民主的氛围，诱发学生的创新欲望。现代教育理论认为教师与学生的教育交往最根本的是二者作为完整的人与人之间理解与沟通，是人和人心灵的最微妙的相互接触。教师就应与学生零距离接触，和学生建立民主和谐的关系。这样才能营造出一个和谐简单的学习氛围，学生构成用心、丰富的人生态度与感情体验，让学生享受到学习的欢乐，体验到学习过程中的平等、民主、尊重、信任、友善、理解等。
2、激发学生学习兴趣，打下创新基础。我们经常说兴趣是最好的教师。不仅仅如此，兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、用心探索追求的心理倾向。它是一种特殊的意识倾向，是学生学习的情感动力，是求知欲的源泉，是直接推动学习的内部动力，是培养创新潜力的起点，也是学习成功的关键。在语文课堂教学中，我们要根据教学资料的需要来灵活运用，诱导学生学习兴趣的因素，激发学生学习的兴趣，让他们成为学习的主人，从而培养了学生的创新潜力。
3、引导学生大胆质疑，是创新的重要手段。语文教学中，用心培养学生的好奇心，热情鼓励他们用心思考，引导大胆提出疑问，是培养创新意识的一个重要手段。
4、培养学生发散思维，是创新的关键。
以上是我透过教学实践的些许心得与感悟，觉得语文的教学，其实是教师与学生心灵的沟通，在教学中，会存在这样那样的问题，我会透过不断摸索，和与其他教师的交流来逐步完善自我的教学方法，提高教学潜力。因为热爱，所以我相信我能够做得更好。
2023年线上教学语文做法心得体会（精选21篇）篇二十
“有一手儿”是一个俗语，是指一个人“有专长”，在某一个方面出类拔萃，手上的活儿做得特别漂亮，是佼佼者。对于语文教师而言，就不是“有一手儿”的问题了，而要有“两手儿”，这“两手儿”，一手是读，一手是写。这两手都应该抓、都应该硬、都应该“顶呱呱”。
先说读。读是语文课的基本元素，没有读的语文课是非语文课，不会读的语文教师是非语文教师。不管是学生还是教师首先是个“读”者，其次才是个“写”者。
一是语文教师要讲好普通话。每一个语文教师都有二级甲等以上的普通话资格证书，二级甲等是国家规定的语文教师必须达到的普通话水平的最低线。但相当一部分语文教师只在课堂上讲普通话，日常生活中不讲普通话，时间越久越生疏，某一日，却发现在课堂上讲的普通话也有失往日的水准了。还有一小部分教师，平时课堂教学也不注意用普通话上课，等到上公开课的时候就着急起来，临时抱佛脚，公开课结束了，普通话又淡出了自己的课堂。普通话，对于语文教师而言，是一种技能，语文教师不仅要讲普通话，而且要形成习惯，课上得讲、课下也得讲，还得讲得大方、讲得流畅、讲得自然。
二是语文教师要学会吟诵。只有读没有诵的语文课是没有生机的语文课，只会读不会诵的语文老师是没有灵性的语文老师。吟诵不能淡出语文课，更不能仅仅是各种大赛的拿手好戏；也不能仅仅是那些能够参加教学大赛的语文教师极力表演的绝活，夺魁的杀手锏。它应该成为每一个语文教师都可以展示的通用技术。从某种角度来说，那些吟诵名师让绝大部分的语文教师在吟诵面前丧失了诵读的信心，于是，吟诵在语文课上就很少听到了，这是值得反思的，用普通话吟诵是没有错的，但并不是普通话讲得不好就不能吟诵。所以重拾吟诵的信心，勇敢地吟诵起来，这是每一个语文教师都应该做到的。
三是语文教师要多读书。从未见过也从未听说过一个不读书的语文教师能够成为名师。听过无数名师的报告，他们成长的秘诀是那么的相似，那就是博览群书。有的语文老师说，工作繁忙哪有时间读书啊！可是我要说只要想读，时间总会有的。一个不读书的教师，课堂语言枯燥无味，课堂教学空洞无物。一个不读书的语文教师面对课堂意外，不能巧言应对，甚至理屈词穷。究其因，都是读书少，见识寡。读书、教书、写“书”应是一个语文教师的生活常态。
再说写。只会读不能写的语文教师是瘸腿教师，这样的教师在教书育人的道路上很容易摔跟头。只有既能读又能写，两条腿协调走路，语文教学才能走得稳妥，走得高效，走得有趣。
一是语文教师要写一手好字。写一手好字的语文老师会得到学生的青睐，可写一手好字的语文老师现在越来越少，这直接导致学生书写水平的下降。所以语文教师就要担负起潜移默化地熏陶的责任。俗话说得好“打铁还需自身硬”，这就需要语文教师写一手规矩、漂亮的字，包括钢笔字、粉笔字、毛笔字，师生在点、横、竖、撇、捺中一起“端端正正写中国字，堂堂正正做中国人”。
二是语文教师要给学生写好批语。语文教师在批阅作业时不能图省事而只写a、b、c、d；语文教师在批阅试卷时也不要为快捷而只写甲、乙、丙、丁。这种做法起不到应有的教学效果；“慢工出细活”，写好批语，让来自心底的交流，超出文字的范畴，直达学生的内心深处，是教育的秘诀之一。好批语要因“生”而异，有的批语是总结性的，有的是拓展性的，有的是升华性的，有的是鼓励性的，还有的是问候性的……哪一种性质的批语，都要发自内心，真诚自然，方能起到应有的效果。
三是语文教师要善于妙手著文章。很少见到写好文章的老师教育教学成绩不好，这是因为只有做得好，才能写得好。不读书的老师“面目可憎”；不写文章的老师“行之不远”。经常把自己感悟、心得、意见、建议给学生念念的老师，很容易让学生“亲其师，信其道”，学生在其潜移默化之下文章自然也写得好。喜欢写文章，身上有点文气的老师，在指点学生写文章时，就能够指得准，点得透，令学生受益匪浅。
总之，语文教师要用双手托举明天，一手是读，一手是写，读写并举。这样，语文教师的双手迟早都会“顶呱呱”。
2023年线上教学语文做法心得体会（精选21篇）篇二十一
随着科技的不断进步，线上教学已经成为了一种新的教学方式。在这种方式下，语文课的线上教学也逐渐得到了普及。在过去的一年里，我作为一名语文教师也尝试过线上授课，并积累了一些经验和体会。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
首先，线上教学为学生们提供了更多的时间和空间。相比传统的课堂教学，线上教学不再受制于时间和地点的限制。学生可以在家中、在图书馆或者任何一个有网络的地方上课。这样一来，他们可以充分利用时间和空间，更好地安排自己的学习计划。此外，线上教学还提供了录制课程的选项，学生们可以在没有时间参加直播课程的情况下，随时观看录制的课程。这种灵活性为学生们提供了更多的学习机会。
其次，线上教学提供了更多的学习资源。在线上教学平台上，学生们可以获取更多的学习资源，比如电子课本、教学视频、练习题等等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握知识点。与此同时，线上教学还提供了一个互动的学习环境。学生们可以与老师和其他同学进行实时的讨论和交流，分享自己的观点和问题。这种互动学习的方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够促进学生之间的交流和合作。
然而，线上教学也存在一些挑战和问题。首先，线上教学需要学生具备一定的自主学习和自我管理的能力。相比传统的课堂教学，线上教学对学生的自主性要求更高。学生需要自己合理安排学习计划，并保持良好的学习习惯。如果缺乏自我管理的能力，学生很容易迷失在无尽的学习资源中，无法取得理想的学习效果。其次，线上教学需要教师们具备更多的技术知识和操作技巧。为了能够顺利进行线上教学，教师们需要熟悉各种教学平台和工具，掌握在线教学的技巧和方法。这对于一些老师来说可能是一个新的挑战。
综上所述，线上教学为语文课的教学带来了很多的机会和挑战。学生们可以通过线上教学获得更多的学习资源，体验更加灵活和互动的学习方式。然而，线上教学也需要学生具备一定的自主学习能力，并需要教师们具备更多的技术知识和操作技巧。对于学生和教师来说，线上教学是一个新的探索和尝试的机会。只有积极面对挑战，不断学习和改进，我们才能更好地适应线上教学的发展趋势，提高语文课的教学质量。