教学工作计划是教师管理教学工作、确保教学质量的重要工具。下面是一些教师们用心编写的教学工作计划，希望对大家有所启发。
最新小学教学工作计划～学年第一学期（优秀19篇）篇一
本学期，我校的教学工作继续以课程改革为中心，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。
二、具体工作：
(一)重视师资队伍建设。
教学成败的关键在于教师，课改进展如何，关键又在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。
1、落实“蓝青工程”，做好新教师的在岗培训工作。学校努力为新教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间，使新教师尽快适应教学工作。
2、结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，在辅导区、北塘区脱颖而出。
3、鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，认真做好摘抄（5000字以上），并加强学校内教师间的相互听课，每学期听本校的课不少于10节。
4、组织教师学习并实施区教学常规和评价标准。
5、本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。
6、积极组织教师参加省、市、区各学科的论文、案例等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。
(二)立足课堂，深化教学改革。
课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们必须以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，如结合一人一课，年级组听课，学科组听课、评课等活动，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。
1、加强集体备课。年级组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。
2、强化听课。加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他们能迅速提高自己的教学水平，提高教学质量。
3、改革校本教研。为了使校本教研有足够的时间，取得更好的效果，规定双周二、周三、周四下午分别为数学、语文、英语教研组活动的时间。（具体活动安排见校本教研计划）。
(三)加强教学常规管理。
全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持每月考核检查制度。
1、抓好“五认真”。特别是学生作业的布置与批改，要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业，从低中年级起就要加强数学思维训练，根据学生的实际情况和教学内容，坚持每天做1—2道开放题，开阔学生的思路，提高他们的解题能力，作业的批改要做到及时，认真、细致、规范，并及时分析反思，适时地采取补救措施，大面积提高教学质量。
2、重视低年级学生的学习常规训练与检查，从小培养学生良好的学习习惯。
3、加强年级组学科组建设，正常教研活动，并建立考核制度。
(四)组织各种活动，培养学生素质。
1、在推普周，中高年级开展“啄木鸟在行动”活动，各班以小队为单位，到附近商店、街道、新村等寻找不规范文字，并劝说改正。
2、各班结合队活动开展朗诵、演讲、讲故事等比赛，丰富学生生活，培养学生能力，学校将在十月份举行班级朗诵比赛。
3、各年级继续抓好古诗文背诵、默写、语文书写等工作，教导处将定期组织学生进行语文书写比赛，并将派出优秀学生参加区比赛。
低年级：铅笔字 中高年级：钢笔字。
(五)以科学发展观为指导，提高教学质量。
科学发展观的基本内涵为：一是坚持以人为本，从学校教学来说，就是要以学生的发展为本；二是坚持全面发展，要将根据素质教育要求开设的各门学科开齐上足上好，促使学生德、智、体、美、劳五育和谐发展；三是坚持协调发展，要统筹兼顾各个年级、各门学科；四是坚持可持续发展，确立可持续发展的伦理观，培养学生良好的学习习惯与学习能力。
以科学发展观为指导提高教学质量要克服重主要学科，轻其它学科；重高负担大题量训练、轻保护学生身心健康；重课外补缺补漏，轻提高课堂教学效率的现象。
1、组织全校教师撰写提高课堂教学效益、教学经验的文章，并组织交流学习，推广行之有效的管理教学，优化教学的做法。
2、加强个别指导。学校领导、骨干教师要深入课堂进行跟踪听课，和老师共同分析教学中存在的问题，共同探讨提高课堂效益的办法。
3、坚持并完善常态下的教学研讨活动，教师之间加强讨论，及时发现，研究教学中的问题，共同寻找解决对策，从而提高教学质量。
4、组织辅导区一、二、六年级教研活动，请各校备课教师作教材分析和教法指导，各校教师在教学中对。
教案。
的使用要乐于钻研，善于分析，勤于积累，按规定及时写好教后心得。
三、具体安排。
1、完成各科计划。
2、各年级进行期初摸底考试。
3、推普周开展“啄木鸟在行动”活动。
4、《思品与生活》论文评比。
5、区教学经验交流会。
6、组织学习区教学常规和评价标准。
7、市小学数学课堂教学观摩活动。
1、语文教师语言文字基本功大赛。
2、数学论文评比，（10月15日前）。
3、市小学科学教学研讨活动。
4、市小学语文新课标准评价改革座谈会。
5、市小学综合实践活动研讨会。
6、市小学品德学科教学评价座谈会。
7、学校朗读比赛。
1、期中自查。
2、学校提高课堂效益教学经验交流会。
3、市小学英语6a新教材教法研讨活动。
4、市数学第一学段“学生学习障碍的防止和矫正策略研究“研讨会。
5、区语文书写比赛。
6、一二六年级备课组活动。
1、市小学语文第十届素质教育展示活动。
2、区“未来名师工程”在培教师师徒结对汇报活动。
3、市小学数学专业委员会年会暨论文评比活动。
4、小学英语优秀教学论文评比。
5、学校低年级学生学习常规检查。
1、小学六年级教学质量调研。
2、1—5年级语、数、英期末考试。
3、校先进教研组、学科组的评选。
4、学期结束归档工作。
最新小学教学工作计划～学年第一学期（优秀19篇）篇二
以中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》为指针，根据集团董事会提出的“育一流人才、办一流学校、作一流贡献”的集团教育使命和《xx外国语学校“一五”发展规划》，全面探究学校理念文化的实施路径，积极推进“四大发展”，深化课程改革，强化教学研究，努力提升教育教学质量，大力发展学校品牌，为实现“让世界与我们共同成长”的学校办学使命、“创办属于每个人自己未来的学校”的发展目标和“让每一个人成为创新世界的主人”的教育培养目标而奋斗。
二、工作目标。
1、扎实做好招生工作，确保实现学校规模发展目标：20xx年秋季开学达到1500人，20xx年春季开学达到1600人；20xx年秋季开学达到1800人。
2、抓好教育教学核心价值的实践，不断推进“让世界与我们共同成长”办学使命的实施。
3、不断美化、亮化校园育人环境，加快“致良知未来学院”场馆建设，推进学校教育教学设施数字化、人本化、科学化。
4、完善校本管理制度，加强以“爱”为核心的管理文化建设，形成教职工爱学生、学生爱教职工、大家爱学校的良好氛围。
5、深化课程改革，不断完善适合学生成长的课程体系——基础课程、拓展课程和挑战课程融合发展。
6、深化课堂教学改革，围绕“发展师生、发展课程、发展世界”的校本教学价值观建构“xx课堂”，努力提升学生学业成绩——初中学生参加启东市统测名列前茅；个性得到充分发展——学生参加市级以上各类竞赛成绩稳居前列。
7、认真做好后勤服务工作，全力为学生提供安全的接送服务和优质的住宿服务，办好师生满意食堂。
8、切实做好思想道德教育，确保学生思想道德素养健康发展——培养学生良好的道德品质和行为习惯，无违法犯罪行为。
9、全力做好安全工作，确保师生在校安全无事故。
10、坚持健康第一，确保学生身心健康发展——一方面，学生睡眠时间充足，达到“五项管理制度”规定标准；另一方面，学生体育锻炼充分，小学生每天锻炼2小时，初中生每天锻炼1。5小时。每名学生掌握两项体育运动技能，小学体育达标成绩、初中体育中考成绩名列全市前茅。
11、扎实做好稳定生源工作，力争做到0转出。
12、全面做好教育服务工作，家长对学部满意度达95%以上，对任课教师满意度达90%以上，每学期家长对教师投诉控制在3起以内，无家长投诉学部或学校现象。
13、强化特色项目建设，确保原来架构的特色项目质量不断提升；根据学生成长需要不断增加学生发展需要的项目，例如：学科竞赛、电视演播、“学科+”研学、器乐等。
14、发挥工会职能，积极开展丰富多彩的教职工文化娱乐活动，提升大家的业余生活质量，为未婚青年“牵线搭桥”，让他们成家立业。
16、全面做好疫情和其他流行病的防控工作，确保校园无病毒入侵。
三、核心工作。
（一）看得见学生成长。
1、好学习：回家主动读书，先作业后玩耍；喜欢探究未知世界。
2、讲文明：讲文明语言，做文明事情；说教师优点，讲学校特色。
3、有学问：具有一定的知识技能，学生学科成绩不断提高；个性特长得到充分彰显，且不断走向卓越。
4、会展示：大方地背诗词，诵课文，讲英语，唱歌曲，参加体育活动。
5、爱学校：尊重教职工，喜欢学校；在各种场合对教师和学校进行正面宣传。
（二）留得住家长笑容。
1、对孩子的成长满意：能感受到孩子在学习上的进步，认为孩子能有这样的成绩都是来自于启外的培养。
2、对教师的教育满意：认为教师素质较高，能够关心自己的孩子，孩子能遇到这样的教师是家庭的福分。
3、对学校的服务满意：认为学校能够全面关心学生的学习、生活，孩子在启外将来有出路，家长有面子。
（三）经得起社会考验。
1、选拔性考试成绩受到社会认同：学生综合素质高，且参加各级各类考试成绩优异，上四星级高中的人数多，得到家长和社会认同。
2、学生到其他学校读书仍然卓越：学生离开启外，尤其是到普通高中就读后，仍能够有突出的表现，得到其他学校教师的认同。
3、教师和他校教师相比素质优异：教师综合素质高——乐奉献，爱学生，会教育，擅教学；学生、家长和社会对其十分崇拜。
四、具体措施。
（一）发展教师。
1、在理念践行中促进教师发展。
理念就是教育生产力，决定教育教学方向。启外践行的校本哲学是“成长教育”——以成长为价值取向开展教育活动。目前，学校已围绕成长，建构了自己的理念体系，希望广大教师努力践行“成长理念文化”，在成长理念文化的实践中让自己获得更好发展。
2、在爱生实践中促进教师发展。
爱生即教育，教育即爱生。启外的每一位教职工都应是服务者，服务好“学生”是我们的天职，服务好家长是我们的职责。对学生的服务内容是“满足成长需要”，服务方式是“爱”；对家长的服务内容是“教育需要”，服务方式是“主动提供”。小学部每个领导和教师要关心3个需要关爱的“问题生”或“学困生”；初中部按照导师制方案要求，关爱每一个学生；高中部也实行导师制，让每一位教师带3—4名学生，确保每一名学生都有导师。关爱内容：学生道德品质、学习、生活、心理发展以及行为习惯。关爱标准：学生喜爱老师和学校，所关爱的学生不流失。关爱要求：懂爱——懂得集团领导对我们的关爱和家长对我们的敬爱；施爱——向学生和学校付出自己的爱；自爱——珍惜自己的名声，用出色的成绩证明自己的卓越。如果我们每个人都能够做到“懂爱、施爱、自爱”，便会在“爱”中得到更好发展。
3、在课程架构中促进教师发展。
引导教师研究每个儿童需要的课程：每个儿童都有自己的成长需要，我们要为其需要建构课程。义务教育阶段国家法定的基础课程不能增减，必须严格执行；发展兴趣的拓展课程和开发潜能的挑战课程，教师应借选课机会对学生兴趣和潜能进行充分了解，引导他们乐于学习自己成长需要的课程。应该说，了解儿童需要的过程，就是发展自己的过程。
引导教师研究学科拓展再构的课程：《义务教育语文课程标准》（20xx版）中明确提出“跨学科融合教学”“大单元整合教学”。这一教学思想本质上便是通过“学科+”方式来实现。“学科+”的基本内容包括：学科内融合、学科+学科、学科+生活（世界）、学科+科技、学科+基地。“学科+”“+什么”“怎么+”关键就看教师建构课程的能力。教师在备课和教学时，通过开展“学科+”课程的再构，便能使自己获得更好发展。
引导教师研究自己个体发展的课程：“三人行必有吾师”，这句话的本意就是说每个人都是课程。从实践层面看，教师可能是多门课程。在学科课程教学和拓展课程教学中我们应积极发展个体的“特长课程”，只要是学生发展需要的，学校便可以开设这一课程。在个体课程的学习、建构过程中，亦能让自己获得更好发展。
4、在教学改革中促进教师发展。
引导教师用校本教学理念改革课堂教学。启外的“教学目的”是“三个发展”：即发展师生、发展课程、发展世界。从某种意义上说，“发展师生”是为了育人，“发展课程”是为了探究未知，“发展世界”是为了改变社会。启外的“教学定义”：教学是师生参与课程建构的实施过程。也就是说，教学不只是教师教知识，更是师生一起建构这门课程。启外基于这样的教学理念改革课堂教学：在教学过程中，学生围绕“学”自主建构课程，教师基于“学”进行“提供资源”“xx对话”“引导实践”和“反思教学”，并在这一过程中引导学生建构。教师通过引导和促进学生建构，也便让自己得到了更好发展。
引导教师用校本教学理念改革作业教学。有的教师课上得好，但学生考得不一定好；有的教师课上得一般，但学生能够考好。这是为什么？考试成绩的好与坏更多在于作业教学质量。多年来，人们一直认为作业的目的是为了巩固知识、形成学习技能。启外基于办学使命，重构作业教学观：作业不只是让学生练习，更是教师为了完成教学任务而设计的教学活动（作业也是教学）。基于新的教学目的观，启外重构作业“三大功能”：作业即育人（发展师生）、作业即课程（发展课程）、作业即创造（发展世界），提出作业教学“六认真”：认真设计作业、认真指导学生完成作业、认真批改作业、认真讲评作业、认真重构作业、认真管理作业。在此，希望每位教师都能认真研读《启东xx外国语学校作业教学改革意见》，按照《意见》审视自己的作业教学，并以此为基础对自己的作业教学进行改革，在改革中促进自身不断发展。
5、在家校沟通中促进教师发展。
引导教师在汲取家长智慧中发展自己。教师和家长的关系不仅会影响工作的开展，还会影响孩子的学习成绩。家长的教学观通常是以人为本，只不过有的家长把这个“人”局限于自己的孩子。我们在与家长沟通时要谦虚，要主动听取他们的意见，让家长感受到我们对他的尊重，进而把我们当成自己的朋友。通过与家长沟通，汲取他们的智慧，获得他们的支持。
引导教师在转变家长观念中发展自己。在处理与家长的关系时，需要我们用智慧，亦能发展我们的智慧。遇到不好相处的家长，我们要用智慧和真诚与他们沟通，取得他们的理解和信任，获得他们的认同和支持，进而改变他们的教育观念。应该说，转变家长观念的过程便是教师自我发展的过程。
6、在总结反思中促进教师发展。
引导教师在研究中发展自己。随着时代的变革和社会的变化，人民群众对教育的要求也在变化。自2021年开始，国家为了策应人民群众的教育需要，全面推进“双减”工作，这便对考试和人才要求都有了新的变化。每个学生都是不同的生命体，教师是专业人士必须开展专业研究：研究学生成长需要、研究课程、研究教学、研究考试，让自己在研究中获得更好成长。
引导教师在反思中发展自己。反思是内省，亦是研究。我们开展每一项教学活动后都要想一想：这次活动有哪些收获？还有哪些问题？如何做才能更好？这一过程就是总结提高的过程，也是查找问题的过程，还是创新思路的过程，教师经历这一思考过程必定能使自身获得发展。
引导教师在总结中发展自己。总结写作是每位教师提高自己专业水平和教育境界不可或缺的路径。没有一个教育家是自己不会写文章的，不会写文章也不会成为新时代的“大先生”。写文章要提炼教育思想，要架构实施思路，要锤炼精美语言，进而也便提升了自己的教育境界。领导干部、包括骨干教师更要带头发展自己，创造经验。过去的经验不能解决当下和未来的问题，我们要按照新课程改革的思想和学校新的价值追求重构自己的教育教学，让学校理念和自己一起成长。
（二）发展家长。
1、引导家长在理念学习中发展自己。各学部和班级一定要利用家长学校、家长会、校报和微信公众号等向家长广泛宣传启外前瞻的教育教学理念，引导家长树立科学的人才观和质量观，尤其是初中部一定要引导家长“关注孩子成长”——关注孩子自主成长、自信成长、健康成长、和谐成长、持续成长、茁壮成长。
2、引导家长在参与活动中发展自己。学部和班级组织的活动一定要有教育意蕴，要紧紧围绕学校的办学目标和培养目标设计教育教学活动，无论是开放日、文体活动还是参观访问活动，或者家长会（每学期必须召开2次以上家长会）都要体现教育性。家长参与活动后有收获，更敬佩教师，这样的活动才有价值。
3、引导家长在家校沟通中发展自己。交流生发智慧，沟通产生情感。班主任、副班主任和课任干部每个月至少要与家长有一次电话或微信交流，其他科任教师每学期要与家长有2次以上交流。如果家长不理解我们的做法便会到处投诉，到处说教师和学校的不是。通过交流，我们可以引导家长理解并支持学校工作，配合我们老师做好学生教育。
（三）发展学生。
1、引导学生夯实基础课程。
引导学生参与课程建构。基于“发展师生、发展课程、发展世界”的校本教学目的，围绕“教学：师生参与课程建构的实施过程”这一教学定义，推进课堂教学改革。在具体实施过程中，引导学生围绕“学”自主建构课程：“在自主学习中建构”“在交流学习中建构”“在迁移学习中建构”“在反思学习中建构”。学生自主建构的过程就是自主学习的过程，也是主动发展的过程，他们通过参与课程建构，既能发展自己的认知结构，又能促进知识结构的不断丰富和发展。
引导学生实施自问自探。学生在自主建构课程时，我们可以按照“自问自探”模式，引导他们用自己的方式建构：引导学生围绕“介绍什么”“怎么介绍”“为什么这么介绍”“还可以介绍哪些”进行“自问”和“自探”，让他们在“自问”和“自探”过程中建构知识，发展能力，形成策略，改善认知方式，丰富认知结构。
引导学生参与作业教学。基于“发展师生、发展课程、发展世界”的校本作业教学目的，引导学生严格执行作业教学“六认真”，并在认真参与作业教学“六认真”中实现“发展自己、发展课程、发展世界”的目的。
引导学生掌握应知应会。随着“双减”的全面推进和新课程标准（20xx版）的全面实施，课程教学目标和考试要求都有明确规定，义务教育阶段给学生打好基础是基本目标，也是必须要实现的根本目标。我们的教学和考试要加强对教材中“应知应会”知识的训练与考查。语文：“四会字词”要求会读、会认、会写、会默，也就是认识，能读，能写，正确理解和运用（造句）；课文能够达到课后练习规定的朗读和背诵要求。英语：“四会单词”要求会听、会说、会读、会默写，课文能够达到课后练习规定的朗读和背诵要求。数学：能够掌握教材中的概念、公式、定理、公理、法则等。物理：能够掌握教材中的概念、公式、定理、定律、法则和实验结论等。化学：能够掌握教材中的概念、分子式、方程式、公式、定理、定律、法则和实验结论等。生物：掌握教材中的基本事实、概念、原理和规律等方面的知识。政治：能够掌握教材中的概念、知识、常识、原理等。历史：能够掌握教材中的概念、事件等历史知识。地理：能够掌握教材中的概念、地球与地图、地理风貌等基础知识，以及人口、资源、环境和发展等状况。各学部每学期至少组织两次应知应会集中调研，学生应知应会知识达成率不得低于90%。
2、引导学生主动参与拓展课程。
有效实施闲暇拓展课程。根据学生成长需要完善闲暇课程：继续认真实施早起、课间、就餐和放学音乐课程（每周一歌），每周在某个时段播放一首音乐歌曲，让学生在闲暇时间接受音乐熏陶。各学部认真落实“诗词铃声课程”，上下课钟时，周一和周二可引导学生看着教材背诵；字词落实后，让学生不看教材跟着铃声背诵。继续抓好床头阅读课程的实施，每两周组织一次“阅读之星”评比，并进行颁奖，具体由学生发展中心牵头，任课老师和生活老师一起实施。切实做好晚熄灯后“故事伴睡课程”的实施，小学每两周、初中和高中每一个月组织一次“文明宿舍”评比，将“故事伴睡课程”纳入“文明宿舍”评比中，具体由学生发展中心牵头，任课老师和生活老师一起实施。
科学开设选修拓展课程。每个人的兴趣特长是有差异的，为了发展学生的特长，各学部要增设学生未来发展需要的课程供学生选择学习。本学期应重点强化以下课程：除英语以外的外语、演讲、写作、主持、电脑编程、航模、3d打印、科技发明，小学中高年级和初中增加学科竞赛课程。每个学生力求参加一门学科课程、一门艺体课程。
3、引导学生充分挖掘挑战课程。
提优现有挑战课程项目成果。目前，小学的钢琴、古筝、箜篌、声乐和乒乓球等项目仍然需要进一步提高质量，努力让学生特长更特。
挖掘学生需要的挑战课程项目。今后，小学应根据学生需要进一步挖掘新项目：乒乓球、语言类、科技类等项目。（希望更多老师申报并参与这一课程建构）。
4、引导学生精准架构心理课程。
按照《意见》开设课程。学校制订了《启东xx外国语学校心理成长教育工作意见》，各学部、全体教职工必须认真学习《意见》，并按照《意见》要求落实“七大课程”。
按照“需要”开展教育。学校应针对不同年龄段学生的心理成长需要进行课程实施，开展“集体训练”；也应按照不同学生的个体需要进行个体教育，开展“个性化训练”。
5、引导学生潜心探究自读课程。
用课堂引导学生学会阅读。本学年，为了策应课程改革需要，启外将全面推进课外阅读教学的实践。课外阅读教学的总体要求是：一要借鉴外地成功经验；二要做好阅读教学大纲；三要开展师生阅读活动。就课堂阅读指导而言，应根据阅读的不同阶段和阅读的不同需要，建构不同课型模式：一是推荐阅读书籍的“阅读推介课”；二是指导如何阅读的“阅读指导课”；三是进行阅读实践的“阅读实践课”；四是赏析精彩片段的“阅读赏析课”；五是评价学生阅读情况的“阅读评价课”；六是呈现阅读成果的“阅读展示课”。
用竞赛促进学生喜欢阅读。组织阅读竞赛是促进阅读的一种手段。各学部应依据学生阅读需要、成长需要、阅读课程需要(包括床头阅读），并结合读书节的开展，设计好一整年的读书节阅读和竞赛活动。阅读竞赛活动请学部校长主抓，分管语文教学的主任负责具体实施。
用成长唤起学生主动阅读。感受自己的成长是激发学生主动阅读的根本动力。本学期开始，各学部要规定每个学生每学期必须阅读2本书籍，并结合读书竞赛活动等方式进行考核，确保学生完成阅读任务。学校通过组织阅读活动，引导学生感受自己在阅读过程中的成长，以此唤起他们主动阅读的欲望，进而促进学生想读、会读、读好。
6、引导学生积极做好内省课程。
推进班级开展自我教育：每天每个班级用10分钟时间召开一个微晨会或夕会，让学生围绕“启外金句”“常规问题”“社会热点”等进行自主教育，促进学生改进问题，养成良好习惯，提升人生境界。
引导个人注重自主反思：每天晚自习快结束时，留几分钟时间让学生反思自己一天的收获或失误。每位同学准备一个“内省笔记本”，每天用一句话或一段话记录反思，以此促进学生学会反思，不断提升自己的境界。
（四）发展学校。
让理念融入师生血液。学校组织实施活动的一个重要任务是内化学校理念文化，师生设计开展活动的目的是践行校本教育思想。在教育教学活动中，应设法将“让世界与我们共同成长”的办学使命、“创办属于每个人自己未来的学校”的办学目标、“让每一个人成为创新世界的主人”的教育目标、“发展师生、发展课程、发展世界”的校本教学目的、“xx每一个人自主成长的过程”的教育定义、“师生共同探究未知世界的过程”的课程定义、“师生参与课程建构的实施过程”的教学定义等核心理念，融入到广大教师的教育教学活动中，并内化为大家的教育教学思想。
让校园环境流淌奶和蜜。进一步加强校园绿化建设，让绿化从美化走向育人的文化；进一步加强图书馆硬件装修，让图书馆成为师生走向世界的一个窗口；进一步加强音乐氛围营造，让音乐成为陶治情操的教育文化；进一步加强人际关系培养，让大爱成为启外的人文文化。
让课程成就每一位师生。学校为每位师生搭建平台，创建师本和生本课程。一方面，师生共同建构有影响的校本拓展课程；另一方面，通过有影响的校本拓展课程成就师生。
让质量成为生命的符号。学校结合教育本质、学生年龄特点和生命发展特征建构了《启东xx外国语学校学生评价意见》，明确提出启外追求的质量不只是分数，更是让每个学生的生命健康、和谐发展。成绩是质量的一种，更为重要的是看得见的成长。从教学层面看，启外的教学质量标准是学生“有理想、有本领、有担当”。
让师生生命更加安全。进一步强化安全责任，让师生都能对安全工作高度负责；进一步强化安全教育，让师生都能牢记安全知识；进一步强化安全意识，让师生都能安全教学和生活；进一步强化安全措施，让校园每一处都消除安全隐患。
让愉悦生活成为风景。营造和谐的教育环境，让学生感受到家的温馨。宿舍：落实好欣赏课程，让学生享受每周一歌和故事伴睡课程；落实好阅读课程，让学生享受午睡阅读和晚睡前阅读课程；落实好生活课程，让学生做好个人卫生（整理好自己的衣物、洗好自己的内衣、做好个人洗漱等）；落实好大爱课程，让学生感受到母爱和家的温暖。食堂：落实好餐饮课程，让学生在学校品尝到妈妈的味道（组织开展家长共享启外美食活动）。教学区：落实好环境课程，让学生享受愉悦的学习环境。
让家长因孩子在启外读书而自豪。我们要以创建学生、家长和社会都满意的学校为目标，全力提升学校办学品质，努力打造设施现代、服务优质、质量卓越的长三角名校，让每位家长都能因自己的孩子在启外读书而倍感自豪。
最新小学教学工作计划～学年第一学期（优秀19篇）篇三
一、指导思想。
二、目标任务。
1、严格执行课程计划，开齐上足教好各门课程。
2、积极开展本校教研与培训，努力促进教师的专业成长。
3、加大调研检测力度，大力缩小同年级学科的均分差距，促进全校学科教学工作的均衡发展。
4、积极做好迎接各级各类赛事的准备工作，力争取得更辉煌的成绩。
三、具体措施。
（一）严格执行教学常规管理制度，加强教学工作的精细化管理。
1、执行巡课制度。
教师要站在依法执教的高度，对学生全面发展，终身发展，终身发展负责的高度，严格执行课程计划，开齐上足教好各门课程。要加大自我巡课力度，努力转变部分教师不良的教学指导思想，规范这部分老师的教学行为，使他们能够正确地对待考试科目与考查科目，从而让学生接受全面的教育，促进学生全面的发展。
2、执行周查月报制度。
要继续执行好周查月报制度，通过周查月报严格教学常规管理，通过严格的教学常规管理引导教师在教学“五认真”上下功夫，即在钻研教材精心复备上下功夫，在经过充分准备的课堂教学上下功夫在作业的用心设计、选择与批改上下功夫，在对学困生的辅导与优秀生的培养上下功夫，在“堂堂清”、单元过关检测与质量分析提高上下功夫。
周查月报工作不仅仅是看看备课作业种类，数数备课作业次数，还要检查学生的单元过关检测情况、教师对学科教学质量的分析提高情况、对学困生的辅导和优秀生的培养情况。
新的学期，我校要在月初根据“周周查，周周期有重点，月末全面查”的原则，科学合理地制定出月检查计划，计划中要做到“四定”，即定时间、定地点、定检查内容、定检查人。检查做到“细”，做到“实”，有文字记录，有问题诊断与矫正措施（总结）。周检查人要在次周的老师会上做总结，月查情况要在办公室的醒目位置公示一周，并且召开月查情况分析会，督促教师及时整改，对于问题教师的`整改情况学校要开展校长主任的“回访“活动，从而确保教学工作精细化管理的实效性。
3、执行“两考”制度。
新的学年是全市的“教学质量年”，市县教研室都将加大对各类学校的调研检测力度，我校要认真组织好各班的单元过关测试或校联考。
4执行推门听课制度。
根据县教学质量年的活动要求，新学期各级各类学校都将执行推门听课制度，县级教研员、各级教干都将不打招呼地推门深入课堂随机听课，全体老师要把精心准备的课改汇报课变成常态的课堂教学，要求全体教师要认真准备每一节课，随时准备每一节课都能够对外开放，要做好宣传，贯彻和落实工作。
（二）积极开展校本教研与培训，努力促进老师的专业成长。
计划。
除了抓好集体备课的各个环节外，还要抓实校本培训工作。通过校本教研和校本培训，努力促进派全体老师的专业成长。
（三）落实好两个方案的制定与实施，加强教学工作的分层管理和教学质量的进一步提升。
1、制定并实施《完小教学质量分层提升方案》。
我校因校制宜，因人教宜，因科制宜，根据学校教学质量存在的问题，老师个人水平存在的差异，学科成绩在镇内排名情况，制定出我校《教学质量分层提升方案》藉此引导教师树立“三种”意识，目标质量意识，岗位责任意识和整体配合意识，促使全体教师进位争先，努力缩小镇内同年级学科问题的均分差距。
2、制定并实施《完小教学质量年活动方案》。
我交根据中心校下发的《厉庄镇中心小学教学质量年活动方案》迅速制定好学校《教学质量年活动》，活动并根据方案积极主动、扎扎实实地开展各项活动，确保教学质量年的系列活动提高全镇小学的教育教学水平。
(四)关于学科特色教学工作。
1、继续开展好写字规范活动。
三年来，我校语文教师一直投身于写字规范活动，在新的学期，全体教干老师要继续重视写字教学工作，以迎接全市写字指导成果评比活动为契机，继续开展好小学生写字规范活动，首先在重视识字写字教学，从学生学习生字的第一时间，就要在指导学生“读准字音-认清字形-指导描红-学会临写”上下功夫，确保学生在初写生字时就做到工整，端正，规范，入体，其次要切实利用好中午的写字课和每周一节的写字指导课，对学生的书写技能加强训练，确保学生的坐姿、握笔姿势达到“三个一”的要求，写字时注意布局安排、符合书写格式，逐渐使学生养成正确的书写习惯，第三，学生除了完成课内的写字作业外，教师还要适当布置写字的课外作业，要求一、二年级的学生每天至少练习半页三到六年级的学生每天至少练字一页，一二年级教师将学生的课外写字作业一天一查，两天一装订，三到六年级教师每天一查一装订。教师要注重学生写字兴趣培养与探究。全体师生要变被动为主动，变压力为动力，力争在本次全市语文教师写字指导成果评比中获得佳绩。
2、做好课外阅读工作。
课外阅读“一二三”工程一直是我校语文学科教学的传统特色，我校按照“小学生振兴阅读行动计划”的相关林序时推进，要把该项工作作为学校的亮点工程来抓，在具体工作中，语文教师要加强组织和指导，通过指导，积极培养学生的阅读兴趣，通过学生的课外阅读，让学生厚积薄发，进而激发学生的表达欲望，从而培养学生的习作兴趣，藉此真正做到读写结合。
百年大计，教育为本，教育大计，老师为本，全校老师要认真学习贯彻落实镇教学工作计划，解放思想、与时俱进，扎实工作，开拓创新，为促进我校教育教学工作的均衡发展而出谋划策，为全面提高我校教育教学的质量而不懈努力！
二零零六年九月二十日。
月份主要工作主持人。
九制定教学工作计划及各科计划任宝铭。
制定《分层提升方案》和《质量活动实施方案》任宝铭。
进行周查月报，参加中心校开课日任宝铭。
十教研组开展活动数学陆良吉。
教研组开展活动语文进行月考成亮。
周查月报任宝铭。
十一期中考试，总结考试情况谢勇。
语数教研组开展活动陆良吉，成亮。
周查月报，开检查分析会任宝铭。
十二本校进行语数教研听课活动陆良吉，成亮。
进行第二次月考谢勇。
周查月报任宝铭。
元进行第三次月考谢勇。
开展听课活动谢勇。
本校进行了周查月报任宝铭。
二做好期末复习动员会谢勇。
期末统考任宝铭。
学期总结谢勇。
最新小学教学工作计划～学年第一学期（优秀19篇）篇四
9、检查各校兴趣小组开展活动情况。
十一月份：1、期中考试（11月7日-11日）与成绩分析。
2、期中视导。
优秀教学案例评比）。
4、组织参加全县第二届英语转岗教师达标活动。
5、迎接县各学科备课抽查（含兼代学科）。
6、参加科学探究式课堂教学观摩研讨会。
7、迎接全县中小学生《体质健康标准》抽查。
8、参加县“校长杯”乒乓球比赛。
9、参加县音、体、美教研活动。
10、迎接县教研室对村级完小的短线调研。
十二月份：1、参加全县小学校本课程开发评比。
2、参加县青少年科技创新大赛。
3、参加分片教研活动。
4、迎接县元旦文艺调演。
5、参加中小学书画展览。
6、参加“我们爱数学”文化传播活动（一）。
7、参加县“先进教导处”评比。
8、期末量化工作检查。
06年元月：1、全年课改。
工作总结。
2、参加“我们爱数学”文化传播活动（二）。
3、迎接教研室教学管理部分年终考评。
4、期末复习与考试评价。
5、做好期末各种总结材料的上报工作。
6、寒假工作安排。
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最新小学教学工作计划～学年第一学期（优秀19篇）篇五
新学期，我校将认真贯彻落实县委、县政府和上级教育主管部门的工作部署，主动适应教育发展新常态，坚持围绕提高教育质量这一中心，把队伍建设作为重点内容，把精细管理作为重要保障，凝心聚力，埋头苦干，逐步提高家长和群众满意度，实现学校的和谐科学发展，推动我校办学水平更上新台阶。
一、工作目标：
1、围绕一个中心：以提高教育质量为中心。
2、落实两个重点：以提升师德师能水平为内容，强化队伍建设；以学生养成教育为抓手，构建优良校风。
3、促进三个提升：提升教师队伍素质；提升学生文明习惯；提升学校管理水平。
4、推动四项工作：推动义务教育管理标准化学校创建；推动3号楼及校园配套设施建设；推动平安校园建设；推动学校党建工作创先争优。
二、主要工作及具体措施：
（一）提升队伍素质，形成教育合力。
学校一贯坚持把强队伍作为强教育的首要工程，建立健全师德教育机制、制约机制、激励机制，激发教师的爱心与责任，不断提高教师教育教学能力，致力于形成支撑提高教育质量的合力。
一是班子队伍做表率。
加强班子建设。一是定期召开支委会和行政会议，学习政治理论，统一思想共识，强化领导班子大局意识、责任意识、服务意识和发展意识，不断提高学校管理工作的执行力和有效性。二是班子成员要率先垂范，做到带头遵章守纪，带头负责难事，带头一线教学，带头参加活动。三是落实层级管理，定人定位，强调担当。继续实行“校长每日巡查”及“学校行政人员挂钩年段”制度，挂钩人员要坚持到挂钩年段参加教学研讨、活动竞赛、家长会议等，深入了解班级学生信息，定期或不定期开展教学常规、班级管理、安全教育、卫生整治、质量抽测等巡管活动，及时发现问题与解决问题，实现管理精细化，力求服务无盲区。四是要落实班子成员问责制，出了问题就追责，谁出问题谁负责。
二是教师队伍树形象。
推进师德建设。学校进一步按照争做“四有”好老师的具体要求，以“不忘为师初心、坚定教育理想和坚守平凡岗位”为师德教育主题，开展签订“师德承诺书”、读书征文、主题教研、党员先锋示范课等活动，进一步增强全体教师的事业心、使命感和责任感。实行师德“一票否决”，重点整治“教师有偿家教”、“推销目录外教辅资料获利”、“体罚或变相体罚”等违反师德规范的行为。将通过随机抽查、问卷调查和访谈家长（或学生）等做法，摸排违反师德规范的线索，落实约谈、处理、上报等追责处理工作，切实负起师德建设的主体责任。此外，还将对“迟到早退、上班时间聚集泡茶闲聊、在课堂使用手机、集会带班举止随意、着装装扮不当”等细微但常见的现象进行深入的检查督查和教育引导，进一步深化师德教育，树立我校教师队伍的良好形象。
三是全体教师练师能。
促进师能提升。首先，继续开展教师全员参加的教学技能“三年大练兵”活动，运用好“名师培育工作室”“教研共同体”等教师培养平台，通过研、修、练、用结合，着力引导全体教师通过课标学习、教材研读、教学设计、课堂教学（片断教学）、学科技能、作业与测试设计、信息技术应用等内容的全员岗位练兵。其次，将教龄不满五年的新教师组成若干个“新教师成长工作室”，每个“工作室”至少指派一名市级以上骨干教师为领衔人，指派一名中层以上领导挂钩协调。参照县、校级“名师培养工作室”的活动方式，开展学习、研讨、比赛等活动，促进新教师较快成长。第三，对近五年内毕业的所有新教师和新聘合同制教师进行全面考核，设置考核项目（本学期侧重课堂教学考核）、统一考核形式，统一评价标准，提高新教师的教学水平。第四，积极选派教师参加各种研训和竞赛，开阔教育视野，提高教师素养。
（二）坚持育人为本，增强德育实效。
“德育为首，育人为本”。本学期，我校的德育工作要力求抓好以下四个方面：
1、德育力量强化，重在合力。
要树立“人人都是德育工作者”的观念，进一步健全学校、德育安全处、班级三级管理网络，并且要成立家长委员会和校外辅导员协同开展教育管理活动。同时，明确管理的职责，由校长、书记、分管副校长、德育安全处主任、大队辅导员、班主任、品社（品生）骨干教师和校外辅导员、法制副校长组成德育工作领导小组，使学校的德育工作从组织系统方面上下左右联系密切，步调一致，信息畅通，保证学校德育工作的实施。
要特别重视班主任在德育工作中的关键作用，持续加强班主任队伍的建设。一方面，根据《班级管理评价方案》，公平、公正、科学评价班主任工作，兑现奖惩措施，调动班主任工作积极性。另一方面，重视班主任队伍的培养培训工作。本学期，将组织一次班主任经验交流会、选派班主任外出培训或观摩、组织参加各种班主任（或德育）业务比赛等，进一步提高班主任的班级管理和德育工作水平。
2、规范教育细化，重在坚持。
本学期，将进一步巩固我校在“课间秩序、卫生保洁、上下楼梯、言谈举止”等养成教育已经取得成果，坚持不懈抓好学生行为规范教育。要借鉴厦门蔡塘学校在学生养成教育方面“低起点、严要求、分阶段、抓细节”的具体做法和生动教育案例，不断去发现学生行为规范存在的问题，从细节抓起，从普遍现象抓起，力争取得“习惯就成自然”规范教育效果。
3、活动组织优化，重在有效。
一要坚持开展升旗仪式、早操、集会、黑板报（手抄报）比赛等常规德育活动，不断提高活动的组织水平和质量。二要结合教师节、国庆节、中秋节、元旦等重大节庆，相应开展演讲、征文等活动，进行爱国主义、文明礼仪、传统美德等道德教育。三要重视少先队活动的组织。重点是对学生的仪式教育，对入学、入队、社会实践等活动进行再设计，为队员搭建一个良好的展示平台。要开展大队委和中队委竞选、“红领巾主持人”、“护旗队”等选拔和培训活动，发挥好少先队组织自主管理、自主教育的功能。本学期将重点组织好新生入学教育、新队员入队仪式、“争做学习小标兵”主题中队会等活动。四要鼓励以班级、年段或社团为单位，自主开展成果展示、劳动实践、科技制作、社会调查等主题实践活动，不断开拓德育途径，不断丰富教育内容，不断创新德育形式。五要重视关爱特殊学生。组建师生志愿者服务队，开展专项行动，在学习上、生活上、健康上，做好留守儿童、单亲儿童（或孤儿）、残疾学生的关爱帮扶工作，使特殊学生能健康成长。
4、评价制度深化，重在创新。
本学期，将研究制定实施方案，在全校范围内积极实施具有特色的“夺星争章”活动。把“夺星争章”活动与学生学习习惯养成教育联于一体，实施多角度多层面的表彰激励机制，促进学生养成良好的道德品质和行为习惯。此外，要在班级风采展示栏、校大门、主要廊道设置专栏，展示优秀学生风采和事迹，坚持正面激励，发挥榜样的教育、示范、矫正作用，培养学生良好的品质。
（三）强化精细管理，提高教育质量。
教育质量是学校的生命线。学校要主动适应教育发展新常态，要积极回应群众对教育质量的要求，以“抓铁有痕、踏石留印”的劲头抓好教育质量提高工程。
1、要有意识。
要引导全体教师牢固树立“学校靠质量立校，教师靠质量立身”的质量观，增强抓质量的意识，坚定抓质量的信心，提高抓质量的勇气。
要引导全体教师认识到：教师的爱岗敬业，是教育教学质量的保证。一个教师只有热爱自己本职工作，才能够喜爱学生，才能够有效地开展教育教学工作。要引导全体教师明白：教师的成长过程，就是提高教育教学质量的过程。教师唯有自己先成长起来，提高自己的专业素养和业务能力，才能够更好地服务教学，才能够更好地提高教育教学质量。
2、要有措施。
一是常规抓严。要严格落实国家义务教育课程方案和课程标准，确保课程全面实施。要根据新修订的《xx县第十一小学教学常规管理细则》，在备教批辅考等环节上下功夫，注重过程管理，特别要严格落实数学科课前3-5分钟口算训练，语文科课前3-5分钟听写、默写重点词句训练，突出基础积累和质量提升。要继续完善学业检评，不断规范教师备课、作业、考试等评价，重视学生作业检评、质量监控。本学期起，根据县教育局要求，学业检评结果分编制内和编外合同两类分别报送县局，以求更科学、更准确的评价。
二是过程抓细。在备课方面，要求教师准确把握教学内容、目标和方法，关注学生实际，正确处理好“集体备课”与“个性化修改”的关系，切实提高备课的质量。课堂教学方面，强化落实课堂常规，强调课课扎实过关，构建师生共同发展的课堂教学生态，提高课堂教学效率。作业布置与批改方面，要提高教师作业设计及命题能力，提倡分类分层作业，切实减轻学生过重的课业负担。在资源应用方面，充分发挥“班班通”设备作用，使用好“人教数字校园”各种教育资源绿色作文网，尤其使用好其课外知识补充、练习题等资源拓展，借鉴其教学设计及教学课件，真正实现“为我所用”，实现数字资源为教学服务，实现教育、教学、教研资源共享，有效提高教学质量。
三是教研抓优。要根据县教育局文件精神，坚持“围绕教育质量抓教研，抓好教研促教育质量”的要求，扎实教研常规管理，创建教研文化，深化课程与教学改革，不断深化教育科研工作。一方面，要坚持我校大力推行的主题教研、分类型教研、同课异构、党员先锋示范课等形式的好做法、好经验，扎扎实实上好50多节次的教研公开课。另一方面，要立足我校丰富的教研资源，充分发挥黄华玲（市级学科带头人）、何小凤（县语文兼职教研员、县吴小婷名师工作室成员）、郑秋红（县少先队兼职教研员）、王翠娟（市级骨干教师、泉州市少先队王美芳名师工作室成员）、徐河南（教导处主任、县第四管理共同体数学名师工作室领衔人）等教研骨干的作用，不断提高教研层次和水平。第三，要大胆探索，大胆创新，组织开展教师乐于参加、形式灵活、紧扣教学实际的读书分享、教研沙龙活动。第四，积极鼓励、指导教师参加各级各类教学业务或技能比赛，“以赛促学”、“以赛促研”、“以赛促教”，提高我校的教研水平。
四是监测抓紧。要密切关注“省、国测”精神，抓紧教学质量监测工作。本学期我校的质量监测工作将组织骨干教师命题，增加监测次数和覆盖面。每次抽测后，要组织执教者分析成败原因，落实弥补措施。对特别薄弱的学科和班级，教导处要组织相关教师重点解剖，采取行之有效的措施，促其迎头赶上，确保质量不拖学校后腿。
五是毕业班抓实。毕业班历来是学校教育教学的一个窗口，备受关注。校长要经常过问毕业班工作，分管教学副校长、教导主任要每天走进毕业班，任课教师安排要优先确保毕业班，要定期召开毕业班教学质量研讨会，一学期至少组织三次摸底考试，评优评先、奖教福利要向毕业班老师倾斜。这样，保证毕业班工作能抓实。
六是学生素质抓全。要引导全体教师、家长树立正确全面的质量观：教育教学质量不仅仅是学生的考试成绩优异，而应该是学生的德、智、体、美各方面都得到发展。学校“腰鼓队”、“快乐小篮球”、“墨韵书法”、“阳光体育”、“百灵鸟音乐”、“舞之翼舞蹈”、“向日葵美术”、“晨馨文学社”、“乐陶陶数学”等社团应在现有的基础上，充实师资力量，加强训练，提升水平。同时，要以社团活动为平台，以点带面，让更多的学生参与进来，培养更多特长生。此外，确保学生每天锻炼1个小时，切实上好艺体课程，杜绝挤占、挪用、折扣等现象，促进学生全面发展。
3、要有机制。
要进一步建立健全教学质量管理责任制，对教学质量不达标的学科，要采取“问责、分析、督查、跟踪”等方法，促进各学科成绩整体提高。本学期要做好调研、征求意见、集体讨论等准备，研究制定《xx县第十一小学教育质量管理办法》，并提交教代会表决后实施，以进一步明确提高教育质量目标、要求、责任，群策群力，努力提高教育质量。
4、要有投入。要加大资金投入，确保教学资料购买、学生练习卷印刷、教学设备的更新和维护等方面的支出，以保障开展教育教学需要。
5、要有成效。教导处要从学校、年段、班级、任课教师四个方面分析教学质量现状，分别提出学期要达到的质量提升目标和任务，客观、科学检测我校抓教育质量的阶段效果，总结工作得失，以更好地改进教育教学工作。
（四）落实措施责任，建设平安校园。
1、规范学校安全管理。坚持一岗双责，强化责任落实。抓好安全教育与培训，不断强化师生安全意识和安全防范能力、自护自救能力。抓好安全工作巡查与管理，重点检查重点部位安全隐患排查、管理制度落实情况，形成长效机制。配合公安、安监、交通等部门，加强对学校周边治安秩序整治，为学校广大师生创造良好的学习和生活环境。
本学期，要坚持每月召开1次安全工作例会，开展不少于5次的学校安全隐患大排查，每个月一次应急疏散演练。要不折不扣落实教育平台的使用要求，力争我校学生账号开通率、开课率、学生参与率及专项活动学生参与率等各项指标都能达100%。
此外，把安全教育课程排入正式课程表，落实“放学前五分钟安全教育”制度。学校与班主任、学生、家长签订安全责任书，一、二年级落实家长接送制度并与家长签订安全接送协议，明确各自职责，不断提高师生和家长的安全责任意识；加强保安和教师值日值班工作，加强校园安全巡查，做到防患于未然；严格学生考勤制度，落实每节课点名制度，及时了解跟踪缺席学生的去向。
2、强化学校卫生工作。切实做好健康教育和季节性传染病防控，加强学校公共卫生安全事件预警工作，确保不发生大的卫生安全事件。
3、做好信访维稳工作。加强信息排查、搜集和研判工作，了解掌握带有倾向性和苗头性的问题。按照“发现在早，预防在先，处置在小”的要求，周密部署，超前防范，过细工作，及时发现和化解各类矛盾纠纷，避免越级上访和群体上访事件发生。
（五）协调各项工作，提供发展保障。
1、推动“义务教育管理标准化学校”创建。
我县已经有11城区学校通过“义务教育管理标准化学校”评估验收，我校创建工作已经严重滞后。要树立强烈的忧患意识、责任意识，提前认真制定创建方案，确定目标任务、措施方法、项目分工、工作要求和时序进度，扎实推进创建工作，确保明年上半年完成创建任务。
2、探索学校办学个性化发展。
要在现有社团、兴趣小组的基础上，以特色学校创建为载体，优选项目，推进学校特色创建；要不断总结办学经验，提炼“三风”，紧紧挖掘自身优势，大力开展校园文化建设，在确保质量合格的前提下，突出办学个性，展现办学成果。
3、党建工作创先争优。
根据《xx县教育系统贯彻落实全面从严治党主体责任的实施办法》和《xx县教育系统党风廉政责任书》的要求，扎实做好党风廉政建设的各项工作，营造风清气正的良好氛围。一是严格落实“两学一做”常态化工作要求，进一步巩固和扩大学习实践活动成果，提高学校党建工作水平。二是以“廉政文化进校园”活动平台，深入开展“廉洁从教、服务学生”的主题教育活动，把廉洁教育同师德师风教育活动和党风廉政建设结合起来，强化教师师德教育。三是大力创建“培养党员名师”特色党建项目，完善党员名师培养机制，把党员活动日、党员亮岗履职和党员先锋示范课等活动结合起来，加快党员名师的培养。四是加强廉政风险防控，紧盯有偿家教、教辅资料征订、招生转学、财务管理、“三重一大”等重要廉政风险点，采取有效的措施加以防范，杜绝违规违纪问题的发生。五是扎实做好党员“三诺”工作。全校党员已经立足岗位做出“承诺”，接下去的“践诺”和“评诺”要同步跟进，取得实效。
4、学籍管理。
贯彻落实《省教育厅关于印发福建省中小学学籍管理办理的通知》精神，及时做好新生信息录入、学生的信息修改、学生异动网上核办等工作，确保全国学籍信息管理系统信息与小学基层报表的数据一致。要严格落实“学生、学校、学籍三位一体”和“一人一籍、籍随人走”规定，切实加强新生学籍建档、跨区域转学等工作。要增强服务意识，提高服务能力，借助全国学籍系统，简化相关手续，及时完成学生的学籍信息更新和各类学籍变动核办，方便学生和家长，提高服务水平。
5、工会工作。
学校工会要树立“管理就是服务”的思想，上为学校分忧，下为师生解难，为和谐治校多做贡献。一方面加强对学校财务公开公示工作的监督。充分发挥教代会、工代会的作用，畅通教师参与民主管理的渠道，调动全体教职工的积极性和创造性。本学期，要筹备并开好第二届第二次教代会、工代会。另一方面善于协调关系，平和矛盾，关心教师的需求；要经常组织走访慰问特殊困难教师，全力维护教职工合法权益，努力提高教师的幸福指数。第三，结合教师节、国庆节、元旦、春节积极牵头开展文体活动，丰富教职工业余生活，营造良好的校园氛围。
6、后勤工作。
加强对保安、后勤人员的管理，明确职责和要求，引导提高服务意识，保质保量地完成后勤工作任务。建立健全校产登记、使用和维护制度，对现有教育教学设备设施要定期进行检查维修，确保使用。
要进一步加强财务管理。落实各项措施，规范学校收费行为，合理安排学校经费。一要严格执行财务制度，规范物品采购申报审批制度，做到程序合规，票据规范，帐目清楚；二要更加规范、严格落实财务公开公示制度，自觉接受上级主管部门和群众的监督。三要加大对财务支出、物品用品采购和使用的管控，提倡艰苦创业，厉行节约。
新学期，新目标，新奋斗，新发展。学校将凝心聚力抓管理，真心实意谋发展，全面提高教育质量，为办好人民满意的教育做出新的更大的贡献！
最新小学教学工作计划～学年第一学期（优秀19篇）篇六
二、目标任务。
1、严格执行课程计划，开齐上足教好各门课程。
2、积极开展本校教研与培训，努力促进教师的专业成长。
4、积极做好迎接各级各类赛事的准备工作，力争取得更辉煌的成绩。
三、具体措施。
（一）严格执行教学常规管理制度，加强教学工作的精细化管理。
1、执行巡课制度。
2、执行周查月报制度。
3、执行“两考”制度。
4执行推门听课制度。
（二）积极开展校本教研与培训，努力促进老师的专业成长。
1、制定并实施《完小教学质量分层提升方案》。
最新小学教学工作计划～学年第一学期（优秀19篇）篇七
根据县教学质量年的活动要求，新学期各级各类学校都将执行推门听课制度，县级教研员、各级教干都将不打招呼地推门深入课堂随机听课，全体老师要把精心准备的课改汇报课变成常态的课堂教学，要求全体教师要认真准备每一节课，随时准备每一节课都能够对外开放，要做好宣传，贯彻和落实工作。
新学期，我校的教学工作将以全县教学质量年活动为契机，深入贯彻落实我校教学质量年活动要求，切实树立教学大纲工作的中心地位，理清思想，创新方法，落实措施，全面实行教学工作的精细化管理，努力提高全校小学教学质量。
1、严格执行课程计划，开齐上足教好各门课程。
2、积极开展本校教研与培训，努力促进教师的专业成长。
3、加大调研检测力度，大力缩小同年级学科的均分差距，促进全校学科教学工作的均衡发展。
4、积极做好迎接各级各类赛事的准备工作，力争取得更辉煌的成绩。
（一）严格执行教学常规管理制度，加强教学工作的精细化管理。
1、执行巡课制度。
教师要站在依法执教的高度，对学生全面发展，终身发展，终身发展负责的高度，严格执行课程计划，开齐上足教好各门课程。要加大自我巡课力度，努力转变部分教师不良的教学指导思想，规范这部分老师的教学行为，使他们能够正确地对待考试科目与考查科目，从而让学生接受全面的教育，促进学生全面的发展。
2、执行周查月报制度。
要继续执行好周查月报制度，通过周查月报严格教学常规管理，通过严格的教学常规管理引导教师在教学“五认真”上下功夫，即在钻研教材精心复备上下功夫，在经过充分准备的课堂教学上下功夫在作业的用心设计、选择与批改上下功夫，在对学困生的辅导与优秀生的培养上下功夫，在“堂堂清”、单元过关检测与质量分析提高上下功夫。周查月报工作不仅仅是看看备课作业种类，数数备课作业次数，还要检查学生的单元过关检测情况、教师对学科教学质量的分析提高情况、对学困生的辅导和优秀生的培养情况。新的学期，我校要在月初根据“周周查，周周期有重点，月末全面查”的原则，科学合理地制定出月检查计划，计划中要做到“四定”，即定时间、定地点、定检查内容、定检查人。检查做到“细”，做到“实”，有文字记录，有问题诊断与矫正措施。周检查人要在次周的老师会上做总结，月查情况要在办公室的醒目位置公示一周，并且召开月查情况分析会，督促教师及时整改，对于问题教师的整改情况学校要开展校长主任的“回访“活动，从而确保教学工作精细化管理的实效性。
3、执行“两考”制度。
新的学年是全市的“教学质量年”，市县教研室都将加大对各类学校的调研检测力度，我校要认真组织好各班的单元过关测试或校联考。
4、执行推门听课制度。
根据县教学质量年的活动要求，新学期各级各类学校都将执行推门听课制度，县级教研员、各级教干都将不打招呼地推门深入课堂随机听课，全体老师要把精心准备的课改汇报课变成常态的课堂教学，要求全体教师要认真准备每一节课，随时准备每一节课都能够对外开放，要做好宣传，贯彻和落实工作。
（二）积极开展校本教研与培训，努力促进老师的专业成长。
抓实抓好校本教研活动；在积极参加县本培训的基础上，抓实抓好校本培训活动。具体做法：新学期成立语文、数学教研组，制定教研组学期活动计划，语数教研组间周活动一次，全学期各活动八次，各教研组要积极围绕“新课程理念下教学方式和学习方式的转变与提高教学质量的关系”开展校本教研活动，各教研组开展活动要以新课程理念的实践为主，以课堂教学研究为载体，组内成员全员全程参与。除了抓好集体备课的各个环节外，还要抓实校本培训工作。通过校本教研和校本培训，努力促进派全体老师的专业成长。
（三）落实好两个方案的制定与实施，加强教学工作的分层管理和教学质量的进一步提升。
1、制定并实施《完小教学质量分层提升方案》。
我校因校制宜，因人教宜，因科制宜，根据学校教学质量存在的问题，老师个人水平存在的差异，学科成绩在镇内排名情况，制定出我校《教学质量分层提升方案》藉此引导教师树立“三种”意识，目标质量意识，岗位责任意识和整体配合意识，促使全体教师进位争先，努力缩小镇内同年级学科问题的均分差距。
2、制定并实施《完小教学质量年活动方案》。
我交根据中心校下发的《厉庄镇中心小学教学质量年活动方案》迅速制定好学校《教学质量年活动》，活动并根据方案积极主动、扎扎实实地开展各项活动，确保教学质量年的系列活动提高全镇小学的教育教学水平。
1、继续开展好写字规范活动。
三年来，我校语文教师一直投身于写字规范活动，在新的学期，全体教干老师要继续重视写字教学工作，以迎接全市写字指导成果评比活动为契机，继续开展好小学生写字规范活动，首先在重视识字写字教学，从学生学习生字的第一时间，就要在指导学生“读准字音—认清字形—指导描红—学会临写”上下功夫，确保学生在初写生字时就做到工整，端正，规范，入体，其次要切实利用好中午的写字课和每周一节的写字指导课，对学生的书写技能加强训练，确保学生的坐姿、握笔姿势达到“三个一”的要求，写字时注意布局安排、符合书写格式，逐渐使学生养成正确的书写习惯，第三，学生除了完成课内的写字作业外，教师还要适当布置写字的课外作业，要求一、二年级的学生每天至少练习半页三到六年级的学生每天至少练字一页，一二年级教师将学生的课外写字作业一天一查，两天一装订，三到六年级教师每天一查一装订。教师要注重学生写字兴趣培养与探究。全体师生要变被动为主动，变压力为动力，力争在本次全市语文教师写字指导成果评比中获得佳绩。
2、做好课外阅读工作。
课外阅读“一二三”工程一直是我校语文学科教学的传统特色，我校按照“小学生振兴阅读行动计划”的相关林序时推进，要把该项工作作为学校的亮点工程来抓，在具体工作中，语文教师要加强组织和指导，通过指导，积极培养学生的阅读兴趣，通过学生的课外阅读，让学生厚积薄发，进而激发学生的表达欲望，从而培养学生的习作兴趣，藉此真正做到读写结合。
百年大计，教育为本，教育大计，老师为本，全校老师要认真学习贯彻落实镇教学工作计划，解放思想、与时俱进，扎实工作，开拓创新，为促进我校教育教学工作的均衡发展而出谋划策，为全面提高我校教育教学的质量而不懈努力！
最新小学教学工作计划～学年第一学期（优秀19篇）篇八
一.教学目的。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教学内容与目标。
1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。
3、能听、做7个“tpr”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、课时安排。
单元课时周。
第一单元6课时2周。
第二单元6课时2周。
第三单元3课时2周。
复习16课时1周。
第四单元6课时2周。
第五单元6课时2周。
第六单元6课时2周。
复习23课时1周。
机动复习6课时2周。
共计48课时。
一、指导思想。
本学期我将教三、四年级，我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、学生情况。
我校三年级的学生已学习了两年的英语，有一定的基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
三、教学目的、任务。
1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；
2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；
3、能够进行简单的日常用语的交流；
4、能够用简单的句子进行写作；
5、熟练掌握所学歌曲、chant等。
6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
8、注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如let'sfindout/let'scheck/pairwork/tasktime。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。
四、教学重点难点。
1.重点：
(1)提高课堂效率。
(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
(3)发音清楚，语调正确，书写工整。
2.难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、方法措施。
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的`学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
一、教材分析。
冀教版小学英语是根据“新课程标准”中一级要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
本册教材分为四个单元，每单元8课，共32课。
二、学生分析。
经过一年的系统学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。
同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。
三、培养的学习目标。
1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。
2、能按四会要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
4、能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。
6、培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。
8、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
9、能渗透给学生良好的自学英语的方法。
四、教学措施。
1.课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。
2.根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。
3.多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。
4.在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。
5.词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。
6.逐步渗透任务型教学，培养学生活用英语，用英语完成任务的本领。
7.适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透巩固的方法提高学习效率。
8.语音教学中采用“分散出现，集中归纳，经常接触”的方法。
9、初步渗透任务型教学的教学理念。
一、教材分析。
本教材共有6个单元，每个单元所谈论的内容、主题都与我们的现实生活相贴切，6个单元的主题之间的联系很大，是三年级教材内容的加深和延续。每个单元分成三个部分：sectiona、b、c。sectiona、b中的let'slearn.部分主要是新知的呈现；let'stalk.部分是对新单词和句型的巩固和扩展；readandwrite部分主要是对字母和单词的书写和读的教学。sectionc部分，教师可根据实际情况选择相对应的部分进行必要的教学。
这本教材注重学生语言运用能力的培养，注重学生自觉能力和学习策略的培养，注重中外文化的双向式交流。
二、教学内容与目标。
1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题)，和进行简单的运用。
3.能听、做7个“tpr”活动；能学会2个小制作，培养学生的动手、合作能力。
4.能唱8首歌曲；能听、说吟唱8首歌谣。
5.能完成6个自我评价活动；能听懂6个幽默小故事。
6.能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学重难点。
1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4.能在图片、手势、情境等。
最新小学教学工作计划～学年第一学期（优秀19篇）篇九
以提高学校教学质量为目标，以科学发展观为指导，抓住教育督导和学校教育教学规范化管理评估工作的良好契机，推进学校规范化工程建设，不断提高学校办学水平，创建和谐校园。
1、进一步落实学校五年发展规划，把握小学规范化建设工程的良好契机，做好学校规范化管理评估工作，促进学校稳步发展。
2、做好督导自评工作，迎接区教育督导检查评估，在督导中促进学校发展。
3、加强教师职业道德建设，坚持全员育人，为每一个学生的发展服务，彻底杜绝体罚、变相体罚行为。
4、认真贯彻市、区“三个意见”的精神，坚持依法治校，根据实际进一步完善各种规章制度，规范办学行为。
5、健全和落实教学监控体制，完善教学评估机制，加强对常态教学的管理，使学校教学常态工作保持高效。提高教学质量。
6、强化学生养成教育，使学生健康成长。开展流动人员子女教育问题专项调研研讨，探索流动人员子女教育规律。建立完善学生心理健康教育机制，适时促进学生全面健康发展。
7、开展国学经典诵读活动，与校本课程和综合实践课程的开发相结合，开展“国学课堂展示活动”。探索校本课程体系的开发利用，搞好校本课程开发建设工作。
8、深化校本教研工作和学校教科研工作，创造条件继续培养学校各级骨干教师，加强青年教师培养工作和班主任队伍建设，使教师队伍整体素质不断提高。
9、加强校园安全工作，从制度建设、硬件设施完善等方面入手，密切学校与家庭、社会的联系，共同营造安全、健康的育人环境。
10、发挥课外活动优势，发挥课外活动指导教师的特长，使课外活动进一步走向普及与提高。
11、在学校教育教学工作中，以经验交流、教学讲座、实地参观等形式加强各部门、各位教师工作的展示交流活动，使教师对彼此工作加强理解和沟通。
（一）常规工作：
1、继续坚持以年级组为单位加强集体教学研讨的校本教研形式，充分发挥课堂主渠道作用。通过实践、反思、再实践的不断探索，探索有利于学生发展的教学模式。进行个性独立思考的教育教学活动，重在课堂如何把握教学的全面性、实效性。
2、充分发挥教研组和骨干教师的作用，结合教科研工作确立切合实际的教研专题并进行进一步的探索，注重实效。对行之有效的教育教学方法予以推广利用。搞好展示课、自评课以及各种教学经验交流，展示新的教学思路与方法。
3、继续加强同年级、同教学科目的互听课、互评课活动，加强教学反思与研讨，全面提高教学水平。
4、加强对重点年级、重点班级的教学质量监控，强化课前复备课和课后反思的工作落实，实行单元检测抽测制度（按年级教学进度安排单元检测，有针对性地进行单元检测换班监考，流水阅卷）和灵活的单项检测制度。
5、强化教师教学质量分析意识，结合教学进行试卷分析，针对问题制定措施，及时调整课堂教学；逐步强化自我监控意识，探索学习与反思相结合，提高自我监控能力。加强对教学抽测形式、内容的理解，充实完善课堂内容。
6、加强教学案例、教学设计、教学反思撰写的培训和指导，通过撰写教学反思案例，使教师不断总结自身的教学实践活动，加深教师对新理念的理解。
7、加强阅读教学、作文教学的交流研讨，重视单元检测试卷中阅读部分的讲评，教给学生阅读的方法。重视作文修改讲评工作。教师在作文阅卷之后对全班进行分析，找准普遍存在的主要问题，制定出解决问题的方法和途径。
（二）重点工作。
1、教师基本功训练（粉笔字、朗读）。
2、学生朗读训练。
3、作业批改方法规范。
4、自评、同授、展示。
（三）校本教研工作：
1、校本教研应从实际出发，着重解决本年级、本班、本人教育教学中的实际问题。
2、继续探索“研讨课”、“同授课”、“展示课”、“自评课”等校本教研形式，使学校校本教研工作成为学校发展的重要手段。
3、以论坛的形式开展校本教研工作。选派教师与教师自荐相结合，从工作实践出发选择主题进行教育教学工作研讨。
4、在学校校本教研现有基础上，逐步丰富、完善校本教研形式，形成较完备的制度、机制、流程，使校本教研工作取得实效。
（四）课程开发工作。
1、继续进行以“古诗文诵读”为主要内容的校本课程的开发建设，使之与国学经典诵读工程相互促进，不断完善校本课程内容体系。
2、在学校现有校本课程的基础上，逐步开发写字教学和英语教学的校本课程，满足学生学习的需要。
3、结合社会大课堂工作，进行综合实践课的开发。从中探索综合实践课程实施的有效途径和方法。
（一）常规工作：
1、认真贯彻落实《北京市中小学德育整体化工作纲要》，加强以落实《小学生守则》和《行为规范》为中心的养成教育工作，创新德育工作的工作手段方法，完善德育工作的检查、评价制度，加强学生社会实践教育活动，重视德育工作的实际效果。
2、以学生养成教育为重点，结合中华民族传统教育，深化爱国教育实践活动，利用规范和管理手段提升学生文明素养。
3、抓好少先队工作，切实发挥少先队组织的作用。将少先队工作与综合实践课程的开发进行有效的结合，增强德育工作实效性。
4、创造条件开展广泛的读书活动，结合国学经典诵读活动，培养学生热爱中华民族优秀文化的高尚情操，大力弘扬和培育民族精神。
5、进一步完善学校学生心理健康教育机构，以学生心理咨询室和信箱的形式为学生提供心理健康咨询服务。
6、搞好三级网络教育，与社区、家长密切配合，积极利用社区资源，通过家长会、校务公开、参与社区服务等工作形式，共同促进学生个性发展。
（二）重点工作：
1、在原有心理健康教育工作基础上，增设学生心理信箱，不断完善心理健康教育工作的保障制度和资料积累工作，不断完善心理健康教育工作。
2、加强年轻教师和班主任的培养和基本功训练，促使教师队伍全面提高。
3、读书活动：小书柜配置到班级，做到读书活动有计划、有落实。通过符合实际的方法措施，力争使此项工作收到实效。
4、加强对学生家长的宣传、沟通，使学校工作得到家长、社会的理解、支持和帮助。
5、加强学生养成教育的培养。
6、争星工作的落实、完善。
1、结合学校实际建立务实有效的教育科研机制，确立能够解决实际问题的教育科研课题。
2、加强课程改革的研究工作，通过教学案例、反思笔记和课题研究报告的总结交流，深化教师对教育教学现象的认识，提出解决问题的策略。
1、选派青年教师参加各级各类组织的学习观摩、交流研讨活动，学习结束后，教师对学习进行总结，在全体教师会上进行汇报。
2、把具有较强事业心、上进心，有一定的业务能力的年轻教师推荐承担校级教学教研任务，努力在较短时间内成为教育教学的骨干力量。
3、聘请教学专家对学校骨干教师进行专门指导，通过骨干教师教学水平的提高带动学校总体教学水平的提高。
１、对美育教学中取得显著效果的学科进行重点扶持，带动其它美育学科的进步。搞好校园美育环境建设，使美育教育活动产生较明显效果。
２.抓好学校体育工作，进一步提高课间操质量，搞好小型体育竞赛活动，全面提高学生体质。
３.抓好后勤管理，逐步改善教职工工作生活条件，改善办学条件。
４.抓好工会工作，全面落实校务公开，建立健全学校工作监督机制。
５.做好学校档案工作，规范档案管理制度，提高档案利用率。
６.重视学校卫生工作，建立健全卫生方面的规章制度，力求责任到人，杜绝卫生工作问题。
最新小学教学工作计划～学年第一学期（优秀19篇）篇十
一、指导思想：
二、学生情况分析。
本年级共有学生169人，从学习情况及知识技能掌握情况看，学生呈两极分化，优生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，差生面较广，人数多，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期教学过程中要注重学生的个体差异外，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施。
1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取家长意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5．采用一优生带一差生的一帮一行动。
6．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
7．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。
8．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
四、主要措施。
1．围绕提高平均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。争取做到“顾两头，抓中间”。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。争取缩小差生范围。
2.进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语。
3．做到”堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好”预习—听课—复习”三步.并积极检查.把当天的功课在当天解决。在单元检测中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。
4、设计符合学生兴趣和认知能力的学科活动和综合实践活动，如开展“西方重大节日”活动。通过一系列的活动来使学生感受英语文化、英语氛围，拓展他们的思维，发展他们的能力。
总之，本学期我将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。
更多。
最新小学教学工作计划～学年第一学期（优秀19篇）篇十一
一、指导思想。
教学质量分层提升，是全面落实教学质量年活动的一个重要组成部分教学质量分层提升，要以提高教学质量为突破口，千方百计的高教师素质，加强教学工作精细化管理，推动课程改革进程，全面提高我校教育教学质量。
二、具体措施。
1、制定并实施《完小教学质量年活动方案》，做到分工到人，落实到位，把教学质量提升落实到每一个班级，每一个学科。
2、引导我校教师树立目标质量意识岗位责任意识和整体配合意识，促使全体教师进位争光，努力缩小镇同年级同学科的均分差距。
3、要求教师努力做好培优帮困工作，认真做补差补缺工作，让差生尽快赶上，提高班级及格率。
4、要求每位教师抓好单元过关测试，督促教师在教学上努力做到堂堂清，周周清，月月清，通过以上的不懈努力，使我校各学科成绩在原来的基础上都各有提升。
三、实施方法：
1、根据我校的现状，老师年龄偏大，学生素质不高，成绩偏低的特点，制定实施方法。
2、我校十二个班以上学期期末考试成绩为基础，凡在上学期期末考试中，在全镇排名前五名的学科，本学期要提升一到两个名次，上学期排名在全镇前十名的学科，本学期要提升二到三个名次，缩小同学科的差距。
3、为进一步大面积提升我校的教育教学质量，学校在本学期将和每位老师签订学生成绩提升合同，语数英在镇抽考，县统考中，各学校成绩及格率达到95%，优秀率低年级要达到60%，中高年级要达到40%。
4、为了达到以上提升目标，我校将采取奖优罚劣的方法，在学校社会营造一个良好氛围，把成绩提升工作放到重要议程。
2006．9．11。
一、指导思想。
新学期，我校的教学工作将以全县教学质量年活动为契机，深入贯彻落实我校教学质量年活动要求，切实树立教学大纲工作的中心地位，理清思想，创新方法，落实措施，全面实行教学工作的精细化管理，努力提高全校小学教学质量。
二、目标任务。
1、严格执行课程计划，开齐上足教好各门课程。
2、积极开展本校教研与培训，努力促进教师的专业成长。
3、加大调研检测力度，大力缩小同年级学科的均分差距，促进全校学科教学工作的均衡发展。
4、积极做好迎接各级各类赛事的准备工作，力争取得更辉煌的成绩，
方案。
三、具体措施。
（一）严格执行教学常规管理制度，加强教学工作的精细化管理。
1、执行巡课制度。
教师要站在依法执教的高度，对学生全面发展，终身发展，终身发展负责的高度，严格执行课程计划，开齐上足教好各门课程。要加大自我巡课力度，努力转变部分教师不良的教学指导思想，规范这部分老师的教学行为，使他们能够正确地对待考试科目与考查科目，从而让学生接受全面的教育，促进学生全面的发展。
2、执行周查月报制度。
要继续执行好周查月报制度，通过周查月报严格教学常规管理，通过严格的教学常规管理引导教师在教学“五认真”上下功夫，即在钻研教材精心复备上下功夫，在经过充分准备的课堂教学上下功夫在作业的用心设计、选择与批改上下功夫，在对学困生的辅导与优秀生的培养上下功夫，在“堂堂清”、单元过关检测与质量分析提高上下功夫。
周查月报工作不仅仅是看看备课作业种类，数数备课作业次数，还要检查学生的单元过关检测情况、教师对学科教学质量的分析提高情况、对学困生的辅导和优秀生的培养情况。
新的学期，我校要在月初根据“周周查，周周期有重点，月末全面查”的原则，科学合理地制定出月检查计划，计划中要做到“四定”，即定时间、定地点、定检查内容、定检查人。检查做到“细”，做到“实”，有文字记录，有问题诊断与矫正措施（总结）。周检查人要在次周的老师会上做总结，月查情况要在办公室的醒目位置公示一周，并且召开月查情况分析会，督促教师及时整改，对于问题教师的整改情况学校要开展校长主任的'“回访“活动，从而确保教学工作精细化管理的实效性。
3、执行“两考”制度。
新的学年是全市的“教学质量年”，市县教研室都将加大对各类学校的调研检测力度，我校要认真组织好各班的单元过关测试或校联考。
4执行推门听课制度。
根据县教学质量年的活动要求，新学期各级各类学校都将执行推门听课制度，县级教研员、各级教干都将不打招呼地推门深入课堂随机听课，全体老师要把精心准备的课改汇报课变成常态的课堂教学，要求全体教师要认真准备每一节课，随时准备每一节课都能够对外开放，要做好宣传，贯彻和落实工作。
（二）积极开展校本教研与培训，努力促进老师的专业成长。
抓实抓好校本教研活动；在积极参加县本培训的基础上，抓实抓好校本培训活动。具体做法：新学期成立语文、数学教研组，制定教研组学期活动计划，语数教研组间周活动一次，全学期各活动八次，各教研组要积极围绕“新课程理念下教学方式和学习方式的转变与提高教学质量的关系”开展校本教研活动，各教研组开展活动要以新课程理念的实践为主，以课堂教学研究为载体，组内成员全员全程参与。除了抓好集体备课的各个环节外，还要抓实校本培训工作。通过校本教研和校本培训，努力促进派全体老师的专业成长。
（三）落实好两个方案的制定与实施，加强教学工作的分层管理和教学质量的进一步提升。
1、制定并实施《完小教学质量分层提升方案》。
我校因校制宜，因人教宜，因科制宜，根据学校教学质量存在的问题，老师个人水平存在的差异，学科成绩在镇内排名情况，制定出我校《教学质量分层提升方案》藉此引导教师树立“三种”意识，目标质量意识，岗位责任意识和整体配合意识，促使全体教师进位争先，努力缩小镇内同年级学科问题的均分差距。
最新小学教学工作计划～学年第一学期（优秀19篇）篇十二
（3）做好“剑桥少儿英语等级证书考试”的组织与辅导工作。
2005年9月15日。
附行事历：
九月份：1、开学工作检查。
2、控流专项检查。
3、制订各类计划。
4、参加语数教师专业技能县二轮三轮赛、市二轮赛。
5、参加全县中小学运动会。
6、参加《牛津小学英语》6a教材教法培训。
7、迎接县小学教学过程监控视导和教学质量评估。
8、迎接县小学常规管理工作检查。
9、期初视导。
10、组织学生参加“剑桥少儿英语等级证书考试”
十月份：1、迎接省厅电子化学籍管理检查。
2、参加县分学科集体备课研讨交流会。
3、组织撰写并参加县科学探究论文评比。
4、参加“金钥匙”科技竞赛。
5、参加市中小学田径运动会。
6、迎接体育卫生两个《条例》市级检查验收。
最新小学教学工作计划～学年第一学期（优秀19篇）篇十三
认真学习领会新课程标准，贯彻新课程标准的思想、理念，尽可能的用新理念指导自己的教学，培养提高学生的素养、品德修养，调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生的发展。
二、工作目标。
1、学习领会新课程标准，将新课程标准的理念贯彻到自己的教学行为中，提高自己课堂教学、教育学生的水平。使学生得到较为全面的发展。
2、根据自己的教学实际，确定教学教研方向，注重教学教研心得体会的总结，提高教育教学质量。
三、具体措施。
1、重视学生的学习态度、思想变化。
（1）及时与学生交流，引导学生端正学习态度。
（2）利用教材“文以载道”的特点，培养学生良好的思想品质。
（3）运用同学、朋友、家长的有效影响，使学生具备恰当的学习情感。
2、激发学生的内在学习动机，长久的学习兴趣。
（1）恰当的运用比赛机制，激发学生的上进心。
（2）通过具体事例，分析说教，使学生具有较正确的价值观。
（3）有效的`使用新型多媒体教学设备，提高效率，增强交互性，调动学生的兴趣。
3、注重学生对语言的积累。
4、这个学期重点培养学生认真审题的能力，提高解决应用题的能力。
5、提高学生计算题的正确率，让学生养成做题认真的好习惯。
6、根据学校工作安排，组织丰富多彩的学科活动，提高学生的各种能力。
（1）组织朗读比赛，培养学生的口语表达能力。
（2）组织写字作品展，在过程中，使学生形成良好的写字习惯，提高学生的写字水平。
（3）组织实践活动，让学生在活动中学，提高学生的实践能力。
5、加强对《新课程标准》和《新课程辅导材料》等有关新理论、新观念的学习，更新观念，创建适合学生发展，符合新课程标准的课堂教学新体系。
6、注意学生间的差异，根据学生的特点、实际水平，（特别是优等生、后进生），开展针对性教育，尽可能的在课堂和课外落实因材施教，照顾到学生个体的发展。
7、转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的基础上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向实践拓展，启迪学生智慧、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的主人。
8、积极参加网络学习，并按时上交作业。加强自己的教育科研意识，重视学生的学习过程和课堂教学的变化给学生带来的新鲜气息，各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等，时刻记录自己的教学体会和心得，最后，整理编撰论文。
紧紧围绕新教育实验，开展师生共读共写、构建理想课堂、聆听窗外声音等实验项目，将德育工作、教师培训、教研、教科研等工作有机融入新教育实验之中。通过师生同读书、共写随笔等进一步营造书香校园，促进教师的专业发展和学生的自主成长；以深入开展校本教研为突破口，以促进师生发展为主线，以加强实验、阅读和电化教育教学工作管理为重点，深入推进素质教育，不断深化课堂教学改革，强化学校常规管理，全面推进学校各项工作的长足发展。
转眼间两个月的暑假结束了，学校新的学期也即将开始了。在新的学期中，我们学校还将会继续上学期的教学思路，继续上学期优秀的教学经验。在上学期的最终期末测验中，我们学校的教学成绩取得了长远的进步，这是值得我们去总结的。在新的学期，我们将会继续坚持下去，相信我们学校会在秋季新学期取得更大的进步！
最新小学教学工作计划～学年第一学期（优秀19篇）篇十四
x年学校教学工作，以x市教育局x年工作要点、x市基础教育处工作计划为指导，以学校“”教师专业发展规划为依据，以学校“探索适合学生发展的教与学方式，全面提高学生素质”的教学主题为统领，通过构建常态有效教学管理模式，推进“课堂教学效率成果年”重点工作、深入各学科热点问题、教学模式的研究，全面提升教学质量。
二、主要工作：
1、以“教学管理百校随机展评”活动为契机，修改完善学校教学管理新常规，形成有效的教学管理机制。
2、以各学科专题研究和我的精品课为载体，探索适合学生发展的教与学模式。
3、以“课堂教学效率成果年”为主线，总结提炼教学各项研究成果，进行校际间的展示与交流。
4、以教师继续教育、“每人一绝”练功活动和实施名师工程，促进教师的专业化发展。
5、以校本课程的有效实施与研究，促进学生个性的形成与特长的发展。
6、以开展丰富多彩的学生实践活动为途径，促进学生综合素质的全面提升。
三、具体措施：
(一)修改完善学校教学管理新常规，形成有效的教学管理机制。
教学管理在学习落实x市教学管理新规范和修改完善学校教学管理常规上，坚持常态化，标准化。与教育局管理要求接轨，与各项督导要求同步。
1.学习新修订的《x市普通中小学教学管理规范》。采取多种形式，学习落实《x市普通中小学教学管理规范规范》及《市教育局直属学校目标管理责任书评估指标体系》具体要求，进一步规范教师备课、上课、教研、研修、批改、评价等教学行为，并纳入教师工作月考评体系及教学总结与讲评中，确保教学管理质量。
2.积极参与“教学管理百校随机展评”活动。以百校展评活动为契机，完善教学管理工作的各个环节，实实在在找问题查不足，解决问题，改进工作，重点做好做实常规教学工作。通过每周教学联检工作总结分析会，每日听课反馈备课、上课、批改、学生质量小结会，做实过程，提升管理质量，并在百校随机联展活动中，接受上级部门和兄弟学校领导的具体指导，促进教学管理有质的提升。
(二)深入教学研究，探索适合学生发展的教、学、研方式。
最新小学教学工作计划～学年第一学期（优秀19篇）篇十五
一、指导思想：
围绕海淀区教委、西北望学区本学期工作重点，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程。
二、工作思路：
规范教学管理，健全机制、完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践;真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质;强化教育科研，促进教学和科研一体化;使西北望小学教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全面育人个性化。
三、工作重点：
(一)强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。
1.严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调发展。
2.继续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。
3.进行语文、数学、英语学科的月考，每月的最后一周进行。对优秀率、及格率进行跟踪调研，教导处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。
4.单项训练过关：单项训练的验收。加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。语文：字词、朗读、查字典等;数学：口算、计算、应用题等;英语：以单词、背诵为主。
5.营造英语学习氛围，调动学生学习英语积极性，提高英语教学质量。
每天英语十分钟，进行学生英语记忆、练习;培养兴趣，强化训练。
英语单项过关：单词、句型、背诵等。
(二)重视学科教研组建设，开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。
完善低年级、高年级、科任学科大组建设，加强教师学科间交流研讨。隔周进行学科组教研活动，内容充实，形式多样，全员参与，讲求实效。
(三)实施校本培训，切实提升教师素质。
1.采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。
每学期教师听课不少于10节。
由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习(时间待定)。
组织学习现代教育理论;。
组织收看优秀教师的录像课;。
单周教研组使用;双周学校使用。
落实教研组工作：
教研组长例会：单周一下午4：20，地点——教务处。
教研组工作：组长直接负责;有计划、有活动记录(时间、地点、参加人、活动内容)、有总结。
加强校本培训与教研，加快提升教师素质。
借助外援，适时聘请专家来校传经送宝。
分学科进行两至三次教学专题研讨活动。
2.加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。
加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用：
市、区级学科带头人至少开放一次;。
区级、中心级骨干教师、学科带头人每学期做一节录相课，学校组织老师观看，录相挂在学区网上;校级骨干做一节公开课(保存资料)。
每周每个教研组推出一节研究课(录相并放到网上，上交打印稿及电子稿教案)。
新教师(教龄在五年以内，含五年)全员参与说课比赛。
(四)加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为。
1.修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。
强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。本学期我校制定了如下制度：《教学检查办法》、《教研组人员职责》、《考试管理办法》、《学生作业布置与批改要求》、《阅卷的有关要求》。
2.加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合。
备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查;期中抽查部分教师教案;期末进行教案综合评优。
上课：严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思，平时要有一周以上贮备课。学校教导处加强检查监控力度。
作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本使用。组内教师做到随时自查，教导处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。
辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。
最新小学教学工作计划～学年第一学期（优秀19篇）篇十六
一、指导思想：以党的十八大和十八届四中全会精神为指导，牢固树立科学发展观，坚持以群众对教育的期盼为着眼点，扎实推进教学精细化管理，提升全体教师执教能力，提高课堂教学效率，全面提高素质教育质量。力争常规工作有新路，重点工作树新势，教学质量创新高，为学校又好又快发展作出新贡献，全力打造区域内品牌学校。
二、工作要点：
1、推进月考水平测试制度，完善月考程序。
2、强化课程标准，突出写字、校本课程的作用。
3、推进精细化教学管理，完善教师教学目标管理考核的科学性。
4、推行任课教师岗位聘任制度，提升教师整体执教能力。
5、加强教学常规管理，促进制度建设。
6、推进科研工作，促进教师专业成长。
三、工作措施。
（一）强化质量兴校，提升素质教育实施水平。
质量是学校办学的生命线，实施素质教育、提高教育教学质量是教育工作的永恒主题。必须牢固树立质量第一的观念，把提高教育教学质量作为学校办学的首要任务。
1、全面落实课程标准，严格按课程标准开设课程，转变质量提高方式，以"优质轻负"为目标，以课堂为主阵地，以提高效益为追求，全面增强教学工作的针对性、实效性和有效性。一是要全面落实教学常规要求。切实提高教学准备、课堂教学、学科作业、课后辅导、教学测试和教学研究等方面的有效性，多层次、全方位地将有效教学落到实处。要把教学常规要求的落实作为提高教学有效性和教学质量的基础工程来抓，着力把好"四关":即严把备课关，着力突出"研究";严把课堂教学关，着力突出"有效";严把作业批阅、讲评关，着力突出"精细";严把辅导关，着力突出"勤实".要切实提高教学自查的有效性，做到凡考必严、凡考必评、考前必备、考后必思（总结反思）。二是要大力加强有效课堂建设。切实加强对新授课、复习课、讲评课、习题课等不同课型的研讨，以追求有效、高效为目标，形成一定的课型范式。以教学基本功大赛为载体，积极组织开展"有效课堂大展示"活动，推广有效课堂的成功范式，展示有效教学的阶段性成果。三是要积极推进校本教研。建立完善以校为本的教科研工作机制，通过校本教研，凝聚广大教师的集体智慧，提高教学效益，增强"问题即课题，教学即研究，发展即成果"的意识，将课题研究作为推进校本教研和师生发展的有效载体。
2、切实加强体艺工作。贯彻落实上级体育工作会议精神，执行《国家学生体质健康标准》，开齐开足体育课，积极开展"阳光体育"活动，坚持不懈地开展体育大课间活动，确保学生每天锻炼一小时，不断创新、丰富活动的形式和内容。认真组织学生做好广播操、眼保健操和冬季长跑、跳绳，引导学生走出教室、走向操场、走向大自然，锻炼体魄、磨练意志。切实加强学校艺术教育，丰富学生艺术素养，提高学生艺术表演的技能水平。
（二）强化教师队伍建设，全力提升师资建设水平。
1、抓骨干，发挥名师示范作用。名教师是教育发展水平的重要体现，也是全面提升教育品质的基本保证。要切实加大名师培养力度，从示范教学、论文发表、教学实绩、指导培养青年教师等方面着手，不断提升名师队伍建设水平，争取培养出一批镇、县级名师。
2、抓考核，完善教师教学目标管理考核方案。认真贯彻《校2017年教师质量目标。
责任书。
》，《校教师岗位竞聘实施方案》，把实施质量目标绩效考核与深化教师人事制度改革结合起来，健全完善以落实岗位责任为主要内容的校内教师聘用。
合同。
制和教师岗位目标完成奖励制，坚持公平合理、规范有序、优绩优奖的原则，进一步加大考核奖惩力度，充分调动广大教职工的工作积极性和创造性。
3、继续深入教师岗位大练兵活动。
学校将营造书香校园氛围，鼓励教师多读书，读好书，并提出明确的读书要求。积极参加网上教研活动，实践资源共享。加大教研力度，规范教研行为。深入开展教师岗位大练兵活动。积极参加小教部组织的各项教学展评活动。选派部分教师到省市名校参观学习，讨教经验，开阔视野。
（三）强化精细管理，着力提升教学管理水平。
1、抓细节管理。一是要管好细节。教学管理要从小处开始，从细节处着眼，从细微处入手，抓好学生的学习习惯，抓好教师的工作纪律和教学规范，抓好后勤人员的服务规范和服务质量。二是要细化管理。各级管理者要有严谨认真的工作态度，具备一丝不苟的工作作风，讲究精细化的操作程序。要细化管理要求，将学校各项。
规章制度。
细化为具体的行为要求，使所有师生的学习工作有章可循；要细化管理措施，使每一项工作要求都有具体的落实举措；要细化管理职责，所有管理者都要有明确的工作职责。三是要强化考核。要加大管理过程的考核力度，以严格的考核提升学校管理的水平。要加强学校管理考核机制建设，明确专人负责，加大考核的力度，提高考核的精度，增强考核的效度。
2、抓持久管理。一是要使常规成为师生的习惯。要组织学生系统地学习各项规范要求，做到熟记于心，并逐步内化为素养、外显为习惯，在任何时候、任何状态下都要自觉地遵守常规要求。教职员工从事任何一项工作，都要接受规范要求的培训，清楚工作程序，明确行为要求，逐步成为习惯。二是要使管理成为常规工作。学校师生要形成"常规管理人人有责"的共识，每个人都要在清楚行为规范的同时，明确自己负有的常规管理职责，做到"在其位、谋其职、尽其责",强化"工作即管理，管理即工作"的责任意识。要努力使"常规管理"成为"管理常规",形成"人人都在管理，事事都有人管"的管理状态。
（四）抓好毕业班的教学质量，着力提升群众满意度。
1、认真抓好毕业班的教学管理工作。定期召开"三会":毕业班教师会、毕业班学生会、成绩分析会。每学期每会至少3次，各校要做好记录备查。跟踪好毕业班的教学情况，及时调整毕业班的教学策略。做好培优补差工作，做到有计划、有目的，落到实处。
2、做好迎考的准备工作。毕业年级三主科要研究明确小升初水平测试考什么和怎么考；研究近几年考卷（教师必做），弄清题型、题量和难度变化，把握命题特点和趋势；研究复习的策略及措施，提高复习的针对性和实效性。对迎考的研究一要抓得早，要在本学期教学的初始阶段就开展研究实施；二要拓宽面，不仅毕业班要研究，非毕业班也要进行研究，使考试内容要求落实到每一个年级、每一个教师，树立大循环长远的教学思想；三要经常化，使考试内容要求落实到教学的每个阶段、每个环节。
最新小学教学工作计划～学年第一学期（优秀19篇）篇十七
一、指导思想。
1、认真做好省市各类教学督导评估工作；
2、抓好教师队伍建设，通过研、培、导、练、赛等多种形式，提高教师专业化水平。
4、深化课堂教学规范化管理，提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯；
5、以多种竞赛活动促进师生个性发展，为师生搭建展示的舞台。
三、具体措施。
（一）加强教学常规管理，提高教学质量。
1、严格抓好教学常规。本学期，教科处将加大管理、检查力度，进一步对各项工作定期检查，使每一位教师增强自己的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。
2、严格执行课程计划，按计划开足、开齐各个学科课程，强化教学法规意识，促进学生全面、和谐发展。
3、对教研组强化了备课，尤其加强了集体备课，要求提高备课质量，不仅要备知识点，更要备教法、学法，要从整体上把握教材，落实“三维目标”，创新性地处理教材。
4、优化课堂教学，向40分钟要质量，利用“课例研究”探讨新课程的教学新特点、新方法、新思路、新途径、新模式，努力做到优化教学思想、优化课堂结构、优化教学方法、优化课堂的师生关系，从而提高课堂教学效益。
5、优化作业内容，实施分层教学，倡导课内外结合，书面和口头结合，改革批改作业的形式和方法，要求作业内容精当有效，批改及时，做到类批、点批、面批，教师要及时总结、点评，以指导整个教学。
6、做好培养学优生、转化学困生工作。结合学生实际，坚持个别辅导与指导自学为主的原则，要特别重视对优等生的培养，鼓励其创新精神和超前意识；对学困生，教师要树立“人人能成材”的观点，查明原因，建立档案，倾注爱心，培养其学习兴趣；加强家长与学校的双向反馈交流，实现家庭教育与学校教育的互动，促进学生健康发展。
（二）、加大师资培训力度，加强教师队伍的建设。
外树形象，内强素质，把更新教育思想观念作为重点，通过对教师的理论和业务培训，促进全体教师以新的理念指导教学行为。
1、结合校本教研做好学校骨干教师的`培训工作，创造机会让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，脱颖而出。
2、做好校本教研培训工作。努力为教师创造宽松的研讨氛围，提供学习交流机会，组织上好达标课、研究课，使任课备、讲、说、评能力得到不同程度的提高，不断提高教学水平。
3、鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学理论书籍，认真做好摘抄（5000字以上），并加强校内教师的互相听课，每学期每位教师听课不少于16节。
4、加强教师基本功训练，积极组织教师参加省、市、区各学科的论文、案例、书画等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。
（三）、积极开展教研活动，深化教学改革。
坚持“以人为本，以质量为本”开展多种形式的教研活动，深化教学改革，提高每一堂课的效益。
1、教研活动要针对各组实际情况，创造性地开展活动。以听课、评课为重点开展校本教研工作，使教研活动真正地成为广大教师业务学习、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。
2、加强集体备课。年级组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。
3、强化组内听课、评课制度，
计划。
本学期要求人人上规范课，青年教师上汇报课，骨干教师上示范课，在此基础上，进行评课交流，共同研讨，及时改进，使同伴互助落到实处。
（四）、积极开展学科课外活动，做好其他工作。
1、学校语文、数学、科学等各科兴趣小组，要按时开展丰富多彩的活动，全面提高学生素质。
2、开展中华文化经典诵读活动，促使学生积累一定的文化知识。
3、举行科技创新和素质教育作品展示活动，培养学生创新精神和实践能力。
4、各班结合教学开展计算、朗读、写字、日记作文等比赛，丰富学生生活，培养学生能力。
5、加强实验室、图书阅览室、电子阅览室的管理和使用，全力为教学一线服务。
（五）具体安排。
2、“推门”听课，规范课堂教学及校本教研工作。
3、组织迎接区教育局年度教学工作评估。
4、参加市区品生、品社、语文优秀教案评比。
1、参加市品德与社会优质课评选活动。
2、开展各学科教师教学公开课活动。
3、组织各教研组教研活动比武。
3、期中考试。
1、参加全国中小学英语教师技能大赛。
2、教案检查评比。
3、部分学科教学专题研讨，课题论文、经验交流。
1、组织学生学科竞赛活动。
2、听课指导。
3、期末复习考试工作。
3、教学成绩汇总及质量分析。
一、工作目标：
认真落实仙桃市教学工作会议精神，深入研究今年高考试题湖北卷的命题思路，关注高考命题新动向，针对目前教材和学生的特点，认真研讨高三英语复习教学新思路；充分利用好学科基地这一平台，加强全市高中英语教育教学研讨力度，特别是做好迎接11年湖北高中课改的相关准备工作，努力提升我市英语教育教学和高考英语成绩在全省的地位。
二、主要工作：
2、分年级落实基地学校英语教师的职业目标；
3、分年级对新教师进行听评课，努力提升基地学校英语教师的专业素质；
5、组织全市教师以基地为平台展开对《高中英语新课程标准》的学习；
6、组织教师学习人教社《新高中英语教与学》，为课改做准备；
7、组织教师学习研讨《新高中英语教学100问》，提升教师形象，使教师由传统的“教书匠”逐步转向“研究型教师”
9、开展校际交流活动；
10、组织学生参加全国中学生英语能力竞赛；
11、鼓励以基地学校为榜样创建有特色的教研组，提高教研效果；
12、组织教师熟悉新教材，并开展一系列的以新教材为中心的教研活动；
13、以基地学校为榜样，创建网上教学交流平台，年底进行评估；
14、鼓励教师以博客形式展示自己的教育教学理念，构建快捷的网络教研平台；
15、组织全市教师参与优质课、优质课件、优秀论文的评比；
16、以基地为中心，组织骨干教师对初高中衔接教学和课堂教学有效性进行研讨；
17、继续组织教师研究任务型教学英语教学课堂模式并进行试点；
18、组织教师积极参与省教研室、市教科院组织的各项教研活动；
仙桃市教科院刘常波。
专业指导委员会成员名单：刘常波石昌树李立华侯世新敖先彪张礼金张义王昌盛。
最新小学教学工作计划～学年第一学期（优秀19篇）篇十八
指导思想：
以提高学校教学质量为目标，以科学发展观为指导，抓住教育督导和学校教育教学规范化管理评估工作的良好契机，推进学校规范化工程建设，不断提高学校办学水平，创建和谐校园。
主要工作：
一、学校管理：
1、进一步落实学校五年发展规划，把握小学规范化建设工程的良好契机，做好学校规范化管理评估工作，促进学校稳步发展。
2、做好督导自评工作，迎接区教育督导检查评估，在督导中促进学校发展。
3、加强教师职业道德建设，坚持全员育人，为每一个学生的发展服务，彻底杜绝体罚、变相体罚行为。
4、认真贯彻市、区“三个意见”的精神，坚持依法治校，根据实际进一步完善各种规章制度，规范办学行为。
5、健全和落实教学监控体制，完善教学评估机制，加强对常态教学的管理，使学校教学常态工作保持高效。提高教学质量。
6、强化学生养成教育，使学生健康成长。开展流动人员子女教育问题专项调研研讨，探索流动人员子女教育规律。建立完善学生心理健康教育机制，适时促进学生全面健康发展。
7、开展国学经典诵读活动，与校本课程和综合实践课程的开发相结合，开展“国学课堂展示活动”。探索校本课程体系的开发利用，搞好校本课程开发建设工作。
8、深化校本教研工作和学校教科研工作，创造条件继续培养学校各级骨干教师，加强青年教师培养工作和班主任队伍建设，使教师队伍整体素质不断提高。
9、加强校园安全工作，从制度建设、硬件设施完善等方面入手，密切学校与家庭、社会的联系，共同营造安全、健康的育人环境。
10、发挥课外活动优势，发挥课外活动指导教师的特长，使课外活动进一步走向普及与提高。
11、在学校教育教学工作中，以经验交流、教学讲座、实地参观等形式加强各部门、各位教师工作的展示交流活动，使教师对彼此工作加强理解和沟通。
（一）常规工作：
1、继续坚持以年级组为单位加强集体教学研讨的校本教研形式，充分发挥课堂主渠道作用。通过实践、反思、再实践的不断探索，探索有利于学生发展的教学模式。进行个性独立思考的教育教学活动，重在课堂如何把握教学的全面性、实效性。
2、充分发挥教研组和骨干教师的作用，结合教科研工作确立切合实际的教研专题并进行进一步的探索，注重实效。对行之有效的教育教学方法予以推广利用。搞好展示课、自评课以及各种教学经验交流，展示新的教学思路与方法。
3、继续加强同年级、同教学科目的互听课、互评课活动，加强教学反思与研讨，全面提高教学水平。
4、加强对重点年级、重点班级的教学质量监控，强化课前复备课和课后反思的工作落实，实行单元检测抽测制度（按年级教学进度安排单元检测，有针对性地进行单元检测换班监考，流水阅卷）和灵活的单项检测制度。
5、强化教师教学质量分析意识，结合教学进行试卷分析，针对问题制定措施，及时调整课堂教学；逐步强化自我监控意识，探索学习与反思相结合，提高自我监控能力。加强对教学抽测形式、内容的理解，充实完善课堂内容。
6、加强教学案例、教学设计、教学反思撰写的培训和指导，通过撰写教学反思案例，使教师不断总结自身的教学实践活动，加深教师对新理念的理解。
7、加强阅读教学、作文教学的交流研讨，重视单元检测试卷中阅读部分的讲评，教给学生阅读的方法。重视作文修改讲评工作。教师在作文阅卷之后对全班进行分析，找准普遍存在的主要问题，制定出解决问题的方法和途径。
（二）重点工作。
1、教师基本功训练（粉笔字、朗读）。
2、学生朗读训练。
3、作业批改方法规范。
4、自评、同授、展示。
（三）校本教研工作：
1、校本教研应从实际出发，着重解决本年级、本班、本人教育教学中的实际问题。
2、继续探索“研讨课”、“同授课”、“展示课”、“自评课”等校本教研形式，使学校校本教研工作成为学校发展的重要手段。
3、以论坛的形式开展校本教研工作。选派教师与教师自荐相结合，从工作实践出发选择主题进行教育教学工作研讨。
4、在学校校本教研现有基础上，逐步丰富、完善校本教研形式，形成较完备的制度、机制、流程，使校本教研工作取得实效。
（四）课程开发工作。
1、继续进行以“古诗文诵读”为主要内容的校本课程的开发建设，使之与国学经典诵读工程相互促进，不断完善校本课程内容体系。
2、在学校现有校本课程的基础上，逐步开发写字教学和英语教学的校本课程，满足学生学习的需要。
3、结合社会大课堂工作，进行综合实践课的开发。从中探索综合实践课程实施的有效途径和方法。
三、德育工作：
（一）常规工作：
1、认真贯彻落实《北京市中小学德育整体化工作纲要》，加强以落实《小学生守则》和《行为规范》为中心的养成教育工作，创新德育工作的工作手段方法，完善德育工作的检查、评价制度，加强学生社会实践教育活动，重视德育工作的.实际效果。
2、以学生养成教育为重点，结合中华民族传统教育，深化爱国教育实践活动，利用规范和管理手段提升学生文明素养。
3、抓好少先队工作，切实发挥少先队组织的作用。将少先队工作与综合实践课程的开发进行有效的结合，增强德育工作实效性。
4、创造条件开展广泛的读书活动，结合国学经典诵读活动，培养学生热爱中华民族优秀文化的高尚情操，大力弘扬和培育民族精神。
5、进一步完善学校学生心理健康教育机构，以学生心理咨询室和信箱的形式为学生提供心理健康咨询服务。
6、搞好三级网络教育，与社区、家长密切配合，积极利用社区资源，通过家长会、校务公开、参与社区服务等工作形式，共同促进学生个性发展。
（二）重点工作：
1、在原有心理健康教育工作基础上，增设学生心理信箱，不断完善心理健康教育工作的保障制度和资料积累工作，不断完善心理健康教育工作。
2、加强年轻教师和班主任的培养和基本功训练，促使教师队伍全面提高。
3、读书活动：小书柜配置到班级，做到读书活动有计划、有落实。通过符合实际的方法措施，力争使此项工作收到实效。
4、加强对学生家长的宣传、沟通，使学校工作得到家长、社会的理解、支持和帮助。
5、加强学生养成教育的培养。
6、争星工作的落实、完善。
四、教育科研工作：
1、结合学校实际建立务实有效的教育科研机制，确立能够解决实际问题的教育科研课题。
2、加强课程改革的研究工作，通过教学案例、反思笔记和课题研究报告的总结交流，深化教师对教育教学现象的认识，提出解决问题的策略。
五、骨干教师培养：
1、选派青年教师参加各级各类组织的学习观摩、交流研讨活动，学习结束后，教师对学习进行总结，在全体教师会上进行汇报。
2、把具有较强事业心、上进心，有一定的业务能力的年轻教师推荐承担校级教学教研任务，努力在较短时间内成为教育教学的骨干力量。
3、聘请教学专家对学校骨干教师进行专门指导，通过骨干教师教学水平的提高带动学校总体教学水平的提高。
六、其他工作：
1、对美育教学中取得显著效果的学科进行重点扶持，带动其它美育学科的进步。搞好校园美育环境建设，使美育教育活动产生较明显效果。
2.抓好学校体育工作，进一步提高课间操质量，搞好小型体育竞赛活动，全面提高学生体质。
3.抓好后勤管理，逐步改善教职工工作生活条件，改善办学条件。
4.抓好工会工作，全面落实校务公开，建立健全学校工作监督机制。
5.做好学校档案工作，规范档案管理制度，提高档案利用率。
6.重视学校卫生工作，建立健全卫生方面的规章制度，力求责任到人，杜绝卫生工作问题。
最新小学教学工作计划～学年第一学期（优秀19篇）篇十九
以《xx市北外附属xx学校“十三五”和中长期教育事业发展规划》为目标，以学校《——工作思路》为指导，以“学生获得高学业成就”为教学工作重点，制定切实可行的目标,让每个孩子都能获得学业的进步,享受学业带来的成功和快乐。聚焦核心素养，采用多样化的评价方式，开展丰富多彩的学科活动,实现核心素养与课程，教学与评价的深度融合，推动学生核心素养的有效落实。推进“达标+评优”活动，开展“学习型教研组”、“优质课堂教学”达标活动，以教育科研引领教师队伍，促进教师专业发展。
二、基本概况。
xx小学现有69个教学班，其中10个义务班，学生总计2200人，教师155名，其中班主任69名。专任教师中研究生比例接近30%，教师团队朝气蓬勃，充满活力，工作热情高，具有较扎实的专业基本功。
三、工作重点。
1、开展“优质课堂教学”及“学习型教研组”达标活动。
不断发挥教研组、备课组的团队优势，加强校本教研力度，通过达标活动提升教师整体教学水平。充分利用外研社、海淀区的各类培训及交流活动，搭建教师学习成长的专业化平台。通过开展赛课、各类展示课，推进“优质课堂教学”达标活动，通过对教研组“教学思想引领、教学计划制定、教研活动开展、教学五认真落实、教科研”等项目的评价考核，建设“学习型教研组”。
2、加强教师队伍建设。
通过有计划地请进学科专家进行系统培训，打造骨干教师团队，逐步建设一支师德高尚、专业精干的教师队伍，形成我校教学中坚力量。继续开展“青蓝”工程，通过“师徒结对”提升年轻教师的教学能力。打造xx“名师团队”，营造名师成长环境，构建激励名师成长的长效机制和名师发展的支持系统，通过“星级教师”、“教坛新秀”的评选促进教师的自我提升。
3、聚焦核心素养，转变教与学的方式，全面提高课堂教学质量。
结合“优质课堂教学”达标活动，推进以学生为主体的多边教学活动，注重学生的合作、探究、实践能力的培养，教给学生学习的策略及方法，构建平等、和谐的对话式课堂，关注学生的学习情感、学习兴趣。学期教学论坛以“教学方式变革对于学生的影响”为主题进行分享汇报。
4、发挥特色课程的优势。
小学部英语以课题研究为导向，以课程研究为重点，以一年级英语教学为切入点，制定各年级英语教学方案，切实提高学生的口语水平。充分发挥元智科学的教学优势，做好元智科学与其他学科的联合教研。
5、建立以分享为主要方式的校本教师培训模式。
制定学期校本活动计划，加强年级组，教研组“金点子”分享。“依靠来自学校内部的那些有思想、有成功经验的教师与同事进行交流和分享，推进教师的学习行动”。
6、培养学生良好的学习习惯。
既关注学生外在的行为习惯，更要关注内在的心理、思维的习惯。
7、推进学科“特色项目”建设。
落实流动图书馆建设，推进“阅读工程项目”，创造积极阅读、乐意阅读的学习氛围，以教研组为单位，制定阅读计划和任务，并在学期末的时候展示、总结阅读成果和收获，促进教师和学生的成长和进步。推进“墨子文化少年国学院”、“少年科学院”、“少年足球队”等项目的建设，聚焦学科内涵发展，打造精品特色项目。
8、落实减负增效工作，开展丰富多彩的学科活动。
继续把减轻学生课业负担作为一项重要工作目标，研究高效课堂，研究课前预习作业与课后分层作业，在减轻学生负担的基础上，提升学业质量，为课程计划的顺利实施奠定基础。“减负”还需“增效”，积极开展丰富多彩的学科活动，在活动中培养学生的学科综合素养。
9.加强选修课管理。
教研组长对本学科选修课课堂教学负责。落实学校选修课、校队工作计划，重视日常教学管理，利用各种资源，继续开展学生体艺选修课，丰富学生的艺术生活，促进学生全面发展。期末开展选修课展示汇报活动。
完善各项规章制度，规范教学工作和教师的教学行为，以每学期“5次”评价为抓手对教师实行过程性评价；将日常多元化的、多角度的过程性评价结果与学期末的最终评价结合起来，奖勤罚懒，形成纪律严明、积极向上的工作风气和教学氛围。
四、具体措施。
（一）开展“优质课堂教学”及“学习型教研组”达标活动。
1、“优质课堂教学”达标活动。
课堂教学是知识传输、技能培养、能力形成、习惯养成的主要平台，也是学生情感成长、价值观形成、人格发展的重要平台。“以学生发展为本”的教育理念和教学方式必须源于课堂教学的有效性。为打造高效的课堂教学，本学期小学将开展“优质课堂教学”达标活动。
“优质课堂教学”达标活动分批进行，第一批达标活动开展时间为第四周至第八周，学部领导、教研组组长、备课组长及骨干教师为评价主体，依据“课堂教学能力”评价标准进行听评课。第一轮未达标的教师本学期需再次报邀请课，教研组组织相关人员进行再次评估。期末要求全员达标。学部领导、教研组不定期走进已达标教师课堂，听推门课，确保优质课堂教学的连贯性。各教研组推出示范课，并于第九周、第十周进行校内展示。
2.“学习型教研组”达标活动。
教研工作是架设在教育理念和教学实践之间的一座桥梁，通过扎实开展教研活动，能解决教学中存在的实际问题，激发教师的学习动机，促进学校跨越式发展。本学期小学将积极开展“学习型教研组”达标活动，通过教研组内的协作交流、互帮互学，引导教师在主动学习与参与中实现自我超越，形成系统的思维模式。在互帮互学，相互激励中建立共同愿景，形成奋发向上的团队精神，以老带新，促进教师由经验型向研究型发展。
学部制定“学习型教研组”达标方案，通过教学理念引领、教研计划制定、教学过程管理、考核评价管理、教科研等全方面考核教研组工作。初定于第八周，由教研组长进行申报，报告内容包含教育思想、理念的阐述，教研组工作计划、一学期教研活动主题及详细方案、教学“五认真”标准制定及落实情况、学科短期目标及落实情况、新教师培养、学科活动开展、教科研、比赛获奖等九个方面，并有完整的档案资料；申报“学习型教研组”要求组内教师无c类、d类课。通过评估，达标的教研组由学部颁发“学习型教研组”证书，未达标的组需再次申报，期末力争七个教研组都达标。
（二）加强教师队伍建设——关键词：以赛促研专家引领自我提升。
要确保学生获得高学业成就，必须建立一支高素质的教师队伍。没有高素质的教师，就谈不上教育向深层次发展。
1、教师队伍建设目标：成为“适合一切学生的高质量的教师”
具体解读：学生喜欢、家长满意、学校放心。
2、制定专家进校计划。
继上学期采取“走出去”和“请进来”两种形式，各学科建立起学区、海淀区、xx市各级专家的引进机制，英语以外研社开展的培训活动、校际交流为平台，深入开展教研活动，全面提升教学教研水平。对专家引进的效果进行问卷及教师座谈，切实了解一线教师的需求。
3、“一师一优课”
借力教育部“一师一优课”晒课活动的选拔及“优质课堂教学”达标活动的开展，在校内开展骨干教师展示课、研究课、兄弟学校来访交流课、家长开放课，使每位教师每学期最少上一节优质课。通过各类课堂展评，促使青年教师迅速成长，促进教师规范教学。
教研活动紧扣课堂教学，进行教材解读、教法、教学模式等方面的研究。
4、“一师一论文”
每学期要求所有老师在教育教学和开展课题研究的过程中，不断反思，不断总结经验，每人至少撰写一篇教育教学论文，通过写论文，帮助教师由经验体系向建构自我的思想体系的转变。
5、继续开展“青蓝”工程。
落实“师徒结对”，师徒每周互听两节课，徒弟每月上交学习心得，提升年轻教师的课堂教学能力。
6、举办“教学月”
11-14周举办“教学月”学科节庆活动。“教学月”活动要研究教学中的基本问题、核心问题、难点问题，通过开展“教学论坛”、“金点子分享”、演讲（朗诵）比赛、说课比赛、教学展示，专题讲座、教研组精神文化研讨等活动，促进教师的专业发展。“教学月”活动的组织将作为评选优秀教研组、优秀备课组的重要内容。
教研组中表现突出的教师，将自己的教学心得与全体教师分享。通过一个个生动案例的分享，用智慧启迪智慧，让教研蔚然成风。
7、通过阶段性总结，在反思中前行。
通过教研组期中工作总结、期末试卷分析，科任组赛事梳理等，及时发现问题，在反思中改进工作。
8、借助各类评价，助推教师成长。
通过家长开放课、校内听评课、学生问卷等各类评价，发现问题，扬长避短，促进教师发展。
9、评选“星级教师”、“教坛新秀”，打造骨干教师团队。
教师发展是学生、学校发展的基础。教师发展的基础是敬业，教师发展的重点是专业发展，教师发展的核心是主动意识。学校要充分调动教师的积极性，构建名师发展支持系统，通过“星级教师、教坛新秀”的评选，促进教师的自我提升，促进梯队建设，打造xx骨干教师团队。
10、组织开展《海淀区义务教育学业标准与教学指导》的校本研讨。
借助标准准确定位教学目标，优化教学设计。各组通过组织课程标准的学习，进一步明确学科思想方法，关注学科核心素养的培养。
（三）做大做强特色课程。——关键词：提升口语水平。
1、英语特色建设、双语科学。
1）继续完善英语语言文化课堂，逢西方的重大节日都在英语课上对该节日有相应的介绍并组织相应的活动，教师应将这种具体的节日文化和活动设计体现在教案和教学设计中。推进双语科学课的教学与实践活动，组织老师进研究课堂，尝试新课程的教学与展示活动。在学期中，期末各进行一次特色课程展评，制定各年级英语教学方案，开展英语文化课堂，关注学生国际思维，国际视野的培养，在“基础教育国际化”课题下开展有教育意义的英语特色活动。
2）校本阅读工程。
英语图书角，阅读角，英语阅读课，英语阅读习惯培养研究，英语阅读等活动。
3）英语教材整合。
掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键（包括校内《backpack》教材与《新标准》《新起点》教材的整合，区别），做好统整与融合。
4）英语课堂。
a.浸入式全英文授课：热身（歌谣/dailyshow）-导入活动—学习活动—知识拓展（还原生活）—实践活动（生活运用，家庭作业）的教学设计模式。
b.关注思维视野：发现当讲的文化的切入点，或者比较有趣的文化差异，教学中融入文化的讲解，另外补充反映西方文化的片子，文章等。通过词汇，句型，语法，文章的讲解把文化差异，思维方式的培养融入一点一滴的日常教学。
c.关注口语教学：学习是为了运用，注重真实情景下的语言使用（开展英语辩论、课本剧展演）。
2、元智科学。
a、与各年级联合，开展科学嘉年华活动，加大宣传力度。
b、科学组做好与元智科学的联合教研，打造学生喜爱的科学课堂。
c、项目负责制。每周项目负责人汇报元智科学教学及活动开展情况。
d、开展两岸科技教育论坛。
（四）各学科明确短期目标——关键词：学科口号务实清晰。
激发孩子的学习潜能，应从目标的确立开始。从短期目标开始，一个个阶梯逐渐提升，小的量变积累会出现大的质变。
1、各学科要有短期目标，每个教研组将目标浓缩为一句深入人心的清晰的口号。如：语文：让每个孩子每月读一本书。英语：让每个孩子每周讲一个英语故事。
2、各教研组开展一系列的活动促进短期目标的达成，并制定考核方式，每周教研组长会通报落实情况。
3、教务对各组目标的达成进行抽查。
4、开学第一周，各校队、体育组“国家体质健康测试”项目上交工作计划。每一次校队训练有明确目标，有具体实施方案。
5、推进学科“特色项目”建设。落实“英语日”、“国学日”，流动图书馆建设活动，推进“墨子文化少年国学院”、“少年科学院”、“少年足球队”等项目的建设，开学第一周上交具体方案。特色项目的开展将作为学习型教研组建设的评价内容之一。
（五）开展丰富多彩学科活动——关键词：减负增效培养兴趣提升素养。
丰富多彩的学科活动对于提升孩子的学科素养起到至关重要的作用，孩子在活动中得到将所学知识内化，不断成长。活动的开展亦能有效地促进家校和谐。
1、学科活动的开展要量化考核。语数英大学科以教研组提出的短期目标为主题，开展丰富多彩的学科活动。语文英语开展课本剧展演、演讲活动，讲故事比赛，数学的计算题、应用题比赛。音乐举办器乐演奏、独唱比赛、专场演出、美术举办绘画比赛，画展，体育科学通过开展学科活动为更高一级的比赛选拔人才。
2、学科活动要制定全面的方案，确保全员参与，确保每一个孩子都有奖状。
3、学部将对学生和家长对活动的开展的.参与度、效果进行问卷调查。
（六）建立学生的学业档案——培优补差全面提升。
孩子的成长是一个漫长的过程，学生的学业档案应该以学生的发展为本，既关注学习的结果、又关注学习的过程；评价内容多维化，从学生学业的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行综合评价；评价主体的多元化，教师、学生、家长、社会评价相结合；评价方式的多样化，定量与定性评价相结合，书面检测与实践展示相结合，形成性评价与终结性评价相结合，更加重视过程。在全面了解本班学生学业情况前提下，教师要制定培优辅差方案。
1、横向了解：本班学生间，同年级学生之间的比较。纵向比较：学生本学期成绩与上学期成绩进行比较。
2、就学业进步情况与学生、家长进行座谈，共同协商辅导计划。
3、各年级开展优秀教师培优辅差经验交流会。
4、因材施教。差生学业成绩要有进步，优生要冲向校外，在各类比赛中获奖。
5、各学科针对提升学业质量水平制定相应的措施。如作业设置方面，1、根据年段特点优化作业设计，做到少而精。2、鼓励年级研发特色作业。3、鼓励研发网络作业。
6、教务将在期中练习和期末考试前，检查各年级培优补差工作记录，并对孩子进行回访。
（七）培养学生良好的课堂习惯——关键词：每天渗透举手投足规范大气。
每个学校的孩子，当他离开校园时，总会带上母校给他留下的烙印。我们要培养举手投足大气沉稳、具有国际视野、善于合作、善于思考的国际化预备英才，每一节课，对孩子习惯的培养至关重要。
成功教育从习惯养成开始。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
1、制定量表,确立课堂习惯养成教育的内容。
培养目标具体要求。
（3）倾听老师讲解，并按要求认真练习。
善于思考的习惯（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言；
（2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教；
（3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。
敢于提问的习惯（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错；
（2）发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。
（2）与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。
（2）乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯；
（3）不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站；
（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
（2）书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范，格式要美观。
（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
按时完成作业的习惯（1）能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业；
（2）注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。
2、各年级和教研组组织教师认真学习相关标准，并在听课过程中对习惯养成进行评价监控。
3、课堂学习习惯将纳入“优质课堂教学”达标活动考核项目。
（八）切实提升选修课质量——关键词：过程监控成果汇报。
选修课是我校的一大特色之一。构建精品校本课程体系，这个学期要做四件事：
1、打造高效、平实的选修课课堂。每位任课教师开学第一周上交学期教学计划，每门课确定一个或两个主题项目为教学内容，如篮球课学篮球操，精讲精练。目标清晰，杜绝教学内容的随意性。
2、选修课与校队训练相结合。带校队教师开设自己的校队选修课程，校队作为选修课堂的有效延伸，在训练时间上有更多保障，最大限度发挥教师的潜能，完成运动会、科技节、艺术节的高效优质训练。
3、召开选修课课程研讨会。期中召开研讨会，加强各课程教师间的交流，整合资源，互相启发，扬长避短。
4、评选优秀课程。多元评估，学生评、家长评、学部评。包括教材使用、考勤、学生作业、学生技能。期末组织选修课汇报演出，评出优秀课程和优秀指导教师，并进行表彰。
5、期末对校队及选修课进行考核，成绩不突出的校队及选修课，原则上不在新学期再开设。
（九）教科研工作——关键词：助力课堂教学。
以课题研究为抓手，凝聚团队力量，着力推进全体教师的专业发展。通过科研课题，重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，反思课堂教学，提高教育教学质量。
目前我校已成功申报海淀区十二五课题《小学想象文课堂教学策略研究》；成功申报了中国教育学会“十二五”教育科研规划重点课题“基础教育国际化人才培养及国际比较研究”子课题——“跨文化交际下的国际理解教育研究”；xx市教育科学“十二五”规划课题“基于校本的教师发展评价指标体系及实施机制研究”子课题——“基于校本的发展性教师评价实施机制研究”；全国教育科学规划教育部重点课题《中国中小学生英语分级阅读体系标准研制》子课题——“培养小学生英语阅读策略的方法探析”；中国教育学会“十二五”教育科研规划重点课题“双语科学课例研究及评价研究”。在此基础上，我校又成功通过八个“十三五”区级课题的立项，这八个课题均已开题。
全国教育科学规划教育部重点课题《中国中小学生英语分级阅读体系标准研制》子课题《培养小学生英语阅读策略的方法探析》已进入结题阶段，通过一年的实验，学生在阅读能力方面有很大的提高，阅读单项训练对学生的英语学习起到巨大的推动作用。为了更有效地推广学生阅读研究成果，英语组将在期中和期末举行“绘本阅读故事书创作展示活动”和“绘本阅读角色扮演”活动。语文组想象文课题已完成中期汇报，本学期将继续完善想象文课堂教学指导策略，并将策略实施于课堂教学，在实践-研究-再实践-再研究的过程中，细化指导策略，探讨策略的有效性。
借助各类科研课题的平台，将教育教学与教科研相结合，更新教育观念，以科研带教研，促进学科建设，促进教师的职业成长。
（十）流动图书馆建设——关键词：书香中成长。
“腹有诗书气自华”，继续营造浓郁的校园文化氛围，让学生在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野，陶冶情操。本学期我校将大力推进书香校园建设活动，落实流动图书馆建设。
教师以身作则，成立书香小组。开学第二周，教师分享假期读后感，同时为各年级学生推荐好书。
各年级加强书香班级环境建设，各班开辟“图书角”、“作品展示栏”，展示国学经典、名言诗句、书画作品、手抄报等，营造书香氛围，激发学生的阅读兴趣。开展丰富多彩的年级读书活动，如一年级的“童星故事会”、二年级的读书笔记交流展示、三四年级的“好书我推荐”、五六年级的课本剧表演等活动。开展形式多样的班级读书会：图画书阅读、名著导读、阅读交流会、比较阅读、读写结合等，让孩子日有所诵、周有所读，天天浸润在书香中。
加强国学经典诵读。挖掘国学经典诵读对学生成长的独特价值，将国学经典诵读纳入过程性评价体系。开展以年级或班级为单位的“美文诵读”、“经典伴我行”演讲比赛、经典诗文硬笔书法比赛活动，将国学课程建设落到实处。
（十一）加强教学常规管理——关键词：深入课堂奖优罚劣连带责任。
管理出质量，管理出效益，只有通过行之有效的管理，建立一支优质、高效、充满活力的师资队伍，才能保证教育教学的质量。一个学校教育教学质量，取决于能否最大限度地发挥教师的聪明才智，调动教师的工作积极性，必须深化内部管理体制改革，引入竞争机制和激励机制。
1、立足课堂，认真落实教学“五认真”。（1）备课做到功在课前。教案规范完整；备出不少于两周的课；要有复备课。（2）上课要持教案，努力上出高效课堂。上好开学第一课、家长开放课、组内（备课组、教研组、年级组）研究课；新教师汇报课。(3)作业科学合理，批改及时认真。作业用本、书写、格式规范统一；作业量适度；提倡根据学生实际分层留作业；提倡根据学科知识重点及训练点设计特色作业。每学期定期检查作业，并不定期抽查作业。开展学段内作业交流活动。（4）辅导学困生，不断提高学生学业水平，年级组每周收各备课组培优补差记录。（5）每人一份优秀试卷评比活动。
2、加强巡课。（1）继续落实相关制度。最大限度保证按课表上课，控制随意调换、代课行为。无论因公外出或因私请假，凡涉及到不能按课表上课的情况，都要按照要求，填写相应《xx市北外附属xx学校请假申请单》，由主管领导进行审批，各组长做好记录，每周上报教务。私自调课按事故处理。（2）加强巡课。各年级部主任落实本年级巡课人员安排。主管校长、教务、加强日常巡课，通过巡课及时发现问题、解决问题，杜绝教学事故的发生；及时了解教师的教学内容、教学方法、教学手段、教学风格和学生的学习状况，同时捕捉教师教学过程中的亮点，从细微处关注教师的成长与进步。各年级每天巡课，并做好巡课情况记录，教务每日及时汇总反馈。
3、继续落实《听课制度》。各级组长要严格按照学校《听课制度》的要求，每周至少听本组教师2节课（多次听同一位教师的同一节课，视为听课1节），除了对不达标教师要跟踪进行多次听课外，尽量不要一学期内多次听某一位老师的多节课，要保证听课的覆盖面，尽可能全面了解本组教师整体的上课情况。组长听课后，应及时将听课意见反馈给被听课教师，并由被听课教师在听课本上签名，组长按“abc”打出评价等级。教务主任及教学副校长每周检查组长的听课记录。
4、作业方面：关注作业布置及学生作业完成情况。在第5周和第15周，教务处、教研组长组织备课组长和骨干教师，对小学部学生作业进行普查；备课组长每两周对本组作业情况进行抽查，教研组长每月对本组各年级作业进行抽查。分别评出不超过30%的集体优秀作业在内网上公示。
5、教研组及备课组活动：每周二召开教研组长会，各组确定每周教研活动主题。主管领导、教务主任不定期参加教研组、备课组集体教研活动，了解各组活动开展情况。各教研组长要轮流参加所辖备课组的活动，对备课组活动进行了解和指导，每周五上交教研组及备课组活动记录。
6、年级部主任对本年级教室（包括英语专用教室）负责，科任教研组长对本组专业教室负责。教室管理采用连带责任制。