计划书是对于未来某一阶段内的工作、学习、生活等进行详细规划和安排的一种书面材料,它能帮助我们有条理地实现目标,我想我们需要写一份计划书了吧。以下是小编为大家收集的计划书范文,希望能够为大家提供一些参考和启示。
2023年计算机基础教学方案范文(16篇)篇一
计算机应用基础是一门实践性很强的应用课程,通过培训学习,不仅要求社区工作人员掌握计算机的初步知识,更要求社区工作人员具有使用计算机的基本能力。培训的目的是培养社区工作人员的计算机基本操作能力,为普及和推广计算机在日常工作中的应用奠定良好的基础。
靠山办事处社区干部。
培训的内容是计算机基础知识、windows操作系统、word20xx文字处理软件、excel20xx电子表格处理软件。
1.掌握计算机的初步知识;
2.了解微机系统的基本组成;
3.了解操作系统的功能,掌握windows的基本操作方法;会正确使用邮箱开展工作。
4.掌握可以实现文字图表混排的实用文字编辑软件。
5.了解使用电子表格处理软件excel20xx处理各种报表的基本方法;
通过管理员授课,采取理论授课与培训人员自己上机实习相结合的培训方法。
全体社区干部,其中事业编社区干部只参与培训考试,不参加考核。
为适应新形势下社区干部工作需要,举行本次培训考核。本次培训考核主要由办事处副主任邢锋负责,纪工委书记赵贵斌全程监督。为了加强此次培训考核工作,成立领导小组如下:
组长:白永军靠山街道党工委书记。
成员:张玉海靠山街道人大工委主任。
赵贵斌靠山街道纪工委书记。
邢锋靠山办事处副主任、人武部长。
崔晓军靠山办事处副主任。
左琳靠山街道组宣部部长。
马朝蒙靠山办事处综合办主任。
宋业刚靠山办事处工会主席。
林凤发靠山办事处爱卫办主任。
于华靠山办事处劳动保障所所长。
高翔靠山办事处计生办主任。
罗焕荣靠山办事处民政办主任。
节综合考评)占比40%,结合考核程序评比结果,对于考核结果较差者,经集体研究予以辞退。
附:课程体系。
2023年计算机基础教学方案范文(16篇)篇二
通过上学期对xx级计算机、客服和酒店三个班的教学情况可知,大部分学生对计算机应用课有较高的学习兴趣,个别学生上机课爱玩游戏,故本学期应加强对学生的引导教育,根据学生的学习兴趣与个性特点,灵活运用科学的教学方法,现代化的教学手段,充分调动学生的学习积极性和主动性,使他们的基础知识和计算机应用的操作能力都能达到一定的水平。
1、熟练掌握excel工作表的创建、编辑及格式化;能够使用公式和函数对工作表中数据进行计算;掌握工作表中数据的统计分析;学会建立图表并能够打印工作表。
2、熟练掌握powerpointxx演示文稿的创建、编辑及播放。
3、了解计算机网络的概念、结构和发展史;了解互联网的网络协议;掌握ip地址的分类和域名;了解internet的接入方式、ie的使用和电子邮件管理;了解计算机网络的信息安全和病毒的防治。
第4章:excelxx的使用:工作簿的创建、保存及打开;工作表的选定、重命名、插入、删除、移动及复制;工作表内容的建立与编辑,工作表的格式化;公式及函数的使用;excel工作表中数据的管理;图表的建立。
第5章:powerpointxx的使用:演示文稿的创建;内容的添加及编辑版面设计;动画设计及放映。
第6章:计算机网络及安全:计算机网络的概念、分类和组成;互联网的基本功能、tcp/ip协议、域名、ip地址和接入方式;ie的使用、电子邮件的管理;计算机网络信息安全和病毒的防治。
讲解法、演示法、行为导向教学法,练习法。
1、抓好教学常规管理,培养学生良好的学习习惯和纪律行为;
2、以落实书本知识为主,对课本知识中的难点及重点分析透彻;
4、让学生多看、多动脑筋、多练,在实验中发现问题,解决问题,总结经验,协作交流,共同合作。
2023年计算机基础教学方案范文(16篇)篇三
本课程是职专专业学生应掌握的一门基础课程。其主要任务是使学生掌握必需的计算机基本知识,能熟练地使用计算机进行学习,是学习其它课程基础。通过本课程的学习,必须使学生达到熟练地利用计算机进行后继课程和本专业专业课的学习。
本课程以高等教育出版社出版的《计算机应用基础》为教材。
首先,在进行本课程之前,对键盘、鼠标的操作做一简单的介绍,对windows系统的启动、退出稍做一介绍。然后借助于打字练习软件(如金山打字通等)和中英文打字实训对学生计算机基本操作的文字录入进行系统练习。
然后,利用学生已掌握的windows的基本操作,系统地讲述windows知识,使学生能熟练使用计算机进行学习和交流。
学习office办公软件的使用时,以任务模块进行教学,突破传统的教学方法。
五笔打字实训,借助于打字练习软件(如金山打字通等)和对学生计算机基本操作的文字录入进行系统练习。
本教材根据教学大纲要求,以windowsxp为操作平台,以office2003为软件版本安排学习内容,可以适应具有一定设备条件的学校各专业作为文化课教材。教材内容包括:计算机基础、windowsxp操作系统、word文字处理、excel电子表格。powerpoint演示文稿、计算机网络基础,以及常用工具软件应用。
本学期继续在上一学期的基础上,不断扩展、深入教学内容,使学生更进一步理解、掌握教材重、难点,逐步获得计算机初步知识和技术。本学期需要掌握和详细讲解的重、难点有以下内容:
第三章:因特网应用。
1.网页浏览及电子邮件。
第四章:word字处理软件。
1.表格的创建和编辑。
2.图文混排中如何插入艺术字和剪贴画。
第五章:excel电子表格。
1.创建、编辑和操作excel电子表格。
2.数据计算和处理。
3.创建图表和工作表的数据操作。
4.报表输出。
第七章:powerpoint电子演示文稿。
1.演示文稿的基本操作。
2.修饰和编辑幻灯片。
3.幻灯片的播放。
(一)教育教学工作:
根据职业教育改革的精神和教学理念,不断钻研教材,了解学生,针对不同层次的学生设计深浅度适宜的教学内容,使学生有不同度的提高。发现问题及时解决。对有所提高的学生及时予表扬鼓励,在教会学生知识的同时还要做好学生的思想工作,调动学生的学习积极性,树立自信心。在课堂上培养学生学习兴趣和学习能力。同时使每个学生在课堂上都能掌握更多更广的计算机知识,技能和技巧。感受到自主学习和创新的喜悦,并能用于实践,真正提高他们的实际动手操作计算机的能力。
(二)其它工作:
积极参加学校组织的各项业务学习活动及专业研究讨论等,在今后计算机教学工作中不断实践、开拓和创新。
2023年计算机基础教学方案范文(16篇)篇四
本课程是职专专业学生应掌握的一门基础课程。其主要任务是使学生掌握必需的计算机基本知识,能熟练地使用计算机进行学习,是学习其它课程基础。通过本课程的学习,必须使学生达到熟练地利用计算机进行后继课程和本专业专业课的学习。
本课程以高等教育出版社出版的《计算机应用基础》为教材。
首先,在进行本课程之前,对键盘、鼠标的操作做一简单的介绍,对windows系统的启动、退出稍做一介绍。然后借助于打字练习软件(如金山打字通等)和中英文打字实训对学生计算机基本操作的文字录入进行系统练习。
然后,利用学生已掌握的windows的基本操作,系统地讲述windows知识,使学生能熟练使用计算机进行学习和交流。
学习office办公软件的使用时,以任务模块进行教学,突破传统的教学方法。
五笔打字实训,借助于打字练习软件(如金山打字通等)和对学生计算机基本操作的文字录入进行系统练习三、教材重点、难点分析:
本教材根据教学大纲要求,以windows xp为操作平台,以office 20xx为软件版本安排学习内容,可以适应具有一定设备条件的学校各专业作为文化课教材。教材内容包括:计算机基础、windows xp操作系统、word文字处理、excel电子表格、powerpoint演示文稿、计算机网络基础,以及常用工具软件应用。
本学期继续在上一学期的基础上,不断扩展、深入教学内容,使学生更进一步理解、掌握教材重、难点,逐步获得计算机初步知识和技术。本学期需要掌握和详细讲解的重、难点有以下内容:
第三章因特网应用
1.网页浏览及电子邮件。
2.计算机网络基础知识。
第四章word字处理软件
1.表格的创建和编辑。
2.图文混排中如何插入艺术字和剪贴画。
第五章excel电子表格
1.创建、编辑和操作excel电子表格。
2.数据计算和处理。
3.创建图表和工作表的数据操作。
4.报表输出。
第七章powerpoint电子演示文稿
1.演示文稿的基本操作。
2.修饰和编辑幻灯片。
3.幻灯片的播放。
四、教学措施:
(一)教育教学工作:
根据职业教育改革的精神和教学理念,不断钻研教材,了解学生,针对不同层次的学生设计深浅度适宜的教学内容,使学生有不同度的提高。发现问题及时解决。对有所提高的学生及时予表扬鼓励,在教会学生知识的同时还要做好学生的思想工作,调动学生的学习积极性,树立自信心。在课堂上培养学生学习兴趣和学习能力。同时使每个学生在课堂上都能掌握更多更广的计算机知识,技能和技巧。感受到自主学习和创新的喜悦,并能用于实践,真正提高他们的实际动手操作计算机的能力。
(二)其它工作:
积极参加学校组织的各项业务学习活动及专业研究讨论等,在今后计算机教学工作中不断实践、开拓和创新。
附:教学进度表
2023年计算机基础教学方案范文(16篇)篇五
计算机教学工作,不仅仅是让学生学会几种操作,更重要的是要提高学生的信息素养。能真正做到为人师表、教书育人,较好的完成教育教学工作任务,尽到一个教师应有的职责。为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,因此我在教育教学方面注意了以下几个问题,现总结如下:
1、在课余时间自己主动学习,学习研究计算机方面的教学问题及该领域的新技术,将理论联系到实际教学工作中,更新观念,丰富知识,提高能力,将自己所学的知识很好的传授给学生。
2、树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
3、4班的计算机课的教学工作,充分运用学校现有的教育教学资源,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
(一)发挥教师为主导的作用。
1、备课认真。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对春招。
3、4班学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。并给学生多些实际操作的机会。
3、经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。多次听公开课,使自己明确了今后讲课的方向和以后计算机专业课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,相应提高了课堂教学效率。
总之,一学期以来,在各方面的工作都取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今后踏实工作,服务于教,发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩,努力为学校的发展贡献自己的一份力量。
2023年计算机基础教学方案范文(16篇)篇六
该课程以学习任务为载体,以学科内容为中心,按照新手——生手——熟手——能手——高手的逻辑顺序排列学习任务,强调与工作世界、就业环境的对接,更重要的要强调该课程与专业的对接。比如学生是楼宇自动控制专业的,就要围绕网络布线的实例多讲解,如果学生是测量专业的,就要利用学生的测量数据进行实例讲解,那么对于大专班的机械设计专业学生,就要多讲解个人简历和毕业论文方面的实例。总之,教学设计要以兴趣为动力,以应用为目的,将理论教学与技能实训统筹安排,让学生真正掌握计算机相关操作。
二、选用的教学方法。
1.以工作任务为载体进行任务驱动。
2.将知识进行迁移,因材施教。
本课程是技工院校计算机专业和非计算机专业的一门公共基础课,所用的教材都是一样的,所以在进行教学的时候,不但要将课本上实例认真讲解并让学生实训,而且还要根据学生的不同专业进行知识的迁移,让所学的计算机知识为专业服务。每个学生的学习情况和个人情况也不一样,因此他们的基本操作技能、学习方法、接收方法也有差别,所以计算机基础的一体化教学也要因材施教,分层教学。
3.协作学习。
根据学生人数和设备数量的关系进行分组,并选出组长,然后布置学习任务,每组进行协商讨论拿出完成任务的计划,由组长展示和汇报,老师进行点评,最后每组成员进行任务调整,实施完成,让小组内互相学习,小组间互相竞争,这样在老师的引导下,学生进行反馈练习,学生与学生、学生与老师间相互交流,相互启发,体验协作学习的乐趣,共同享受成功的喜悦。
三、教学效果。
在计算机基础的一体化教学中,通过分组合作学习来解决典型的工作任务,老师及时对各组完成情况进行评价,因材施教,激发小组内部的团队互助意识,经过学生的自主探究、协作交流和教师的讲授以及对知识的迁移,本课程的重、难点得以突破。但计算机一体化教学对老师的要求较高,教师必须是理论实作为一体的“双师型”教师。总之,理论与实做的一体化已广泛应用于各教育教学中,尤其在技工院校中的应用最为广泛,所以身在一线的教师在教学过程中要不断思考,不断总结,并能进行企业实践,来提高自己的专业技术能力,这样才会不断提高教学质量,为社会培养更多的实用型人才。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
2023年计算机基础教学方案范文(16篇)篇七
《计算机应用基础》是职业高中开设的一门必修课,这门课基础性强又实用。通过学习计算机基础,使学生了解计算机的发展过程,认识到计算机的功能和它在工作、学习、日常生活中的重要作用;知道计算机的组成部分和重要的配置,学习它的基本操作,了解多媒体技术;学会并熟练掌握windows操作系统、汉字录入、排版系统、数据库基础等;掌握windows的基本操作及windows环境下的word、excel、powerpoint、frontpage等常用的应用软件;了解因特网的初步知识,学会利用网络获取知识等。本人就自己的教学经验,总结出以下几种教学方法:
把抽象的知识具体化、形象化,培养学生观察能力和自学能力。通过看计算机中的一些硬件设备或图片等,增强形象记忆;通过看书自学,教师适时点拨,培养他们养成自学的习惯;通过看网络,教会他们查找、收集、加工、存储信息,培养他们运用信息技术获取知识的能力。
爱玩是职高学生的天性,把玩游戏与学习电脑知识结合起来,寓教于乐,开发智力。尤其是各种益智游戏,应有尽有,让学生在玩中学到知识,学会计算机的操作。当然,不能让学生一直玩,没有目的性的玩,应该给学生一个尺度,让学生即会玩又会学,还应该在让学生完成教学任务后再玩。
以教学任务为核心,以学生的主体参与、自学自悟,多向思维,注重实践和应用为特征的教学模式。教师首先按照教学目标和要求,设计出一系列的问题,然后,通过自学探究,交流汇报,得出解决问题的办法。在这个过程中教师除设计问题外,还应精心准备,鼓励学生合作交流为了促使学生合作交流,在教学组织形式和教学方法上要变革,由原来单一的班级授课制转向班级授课制、小组合作学习多种教学的自制形式。教师可指导学生在小组中从事学习活动,借助学生之间的互动,有效地促进学生的学习,并以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标。在教学中,应注意如下几个方面:首先,合理分组。为了促进学生进行小组合作学习,首先应对全班同学适当分组。分组时要考虑学生的能力、兴趣、性别、背景等因素。一般讲,应遵循“组内异质、组间同质”的原则,保证每个小组在相似的水平上展开合作学习。其次,明确小组合作的目标。合作学习由教师发起,教师不是合作中的一方。这种“外部发起式”的特征决定了学生对目标的理解尤其重要。只有理解了合作目标的意义,才能使合作顺利进行。因此,在教学中,每次合作学习,教师大致应明确提出合作的目标和合作的要求。在教学中要鼓励学生大胆创新,自主探究,敢于挑战教材,挑战教师。并及时给出参考答案。
计算机是一门实践性和操作性都很强的学科,我主张“理论+实践”,让学生理解理论知识,充分保证学生的实践时间。计算机主要是实践,上机课的课时应占总课时的70%以上,让学生有充足的时间去实践所学的理论知识,并探索课本没有的知识,扩大知识面,更好地培养学生应用计算机的能力。同时,在学生操作时,教师应做到因材施教。
给学生提供展示自己成果的机会。让学生的作品能够在全班、全校,甚至在网络上展现,给学生以自信;鼓励学生积极参加计算机竞赛,培养他们积极参与的竞争意识、成就感,从而更好地适应这这个激烈竞争的社会。
学生在《计算机应用基础》学习中常常不注意对自己学习过的知识和相关情景进行反思性体验。而反思并总结拓展的能力恰恰是学习能力中关键的一种。因此,在教学设计上我有意安排学生反思计算机基础知识有哪些应用,去体验与此相关的情景,进一步拓展学生的思维空间。比如,在学习了《excel窗口组成》中的“工作薄和工作表的关系”以后,我有意识的引导学生进行这样的反思体验,在生活中你还发现哪些事物之间的关系与工作薄与工作表之间的关系一样?有的学生回答:“作业本与活页的关系”、“书架与书的关系”、“文件夹与文件的关系”、“楼房与房间的关系”可见,这种反思性再体验可以使学生思考问题的深度和广度得到加强,使其思维空间得到拓展且让学生在体验和思考的过程中,在感悟和认知的冲突中,主动去发现、构建新知识,比教师生硬地传授给他们知识要好的多。更为重要的是,在这样的体验中,学生将逐渐地学会用思维的眼光来观察身边的生活,用头脑去思考和分析周围的一切。学习的能力自然会逐渐地的提高,不再感到计算机基础知识的学习是很困难的,他们会觉得是有趣的、有用的、是美好的。以上是本人教学中的一点不成熟看法,但愿各位同仁不吝赐教!
2023年计算机基础教学方案范文(16篇)篇八
计算机基础教学部分工会认真学习和贯彻十六大精神和中国工会十四大精神,深入贯彻《工会法》,履行工会维护、参与、建设、教育四项社会职能,积极开展工会各项活动,努力为教职工办实事;维护教职工合法权益和学院整体利益、促进学院民主管理、加强教职工队伍建设;做好党政联系群众的桥梁、纽带作用。组织广大职工积极投身到“创建示范工会”、“创建职工小家”的活动中去,本学期计算机基础教学部分工会按照院工会的部署,完成了以下工作。
第一,积极贯彻学校工会的工作精神,开展“二级分工会建家”的工作。继续加强教工之家建设,分会工作走群众路线,依靠群众,关心群众,使工会真正成为教职工自已的家,并积极开展"送温暖"活动,慰问因工受伤的赵建强同志,慰问家中出现其它事情的朱桂华、冯丁武、陈敏琳等同志,将学院对教职工的关心通过工会及时传达到每一位教职工,从而激发广大教职工的工作热情;尤其是总结通过工会如何促进教学,增强凝聚力方面的经验,确保了今年的本科评估“良好”目标的实现。
第二,进一步完善制度建设。在本学期内建立本部工会会员参加集体活动管理办法,将这项制度列入到教师考勤管理制度中。确立工会委员和工会小组长例会制度,制定并完善本分工会以及工会委员职责,完善部教代会组织制度,通过二级教代会完善本部的各项管理制度。
第一,充分发挥工会的参政,议政职能,工会计划结合本部自身特点,对教职工关心的集体以及个人问题进行调研,并把实验室人员普遍关心的实验室人员津贴等问题向上级主管部门汇报,争取解决。
第二,工会还将积极发挥监督职能,按照学院的“院务公开”制度,切实监督本部的部务公开制度的实施情况,并对本部的所用重大经济、人事问题拥有监督权。
第一、为了教师之间交流教学经验,组织有经验的教师传授教学心得,同时鼓励教师之间相互听课。请获得多媒体教学竞赛二等奖的宋武老师进行示范教学。
第二、为提高教师的教学技巧,增进教师和学生之间的理解,请有关系部学生代表进行座谈,收集他们对教师教学的意见。
第三,针对青年教师教学、科研能力较弱的局面,请有经验的教师进行传帮带,让青年教师过好教学关,已经签订了“一帮一”的协议。
工会帮助教师解决工作和生活中的实际困难,保持以往工会的优良传统,如照顾患病以及退休教师。对遭受天灾人祸的教职工及时进行慰问,“红”、“白”喜事,分工会都负责组织,工会会员都将积极前往祝贺和慰问,并安相关的标准慰问,做到更加规范化和合理化。
2023年计算机基础教学方案范文(16篇)篇九
财经一班是一个学风好、成绩优、纪律性强的优秀班级。学生大多数学习态度端正,学习动机明朗,也有少部分不热爱学习、调皮捣蛋的学生。虽然学生整体对计算机课程重视度不高,由于学习态度的端正,计算机理论基础知识掌握非常牢靠,又因大部分学生来自于农村,家里并没有计算机,动手能力则相对较弱。
财经三班是一个学习积极性高、学生思维活跃、课堂气氛热烈的班级,大多数学生非常外向,学习动机明确但是学习态度不够端正,大部分学生自己家里就配有电脑,因此动手能力强,操作能力高,但是理论知识不够坚固。
二、本学期主要任务和要求。
本学期的主要任务就是将计算机基础这门课程的wordexcelacce这几个办公自动化软件的相关理论知识和操作讲解透彻。
要求学生务必达到能够掌握这些软件的理论知识和熟练操作这些软件的水平,为财经班级的会计电算化考试奠定基础。
三、教材及教学内容分析。
《计算机应用基础》这本教材的教学内容大致分为两个方面:第一为纯理论的计算机文化知识,包括计算机的历史、发展和现状和工作原理、wordexcelacce的理论知识等。这个部分使用教学课件讲授为主,教学场所为教室或者是多媒体教室。第二为计算机应用,以操作为主,授课地点为综合实训楼的微机室,人手一机,教师使用教学软件采取互动式、情景模拟、案例教学、实训法等多种形式与方法进行教学,以学生操作为主,以学生为主体,教师为主导,让学生边学边做。
《计算机应用基础课程》是一门融理论、技能、实训于一体的课程。通过本课程的学习,使学生掌握在信息化社会中工作、学习和生活所必须具备的计算机基本知识与基本操作技能,系统地、正确地建立计算机相关概念和微型计算机的操作技术;熟练地掌握在网络环境下操作计算机及常用应用程序的使用方法;具备在网上获取和交流信息的能力,为今后进一步学习和掌握计算机知识和技术打下良好的基础。
四、提高教学质量措施。
4.对书本习题和考试试题进行及时讲解。
2023年计算机基础教学方案范文(16篇)篇十
教学对象。
09室内设计科目。
础1课时。
提供者马如莲。
课时。
一、教材内容分析。
从本课是初中信息技术第五章第一节的内容,从内容来看相当的琐碎,首先明确它在章中的地位,它是个基础性章节,此外从前后的联系来说它是在续word、powerpoint、frontpage系列软件后的又一同类软件。它是excel的入门篇章,学生对它的兴趣直接影响他在其它小节中的学习,基于这种重要性,教师应着重在本节中激发学生的认知兴趣、了解它的工作环境才能使学生成功铺设以后的学习。
二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)。
知识目标:1、了解excel的功能和特点。
2、掌握excel启动和退出。
3、了解excel中工作和工作表的概念。
2、培养学生自主学习、敢于探究的学习能力。
步激发学生学习计算机的兴趣。
三、学习者特征分析。
这次我的教学对象是职高专业学生,在认知方面,高中学生的思维处于形式运演阶段,以。
识的回顾、总结,另一方面又必须设置更好的教学情境激发学生的参与学习、参与实践的热情,进而使学生对本节的内容有一个系统的认识和掌握、深化和巩固。
excel的入门和基本概念的法,提高学生的操作能力,关键动作分析原理,运用已学知识解决问题。
学生在听老师讲解、看老师操作理解并能进行自主操作基础上,完成思考和练习。
五、教学环境及资源准备。
教学环境:多媒体网络教室。
资源准备:office2003办公教学软件、教学课件、教学学具。
六、教学过程。
教学过程。
教师活动。
1、为了导入本节课,我首先向学生出示了利用word编辑的小报、powerpoint编辑的多媒体作品、frontpage设计的简单网页,让学生通过回顾了解他们是属于一个系列的办公软件,他们有很多相似的地方和不同的侧重点(它们都在和最基本的文字和图形等打交道),今天老师让同学认识他们另一位兄弟——excel,它有何特殊的本领呢。从而激发学生的探求欲望,在此我让学生根据发音在计算机上寻找这位兄弟,并尝试利用以前打开这些办公软件的方法来打开它,学生通过知识的回顾和迁移得出不同的打开方式,教师可让学生进行讲述和示范。
学生活动。
设计意图及资源准。
备
学生观察作品,回忆word,并进行比较这两个软件的特点。并学会启动和关闭该软件,熟悉窗口的各个组成部分。第一步:激趣、导入:
第二步:自学教。
听讲解,看书理解概。
念及他们之间的关系。并学会命名操作。
(1)、在学生得出excel更侧重与数据处理后,我使用范例。
也得到进一步的加强。
(学生有了这些铺垫后,逐步做到了能学、想学、利用帮助达到。
会学。
第三步:教师质疑,引出问题。
通过提问让学。
生学会单元格,工作表和工作。
薄的基本操作。
作中指出不足,进行纠正。
元格的概念、单元格地址的表示我对此打了一个比方,机房的座位的命名法则和二维的数轴。
(4)、引入师生、生生互动操。
作游戏,任意选择一个单元格,快速说出他的地址或“名字”。
(5)、算一算、试一试工作表中有多少个单元格。
第四步:自学退出,归纳总结:
excel后教师可以让学生进行总。
让学生总结本。
结归纳这些办公软件的特点,让学生能够在日常生活和学习中。
节课的知识点。
正确的选择办公软件为我们服务。
教学流程图。
开始。
flash作品。
教师引出问题。
学生观察发现问题。
展示作品。
教师总结引出课题。
自制学具学生观察。
教师示范并讲。
解原理。
教师机。
教师演示制作。
学生观察。
方法。
学生机。
学生上机操作。
提出拓展知识内容。
学生思考。
学生机。
学生上机操作。
教师机。
教师展示学生作品。
学生评价交流。
及提高作品思考。
教师总结。
教学内容与。
媒体学生教师的活动的运用的活动。
教师进行逻辑选择。
学生课堂表现评价量表。
班别:______。
姓名:________。
得分:___________。
等级(权重)分。
同自学。
教
评价。
项目。
评价标准。
优秀良好一般。
较
评
评
师
知识。
理解excel的特点。并和较。
word进行比。
差
评
价
6666。
555555555。
掌握excel的启动和推出。
能制作所需的补间动画。
101010。
8888。
操作技能。
图层设置合理。
对遮罩层与被遮罩层的位置设置精确。
666。
遮照层图形绘制准确,动画制作到位。
1010。
888。
课堂上积极参与,积极动手、动脑,情。
相互协作交流情况:彼此协作愉快,互帮互助度的问题。
感
态
对本节课内容兴趣浓厚,提出了有深。
度
注:助教工作出色,深爱同学欢迎,此项可得满分。
课堂调查:书面写出你在学习本节课时所遇到的困难,向教师提出较合理的教学建议。
1086。
5。
八、帮助和总结。
本节课讲授的是一个操作性比较强的内容,学习起来有一定难度。我注重了导入时的激趣引导、讲解时的浅显易懂、操作时的悉心指导、实践中的师生互教、生生互学,以及评价时的中肯准确,遵循了“让学生学会生存、学会学习、学会合作、学会实践”这个教育教学工作宗旨。逐步使学生步入了“能学、想学、会学、坚持学”这样的良性循环。
公司档案管理制度。
1、重要的会议材料,包括会议的通知、报告、决议、总结、典型发言、会议记录等。
制定本制度。
1、公司指定专人负责文件材料的管理。
2、本公司对外的正式发文与有关单位来往的文书。
4、本公司与有关单位签订的合同、协议书等文件材料。5。
6、本公司的大事记及反映本公司重要活动的剪报、照片、录音、录像等。四、归档要求。
2、归档的文件材料种数、份数以及每份文件的页数均应齐全完整。
3、在归档的文件材料中,应将每份文件的正件与附件、印件与定稿、请示与批复、转发文件与原件,分别立在一起,不得分开,文电应合一归档。
护公司档案的完整与安全。
1、公司档案只有公司内部人员可以借阅,借阅者都要填写《借阅单》,报主管人员批准后,方可借阅,其中非受控文档的借阅要由部门经理签字批准,受控文档的借阅要由总经理签字批准。
2、档案借阅的最长期限为两周;对借出档案,档案管理人员要定期催还,发现损坏、丢失或逾期未还,应写出书面报告,报总经理处理。
走在路上,挫折是难免的,低潮是必然的,孤独与寂寞是如影随形的;总有被人误解的时候,总有寄人篱下的时候,总有遭人诽谤与暗算的时候。这些时候,要知道潮涨潮落、波谷波峰的道理,只要你能够耐心等待,受得了折磨,守得住底线,一切都会证明,生活不会抛弃你,命运不会舍弃你。
2023年计算机基础教学方案范文(16篇)篇十一
学校:黎城职高姓名:魏彦苗。
电子计算机作为人类计算与思维的通用智力工具,使人类的智能获得了空前的发展。人类创造了电脑,反过来电脑帮助开发人脑。计算机与基础教育相结合已经成为当今世界的大趋势。因此,特别是对于我们职业中学,计算机教学就显的尤为重要。那么,如何提高职业学校计算机的教学质量,使之能充分适应新课程改革的发展要求,便是重中之重了。
教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。它涉及课程理念、课堂教学、作业评价等各个方面。可见,要提高计算机教学的质量,就必须做好教学反思!作为一名青年一线教师,我觉得应该在教学的各个过程中用适当的方法做好教学反思。在实际教学中,我通过在三个不同阶段对教材的理解、教学目标的制定、教学方法的设计等多方面进行不断的思考和更新,使我在理论和实践经验方面都有了很大提高。
一、教学前反思:
在教学前进行反思,能使教学成为一种自觉的实践。在以往的教学经验中,教师大多关注教学后的反思,忽视或不做教学前的反思。其实教师在教学前对自己的教案及设计思路进行反思,不仅是教师对自己教学设计的再次查缺补漏、吸收和内化的过程,更是教师关注学生,体现教学“以学生为本”这一理念的过程。
计算机教学是一门新兴的课程,它主要强调学生实际上机的操作能力,但学生当中实际水平又有差异。有的学生家中有电脑,某些知识早已掌握,而有的学生却对电脑刚刚接触,了解甚少。这不像其他的公共课程,大家基本都处于同一水平,所以要求我们计算机教师在进行教学时要合理设计教学任务,能涉及到各个层次的学生。比如,在《计算机网络》中讲到“免费电子邮箱”的申请这一节的时候。我们要求学生在网站上申请一个免费的电子邮箱。但是事实上有些同学老早已经会用电子邮件了,而有些同学甚至连什么是电子邮箱都不知道。这就要求我们在教学设计时,一定要考虑到学生水平的参差不齐。为此,我们可以让做的快的同学先用申请好的e—mail设置outlook的帐号。另外,还要尽量多留一些时间给学生练习。计算机教学最后要达到的目的就是让学生能熟练的进行上机操作,所以在教学中要多留出一些时间给学生进行上机操作练习,即所谓的“百讲不如一练”。教师可以通过任务的布置,让学生在操作练习中学会知识,巩固知识。上课前,要认真地对教学思路、教学方法的设计、教学手段的应用及学生的年龄特点、在课上可能有的反应做了充分的反思。经过课前的反思与调整,教学内容及方法更适合学生,更符合学生的认知规律和心理特点,从而使学生真正成为学习的主体。
二、教学中反思:
在教学中进行反思,即及时、自动地在行动过程中反思,这种反思能使教学高质高效地进行。课堂教学实践中,教师要时刻关注学生的学习过程,关注所使用的方法和手段以及达到的效果,捕捉教学中的灵感,及时调整设计思路和方法,使课堂教学效果达到最佳。
由于计算机教学以传授实际操作为主,我们要针对某个教学目的设计一系列的任务,并且这些任务可以被学生所接受。我们进行“任务”设计时,要从学生实际出发,充分考虑学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点,遵循由浅入深、由表及里、循序渐进等原则。对于新内容或一些有难度的“任务”,比如,免费邮箱的“发信服务器认证”功能等操作时,最好能事先演示或给出清晰、详尽的操作步骤,能学生更好的掌握知道,另外在教学过程中,要及时发现学生的具体操作情况,如有些任务对大部分同学都有一些难度或出现一些悟操作时要及时的进行讲解更正或电子演示。同时在教学中根据学生的思路和热情,及时调整自己的教案,能起到更好的引导效果,实现学生为主体,教师为主导的教学理念。更好的提高了教学质量和教学效果。
三、教学后反思:有批判地在教学行动结束后进行反思,这种反思能使教学经验理论化。在课堂教学实践后及时反思,不仅能使教师直观、具体地总结教学中的长处,发现问题,找出原因及解决问题的办法,再次研究教材和学生、优化教学方法和手段,丰富自己的教学经验;而且是将实践经验系统化、理论化的过程,有利于提高教学水平,使教师认识能上升到一个新的理论高度。
教学后反思的主要有以下几个内容:1.教学中的精彩场面。课堂教学凝聚着教师的创造性劳动,在课堂教学中,由于教师进入“角色”,往往“灵感”顿生,创造出成功的教例。因而教师在课后教学情感还没有从头脑中消退之时,应立即进行反思,思考精彩场面的主观原因,以及如何在课堂教学中再创精彩场面等。必要时可作些局面记录,以便再教时运用。
2.教学中的失误之处。“智者千虑,必有一失”。何况教学过程是教师与学生双边活动的过程,因而教师的教学难免会出现疏漏与失误。出现失误后教师如果不进行反思,不仅不能提高自己的教学水平,而且贻误了不少学生,给学生以思想上、思维上的误导。因而教师在课后一定要思考自己的失误所在,以及产生失误的原因,思考对失误的补救措施。
3.课堂中学生的反应。在计算机课的理论课教学中的教学效果,往往通过课堂上学生的反应表现出来。课堂上学生正聚精会神高度注意教师,或偶尔点头示意,或偶尔面带笑容而积极回答这说明学生处于积极主动的学习状态,教师教学得体、方法有效。反之,课堂表面安静,学生面无表情或坐立不安、交头接耳、目光愕然,这说明教师讲课不够精彩,空洞说教,教学方法呆板。教师上完课后,应及时反思课堂上学生的反应状况,以不断改进教学内容和教学方式。
计算机学科还是一门新兴的学科,教师在教学中不能将眼光仅仅局限于课本,要不断改进教学方法,认真实践,及时总结,才会有创新,才能提高学生学习计算机的兴趣,使学生主动地学习,也才能为培养21世纪实用人才奠定了良好的理论基础,完成由学生的被动学习到自觉学习的飞跃。经过一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的过程,我受益非浅,也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性,它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。在今后的教学中,我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。以此提高学生学习计算机的兴趣,使学生主动地学习,培养学生的自学能力和创造发挥能力。为培养21世纪实用人才奠定良好的理论基础。
黎城职高魏彦苗。
2023年计算机基础教学方案范文(16篇)篇十二
李莉。
本学期我仍任教职一。
(四)班的计算机应用基础课程教学,为了更好地完成本学期的教学任务,将教学计划安排如下:
一、课程的目标和任务。
《计算机应用基础》是计算机专业学生一门必修的计算机基础课,也是以后计算机专业其他课程的入门课。开设本课程的目的是使学生通过本课程的学习,理解计算机的基本概念和主要功能。使他们能胜任办公自动化在生活的应用。本课程的教学内容为:1)计算机基础知识。
2)具备windows7操作系统的基本知识,掌握windows7的基本操作。3)会使用因特网上网浏览、下载、收发邮件、聊天等。
4)熟练掌握word文字处理软件、excel电子表格处理软件、powerpoint演示文稿及多媒体软件的应用。
本课程的学习任务分为两部分:一是概念、功能、理论的学习,一是掌握操作过程的学习。结合学校工作计划,积极开展本科各项活动。旨在提高学生计算机知识水平,使学生掌握windows7操作系统基本知识和基本操作;培养具有良好的科学素养、系统地、较好地掌握计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法,尤其具有较强的计算机应用所必须的职业技能。
二、学生情况分析。
现任教的职一。
(四)班学生是刚入学的新生,其中有少数没有使用过电脑的学生,他们和其他大部分接触过计算机的学生的基础相差较大。而绝大多数同学接触过windows操作系统,但也没学习使用过集成办公软件诸如word、excel等软件,对于计算机的了解比较肤浅,认为计算机就是用于游戏、聊天的一种工具,对于计算机的认知还不够,对于学习计算机的方法一无所知。表现在知识衔接不上,接受起来有一定困难。
三、教材分析。
学生现在所使用的教材是由高等教育出版社专为中等职业高中学生而编写的《计算机应用基础》。
1、教材特点:教材实用性强,浅显易懂,图文并茂,是比较适合高一计算机学生的使用。
2、教材内容:《计算机应用基础》总共有七章,第一章认识计算机,第二章windows7操作系统,第三章因特网(internet)应用,第四章word文字处理软件的应用,第五章excel电子表格处理软件的应用,第六章多媒体软件应用,第七章powerpoint演示文稿的应用。
3、重、难点:重点在于使学生熟悉计算机的基本操作,windows的操作,会使用因特网上网浏览、下载、收发邮件、聊天,以及word、excel、powerpoint的使用;难点在于对程度不一的学生,特别是从未操作过计算机的学生,要在短短几个课时中熟练掌握和运用,理论和操作两不误。
四、教学措施。
学生光有兴趣,不一定就能学好这门课程知识,要想使学生能系统掌握信息技术知识,计划采取以下措施:
1、对学生学习信息技术的目的进行引导,端正其学习态度。
2、对学生进行严格的要求,让他们能充分利用好课堂45分钟时间。
3、每节做小结,每结束一章要做总结并布置上机综合实训操作练习。
4、充分利用多媒体教室功能,用powerpoint等软件制作一些学生比较感兴趣的课件,或借助一些多媒体教学软件来进行教学,利用多媒体加深学生的印象。每节课均采用演示——操作——提问——解疑的方法,让学生在观看演示后自己动手操作,在操作的过程中发现问题,然后师生一起解决问题。这样使学生可以即学即用,提高学生的积极性,激发学生学习兴趣,加深学生印象。
五、对学生的学习要求。
学生学习强调以动手为主,必须加强上机实验。课堂上认真听讲,理解各个知识要点,注意教学内容的系统性,掌握操作步骤,上机时认真实践,完成各个实验任务。
2023年计算机基础教学方案范文(16篇)篇十三
一、指导思想如今,计算机网络的使用已遍及各个角落,伴随它们的发展,也同样发展和更新的有计算机病毒与反病毒技术。计算机病毒的泛滥,对信息系统的安全造成很大威胁。而第1页应对威胁最有效的方法就是在学生的心里构筑一道坚固的防火墙——深刻认识、高度警惕、学会防范。为了达到这一目标,本节采用了“实例呈现—分析特征-理解概念-传播途径-预防对策-课堂练习”这一主线开展教学。
二、教学目标。
(一)、知识与技能:
2、掌握;病毒的定义。
3、了解计算机病毒传播的途径;
4、了解计算机病毒的分类;
5、掌握计算机病毒预防的措施。
(二)、过程与方法:
2、掌握计算机病毒的有效防治方法,并应用到日常信息活动中去。
(三)、情感态度与价值观:
1、以正确态度面对计算机病毒;
三、教学重点。
1、了解计算机病毒造成的危害;
2、了解计算机病毒的定义及特征,树立对计算机病毒的防范意识;
3、掌握计算机病毒防治的方法。
四、教学难点。
1、学会计算机病毒的预防措施;
2、增强学生在日常信息处理和交流过程中的病毒防范意识。
五、教学手段。
1、多媒体网络电脑室;
2、多媒体网络教学软件系统;
六、教材分析。
本节课节选自广东基础教育课程资源研究开发中心编著的《信息技术基础(必修)》。
第2页。
第六章第一节中的部分内容。
在网络高度发达的信息时代,黑客与病毒,成了信息系统安全的主要威胁,尤其是计算机病毒,已在个人电脑中泛滥成灾,造成了巨大的损失与危害,成为普遍存在的信息安全问题。通过本节课的学习,引导学生总结计算机病毒的性质特征,学会对计算机病毒的防治方法,懂得相关的法律法规,增加自觉防范计算机病毒的意识。
七、学生分析通过上一节课的学习,学生对信息系统的安全问题有了全面的了解,但他们心中仍有个谜没有解开——什么是病毒?现在,他们操作电脑已经娴熟,使用电脑、网络的次数也越来越多,对于病毒,他们好奇且有点恐惧。
八、教学策略本节以实例导入,引起学生的震撼,从而使学生对计算机病毒产生深刻的印象,并自然而然地思考什么是病毒。接着通过案例分析,让学生掌握病毒的特征,并积极思索病毒的防治,最后通过练习强化学生的防毒意识及技能,从而使学生树立计算机病毒的防治意识,提高学生保护个人信息安全的意识。
1、教法:讲授法、案例分析法、练习法。
2、学法:自主探究、小组合作学习。
九、教学过程。
(一)导入新课。
通过案例导入开始新课,这样能很好地激发学生的兴趣。让学生意识到计算机病毒问题的严重性。
(二)讲授新课1.计算机病毒的特征。
第3页。
播和扩散,在一定条件下被激活,并给计算机带来故障和破坏。”。
大量的计算机病毒都是以这类途径进行传播的u盘移动硬盘5.计算机病毒的防范。
(1).装新计算机系统时,要注意给系统打“补丁”,建议采用安全性较好的操作系统。
(2).安装杀毒软件和个人防火墙,并及时升级。上网的时候要打开杀毒软件实时监控。
(4).从网上下载任何文件后,要先进行病毒扫描防止木马病毒有可乘之机。6.课堂小结:
不属于计算机病毒特征的是()a潜伏性b传染性c破坏性d免疫性。
8.思考并回答如下问题。
第4页。
(1)列举常见的三种杀毒软件?(2)系统已经被病毒感染了,怎么办?(3)计算机病毒的危害是怎样的?(4)列举计算机病毒的预防措施。
十、教学反思。
本课还以培养学生树立计算机病毒防范意识及使学生掌握计算机病毒防治知识为核心开展教学。在教学中,有几方面的体会较为深刻:
1、体验引入部分,通过具体案例引入课题,起到震撼教育的效果,既能引起学生的学习兴趣,又能让他们对病毒的危害有深刻的认识。
2、改变学生的学习方式,通过加深学生对病毒的特征的认识,使得学生能够更准确理解所学的知识。
3、本节课仍存在不少问题:
(2)本节课有一小部分同学没有参与到学习中来,需要老师加以引导。
第5页。
2023年计算机基础教学方案范文(16篇)篇十四
在信息技术的推动下,现代化技术手段不断融入到高校的课程教学,课堂教学模式在新技术的推动下也在不断的发展创新,近年来新兴的mooc教学模式也越来越受到各大高校的青睐,计算机应用基础作为大学公共课程也迎来了mooc时代。然而,在实践教学过程中发现,采用mooc模式进行计算机应用基础的课程教学,并不具备较高的普适性。
massiveopenonlinecourse简称为mooc,即为在线开放教学课程,该概念最初由加拿大人提出,是一种集合了优质课堂教学内容的网络在线学习模式。由于mooc提倡共享、开放、随时随地学习等理念,所以mooc教学模式的特点主要有三个方面:一是课程内容的高度共享,在信息共享策略的推动下,越来越多优质教学资源通过各类信息平台进行发布,如网易公开课、新浪公开课,搜狐名校公开课等,用户在这些课程网站上观看教学视频不需注册,也不需交纳学费便可享受全国仍至全球最优质的教学资源;其次,基于网络课程教学的特殊性,使mooc模式不受时间、空间的限制,使用者只需有一台连接互联网的终端即可进行网络课程的学习;再次,由于网络资源都有较为严格的审核机制,所以mooc在制作之初就集结了优秀的师资力量进行课程的讲授和教学,在一定程度上弥补了教育资源的不足。
随着计算机技术的发展,计算机、网络的普及,办公智能化的广泛应用,计算机应用基础成为了大学生必须学习和掌握的一门基础课程,在传统的教学模式中,该课程的传授主要是以讲、学、练为主,也就是通过教师的课堂讲授,学生被动的接受知识和完成课后练习为主,传统的教学模式重点在于课堂教学,忽略了学生自主学习、接受知识的主动性,也忽视了教学过程中教师与学生之间的互动,同时,理论教学占总课时比例较大,重理论轻实践的教学方式普遍存在,使得该课程的教学效果不太理想,学习的实践能力得不到很好的锻炼,计算机应用基础课程的教学改革因此也势在必行。
在mooc教学模式下,计算机应用基础课程的教学方式更加灵活,教学手段更加多样,进一步丰富了课程教学手段。mooc模式下,重点强调学生获取知识的主观能动性,在课程设计过程中,更重要的是对课堂互动环节的设计,而不是课程内容的讲授,通过设置问题、布置任务等方式,让学生在课堂外通过网络自主学习课程内容,在教学过程中实现“课堂翻转”让学师生之间的角色进行换位,由原来单一的教师教,转变为“学生讲,老师点”的模式,在一定程度上促进了学生学习主动性与积极性。
教材内容应适合于mooc教学需要。计算机应用基础在由传统教学转向mooc教学变革过程中,不仅体现于教学手段和教学方式的变化,更重要的是在于教学内容的更加丰富和符合应用实际,这就要求在教材选用以及编写过程中要结合mooc教学的特点,根据课程设置来选择或编写实用的教材。传统教材重在知识的组织与罗列并配以适当的练习来从而实现教学目标,教材的内容表现得尤为重要。而在mooc模式下,学生更多的是通过网络视频和在线练习进行课程的学习与知识点的巩固,在一定程度上对教材内容的组织提出了新的要求,在教学编写过程中,不仅要考虑到知识点归纳,还要考虑到“翻转课堂”教学过程的设计与实现,让学生明确课程学习内容和具体任务。
转变思想观念,主动适应mooc教学。mooc教学是在传统教学的基础之上发展演变而来,教学方法和理念冲击着传统教育者和学习者,教学过程中不仅让教师感到无所适从同时也让学生难以接受。在计算机应用基础开展mooc教学的过程中,由于教学方式由线下变为线上,在课堂教学过程中,教师的地位和作用也发生着重要的变化。例如,在进行计算机基础理论教学过程中,由于教师不适应mooc教学,再加上对“翻转课堂”的概念认识较为模糊,从而忽略了课堂教学互动环节设计,以至于课堂沉闷的现象时有发生。学生方面,学习过程还停留在教师教、学生学的阶段,对mooc模式一知半解,把学习当成是看视频、网上答题等,在开展“翻转课堂”教学时,部分专业的学生参与度不高积极性不够,这些问题都给mooc教学带来了一定的困扰。推广mooc教学不仅仅要求教师转变教学思想观念,还需要让学生了解mooc教学性质,从而调动学生参与课堂的积极性,实施课程教学。
mooc教学不能摒弃传统的教学手段和方式。mooc教学其目的是集中优质的教学资源,使优质的教学资源能够得到充分的利用,使学习方式更加灵活、多样,使学生的学习过程更加积极和主动。在开展计算机组装及office办公软件教学过程中发现,学生在组装计算机时,由于对计算机部件认识不够不准确,需要教师进行详细的讲解与指导,才能完成计算机的组装。在开展office系列办公软件的实践操作时,由于各模块的功能较多,特别是excel模块涉及到公式和函数的使用,学生通过视频学习后对函数的理解仍然较为模糊,不能很好的掌握和使用,这些都需要教师在实践操作过程中进行详细的讲解与指导。mooc教学在一定程度上可以让学习过程能够随时随地的进行,不拘泥于时间和空间的限制,使教学活动更具有灵活性,但其教学过程离不开传统教学方法与手段的支持,二者应相互结合,交叉采用才能够取得更好的教学效果。
在开展计算机应用技术教学过程中,mooc模式的引入丰富了教学的形式,网络学习和互动式教学在一定程度上激发了学生自主学习的热情,提高了学生在学习计算机应用技术过程中积极性,锻炼了学生的实践动手能力逻辑思维能力。mooc作为一种新兴的教学模式在应用到实际课程教学过程中难免会遇到各种校的问题和困难,但作为现代教育手段补充,相信其优势将在未来的课程教学中将发挥重要的作用。
2023年计算机基础教学方案范文(16篇)篇十五
计算机基础教学是高等教育中必不可少的基本内容,它对于培养学生掌握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义。目前,随着经济的飞速发展,一方面,人与人之间、地区与地区之间的贫富差距越来越明显,家庭和中学的计算机教学参差不齐,所以进入高等院校的学生的计算机水平差别很大;另一方面,社会对计算机水平的需求越来越广泛、越来越高。所以高等院校非计算机专业的计算机基础教学问题越来越严重,教学改革刻不容缓,本文对高校非计算机专业计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,提出了对该类课程的几点教学建议。
计算机作为一种现代通用的智能工具,拥有一定的计算机知识和应用能力已成为现代人所必须具备和赖以生存的基础。随着电子商务的广泛应用、办公的无纸化、电器的智能化、消费的电子化等等,计算机应用范围不断扩大,21世纪的青年可以利用各种渠道、手段来获取所需的知识。大学生是国家未来建设的主要力量,高等院校就是要在迅速发展的信息时代培养有能力有文化的高素质人才。而计算机的应用能力已成为现代大学生知识结构中的重要组成部分,因此,高校计算机基础教学对于提高21世纪大学生的素质具有十分重要的作用。
在条件优越的城市中学,计算机教学较好,家庭计算机使用也很多,相反,在一些贫困地区,中学的计算机教学基本是摆设,也没有条件购买家庭计算机,所以造成高校有的大学生的计算机基础很好,而有的学生连计算机键盘都不认识,使用“一指禅”打字。对于这一情况,有的高校将非计算机专业的计算机基础教学缩短到一周2学时,甚至让学生自学,也有的高校还是每周4学时。不管是哪种情况,结果都会让另一部分学生无所适从,或是感觉吃力、无从下手,或是感觉无聊,学不到什么新知识。
现阶段,大学生为了找工作的需要,陷入各种各样的考证泥潭不能自拔。故此学校越来越重视考试的过级率,教师也就只重点教授考试内容,对计算机基础理论知识一带而过。而学生也只关心计算机等级考试范围的知识点,把很多精力投入到与考试相关的学习中,如考试技巧、大量考题练习等,这样,致使好多学生对已学的计算机知识流于表面,不能灵活运用,不能使用已学的计算机知识来解决实际工作中遇到的问题,比如完成一份应聘求职书的设计。有很多学生毕业后为了工作需要还得花时间和精力通过各种渠道重新学习计算机知识。这是应试教育带来的弊端。
计算机基础课程是一门理论与实践相结合的课程,理论与实践相辅相承,理论是基础,实践是手段,应用是目的。很多大学生未能转变中学的学习方法,上课只求能听懂老师讲授的内容,完成老师布置的实验作业,但给一个实际问题,却不能根据计算机知识设计具体的解决方案。欠缺自学能力、举一反三的能力和具体问题具体分析的能力。
随着中国信息化进程的突飞猛进,软硬件的更新换代速度相当快,而我们的教学内容跟不上发展的速度,致使学生对该门课的兴趣下降。另一方面,计算机基础教学停留在职业教学阶段,只是教会学生如何操作,而忽略对学生“计算机意识”的培养。也就是没有很好地激发学生用计算机解决面临任务的强烈愿望,很少教会学生什么事情可以用计算机解决,如何在自己的专业中使用计算机知识等。因此造成学生很大困惑,觉得没有学到多少有用的知识,学到的知识没有什么用途,挫伤了学生学习计算机的积极性。
首先,高校要改变只注重计算机等级考试的思想观念,建立新的教学评估指标,缓解等级考试通过率给教师带来的压力,在课程的安排上,要根据不同的专业进行设置,让教师有足够的空间在教学过程中激发学生解决实际问题的动手能力,让学生在此基础上深入掌握计算机的应用能力。
其次,要设置合理的课程体系。课程体系是由相互联系、相互影响的若干课程按一定的结构组成的具有实现人才培养目标功能的统一整体。把非计算机专业的计算机基础教学进行捆绑选课,例如:potoshop和网页设计、c语言和flash动画设计、影视编辑与flash动画等。在课程设置上还可以有多样性和灵活性,增加选修课的比重,满足不同层次学生的需求。
最后,由于计算机技术的更新太快,造成大学计算机教材的使用周期太短,所以我们在完成课本教学的基础上,需要适当的增加一些最新的更新知识和相关的课外知识。
对于非计算机专业学生来说,计算机课程只是一门工具课,其目的是学会使用这种工具为本专业服务,因此教师应当把教学重点放在应用上。要精讲多练,给学生足够的上机操作机会,使他们在实践中理解计算机知识,掌握操作方法和编程思想。到二、三年级,根据不同专业的需要,开设适当的计算机课程,如:会计电算化、cad、办公设备使用等。同时,根据不同专业设计不同的案例,使学生掌握计算机知识的同时对本专业知识理解更深刻。通过案例,使学生体验和领悟解决实际问题的思路和方法,这样不仅培养学生创新能力和动手能力,还能为学生提供更多的自学空间。到大四时,开设部分计算机强化课程,让学生在毕业前能温习提高学过的知识,也能使计算机学习四年不断线。
现阶段,学习途径的多样化,致使教师权威的时代已经一去不复返,要想学生对教学内容感兴趣,必须有丰富的教学手段。下面是在网页教学中我们可以使用的教学方法:
所谓“设计案例”,就是构造一种实际案例的情景,让学生自己去计划和执行解决过程的方案。进行这种教学活动之时,一定要先设立一个实际的问题,然后为学生去拟定自学计划与内容,要求学生运用有关的具体材料,从实际活动当中去解决问题。例如:提出设计一个班级网站的构想,首先给学生展示一个参考网站,然后从需求分析、网站栏目设计、网页平面设计、素材搜集、网站开发实施等各个方面教授课本内容,引导学生去思考,使学生提高学习兴趣,得到实际问题的分析和解决能力。
面对不同的学生,有的学生家里有计算机,有自己的博客,也有的学生已经学习过平面设计课程,但也有部分学生从来没有接触过网页,甚至存在连计算机系统操作都不熟练的情况。因此,需要采取分层教学,在备课时,除了课本上的静态网页的设计内容以外,还适量增加附加内容,如:网站数据库设计、动态网页的设计等,要求基础好的同学在完成课本内容的基础上必须完成附加内容的学习。这样可以使每一节课对每一位学生都能学到东西,利用分层教学法针对不同的学生提出不同的要求,以达到不同的目标。各个层次的学生都能得到发展,不断提高自己、充实自己。在课堂上倡导学生主动去图书馆自学、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
不同层次的学生在上机过程中会提出难易不同的问题,学生是个敏感、脆弱的群体,很容易失去兴趣和信心。一般来说,学生对学习内容懂了,有了制作的网页成果,就有了自信心,兴趣也就随之萌发、高涨。作为教师,不能因为问题简单而敷衍了事或置之不理,一定要注意聆听学生提出的每一个问题,并根据情况做出不同的解答。
所谓“渐进分析”,指教师根据案例要求,结合教材内容,联系实际,由浅入深、由表及里、由易到难的逐步提出问题,分析问题,解决问题,引导学生主动掌握知识、应用知识的教学方法。例如:在网页模板的教学中,提出对制作好的网站进行颜色的改版设计,怎么办?难道对网站的几百张网页一张一张的进行改版?引导学生思考,然后提出“模板”的概念,有了模板,我们只需要将模板进行颜色改版,其他几百张网页更新后就完成了改版操作。最后我们再具体教学生怎样来创建模板、应用模板、修改模板、更新网页。这种教学方法,旨在调动学生的积极性,正确的理解、系统的掌握所学的知识。只要把难点分散、拆分,根据学生的理解能力和知识水平,用准确、生动、通俗易懂的语言讲课,学生就会感觉悬念一个接着一个,学习很轻松,学到的知识很有用,就会喜欢老师的教学。
同时,对于不愿意自己思考的学员,采用逐步分析引导的教学模式,有助于增强学生的逻辑思维能力,提高对问题的分析和解决能力,对比直接教学法而言,渐进分析式教学法更有助于学生掌握问题的本质。
“效果比较”指对同一问题采用不同的方法进行制作,然后进行比较。直接教学,学生体会不到该知识点的优越性,有了比较,才能注意到它们之间的差别,通过比较,才能进一步认识,从而建立正确的概念。例如:网页教学中,我们使用5种以上的颜色制作一张五颜六色的网页,文本大小都是四号字。然后,我们再制作一个2种颜色或同一色系的颜色制作一张网页,让学生对两张网页进行投票打分,最后得出结论:制作网页,使用的颜色在3种以下。通过对比,学生提高了认识,加深了记忆,克服了易犯的错误。
2023年计算机基础教学方案范文(16篇)篇十六
为落实学院教学管理工作精神,结合自己工作实际,特制定2012~2013学年度第二学期个人工作计划如下:
一、政治思想方面。
坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表及科学发展观的有关理论,以党的十八大精神为统领,深入领会十八大的精神实质,将十八大精神融入到实际工作中,带领周围的同志一道,围绕“责任、创新、作风”三个方面,加强党的建设、思想政治教育和管理工作,为实现学院的工作目标尽己所能,献计献策。
1、本学期我担任2012级鲁班精英班的《计算机应用基础》,每周4节。我要认真备课,精心讲课,耐心辅导学生实验。力争在一个学期下来,使学生了解计算机的发展和基本构成,会使用word做出一些简单的排版编辑,以及excel表格的制作和公式的基本应用等,为学生就业增加一种技能。
2、坚持每周三的教研例会的师德学习和教学改革、课程改革研讨,深入开展教学模式、办学理念改革创新等教学思想大讨论,提高教学水平。
3、积极参加科研工作,通过科研提高自己的理论水平,开阔视野,增长知识。
新的一学期,我要在院系领导的领导下,兢兢业业,勤勤恳恳,认真履行自己工作职责,为学院尽快建成全省一流、全国知名、特色鲜明的示范性高职院校做出自己应有的贡献。
2013-3-1。