通过编写教学计划，可以合理分配教学资源，提高教学过程的效果。接下来是一些教学计划的实用模板，希望能给大家提供一定的借鉴与启示。
色彩搭配教学设计（精选13篇）篇一
1、色彩三要素：色相。
色彩的纯度色彩的明度。
2、色彩的冷暖。
3、色彩的对比。
（2）商品包装的色彩搭配的基本要求？（3）展示不同商品包装的色彩搭配。
教学目标：
1、引导学生欣赏商品包装的图片或实物，使学生感受到色彩搭配对于商品包装的重要性。
2、通过帮助学生就“商品包装的色彩搭配规律”展开调查、分析、研究，使学生理解色彩搭配和商品属性之间的关系、色彩搭配和人们审美取向之间的关系。
3、通过生动活泼的教学形式，指导学生进行商品包装的色彩搭配练习，使学生在理解知识的基础上，学会具体的色彩搭配方法。
教学重点：
教学难点：怎样用色彩语言表现商品的属性与特点。
授课时间：1课时教具准备：多媒体课件。
一、引入新课：
在1915年巴拿马国际博览会上，我国名酒“茅台”，因为他的包装粗糙，造型不雅，使外国人瞧不起，没能入选行列。在这紧要关头，我国参展的一个商人急中生智打烂一瓶酒在地。顿时香气四溢，吸引了所有的人，征服了评审官的心。才使茅台“金榜提名”笑傲国际市场。
这则小故事说明了我们在设计生活中，不仅要内外兼修，还要更重视外在的形象。色彩搭配能成为商品包装色彩是否成功的关键。那么，我来学习一下商品包装的色彩搭配。
二、讲授新课：
（一）复习色彩知识。
我们先来回顾一下我们以前学过的色彩知识。
1、色彩三要素：色相。
色彩的纯度色彩的明度。
2、色彩的冷暖。
3、色彩的对比。
教师总结，归纳学生的探究成果，并补充个人意见。
（二）展示学生带来的商品包装，请学生讲解商标的特点，优缺点。
（1）商品包装的色彩搭配的重要性？（2）商品包装的色彩搭配的基本要求？（3）展示不同商品包装的色彩搭配。
三、欣赏作品、评价作品。
根据与学生共同欣赏作品，对作品进行自己的看法与讲解。
四、课堂总结：
学生交流对商品包装认识与看法。谈本节课的收获。
美术学院０８艺术设计。
二班吴昊。
色彩搭配教学设计（精选13篇）篇二
青色给人神秘悠远的感觉，稳重端庄，深受众人的喜爱，但也会给人冷飕飕之感，因此不建议大范围的使用，通常是局部点缀，可给人大气优雅、高贵时尚的感觉。
：橙色，亮度很饱满，给人愉悦感，在众多的颜色中异常醒目。橙色比红色要柔和、低调一些，但亮橙色仍然富有刺激和兴奋特性。橙色常象征活力、精神饱满和友谊性，一般没有消极文化或情感的联想。橙色有提高食欲的效果，因此经常会在餐厅里使用。
蓝色总让人联想到大海，给神秘、冷、安静的感觉。对人机体也有非常重要的积极作用，如降低血液。
4、：黄色的明亮很高。光芒四射、轻盈明快、生机勃勃，具有温暖、愉悦、提神的效果，常为积极向上、进步、文明、光明的象征，给人以年轻活泼和健康的感觉。由于黄色过亮，因此不需要大范围的使用，或是使用纯度降低的黄色，比如淡茶黄色，给人沉稳、纯朴、温馨之感。
5、绿色是大自然生机盎然、宁静清新的生命力象征，能让人内心平静、松弛，对于视力保护有积极作用。可以在儿童房内或是某个墙面、窗帘、床罩。
6、：紫色是高贵、富丽、迷人的。偏红的紫，华贵艳丽;偏蓝的紫，沉着高雅，象征尊严、孤傲或悲哀。与高色调的色彩搭配，可表现出厚重的色彩交响意味来。
7、红色是所有色彩中对视觉感觉最强烈和最有生气的.色彩。它炽烈如火，壮丽似日，热情奔放如血，是生命的崇高象征，适合在喜庆的日子。但红色过多的出现在人们的视野中会给人土气的感觉，不自觉的贬低了红色的色彩。
色彩搭配教学设计（精选13篇）篇三
教学目标：
1、使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数与组合数。
2、培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。
3、引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。
4、培养学生的合作意识和人际交往能力。
5、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙组合的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。
1、（播放欢快节奏的生日快乐歌）哇，这是什么音乐啊？(生：生日快乐歌)2、谁过生日啊？（生：喜羊羊过生日）。
1、美羊羊从衣柜里选出2件衣服，3条裤子，假如你是美羊羊，你想怎么穿？（点学生一一做答）。
2、哇，那么多种穿法呀！那一共有多少种穿法呢？怎么办？（生：配一配）。
3、没错，动手配一配我们就知道了。这就是我们今天所要学习的知识——有趣的搭配（板书课题“搭配”）。
4、现在请同学们打开桌上的信封动手配一配，两个人一组，一个人配一个人记录，把所有的搭配方式写在本子上，可以用文字、字母、数字或符号等来记录，选择你喜欢的方式，能让我们大家一目了然就可以了。
（学生动手操作并记录）。
5、用投影仪展示学生所记录的过程。
6、根据学生的不同结果选择有代表性的进行讲解和分析，从而得出本节课的重点：有顺序、不遗漏、不重复，并板书。
（整个环节以学生讲解分析为主，教师只起引导和补充的作用，并让孩子上台演示搭配过程）。
7、接下来我们一起来看一下老师是怎样搭配的。
8、为了更加方便简洁，老师用字母a、b分别代表两件衣服，用数字1、2、3分别代表三条裤子。谁能猜出老师是怎样搭配的？（学生举手发言）9、衣服a配了几条裤子？（3条）有几种穿法呢？（3种）一个310、我接下来穿哪件衣服？（衣服b）衣服b可以配哪些裤子？（裤子1、裤子2、裤子3）又有几种穿法？（3种）两个3，怎样列式？（3+3=6种）还可以怎样列式？（2*3=6种）板书“2*3=6种”我再加一件衣服，那现在有几个3？（3个3，3*3=9种）4件衣服呢？（4个3，12种）如果5件衣服呢？（5个3，15种）8件衣服呢？（8个3，24种）真是些聪明的孩子！
11、刚刚是先搭配衣服，现在我们换个角度，该怎样搭配？（生：从裤子开始配）。
12、裤子1配2件衣服有几种搭配？（2种）。
接下来呢？（生补充完整）。
13、3条裤子搭配2件衣服是3个2,怎样列式？（3*2=6种）有6种搭配方式。那4条裤子搭配2件衣服呢？（4个2、8种）5条呢？（5个2、10种）10条呢？（10个2,、20种）（生举手回答）。
14、你们说一说美羊羊穿那套衣服去参加宴会最合适啊？（生讨论后举手回答并说明理由）。
15、没错，这套衣服很隆重，最适合参加宴会了。那出去散步穿什么呢？（生：）。
没错，外出散步应该穿休闲、便捷。16、美羊羊穿上你们给她搭配好的衣服兴高采烈的去洗漱了，我们也休息一下吧！
（播放3分钟的钢琴纯音乐：秋日私语）巩固练习1一二三，坐好了！（组织课堂）。
1、美羊羊洗漱完毕来到餐厅，看到餐厅大屏幕上有这样一张表，你们在上表了解到些什么信息？（生：）。
2、一起齐读题目：“选择一种饮料和一种主食，有多少种搭配？（用数字、符号或者字母等记录下来）”
（生动手在白纸上记录搭配方式以及计算方式）。
3、选择一些有代表性的答案通过投影仪展示并要学生来讲评。巩固练习2吃饱了，好吧，我们出发去喜羊羊家吧！
1、从餐厅出发经过绿屋到喜羊羊家有几条路可走？（把课堂交给学生，叫一个小老师上来讲解）小结：刚刚小老师走的路线有什么特点？（生：有一定的顺序）。
1、今天你们学得开心吗？2、你有什么收获？
色彩搭配教学设计（精选13篇）篇四
3、中年。可以用紫色、玫瑰色、咖啡色为主，给人一种幽婉、深沉和华贵的感觉。紫色的墙壁、古铜色的书架或书柜，沙发和茶几则用浅藕荷色的，墙角佐以绿色的植物。地板最好也用古铜色，比书柜的色要更深一些。
4、老人。以中性为主，不要太强烈，也不要太压抑。色彩不要杂乱，主要用一些温柔沉静型的色调，起到舒畅性情的作用。
虽然如此，大家首先得根据自己的喜好来定装修色彩，这是室内装修色彩搭配最重要的原则，另外也要根据房子空间大小、格局以及整体风格而定。让自己时刻保持一个家居好心情，让家人都有家的归属感，那就从室内装修色彩搭配开始吧!
色彩搭配教学设计（精选13篇）篇五
导语：室内色彩除对视觉环境产生影响外，还直接影响人们的情绪、心理。科学的用色有利于工作，有助于健康。色彩处理得当既能符合功能要求又能取得美的效果。室内色彩除了必须遵守一般的色彩规律外，还随着时代审美观的变化而有所不同。
1 特性：热情，积极，突出。
2 优点：可使使用者热情洋溢，积极向上，活泼好动，积极参加与生活圈以外人交往。
3 缺点：主观性强，不安定。
4 搭配色：粉红色，橙色，金色，紫色。
1特性：扩张，愉快，明亮，温暖。
2 优点：空间扩大，温暖，愉快而活泼。
3缺点：不稳重，对比性强。
4搭配色：绿色，蓝色，橙色，紫色。
1 特性：寒性重，长远，广阔，冷艳，沉静，深沉。
2 优点：寒色系主色，平静安详，晶莹透彻，高雅脱俗。
3 缺点：过冷，色重过强，压迫感大，消极，不易退色。
4 搭配色：米黄，紫色。
1 特性：活泼，明亮，积极，热枕
。2 优点：鲜明，突出，温暖，活动性强。
3 缺点：波动，轻浮，不定。
4 搭配色：黄色，草绿色。
1 特性：清新，凉爽，平静，成长。
2 优点：清新雅致，平和安详，凉爽清新。
3 缺点：冲力不足，略具寒色性。
4 搭配色：黄色，蓝色，橙色，棕色。
1特性：艳丽，突出，神秘。
2 优点：突出 ，感情丰富，温暖，富有罗曼帝克气氛，具有神秘感。
3 缺点：过分艳丽，不易配色，气氛浓，不便安排。
4 搭配色：米黄，黄色，金色，银色，红色。
1特性：明快，简洁，纯净，清爽，开放。
2 优点：以白色为单一色可使空间变大，气氛温暖，容易配色。
3 缺点：不易保养，过分使用白色会给生活单调者造成视觉及神经压迫。
4 搭配色：所有色。
1 特性：庄重，寂静。
2 优点：稳重，厚实，对比气氛强。
3 缺点：使空间变小，光线过暗，过分沉重，不开朗。4 搭配色：所有色。
一：空间配色不得超过三种，其中白色，黑色不算色。
二：金色、银色可以与任何颜色相配衬。金色不包括黄色，银色不包括灰白色。
三：家用配色在没有设计师指导下最佳配色灰度是：墙浅，地中，家私深。
四：厨房不要使用暖色调，黄色色系除外。
五：打死也不要深绿色的地砖。
六：不要把不同材质但色系相同的材料放在一起。
七：想制造明快现代的家居品味，不要选用印有大花小花的东西(除植物外)，尽量使用素色的'设计。
八：天花板的颜色必须浅于或与墙面同色。当墙面的颜色为深色设计时，天花板必须采用浅色。天花板的色系只能是白色或与墙面同色系。
九：空间非封闭惯穿的，必须使用同一配色方案。不同的封闭空间，可以使用不同的配色方案。
色彩搭配教学设计（精选13篇）篇六
一、教学内容：
1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。
2、培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
3、培养学生对数学的`兴趣记忆与人合作的良好习惯。
二、教学重难点：
重点：使学生找到简单事物的排列数。
难点：培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
教学准备：课件、卡片等。
三、教学过程：
一、激趣导入。
参加“寻宝”活动，要想进入城堡，必须解决难题。（课件出示）。
二、探究新知。
1、指名读题。
引导学生了解什么叫“没有重复数字”。
2、动手操作。
同桌合作，拿出数字卡片，一人动手摆一摆，争取按照一定的顺序搭配，做到不重复不遗漏，另一人记录结果。
3、汇报结果。
a、固定十位法。
b、固定个位法。
4、总结。
只有做到有序搭配，不重复不遗漏，才能又快又准确找出所有结果。
三、练习应用。
指导学生完成“做一做”和练习二十二的相关练习。
四、引导总结。
今天我们学习了一些关于搭配的问题，最重要的是按一定的顺序，其实按顺序做事情，在生活中有很多好处，对我们的学习和生活都非常有用。
色彩搭配教学设计（精选13篇）篇七
“数学广角”是新课程标准实验教科书二年级上册开始新增设的一个单元，是在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。排列和组合的思想方法不仅在学生以后的实际生活中应用广泛，而且是学生学习概率统计的知识基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材，本教材在渗透数学思想方法方面做了一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来。
（二）教学目标。
知识与技能。
1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。
2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程。
3、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。
过程与方法。
经历观察、比较、自主合作探究等活动，讨论事物排列的规律。
情感态度与价值观。
让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。
（三）教学重难点。
教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。
教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。
二：学情分析。
（一）心理特征。
从心理特征来说，二年级的`学生由于年龄小、好奇、好玩，通过自身体验获得知识能使头脑更加活跃，保持愉悦的学习情趣。并且他们的注意力集中的时间有限，要在课堂上适当安排一些与教学相关的小游戏。
（二）认知状况。
作为二年级的学生，缺乏空间想象力，直接要学生来学习，显得非常空洞，也没有好的效果，但学生已有了一定的生活经验，因此在数学学习中注意安排生动有趣的活动，让学生通过这些活动来进行学习，经历简单的排列组合规律的数学知识探索过程，让学生在活动中探究新知，发现规律，从而培养学生的数学能力。
三：教学模式。
教法：根据学生认知特点和规律，在本节课的设计中，我遵照《课标》的要求和低年级学生学习数学的实际，着眼于学生的发展，注重发挥多媒体教学的作用，通过课件演示、动手操作、游戏活动等方式组织教学。1、从生活情景出发，为学生创设探究学习的情境。2、联系生活实际，让学生体会数学与生活的密切联系。3、改变学生的学习方式，让学生合作学习，培养学生的合作能力。
学法：以小组合作的形式贯穿全课，充分应用分组合作、共同探究的学习模式，在教学中鼓励学生与同伴交流，引导学生展开讨论，使学生在合作中学会了知识，体验了学习的乐趣，思维活动也更加活跃。
课前游戏：
猜年龄，两个数排列，课前活跃气氛。
一：创设情境，引出新知。
去数学城堡看看，想进去，得有密码才行，看看要求。生动的情景可以调动学生学习的兴趣。
二：小组活动，探索新知。
1、给出问题：找出需要注意的点，要明白组数的要求。弄清楚要解决的问题，才能顺利的进行小组活动。
2、数学活动：用数字卡片摆一摆，并记录下来。
同学汇报总结：教师挑选出的同学汇报，教师在大屏幕投影学生作品，学生解释自己做题方法。预设四种情况（重复、遗漏、位置互换、固定）。前两种无序，比较乱，别人看不懂，还易重复遗漏，后两种有序思考，才能全面，不重复，不遗漏。允许不同方法解决，引导有序思考。学生总结出方法，让学生体会方法有助于学生举一反三利用方法解决问题。
三：体会方法，巩固新知。
1、涂色练习。
用红黄蓝3种颜色给两个城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？请你涂一涂。
2、拍照练习。
巩固解题方法与思路，虽然对象不同，但思路相同。
四：全课总结。
畅谈感想：今天我们一起学习了搭配中的学问，我们要学会有序地、全面地思考问题，就能做到不重复、不遗漏。
帮助学生梳理知识，认识到有序思考的重要性。
色彩搭配教学设计（精选13篇）篇八
在我们的家居世界中，你想将哪个季节搬回家?或者是让你的家缤纷多彩? 今天我们就一同走入家居设计配色，让你变身“好色达人”!
黑加白可以营造出强烈的视觉效果，而近年来流行将灰色融入其中，缓和黑与白的视觉冲突感，从而营造出充满冷调的现代与未来感。在这种色彩情境中，会由简单而产生出理性、秩序与专业感。
以蓝色系与橘色系为主的色彩搭配，表现出现代与传统、古与今的交汇，碰撞出兼具超现实与复古风味的视觉感受。蓝色系与橘色系原本又属于强烈的对比色系，只是在双方的`色度上有些变化，让这两种色彩能给予空间一种新的生命。
白色是一种安全的颜色，但大面积的使用会使环境呈现苍白的调性，而融入蓝的配色后，就产生了宛如希腊小岛一般的浪漫情调。淡蓝的天空、深蓝的海水，将白色的清凉与无暇尽显无遗，居家空间仿佛海天一色一般的开阔与自在。
绿色是让人内心感觉平静的色调，中和以轻快的黄色，让空间显得沉稳。在年轻人士的居住空间中，使用鹅黄色搭配紫蓝色或嫩绿色是一种很好的配色方案，鹅黄色的清新、鲜嫩代表了新生命的喜悦，最适合家里有小宝宝的居家色调。
1.天花板： 用较浅的颜色，表现空远，不压抑，最好用白色。
2.客厅： 采用暖色调，给人亲切感。
3.卧室： 依个人爱好，以体现鲜明个性。
4.儿童房： 蓝色、淡黄和淡绿是清爽的颜色，适用于女孩房。
5.书房： 采用冷色调，清爽宁静，有助于思考。
6.餐厅： 采用暖色调，可促进食欲。
色彩搭配教学设计（精选13篇）篇九
在生活中有许多的女生都喜欢美甲，那么应该如何注意色彩搭配呢？下面是小编分享给大家的美甲色彩搭配技巧，欢迎阅读。
其实以透明指甲油为整体美甲造型为主色的款式是非常百搭型的。你可以选择高贵典雅的浅灰相互搭配，不仅显得手指修长白皙而且还非常有气质，除了灰色，粉色也是不错的选择喔，充满着青春活力，洋溢着满满的少女心。透明指甲油其实和任何颜色的指甲油都能轻松搭配的喔，你可以任意选择自己喜欢的颜色按照图中的造型给自己做一款美甲喔！
深色系中的深蓝和黑色都显得比较沉闷无新意，但是如果配上出挑的金色系搭配就会让整个美甲造型眼前一亮，但却又不张扬，非常地有内涵，而且女神范十足。不仅是这两款美甲底色能搭配金色，就连深灰色，墨绿色，大红色等深色系列的美甲颜色都能搭金色，很显优雅的美甲搭配颜色。
粉嫩的桃红色是不少女生喜欢的美甲颜色，但是在加以裸粉的搭配会让整个美甲造型透明光亮，可以选择把这两个色系一起配搭成法式美甲，也可以分别晕染在每个手指上，不仅不会觉得眼花缭乱反而会更显斯文大气。这样的色系搭配就会给人一种舒服干净的感觉。酷爱裸色系和粉色系的女生可以尝试一下喔。
无论是黑色还是红色的美甲造型都是最为时尚经典的。然而殊不知的是这两种色彩的撞击则带来了一种新的视觉享受。红黑的相互晕染则神秘莫测，非常地魅惑人心，在时尚经典的基础上又增添了一丝冷艳的感觉。喜欢经典系列的女生们大可尝试这样的色彩搭配，会给你一种全新的感觉喔。
彩虹的'七彩颜色就是美甲各个颜色系列的主色，令人万万没想到的是这几种颜色能够相互晕染搭配。色彩斑斓的美甲颜色搭配新颖独特，给人一种相当前卫的感觉，再加以透明指甲油的提亮，整体造型相当夺目，即使是分开晕染的美甲造型也一点也不逊色喔。走在潮流前端的女生真的可以尝试这样的色彩搭配，效果一定不会让你失望。
以上的五款美甲色系都是以最简单的色系相互搭配的，不夸张之余还极具内涵。即使是在家里自己也能搭配出这样的美甲造型，方便时尚，小编也会继续搜罗更加多的美甲颜色搭配技巧图片让你们大长见识。
色彩搭配教学设计（精选13篇）篇十
国标本数学四年级下册第50～51页。
1、从学生的生活实际出发创设情境，了解生活中的一些简单搭配现象，通过操作提出不同的搭配方案。
2、学生在探索不同搭配方案的过程中发现一些简单的规律，初步体会有序思想和符号化思想。
3、学生在活动中增强探索数学规律的兴趣，积累积极数学学习情感。
学会有序地思考，掌握求两类事物搭配的方法。
探究两类事物搭配的规律并灵活运用知识解决问题。
一、联系生活情境，导入新课。
2、所以，后人为了纪念他，每年都举办“华罗庚数学金杯赛”，可参赛的对象只有六、七年级的同学。为了激发大家学习数学的热情，三（1）班开展了争创“数学小能手”的比赛，我们来看看都有哪些同学获奖了。（显示五位同学）男女生情况怎样？（3女2男）。
3、设疑：学校五月份将评选校级“数学小能手”，假如在这5位同学中选1名男生和1名女生参赛，你准备怎样选？（学生说一说）。
4、刚刚你们说的每一种选法其实都是一种搭配，除了他们说的这些，还有没有其它搭配的方法呢？今天这节课我们就来探索事物搭配的规律。（板书：搭配的规律）。
设计意图：在设计这节课时，我把教学内容重新组织了一下。我以最近的华杯赛谈起，充分利用多媒体创设情景，以评选“数学小能手”为线索，使学生感受到数学就在身边，学习是一种乐趣，从而增强学生学好数学的信心，从中尝试到成功的喜悦。
二、合作探究，初步感知搭配，体会有序思想。
1、分类：既然要选择1男1女参赛，而图中男女混合在一起，眼花缭乱不易分辩，看来有必要先把他们……（演示分类），这样男女生就一目了然了。
2、合作探究：那下面我们就来动手找一找，看看有几种搭配方法？同桌两人，一人拿学具进行搭配，另外一人把搭配的情况记录在表格中。
3、全班交流：一组汇报，其余同学一边观察，一边思考对他们的搭配有什么见解？（请搭配方法不同的同学上台展示：无序、有序）。
4、比较方法：通过刚才的观察和思考，你更喜欢哪一组同学的搭配方法？他们在搭配时注意到了什么？（有顺序的搭配）怎样的顺序呢？（先选女生，分别与男生搭配；先选男生，分别与女生搭配）。
师：是呀，正是因为他们在搭配时注意到了一定的顺序，所以会把这六种搭配方法毫无遗漏的记录下来。而且这样搭配更有条理。在数学上，这样思考的方法叫有序思考。（板书：有序）那么像这样有序地搭配、有序地思考有什么好处呢？（不重复不遗漏）。
5、小结：看来先固定一类人的方法确实不错。老师也想来尝试一下。把3位女生和2位男生进行搭配，可以先选女生有序搭配（演示）；也可以先选男生有序搭配（演示）。
6、你们能像刚才这样，先选定一类人，把男生和女生进行有序地搭配吗？请同学们按新的想法进行有序地搭配。
设计意图：在教学过程中，把学习的主动权交给学生，给学生比较充裕的时间去自由观察、思考、选择，用说一说、想一想、写一写等形式对有几种搭配方法展开讨论和交流，并在相互启发和独立思考的过程中，得出共有六种搭配方法，通过不同搭配方法的比较，感悟有序搭配的好处，体验成功的乐趣，培养与他人的合作意识及主动探究精神。在方法、练习上，放手让学生自由选择自己喜欢的方法，真正体现了学生是学习活动的主人。
三、创新表示，体会符号思想。
1、讨论：教师发现你们刚才在摆学具和记录的过程中，花费的时间比较多，而且在解决实际问题时，并不是都会有学具给你摆，为了节约时间，有没有更好的方法呢？同桌可以商量商量。
2、尝试：请大家用自己想到的、更加方便的方法在作业本上有序地表示出这些搭配方法吧。（学生表示，展台展示，学生说说每种符号各表示什么）。
3、比较：这么多的方法，你更喜欢哪一种呢？为什么？（简洁方便）看来，用简单的图形、字母或数字来表示实物的方法更简单明了呀。
4、归纳：老师是用简单图形表示的。用三角形表示女生，用长方形表示男生。把3位女生和2位男生搭配，可以先选女生有序搭配，也可以先选男生有序搭配。
设计意图：教师紧紧利用学生的动手制作成果，创设再次动手操作情境，体验符号在记录中的作用。由于是自己劳动所得，学生兴趣盎然，一个个优秀的设计方案让你耳目一新、赞不绝口。整个过程，充分体现了学生的主体作用，使学生真正成为学习活动的发现者、研究者、探索者。品尝到了成功的喜悦，激发学习的动力源泉。最后我想用三句话来表达心中的`感悟：那就是，当学生有兴趣时，他们学得最好；当学生自由参与探索与创新时，他们学得最好；当学生有更高的自我期待时，他们学得最好。
四、尝试运用规律，解决生活中的问题。
（3）小结：有时，当搭配的结果很多时，要注意选择最合适的搭配方案。
设计意图：借助真实的生活情境，请学生帮助设计行走路线，有效地激发了学生参与的热情。让学生通过表述具体路线有困难，自然而然想到用符号帮忙。既巩固了有序思考的方法，又渗透符号在数学中的作用，会运用数学方法解决问题。
2、通过变化，体会总结搭配规律。
（2）师：如果有10种搭配方法，你认为笔和书签可以各买多少？（学生交流）。
小结：通过刚才的这些变化，你发现搭配的方法数与什么有关？（与笔和书签的数量有关）那笔和书签的数量之间有怎样的关系呢？（笔的数量与书签数量的乘积就是搭配的方法数）。
（3）揭示课题：一种事物的数量与另一种事物的数量相乘所得的积就是两种事物搭配的方法数，这就是我们今天要研究的搭配中的规律。
设计意图：从实物图形到数学建模来解决问题，通过变式对比练习，强化学生对搭配规律的理解。从中找到事物中蕴含的数量关系，并运用数学方法来解决。
五、全课小结。
通过学习，你有什么收获与体会呢？（想问题要有序思考、乘积即搭配方法）。
六、联系生活运用。
1、思考一下在我们实际生活中，你有没有遇到过有关搭配的问题？
2、生活中搭配的现象可真多，饮食的搭配可以让我们吃的更好、更有营养；服饰的搭配可以让我们显得更美、更有精神。那下面我们就一起来体验一下服饰的搭配，做一次小小服装设计师。（演示书本51页第2题）。
设计意图：服饰的搭配是生活中常见问题，通过对上装与裙子、上装与裤子的搭配方法的探究，让学生感觉数学就在身边，再运用规律来解决问题，真切体会到“数学源于生活，用于生活”。激发学生学习数学的热情。
七、拓展延伸。
1、谈话：搭配的规律，我国古人很早就开始运用了，《田忌赛马》的故事不陌生吧？一开始他们是怎么比的呢？（齐威王和田忌用上等马—上等马，中等马—中等马，下等马—下等马）。
2、我们今天也学习了搭配的规律，如果任选齐威王的一匹马和田忌的马搭配比赛，共有多少种不同的搭配方法呢？哪9种？（学生交流——口述回答——演示）。
3、田忌连输了三场，觉得很郁闷，垂头丧气地准备离开赛马场，可是后来在一位高人的指导下，又进行了一次比赛，却赢了齐威王，你知道他运用了什么方法吗？把你想到的方法用连线快速地记录下来。（学生动手操作记录）。
4、（学生汇报方法，多媒体演示）。揭晓：这位高人便是我国古代著名的军事家—孙膑。
5、我们发现，齐威王在第二次比赛是太自信、太大意了，他在第一场赛马后没发现问题，假如他看出了田忌的想法，那么在第二次比赛中途还有没有取胜的方法？（讨论方法，学生口述）。
设计意图：巧妙的利用《田忌赛马》的故事，分层进行练习。既激发了学生学习数学的兴趣，引起学生参与思考，参与研究的热情，又为搭配规律的运用做了深入细致的铺垫。同时渗透了数学思维方法的训练和思想教育。
色彩搭配教学设计（精选13篇）篇十一
当一种浅颜色和一种深颜色混合在一起时，就会使浅色显的更浅，深色显的更深。明度也同样如此。以下是小编整理的色彩搭配技巧，欢迎参考阅读!
主色是占拒全身色彩面积最多的颜色，占全身面积的60%以上。通常是作为套装、风衣、大衣、裤子、裙子等。
辅助色是与主色搭配的颜色，占全身面积的40%左右。他们通常是单件的上衣、外套、衬衫、背心等。
点缀色一般只占全身面积的5%-15%。他们通常以丝巾、鞋、包、饰品等，会起到画龙点精的作用。点缀色的运用是日本、韩国、法国女人最擅长的展现自己的技巧。据统计，世界各国女性的技巧中，日本女人最多的饰品是丝巾，她们将丝巾与自己的服装做成不同的风格搭配，并且会让你情不自禁地注意他们的脸;法国女人最多的饰品是胸针，利用胸针展示女人的浪漫情怀。(注：衣服并不一定要多，也不必花样百出，最好选用简洁大方的款式，给配饰留下展示的空间，这样才能体现出着装者的搭配技巧和品位爱好。)
暖色系除了黄色、橙色、橘红色以外，所有以黄色为底色的颜色都是暖色系。暖色系一般会给人华丽、成熟、朝气蓬勃的印象，而适合与这些暖色基调的有彩色相搭配的无彩色系，除了白、黑，最好使用驼色、棕色、咖啡色。
冷色系以蓝色为底的七彩色都是冷色。与冷色基调搭配和谐的无彩色，最好选用黑、灰、彩色，避免与驼色、咖啡色系搭配。
方法一、只选用一种颜色、利用不同的明暗搭配，给人和谐、有层次的韵律感。
方法二、不同颜色，相同色调的搭配，同样给人和谐的.美感。
单色的服装搭配起来并不难，只要找到能与之搭配的和谐色彩就可以了，但有花样的衣服，往往是着装的难点。不过你只要掌握以下几点也就很容易了。
方法一、无彩色，黑、白、灰是永恒的搭配色，无论多复杂的色彩组合，他们都能溶入其中。
方法二、选择搭配的单品时，在已有的色彩组合中，选择其中任一颜色作为与之相搭配的服装色，给人整体、和谐的印象。
方法三、同样一件花色单品，与其搭配的单品选择花色单品中的不同色彩组合的搭配，不但协调、美丽，还可以变化心情感受。
如果你也象我一样是一个上班族，衣柜里的衣服色彩并不丰富的时候，只要稍加点缀就可以让这些颜色并不丰富的服装每日推陈出新。所以，各位jm们，你是不是该多多投资这些小东东呢。
这种方法也叫“三明治搭配法”或“汉堡搭配法”。
色彩搭配教学设计（精选13篇）篇十二
面试之前化妆几乎是所有女生的共识，这不仅为自己增添色彩，也是对面试官的尊重，留下一个好的印象。但是面试妆也是有一些学问的，面试不同的职业和公司，妆容也应该有变化。以下几条攻略或许能给到你一些参考和帮助。
1、新人妆容应突显干净利落
对于刚接触社会的新鲜人类来讲，面试妆容不可让自己看起来太嫩。即使是毫无经验，也要清楚知道自己的定位以及对往后的职业规划要有个简单的蓝图。当然，就像老一辈经常提醒我们的要穿西装套裙去面试，还是要看你需要面试的行业氛围与职位是什么。在妆容与服饰的搭配上，妆容凸显干净的明亮度，可以突出你的特质与该行业所需一致即可，服饰也要根据面试单位来选择。
2、百搭甜美淑女妆
一般来讲，甜美的淑女妆比较百搭。简单的文职工作，追求创意的广告行业都比较适合。第一次面试，眼妆方面用色最好不要太大胆，选择一些比较适合亚洲人肤色的棕色，咖啡色，或大地色会更保险。
3、利用妆容凸显特色
如果你喜欢娱乐圈或是与艺术有关的工作，带点个人特色很重要。利用妆容把你的气质带出来，更能让面试官留下深刻的印象，这时候你已经成功了一半了。
4、干净的淡妆或裸妆
不要吝啬甜美的笑容其实也是一个面试的必杀技。如果你要面试的是客服，导游等需要面对客户的职位，干净的淡妆或裸妆必不可少，淡粉色系的腮红或是唇彩很大程度提升你的`好人气，接下来只要附赠甜美的笑容还有保持乐观的心态应付面试官的刁难就好了。
5、紫色的浪漫眼妆
紫色的浪漫眼妆看起来显得温柔浪漫，很适合面试文职工作。秘书，行政的工作岗位需要的是细心，体贴，凸显女性柔美特质的妆容会更易博得面试官的好感。
6、红色亲和度唇妆
红色的唇妆带来精神饱满的好气息，清新淡雅的淡妆亲和度很高，需要接待客人或是一般的基层职位这款妆容都能胜任。
7、利落的短发
利落的短发让人看起来精神爽朗，带着不输男子气概的豪气，追求高效率，处事手段快，恨，准，商业铁娘子的形象很突出。全框包围的黑眼线凸显了眼妆，个性的妆容对于所面试的行业性质及面试职位要有明确的定位。
8、面试妆容切勿太青涩太嫩
面试妆容所要强调的是你在这一行里的专业与干练，深邃的眼神可表现出雷厉风行的办事作风，棕色的眼妆可在第一眼带给面试官的可信赖感。
9、强调眼妆的幽深深邃
对于即将面试国企，或是金融行业的美眉们来讲，正式的妆扮最好。干净利落的短发让整个人看起来更精神，妆容上重点不可太多，一般强调眼妆的幽深深邃就好了，这样显得成熟而稳重。
色彩搭配教学设计（精选13篇）篇十三
1、通过观察、操作、抽象、概括、合作和交流等活动中，感知解决问题的多样性，掌握两类事物一共有多少种不同的搭配方法的规律。
2、通过有序搭配培养学生的有序思考和全面思考问题的习惯。
3、学生在探索规律的过程中，增强与他人合作交流的意识，获得一些成功的体验，提高学习数学的兴趣和信心。
：学会有序地思考，掌握求两类事物搭配方法数的规律。
：学会探究规律的方法。
：图片(教具和学具)、课件。
一、创设情境，谈话导入。
谁先来和我握手？（一边握手）我想要和每一位同学都握一次手，我一共要握多少次手？要想正好握满54次手，在握手的时候我们应该注意什么呢？（不要重复！不要漏掉！）怎样才能确保既不重复又不遗漏呢？（板书：按顺序，有条理）。
你觉得我们按什么样的顺序握比较好？除了让我找同学握手，还可以怎么握？（可以是老师按顺序找学生握，也可以学生按顺序找老师握。）。
2、在数学上，我们把握手这一类的问题叫做搭配问题（板书：搭配）。今天这节课我们就来研究搭配的规律。（板书：的规律）。
二、动手操作，探究规律。
1、（出示动画）下面先请同学们看屏幕，谁能说说图中的小明想要做什么？（小明要买一个木偶再配一顶帽子）。
老师也准备了木偶和帽子，（教师在黑板上出示五张图片）看到这些，你想提出什么问题？学生的问题可能有：
a、小明为什么要买木偶娃娃呢？（让学生各抒己见）。
b、小明最喜欢哪一种搭配呢？（你最喜欢哪一种搭配？）。
c、一共有多少种搭配的方法？
谁能给大家想个好办法来帮助大家解决这个问题？（让学生各抒己见。配一配、连一连、算一算）。
（1）我们可以先动手配一配。(板书：配一配)。
我们在搭配的时候，应该注意什么问题？下面就请同座位同学合作，用学具配一配，看看哪两个同学搭配得最有条理。
请一位同学上黑板给大家说一说，你是按什么顺序来搭配的？（请学生演示：可以先选定一个木偶，再用它和两顶帽子分别搭配。每个木偶都有两种配法，三个木偶一共就有23＝6种配法。）。
还可以按什么顺序搭配？（请学生演示：还可以先选定一顶帽子，再用它和三个木偶分别搭配。每顶帽子都有三种配法，两顶帽子一共就有32＝6种配法。）。
（2）除了动手配一配，还有什么好办法能帮助我们解答这个问题？（板书：连一连）（出示图形）请同学看屏幕，如果用我们图形表示帽子和木偶，你会连吗？请同学们打开课本第51页，用尺在书上连一连。
谁能告诉大家你是按什么顺序连的？有没有连得不相同的？（请学生在黑板上指出来，然后教师出示投影。）。
（3）刚才我们用配一配和连一连的方法解答了这道题，你们从中有没有发现什么规律？（木偶的个数和帽子顶数的乘积就是搭配的种数。）这道题应该怎样列式计算呢？（板书：32＝6（种））。
三、全课小结。
四、巩固运用，深化规律。
2、再请同学们看屏幕，你是怎么想的？还有别的想法吗？
3、再请同学们看屏幕，你是怎么想的？
4、老师还有一道思考题，大家想不想试一试？(出示思考题)同学们可以写一写，看谁想出答案最多，排得最有序。
五、小结：
今天这节课同学不仅仅学会了搭配的规律，更重要的是掌握了探究数学问题的方法和应该注意的问题，希望同学今后能运用这些方法掌握更多的数学知识。