制定教学工作计划可以帮助教师有条不紊地组织课堂教学活动，提高课程设置的合理性。接下来是一些教学工作计划的实例，供大家参考和学习，欢迎大家共同分享自己的教学经验。
捉蝴蝶教案（专业20篇）篇一
1、认识蝴蝶的生长过程。
2、引导幼儿发现科学奥秘。
课件、计算机
1、谜语引出课题
2、谁能用一个形容词来形容一下蝴蝶？
（1）你发现了什么？
（2）蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的'？
3、小朋友你们想了解蝴蝶的成长过程吗？
1、教幼儿学习装饰画，
2、引导幼儿对装饰画的兴趣。
1、各种颜色的纸，及时帖。
2、胶水、水彩笔。
1、小朋友蝴蝶漂亮吗？你想不想用你手中的材料来花一只蝴蝶呢？
（1）对称组：把画纸对折，在纸的一边画半只蝴蝶，然后把另半边纸覆盖在图上，在用手按几下，打开图纸便会看见一只美丽的蝴蝶。
（2）绘画组：用图纸画画可添画上花草。
（3）粘贴组：用各种子添画蝴蝶
（4）生长过程组：把生长过程的顺序排列，在用画笔把生长过程画出来。
2、结束部分：
老师讲评作品，并把蝴蝶剪下装饰教室
捉蝴蝶教案（专业20篇）篇二
1．知识目标：欣赏音乐《毛毛虫和蝴蝶》，感受ab段乐曲不同的节奏，体验伤心和快乐的两种情绪。
2．能力目标：能用肢体动作、表情、毛巾等来表现对音乐的理解，体验毛毛虫变蝴蝶心情变化的过程。
3．情感目标：喜欢参加音乐游戏活动，能大胆表现自己对音乐的理解。
欣赏音乐《毛毛虫和蝴蝶》，感受ab段乐曲不同的节奏，体验伤心和快乐的两种情绪。
能用肢体动作、表情、毛巾等来表现对音乐的理解，体验毛毛虫变蝴蝶心情变化的过程。
1．经验准备：幼儿了解毛毛虫变蛹再变成蝴蝶的生长过程。
2．物质准备：毛毛虫、蛹、蝴蝶等图片；音乐《毛毛虫和蝴蝶》。
一、音乐律动《蝴蝶找花》，自然就座。
二、谈话导入，引出音乐。
1．师：一年一度的选美大赛即将到来，毛毛虫也想去参加选美比赛。你们知道它的心情是怎样的？（幼儿自由讲述）。
2．师：有的小朋友说毛毛虫很开心，有的说它很紧张。毛毛虫究竟是怎样的心情，它用一首音乐来告诉我们。我们来听一听吧！
1．播放音乐《毛毛虫和蝴蝶》a段，引导幼儿欣赏并感受乐曲悲伤的.情感。
2．师：听了这一段乐曲，你觉得毛毛虫的心情是怎样的？（幼儿自由讲述）。
4．运用各种表现形式体验毛毛虫是怎样爬的。
2）师：那么毛毛虫伤心时的慢节奏应该怎样爬？（播放a段音乐，幼儿自由表演）。
3）师：我们身体的哪些部位也可以变成毛毛虫那样爬一爬？请小朋友试一试。
4）师：我们再用身体爬的动作把毛毛虫伤心时的慢节奏表现出来。好吗？（播放a段音乐，幼儿自由表演）。
2）师：你能学一学蝴蝶怎样从茧里钻出来？（幼儿自由表现，体验兴奋的情绪）。
3）师：小蝴蝶从茧里钻了出来，它是怎样飞的？（幼儿自由表现，体验欢快的情绪）。
4）师：把小手和毛巾变成蝴蝶的翅膀，一起来跟着音乐飞飞看。（播放b段音乐）。
5）师：小蝴蝶都想让大家看到自己的美丽。于是，它不再像别的蝴蝶那样一直飞不停，它飞一下，再在花丛里停两下。我们一起来试一试。（由慢向快过渡）。
1．完整播放音乐，边跳边感受ab段乐曲的变化和毛毛虫变蝴蝶的心情变化过程。
捉蝴蝶教案（专业20篇）篇三
2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。
3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
捉蝴蝶教案（专业20篇）篇四
活动目标：
1、学习运用对称的图形和色彩表现蝴蝶。
2、迁移关于渐进色和对比色的经验表现蝴蝶的美丽翅膀。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
活动准备：
1、幼儿人手一张白纸等。
活动过程：
1、教师引导幼儿欣赏蝴蝶图片，发现蝴蝶翅膀的秘密——对称。
（1）引导幼儿找找最喜欢的`蝴蝶，并说说为什么喜欢？你看到了那些颜色？你还看到了什么图案和线条？教师引导幼儿有重点地观察一只蝴蝶。
（2）你们有没有发现蝴蝶的秘密？他们什么地方是一样的？再次观察各种蝴蝶，找出对称的规律，了解什么是对称。
2、教师和幼儿共同探索怎样用各种形状表现蝴蝶。了解画对称图案的一般步骤。
（2）小结：先画蝴蝶的身体比较好画，翅膀就能画的对称了。幼儿探索运用各种形状组合来完成蝴蝶造型。
3、幼儿自由作画。教师指导以对称为重点。
4、展示和分享作品。启发幼儿找一找那只蝴蝶最漂亮？为什么？那一幅画你最喜欢？
捉蝴蝶教案（专业20篇）篇五
活动目标：
1、通过家园互动式的分享学习使幼儿了解蝴蝶的相关知识。
2、激发幼儿主动探索、大胆表达的兴趣。
活动准备：
1、请家长和幼儿在家共同收集有关蝴蝶的资料，有兴趣的可以制作成“蝴蝶”海报。
2、“蝴蝶”知识宝典软件
3、“蝴蝶”生长过程的幻灯片
4、蝴蝶标本
5、记录的纸和笔
活动过程：
1、展示“蝴蝶”海报，请幼儿主动向大家介绍自己了解的'有关蝴蝶的知识。
2、欣赏蝴蝶标本，仔细观察蝴蝶的外型特征。
3、观看“蝴蝶”知识宝典和幻灯片，进一步了解蝴蝶的生活习性、生长过程等知识。
4、讨论：蝴蝶和人类的关系：蝴蝶对人类有益还是有害？
幼儿发言时老师用简笔画的形式进行记录，由此得出结论蝴蝶对人类有益也有害，但益处要多一些。
捉蝴蝶教案（专业20篇）篇六
1、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状，并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。
2、鼓励幼儿大胆想象、创作。
3、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
1、课前已欣赏过蝴蝶标本、图片，知道蝴蝶的基本形态。
2、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针;蝴蝶头饰一个。
3、《梁祝》乐曲，录音机。
4、创设春天美丽的情景。
主要环节：感受美--创作美--表现美--感受美情景设计：创设春天美丽的情景，能让幼儿亲身地感受，以直观的、具体的美来打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节，是为后面的创作活动作铺垫的。
1、欣赏蝴蝶的美。(出示蝴蝶图片的展版)(1) 小朋友你们看到了什么?(蝴蝶)(2) 这些蝴蝶长得什么样呀?它们有什么特点?你们可以走上来仔细地欣赏一下。
(3) 集中：你觉得这些蝴蝶怎么样?
(4)讨论：什么地方很漂亮?(教师引导幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征)学习词：对称，两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的?(引导幼儿说出蝴蝶两边的花纹、图案、颜色、大小等是一样的)(评析：第一环节是一个感受蝴蝶美的过程，以《梁祝》乐曲作为背景音乐，给了孩幼儿子听觉上的美，展示各种蝴蝶图片让幼儿欣赏，给了幼儿视觉上的美。因为艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿"有音乐感的耳朵"和"能去感受形式美的眼睛"(马克思)。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。这一环节是为了给后面的创作作铺垫。)2、创作蝴蝶的美。
(1)蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶吗?(出示蝴蝶头饰，引起制作兴趣)(2)动动脑筋看，老师是怎样把这个蝴蝶头饰做出了;来的?用什么方法可以剪出对称的蝴蝶?(把纸对折后，画上蝴蝶的半个身体，再沿着线剪下来)(3)小朋友可以在蝴蝶身上画上各种线条或简单的图案进行装饰。我们来比比看，谁做得蝴蝶头饰最漂亮。
(4)幼儿制作蝴蝶头饰。(教师鼓励幼儿大胆想象，用各种线条和图案装饰蝴蝶)3、幼儿头戴蝴蝶头饰进行表演。
(1)小朋友做的蝴蝶头饰真美啊，你们可以相互介绍一下。
(2)听了这段音乐感觉怎么样?想干什么?让我们一起扮作一只美丽的蝴蝶到花园里去玩耍吧!
(评析：最后一个环节为幼儿创设表现美的机会。让幼儿在优美的乐曲声和创设的环境中表演，相互欣赏着美丽的蝴蝶头饰，从整体上感受到了美，从而幼儿会产生一种知觉美。)
由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
当然活动中也存在不足：比如，游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍游戏结束，让幼儿摆出不同的姿势，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更有趣味，也更有挑战性。
捉蝴蝶教案（专业20篇）篇七
2、感受线描装饰的美，体验为蝴蝶设计漂亮服装的成就感。
1、ppt课件，《梁祝》音乐，花园背景图，“设计之星”皇冠若干；
2、各色彩纸，黑色记号笔、水笔，剪刀。
（一）激发兴趣，引出课题。
第二届蝴蝶盛会举行服装设计大赛，邀请小朋友们为蝴蝶设计服装。姚老师也为蝴蝶设计了两件衣服，一看。
（二）比较范例，学习粗细结合的线描画方法。
1、比较、发现。
（2）出示记号笔、水笔，引导幼儿学习粗细结合装饰的方法为蝴蝶设计衣服。
2、欣赏、学习。
（1）欣赏第一届“蝴蝶盛会”上设计的优秀作品；
（2）你想帮蝴蝶设计一件什么样的衣服呢？（粗细结合，对称装饰蝴蝶的翅膀）。
（三）幼儿作画，教师指导。
1、设计大赛要求。
（1）构图要大，用粗细结合的方法装饰，有自己的创新，注意对称；
（2）听到铃声停止设计，剪下蝴蝶，请它们参加蝴蝶盛会。
2、幼儿作画，教师巡回指导。
（四）作品展示及讲评。
请幼儿进行投票，评选“设计之星”。（围绕重、难点引导）。
捉蝴蝶教案（专业20篇）篇八
1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。
2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。
一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题。
二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。
你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢？引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。
三、教师示范。
你们看，我手上的是什么呀？是蝴蝶，但是，它少了什么呀？那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊？要用力小一点然后我们再来涂这一块我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的.头上有什么呀？{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。
提出要求：
1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？在画什么呀。
2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。
四、结束作画。
请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小百科：蝶，通称为蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。中国有1200种。蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好多条纹，色彩较丰富，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达28~30厘米左右，最小的只有0.7厘米左右。蝴蝶和蛾类的主要区别是蝴蝶头部有一对棒状或锤状触角，蛾的触角形状多样。
捉蝴蝶教案（专业20篇）篇九
1、通过多媒体课件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。
2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、多媒体课件。
2、已剪好外形的蝴蝶若干，记号笔每人一支，油画棒每桌一盘。
3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。
一、猜谜引题：
两根胡须头上翘，
身穿五彩花袍袍，
劳动辛苦我不怕，
跳起舞来我最好。（蝴蝶）
二、利用课件，欣赏各种蝴蝶。
1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧！（欣赏课件）
提问，了解蝴蝶的外形特征：
1）蝴蝶有几对翅膀？（两对翅膀）哪对翅膀大？（前翅大，后翅小）
2）蝴蝶有没有眼睛？（有一双小眼睛）头上还有什么？（还有一对触角）
3）蝴蝶的身体是怎样的？（细细长长的）
4）蝴蝶有几只脚？
2、教师引导：蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢，让我们一起来看看这些美丽的`蝴蝶吧！找一找，你最喜欢哪一只！
幼儿欣赏课件。
3、幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。
三、幼儿装饰画：蝴蝶。
1、利用课件出示蝴蝶姑娘的信：
亲爱的小朋友们：
蝴蝶王国马上要举办一次化妆舞会，但是王国的蝴蝶们没有漂亮的衣服，现在想请你们小朋友帮助我们，你们愿意吗？同时，出示“大花园”。
2、每人一只纸蝴蝶，请幼儿装饰。
1）引导幼儿利用左右对称的方法装饰。
2）鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆用色。
四、评价，并展示幼儿作品。
在“蝴蝶飞”的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。
活动反思：
因为，蝴蝶翅膀的花纹、色彩斑斓，给予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称，初次让幼儿体验了对称的美感，并运用艺术手段为表现美提供了很好的机会。
4、中班美术汽车装饰画教案反思
1。发展幼儿的观察力，能运用不同的线条进行装饰。
2。幼儿能大胆进行创作活动，体验交流合作活动带来的快乐。
3。增强有关交通安全的意识。
4。激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
5。培养幼儿良好的作画习惯。
一、提问式导入，激发幼儿的兴趣。
小结：马路上真热闹有高楼大厦、各种各样的交通工具、拥挤的人群、绿色植物等等。
讨论：马路上这么多的车辆为什么不会碰撞？
1。幼儿自由讲述。
2。教师总结：原来，马路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线、车道来帮忙，还有行人和司机叔叔要知道一些交通法规呢！
二、出示范画
师：小朋友你们看看这辆汽车有什么特别之处？教师介绍各种线条
三、幼儿操作，教师巡回指导。
四、展示幼儿的作品。
小结：小朋友做的又快又好，不但认识了交通标志，而且还知道了怎样遵守交通法规。热闹的马路上车来人往，小朋友出门时一定要记得遵守交通规则呀！
活动反思：
在出示范画线描画汽车时，我出示的范画较少，没有详细的介绍各种线条的表现方法，以致幼儿在创作时没有大胆的发挥自己的水平，作品比较单一。在幼儿绘画教学中教师在传授技法的同时要鼓励幼儿举一反三。
5、中班美术活动装饰画―奇妙的水果树教案反思
捉蝴蝶教案（专业20篇）篇十
1、教师把装有许多蝴蝶模型的盒子蒙上布让宝宝用手去摸，猜猜里面有什么。教给宝宝说“蝴蝶”和“美丽”。
2、发给每个宝宝一份活动材料：胶棒、蝴蝶翅膀、彩色纸。引导宝宝用彩色纸进行撕的练习，认识形状，说出手里拿的纸的颜色，让他们将撕下来的纸块涂上胶棒后粘在蝴蝶翅膀上作“美丽的衣裳”。
3、鼓励宝宝们多给蝴蝶做衣裳，比比谁的蝴蝶翅膀最漂亮。完成后把蝴蝶翅膀带在宝宝的胸前，请家长将宝宝轻轻抱起，引导宝宝将手臂随节奏上下摆动。对于能力较强的宝宝，可以让宝宝自己做蝴蝶飞的动作，家长跟在宝宝后面学说儿歌，注意节奏的轻缓。
4、儿歌《蝴蝶蝴蝶真美丽》。
蝴蝶蝴蝶真美丽，（模仿蝴蝶飞的动作，原地抖翅膀）。
身上有件花花衣。（互相拍打对方的身体）。
我们也来扮蝴蝶，（面对面拉住手，向左移再向右移）。
跟它一起做游戏。（拍手转一圈回到原地）。
捉蝴蝶教案（专业20篇）篇十一
首次进行铅笔屑贴画，显然幼儿的兴趣很浓，能跟着老师的讲解的方式，进行卷的练习，但是平时幼儿缺乏这个尝试，所以卷出来的铅笔屑经常会断，不够完整，而做出来的蝴蝶也不是很漂亮。同时，因为铅笔屑相对比较小，使用油画棒添画蝴蝶的身体部位就比较难，以后还是要准备一些彩色笔，这样的效果可能会比较好。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
捉蝴蝶教案（专业20篇）篇十二
1、用课件引起幼儿的兴趣。
2、帮助幼儿进一步熟悉，理解故事，学习有感情地讲述对话。
(1)下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么回答的?
(2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么回答的?
(3)它们最后飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么回答的?
a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。(图片出示)。
b、语气。如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。
c、下雨的声音(沙球)太阳公公出来的时候(黄色丝带)。
中班游戏课教案《三只蝴蝶》含ppt课件。
红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。
三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。
5、幼儿在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。教师重点观察幼儿表演，随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。
6、请表演得好有创意的小组示范表演。
7、各游戏小组派代表评价表演情况，师给予肯定。
捉蝴蝶教案（专业20篇）篇十三
1、寻找户外的蝴蝶，观察蝴蝶的颜色、花纹和飞舞的姿态。
2、感受春天的美丽和亲近大自然的快乐。
1、《小朋友的书春天来了》。
2、照相机。
3、幼儿园旁边小区的花园。
1、谈话：我们知道的蝴蝶是什么样的。
教师：春天到了，花儿开了，蝴蝶也飞来了。你们看到蝴蝶了吗？在什么地方看到的？蝴蝶在干什么？蝴蝶是什么颜色的？蝴蝶的身上有花纹吗？我们一起到户外去找蝴蝶吧。
2、找蝴蝶。
带幼儿到小区花园里找蝴蝶，自由地追逐蝴蝶，观察蝴蝶。
3、给蝴蝶留影。（教师给幼儿寻找到的各种蝴蝶拍照）
教师：蝴蝶真美丽，小朋友找到蝴蝶以后，轻轻地过来告诉老师，老师给蝴蝶拍张照吧。这样，我们回去也能看到美丽的蝴蝶了。（教师拍摄正在飞的和停在花上的蝴蝶）
4、蝴蝶飞飞。
教师：小朋友们，蝴蝶飞来飞去真美丽啊！我们也一起学着蝴蝶快乐地飞吧。
教师带领大家模仿蝴蝶飞和停在花丛中的动作。
幼儿唱着春天的歌曲，在大自然中模仿蝴蝶飞来飞去。
捉蝴蝶教案（专业20篇）篇十四
1、能在调查蝴蝶标本或图片的基本上，用电线以及简朴图形阁下对称第装饰蝴蝶。
2、能选择鲜艳的色彩装饰蝴蝶，并能留意到色彩的搭配。
活动阐明:。
幼儿喜欢花,喜欢蝴蝶,因为蝴蝶身上有各类百般大度的斑纹,它总与瑰丽的的花相伴吧,组成一道瑰丽的风光泽.本次活动重点以点线及图形装饰蝴蝶,进修色彩的搭配.
活动筹备。
1、化好的花圃图。
2、蝴蝶标本或图片（幼儿以前浏览过）。
3、操纵质料“画有蝴蝶表面）。彩笔。浆糊，铰剪，歌曲。“蝴蝶找花”灌音磁带，灌音机。
活动进程。
1、浏览歌曲“蝴蝶找花”，引发幼儿乐趣。
西席：春天来了，花儿开了，蝴蝶都出来赵化作伴侣了。
出示花圃图片：这里的春天也到了，但是蝴蝶还没有来，本日，老师让小伴侣去请一只蝴蝶来妆扮它。
2、引导幼儿调查蝴蝶的标本或图片。
西席重点引导幼儿调查蝴蝶的斑纹是对称的，是由几种颜色搭配的，并且颜色也是对称的。
3、交待要求,而作画,西席指导.
西席指导幼儿在操纵质料的蝴蝶上对称的`举办装饰,辅佐个体幼儿选择和确定斑纹,勉励幼儿用鲜艳的色彩举办装饰,并留意色彩的对称和搭配.
4、总结评价,竣事活动.
请幼儿讲画好的蝴蝶剪下来贴到花圃,在添画触角,留意贴出差异的角度.
引导幼儿浏览花圃里的蝴蝶,引导幼儿从斑纹色彩和整体感觉方面举办谈话.
引导幼儿在蝴蝶找花的音乐中仿照飞的行动。
捉蝴蝶教案（专业20篇）篇十五
语言活动———骄傲的小蝴蝶（大班）。
1、知道朋友间要互相帮助，特别在朋友最需要帮助的时候。
2、认识、理解字词：绊、五颜六色、帮助、骄傲。
课件；录音机、音乐磁带《蝴蝶飞》、《好朋友》；字卡；
1、幼儿听《蝴蝶飞》音乐做“蝴蝶飞”律动进入活动室。
2、幼儿看课件，猜蝴蝶的谜语。
3、今天蝴蝶带来了一个好听的故事，我们一起欣赏吧。
1、看课件，听故事《骄傲的小蝴蝶》。
提问：故事中有谁？让我们再听听故事里讲了一件什么事？
2、边看课件边提问，讲述第二遍故事。
（1）、小刺猬为什么会小手小脚朝天，整个身子翻了过来？
a：理解、认识：绊。
b：教育幼儿平时行走等时要注意安全。
（2）、小蝴蝶看到小刺猬翻不了身，是怎么做的？
理解、认识：五颜六色。
（3）、小蜜蜂看到小刺猬翻不了身，又是怎么做的？
理解、认识：帮助。
（4）、小蝴蝶看到小刺猬翻了身，对小蜜蜂说了什么？可以看出是一只什么样的小蝴蝶？
理解、认识：骄傲。
（5）、引导幼儿为故事取名字。
3、培养朋友间互相帮助，团结友爱的情感。
（1）、讨论：你喜欢故事中的小蜜蜂吗？为什么喜欢它？
（2）、幼儿讲述同伴间互相帮助、团结友爱的故事。
（3）、小结：朋友间要互相帮助、团结友爱，还要帮助一切需要帮助的人……。
4、舞蹈：《好朋友》。
小蜜蜂能乐于助人，是我们学习的好榜样，让我们跳个《好朋友》的舞送给她吧。
5、巩固认读字词：绊、五颜六色、帮助、骄傲。
“听说故事中的这只蝴蝶后来改正了缺点，变成了一只乐于助人的蝴蝶，现在做了很多的好事，让我们一起出发去看看吧。”幼儿听《蝴蝶飞》音乐做蝴蝶飞的律动出活动室，结束活动。
捉蝴蝶教案（专业20篇）篇十六
活动目标：
1、寻找户外的蝴蝶，观察蝴蝶的颜色、花纹和飞舞的姿态。
2、感受春天的美丽和亲近大自然的快乐。
活动准备：
1、《小朋友的书春天来了》。
2、照相机。
3、幼儿园旁边小区的花园。
活动过程：
1、谈话：我们知道的蝴蝶是什么样的。
教师：春天到了，花儿开了，蝴蝶也飞来了。你们看到蝴蝶了吗？在什么地方看到的？蝴蝶在干什么？蝴蝶是什么颜色的？蝴蝶的身上有花纹吗？我们一起到户外去找蝴蝶吧。
带幼儿到小区花园里找蝴蝶，自由地追逐蝴蝶，观察蝴蝶。
3、给蝴蝶留影。（教师给幼儿寻找到的各种蝴蝶拍照）。
教师：蝴蝶真美丽，小朋友找到蝴蝶以后，轻轻地过来告诉老师，老师给蝴蝶拍张照吧。这样，我们回去也能看到美丽的蝴蝶了。（教师拍摄正在飞的和停在花上的蝴蝶）。
4、蝴蝶飞飞。
教师：小朋友们，蝴蝶飞来飞去真美丽啊！我们也一起学着蝴蝶快乐地飞吧。
教师带领大家模仿蝴蝶飞和停在花丛中的动作。
幼儿唱着春天的歌曲，在大自然中模仿蝴蝶飞来飞去。
捉蝴蝶教案（专业20篇）篇十七
教学目的：
1、知识教学点：了解小小说的特点，通过赏析来感悟文章的构思精巧，语言精美。
2、能力训练点：通过诵读、探究，提高对小小说的鉴赏能力。
3、情感渗透点：在领悟人物的思想感情上，丰富学生的情感体验。
教学重点：
在范读、诵读、精读的基础上，欣赏体味作品创造的悲剧意境之美。
教学难点;。
理解小说典型人物形象的特征及其意义，领会小小说的构思技巧。
教学过程：
一、导入新课：（1分钟）。
泰戈尔的《世界上最远的距离》：“世界上最远的距离，不是星星之间没有交汇的轨迹，而是彼此相爱，却不能够在一起”今天，我们就一同来欣赏著名的台湾短篇小说家陈启佑先生的小小说《永远的蝴蝶》，感受这不能在一起的苦楚之情。
二、范读课文，播放电影《人鬼情未了》主题曲。（8分钟）。
[要求]：
1、说出文章中的环境、人物、故事内容。
2、抒写自己听后的感受。
[提示]：
1、环境：春日、雨夜。
人物：“我”和樱子。
故事内容：樱子因帮“我”寄信而遭遇车祸。
2、文章只截取了樱子在雨中帮“我”寄信这一小小的生活片段，表达了“我”失去恋人的极度悲伤、痛悔和对恋人的无限眷恋。我们为这一幕痛彻心肺的爱情悲剧而动容。
三、诵读课文，播放电影《人鬼情未了》。（15分钟）。
讨论1：小说如何塑造“樱子”这一人物的？
-------语言描写——“谁叫我们只带来一把小伞哪。”
[提示]：樱子说她可以帮“我”寄信，她关心、体贴“我”却不直白表露，反而故作嗔怪。表明樱子热情、体贴，冰雪聪明。
------神态和行动描写——她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。
[提示]：樱子温柔、善良。
------外貌描写——然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。
[提示]：樱子纯洁、恬静、年轻。
[小结]：作者通过语言、动作、神态和外貌的描写，一个温柔、体贴、善良的姑娘就栩栩如在眼前了。鲁迅先生曾经说过，悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。本文正是一出这样的悲剧。
讨论2：作者为什么把“樱子”比做“蝴蝶”？文章的题目为什么叫《永远的蝴蝶》？
-------文中有两个句子提到了“蝴蝶”——“随着一声拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。”“没有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。”
[提示]：在大自然里，蝴蝶的生命虽然短暂，但它给人们的印象是美丽的。它色彩斑斓，轻盈可爱。所以，蝴蝶是一切美好事物的象征。蝴蝶在我们民族文化中除了象征着美好以外还象征着爱情。梁祝故事的结局是两人化作一双蝴蝶，在花丛间翩翩起舞，梁祝二人的爱情在蝴蝶身上得以延续。在庄周梦蝶中，蝴蝶又象征着虚幻和梦想，象征着一种魂魄精神，以及进化升华的心理，又表示再生和复活。蝴蝶也象征了深深的眷恋，流行歌曲《思念》中唱道：“你从哪里来？我的朋友，好像一只蝴蝶飞进我的窗口。”作者正是要借蝴蝶的这个意象意义，幻想着年轻、温柔、冰雪聪明的樱子能生命轮回，爱情永留。
[小结]：“蝴蝶”其实就象征着樱子。“永远的蝴蝶”这个标题蕴涵着永远的爱恋与无尽的思念。
讨论3：作者如何设置环境，描摹景物的？这样描写有什么作用？
-------文章开头写“那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。”
[提示]：这些含情的景语给了读者这样的审美感受：闪烁的灯火仿佛哭泣的眼睛，湿冷的街面犹如含泪的面容，孤独的不是邮筒，而是“我”自己。
[小结]：文章一开始的寥寥几笔就营造了一种凄清、阴冷的氛围，它为全文定下了一个伤感的基调，并暗示了后面的不幸。
-------小说的结尾——“妈：我打算下个月和樱子结婚。”
[提示]：小说最后补叙了那封夺去樱子生命的书信的内容，点明了两人的恋人关系，一下子将痛、悔、恋的情感波澜推向了高潮，大大加强了故事的悲剧性。年轻、温柔、冰雪聪明的樱子死了，在新婚前夕如蝴蝶般飘落了，使作者痛悔不已，令读者唏嘘不绝。前面营造的浓厚的悲剧气氛与结尾的幸福感的急遽转换造成了读者的心理落差，也使读者获得了审美愉悦，即所谓的悲剧美。
[小结]：小说于高潮处戛然而止，言已尽而情未了，具有很强的感染力。篇末的这句补叙可称全文的点睛之笔，独具艺术匠心，这就是小小说构思精巧的魅力！
五、精读，播放电影《人鬼情未了》主题曲。（15分钟）。
提问1：在作者的笔下，“雨”有什么变化？它的变化与作者情感有什么关系？
------“那时候刚好下着雨”——它是自然的春雨。
-------“从伞骨渗下来的小雨点溅在我的眼镜玻璃上。”——为樱子的离去感到不安。
--------“更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。”——是灾难和不幸的象征。
--------“其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。”——雨还是泪水和痛苦的象征。
[小结]：整个情节以“雨”开篇，并以“雨”贯串始终。“雨”是故事的起因。因为天下着雨，而两人又只带了一把雨伞，才有樱子独自过马路的行动；也正是因为雨天路滑且视线迷蒙，才有樱子丧身于车轮之下的惨剧；“小雨点溅在我的眼镜玻璃上”，雨点微妙的表达出“我”的心灵感应，足见“我”爱樱子的深度和细致；“雨点溅到我的生命里来”感情急遽变化，痛彻心扉！“其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨”失去樱子是“我”生命中的最大一次劫难。这时，情雨交融，悲之切、悔之痛，悲剧气氛愈加浓烈。情之深、爱之重，使每位读者都为之动容。
提问2：文中有一些看似矛盾的话，找出来，说一说这样写的作用是什么？
------虽然是春天，好像已是深秋了。
------这简单的动作，却要叫我终身难忘了。
-------这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。
-------其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。
[小结]作者通过这些看似矛盾的话来反映人物在极度悲痛时那种精神恍惚的心态。作品正是通过矛盾来反映人物悲痛欲绝的心情的。
提问3：品读下面的句子，揣摩作者的心理情感。
a、随着一声拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
b、为什么呢？只带一把雨伞？
c、然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。我又看到永远的樱子走到街心。
[赏析]：
a、一个“飞”字，一个“飘”字，使惨烈的车祸像电影里的慢镜头定格在“我”的脑海中，没有了血肉横飞的可怕，只有一种凄艳之美。
b、连续两个问句，将“我”失去恋人那极端悲伤、痛悔的心情表现的淋漓尽致。
c、这里描写的是一种特殊的心理活动----幻觉，表达了“我”对樱子深深的怀念和眷恋。樱子永远活在了“我”的心中，也永远留在了读者的心里。
[小结]：樱子的死给“我”的打击是刻骨铭心的。但全文没有一个“痛”字，一个“悔”字，却让读者深深地感到了“我”的锥心滴血之痛，痛不欲生之悔。
六、拓展思考：
如若没有这声车祸，文中的两人会怎样？
假如没有车祸，他们会怎样的幸福快乐，拥有美好的爱情和婚姻，而如今即使步入婚姻殿堂的樱子永远的走了，而“我”孤独的留守在这世上，这一切只因为生命中的一次偶然的不幸。
七、课堂小结：生命是顽强的，也是脆弱的。生命的逝去，留给亲人的都是无尽的悲伤和思念。生着的人，要珍爱生命，特别是我们这些远离父母在外求学的孩子，我们更应该珍爱生命，珍惜时光，努力学习，用成功去回报亲人对我们的爱。八、迁移实践：
请谈谈你学习后的收获。
八、布置作业：完成习题册上的有关习题。
雨------------樱子------------蝴蝶。
清冷伤感温柔纯洁凄美眷念。
爱情悲剧。
捉蝴蝶教案（专业20篇）篇十八
1.能愉快地跟着诗歌做动作。
2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。
1.观察过落叶情景。
2.有落叶树的场地。
1.欣赏落叶。
——师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。
——教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。
2.感受诗歌意境。
——秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。
——幼儿完整欣赏诗歌一遍。
——诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。
-——跟着教师边念诗歌边做动作。
——每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。
3.尝试仿编。
——请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。
——根据幼儿的想像，填入“就像一群xx”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。
——请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。
在引导幼儿说说“树叶像什么”时，有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等，教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟”在干什么，让他们积极参与创编。
附：树叶蝴蝶
秋风秋风吹吹，
树叶树叶飞飞。
就像一群蝴蝶，
张开翅膀追追。
(常瑞／文)
活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。
活动中我发现还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问如果经常在课堂中实出现，对幼儿的思维发展来说，那是非常不利的，因此，我想：我要加强学习，注重反思，促进自身在课堂教学方面的成长。
捉蝴蝶教案（专业20篇）篇十九
1、引导幼儿熟悉和领略故事的内容，并劈头学会三朵花和三只蝴蝶的对话。
2、引导幼儿举办演出，感觉伙伴间彼此喜爱的感情。
蝴蝶及花朵纸偶、太阳公公、黑云图片。
一、猜谜激趣，引入课题。
本日有客人老师来我们班做客，我们接待。尚有3位小客人也来我们班做客，请小伴侣听谜语猜一猜它们是谁：“昆虫之中我最美，人称我是会飞的花朵”引入课题。
西席通过纸偶教具报告故事，讲到下起大雨来时，提问：“溘然下起了大雨，三只蝴蝶奈何避雨呢？假如你是蝴蝶你怎么办？请小伴侣说说本身的避雨履历。那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。”
二、办理问题、辅佐领略。
三、操练对话，打基本。
我们的故事太动听了，有个电视导演要把它拍成电视，名字就叫《三只蝴蝶》，传闻中2班小伴侣很智慧想请小伴侣当演员，演员要会说台词我们来练练吧:。
（1）先练蝴蝶向花请求避雨的对话（全体、个体，要求按照情节突出语速）。
（2）操练花对蝴蝶的对话（全体、个体）。
四、自由选择，来演出：
（1）一组8人戴头饰演出，其他小伴侣当观众为演员打分。
（2）请两组幼儿别离演，其他幼儿打分。全班幼儿演出，西席拍摄。
五、教案延伸。
红花、黄花、白花知道错了，打电话给我，请所有蝴蝶去他们那儿玩，老师带你们去。
文档为doc格式。
捉蝴蝶教案（专业20篇）篇二十
身在林区，夏季有许多可爱的昆虫，美丽的蝴蝶就是其中的一种。蝴蝶色彩鲜艳让幼儿十分喜爱。根据幼儿特点，设计本次活动，主要是培养幼儿的想象力和动手操作能力。通过动手操作使幼儿体会到成功的快乐。
1. 在幼儿观察实物的基础上，欣赏蝴蝶，并使幼儿感受对称美。
2. 帮助幼儿懂得色彩深浅搭配，培养幼儿动手能力，设计制作一只美丽的蝴蝶
教学重点、难点
教学重点：颜色的深浅色彩搭配。
教学难点 ：初步使幼儿感受对称美。
1.各种废旧材料制成的蝴蝶。
2.活动室的墙上布置一个：“小花园”，蝴蝶在花丛中飞。
3.每人一张剪好的蝴蝶形状的纸。
4.绘画工具：粘贴、油画棒、水彩笔、印章、手指画所用的各种颜料各一组。
1.幼儿欣赏教师作品，激发学习兴趣。
2通过.观察感受对称美。
3.幼儿讨论这些蝴蝶是用什么材料制成的？
1.教师示范讲解：
（1）请幼儿观察蝴蝶翅膀上的花纹有哪些？（装饰时首先注意翅膀左右两边花纹对称）
（2）重点讲解颜色的深浅搭配：深色翅膀上搭配浅色的花纹，浅色的翅膀上就搭配深色的花纹。
（3）幼儿观察，教师制作。
（4）根据绘画工具的不同分为：粘贴、油画棒、水彩笔、印章、手指画五个小组，幼儿自由选择。
2.幼儿制作，教师巡回指导。
（1） 鼓励幼儿大胆创作。
（2）.帮助幼儿掌握对称装饰和颜色深浅搭配。
3.展示幼儿作品，教师讲评。
师：蝴蝶都穿上了美丽的衣裳，让我们把它送到花丛中去吧！
听音乐，幼儿模仿蝴蝶飞的动作离开教室。
蝴蝶结构简单，色彩鲜艳，是幼儿比较喜爱的昆虫。通过对装饰蝴蝶的美术活动，让幼儿观察、欣赏、感受，培养幼儿动手操作能力和想象力。懂得物体对称美和颜色深浅搭配美的初步概念。
用各种废旧材料，通过各种绘画方法，同样能达到对称装饰的效果。制作方法简单有趣，色彩漂亮，易被幼儿接受。
在幼儿操作前应该让幼儿有对比体验对称机会，让孩子通过亲身体验，真正了解什么是对称。这样不光对知识点有了掌握，在装饰蝴蝶过程中对花纹的设计颜色的运用会更加准确。