中班美术秋天的图画教案（精选18篇）

中班教案中的教学活动设计旨在激发幼儿的兴趣，培养他们的学习主动性和创造力。中班教案范文的分享可以为广大教师提供借鉴和参考，帮助他们更好地指导幼儿学习。

中班美术秋天的图画教案（精选18篇）篇一

1、学习制作种子粘画。

2、对种子粘贴画这种作画方式感兴趣。

3、在做做玩玩中体验快乐的情绪。

活动准备：范画两张、每组一筐种子、每组一碗白胶、幼儿人手一张铅画纸和铅笔。

活动过程。

1、出示几种常见的种子，)让幼儿加深印象。

教师：小朋友，我们已经认识了几种种子宝宝，今天我们再来认识一下它们。

(红豆、绿豆、豌豆、黄豆、蚕豆。)。

而且我们还可以让它变魔术呢!你们想不想看一下，老师把种子宝宝变成了什么魔术呢?

2、出示两张范画。

教师：你们看，老师用种子宝宝变成了什么魔术?

(老师讲解自己为什么用这种种子来装饰)。

1、先用记号笔在纸上画出自己喜欢的图形，在轮廓里粘上胶水。

2、然后选择自己喜欢的种子，均匀地粘贴上去(沿着画好的线粘贴)，装饰成一幅美丽的图画。

3、谁来告诉我你想用种子宝宝来变什么魔术呢?(幼儿自由发言)。

教师指导并鼓励幼儿大胆而仔细地粘贴，引导幼儿相互讨论、交流。

请幼儿谈谈自己是利用哪几种种子宝宝来变魔术的。

中班美术秋天的图画教案（精选18篇）篇二

1、掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。

2、培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。

3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

中班美术秋天的图画教案（精选18篇）篇三

1、欣赏秋天树林色彩的变化特点，感受秋天树林色彩的绚丽和多种色彩交融所带来的丰富的色彩变化。

2、尝试用水粉表现秋天的树林，用点彩的方法表现树叶色彩的丰富变化，并能根据画纸背景的特点合理布置画面。

3、能和同伴共享操作材料和空间，体验共同作画的乐趣。

中班美术秋天的图画教案（精选18篇）篇四

活动目标：

1.看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语讲述画面的主要内容。

2.能根据小图片的提示，有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。

3.感知秋天美丽的景色，进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。

活动准备：

1.熊猫手偶一个。

2.钢琴曲。

3.背景图《秋天的图画》两个版块(一个版块四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张;幻灯片。

活动过程：

(一)出示熊猫手偶，引出话题。

1.教师：小动物们要上图画课了，(出示熊猫手偶)熊猫老师请小动物画出秋天的景色。

我们一起去看看有哪些小动物?画了哪些秋天的景色?

2.教师已经把小动物画的画都请到了我们班上，我们一起去欣赏吧。

(二)出示画面内容，幼儿自由结伴欣赏画面内容。

1.幼儿自主选择欣赏画面内容。

教师：除了这边，那边也有画。一幅画看好了，我们还可以看别的，请你把看到的画和好朋友一起讲一讲。

2.相互交流自己的发现。

(1)师：你看到了哪些小动物来画画了?

(三)图文结合，理解散文内。

教师：这些画真呀，我们回到位置上把你的发现来告诉大家。

(1)小猴子画的是什么?有哪些果子?是什么颜色的?这些水果真诱人呀，看得叫人怎么样?(引导幼儿说出：黄黄的xx、红红的xx、橙色的xx、紫色的xx)教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

(2)小松鼠画的是什么?树叶是什么颜色的?(梧桐树变黄了、枫叶树变红了)哇!枫叶的样子象什么?(蝴蝶)引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。

教师小结：小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了，枫叶树变红了，象蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀!

(3)小兔子画的是什么?这些菊花是什么颜色的?它们是什么样子的?(丰富词语“五颜六色”、“千姿百态”)教师小结：小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是漂亮极了!

(4)小花猫画的是什么?有哪些农作物?是什么颜色的?(丰富词语：“金黄色”、“金灿灿”)教师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯去收割。

(5)熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样?它会说些什么?(幼儿自由回答)教师小结：熊猫老师高兴地说：“秋天的图画，多么美丽呀!”

(三)幼儿完整地欣赏散文内容。

1.师：小动物们画是什么季节的图画?

幼：秋天。

2.师：对了，它们画的是秋天的图画。(出示标题)(1)教师随音乐有感情地完整朗诵散文画面内容。

(2)师：老师知道许多小朋友都学会了，现在老师指到哪一幅图，小朋友就用好听的声音把它说出来。

(3)小朋友真能干，我们一起来用好听的声音来朗诵。

(四)欣赏幻灯片，进一步感受秋天的景色之美。

1.教师：秋天很美，秋天还有哪些美丽的景色呢?(播放幻灯片)2.幼儿自由讲述秋天的特征。

1.师：秋天的美，看不完，说不尽，你们最喜欢的秋天是什么样子的?

2.如果请你来画一幅秋天的图画，你会画些什么呢?请你和好朋友一起找一个你喜欢的地方说一说。

活动反思：

语言散文《秋天的图画》活动其目的是让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语讲述画面的主要内容。并能根据自己已有的经验，讲述的表现秋天的色彩和主要特征。

活动中我运用图文并茂，多媒体等多种教学形式，以活跃课堂气氛，调动幼儿的积极性。但是，在活动中还是没有把握好，没有达到我预期的教学效果，孩子们在表达时，眼睛看到的，心里想着的，嘴上说出来的都是自己喜欢的东西，没有开拓孩子的视野。在选课时我突然发现了“橙色的橘子”在挂图上却是红色的，“紫色的葡萄”在挂图上却没有画出来。于是我重新对挂图进行了修改。把挂图修改为小的图片，一副一副出示，这样便于幼儿观察，这让我知道在上课之前不但要对教案烂熟于心，对一些现成的`教具也要仔细观察，不至于上课时再发现错误，使自己手忙脚乱。《纲要》中指出：教育活动的组织与实施过程是教师创造性的开展工作的过程。幼儿园应从“本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活的执行”。

在活动目标中，提出了本次活动需要完成几个词汇的学习，像“金黄色”“金灿灿”“五颜六色”这些描写颜色的词语，幼儿能从观察画面中事物的颜色学习到。而“千姿百态”这个成语，幼儿能从画面中观察到，却未必真正理解。于是我在教学中设计了一些简单的动作，帮助幼儿加深对“千姿百态”的印象。比如讲到果山时边做动作边说“直流口水”;讲到树林里的树叶都飘落下来，小朋友就变成像蝴蝶一样飘落到地上的树叶。在做做讲讲的过程中，幼儿也更愿意说了。

另外我利用家长资源，提高孩子对秋天的认知水平。我发了一个短信给家长，让家长带孩子一起去果园、农田。在玩的过程中，让孩子认识、了解各种各样的秋收果实：花生、玉米、棉花、毛豆、葡萄、苹果……在认识的过程中，也切身体会到了“金色的稻谷，金灿灿的玉米。我还在书上查找了更多的图片，把不常见的果实及丰收景色图片尽量多的集中在班上，展示在主题板上，让孩子在餐前饭后，自由活动时间，慢慢欣赏、讨论。不仅开阔了孩子的视野，让他们感受和理解了秋天的博大。在我和家长共同的努力下，孩子们的视野开阔了，头脑中的秋天明显地清晰、丰富了。

每个孩子都有想象的潜能，教师要为孩子创设丰富的情景为孩子提供想象的空间，同时又能仔细观察，倾听孩子的表述，并给予适当帮助指导，使孩子在充满支持和鼓励的氛围中充分发挥想象，提高孩子的语言表达能力。作为教师的我应不断的在实践中探索，充分利用图片情景为教学契机，开启孩子想象的空间，引领孩子主动参与活动，使我们的教学更加精彩。

中班美术秋天的图画教案（精选18篇）篇五

(二)对种子粘贴画这种作画方式感兴趣。

(三)在做做玩玩中体验快乐的情绪。

范画两张、每组一筐种子、每组一碗白胶、幼儿人手一张铅画纸和铅笔。

(一)引入课题。

1、出示几种常见的种子，(已经对种子有初步的了解)让幼儿加深印象。

师：小朋友，前几天我们认识了几种种子宝宝，今天我们再来认识一下它们。(红豆、绿豆、豌豆、黄豆、蚕豆、、、、、)。

2、师出示两张范画。

你们看，老师用种子宝宝变成了什么魔术?(老师讲解自己为什么用这种种子来装饰)。

(二)教师示范作画步骤。

先用记号笔在纸上画出自己喜欢的图形，在轮廓里粘上胶水，然后选择自己喜欢的种子，均匀地粘贴上去(沿着画好的线粘贴)，装饰成一幅美丽的图画。

谁来告诉我你想用种子宝宝来变什么魔术呢?(幼儿自由发言)。

(三)幼儿作画。

教师指导并鼓励幼儿大胆而仔细地粘贴，引导幼儿相互讨论、交流。

(四)展示作品(讲评)。

请幼儿谈谈自己是利用哪几种种子宝宝来变魔术的。

活动反思：

原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”

中班美术秋天的图画教案（精选18篇）篇六

(一)学习制作种子粘画。

(二)对种子粘贴画这种作画方式感兴趣。

(三)在做做玩玩中体验快乐的情绪。

范画两张、每组一筐种子、每组一碗白胶、幼儿人手一张铅画纸和铅笔。

(一)引入课题。

1、出示几种常见的种子，(已经对种子有初步的了解)让幼儿加深印象。

师：小朋友，前几天我们认识了几种种子宝宝，今天我们再来认识一下它们。(红豆、绿豆、豌豆、黄豆、蚕豆、、、、、)。

2、师出示两张范画。

你们看，老师用种子宝宝变成了什么魔术?(老师讲解自己为什么用这种种子来装饰)。

(二)教师示范作画步骤。

先用记号笔在纸上画出自己喜欢的图形，在轮廓里粘上胶水，然后选择自己喜欢的种子，均匀地粘贴上去(沿着画好的线粘贴)，装饰成一幅美丽的图画。

谁来告诉我你想用种子宝宝来变什么魔术呢?(幼儿自由发言)。

(三)幼儿作画。

教师指导并鼓励幼儿大胆而仔细地粘贴，引导幼儿相互讨论、交流。

(四)展示作品(讲评)。

请幼儿谈谈自己是利用哪几种种子宝宝来变魔术的。

活动反思：

原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的.表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”

中班美术秋天的图画教案（精选18篇）篇七

1、会用跑步绣在海绵纸上绣出叶子，掌握跑步绣的基本绣法。

2、合理搭配颜色，色彩丰富。

3、尝试自己穿针和打结，养成细心认真的操作习惯。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。

绣品三幅，叶子轮廓、针线人手一份活动重点和难点：掌握跑步绣的刺绣方法，尝试自己穿针和打结。

1、出示幼儿纱绣作品和叶子绣像作品，让幼儿比较其不同点。

这些刺绣作品哪里不一样？

老师小结：这两种刺绣作品它们的刺绣材料不一样，做的针法不一样。

2、欣赏刺绣视频跑步绣绣法。

提问：你看到了什么？跑步绣要注意些什么？

3、老师重点示范跑步绣的刺绣方法（1）老师边讲解边示范，首先要穿针和打结，然后找到起针的地方，其次先一步一步顺着同一方向往前走，不回头。碰到拐弯的地方，步子要走得小一点，以此类推。

（2）刺绣的时候，针跟着线走，针在上面，从上面往下戳，线在下面，针要从从下往上戳，要合理搭配线的颜色，跟我们平时用蜡笔画画是一样的。换线的时候注意先打结，再剪断线。

4、幼儿操作，老师寻回指导（1）指导孩子正确的穿针和打结。

（2）留意观察孩子滚针针的方法掌握与否。

（3）提醒孩子注意对称部分的颜色要一样。

5、展示幼儿作品，孩子欣赏：你最喜欢哪幅作品，为什么？

通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

中班美术秋天的图画教案（精选18篇）篇八

1.学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。

2.能适当添画背景，表现活动的场景。

活动准备：中班幼儿用书9月分册第5页、油画棒、绘画纸。活动过程：

你和好朋友牵过手吗？你们是怎么牵手的？（请幼儿上来做示范）。

1.引导幼儿观察，比较手拉手站立的两个幼儿与一个站立有什么不一样。

2.重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

教师请小朋友找到一个好朋友，每位幼儿和好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。

教师提问：“和好朋友在一起，你们高兴吗？”

启发幼儿想一想和好朋友手拉手时动作是什么样子的？脸上的表情是什么样子的？在哪里玩？做什么事情呢？然后添画相应背景。

启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画背面。

中班美术秋天的图画教案（精选18篇）篇九

1.能够认识简单的色彩搭配。

2.能运用拓印的形式表现秋天的美景，能够大胆的运用拓印描绘秋天。利用拓印的形式，创造出自己的作品。

3.体验拓印活动的乐趣，能积极参与绘画活动，感受秋天的色彩，热爱大自然。

1.掌握简单的拓印技巧。（难点）。

2.感受秋天的色彩，热爱大自然。（重点）。

1.物质准备：儿歌、示范画、画笔、颜料、白纸、涮笔筒、收集5～10片树叶。

2.经验准备：感受过秋天。

一、音乐导入，引出主题。

听一听秋天。

教师：大家仔细听，儿歌里都讲了什么？（教师播放儿歌《秋天到》，幼儿自由回答，教师评价。)那请小朋友想一想，秋天是什么颜色的？（随机提问幼儿，鼓励评价。）。

二、积极讨论，深入探究。

看一看秋天。

教师：现在请小朋友们把自己收集的树叶拿出来吧。大家来观察一下手中树叶。

（幼儿自由发言，教师及时给予适当回应。通过描述树叶的形状，激发幼儿想象力。）。

小结：银杏叶像一把小扇子，枫叶像鸭爪一样;银杏树叶是黄色的，枫叶是红色的……。

教师：小朋友们，你们看红色、橙色、黄色时，有没有觉得暖暖的，很热情？能让你感觉到这些感觉的颜色就是暖色系，那相反你们看蓝色、绿色、黑色时，是不是感觉有点冷冷的？这种颜色呢就叫做冷色系。（提升幼儿对色彩的认知，并从固有色的基础上有一个提升。）。

教师：再仔细观察一下，叶子上还有什么？

（幼儿自由回答，教师及时肯定评价）。

小结：叶子上的细线叫叶脉，它长得像网子一样，是叶子的血管，是用来把营养运输到身体里的。（拓展幼儿科学知识）。

教师：秋天的叶子是不是很好看呀？但是你们看枯了的叶子很难保存，一碰就碎了，是不是呀？（教师拿出枯叶轻轻掰碎）。

教师：那我们怎么把它保存下来呢？

幼儿：自由回答（教师及时给予回应）。

教师：你们看！这是什么呀？好不好看呀？（教师出示提前准备的图画）。

教师：那我们一起画一画好吗？哪个小朋友可以把叶子借给我呀？

（调动幼儿积极性）。

找几个小朋友，拿几片不同的叶子。用画笔蘸取颜料，刷在叶子上，做示范画。

教师：你们看这是画笔，我们先用画笔在叶子上涂上你喜欢的颜色，当你换下一个颜色时，要把画笔在涮笔筒里涮干净，然后设计一个你想表达的秋天图案，取出一张白纸，把上颜料的叶子按照你的设计放在相应的位置，用手轻轻按压，就可以得到你想要的图案了！

教师：小朋友们，你们看老师拓印的样子代表了老师心目中的秋天，小朋友们你们拿出你的小手创造你们心目中的秋天吧！

三、自主想象，发挥创作。

画一画秋天。

教师分发画笔、颜料、白纸等。

教师：请小朋友们，拿起画笔，把你想到的秋天画在叶子上吧！

（幼儿动手操作教师巡视，并及时指导）。

分享作品(教师及时肯定评价）。

教师准备一张长长的白纸，将幼儿的画作，拼接在一起，进行展览。

美丽的秋天是一个有趣的美术活动，在活动中运用多领域融合，它发展了幼儿的想象力，尊重幼儿自主发挥，幼儿在交流合作中也发展了其社会性。教师在巡视指导中，注意对幼儿习惯的培养，对于用完的树叶用该如何处理，要进行及时指导，对于个体差异较大的，要调整教学方法。

中班美术秋天的图画教案（精选18篇）篇十

1、出示几种常见的种子，(已经对种子有初步的了解)让幼儿加深印象。

师：小朋友，前几天我们认识了几种种子宝宝，今天我们再来认识一下它们。(红豆、绿豆、豌豆、黄豆、蚕豆……)。

2、师出示两张范画。

你们看，老师用种子宝宝变成了什么魔术?(老师讲解自己为什么用这种种子来装饰)。

(二)教师示范作画步骤。

先用记号笔在纸上画出自己喜欢的图形，在轮廓里粘上胶水，然后选择自己喜欢的种子，均匀地粘贴上去(沿着画好的线粘贴)，装饰成一幅美丽的图画。

谁来告诉我你想用种子宝宝来变什么魔术呢?(幼儿自由发言)。

(三)幼儿作画。

教师指导并鼓励幼儿大胆而仔细地粘贴，引导幼儿相互讨论、交流。

(四)展示作品(讲评)。

请幼儿谈谈自己是利用哪几种种子宝宝来变魔术的。

中班美术秋天的图画教案（精选18篇）篇十一

1.了解秋天的具体特征,秋天有多彩的树,开放的菊花和丰收的果实。

2.能够合理构图，画出秋天美丽的景象。

3.感受作品成功带来的喜悦，增强对秋天的喜爱之情。

物质准备：彩笔每人一盒，画纸每人一张，课件《我眼中的秋天》，歌曲《秋》。

经验准备：观察来幼儿园路上的风景。

1.播放课件《我眼中的秋天》，出示一张秋天景色的图片。

2.提问：现在是什么季节?(秋天)你眼中的秋天是什么样子的?

3.播放多彩的树,开放的菊花和丰收的果实课件,引导幼儿观察树，菊花和果实的样子。

：秋天有多彩的树，有开放的菊花，还有丰收的.果实。

1.出示秋天的作品图片，引导幼儿观察秋天是怎样画出来的。

2.提问：作品里秋天美丽的景色都是用什么样的线条，形状画的。你想画什么表现美丽的秋天?(如我想画秋天的树，树上的叶子有绿的、有黄的，有的在空中飞舞，有的在飘洒在地上，树叶是两条弯弯的线条连在一起，树干长长的，像长方形)。

提示幼儿注意在画面上表现物体的大小、远近、遮挡关系，大胆运用色彩指导幼儿丰富画面内容。

1.幼儿展示作品，分享自己眼中的秋天。

2.提问：你还觉得谁画的秋天也很美?和自己眼中的秋天不一样?

3.课后继续观察秋天的变化，在美工区画己最近观察到的秋天。

中班美术秋天的图画教案（精选18篇）篇十二

1，通过观察秋天的树叶，感受树叶的多样性。

2，学习、比较树叶的异同，并进行分类。

3，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4，让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5，培养幼儿的技巧和艺术气质。

各种秋天的树叶、图片、画好的大树若干颗。幼儿用书、练习册。

一，回顾以前，联系本课。

(2)幼儿回答老师的提问。

二，幼儿观察树叶，大胆说出它的外形特征。

(1)引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，认识它们的名称。

a、教师：你认识这些树叶吗?它是什么样子的?像什么?

b、摸一摸这些树叶有什么感觉?

c、问一问有什么味道?

(2)幼儿交换观察树叶。教师：这片树叶和你刚才摸得树叶有什么不一样?

三，认识树叶的名称。

(1)教师：你们都知道这些树叶的名字吗?枫树的树叶像手掌，银树的树叶像扇子，松树的叶子像针，白桦树的树叶像颗心。

(2)游戏。教师报出书的名字，幼儿能很快地举起他们的树叶，说出形状。

四，游戏：树叶找家，巩固认识这些秋天的树叶。

幼儿根据教师画好的大树，将对应的树叶粘贴在上面。

教师：这里有几位数也找到自己的家呢?

通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

中班美术秋天的图画教案（精选18篇）篇十三

活动目标：

1欣赏作品中丰富的色彩搭配，学习表现秋天的美。

2通过观察画出印象中的秋天。

活动准备：

教学挂图幼儿用书。

活动过程：

1欣赏儿童诗。

秋风吹，引导幼儿回顾对秋天的印象。

2教师引导幼儿欣赏表现秋天景色的绘画作品。

（1）教师：请你们看看这幅画画的是什么地方？路边有什么？

（2）小结：这是画家画的秋天的美丽图画，他画出了秋天晴朗的天空，彩色的树木，以及落满树叶的街道，看起来秋天很美丽。

（3）教师：假如你要画美丽的秋天，你会画些什么？

（4）引导幼儿欣赏挂图中的其他两幅作品。

3幼儿自由绘画，教师进行个别指导。

（1）幼儿自由绘画，教师进行个别指导。

（2）评价，展示幼儿作品：你最喜欢哪一幅画，为什么？

活动反思：

本次活动从目标的的完成情况来看，还是基本都完成了三条目标，但在前半部分幼儿欣赏秋天图片时，我让孩子表达的不够多，应该多给孩子一些说的机会，让他们多说说自己对秋天的理解以及他们眼中的'秋天。在孩子作画的过程中，应该放手让孩子自己去探索作画的过程，而我过多的强调了作画的过程和步骤，以至于最后的作品缺乏创造力和想象力。在今后的美术活动中我会在培养孩子的想象力和创造力上多下工夫。

中班美术秋天的图画教案（精选18篇）篇十四

1、能在观察自然界的基础上创作出秋天的图画，并尝试运用多种材料、多种技巧进行表现。

2、能相互合作共同完成美术作品，体验集体创作的愉悦，培养幼儿的团结合作意识。

3、感受秋天的美好景色，体验秋天丰收的喜悦。

在创作过程中，培养幼儿的合作意识。

能运用多种材料和技巧进行美术创作，培养幼儿的创新意识。

1、绘画纸、油画棒、报纸、鸡蛋壳、胶棒、皱纹纸、水粉、排笔、剪刀、小桶、抹布。

2、秋天景色的视频。

3、秋天景色的图片。

1、谈话，引出课题。

（1）师：小朋友，美丽的秋天来到了，大自然发生了哪些变化？

（2）幼儿：秋天，树叶黄了，农民伯伯种的庄稼都丰收了……。

2、播放视频，请幼儿的欣赏秋天的美景。

（1）引导幼儿仔细观察秋天大自然的变化。

（2）请幼儿交流、讨论。

3、出示秋天景色的图片，请幼儿观察。

4、和幼儿一起讨论创作要求。

请幼儿说一说想怎样合作去安排和创作，鼓励幼儿大胆想象。

5、幼儿集体创作，教师指导，重点培养幼儿的`团结合作意识。

引导幼儿合理分工合作，大胆想象尽可能用多种不同的材料创作出内容丰富的作品，根据不同的创作情况，提示添加背景。

6、幼儿介绍作品，互相欣赏。

引导幼儿讲讲和同伴在创作中是怎样分工、团结合作的。

7、教师总结评价。

今天我们大家共同合作画出了这么美丽的秋天，小朋友们可真能干。你们高不高兴啊？那就跟着老师一起出去感受一下美丽的秋天吧。

中班美术秋天的图画教案（精选18篇）篇十五

1、谈话，引出课题。

（1）师：小朋友，美丽的秋天来到了，大自然发生了哪些变化？

（2）幼儿：秋天，树叶黄了，农民伯伯种的庄稼都丰收了……。

2、播放视频，请幼儿的欣赏秋天的美景。

（1）引导幼儿仔细观察秋天大自然的变化。

（2）请幼儿交流、讨论。

3、出示秋天景色的图片，请幼儿观察。

4、和幼儿一起讨论创作要求。

请幼儿说一说想怎样合作去安排和创作，鼓励幼儿大胆想象。

5、幼儿集体创作，教师指导，重点培养幼儿的团结合作意识。

引导幼儿合理分工合作，大胆想象尽可能用多种不同的材料创作出内容丰富的作品，根据不同的创作情况，提示添加背景。

6、幼儿介绍作品，互相欣赏。

引导幼儿讲讲和同伴在创作中是怎样分工、团结合作的。

7、教师总结评价。

今天我们大家共同合作画出了这么美丽的秋天，小朋友们可真能干。你们高不高兴啊？那就跟着老师一起出去感受一下美丽的秋天吧。

注：本主题活动共分五课时完成。

中班美术秋天的图画教案（精选18篇）篇十六

时值金秋，正是吃蟹的好时节。孩子们在交谈中不免谈起了“螃蟹”的事情。但孩子们的经验往往停留在吃上，还有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特产，长江隧桥通车之后，很多游客都来崇明游玩，很多游客都来我们崇明品螃蟹，抓住这样的教育契机，丰富幼儿的经验，进一步培养幼儿爱家乡的情感。

1、培养幼儿在观察、探索的过程中了解螃蟹的主要特征。

2、鼓励幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹，并提高其动手能力。

3、让幼儿知道螃蟹是崇明的特产，激发幼儿爱家乡的情感。

4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

5、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

大螃蟹一只、各种不同的螃蟹图片、各色彩纸、固体胶、螃蟹头饰、螃蟹作品一个。

了解螃蟹的主要特征。

利用撕纸的方法制作螃蟹。

一、谈话导入，引出主题。

师：小朋友，现在是什么季节呀？

师：在美丽的秋天里，我们和许多可爱的小动物交上了朋友，说说看有谁呢？

幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。

幼：螃蟹。

师：恩，你们真棒，都猜对了！

（评析：我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对角色特征的理解。）。

二、幼儿仔细观察，寻找螃蟹的基本特征。

1、引导幼儿观察螃蟹的外部特征。

师：说说你看到了螃蟹的哪些特征？

幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。

师：螃蟹的脚是什么样的？

幼：长长的，尖尖的，有毛。

师：你们知道这又什么吗？（引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯）。

师：它长的像什么？

幼：像一把剪刀。

师：今天老师带来了真的螃蟹喏，你们看，和你们刚刚看到的一样吗？

幼：一样。

师小结：你们真棒，发现了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。

师：你们喜欢吃螃蟹吗？

幼：喜欢。

师：为什么呀？

幼：因为螃蟹味道很鲜美的。

师：施老师呀也很喜欢吃螃蟹的，因为螃蟹味道很鲜美，它是我们崇明的特产，我们长江隧桥通车之后，很多外地游客都喜欢来崇明吃我们的螃蟹。

三、教师示范，制作螃蟹。

师：看，今天老师也做了一只螃蟹，你们仔细看看，老师是怎么做出来的？

幼：剪出来的，撕出来的。

幼：好的！

师：但是呀，你们一定要听好老师教你们的方法，是有点难度的哦！

1、取长方形纸，圆圆的撕去四个角，像螃蟹的什么呀？幼：身体。

2、取长方形纸，沿折缝撕成条状，成蟹脚。

3、取一条纸，折一次，成蟹脚。

4、拿小的那张纸，老师给你们画好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的大螯。

5、分别黏贴。

要求：选纸时不争抢，每人拿一张。胶水的帽子取下来放在篮子里。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

五：结束：我们把我们的螃蟹作品放到后面我们布置的池塘里去。

螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。

中班美术秋天的图画教案（精选18篇）篇十七

目标：

1.让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

2.学习用剪、切、拼、贴等技能，大胆创造作品。

活动准备：各种秋叶、各种果实适量，桌布、圆盘、牙签、双面胶、白纸、剪刀若干。活动过程：

(一)创设氛围，引起幼儿兴趣。

1.出示作品，让幼儿说一说、议一议。

2.教师：你们喜欢秋天吗?为什么?

让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。

(二)幼儿进行活动，教师巡回指导。

1、由幼儿自由选择区域，开动脑筋创造。

让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题，获得有益的经验。

2.教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。

如：这片银杏叶象什么?可以把它拼成什么图案?

(三)展示自己的作品，分享成功的喜悦。

幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。最后，作品展示给家长观看，让幼儿体验到成功的喜悦。

中班美术秋天的图画教案（精选18篇）篇十八

人教版小学语文二年级上册第一单元第1课。

教学理念。

阅读教学不应仅是对教材内容进行多元解读，明白写什么，更应从写的角度。

审视教材，引领学生体味教材的写作方法、遣词造句、描写技法，将读、说、写。

有机结合，练习学生阅读和写作的熟练技巧，提高学生语文能力。本节课教师在。

引导学生品读语句，探究语言特点的基础上，给学生阶梯，从读到说再写，先扶。

后放，循序渐进帮助学生攻克写话难关，进行扎扎实实的语言文字训练。

教学目标。

1，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2，品读优美语句，激发积累好词佳句的兴趣，丰富语言。

3，感受秋天的美丽，懂得勤劳创造美的道理。

教学重点。

品读优美语句，丰富语言积累。

教学难点。

仿写，描写秋天景色。

教学过程。

一、复习导入，检查读书情况。

1，师：这节课，我们继续学习《秋天的图画》，先跟我们的老朋友打声招呼吧，

(课件出示词语：图画、梨树、波浪、燃烧、勤劳、灯笼、高粱)。

2，师：谁先来?他读对了，其他同学跟读。(听“灯笼、高粱”轻声是否准确，相机正音)。

3，师：一起读两遍。

4，师：整篇课文会读吗?(指名读课文，相机正音，评议是否正确、流利)。

二、图文并茂感受美.

1，看图说美景。

(1)师：今天，老师给大家带来一幅图(课件出示课文插图)。图上有些什么呢?

你可以按照从上到下或从下到上的顺序说说，也可以按照从远到近或从近到远的顺序说说。

(2)学习第一句：秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。

师：这是一幅什么季节的图画?你怎么知道的?

师：是呀，秋姑娘已经不知不觉地来到我们的身边，她还给我们带来一个好消息呢!(课件出示句子：秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。)。

师：谁愿意把这个好消息告诉大家?(指名读，相机指导有感情朗读)。

师：一起把这个好消息告诉全校的同学吧。(齐读)。

2，品佳句、析好词。

(1)师：我们的课文里就有一句话写出了图上的美丽景色，快到课文中找找一边读，一边用铅笔把它划出来。

(2)学生读找到的句子，课件出示第2句：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

(3)师：这句话里写了哪些景物，请读一读，想一想。

(4)师：这些景物是怎样的呢?这些句子都有什么共同特点呢?(初步感受比喻句，颜色的词语的作用，相机理解“稻海”，借助插图认识“高粱”)。

(5)去掉颜色词语对比，深入感受色彩的美丽。课件出示“梨树挂起灯笼，苹果露出脸颊，稻海翻起波浪，高粱举起火把。”

师：读读这句话，你发现和文中有什么区别?加上表示颜色的词语好还是不加好?为什么?

(6)师：有了这些表示颜色的词语，把景物染上了丰富的颜色，图画更美了，句子也更美了，我们该带着什么样的心情来赞美这美丽的秋天呢?(有感情朗读)。

(7)课件出示：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”

师：红色的词有什么共同特点?那就让我加上动作再读一读吧。

师：谁愿意一个人来读读这句话，比一比谁读得最好。

(8)指导背诵。

师：多么美的图画呀!让这么美的景色，这么美的句子牢牢地留在我们脑海里吧。老师想了两个办法来帮助大家：

方法一：课件出示我会填：

梨树()金黄的灯笼，苹果()红红的脸颊，

稻海()金色的波浪，高粱()燃烧的火把。

说说填进去的都是什么词。

方法二：课件出示我会填：

梨树挂起()灯笼，苹果露出()脸颊，

稻海翻起()波浪，高粱举起燃烧的火把。

说说填进去的都是什么词。

师：你会背了吗?比比谁是背书大王。