写一篇优秀作文需要对文学知识和表达技巧有深刻的理解和掌握。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，希望能够给大家带来一些写作的灵感和思考。
摘桃子二年级（实用12篇）篇一
夏天的一个下午，天气晴朗，老师带着我们去桃园摘桃子，同学们高兴极了。
桃园的景色真美啊!有绿油油的小草，清澈的小河。最多的就是绿绿的桃树了，一眼望不到边。红通通的桃子藏在叶子下面，好像在和我们玩捉迷藏。这时，我看到一个又大又红的桃子，好像在对我说：“我熟啦!我熟啦!”我连忙把它摘下来，闻了又闻，真香啊!我的口水都快流下来了。
我们拿着刚摘下来的桃子，高高兴兴地回家了。
摘桃子二年级（实用12篇）篇二
学习目标：
1、通过比赛活动，加强对5的乘法口诀的掌握；通过设置各种具体生活的情景，练习用乘法解决实际问题。
2、通过各种情境设置，练习5的乘法运算，在生动活泼的气氛中使学生体会，运用乘法解决问题的快乐。
重点难点：
重点：关于5的乘法运算。
难点：运用5的乘法运算解决生活中的实际问题。
教学过程：
一、摘桃子，复习旧知。
1、请学生观察黑板上的图画，叙述题意。
2、引导学生做练习：可是，小猴子不会乘法，需要同学们的帮助。现在老师请两个同学上台帮助这两只小猴。
3、表扬先完成计算的学生，然后变动算式，让另外两个学生上台比赛运算。如此反复几次，尽量多给学生一些参与的机会，加强他们对5的乘法口诀的.掌握。
二、练一练。
1、给学生一定的时间，看图完成教材第12页第一题。并请一位同学谈谈自己的答案。
2、评价学生的答案，接着引导提问：还有没有其它答案？
3、表扬学生积极思考的态度，并请一个学生谈谈第一幅图的乘法算式的意义。
4、请学生独立完成第13页第2题，并分别说说自己的答案。
5、先给学生一些时间看图，再请一位同学提问，最后他们列出算式并计算出答案。
6、评价学生的答案。请学生独立完成第4题，再以小组为单位，讨论第4题的答案。
7、以故事的形式讲述乘法的来历，增加学生的课外知识，丰富课堂气氛。
三、练习设计。
四、课堂小结。
摘桃子二年级（实用12篇）篇三
今天天气很好，有点微风，爸爸妈妈带我去桃溪水果农场摘桃子。
刚走进桃园，一望无际的桃树就把我们包围了。树上的桃子又大又红，馋得我直流口水。忽然，我看见一些小朋友在用桃子“打战”，妈妈皱起了眉头，爸爸指着路边的牌子，上面写着：“请珍惜果实，身教大于言传。”爸爸给我讲了这句话的意思，我听了，不住的点头，背起《锄禾》，旁边的叔叔阿姨看见了都夸我是个懂事的小姑娘。
桃子的品种很多，有蟠桃，油桃，水蜜桃。妈妈用水给我洗了一个桃子，啊!真甜啊!我一边吃着桃子，一边看着枝头红红的桃子，笑的合不拢嘴。
今天，我不仅吃到了自己亲自摘的桃子，还明白了一个道理，那就是，要珍惜劳动成果。
摘桃子二年级（实用12篇）篇四
3、经历与小组讨论、交流，培养合作精神.
教学重点、难点。
重点：理解“平均分”的含义，感受平均分的过程.
难点：初步体会有余数的“平均分”.
课前准备。
教学挂图小圆片小棒。
教学过程。
一、创设情境激发兴趣.
1、师导入语，创设故事情境.【演示课件“分桃子”】。
同学们，你们瞧，小猪家打扮的这么漂亮要干什么，知道吗？（学生猜一猜）.哦，原来，今天小猪要过十岁生日了.他特地邀请小伙伴们来家做客，准备开一个生日party.你们瞧：前面走来了两只小猴、四只小猫、三只小狗.小猪非常热情，拿出了伙伴们最爱吃的食物来招待：有8个桃子、12条小鱼、18根骨头.可是你们瞧，小猪正皱着眉头，手抓头皮.咦，这是怎么回事？哦，原来小猪正在为该怎么分食物烦恼，同学们，你们能帮小猪分食物吗？（能）。
2、揭示课题：分一分（板书：分一分）。
那么，我们一起帮助小猪来分一分食物吧！
（1）指名说说，你觉得应该怎么分？
（生答：把桃分给小猴，鱼分给小猫们，骨头分给小狗们）。
（2）那么小猴、小猫、小狗之间又应该怎么分配呢？
二、实际操作，体会平均分.
（1）出示分得的结果：
（2）在这些分法中，你认为哪种分法能使两只猴子都满意？为什么？
（同桌合作、全班反馈交流、由学生判断正误并说出理由）。
3、师生小结：像这样，每份分得同样多，我们就说是“平均分”.
三、结合生活，练一练.
1、投影出示14支铅笔，2个文具盒，连一连平均每盒放几支？
2、实物出示20个圆圈，每5个圆圈拼成一个奥运会图标，可以拼几个？请摆一摆。
3、有12根筷子，有（）双.用小棒摆一摆。
这个气球还能给其中的一个小朋友吗？为什么?
四、跳一跳，摘果子.
1、小猪家来了这么多客人，请问16根筷子，每位一双够吗？为什么？你能帮小猪的忙吗？请用小棒代替分一分.
2、春天到了，同学们出去春游，有25人要去划船，每条船限坐6人，要租几条船？请用小圆片摆一摆.
3、16只蜜蜂在采蜜，飞走了一半，还剩（）只.请同学们用小棒摆一摆.
五、总结.
1、说说你这节课学到了什么知识？
2、这节课中，你觉得自己表现最出色的是什么地方？
3、在学习过程中，你碰到过困难吗？你是如何对待的？
板书。
摘桃子二年级（实用12篇）篇五
"分桃子"是北师大版小学数学第三册第四单元"分一分与除法"的第一课时.教学目标是通过"分一分"等操作活动,体会平均分及除法运算的意义.在教学《分桃子》这一课时,我主要是让学生动手实践,自主探索与合作交流来理解"平均分"这一过程.
我以小学生喜欢的故事创设情景:2只猴子到小兔家做客,小兔拿出8个桃子招待2只猴子.同学们想一想,每只猴子可能吃到几个桃子你能帮一帮它们吗再让学生用8个圆片代替桃子,动手分一分,看一看这8个桃子要分给2只猴子,可以怎样分学生兴趣很高,动手分"桃子".不一会儿,许多学生都把手举得高高的,他们有的说:"可以一只猴子分7个,一只猴子分1个."有的说:"可以一只猴子分6个,一只猴子分2个."有的说:"可以一只猴子分5个,一只猴子分3个."有的说:"还可以一只猴子分4个,另一只猴子也分4个."我又进一步引导说:"在这么多的分法中,你们认为哪一种分法才能使两只猴宝宝都满意呢"学生异口同声地说:"最后一种."我又追问一句"为什么"他们都说得很有道理.生1说:"这样才公平,两只猴子才都满意."生2说:"这样两只猴子分得的桃子一样多,就会满意."生3说:"两只猴子分得同样多的桃子,它们都会满意的."生4说:"这样平平分,两只猴子一定都很高兴.对.像这样每只分得数量同样多的分法我们叫它"平均分".
学生有了初步的感性认识后,在"分一分"和"试一试"这两道题中,我再一次让学生用学具代替题目中的物品进行具体地分一分,自主探索要怎样分才合理,并在小组内交流分的方法,这样学生就能进一步体验平均分的过程.这节课的教学目的已经在学生动手分一分的过程中达到了.我想:学生的思维往往从动作开始,动手操作最容易激发儿童的好奇心和求知欲.教学像这种比较抽象的知识时,我们要为学生多创设动手操作活动,让学生动手摆摆,加大接受知识的信息量,使之在操作中对未知世界有所发现,探索规律,这样学生就能运用规律去解决问题,在获得知识的同时也学会了学习.
但也存在不足的地方有待改进,如学生倾听的习惯还没养成,作为教师的我激励性的语言还不够丰富,还需不断学习.
《分桃子》是“分一分与除法”的第一个分一分，是在学生已经初步了解了乘法的意义，学会用2～5的乘法口诀进行乘法运算的基础上进行的，知识包括：1、分物体时出现不同情况；2、理解分得同样多——平均分：正好分完；有剩余。
新课程告诉我们，只有真正让生活走进课堂，让学生从自己的生活经验出发，自己动手动脑，通过摆一摆、填一填、分一分、圈一圈、画一画等实实在在的，生动丰富的活动中感知，才能帮助他们体验平均分，进而在脑海中建立起等分与除法之间的联系，才能真正体会除法的意义。
一、故事吸引，在活泼气氛中引发兴趣。
孩子是听故事长大的。我根据主题图从童话故事“猴宝宝分桃子”导入课题，吸引了学生的注意，使学生从一开始就处于积极状态中，提出问题“小猴吉吉和利利他们可能吃到几个桃子呢？”激发学生思维。并以此为情节，对各环节进行串联，适应低年级孩子的特点，孩子们都沉浸在故事中，使得教学过程充满童趣，为学生主动探索创设了良好的外部情境。
二、关注探究过程，实现自主体验。
学生是学习和发展的主体，在数学教学中要促进学生自主发展，必须注重学生主体意识的培养，鼓励学生用自己喜欢的方式进行探究学习，自我发展。本课的教学力求遵循知识发展规律和学生认知规律，充分调动学生学习的主动性，重视学生的亲身体验。教学中学生积极参与，动手实践，“摆一摆”“分一分”“圈一圈”“连一连”，体会了“一样多”“平均分”的含义，经历和体验了知识的形成与发展过程，加深了对“平均分”的体验和感悟，真正使学生动了起来，课堂活了起来，实现了在活动中探索、在活动中发展的目的。
三、创造性地使用教材，体验生活中的数学。
新课程提倡要创设贴近学生生活的情境，重要目的之一是要让学生感受数学与生活的密切联系，感受学习的必要性，进而产生学习的需要和乐学、好学的动力。本课教学，把“分一分”的第2题变一变，变成了一道开放题“猴宝宝家可能请来了几只小猫？每只小猫分到的鱼同样多，每只小猫分到几条？”为学生创设了充满趣味的、生活化的、富有探索性的问题情境，给学生思考、活动、合作的空间，体验了成功的喜悦。引导学生运用“平均分”的知识，分筷子、分铅笔、分气球，并要求学生回去之后找找生活中“平均分”的例子。让学生体会数学就在身边，感受到数学的乐趣与作用，对数学产生亲近感，促进自我发展，让学生的操作中感悟，在感悟中交流，在交流中形成鲜明的表象。
四、关注情感态度与价值观的培养，关注能力的形成。
积极向上的学习情感，健康的人格，良好的行为品质，对于低年级学生来说是很重要的。整个教学过程中，我和孩子们完全是一种朋友式、伙伴式的合作关系，课堂气氛是和谐的、宽松的。例如“咱们准备好上课了吗？”“咱们就按志晟说的‘可能请来4只小猫’，请你用小棒代替鱼分一分。”……老师温馨的话语、宽松的教学环境，保证了学生在心理安全和心理自由的状态下畅所欲言，迸发出创新的火花，才有“如果请来24只猫，只有12条鱼，我有办法。把每条鱼切成一半，每只猫都分得了半条。”、“请来48只猫，只有12条鱼，每只猫分到四分之一条”的精彩话语。
“把12条鱼。分给3只猫，每只分得一样多。”有一个小女孩要求扮演小猴上台分一分，结果分了好久也没分出来，分来分去，总有一只小猫分的不一样，原来小鱼都粘到一块去了。“如果不是磁铁把小鱼粘到了一块，相信你也是聪明的小猴。”
老师看似不经意的一句话给了孩子莫大的鼓励。
本节课中，恰当地结合教学内容和每一项教学活动，抓住有利时机，渗透爱劳动、爱运动、敬老等品德教育，通过正面引导的方式既鼓励了表现好的学生，又保护了表现差的学生的自尊心，把健康向上的人格培养和良好行为习惯的养成的系统工程渗透到了教学的各个角落。
五、通过“生成”完成“预设”的目标。
“预设”与“生成”，是教师行为生成转变的结果。正确目标的预设是学习成功的关键。我抓住“被除数是12，除数和商不唯一”的特点，把书本第32页“分一分”的第二小题变成了一道开放题：“猴爸爸它们钓了12条鱼，要给每只小猫分得一样多。可能请来几只小猫？每只小猫分几条？”原本，我想自己先假设两种情况引导一下，再放手。但是，“可能请来几只小猫”的话音未落，志晟就说：“可能请来4只。”这是意外的教学资源，我便放手交给孩子们，把学生的资源变成教学资源，较好地达到了预设目标。
摘桃子二年级（实用12篇）篇六
我是人人都爱的大桃子。
我们桃子是一个大家庭，遍布祖国各地，南北桃子盛产。桃子有许多品种，例如，我的表妹桃子，餐桌桃子，妹妹桃子.
在桃子家族中，我表哥桃子最受欢迎。桃子的颜色是粉色和白色，比其他桃子更白更粉。看起来好像是透明的。鲜艳的颜色让你第一眼就流口水。桃鲜嫩，多雨，味美，薄而多汁。味道鲜甜。
经过两三年的科学栽培，我们的桃子是在一月和二月种植的。春天来了，我们会从妈妈的怀里挣出来，散发出阵阵清香。树叶后面藏着害羞的小女孩；红脸孩子笑嘻嘻；有淘气的孩子和我们一起玩捉迷藏。这时候农民伯伯会科学地嫁接我们。仲夏，你看！桃子成熟了，树枝弯曲了。熟透的桃子，一个接一个，挤在一起像风华正茂的少女。我们没有害羞和羞涩，而是高昂着头看着五彩缤纷的山野。
桃子熟了，可以做成瓶瓶罐罐的美味，瓶瓶罐罐的新鲜美味的桃汁。
桃子味道鲜美，是一种特殊的营养产品，因此深受人们的喜爱。
哦，小主人要吃我了，我得自己准备，给小主人营养，让她健康成长。
（六年级，500字）。
人生的道路上有很多动人的东西。也许，这些事情就发生在你身边，有的可能轰轰烈烈，有的可能微不足道，但你可能找不到这些东西。身边有那么多让我感动又难忘的事。同学们，你们应该很想知道这些故事吧。我告诉你！
几年前的除夕，父亲拿出三个桃子放在桌子上。我和哥哥高兴地跑向桌子。哥哥天真地问：“叔叔，这三个桃子是给谁的？”“当然是给你吃的！”我父亲严肃的脸上带着微笑。我父亲拿着三个桃子洗了洗。哥哥明亮的眼睛盯着最大的桃子，好像口水都要流出来了。爸爸把桃子从小到大整齐地放在桌子上。
我想爸爸会把最大的桃子给弟弟。果然不出我所料，父亲拿起最大的桃子，去找弟弟了。他把桃子塞到弟弟柔软的小手里。“切，真古怪，什么爸爸！”我对自己抱怨。哥哥手里拿着桃子走过来对我说：“姐姐，你比我大，你应该吃最大的桃子，我是最小的，我应该吃最小的桃子！”说着，哥哥把谦桃递到父亲手里，拿起最小的桃，叼在嘴里吃了起来。顿时，羞愧和自责充斥了我的内心。弟弟这么小的时候，就知道孔融李让的故事。
俗话说，好看的不一定实用。今天，我真的看到了那个大桃子。我就咬了一口，喊了一声：“哎呀，怎么苦了？结果很糟糕。真倒霉。”弟弟说：“姐姐，你的桃子坏了，那你就和我一起吃这个小桃吧！”，“谢谢你，我的好兄弟姐妹不吃了，你吃吧！心里突然充满了对弟弟的感激，他的所作所为真的让我感动！
我弟弟总是把桃子递给我。我不知道我是怎么抓到他们的，但我的脸感到火辣辣的。于是我咬了一口，弟弟也咬了一口。突然，我的眼里噙满了泪水，心里感到无比幸福。我茫然四顾。爸爸.兄弟.桃子。如果还有时间，我想和哥哥一起吃一点桃子。虽然这件事已经过去很久了，但是每当我再吃桃子的时候，总觉得哥哥就在我面前，我又要和我一起吃桃子了！
我想这件感人的事情会深深的印在我的脑海里，永远不会忘记！
新疆阿克苏市库车县七小学五年级：韩梅娟。
盼星星，盼月亮，终于盼到了暑假！久闻桃城。它一定很美，所以我特别想去那里。你今天可以“做个梦”！
下了车，一股清爽的香味扑鼻而来。“好甜！”妈妈说。哇，这里的东西都是桃子做的，所以闻起来真香。这里的高楼，红绿灯，小石头，都是桃子做的。我们找了家酒店，踩着桃子做的地毯，拿着服务员给的桃子钥匙进了房间。
甚至这里的地板和墙壁都是桃子做的。我在看这栋房子。服务员手里有三个桃一样的菜，让我们两个和尚摸不着头脑。服务员笑着说：“你还不知道。我们这里有规定。每个客人第一天都应该尝尝这里的食物。”哦，我明白了！
我们开始用桃子品尝这些菜。“嗯，这个桃子配凉菜不错！小弟道。”“用丝瓜炒桃子真好！”“茄子炖桃子好吃！”
人家说桃子养人，我觉得绝对没错。在桃城住了一个星期，发现脸变黄了。打开水龙头，是桃红色的水。我用这种水洗的。效果真的很好。我的脸从黄色变成了红色。
（四年级，400字）。
摘桃子二年级（实用12篇）篇七
夏天到了，天气很好，桃子熟了。老师带我们去桃园摘桃子，我们十分开心。
桃园真美呀!草地绿油油的。草地上开着一朵朵可爱的小花。道路旁边有一条小河，河里有几条小鱼在游来游去。一棵棵桃树一眼看不到边。桃子好像一个个小灯笼挂在树梢上。我踮起脚尖摘了两个又大又红的桃子。我拿起最大的桃子闻了闻，真香啊!真想现在就咬一口啊!
我很高兴，因为这是我自己摘的桃子。
摘桃子二年级（实用12篇）篇八
森林里住着一群小动物，有小猴子、小白兔、小鸭子，还有小蜜蜂，他们是好朋友。森林里的果园结满了又大又甜的桃子，馋得小动物们直流口水。小猴子、小白兔、小鸭子、小蜜蜂决定一起去摘果子，他们挎着篮子出发了。来到大树下，小猴子说：“我会爬树，就到树上去摘果子吧！”小猴子飞快地爬上树，摘下了许多果子。
小白兔、小鸭子、小蜜蜂也不闲着，不停地在下面接着桃子，不一会儿，就摘满了一篮子桃子，他们多开心呀，那笑声传得好远好远呢！
文档为doc格式。
摘桃子二年级（实用12篇）篇九
星期天，妈妈、爸爸、哥哥一起带我去摘桃子，因为星期一是我的生日，他们陪我摘桃子就是送我的最好的生日礼物。
来到果园，我们一走进那边，面前是一棵又一棵的桃子树，树上长满了桃子，它们个个粉嘟嘟的，像一个个娃娃。桃子树的身高和哥哥差不多，一伸手就能摘到。它们挂在树上就像灯笼一样红，大的桃子像气球，小的桃子樱桃。
我挑了一个又大又甜的桃子，我握住桃子，一转，沉甸甸的桃子已经到手了。它摸上去又刺又痒，真可爱!
爸爸、妈妈、哥哥摘得可起劲了，我也不甘落后。树上的桃子越来越少，篮子里的桃子越来越多，我们满载而归，开开心心地回家了。
摘桃子二年级（实用12篇）篇十
今天，妈妈带我去桃园摘桃子。沿着弯曲的小道，我们来到桃园。满山的桃花凋谢后，白里透红的桃子散发出迷人的香味，吸引着众多游人。
又大又红的桃子吸引着我，于是，我迫不及待地跳下田野。望着这个桃子又大又红，看那个仿佛更大，快看!还有更大的。哈哈，摘哪个桃子好呢。正当我看的目不暇接的时候，妈妈架起了一个梯子。哈，既然架好了梯子，我就得展示我的真功夫了。我三下两除二，快速又敏捷地爬到顶端。说时迟那时快，抓起一个桃子就往下递，妈妈都接不过来啦。好不容易找了个篮子，一下就摘满了满满一篮。“够了够了!放不下了!”我乐坏了，又往嘴里塞了一个。
甜美的桃汁溢进我的嘴中，心里比吃了蜜还甜。一滴滴晶莹的汗水滴下来，这是开心的汗水，幸福的汗水。
尽管烈日炎炎，汗流浃背的我心中却幸福无比。
有汗水才有收获!
摘桃子二年级（实用12篇）篇十一
从奉贤回来的路上，我们又去了南汇，听说南汇的桃子可是很有名的，我很喜欢吃桃子，所以我们决定去果园摘桃子。
去果园的那条小路很窄，爸爸的车子开得小心翼翼，我和妈妈也有点胆战心惊，生怕一不小心掉到河里，那就惨了。果园里桃树可没我想象的高，我要弯着身子钻进去，爸爸妈妈就更费劲了，那天天很热，我们热得汗流浃背。果园的阿姨告诉我怎么挑选好的桃子，不一会儿，我们就摘了满满两大筐，从果园出来，妈妈单位的同事都说我的脸红得象一个大桃子，虽然很热很热，但是我很开心。
摘桃子二年级（实用12篇）篇十二
端午节放假的第二天，我和妈妈去摘桃子。我们爬过了两座山，终于到了一片很密的桃树林。等我们直近桃树，我们看见桃树上挂满了又大又红的桃子。我看见这又大又红的桃子真想美美的吃一顿。
但是桃子上有毛怎么吃呢？妈妈说：“挑软的剥了皮就可以吃了！”然后，妈妈给我剥了一个又红又大的桃子，我吃在嘴里可真甜啊！不一会儿，我和妈妈就摘了满满的一篮子的桃子。我们就高高兴兴地回家了。