专业幼儿园大班特色教学设计（模板17篇）

总结幼儿园大班的工作和成果，可以为教师和家长提供一个衡量孩子发展的标准。下面是一些幼儿园大班学生的自主学习照片和记录，给大家一个参考。

专业幼儿园大班特色教学设计（模板17篇）篇一

1、仔细观察画面，初步理解每幅图的主要内容。

2、看图说出图中有哪些小动物，它们分别把树叶当成了什么。

3、体验讲述和创编故事情节的快乐。

活动准备。

1、单幅秋天的大背景图。

2、小鱼、小虫、小燕子、树叶图片各1张。

活动过程。

一、出示秋天的背景图。

1、教师：秋天到了，小树叶落在了地上，它碰到了一条小虫子，发生了什么事情呢？

2、教师：小树叶落在了哪里？它又碰到了谁？小鱼会说什么呢？

3、教师：最后，小树叶落在了哪里？小燕子会对小树叶说什么呢？

二、教师配乐完整地讲述图片内容。

教师：图片里的小树叶碰到了谁？它和小树叶说了什么？

三、教师和幼儿一起讲述图片内容。

1、教师带领幼儿讲述一遍。

2、幼儿集体讲述一遍。

四、幼儿创编故事情节。

1、教师：小树叶还会碰见谁呢？他会对小树叶说什么呢？

2、教师做小树叶，幼儿做小动物，巩固学习对话。

五、结束活动。

放歌曲《秋天》的音乐，幼儿做小树叶律动”飞"出教室。

专业幼儿园大班特色教学设计（模板17篇）篇二

正值秋天，幼儿对落叶比较熟悉，平时的生活中也能看见，而且儿歌“秋叶”篇幅短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、语言动态感强，有一定的节律。通过欣赏诵读教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙，儿歌语句简短而有重复，在朗诵中体验儿歌的意境。

活动目标。

1、理解儿歌的内容，激发欣赏及朗诵儿歌的兴趣，感受作品优美的意境。

2、能在创造性的表演中想出和做出大家都感到快乐的动作，能自然热情而主动地交流感情并体验交流合作的快乐。

3、鼓励幼儿大胆质疑，积极解难。

4、了解儿歌的含义。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

教学重点、难点。

重点：感受秋天落叶的美与小动物的情感，学习儿歌，并根据儿歌的结构仿编儿歌。

难点：迁移运用根据儿歌的结构仿编儿歌。

活动准备。

教学挂图，教学录音带，小动物图片若干。

活动过程。

（一）全体幼儿欣赏《秋叶》，引出课题。

1、组织幼儿观看教学挂图《秋叶》，通过挂图让幼儿了解儿歌的大致内容，通过提问让幼儿讲述看到的内容，既感知了儿歌，又提升了说话能力。

师：你们看到了什么？都有哪些小动物？

2、通过教学录音带让幼儿再次欣赏《秋叶》，加深幼儿对儿歌内容的感受。

（二）深入感悟，学习儿歌。

儿歌共有六句，其中第二句至第六句结构相似，只是句首主语小动物和句尾宾语不同，言语简洁生动，有利于儿歌句子的学习。

1、老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。

2、幼儿学习儿歌。请幼儿边看图边跟着老师朗读。

3、分组和个别幼儿朗读，并尝试边读儿歌边做相应的动作。

4、师幼游戏读儿歌，教师读前半句，请幼儿对上后半句。幼儿兴趣大增，同时也加深了对儿歌内容的理解。

5、教师将已经记住的儿歌内容图片收起来，幼儿朗诵儿歌，检验学习效果。

（三）尝试仿编儿歌。

1、师：老师这里还有许多小动物也喜欢落叶，它们会把落叶当成什么？老师示范仿偏儿歌一句，并板书：秋风起，（落叶飘），（小蝴蝶）说，这是我的（舞伴）。

2、引导幼儿与同伴合作，根据儿歌的结构继续仿编儿歌，鼓励幼儿说出和儿歌内容不一样的小动物，看到秋天的落叶，会把落叶当做什么，让幼儿说出多种答案，拓展幼儿的想象力和思维能力。

3、教师根据幼儿回答板书仿编的儿歌内容，并让幼儿朗读，体验仿编儿歌的成就感。

4、扮演角色，表演儿歌。让幼儿拿自己喜欢的小动物图片，找自己的好朋友，互相说给对方听。

教学反思。

1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。让幼儿成为活动的主体，大大增强了幼儿提问的信心；一席鼓励表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

3、为幼儿提供了运用语言的机会。采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的.机会，他们说话的愿望得到了满足。

改进的方面：

1、教师自己的提问设计还要更精练，简单，让幼儿一听就懂。

2、课堂教学中当孩子们的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。

在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快！

专业幼儿园大班特色教学设计（模板17篇）篇三

活动目标：

1、感受歌曲，理解歌曲的内容，对歌曲有较完整的印象。

2、能乐意参加歌唱活动，并感受歌曲优美的旋律以及表演歌曲中的“转”和“摇”。

3、能大胆地表演秋叶飞舞的姿态，充分体验活动的乐趣。

活动准备：音乐磁带、图谱。

活动过程：

一、回忆秋天树叶飘落的情景。

师：小朋友你知道现在是什么季节吗？那么秋天到了，秋风吹啊吹，秋叶怎么样了？

二、学习歌曲《秋叶》。

1、教师演唱歌曲。

（2）教师清唱歌曲《秋叶》。（幼儿边回答边出示图谱）。

2、帮助幼儿熟悉歌词内容。

师：你觉得这个顺序和歌曲里的顺序相符吗？请你再来听一遍音乐。（请幼儿摆放图谱顺序）。

（1）秋叶、秋叶跟着谁，悄悄、悄悄干什么去了？

（2）谁吹口哨？谁把舞跳？

（3）转转转、转转转，转转转、转转转，转哪儿去了？

（4）摇摇摇、摇摇摇、摇摇摇、摇摇摇，摇哪儿去了？

（5）最后，秋叶累坏了，它就怎么样了？

3、幼儿学唱歌曲。

（1）幼儿跟着琴慢速整首学唱。

（2）讨论歌曲的不同唱法并练习，尝试用强弱变化的歌声表现歌曲中“转”的上扬和“摇”的下落。

幼儿尝试练习，重点练习“转转转，转转转，转转转，转转转，转上天”；“摇摇摇，摇摇摇，摇摇摇，摇摇摇，摇下地”，体会声音由弱到强，由强到弱的演唱变化。

师：最后一句秋叶飘落下来的时候心情是怎样的？用什么样的声音和表情来唱？（疲惫的声音、小小的声音……）。

（3）幼儿用不同的唱法完整的唱歌曲《秋叶》。

a完整歌唱。b男女分组唱。c接龙唱。

（4）表演唱。

师：你觉得刮大风了可以做什么动作呢？风小了飘落下来可以做上面动作呢？

师：来，孩子们，让我们变成秋叶跟着秋风舞起来吧！

刮大风了（师生随音乐快速地做树叶飞舞、旋转的动作）；风小了（师生轻轻地、慢慢地做树叶飘舞的动作），一起跟着音乐表演唱。

三、音乐游戏。

1、师：如果你是小树叶，你会飘到哪儿呢？（石头上、屋顶上、小河里、小白兔的身上……）。

2、幼儿扮演秋叶，随《秋叶》音乐合拍的表现秋叶飞舞、飘落时的姿态。等音乐停止，小朋友必须保持秋叶想飘落的那个物体的动作静止不动，让老师来猜你扮演的秋叶飘落在什么地方？（如：秋叶飘落在小白兔的身上，小朋友就保持一个小白兔的动作静止不动，让教师猜。）师幼愉快的随《秋叶》乐曲游戏。

3、师：秋风吹起来了，小树叶飘呀飘，一起飘到我们想去的地方吧！

专业幼儿园大班特色教学设计（模板17篇）篇四

一、案列背景：

《纲要》中非常明确地指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”大班绘本教学《一根羽毛也不能动》，这个故事内容传递的是一种坚持不懈、朋友的重要性和机智勇敢。而大班幼儿正处于与人交往的关键时期，同时也很注重与同伴间比赛的输赢。我结合“微课”以故事为主要载体,记录教师讲述的过程，运用微课堂让幼儿不但能理解故事内容，还能懂得在坚持不懈的同时，遇到危险时要知道放弃，因为生命重于比赛，朋友重于冠军。

二、分析教材，拍摄《一根羽毛也不能动》微课。

本次活动的目标是理解绘本内容，感受鸭子和天鹅的坚持不懈，在与同伴一起学习微课《一根羽毛也不能动》的过程中懂得在坚持不懈的同时，明白遇到危险时要知道放弃，因为生命重于比赛，朋友重于冠军。

三、活动目标：

1.情感目标：感受朋友之间在危险面前能相互关心相互帮助。

2.认知目标：仔细观察画面，联系故事内容较清楚地表达自己的想法，通过表演体会鸭子救天鹅勇敢的行为。

3.技能目标：.体验坚持做一件事是不容易的，坚持才有可能获得成功。

四、活动过程：

1、故事导入：

2、初步感受鸭子和天鹅的坚持不懈：

ppt1.天鹅说我真棒，鸭子也说我真棒，于是他们想通过一场比赛来比一比到底谁更棒。

ppt2-ppt5我们一起来看看发生了什么事情，放到四幅图同时出现。

师：比赛分为两个内容，他们先比了什么，结果怎么样？后比了什么结果又怎么样？他们先比了游泳，结果鸭子赢了，后比了飞结果天鹅赢了，（让幼儿观察自己说）。比赛结果一比一，平手，没有分出胜负。于是他们决定再比一比。除了游泳飞翔以外，他们还能比什么呢？最后他们有了自己的主意，决定比做木头人，不能讲话不能动，就连一根羽毛也不能动，谁赢了，谁就是永远的、真正的、唯一的冠军。

ppt6比赛就这样开始了，一只蜜蜂飞出花丛，他们围着天鹅嗡嗡的飞着，天鹅心里想，我不能动我要赢就连一根羽毛也不能动，蜜蜂又围着鸭子嗡嗡的飞，鸭子心里也想，我不能动我要赢就连一根羽毛都不能动。于是蜜蜂飞走,突然一群野兔跑来了，野兔看着这两个朋友问：“你们在干嘛呢”？他们在鸭子和天鹅的身上又是抓又是挠的还上窜下跳，鸭子和天鹅怎么样？一动不动，他们心里想着：我要坚持，我要赢，我不能动，就连一根羽毛都不能动。野兔们觉得太无聊，蹦蹦跳跳的走了。这时候一群乌鸦飞来了，还以为他们是雕像呢，就问“老兄，你们是真的假的呀？”他们两个一动不动。这两位朋友心里想着，我要坚持，我要赢，我不能动，就连一根羽毛都不能动。最后乌鸦也飞走了。

ppt8我们一起看看接下来发生了什么事情？比赛要不要结束？为什么要结束？可是你们猜猜它们俩心里还想着什么呢？这两个朋友心里想就算狐狸来了，我再坚持一会儿说不定就这一会儿我就赢了，我不能动我要赢就连一根羽毛也能动。

ppt9-ppt13狐狸连拖带滚的把他们带到了狐狸洞里，看看狐狸在干什么呢？狐狸开始煮汤了，可是他们两个还是一动不动，他们心里在想什么呢？说不定就再坚持这一会儿我就赢了我不能动我要赢就连一根羽毛也不能动！突然狐狸抓起了天鹅就要放到锅里了，一动不动的鸭子是怎么想的，怎么做的？鸭子觉得生命比比赛更重要，朋友遇到困难要相互关心相互帮助，当然，要先救朋友。于是鸭子使出浑身力气跳了起来，一下咬住狐狸的尾巴，狐狸被咬的鲜血直流，痛的眼泪都留下来了，只好放下天鹅一溜烟的逃出了狐狸洞。

ppt14鸭子对天鹅说：嗨！朋友你赢了，天鹅难为情的说：不不不，你为了救我放弃了比赛，你才是我心里唯一的真正的冠军。于是他们两个成了最要好的朋友，他们的感情更深了，手拉着手一起回家了他们决定要永远在一起。

3、从故事中得到启发：

生命比比赛更重要，友谊第一比赛第二。

专业幼儿园大班特色教学设计（模板17篇）篇五

秋天落叶飘飘，儿童对秋天充满暇想，活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，主动地感觉秋天的意境和诗歌的优美。

活动目标。

1、学习诗歌，感觉秋天的意境和诗歌的优美，

2、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。

3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

教学重点、难点。

理解诗歌内容，大胆表达对诗歌的理解。

活动准备。

1、有关课件。

2、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。

3、小蚂蚁，小老鼠，小刺猬，梅花鹿挂饰各一个。

活动过程：

一、导入活动。

1、观察图片。

师：小朋友，你们知道现在是什么季节？今天，我们一起来欣赏秋天美丽的景色、

2、谈话。

师：刚才你们看到了什么景色，谁来说说？

小朋友回答后，老师进行小结。

二、学习诗歌《秋叶》。

1、利用课件帮助幼儿理解诗歌内容，引导幼儿进行大胆想象、

教师一边用语言引导，一边出示图片。

（1）出示小蚂蚁，渡船的图片。

师：谁来了？小蚂蚁看到这么美丽的落叶，它会说什么呢？

老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船。

（2）出示小老鼠、雨伞的图片。

师：谁又来了？小老鼠看到落叶，是怎么想的？

（3）出示小刺猬、扇子的图片。

师：接下来谁会来呢？小刺猬看到落叶会说些什么呢？看看你们和不刺猬想的是不是一样？

（4）出示梅花鹿、饼干的图片。

这又是谁啊？看看梅花鹿是怎么说的？

（5）出示小朋友的图片。

小朋友看到落叶，会想什么？

2、欣赏诗歌：教师有感情地配乐朗读诗歌，要求幼儿安静地倾听，提问：我们一起来回忆一下，谁来看落叶了，他们都说了些什么？引导幼儿用诗歌里面的句子回答。

3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。

我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。

（三）教师作仿编的示范，少数幼儿试编。

引导幼儿相互讨论后仿编。

（四）结束活动。

小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。

《落叶》教学反思：

活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动，小朋友们对身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，刘启文说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。”洋洋说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。”等等，小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。

虽说到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小朋友活动后找个好朋友一起编，或编给老师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更开心的。

专业幼儿园大班特色教学设计（模板17篇）篇六

目标：

1、通过观察了解油菜花的主要特征。

2、学习分工合作用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。

准备：

1、油菜花实物若干，供幼儿实际观察。

2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。

3、教师画好油菜花枝干的画纸若干（每桌一张），水彩笔、油画棒。

过程：

1、导入：

师：上次我们春游时，在野外看到了一种金黄色的花，今天老师把它带来了，你们来看看它叫什么名字？（油菜花）。

2、观察油菜花的外形。

1）观察花的外形。

师：请你们来看看它有几个花瓣？花瓣是什么形状的？

油菜花的颜色是什么样的？

油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？

幼儿根据自己的生活经验回答。

教师总结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。

2）观察枝干及菜叶。

师：油菜花的枝干是一根还是有很多根？它们是怎样排列的？

油菜花的叶子是什么形状的？它们怎样排列生长在枝干上的？

幼儿观察后回答。

3、幼儿合作绘画。

师：今天我们就把油菜花画出来，打扮我们的教室。

1）幼儿自主商量分工。

师：前些日子，我们画过美丽的台布，小朋友们回忆一下，台布我们是怎样画的呀？

幼儿回忆上次合作绘画的场景。

“今天我们也想画台布一样画油菜花，现在请每桌小朋友自己商量一下，哪几个人负责画油菜花的花瓣，哪几个人负责画油菜花的叶子。”

幼儿学习自己分工，分好后向大家作介绍，让大家听一听合不合理。

2）幼儿合作绘画，教师巡回指导。

要求能力强的幼儿画好后再添画一些别的事物。

4、展示幼儿作品，相互欣赏。

1）请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容，并说说是如何分工合作的。

2）提问：你最喜欢哪幅作品，为什么？

5、教师小结。

表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组（共坐一桌的幼儿）。

美工活动“牙齿切碎机”活动后感。

本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。

专业幼儿园大班特色教学设计（模板17篇）篇七

设计意图。

秋天是一个绚丽多彩的季节，也是一个丰收的季节，它有着非常鲜明的季节特征和可供研究的资源，为了让幼儿在多彩的季节中感受秋天的美丽和收获，激发幼儿关注自然、热爱自然的情感，我们预设了本主题活动――秋天在哪里。

对于大班的孩子，感受秋天应从身边景物变化开始，通过观察、体验、比较的方法，感受秋天的变化和美丽，感受大自然的神奇，陶冶审美情操，在活动中，幼儿将会看到秋天景物的变化，引发对感受秋天的兴趣，认识到秋天的景象，感受到大自然的美丽和神奇。活动目标：

1、能运用各种感官和途径认识了解秋天的特征，知道秋天是一个美丽和丰收的季节。

2、在观察、体验中感受秋天的特征和美好，能够主动交流自己的发现，勇敢大方地说出自己的见解。

3．能用自己喜欢的方式表达对秋天的热爱．激发热爱大自然的情感，进行诗歌仿编活动。活动重难点：

1、能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征秋天，体验创作的快乐。

2、在欣赏与秋天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与秋天有关的故事或儿歌。

3、愿意把自己的研究发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。活动准备：

1、带幼儿观察周围自然景物的变化，渗透有关秋天的知识。

2、提供幼儿用来表征的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。

3、儿歌音频、儿歌ppt、及有关秋天的图片。活动流程：

一、营造宽阔与自由的学习空间。

1、带领幼儿参加户外观察活动寻找秋天，让幼儿对秋天有一个初步的认识：

1、户外谈话：现在是什么季节了?你是怎么知道的?

2、找秋天：幼儿四散开结伴在户外周围找秋天，看谁找到的秋天景象多。

2、在体验中感受对未知世界的好奇。

1、小朋友们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。

3、捡拾树叶，观察、体验中感受秋天的特征和美好。（看谁捡的多，看谁捡的最漂亮，看谁捡的种类最多）。

4、能用自己喜欢的方式表达对秋天的热爱，激发热爱大自然的情感。

二、勇于探究、勤于动脑动手。

1、探索活动展示。

1、树叶粘贴画。让幼儿把捡回的树叶稍加整理，用它们拓印和粘贴。

2、作品展示给老师和同伴看。孩子们对用树叶粘贴制作很感兴趣，虽然难度有点大，但他们都很认真、投入。

2．大胆质疑，动手练习。

1、树叶离开妈妈不害怕吗?它为什么要离开大树妈妈?

2、有幼儿提出：树叶落光了，大树妈妈肯定会很伤心。这可怎么办呢?

3、画秋天（让孩子们根据自己的想象画出自己的秋天）。

三、交流互动、点拨指导：

1、游戏：穿树叶项链、设计树叶服装、用树叶做娃娃家的蔬菜、食物等，开展相应的角色游戏。

2、欣赏散文诗。感受秋天的五颜六色。

3、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动。

4、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录（刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听）。

5、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌。

四、小结：

我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了，这次老师帮你们记录下来了，可以给其他班的朋友和你的爸爸、妈妈一起分享啊！

五、教学反思。

本节课我将从课堂教学主题入手寻求突围，一切从每个学生已有的知识经验出发，引导他们去经历知识形成的过程，为学生营造更为宽阔与自由的学习空间，积极建构以启发、体验、讨论、探究等为主的教学方式，让学生始终有对未知世界的好奇，培育其崇尚真知、勤于反思和勇于探究的素养，让学生学会在发现中学习、在合作中学习、在自主中学习，把课堂还给学生，把学习的权利还给学生，实现知识、能力、生命的高度融合与深度共鸣，朝向儿童核心素养培育的方向迈进。

专业幼儿园大班特色教学设计（模板17篇）篇八

活动目标。

1、认识多种纸并知道它们的名称和用途。

2、运用多种方法探索不同纸质发出的声音并用象声词表达出来。

3、在活动中体验探索的乐趣。

活动准备。

1、每组准备一份：复印纸、卡纸、报纸、皱纹纸。

2、音乐《木瓜恰恰恰》。

活动过程。

1、引起兴趣。

“今天，老师带来了一些特殊的朋友，看看是谁呀？请你们去看一看、摸一摸、玩一玩你能发现什么？”

2、幼儿操作。

3、师幼讨论。

*这些特殊的朋友是谁呀？（出示不同纸质的纸，让幼儿知道纸的名称、用处。）。

*是什么纸呢？有什么用？

卡纸***。

报纸***。

皱纹纸***牛皮纸***。

复印纸****教师小结：纸的本领真大，有的可以用来布置环境，有的可以写字、画画，还有的可以看、了解我们身边的、国家的事情、还有的可以用来包裹东西等等。不同的纸它的用途是不一样的。

4、探索纸发出声音的方法，体验不同的纸发出的不同声音。

*纸还有一个特殊的本领，能“发出声音”，我们桌上有一些不同的纸，我们去玩一玩、试一试，想一想，你能用什么方法让纸发出声音？把你的做法与感受与同伴讲述。（幼儿操作）。

师小结：能让纸发出的声音有许多。有甩、拍、搓、弹、拉等方法。

*大家再次玩纸，这些纸发出的声音一样吗？

教师小结小朋友发现了不同的纸发出的声音是不同的，有的是清脆的、有的是轻轻的、柔柔的声音，还有发出“沙沙”的的声音。

5、选择纸张为乐曲伴奏。

*这么好听的音乐如果用我们的纸来为它伴奏会不会更好听呢？我们选择一张自己喜欢的纸来尝试一下吧。（幼儿选择纸张）。

*幼儿听着音乐尝试用不同的方法为乐曲伴奏。

6、活动结束。

这首《木瓜恰恰恰》在小朋友的伴奏下变的更加好听了，原来很普通的纸还能为乐曲伴奏。其实我们生活中还有许多其它种类的纸，它们是不是也能发出声音呢？请你们去找一找，玩一玩，再将能发出声音的纸收集起来，放在我们的发现室吧。

手型绘画活动目标：

1、幼儿在手型绘画中，能够积极合作，体验合作的乐趣。

2、能根据手型的不同画出相应的事物。

活动准备：

1、白纸、彩笔。

2、带领幼儿玩手影游戏，让他们对手影造型产生浓厚兴趣。

活动过程：

2、教师出示范画，讲解基本方法：用手做出事物的简单雏形，用笔将轮廓图画出，然后根据轮廓进行联想，加工完成其具体形象。以手型的简单屈伸为主，手型特征与所表现的对象应尽量接近，表现的内容以简单的常见物体为主，如，让幼儿单手做出造型放在纸上，用握笔的手沿造型手的外型轮廓画线成轮廓图，然后在轮廓图上进行独立作画。

3、幼儿构思，根据设计的形象，展开想象，适当地增加、删改。

4、作画过程中，启发能力强的幼儿主动帮助和带领能力弱的幼儿一起画。

5、作品完成后，请幼儿相互猜猜、说说是用怎样的手型添画的，跟同伴学一学，做一做，掌握更多的手型造型。

活动延伸：回家试着用双手造型画一幅有情节的完整画面。幼儿园大班社会教学设计。

我会买食物活动目标:。

1、知道超市的购物形式。

2、增强数数能力。

3、练习说“我们买了„„”活动准备:。

1、图画纸、纸、笔。

2、幼儿自备钱币、食物。活动过程:。

一、与幼儿讨论超市出售的食品种类。

三、情景表演：买食物请幼儿到活动区去尝试买食物的过程，幼儿分别扮演不同的角色，来体验买食物的乐趣。

四、请幼儿练习说“我们买了„„包饼干。”

五、请幼儿一起分享食物，并说出食物的味道。总结分享:请幼儿说说在超市购物付款时的感受。

保护牙齿活动目标：

1、知道牙齿的功能，初步了解保护牙齿的方法，增强保护牙齿的意识。

2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。

活动准备：材料准备：录像资料、图片等。

活动过程：

一、创设情境，引入主题。

——小朋友，今天老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢迎吗？（图片）。

——她们长得像吗？可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看？为什么？小结：看来，小朋友们都喜欢姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢？这节课，我们就来学习《保护牙齿》。

二、活动探究，了解正确的刷牙方法。

讨论：在换牙后，为什么有的小朋友牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢？

小结：是因为我们没有正确的保护牙齿而刷牙是保护牙齿的一种好办法。

接下来就跟着老师一起来做一做怎样正确的刷牙！

教师小结：

1、不能在睡前吃甜食。

2、不能乱咬硬物。

3、保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。

4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。

5、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身遗憾。

一、活动目标。

1．通过观察图片，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

2．丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。

3．通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯。

二、活动准备：春景图一张、文字卡片。

三、活动过程。

1．欣赏歌曲《春天在哪里》，这首歌唱的是什么季节?2．出示春天的景图让幼儿观察，并讲述春天里有些什么。

3．启发幼儿，思考用什么词语来描述春天里有些什么。

4．分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。

5．出示文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。

6．根据画面内容，有顺序地把春天的景物描述出来，语言越优美越动听越好。

7．听老师朗读描述。

8．根据老师的描述进行表演。

9．让幼儿自由摆弄卡片进行讲述，进一步学习、巩固。

专业幼儿园大班特色教学设计（模板17篇）篇九

学前期是儿童智力发展最迅速的时期之一，是培养创造意识和创造能力的良好时机，教师必须抓住这一时机，遵循教学的四性原则，采取正确的教育手段，实施有效的策略，发展学前儿童的创造力。创造力发展的策略亦可概括为六个字：激发、创设、鼓励。根据大班孩子的年龄特点，开展了此次活动。欣赏各种会变的'动作，产生不同感受，并能用语言完整讲述。

1、感受身体动作的多样变化和特征。

2、画出属于自己的不同姿势。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

1、人形图片若干，范画一张。

2、活动手册美术第一页、勾线笔。

一、幼儿交流对身体的了解。

1、你们的双手双脚能怎样?身体能做出那些动作呢?

2、说说看法，将动作用身体表现出来。

二、我会变。

1、肯定幼儿动作。

2、请一幼儿用身体摆出各种姿势，师幼共同在黑板上画出该动作。

3、在幼儿想象的基础上，教师结合范画图案加以引导。

4、鼓励幼儿想出更多不同动作，以记录的方式在黑板上做标记。

5、结合已知动作，感知手脚的多变。

6、将想出的动作画下来，看看谁的动作“变”得最多，与别人的不一样。

三、幼儿操作，教师指导。

1、绘画要求：应运用圆形(表示头)、长方形(表示手和脚)进行作画。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

在整个活动过程中，动静交替，层层递进。从整个活动的效果来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的经验探索求知，想象、表现各种有趣的身体动作，鼓励幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力。

本文扩展阅读：会，汉字，多音字，有多种含义。常用来表示聚合、聚拢集合：如会议，会计等，也表示彼此见面、付钱、理解、能或善于、时机，也表示领会、执领等意。

专业幼儿园大班特色教学设计（模板17篇）篇十

1、能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。

2、能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。

3、能积极参与活动，体验活动的'乐趣。

ppt课件、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。

一、模仿小树叶飘落动作导入。

师：秋天到了，小树叶怎样样了。

生：落下来了。

师：小树叶是怎样落下来的呢请你们学一学。

(鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作)。

二、欣赏学习诗歌。

出示ppt图片，讲解诗歌资料。

师：今日请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。

秋天来了，一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)。

提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜!

小蚂蚁(出示图片)捡起一片说：这是我的小船!(出示小船图片)。

小老鼠(出示图片)捡起一片说：这是我的帽子!(出示帽子图片)。

小刺猬(出示图片)捡起一片说：这是我的小伞!(出示小伞图片)。

秋天捡树叶，大家真开心。

提问：这首诗歌真好听，你听到了什么。

请幼儿一齐跟着朗读诗歌。

多种形式请幼儿团体念诗歌一遍。

三、尝试创编诗歌歌词。

1、提问：还有哪些小动物也来捡树叶了他们把小树叶当成什么了。

2、根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原先的歌词。

请幼儿将新的诗歌一齐念一遍。

专业幼儿园大班特色教学设计（模板17篇）篇十一

1.感受故事的诙谐与幽默，并能用语言、动作等表达对故事的理解。

2.体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。

小熊形象一个，图片三组。

1.今天来了一位动物朋友，是谁呀?你觉得这会是一只怎样的小熊?

2.这只小熊记性特别不好。什么是记性不好?

3.小熊记性特别不好，还闹出了许多可笑的事情呢，你们想不想来听一听?

1.欣赏故事(第一段)。教师讲述第一段故事后提问：

(1)小熊家里来了客人，妈妈让它去买什么?(出示图片)。

(2)小熊担心忘了，所以一路上都在干什么?突然发生了什么事情?小熊把要买的东西记成了什么?(出示图片)。

(3)它是怎样把气球、宝剑带回家的呢?(结合图片、动作理解动词“牵、挎、背”并进行表演)。

2.欣赏故事(第二段)。教师讲述第二段故事后，围绕以下问题进行交流：

(1)第二次，小熊记住要买的东西了吗?它怎么又没记住呢?

(2)那它买的是什么?这么多东西小熊怎么带回家呀?(结合图片理解动词“夹、顶、抱”并进行表演)。

(3)妈妈见了大吃一惊，只好再给它一些钱，这次小熊会买对吗?为什么?

3.欣赏故事(第三段)。教师讲述第三段故事后提问：

(1)第三次小熊买对了吗?

(2)可是最后又发生了什么事?

4.完整欣赏故事后，引导幼儿交流：

(1)你觉得这个故事中哪些地方特别有趣?

(2)你觉得这是一只怎样的小熊?

(3)听了小熊的故事，你有什么话要对他说吗?

1.小熊记性不好，谁来帮帮它，怎样才能记住妈妈的话?

2.你们平时有没有因记性不好而惹出一些小麻烦、小笑话呢?

3.今天我们听了《小熊买糖果》的故事，你能记住这个故事回家讲给爸爸妈妈听吗?到放学还有很长的一段时间，你想用什么方法来帮助自己记住故事呢?那就让我们回到教室里再一起来想一想、试一试吧。

小熊买糖果教案反思：

对于这个活动，在预设时，我摈弃了故事教学，而是作为一次语言游戏活动，在游戏中引导幼儿学习一些记忆的方法。可能这样的设置更贴近主题的进行，从某种意义上讲，记忆并复述也是一种复制。

于是，活动在第一轮的游戏中开始了，看着外面灿烂的阳光，于是便借用了那天参加嘉兴市学科带头人展示活动时张老师的第一个小游戏，“今天阳光明媚真美妙!”能正确复述的孩子比较多，跟那天的课堂相比，我们的孩子语言发展能力确实不错，但也有孩子复述的五花八门。请孩子们说说，这一句话中，有哪个词你觉得不太理解的?香香说：明媚，但随即又通过对整句话的理解自个儿解释了这一词语，真是个不错的小女孩!为了照顾到全体的孩子，于是，又在这句话中加入了三个字：今天天晴了，阳光明媚真美妙!继续请孩子们复述，可以说两次复述，让孩子们懂得了要正确复述，必须要听仔细，同时还要说清楚。

故事也正是在这样一个美妙的日子开始了：“小熊家要来客人，妈妈让小熊去商店买苹果、鸭梨、牛奶糖”“孩子们，你们听到妈妈让小熊买什么了吗?”刚进入故事，因为有了前面两次游戏的铺垫，孩子们可比那只小熊强多了，随着故事情节的不断发展，孩子们纷纷要求扮小熊，我们一起边表演边练习复述，在师幼的对话中我们共同感受着故事的诙谐有趣。可爱的小熊第一次把“苹果、鸭梨、牛奶糖”变成“气球、宝剑”时，也许因为这三件玩具对孩子来说很熟悉，基本都能正确复述，第二次小熊记成了“木盆、瓦罐、大水缸”，孩子们大都只听清楚了“大水缸”，也正是在这样的反复中，更让孩子们懂得了要正确复述必须听得仔细。

当故事接近尾声时，孩子们兴致仍旧很高，于是，我们又将游戏进行了拓展，如果你是熊妈妈，你还想让小熊买些什么东西?四样、五样甚至更多，孩子们自己想、自己讲，在同伴互动中，延续着活动的兴趣。

整个活动下来，活动的目标基本能达成，但总觉得在复述的过程中，不能兼顾到所有的孩子，尽管有些环节，自己尽可能去了解所有孩子的情况，如：忘了1、2个词的请举手，随后通过教师的再次复述，让所有的孩子都能正确记忆。也有个别记忆能力不是很好的孩子，整个活动基本没举手，只有在最后的同伴互动中看到了他们参与的积极性。

专业幼儿园大班特色教学设计（模板17篇）篇十二

1、对观察小昆虫、小动物有初步兴趣。

2、练习添画蝌蚪的尾巴。

3、认识黑色，巩固棉签画的.方法。

知识经验：幼儿有画棉签画的经验。

物质材料：黑色颜料、棉签、小毛巾等。画好蝌蚪身体的画纸，小蝌蚪的图片。

一、开始部分：

1、用儿歌引出小蝌蚪。

小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑脑袋细尾巴，游来游去找妈妈。

2、认识小蝌蚪。

观看小蝌蚪的图片，了解小蝌蚪的外形特征。

二、基本部分：

1、观察画面。

出示画纸引导幼儿观察画面内容，发现画了几只小蝌蚪但都没有尾巴。

2、示范画法。

教师拿出棉签，用棉签蘸黑色颜料在每只小蝌蚪的身后画出弯弯的（曲线）小尾巴，示范过程中注意提醒小朋友如何使用材料。

3、幼儿作画。

（1）准备材料。

每人一张画纸，一根棉签，黑色颜料放在桌子中间。

（2）幼儿作画，教师指导。

教师引导幼儿用棉签添画小蝌蚪的尾巴。

三、结束部分：

1、将幼儿作品摆放在一起进行欣赏，励幼儿大胆参与。

2、收拾绘画用品，组织幼儿洗手。

专业幼儿园大班特色教学设计（模板17篇）篇十三

专业幼儿园大班特色教学设计（模板17篇）篇十四

活动目标：

1、让幼儿在理解、感知诗歌的基础上，学会朗诵诗歌，并尝试创编整首诗歌。

2、发展幼儿的想象力，创造力。

3、引导幼儿感受诗歌的美，抒发幼儿热爱大自然的情感。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

重点和难点：

1、重点：感受诗歌的美，学会朗诵诗歌。

2、难点：尝试创编整首诗歌。

活动准备：

1、课前带幼儿外出观察，丰富有关的知识经验。

2、背景图一张及若干插入图。

3、一张由各种颜色组成的抽象图。

活动过程：

（一）创设情景，激发幼儿初步感受诗歌，获取新知兴趣。

1、教师出示戴在胸前的字卡，问：“小朋友，你们知道我是谁吗？我是大地妈妈，今天我来考考小朋友现在是什么季节？夏天是什么颜色的？”幼儿展开充分想象。

2、教师朗诵诗歌一遍。问：“好听吗？听了感觉怎么样？”“诗歌的名字叫什么？”“诗歌里有什么？”

（二）出示图片，帮助幼儿理解诗歌内容，并会整首跟念。

1、出示背景图。问：“诗歌里夏天有些什么？他们是怎么说?”教师根据幼儿的回答逐一将荷花、大树、枇杷的图片插入背景图。

2、教师再次朗诵诗歌一遍提问：“谁知道什么叫绚丽多彩？”“为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的？”

3、集体朗诵诗歌1-2遍4、请1-2个幼儿再进行朗诵。

（三）迁移经验创编诗歌。

1、出示各种颜色组成的抽象画面，引导幼儿把握规律，举一反三。

教师以大地妈妈的口吻：“除了诗歌里说的那些颜色，我还有好多颜色，请小朋友想想看，夏天还有哪些“小宝宝”是什么颜色的？”

2、鼓励幼儿与别人讲的不一样，培养幼儿思维的求异性3、鼓励幼儿以组为单位进行创编4、鼓励1-2组的幼儿将创编好的诗歌讲给大家听活动结束：

教师将每组创编好的诗歌记录下来，展示在墙上，让幼儿相互欣赏与朗诵。

附：

诗歌《夏天的颜色》。

荷花说夏天是粉红色的，大树说夏天是绿色的，枇杷说夏天是黄色的，大地妈妈说夏天是绚丽多彩的。

活动反思。

在这个教学环节中，我有意识地让朗读水平一般的后进生，跟班里读书读得好的学生读课文比试，领读词语比试，从而让其经历一次特殊的课堂体验。在这个过程中，不光有老师的鼓励和肯定，更有同学的真挚的评价和掌声，这是最为自然和反普归真的。课堂生命的活力，就是这样在老师与同学、同学与同学之间，跳跃着、涌动着，并激起新一层的浪花。

专业幼儿园大班特色教学设计（模板17篇）篇十五

1、发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。

2、让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的快乐。

3、培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。

树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个；器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。

1、听音乐，小矮人出场。教师："小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用伤心，我知道有一棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕？对，我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树！

2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞向前寻找。

3、突然下起了暴雨，小矮人们四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。

4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当沁到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。

1、幼儿能有秩序的参与游戏，练习一个跟着一个走。

2、奔跑过程中注意不与同伴碰撞。

专业幼儿园大班特色教学设计（模板17篇）篇十六

1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型，发展幼儿细致的观察力。

2、启发幼儿通过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象，发展想象力、创造力及美术表现力。

3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的能力。

4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

多媒体课件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品）；8张白纸、16只勾线笔；背景音乐；投影仪。

（一）谈话引题。

师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？（说话、吃东西）。

（二）观察嘴巴。

1、师：嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么样的呢？请你们观察一下旁边的小朋友，然后来告诉大家。（幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇线形状等。）指导语：

（1）看看嘴巴有哪几部分组成？（幼儿回答后请出朋友指给大家看，下同）。

（2）上唇线和下唇线的线条一样吗？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？

（3）嘴唇上有什么线条？是短的线还是长的线？

（4）显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去形成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中可以再画一条线将上下两片嘴唇分开。

师：原来人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。

（三）写生画嘴巴。

2、师用线描的方法将它画下来，边画边讲述观察的方法。

3、师：请你们也来画一画小朋友的嘴巴，好吗？前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗？（请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。）。

4、幼儿分工作画。（背景音乐起）。

5、作品展出。师：先谢谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2-3张作品问一下：你画的是谁的嘴巴？请模特上来对比一下，适当提出不足。

（四）想象画嘴巴。

1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么？可以变成什么？（幼儿想象讲述）然后师将画翻转方向想象。

2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么。

3、师：这里有几张大一班小朋友的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。（欣赏作品，学习不同的画法）。

4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种有趣的东西，好吗？同样是2个人合作，这回是两个人一起画，不过画之前两人要想好可以变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法特别奇妙，合作得最好，还要画得快。

5、幼儿将画取回想象添画。（背景音乐起）6、作品在投影仪上展出。请个别幼儿讲述作品内容。

特别是在讨论如何保护嘴巴的环节中孩子们不但能与同伴积极交流，还能大胆地与听课的老师们互动，思维活跃，达到了预期的效果。

不足之处：

1、没能放手让孩子大胆地表达，过于包办限制了孩子语言的发展。

2、识字的游戏的方式也有所欠缺。

在今后的活动中得加以改进，真正为幼儿提供一个敢于大胆表达的环境，从而发展幼儿的语言表达等方面的能力。

本文扩展阅读：嘴巴，这里指人的器官，是人身体的一部分，可以用来讲话和进食也包括呼吸。

专业幼儿园大班特色教学设计（模板17篇）篇十七

1.掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。

2.了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。

3.养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。

1.如何让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮?

2.如何使学生更容易了解到插花的基本方法和形式美法则?

第一课时。

一、欣赏导入。

1、欣赏实物竹篮和书上的各种竹篮。

2、展示、欣赏一个圆底小花篮。

3、出示课题。今天我们要把这种美进行延续和扩展，做一个可爱的圆底的小花篮。

4、板书课题：编花篮。

二、对比激趣。

1、同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织(按书中步骤图)。

2、从刚刚见过的图片里你发现了什么?两种编织的效果有何不同?为什么会有这样的差异?学生讨论交流。

3、提、压是编织的基本方法，但要做成一个立体的小篮，还需要一些小技巧。你们想不想了解更多呢?课件演示编织过程。

三、晋级游戏。

我们一起进入编织竞技。游戏规则：每学到一定程度顺利过关就可以获得升级机会。

1、开始的级别为杂工。编织篮筐从哪一部分开始?(底面)各组欣赏自己带来的筐篮的底面。底面编织有哪些不同的方法?它与侧面编织有什么关联吗?试试看，还有没有新的编织方法。全体编织完篮底，过第一关。

2、升级为制造工人，回主菜单——花篮。接下来我们要进入侧面编织。你们先用2分钟时间试试编侧面。有什么问题吗?如何才能让侧面竖立?说说你们各自的方法。教师小结：底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起……欣赏各种造型的花篮。怎样才能做出特别的造型来?教师小结：纬线圈的形状变化、借助外物造型……修改你的设计。

3、升级为设计助手。回主菜单——花篮。一个好的设计师不光要了解制作方法，还应该掌握多种可用材料及其用法，有更加宽阔的视野。欣赏各种材料制作的篮筐。你们想一想还有什么可以用来编织篮筐?教师小结：纸条、纸藤、枝条、软铁丝、软家用电线、细麻绳、彩泥……这些材料各自有什么特点呢?怎样更好利用?师生交流、讨论。师：非常棒。祝贺你们再次升级——设计师。

4、进入主菜单——花篮。这一关会有什么展现给我们呢?

四、作业。

要求：在规定时间内集体制作一个花篮，看谁的造型独特有创意。

学生组内制作。

课件：展示规则。

展示花篮编织过程。

展示各种材料制作的花篮。

五、点评小结。

展示各组成果，学生评点出最美的花篮。

祝贺通关成功!升级为首席设计师!

通过共同的努力，同学们终于成功地通过了游戏最后一关，这些美丽的花篮要是再装上鲜艳的花朵，不知道会多美呢!下一节课我们就来为花篮添上更美的插花装饰!