精选拍手点头音乐游戏教案(通用18篇)

时间:2024-12-26 作者:灵魂曲

通过制定教学工作计划,可以提前预设学习目标和教学内容,有利于教师的教学组织和管理。接下来,让我们一起来看看一份精心制定的教学工作计划范例。

精选拍手点头音乐游戏教案(通用18篇)篇一

幼儿老师必须有非常的才艺,才会与孩子们真正完全打成一片。今天小鱼哥哥再和大家共同分享一下小班音乐活动,拍手点头。

《如果感到幸福你就拍拍手》,节奏很好,而且配合拍手与点头,非常适合小班的孩子们进行音乐教学。

会乐器的老师可以选择自己会的乐器,不会乐器的老师,也可以选择用伴奏带。

事先让孩子按一定的间距站好位。

让同时授课的老师与孩子们一起做动作,也是起到了带头引导的作用。

会弹乐器的老师开始弹奏音乐,当音乐起来,带头的老师听歌词的引导,然后做出相应的东西。包括拍拍手,跺跺脚。

孩子们也开始跟着老师做同样的`动作。

等孩子们的动作做得差不多了,熟悉得差不多了,引导的老师,就停止动作,让孩子们自己听歌词,听音乐,自己来做动作。

对于这个歌曲来讲,主要的动作就是让孩子们来拍手,动作过于简单,而且重复,不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此,可以更好地丰富一下游戏的过程。

老师弹奏音乐,然后自己唱歌词,告诉孩子们,要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如,老师要唱,如果感到幸福,你就点点头,这样孩子们就需要点头,而不是拍手了。

因为老师歌唱的时候,其歌词是可变的,可以让孩子不断地去做不同样的动作,对于孩子的音乐节奏,听力锻炼,以及肢体语言的培养来讲,有极好的效果。

最后,老师可以问一下小朋友,有谁已经学会唱这首歌了,看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏,如果孩子学会了,老师则可以让孩子演唱一下,也可以让会唱的小朋友唱,并带动其他的小朋友继续做动作。

精选拍手点头音乐游戏教案(通用18篇)篇二

1、乐意跟随教师做动作。

2、熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作。

3、乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

一、教师出示毛绒手指玩偶。

1、师:今天,我们小一班来了位小伙伴:大家好,我是小青蛙,今天很高兴能和小朋友们一起玩游戏。

2、提问

师:小朋友们,小青蛙在做什么呀?

二、学习做拍手点头的动作

1、感知音乐的节奏。

2、跟着音乐做动作

3、引导幼儿尝试进行歌曲的演唱。

4、鼓励幼儿尝试表演。

三、创编歌词,并合拍地做相应的动作

1、启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作

2、幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的动作。

拍手点头是一次韵律活动,乐曲琅琅上口,歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”,比较适合小班幼儿的年龄特点。

精选拍手点头音乐游戏教案(通用18篇)篇三

2.愿意在集体面前大胆表现活动准备小手、娃娃头卡片。

3.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

二、幼儿感受乐曲,熟悉旋律。

1.放音乐、教师唱歌。

3.教师讲解歌词内容,幼儿做动作。

4.幼儿跟着音乐边唱歌边做动作。

三、游戏《找朋友》。

小朋友们手拉手,拉成圆圈,玩找朋友游戏,找到好朋友后,唱拍手点头,边唱边表演。

拍手点头是一次韵律活动,乐曲琅琅上口,歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”,比较适合小班幼儿的年龄特点。

精选拍手点头音乐游戏教案(通用18篇)篇四

1.乐意跟随教师做动作。

2.熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作。

3.乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作。

4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

一、教师出示毛绒手指玩偶。

1.师:今天,我们小一班来了位小伙伴:大家好,我是小青蛙,今天很高兴能和小朋友们一起玩游戏。

2.提问。

师:小朋友们,小青蛙在做什么呀?

1.感知音乐的节奏。

2.跟着音乐做动作。

3.引导幼儿尝试进行歌曲的演唱。

4.鼓励幼儿尝试表演。

三、创编歌词,并合拍地做相应的动作。

1.启发幼儿创编出自己喜爱的.身体动作。

2.幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的动作。

拍手点头是一次韵律活动,乐曲琅琅上口,歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”,比较适合小班幼儿的年龄特点。

精选拍手点头音乐游戏教案(通用18篇)篇五

1、熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作。

2、乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作。

重点、难点重点:

能随音乐合拍地演唱歌曲。

难点:创编歌词并做相应动作。

活动准备。

布袋木偶娃娃一个。

活动过程。

一、激发幼儿的活动兴趣。

教师出示布袋木偶作拍手、点头状,与幼儿相互问好。

二、引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。

1、教师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。

2、幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作(两拍一次动作)。

三、组织幼儿创编歌词,并合拍地做相应的'动作。

1、启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。

提问:“小木偶除了会拍手点头,还会拍手干什么呢?”(如:拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等)。

2、教师以自己的情绪感染幼儿,高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

3、幼儿听音乐,边唱变合拍地表演创编的动作。

4、在对此歌曲比较熟悉的情况下,幼儿创编的动作可增加。如:拍手点头、拍手踏脚;或拍手点头、拍手拍皮球、拍手开飞机等。

精选拍手点头音乐游戏教案(通用18篇)篇六

1、有初步的节奏意识,能随音乐一拍一拍地拍手、点头。

2、能根据教师的语言提示,伴随音乐节奏初步合拍做小鸭叫、小鸡叫等动作。

事先学过小鸭叫、小鸡叫等动作,布置场地。

1、随音乐示范表演,幼儿观察。

(1)引导幼儿坐成半圆形,教师示范表演第一段音乐。

教师提问:老师做了哪几个动作?;拍了几次手?点了几次头?

2、引导幼儿练习。

(1)引导幼儿随音乐做动作,教师用有节奏的语言就行提示。

(2)放慢琴速,引导幼儿独立随音乐动作。

(3)按照正常速度弹琴,鼓励幼儿随音乐有节奏地做动作。

3、引导幼儿学习有节奏地拍肩、叉腰等动作。

(1)引导幼儿学习有节奏地拍肩,并随音乐律动。

教师:小肩膀听到好听的音乐,也要和音乐一起玩了。大家用两只小手拍拍肩、拍拍肩。

(2)引导幼儿学习叉腰动作,并随音乐律动。

4、引导幼儿初步学习有节奏地做小鸭叫、小鸡叫等动作。

5、组织幼儿交流、评价,结束活动。

利用自由活动,组织幼儿继续进行,《拍手点头》的律动。

三、户外活动:

1、体育游戏:小猫轻轻走见领域p6。

2、分组活动:(见周计划表)。

精选拍手点头音乐游戏教案(通用18篇)篇七

相关领域社会、语言。

活动目标1、熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作。

2、乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作。

重点、难点重点:能随音乐合拍地演唱歌曲。

难点:创编歌词并做相应动作。

活动准备布袋木偶娃娃一个。

活动过程。

一、激发幼儿的活动兴趣。

教师出示布袋木偶作拍手、点头状,与幼儿相互问好。

二、引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。

1、教师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。

2、幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作(两拍一次动作)。

三、组织幼儿创编歌词,并合拍地做相应的动作。

1、启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。

提问:“小木偶除了会拍手点头,还会拍手干什么呢?”(如:拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等)。

2、教师以自己的情绪感染幼儿,高兴地表扬幼儿能创编新的.歌词及动作。

3、幼儿听音乐,边唱变合拍地表演创编的动作。

4、在对此歌曲比较熟悉的情况下,幼儿创编的动作可增加。如:拍手点头、拍手踏脚;或拍手点头、拍手拍皮球、拍手开飞机等。

精选拍手点头音乐游戏教案(通用18篇)篇八

一、活动目标:

1、熟悉歌曲的内容和旋律,能边唱歌边按歌词做身体动作,能初步唱准附点音符。

2、注意观察教师的示范动作,学习一拍一下有节奏地做身体动作。

3、愿意参与简单的动作创编活动,能接纳同伴的创编内容,进一步增进同伴间的感情。

活动重点:

能边唱歌边一拍一下的做动作。

活动难点:

初步唱准附点音符,能进行简单的动作创编活动。

二、活动准备:

三、活动过程:

1、导入活动:以猜谜的形式引出小手。

(评析:通过让幼儿探索小手能做的动作,激发幼儿参与活动的兴趣,发展了幼儿的想象力。)。

(1)、我们的身体会做些什么动作呢?(幼儿个别示范)。

(2)、让我们跟音乐一起来做做这个动作好吗?

(评析:让幼儿在学学做做中初步感知音乐节奏。)。

(1)、我们来听听歌曲里的小朋友做了几个动作?是什么动作?(放《拍手点头》的音乐)。

(2)、教师演示拍手、点头动作,引导幼儿猜测。

师:注意看,我在做什么?

(3)、教师边唱歌曲《拍手点头》边做拍手、点头动作,验证幼儿的猜测,帮助幼儿理解歌词。

(评析:在欣赏音乐和教师示范动作的基础上,使幼儿对律动有一个初步的感知,为下面的活动做好准备。)。

(4)、你们能跟着音乐做这两个动作吗?一起来试一试。

(5)、教师带领幼儿边念歌词边有节奏地做拍手、点头动作。

(评析:教师在强调动作节奏感的同时,既培养了幼儿的节奏感又发展了动作。)。

(6)、教师带领幼儿边唱歌边有节奏地做拍手、点头动作。

4、创编其他身体动作,替换“点点头”。

(1)、引导幼儿迁移已有经验,创编不同身体动作。从头部开始,逐步拓展到身体其他部位的动作。

师:除了我们的小手和头会跳舞,我们身体的哪些部位也能跳舞呢?

(2)、教师引导、帮助幼儿将创编的动作编入歌词,边念歌词边有节奏地做创编出的动作。

(3)、教师带领幼儿边唱歌边有节奏地做创编出的动作。

(评析:教师在幼儿创造想象的基础上随机提炼、整理,并配以音乐,让幼儿在活动充分体会到创编的乐趣。)。

精选拍手点头音乐游戏教案(通用18篇)篇九

活动目标:

1.熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作。

2.乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作。

活动准备:

布袋木偶娃娃一个。

活动过程:

一、激发幼儿的活动兴趣。

教师出示布袋木偶做拍手、点头状,与幼儿相互问好。

引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。

师:今天聪聪还给小朋友带来了一首好听的歌曲,名字叫《拍手点头》,小朋友们一起说。

教师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。(教师唱歌曲一遍)。

幼儿跟随音乐边唱边合拍地拍手点头动作(两拍一次动作)。

师:现在请小朋友们和老师一起唱好吗?这次小朋友声音低一点,老师声音高一点。(小朋友声音高一点,老师声音低一点)。

二、组织幼儿创编歌词,并合拍地做相应的动作。

1、启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。

师提问:小木偶除了会拍手点头,还会拍手干什么呢?(如:拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等)教师以自己的情绪感染幼儿,高兴的表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

2、幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的动作。

活动建议:

在对此歌曲比较熟悉的情况下,幼儿创编的动作可增加两件事:拍手点头、拍手踏脚;三件事:拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四件事:拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机(并可按词意越唱越快)。

精选拍手点头音乐游戏教案(通用18篇)篇十

2、愿意在集体面前大胆表现活动准备小手、娃娃头卡片。

一、游戏:小手、大头。

1、出示小手、大头娃娃的卡片教师:老师给你们看一样东西,请小朋友把眼睛闭上。(老师转动手腕,让幼儿观看)。

2、你们的小手会干什么。

3、你们的大头会干什么。

二、幼儿感受乐曲,熟悉旋律。

1、放音乐、教师唱歌。

2、再次欣赏歌曲,边听音乐边做拍手、点头的动作。

3、教师讲解歌词内容,幼儿做动作。

4、幼儿跟着音乐边唱歌边做动作。

三、游戏《找朋友》。

小朋友们手拉手,拉成圆圈,玩找朋友游戏,找到好朋友后,唱拍手点头,边唱边表演。

精选拍手点头音乐游戏教案(通用18篇)篇十一

1、学习随音乐合拍地边唱歌边做动作。

2、愿意在集体面前大胆表现活动准备小手、娃娃头卡片。

活动过程:

一、游戏:小手、大头。

1、出示小手、大头娃娃的卡片教师:老师给你们看一样东西,请小朋友把眼睛闭上。(老师转动手腕,让幼儿观看)。

2、你们的小手会干什么。

3、你们的大头会干什么。

二、幼儿感受乐曲,熟悉旋律。

1、放音乐、教师唱歌。

2、再次欣赏歌曲,边听音乐边做拍手、点头的动作。

3、教师讲解歌词内容,幼儿做动作。

4、幼儿跟着音乐边唱歌边做动作。

三、游戏《找朋友》。

小朋友们手拉手,拉成圆圈,玩找朋友游戏,找到好朋友后,唱拍手点头,边唱边表演。

精选拍手点头音乐游戏教案(通用18篇)篇十二

幼儿老师必须有非常的才艺,才会与孩子们真正完全打成一片。今天小鱼哥哥再和大家共同分享一下小班音乐活动,拍手点头。

一,音乐选择。

《如果感到幸福你就拍拍手》,节奏很好,而且配合拍手与点头,非常适合小班的孩子们进行音乐教学。

二,工具选择。

会乐器的老师可以选择自己会的乐器,不会乐器的老师,也可以选择用伴奏带。

三,授课过程。

事先让孩子按一定的间距站好位。

让同时授课的老师与孩子们一起做动作,也是起到了带头引导的作用。

会弹乐器的老师开始弹奏音乐,当音乐起来,带头的老师听歌词的引导,然后做出相应的东西。包括拍拍手,跺跺脚。

孩子们也开始跟着老师做同样的动作。

等孩子们的动作做得差不多了,熟悉得差不多了,引导的老师,就停止动作,让孩子们自己听歌词,听音乐,自己来做动作。

四,创新过程。

对于这个歌曲来讲,主要的动作就是让孩子们来拍手,动作过于简单,而且重复,不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此,可以更好地丰富一下游戏的过程。

老师弹奏音乐,然后自己唱歌词,告诉孩子们,要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如,老师要唱,如果感到幸福,你就点点头,这样孩子们就需要点头,而不是拍手了。

因为老师歌唱的时候,其歌词是可变的,可以让孩子不断地去做不同样的动作,对于孩子的音乐节奏,听力锻炼,以及肢体语言的培养来讲,有极好的效果。

五,课程验收。

最后,老师可以问一下小朋友,有谁已经学会唱这首歌了,看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏,如果孩子学会了,老师则可以让孩子演唱一下,也可以让会唱的小朋友唱,并带动其他的小朋友继续做动作。

活动反思。

拍手点头是一次韵律活动,乐曲琅琅上口,歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”,比较适合小班幼儿的年龄特点。

精选拍手点头音乐游戏教案(通用18篇)篇十三

目标:

1、熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作。

2、乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作。

准备:

布娃娃一个、配套音乐。

过程:

1、激发幼儿的活动兴趣。

教师出示布娃娃作拍手、点头状,与幼儿相互问好。

2、引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。

(1)教师边演示布娃娃边唱《拍手点头》。

(2)幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作(两拍一次动作)。

3、组织幼儿创编歌词,并合拍地做相应的动作。

(1)启发幼儿创编己喜爱的身体动作。

提问:布娃娃除了会拍手点头外,还会拍手干什么呢?(如:拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等)教师以自己的情绪感染幼儿,高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

(2)幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的动作。

建议:在对此歌曲比较熟悉的情况下,幼儿创编的动作可增加几个。两个动作:拍手点头、拍手踏脚;三个动作:拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四个动作:拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机(并可按词意变化演唱、动作的速度)。

精选拍手点头音乐游戏教案(通用18篇)篇十四

音乐。

社会、语言。

1、熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作。

2、乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作。

重点、难点重点:能随音乐合拍地演唱歌曲。

难点:创编歌词并做相应动作。

布袋木偶娃娃一个。

一、激发幼儿的活动兴趣。

教师出示布袋木偶作拍手、点头状,与幼儿相互问好。

二、引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。

1、教师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。

2、幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作(两拍一次动作)。

三、组织幼儿创编歌词,并合拍地做相应的动作。

1、启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。

提问:“小木偶除了会拍手点头,还会拍手干什么呢?”(如:拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等)。

2、教师以自己的情绪感染幼儿,高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

3、幼儿听音乐,边唱变合拍地表演创编的动作。

4、在对此歌曲比较熟悉的情况下,幼儿创编的动作可增加。如:拍手点头、拍手踏脚;或拍手点头、拍手拍皮球、拍手开飞机等。

精选拍手点头音乐游戏教案(通用18篇)篇十五

活动目标:

1、有初步的节奏意识,能随音乐一拍一拍地拍手、点头。

2、能根据教师的语言提示,伴随音乐节奏初步合拍做小鸭叫、小鸡叫等动作。

活动准备:

事先学过小鸭叫、小鸡叫等动作,布置场地。

活动过程:

1、随音乐示范表演,幼儿观察。

(1)引导幼儿坐成半圆形,教师示范表演第一段音乐。

教师提问:老师做了哪几个动作?拍了几次手?点了几次头?

2、引导幼儿练习。

(1)引导幼儿随音乐做动作,教师用有节奏的'语言就行提示。

(2)放慢琴速,引导幼儿独立随音乐动作。

(3)按照正常速度弹琴,鼓励幼儿随音乐有节奏地做动作。

3、引导幼儿学习有节奏地拍肩、叉腰等动作。

(1)引导幼儿学习有节奏地拍肩,并随音乐律动。

教师:小肩膀听到好听的音乐,也要和音乐一起玩了。大家用两只小手拍拍肩、拍拍肩。

(2)引导幼儿学习叉腰动作,并随音乐律动。

4、引导幼儿初步学习有节奏地做小鸭叫、小鸡叫等动作。

5、组织幼儿交流、评价,结束活动。

活动延伸:

利用自由活动,组织幼儿继续进行,《拍手点头》的律动。

户外活动:

1、体育游戏:小猫轻轻走见领域p6。

2、分组活动:(见周计划表)。

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精选拍手点头音乐游戏教案(通用18篇)篇十六

活动名称:

活动目标:

1、学习随音乐合拍地边唱歌边做动作。

2、愿意在集体面前大胆表现活动准备小手、娃娃头卡片。

3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动过程:

一、游戏:小手、大头。

1、出示小手、大头娃娃的卡片教师:老师给你们看一样东西,请小朋友把眼睛闭上。(老师转动手腕,让幼儿观看)。

2、你们的小手会干什么?

3、你们的大头会干什么?

二、幼儿感受乐曲,熟悉旋律。

1、放音乐、教师唱歌;

2、再次欣赏歌曲,边听音乐边做拍手、点头的动作;

3、教师讲解歌词内容,幼儿做动作;

4、幼儿跟着音乐边唱歌边做动作。

三、游戏《找朋友》。

小朋友们手拉手,拉成圆圈,玩找朋友游戏,找到好朋友后,唱拍手点头,边唱边表演。

活动反思:

拍手点头是一次韵律活动,乐曲琅琅上口,歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”,比较适合小班幼儿的年龄特点。

精选拍手点头音乐游戏教案(通用18篇)篇十七

老师拍手说:你好小朋友。老师再边拍手边引导幼儿回答:你好,老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍,为后面的活动做准备。

2.在玩游戏的过程中掌握节拍:

(1)看谁做得对:

现在我们一起来玩一个游戏吧,看谁做得又对又快,老师说:拍手,你们就说:拍手,而且要边说边拍手,然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。

(2)请你和我这样做:

刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏,小朋友都玩得特别的开心,今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣,现在老师就把它边说边做给你们看,“请你和我拍拍手,你们和我一起说:我就和你拍拍手”。老师示范一遍,小朋友也和老师一起边说边做好吗?在幼儿熟悉拍手的基础上,以同样的方法练习点头和踏脚等动作。

3.感受音乐:

(1)初步感受音乐。

(2)进一步感受音乐,表现音乐。

4.教学结束。

今天老师和你们玩的很开心,你们玩的开心吗?和老师一起说老师再见。老师边拍手边说:再见,小朋友。幼儿边拍手边说:再见,老师。

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精选拍手点头音乐游戏教案(通用18篇)篇十八

活动目标:

1、熟悉乐曲旋律,能跟着音乐合拍地拍打节奏。

2、喜欢音乐活动,乐意跟着老师做简单的身体动作。

活动准备:

活动过程:

一、律动、练声。

1、《日常生活模仿动作》。

2、《我们大家做得好》。

3、《我爱我的小动物》。

4、《我爱我的幼儿园》。

二、熟悉乐曲。

1、今天老师带来了一首美妙的音乐,请小朋友听一听。

2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿欣赏。

3、提问:小朋友听了这首歌曲,心里有什么感觉?(引导幼儿感受乐曲欢快的旋律。)。

三、拍打节奏。

1、听了这手快乐的歌曲,你们想干什么?

2、刚才老师看见××小朋友跟着音乐在高兴地拍手,我们一起来学学吧。

3、教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。

4、教师弹奏旋律,幼儿随音乐拍打节奏。

四、探索身体动作。

1、刚才老师还看见有的小朋友听见了这首好听的音乐在点点头。我们也来学一学。

2、教师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。(左右各一次。)。

3、教师弹奏乐曲旋律,幼儿随音乐叉腰点头。

4、小朋友们表演的拍手和点头的动作都非常好看,我们也可以把这两种动作一起表演,拍两次手就点两次头。就像这样:教师示范完整表演拍手点头。

5、好看吗?那小朋友们也来学学《拍手点头》吧。

五、学习表演动作。

1、教师带领幼儿随音乐表演拍手点头。(老师哼唱旋律,速度开始可稍微慢一些。)。

2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿集体表演律动。(教师放慢弹奏速度,咳根据幼儿掌握情况,用语言指导幼儿进行表演。)。

3、请个别能力强的幼儿上前带领全班幼儿表演。

4、鼓励幼儿上前表演律动,并对表演好的孩子奖励。

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