心得体会是对过去经验的反思，是对自己成长过程中的收获和感悟的记录。下面是小编为大家整理的一些优秀心得体会样本，供大家参考和借鉴。
最热新德育心得体会（模板18篇）篇一
我校是新建的学校，我们就从校名“云枫”二字来挖掘和提炼学校的理念文化。“云枫”即“蓝天白云、从木风声”，暗喻了学校发展的战略思想，即像云一样境界向上、像树一样扎根向下、像风一样与时俱进。于是，我们营造了课改文化：“脚踏实地、坚韧执着、开明开放、追求卓越”的学校精神，“为学子育未来、为家庭育幸福、为社会育栋梁”的“三育”办学理念，“向上、向善、向真、向美”的“四向”校训，“三大”、“四向”、“五强”的育人目标，“思想领导、文化管人、制度理事”的管理文化，“至仁求真、精耕细作、智慧育人”的教师文化，“放眼世界、乐学善思、知行合一”的学生文化，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”的校园文化，“书香校园、幸福家园、智慧乐园”的学校形象定位、“国风经典润泽人生”特色品牌构想以及校徽、校旗、校歌、师生誓词等一系列理念文化就这样诞生了。
全校师生对办学理念和育人目标的认同度很高，在学校的各项教育活动、课堂教学改革和学校管理以及学生的学习和生活中自觉践行，成效明显。
大家都知道“南橘北枳”这个典故，用在教育上，我认为就是良好的'学校环境对学生行为习惯有巨大的促进作用。因此，我校始终坚持环境育人的理念，将学校办学理念和育人目标有机融入学校环境文化建设，营造出宽松、愉悦的育人环境，让每个孩子处处感受到文化的熏陶，让每个学生处处都能得到美的享受，都能在校园中健康、快乐地全面成长（举例厕所文化）。
1、注重入学教育。我校在新生报名时，就将《云枫中学学生守则》发给学生，要求他们在假期认真学习并写好心得体会。开学后进行为期一周“学规范，见行动”的入学教育。内容有融入新集体的主题班会、学生日常礼仪培训、生理、心理健康教育、队列队形训练等，入学教育结束时进行《云枫中学学生守则》知识竞赛。通过入学教育大大增强了学生爱学校、爱班级的意识，为养成良好的行为习惯奠定了坚实的基础。
2、注重师表引领。
1）行政带头做表率。邓校长要求所有教职工做“弯腰典范”。全校师生都知道，每天7：00左右，邓校长和其他行政就会一道巡视校园清洁卫生和学生晨读情况，见到垃圾弯腰拾起，有时还带头拿起扫帚清扫地面。榜样的力量是无穷的，领导带动老师，老师带动学生，全校养成了见到垃圾主动拾起的习惯。
2）行政蹲班促管理。我校每个行政成员负责三至四个班级。主要对班级管理（小到各班窗帘蝴蝶结系好没有）、班级文化建设及小组文化建设等方面进行督促指导，每天详细认真填写检查情况反馈表，邓校长不定时抽查，并就反馈表和抽查情况提出整改要求，力求管理做到精细化。
3）管理有效重培训。学校每月定时召开班主任工作会议，强化对班主任工作的培训，并请优秀班主任介绍管理案例，学校选出成功案例装订成册，为其他班级管理提供借鉴经验。
1、成立学生“道德银行”。为了将学生的行为习惯量化，极大地调动学生的积极性，给予学生客观公正的评价，我校成立了学生“道德银行”。“道德银行”仿照银行的操作模式，将学生好的习惯“加分”，不良习惯“扣分”记录在存折上。我们的加分和扣分细则参照《云枫中学学生守则》来制定的。各支行长（各班班主任）每周五将储户余额的电子文档上传政教处，政教处建立了全校储户的数据库。“支行长”每周必须找三名最低余额的“储户”进行思想教育，连续四周最低者，“行长”（学校政教处）要找其谈话。储蓄卡上余额不足80分的，班主任要让该“储户”在周一班会上做深刻的书面检讨，联系家长，说明扣分原因；余额不足60分已达到严重警戒线的，班主任必须加强家校联系，与家长一起“会诊”，制订合理可行的“脱贫”方案，并对该“储户”的道德行为进行持续跟踪监管，直到该“储户”脱离“贫困线”。
2、开展“文明礼仪伴我行”活动。我校从开班行课就开始实施“文明礼仪伴我行”活动。为了争取家长的配合，我们专门召开了家长会，将活动方案、阶段性实施目标及每月信息反馈表发給家长，家长每月客观地对孩子在家的表现进行评价。学生在校表现采取学生自评、互评和老师评。学校将做得特别好的学生聘为“文明礼仪”巡查员，去督促其他同学。
3、匠心独具的晨会和班会。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨！开好晨会能给学生带来无穷的力量和激昂的斗志！使学生在积极、互动、体验的旋律中感悟人生、养成良好习惯。我校每天早晨都要开晨会，晨会分为学校指定内容和班级自选内容两大板块，学校指定的内容有励志歌曲传唱、两分钟“文明礼仪”知识（政教处将每天要学习的内容如个人礼仪，人际交往礼仪、交通安全等做成ppt传给各班，并要求学生学习并做好笔记）、呼学校和班级口号。每天蹲班行政、值周行政、值周教师、学生会干部检查打分，一周评选晨会红旗班。每周召开一次主题班会，学校分年级指定班会的主题（围绕我校的育人目标，课堂教学改革、重大的纪念日等选择内容），班级根据学生情况选择开展。我们的主题班会完全由学生主持，班主任旁听。学校对各班的主题班会通过收集、整理、筛选后成为学校的校本教材。
4、独具特色的学生素质红皮书。办学之初，学校就思考设计符合我校课改理念的、新颖的素质报告红皮书，几学期下来，形成了有“云中特色”报告册模块：第一块《致家长的一封信》，主要介绍学校的办学理念，一学期以来的大事件，同时对孩子在假期的安排提出建议。第二块“学生素质报告单”，这块里面设计了道德银行余额、学习银行余额、综合素质评定等栏目。第三块“社会实践活动方案”，结合“文明礼仪伴我行”方案和“学习新知—移风易俗”推出阶段性社会实践活动。我们在假期组织了“保护汉丰湖云中在行动”、“讲文明树新风”、“交通安全在我心中”等系列活动。各班以小组为单位开展，在来期开学时向学校提交社会实践调查报告、宣传单或影像资料，学校遴选优秀作品进行表彰并展出。
5、精心组织的“大课间”活动。为认真贯彻落实《云枫初中xx——20xx年学校发展规划》，我们精心组织并积极开展“大课间”活动：首先是3分钟左右的自编操，然后安排了大约15分钟的班级自主活动。通过“大课间”活动的开展，缓解了师生的身心疲劳；能有效调节学习节奏，提高学习效率；陶冶了学生的情操，增强行为美；加深了师生、同学之间的情谊，促进了师生关系和谐发展；在培养学生的合作精神、竞争意识和集体荣誉感等方面都起到了积极的作用。助推了我校新课程改革和教学创新，丰富了学生校园文化生活。
最热新德育心得体会（模板18篇）篇二
近期，我参加了一次最新的德育培训，这次培训给我的感受非常深刻。通过培训，我对德育的理念和方法有了更深入的了解，也收获了很多新的思考和启发。以下是我对这次培训的心得体会。
首先，这次德育培训给我留下深刻的第一印象就是注重引导而非灌输。在过去的教育中，我们常常以老师为中心，采用灌输式教育，传递知识给学生。然而，这样的教育方式却限制了学生的思维发展和个性发展。最新的德育培训强调了教师的角色应当是引导者，而不是传递者。在培训过程中，我们学习了一些德育案例和实践经验，从而学会了如何引导学生自主学习和思考。这种引导方式能够激发学生的主动探索和发展，从而更好地塑造他们的德育素养。
其次，这次德育培训强调了德育与学科教育的结合。在过去，德育往往被视为与学科教育相独立的内容。但在最新的德育理念中，德育被视为学科教育的一部分，二者存在于同一个教学活动中。在培训中，我们学到了许多将德育融入学科教育的案例和实践，例如通过文学作品引发学生的情感体验，通过科学实验培养学生的观察力等。这种结合方式既能够提升学科教育的质量，又能够培养学生的德育素养，是一种双赢的教育方式。
再次，这次德育培训让我意识到了情感教育的重要性。在以往，我们过多关注学生的智力发展，而忽视了情感的培养。然而，情感是人类发展中不可缺少的一部分，它与德育密切相关。最新的德育培训在情感教育方面做了很多探索和创新，例如通过情感课程、情感导师等方式，帮助学生培养情感智慧、情商等方面的能力。这种情感教育能够让学生更好地理解和表达自己的情感，培养他们的情感认知和情感处理能力，从而有助于他们的综合发展。
最后，这次德育培训提醒我在德育过程中要注重个体差异。每个学生在德育发展方面都有自己的特点和需求，而且每个学生的德育发展速度也不同。因此，作为教师在德育过程中要注重个体差异的关注与调控。最新的德育培训中，我们学到了许多与个体差异相关的理论和方法，例如学生心理发展理论、差异化教育的原则等。这些知识的学习可以帮助我们更好地了解学生的个体差异，从而有针对性地开展德育工作。
综上所述，这次最新的德育培训让我对德育有了更深入的理解和思考。它强调了教师的引导作用，强调了德育与学科教育的结合，强调了情感教育的重要性，同时也提醒我们注重个体差异的关注与调控。我相信，在今后的德育工作中，这些宝贵的心得体会将会对我产生积极的影响，使我能够更好地开展德育工作，为学生的全面成长贡献一份力量。
最热新德育心得体会（模板18篇）篇三
__年12月23日下午2:30在平塘县平舟实验小学会议大厅里，在县人民政府领导的关心和牵线下，特邀请了贵州师范大学教授、博士生导师冉关芬教授对全县中小学班主任老师进行了德育、班主任工作的培训,可以说是受益匪浅，下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会：
1、冉关芬教授向我们介绍了德育、班主任工作二者之间的关系，详细的讲解了德育的侠义与广义，使我们了解德育的两个目标：一是做一个卓越的人(成就自己)，二是做一个合格的公民(遵守规律、规则、维护所在群体及社会的秩序和法律)。并运用名家说“德”引出了老子《道德经》：“道生之，德畜之，物形之，器成之。是以万物莫不尊道而贵德，之尊，德之贵，夫莫之命而常自然”。苟子《劝学》：“故学至乎礼而止矣,夫是之谓道德之矣”。
2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展。
3、使我认识到教育工作尤其是班主任的工作学问很多，必须不断学习。我“既然选择了做教师，就要做好。”要把教育当做一份事业，而不是当做一种谋生的职业。我要把这些优秀班主任的工作经验、理念学好、用好，但绝不是全搬进去，照本宣科，而是有待于我在今后的工作中不断消化理解，根据自己班级的实际情况借鉴经验，取长补短，并不断总结、反思，追求班级管理的有效性。
4、充分利用班会、思想品德课、主题班会等多种形式，培养学生良好的品德习惯。对于优生，及时帮助解决心理负担。对于后进生，耐心疏导和启发，用智慧的爱发现他们一丁点儿进步就及时表扬，使他们展开自信的翅膀。
总之本次学习我受益匪浅，在今后的班级工作中我将把我所学到的新的班级管理理念运用到班级工作实践中，使班级工作有新的起色。
最热新德育心得体会（模板18篇）篇四
作为一名教育工作者，我们时刻在践行着教育的使命和责任，培养着学生树立良好的道德观念和行为习惯。当前，随着新时代背景下的教育理念和社会需求的变化，教育面临着新的挑战。因此，我们必须从传统德育的模式中解放，积极探索新时代所需的新德育模式和精神内涵。在实践教育中，我深深体会到新时代呼唤新德育的重要性和必要性。
第二段：掌握新德育理念的重要性。
时代在不断前进，科技在不断发展，社会在不断变化，新时代的教育也需要不断与时俱进。在这样的背景下，德育理念也需要往更高的层次发展。当今社会已经进入智能化和信息化时代，教育系统也应当由传统德育向全面育人转型，努力培养具备创新精神、实践能力和团队合作能力的未来人才。因此，掌握新德育理念能够帮助我们更好地满足社会需求。
第三段：新德育模式的组成和实践。
新德育模式结合了政治、思想、文化和社会的各个方面，以培养人才的全面素质为设计标准，改变了以往传统德育的单一模式。新德育模式具有灵活、生动、互动、多元化的特点，能够让学生在社会和实践中不断成长，进而提升社会责任意识和创新意识。例如，我校针对跨文化、培养班级文化、生命教育、公民教育等方面进行了积极的探索和实践，不断缩小思想和理论同现实的距离，真正帮助学生在实践中不断成长。
第四段：加强教师队伍建设是新时代新德育所需要的。
新时代的教育需要新德育，教师队伍的建设是新德育的重要环节。我们的教师队伍必须不断学习并掌握新德育理念和方法，能够带领学生进行有效的德育实践，进而培育更多的有道德、才能、良知的新一代。同时，教师还需要具备开拓创新、勇于尝试和实践的素质，能够引领学生迈向成功。
第五段：总结。
新时代呼唤新德育，这是一场革命性的变革，也是一场贯穿智慧和思想的交响新舞。在这一新德育的征程中，我们不仅要推进德育改革，还要进一步挖掘其魅力和价值，让更多的人了解德育的重要性。通过教育的力量和我们的行动，我们将迈向更为美好的明天。
最热新德育心得体会（模板18篇）篇五
这是自己第一次观摩德育实践课，以身临其境的方式，加深了自己对于德育实践课的理解。高老师的实践课环环相扣，适应了这个年龄阶段学生的认知水平，激发了学生的学习热情，从课堂的反应来看，基本上是让全体学生都参与到了课堂的讨论甚至是争论中。
活动中给我印象最深的是学生们的表达能力，作为四年级的孩子，他们已经能清楚的表达自己的喜怒哀乐，他们会以最直接的言语表达自己的内心感受，他们以最真实的语言表达自己的情感。他们没有成年人的虚伪，他们可以直言“我和他有仇”，不愿意而且是坚决不愿意和解。这就是孩子的世界，他们的心单纯到你忍心去伤害他们，想给他们以心灵的呵护！
他们有着他们自己对人和事的感知，不要试图以为他们是空着脑袋走进课堂的，他们比我们想象的单纯，但以此同时，他们也比我们想象的“聪明”，他们有着自己获取信息的方式和感知。课堂上有一位女生说了这样一句话“真正的朋友会说你都喝了多少了。”每个人知道这句话，听过这句话或许很简单，但是能灵活峰——珠穆朗玛峰的心情差。尽管如此但我还是累的气喘吁吁，两眼发昏，四肢无力。“哇，好美啊！”一位同学情不自禁地大叫了起来。
的确，这里山清水秀，四周都被山包围着，空气也非常的新鲜。让人感觉非常的舒服，可以让人忘记所有的烦恼。恩，我爬得那么辛苦，一看到这么美风景，刚刚的累就觉得是应该的。接着我们进行了许多活动：跨越深沟、脚踏千秋、独木桥、铁索桥等。
最后教官还带我们去骑马，可惜只选4位同学去，哎，我没被选到。看，陈敏和郑泽炯爬上去了，另两位教官牵着马，带他们围着圈走了两圈，虽然这次没轮到我，但看着同学那股高兴，自己也不免高兴起来。
这次秋游，让我们放松了心情，我锻炼了我们的自主生活能力！
认真学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的认识，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实践活动并不神秘，德育实践活动课也没那么难上。关键是认识问题，定位问题，认识对了，定位准了，很多问题也就都迎刃而解了。
德育实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延伸。
如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持，也是德育实践活动能否顺利开展的重要因素，因此要注重对社会、家长的宣传工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣传德育实践活动的重要性、必要性和特殊性，引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会因为活动增强学生的探究创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，配合学校开好这门课程。
最近几年，我们在德育教育方面注重德育与社会实践基地的结合。让学生定期在村里规定的德育基地（老年活动场所）体验情感，培养学生从小养成尊老、敬老、爱老的良好品德。
尊老、敬老、是中华民族的传统美德教育的美德。我们带领学生向村里的'五保户、老复员军人敬献礼物，与老人共贺节日。使老人感受到了人生的快乐，体会到了老年生活的丰富多彩。很多同学把自己省下的零用钱，买来礼物送给这些爷爷奶奶。孩子们说我们自己少吃点、少玩点，为爷爷奶奶做点什么是我们最大的快乐。爷爷奶奶开心，我们就开心，爷爷奶奶幸福，我们就幸福。老人节那天六年级的刘杰同学写下了自己的心得体会：“今天是我最快乐的一天。我和同学们与村里的五保户、老军人共贺节日。
当我想爷爷奶奶们献上礼物时，他们笑了，笑得那样开心。望着他们那菊花般的脸，我不知说什么好，泪水夺眶而出。我知道这是幸福的泪，因为老人们幸福了，我也幸福了。”从孩子们的话中，我们再一次体会到对学生们进行尊老、爱老教育是多么重要。
孩子是祖国的未来，祖国的传统美德需要他们发扬光大。因此，从小培养学生的好品德尤为重要。
在德育基地，我们还让学生参加劳动，为老人种一棵菜、浇一瓢水、烧一次火、端一次洗脚水，让学生感受到敬老的快乐。
通过德育基地教育，使学生们转变了观念。
最热新德育心得体会（模板18篇）篇六
4月17、18号我们一行10人在胡校长的带领下来到江苏省文化名校：“泰兴市板桥初级中学”。参加该校组织的“兴化·滨海四校同课异构”研讨活动，兴化市三所学校（竹泓初中陶庄初中板桥初中）参加活动，我们学校有三名老师参加上课。近两天的参观学习，我们收获满满，现就所看所听所悟向同仁作一个简单汇报。
兴化初级中学，创建于1926年。以兴化清代先贤——“诗书画三绝奇才”、“扬州八怪”主要代表——郑板桥的名字命名。
学校现有专任教师192人，学生2400多人，每班学生都在66至70人。学校以“做有根的板桥人”为校训，以“文化名校，质量立校，特色亮校”为办学理念。精心培育“科学求真，人文扬善，艺术尚美”素质全面的板桥学子，致力于“书香怡情，书香益智，书香明理”书香校园建设和“生成性”课堂模式构建。该校目前主要在“诚心德育、潜心课堂、用心常规”上狠下功夫。“根”文化延伸为：以“咬定青山不放松”的“坚毅”校风、“一种清孤不等闲”的“卓越”师风、“一枝一叶总关情”的“博爱”教风、“领异标新二月花”的“创新”学风。
为人品居首，教育德为先。“道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处。”教育不是守护知识，而是守护社会价值观，更是守护下一代的健康成长。学校倡导的板桥学子要“懂感情，负责任，肯吃苦，有毅力”不是空话，要在“诚信、分享、互助”基本品质上锻造，才能铸就“博爱”的情怀。其中走廊图书馆，“让诚信和分享一起漂流”就是最好的做法。
该校由学生自主管理的“走廊图书馆”，是在教育现代化创建过程中应运而生的，最初动机是要弥补学校图书馆规模的不足，解决学生“无书可读”的现实问题。设置过程中，该校发现不少班级的书柜中出现了大量公认的好书，一部分同学把自己家里的好东西拿出来和班级同学、全校同学“分享”，这是多么值得呵护的闪光品质啊！于是，“走廊图书馆”建设就有了一个明确的德育主题——“分享”。但后来，故意损坏图书、私自拿书不还的现象非常严重，成为管理中的难题。经过师生很长一段时间的共同努力，“敬畏书籍”意识增强，“诚实借书、守信归还”也慢慢成为自觉习惯。
学校一切工作的基础在课堂。上好每一节课，让课堂走向精致，是教师立身之本，更是板桥立校之本。构建“生成性”课堂，让学习充满活力。
板桥中学有重视“双基”（“基础知识和基本技能”）的传统，但学生的创新精神和实践能力的培养比较薄弱。新的课程标准特别强调能力培养，如数学课程把传统的“双基”目标发展为“四基”，增加了“基本活动经验、基本思想”的新要求。所以，我们要重视教学常规，敬重教学规律，改革课堂，使我们的教学更加贴近学生认知规律和学科学习规律。
苏霍姆林斯基说：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生中不知不觉中做出相应的变动。”现实教学中，教师对于预料之中的学生答案往往是满意的，当学生标新立异，提出教师始料未及的问题或看法时，教师对“节外生枝”常常重视不够，要么置之不理，要么手忙脚乱。教师要根据学生在课堂中实际情况对教案适当调整，把教案看作是学生学习的预案，以学定教、顺学而导，留给一定的时空让学生在探讨、尝试中深化认识，让师生智慧的火花不断撞击，顿悟、灵感以及瞬间的创造活力不断闪现。
现在许多老师还重在知识传输，忽视能力培养，在搞题海战术，实质是拔苗助长，跟当下提出的慢教育相违背，有时候仅仅是因为太早，太急，反而把孩子的兴趣扼杀了。
我们应带着教育任务进行教学，课堂教学只是教育的一个载体，是我们工作的一个方面，我们在传输知识的同时，更应关注素养的发展。在教学的过程中应重视知识的产生与生长过程，采用观察、猜想、尝试、计算、推理等方法探究科学知识的发现过程，通过一系列学习不仅知道结论，而且知道结论的缘由，这种方法体现了当下慢教育的原理。这种慢教育恰恰是学生需要的。
强化生本课堂，围绕学生的状况进行生成。但我们细想：许多公开课，学生什么错误没犯什么问题也没有，没有问题其本身就是大问题。我们在课堂上应让学生提问题，并设计问题让学生犯错出现问题，把学生推向前台大声说大胆尝试，让学生在犯错误与矫正错误的过程中进行成长。问题的设计是根据教学需要而产生的，要起到促进学生积极思考的作用。
慢教育的启示：
孩子，你慢慢来。你独一无二，与众不同，你有权以自己的思想主宰成长。
孩子，你慢慢来。春天开花，秋天结果，成熟需要时间。
小神童和小超人的人生，并不样样领先。
人生不是短跑，也不是中长跑，是一场马拉松——马拉松从来没人抢跑，因为绝不会“输在起跑线上”。
所以允许孩子慢慢成长，这恐怕是当前最着急，最不能慢慢来的事。
教育是等待的艺术，违背规律的教育，最后带来的不仅仅竞争中快和慢的问题，而是跑偏方向或者跑反了的问题。
常规，常者，不变；规者，标准。教师教育教学有常规，学生言行举止有常规，不折不扣地将其做实，学校发展才有底线，品牌建设才有底气。
其实，我们普通学校与品牌学校在工作内容上大同小异，最大的区别在于品牌学校能把每件事情都做到了极致的标准，成为自己的品质象征，成为公认的巅峰标识。而且，就教育的总体目标而言，我们更多的是需要回归与坚守——回归教育的本源，坚守教育的本真。能把“把地扫好，把书读好，把字写好、把歌唱好、把操做好”的孩子，将来一定很有出息。
所谓成功之道，其实很简单，就是认准目标，耐住性子，一步一步往前走。
该校学生每个年级统一着校服，每个年级一种款式。男生小西装系领带，女生小西装配裙子打领结。学生面容、手指都很清洁，课间没看到吃零食，教室没有垃圾箱，学生个人也没有垃圾袋，没看到追逐皮闹，校园比较安静。
板桥中学老师对学生，既教书，又教人；板桥中学老师对自己，既有品德的修养，又有知识的修养，这样的老师才能实现教书育人的伟大使命。可是，很多时候，我们看到的现象，“育人”好像成了班主任一个人的事，而不是每位教师的事。如果班主任再不正视己任，“育人”成效可想而知。清华大学经济管理学院院长钱颖一说：“育人重于育才。”在汉语中，“人才”是一个词。但“人”与“才”并非一回事，“育人”与“育才”也并非一回事。“才”，关注的是三力：创造力、分析力、领导力；“人”，强调的是三观：世界观、人生观、价值观。度量“才”的词是成绩、成功、成就；形容“人”的词则是自由、快乐、幸福。到今天，“育人”应该比“育才”更重要。
一个人的知识可以不丰富，一个人的能力可以不突出，只要他进取心在、抗挫力强，这个人的未来发展依然充满美好。所以，做教育，做老师得时时想着：我的一言一行，都是为了学生将来发展得更好。
今天看来，一个只知道教知识、练能力的教师，不一定是真正意义上的好教师，只有懂得将“人性”和“道德”弥散在自己的教学行为和日常行为中，培养学生优秀学习品格的教师，才是一名真正的师者。“自主、合作、探究”的理念是学生学习方式的革命性选择，不能仅仅挂在口头上。“自主”，要确立学生学习的主体地位，还要保证学生的学习时间；“合作”，不是一个人学习，要提供组织方式，可以是相邻同学交头接耳，可以是分成小组互助交流，也可以是全班同学资源共享。“探究”，得有方法，教师的主导作用就在于提供科学方法的指导。我们的教学，让学生的探究学习有了积极的态度、科学的精神、顽强的意志，学科能力也就转化为了学科素质、人的素质。
20xx年教师节前夕，领导书记在北京师范大学，勉励全国教育工作者做“四有”好老师，即“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”。我们读懂了“好教师”的“核心素质”，也领悟了培养学生的“核心素质”多么需要老师的“学为人师，行为世范”啊！
目前该校班子成员，都来自农村，他们肯吃苦，业务精，有激情综合素质好，很多时候把奉献精神放在第一位，不计个人得失，为人热情厚道，所有领导都教主科，老师来自于四面八方，有几位是外省籍老师。学校没有住校学生，没有伙食点，绝大多数老师辅导学生到晚上七点才离开学校，主科老师都教双班。马校长说：学校办的好、实绩高，老师敬业乐业，各级领导、学生家长和社会各界很赏识板桥中学领导老师，尊师重教蔚然成风。
1、思维方式的“正”与“负”才是决定人生结果的关键。
日本著名实业家稻盛和夫，写过一本书，叫《活法》，一版再版，被誉为“日本21世纪励志第一书”。书中有这样一段话，“如何才能使人生过得美好，收获更幸福的果实，我用下面的方程式进行回答：人生？工作的结果=思维方式×热情×能力。”他认为，能力是先天的，每个人相差不大，起决定作用的是思维方式和热情。热情是工作的干劲和努力程度，所以最重要的是思维方式，它确定着人的“发展方向”。思维方式是道德的、人性的、利他的，它是正数；思维方式是不道德的、非人性的、单一利己的，它是负数。如果思维方式是负数，越热情、越努力、越有能力，人生的结果将越可怕。思维方式的“正”与“负”才是决定人生结果的关键。
2、如果说人生是一场长跑，跑步两样重要，一是强健的双腿，二是正确的方向。两条腿：一条是做人的素质，一条是做事的能力。方向正确，坚持不懈，一定能到达光辉的终点。即使输在起点上，也未必输在终点上。
3、该校数学教研组组长说：“他们要求年轻老师充满激情走进课堂，年长的老师饱含热情走进课堂。”因为教育的热情与激情是站上讲台的前提，有热情与激情的老师才能点燃热情与激情。
以上是我们学习小组两天来的所看所听及心得体会，如有叙述得不准确和错误的地方敬请同仁批评指正！
最热新德育心得体会（模板18篇）篇七
近年来，我国社会风气日益复杂，教育肩负着培养未来国家栋梁的重任。为了提高学生的道德水平和品德修养，各级学校纷纷开展德育培训，以培养学生的德行和行为习惯。最近，我有幸参加了一次最新的德育培训，下面就我在培训中的感受和体会进行总结。
第一段：认识德育的重要性。
在培训中，我们意识到德育对于学生的全面发展至关重要。当今社会最大的问题之一是道德缺失，学生普遍存在着自私、好斗、纵欲等问题。这些问题的存在不仅影响学生的个人发展，也对社会造成了负面的影响。因此，每一个教育工作者都应该高度重视德育工作，从小培养学生的良好品德和道德观念。
第二段：全面提高师生道德水平的重要性。
我们学校开展的这次德育培训，主要是为了帮助教师提升自身的道德修养和教育教学水平，从而更好地引导学生健康成长。在培训中，我们探讨了德育的途径和方法，并学习了一些案例分析。这些案例涉及到教育教学中的一些实际问题，通过分析和讨论，我们从中获得了很多启示，明确了在日常教育中如何培养学生的良好品德。
第三段：积极践行新时期的德育理念。
德育工作需要与时俱进，紧跟社会发展的步伐。在本次培训中，我们了解了当下社会最新的价值观和道德观念，并学习了一些新时代的德育理念。例如，培养学生的创新精神、团队合作能力和社会责任感等。在今后的工作中，我们要积极践行这些理念，将其贯彻到每一次教育教学活动中。
第四段：经验分享与交流的重要性。
本次德育培训还特别注重了经验的分享和交流。教育工作者经验的共享是一个很好的提高工作效率、优化教育教学的方式。在培训中，每个教师都非常积极地分享了自己的心得体会，并互相交流意见。通过这样的交流，我们不仅可以学习到别人成功的经验，也可以发现自己的不足之处。这对于提高我们的思维能力，提升工作质量有很大的帮助。
第五段：持之以恒的德育工作是关键。
最后，我认为要取得真正的德育成果，持之以恒是非常关键的。德育是一个长期的过程，需要教师、学校、家长和社会的共同努力。每个教育工作者都应该时刻关注学生的道德成长，立足于日常教育教学中，通过点滴的积累和培养，逐渐培养学生的良好品德。只有如此，我们才能为社会培养更多优秀的人才。
总结：
通过这次最新的德育培训，我深刻认识到德育工作的重要性，以及提升师生道德水平的重要性。我也明确了新时期德育的理念和方法。通过经验的分享和交流，我收获了很多启发和经验。但是，要取得真正的成果，持之以恒是非常重要的。我会将这次培训中学到的知识和经验应用到实践中，为培养德智体美劳全面发展的学生贡献自己的力量。
最热新德育心得体会（模板18篇）篇八
随着时代的发展和社会的变革，德育工作的重要性日益凸显。在新时代，更需要新的德育理念和方法来应对和解决新的问题，实现学生真正的全面发展。
在新时代，社会价值观和道德观念的转变、信息化和大数据时代的到来、城市化和现代化的快速发展等因素，都对德育提出了更高的要求。以往单一的传统道德教育已经过时，需要更注重学生个性化和全面性的发展，培育学生的创新能力和责任感，使其在面对未来不同情境时能够做出明确的选择和判断。
第三段：新德育下的实践路径。
新德育需要重视学生的体验和参与，推行“主体育人”的教育理念，认为学生是学习的主体，教育工作者应该充当指导者和引导者的角色；需要贯穿整个教育过程的现代化技术手段，如智慧校园、网络教育等；需要注重国际化视野，培养学生的全球竞争力，让他们成为具有民族自信的时代核心。
第四段：新德育下的教育效果。
新德育将教育重点从知识传授和桎梏型行为要求转向个性发展和创造性思维，让学生更多地受益于德育成果。学生在德育教育中，不仅可以学会和尊重他人，表现出良好的社会公民自觉意识，而且也能大幅提高学习成绩和考试成绩，同时培养必要的重大事件处理技能和协同能力，帮助学生在挫折面前保持坚定信念和积极心态。
第五段：新德育下的教育未来。
在未来的教育实践中，新德育将更加重视创造性思维和跨界合作的培养。教育工作者需要注重教育资源和知识积累，积极探究德育的新思路和新模式，全面提高其专业素养和综合能力，设计富有特色的德育教育方案，为学生和教育事业中更长远和更深入的发展铺设坚实的基础。
结尾：
在新时代呼唤新德育的现实下，我们需要拥有更为广阔的视野，更加全面的思考，注重学生个性化和全面性的发展，推崇创造力和责任感，迎接未来挑战并迈向新的高度。
最热新德育心得体会（模板18篇）篇九
近年来，随着中国特色社会主义进入新时代，德育教育也面临着更新和改革的压力。从“德才兼备”到“德艺双馨”，德育教育的理念正在变得更加立体和多元。作为一名教育工作者，我深刻认识到新时代呼唤新德育，以下是我的心得体会。
第一段：新时期德育内容要更加立体和灵活。
新时代催生新的德育需求，随着社会经济的发展，人民对于“健康、快乐、有用”的需求不断增长。因此，德育内容除了注重传统的品德教育外，还需要注重培养学生的兴趣、创造力、合作意识等综合素质，让学生在不同方面获得全面提升。此外，在教育过程中，应该也更加关注学生心理健康问题，帮助学生建立健康的自我认知和情感的调节机制。
第二段：新时期德育方式和方法要更具针对性。
老师在德育教育中的角色不仅仅是传统意义上的灌输者，更应该成为“引路人”。新时期要求我们更注重学生的个性化培养，因此我们需要灵活运用各种方式和方法，如通过社会实践、志愿者服务、亲子课等形式，让学生结合自身实际情况获得德育的启示，帮助其形成行为准则和人生价值观。
第三段：新时期德育应该具备开放性和联动性。
新时期的德育应该打破传统、刻板、单一的模式，具有更多的开放性和引导联动性。比如，在德育教育中，教师不仅仅应该给予学生知识的灌输，更应该将教学和社会实践联系起来，与家长、社区等外部资源进行深度合作联动，促进各方面资源的共享、优化和协同。
第四段：新时期德育教育要具备整合性和协同性。
新时期德育教育需要在教育、家庭、社会等多方面形成协调一致的整合机制。学校应该通过构建德育档案、评价体系等机制，不断推进“德育评价”变革，提高学生自我意识和自我调控能力，同时通过与家长、社区等群体进行联动，共同推进学生的德育教育。
第五段：新时期德育教育要具备实践创新性。
实践创新是推动德育教育不断发展和进步的动力。新时期德育教育要在实践创新上不断发现、探索新领域、新模式，努力推动德育领域的创新与实践。我们需要及时收集学生德育存在的问题和需求，积极尝试新思路，更好地适应新时期德育教育的需求，并为人才培养提供更强大、更稳定、更持久的动力和保障。
总之，新时代呼唤新德育，二者的结合将会更加立体、全面、多样化和先进化。在教育工作者中，我们要在人才培养上不断进行探索和实践，为新时代的人才培养开创更美好的前景。
最热新德育心得体会（模板18篇）篇十
20xx年7月8日至10日，我有幸参加由广南县教师进修学校组织的为期三天的“广南县20xx年中小学德育主任业务培训”的学习。三天来，我积极参加每一节课的培训，认真听取各位专家的专题讲座，顺利地完成相关课程的学习培训。通过这次学习和培训，对于刚刚走上德育主任这个工作岗位上的我，培训是及时的，收获是丰厚的，意义是重大的！本次我们一共听五位老师的讲座，即刘老师的《师德教育论》、田老师的《学校心理健康教育》、玉老师的《预防未成年人犯罪的法制讲座》、黄老师的《中小学法制教育》和韦老师的《学校安全事故的预防与处理》等，学习完以后，我对自己今后的德育工作有更大的信心。下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会。
在我们农村中小学校的教育过程中，“重智育，轻德育”的倾向是比较明显的，很多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，考得高分就好”等等。其实不然，德育工作是我们各级各类学校的重要组成部分，是我们教育的核心。因为只有培养出有良好品德的学生，我们的教育才算是取得成功，就像讲课的老师们讲到一样，我们是要培养出考取大学而像xx一样会杀同学的尖子生还是培养出有品德、知善恶的一般学生呢？我想答案是不容置疑的。因为要培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育的根本目的。所以在新时代新形势下的教育，我们应该走出误区，既要重视智育，更要重视德育。
通过本次培训，让我体会到这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位；而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的.青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。
就像讲课的田老师讲到一样，我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是显而易见的。简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的辅导等，换而言之，我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者，是学生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的引路人。这种多角色的我们，要想把这项工作做好，不下功夫，不从细微工作做起，不研究好工作方法，是不会取好的成果的。况且，在当今这种社会环境下：网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着他们的思想，家庭教育又滞后不前，等等，特别是那些留守儿童更是受到非常大的影响。除此以外，德育工作还包括有学校的安全工作等，而安全工作也是学校乃至全社会的重要工作，并且学校的安全问题是随时随地都会面临的。
面对如此复杂而的工作内容和任务，而我们的社会环境和条件又不利于开展工作，作为德育工作者的我们，要把这项工作做好，是个艰巨的任务。那么，是不是我们就避而不谈德育工作和安全工作呢？我认为这是行不通的，正因为面临着如此多的问题和困难，才更需要我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题，为学生的健康成长保驾护航！
通过学习，让我知道自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨；也通过学习，让我得到各位专家教师的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。在听几位老师的精彩讲座后，我认为，可以从以下几个方面来抓学校的德育工作：
1、加强对教师的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。
2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展。
3、做好法制宣传工作。当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，甚至出现学生杀老师的极端行为。这警示我们，必须要认真对待这一问题。相关的法制老师给我们讲很多这方面的知识面，我想我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作，让青少年学生知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。
4、做好各种安全事故的防范工作。安全工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要按照“积极预防，依法管理，社会参与，各负其责”的安全管理方针，用《中小学幼儿园安全管理办法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样学校的安全工作将会取得很好的效果。
5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一。
总之，德育教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应该并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。
最热新德育心得体会（模板18篇）篇十一
近年来，新德育培训越来越受到人们的关注和重视。作为培养学生综合素质的一种重要途径，新德育培训具有普遍性和针对性的特点。在参加新德育培训的过程中，我深深感受到了新德育培训的重要性，并从中获得了一些宝贵的体会。在下面的文章中，我将分享我对新德育培训的心得体会。
首先，新德育培训能够培养学生的社会责任感和价值观。在参加新德育培训之前，我只注重自我的发展与成长，很少去关注他人和社会的需求。然而，在培训过程中，我逐渐认识到了每个人都应该对自己的行为负责，并且应该关心和帮助他人。通过参与各种公益活动和志愿者服务，我深刻地感受到了帮助他人的快乐和成就感。同时，我也认识到自己的价值不仅仅是个人的成功和成就，更重要的是对他人和社会的贡献。
其次，新德育培训能够培养学生的创新和领导能力。在参加新德育培训之前，我对创新和领导能力并没有太多的关注和认识。然而，在培训过程中，我学到了很多关于创新和领导的知识和技巧。通过参与各种创新项目和领导团队，我逐渐培养起了自己的创新和领导能力。我学会了主动思考和解决问题，学会了合理规划和管理时间，学会了与他人沟通和协作。这些能力的培养不仅使我在学习和工作中更加出色，也让我更好地适应社会的变化和发展。
再次，新德育培训能够培养学生的团队合作精神和沟通能力。在参加新德育培训之前，我在团队合作和沟通方面存在一定的困难和问题。然而，在培训过程中，我通过参与各种团队活动和交流讨论，逐渐培养起了自己的团队合作精神和沟通能力。我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了分享和接受他人的帮助，学会了与他人合作和解决冲突。这些能力的培养让我能够更好地与他人合作，共同完成任务和实现目标。
最后，新德育培训能够提高学生的综合素质和竞争力。在参加新德育培训之前，我对自己的综合素质和竞争力没有太多的自信。然而，在培训过程中，我逐渐意识到了自己的潜力和能力。通过参与各种竞赛和评比，我不断提高了自己的学习成绩和专业技能。同时，我也通过参与各种兴趣班和社团活动，提高了自己的艺术修养和人文素养。这些综合素质的提高和竞争力的增强，让我在学习和工作中更有优势，更有竞争力。
总之，新德育培训是一种培养学生综合素质的重要途径。通过参与新德育培训，我培养起了自己的社会责任感和价值观，提高了自己的创新和领导能力，培养起了自己的团队合作精神和沟通能力，提高了自己的综合素质和竞争力。我相信，在今后的学习和工作中，我会继续发扬新德育培训的精神，不断提高自己的综合素质和团队能力，为社会的发展和进步做出自己的贡献。
最热新德育心得体会（模板18篇）篇十二
德育是中小学教育的一项重要任务，而新德育则是在传统德育的基础上，更加贴合现代社会的教育理念，更加注重学生自主发展与个性培养。在教学实践中，我有了一些新德育的心得体会。
第一段，德育透过教育，让学生养成好习惯，并树立正确的价值观。在新德育的理念下，我们不仅为学生提供机会去克服自身的缺点，同时也为他们打造一个健康、积极、乐观的人生态度。比如，每个学期学校都会组织一些公益活动，例如义卖等等，这个时候老师会给学生们讲解人类需要守护环境的观念，也激励学生们积极参与活动，让我们的培养更多样化。这种德育效果非常好，让学生们在学习和生活中都能够树立正确的价值观。
第二段，新德育注重个性发挥，在教育上不再一刀切，而是让学生根据自身特性发挥潜力。在我一次小学教育中心的德育中，有一个同学精通绘画，而其他同学都对他十分敬仰，而这时候，我便将他的优点发挥出来，在小学展示中心，特地请他作画教室墙壁，并以此宣传他的优点。在这种新德育环境下，学生们的个性与创造潜力可以充分发挥出来，更好地实现了个性化培养。
第三段，新德育不仅注重学生的智力发展，也应该注重学生的品德培养。在中小学教育中，我们发现品德教育同样非常重要，如果不注重品德培养，学生可能会走入错误的道路。在新德育环境下，我们可以进行风纪教育，学校制定了一系列严格的行为规范，学生们有了规范的自我约束。
第四段，在新德育环境下，学生们能够更好地与外部环境融为一体，更好地相关社会。新德育鼓励学生增强自我认识、增加社区互助的现实意识。这是一种良好的品德和行为方式。在这种新德育环境下，学生们可以更加直接地参与到志愿活动等一系列的社区活动之中，增加个人的社会意识，从而让学生受益无穷。
第五段，新德育应该紧密结合教育教学，为学生提供更多的教育资源。让学生可以快速习得知识、增长经验、提升能力和素质。老师们可以利用现代化的教具和教育技术来给学生更好的教育体验。例如自习课堂，在本来的自习环节中增加其他的学科补充，也可以利用现代化的教育技术给学生上一些基础的编程课程，这些都是提高教育的质量和效果的各具特色的方式。
总之，新德育是应当被极度重视的。只要教育工作者在教育实践过程中注重新德育，我们就可以创造一种富有生机和潜力的新一代，这也正是我们笃信不疑的信仰。
最热新德育心得体会（模板18篇）篇十三
德育是指培养人具备良好品德、思想和行为的教育。随着社会的发展和教育理念的更新，新德育开始逐渐成为教育的重要组成部分。在实践中，我们不断摸索着新德育的思路和方法，积累了许多宝贵的经验和体会。
首先，新德育注重个性发展。传统的德育注重的是制定规则，规范学生的行为和言语，但有时候这样的方式会扼杀学生的个性和独立思考能力。而新德育则要求教师关注每个学生的个性发展，为学生提供多样化的学习体验和情境，让学生能够在比较自由的环境中自主探索。这样既能够满足学生的个性需求，又能够培养学生的自我管理和自我控制能力。
其次，新德育注重情感教育。传统的德育往往强制推行，也很容易被学生抵触或者感到压抑。在新德育中，我们注重发掘学生的情感需求，用关怀和理解来引导学生，培养学生的情感智商和情感能力，帮助学生学会关心他人，尊重他人，接受他人，增强人际交往能力。在日常生活中，我们也将本着情感教育的思想体现在人际交往、家庭教育、个人情感以及社会体验等各个方面。
第三，新德育注重与实际联系。只有真正将德育理论转化为实践行动，才能实现德育的真正效果。新德育中，我们注重将理论和实践相结合，让学生在实践中体验、感悟和领悟德育的内涵。例如，在集体活动中，我们组织学生参与到社会公益活动、义卖活动等中，让学生在实践中理解东西方德育的联系和联系等。
第四，新德育注重素质教育。在现代社会，学生除了应该具备传统的文化素养、技能和知识外，还要具备了解和应用新知识的能力。在新德育中，我们注重让学生具备创新思维和实践能力，通过自主学习、团队协作等多种方式，让学生开拓视野，勇于探索、开拓前进。
最后，新德育注重社会责任感。在现代社会中，人类正面临着各种各样的问题，需要每个人都肩负起自己的社会责任，积极参与到社会建设中。在新德育中，我们注重培养学生的社会责任感，让他们在生活中积极参与社会公益事业，用实际行动践行社会主义核心价值观。
总而言之，新德育是强调个性发展、注重情感、与实际结合、注重素质、注重社会责任感的一种德育方式。在今后的工作中，我们要继续探索新的德育模式，提高教育教学质量，为学生的成长成才和社会的发展进步做出贡献。
最热新德育心得体会（模板18篇）篇十四
新行政诉讼法将于今年5月施行，这是一部充分体现全面深化改革精神、深入推进依法行政、大力提升国家治理能力的重要法律。新行政诉讼制度的确定和执行，将更加有效处理公民与行政权、司法权之间的关系。
放宽受案范围有助于提高依法行政能力。受时代环境限制，旧行政诉讼法对于受案范围的规定，只有对具体行政行为才能提起行政诉讼，不可对抽象行政行为起诉。此外，行政相对人大量人身财产权之外的其他权益，如受教育权、劳动权、社会保障权等，很难通过行政诉讼渠道来解决此类争议。根据社会实践的发展，新行政诉讼法则不再从概念上区分可诉行政行为，而将对“具体行政行为”可提起行政诉讼，修改为“行政行为”,明确规定公民、法人或者其他组织只要认为行政机关和行政机关工作人员的行政行为侵犯其合法权益，即有权向法院起诉，且不仅限于人身权、财产权。这将更加重视“行政行为”的整体性和连贯性，也将促使整个行政行为从决策、规则制定到具体执行、处置过程都会受到行政相对人以至司法审判的监督和制约。
这就要求行政机关及其工作人员，一方面规范自身权力行使，明确权力清单及界限，真正把权力关进制度的笼子里；另一方面要进一步改进履职方式、提高履职能力、增强履职实效，由政府一元单向的管理，向政府、市场、社会和公民多元交互共治转变，这也正是国家治理现代化的必然要求。
跨区域管辖案件要求强化公正司法能力。新行政诉讼法规定，经最高人民法院批准，高级人民法院可以根据审判工作的实际情况，确定若干人民法院跨行政区域管辖行政案件。这是对跨区域办理案件的重大突破和探索，在跨行政区划管辖尚未建立的情况下的一种过渡性管辖措施，以弥补现有属地管辖制度的不足，在一定程度上解决当前司法改革中地方政府干预司法这一顽疾，强化中级、基层法院对于行政案件的管辖权与司法权威。
跨区域管辖案件的实施，必然对法院及其工作人员的司法能力提出更高的要求。实行跨区域管辖的各地行政审判庭，应借此机会在法官选拔、职级晋升、办案机制等领域进行探索试点，为深入推进司法体制改革提供有益经验。
行政机关负责人出庭应诉彰显国家公信力。在“民告官”行政诉讼实践中，“告官不见官”已是惯常现象。近年来，不少地方党政机关和人大还出台了行政领导出庭应诉的制度，也促使行政机关法治意识不断增强，地方政府和行政部门领导在行政诉讼中出庭应诉的日益增多。据此，新行政诉讼法明确规定：被诉行政机关负责人应当出庭应诉。
行政机关负责人出庭应诉制度的确立，在微观层面能够迅速调动行政机关负责人学法、知法、懂法、用法的积极性，加大行政案件判决的执行力；中观层面则对切实化解行政审判难问题、增强行政机关的诉讼意识和应诉能力、重塑司法公信力有明显推动；宏观层面而言，在全面深化改革和推进依法治国的大时代背景下，对于提升和彰显国家和政府公信力都具有重要的宣示价值和引领作用。
随着经济社会发展和法治环境的变化，行政管理活动开始向公共行政和公共治理转化，行政主体也正由单一行政机关向多元主体转变。一些被授权行使公共行政职能的主体，也有可能成为行政诉讼的被告。要实现依法治国，就应让权力在法治轨道上运行，新行政诉讼法的修订就是要构建对行政权力的监督与制约体系，助力推进依法治国、提升国家治理能力。
最热新德育心得体会（模板18篇）篇十五
20xx年x月x日至x日，我有幸参加了为期3天的市教育局组织的“学校德育管理干部及骨干教师培训”，认真听取各位专家的专题讲座，顺利地完成了相关课程的学习培训。对于在年段长工作岗位上的我，这次学习和培训是非常及时的，收获颇丰，意义重大！学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的自信，脚下的步伐更扎实了。
x月x日上午，在周主任的主持下，德育培训正式开始。首先听取了漳州三中校长林顺来的“理想德育的期待”的讲座。在听了林校长的讲座后，我认为我心中的理想德育，应该是重视与学生心灵的沟通，努力构建温馨的对话场景，用智慧的方式和有效的技巧，与学生进行一种平等的沟通，一种平等的探讨，从而一起在教育教学活动中培养“无为而治”的德育。而老子的“无为而治”是我们德育的理想，也是我们德育工作期望达到的境界，无为而有为，且“为”得要有智慧。
“用头部转动写出鳳”、“闭上眼睛，将a4纸折三折后撕去左边和右边两个角，后再展开”、“夹鼻子”。x日下午听取了省红十体验式生命教育组组长郭卫明老师的精彩讲座，感受颇深。郭老师重点介绍了针对目前德育教育遇到的前所未有的挑战，“体验式教育”能很好的促进德育工作的开展，乃至学校学科教育的实现也有值得借鉴的地方。
学生的独立意识强但缺少责任感、接受信息量大但易受各种诱惑、情绪丰富多彩但心理脆弱。因此，我们的德育工作要与时俱进。郭卫明老师还提到学习者的5种类型：视觉型、视觉听觉型、听觉型、肢体型、混合型。人的大脑特别喜欢内容占7%，视觉占38%，声音占55%。视觉神经比听觉神经大25倍。而且想的比听得快，说的比要的快。“忘性”比“记性”快。这就需要我们调动各种进行手段和技术来针对性的进行德育工作。郭老师针对学生主体提出的“十个一基本动作实施要点”为我以后开展年段德育工作提供了方向。最后，郭老师从马斯洛的需求理论、宇野正雄的消费需求理论及“经验之塔”等多方面分析体验式教育在德育中的重要作用，让我感受到要做好一名德育工作者，还有很多知识要学习。
xx年段德育工作新方式，在工作实践中要积极探索适应学生心理、生理特点的德育方式，要广泛开展学生喜闻乐见的德育实践活动，促使德育融于日常生活实践之中，从而避免封闭、孤立、强制、灌输的德育教育方式。
“永不止步、永志铭心、永不言弃、永无止境”，这是x月xx年是学校的教育对象，更是学校的主体。我们要转变观念，强化青少年的主体地位，提高其主动接受教育的积极性，尊重其客观发展的规律和需求，特别是要把握其身心发展规律和年龄特点。也只有这样，才能使青少年喜欢德育，乐于参加德育活动，才能使德育收到实效。作为一名教育者，不但要深刻认识这个问题，而且要把它全面落实到教育实践活动中。德育工作要以课堂教学为主渠道，以班队会和宣传媒体为重要阵地，以思想道德教育为重要内容，以养成教育为基础，以重大节假日为契机，以丰富多彩的活动为载体，以多方位教育为途径，以健全的制度为保障，营造良好的德育氛围，把德育工作做“实”。
x日上午，xx教育集团高级研究员乐cc在培训中，以体验式教学为例，诠释了小组学习的自主管理模式。乐老师从“信息时代的班主任工作”、“优秀班主任的dna分析”、“优秀班主任的智慧修炼”三个方面为我们解读了班主任作为德育的前线工作者，需要多种智慧。乐老师把“智慧”二拆开看：矢、口、日、丰、“倒山”、心分别对应：修炼职业愿景、修炼沟通能力、修炼良好性格、修炼学术素养、修炼良好习惯、修炼健康身心。“有为才有位，有位更要有为”、“日行一善，周明一理，月养一习”、“高效主题班会”等也为我们的班主任工作与德育工作的成长指明方向，它启发我以学生的视角来思考我们该如何有效的进行教育。
深入浅出的讲座，现场小组合作的具体示范，让我体会深远。首先要增强班主任的专业意识。要做好班主任工作，利用主题教育课对学生进行思想道德教育，必须确立班主任专业意识，通过学习、实践，积累多方面的教育理论知识，熟练地运用现代信息技术，开发利用各种教育资源对学生进行思想道德教育。其次要不断对自己的工作进行反思，发挥个体的长处，克服专业发展中的不足，提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主题教育课的组织与实施，能够综合展示了班主任关于主题教育课设计、表达、信息技术的运用等教育基本功，同时，通过主题教育课的组织与实施的历练，也提升了班主任的教育基本功。
培训的最后一天下午，漳浦二中校长蓝玉田的《以爱立教，立德树人》、cc小学副书记周cc的《书香浸润灵魂，品行奠基人生》专题报告，体现了德育可以带动学生成为一名人格完善，快乐学习的人。从他们娓娓道来的例子，有故事的图片、视频，可以知道我们必须：倾听学生需要，适应时代发展，在正确的世界观和价值观的大环境下，让孩子们在活动中、在思考中得到成长。
专家们引经据典，联系实际，深入浅出地就师德建设、班级管理、教师成长、课程改革等主题做了精彩的报告，令人深省，受益匪浅。会后，根据市教育局德育科周主任对我们提出的工作要求，结合我自己这三天的学习，作为一名德育工作者，我对自己的工作有了以下几点感悟：
首先，自己心中要有理论，加强学习，以理论为基础，构建工作系统；
其次，自己心中要有想法，有理想有追求；
第五，自己心中要有特色，别人没有的，我们有；别人有的，我们更精致。
最热新德育心得体会（模板18篇）篇十六
近年来，我国对于德育教育的重视程度越来越高，新德育成为很多学校注重的方向之一。在参与新德育教育之后，我深深地感受到了德育教育的重要性。接下来，我将以五段式文章的形式，分享我在新德育实践中所获得的心得体会。
第一段：什么是新德育？
新德育是一种面向未来的德育教育，它强调的不仅是道德与法律知识的传授，还要培养学生的创新能力和社会责任感。新德育注重个性与自由，它不是简单的灌输，而是一种启发和引导。新德育教育让学生在德育实践中收获了颇多的好处。
第二段：新德育教育促进思维发展。
在新德育实践中，学生要从不同的视角去看待问题，从而培养开放式思维和创新意识。针对现实问题提出解决方案，要求学生具备创造力和创新精神。学生们在解决问题的过程中需要思考、合作、反思，这些思考过程对于学生的思维发展有着很大的促进作用。
新德育教育不仅是教书育人，还要培养学生的社会责任感。在新德育实践中，学生们要通过实际行动来贯彻学校精神，并对社区做出贡献。不断提高对环保、公益、公共事务的关注度，在校园内树立文明的新形象，这些都会让学生更加理解与接纳社会，从而提高他们的社会责任感。
第四段：新德育教育传承文化精髓。
德育的实践充满了对于文化的传承，在新德育实践中，学生们能够更好地理解本民族文化、传统文化和优秀人文精神。德育教育传承那些优良的传统，使学生们保持一种文化自信，也能够提高他们文化素养，这些都是传统文化的力量所能够带来的。
第五段：新德育教育培养核心素养。
德育教育不止于百科知识，更多的是培养学生的核心素养。首先，要明确正确的价值观，其次，要具备实际行动的能力，再次，要具备良好的沟通、合作、反思能力，这些才是新德育教育需要培养的核心素养。
最后，总结新德育教育所带来的好处，不仅能够在德育方面获得促进，还能够让学生们更好地理解自我，从而在某种程度上对未来进行规划，提高了个人的综合素质，这些都是新德育教育带来的收获。
最热新德育心得体会（模板18篇）篇十七
“师有百行，以德为首。”德是教师的灵魂，是教师的生命。“无德不成师，德高才为范”。因此作为一名教师，不仅要有渊博的知识，精湛的技艺，更重要的是要有高尚的师德。我，一个初出茅庐的教师，内心虽有一个小小的心愿，力争做一名人民满意的教师，可是真要说起如何做，却是无从入手。但是短短几天的师德培训学习中各位老师的旁征博引，现身说法让我学到了很多，因此我也逐渐懂得了做一名人民满意教师必须做到以下几个方面。
爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样；没有水，就不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”未来的教育家应该投入全身心的力量去爱学生，爱教育，只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你，也才会让你在和他们的交往中忘记外面的世界，忘记生活的烦恼。朱和新先生也讲过：教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的'心。教育，需要母亲般的爱，但是教育的爱，更需要尊重，更需要赏识，更需要宽容。
学生是活泼泼的生命体，每个人都是独一无二的，要培养他们成长、成人、成才，首先要尊重他们，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性，教师必须放下传统的“师道尊严”的架子，不仅要蹲下来和孩子寻求平等的对话，还要留有一份纯真，要学会从孩子的角度去思考问题。
就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为了赏识而来到人间的。赏识教育最难得可贵的首先是对学生，对孩子，对教育对象永不放弃尤其是教育者所倾注于弱势群体的关爱和期待。赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，每一个生命觉醒的力量都是排山倒海，势不可挡的。
爱还需要宽容。“海纳百川，有容乃大“，宽容是一种高尚的境界，面对露珠一样的学生，有时候宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
最热新德育心得体会（模板18篇）篇十八
为期五天的班主任培训即将结束，这次培训时间虽然不长，但是从理论到实践事无巨细，对班主任工作进行剖析、讲解，让我受益匪浅。作为班主任培训结业作业的德育工作总结，其实也是对我们以往工作的总结和反思，以及让我们为未来进一步完善工作做好准备。
作为一个新班主任，我所带的班级是一个新集体。全体同学都是号称“新新人类”的“90”后，来自不同的家庭，有着迥异的性格和人生观、价值观，因此作为班主任，除了向学生进行知识传授，还要注意培养学生德智体美全面发展。完整的教育就应该是德、智、体、美全面发展的教育。倘若我们的教育缺乏对学生思想、情感完整性的关注和追求，缺乏对精神和文化的敬畏，那将成为没有根基的大厦、没有灵魂的教育。
新学期开始后不久，一些问题逐渐凸显。例如得过且过无学习目标；纪律问题：上课睡觉、讲话、早恋、顶撞老师、迟到等；不注意卫生，乱扔垃圾。高一学生大致处于14—16岁的年龄段，已经有了自己的人生经验的积累，有自己对世界的看法和认识，对成人的建议和管理，很多时候很叛逆，所以加强德育，帮助他们树立正确的人生观、价值观，培养良好的文明礼仪、重视规则，显得尤为重要。
针对学生中存在的问题，要让学生注意到，学习与纪律相辅相成，没有好的纪律，学习就会乱套，整个高中就进入恶性循环。但其实这类“刺儿头”，大多与同学相处融洽，并非十恶不赦，只是有点自以为是。对这类学生我多利用作业整理课时间反复耐心地对学生进行思想教育，同时多与家长沟通。除此之外，我还会采取以下措施：
首先建立并不断完善班规。奖惩分明，这样一方面有利于提高学生的积极性，另一方面让学生明确哪些是属于违规行为，能够尽量地避免，同时也让惩罚变得有根有据，让学生也心服口服。
其次，培养班干部，用学生去管理学生。学生作为一个群体，他们更多的受身边的同学的影响，于是，培养一批班干部，建立班干部的威信，这样一方面学生易于接受管理，另一方面也能树立良好的班风、学风。形成一个良好的整体氛围，让学生主动去遵循这些规则。
最后，积极主动地和各科任老师联系。在与科任老师的交往中，自己以身作则，尊重他们的意见，把他们作为班级的主人，视为自己的良伴、知己，凡事都主动与任课老师协商，倾听、采纳他们的宝贵意见。平时积极配合好他们教学工作的开展，主要包括课堂纪律和交作业环节。在学生与任课老师发生矛盾时，能够慎重处理，避免激化。平常教育学生要懂礼貌，要主动跟老师问好，要尊重老师的劳动成果，同时，树立老师的威信。
学习是件苦差事，也要下苦功夫。如果没有理想，没有清晰明确的目标来激励，只靠老师、家长打压去学习，效果可想而知。如何树立远大的人生理想？我们首先要让学生知道我们到底为什么读书。“90”后这一代基本都是独生子女，家庭十分溺爱，孩子也是一切以自我为中心，对自己关注的多，对外面的世界关心的很少。我们应该教育孩子，爱国不是一句口号、空话。周恩来少年时就树立了“为中华之崛起而读书”的理想，所以才能在中国，乃至世界历史上浓墨重彩的一笔。我国经过三十多年的改革开放，综合国力大大提升，但是我们能不能满足于此，不思进取？我就给学生们讲了中日人民在灾难面前的对比，日本国民在灾难面前冷静、秩序，给我们留下了深刻的印象。所以从我做起，从现在做起就显得很重要。其次学生还需要有清晰的学习目标，这包括短期和长期的目标，当然这只是相对的。现在就可以对自己的未来有所规划：你的兴趣爱好在哪里，你未来想做那个行业？然后再与近期目标相结合，你想读哪所大学的什么专业？兴趣是最好的老师，学习的动力也会渐渐有了，但是三年的目标还是太笼统，就像《曹刿论战》说的那样：“一鼓作气，再而衰，三而竭！”这就需要把目标更进一步的细化，我班根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班近期和远期学习目标。目标是前进路上的明灯，本学期共经历两次大考，每一次大考前，我都作好动员，同时，进行学习方法指导，比如如何提高记忆力等。大考后，让学生作好全面总结，分析主客观原因，大力表扬成绩好的学生，鼓励他们继续努力，对考试成绩不理想的学生，作好心理辅导，增强他们的信心，提高他们的学习积极性。
本学期我班学生积极参加了一系列的校园比赛，参加过新生杯篮球赛、校园文艺汇演比赛、话剧比赛，都取得了不错的成绩。这样的活动还应该多多参与，因为这些活动一方面可以丰富他们的课外生活，提高综合素质，增强班级凝聚力。另一方面也有助于他们劳逸结合，提高学习效率。例如篮球比赛的角逐，我们一路赢过来，但对垒9班的比赛中，却遭遇了第一次失败。那些女孩子都哭了。我以此为契机，对全班进行思想教育，我告诉他们：“失败并不可怕，关键是从哪里跌倒，就从哪里爬起来。”于是同学们以更大的热情投身比赛，女同学加油助威，比赛的男生再接再厉，研究对方的战术，做好完善的应对措施，最终取得了胜利。
通过同学们和我的共同努力，在德育工作方面可以说取得了一定的成绩，积累了一些宝贵的经验。但由于当班主任时间太短，资历尚浅，也存在许多不足的之处。反思以后，我觉得自己还需要在以下几个方面提高自己：首先，多看、多学老班主任班级管理的经验；其次，加强理论学习，注意教育方式、方法的运用；最后，调整好自己的心态，真诚、认真地对待自己的班主任工作，把工作做的再细一些。班主任工作“任重而道远”，但是我相信只要坚定目标，相信培养全面发展的新时代青年的目标并不遥远。