通过撰写心得体会，我们能够更好地了解自己的成长和进步。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望能给大家在写作和总结方面提供一些启发和参考。
专业史学论文心得体会和感想（模板15篇）篇一
在我们的学术生涯中，论文是不可避免的一部分。无论是在本科阶段还是研究生阶段，我们都需要写作大量的学术论文。如果你曾经担任过论文编辑或指导教师，你会发现许多学生仍然会犯同样的错误，例如错别字、句子结构混乱，或是缺乏清晰的论点。在我读完了我的首个研究性论文之后，我很快意识到这不仅是技术层面的问题，更是写作和态度方面的问题。
第二段：热情的写作。
这是申请研究生院时写的一篇自我陈述。比起高中和本科，这是我的首个研究性论文。当我写这篇论文的时候，我的心态十分积极。我真的很享受在大量的阅读和研究中找到答案、创造性地组织思路，以及发掘我自己的观点。在论文写作的过程中，我远离了电子邮件和社交媒体。我会在早上一上午的时间里进行写作，并在下午进行编辑和修改。我的心情十分愉悦。因为我期待着自己能够写出一篇优秀的论文。
第三段：疲惫的编辑。
在我完成了初稿后，我开始进行第一轮编辑和修改。然而，这很快使我感到疲惫不堪。我发现自己的论点并不像我想象中的那样清晰，我的语言也不像我希望的那样精确。这让我感到沮丧。我感到自己太投入到论文写作中了，没有意识到自己需要分散一下注意力。而当我看到自己的论文变得杂乱无章，感到无从下手，我很快就陷入了沮丧之中。
第四段：为论文付出代价。
在我将论文提交给导师之前的最后几周，我知道我必须要为论文写作付出代价。我的时间表变得更加紧凑，我不得不放弃一些休闲活动以便有更多的时间进行论文写作。然而，寒暑假当中的研究和写作却给了我许多好处，我能够享受独处的时间，钻研自己感兴趣的课题，以及不断完善自己的写作技能。在我最终提交我的论文之前，我花费了几个小时进行最后的编辑和修改。尽管编辑过程让我感到疲惫，但我对自己的论文感到很满意。
第五段：个人成长。
写这篇研究性论文的过程不仅让我更加坚定了我的学术目标，更让我对自己的写作技能有了更高的认识。我疲惫和沮丧的时候采取了更高效的写作策略，最终得到了一个令人满意的成果。此外，我还意识到在写作和修改过程中别忘了享受过程，尤其是在写作早期。通过这些经历，我学会了更多的写作技能，这些技能是我在今后的研究工作中将会用到的。
结论：
总之，我的第一个研究性论文写作让我学到了很多关于写作和态度方面的东西。尽管经历中也有疲惫和沮丧，但是这是我日后在学术界和职业生涯中需要做的事情之一。我期待着日后写更多的论文，并在写作中继续成长。
专业史学论文心得体会和感想（模板15篇）篇二
近日，我参加了一场关于历史学术论文的讲座，我深受启发。这场讲座主要探讨了历史学术论文的写作技巧和研究方法，使我对历史学术研究有了更深入的了解。以下是我对这场讲座的五段式心得体会。
首先，作为历史学术论文写作的基础，我了解到了重要的研究方法和文献处理技巧。在讲座中，讲师详细地介绍了如何高效地进行资料收集和整理，以及如何对文献进行评估和引用。他还重点强调了对历史文献的批判性思考和分析的重要性。这对于我来说是一种重要的指导和启发，使我意识到历史学术研究的严谨性和复杂性。
其次，这场讲座还着重介绍了如何选择适当的论题和确定研究的范围。在历史学术研究中，选择一个有价值、有趣和有深度的论题是至关重要的。讲师通过一些案例和经验分享，教会了我们如何确定研究问题并将其限定在合理的范围内。这一点对我来说非常有启发性，因为它帮助我更好地明确自己研究的目标和方向。
第三，我从这场讲座中了解到了历史学术论文的结构和写作方式。讲师详细解释了引言、正文和结论的作用和写作技巧。他强调了逻辑的重要性，尤其是在整个论文中的论证和结构上。此外，他还分享了一些写作时常见的错误和陷阱，并提供了一些建议和技巧来解决问题。这些让我意识到了写作过程中的关键细节和技巧，将对我的今后的学术写作产生积极的影响。
进一步地，这场讲座还让我认识到历史学术研究需要充分的时间规划和时间管理。在讲座中，讲师强调了研究计划的制定和工作进度的控制的重要性。他提醒我们要有耐心，不要急于求成，并合理安排时间来进行研究。这对我特别有启发，因为我通常倾向于匆忙地完成任务，而不是仔细思考和规划。
最后，这场讲座的收获还包括了历史学术研究的社会影响。在讲座的最后，讲师强调了历史研究的重要性和其对社会的贡献。他提到历史学术研究可以帮助我们更好地理解过去、解读现在和展望未来。他的话语振聋发聩，让我深感历史学术研究的价值和意义，激发了我更加热爱历史学科，更加努力地进行历史学术研究的动力。
通过这场历史学术论文讲座，我对历史学术研究有了更深入的了解。我明白了研究方法和文献处理技巧的重要性，学会了选择适当的论题和确定研究范围，掌握了论文的结构和写作方式，学习了时间规划和管理的技巧，以及理解了历史学术研究的社会影响。这场讲座让我受益匪浅，将对我今后的学术研究道路产生深远影响。我相信通过不懈的努力和继续的学习，我将能够成为一名优秀的历史学术研究者。
专业史学论文心得体会和感想（模板15篇）篇三
作为一名历史专业的学生，写论文是必不可少的一项任务。在我撰写历史论文的过程中，我通过不断实践和总结，积累了一些心得和体会。以下是我对于史学论文的心得体会，希望能对大家有所启发。
第一段：阐述史学论文的特点和难点。
第二段：强调阅读和研究的重要性。
阅读和研究是论文撰写的基础。在写史学论文时，我们需要查阅大量的文献，例如历史著作、学术论文、专家观点等等，以了解研究对象的历史背景和相关资料。同时也需要学习和掌握研究方法，例如文献检索、数据统计和分析等，以帮助我们更好地进行论文撰写。
第三段：强调论文结构的重要性。
良好的论文结构是论文撰写中的重要一环。论文结构的两个核心要素是“引言”和“结论”。引言需要具有亮点，能够吸引读者的注意力，让读者了解作者写作的目的和研究领域。结论是写作的总结，是重要的参考部分，它需要将作者的思考和观点得以充分展示。
第四段：要注意论点清晰和逻辑性。
在论文写作中，清晰的论点是必不可少的。清晰的论点，可以使文章更容易被读懂，也能使读者更好地理解作者要表达的意思。另外，论文的逻辑性也同样至关重要，它需要作者按照论点的先后顺序，将文章正常地串联起来，以保证最后的整篇文章具有良好的连贯性。
第五段：写作的感想。
论文写作是一项复杂而有趣的过程。写作过程中，我们可以通过阅读、研究和思考，对历史的发展有更加深刻的认识，同时也能通过论文得到锻炼和提高自己的写作水平。总之，史学论文的撰写需要我们不断地探索和实践，才能不断进阶，走上更高的台阶。
专业史学论文心得体会和感想（模板15篇）篇四
作为一名大学生，论文写作是不可避免的任务，而此次论文感想心得体会，也是写论文不可或缺的一环。通过对自己论文写作经历的总结和分析，我深刻认识到了论文写作的重要性，并获得了不少经验和启发。本文将会从三个方面详细阐述我在论文写作中获得的感想心得体会，希望能够对即将进行论文写作的同学们提供一些借鉴和参考。
二、主体段一：写作过程中的感悟与思考。
在写作过程中，我深刻感受到了思考的重要性。没有经过深度思考的论文，是难以取得好的成绩的。在思考的过程中，我发现：一是需要不断地补充和完善论文的构思；二是在完成文本后，还需要反复修改与润色。更进一步地说，要获得高分，除了思考外，还需对论文的格式要求、语法规则、排版等要素处理得当，以提高写作标准和质量。在实践中，我发现最好将写作安排分配合理，不要出现拖延情况。定时进行反馈和反思，及时修正错误，才能写出好的论文。
三、主体段二：文章阅读与借鉴的重要性。
在撰写论文时，阅读和借鉴别人的文章是很重要的。读论文不是为了照搬，而是为了对自己的论文思路形成或加以完善。在阅读中，我们可以学到更多的写作方法和经验，这些会变成我们的写作储备。同时，借鉴别人的思路、观点和结论也是我们撰写论文的一种常用方式。但是，借鉴必须“有节制”，应该限量去借鉴人家的意见，不单单是为了避免抄袭，也是为了不失去自己的思考和独立性。阅读的多样性也是值得重视的。不仅要阅读自己专业的论文，在其他领域的论文当中也可以得到不同的启示和灵感。
四、主体段三：遇到困难时如何独立思考。
在撰写论文的过程中，遇到难度和困惑是非常正常的，只要清楚了解自己和论文的具体情况，就可能进行独立的思考和贯彻实践。遇到困难的原因有很多种，如领域性缺陷、知识储备不足等，如何解决施工难度取决于学生的自我管理和综合应用能力。为了达到良好的写作效果，我们可以尝试以下方法：1、审思自建思维模型；2、求助专家；3、更改写作角度；4，防止急于求成。致力于寻找并处理解决问题的最佳方法，可以帮助我们更加顺利地写出论文，提高写作水平。
五、结论。
以上就是我在撰写论文时所获得的感想心得体会。论文写作是一个渐进的过程，只有不断地学习和实践，我们才能写出更好的文章。在写作中，我们需要处理好思考、阅读和借鉴、独立思考等方面的关键问题，即不断地丰富和深化自己的写作思维，从而增强写作能力。我相信，通过不懈努力，我们一定可以在论文写作中取得更好的成绩。
专业史学论文心得体会和感想（模板15篇）篇五
在最近一次历史学术论文讲座中，我有幸听到了一位著名历史学家的精彩演讲。这次讲座的主题是关于历史学术论文的写作，演讲者从他自己的经验出发，结合了丰富的案例和研究成果，为我们介绍了一套科学的写作方法。
第二段：总结讲座内容和重点。
演讲者首先强调了历史学术论文的写作需要严谨的思考和明确的结构。他解释了一个好的历史论文应该具有明确的研究问题、清晰的目标、充分的论据支持和完整的论证过程。演讲者给出了很多实例，让我们明白了这些要素是如何贯穿于一份优秀的历史学术论文中的，相信这对我们今后的写作有很大的指导作用。
第三段：讲座中的创新点和亮点。
在讲座中，演讲者特别强调了对历史文献的深入研读和批判性思考的重要性。他举了一些历史学家在写作中所遇到的问题并提供了相应的解决方法。例如，如何选择和解读历史文献，如何评估文献的可信度和相关性，以及如何在研究过程中避免主观偏见等。这些观点都是鲜有论及的，但对于提高历史学术论文的质量和深度非常有帮助。
第四段：对讲座的不足之处和改进建议。
尽管讲座内容丰富，但由于时间限制，有些论点和实例并没有详细展开。另外，演讲者在讲座中使用的幻灯片虽然美观，但文字较少，不容易理解。建议演讲者以后可以在幻灯片上添加更多文字和说明，以帮助观众更好地理解和记忆。
第五段：对讲座的总结和个人收获。
总体而言，这次历史学术论文讲座为我提供了许多宝贵的启示和指导。通过演讲者的讲解，我了解了写作一篇优秀历史学术论文的关键要素，学会了如何深入研读历史文献和进行批判性思考，这对于我今后的学习和写作将有很大的帮助。同时，这次讲座也让我更加意识到历史学术研究的重要性，激发了我对历史学科的热爱和研究的欲望。我将积极应用学到的知识，不断提升自己的写作水平，并为历史研究做出自己的贡献。
总之，这次历史学术论文讲座让我受益匪浅。通过听取专家的经验分享和案例分析，我明白了写作一篇优秀的历史学术论文需要付出的努力和具备的技巧。希望以后还能有更多这样的学术讲座，让我们能够不断提升自己，为历史学术界贡献更多的智慧和力量。
专业史学论文心得体会和感想（模板15篇）篇六
随着人类文明的不断发展，历史学作为一门研究人类历史的重要学科一直备受关注。而在历史学中，论文是一种重要的表达方式，它可以为我们了解历史提供更具深度和全面性的研究结果，更好地了解人类历史的真相。本文将从五个方面，即选题、查阅资料、分析论据、论文组织和审阅改进，分享我在学习和写作史学论文过程中的心得和体会。
一、选题。
选题是史学论文的起点，而如何选题需要我们考虑自己的热点和兴趣，同时也要选择一个符合实际的主题。在选题过程中，我们首先要了解自己的研究兴趣和主题，找到自己有独特见解或思路的角度，从而能够进行深入和全面的研究。同时，也要了解专业领域中的热点和前沿，避免选择过于陈旧或过于特殊难度过大的主题，从而确保选题符合实际。
二、查阅资料。
查阅资料是史学论文的关键，一方面是为了了解研究主题的基本概念和研究内容，还需要了解该领域的前沿研究成果，从而为自己的研究提供基础知识和新的思路。在查阅资料时，不能简单地抄袭或者重复前人的研究结论，而应该保持创新性和批判性思考，对前人的研究成果进行自主分析和评估。
三、分析论据。
分析论据是撰写史学论文时的重要步骤。资料分析主要是对文献、数据等相关资料进行分类、概括和比较，从而系统地得出研究主题的基本结论。这一步骤需要对相关资料进行细致的分析和概括，并进行适当的比较分析，从而得出自己的观点和分析结论。
四、论文组织。
史学论文的组织结构通常包括前言、主体和结论等三个部分。在选择组织结构时需要注意，不同的主题需要不同的组织结构。同时，也需要注重文章的逻辑性和通顺性，注重标点符号的使用和句子的表达清晰程度，保证文章令人易懂。
五、审阅改进。
审阅改进是撰写史学论文的最后一步，也是毫不可少的一步。对自己的论文进行适当的修改和改进、精益求精，从而使文章的内容和表达更加充实和优秀。在审阅改进时，需要重点关注文章中的语法错误、标点符号的使用、逻辑性和主次关系等各个方面，确保文章呈现出最佳可读性和可理解性。
总之，撰写史学论文需要掌握很多技巧和方法，但最重要的是需要在学习和写作中不断深入思考、挖掘和探索。只有在不断深化自己的思考和知识积累过程中，才能够写出内容优秀、质量高的史学论文。
专业史学论文心得体会和感想（模板15篇）篇七
近年来，新中国史学习一直是社会历史学习的一个热点。在学习新中国史的过程中，我深深地感受到了历史的铸就，也更加明确了我们现在所处的位置和方向。下面，我将结合自己的学习体验，分享一些关于新中国史学习的心得与体会。
第一段：了解新中国的历史背景。
了解新中国的历史背景，对于理解中国社会的发展和现状有很大帮助。在学习新中国史之前，我们要先了解中国近代史的背景，从晚清时期一直到国共内战胜利，及新中国的成立和建设，直至改革开放、现代化进程的开展。掌握这些历史背景，能够更好地理解中国社会的特点和变革，对我们国家的传统文化、社会思潮等方面的认识也更深刻。
第二段：历史经验对现实的启示。
历史的经验是宝贵的财富，通过学习新中国史，我们可以了解到许多历史事件和人物。这些人物、事件和经验对我们现实生活中的方方面面都有很大的启示和帮助。例如，新中国成立时的困难、建设时的辉煌、改革开放中的奋斗，这些经历都让我们更加坚定了爱国精神和发展信心，也让我们在面对现实困境时更有勇气和信心。
第三段：激发个人责任感和使命感。
在学习新中国史时，可以深刻体会到中国自己创造、坚持和发展社会主义的道路的艰辛与真实。为了使我们的国家真正富强、民主、文明和谐，每个人都要有责任和使命感。在今天，我们要以瞻前顾后的视角看待身边发生的事情，认真贯彻落实新时代强国战略，发扬不怕苦、不怕累、坚韧不拔的革命精神，才能实现中华民族伟大复兴。
第四段：培养现实问题的解决能力。
学习新中国史还可以培养我们解决实际问题的能力。在这个过程中，我们既可以看到中国在国际上的环境和历史地位，也可以明确我国的发展现状。对于改善现状、发展未来的实际问题，我们可以借鉴新中国成立和建设时的经验，对照当前一系列热点问题，通过制定合理的政策和策略，来推动我国不断前进。
第五段：培养审视现实的力量。
学习新中国史可以启迪我们审视现实的力量。在不同的历史时期和背景下，中国面临着不同的困境和难题。我们需要认真思考和研究这些问题，以期及时纠正局面，进行改变。同时，我们也应该形成一种独立、深思熟虑的判断能力，在现实工作和生活中更加清楚地认识到现实的问题和难点，有的放矢地进行考察和调查，从而为国家经济、文化、教育、社会等方面的建设和发展贡献自己的力量。
总之，在新中国史的学习中，我们不仅可以深入学习中国历史，更可以感受到历史留给我们的思想启发、价值认同和良好的情感。同时，我们更要在学习过程中积累知识，运用所学知识，不断调整自己的思考方式和行动方案，从而为自己和国家创造更加亮丽的未来。
专业史学论文心得体会和感想（模板15篇）篇八
学好党史“必修课”，答好“为官避事平生耻”的“担当卷”。从兴业路到复兴路，党的百年历程就是贯穿中国共产党人为中华民族独立、解放、富强而勇于担当的历史。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，党员干部的本职就是要为民办事，敢于担当是我们党的优良传统。新时代党员干部学习党史，就是要学习他们不畏困难、勇于担当、百折不挠的勇气和魄力，在关键时刻能够逆流而上、向险而行，以无畏之姿、勇挑重担，以无惧之态、鏖战前线，在困难面前，敢闯敢试，绝不退缩;在矛盾面前，敢抓敢管，绝不回避;在责任面前，敢作敢为，绝不推诿。“沧海横流，方显英雄本色”，要敢于“啃最硬的骨头，攻最难的山头、拔最紧的钉子”，做迎难而上的“排头兵”。
学好党史“必修课”，答好“一枝一叶总关情”的“为民卷”。翻开党史书卷，无论是“农村包围城市”“枪杆子里出政权”等革命历史经验教训，还是“给群众留半条被子”的女红军，“全心全意为人民服务”的雷锋等革命先辈的感人事迹，都生动诠释着百年党史就是我们党与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗的历史。百年风雨，初心如磐。回望中国共产党走过的峥嵘岁月，我们更能理解“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”的初心和使命。党员干部要在党史学思践悟中树牢为民服务的根本宗旨，恪守真挚朴素的为民情怀，时时不忘“人民”二字，事事“以人民为中心”，将初心融入血脉，把使命扛在肩头，更加坚定自觉地当好人民群众的“勤务员”。
学好党史“必修课”，答好“千磨万击还坚韧”的“务实卷”。从浙江嘉兴南湖的一叶红船，到今天乘风破浪扬帆远航的“中国号”巨轮，无数共产党人用勠力同心务实奋进铸就了民族复兴伟业的坚实地基。“虚谈废务，浮文妨要，恐非当今所宜”，勤政务实是党员干部的立身之本、兴业之基。作为新时代的党员干部，我们要通过学习党史牢记“不驰于空想，不骛于虚声”的求真务实精神，以实干为本、以实干为荣、以实干为责，切实把责任扛在肩上。强化务实观念，于实处用力，以踏石留印、抓铁有痕的劲头埋头苦干、攻坚克难;以钉钉子精神把自己的本职工作当成自己热爱的事业去精心经营，勤勤恳恳、踏踏实实把工作落到实处，做到守土有责、守土负责、守土尽责。
翻开我们的党史，从一大开始就鲜明地选择把社会主义和共产主义作为自己的奋斗目标，在二大，就确定反帝反封建的革命纲领，迅速找到了中国革命的方向，早早就确定了使命愿景。但是如果仅仅是有使命愿景，而缺少科学理论的思想指导，胜利也只是镜花水月。今天，我们的党仍然在为共产主义不懈奋斗，这绝非空话，而是初心未改。
今年在全党开展中共党史学习教育，激励全党不忘初心、牢记使命，在新时代不断加强党的建设。重温党史，能让我们更加热爱党，不断坚定党的信念、贯彻党的方针、继承党的成功经验、发扬党的优良传统。作为新时代的党员干部，更应该积极响应号召，在重温党史的过程中不断汲取“钙”营养。
汲取“开天辟地，敢为人先，坚定理想，百折不挠”的奋斗之钙。1921年，中国共产党第一次全国代表大会在浙江嘉兴南湖的一条游船上胜利闭幕，庄严宣告中国共产党的诞生，同时也为我们留下了宝贵的“红船精神”。昔日的游船承载着共产党员的初心使命，经历了无数惊涛骇浪，成为了今日行稳致远的巍峨巨轮。“红船精神”提醒广大党员干部要时刻保持思想上的先进性，保持矢志不渝、不懈奋斗的拼搏精神，保持高度的责任感、信念感、使命感，在新时代的征程中用饱满的工作热情在自身岗位上不断发光发热。
汲取“浴血奋战，舍生忘死，不畏艰苦，斗志昂扬”的顽强之钙。中国共产党领导中国人民推翻了三座大山，建立了新中国，最终取得了新民主主义革命的伟大胜利。无数仁人志士抛头颅、洒热血，彰显了“国家兴亡，匹夫有责”的崇高责任，表明了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲜明态度，践行了“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”满腔誓言。无数革命先烈用牺牲和热血激励着我们要奋发向上，勇做时代的“弄潮儿”，顽强拼搏，锐意进取，不言放弃，唱响无愧于时代的顽强之歌。
汲取“不忘初心，牢记使命，履职尽责，无私奉献”的担当之钙。习近平总书记曾说过：“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”中国共产党自成立以来就一直秉持“全心全意为人民服务”的宗旨，无数共产党员怀着崇高坚定的理想信念、担当实干的工作作风、一心为民的家国情怀在岗位上履职尽责、无私奉献，争做“逆行者”“弄潮儿”“实干家”，为我们树立了时代的楷模。广大党员干部应认真感悟榜样的力量，在学思践悟中拼搏实干，不负时代的重托和人民的期盼。
古人云：以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴替。党史是中国共产党自诞生以来为实现中华民族伟大复兴而进行的探索史。认真学习党史，发扬红色传统，传承红色基因是一个共产党员都必须牢记的。
习近平总书记记在会议上强调，全党开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局的重要决策。全党同志都要做到学党明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党一百周年。
从党史中，我们可以收获许多。学习治国理政新思想。通过学习，我认识到到中国特色社会主义已经进入了新时代，从党的十八大以来，习近平总书记记提出了实现伟大复兴的中国梦。中国梦把国家的追求、民族的向往、人民的期盼融为一体，而我们也一直在党的带领下，为实现中国梦而奋斗。在新时代的大环境下，党中央提出“五位一体”总体布局，坚持统筹推进中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设好和生态文明建设。在这些方面，我国都取得了长足的进步。经济建设取得了重大成就，据国家统计局发布的数据显示，20xx年中国国内生产总值(gdp)首次突破100万亿元大关。按可比价格计算，比上年增长2.3%。即使是在新冠肺炎疫情的复杂环境下，中国仍然交出了满意的答卷。在民主政治建设方面也迈出重大步伐，党中央坚持国家一切权力属于人民，各种制度不断完善发展，民族区域自治制度得到切实贯彻落实，加强民族团结。而在文化方面，坚定文化自信，培育和践行社会主义核心价值观，开展爱国教育活动，大大增强了民族凝聚力，传播了正能量。
在社会方面，人民的生活更加幸福美满，各方面的保障增加，在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶取得开创性成果，这也象征着我国向共产主义的迈进，党中央也始终关注民生，在就业、收入、教育、社保、医疗卫生方面都想民所想，解民之忧。
在生态文明方面，党中央“坚持绿水青山就是金山银山”的观点，建立严格的监管制度，维护良好的生态环境，倡导绿色生活方式，推进可持续发展战略。“五位一体”总体布局，是中国共产党对“实现什么样的发展、怎样发展”这一重大战略问题的科学回答，为用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作，提供了强大的思想武器。
作为新青年的我们，也要用理论武装头脑，这也是我们要学习党史的目的。在学习党史时坚定理想信念，从党史中汲取力量，增强“四个意识”(政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识)，在思想和行动上与党中央保持高度一致，不忘初心，牢记使命，有担当，有追求，不断锤炼自己，发扬共产党人的情怀，在大好的青春年华，高扬理想的风帆，迈进新征程。
专业史学论文心得体会和感想（模板15篇）篇九
春节即将到来之际，习近平总书记同党外人士欢聚一堂、共迎新春。习近平总书记指出，中共中央决定，今年在全党开展中共党史学习教育，激励全党不忘初心、牢记使命，在新时代不断加强党的建设。
2021年是中国共产党成立100周年，百年诞辰，风华正茂。回溯党走过的历史征途，从嘉兴南湖上的一叶红船到“中国号”巍巍巨轮的破浪前行，一百年风雨兼程，一世纪沧桑巨变，是由一批批前赴后继的共产党人、革命先烈用血泪谱写的壮丽诗篇。历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。站在新的历史时期，恰逢辛丑牛年，我们要用心感悟学习党史的重要意义，从中汲取砥砺前行、坚韧进取的奋斗不息“牛”力量，朝着全面建设社会主义现代化国家新征程勇往直前。
“雄关漫道真如铁”，坚定执着如“牛”奋斗信念。百年道路，苦难辉煌。中国共产党从诞生、发展到壮大，历经磨难，终成大业。从南湖红船到八一枪响，从井冈号角到长征壮歌，从抗日烽烟到建国大业，从改革春风到小康实现……中国共产党团结带领各族人民一路“雄关漫道真如铁”，实现了久经磨难的中华民族从站起来富起来到强起来的历史性飞跃。学习百年党史，我们看到大大小小的苦难和挫折一直伴随着中国共产党的发展道路，艰难的境遇，艰巨的任务，造就了我们革命乐观主义态度和大无畏的牺牲精神，造就了我们坚忍不拔的意志力和自强不息的生命力。历史是记录往昔的铁笔，我们要在深入学习党史中，弄清楚艰苦卓绝是什么、是怎么来的，才能正确认识党100年的苦难辉煌，才能坚定执着如“牛”的奋斗信念，把党史学习的感悟转化为铸就辉煌的精神动力，在精神传承中锤炼出不懈奋斗的擎天之力。
“一枝一叶总关情”，传承苦干如“牛”奋斗初心。百年风雨，初心如磐。100年历程，艰辛备至，困难迭出。中国共产党为什么能一次次化危为机，最终夺取全国政权，带领中国人民走上复兴之路？是因为“我们这个队伍是完全为着解放人民的，是彻底地为人民的利益而工作的”，是因为“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”。从革命年代抛头颅、洒热血，到建设时期讲奉献、敢登攀，再到改革大潮中勇探索、闯新路，涌现出无数像张思德、焦裕禄、余元君、黄文秀一样的革命先烈、英雄模范和时代先锋，他们呕心沥血甚至以生命为代价，筑牢全心全意为人民服务的宗旨，创造出属于千万人的幸福。历史是照亮现实的明灯，我们要在深入学习党史中，弄清楚我们从哪里来、往哪里去，才能深刻理解党100年的初心如磐，才能传承苦干如“牛”的奋斗初心，把党史学习的感悟转化为激励勇担使命，战胜前行路上的一切艰难险阻的蓬勃之力。
“早起前山路正长”，赓续奔跑如“牛”奋斗宏愿。百年奋进，薪火相传。中国共产党始终把实现共产主义作为最高理想和最终目标，义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。从新中国成立到改革开放，再到全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标，我们拥有了世界上最完备的工业体系，建造了世界上最快的铁路、最长的桥梁、最繁忙的港口……正是一代代共产党人以“永不停歇”的坚定定力，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩，让我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。历史是开启未来的钥匙，我们要在深入学习党史中，弄清楚前辈们的历史宏愿、奋斗目标，才能自觉领悟党100年的薪火相传，才能赓续奔跑如“牛”的复兴宏愿，把党史学习的感悟转化为创造出更大奇迹、走向新辉煌的薪火之力。
通过“一枝一叶总关情”，能深刻理解全心全意为人民服务的宗旨；
明晰“早起前山路正长”，使我们更明白“实现中华民族伟大复兴的中国梦”的深切渴望。我想，这就是我们学习党史最大的现实意义，也是给予我们蓬勃不息奋斗“牛”力量的不竭源泉。
最近，习近平总书记和党外人士迎来新春时，中共中央决定今年在全党开展中共史学习教育，鼓励全党不忘初心，记住使命，在新时代加强党的建设。新春，是万物复苏的季节，是所有新生命的起点。在这样的日子里读党史，翻书页之间，可以接触到那百年来仍然充满活力的脉动，就像春天的美丽歌曲一样。
风一吹，就吹一池春水。春风柔和，但不失力量。它继承了寒冷冬天的温度，拥有不可侵犯的傲慢。1920年2月，五四运动的余波还在，巴黎和留给全体中国人的屈辱伤还在流血，当时的知识界空有救国图的热情，但像笼子里的鸟，找不到变革的方向。此时，在浙江义乌的一个小村庄，陈望道先生避开了春节前后热闹的人群，写下了这篇经典的译文——幽灵，共产主义的幽灵在欧洲徘徊。这个共产党宣言中文版的诞生，像春风一样，吹开思想的樊笼，确立了中国革命者对马克思主义的信仰。之后，无数知识分子加入了大力传播马克思主义思想的行动，这一缕风一夜吹绿江南岸，给初期憧憬共产党的同志们建立党的自信。试试未来的世界，一定是红旗的世界。听那春风自由穿梭原野，唱希望。
千红万紫安排着，只等待新雷的第一声。春雷是雨的协奏曲，每当闪电破坏天空，轰鸣的雷声接连不断，万物醒来，就像新生一样。1979年，那是春天。春雷啊唤醒了长城内外，春辉啊温暖了大江两岸。改革开放就像春雷一样，突破思想的束缚，大大解放和发展生产力，开辟了中国经济飞跃的奇迹。释放思想，实事求是。对外开放政策的实施反而使我们对自己的道路更加坚定，推进了马克思主义的中国化。随后，党的十二大举办，在改革开放的积极探索中，我党总结了长远的历史经验得出结论：走自己的路，建设具有中国特色的社会主义。听那春雷雄浑的歌声，称赞改革。
随风潜入夜晚，润物无声。春雨如轻纱，朦胧温柔地复盖整个大地，细微地滋润万物。2021年是建党百周年，百年风雨，百年辉煌，我们经过奋斗，实现了全面建设小康社会的庄严承诺。同时，我们也清楚地认识到，中国正处于百年未有的大变局中，现代强国的建设道路可能有新的困难和挑战。但是，像去年那场艰苦的瘟疫攻防战一样，很多党员干部只要记住人民至上的感情，变成春天，变成雨，牢牢团结大众，带领大众，我们就能发挥制度的优势，战胜攻防战，享受今天看红湿的地方，花重锦官城的热闹。站在新百年的起点上，要坚定对中国特色社会主义道路的四大自信，不忘初心，牢记使命。从群众中来，到群众中去。听到那春雨的义无反顾地面向土壤，拥抱团结。
看到多远的过去，就能走向多远的未来。作为党的基层干部，多读历史多学史、多思史，可以从党史中吸收活力和力量。让我们一起倾听春天的声音，听听这首关于希望、改革和团结的大合唱。
摘要：党史教育具有特殊性，其融合了历史教育与思想政治教育两个学科的内容与学科思维，主要目的在于发扬党的优良传统，培养合格的社会主义接班人。把握党史教育的关键不在于教育外延而在于教育方式的选择、教育内容的抉择、教育的政治方向。教育方式决定党史教育辐射的范围，教育内容裁决了受教育者的知识视野，教育的政治方向则限定了教育工作者的实际工作路径。只有把握这些基本面，才能更好地掌握党史教育，真正发挥党史教育在中国现代化建设中的作用。
关键词：党史教育；中国梦；现代化。
2015年，中共中央、国务院印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》（下文简称《意见》），其中提出“加强党史国史和形势任务政策教育”。《意见》将党史教育以政策性文件析出，足见其重要性。向广大学生进行党史教育，普及党史知识是坚定其社会主义理想信念以及中国现代化建设的必然要求。党史教育能够为学生提供历史的经验和教训，以历史性的人物为楷模，以自强不息的精神为动力，将学生的奋斗与国家民族的发展融为一体，帮助学生树立正确的人生观和价值观。同时，党史教育以客观的历史史实阐述历史规律，有助于进一步遏制历史虚无主义对高校大学生思想的渗透，有助于党的合法性塑造，有助于总结历史发展经验，更好地进行中国特色社会主义现代化建设。党史教育的重要性不言而喻，提高党史教育的实效，需要结合教育实践、结合社会发展存在的问题进行探讨与深究。
党史教育是为了能够让更多的学生了解到党从革命到建设再到改革开放这一段的历史，明晰党如何对旧中国进行改造，增进学生对党的历史的理解，加强对学生的社会化教育，使学生能够认同党的历史，理解党的决策。而党史教育真正要达到这种目的，则面临着两种不同的教育方式选择：学科化与大众化。
学科则以专业的视角，以科学的方法研究特定范围内的知识。从逻辑上看，学科将一个具有同质性的知识以复合逻辑的方式进行整合，从而建构一套完整的学科体系。中共党史随着近年来研究的深入，已经逐渐形成一个庞大的学科体系，党史涉及的范围较广，如对以人物为中心的传记史研究；以农业现代化为核心的主题史分析；以制度变迁为主轴的政治发展史研究等等，这些清晰的学科研究脉络对于党史的纵深研究具有重要的意义。而与此同时，在党史教育中是否以学科史的思维展开对学生的专业化教育，是其教育方式的重要一脉。首先，学科化教育方式的选择能够让学生更深刻地把握党在历史各个阶段的发展主体，能够从根本上把握历史各要素之间的联系。党史教育的学科化将要求开展党史教育的学校能够设立党史专业，能够有配套的学科课程安排以及师资力量，从专业的学科思维来培养人才，增强学生对党史的深入了解，从而加深对党史理论的研究。学科化的教育方式具备完善的学科建设体系以及人才培养体系，能够为未来党史理论研究培育优秀的人才。
与学科化的教育方式不同，大众化的教育方式意在普及党史知识，力图通过通俗易懂的方式实现对党史知识的传播，使学生对党史的了解能够体系化、系统化。大众化的方式不像学科化的教育方式有专业的学科术语，它也不以那些野史秘闻为吸引人的噱头，而是将复杂的历史史实以直白的方式直接阐述历史意义以及历史规律[1]。学科化的教育方式目的在于能够将党史所蕴含的知识转化为学生的精神财富，进而帮助学生从党史中了解更多的知识。大众化的教育方式以喜闻乐见的形式对学生进行潜移默化的影响，它更多融入了学生的日常生活，贴近社会熱点。在大众化的教育方式中，党史教育将以选修课的方式呈现，同时会有不同的讲座。选择大众化教育方式将给学生更多的自由，发挥学生的主体性，在扩大党史教育范围的同时也将党史教育的效果最优化。
党史教育方式的学科化与大众化两种方向是党史教育的基本形态。目前的高校教育基本上综合了这两种方式，中学教育以及社会教育也基本上是从大众化这种教育方式出发，虽然易于大众了解、接受与传播，但是在理论层次上还稍显不足，党史知识的传播也容易受到误传，由此形成各类问题。党史的学科化教育能够为大众化培养人才，提供更客观化、科学化的理论依据，然其局限在于培养的力度以及难度都远远超出大众化的教育方式。可以说两种方式各有特点、各有其成效与问题，而具体采用哪种方式，则与党史教育的目的与诉求相关。党史教育方式的选择关系到党史教育未来可期的目的，对于党史的研究与教育具有重要作用。
谈及党史教育，其教育的内容及范围是一个不可超越的话题。党史教育具有特殊性，即党史教育要服务于党，服务于国家，服务于社会。中国共产党是执政党，其合法性来源于其历史上的杰出功绩，党带领中国人民实现了民族独立和民族富强。党史教育在回顾这些辉煌历程时也不可避免地要对党的领导层在不同历史时期所犯的各种错误进行审视[2]。党史教育的内容选择哪些？又该如何选择？选择的标准是什么？这些问题都关系到党史教育的最终效果。从党史教育的普遍性来看，党史教育既要正确且理性看待成绩，同时也要客观对待历史教训，而不是避而不谈。因此，党史教育在内容抉择上要注意政治敏感性与普适性两种类型，巧妙处理复杂的关系。
政治敏感性内容一般涉及的或是国家机密，或是对领导人功过是非的评论，或是对焦点事件的定性等等。从党的合法性以及党的组织建设等因素考虑，这些问题无论是学术界还是政界都以缄默的方式表态，以至于各种版本的话语体系从网络上以及人际交往被传播，最终造成党史受教育者对一些普遍性的历史常识兴趣不大，而对这些敏感性党史事实很感兴趣。政治敏感性内容也成为党史教育工作者需要警惕的话题，而受教育者一方又存在巨大的知识需求，知识供给与需求两端存在着不平衡的状态。
普适性内容更多地倾向于正面功绩的积极性史实。党史教育完全以史实呈现，并没有过多的主观价值评论抑或各种倾向性存在。这种内容是当前教育最为常见的一个方面。党史教育应该以史实为依据，剔除史实之外的价值观以及态度。普适性内容有助于对大众普及党史知识，掌握党在各个阶段中的实践，对党的发展史实清晰化，从史实的相互联系中总结中国特色社会主义建设的经验。普适性内容基本上以第三者陈述历史，对历史完全不进行分析，而以史实来串联党在不同阶段的发展动态。政治敏感性与普适性内容与其说是涉及到不同的内容，倒不如说是涉及到不同的价值观以及不同的评判标准。政治敏感性容易造成各种张力，形成社会舆论上的激烈反映，同时也会造成对中国共产党合法性的耗散，严重情况也会给本已制度化的社会造成失序的结果[3]。而普适性内容恰好规避了这种政治风险，完全对内容以及方式进行设限，但正是这种脱离价值的单调历史叙述，没有对历史史实本身深入了解以及探讨，造成党史教育的低效化。党史教育正确地展开需要在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及中国特色社会主义理论体系下，在“四项基本原则”的框架内对普适性内容进行价值探讨，把握政治敏感性的尺度，运用价值边界规范政治敏感性与普适性之间的融合。
党史教育展开的一个重要方面就是其政治方向，政治方向决定党史教育能否展开或者是展开的具体思路。对学生对社会群众进行党史教育都要以正确的政治方向作为前提。所谓正确即是能够坚持马列主义，能够坚持社会主义的信念，能够坚持中国特色社会主义道路。党史教育政治方向的选择是党史教育工作者最基本的底线，是完成其教育工作重要使命重要任务的保证。对于当代教育工作来说，正确的党史教育政治方向主要是党性与科学性。
党性是党史教育工作者的政治信念、政治理想、思想之基。在党史教育中教师应该注重党史的系统化教育，通过历史史实向学生介绍中国共产党是中国特色社会主义的领导核心，中国共产党领导人民走上社会主义的必然性以及艰难探索[4]。在对党历史的介绍中应该客观地对待党史中的每一件事情，从历史发展中总结规律与宝贵经验，同时对社会上有关任何丑化党的言论以及倾向进行纠正，使学生能够正确学习党史、了解党史。在党史教育中，坚持从党的发展出发，具备相应的组织观念，严格遵守组织纪律，履行相应的政治责任，才能更好地推进对青年学生的党史教育工作。
科学性是指要在党史教育中能够坚持实事求是的原则，在党史教育中得出的相关结论要有史实材料作支撑。在网络时代，互联网技术的快速发展使得各类信息能够生成并交叉传播，也会导致一些毫无根据的臆断出现，而部分学生会受到这些没有史料支撑的结论影响，同时还会受到历史虚无主义的影响。党史教育工作者要针对这些信息以及这些论断及时进行反驳，能够运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点来分析历史唯心主义的理论逻辑，通过党史史料阐述各类历史结论，科学客观地阐释出党史教育的科学结论，运用实事求是的观点来分析党史发展的主题以及历史规律。
党性与科学性是党史工作者在党史教育中必须坚持的基本政治方向。在党史教育中，首先要明确的是党史教育的目的以及党史教育服务于党的组织领导，要有鲜明的组织纪律以及高尚的共产主义道德修养，牢固树立社会主义理想信念，将其作为党史教育工作的基本前提[5]。党史教育还需要坚持科学性的方向，科学性是保证党史教育成果的关键，以实事求是的态度对待党史教育能够准确地掌握并分析党史材料，获得有说服力、有影响力的结论。党性与科学性缺一不可，是保证党史教育正确方向的前提。
党史教育既区别于普通的历史教育，又迥异于思想政治教育，它融合了两者，但是又有自己的逻辑体系与话语场域。就当前党史教育的展开过程来看，党史教育面临着历史虚无主义思潮的影响，同时在党史教育实际展开过程中也存在着党史教育队伍水平不足，党史教育工作者政治责任以及政治立场出现偏差；党史教育工作者党史意识不强；党史教育与实践脱节；党史教育形式化等等各种问题，在多种因素的综合作用下党史教育表现出低效化的状况。这又给党史教育提出了一个焦点性话题，即如何突破党史教育的瓶颈。就其他类型教育的情况来看，党史教育在实施中可以综合采用理论与实践相结合的手段。
党史教育的理论化则主要是深入挖掘党史材料，综合历史学、政治学、社会学、经济学、组织行为学、行政管理学等学科的知识来诠释党史材料，分析党史规律，把握党史发展脉络。在党史教育中不仅要注重党史史料叙述，还要能够综合运用跨学科知识进行解读，把当时研究史、海外党史研究等学科前沿理论引入教育中，增强学生的理论知识水平，提高学生理性思维能力并使他们学会科学的分析方法。
与此同时，党史教育如果单纯以理论化一条线路推演，受教育者只能体会到理论上和逻辑上的自洽，而不能够增强对党的历史感悟能力以及认知能力。由此在党史教育中还需要把握另一条思路，即党史的实践化教学。运用党史教育教学实践基地在引导学生参观并深化学生的认识，激发学生学习党史的主体意识。同时，也可以引导学生进行党史的口述史调查，通过主题的确定，分配学生对相关任务进行访问，加深学生从微观个体的视角认知党史。
黨史教育的理论化与实践化是开展的两个基本性路径，结合两个不同的方式来提升学生的思维能力以及实践能力，从而实现对学生的党史教育，提高学生对党的认同度，提升学生有关党史的专业素养。这两种途径是突破党史教育低效化的关键，只有综合运用这两种方式才能够实现党史教育的预期目的。
党史教育的目的是为了培养学生的社会主义理想以及共产主义信念，通过共产党的光辉历程来引导学生继承党的优良传统和作风，为实现中国梦贡献自己的力量。党史教育是一个全方位工程，涉及到党史教育的基本政治方向、基本内容以及基本方式，综合把握这些关键性因素，才能够明晰党史在教育中的重点以及方向。同时，党史教育方式的选择则主要立足于理论与实践的融合，发挥双向互动的作用，共同推动党史教育高效化发展。
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1921年7月，从浙江嘉兴南湖烟雨中的一艘小船起航，中国共产党以压倒一切敌人、战胜一切困难的大无畏英雄气概，矢志推动中国革命和建设事业的大船劈波斩浪、不断奋进。百年波澜壮阔，初心历久弥坚，我们党的航行历程是一本沉甸甸的史书，蕴藏着矢志不渝奋斗的精神密码和共产党人的卓越智慧，党员领导干部必须要细细研读这本厚重的史书，从中寻求方法、坚定信念、强化担当，以昂扬姿态扬帆开启新征程。
以“历史思维”解决现实问题，平稳掌舵不动摇。党的十八大以来，习近平总书记高度重视对历史的研究学习与历史思维的培养。“往古者，所以知今也。”当今世界正经历百年未有之大变局，我们面临着改革发展稳定的繁重任务和日益复杂的国际环境，更需要不断提高运用“历史思维”的能力，自觉把问题放在历史的时段中思考，思接千载、视通万里，以贯通古今的智慧分析现实问题、洞察发展规律、把握航行方向。在学习党史的过程中，要坚持马克思主义的历史观和方法论，“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，知其然，更知其所以然，充分总结历史经验、把握历史规律、认清历史趋势。要将学习党史和解决实际问题结合起来，古为今用，用党在长期奋斗中积累的宝贵经验、形成的光荣传统和优良作风指导我们今天的工作，确保走好我们自己的“长征路”。
以“历史眼光”把握前进方向，坚守路线不偏航。习近平总书记指出：“对我们共产党人来说，中国革命历史是的营养剂。多重温我们党领导人民进行革命的伟大历史，心中就会增添很多正能量。”100年来，我们党带领人民为实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福不懈奋斗，创造了波澜壮阔的辉煌历史。我们要以历史的眼光看待百年党史，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，真正明晰“马克思主义为什么行”“中国共产党为什么能”“中国特色社会主义为什么好”，继而坚定“四个自信”，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实践行者。党史是我们党自己走过的路，也是世界历史发展的一部分。在党史学习中，我们要坚持从世界看中国、从全局看局部、从历史和未来看当下，加强对中国国情和中国社会发展规律的认识，深刻地认识到中国特色社会主义道路的深厚根基和现实基础，并为之不懈奋斗。
以“历史担当”激励奋发作为，蓄势扬帆再起航。筚路蓝缕，玉汝于成。回顾百年历程，无数仁人志士挥洒汗水、泪水、鲜血乃至献出生命，才让我们的国家和民族从积贫积弱一步一步走到今天的繁荣富强。学习党史，要认真了解党发展过程中的重要事件和重要人物，学习英雄先辈的先进事迹和崇高精神，全面了解我们党伟大事业的来龙去脉，深刻把握新时代我们党承担的历史使命和我们肩上的历史责任。如今，站在“两个一百年”奋斗目标历史交汇点上，我们背后是波澜壮阔的历史，前面是喷薄而出的曙光，更感使命艰巨、责任重大。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”作为新时代的共产党人，我们定会继承传扬共产党人不畏艰难、勇于担当、甘于奉献、百折不挠的优秀品格，不忘初心、牢记使命，以高度的历史自觉和历史担当，直面挑战，抓紧机遇，乘势而上，接续奋斗，推动“中国号”巨轮在中华民族伟大复兴的征程上乘风破浪、行稳致远。
学习党史听春天“歌唱”
近日，习近平总书记同党外人士共迎新春时指出，中共中央决定，今年在全党开展中共党史学习教育，激励全党不忘初心、牢记使命，在新时代不断加强党的建设。新春，是万物复苏的时节，是一切新生命的起点。在这样的日子里品读党史，翻动书页间，更能触摸到那百年来仍旧充满活力的“脉动”，正如春天里一首优美的歌。
“风乍起，吹皱一池春水。”春天的风是柔和的，却又不失力量。它那承袭自寒冬的温度，自有一幅凌然不可侵犯的傲骨。1920年2月，“五四运动”的余波尚在，巴黎和会给全体中国人留下的屈辱伤痕仍在流血，当时的知识界空有救国图存的热情，却像笼中之鸟，找不到变革的方向。此时，在浙江义乌一个小村庄里，陈望道先生避开春节前后熙攘的人群，写下了这段经典译文——“一个幽灵，共产主义的幽灵在欧洲徘徊。”这本《共产党宣言》中文版本的诞生，正如一阵春风，吹开了思想的樊笼，建立起了中国革命者对马克思主义的信仰。此后，又有无数的知识分子加入大力传播马克思主义思想的行动中来，这一缕风一夜吹绿江南岸，给了早期向往共产党的同志们建党的信心——“试看将来的环球，必是赤旗的世界。”你听那春风自由穿梭过原野，在歌唱希望。
“千红万紫安排著，只待新雷第一声。”春雷是雨的协奏曲，每当闪电划破天际，轰隆隆的雷声紧接而来，万物苏醒，犹如新生。有一首老歌唱道：“1979年，那是一个春天。”“春雷啊唤醒了长城内外，春辉啊暖透了大江两岸。”改革开放正如一道滚滚春雷，冲破思想桎梏，极大地解放和发展了生产力，开启了中国经济腾飞的奇迹。“解放思想，实事求是。”对外开放政策的实施，反而让我们对自己的道路更加坚定，推动了马克思主义中国化。此后，党的十二大召开，在改革开放的积极探索中，我们党总结长期历史经验得出了结论——“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。”你听那春雷雄浑有力的歌声，在称颂改革。
“随风潜入夜，润物细无声。”春天的雨像一层轻纱，朦胧而又温柔地笼罩整个大地，于细微处滋润万物。2021年是建党一百周年，百年风雨，百年辉煌，我们经过奋斗，实现了全面建成小康社会的庄严承诺。同时我们也清醒地认识到，中国正处于“百年未有之大变局”之中，现代化强国的建设道路上可能还会有新的困难和挑战。但就像去年那场艰苦卓绝的疫情攻坚战一样，只要广大党员干部牢记“人民至上”的情怀，化为春，化为雨，紧紧团结群众、带领群众，我们就能发挥制度优势，打赢攻坚战，享受今日“晓看红湿处，花重锦官城”的热闹繁华。站在新的一百年的起点上，更要坚定对中国特色社会主义道路的“四个自信”，不忘初心，牢记使命。“从群众中来，到群众中去。”你听那春雨义无反顾冲向泥土，在拥抱团结。
“看得见多远的过去，就能走得向多远的未来。”身为党的基层干部，多读史、多学史、多思史，便能从党史中汲取勃勃生机和力量。让我们一起侧耳倾听春天的声音，听这一首有关“希望”“改革”“团结”的大合唱。
摘要：一名优秀党员的培养过程离不开党校党史的教育。因此，党史教学是党校培训工作中的重要组成部分之一，同时也是营造社会良好风气，帮助广大党员坚定“四个自信”的重要措施。党史记录着中国共产党从成立以来整个发展过程中的全部历史。党史不仅是对中国共产党奋斗历程的总结，还是我们民族宝贵的精神食粮。通过对党校党史教学方法的改善和创新有助于促进党员的高素养发展，对提升党员综合能力和其服务的地方发展也起着积极的作用。
关键词：党校党史教学问题对策。
党史记载着中国共产党历次代表大会的情况、党章不断完善的过程、各个不同时期的组织建设和发展状况、党领导全国各族人民进行革命和建设的发展历程和全部史实。党走过的光辉历程和艰难岁月，值得每位党校学员进行深入的学习探究。及时发现党校党史在教学过程中的问题，出台有利的对策有助于党持续培养高素质的优良党员。面对新时代信息化的不断发展，党校也应该对党史教学的课堂模式进行创新，采取更加有效的措施，以便提高党史教学的课堂效率。
首先，党史教学有助于坚定广大党员的信念。回顾中国共产党的奋斗历程，党员理想信念的坚定是推动我党伟大事业不断发展的强大动力。研究过我党的发展历程后，我们会看到在我党的领导期间，有出现过某些党员的理想信念发生动摇的情况，拜金主义、功利主义等在党员中盛行，这使得很多的党员失去了坚定的工作信念以及奋斗目标，造成了我党的某些党员干部不是在为人民服务，而是凌驾于人民群众之上的工作错误[1]。
其次，党史教学有助于党员整体素质的提升。有些党员可能认为党史都是已经过去的事情，没有必要过度的重视学习，学习好现代科学技术和文化知识就可以了，这种思想是极其错误的。如果党员都不能了解我党的历史，那么他们就不能深刻把握我黨领导以来中国的发展规律和进程，更谈不上发扬我党的优良传统了。党员只有在对我党的历史进行深入了解和研究后，才能勇担中华民族伟大复兴的历史重任。所以，党校在对党员进行教育培训中，要重视起党史教学对党员培育的积极作用，党史教学势在必行，意义深远。
1.党史研究不够深入。
等[2]。这些都是当前我党党史理论需要面临深入研究的主要内容。党校只有通过对党史的深入研究，才能满足学员的学习需求，为新时代下我党的建设提供有效的对策。
2.教学方法老套陈旧。
新时代下我党党员干部的学历和知识水平都相较于之前来说有不同程度的提升，因此，我们的党校教学也面临着新的挑战。新时代的年轻党员干部，他们一般拥有突出的专业技能和丰富理论知识，他们来到党校进行学习一般都是带着从实践一线的问题，希望能够在党校的学习过程中找到解决问题的方法或者思路。这就明确要求了党校在进行党史教学中要对教学方法的有所创新，才有助于党员干部在学习党史的过程中进行深入研究，从而找到解决问题的思路。
1.突出党史教学主导地位。
党课是构成党校各门学科的核心，因此，党课结构的构建是很有必要的。此外，在党课设置时，应该将党史作为党课中的主导部分，对其地位进行突显。例如，党校在设置学员的培养课程时，将党史教学放在首位，并且对党史教学的实施给予更多的关注来突出其主导地位。党校在安排其他课程学习时，也要将党史教学设置为必修课，让学员深刻感受到党校培训中党史教学的重要性[3]。如果在党校学习中涉及一些专题教育活动，党校也要在党史教学的基础上向学员渗透时政内容，从而增加党史教学的生动性，塑造有趣的党史课堂，激发学员浓厚的学习兴趣。
2.开展更多党史科研工作。
如果一味地向学员传授课本上的党史知识，那么久而久之就会造成学员缺乏对党史研究的新鲜感，不利于我党优良党风和传统文化的弘扬发展，所以党校将党史教学与党史科研工作进行紧密结合是很必要的。当然目前各地的党校都在鼓励更多的人参与到开展党史科研工作中，那么如何可以更快地推进党史科研工作的进展呢？例如，党校可以成立了专门的研究小组，以确保党校的日常教学中可以融入最新的党史科研成果。另外，党校可以在校内增设学员与教师共同参与的专题小组，在党史的科研工作中融入学员的创新性思维，有助于党史科研工作发生突破性的进展。此外，各地党校还可以结合自身所处地方的党史特点开展更有针对性的党史调研工作。例如，党校可以在党史教学中融入地方英雄前辈的党史资源，激发学员的共情能力，感受前辈们的精神面貌。这些例子都有助于党校在党史教学课堂中增添趣味性，摆脱过去单一的课堂模式和教学方式。
3.优化课堂配置资源。
改善。
结语。
综上所述，党史教学在党校的学习课程中占有很关键的地位，因此，优化加强党史教学是很有必要的。目前很多党校虽然已经意识到了党史教学的重要性，但是在党史教学课程的开展中还存在着一些问题，需要党校去探索更多有效的对策。同时党校在实践这些对策的过程中，需要得到党校师生的密切配合，共同寻找更有利于党史教学的策略，提升党史教学的课堂效果。
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摘要：开展党史教育，可以使党员干部不忘初心，牢记使命，为实现中华民族伟大复兴作出自己的贡献。然而目前党史教育也面临很多困扰。本文主要阐述了开展党史教育的意义以及开展党史教育的困惑，并对此提出了解决对策。
关键词：党史教育;资政育人;协调联动。
中国共产党党史既是一面推进党的建设新的伟大工程和经济社会持续健康发展的鉴今资政明镜，也是广大党员干部更好地学习和了解掌握的基础学习资料。本文就开展党史教育的困扰及对策谈一些个人体会。
中国共产党经过近百年的英勇奋斗，创造了弥足珍贵的政治财富和精神财富。学好党史，对激发党员干部的使命感，努力学习、勇于继承我党优良传统，在工作中敢为担当、敢为人先，具有十分重要的意义。
1.坚定政治信仰。
中国共产党自成立以来并非一帆风顺，但无论多么艰辛，党的伟大精神成功地领导群众共同翻越了三座大山，中国依靠正确的信念和社会主义的真理，取得了巨大的胜利。因此，加强党史教育，对于促进新时代共产党员和干部的坚定政治信仰有着重要的意义和作用。
2.弘扬优良传统。
自成立至今，中国共产党经受了历史的风雪考验，积累并形成了珍贵的优良传统，是我们的传家宝、护身符，是党克服一切困难和障碍的基础。在新时代下，物质条件和生活环境发生着巨大的变化，诱惑也不断加剧，影响着人民群众和党员同志的思想。我们要始终坚信和弘扬党的优越性和传统，维护共产党的精神和社会环境秩序，更好的抵御诱惑，总结出党在快速发展过程中宝贵的积累成果，对学习和继承党的优良传统，具有重要的意义价值[1]。
3.不忘初心，牢记使命。
中国共产党在每个时代都有着不同的使命，虽然任务不同，但党的初衷始终如一，那就是：为中华人民谋幸福;为中华民族谋复兴。加强党史学习教育，可以使全党同志永远不忘初心，牢记使命，更好地为人民服务;更好地致力于社会主义现代化建设。
当前，开展党史教育面临着党员干部重视程度不够，宣传力度不够、宣传形式单调，党史教育队伍“青黄不接”等问题。
1.思想意识问题。
加强党史教育对提高党员的的思想觉悟具有不可替代的作用。学习历史伟人的境界、渗透红色精神于职业素养，是党史教育的根本任务。然而在许多党员和领导干部的心中，对党史教育的重视减弱，甚至逐渐被忽视。越来越多的注意力集中在日常行政的任务上，对实现理想的信念也越来越少，影响了党员及人民群众对党史教育的满意度。
2.宣传力度问题。
过去一段时期，党史部门大量的时间精力用于党史的征集、编纂和研究上，党史宣传比较欠缺，在新闻媒体发声比较少，宣传手段单一，可以说党史宣传是党史教育工作的短板。实际上也就是忽略了党史以史鉴今、资政育人作用。
3.队伍阵容问题。
现阶段，开展党史教育还主要依靠各级党史室及各级党校各方面的人才。但是，与形势和任务的要求相比，用更高的标准来衡量，有不小的差距。我们党史教育工作队伍建设还存在着这样一些问题：年龄日趋老化，尤其是30岁以下干部较少;“青黄不接、断档缺位”等现象普遍存在，制约了新形势下党史教育工作的传承创新;党史教育队伍整体素质参差不齐;提拔、交流、使用情况较少，这些因素极大地影响了党史教育队伍的积极性。
为解决开展党史教育问题，应该从提高认识、多部门协调联动、加强队伍建设等方面解决。
1.提高认识，强化组织领导。
党史教育是加强和改进党的建设的最重要途径。党史和党建是统一的整体，今天的党史就是昨天的党建，今天的党建就是明天的党史。做好今天的党建工作为以后提供了优质的资料，而明天的党史为我们以后的党建工作提供了历史借鉴和智力支持。各级党组织要认识这一点，切实贯彻落实，取得实际成果。要把党史研究和教育放在重要的高度，规划和建设学习型党的重点工程，有效保证更多党员的参与。梅州全域作为原中央苏区范围的地级市，红色资源十分丰富，开展红色教育的条件得天独厚。利用梅州当地丰富的红色资源作为生动教材，对党员干部和广大青少年开展理想信念、爱国主义和革命传统教育，能够增强梅州的红色底蕴，增强干部群众发展的信心和干劲，助推梅州振兴发展，从而以实际行动推动习近平总书记的重要批示精神在梅州落地见效。
2.协调联动，加大宣传力度。
习近平总书记指出：“历史是最好的教科书”“中国革命历史是最好的营养剂”“学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义，把党和国家各项事业推向前进的必修课”“这门功课不仅必修，而且必须修好”。一方面充分利用各级党群服务中心，开展面向最基层、最广大范围党员干部群众的党史宣传教育工作。如在党建服务中心设置党建大事记及区域革命遗址遗迹的展出内容，为各级党建服务中心免费提供党史研究室出版的各类书籍，以及可供选择的党史专题宣讲菜单，使党建服务中心成为展示党史工作的微展厅，成为党史知识的传播平台和党史研究成果的展示窗口，开辟了党史宣传教育工作的前沿阵地。另一方面，协调联动，宣传部、党校、市县党史室等单位密切配合，依托革命根据地旧址等，建设优质教学点，构建红色教育带。同时，通过深入研究和升华，优化教学设计，研发精品力作，打造一批为党员干部和青少年喜闻乐见的“经典红课”，提高红色教育的质量和影响力。
3.高度重视，加强队伍建设。
加强党的队伍建设是发展的关键保证。加强党史教育工作队伍建设应采取这样一些具体措施：一是完善干部选拔任用机制。有计划地遴选有基层经验的领导骨干和业务骨干，完善公开选拔、競争上岗办法，加大内部岗位干部交流力度，积极推荐党史教育干部到系统外任职，努力做到用当适任、用当尽才。二是强化高端引领机制。拓宽视野、广纳群贤，不为所有、但为所用，尽快解决高层次党史教育人才不足的问题。三是创新干部管理机制。重点是建立符合党史教育部门特点的干部业绩评价体系和奖惩机制，进一步调动干部职工的积极性、主动性和创造性。
结语。
综上所述，各级党组织要高度重视在党员干部中开展党史教育，认真总结历史经验，进一步继承和发扬革命前辈的优良传统，对推动梅州科学发展、追赶超越，加快建设生态美丽幸福新梅州，具有重要的现实意义。
参考文献。
[1]田飞.国企党建思想政治工作的创新研究[j].科技风，2020，（04）：238+247.
春节即将到来之际，习近平总书记同党外人士欢聚一堂、共迎新春。习近平总书记指出，中共中央决定，今年在全党开展中共党史学习教育，激励全党不忘初心、牢记使命，在新时代不断加强党的建设。
2021年是中国共产党成立100周年，百年诞辰，风华正茂。回溯党走过的历史征途，从嘉兴南湖上的一叶红船到“中国号”巍巍巨轮的破浪前行，一百年风雨兼程，一世纪沧桑巨变，是由一批批前赴后继的共产党人、革命先烈用血泪谱写的壮丽诗篇。历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。站在新的历史时期，恰逢辛丑牛年，我们要用心感悟学习党史的重要意义，从中汲取砥砺前行、坚韧进取的奋斗不息“牛”力量，朝着全面建设社会主义现代化国家新征程勇往直前。
“雄关漫道真如铁”，坚定执着如“牛”奋斗信念。百年道路，苦难辉煌。中国共产党从诞生、发展到壮大，历经磨难，终成大业。从南湖红船到八一枪响，从井冈号角到长征壮歌，从抗日烽烟到建国大业，从改革春风到小康实现……中国共产党团结带领各族人民一路“雄关漫道真如铁”，实现了久经磨难的中华民族从站起来富起来到强起来的历史性飞跃。学习百年党史，我们看到大大小小的苦难和挫折一直伴随着中国共产党的发展道路，艰难的境遇，艰巨的任务，造就了我们革命乐观主义态度和大无畏的牺牲精神，造就了我们坚忍不拔的意志力和自强不息的生命力。历史是记录往昔的铁笔，我们要在深入学习党史中，弄清楚艰苦卓绝是什么、是怎么来的，才能正确认识党100年的苦难辉煌，才能坚定执着如“牛”的奋斗信念，把党史学习的感悟转化为铸就辉煌的精神动力，在精神传承中锤炼出不懈奋斗的擎天之力。
“一枝一叶总关情”，传承苦干如“牛”奋斗初心。百年风雨，初心如磐。100年历程，艰辛备至，困难迭出。中国共产党为什么能一次次化危为机，最终夺取全国政权，带领中国人民走上复兴之路？是因为“我们这个队伍是完全为着解放人民的，是彻底地为人民的利益而工作的”，是因为“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”。从革命年代抛头颅、洒热血，到建设时期讲奉献、敢登攀，再到改革大潮中勇探索、闯新路，涌现出无数像张思德、焦裕禄、余元君、黄文秀一样的革命先烈、英雄模范和时代先锋，他们呕心沥血甚至以生命为代价，筑牢全心全意为人民服务的宗旨，创造出属于千万人的幸福。历史是照亮现实的明灯，我们要在深入学习党史中，弄清楚我们从哪里来、往哪里去，才能深刻理解党100年的初心如磐，才能传承苦干如“牛”的奋斗初心，把党史学习的感悟转化为激励勇担使命，战胜前行路上的一切艰难险阻的蓬勃之力。
“早起前山路正长”，赓续奔跑如“牛”奋斗宏愿。百年奋进，薪火相传。中国共产党始终把实现共产主义作为最高理想和最终目标，义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。从新中国成立到改革开放，再到全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标，我们拥有了世界上最完备的工业体系，建造了世界上最快的铁路、最长的桥梁、最繁忙的港口……正是一代代共产党人以“永不停歇”的坚定定力，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩，让我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。历史是开启未来的钥匙，我们要在深入学习党史中，弄清楚前辈们的历史宏愿、奋斗目标，才能自觉领悟党100年的薪火相传，才能赓续奔跑如“牛”的复兴宏愿，把党史学习的感悟转化为创造出更大奇迹、走向新辉煌的薪火之力。
通过“一枝一叶总关情”，能深刻理解全心全意为人民服务的宗旨；
明晰“早起前山路正长”，使我们更明白“实现中华民族伟大复兴的中国梦”的深切渴望。我想，这就是我们学习党史最大的现实意义，也是给予我们蓬勃不息奋斗“牛”力量的不竭源泉。
近日，习近平总书记同党外人士共迎新春时指出，“中共中央决定，今年在全党开展中共党史学习教育，激励全党不忘初心、牢记使命，在新时代不断加强党的建设。”
开展党史学习教育必须始于足下。广大党员、干部和人民群众要树立正确历史观，真正学习好、研究好、宣传好、捍卫好党的百年历史，并深刻领会蕴含其中的宝贵经验和重要启示，努力做到知其然、知其所以然、知其所以必然。
走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。”广大党员、干部要牢记谆谆嘱托，不忘红船精神，从知其所以然的维度加强党史学习，深刻了解党史中鲜活的事例、重要的历史事件，深刻汲取老一辈共产党员温度与深度相融合的革命精神、奋斗精神，在全面开启社会主义现代化国家建设新征程中敢于担当、务求实效、倾情奉献。
努力做到知其所以然，在深入学习基础上自觉终生修行。党史学习同其他理论学习一样，应是党员、干部的终生修行，重在持之以恒，贵在久久为功。必须以最大的决心、最大的毅力跟进学习、持续学习、广泛学习，紧跟党的步伐、时代发展的步伐，知其然更要知其所以然，力戒“桃花源式”思维。理论联系实际是马克思主义的优良学风，党史学习最终要落实到怎么实践这个根本问题上来。必须紧密联系“立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局”的实际、党员干部所在行业发展实际和单位岗位实际，在思考中寻找解决问题的钥匙、辨证施治的药方，更好地将学习成果用以指导和推动事业发展，让党史学习成为由心而发、长期坚持的自觉行动。
越是往前开，越不能忘记初心和使命。因此，党员干部必须要更加主动从知其所以必然的高度来学习领会党史，从中认识和把握规律，并始终葆有一颗红心。初心深处是民心，作为一名党员干部，必须要有一颗爱人民、为人民的心，永葆红心，才能不忘初心、牢记使命。
摘要：在党校培养干部的过程中，党史起到了无法替代的作用，党史教育同时也是党校教育工作中重要的一个分支。一直以來，我国的历届领导人都在不断地强调党史的重要性，也在积极倡导党校应重点开展党史教育工作。当前，我国正处于经济转型的重要时期，中华民族的伟大中国梦也在逐渐走向实现的方向。为了确保这些任务的顺利推进，我国必须要保证党的任务以及工作能够有条不紊地进行。所以对于当代党校而言，加强党史教育十分重要。
关键词：党校教育;党史教育;教育对策。
前言。
在中国共产党成立92年前夕，习近平总书记提出了“历史就是最好的教科书”的理论。对于党校而言，党史教育是一门必修课，是党员必须要了解的内容。所以在党校发展的过程中，其必须要将党史教育放在首要位置上，并且应坚持党史教育地位不动摇，认真贯彻党史教育，促使党员能够正确看待党史存在的意义以及党的性质，能够担负起自身的责任，加强中国特色社会主义道路的有效建设。
首先，党史教育工作的有效推进能够进一步巩固中国共产党的执政地位。俗话说，以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以明得失，以史为镜，可以知兴替[1]。在党的发展过程中，如果其想要不断地总结经验，不断地积累素材，那么历史是其最好的参考资源。党史也可以让等工作者客观公正地了解到党的发展历史，能够站在历史的角度上提高个人的思想认识，增强党的执行力以及发展实力，进一步巩固党的执政地位。
其次，党史教育工作的有效落实能够增强党员干部的个人素养及政治修养，使之能够坚持道路自信。在学习党的历史的过程中，党员干部能够客观地看到自己当前所存在的问题，能够结合党史，积累自身的教训，生成爱国情怀及民族情怀，真正地理解何为“只有中国共产党才能救中国”，能够主动地担负起党赋予给自己的任务，真正实现中国梦。
1.优化课程结构，保证党史地位。
在党校教育工作开展的过程中，党课是其中最基础的一个环节。党课内容通常比较烦琐比较复杂，所涉及的范围也比较广泛。但在多种不同的党课教学内容中，党史却具有极高的核心性作用以及主体作用，也应该成为教育工作者重点关注的一部分内容。在设置党课教学结构，创设学员培养计划时，教育工作者需要着重凸显出党史教育的重要性，促使学员能够自发地意识到党史对于党校教育所形成的重要性，也能够由内而外的尊重党史，重视党史，进一步提高自己的党史学习效果，完善个人的政治素养。
具体来说，在党史教育工作中，教育工作者应落实以下2点工作。第一，在安排课程内容，设计教学计划时，教育工作者无论如何都应该坚持党史地位不动摇，通过必修的形式，组织学员开展党史学习，增强党史在学员心中的地位。第二，即便是在开展其他党校教育工作时，教育工作者也可以适当地渗透与党史相关的内容，让党史能够无处不在的包围着党校学员，使之能够在潜移默化的环境中对党史形成更加全面的认识。
除此之外，在党校教育工作中，针对考核这一环节，相关领导也需要进一步的完善优化。当前，存在一部分党校在开展教育工作时，会忽视考核环节的情况。考核的缺失，导致一部分学员会出现逃课旷课等问题，也会对党校教育形成不重视的状态。为了有效控制这一问题，党校可以将教育与考核相联系，借此对学员形成有效约束，培养学员的自我修养以及政治素养。
2.基于教育内容，开展党史研究。
俗话说，学习如逆水行舟，不进则退。党史教育并不单单是要把现有的党史资源展示给学员。作为党史教育工作者，一定要有较强的科研精神以及探索精神，能够不断地进行党史研究以及党史开发，尽量挖掘出党史的其他价值以及教育内涵，在落实党史教育工作的同时，也要大力地弘扬党史文化，促使党史的长远传承[2]。当前，我国很多党校教育机构都能够立足于中国革命问题研究，创设专门的研究室以及研究部门，重点对中国的革命问题以及革命历史进行更深层次地探钻研。所以，对于党史教育工作而言，相关的教育工作者也需要结合当地的实际情况以及党校的实际发展情况，有方向、有计划地开展党史研究工作。针对研究所得的成果，其既可以将其整合到日常的教育工作中，也可以对其进行进一步的保护，为我国党史的发展奠定一定的基础，促使我国党史教育水平的有效增强。同时，针对处于不同地区的党校机构，其可以立足于自己所在的区域，对当地的地方性党史进行深入地探索研究。众所周知，中国是一个地大物博的国家，不同的地区有不同的发展历史，也有不同的教育资源。应用地方党史组织学员开展党史教育，能够有效增强整体教育的针对性以及真实性。
3.利用党史资源，建立教育模式。
结合以往的党校教育工作情况分析来看，党史教育具有较高的枯燥性以及烦琐性。对于很多学员来说，党史学习都具有较高的难度，整体的学习效果也一直无法得到有效提高。然而客观来说，党史资源是十分丰富，并且具有一定深入研究价值的。所以，在开展党史教育工作时，党校方面的教育工作者需要正确看待党史资源的性质以及价值，构建多样性的教育模式，成立特色的教育学科。
首先，教育工作者可以充分应用网络媒体，将枯燥无味的文字转化为动态多样的图片信息、音频信息以及视频信息，加强党史教学的立体化、形象化，也能够帮助学员更加深刻地了解历史，铭记历史。
其次，在党史教育中，党校方面可以成立专门的党史学习小组，也可以借助网络，创设专门的党史研究论坛，定期在论坛以及小组中上传一些与党史教育相关的信息，有效拓展学员的学习空间及学习时间，使之能够加深对于党史的认识，也能够提高自己的党史学习素养。
众所周知，中国历史博大精深，且源遠流长。在我国的很多地区，都会有革命的痕迹，也会有历史遗留下来的革命区域。这些区域内所形成的文化，都能够成为党校开展党史教育的重要资源。同时，这些资源也是中国共产党发展历程的主要见证，是中国共产党的宝贵财富，具有较强的教育功能。在党史教育工作中，教育工作者可以结合当地的地方性党史资源，将其与党史教育的体系进行有效整合，创新党史教育的结构以及教育产品，加强教育的创造性及地方性。同时，在开发特色课程的过程中，党校方面也需要对教育观念及教育方法进行适当的创新调整，打造完整的理实一体化教学体系。
其一，党校可以开设专题性的特色课程，结合党的优良传统、成功经验、历史教训，对学员形成多方教育引导，加强党史教育与党性教育的融合深度。在教育工作完成的前提下，党校方面也可以组织学员，以小组为单位，开展专题的研究活动，让学员能够在研究、探讨以及思维碰撞的过程中，真正地体会党史的价值，把控党史的内涵，进一步坚定自己的信念以及理想，完善自身的党性素养。
其二，党校方面可以适当地做好教学拓展。综合实力较强的党校可以打造专门的党史教育基地，借此对学员形成有效的心理触动，增强学员的学习效果。综合实力较差的党校则可以与当地的革命纪念机构形成联系，定期组织学员开展游览活动。例如红军村、红军码头、政府旧址以及纪念碑纪念馆等，借助这些场地真实存在的历史遗物，对学员形成直接的视觉刺激，让学员能够在真正的历史战场上体会党的伟大以及党的辉煌。在活动结束后，教育工作者也可以组织学员撰写一篇真实的心灵感悟，增强学员与历史之间的互动，促使其能够站在历史的角度上与，党形成共鸣，增强党史教育的有效性。
5.创新学科建设，培养素质人才。
客观来说，学科建设是保证党校教育工。
专业史学论文心得体会和感想（模板15篇）篇十
这次的党史学习教育活动内容丰富、形式多样，让我感慨良多、受益匪浅。中国共产党在民不聊生、破败不堪的旧中国诞生，领导亿万中国人民建立起富强民主的新中国，到今天有了建设和发展特色社会主义的大好局面，101年风雨历程充满艰辛与坎坷。
我党历经战火洗礼和历史考验，其历史凝聚着无数革命党人的智慧和力量充分发挥党的历史以史鉴今，资政育人的作用，对此我们有着不可推卸的责任。历史是一面镜子，它照亮现实，也照亮未来。学习党的历史，了解我们的过去才能看清前进的方向。如何学好党史、用好党史我觉得应该做到两个“牢记”和两个“必须”。
一是牢记党的理想信念，始终不忘党的最终目标。
二是牢记党的历史经验。
历史是一本严肃的教科书，我们的党史，正是一部描述中华民族走出劫难、挺起脊梁的鲜活教材。党史记录着新中国从无到有、从小到大、从弱到强、从一个胜利走向另一个胜利。中国共产党带领人民创造了一个又一个辉煌、一个又一个奇迹，这其中的经验和智慧无不凝结于党的历史。学习党史，必须深刻领会，用心思考。不仅要入眼入耳，更要入脑入心。
党的历史虽然只有xx年，但党的每一次进步都来之不易，每一个决定都经过深思熟虑、冷静权衡。如果只学其法、不究其义，一味效仿而失去了自己的思考和判断就很容易陷入迷惑不解的境地，寻求出路、解决问题就更无从谈起。学习党史，必须理论联系实际，学以致用、以学促用。理论联系实际是党留给我们的优良传统和宝贵经验。今天，我们学习党的历史就是为了吸取成功的经验，总结失败的教训。
充分借鉴历史，解决好工作中的新问题、新矛盾。历史是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。学好党的历史，了解过去才能把握今天，把握今天才能创造明天。从革命前辈的手里接过历史的接力棒，我们这代人要做好承上启下的历史任务，不断保持和发扬党的胜利成果。
党的历史像一条河流，曲折但是坚定地向着一个方向流动。穿行在101年的历史长河，点点滴滴都闪烁着耀眼的光辉。我要做这长河中的一滴水，任他洪水猛兽还是壁立千仞都无所畏惧、坚定不移！我会一直坚定不移的拥护党的领导。
专业史学论文心得体会和感想（模板15篇）篇十一
近日，故宫“看门人”单霁翔院长退休了，这位在故宫走破了20多双布鞋的院长，用自己独特的人格魅力、专业的管理模式守护着故宫历史文化，让故宫成为人人竞相打卡的“网红之地”和茶余饭后的“流量新星”，与此同时更是激起了国人对历史文化的求知若渴。但是，尽管“历史文化”貌似人人可说可聊，如若像某知名演员一样发文亵渎，说出“日本人为何没烧故宫？”这种哗众取宠的奇谈怪论，也必然引起舆论抨击，被人嗤之以鼻。所以，历史文化容不得一丝亵渎，而要精心守护、用心传承。
其实，随着精神文明的开放发展，以及在网络文化和全球化的冲击下，“危险历史观”时常有之，我们虽鼓励历史文化交流，但是不容一丝亵渎，尤其对架空了确定的、宏观的历史事实以及历史评价而抛出的一些细枝末节的伪命题，更是要严厉抨击。当然，我们并不缺单霁翔式的历史文化“看门人”和“守护者”，有无数的文人士子引领着社会主流价值观，传承着历史文化精神。但是，如果能有更多的“看门人”，无数深藏的历史“月光宝盒”将会以更有创意、更具时代感的方式打开。而我们作为党员干部，尤其是年轻党员干部，更要争做这样的“看门人”，让历史“说话”，让文化“发声”，“走”入千家万户。
争做历史的“看门人”，衣带渐宽终不悔，为“史”消得人憔悴。
在故宫工作的7年，单霁翔让故宫“活”了、“火”了，无论是“一曲笙歌春如海，千门灯火夜似昼”的94年来在上元夜首开夜场、“网上得来终觉浅，觉知此物要躬行”的近距离观察文物潮流，还是匠心打造的纪录片《我在故宫修文物》和别具一格的文化创意产品，都为故宫带来了新的“流量”，让故宫刚从往日的严肃高冷，变得亲切有萌趣，这背后的转变，离不开单院长这位故宫“看门人”，他用文化的力量、市场的力量、社会的力量，为故宫带来了“柳暗花明”，让历史有了新的打开方式。作为党员干部，要以单霁翔院长为榜样，即使是退休前的最后一班岗，也要不忘初心，站稳站好，并且拥有想干事、干成事的激情和干劲，能够站在历史文化高度思考问题，站在群众角度优化服务，履行好作为党员干部的职责，做好历史“看门人”。
不做历史“亵渎者”，死生契阔，与“史”成悦。
中华文化上下五千年，博大精深、源远流长，在浩瀚的历史长河中展现着独特的魅力，有过动荡变化，也有团结安定，这别具特色的历史文化更是后人的宝贵财富和精神营养，而历史中所沉淀的，正是我们走向未来的力量。试想，如果连我们自身都亵渎自己的历史文化，宣扬危险的“历史观”，怎能弘扬我们的文化？获得别国的尊重？又怎能更好地从过去走向未来？如果连公众人物都不能树立正确的“历史观”，又何谈让历史文化引领社会主流价值观？假如大多数人都抱着“这只是小事儿”的无所谓，放任历史记忆被恶意涂抹、严肃历史被屡遭调侃，这无异于丢掉了精神根基。“欲知大道，必先为史”，作为党员干部，更要涵养自己的“历史感”，学会用“历史思维”思考问题，不能做历史文化的“亵渎者”，这样才能看成败、鉴得失、知兴替，在历史文化中沉淀自己。
中共中央决定，今年在全党开展中共党史学习教育。为贯彻落实好中央决定，各级党委（党组）紧紧围绕中国共产党成立100周年这条主线，“十四五”开局之年，正在精心谋划，周密安排部署，确保党史学习教育起好步、开好局、有成效。
各党委（党组）抓党史学习教育要注重与“理论学习”相结合，将党史学习教育内容作为理论学习中心组学习的重点内容，要结合本单位的实际，制定好学习计划，精心组织实施，确保学习活动规范有序开展，党员领导干部要以上率下、学先一步、示范带动，常学常新、不断领悟，要坚持集体学习研讨为主，以专家报告、参观红色阵地为重要辅助，把学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作为党员领导干部的必修课，坚持读原著、学原文、悟原理，全面学、贯通学、深入学，带着信念学、带着感情学、带着使命学，不断在思想上有新感悟、在政治上有新升华，深入了解我们党领导人民进行艰苦卓绝的斗争历程，了解党的光荣传统、宝贵经验和伟大成就，始终铭记我们从哪里来、往哪里去，传承红色基因，恪守人民情怀。要避免“以听代学”“只学不讲”，要通过深入学习，不断增强历史意识，学会历史思维，培养历史眼光，做到知史爱党、知史爱国，进一步增强走中国特色社会主义道路、为实现新时代党的历史使命不懈奋斗的自觉性和坚定性，永葆共产党人政治本色。
习近平总书记把党史学习教育视为必修课。不仅必修，而且必须修好。各级党组织要突出党史学习教育，将党史学习教育抓在日常，融入“三会一课”，以开展主题党课、主题党日、政治生日、邀请专家讲座、读书会学习交流、组织生活会等形式多样融会贯通学，加强红色教育洗礼，开展“行走党课”，重温党的历史，以深情的瞻仰、深邃的思考，引领党员干部以史为鉴，从党史中汲取精神上的“钙”，将其融入共产党人的血脉，真正将党史学习教育作为党的建设的永恒课题、党员干部的终身课题，使党员干部心刻誓言，不忘初心，牢记使命，忠诚奉献。要紧紧围绕中国共产党成立100周年主线，将党史学习教育内生为党员干部坚定的政治方向和强劲的前行动力，巩固和升华理想信念，做到知史爱党，知史明责，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终保持共产党人的先进性和纯洁性。同时，党员领导干部要以普通党员身份带头深入到支部开展学习，并加强对基层党组织的分类指导，不断增强各级党组织党史学习教育的针对性和有效性。
抓党史学习教育，要结合自身工作实际，有针对性地组织开展学习，要注重与“工作推进”相结合，以学促干激发新动力，要以学笃行，以更好的精神面貌投入到工作中，把党史学习教育与推动改革、经济社会发展等重点工作结合起来，与转化为攻坚克难、干事创业的实际效果结合起来。各级党组织要始终坚持围绕中心、服务大局，把党史学习教育贯穿到改革攻坚创新全过程，要始终坚持以人民为中心的发展思想，把群众观点、群众路线深深植根于思想中、具体落实到行动上，做到内化于心、内化于行，深入基层调查研究，把党史学习教育融入联系群众、服务群众的全过程中，从党史中汲取感恩人民的深切情怀和血浓于水的深厚感情，从群众中来，到群众中去，坚定为民情怀，坚定担当本色，牢牢植根人民，把心思和精力聚焦到解决群众问题上，作为服务群众的攻坚之力，切实解决好群众身边的操心事、烦心事、揪心事，不断锤炼党员干部的政治品质，激发党员干部担当作为，积极主动为身边群众办好事、办实事，真正实现党员受教育，群众得实惠。通过党史学习教育，培育党员干部“闯”的精神、“创”的劲头、“干”的作风，坚持真理，科学应变、主动求变，咬定目标、勇往直前，一步一个脚印，不折不扣推动“十四五”时期发展的重大决策部署落到实处，在新时代新征程上的赶考中交出更加优异的答卷。
百年恰是风华正茂，未来仍需风雨兼程。学习党史要从党的成功经验中启迪智慧，不断加强自身党性修养，牢记使命担当，永远保持中国共产党人的奋斗精神，永远保持对人民的赤子之心，发扬奋斗精神，用忠诚和实干为人民创造更美好、更幸福的生活。
尊重历史的“修复”才能赢得尊重_“初心·使命”大家谈。
观看《决胜时刻》的网友发现，开国大典片段，修复后的镜头真实还原了当时现场的所有细节，如身临其境。色彩的充盈、情形的冲击，既有画面感又有律动感，给人震撼与感触，不少网友纷纷表示，“就像教科书上的人突然活过来了”。
是的，体悟开国伟人们的魅力风采，穿越时空瀚海星辰，感受党和祖国的强大繁荣，一种身为中国人的骄傲油然升起，还有对先辈们筚路蓝缕、披荆斩棘创建新中国的敬佩与赞扬，感恩新时代的美好幸福等等。这些皆是现代科技“修复”带来的心灵刺激，而此种“修复”是紧紧依托历史基石的维护和着色，是历史真实面的描写和刻画。
一个民族、一个国家必然有砥砺奋斗、艰难困苦的岁月，那些历史是整个民族和国家的不可磨灭记忆，成为玉汝于成、昂扬锐变的链条动力。有道是，“欲灭其国，必先灭其史”，历史的密码正在于一脉相承和薪火相传的基因延续，赋予了共同的价值取向和一切的情感归属。在历史上失根的“落叶”，必然会枯萎腐烂，任何人都应深爱自己民族和国家的历史，沿着先人足迹追寻优秀传统、开创美好未来。
还有的甚至造谣生事，直接诋毁历史、否定历史，损害民族感情、伤害英雄人物；
更有的甘为西方流毒意识的“病菌体”，散播一些蓄意为之、经不起推敲的“颠覆三观”论，等等。
粗制滥造一个自以为是、“拾人牙慧”的荒诞怪论，企图摧毁原有的客观的科学的历史体系和价值基石，达到不可告人的目的。殊不知，“事实胜于雄辩”。历史不会因任何人的装扮和粉饰而掩盖容颜，更不为因某些人抹黑和诋毁而黯然失色。那些“还原”、解构、谣言、流毒等，终究会在人民群众的雪眼之下原形毕露、露出尾巴。唯有尊重历史、崇尚历史，建立在实事客观真想基础之上的“修复”和呵护，才能让历史绽放光芒、熠熠生辉，从而成为照亮今人的灯塔与明光。
“历史就在每一个人的生活中”。让历史走进现实、点亮生活，穿越时空的旅程，感悟先贤的哲思，启迪后人的智慧，荡涤当下的道途，叩开远景的户牖，澄澈每个人的心灵空间和精神高地，还须相关历史工作者秉持职业操守、砥砺历史信仰，以睿智和品格、情感和价值，“修复”一幕幕“那些年错过的场景”，给予人们鲜活的哲学和前行的标杆，由而让尊重历史成为全社会的共同遵循。
专业史学论文心得体会和感想（模板15篇）篇十二
今年是中国共产党百年诞辰。现在是开展党史学习教育活动的时候了。广大党员要主动打开"门",党史书，善于政治理论、理想信念、道德修养和知行合一“家庭作业，为展现新气象,实现新成果做好充分准备。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！
摘要：党史教育是大学生思想政治教育的重要内容，是中国特色社会主义事业发展的要求。近些年来，党史教育不断在加强，也取得了顯著成绩。但由于多种原因，也存在一些问题。加强高校党史教育，既要认识到问题，也要采取有效措施。
关键词：高校;党史教育;问题;党史教育实践活动。
（一）高校大学生中共党史教育的主要内容。
高校普遍开展了对中国共产党理论发展史、艰苦奋斗史、党的优良传统作风、党在历史发展中取得的伟大成就和经验教训等内容的中共党史教育。通过这些内容的学习，学生基本已经具备了对党史、国史的正确态度，了解了中国共产党自1921年成立至今，通过艰苦奋斗、带领中国各族人民取得了革命、建设、改革的伟大胜利，把一个极度贫弱的中国逐渐变成繁荣富强、充满生机的强国。正如习近平总书记在十九大报告中所说，中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。
（二）高校大学生对党史内容掌握情况。
从高校大学生的整体掌握情况来看，大部分学生已经掌握了一定的党史知识，具有基本的认知、判断能力。但从内容的完整性来看，又是断断续续、不完整的。即部分学生对党史的了解是片段性的、只了解一些耳熟能详的党史故事、革命人物等，且了解只停留感性认识阶段，在原因、评价、意义等问题方面还有待提升。
（三）高校大学生接受党史教育途径情况。
目前，在高校，学生接受党史教育的直接途径是课堂、讲座、培训等方式。党史教育主要课程有《中国近现代史纲要》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《马克思主义基本原理概论》等课程。虽然每一门课程都涉及到党史的内容，但是因为课程侧重点不一样，所以党史教育不会始终是永恒的主题。党史教育的讲座、培训在高校中的确存在，但覆盖率较低。一般参加此类讲座、培训的学生通常情况下，都是入党积极分子、“青马班”学生、学生会干部等，只占学生总数的小部分，因此，大学生接受党史教育的途径还需要不断拓展、创新。
（一）对党史教育缺乏重视。
高校党史教育是以思想政治教育为载体而实施的，这就存在对中共党史教育的重视度问题。即党史教育大都放在公共思想政治理论课程中，既没有专门开设中共党史课程，也没有相关选修课程。即使有公共必修课《中国近现代史纲要》等课程，但总学时只有36或54学时，且授课基本都是以多个行政班级为单位。部分“马工程”课程末考采取开卷考试形式，带给学生的直观感受就是“无所谓，开卷考试容易”，在这种思想的影响下，课堂上学生玩手机、睡觉、讲话、旷到等现像就会增多，无法保证教育效果。部分高校还存在不重视党史教育的宣传氛围的现象，缺少一些诸如“党史风采”“党史文化墙”等宣传展板。由于缺乏经费支持，相关党史教育的网站、实训基地等明显存在滞后性，在实际党史教育中无法发挥重要的作用。
（二）大学生缺乏对党史教育学习的积极性、自觉性。
现阶段高校的大学生主体基本是“95”后、“00”后，他们出生成长与新世纪，物质生活条件大幅提升，他们对中共党史的具体内容没有代入感，加之身处大数据时代，受历史虚无主义及实用主义价值观念的影响，更让党史的普及和认知受到限制。部分学生沉溺娱乐八卦、时尚、游戏等信息，部分学生甚至会有“历史是过去的东西，现在的中国不会历史重演了”等想法，这部分学生没有积极主动学习党史的态度，这会直接影响党史教育的效果，进而对大学生正确价值观的形成产生不利影响，无法为社会主义培养出合格的建设者和接班人。
（三）高校党史教育缺少实践活动。
目前，党史教育主要的媒介就是课堂。大多数课堂依然采用的传统教育方式即“满堂灌”形式，主要原因就是缺乏实践环节设置。实践环节可以分为“课堂内”与“课堂外”，大多数高校或者老师因考虑到时间、距离、资金、学生安全等问题，往往“课堂外”实践都会让学生自己去完成。“课堂内”实践虽然有一定的可行性，但受课时、学生能力高低、学校制度等因素的影响，一学年可实践的次数屈指可数，效果远远达不到“课堂外”实践的效果。
（四）党史专业教师配备不齐全。
通过调查研究发现，目前承担党史教育的教师大多都是历史专业出身，真正中共党史专业的教师非常少。历史学的主要任务就是讲清楚历史的过程，党史属于政治学范畴，首先要考虑的是立场、观点、方法问题。因此历史学教师不一定能胜任党史教育。
（五）影视剧、微博、微信等网络媒介对党史教育的影响。
近年来，党史类题材的影视作品数不胜数。这类影视作品会影响新时代大学生对党的历史认知出现偏差、迷惑、不全面、甚至误解等问题。长此以往下去，必然会给党和国家及学生个体造成不可逆的损失。随着互联网的发展、新型媒介如微博、微信、qq、抖音、快手等如雨后春笋般涌现出来。据调查，大学生网络使用率近100%，其中每周上网10小时以上的学生约占三分之一[2]。这一新型载体的庞大力量，也给推进中共党史教育带来了机遇与挑战。大学生正处于价值观未完全形成之际，对新型媒介中出现的文章、观点、态度、价值导向等问题没有一个正确的认知，很容易受到干扰、甚至毒害。不利于意识形态领域教育的发展。
（一）转变思想意识、重视党史教育的重大意义。
青年大學生朝气蓬勃、充满活力，学习接受新鲜事物能力较强，在党史教育中，可以结合青年大学生的特点，设置一些他们感兴趣的活动，寓教于乐，在活动中潜移默化达到育人的目的。例如，利用快闪唱红歌、短视频录制等方式表达对中国共产党、对伟大祖国的热爱。这类活动既符合学生的兴趣又在无形之中强化了大学生的爱党爱国之情。根据实际情况，举办党史知识问答竞赛、有关党史问题的辩论赛、集体观看优秀红色影片等方式，激发学生学习党史的热情。
（三）开展丰富多彩的党史教育实践活动。
习近平总书记强调：“课堂教育之外，要组织青少年学生瞻仰革命遗址，参观红色旅游景点、革命博物馆和纪念馆，学习革命英烈的事迹。”首先，充分利用校园资源。依托校园内的“文化墙”“文化长廊”、图书馆资源、红色教育基地等场所，合理设置教学实践环节，从而更好地达到教育目的。其次，充分利用本地的红色资源。可以将课堂设置在红色旅游基地、博物馆、烈士陵园等地方，让学生身体力行的去感受中国共产党光辉且艰辛的历史。再次，应以重大历史纪念日、清明节、国庆节等特殊时间节点为抓手，缅怀、纪念革命先烈，既体现了重视历史的优良传统又提升大学生尊崇、敬畏英雄之情。
（四）建设一支合格的教学队伍。
首先，从事思想政治教育的教师，特别是党史教育的教师，政治站位要高。坚持将党和人民的立场作为自己的立场，始终坚持马克思主义党性原则，坚持实事求是。正如总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调的“让有信仰的人讲信仰”。[3]其次，教师要有过硬的专业水平，扎实的专业功底。对于党史教师来说，最基本的要求就是能够讲清事件的来龙去脉、前因后果。特别是要讲清楚“四个选择”及其内在的逻辑关系，阐明中国共产党的初心和使命是为人民谋幸福、为中华民族谋复兴。
（五）积极打造“互联网+党史”模式，提升党史教育效果。
首先，要抵御历史虚无主义对青年大学生的毒害。随着大数据时代的到来，互联网现如今已成为意识形态领域重要阵地。高校要利用网络多媒体介绍、还原、真实的历史事件，密切关注网络动态，帮助大学生去伪存真。其次，要重视互联网中以手机为代表的现代媒体的影响力。微信、qq、抖音、微博、慕课、学习强国等app的使用率越来越高，可以将党史教育与app相结合，方便、直观、高效。例如：在微信公众号中，开设中共党史专题，随时随地了解党史;抖音上，可以剪辑制作英雄烈士、先进模范榜样人物等微视频，既在短时间内触动了学生的心灵又能激起学生探索研究的兴趣。
高校党史教育只能加强，不能弱化。党史教育必须要与新时代相结合，采用新思维、新方式促使高校大学生了解党史、学习党史，从而感党恩、听党话、跟党走。通过党史教育，更加清晰明确自己肩上的历史责任，切实把个人理想与中华民族伟大复兴的中国梦紧密相连。
参考文献。
[1]中国共产党第十九次全国代表大会文件汇编[m].北京：人民出版社，2017.
[2]张华林.新形势下加强大学生中共党史教育的思考和建议[j].德育教育，2018（10）.
摘要：随着我国政府部门对于党校教的关注度不断提升，在我国政府部门的大力引导下各个地区的基层党校都在积极努力的开展党校教育优化各工作。而在党校教育内容体系当中，党史课程教育属于一项重要的教学内容，该项教学的主要目的就是为了能够有效的提升党员对于党的发展史认知度，使其能够树立起爱党精神以及爱国主义意识。而此次研究主要内容就是党校党史教育的重要性，目的在于有效的凸显出党校党史教育的总要作用，提升该项教育的质量。
关键词：基层党校;课程教育;党史;重要性;策略。
对于党校党史教育信息的宣传力度在一定程度上会直接影响到党校教师对于党史教育的关注度以及对于党史教育重要性的认知度，进而影响到党史教育的成效。因此，党校教育管理者及党校党史教师必须要重视对于党史信息的宣传力度。为此，首先，党校可以与社会媒体部门建立起坚实的合作关系，有效降低党史重要性信息，社会主义核心精神信息，党史教育要点信息进行广泛的宣传，从而统一党史教育标准，提升我国各个地区基层党校党史教育的规范性以及有效性。其次，需要定期的组织党史课程教师开展工作研讨会，在会议当中强调出党史教育对于促进我国社会精神文明建设，提升党员社会主义核心价值观以及政治素养的重要性，并引导教师分析出教育期间所遇到的问题，然后大家集思广益共同商议出具体的问题应对策略以及解决途径，从而保证党史教育课程质量能够得到提升。
党校党史教学工作必须要有专业素质过硬的教师团队作为支持，如果教师团队对于党史课程教育工作不重视，无法明确其重要性，那么将很难使党史教育发挥出其应有的作用，甚至还会严重影响到基层党校整体教育质量。基于这一情况，党校教师及教育管理者都必须要重视党史课程教师综合教学能力的提升。具体而言，首先，党校教育管理者需要定期的对党史课程教师进行专业的培训，在培训期间要重点培养其对于党史教育重要性的认知度，党史教育要点，党史教育作用，创新教学能力，思想政治素养，社会责任感等，从而保证教师教学能力可以满足党史课程教育工作的需求。其次，党史课程教师自身需要进行自我提升，在日常教学当中要不断的累积相关教学经验，同时还要明确党史教育的核心就在于有效的宣传中国共产党革命精神，革命文化，革命历程，帮助党员坚定党领导理念，践行社会主义核心价值观。同时还要关注我国的最新发展动态，了解时事政治信息，不断的强化自身的思想政治素养。
为了能够有效的提升基层党校党史教育的针对性，对于党史课程教育方法的优化创新是必不可少的工作，只有保证教学方法科学合理且适用，才能够有效的提升基层党校党史课程教育成效，进而不断的提升党员的综合素质水平，使其能够准确的意识到党史知识对与其未来发展的重要性。基于这一情况，首先，需要有效的强化对于党员的实践教学力度，具体而言，就是要引导党员到以红色革命为主主题的教育基地进行现场学习，通过观摩一些革命期间的事物以及照片来直观的了解到中国共产党的革命历史，并在此基础上提升党员的学习成效。其次，随着我国科学技术水平的飞速提升，现阶段在信息技术的支持下，各类教育都不再受到时间以及空间的限制，同时各类教学资源也得到了极大地丰富，因此，党校党史教师就需要有效的引入信息化教学技术，具体而言，党校党史教师需要在课上积极努力的引导每一位党员表述出其对于党史知识不了解的地方，然后教师搜集一些相关资料，以链接的方式推送给党员引导其通过自主分析资料来进行学习，当党员仍然为了解其内涵之后，教师再对该名党员进行在线指导。
结束语：
综上所述，从实际角度出发，在我国政府部门的大力倡导下，我地州级党校都在积极努力当今进行党史教育优化各工作，其最终目的就在于有效的发挥出党史教育弘扬社会主义的核心价值观作用以及提升党校党员思想政治水平的作用。可以说党校党史教育的质量，会对党校整体教育成效产生影响。因此，相关的党校党史课程教师需要重点分析基层党校党史教育的重要性，并制定出具体的优化课程教育策略，为祖国的发展培育出大量的党政人才。
参考文献：
[1]周琳婷.高校主题团日活动提升党史教育实效性途径研究——基于无锡某高职院校的调研[j].中国校外教育.20xx(15)。
[2]穆光.党校建设重在落实——中央党校国家机关分校开展评估活动[j].紫光阁.20xx(10)。
[3]辛声.把握局势抓住根本——访中央党校思想政治工作研究室主任张蔚萍教授[j].紫光阁.20xx(02)。
春节临近的时候，习近平总书记和党外人聚在一起迎接新春。习近平总书记指出，中国共产党中央今年在全党开展中国共产党史学习教育，鼓励全党不忘初心，记住使命，在新时代加强党的建设。
2021年是中国共产党成立100周年，百年诞辰，风华正茂。回顾党走过的历史之旅，从嘉兴南湖的一叶红船到中国号的巨轮破浪前进，百年风雨兼程，一世纪沧桑发生了巨大变化，是一群前往后继的共产党人，革命先烈用血泪写的壮丽诗篇。历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。站在新的历史时期，正好是辛丑牛年，我们要意识到学习党史的重要意义，从中汲取锻炼前进、坚韧进取的奋斗牛力量，向全面建设社会主义现代化国家的新道路勇敢前进。
雄关漫道如铁，坚定执着牛的奋斗信念。百年之路，苦难辉煌。中国共产党从诞生、发展到成长，经过苦难，终于成为大业。从南湖红船到八一枪响，从井冈号角到长征壮歌，从抗日烽烟到建国大业，从改革春风到小康实现……中国共产党团结带领各族人民雄关漫道如铁，实现了长期困难的中华民族从站起来富裕到强大的历史飞跃。学习百年党史，我们看到大大小小的共产党的发展道路、艰难的境遇、艰巨的任务，创造了革命乐观主义的态度和勇敢的牺牲精神，创造了我们坚定的意志力和自强的生命力。历史是记录过去的铁笔，我们要深入学习党史，明确什么是艰苦的卓越，怎样来，正确认识党100年的艰苦辉煌，坚持牛这样的奋斗信念，把党史学习的感悟转化为辉煌的精神动力，在精神传承中锻炼不懈奋斗的引擎天力。
一叶总关爱继承了牛这样奋斗的初心。百年风雨，初心如磐。一百年的历史，辛苦准备，困难重复。中国共产党为什么能一次性化危机，最终夺取全国政权，带领中国人民走上复兴之路?因为我们的团队完全解放人民，完全为人民的利益工作是人民对美好生活的憧憬是我们的奋斗目标。从革命年代抛弃头脑，洒出热血，到建设时代为奉献，勇敢攀登，再到改革大潮中勇敢探索，突破新的道路，张思德、焦裕禄、馀元君、黄文秀这样的革命先烈、英雄模范和时代先驱出现了无数，他们努力以生命为代价历史是照亮现实的灯光，我们要深入学习党史，明确我们从哪里来，到哪里去，深刻理解党的百年初心，继承牛这样的奋斗初心，把党史学习的感悟变成激励勇敢的使命，战胜前进道路上所有困难的危险的繁荣力。
早起前山路正长，像牛一样奋斗。百年奋进，工资相传。中国共产党始终以实现共产主义为最高理想和最终目标，承担着实现中华民族伟大复兴的历史使命。从新中国成立到改革开放，再到全面建设小康社会，实现第一个百年奋斗目标，我们拥有世界上最完善的工业体系，建设世界上最快的铁路、最长的桥梁、最繁忙的港口……世代共产党人以永不停止的坚定力量，咬硬骨头，敢于参与危险滩，比历史上任何时期都更接近，更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。历史是打开未来的关键，我们要深入学习党史，明确前辈们的历史宏伟愿望，奋斗目标，自觉理解党的100年工资传播，继续像牛一样复兴的宏伟愿望，把党史学习的理解转化为创造更大奇迹，走向新辉煌的工资。
磨难、奋斗、宏愿的愿望——我们的民族经历了深刻的磨难，我们的人民进行了感动的奋斗，我们党取得了彪炳史册的伟业。学习党史上的雄关漫道如铁，可以正确认识党百年苦难的辉煌。
通过一叶总关爱，可以深刻理解为人民服务的宗旨。
明确早起前山路正长，让我们更加理解实现中华民族伟大复兴的中国梦的深切渴望。我认为，这我们学习党史最大的现实意义，也是给我们带来繁荣奋斗牛力量的源泉。
摘要：在党校培养干部的过程中，党史起到了无法替代的作用，党史教育同时也是党校教育工作中重要的一个分支。一直以來，我国的历届领导人都在不断地强调党史的重要性，也在积极倡导党校应重点开展党史教育工作。当前，我国正处于经济转型的重要时期，中华民族的伟大中国梦也在逐渐走向实现的方向。为了确保这些任务的顺利推进，我国必须要保证党的任务以及工作能够有条不紊地进行。所以对于当代党校而言，加强党史教育十分重要。
关键词：党校教育;党史教育;教育对策。
前言。
在中国共产党成立92年前夕，习近平总书记提出了“历史就是最好的教科书”的理论。对于党校而言，党史教育是一门必修课，是党员必须要了解的内容。所以在党校发展的过程中，其必须要将党史教育放在首要位置上，并且应坚持党史教育地位不动摇，认真贯彻党史教育，促使党员能够正确看待党史存在的意义以及党的性质，能够担负起自身的责任，加强中国特色社会主义道路的有效建设。
首先，党史教育工作的有效推进能够进一步巩固中国共产党的执政地位。俗话说，以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以明得失，以史为镜，可以知兴替[1]。在党的发展过程中，如果其想要不断地总结经验，不断地积累素材，那么历史是其最好的参考资源。党史也可以让等工作者客观公正地了解到党的发展历史，能够站在历史的角度上提高个人的思想认识，增强党的执行力以及发展实力，进一步巩固党的执政地位。
其次，党史教育工作的有效落实能够增强党员干部的个人素养及政治修养，使之能够坚持道路自信。在学习党的历史的过程中，党员干部能够客观地看到自己当前所存在的问题，能够结合党史，积累自身的教训，生成爱国情怀及民族情怀，真正地理解何为“只有中国共产党才能救中国”，能够主动地担负起党赋予给自己的任务，真正实现中国梦。
1.优化课程结构，保证党史地位。
在党校教育工作开展的过程中，党课是其中最基础的一个环节。党课内容通常比较烦琐比较复杂，所涉及的范围也比较广泛。但在多种不同的党课教学内容中，党史却具有极高的核心性作用以及主体作用，也应该成为教育工作者重点关注的一部分内容。在设置党课教学结构，创设学员培养计划时，教育工作者需要着重凸显出党史教育的重要性，促使学员能够自发地意识到党史对于党校教育所形成的重要性，也能够由内而外的尊重党史，重视党史，进一步提高自己的党史学习效果，完善个人的政治素养。
具体来说，在党史教育工作中，教育工作者应落实以下2点工作。第一，在安排课程内容，设计教学计划时，教育工作者无论如何都应该坚持党史地位不动摇，通过必修的形式，组织学员开展党史学习，增强党史在学员心中的地位。第二，即便是在开展其他党校教育工作时，教育工作者也可以适当地渗透与党史相关的内容，让党史能够无处不在的包围着党校学员，使之能够在潜移默化的环境中对党史形成更加全面的认识。
除此之外，在党校教育工作中，针对考核这一环节，相关领导也需要进一步的完善优化。当前，存在一部分党校在开展教育工作时，会忽视考核环节的情况。考核的缺失，导致一部分学员会出现逃课旷课等问题，也会对党校教育形成不重视的状态。为了有效控制这一问题，党校可以将教育与考核相联系，借此对学员形成有效约束，培养学员的自我修养以及政治素养。
2.基于教育内容，开展党史研究。
俗话说，学习如逆水行舟，不进则退。党史教育并不单单是要把现有的党史资源展示给学员。作为党史教育工作者，一定要有较强的科研精神以及探索精神，能够不断地进行党史研究以及党史开发，尽量挖掘出党史的其他价值以及教育内涵，在落实党史教育工作的同时，也要大力地弘扬党史文化，促使党史的长远传承[2]。当前，我国很多党校教育机构都能够立足于中国革命问题研究，创设专门的研究室以及研究部门，重点对中国的革命问题以及革命历史进行更深层次地探钻研。所以，对于党史教育工作而言，相关的教育工作者也需要结合当地的实际情况以及党校的实际发展情况，有方向、有计划地开展党史研究工作。针对研究所得的成果，其既可以将其整合到日常的教育工作中，也可以对其进行进一步的保护，为我国党史的发展奠定一定的基础，促使我国党史教育水平的有效增强。同时，针对处于不同地区的党校机构，其可以立足于自己所在的区域，对当地的地方性党史进行深入地探索研究。众所周知，中国是一个地大物博的国家，不同的地区有不同的发展历史，也有不同的教育资源。应用地方党史组织学员开展党史教育，能够有效增强整体教育的针对性以及真实性。
3.利用党史资源，建立教育模式。
结合以往的党校教育工作情况分析来看，党史教育具有较高的枯燥性以及烦琐性。对于很多学员来说，党史学习都具有较高的难度，整体的学习效果也一直无法得到有效提高。然而客观来说，党史资源是十分丰富，并且具有一定深入研究价值的。所以，在开展党史教育工作时，党校方面的教育工作者需要正确看待党史资源的性质以及价值，构建多样性的教育模式，成立特色的教育学科。
首先，教育工作者可以充分应用网络媒体，将枯燥无味的文字转化为动态多样的图片信息、音频信息以及视频信息，加强党史教学的立体化、形象化，也能够帮助学员更加深刻地了解历史，铭记历史。
其次，在党史教育中，党校方面可以成立专门的党史学习小组，也可以借助网络，创设专门的党史研究论坛，定期在论坛以及小组中上传一些与党史教育相关的信息，有效拓展学员的学习空间及学习时间，使之能够加深对于党史的认识，也能够提高自己的党史学习素养。
众所周知，中国历史博大精深，且源遠流长。在我国的很多地区，都会有革命的痕迹，也会有历史遗留下来的革命区域。这些区域内所形成的文化，都能够成为党校开展党史教育的重要资源。同时，这些资源也是中国共产党发展历程的主要见证，是中国共产党的宝贵财富，具有较强的教育功能。在党史教育工作中，教育工作者可以结合当地的地方性党史资源，将其与党史教育的体系进行有效整合，创新党史教育的结构以及教育产品，加强教育的创造性及地方性。同时，在开发特色课程的过程中，党校方面也需要对教育观念及教育方法进行适当的创新调整，打造完整的理实一体化教学体系。
其一，党校可以开设专题性的特色课程，结合党的优良传统、成功经验、历史教训，对学员形成多方教育引导，加强党史教育与党性教育的融合深度。在教育工作完成的前提下，党校方面也可以组织学员，以小组为单位，开展专题的研究活动，让学员能够在研究、探讨以及思维碰撞的过程中，真正地体会党史的价值，把控党史的内涵，进一步坚定自己的信念以及理想，完善自身的党性素养。
其二，党校方面可以适当地做好教学拓展。综合实力较强的党校可以打造专门的党史教育基地，借此对学员形成有效的心理触动，增强学员的学习效果。综合实力较差的党校则可以与当地的革命纪念机构形成联系，定期组织学员开展游览活动。例如红军村、红军码头、政府旧址以及纪念碑纪念馆等，借助这些场地真实存在的历史遗物，对学员形成直接的视觉刺激，让学员能够在真正的历史战场上体会党的伟大以及党的辉煌。在活动结束后，教育工作者也可以组织学员撰写一篇真实的心灵感悟，增强学员与历史之间的互动，促使其能够站在历史的角度上与，党形成共鸣，增强党史教育的有效性。
5.创新学科建设，培养素质人才。
客观来说，学科建设是保证党校教育工作开展、人才培养、教学质量提高等任务顺利推进的重要前提。而在学科建设的过程中，党史教育起到了无法替代的作用。在落实党史学科教育工作的过程中，党校方面应做好三个结合工作。
第一，党校需要以党的发展目标为基础，将其与国家的工作纲要进行有效结合，加强党与国家之间的连接性。以党的中心任务为核心，以国家的工作大局为结构，对党史学科内容进行有效建设。同时，针对党史教学的基本理论内容，党校方面需要结合具体的发展情况，以及学员对于中国特色社会主义所形成的理解深度进行有效调整，尽量通过理论教育的方式，加强学员对于党、对于中国特色社会主义的了解深度。
第二，党校需要将党史资源与执政资源进行有效结合，促使学员能够站在历史的角度上，进行分析拓展。使之能够从历史中汲取一定的教训，从教训中获取一定的警示，进而增强自己的党史研究深度，也能够提高自己的党性素养及工作能力。
第三，党校需要将党的优良传统与党的优良作风相结合。在党史教育工作中，有一个工作重点是要培养学员的党性修养。在基于这一重点的前提下，党史教育工作者就应该以党的优良传统及作风为主要出发点，充分发挥出党史教育的特色，打造一支高素质的人才队伍。
当前我国正处于经济转型以及社会建设的重要时期。在这一阶段，落实党校教育以及党史教育所形成的重要性不言而喻。只有党员干部能够认真地看待党史，能够学好党史，才能够真正地以史为镜，才能够真正地“知兴替”。所以，在党校教育工作推进的过程中，一定要重点落实党事教育，对课程结构进行优化，对教育内容进行深入研究，对党史资源进行充分利用，对特色学科形成有效建立，以此增强党员干部的自信，使之能够更加主动、更加认真地参与到社会主义建设工作中，推动国家的长远发展。
参考文献。
最近，习近平总书记和党外人士迎来新春时，中共中央决定今年在全党开展中共史学习教育，鼓励全党不忘初心，记住使命，在新时代加强党的建设。新春，是万物复苏的季节，是所有新生命的起点。在这样的日子里读党史，翻书页之间，可以接触到那百年来仍然充满活力的脉动，就像春天的美丽歌曲一样。
风一吹，就吹一池春水。春风柔和，但不失力量。它继承了寒冷冬天的温度，拥有不可侵犯的傲慢。1920年2月，五四运动的余波还在，巴黎和留给全体中国人的屈辱伤还在流血，当时的知识界空有救国图的热情，但像笼子里的鸟，找不到变革的方向。此时，在浙江义乌的一个小村庄，陈望道先生避开了春节前后热闹的人群，写下了这篇经典的译文——幽灵，共产主义的幽灵在欧洲徘徊。这个共产党宣言中文版的诞生，像春风一样，吹开思想的樊笼，确立了中国革命者对马克思主义的信仰。之后，无数知识分子加入了大力传播马克思主义思想的行动，这一缕风一夜吹绿江南岸，给初期憧憬共产党的同志们建立党的自信。试试未来的世界，一定是红旗的世界。听那春风自由穿梭原野，唱希望。
千红万紫安排着，只等待新雷的第一声。春雷是雨的协奏曲，每当闪电破坏天空，轰鸣的雷声接连不断，万物醒来，就像新生一样。1979年，那是春天。春雷啊唤醒了长城内外，春辉啊温暖了大江两岸。改革开放就像春雷一样，突破思想的束缚，大大解放和发展生产力，开辟了中国经济飞跃的奇迹。释放思想，实事求是。对外开放政策的实施反而使我们对自己的道路更加坚定，推进了马克思主义的中国化。随后，党的十二大举办，在改革开放的积极探索中，我党总结了长远的历史经验得出结论：走自己的路，建设具有中国特色的社会主义。听那春雷雄浑的歌声，称赞改革。
随风潜入夜晚，润物无声。春雨如轻纱，朦胧温柔地复盖整个大地，细微地滋润万物。2021年是建党百周年，百年风雨，百年辉煌，我们经过奋斗，实现了全面建设小康社会的庄严承诺。同时，我们也清楚地认识到，中国正处于百年未有的大变局中，现代强国的建设道路可能有新的困难和挑战。但是，像去年那场艰苦的瘟疫攻防战一样，很多党员干部只要记住人民至上的感情，变成春天，变成雨，牢牢团结大众，带领大众，我们就能发挥制度的优势，战胜攻防战，享受今天看红湿的地方，花重锦官城的热闹。站在新百年的起点上，要坚定对中国特色社会主义道路的四大自信，不忘初心，牢记使命。从群众中来，到群众中去。听到那春雨的义无反顾地面向土壤，拥抱团结。
看到多远的过去，就能走向多远的未来。作为党的基层干部，多读历史多学史、多思史，可以从党史中吸收活力和力量。让我们一起倾听春天的声音，听听这首关于希望、改革和团结的大合唱。
摘要：在党校培养干部的过程中，党史起到了无法替代的作用，党史教育同时也是党校教育工作中重要的一个分支。一直以來，我国的历届领导人都在不断地强调党史的重要性，也在积极倡导党校应重点开展党史教育工作。当前，我国正处于经济转型的重要时期，中华民族的伟大中国梦也在逐渐走向实现的方向。为了确保这些任务的顺利推进，我国必须要保证党的任务以及工作能够有条不紊地进行。所以对于当代党校而言，加强党史教育十分重要。
关键词：党校教育;党史教育;教育对策。
前言。
在中国共产党成立92年前夕，习近平总书记提出了“历史就是最好的教科书”的理论。对于党校而言，党史教育是一门必修课，是党员必须要了解的内容。所以在党校发展的过程中，其必须要将党史教育放在首要位置上，并且应坚持党史教育地位不动摇，认真贯彻党史教育，促使党员能够正确看待党史存在的意义以及党的性质，能够担负起自身的责任，加强中国特色社会主义道路的有效建设。
首先，党史教育工作的有效推进能够进一步巩固中国共产党的执政地位。俗话说，以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以明得失，以史为镜，可以知兴替[1]。在党的发展过程中，如果其想要不断地总结经验，不断地积累素材，那么历史是其最好的参考资源。党史也可以让等工作者客观公正地了解到党的发展历史，能够站在历史的角度上提高个人的思想认识，增强党的执行力以及发展实力，进一步巩固党的执政地位。
其次，党史教育工作的有效落实能够增强党员干部的个人素养及政治修养，使之能够坚持道路自信。在学习党的历史的过程中，党员干部能够客观地看到自己当前所存在的问题，能够结合党史，积累自身的教训，生成爱国情怀及民族情怀，真正地理解何为“只有中国共产党才能救中国”，能够主动地担负起党赋予给自己的任务，真正实现中国梦。
1.优化课程结构，保证党史地位。
在党校教育工作开展的过程中，党课是其中最基础的一个环节。党课内容通常比较烦琐比较复杂，所涉及的范围也比较广泛。但在多种不同的党课教学内容中，党史却具有极高的核心性作用以及主体作用，也应该成为教育工作者重点关注的一部分内容。在设置党课教学结构，创设学员培养计划时，教育工作者需要着重凸显出党史教育的重要性，促使学员能够自发地意识到党史对于党校教育所形成的重要性，也能够由内而外的尊重党史，重视党史，进一步提高自己的党史学习效果，完善个人的政治素养。
具体来说，在党史教育工作中，教育工作者应落实以下2点工作。第一，在安排课程内容，设计教学计划时，教育工作者无论如何都应该坚持党史地位不动摇，通过必修的形式，组织学员开展党史学习，增强党史在学员心中的地位。第二，即便是在开展其他党校教育工作时，教育工作者也可以适当地渗透与党史相关的内容，让党史能够无处不在的包围着党校学员，使之能够在潜移默化的环境中对党史形成更加全面的认识。
除此之外，在党校教育工作中，针对考核这一环节，相关领导也需要进一步的完善优化。当前，存在一部分党校在开展教育工作时，会忽视考核环节的情况。考核的缺失，导致一部分学员会出现逃课旷课等问题，也会对党校教育形成不重视的状态。为了有效控制这一问题，党校可以将教育与考核相联系，借此对学员形成有效约束，培养学员的自我修养以及政治素养。
2.基于教育内容，开展党史研究。
俗话说，学习如逆水行舟，不进则退。党史教育并不单单是要把现有的党史资源展示给学员。作为党史教育工作者，一定要有较强的科研精神以及探索精神，能够不断地进行党史研究以及党史开发，尽量挖掘出党史的其他价值以及教育内涵，在落实党史教育工作的同时，也要大力地弘扬党史文化，促使党史的长远传承[2]。当前，我国很多党校教育机构都能够立足于中国革命问题研究，创设专门的研究室以及研究部门，重点对中国的革命问题以及革命历史进行更深层次地探钻研。所以，对于党史教育工作而言，相关的教育工作者也需要结合当地的实际情况以及党校的实际发展情况，有方向、有计划地开展党史研究工作。针对研究所得的成果，其既可以将其整合到日常的教育工作中，也可以对其进行进一步的保护，为我国党史的发展奠定一定的基础，促使我国党史教育水平的有效增强。同时，针对处于不同地区的党校机构，其可以立足于自己所在的区域，对当地的地方性党史进行深入地探索研究。众所周知，中国是一个地大物博的国家，不同的地区有不同的发展历史，也有不同的教育资源。应用地方党史组织学员开展党史教育，能够有效增强整体教育的针对性以及真实性。
3.利用党史资源，建立教育模式。
结合以往的党校教育工作情况分析来看，党史教育具有较高的枯燥性以及烦琐性。对于很多学员来说，党史学习都具有较高的难度，整体的学习效果也一直无法得到有效提高。然而客观来说，党史资源是十分丰富，并且具有一定深入研究价值的。所以，在开展党史教育工作时，党校方面的教育工作者需要正确看待党史资源的性质以及价值，构建多样性的教育模式，成立特色的教育学科。
首先，教育工作者可以充分应用网络媒体，将枯燥无味的文字转化为动态多样的图片信息、音频信息以及视频信息，加强党史教学的立体化、形象化，也能够帮助学员更加深刻地了解历史，铭记历史。
其次，在党史教育中，党校方面可以成立专门的党史学习小组，也可以借助网络，创设专门的党史研究论坛，定期在论坛以及小组中上传一些与党史教育相关的信息，有效拓展学员的学习空间及学习时间，使之能够加深对于党史的认识，也能够提高自己的党史学习素养。
众所周知，中国历史博大精深，且源遠流长。在我国的很多地区，都会有革命的痕迹，也会有历史遗留下来的革命区域。这些区域内所形成的文化，都能够成为党校开展党史教育的重要资源。同时，这些资源也是中国共产党发展历程的主要见证，是中国共产党的宝贵财富，具有较强的教育功能。在党史教育工作中，教育工作者可以结合当地的地方性党史资源，将其与党史教育的体系进行有效整合，创新党史教育的结构以及教育产品，加强教育的创造性及地方性。同时，在开发特色课程的过程中，党校方面也需要对教育观念及教育方法进行适当的创新调整，打造完整的理实一体化教学体系。
其一，党校可以开设专题性的特色课程，结合党的优良传统、成功经验、历史教训，对学员形成多方教育引导，加强党史教育与党性教育的融合深度。在教育工作完成的前提下，党校方面也可以组织学员，以小组为单位，开展专题的研究活动，让学员能够在研究、探讨以及思维碰撞的过程中，真正地体会党史的价值，把控党史的内涵，进一步坚定自己的信念以及理想，完善自身的党性素养。
其二，党校方面可以适当地做好教学拓展。综合实力较强的党校可以打造专门的党史教育基地，借此对学员形成有效的心理触动，增强学员的学习效果。综合实力较差的党校则可以与当地的革命纪念机构形成联系，定期组织学员开展游览活动。例如红军村、红军码头、政府旧址以及纪念碑纪念馆等，借助这些场地真实存在的历史遗物，对学员形成直接的视觉刺激，让学员能够在真正的历史战场上体会党的伟大以及党的辉煌。在活动结束后，教育工作者也可以组织学员撰写一篇真实的心灵感悟，增强学员与历史之间的互动，促使其能够站在历史的角度上与，党形成共鸣，增强党史教育的有效性。
5.创新学科建设，培养素质人才。
客观来说，学科建设是保证党校教育工作开展、人才培养、教学质量提高等任务顺利推进的重要前提。而在学科建设的过程中，党史教育起到了无法替代的作用。在落实党史学科教育工作的过程中，党校方面应做好三个结合工作。
第一，党校需要以党的发展目标为基础，将其与国家的工作纲要进行有效结合，加强党与国家之间的连接性。以党的中心任务为核心，以国家的工作大局为结构，对党史学科内容进行有效建设。同时，针对党史教学的基本理论内容，党校方面需要结合具体的发展情况，以及学员对于中国特色社会主义所形成的理解深度进行有效调整，尽量通过理论教育的方式，加强学员对于党、对于中国特色社会主义的了解深度。
第二，党校需要将党史资源与执政资源进行有效结合，促使学员能够站在历史的角度上，进行分析拓展。使之能够从历史中汲取一定的教训，从教训中获取一定的警示，进而增强自己的党史研究深度，也能够提高自己的党性素养及工作能力。
第三，党校需要将党的优良传统与党的优良作风相结合。在党史教育工作中，有一个工作重点是要培养学员的党性修养。在基于这一重点的前提下，党史教育工作者就应该以党的优良传统及作风为主要出发点，充分发挥出党史教育的特色，打造一支高素质的人才队伍。
结语。
当前我国正处于经济转型以及社会建设的重要时期。在这一阶段，落实党校教育以及党史教育所形成的重要性不言而喻。只有党员干部能够认真地看待党史，能够学好党史，才能够真正地以史为镜，才能够真正地“知兴替”。所以，在党校教育工作推进的过程中，一定要重点落实党事教育，对课程结构进行优化，对教育内容进行深入研究，对党史资源进行充分利用，对特色学科形成有效建立，以此增强党员干部的自信，使之能够更加主动、更加认真地参与到社会主义建设工作中，推动国家的长远发展。
参考文献。
学习党史听春天“歌唱”
近日，习近平总书记同党外人士共迎新春时指出，中共中央决定，今年在全党开展中共党史学习教育，激励全党不忘初心、牢记使命，在新时代不断加强党的建设。新春，是万物复苏的时节，是一切新生命的起点。在这样的日子里品读党史，翻动书页间，更能触摸到那百年来仍旧充满活力的“脉动”，正如春天里一首优美的歌。
“风乍起，吹皱一池春水。”春天的风是柔和的，却又不失力量。它那承袭自寒冬的温度，自有一幅凌然不可侵犯的傲骨。1920年2月，“五四运动”的余波尚在，巴黎和会给全体中国人留下的屈辱伤痕仍在流血，当时的知识界空有救国图存的热情，却像笼中之鸟，找不到变革的方向。此时，在浙江义乌一个小村庄里，陈望道先生避开春节前后熙攘的人群，写下了这段经典译文——“一个幽灵，共产主义的幽灵在欧洲徘徊。”这本《共产党宣言》中文版本的诞生，正如一阵春风，吹开了思想的樊笼，建立起了中国革命者对马克思主义的信仰。此后，又有无数的知识分子加入大力传播马克思主义思想的行动中来，这一缕风一夜吹绿江南岸，给了早期向往共产党的同志们建党的信心——“试看将来的环球，必是赤旗的世界。”你听那春风自由穿梭过原野，在歌唱希望。
“千红万紫安排著，只待新雷第一声。”春雷是雨的协奏曲，每当闪电划破天际，轰隆隆的雷声紧接而来，万物苏醒，犹如新生。有一首老歌唱道：“1979年，那是一个春天。”“春雷啊唤醒了长城内外，春辉啊暖透了大江两岸。”改革开放正如一道滚滚春雷，冲破思想桎梏，极大地解放和发展了生产力，开启了中国经济腾飞的奇迹。“解放思想，实事求是。”对外开放政策的实施，反而让我们对自己的道路更加坚定，推动了马克思主义中国化。此后，党的十二大召开，在改革开放的积极探索中，我们党总结长期历史经验得出了结论——“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。”你听那春雷雄浑有力的歌声，在称颂改革。
“随风潜入夜，润物细无声。”春天的雨像一层轻纱，朦胧而又温柔地笼罩整个大地，于细微处滋润万物。2021年是建党一百周年，百年风雨，百年辉煌，我们经过奋斗，实现了全面建成小康社会的庄严承诺。同时我们也清醒地认识到，中国正处于“百年未有之大变局”之中，现代化强国的建设道路上可能还会有新的困难和挑战。但就像去年那场艰苦卓绝的疫情攻坚战一样，只要广大党员干部牢记“人民至上”的情怀，化为春，化为雨，紧紧团结群众、带领群众，我们就能发挥制度优势，打赢攻坚战，享受今日“晓看红湿处，花重锦官城”的热闹繁华。站在新的一百年的起点上，更要坚定对中国特色社会主义道路的“四个自信”，不忘初心，牢记使命。“从群众中来，到群众中去。”你听那春雨义无反顾冲向泥土，在拥抱团结。
“看得见多远的过去，就能走得向多远的未来。”身为党的基层干部，多读史、多学史、多思史，便能从党史中汲取勃勃生机和力量。让我们一起侧耳倾听春天的声音，听这一首有关“希望”“改革”“团结”的大合唱。
摘要：党史教育具有特殊性，其融合了历史教育与思想政治教育两个学科的内容与学科思维，主要目的在于发扬党的优良传统，培养合格的社会主义接班人。把握党史教育的关键不在于教育外延而在于教育方式的选择、教育内容的抉择、教育的政治方向。教育方式决定党史教育辐射的范围，教育内容裁决了受教育者的知识视野，教育的政治方向则限定了教育工作者的实际工作路径。只有把握这些基本面，才能更好地掌握党史教育，真正发挥党史教育在中国现代化建设中的作用。
关键词：党史教育；中国梦；现代化。
2015年，中共中央、国务院印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》（下文简称《意见》），其中提出“加强党史国史和形势任务政策教育”。《意见》将党史教育以政策性文件析出，足见其重要性。向广大学生进行党史教育，普及党史知识是坚定其社会主义理想信念以及中国现代化建设的必然要求。党史教育能够为学生提供历史的经验和教训，以历史性的人物为楷模，以自强不息的精神为动力，将学生的奋斗与国家民族的发展融为一体，帮助学生树立正确的人生观和价值观。同时，党史教育以客观的历史史实阐述历史规律，有助于进一步遏制历史虚无主义对高校大学生思想的渗透，有助于党的合法性塑造，有助于总结历史发展经验，更好地进行中国特色社会主义现代化建设。党史教育的重要性不言而喻，提高党史教育的实效，需要结合教育实践、结合社会发展存在的问题进行探讨与深究。
党史教育是为了能够让更多的学生了解到党从革命到建设再到改革开放这一段的历史，明晰党如何对旧中国进行改造，增进学生对党的历史的理解，加强对学生的社会化教育，使学生能够认同党的历史，理解党的决策。而党史教育真正要达到这种目的，则面临着两种不同的教育方式选择：学科化与大众化。
学科则以专业的视角，以科学的方法研究特定范围内的知识。从逻辑上看，学科将一个具有同质性的知识以复合逻辑的方式进行整合，从而建构一套完整的学科体系。中共党史随着近年来研究的深入，已经逐渐形成一个庞大的学科体系，党史涉及的范围较广，如对以人物为中心的传记史研究；以农业现代化为核心的主题史分析；以制度变迁为主轴的政治发展史研究等等，这些清晰的学科研究脉络对于党史的纵深研究具有重要的意义。而与此同时，在党史教育中是否以学科史的思维展开对学生的专业化教育，是其教育方式的重要一脉。首先，学科化教育方式的选择能够让学生更深刻地把握党在历史各个阶段的发展主体，能够从根本上把握历史各要素之间的联系。党史教育的学科化将要求开展党史教育的学校能够设立党史专业，能够有配套的学科课程安排以及师资力量，从专业的学科思维来培养人才，增强学生对党史的深入了解，从而加深对党史理论的研究。学科化的教育方式具备完善的学科建设体系以及人才培养体系，能够为未来党史理论研究培育优秀的人才。
与学科化的教育方式不同，大众化的教育方式意在普及党史知识，力图通过通俗易懂的方式实现对党史知识的传播，使学生对党史的了解能够体系化、系统化。大众化的方式不像学科化的教育方式有专业的学科术语，它也不以那些野史秘闻为吸引人的噱头，而是将复杂的历史史实以直白的方式直接阐述历史意义以及历史规律[1]。学科化的教育方式目的在于能够将党史所蕴含的知识转化为学生的精神财富，进而帮助学生从党史中了解更多的知识。大众化的教育方式以喜闻乐见的形式对学生进行潜移默化的影响，它更多融入了学生的日常生活，贴近社会熱点。在大众化的教育方式中，党史教育将以选修课的方式呈现，同时会有不同的讲座。选择大众化教育方式将给学生更多的自由，发挥学生的主体性，在扩大党史教育范围的同时也将党史教育的效果最优化。
党史教育方式的学科化与大众化两种方向是党史教育的基本形态。目前的高校教育基本上综合了这两种方式，中学教育以及社会教育也基本上是从大众化这种教育方式出发，虽然易于大众了解、接受与传播，但是在理论层次上还稍显不足，党史知识的传播也容易受到误传，由此形成各类问题。党史的学科化教育能够为大众化培养人才，提供更客观化、科学化的理论依据，然其局限在于培养的力度以及难度都远远超出大众化的教育方式。可以说两种方式各有特点、各有其成效与问题，而具体采用哪种方式，则与党史教育的目的与诉求相关。党史教育方式的选择关系到党史教育未来可期的目的，对于党史的研究与教育具有重要作用。
谈及党史教育，其教育的内容及范围是一个不可超越的话题。党史教育具有特殊性，即党史教育要服务于党，服务于国家，服务于社会。中国共产党是执政党，其合法性来源于其历史上的杰出功绩，党带领中国人民实现了民族独立和民族富强。党史教育在回顾这些辉煌历程时也不可避免地要对党的领导层在不同历史时期所犯的各种错误进行审视[2]。党史教育的内容选择哪些？又该如何选择？选择的标准是什么？这些问题都关系到党史教育的最终效果。从党史教育的普遍性来看，党史教育既要正确且理性看待成绩，同时也要客观对待历史教训，而不是避而不谈。因此，党史教育在内容抉择上要注意政治敏感性与普适性两种类型，巧妙处理复杂的关系。
政治敏感性内容一般涉及的或是国家机密，或是对领导人功过是非的评论，或是对焦点事件的定性等等。从党的合法性以及党的组织建设等因素考虑，这些问题无论是学术界还是政界都以缄默的方式表态，以至于各种版本的话语体系从网络上以及人际交往被传播，最终造成党史受教育者对一些普遍性的历史常识兴趣不大，而对这些敏感性党史事实很感兴趣。政治敏感性内容也成为党史教育工作者需要警惕的话题，而受教育者一方又存在巨大的知识需求，知识供给与需求两端存在着不平衡的状态。
专业史学论文心得体会和感想（模板15篇）篇十三
体验应该是真实感受在实际工作和活动中的反映。我们不能扭曲和假装深刻，我们不能虚假和吹嘘，导致内容的不准确。实事求是，不自夸，不欺骗，不无病呻吟。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！
近日，习近平总书记同党外人士共迎新春时指出，“中共中央决定，今年在全党开展中共党史学习教育，激励全党不忘初心、牢记使命，在新时代不断加强党的建设。”
开展党史学习教育必须始于足下。广大党员、干部和人民群众要树立正确历史观，真正学习好、研究好、宣传好、捍卫好党的百年历史，并深刻领会蕴含其中的宝贵经验和重要启示，努力做到知其然、知其所以然、知其所以必然。
走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。”广大党员、干部要牢记谆谆嘱托，不忘红船精神，从知其所以然的维度加强党史学习，深刻了解党史中鲜活的事例、重要的历史事件，深刻汲取老一辈共产党员温度与深度相融合的革命精神、奋斗精神，在全面开启社会主义现代化国家建设新征程中敢于担当、务求实效、倾情奉献。
努力做到知其所以然，在深入学习基础上自觉终生修行。党史学习同其他理论学习一样，应是党员、干部的终生修行，重在持之以恒，贵在久久为功。必须以最大的决心、最大的毅力跟进学习、持续学习、广泛学习，紧跟党的步伐、时代发展的步伐，知其然更要知其所以然，力戒“桃花源式”思维。理论联系实际是马克思主义的优良学风，党史学习最终要落实到怎么实践这个根本问题上来。必须紧密联系“立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局”的实际、党员干部所在行业发展实际和单位岗位实际，在思考中寻找解决问题的钥匙、辨证施治的药方，更好地将学习成果用以指导和推动事业发展，让党史学习成为由心而发、长期坚持的自觉行动。
越是往前开，越不能忘记初心和使命。因此，党员干部必须要更加主动从知其所以必然的高度来学习领会党史，从中认识和把握规律，并始终葆有一颗红心。初心深处是民心，作为一名党员干部，必须要有一颗爱人民、为人民的心，永葆红心，才能不忘初心、牢记使命。
摘要：党史教育具有特殊性，其融合了历史教育与思想政治教育两个学科的内容与学科思维，主要目的在于发扬党的优良传统，培养合格的社会主义接班人。把握党史教育的关键不在于教育外延而在于教育方式的选择、教育内容的抉择、教育的政治方向。教育方式决定党史教育辐射的范围，教育内容裁决了受教育者的知识视野，教育的政治方向则限定了教育工作者的实际工作路径。只有把握这些基本面，才能更好地掌握党史教育，真正发挥党史教育在中国现代化建设中的作用。
关键词：党史教育；中国梦；现代化。
2015年，中共中央、国务院印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》（下文简称《意见》），其中提出“加强党史国史和形势任务政策教育”。《意见》将党史教育以政策性文件析出，足见其重要性。向广大学生进行党史教育，普及党史知识是坚定其社会主义理想信念以及中国现代化建设的必然要求。党史教育能够为学生提供历史的经验和教训，以历史性的人物为楷模，以自强不息的精神为动力，将学生的奋斗与国家民族的发展融为一体，帮助学生树立正确的人生观和价值观。同时，党史教育以客观的历史史实阐述历史规律，有助于进一步遏制历史虚无主义对高校大学生思想的渗透，有助于党的合法性塑造，有助于总结历史发展经验，更好地进行中国特色社会主义现代化建设。党史教育的重要性不言而喻，提高党史教育的实效，需要结合教育实践、结合社会发展存在的问题进行探讨与深究。
党史教育是为了能够让更多的学生了解到党从革命到建设再到改革开放这一段的历史，明晰党如何对旧中国进行改造，增进学生对党的历史的理解，加强对学生的社会化教育，使学生能够认同党的历史，理解党的决策。而党史教育真正要达到这种目的，则面临着两种不同的教育方式选择：学科化与大众化。
学科则以专业的视角，以科学的方法研究特定范围内的知识。从逻辑上看，学科将一个具有同质性的知识以复合逻辑的方式进行整合，从而建构一套完整的学科体系。中共党史随着近年来研究的深入，已经逐渐形成一个庞大的学科体系，党史涉及的范围较广，如对以人物为中心的传记史研究；以农业现代化为核心的主题史分析；以制度变迁为主轴的政治发展史研究等等，这些清晰的学科研究脉络对于党史的纵深研究具有重要的意义。而与此同时，在党史教育中是否以学科史的思维展开对学生的专业化教育，是其教育方式的重要一脉。首先，学科化教育方式的选择能够让学生更深刻地把握党在历史各个阶段的发展主体，能够从根本上把握历史各要素之间的联系。党史教育的学科化将要求开展党史教育的学校能够设立党史专业，能够有配套的学科课程安排以及师资力量，从专业的学科思维来培养人才，增强学生对党史的深入了解，从而加深对党史理论的研究。学科化的教育方式具备完善的学科建设体系以及人才培养体系，能够为未来党史理论研究培育优秀的人才。
与学科化的教育方式不同，大众化的教育方式意在普及党史知识，力图通过通俗易懂的方式实现对党史知识的传播，使学生对党史的了解能够体系化、系统化。大众化的方式不像学科化的教育方式有专业的学科术语，它也不以那些野史秘闻为吸引人的噱头，而是将复杂的历史史实以直白的方式直接阐述历史意义以及历史规律[1]。学科化的教育方式目的在于能够将党史所蕴含的知识转化为学生的精神财富，进而帮助学生从党史中了解更多的知识。大众化的教育方式以喜闻乐见的形式对学生进行潜移默化的影响，它更多融入了学生的日常生活，贴近社会熱点。在大众化的教育方式中，党史教育将以选修课的方式呈现，同时会有不同的讲座。选择大众化教育方式将给学生更多的自由，发挥学生的主体性，在扩大党史教育范围的同时也将党史教育的效果最优化。
党史教育方式的学科化与大众化两种方向是党史教育的基本形态。目前的高校教育基本上综合了这两种方式，中学教育以及社会教育也基本上是从大众化这种教育方式出发，虽然易于大众了解、接受与传播，但是在理论层次上还稍显不足，党史知识的传播也容易受到误传，由此形成各类问题。党史的学科化教育能够为大众化培养人才，提供更客观化、科学化的理论依据，然其局限在于培养的力度以及难度都远远超出大众化的教育方式。可以说两种方式各有特点、各有其成效与问题，而具体采用哪种方式，则与党史教育的目的与诉求相关。党史教育方式的选择关系到党史教育未来可期的目的，对于党史的研究与教育具有重要作用。
谈及党史教育，其教育的内容及范围是一个不可超越的话题。党史教育具有特殊性，即党史教育要服务于党，服务于国家，服务于社会。中国共产党是执政党，其合法性来源于其历史上的杰出功绩，党带领中国人民实现了民族独立和民族富强。党史教育在回顾这些辉煌历程时也不可避免地要对党的领导层在不同历史时期所犯的各种错误进行审视[2]。党史教育的内容选择哪些？又该如何选择？选择的标准是什么？这些问题都关系到党史教育的最终效果。从党史教育的普遍性来看，党史教育既要正确且理性看待成绩，同时也要客观对待历史教训，而不是避而不谈。因此，党史教育在内容抉择上要注意政治敏感性与普适性两种类型，巧妙处理复杂的关系。
政治敏感性内容一般涉及的或是国家机密，或是对领导人功过是非的评论，或是对焦点事件的定性等等。从党的合法性以及党的组织建设等因素考虑，这些问题无论是学术界还是政界都以缄默的方式表态，以至于各种版本的话语体系从网络上以及人际交往被传播，最终造成党史受教育者对一些普遍性的历史常识兴趣不大，而对这些敏感性党史事实很感兴趣。政治敏感性内容也成为党史教育工作者需要警惕的话题，而受教育者一方又存在巨大的知识需求，知识供给与需求两端存在着不平衡的状态。
普适性内容更多地倾向于正面功绩的积极性史实。党史教育完全以史实呈现，并没有过多的主观价值评论抑或各种倾向性存在。这种内容是当前教育最为常见的一个方面。党史教育应该以史实为依据，剔除史实之外的价值观以及态度。普适性内容有助于对大众普及党史知识，掌握党在各个阶段中的实践，对党的发展史实清晰化，从史实的相互联系中总结中国特色社会主义建设的经验。普适性内容基本上以第三者陈述历史，对历史完全不进行分析，而以史实来串联党在不同阶段的发展动态。政治敏感性与普适性内容与其说是涉及到不同的内容，倒不如说是涉及到不同的价值观以及不同的评判标准。政治敏感性容易造成各种张力，形成社会舆论上的激烈反映，同时也会造成对中国共产党合法性的耗散，严重情况也会给本已制度化的社会造成失序的结果[3]。而普适性内容恰好规避了这种政治风险，完全对内容以及方式进行设限，但正是这种脱离价值的单调历史叙述，没有对历史史实本身深入了解以及探讨，造成党史教育的低效化。党史教育正确地展开需要在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及中国特色社会主义理论体系下，在“四项基本原则”的框架内对普适性内容进行价值探讨，把握政治敏感性的尺度，运用价值边界规范政治敏感性与普适性之间的融合。
党史教育展开的一个重要方面就是其政治方向，政治方向决定党史教育能否展开或者是展开的具体思路。对学生对社会群众进行党史教育都要以正确的政治方向作为前提。所谓正确即是能够坚持马列主义，能够坚持社会主义的信念，能够坚持中国特色社会主义道路。党史教育政治方向的选择是党史教育工作者最基本的底线，是完成其教育工作重要使命重要任务的保证。对于当代教育工作来说，正确的党史教育政治方向主要是党性与科学性。
党性是党史教育工作者的政治信念、政治理想、思想之基。在党史教育中教师应该注重党史的系统化教育，通过历史史实向学生介绍中国共产党是中国特色社会主义的领导核心，中国共产党领导人民走上社会主义的必然性以及艰难探索[4]。在对党历史的介绍中应该客观地对待党史中的每一件事情，从历史发展中总结规律与宝贵经验，同时对社会上有关任何丑化党的言论以及倾向进行纠正，使学生能够正确学习党史、了解党史。在党史教育中，坚持从党的发展出发，具备相应的组织观念，严格遵守组织纪律，履行相应的政治责任，才能更好地推进对青年学生的党史教育工作。
科学性是指要在党史教育中能够坚持实事求是的原则，在党史教育中得出的相关结论要有史实材料作支撑。在网络时代，互联网技术的快速发展使得各类信息能够生成并交叉传播，也会导致一些毫无根据的臆断出现，而部分学生会受到这些没有史料支撑的结论影响，同时还会受到历史虚无主义的影响。党史教育工作者要针对这些信息以及这些论断及时进行反驳，能够运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点来分析历史唯心主义的理论逻辑，通过党史史料阐述各类历史结论，科学客观地阐释出党史教育的科学结论，运用实事求是的观点来分析党史发展的主题以及历史规律。
党性与科学性是党史工作者在党史教育中必须坚持的基本政治方向。在党史教育中，首先要明确的是党史教育的目的以及党史教育服务于党的组织领导，要有鲜明的组织纪律以及高尚的共产主义道德修养，牢固树立社会主义理想信念，将其作为党史教育工作的基本前提[5]。党史教育还需要坚持科学性的方向，科学性是保证党史教育成果的关键，以实事求是的态度对待党史教育能够准确地掌握并分析党史材料，获得有说服力、有影响力的结论。党性与科学性缺一不可，是保证党史教育正确方向的前提。
党史教育既区别于普通的历史教育，又迥异于思想政治教育，它融合了两者，但是又有自己的逻辑体系与话语场域。就当前党史教育的展开过程来看，党史教育面临着历史虚无主义思潮的影响，同时在党史教育实际展开过程中也存在着党史教育队伍水平不足，党史教育工作者政治责任以及政治立场出现偏差；党史教育工作者党史意识不强；党史教育与实践脱节；党史教育形式化等等各种问题，在多种因素的综合作用下党史教育表现出低效化的状况。这又给党史教育提出了一个焦点性话题，即如何突破党史教育的瓶颈。就其他类型教育的情况来看，党史教育在实施中可以综合采用理论与实践相结合的手段。
党史教育的理论化则主要是深入挖掘党史材料，综合历史学、政治学、社会学、经济学、组织行为学、行政管理学等学科的知识来诠释党史材料，分析党史规律，把握党史发展脉络。在党史教育中不仅要注重党史史料叙述，还要能够综合运用跨学科知识进行解读，把当时研究史、海外党史研究等学科前沿理论引入教育中，增强学生的理论知识水平，提高学生理性思维能力并使他们学会科学的分析方法。
与此同时，党史教育如果单纯以理论化一条线路推演，受教育者只能体会到理论上和逻辑上的自洽，而不能够增强对党的历史感悟能力以及认知能力。由此在党史教育中还需要把握另一条思路，即党史的实践化教学。运用党史教育教学实践基地在引导学生参观并深化学生的认识，激发学生学习党史的主体意识。同时，也可以引导学生进行党史的口述史调查，通过主题的确定，分配学生对相关任务进行访问，加深学生从微观个体的视角认知党史。
黨史教育的理论化与实践化是开展的两个基本性路径，结合两个不同的方式来提升学生的思维能力以及实践能力，从而实现对学生的党史教育，提高学生对党的认同度，提升学生有关党史的专业素养。这两种途径是突破党史教育低效化的关键，只有综合运用这两种方式才能够实现党史教育的预期目的。
党史教育的目的是为了培养学生的社会主义理想以及共产主义信念，通过共产党的光辉历程来引导学生继承党的优良传统和作风，为实现中国梦贡献自己的力量。党史教育是一个全方位工程，涉及到党史教育的基本政治方向、基本内容以及基本方式，综合把握这些关键性因素，才能够明晰党史在教育中的重点以及方向。同时，党史教育方式的选择则主要立足于理论与实践的融合，发挥双向互动的作用，共同推动党史教育高效化发展。
参考文献：
[1]褚劲风，朱洪春，高锡文.高校党史育人的基本途径和方法探究[j].思想理论教育，2012（3）.
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春节临近的时候，习近平总书记和党外人聚在一起迎接新春。习近平总书记指出，中国共产党中央今年在全党开展中国共产党史学习教育，鼓励全党不忘初心，记住使命，在新时代加强党的建设。
2021年是中国共产党成立100周年，百年诞辰，风华正茂。回顾党走过的历史之旅，从嘉兴南湖的一叶红船到中国号的巨轮破浪前进，百年风雨兼程，一世纪沧桑发生了巨大变化，是一群前往后继的共产党人，革命先烈用血泪写的壮丽诗篇。历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。站在新的历史时期，正好是辛丑牛年，我们要意识到学习党史的重要意义，从中汲取锻炼前进、坚韧进取的奋斗牛力量，向全面建设社会主义现代化国家的新道路勇敢前进。
雄关漫道如铁，坚定执着牛的奋斗信念。百年之路，苦难辉煌。中国共产党从诞生、发展到成长，经过苦难，终于成为大业。从南湖红船到八一枪响，从井冈号角到长征壮歌，从抗日烽烟到建国大业，从改革春风到小康实现……中国共产党团结带领各族人民雄关漫道如铁，实现了长期困难的中华民族从站起来富裕到强大的历史飞跃。学习百年党史，我们看到大大小小的共产党的发展道路、艰难的境遇、艰巨的任务，创造了革命乐观主义的态度和勇敢的牺牲精神，创造了我们坚定的意志力和自强的生命力。历史是记录过去的铁笔，我们要深入学习党史，明确什么是艰苦的卓越，怎样来，正确认识党100年的艰苦辉煌，坚持牛这样的奋斗信念，把党史学习的感悟转化为辉煌的精神动力，在精神传承中锻炼不懈奋斗的引擎天力。
一叶总关爱继承了牛这样奋斗的初心。百年风雨，初心如磐。一百年的历史，辛苦准备，困难重复。中国共产党为什么能一次性化危机，最终夺取全国政权，带领中国人民走上复兴之路?因为我们的团队完全解放人民，完全为人民的利益工作是人民对美好生活的憧憬是我们的奋斗目标。从革命年代抛弃头脑，洒出热血，到建设时代为奉献，勇敢攀登，再到改革大潮中勇敢探索，突破新的道路，张思德、焦裕禄、馀元君、黄文秀这样的革命先烈、英雄模范和时代先驱出现了无数，他们努力以生命为代价历史是照亮现实的灯光，我们要深入学习党史，明确我们从哪里来，到哪里去，深刻理解党的百年初心，继承牛这样的奋斗初心，把党史学习的感悟变成激励勇敢的使命，战胜前进道路上所有困难的危险的繁荣力。
早起前山路正长，像牛一样奋斗。百年奋进，工资相传。中国共产党始终以实现共产主义为最高理想和最终目标，承担着实现中华民族伟大复兴的历史使命。从新中国成立到改革开放，再到全面建设小康社会，实现第一个百年奋斗目标，我们拥有世界上最完善的工业体系，建设世界上最快的铁路、最长的桥梁、最繁忙的港口……世代共产党人以永不停止的坚定力量，咬硬骨头，敢于参与危险滩，比历史上任何时期都更接近，更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。历史是打开未来的关键，我们要深入学习党史，明确前辈们的历史宏伟愿望，奋斗目标，自觉理解党的100年工资传播，继续像牛一样复兴的宏伟愿望，把党史学习的理解转化为创造更大奇迹，走向新辉煌的工资。
磨难、奋斗、宏愿的愿望——我们的民族经历了深刻的磨难，我们的人民进行了感动的奋斗，我们党取得了彪炳史册的伟业。学习党史上的雄关漫道如铁，可以正确认识党百年苦难的辉煌。
通过一叶总关爱，可以深刻理解为人民服务的宗旨。
明确早起前山路正长，让我们更加理解实现中华民族伟大复兴的中国梦的深切渴望。我认为，这我们学习党史最大的现实意义，也是给我们带来繁荣奋斗牛力量的源泉。
最近，习近平总书记和党外人士迎来新春时，中共中央决定今年在全党开展中共史学习教育，鼓励全党不忘初心，记住使命，在新时代加强党的建设。新春，是万物复苏的季节，是所有新生命的起点。在这样的日子里读党史，翻书页之间，可以接触到那百年来仍然充满活力的脉动，就像春天的美丽歌曲一样。
风一吹，就吹一池春水。春风柔和，但不失力量。它继承了寒冷冬天的温度，拥有不可侵犯的傲慢。1920年2月，五四运动的余波还在，巴黎和留给全体中国人的屈辱伤还在流血，当时的知识界空有救国图的热情，但像笼子里的鸟，找不到变革的方向。此时，在浙江义乌的一个小村庄，陈望道先生避开了春节前后热闹的人群，写下了这篇经典的译文——幽灵，共产主义的幽灵在欧洲徘徊。这个共产党宣言中文版的诞生，像春风一样，吹开思想的樊笼，确立了中国革命者对马克思主义的信仰。之后，无数知识分子加入了大力传播马克思主义思想的行动，这一缕风一夜吹绿江南岸，给初期憧憬共产党的同志们建立党的自信。试试未来的世界，一定是红旗的世界。听那春风自由穿梭原野，唱希望。
千红万紫安排着，只等待新雷的第一声。春雷是雨的协奏曲，每当闪电破坏天空，轰鸣的雷声接连不断，万物醒来，就像新生一样。1979年，那是春天。春雷啊唤醒了长城内外，春辉啊温暖了大江两岸。改革开放就像春雷一样，突破思想的束缚，大大解放和发展生产力，开辟了中国经济飞跃的奇迹。释放思想，实事求是。对外开放政策的实施反而使我们对自己的道路更加坚定，推进了马克思主义的中国化。随后，党的十二大举办，在改革开放的积极探索中，我党总结了长远的历史经验得出结论：走自己的路，建设具有中国特色的社会主义。听那春雷雄浑的歌声，称赞改革。
随风潜入夜晚，润物无声。春雨如轻纱，朦胧温柔地复盖整个大地，细微地滋润万物。2021年是建党百周年，百年风雨，百年辉煌，我们经过奋斗，实现了全面建设小康社会的庄严承诺。同时，我们也清楚地认识到，中国正处于百年未有的大变局中，现代强国的建设道路可能有新的困难和挑战。但是，像去年那场艰苦的瘟疫攻防战一样，很多党员干部只要记住人民至上的感情，变成春天，变成雨，牢牢团结大众，带领大众，我们就能发挥制度的优势，战胜攻防战，享受今天看红湿的地方，花重锦官城的热闹。站在新百年的起点上，要坚定对中国特色社会主义道路的四大自信，不忘初心，牢记使命。从群众中来，到群众中去。听到那春雨的义无反顾地面向土壤，拥抱团结。
看到多远的过去，就能走向多远的未来。作为党的基层干部，多读历史多学史、多思史，可以从党史中吸收活力和力量。让我们一起倾听春天的声音，听听这首关于希望、改革和团结的大合唱。
学习党史听春天“歌唱”
近日，习近平总书记同党外人士共迎新春时指出，中共中央决定，今年在全党开展中共党史学习教育，激励全党不忘初心、牢记使命，在新时代不断加强党的建设。新春，是万物复苏的时节，是一切新生命的起点。在这样的日子里品读党史，翻动书页间，更能触摸到那百年来仍旧充满活力的“脉动”，正如春天里一首优美的歌。
“风乍起，吹皱一池春水。”春天的风是柔和的，却又不失力量。它那承袭自寒冬的温度，自有一幅凌然不可侵犯的傲骨。1920年2月，“五四运动”的余波尚在，巴黎和会给全体中国人留下的屈辱伤痕仍在流血，当时的知识界空有救国图存的热情，却像笼中之鸟，找不到变革的方向。此时，在浙江义乌一个小村庄里，陈望道先生避开春节前后熙攘的人群，写下了这段经典译文——“一个幽灵，共产主义的幽灵在欧洲徘徊。”这本《共产党宣言》中文版本的诞生，正如一阵春风，吹开了思想的樊笼，建立起了中国革命者对马克思主义的信仰。此后，又有无数的知识分子加入大力传播马克思主义思想的行动中来，这一缕风一夜吹绿江南岸，给了早期向往共产党的同志们建党的信心——“试看将来的环球，必是赤旗的世界。”你听那春风自由穿梭过原野，在歌唱希望。
“千红万紫安排著，只待新雷第一声。”春雷是雨的协奏曲，每当闪电划破天际，轰隆隆的雷声紧接而来，万物苏醒，犹如新生。有一首老歌唱道：“1979年，那是一个春天。”“春雷啊唤醒了长城内外，春辉啊暖透了大江两岸。”改革开放正如一道滚滚春雷，冲破思想桎梏，极大地解放和发展了生产力，开启了中国经济腾飞的奇迹。“解放思想，实事求是。”对外开放政策的实施，反而让我们对自己的道路更加坚定，推动了马克思主义中国化。此后，党的十二大召开，在改革开放的积极探索中，我们党总结长期历史经验得出了结论——“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。”你听那春雷雄浑有力的歌声，在称颂改革。
“随风潜入夜，润物细无声。”春天的雨像一层轻纱，朦胧而又温柔地笼罩整个大地，于细微处滋润万物。2021年是建党一百周年，百年风雨，百年辉煌，我们经过奋斗，实现了全面建成小康社会的庄严承诺。同时我们也清醒地认识到，中国正处于“百年未有之大变局”之中，现代化强国的建设道路上可能还会有新的困难和挑战。但就像去年那场艰苦卓绝的疫情攻坚战一样，只要广大党员干部牢记“人民至上”的情怀，化为春，化为雨，紧紧团结群众、带领群众，我们就能发挥制度优势，打赢攻坚战，享受今日“晓看红湿处，花重锦官城”的热闹繁华。站在新的一百年的起点上，更要坚定对中国特色社会主义道路的“四个自信”，不忘初心，牢记使命。“从群众中来，到群众中去。”你听那春雨义无反顾冲向泥土，在拥抱团结。
“看得见多远的过去，就能走得向多远的未来。”身为党的基层干部，多读史、多学史、多思史，便能从党史中汲取勃勃生机和力量。让我们一起侧耳倾听春天的声音，听这一首有关“希望”“改革”“团结”的大合唱。
近日，故宫“看门人”单霁翔院长退休了，这位在故宫走破了20多双布鞋的院长，用自己独特的人格魅力、专业的管理模式守护着故宫历史文化，让故宫成为人人竞相打卡的“网红之地”和茶余饭后的“流量新星”，与此同时更是激起了国人对历史文化的求知若渴。但是，尽管“历史文化”貌似人人可说可聊，如若像某知名演员一样发文亵渎，说出“日本人为何没烧故宫？”这种哗众取宠的奇谈怪论，也必然引起舆论抨击，被人嗤之以鼻。所以，历史文化容不得一丝亵渎，而要精心守护、用心传承。
其实，随着精神文明的开放发展，以及在网络文化和全球化的冲击下，“危险历史观”时常有之，我们虽鼓励历史文化交流，但是不容一丝亵渎，尤其对架空了确定的、宏观的历史事实以及历史评价而抛出的一些细枝末节的伪命题，更是要严厉抨击。当然，我们并不缺单霁翔式的历史文化“看门人”和“守护者”，有无数的文人士子引领着社会主流价值观，传承着历史文化精神。但是，如果能有更多的“看门人”，无数深藏的历史“月光宝盒”将会以更有创意、更具时代感的方式打开。而我们作为党员干部，尤其是年轻党员干部，更要争做这样的“看门人”，让历史“说话”，让文化“发声”，“走”入千家万户。
争做历史的“看门人”，衣带渐宽终不悔，为“史”消得人憔悴。
在故宫工作的7年，单霁翔让故宫“活”了、“火”了，无论是“一曲笙歌春如海，千门灯火夜似昼”的94年来在上元夜首开夜场、“网上得来终觉浅，觉知此物要躬行”的近距离观察文物潮流，还是匠心打造的纪录片《我在故宫修文物》和别具一格的文化创意产品，都为故宫带来了新的“流量”，让故宫刚从往日的严肃高冷，变得亲切有萌趣，这背后的转变，离不开单院长这位故宫“看门人”，他用文化的力量、市场的力量、社会的力量，为故宫带来了“柳暗花明”，让历史有了新的打开方式。作为党员干部，要以单霁翔院长为榜样，即使是退休前的最后一班岗，也要不忘初心，站稳站好，并且拥有想干事、干成事的激情和干劲，能够站在历史文化高度思考问题，站在群众角度优化服务，履行好作为党员干部的职责，做好历史“看门人”。
不做历史“亵渎者”，死生契阔，与“史”成悦。
中华文化上下五千年，博大精深、源远流长，在浩瀚的历史长河中展现着独特的魅力，有过动荡变化，也有团结安定，这别具特色的历史文化更是后人的宝贵财富和精神营养，而历史中所沉淀的，正是我们走向未来的力量。试想，如果连我们自身都亵渎自己的历史文化，宣扬危险的“历史观”，怎能弘扬我们的文化？获得别国的尊重？又怎能更好地从过去走向未来？如果连公众人物都不能树立正确的“历史观”，又何谈让历史文化引领社会主流价值观？假如大多数人都抱着“这只是小事儿”的无所谓，放任历史记忆被恶意涂抹、严肃历史被屡遭调侃，这无异于丢掉了精神根基。“欲知大道，必先为史”，作为党员干部，更要涵养自己的“历史感”，学会用“历史思维”思考问题，不能做历史文化的“亵渎者”，这样才能看成败、鉴得失、知兴替，在历史文化中沉淀自己。
摘要：随着我国政府部门对于党校教的关注度不断提升，在我国政府部门的大力引导下各个地区的基层党校都在积极努力的开展党校教育优化各工作。而在党校教育内容体系当中，党史课程教育属于一项重要的教学内容，该项教学的主要目的就是为了能够有效的提升党员对于党的发展史认知度，使其能够树立起爱党精神以及爱国主义意识。而此次研究主要内容就是党校党史教育的重要性，目的在于有效的凸显出党校党史教育的总要作用，提升该项教育的质量。
关键词：基层党校;课程教育;党史;重要性;策略。
对于党校党史教育信息的宣传力度在一定程度上会直接影响到党校教师对于党史教育的关注度以及对于党史教育重要性的认知度，进而影响到党史教育的成效。因此，党校教育管理者及党校党史教师必须要重视对于党史信息的宣传力度。为此，首先，党校可以与社会媒体部门建立起坚实的合作关系，有效降低党史重要性信息，社会主义核心精神信息，党史教育要点信息进行广泛的宣传，从而统一党史教育标准，提升我国各个地区基层党校党史教育的规范性以及有效性。其次，需要定期的组织党史课程教师开展工作研讨会，在会议当中强调出党史教育对于促进我国社会精神文明建设，提升党员社会主义核心价值观以及政治素养的重要性，并引导教师分析出教育期间所遇到的问题，然后大家集思广益共同商议出具体的问题应对策略以及解决途径，从而保证党史教育课程质量能够得到提升。
党校党史教学工作必须要有专业素质过硬的教师团队作为支持，如果教师团队对于党史课程教育工作不重视，无法明确其重要性，那么将很难使党史教育发挥出其应有的作用，甚至还会严重影响到基层党校整体教育质量。基于这一情况，党校教师及教育管理者都必须要重视党史课程教师综合教学能力的提升。具体而言，首先，党校教育管理者需要定期的对党史课程教师进行专业的培训，在培训期间要重点培养其对于党史教育重要性的认知度，党史教育要点，党史教育作用，创新教学能力，思想政治素养，社会责任感等，从而保证教师教学能力可以满足党史课程教育工作的需求。其次，党史课程教师自身需要进行自我提升，在日常教学当中要不断的累积相关教学经验，同时还要明确党史教育的核心就在于有效的宣传中国共产党革命精神，革命文化，革命历程，帮助党员坚定党领导理念，践行社会主义核心价值观。同时还要关注我国的最新发展动态，了解时事政治信息，不断的强化自身的思想政治素养。
为了能够有效的提升基层党校党史教育的针对性，对于党史课程教育方法的优化创新是必不可少的工作，只有保证教学方法科学合理且适用，才能够有效的提升基层党校党史课程教育成效，进而不断的提升党员的综合素质水平，使其能够准确的意识到党史知识对与其未来发展的重要性。基于这一情况，首先，需要有效的强化对于党员的实践教学力度，具体而言，就是要引导党员到以红色革命为主主题的教育基地进行现场学习，通过观摩一些革命期间的事物以及照片来直观的了解到中国共产党的革命历史，并在此基础上提升党员的学习成效。其次，随着我国科学技术水平的飞速提升，现阶段在信息技术的支持下，各类教育都不再受到时间以及空间的限制，同时各类教学资源也得到了极大地丰富，因此，党校党史教师就需要有效的引入信息化教学技术，具体而言，党校党史教师需要在课上积极努力的引导每一位党员表述出其对于党史知识不了解的地方，然后教师搜集一些相关资料，以链接的方式推送给党员引导其通过自主分析资料来进行学习，当党员仍然为了解其内涵之后，教师再对该名党员进行在线指导。
结束语：
综上所述，从实际角度出发，在我国政府部门的大力倡导下，我地州级党校都在积极努力当今进行党史教育优化各工作，其最终目的就在于有效的发挥出党史教育弘扬社会主义的核心价值观作用以及提升党校党员思想政治水平的作用。可以说党校党史教育的质量，会对党校整体教育成效产生影响。因此，相关的党校党史课程教师需要重点分析基层党校党史教育的重要性，并制定出具体的优化课程教育策略，为祖国的发展培育出大量的党政人才。
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摘要：在党校培养干部的过程中，党史起到了无法替代的作用，党史教育同时也是党校教育工作中重要的一个分支。一直以來，我国的历届领导人都在不断地强调党史的重要性，也在积极倡导党校应重点开展党史教育工作。当前，我国正处于经济转型的重要时期，中华民族的伟大中国梦也在逐渐走向实现的方向。为了确保这些任务的顺利推进，我国必须要保证党的任务以及工作能够有条不紊地进行。所以对于当代党校而言，加强党史教育十分重要。
关键词：党校教育;党史教育;教育对策。
前言。
在中国共产党成立92年前夕，习近平总书记提出了“历史就是最好的教科书”的理论。对于党校而言，党史教育是一门必修课，是党员必须要了解的内容。所以在党校发展的过程中，其必须要将党史教育放在首要位置上，并且应坚持党史教育地位不动摇，认真贯彻党史教育，促使党员能够正确看待党史存在的意义以及党的性质，能够担负起自身的责任，加强中国特色社会主义道路的有效建设。
首先，党史教育工作的有效推进能够进一步巩固中国共产党的执政地位。俗话说，以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以明得失，以史为镜，可以知兴替[1]。在党的发展过程中，如果其想要不断地总结经验，不断地积累素材，那么历史是其最好的参考资源。党史也可以让等工作者客观公正地了解到党的发展历史，能够站在历史的角度上提高个人的思想认识，增强党的执行力以及发展实力，进一步巩固党的执政地位。
其次，党史教育工作的有效落实能够增强党员干部的个人素养及政治修养，使之能够坚持道路自信。在学习党的历史的过程中，党员干部能够客观地看到自己当前所存在的问题，能够结合党史，积累自身的教训，生成爱国情怀及民族情怀，真正地理解何为“只有中国共产党才能救中国”，能够主动地担负起党赋予给自己的任务，真正实现中国梦。
1.优化课程结构，保证党史地位。
在党校教育工作开展的过程中，党课是其中最基础的一个环节。党课内容通常比较烦琐比较复杂，所涉及的范围也比较广泛。但在多种不同的党课教学内容中，党史却具有极高的核心性作用以及主体作用，也应该成为教育工作者重点关注的一部分内容。在设置党课教学结构，创设学员培养计划时，教育工作者需要着重凸显出党史教育的重要性，促使学员能够自发地意识到党史对于党校教育所形成的重要性，也能够由内而外的尊重党史，重视党史，进一步提高自己的党史学习效果，完善个人的政治素养。
具体来说，在党史教育工作中，教育工作者应落实以下2点工作。第一，在安排课程内容，设计教学计划时，教育工作者无论如何都应该坚持党史地位不动摇，通过必修的形式，组织学员开展党史学习，增强党史在学员心中的地位。第二，即便是在开展其他党校教育工作时，教育工作者也可以适当地渗透与党史相关的内容，让党史能够无处不在的包围着党校学员，使之能够在潜移默化的环境中对党史形成更加全面的认识。
除此之外，在党校教育工作中，针对考核这一环节，相关领导也需要进一步的完善优化。当前，存在一部分党校在开展教育工作时，会忽视考核环节的情况。考核的缺失，导致一部分学员会出现逃课旷课等问题，也会对党校教育形成不重视的状态。为了有效控制这一问题，党校可以将教育与考核相联系，借此对学员形成有效约束，培养学员的自我修养以及政治素养。
2.基于教育内容，开展党史研究。
俗话说，学习如逆水行舟，不进则退。党史教育并不单单是要把现有的党史资源展示给学员。作为党史教育工作者，一定要有较强的科研精神以及探索精神，能够不断地进行党史研究以及党史开发，尽量挖掘出党史的其他价值以及教育内涵，在落实党史教育工作的同时，也要大力地弘扬党史文化，促使党史的长远传承[2]。当前，我国很多党校教育机构都能够立足于中国革命问题研究，创设专门的研究室以及研究部门，重点对中国的革命问题以及革命历史进行更深层次地探钻研。所以，对于党史教育工作而言，相关的教育工作者也需要结合当地的实际情况以及党校的实际发展情况，有方向、有计划地开展党史研究工作。针对研究所得的成果，其既可以将其整合到日常的教育工作中，也可以对其进行进一步的保护，为我国党史的发展奠定一定的基础，促使我国党史教育水平的有效增强。同时，针对处于不同地区的党校机构，其可以立足于自己所在的区域，对当地的地方性党史进行深入地探索研究。众所周知，中国是一个地大物博的国家，不同的地区有不同的发展历史，也有不同的教育资源。应用地方党史组织学员开展党史教育，能够有效增强整体教育的针对性以及真实性。
3.利用党史资源，建立教育模式。
结合以往的党校教育工作情况分析来看，党史教育具有较高的枯燥性以及烦琐性。对于很多学员来说，党史学习都具有较高的难度，整体的学习效果也一直无法得到有效提高。然而客观来说，党史资源是十分丰富，并且具有一定深入研究价值的。所以，在开展党史教育工作时，党校方面的教育工作者需要正确看待党史资源的性质以及价值，构建多样性的教育模式，成立特色的教育学科。
首先，教育工作者可以充分应用网络媒体，将枯燥无味的文字转化为动态多样的图片信息、音频信息以及视频信息，加强党史教学的立体化、形象化，也能够帮助学员更加深刻地了解历史，铭记历史。
其次，在党史教育中，党校方面可以成立专门的党史学习小组，也可以借助网络，创设专门的党史研究论坛，定期在论坛以及小组中上传一些与党史教育相关的信息，有效拓展学员的学习空间及学习时间，使之能够加深对于党史的认识，也能够提高自己的党史学习素养。
众所周知，中国历史博大精深，且源遠流长。在我国的很多地区，都会有革命的痕迹，也会有历史遗留下来的革命区域。这些区域内所形成的文化，都能够成为党校开展党史教育的重要资源。同时，这些资源也是中国共产党发展历程的主要见证，是中国共产党的宝贵财富，具有较强的教育功能。在党史教育工作中，教育工作者可以结合当地的地方性党史资源，将其与党史教育的体系进行有效整合，创新党史教育的结构以及教育产品，加强教育的创造性及地方性。同时，在开发特色课程的过程中，党校方面也需要对教育观念及教育方法进行适当的创新调整，打造完整的理实一体化教学体系。
其一，党校可以开设专题性的特色课程，结合党的优良传统、成功经验、历史教训，对学员形成多方教育引导，加强党史教育与党性教育的融合深度。在教育工作完成的前提下，党校方面也可以组织学员，以小组为单位，开展专题的研究活动，让学员能够在研究、探讨以及思维碰撞的过程中，真正地体会党史的价值，把控党史的内涵，进一步坚定自己的信念以及理想，完善自身的党性素养。
其二，党校方面可以适当地做好教学拓展。综合实力较强的党校可以打造专门的党史教育基地，借此对学员形成有效的心理触动，增强学员的学习效果。综合实力较差的党校则可以与当地的革命纪念机构形成联系，定期组织学员开展游览活动。例如红军村、红军码头、政府旧址以及纪念碑纪念馆等，借助这些场地真实存在的历史遗物，对学员形成直接的视觉刺激，让学员能够在真正的历史战场上体会党的伟大以及党的辉煌。在活动结束后，教育工作者也可以组织学员撰写一篇真实的心灵感悟，增强学员与历史之间的互动，促使其能够站在历史的角度上与，党形成共鸣，增强党史教育的有效性。
5.创新学科建设，培养素质人才。
客观来说，学科建设是保证党校教育工作开展、人才培养、教学质量提高等任务顺利推进的重要前提。而在学科建设的过程中，党史教育起到了无法替代的作用。在落实党史学科教育工作的过程中，党校方面应做好三个结合工作。
第一，党校需要以党的发展目标为基础，将其与国家的工作纲要进行有效结合，加强党与国家之间的连接性。以党的中心任务为核心，以国家的工作大局为结构，对党史学科内容进行有效建设。同时，针对党史教学的基本理论内容，党校方面需要结合具体的发展情况，以及学员对于中国特色社会主义所形成的理解深度进行有效调整，尽量通过理论教育的方式，加强学员对于党、对于中国特色社会主义的了解深度。
第二，党校需要将党史资源与执政资源进行有效结合，促使学员能够站在历史的角度上，进行分析拓展。使之能够从历史中汲取一定的教训，从教训中获取一定的警示，进而增强自己的党史研究深度，也能够提高自己的党性素养及工作能力。
第三，党校需要将党的优良传统与党的优良作风相结合。在党史教育工作中，有一个工作重点是要培养学员的党性修养。在基于这一重点的前提下，党史教育工作者就应该以党的优良传统及作风为主要出发点，充分发挥出党史教育的特色，打造一支高素质的人才队伍。
结语。
当前我国正处于经济转型以及社会建设的重要时期。在这一阶段，落实党校教育以及党史教育所形成的重要性不言而喻。只有党员干部能够认真地看待党史，能够学好党史，才能够真正地以史为镜，才能够真正地“知兴替”。所以，在党校教育工作推进的过程中，一定要重点落实党事教育，对课程结构进行优化，对教育内容进行深入研究，对党史资源进行充分利用，对特色学科形成有效建立，以此增强党员干部的自信，使之能够更加主动、更加认真地参与到社会主义建设工作中，推动国家的长远发展。
参考文献。
想知道大街，首先是历史。最近，习近平总书记指出，当党外人士迎来新春时，中共中央决定今年在全党开展中共史学习教育，鼓励全党不要忘记初心，记住使命，在新时代加强党的建设。
今年是中国共产党成立100周年，也是十四五计划开始的一年，社会主义现代化建设的新征程开始的一年，在这个历史上开展了中国共产党史的学习教育，当时正好分开了。我们党走过的百年历史，是取尽的精神宝库和无尽的力量源泉，学习越深，我们党越能感受到千秋伟业，是百年风华的宏伟结构。
学习越勤奋，越能感受到经历沧桑初心不变、经历风霜、本色依然的精神风貌。奋进十四五，迈出第一步，看到新的气象，党员干部肩负重任，没有责任，特别要修理中共党史这门必修课，从中吸收智慧、力量和营养，开始行动，行动，写出正确时代的精彩答案。
校准理想信念的定盘星，成为政治上的理解者。理想信念是共产党人精神上的钙，也是旗帜鲜明地讲述政治的基本前提。从石库门到天安门，从兴业路到复兴路，从小红船到巍巍巨轮，没有崇高信仰的激励和鞭策，我们党就不能从胜利走向胜利。理想信念的坚定，政治的坚定，源于思想理论的坚定。只有坚持坚持理论武装，自觉加强政治学习，学习中共党史同学习近平新时代中国特色社会主义思想紧密结合，深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想与马克思主义中国化，理论成果与时俱进的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，贯穿其中马克思主义的立场、观点、方法，正确把握其精神实质、核心意义、丰富内涵，才能提高政治判断力、政治理解力、政治执行力。
练习克服困难的宽肩，成为工作上的负责人。志不求易者成，事不避难者进。面对革命战争的烽火狼烟、枪林弹雨，共产党人勇敢奋斗，视死而归。
面对建设时期的贫穷二白，百废待兴，他们热情燃烧，奋斗献身。
面对改革开放的未知风险、危机重担，他们敢于尝试，敢于为人先，实现了百年中国沧桑巨变的伟大传说。站在十三五圆满收官、十四五大幕开始的新历史起点，前进道路面临的问题困难和风险挑战只会更加复杂，但时间和势头在我们身边，党员干部点燃干事创业的澎湃引擎，真刀真枪锻炼解决实际问题的能力。立足于自己的职场，学习什么，补充什么，补充知识的空白，经验的死角，能力的弱点，总结经验的得失，提高成长，积极在辛苦的职场上滚动，经过风吹浪，接受烫手山芋，成为热锅蚂蚁，在紧急危险的任务中。
用调查研究的传家宝，做作风上的真人。从没有调查，就没有话语权到只有调查研究，你心里才有数，再到调查研究是谋事的基础，成事的道路，重视调查研究是我们党的优良传统，也是做好各项工作的基本工作。习近平同志曾形象地说，调查研究就像十月怀胎，决策就像一朝分娩。这提示了我们，调查研究是保证科学决策的基本前提，不能来一点花架，要求实际招募、实际工作、实际效果。坚持问题的方向性，消除抓住眉毛胡子的盲目调查，切实抓住大众焦虑的难点、痛点、堵塞的问题，明确问题是什么，症结在那里。走大众路线，以大众为镜，拜访大众为师，离开办公室，扔掉架子，走路，跳下身体，深入社区园区、街头巷道、田坎院坝，进入进入心灵访问民情民意。要强调解决思维，着重于主要矛盾，从理性认识中发现事物的内在联系和本质规律，形成有问题、有想法、有措施的调查成果，将成果用于指导实践、推进工作，形成完全闭环，提高调查质量效果。
历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。每个党员干部都要在中共党史学习教育中实现知史爱党、知史爱国，切实加强保护初心、承担使命的思想和行动自觉，以强烈的历史责任感和深刻的使命忧虑感奔走自己的这棒，以优异的成绩庆祝建党100周年。
专业史学论文心得体会和感想（模板15篇）篇十四
1921年7月，从浙江嘉兴南湖烟雨中的一艘小船起航，中国共产党以压倒一切敌人、战胜一切困难的大无畏英雄气概，矢志推动中国革命和建设事业的大船劈波斩浪、不断奋进。百年波澜壮阔，初心历久弥坚，我们党的航行历程是一本沉甸甸的史书，蕴藏着矢志不渝奋斗的精神密码和共产党人的卓越智慧，党员领导干部必须要细细研读这本厚重的史书，从中寻求方法、坚定信念、强化担当，以昂扬姿态扬帆开启新征程。
以“历史思维”解决现实问题，平稳掌舵不动摇。党的十八大以来，习近平总书记高度重视对历史的研究学习与历史思维的培养。“往古者，所以知今也。”当今世界正经历百年未有之大变局，我们面临着改革发展稳定的繁重任务和日益复杂的国际环境，更需要不断提高运用“历史思维”的能力，自觉把问题放在历史的时段中思考，思接千载、视通万里，以贯通古今的智慧分析现实问题、洞察发展规律、把握航行方向。在学习党史的过程中，要坚持马克思主义的历史观和方法论，“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，知其然，更知其所以然，充分总结历史经验、把握历史规律、认清历史趋势。要将学习党史和解决实际问题结合起来，古为今用，用党在长期奋斗中积累的宝贵经验、形成的光荣传统和优良作风指导我们今天的工作，确保走好我们自己的“长征路”。
以“历史眼光”把握前进方向，坚守路线不偏航。习近平总书记指出：“对我们共产党人来说，中国革命历史是的营养剂。多重温我们党领导人民进行革命的伟大历史，心中就会增添很多正能量。”100年来，我们党带领人民为实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福不懈奋斗，创造了波澜壮阔的辉煌历史。我们要以历史的眼光看待百年党史，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，真正明晰“马克思主义为什么行”“中国共产党为什么能”“中国特色社会主义为什么好”，继而坚定“四个自信”，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实践行者。党史是我们党自己走过的路，也是世界历史发展的一部分。在党史学习中，我们要坚持从世界看中国、从全局看局部、从历史和未来看当下，加强对中国国情和中国社会发展规律的认识，深刻地认识到中国特色社会主义道路的深厚根基和现实基础，并为之不懈奋斗。
以“历史担当”激励奋发作为，蓄势扬帆再起航。筚路蓝缕，玉汝于成。回顾百年历程，无数仁人志士挥洒汗水、泪水、鲜血乃至献出生命，才让我们的国家和民族从积贫积弱一步一步走到今天的繁荣富强。学习党史，要认真了解党发展过程中的重要事件和重要人物，学习英雄先辈的先进事迹和崇高精神，全面了解我们党伟大事业的来龙去脉，深刻把握新时代我们党承担的历史使命和我们肩上的历史责任。如今，站在“两个一百年”奋斗目标历史交汇点上，我们背后是波澜壮阔的历史，前面是喷薄而出的曙光，更感使命艰巨、责任重大。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”作为新时代的共产党人，我们定会继承传扬共产党人不畏艰难、勇于担当、甘于奉献、百折不挠的优秀品格，不忘初心、牢记使命，以高度的历史自觉和历史担当，直面挑战，抓紧机遇，乘势而上，接续奋斗，推动“中国号”巨轮在中华民族伟大复兴的征程上乘风破浪、行稳致远。
摘要：随着我国政府部门对于党校教的关注度不断提升，在我国政府部门的大力引导下各个地区的基层党校都在积极努力的开展党校教育优化各工作。而在党校教育内容体系当中，党史课程教育属于一项重要的教学内容，该项教学的主要目的就是为了能够有效的提升党员对于党的发展史认知度，使其能够树立起爱党精神以及爱国主义意识。而此次研究主要内容就是党校党史教育的重要性，目的在于有效的凸显出党校党史教育的总要作用，提升该项教育的质量。
关键词：基层党校;课程教育;党史;重要性;策略。
对于党校党史教育信息的宣传力度在一定程度上会直接影响到党校教师对于党史教育的关注度以及对于党史教育重要性的认知度，进而影响到党史教育的成效。因此，党校教育管理者及党校党史教师必须要重视对于党史信息的宣传力度。为此，首先，党校可以与社会媒体部门建立起坚实的合作关系，有效降低党史重要性信息，社会主义核心精神信息，党史教育要点信息进行广泛的宣传，从而统一党史教育标准，提升我国各个地区基层党校党史教育的规范性以及有效性。其次，需要定期的组织党史课程教师开展工作研讨会，在会议当中强调出党史教育对于促进我国社会精神文明建设，提升党员社会主义核心价值观以及政治素养的重要性，并引导教师分析出教育期间所遇到的问题，然后大家集思广益共同商议出具体的问题应对策略以及解决途径，从而保证党史教育课程质量能够得到提升。
党校党史教学工作必须要有专业素质过硬的教师团队作为支持，如果教师团队对于党史课程教育工作不重视，无法明确其重要性，那么将很难使党史教育发挥出其应有的作用，甚至还会严重影响到基层党校整体教育质量。基于这一情况，党校教师及教育管理者都必须要重视党史课程教师综合教学能力的提升。具体而言，首先，党校教育管理者需要定期的对党史课程教师进行专业的培训，在培训期间要重点培养其对于党史教育重要性的认知度，党史教育要点，党史教育作用，创新教学能力，思想政治素养，社会责任感等，从而保证教师教学能力可以满足党史课程教育工作的需求。其次，党史课程教师自身需要进行自我提升，在日常教学当中要不断的累积相关教学经验，同时还要明确党史教育的核心就在于有效的宣传中国共产党革命精神，革命文化，革命历程，帮助党员坚定党领导理念，践行社会主义核心价值观。同时还要关注我国的最新发展动态，了解时事政治信息，不断的强化自身的思想政治素养。
为了能够有效的提升基层党校党史教育的针对性，对于党史课程教育方法的优化创新是必不可少的工作，只有保证教学方法科学合理且适用，才能够有效的提升基层党校党史课程教育成效，进而不断的提升党员的综合素质水平，使其能够准确的意识到党史知识对与其未来发展的重要性。基于这一情况，首先，需要有效的强化对于党员的实践教学力度，具体而言，就是要引导党员到以红色革命为主主题的教育基地进行现场学习，通过观摩一些革命期间的事物以及照片来直观的了解到中国共产党的革命历史，并在此基础上提升党员的学习成效。其次，随着我国科学技术水平的飞速提升，现阶段在信息技术的支持下，各类教育都不再受到时间以及空间的限制，同时各类教学资源也得到了极大地丰富，因此，党校党史教师就需要有效的引入信息化教学技术，具体而言，党校党史教师需要在课上积极努力的引导每一位党员表述出其对于党史知识不了解的地方，然后教师搜集一些相关资料，以链接的方式推送给党员引导其通过自主分析资料来进行学习，当党员仍然为了解其内涵之后，教师再对该名党员进行在线指导。
结束语：
综上所述，从实际角度出发，在我国政府部门的大力倡导下，我地州级党校都在积极努力当今进行党史教育优化各工作，其最终目的就在于有效的发挥出党史教育弘扬社会主义的核心价值观作用以及提升党校党员思想政治水平的作用。可以说党校党史教育的质量，会对党校整体教育成效产生影响。因此，相关的党校党史课程教师需要重点分析基层党校党史教育的重要性，并制定出具体的优化课程教育策略，为祖国的发展培育出大量的党政人才。
参考文献：
[1]周琳婷.高校主题团日活动提升党史教育实效性途径研究——基于无锡某高职院校的调研[j].中国校外教育.20xx(15)。
[2]穆光.党校建设重在落实——中央党校国家机关分校开展评估活动[j].紫光阁.20xx(10)。
[3]辛声.把握局势抓住根本——访中央党校思想政治工作研究室主任张蔚萍教授[j].紫光阁.20xx(02)。
摘要：开展党史教育，可以使党员干部不忘初心，牢记使命，为实现中华民族伟大复兴作出自己的贡献。然而目前党史教育也面临很多困扰。本文主要阐述了开展党史教育的意义以及开展党史教育的困惑，并对此提出了解决对策。
关键词：党史教育;资政育人;协调联动。
中国共产党党史既是一面推进党的建设新的伟大工程和经济社会持续健康发展的鉴今资政明镜，也是广大党员干部更好地学习和了解掌握的基础学习资料。本文就开展党史教育的困扰及对策谈一些个人体会。
中国共产党经过近百年的英勇奋斗，创造了弥足珍贵的政治财富和精神财富。学好党史，对激发党员干部的使命感，努力学习、勇于继承我党优良传统，在工作中敢为担当、敢为人先，具有十分重要的意义。
1.坚定政治信仰。
中国共产党自成立以来并非一帆风顺，但无论多么艰辛，党的伟大精神成功地领导群众共同翻越了三座大山，中国依靠正确的信念和社会主义的真理，取得了巨大的胜利。因此，加强党史教育，对于促进新时代共产党员和干部的坚定政治信仰有着重要的意义和作用。
2.弘扬优良传统。
自成立至今，中国共产党经受了历史的风雪考验，积累并形成了珍贵的优良传统，是我们的传家宝、护身符，是党克服一切困难和障碍的基础。在新时代下，物质条件和生活环境发生着巨大的变化，诱惑也不断加剧，影响着人民群众和党员同志的思想。我们要始终坚信和弘扬党的优越性和传统，维护共产党的精神和社会环境秩序，更好的抵御诱惑，总结出党在快速发展过程中宝贵的积累成果，对学习和继承党的优良传统，具有重要的意义价值[1]。
3.不忘初心，牢记使命。
中国共产党在每个时代都有着不同的使命，虽然任务不同，但党的初衷始终如一，那就是：为中华人民谋幸福;为中华民族谋复兴。加强党史学习教育，可以使全党同志永远不忘初心，牢记使命，更好地为人民服务;更好地致力于社会主义现代化建设。
当前，开展党史教育面临着党员干部重视程度不够，宣传力度不够、宣传形式单调，党史教育队伍“青黄不接”等问题。
1.思想意识问题。
加强党史教育对提高党员的的思想觉悟具有不可替代的作用。学习历史伟人的境界、渗透红色精神于职业素养，是党史教育的根本任务。然而在许多党员和领导干部的心中，对党史教育的重视减弱，甚至逐渐被忽视。越来越多的注意力集中在日常行政的任务上，对实现理想的信念也越来越少，影响了党员及人民群众对党史教育的满意度。
2.宣传力度问题。
过去一段时期，党史部门大量的时间精力用于党史的征集、编纂和研究上，党史宣传比较欠缺，在新闻媒体发声比较少，宣传手段单一，可以说党史宣传是党史教育工作的短板。实际上也就是忽略了党史以史鉴今、资政育人作用。
3.队伍阵容问题。
现阶段，开展党史教育还主要依靠各级党史室及各级党校各方面的人才。但是，与形势和任务的要求相比，用更高的标准来衡量，有不小的差距。我们党史教育工作队伍建设还存在着这样一些问题：年龄日趋老化，尤其是30岁以下干部较少;“青黄不接、断档缺位”等现象普遍存在，制约了新形势下党史教育工作的传承创新;党史教育队伍整体素质参差不齐;提拔、交流、使用情况较少，这些因素极大地影响了党史教育队伍的积极性。
为解决开展党史教育问题，应该从提高认识、多部门协调联动、加强队伍建设等方面解决。
1.提高认识，强化组织领导。
党史教育是加强和改进党的建设的最重要途径。党史和党建是统一的整体，今天的党史就是昨天的党建，今天的党建就是明天的党史。做好今天的党建工作为以后提供了优质的资料，而明天的党史为我们以后的党建工作提供了历史借鉴和智力支持。各级党组织要认识这一点，切实贯彻落实，取得实际成果。要把党史研究和教育放在重要的高度，规划和建设学习型党的重点工程，有效保证更多党员的参与。梅州全域作为原中央苏区范围的地级市，红色资源十分丰富，开展红色教育的条件得天独厚。利用梅州当地丰富的红色资源作为生动教材，对党员干部和广大青少年开展理想信念、爱国主义和革命传统教育，能够增强梅州的红色底蕴，增强干部群众发展的信心和干劲，助推梅州振兴发展，从而以实际行动推动习近平总书记的重要批示精神在梅州落地见效。
2.协调联动，加大宣传力度。
习近平总书记指出：“历史是最好的教科书”“中国革命历史是最好的营养剂”“学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义，把党和国家各项事业推向前进的必修课”“这门功课不仅必修，而且必须修好”。一方面充分利用各级党群服务中心，开展面向最基层、最广大范围党员干部群众的党史宣传教育工作。如在党建服务中心设置党建大事记及区域革命遗址遗迹的展出内容，为各级党建服务中心免费提供党史研究室出版的各类书籍，以及可供选择的党史专题宣讲菜单，使党建服务中心成为展示党史工作的微展厅，成为党史知识的传播平台和党史研究成果的展示窗口，开辟了党史宣传教育工作的前沿阵地。另一方面，协调联动，宣传部、党校、市县党史室等单位密切配合，依托革命根据地旧址等，建设优质教学点，构建红色教育带。同时，通过深入研究和升华，优化教学设计，研发精品力作，打造一批为党员干部和青少年喜闻乐见的“经典红课”，提高红色教育的质量和影响力。
3.高度重视，加强队伍建设。
加强党的队伍建设是发展的关键保证。加强党史教育工作队伍建设应采取这样一些具体措施：一是完善干部选拔任用机制。有计划地遴选有基层经验的领导骨干和业务骨干，完善公开选拔、競争上岗办法，加大内部岗位干部交流力度，积极推荐党史教育干部到系统外任职，努力做到用当适任、用当尽才。二是强化高端引领机制。拓宽视野、广纳群贤，不为所有、但为所用，尽快解决高层次党史教育人才不足的问题。三是创新干部管理机制。重点是建立符合党史教育部门特点的干部业绩评价体系和奖惩机制，进一步调动干部职工的积极性、主动性和创造性。
综上所述，各级党组织要高度重视在党员干部中开展党史教育，认真总结历史经验，进一步继承和发扬革命前辈的优良传统，对推动梅州科学发展、追赶超越，加快建设生态美丽幸福新梅州，具有重要的现实意义。
参考文献。
[1]田飞.国企党建思想政治工作的创新研究[j].科技风，2020，（04）：238+247.
摘要：随着我国政府部门对于党校教的关注度不断提升，在我国政府部门的大力引导下各个地区的基层党校都在积极努力的开展党校教育优化各工作。而在党校教育内容体系当中，党史课程教育属于一项重要的教学内容，该项教学的主要目的就是为了能够有效的提升党员对于党的发展史认知度，使其能够树立起爱党精神以及爱国主义意识。而此次研究主要内容就是党校党史教育的重要性，目的在于有效的凸显出党校党史教育的总要作用，提升该项教育的质量。
关键词：基层党校;课程教育;党史;重要性;策略。
对于党校党史教育信息的宣传力度在一定程度上会直接影响到党校教师对于党史教育的关注度以及对于党史教育重要性的认知度，进而影响到党史教育的成效。因此，党校教育管理者及党校党史教师必须要重视对于党史信息的宣传力度。为此，首先，党校可以与社会媒体部门建立起坚实的合作关系，有效降低党史重要性信息，社会主义核心精神信息，党史教育要点信息进行广泛的宣传，从而统一党史教育标准，提升我国各个地区基层党校党史教育的规范性以及有效性。其次，需要定期的组织党史课程教师开展工作研讨会，在会议当中强调出党史教育对于促进我国社会精神文明建设，提升党员社会主义核心价值观以及政治素养的重要性，并引导教师分析出教育期间所遇到的问题，然后大家集思广益共同商议出具体的问题应对策略以及解决途径，从而保证党史教育课程质量能够得到提升。
党校党史教学工作必须要有专业素质过硬的教师团队作为支持，如果教师团队对于党史课程教育工作不重视，无法明确其重要性，那么将很难使党史教育发挥出其应有的作用，甚至还会严重影响到基层党校整体教育质量。基于这一情况，党校教师及教育管理者都必须要重视党史课程教师综合教学能力的提升。具体而言，首先，党校教育管理者需要定期的对党史课程教师进行专业的培训，在培训期间要重点培养其对于党史教育重要性的认知度，党史教育要点，党史教育作用，创新教学能力，思想政治素养，社会责任感等，从而保证教师教学能力可以满足党史课程教育工作的需求。其次，党史课程教师自身需要进行自我提升，在日常教学当中要不断的累积相关教学经验，同时还要明确党史教育的核心就在于有效的宣传中国共产党革命精神，革命文化，革命历程，帮助党员坚定党领导理念，践行社会主义核心价值观。同时还要关注我国的最新发展动态，了解时事政治信息，不断的强化自身的思想政治素养。
为了能够有效的提升基层党校党史教育的针对性，对于党史课程教育方法的优化创新是必不可少的工作，只有保证教学方法科学合理且适用，才能够有效的提升基层党校党史课程教育成效，进而不断的提升党员的综合素质水平，使其能够准确的意识到党史知识对与其未来发展的重要性。基于这一情况，首先，需要有效的强化对于党员的实践教学力度，具体而言，就是要引导党员到以红色革命为主主题的教育基地进行现场学习，通过观摩一些革命期间的事物以及照片来直观的了解到中国共产党的革命历史，并在此基础上提升党员的学习成效。其次，随着我国科学技术水平的飞速提升，现阶段在信息技术的支持下，各类教育都不再受到时间以及空间的限制，同时各类教学资源也得到了极大地丰富，因此，党校党史教师就需要有效的引入信息化教学技术，具体而言，党校党史教师需要在课上积极努力的引导每一位党员表述出其对于党史知识不了解的地方，然后教师搜集一些相关资料，以链接的方式推送给党员引导其通过自主分析资料来进行学习，当党员仍然为了解其内涵之后，教师再对该名党员进行在线指导。
结束语：
综上所述，从实际角度出发，在我国政府部门的大力倡导下，我地州级党校都在积极努力当今进行党史教育优化各工作，其最终目的就在于有效的发挥出党史教育弘扬社会主义的核心价值观作用以及提升党校党员思想政治水平的作用。可以说党校党史教育的质量，会对党校整体教育成效产生影响。因此，相关的党校党史课程教师需要重点分析基层党校党史教育的重要性，并制定出具体的优化课程教育策略，为祖国的发展培育出大量的党政人才。
参考文献：
[1]周琳婷.高校主题团日活动提升党史教育实效性途径研究——基于无锡某高职院校的调研[j].中国校外教育.2018（15）。
[2]穆光.党校建设重在落实——中央党校国家机关分校开展评估活动[j].紫光阁.2018（10）。
[3]辛声.把握局势抓住根本——访中央党校思想政治工作研究室主任张蔚萍教授[j].紫光阁.2019（02）。
摘要：一名优秀党员的培养过程离不开党校党史的教育。因此，党史教学是党校培训工作中的重要组成部分之一，同时也是营造社会良好风气，帮助广大党员坚定“四个自信”的重要措施。党史记录着中国共产党从成立以来整个发展过程中的全部历史。党史不仅是对中国共产党奋斗历程的总结，还是我们民族宝贵的精神食粮。通过对党校党史教学方法的改善和创新有助于促进党员的高素养发展，对提升党员综合能力和其服务的地方发展也起着积极的作用。
关键词：党校党史教学问题对策。
党史记载着中国共产党历次代表大会的情况、党章不断完善的过程、各个不同时期的组织建设和发展状况、党领导全国各族人民进行革命和建设的发展历程和全部史实。党走过的光辉历程和艰难岁月，值得每位党校学员进行深入的学习探究。及时发现党校党史在教学过程中的问题，出台有利的对策有助于党持续培养高素质的优良党员。面对新时代信息化的不断发展，党校也应该对党史教学的课堂模式进行创新，采取更加有效的措施，以便提高党史教学的课堂效率。
首先，党史教学有助于坚定广大党员的信念。回顾中国共产党的奋斗历程，党员理想信念的坚定是推动我党伟大事业不断发展的强大动力。研究过我党的发展历程后，我们会看到在我党的领导期间，有出现过某些党员的理想信念发生动摇的情况，拜金主义、功利主义等在党员中盛行，这使得很多的党员失去了坚定的工作信念以及奋斗目标，造成了我党的某些党员干部不是在为人民服务，而是凌驾于人民群众之上的工作错误[1]。
其次，党史教学有助于党员整体素质的提升。有些党员可能认为党史都是已经过去的事情，没有必要过度的重视学习，学习好现代科学技术和文化知识就可以了，这种思想是极其错误的。如果党员都不能了解我党的历史，那么他们就不能深刻把握我黨领导以来中国的发展规律和进程，更谈不上发扬我党的优良传统了。党员只有在对我党的历史进行深入了解和研究后，才能勇担中华民族伟大复兴的历史重任。所以，党校在对党员进行教育培训中，要重视起党史教学对党员培育的积极作用，党史教学势在必行，意义深远。
1.党史研究不够深入。
等[2]。这些都是当前我党党史理论需要面临深入研究的主要内容。党校只有通过对党史的深入研究，才能满足学员的学习需求，为新时代下我党的建设提供有效的对策。
2.教学方法老套陈旧。
新时代下我党党员干部的学历和知识水平都相较于之前来说有不同程度的提升，因此，我们的党校教学也面临着新的挑战。新时代的年轻党员干部，他们一般拥有突出的专业技能和丰富理论知识，他们来到党校进行学习一般都是带着从实践一线的问题，希望能够在党校的学习过程中找到解决问题的方法或者思路。这就明确要求了党校在进行党史教学中要对教学方法的有所创新，才有助于党员干部在学习党史的过程中进行深入研究，从而找到解决问题的思路。
1.突出党史教学主导地位。
党课是构成党校各门学科的核心，因此，党课结构的构建是很有必要的。此外，在党课设置时，应该将党史作为党课中的主导部分，对其地位进行突显。例如，党校在设置学员的培养课程时，将党史教学放在首位，并且对党史教学的实施给予更多的关注来突出其主导地位。党校在安排其他课程学习时，也要将党史教学设置为必修课，让学员深刻感受到党校培训中党史教学的重要性[3]。如果在党校学习中涉及一些专题教育活动，党校也要在党史教学的基础上向学员渗透时政内容，从而增加党史教学的生动性，塑造有趣的党史课堂，激发学员浓厚的学习兴趣。
2.开展更多党史科研工作。
如果一味地向学员传授课本上的党史知识，那么久而久之就会造成学员缺乏对党史研究的新鲜感，不利于我党优良党风和传统文化的弘扬发展，所以党校将党史教学与党史科研工作进行紧密结合是很必要的。当然目前各地的党校都在鼓励更多的人参与到开展党史科研工作中，那么如何可以更快地推进党史科研工作的进展呢?例如，党校可以成立了专门的研究小组，以确保党校的日常教学中可以融入最新的党史科研成果。另外，党校可以在校内增设学员与教师共同参与的专题小组，在党史的科研工作中融入学员的创新性思维，有助于党史科研工作发生突破性的进展。此外，各地党校还可以结合自身所处地方的党史特点开展更有针对性的党史调研工作。例如，党校可以在党史教学中融入地方英雄前辈的党史资源，激发学员的共情能力，感受前辈们的精神面貌。这些例子都有助于党校在党史教学课堂中增添趣味性，摆脱过去单一的课堂模式和教学方式。
3.优化课堂配置资源。
改善。
结语。
综上所述，党史教学在党校的学习课程中占有很关键的地位，因此，优化加强党史教学是很有必要的。目前很多党校虽然已经意识到了党史教学的重要性，但是在党史教学课程的开展中还存在着一些问题，需要党校去探索更多有效的对策。同时党校在实践这些对策的过程中，需要得到党校师生的密切配合，共同寻找更有利于党史教学的策略，提升党史教学的课堂效果。
参考文献。
[1]李瑞峰.党校党史教育教学工作的改革与创新策略研究[j].新教育时代电子杂志(教师版)，20xx，(37)：226.
[2]古丽孜拉·吐斯甫汉.浅析党校党史教学存在的问题及对策[j].区域治理，20xx，(46)：27，36.
[3]杨丽华.论党史教学在新时代党校教育中的重要性[j].考试周刊，20xx，(23)：30.
最近，习近平总书记和党外人士迎来新春时，中共中央决定今年在全党开展中共史学习教育，鼓励全党不忘初心，记住使命，在新时代加强党的建设。新春，是万物复苏的季节，是所有新生命的起点。在这样的日子里读党史，翻书页之间，可以接触到那百年来仍然充满活力的脉动，就像春天的美丽歌曲一样。
风一吹，就吹一池春水。春风柔和，但不失力量。它继承了寒冷冬天的温度，拥有不可侵犯的傲慢。1920年2月，五四运动的余波还在，巴黎和留给全体中国人的屈辱伤还在流血，当时的知识界空有救国图的热情，但像笼子里的鸟，找不到变革的方向。此时，在浙江义乌的一个小村庄，陈望道先生避开了春节前后热闹的人群，写下了这篇经典的译文——幽灵，共产主义的幽灵在欧洲徘徊。这个共产党宣言中文版的诞生，像春风一样，吹开思想的樊笼，确立了中国革命者对马克思主义的信仰。之后，无数知识分子加入了大力传播马克思主义思想的行动，这一缕风一夜吹绿江南岸，给初期憧憬共产党的同志们建立党的自信。试试未来的世界，一定是红旗的世界。听那春风自由穿梭原野，唱希望。
千红万紫安排着，只等待新雷的第一声。春雷是雨的协奏曲，每当闪电破坏天空，轰鸣的雷声接连不断，万物醒来，就像新生一样。1979年，那是春天。春雷啊唤醒了长城内外，春辉啊温暖了大江两岸。改革开放就像春雷一样，突破思想的束缚，大大解放和发展生产力，开辟了中国经济飞跃的奇迹。释放思想，实事求是。对外开放政策的实施反而使我们对自己的道路更加坚定，推进了马克思主义的中国化。随后，党的十二大举办，在改革开放的积极探索中，我党总结了长远的历史经验得出结论：走自己的路，建设具有中国特色的社会主义。听那春雷雄浑的歌声，称赞改革。
随风潜入夜晚，润物无声。春雨如轻纱，朦胧温柔地复盖整个大地，细微地滋润万物。2021年是建党百周年，百年风雨，百年辉煌，我们经过奋斗，实现了全面建设小康社会的庄严承诺。同时，我们也清楚地认识到，中国正处于百年未有的大变局中，现代强国的建设道路可能有新的困难和挑战。但是，像去年那场艰苦的瘟疫攻防战一样，很多党员干部只要记住人民至上的感情，变成春天，变成雨，牢牢团结大众，带领大众，我们就能发挥制度的优势，战胜攻防战，享受今天看红湿的地方，花重锦官城的热闹。站在新百年的起点上，要坚定对中国特色社会主义道路的四大自信，不忘初心，牢记使命。从群众中来，到群众中去。听到那春雨的义无反顾地面向土壤，拥抱团结。
看到多远的过去，就能走向多远的未来。作为党的基层干部，多读历史多学史、多思史，可以从党史中吸收活力和力量。让我们一起倾听春天的声音，听听这首关于希望、改革和团结的大合唱。
想知道大街，首先是历史。最近，习近平总书记指出，当党外人士迎来新春时，中共中央决定今年在全党开展中共史学习教育，鼓励全党不要忘记初心，记住使命，在新时代加强党的建设。
今年是中国共产党成立100周年，也是十四五计划开始的一年，社会主义现代化建设的新征程开始的一年，在这个历史上开展了中国共产党史的学习教育，当时正好分开了。我们党走过的百年历史，是取尽的精神宝库和无尽的力量源泉，学习越深，我们党越能感受到千秋伟业，是百年风华的宏伟结构。
学习越勤奋，越能感受到经历沧桑初心不变、经历风霜、本色依然的精神风貌。奋进十四五，迈出第一步，看到新的气象，党员干部肩负重任，没有责任，特别要修理中共党史这门必修课，从中吸收智慧、力量和营养，开始行动，行动，写出正确时代的精彩答案。
校准理想信念的定盘星，成为政治上的理解者。理想信念是共产党人精神上的钙，也是旗帜鲜明地讲述政治的基本前提。从石库门到天安门，从兴业路到复兴路，从小红船到巍巍巨轮，没有崇高信仰的激励和鞭策，我们党就不能从胜利走向胜利。理想信念的坚定，政治的坚定，源于思想理论的坚定。只有坚持坚持理论武装，自觉加强政治学习，学习中共党史同学习近平新时代中国特色社会主义思想紧密结合，深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想与马克思主义中国化，理论成果与时俱进的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，贯穿其中马克思主义的立场、观点、方法，正确把握其精神实质、核心意义、丰富内涵，才能提高政治判断力、政治理解力、政治执行力。
练习克服困难的宽肩，成为工作上的负责人。志不求易者成，事不避难者进。面对革命战争的烽火狼烟、枪林弹雨，共产党人勇敢奋斗，视死而归。
面对建设时期的贫穷二白，百废待兴，他们热情燃烧，奋斗献身。
面对改革开放的未知风险、危机重担，他们敢于尝试，敢于为人先，实现了百年中国沧桑巨变的伟大传说。站在十三五圆满收官、十四五大幕开始的新历史起点，前进道路面临的问题困难和风险挑战只会更加复杂，但时间和势头在我们身边，党员干部点燃干事创业的澎湃引擎，真刀真枪锻炼解决实际问题的能力。立足于自己的职场，学习什么，补充什么，补充知识的空白，经验的死角，能力的弱点，总结经验的得失，提高成长，积极在辛苦的职场上滚动，经过风吹浪，接受烫手山芋，成为热锅蚂蚁，在紧急危险的任务中。
用调查研究的传家宝，做作风上的真人。从没有调查，就没有话语权到只有调查研究，你心里才有数，再到调查研究是谋事的基础，成事的道路，重视调查研究是我们党的优良传统，也是做好各项工作的基本工作。习近平同志曾形象地说，调查研究就像十月怀胎，决策就像一朝分娩。这提示了我们，调查研究是保证科学决策的基本前提，不能来一点花架，要求实际招募、实际工作、实际效果。坚持问题的方向性，消除抓住眉毛胡子的盲目调查，切实抓住大众焦虑的难点、痛点、堵塞的问题，明确问题是什么，症结在那里。走大众路线，以大众为镜，拜访大众为师，离开办公室，扔掉架子，走路，跳下身体，深入社区园区、街头巷道、田坎院坝，进入进入心灵访问民情民意。要强调解决思维，着重于主要矛盾，从理性认识中发现事物的内在联系和本质规律，形成有问题、有想法、有措施的调查成果，将成果用于指导实践、推进工作，形成完全闭环，提高调查质量效果。
历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。每个党员干部都要在中共党史学习教育中实现知史爱党、知史爱国，切实加强保护初心、承担使命的思想和行动自觉，以强烈的历史责任感和深刻的使命忧虑感奔走自己的这棒，以优异的成绩庆祝建党100周年。
春节临近的时候，习近平总书记和党外人聚在一起迎接新春。习近平总书记指出，中国共产党中央今年在全党开展中国共产党史学习教育，鼓励全党不忘初心，记住使命，在新时代加强党的建设。
2021年是中国共产党成立100周年，百年诞辰，风华正茂。回顾党走过的历史之旅，从嘉兴南湖的一叶红船到中国号的巨轮破浪前进，百年风雨兼程，一世纪沧桑发生了巨大变化，是一群前往后继的共产党人，革命先烈用血泪写的壮丽诗篇。历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。站在新的历史时期，正好是辛丑牛年，我们要意识到学习党史的重要意义，从中汲取锻炼前进、坚韧进取的奋斗牛力量，向全面建设社会主义现代化国家的新道路勇敢前进。
雄关漫道如铁，坚定执着牛的奋斗信念。百年之路，苦难辉煌。中国共产党从诞生、发展到成长，经过苦难，终于成为大业。从南湖红船到八一枪响，从井冈号角到长征壮歌，从抗日烽烟到建国大业，从改革春风到小康实现……中国共产党团结带领各族人民雄关漫道如铁，实现了长期困难的中华民族从站起来富裕到强大的历史飞跃。学习百年党史，我们看到大大小小的共产党的发展道路、艰难的境遇、艰巨的任务，创造了革命乐观主义的态度和勇敢的牺牲精神，创造了我们坚定的意志力和自强的生命力。历史是记录过去的铁笔，我们要深入学习党史，明确什么是艰苦的卓越，怎样来，正确认识党100年的艰苦辉煌，坚持牛这样的奋斗信念，把党史学习的感悟转化为辉煌的精神动力，在精神传承中锻炼不懈奋斗的引擎天力。
一叶总关爱继承了牛这样奋斗的初心。百年风雨，初心如磐。一百年的历史，辛苦准备，困难重复。中国共产党为什么能一次性化危机，最终夺取全国政权，带领中国人民走上复兴之路?因为我们的团队完全解放人民，完全为人民的利益工作是人民对美好生活的憧憬是我们的奋斗目标。从革命年代抛弃头脑，洒出热血，到建设时代为奉献，勇敢攀登，再到改革大潮中勇敢探索，突破新的道路，张思德、焦裕禄、馀元君、黄文秀这样的革命先烈、英雄模范和时代先驱出现了无数，他们努力以生命为代价历史是照亮现实的灯光，我们要深入学习党史，明确我们从哪里来，到哪里去，深刻理解党的百年初心，继承牛这样的奋斗初心，把党史学习的感悟变成激励勇敢的使命，战胜前进道路上所有困难的危险的繁荣力。
早起前山路正长，像牛一样奋斗。百年奋进，工资相传。中国共产党始终以实现共产主义为最高理想和最终目标，承担着实现中华民族伟大复兴的历史使命。从新中国成立到改革开放，再到全面建设小康社会，实现第一个百年奋斗目标，我们拥有世界上最完善的工业体系，建设世界上最快的铁路、最长的桥梁、最繁忙的港口……世代共产党人以永不停止的坚定力量，咬硬骨头，敢于参与危险滩，比历史上任何时期都更接近，更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。历史是打开未来的关键，我们要深入学习党史，明确前辈们的历史宏伟愿望，奋斗目标，自觉理解党的100年工资传播，继续像牛一样复兴的宏伟愿望，把党史学习的理解转化为创造更大奇迹，走向新辉煌的工资。
磨难、奋斗、宏愿的愿望——我们的民族经历了深刻的磨难，我们的人民进行了感动的奋斗，我们党取得了彪炳史册的伟业。学习党史上的雄关漫道如铁，可以正确认识党百年苦难的辉煌。
通过一叶总关爱，可以深刻理解为人民服务的宗旨。
明确早起前山路正长，让我们更加理解实现中华民族伟大复兴的中国梦的深切渴望。我认为，这我们学习党史最大的现实意义，也是给我们带来繁荣奋斗牛力量的源泉。
专业史学论文心得体会和感想（模板15篇）篇十五
通过团课学习使我第一次真解到团的发展历史及辉煌成就己明白了要想成名合格的共产党员道德要从成为一名合格共青团员做起。
在学习了团章团史之后，我深切得感受到中国共产主义青年团经历了一段不寻常的发展历程，从成立之初到遭遇挫折再到走入正轨，到成就中华民族的伟大复兴。
充分显示了中国共产主义青年团强大生命力。
那么如何成为一名合格的共青团员，我想应该具备几个方面。
1、要具有先进政治思想，努力_，增加民族自尊，自信，自强精神，树立正确的理想，信念和世界观，人生观，价值观，提高思想道德素质和科学文化素质。
2、要具有刻苦学习的精神和勤奋工作的态度，要努力学习科学文化知识，要勤学习，勤思考，勇于创新，认真工作，关心同学的工作，学习和生活，切实为同学，为班级服务。
3、要具有“以纪律己，以纪律人”的作风，要在学习，生活，工作中起到模范带头作用，虚心向他人学习，团结同学，助人为乐，热心帮助他人进步，开展批评和自我批评，勇于改正缺点和错误，自觉维护团结，顾全大局，诚实谦虚，在青年中起到表率作用。
4、在学习中，我深刻认识到，中国共青团是以工人阶级为基础的，由工人阶级的先进分子组成。
中国共青团同时是中国人民和中华民族的先锋队，团在增强先进性的同时，必须不断扩大团的群众基础。
通过这次团校学习还增强了我的团队精神，培养了我们的集体荣誉感。
班级是一个基本单位，我们要以它为中心，共同建设好我们可爱的班集体;时代精神，我们要把当代中华青年最广泛地团结在党的周围，凝聚在爱国主义和社会主义的旗帜下，为实现祖国富强、民族振兴做贡献。
当前，我国正处于必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期，需要最广泛最充分地调动一切积极因素，团结一切可以团结的力量共同奋斗。
共青团要充分发挥联系青年的桥梁纽带作用，大力增强凝聚能力，努力实现中华青年的大团结、大凝聚。
同时，要在工作中逐渐增强学习能力。
当今时代，是学习和创新的时代，创建学习型组织、学习型社会已成为社会发展的潮流。
共青团员更应该大力提高学习能力，既加强自身的文化技能学习，努力形成学习型组织，又要积极推动整个社会的学习氛围，不仅保持共青团组织的生机和活力，更要在学习中不断创新，为社会的进步，国家的发展注入动力。
这次的学习使我收获颇丰，进一步提高了责任感和使命感。
在以后的日子中，我要积极参加团委组织的活动，更好的发挥自己的作用，并且不断提高政治意识，做好自己的工作，努力学习，勇于创新，做最好的自己，在党和团支部的正确指引下，让共青团员这个烙印在自己身上熠熠生辉。
开展团课活动是很有必要的，是提升我们自身素质的有效方式。
我要在实际学习，工作中发挥模范带头作用，要有饱满的精神。
充满斗志，要积极向上，认真主动工作，团结互助，互相关心，勇于探索，莫过于奉献等。
为建设社会主义现代化而奋斗，为实现共产主义事业而奋斗。
总之，在这次团课中我知道了作为一名合格的团员，一定要有理想，有抱负，遵纪守法，实事求是，与时俱进，做到能帮助别人，团结别人，从而能影响别人，为建设中国特色的社会主义贡献自己的力量。