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实用七年级思想品德教案人教版(模板16篇)篇一
“我与他人的关系”部分:“理解生命是父母赋予的,体会父母为抚养自己付出的辛劳,能尽自己所能孝敬父母和家庭其他长辈”。
本课围绕“父母与子女”这对亲子关系展开学习活动,本课主要观点:报答父母的养育之恩。
“心灵导航”栏目引导学生认识到,是父母把我们带到这个美好的世界。十几年过去了,父母的脸上有了皱纹,我们渐渐长大成人。通过活动引发学生回想自己被父母呵护、关爱而健康成长的经历,理解生命是父母给予的,体会父母抚养自己而付出的辛劳,让学生在享受爱、读懂爱的基础上学会感恩,学会回报爱,启发、引导学生学会孝敬父母,以实际行动回报父母的关爱。
建构主义理论认为,人是通过体验事物和反思自己的经验,构建自己对世界的理解和认识。新的课程改革理念更注重思想品德课教学要从学生生活出发,从学生认识出发,从学生已有的经验出发,坚持知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的和谐统一。
本课教学设计重心是让学生学会爱,学会理解,学会感恩,激发学生对父母的亲情和孝敬父母的真情,在日常生活中,从小事做起,用实际行动回报父母的养育之恩。
教学目标:
1、情感态度价值观:
通过一系列活动让学生能从内心深处体会父母为养育子女付出的辛劳以及父母对子女的爱是天底下最无私、最伟大的。学会爱,学会理解,学会感恩,激发学生对父母的感激之心和孝敬父母的真情。在日常生活中,尽自己所能孝敬父母和长辈,用实际行动报答父母的养育之恩。
2、过程与方法:
通过欣赏《母亲》及相关图片,引发学生回想自己被父母呵护、关爱而健康成长的经历,理解生命是父母给予的,体会父母抚养自己而付出的辛劳;通过活动“说一说我的爸爸妈妈”,激发学生对父母的感恩之心,懂得我们应该孝敬父母;通过欣赏《感恩的心》及相关图片,让学生懂得孝敬父母应从小事做起;当父母年老,我们长大成人时,就要承担赡养父母的义务;《黄香温席》的故事引出孝敬父母不仅是中华民族的传统美德,也是我们做人的本分;学生讨论:作为中学生应如何报答父母的养育之恩?学生回答,总结,得出结论。
3、知识与技能:
认识生命是父母赋予的,体会父母为养育自己付出的辛劳,体会父母之爱是人世间最伟大的爱。知道孝敬父母,能够尊重父母和长辈。
教学重点:让学生感悟父母为养育自己付出的辛劳,体会父母之爱的无私和伟大,产生感恩的心,懂得要用实际行动报答父母的养育之恩。
教学难点:对父母能做到心存孝敬,以礼敬奉,一言一行都深怀敬意。
1、在教学过程中,本人以设计活动为主,题材贴近生活、贴近实际、贴近心灵,努力做到让学生在活动中体验、感受,进而改变自己,达到爱父母、感谢父母、用实际行动报答父母养育之恩的目的。
2、运用多媒体,以学生为主体,采用启发、活动、讨论、等多种教学方法。
2、播放《母亲》一歌同时观看相关图片。引发学生回想自己被父母呵护、关爱而健康成长的经历,理解生命是父母给予的,体会父母抚养自己而付出的辛劳;渲染气氛,引起学生情感共鸣,激发学生学习兴趣。
3、说一说:我的爸爸妈妈……通过学生的口说出自己的父母每天都做些什么……体会父母的辛苦,感受父母对自己的爱,激发学生对父母的感恩之心,懂得自己应该爱自己的爸爸妈妈。
(学生回答略)。
老师讲自己的亲身经历。(略)。
4、欣赏《感恩的心》,懂得孝敬父母应从生活小事做起,当父母年老,我们长大成人时,就要承担赡养父母的义务。
5、学习《黄香温席》的故事,得出孝敬父母不仅是中华民族的传统美德,也是我们做人的本分。
提问:作为中学生我们应如何报答父母的养育之恩?
调动学生的视觉、听觉等感官参与,强调学生的体验和感悟,启迪学生的思维。
教师总结:略。
7、作业:回家后为父母做一件力所能及的事。
报答父母的养育之恩。
1、天下父母无不疼爱自己的子女,这是一种天然的情感。
2、孝敬父母是中华民族的传统美德,也是我们做人的本分。
3、孝敬父母在人生不同阶段内容不同。
(1)、作为中学生应如何报答父母的养育之恩?
(2)、当父母年老,我们长大成人时,就要承担赡养父母的义务,这不仅是道德要求,也是法律规定。
实用七年级思想品德教案人教版(模板16篇)篇二
学会拒绝不良诱惑是人教版思想品德七年级上册第x单元第x课中的第x个框题的内容,第x课的主题是学会拒绝,而本框题的主要学习任务是学会拒绝不良诱惑,可见本框题在本课中占有重要的地位。
本框题是教会学生学会拒绝不良诱惑,使我们的学生能够通过课堂的学习,分清社会中的各种诱惑,逐渐形成辨别是非能力,从而抵制不良诱惑。
根据教学大纲的要求,依据教材的内容、学生的实际情况,再结合本人的教学经验,制定了本框题的教学目标。
知识目标:让学生了解社会中不良诱惑的危害性,掌握抵制不良诱惑的方法。
能力目标:初中生的三观处于哺育时期,对社会认识不够清晰,特别是对社会中不良诱惑的控制力度仍是不够,因此将能力目标定制为掌握抵制不良诱惑的方法,让学生通过学习方法,加强对不良诱惑的控制力度。
为了达到以上的教学的目标,结合初中的大纲要求,我制定了本框题的教学难点及教学难点。
教学重点:各种诱惑,尤其是要认清不良诱惑存在的危害。
教学难点:抵制不良诱惑的方法。
重点、难点的依据:学生只有了解身边不良诱惑的危害,才会有意识去避免不良诱惑的侵蚀。初中生的世界观,人生观,价值观都处在发育时期,对社会认识不够清晰,尤其对身边的不良诱惑控制力度不够,因此在学会一定的抵制不良诱惑的方法的基础上,增强对不良诱惑的控制。
我们的初中生好动,好奇,爱发表意见,希望能够得到老师和同学的肯定,那么我们在教学的过程中,可以抓住这个特征,采取多种形式丰富多彩的教学方法,从而激发学生的学习兴趣。
在本框题的教学中,我会采用讲授法和讨论法。对于本框题的存在的理论知识,学生还不清晰,所以只有通过一定的讲授法,才能使框题的理论观点更加细致化,让学生更易接受理论方面的知识。为了加强学生团结协作的能力,在讲授的过程中会穿插讨论法,也只有通过学生之间的相互讨论,才能让学生更完善更快捷地了解身边不良诱惑到底存在哪些危害,才能更加全面总结抵制不良诱惑的方法。
在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流,限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
导入新课:(x分钟)。
导入是教师引导学生进入课题的切入口和教学内容的连接点,因此我对本框题所创设的教学情景是要能够吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣,对此我将会给学生讲述一名技巧运动员的故事。
讲授新课:(xx分钟)。
在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,明了地分析教材的难点。还根据教材的特点,学生的实际、教师的特长,以及教学设备的情况,我选择了分组竞赛和插入短暂的小品。采取分组竞赛的原因,是因为其一可以有效地控制课堂的纪律,其二可以使全体的同学都参与到这个学习活动中,发挥他们的积极主体性。关于小品是对电脑的诱惑,插入这个短暂的小品,是因为这个小品是较接近初中生的生活,许多的学生都面临着这个诱惑,更是有的学生因为抵制不住对电脑的诱惑而耽误了学习。因此对于这个小品,能够让学生进一步体会到各种诱惑就在我们的身边。
实用七年级思想品德教案人教版(模板16篇)篇三
课题:“播种友情”
1、情感、态度、价值观:初步树立正确的友谊观,学会和同学、朋友建立发展真正的友谊;友爱同学,增进与同学之间的友情。
2、能力:积极与同学、朋友交往,养成热情开朗的性格;学会与同学、朋友正确地交往与沟通,提高与同学、朋友交往的能力。
3、知识:了解青春期闭锁心理的现象及危害。懂得同学友情在人们、学习和工作中的重要性;学会与同学、朋友正确交往的方式。
教学重点:使学生明确生活需要友情以及友情对自身成长和发展的重要作用。
教学难点:使学生明确闭锁心理,积极寻找朋友,并能认识应交什么样的朋友。
事例引导式,讨论式。
(一)预习问题设计。
1、友情在生活和学习中的作用如何?
2、青春期闭锁心理的危害?
3、克服青春期闭锁心理的办法有哪些?
4、我们在寻找友情的过程中应注意什么?
(二)自主学习。
1、你有朋友吗?最知心的朋友是谁?他(她)对自己印象最深的一次帮助是什么?
2、谈谈对“近朱者赤,近墨者黑”的理解。
3、(1)你喜欢和什么样的同学交往?
(2)你和朋友交往中对你产生了什么影响?
(三)合作学习。
1、《中国青年报》曾就中学生在择友、交友方面做过专门调查。在你有知心朋友吗?这一栏的回答中,2500多名中学生,72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。许多同学认为只有拥有朋友和友情的生活才是快乐的、美好的。有的同学甚至认为班上大多数同学都是自己的知心朋友。
28%的回答自己没有知心朋友的同学,也并不是不想有朋友,而主要是因为自己的个性缺陷和接触时间短等方面的缘故,暂时没有找到。
议一议:从以上的调查和这份材料来看,你能发现什么问题?如何解决这些问题?
2、阅读教材p75页许娜的事例。讨论以下问题:
(1)你有和许娜类似的烦闷和苦恼吗?
(2)象许娜这样有什么危害?
(3)应怎样摆脱苦恼?
3、当遇到下列情况时应该怎样做?
(1)当你的朋友或同学生病时,你。
(2)当你的朋友在学习上或生活上遇到困难时,你。
(3)当班级组织集体活动时,你。
(4)当遇到烦心事时,你。
(5)当同学邀请自己结伴去郊游时,你。
实用七年级思想品德教案人教版(模板16篇)篇四
1.我们生活在一个班级中,如果没有____________,各想各的,各做各的,班级就像一盘_____,不可能成为一个我们为之_____的集体。而当我们有了_____目标后,我们就拥有了_____不懈动力。
2.彩虹的美丽在于它的七色光彩,班级的美丽在于我们每个人的_____。每个人都能在班级中找到_____,谁都无法替代。
3.俗话说:一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。没有班级中人与人之间的团结协作,即使我们每个人都能奏出最美妙的音符,人们听到的,也只能是杂乱无章的噪音。我们只有_____,_______________,我们才能奏出最优美的班级乐章,在集体中不断成长。
4.(1)要有_________,前进的动力。(2)要_________。(3)要_________,互助前行。
实用七年级思想品德教案人教版(模板16篇)篇五
2、正确认识个人与集体的关系,体会“团结就是力量”,能够自觉维护集体的荣誉和利益。
3、正确对待学习压力,培养正确的学习观念;
4、形成良好的学习、劳动习惯和生活态度;
5、积极适应社会的发展和进步。
主题探究:我们的班徽,我们的座右铭。
1、重点:
让学生在自身所见所闻的基础上体验崭新的初中生活。
2、难点:
激发学生对新的学校生活的热爱,珍惜新起点。
第一步:课前准备。
1、将全班学生分成几大组,并选好组长、分好工,作为开展活动的基本单位。
2、各活动小组通过各种途径了解新学校的基本情况。(作为第一次开展活动,教师应给学生提供一些方法。如可以采访学校领导、上学校的网站、向高年级同学调查等)。
3、各小组选择校园一角(尽量小组之间不要重复)做好介绍准备。
第二步:导入新课。
开展我爱新校园的竞赛游戏,(幻灯片播放一组学校的图片,然后进入竞赛,出现“我爱新校园”五个字,每个字都链接着一组题目,请各组自由选择并回答。)比一比哪组同学对新学校观察得仔细,了解得具体。
在大家出色的表现中,我们初步认识了新校园,大家一起来(选取几个典型问题集体回答)。
1、学校的地址:3、学校始建于:2、学校的校训:4、学校现任校长:
第三步:校园风情展示。
带学生走出教室,参观校园,让各组派代表向大家介绍事先准备的校园一角资料,激发学生对新学校的热爱。
第四步:七嘴八舌“大家出谋划策”,让学生直观地感受到自己是校园的一份子。
第五步:结束。
美丽的校园因为有了大家而更加富有生气,我深信,初中三年的生活会带给我们一片崭新的天地,在人生旅途中留下深刻的记忆。
实用七年级思想品德教案人教版(模板16篇)篇六
人教版义务教育课程标准实验教材《思想品德》七年级下册,第三课《走向自立人生》的第一框题。
初一学生处于青春初期,自主意识增强,他们一方面容易接受新鲜的事物,另一方面也容易冲动,产生逆反心理。所以教师在教学时要充分了解学生的年龄特点,设计符合他们需求的活动,让他们在活动中自觉接受正确的道德观念和增强法律意识。在初一的《思想品德》课中,活动是获取知识,培养能力,提高道德意识的载体,所以研究活动的有效性很有必要。
本堂课用“美好回忆、自我评价、学生课本剧之故事新编、实践体验、凡人小语”六个活动有机串联,环环紧扣。设计的内容符合学生实际,好象就发生在他们身边,他们就是活动的主体。教师在活动中起到引导、点拨的作用。
1、知识目标:懂得自立的含义,知道自立不局限与自我服务劳动;了解自立的表现,基本知道自立的方法和途径。
2、能力目标:提高管理自己的学习、生活的能力,为将来走向自立人生打下坚定的基础。
3、情感态度价值观目标:树立自立的生活态度,在活动中体验自立的快乐。
了解同学在自己的事情自己干方面的优秀事迹,反思自己在这方面的行为。
一课时。
自立的重要性、过于依赖产生的危害。
教师讲解、点拨、引导、启发学生看书、思考、讨论分析、归纳相结合,努力做到教法与学法相统一。
话题导入并展示春游图:2分钟。
教师:大家喜欢春游吗?又到了春暖花开的季节,我们终于可以拖下厚重的冬装去野外郊游了,想去的学生请举手示意,“如果你去野外郊游,会带上什么?”
学生:(2-3人)大包零食、游戏机、野外用品、mp3、照相机、衣服……。
教师:那就要背一个又大又重的包了,你会怎么办?
学生:自己背、找老爸老妈帮着背……。
教师:(教师适当赞赏学生精彩的回答)看似一件小小的事情,却从方方面面影响着我们的成长和发展,今天我们就来共同讨论一下为什么我们应该自己的事情自己干?.
1.美好回忆:看到这个题目,我们会想到些什么?想想自己曾经在家里、在学校有哪些值得你回忆的事情?(设计这个环节,目的是结合学生已知,引导学生说出自立的表现。学生可以回忆反思家庭生活中让父母为自己洗衣做饭而发生的争执,让父母陪做作业,在学校抄作业的故事;也可以回忆父母的谆谆教诲,甚至是一个曾经听过的童话故事。教师注重引导鼓励学生)。
学生:思考,交流。
2、自测:究竟会做多少事?(2分钟)。
(学生打开课文35页,做自测题,在会的项目上打星。自己还有什么的表现补在下面空白处;并判断哪些属于个人生活的范围,哪些属于家庭、集体、社会生活的范围)。
(目的在于自我评价,这个练习设计力图让学生了解,现在的“自立”“自己的事”已经扩大了范围,它的意义更深了。)。
教师:(随机提问):你能做到哪几条?哪几条不容易做到?你还能做到哪些?
(学生交流时教师尽量鼓励和引导,发现闪光点并及时给予赞赏。)。
下面我们看看盟盟后来的生活中又遇到了什么问题?
3、学生课本剧《盟盟的幸福生活》(学生表演)(5分钟)。
(故事梗概解说):盟盟每天都过着衣来伸手,饭来张口的幸福生活,今天仍同往常一样每天都由妈妈再三催促才能起床。“盟盟啊!起床了,到时间了。”盟盟打者呼噜,没动劲……“盟盟快起床了,不然又要迟到了”妈妈再一次催促.“哎呀,再让我睡会嘛!烦死了。”又过了一会儿,妈妈见盟盟还没有任何动静,放下手中的活连哄带拖的把盟盟懒洋洋的从床上拉了起来。盟盟起床后,眯着眼第一句话:“妈,我的衣服呢?”妈妈拿过来了。“袜子”“鞋子”“头花”……妈妈都应着声无奈的一一拿了过来.盟盟穿戴好衣服后,妈妈也到上班时间了,对盟盟说:“宝贝,牙膏挤好了,早餐在桌子上,吃完快点上学啊!盟盟应了声,突然转过身追上已经出门的妈妈:“妈,我上学来不及了,给我点钱我在路上吃”妈妈回头说:“抽屉里有十元钱省着点花啊。”盟盟迫不及待的拉开抽屉:“哇,有二十,可以美美花一顿了.”之后拿着钱高高兴兴的走了。
(解说:中午放学回家后盟盟一进门便喊):“妈,衣服脏了,给我洗洗,”说完,随手仍给了正在做饭的妈妈。妈妈说:“你这么大了,学会自己的事情自己干。”“谁让你是我妈呢?肚子好饿,中午吃什么啊!”“汤饭”“又是汤饭,我最讨厌吃了,给我钱,我出去吃”“早上的钱呢”“花完了”“我和你爸都下岗了,找个工作多不容易……”还没等妈妈说完盟盟就生气地说:“不给就算,真罗嗦”说完摔上门走了,“这孩子……”妈妈欲言又止.无奈的摇摇头.
4、学生续编故事:(5分钟)。
(通过这个活动,让学生尽情发挥,大胆猜测,在笑声中得到进一步的启示。)。
学生:切菜时切破了手指,油锅起火了,哭了,饭做糊了……。
教师:盟盟为什么会碰到这样的事情呢?
学生:”(积极思考并踊跃回答)因为她缺乏自立能力,不懂得自立,是过分依赖父母所造成的.
学生:难以生存和适应社会,不能够独立自主的生活,在以后的生活中会遇到更多的困难,他自己无法去解决……(学生回答可能并不全面,这一设计主要是为后面告别依赖走向自立做铺垫)。
(展示投影:)几年后,盟盟考上了浙江某大学,父母把他送到大学,帮他登记报到,买好饭菜票,在宿舍帮他挂好蚊帐,铺好被子,整理好柜子。临走时,父母千叮嘱,万交代,盟盟拉着妈妈的手哭了。傍晚,她要去洗澡了……将会发生什么事情呢?找个好朋友一起编下去。
学生:进错了浴室,洗洁精当沐浴露,被洗澡水烫了,还忘记带干净衣物,干净衣服掉水里了,(学生兴致勃勃,答案五花八门,其实好多都是他们在寄宿生活中的遭遇。)。
4、图片:《新生集体宿舍》(3分钟)。
教师:1.是什么原因让盟盟的父母舍不得走?
学生:因为父母担心盟盟不懂得自己照顾自己……盟盟的行为即苦了自己也苦了父母,盟盟应该学会自立,不能在事事依赖父母了,同时父母也不应该过分溺爱孩子,这样不利于孩子的成长……(设计这个活动,让学生尽情发挥,大胆猜测,在反思中得到进一步的启示。从教学效果看,非常棒!从而得出第二个结论)。
1.说一说:
教师:.请大家结合盟盟身上发生的故事,说一说过于依赖他人对自己的成长会带来哪些危害?自立给人的成长会带来哪些方面的好处?(注意调动和引导学生自己归纳和分析,教师在黑板上写出结论.并帮助学生在教材p38上找到相关知识点)答案略。
教师:和大家一样,陶行知先生曾说过这样一句话:(出示投影并跟学生一起大声读)滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠天靠地靠祖上,不算是好汉!
教师:我们应该告别依赖,走向自立.可是这时有些同学会说:我们现在年龄还小,也没有社会经验,无法脱离父母完全独立的生活.所以就有了以下的争论.
2.辩一辩:正方:父母应当支付子女上大学的费用.(3分钟)。
反方:父母不应当支付子女上大学的费用.
(这一活动设计充分调动了学生积极性,让学生感悟和运用所学知识点.学生的精彩辩论中有闪光点,拓展和延伸了本课的内容,对此教师及时给以掌声鼓励和赞赏,同时,这一活动增强了大家的竞争与合作的意识.这一设计取得了良好的教学效果)。
你能合理的分析一下这些现象吗?(学生回答略)。
3.看一看:国外的自立教育。
(投影展示材料)(4分钟)。
(1)、美国:自谋生路。
(2)、日本:不要给别人添麻烦。
教师:结合中日少年《夏令营中的较量》和外国孩子的自立教育,思考:
(1)日本的少年有饭吃,而中国的孩子饿肚子?
(2).你认为怎样培养自己的自立能力才能赢取下一次较量的胜利?写一篇政治小论文。
教师:刚才大家说的非常好,可是现在我看见大部分同学的桌子上、抽屉里却乱七八糟,现在我们就来比一比、做一做看谁整理的物品又快又好。
4、比一比。(板书:实践体验)(3分钟)。
投影:(1)、自查课桌椅内物品整理整洁情况,给自己打分。
(2)、打十分的学生上台介绍整理物品的小诀窍。
(3)、通过这个活动,一方面让学生动手学会寄宿生活中关键的一个本领——整理物品,另一方面,要让他们体验到劳动后的心情是轻松的。从效果看,大部分学生能按照分类整理的方法尝试改变自己的习惯,也体会到了那种劳动后的快感。)。
说说你的凡人小语。(板书:凡人小语)。
学生:思考后交流。以下是几位学生的大作:
自立乃人生之根本也。——林夕雅。
自强的人生需要自立。——马跃。
学会自立,生活将变得更加美好。——毛文军。
自己的事情自己干。
美好回忆、自我评价、故事续编、实践体验、凡人小语。
实用七年级思想品德教案人教版(模板16篇)篇七
《世界因生命而精彩》(七年级思想品德上册第三课第一框题。)从人与自然的相互依存、和睦相处的生态道德观出发,启发、引导学生树立一种崭新的人生观与自然观。体会生命的可贵,热爱生活,热爱生命。知道我国的资源环境状况,了解保护环境与合理利用资源的重要性。
通过教学使学生了解世界是由各种各样的生命组成;理解生命之间需要相互关爱;能够分析人类破坏生态带来的危害;提高关爱与呵护周围生命的能力。帮助学生树立热爱生命、善待生命、保护珍惜人类共同生存的环境、资源的意识。
初中学生是形成人生观和价值观的重要时期。如何看待自己的生命、人生的意义所在,这都是极为重要的人生问题。但是,现在的很多中学生都是独生子女,在家里受到父母及亲朋好友的百般呵护,形成了以自我为中心的思想,往往对“自尊”很看重,相反对其他生命却异常地淡漠,缺少对周围生命的关爱,更不懂得珍惜其他生命体,甚至以摧残其他生命体------特别是身边的花草树木、小动物等为乐。因此,有必要从小就对学生进行珍爱生命的教育,让学生在交流中受到触动,引导学生感受生命的丰富意义,从而培养学生的爱心;使学生在生活中懂得“关爱”其他生命并与其他生命和谐相处。
1、情感态度与价值观目标。
激发学生热爱生命之情,启发、引导学生为了人类的长远利益,从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及相应的道德行为。
2、能力目标。
培养保护自然环境、关爱其他生命的能力。培养同学们的观察和思维能力。通过让同学课前利用络或其它媒介搜集各种生命形式的图片和文字资料,各种濒危动植物的相关资料及查找各种危害人类的灾害性的天气的成因和危害等资料,并到课堂上展示,培养学生搜集和处理信息的能力,培养学生的合作意识,近而达到资源共享。
3、知识目标。
了解世界是由各种各样的生命组成,生命是值得珍爱的;懂得人类破坏生态环境带来的危害,生命之间需要相互关爱。
教学重点和难点。
生命是值得珍爱的,了解多彩的生命构成了缤纷的世界。
人类怎样和其他生命相处,理解生命需要相互关爱。
实用七年级思想品德教案人教版(模板16篇)篇八
教学重点:从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵,解读青春。
教学难点:本课教学主题带有丰害情感性。因此,如何保持课堂中轻松活跃的氛围,让学生亲身体会“欢快”是难点所在。
二、学生分析。
资料收集、游戏活动、故事会以及诗歌朗诵,这些都是学生非常喜欢的学习活动,可以说学生的积极性就是一种很好的教学资源,教师要充分利用。但学生收集什么资料、怎样组织开展有序的教学活动还缺乏经验,因此,教师有必要对学生进行指导。使课堂做到活而不乱,使教学效果达到最优化。
三、综合设计思路:
帮助学生在青春期的一些观念及行为误区有所认识的基础上,引导学生对成长、对青春有更为全面的理解和把握,从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求。
课前搜集描写青春的诗歌、散文,或自己创作,课堂上进行朗诵表演。
通过学生的创作和表演,让学生领悟信心、爱与美丽的梦想将使青春永驻。青春将使我们对未来充满新奇,使我们有勇气去面对眼前的一切。
四、教学中存在的疑问:
本课的课堂气氛的调控是比较难以把握的,既要防止冷场;也要避免毫无效果“新闻发布会”即唱高调的局面出现。
相关资料:教参/网络。
课堂练习:填写课本。
布置作业:小作文:我的青春我的梦。
教学小结:学生基本能正确对待自身的生理变化,但喜欢给别人取绰号。
同学们,在前边的一个框题中,我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。通过学习,我们知道,青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化,也因此给我们带来了种种的困惑,处理不好这些矛盾,解除不了这些困惑,将会严重的影响我们身心的健康发展。那么,在青春期,我们容易出现哪些认识和行为上的偏差呢?我们又应该怎样全面认识青春的内涵,如何度过自己的青春时光呢?怎样才能使青春永驻我们的心间呢?这些就是我们这一节课要学习和探讨的问题。
一、青春期容易出现的认识上和行为上的误区及其调适措施。
(由教师组织,学生讨论青春期里我们喜爱谈论却又很难正确把握的一些话题,并有选择性地进行讲解和引导)。
1、在青春期里,我们容易出现哪些认识上和行为上的误区?
经常谈论和取笑同学的生理变化。
经常谈论和猜疑男女同学之间的关系。
喜欢以各种方式逞强,表现自己的个性。
总觉得父母和老师太罗嗦,爱管闲事,总是和自己过不去。
2、我们应该怎样对待和处理上述种种误区?
该不该谈论我们青春期的生理变化?拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适?
对于青春,我们充满了好奇,因此,同学间可以相互交流,共享成长的经验。但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中,我们将进一步体会到青春成长的美好。拿别人的生理发育特点开玩笑是不应该的,这是对他人人格的不尊重,是一种不道德的行为。如有人笑我,我会用自己的智慧维护自己的荣誉。
如何表现自己的个性?
真正的独立和长大应该是逐渐摆脱依赖,勇于为自己行为负责的精神,能准确地明辨是非分清美丑,是自觉地遵守各种规章制度和道德规范,是学会有效的保护自己,自觉地抵制社会上的种种不良诱惑。
男女同学之间要不要交往?应该如何交往?
“哥儿们义气”是不是真正的友谊?为什么?
“哥儿们”义气、“姐儿们”义气不是真正的友谊。因为,“哥儿们”义气最大的特点是只讲友谊不讲是非,它很容易导致朋友之间互相包庇、互相隐瞒,只会助长坏思想、坏行为。其结果是一害自己,二害朋友,三害集体。有很多同学就是因为讲“哥儿们”义气、“姐儿们”义气而酿成了大错误,误入了歧途。
我们应该怎样正确对待父母和老师的教育?
我们有些青少年同学对家长和老师的教育缺乏正确的态度,又认为父母赶不上潮流,对父母的话听不进去,甚至动不动就和父母顶撞,耍态度,发脾气;对老师的批评教育很反感。认为老师和父母总爱和自己过不去。
随着年龄的增长,我们青少年的独立意识会逐渐增强,这是难能可贵的,但是,我们不应该将其同接受成年人的正确教育对立起来。我们应该看到,我们中学生年龄还小,社会经验和生活经验都还比较缺乏,虚心接受家长和老师的正确教育和引导是很有必要的。如果,连老师和家长的正确教育和引导都听不进去,我们就很容易在生活的道路上出现偏差,甚至会误入歧途。
二、全面理解青春的内涵,让青春永驻我们的心间!
1、关于青春的诗歌欣赏。
青春是花(诗歌)。
青春的梦。
春天是播种的季节。
在人生的春天里,许多聪明的年轻人不恋美景,不贪美酒,乘着旺盛的精力,刻意学习,苦练技能,为的是有一个丰收的秋季。自然的春天,今年过了明年依然来到;人生的春天,这次错过,以后再也找不回来,正如一支歌中唱的“太阳下山明天依然爬上来,花儿谢了明年一样开;美丽的小鸟飞去无踪影,我的青春小鸟还是不回来……”歌词中透露出淡淡地忧伤,这是因为作者在感概人生的短暂,青春年华如流水逝去不返。
青春abc…(诗歌续写)。
a青春是一座金字塔,是进取。只有锐意进取,青春才能焕发出巨大的能量。
b青春是两颗连在一起的心是友谊。青春的友谊是无私的、纯洁的不带任何功利色彩,它像一杯清香的茶,在若干年后,依然是那么令人怀念。
c青春是一弯新月,是缺憾。青春总是不完满的。正因为不完满,就多了一份不同的体验,多了一种美好的希冀。
d青春是一把竖琴,是快乐。青春没有理由不快乐。
e青春是书架,是智慧。没有书的青春是不结果实的花。
f青春是一面旗帜,是理想的旗帜。青春的目标。是奔跑在风中的一面旗。
g青春是拳头,是力量。青春的力量=朝气+勇气+灵气。
h青春是单杠,是运动。青春的第一标志是健康,而健康来自不懈的运动。
2、关于青春的名句欣赏。
青春气贯长虹,勇锐盖过怯懦。
实用七年级思想品德教案人教版(模板16篇)篇九
引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级,与同学友好相处,对新的学校和班级产生一定的归属感,正确认识个人与集体的关系,同时对初中生活充满兴趣,满怀信心地迎接初中生活。
珍惜新友谊。
难点:珍惜新友谊。
一张空白纸和一支笔。
在打开课本之前,你们来猜一猜我们第一课主要讲的是什么内容?
好了,那么从踏入着所学校的大门开始,你们已经从一名小学生变成了一名中学生了。可以说,升上初中是你们人生道路上的一个新的起点,那么,我们该以什么样的心态来迎接这个新的学习生活呢?你们都熟悉了这里的环境,适应了新的校园了吗?你们都认识了周围的同学吗?接下来我们来学习第一课的第一节“新学校,新同学”)。
初中生活新体验。
1、当你踏入中学的校门,你已经是一名中学生了,进入新的环境,你有什么样的感觉?
2、开学以来,你遇到了哪些新鲜的事?、
3、你喜欢现在的学校吗?喜欢这里的老师和同学吗?
小结:初中是我们人生道路上的一个新起点。从这个起点开始,我们将在新的校园里学习,认识新的老师和同学,那么多新的同学组成了这个新的集体,对于我们来说,一切都是崭新的。
珍惜新友谊。
游戏方法:以四人小组为单位,先给几分钟时间给你们互相认识,并且呢要记住对方的名字。待会呢,老师就叫一个组的成员来自我介绍,介绍的时候说,例如:我是性格开朗、爱交朋友的徐璇,第二名学员轮流介绍,但是说:我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边(后面)的热情善良的某某;第三名学员说:我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边(后面)的热情善良的某某的后面的某某,依次下去……,介绍的一名学员要将前面所有学员的名字和所采用的修饰复述一遍。
注意:其中一组介绍的时候,其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字,不可以说话,待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。
算一算你记住了多少新同学的名字?他们是谁?
认识新的同学成为了新的朋友,你快乐吗?你还想认识更多的同学吗?
小结:在我们这个新的班级里,有这么多新的同学聚在一起是一种缘分,让我认识你,也让你认识我,从记住对方的.名字开始,大家就成为了好朋友。
交流活动。
大家都想认识更多的新同学,同时也想让更多的同学认识你。(那大家想不想学到一种新的认识新同学的方法,认识更多的新同学也让更多的同学认识你呢?)好,现在老师和大家来一个交流活动。请同学拿出一张纸和一支笔来,在纸的左边画上你的自画像,自画像可以简单一点,表现出你的外貌特征就行了。在纸的右边写下以下内容:让咱们尽快熟悉起来。
1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。(课前已叫准备好)。
2、大家先给自己画一幅自画像,注意突出你的特征,能让大家一看就知道画的是你。
3、在纸上写下你的基本信息:
姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家庭地址等,
4、收上来,打乱顺序,发回给同学们。
5、你拿到的是谁的自画像?可以说说吗?然后有请这两位同学出来认识一下,先微笑,再握手,表示很高兴认识对方。
通过刚才的交流后,我们会发现这个小小的班级里,有这么多亲密的伙伴。而且,有些同学呢,是跟自己同一所小学毕业的,有些呢是跟自己有着相似的兴趣爱好,甚至呢有些同学还跟自己是同一个月出生的,这份成长中的友谊,将使我们宝贵的初中生活更加精彩,青春的生命将充满阳光。
与新朋友结伴成长。
那么现在我们来看看,通过刚才的交流活动,你认识了哪些同学,你跟哪些同学有相同之处。请翻开课本第6页,我们来做一个小作业。
我和——、——、——等是同一所小学毕业的;
我和等是同一个月出生的。
我和等有着相似的兴趣爱好。
我和等是同一个区(镇)的。
总结:通过这节课,我们认识了很多新的同学,结交了新的朋友,认识了新同学之后,我们将在这个班级中共同学习和生活,并且呢一起在学习生活中分享成长的快乐。
老师希望在以后的日子里能够和谐相处,共同进步,在新的起点上共创新的辉煌。
实用七年级思想品德教案人教版(模板16篇)篇十
【教学目标】:引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级,与同学友好相处,对新的学校和班级产生一定的归属感,正确认识个人与集体的关系,同时对初中生活充满兴趣,满怀信心地迎接初中生活。
【教学重点】:珍惜新友谊。
【教学难点】:珍惜新友谊。
【教学方法】:事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法。
【教具】:一张空白纸和一支笔。
【教学过程】:
在打开课本之前,你们来猜一猜我们第一课主要讲的是什么内容?
好了,那么从踏入着所学校的大门开始,你们已经从一名小学生变成了一名中学生了。可以说,升上初中是你们人生道路上的一个新的起点,那么,我们该以什么样的心态来迎接这个新的学习生活呢?你们都熟悉了这里的环境,适应了新的校园了吗?你们都认识了周围的同学吗?接下来我们来学习第一课的第一节“新学校,新同学”)。
初中生活新体验。
1、当你踏入中学的校门,你已经是一名中学生了,进入新的环境,你有什么样的感觉?
2、开学以来,你遇到了哪些新鲜的事?
3、你喜欢现在的学校吗?喜欢这里的老师和同学吗?
小结:初中是我们人生道路上的一个新起点。从这个起点开始,我们将在新的校园里学习,认识新的老师和同学,那么多新的同学组成了这个新的集体,对于我们来说,一切都是崭新的。
珍惜新友谊。
游戏方法:以四人小组为单位,先给几分钟时间给你们互相认识,并且呢要记住对方的名字。待会呢,老师就叫一个组的成员来自我介绍,介绍的时候说,例如:我是性格开朗、爱交朋友的徐璇,第二名学员轮流介绍,但是说:我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边(后面)的热情善良的某某;第三名学员说:我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边(后面)的热情善良的某某的后面的某某,依次下去??,介绍的一名学员要将前面所有学员的名字和所采用的修饰复述一遍。
注意:其中一组介绍的时候,其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字,不可以说话,待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。
算一算你记住了多少新同学的名字?他们是谁?
认识新的同学成为了新的朋友,你快乐吗?你还想认识更多的同学吗?
小结:在我们这个新的班级里,有这么多新的同学聚在一起是一种缘分,让我认识你,也让你认识我,从记住对方的名字开始,大家就成为了好朋友。
交流活动。
大家都想认识更多的新同学,同时也想让更多的同学认识你。(那大家想不想学到一种新的认识新同学的方法,认识更多的新同学也让更多的同学认识你呢?)好,现在老师和大家来一个交流活动。请同学拿出一张纸和一支笔来,在纸的左边画上你的自画像,自画像可以简单一点,表现出你的外貌特征就行了。在纸的右边写下以下内容:让咱们尽快熟悉起来。
1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。(课前已叫准备好)。
2、大家先给自己画一幅自画像,注意突出你的特征,能让大家一看就知道画的是你。
3、在纸上写下你的基本信息:
姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家庭地址等,
4、收上来,打乱顺序,发回给同学们。
5、你拿到的是谁的自画像?可以说说吗?然后有请这两位同学出来认识一下,先微笑,再握手,表示很高兴认识对方。
生活更加精彩,青春的生命将充满阳光。
与新朋友结伴成长。
那么现在我们来看看,通过刚才的交流活动,你认识了哪些同学,你跟哪些同学有相同之处。请翻开课本第6页,我们来做一个小作业。
我和——、——、——等是同一所小学毕业的;
我和等是同一个月出生的。
我和等有着相似的兴趣爱好。
我和等是同一个区(镇)的。
总结:通过这节课,我们认识了很多新的同学,结交了新的朋友,认识了新同学之后,我们将在这个班级中共同学习和生活,并且呢一起在学习生活中分享成长的快乐。
老师希望在以后的日子里能够和谐相处,共同进步,在新的起点上共创新的辉煌。
实用七年级思想品德教案人教版(模板16篇)篇十一
在森林、草原、海洋、沙漠等,地球的每一个角落,都有生命的存在,多媒体展示一组图片,给学生直观感受。在我们的身边有哪些生命,我们身边的这些生命有什么作用?通过学生间的讨论,学生与老师间的对话交流,使学生认识到生命是丰富多彩的和生命存在的珍贵。
多媒体展示汶川大地震难忘感动的图片画面,让学生谈感受,从而认识到生命是顽强的也是脆弱的,需要关爱呵护。
这些动植物声惧泪下的控诉了我们人类因贪婪无知对它们造成的伤害,作为朋友理应关爱它们,何况它们的生死还关乎到我们人类自身。
多媒体展示破坏生态环境及其危害的图片资料。这些触目的数据和惊心的画面,让你有什么感触?利用图片资料让学生形象理解“关爱生命就是关爱人类自己”和“保护生态环境就是保护人类家园”等观点,突破了本课难点,同时在相互阐述中培养了学生的表达能力。
多媒体展示人与自然和谐相处的图片,感受它的美好。再展示一组生活中践踏草坪乱扔乱丢等不和谐的画面。设计一条善待生命、善待地球的公益广告或写封倡议书。
教师:每种生命都有其存在的意义与价值,各种生命共生共存,息息相关。需要相互尊重,相互关爱。如果随意践踏地球上的生命,最终受伤害的还是人类自己。让我们一起携手保护我们共同的家园吧!
1.小林跟同学在公园中玩耍,随手折了一些鲜花,其他同学批评他不能这样做。他却说:“这有什么,植物又没有生命,不知道痛。”对此,你的看法是(c)。
a植物虽然没有生命,但却是我们家园的朋友。
b人类的生命重要,动植物的生命是微不足道的。
c每种生命都有其存在的价值。
d破坏人类赖以生存的环境,最终受到伤害的是大自然。
2.众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。人类必须善待大自然,保护动植物。下列做法符合这一要求的是(b)。
a.在饭店就餐吃珍奇野味。
b.积极参加义务植树。
c.架网捕鸟。
d.在树上晾晒衣物或锻炼身体。
生命是顽强的,也是脆弱的。生命给我们带来了精彩的世界,为了我们美好的'家园,让我们一起珍爱生命吧!
第2框生命因独特而绚丽。
知识与技能。
懂得生命是独一无二的;。
认识到人类是有独特智慧的生命。
过程与方法。
通过创设问题情境、讨论探究活动认识、悦纳自己的生命,体会自我生命的独特性。
情感、态度与价值观。
引导学生探询人的生命的独特性,激发学生内心对人的生命独特性的敬仰之情,引导学生热爱各种生命,思考设计自己独特的生命之路。
重点:感受人类生命和每个人生命的独特性。
难点:激发学生内心对人的生命独特性的敬仰之情,并由衷热爱与珍惜丰富多彩的生命。
1、通读教材,进行知识梳理。
2、勾画知识点,熟记基础知识。
3、完成展示、点评。
教师:上节课结束后要求同学们走进自然去观察植物的叶子,你们观察了没有?
现在让我们班的一对双胞胎站在一起大家再仔细看看后,回答他们都完全相同吗?
学生通过实际的观察回答:不完全相同。
老师:世界上没有两片完全相同的树叶,也没有完全相同的人。这节课我们就学习新的一节:。
生命因独特而绚丽。
“我的独特印记”
展示道具,学生自制的“独特印记卡”涉及的内容主要有指纹、签名、性格特征、兴趣、志向、特长等。
教师鼓励每个学生积极主动地“推出自己”,积极参与、交流,认真体会、感受。
学生在这项活动结束后谈感受:每个人都是独一无二的,都有自己独特的风格和特点。
教师小结:每个人都是独一无二的,要认识自己生命的独特性,体会生命的可贵,在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时,要尊重他人的生命。
(1)时事政治图片“神七升天”的图片。
(2)美国世界先进“俄亥俄号核潜艇”的图片。
(3)秦始皇陵兵马俑的图片。
学生讨论后抢答:。
人虽然没有鸟的羽翼,但也可以飞上蓝天;。
人虽然没有鱼的腮鳍,但同样可以遨游海洋;。
老师:同学们的联想很棒,那么从这项活动中得出了什么结论?
学生结论:人与其他生物相比,人的生命最具有智慧。
老师:请同学们记住恩格斯说过的一句话:思维是地球上最美丽的花朵。我们应该积极地利用自己的智慧造福人类,这也是实现自己生命独特性的好方法。
多媒体显示:。
材料一:爱迪生的故事。
材料二:刘翔的故事。
材料三:周杰伦的故事。
活动要求:学生快速阅读材料,小组讨论后回答:你认为他们为什么会成才?
教师适时点拨(略)。
学生:他们的人生选择各不相同,但都实现了自身的价值,主要是他们身上具备的品质和特点决定了其成才与否的重要作用。
教师:在座的同学都有自己的梦想,也应该认识到想成就梦想必须考虑自己的特点,根据自己的个性,发挥自己的优势,选择一条适合自己的成才之路,为社会贡献自己的智慧和才能。
(设计意图:通过活动让学生明白,名人的人生选择各不相同。但都实现了自身的价值,展现了自己的风采,为社会贡献了自己的智慧和才能。那么自己也要充分了解自己,并根据自己的个性,发挥自己的优势,选择一条适合自己、独特闪光的人生之路,为社会贡献自己的智慧和才能。)。
1.人类生命与其他生命最主要的区别是(c)。
a.人类生命能适应自然。
b.人类生命能说话。
c.人类具有无穷的智慧和巨大的创造力。
d.人类能共同生活。
2.(多选)有一位哲学家曾经说过:“世界上没有两片完全相同的树叶。”其实,在世界上每个人也都是独一无二的,有自己的独特性。人的生命的独特性表现在(abc)。
a.人的个性品质是独特的。
b.人的人生道路、人生经历具有独特性。
c.个人实现自身价值的途径和方式是独特的。
d.每个人都可以特立独行、为所欲为。
通过本节课的学习,同学们了解了自己的个性特征,我是独一无二的。懂得了人类的生命最具有智慧。希望同学们都能够根据自己的个性特点发挥自己的优势,选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路,展示自己的风采,为社会贡献自己的智慧和才能。
实用七年级思想品德教案人教版(模板16篇)篇十二
一、本课的地位与现实意义。
情绪虽说是人的心理活动,但它与个人的学习、工作与生活等方方面面都息息相关。积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康,有益于个人的智力发展,有利于发挥个人的正常水平;相反,消极、不良的情绪会影响个人的身心健康,抑制个人智力的发展与正常水平的发挥。且初中生的情绪表现又是很不稳定、不成熟,容易冲动且肤浅、强烈、不协调,两极性明显,自我控制能力较差。因此,指导学生根据自己情绪变化的特点,合理宣泄不良情绪,主动调控情绪,保持积极的、良好的情绪状态,克服消极情绪是当务之急。
二、教学目标:。
1、情感态度价值观目标:。
(1)、懂得调控自己的情绪对于个人行为与生活的重要性.
(2)、合理宣泄不良情绪,保持积极、乐观、向上的情绪状态。
(3)、尊重他人,关注他人的感受,适时适当地表达个人的情绪。
2、能力目标:
逐步掌握一些情绪调节的有效方法,形成自我调适、自我控制的能力,继而能够较理智地调控自己的情绪。
3、知识目标:
(1)、认识人类情绪的丰富多样性,知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。
(2)、理解情绪对于个人行为与生活的影响与作用,包括情绪的积极作用与消极作用。
(3)、了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点,明白情绪需要个人主动调控的道理。
(4)、知道情绪调控的一些有效方法。
三、课标要求:
(一)1、3理解情绪的多样性,学会调节与控制情绪,保持乐观心态。
(三)1、2克服考试焦虑,培养正确的学习观念。
四、教学内容:。
第一框:丰富多样的情绪情绪万花筒情绪与生活。
第二框:学会调控情绪情绪是可以调适的排解不良情绪喜怒哀乐,不忘关心他人。
五、教学建议:两框,三课时。
六、教学过程:
第一课时:。
(一)、活动名称:自画像。
(题目为“我最高兴、最生气、最害怕与最伤心的各是什么?并画出当时的面部表情”)。
步骤:1、同桌检查课前准备情况,并作记录。(用于教学评价内容之一)。
2、前后左右的同学之间按作业进行表演,后各小组推荐几个同学上台来表演,要求其他同学认真观察.(可以一个人表演,也可几个人进行情境表演)。
3、通过实物投影仪展示10个左右特征明显的劳动成果,要求学生们认真观察。
4、讨论分析这些面部表情的主要不同之处。(主要从眼睛、眉毛、嘴巴等方面着手)。
各部分的动作喜怒哀惧。
眼睛下脸向上扬起,眼睛边出现皱纹睁得很大部分或全部闭紧睁得很大。
嘴巴开口,上齿露出开口,下齿露出开口厉害,裂开很大开口。
5、通过分析高兴、生气、害怕、伤心的面部表情后,得出这四种就是人类的最常见的情绪,用书本上的文字来说就是喜、怒、哀、惧。
小结:其实,在日常生活中,人们的情绪是复杂多样的。如“明天要进行期末考试,晚上的心情怎样?”这里面就有兴奋与不安、自信与担忧、跃跃欲试与害怕等不同性质的情绪。所以说在这四种常见情绪的基础上,又可以组成很多复杂的情绪。
(二)、活动名称:举一反三:(四个小组竞赛)。
提示:四种情绪的主要特征我们已经概括了,现在大家想想都有哪些词汇可。
以表达这些情绪。以得分最多的为胜。(全班分成四组,要求一组代表一种情绪;且每说一个词汇小组成绩加一分。但记住千万不能翻字典,否则视为作弊,成绩倒扣)。
目的:为了让学生们对四种情绪有一个更深的了解,同时可充分发挥个人的记忆力,懂得知识积累的重要性;还可体现同学们的合作精神、团队精神以及集体荣誉感等。
过程:学生们积极举手,踊跃发言,参与率较高,课堂气氛活跃。
最后:一定的时间过后,各组的分数统计出来后。我们有一个问题问得分最多与得分最少的那组同学,你们现在各是什么样的情绪。再一个问题是问大家:在比赛过程中,各小组的成绩在你追我赶时,你们的心情是什么样的?(或当你们的成绩遥遥领先时,你们的心情又是怎么样的)。
答:胜:高兴。负:伤心。
在比赛过程中,有高兴(成绩领先);有伤心(成绩跟不上其他组,老师怎么就不给我们组机会呢);有害怕(自己组成绩落后);有妒忌;有紧张等情绪的交替出现(或是说综合出现)。
小结:从这个活动中我们可以看出表达情绪的词汇是丰富多彩的。从这些词汇中我们可以看出情绪表现是有程度差别的。(如喜有开心、高兴、开怀大笑、欣喜若狂等程度之别)再从刚才比赛过程中大家的情绪变化我们可以得出情绪是随着情境的变化而变化的。
归纳:通过这节课的学习,我们知道常见的情绪是喜怒哀惧这四种。不同性质的、不同程度的情绪的组合构成乐我们丰富多样的、多资多彩的生活。
作业:填写书本p61的表格。
第二课时。
一、活动名称:猜一猜。
材料:心理学家利用猴子做实验。两只猴子同时关在笼子里,一只被捆住,不能动;一只可以在笼子里活动。实验者每隔20秒对猴子进行一次电击,每次放电前5秒,笼里的红灯就会亮起。笼里有一个开关,每当红灯亮起,只要按动开关就可以逃出笼子。可活动的那只猴子发现了这个开关。实验在不间断的进行,结果有一只猴子死了。
请问:是哪一只猴子先死?为什么?
过程:学生们热烈讨论并积极举手回答。有说不能动的那只猴子先死。有说可活动的那只猴子先死。原因多种多样。
小结:答案应该是可活动的那只猴子先死.原因是它长时间地高度紧张,最后先于那只不可活动的`猴子而死。(情绪对身体的消极影响)。
二、活动名称:比一比。
材料:英国科学家法拉第,年轻时体质较差,加上工作紧张,用脑过度,身体十分虚弱,多方求治也不见效。后来,一位名医给他进行了检查,没有给他开药方,只送他一句话:“一个小丑进城,胜过一打名医。”法拉第细细品味这句话,悟出了其中的奥妙。从此,他经常抽空去看马戏与喜剧。精彩的表演,总是令他开怀大笑。他还到野外与海边渡假,调剂生活,经常保持愉快的情绪。久而久之,法拉第的身体逐渐地康复了。
问题:从这则材料中可得出什么结论?(学生前后左右进行讨论)。
小结:分成两方面来说:从开始的“工作紧张,用脑过度”,以致于“身体虚弱”,说明情绪对人的身体与生活有消极影响;从后来的“经常保持愉快的情绪”,以致于“身体逐渐康复了”说明情绪对于人的身体与生活有积极影响。即情绪对身体既有积极影响又有消极影响。
三:活动名称:谈一谈。
例子:1、我平时的成绩不错,可就这次素质考试考得不好。原因是那天晚上我没休息好,太紧张以致于翻来覆去睡不着。
2、我其实是一个能说会道的人,但不知怎么的一到关键时候,我就变得急急巴巴、疙疙瘩瘩。
3、国庆前我们初一年级进行了“爱我中华”的主题演讲,开始的两个同学由于过分紧张而中途退场。
师:大家的例子都是情绪对我们正常水平的发挥有消极影响的。那难道就没有积极影响吗?能否举一些例子?(如果有则最好,如没有则采用书本上p62的两个小男孩参加乒乓球比赛的例子。)。
小结:情绪对正常水平的发挥也是有积极影响与消极影响的。
归纳:从以上三个活动中我们可以归纳出:情绪犹如双刃剑。一方面,情绪对人的身体与生活是有积极影响的。情绪可以充实人的体力与精力,提高个人的活动效率与能力,促使我们健康成长。另一方面,情绪对人的身体与生活是有消极影响的。情绪会使人感到难受,抑制人的活动能力,降低人的自控能力与活动效率,做出一些令自己后悔甚至违法的事情。
作业:
1、填写书本p63的表格。
实用七年级思想品德教案人教版(模板16篇)篇十三
教学分析。
【教学目标】。
能力目标:结合生活实际,通过分组讨论与案例分析,提高学生处理个人与集体关系的能力。
情感、态度与价值观目标:初步树立面对集体时的规则意识和集体主义的大局观念。
【重点难点】。
教学重点:如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
教学难点:树立大局观念,坚持集体主义。
教学过程。
一、导入新课。
(多媒体出示下列情景)。
情景一:学校严令穿校服,可是校服的样式、颜色我实在不喜欢。
情景二:我想带手机上学,可学校不允许。
情景三:学校田径队吸纳我为新队员,可是田径队员每天都要早起训练,太累了,我不想去。
想一想:你在集体生活中遇到过类似的冲突吗?你是怎样做的?
提示:学生按照实际情况回答即可。
教师总结:我们都知道众人拾柴火焰高,知道团结就是力量,上节课我们也学习了我们与集体之间的关系,可是,正如刚才我们讨论的问题一样,有些时候我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会有出现冲突的时候,这时候我们该怎么办呢?我们通过“单音与和声”这节课的学习来找出解决办法。
二、新课讲授。
目标导学一:个人意愿与集体规则。
(一)个人意愿与集体规则的一致与分歧。
(多媒体出示此材料及问题)。
活动一:材料分析。
问题:
(1)为什么会出现这样的事情?
提示:个人意愿与集体意愿出现了分歧,个人与集体的需要不同。
(2)你怎样看待小玲等人的做法?
提示:一方面,小玲等人有自己的想法,可以理解;但集体有集体的规则,应遵守集体规则。
(3)怎样避免这样的情况出现?
提示:小玲等人应认识到这是集体活动,该有集体意识;集体尽量协调同学们的意愿。
教师讲述:在这个案例中,小玲等人的个人利益与集体利益出现了分歧,其实我们在学校中经常会出现这种分歧,例如课本63页探究与分享中所举的小例子。
(二)化解个人意愿与集体规则的冲突。
活动二:课本63页探究与分享。
思考:
(1)如果不服从这些要求,可能给集体带来什么影响?
提示:无法保证正常教学秩序,造成局面混乱,集体无法正常运转。
(2)如果不服从这些要求,可能给个人带来什么影响?
提示:个人的学习环境得不到保障,大部分同学的个人意愿无法实现。
(3)个人意愿一定要服从集体规则吗?
提示:换位思考,个人应理解集体要求的合理性,集体也应反思个人意愿的合理性,发现其中的平衡点。
活动三:辩论赛。
正方:死守规则最重要,无视规则是胡闹。
反方:修改规则最重要,大家满意才是好。
(1)学生举手分正反方。
(2)辩论时间5分钟。
教师讲述:俗话说:众口难调。在很多情况下,因为个人与集体的需要不同,导致个人意愿与集体规则出现了分歧和冲突,在这种情况下,个人能够遵守集体规则就显得尤为可贵。但个人意愿并非总是要屈从于集体规则,当集体规则不合理时,理应不断修改、不断完善,找到个人意愿与集体规则的组合。
目标导学二:让和声更美。
(一)个人利益与集体利益的关系。
活动四:案例分析。
(多媒体出示此材料及问题)。
我们学校每月都有班集体评选活动,而这个月的评选结果下来,七年级某班争当班集体的美好愿望又一次落空了,很多同学很失望,这时有人说:“我们只要管好自己的事就行了,班级里的事咱们瞎操什么心呀,有班主任和班干部呢!”
问题:你赞同他的观点吗?为什么?
提示:不同意。个人利益与集体利益在本质上是一致的,应关心集体利益。
活动五:材料分析。
(多媒体出示此材料、图片及问题)。
河南淅川移民丰碑共有56座,上面工工整整地刻着河南省南水北调丹江口库区16.5万移民的名字。一行行,一列列,不是简简单单的名字而已,背后是16.5万有血有肉的鲜活的人。为了南水北调,从2009年到2011年,他们拜别祖先,带上一缸家乡水、一捧家乡土,挥别丹江奔赴省内的一个个新地方开始生活。
(1)看了以上材料你有什么感受?
提示:淅川人民把集体利益放在了个人利益之上。
(2)个人利益总是要屈服于集体利益吗?
提示:个人利益与集体利益本质上是一致的,但也有出现冲突的时候,这时应树立大局观念,坚持集体主义。
(二)集体主义。
活动六:合作探究。
活动:将学生分成几个小组,结合课本65页“相关链接”材料,合作探究你眼中的集体主义。
教师讲述:坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
三、课堂总结。
通过这节课的学习,我们知道了个人意愿与集体规则有一致,有分歧,当二者一致时,我们要积极遵守与维护。但二者又经常会发生冲突,这时就需要个人理解集体要求的合理性,集体去反思个人意愿的合理性,发现其中的平衡点,化解冲突。与此同时,个人利益与集体利益也会存在冲突与分歧,究其根源,个人利益与集体利益本质上常常是一致的,当出现冲突的时候,应树立大局观念,坚持集体主义,这不仅对于一个班集体有重要作用,对于建立和谐社会以及中国梦的实现也有重大意义。
教学反思。
本节课更注重于情感态度价值观的教育,个人与集体这个话题贴近学生生活实际,学生易于理解,但又很难做到。案例分析从学生已有的体验入手,可以调动学生的兴趣,同时也符合课程标准对于道德与法治课程性质定义:是一门以初中学生生活为基础,以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。辩论赛的设置可以调动学习的兴趣,使学生从情感上乐于参与,组织学生以多种形式参与,使枯燥单调的抽象知识教学变得丰富生动。“化解个人利益与集体利益的冲突、坚持把集体利益放在首位、树立集体主义观念”这几个知识点比较难懂,要多结合情景材料展示问题,启发学生多思考、多讨论,要给学生多理解的时间和交流的空间,不能急于求成,应让学生在以后的学习和生活中慢慢地体会和理解,逐步内化到自己的行为体系中。
第2课时:节奏与旋律。
教学分析。
【教学目标】。
【重点难点】。
教学重点:怎样处理不同集体中的多重责任。
教学难点:怎样认识集体中的小群体与集体的关系。
教学过程。
一、导入新课。
(多媒体出示活动内容)。
列出你在不同集体中扮演的角色,数数有多少种。
提示:社会、家庭、学校、班级……。
教师总结:通过刚才的列举,我们发现,每个人在不同的集体中都扮演不同的角色,正如每种节奏在不同的音乐中都有应用,只有在节奏与音乐的旋律协调时,声音才能悦耳。同理,我们身处不同的集体中,但我们每个人又都有自己的节奏,那么怎样让个人的节奏与集体的节奏和成优美悦耳的旋律呢?这节课我们就来探讨“节奏与旋律”的问题。
二、新课讲授。
目标导学一:我在多个集体中。
活动一:情景探究。
(多媒体链接展示材料)。
情景一:小倩两周前给校长写了封信,在信中,她结合自己班存在的问题,提出改进学校工作的建议,她的做法得到了校长的肯定,却遭到了一些同学的讥讽,有人甚至认为她“出卖”了班集体。
想一想:
(1)小倩这是“出卖”班集体吗?你怎么看待小倩的做法?
提示:不是,她这样做是为了学校的发展,学校的发展也会带动班级的发展,所以不是出卖班集体。
情景二:小鑫随手乱扔垃圾,被学校值日生“逮”个正着,她“灵机一动”,故意报错自己的班级,没有扣她们班的积分,有同学说:“小鑫真棒!维护了我们班的荣誉!”
(2)小鑫的做法是维护班级荣誉吗?你怎样看待小鑫的做法?
提示:不是,班级荣誉应该通过正当方式赢得,小鑫的将自己的过错推给了别的班,是道德错误,虽然没有扣自己班级的积分,却不利于自身发展和学校发展。
特别强调:集体不止包括班集体,还有学校、社会等集体,我们在不同的集体中都有自己的责任。
活动二:我来帮帮他。
(阅读课本68页探究与分享)。
想一想:
(1)材料中“我”都在哪些集体中?扮演什么角色?
提示:集体:足球队、班级。角色:足球队员、学生。
(2)面对这样的冲突,“我”该怎么做?
提示:尽量兼顾,实在难以兼顾的情况下,有所取舍,衡量紧迫程度与重要性,从大局着眼。
教师讲述:如何认识自己的节奏与集体的旋律之间的冲突?
个人节奏有时会与集体节奏有冲突,这时应树立大局意识,从大局着眼,在解决不同角色的集体冲突中学会怎样过集体生活,处理个人节奏与集体节奏的关系。
目标导学二:集体中的小群体。
活动三:探究分享。
在集体中,尤其是班集体中,常常有几个关系比较好的同学会形成一个小群体。
(1)你身边有这样的小群体吗?(有)。
(2)你觉得为什么会出现这种小群体现象?
提示:性格相似、志趣相投、家庭背景相似、在一起玩得开心。
活动四:情景剧。
(1)分组讨论两分钟。
(2)以小组为单位,合作演出你身边的小群体平时的生活片段。(两分钟)。
教师预想:积极向上的小群体;沾染歪风邪气的小群体。
(3)请你任选一组展示的小群体生活片段给出评价。
(4)你怎样看待集体中的小群体现象?
提示:小群体的出现是正常现象,积极向上的小群体能够给人安全感和归属感,有利于个人成长,也能融入班集体节奏中,有利于班级的建设与发展。但有些小群体沾染上江湖义气,将个人利益凌驾于群体利益之上,形成极端个人主义与小团体主义,对自身成长和班级建设都有很大危害。
活动五:阅读课本70页探究与分享。
(1)如果你在集体生活中遇到这样的事情,你会怎样想,又会怎样做?
提示:明辨是非,有自己的价值判断,坚持正确的做法,反对小团体主义。
活动六:(多媒体出示以下图片)。
思考:你怎样理解这句话?
提示:君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系,但他对待任何事情都必须经过自己大脑的独立思考,从来不愿人云亦云,盲目附和;但小人则没有自己独立的见解,只求与别人完全一致,而不讲求原则,但他却与别人不能保持融洽友好的关系。
(阅读课本71页“相关链接”材料)。
教师总结:面对小团体与集体的冲突,我们心中应有明确的是非观念,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”,即使是在小团体中,也应有自己独立的思考与判断,坚持正确的行为,不止在班集体中如此,在社会中也是如此,国家与社会也是我们的集体。
三、课堂总结。
通过这节课的学习,我们知道个人节奏与集体节奏会有不一致的时候,在面对不同集体的多重责任时,会出现角色冲突现象,我们应有大局观念,懂得如何取舍;同时也认识到集体中存在的小群体现象有其合理性,但也常常会发展成极端利己的小团体主义,对此,我们心中应时刻有自己的是非观念,在小团体中,也应有自己独立的思考与判断,坚持正确的行为。不止在班集体中如此,在社会中也是如此,国家与社会也是我们的集体。从宏观上来讲,这种个人与集体达成的“和谐”,对于弘扬社会主义核心价值观有重大意义,对国家与社会的和谐也有着密切关系。
教学反思。
本节内容贴近生活,但由于学生处于青春期,且对于集体的认知不够全面,对于说教形式的教学方式就很难接受,因此在教学中必须采用学生易于接受的方式,循循善诱,引导其自己分析出个人节奏与集体节奏的关系,并探究怎样处理其中的角色冲突,以及群体中的小群体与集体的冲突。在教学中,要充分发挥列举材料、情景剧、案例分析等形式特点,用多种形式的设计创设教学情境,帮助学生认识和理解;同时留给学生足够的时间进行思考、讨论和交流。
实用七年级思想品德教案人教版(模板16篇)篇十四
亲爱的同学们,你已经在历史的海洋中获取了许多知识,该是你大显身手的时候了,希望你认真审题,精挑细选,细心答题,这篇七年级思想品德下册期末考试题,祝你取得优异的成绩。
非选择题(共20分)。
1.小雨、小红和小朱第一次月考后,小红小朱都没有考好,考试成绩出来后,他们都在反思。小红看着自己的成绩,满面愁容,自怨自艾道:咳,我这脑袋真是笨死了,根本就不是读书的料,永远都学不好。小朱则仔细分析、查找原因。他暗下决心:只要我努力查缺补漏,下次考试我一定能赶上来!小雨这次成绩还不错,根本没把小红、小朱两人看在眼里,自我感觉特别好,自封是班上的才子。
阅读材料,回答问题:
面对不理想的期中考试成绩,小雨、小红和小朱各自有什么心理表现?(3分)。
三个人当中,谁最可能成为胜利者?为什么?(3分)。
2、侯晶晶,是中国第一位坐在轮椅上的女博士,现为南京师范大学教师。二十年前,她因双腿瘫痪,被迫辍学。她毅然迎战生理上、心理上和学业上的三重考验,在家坚持自学10年,以优异的成绩完成硕士和博士学业。留校任教后,她勤奋工作,在教学和科研上取得了骄人业绩。同时,她热心社会公益事业,尽力回报党和社会的培育之恩。曾被评为江苏省自强模范、江苏省十大杰出青年和全国自强模范。2007年她又获得第六届中国十大女杰荣誉称号。
(1)人生难免有挫折。应对挫折的有效方法有哪些?(2分)。
(2)我们少年如何做能自强?请举一个在生活自强的例子?(4分)。
(3)你从侯晶晶的成长事迹中得到哪些有益的启示?(2分)。
7.初一数学下册期末考试题汇编。
8.七年级生物期末考试题参考。
10.2017七年级地理期末考试题新人教版。
实用七年级思想品德教案人教版(模板16篇)篇十五
一、教材分析:
1、本课的地位和作用:
根据《课程标准》规定,第四课是本书的重点课,而本节课又是本课的重点之一,它是在上节阐述“一个中心,两个基本点内容”的基础上进一步分析“一个中心,两个基本点”的关系和“两个文明的关系”。最后要求学生懂得坚持党的基本路线一百年不动摇的重大意义。这些都是当代中学生想要知道而且必须了解的问题,它反映现实,贴近学生的实际。因此,从一定意义上说,本课内容是对学生进行思想教育的重要教材,是了解党的基本路线和倡导精神文明建设的重要教育材料。
2、应掌握的基础知识:
(1)“一个中心,两个基本点”的关系。
(2)社会主义精神文明建设的重要性及根本任务?
(3)正确认识物质文明建设与精神文明建设的关系?
(4)为什么要坚持党的基本路线不动摇?
3、教学重难点及依据:
(1)本课的重点是“在整个社会主义初级阶段,必须始终坚持党的基本路线。”因为此重点不但是本节课的中心内容,而且是本课教学的落脚点,最终要使学生明确如何坚持党的基本路线不动摇以及坚持党的基本路线不动摇的重大意义。
(2)本课的难点有两个:一个是分析“一个中心,两个基本点的关系;二是说明精神文明搞不好,物质文明也要受到破坏。”因为前者理论性较强,对学生来说,不易理解;后者现实性较强,学生如果没有结合现实生活中的一些事例加以说明,对“两个文明建设”这一观点又是难以理解。
4、教学目标:
(1)知识目标:
a、简要说明“一个中心,两个基本点”的关系;。
b、结合事例,说明精神文明搞不好,物质文明也要受到破坏;。
c、如何坚持党的基本路线不动摇及其重大意义。
(2)能力目标:
通过教学,初步培养学生比较鉴别、综合分析、归纳整理,理论联系实际的能力,逐步培养学生能够运用辩证的观点分析问题,较为客观全面地认识一些社会现象的能力。
(3)情感目标:
通过本课教学,使学生感受精神文明建设的巨大力量,增强为建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗的决心和信心。
二、教学方法。
1、教学探索:
(1)采用图示投影法。
根据学生的年龄特征和认识水平,对于较为抽象的理论,如果不对之进行形象化和具体化,学生是很难领会和掌握,如本课中的“一个中心,两个基本点”的关系,,由于理论性较强,所以在教学中结合课本小学阅读材料用“航天飞机”图示进行投影即可形象地说明三者的内存关系。
(2)归纳法。
思想政治课是集理论性、现实性、逻辑性于一体的思想教育课,所以在课堂教学中,教师对基本理论、基本知识不加以梳理、归纳,那么学生学到的知识将是片面、零碎和不完整,这样很难培养学生归纳、整理的能力。如对本节课中的“如何坚持党的基本路线不动摇”。就应在课堂小结中加以归纳。使原本是“隐藏”的问题通过归纳变成“显现”而且重要的问题。同时在学生课堂讨论和提问学生等教学情境中,也应注意适宜地加以归纳,而且在教学中,可老师自行归纳,也可以让学生尝试归纳。
(3)事例说明观点法。
(可先把要说明的事例材料制成多媒体)。
政治课中的理论联系实际的内容较多,为了培养学生的实际运用能力,在教学中,教师应多联系实际,把贴近学生,贴近社会的某些热点、焦点的社会现象引入课堂的理论教学,使原本枯燥的理论性内容变为可读性较强,易于理解和掌握的现实性内容。(如讲到精神文明建设的意义和“两手抓,两手都要硬”之时,可结合“-”的实质和危害,以及党中央国务院对反腐败的决心和用心加以说明)。
实用七年级思想品德教案人教版(模板16篇)篇十六
知识与技能:
了解情绪的含义,情绪是人的内心世界,情绪有四种类型----喜、怒、哀、惧。人的兴趣、志向不同,所反映的情绪也不相同,情绪具有积极和消极两种作用,对人的学习、生活工作产生强大的影响作用,使学生理解培养良好情绪的重要意义。
过程与方法:
利用一些情景使学生体会情绪的产生和变化,利用多媒体播放影片培养学生观察力和分析能力,指导学生进行资料的收集、整理、分析,增强学生的自主学习能力,通过课本剧的表演使学生对情绪的作用有更为深刻的理解。学会分析归纳。
情感、态度与价值观:
心理问题是当今青少年普遍存在的重要问题,有相当一部分学生因情绪波动较大产生不良的后果,因此通过学习使学生懂得情绪是如何产生,情绪对自己有哪些积极作用和消极作用。并在今后的发展中扬长避短,培养保持积极情绪。
教学建议。
教材分析。
1.地位:
这一框题是基础,只有让学生了解和懂得情绪的产生及情绪对人的两种不同作用,才能在后面的学习中奠定基础。使学生在平时的学习生活、工作中努力调节情绪,健康、乐观的成长。
2.教学重点、难点分析:。
情绪反映着个人的兴趣和志向是本框的重点,这一点是从学生的实际出发,学生感兴趣的事情就愿意做,积极性很高,对于不感兴趣的事情就情绪低落、厌烦,甚至逃避。这点老师可以拓展一下。也是为下一个框题打下基础。
情绪对人的不同作用是本框另一个重点,它是从两种情绪对人的身体、智力、正常水平发挥产生作用,阐明情绪的两种不同作用,即积极情绪和消极情绪。
情绪的含义是本框的难点。虽然学生对情绪有所体验,但是情绪是心理学的内容,是人的内心活动较为抽象,学生理解起来困难,这就需要老师从具体到抽象、由浅入深的进行引导分析,突破这个难点。为后面的学习做好准备。
3.联系实际的处理:
一个人的成长过程中都会发生许多情绪,情绪对每个人的影响作用相当大,一些人会充分利用有利、促进的积极情绪,使得自己在工作、学习、生活中取得较好的成绩。但是也有的人,尤其是青少年对消极情绪控制的不好,走向歧途、失败的事例也不乏存在。心理问题影响着人们的智力、人际关系、身体健康、正常水平的发挥,迫切需要解决这些问题,通过学习,使学生了解了情绪及其作用,控制情绪和保持良好情绪,为他们的健康成长提供保证。在平时的生活中注意控制情绪,发挥积极情绪,克服消极情绪。
教法建议。
应从学生的实际出发,联系学生的亲身感受,激发学生的学习兴趣。通过设置情绪情景、观看影片、小品表演、小组竞赛等方式让学生了解情绪的含义及其作用:对人在智力方面、身体方面、水平发挥等方面的影响。
教学设计示例。
教学重点:
情绪反映着个人的兴趣和志向。
不同情绪的作用。
教学难点:情绪的含义。
教学手段:多媒体、投影胶片、投影笔。
教学过程:
导入新课:
分析教师给的图片人物,问题:"图中人物的心理品质如何?这种心理能否调节?"引出课题:
教师设置几种情绪情境,
[情景1]:当你听到国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京承办2008年奥运会时,我感到。
[情景2:]看到中国足球在世界杯比赛中的成绩,我感到。
[情景3]:看到以军轰炸巴勒斯坦平民时,我感到。
[情景4]:数学测验时由于自己的粗心,成绩发挥不够理想,我感到。
[情景5]:自己喜欢的书,被同学遗失了,我感到。
学生分析得出:激动、高兴、兴奋、失望、气愤、懊悔、生气等。
教师分析:同学们说的这些感受,就是人的情绪表现。它在一个人的身上发生了很多变化,非常奇妙,这就是今天我们共同学习的内容。
[板书]:情绪----奇妙的窗口。
这些情绪都不是无故产生的,而且这些情绪是变化的。什么是情绪呢?
板书]:情绪的含义。
这些情绪的产生都是人们在认识和处理事物的过程中表现出来的一种态度,愤怒是因为平民受到伤害,高兴是因为光荣,生气因为喜爱的物品丢失,这些态度反映人们对事物是赞成与反对,积极与消极。
[板书]:情绪是认识和处理事物过程中表现出来的态度。
这种态度是如何变化的。
播放动画《打猎》。
问:片中人物情绪有哪些变化。
学生答:
教师总结:片中人物的态度变化是因为外界因素引起的,高兴是闻到了香喷喷的食物,惊恐是看到庞然大物,害怕是听到恐怖声音,惊讶是发现一个特大脚印,这一连贯的情绪变化透出他们的内心世界及其对事物的态度。情绪就像一扇内心的窗口,通过窗口看到一个人对外界事物的内心活动。
人生活在这个世界上,就会遇到各种各样的事情,就会产生许多的情绪变化,我们也学了许多的描绘情绪的词语,下面进行竞赛。
[活动1]:发给每组投影胶片或白纸,三分钟内完成,看哪组列出的描绘情绪词语最多,最多组全班展示。
教师:同学们写出那么多的情绪词语,说明人的情绪内容是丰富的,同学们写出的所有词语分类组合一下,请每组代表总结。
[活动2].:学生分组归类。
(学生得出的结论)。
[板书]:情绪的类型:喜、怒、哀、惧。
老师展示几张情绪图片:
这些类型的情绪我们可通过很多途径表现出来,如肢体、声音、面部等。
[活动3]:学生做书上练习,找几个同学分别表演情绪。
展示几张世界杯球迷的图片。
问:这些球迷为什么会在自己身上涂满了色彩标志?
生答:
总结:他们关心热爱中国的足球,对足球有着深厚感情和极大的兴趣。他们在每场比赛中都情绪高涨,十分投入。用各种方式表现个性情绪。相反,有些人对足球不感兴趣,再盛大的比赛也不能激发他们的热情。
[活动4]:学生谈自己的兴趣爱好和最爱做的事情。
[板书]:兴趣不同,人们的情绪感受也不会相同。
志向也在一定程度上影响着情绪,有远大志向的人不会因为暂时的困难和挫折、失败而退缩,也不会计较个人的名利,就像范仲淹写的"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"。只有目光短浅,计较个人利益的人,才会使自己处于消极、低落的情绪之中。
[板书]:志向不同,人们的情绪感受也不尽相同。
情绪一旦产生,它就像一个神奇果,在高兴、兴奋的时候,我们会感到精神焕发,干劲倍增;当失望、悲伤的时候我们又会感到我们无精打采,萎靡不振。这就是情绪对人的作用。
[板书]:
学生讲述故事"杯弓蛇影"。
结合新初一的学生谈他们新学年的打算。
问:这两种情绪对我们有哪些作用?
这两种不同情绪对人会产生哪些不同的作用呢?
情景剧:
李明与纪强的故事(详见扩展)。
学生进行讨论:情绪对人产生那些影响?
师生共同结论:情绪对人的身体、智力、发挥水平、性格等方面有影响。身体:积极情绪----治病,消极情绪----导致疾病。智力:积极情绪---使人易控制理智、增强记忆,消极情绪----使判断力、分析力下降、记忆力减退。
[板书]:不同情绪在智力、身体、水平发挥方面对人的作用。
小结:本节课我们了解了情绪的含义;情绪与兴趣、志向之间的关系及情绪对人产生的积极、消极的作用,这使我们认识到调节消极情绪有重要性,在现实生活中保持积极情绪,努力控制自己的情绪。
探究活动。
自我情绪调控:
学生通过学习情绪有关知识内容,应在实际生活中努力控制情绪变化,将消极情绪转化为积极情绪,让学生每天记录一下自己情绪变化,随时进行调控。
情绪驿站。
班级_______姓名________日期_______
一、描述自己的情绪感受。
1.早晨起床,情绪感受是______________________。
2.在学校期间,情绪感受是______________________。
3.与同学、朋友在一起时情绪感受是______________________。
4.回到家,临睡前情绪感受是______________________。
二、今天的情绪感受是否快乐?遇到烦恼了吗?你是如何处理的?
三、请给自己的调节情绪方法打分。
调查分析:爱国人士的忧国忧民属于积极情绪还是消极情绪。
设制此问题是开阔学生的视野,由学生进行调查、分析得出结论。