读后感是对自己阅读效果的一个反思，可以帮助我们提高阅读的质量和效率。请大家浏览以下读后感范文，相信其中一定有一篇能与你产生共鸣和启发你的写作思路。
优质奉献读后感（通用20篇）篇一
当我读完这本书的时候，我慢慢的合上书，细细的回忆着：
雷锋原名叫雷正兴，出生于1940年，在1962年不幸被电线杆砸中逝世。一生才渡过22个春秋，生命虽然短暂，但影响深远。影响了数代人，一个响亮的名字响彻祖国大地，甚至在其他国家也有他的故事，他是好人好事的代名词！有人说：雷锋做了有一火车的好事。可我认为一火车也不能概括他在平凡的.岗位上做出了不平凡的事情，他的丰功伟绩将永垂不朽！他深深的激励一代又一代人，尤其是我。
记得有一次，我在放学回家的路上看见一位老奶奶晕倒了，周围围着好多人，都在议论纷纷，就是没有人伸出援助之手。甚至还有人在小声嘀咕：“好事做不得哦，不要不小心被讹上哦，我看到了这一幕时很气愤。我跑到了附近的电话亭打了120，几分钟后救护车来把老奶奶接走了，我也回家了。妈妈问我为什么回家迟了？我就把事情的来龙去脉讲给妈妈听了开心的送了我一个礼物——深深的拥抱和一个吻！！我们约定：我们一定要把雷锋精神继续传承下去！让光芒照亮世界的每一个角落。
优质奉献读后感（通用20篇）篇二
《斑羚飞渡》描述了一群被逼到伤心崖的斑羚，为了能使斑羚们活下来，头斑羚想出了一半挽救另一半的方法，斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲的精神，深深感动了我。
一群狩猎队把一群斑羚逼到了伤心崖，斑羚们走投无路，进退两难。后面是气势汹汹的狩猎队和猎狗，前面是悬崖绝壁。就在这时，天空中出现了一条美丽的彩虹，一头连着伤心崖，一头连着山峰，头斑羚想出了主意，它吼叫了一声，斑羚们立刻分成两队，一对未成年斑羚，一对为老年斑羚，两队里各走出一匹斑羚。成年斑羚跳向山峰，老年斑羚差不多同时也跳向山峰，一前一后，一上一下。当成年斑羚往下降落时，老年斑羚刚好在它身下，让成年斑羚踩在自己背上，成年斑羚猛地一蹬，跳到了山峰上，而老年斑羚则掉下去，摔得粉身碎骨。最后，因为斑羚群是单数的，所以，最后一头斑羚没有过去，而是走上了彩虹，消失在一片灿烂中......
优质奉献读后感（通用20篇）篇三
父亲曾经万般骄傲地对我说，他看到过江豚，上扬的眉角中是满当当的自豪带着些小炫耀的神色——那还是十多年前了，一次偶然的机会，父亲需要乘船到长青沙去，船离岸边的码头愈来愈远。忽地，父亲听到了同船行人的`叫喊声，“看，快看‘江猪’（“江猪”是本地对“长江江豚”的方言称呼）。”于是父亲也探头向远远指去的方向望去。大概是在水面中心的位置吧，几个若隐若现的小黑点戏耍般地在水中游动，那小黑点正是江豚露出的“光洁额头”。只是一会儿功夫，几个“小黑点”便隐没于茫茫的水域中了……永远也不会忘记父亲向我们叙述那奇妙经历时的语气，那是从未有过的凛然，似是得到了珍宝般；永远也不会忘记妹妹听后向往的神色，伴随着略带遗憾的失落与浅浅低语。
“江豚”、“江豚”……反复念着这个神奇的名词，舌尖轻触上腭，忽又触电般地缩回。也许无数的“江豚”便组成了一个美好的憧憬，憧憬着未来，憧憬着希冀，憧憬着满满的期待！
有一种美丽叫“自然”，即使经济飞速发展，即使生活愈发富裕，即使人均gdp不断提高，但我们却不能忘本，不能忘记生我们养我们的黄土地，尊重自然，敬畏生态，我们理应还那些美丽生灵一个洁净、温暖的家！
一个个物种在人类的“征伐战争”中丧失领土，甚至丧失生命。它们，离我们越来越远，几十年前，那个依旧美好如初的自然也已悄然不见。
我们不能再失去，也失去不起了……警醒吧！我们该警醒了！为了这样的一个美好可能，同时，也为了我们自己，莫让江豚之殇，成为历史之痛！
快走！快走！加快脚步去追寻自然吧！伸出手，紧紧握住那些流失的美好吧！
抛开虚伪的华丽长衫，去找寻存于罅隙间的美好吧！
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优质奉献读后感（通用20篇）篇四
今年暑假我读了意大利作家亚米契斯的一本名著――《爱的教育》。这本书通过对生活朴素的描写，使我感受到人类多么需要相互关心，相互理解，相互帮助！我认为这种关心、理解和帮助都离不开一个最根本的东西――爱，这也是这本名著的主题。
给我印象最深的是一封父亲的信――《要学会爱人》，内容主要是讲：安利柯的父亲看见安利柯走路时不小心撞了一个妇人，连“对不起”也没说一声就走了，感到非常生气，并教育他以后应该怎样尊重别人，培养良好的品德。说实话，其实我有时也和安利柯差不多，每当有家长陪同时我都很有礼貌，一旦家长不在时，我像变了一个人似的变得特懒，看到谁都像没看到，甚至连看到老师时把头一低就过去了，懒得叫上一声，更别说说话聊天了。
记得有一次，在上学的路上，碰到我家对门的阿姨，我连理也没理，装作没看见低着头就往前走，也不管她当时是怎么想的.，是不是从此就把我看成一个坏孩子呢？总之，我这样是非常不礼貌的。
记得还有一次，也是在上学的路上，当我走到马路口时刚刚变红灯了，我便停了下来，这时一位年过六旬的老奶奶因没看见红灯继续往前走，眼看两侧的车就要撞过来了。本来这时候我应该赶紧把老奶奶拉回来，可我还在犹豫――到底去还是不去呢？正当我犹豫不决时，我身旁的一位阿姨连忙把老奶奶拉了回来，并对她说：“红灯已经亮了，等一下再过去。”绿灯亮的时候，又把老奶奶搀了过去。看到这一切，我非常后悔，后悔我当时犹豫什么。我发现我的爱心突然间全都飞走了。我对自己说，以后可不能再这样了。
一个人要培养高尚的品德，必须从小事做起，从平时做起。三国时期刘备曾经说过：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”
读完这本书以后，我掩卷深思：现在，人与人之间的距离越来越远，人情关系也在一点点淡漠。说到这儿，我想起了一句歌词，“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。”让我们一起努力，把快乐的种子撒向每一个角落，让奉献精神发扬光大！
【评语】。
本文是小作者在认真阅读意大利作家亚米契斯的一本名著――《爱的教育》后写的一篇优秀的读后感。小作者紧扣书本的中心并联系具有代表性的生活实例来谈自己的感受，文章的题目就是中心所在。全文语言简洁而精炼，语意表达清晰而完整，条理清楚，结构完整。
优质奉献读后感（通用20篇）篇五
这个星期天，我借了一本书《爱的奉献》。当天我就把这本书通读了一遍，书中优秀老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神，给我敲了一个警钟，他们是我学习的楷模。最感人的是一直坚守在教育第一线，从教60个春秋的小学老师――霍懋征老师的事迹，她对爱的教育的理念――爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；我是神奇，可以点石成金。我会把此话铭记在心里，以促进我以后工作的方向。
通过学习，我还是结合自己的幼教工作，淡淡体会：幼儿园的教师首先要具有爱心，她们应给幼儿以母亲般的爱抚，使孩子感受到老师是那么的亲切可近，从而把老师当成最可敬的人，还要做到与幼儿“知心”。教师要与每个幼儿交朋友，使孩子愿意把自己的秘密告诉你，让你与他同享自己的快乐。
爱孩子，应是每个教师最起码的道德。爱那些聪明伶俐、一笑两酒窝的孩子容易，爱那些不怎么讨人喜欢的孩子那就要一颗真正的爱心。神圣的师爱是广博的，它应该是面向全体幼儿的“博爱”。教师对某些幼儿的偏爱，会使其他孩子的心灵蒙上阴影，感到沮丧、无助，从而不相信自己的能力及在集体生活中平等的地位和权利。偏爱和教师狭隘的审美需要与价值取向以及私心、偏见、错误认识等直接联系在一起。它是一种低级、非道德的不健康情感。
教师对孩子的爱是一种巨大的教育力量，也是一种需要的教育手段。作为一名幼儿教师，最多的过错莫过于对孩子没有爱；最大的悲剧莫过于失去孩子对自己的爱。对于孩子来说，教师的微笑就是爱的表示，而这微笑来自于教师心灵对孩子爱的呼唤，来自于对工作强烈的责任感。孩子天真活泼、无忧无虑，正处在个性发展的关键时期。幼儿教师的活泼开朗会给孩子以生机勃勃的好印象，能创建一个轻松、活泼的气氛，会使幼儿的心境始终保持愉快，逐渐形成健康、开朗的性格。
在处理幼儿之间的矛盾时，教师幽默的话语往往能缓解孩子不愉快的情绪，这时再进行有针对性的教育，孩子会更容易接受些。
变一个滔滔不绝的“讲师”为幼儿的忠实的听众，这是教师的智慧和能力的表现。
优质奉献读后感（通用20篇）篇六
我自从生下北北后，阅读书目有了极大的调整，加上准备怀孕和怀孕的一年，这两年半的时间里除了极有限地看了几本专业书，其他都是在看养育孩子方面的书，现在我的小北北已经一岁半了，开始表现出强烈的自我意识，教育孩子变成一桩相当棘手的事情，我在知识的海洋里更像一个溺水的人渴求一小块飘浮的木板，幸运的是我读到了全惠星女士的《有服务精神的父母培养大人物》，这本书带给我的启发之多大大超出我的期望。
每当工作和孩子不能兼顾时我都要抱怨自己不是一个全职妈妈可以时时守着我的小北北，但全惠星女士特别提到绝对不要为孩子牺牲自己，做好自己才能做好父母，这让我意识到教育自我比教育孩子更重要、更有效、更迫切。一个妈妈不能完全停滞不前而鞭策孩子跑步向前，好妈妈就是跟孩子一起成长。我周围的很多家长了孩子做出了巨大的牺牲，如果跟他们讲不要为孩子牺牲自己，他们也许会诧异到怀疑你的母爱，其实全惠星女士在此书的前言部分就呼吁父母们，请跟她一起做个“奉献者”，这并不矛盾，在我的理解中，牺牲和奉献是两码事，牺牲损己未必利人，奉献是在圆满自己的基础上圆满别人。全惠星女士的家庭教育有一点让我印象极深刻：他们家到处都是书桌。书桌一多，家的每个角落就都充满学习的氛围，甚至，他们家的地下图书室成了周围孩子们的公共图书馆。
而在我们许多家庭中多的可能是麻将桌吧？大人一边搓麻将一边看电视同时抱怨孩子不爱学习，全惠星女士本身是博士，当然并不是在偏面的要求妈妈们的学历，但她的六个子女全部取得博士学位这一惊人的事实证明了身教的力量。最后我想说一下服务精神，服务精神现在已经很少有家长提了，记得小时候大家还常说为人民服务，但那时人民是很模糊的概念，在强调个性发展的今天，大家崇尚的是不逆孩子的意，让其自然发展，譬如不愿意跟别的小朋友分享的玩具可以先收起来避免孩子发生争执，自己的孩子抢了其他小朋友的玩具也不会硬夺出来归还，总之很多行为是从个人的角度为出发点，很少考虑到别人，当然这样做也许是因为现在孩子少，担心孩子太老实了到时候吃亏，但是“一个人伟大与否，取决于他给予了别人多少帮助。”全惠星女士把中国古代的“幼吾幼以及人之幼”进一步地提升到了“幼人之幼必惠及吾幼。”可能大家会拿社会大环境做为借口，觉得我们的孩子就是生活了这样一个竞争少人性的大环境中，但环境的改变需要我们几代人共同的努力，不妨从我们自己，从现在就做起。
后记：这是很早以前的一篇应景作文，措词有点夸张。后来看到这本书，还是觉得有值得学习的地方的。
优质奉献读后感（通用20篇）篇七
没有人会清楚后来将要发生些什么，就像十年前我那青葱的少年时光一样，为了自己的学业很不愿意的上了高中，然而，生活就是在这种不屑间给人很多成长的感动，慢慢的开始变得宁静，变得寡语，并开始深深地被生活改变。可惜结果却不那样顺利，于是选择重新开始，只是想为付出寻找一个理由，也就在此，经历着第一次朋友的分别，固有的生活终被打破，它不再那样平衡，最后我学会了妥协，认识了生活的另一面，开始了又一番寻找，也就在那时，我体会到朋友间的真情和友谊的弥足珍贵，或许这都是在一次又一次的摩擦和交流中积淀起来的。
就像五年前上小学的时候一样，我们带着欢呼和胜利走进，但在离去时却写满失意和感伤，显得那样无助，想此前的种种经历，此前的冬天有过寒冷的雪夜，有过一起游玩的喜悦，有过一起打牌时的冲动，有过找工作时一起的奋斗，有过朋友别离时的泪珠，有过一起熬夜时看球赛的亢奋。
从此之后，于是我学会了控制自己的脾气，学会了怎样去为别人做些什么，学会了要冷静面对生活，学会了在任何事情面前要自信。
有人说过往事只不过是过去的'梦而已，往事只不过是曾经的玩笑而已，往事只不过是以前的天真幻觉而已。有人说过不能得到他的心，就让他飞的更高吧，坚持该坚持的，接受不能改变的，继续生活的征程，可在我，却不如此：
往事就像地球迸裂时呈现的光芒；像微茫的云彩飘来飘去的舞姿；像黑夜诗篇中精灵般的神采；曾经消亡的过去在心的麦田里疯狂向上，曾经模糊的记忆却在缠绵的阳光下愤怒拔节，曾经淡漠的岁月也在生命中高傲抬头。
有一种往事叫做青春，往事依旧，只是青春不再……。
优质奉献读后感（通用20篇）篇八
看着书目里那么多的好书，一时不知道看哪篇，不过我感觉《爱心与教育》应该是一本不错的教育类书籍――着名教育家李镇西老师的代表作《爱心与教育》。细心研读，在感动之余常常受到很多启发。
“读万卷书，行万里路。”对于居住空间有限而闲暇时间也极少的教师来说，读书无疑是开阔视野最好的捷径。我在读书的过程中便常常感叹于“开卷有益”的道理所在。读书是一种享受，可以暂时忘却自己所处的空间位置，忘却繁杂的琐事。尤其是读教育类的书籍时，经常对号入座，感觉身边发生的好多事和书上讲的比较类似，在书中可以学习怎样教育教学，能从中获得许多启迪，让自己的教育教学工作开展得更加从容，这样的感觉很真实也很充实。
“做一个有智慧有人格魅力的教师，过一种有尊严的教育生活。”是我作为人民教师的一个目标。读了李老师的书，感触颇深。
感受之一：作为教师，应该多读书，读各种各类的书，尤其是文学名着更要捧读不辍。都说“读书破万卷，下笔如有神”，确实有这种感觉，读书不仅增长见识，还可以在写作时有所借鉴。李镇西老师经常向学生推荐各种有意义的课外读物，以丰富学生的精神世界，不仅可以提高学生的语文素养，同时可以让学生在阅读的过程中获得自我教育的动力。当然，推荐给学生读的书李老师都是先读过的，有的学生甚至从李老师的书架上借书去读。这一点特别值得我学习，虽然我曾今是教美术的，但我本身一直认为读书可以让自己的心灵变得更丰厚，能够承载更多生命的底蕴。读书伴随着积累，然后在需要的时候才能“厚积薄发”，在课堂教学中就能给学生提供适当的精神营养。最近，我也经常看《输在坏习惯》，《每天多做一点点》等等，看了之后，觉得轻松愉快，心灵上有很大的触动，我可以把这分精神传授给学生，让学生也每天多学习一点点。
感受之二：教师应该真诚地喜爱学生，并走进学生的心灵。李镇西老师时时反思自我，时时向学生学习，他也认为学生的心灵纯洁可爱，学生的心灵比老师高尚得多。在这里，我之所以用“也”这个字眼，是因为我在平时的教学生活中也有这样的认识，而读到这里的时候就和他产生了共鸣。我也和李镇西老师在书中坦然自述的一样，是个急脾气的人，有时和学生之间难免因为急躁而发生不该有的误会，特别是和那些学习、纪律上的困难生，还经常怨声载道的，每次过后，我都后悔不迭，但学生从来不跟我记仇，有时我真诚地向他们道歉，他们却说：“没事，老师，你都是为我好”；反思一下，作为老师觉得很惭愧，常常用“有色眼镜”看待学生，其实孩子是多么天真无邪呀！今后，在和学生相处中，我要格外注意树立教师的形象，用真心喜爱学生，与学生和谐相处。爱学生，才能对学生的缺点宽容处之，慢慢等待他们战胜自我，取得进步，并和学生一起成长；爱学生，才能细心指导学生，如李镇西老师在给新生的信中，对新学期的准备就提出了具体的要求；爱学生，就有耐心和学生真诚沟通，用谈心、写信的方式而不是一味用批评去教育学生。李老师转化万同的方法和耐力很值得借鉴。上学期里的“阳光体育”运动中，我们班级那么多弱小的家伙，输给别的班级是不可避免的了，按着我以前的急性子，也会批评他们的。但我深深的感到，他们尽了很大的努力，也想为班级争光，也非常富有集体荣誉感，我不能伤害他们，所以我一直安慰他们，一直鼓励他们，其实这个过程中不仅他们很开心，我也很开心，有些事很容易释然的。
感受之三：做老师是一件幸福的事情。教师职业，固然辛苦，但却极富挑战性。在和每一个学生每一天的相处中，要针对学生千差万别的个性因材施教，面对一个个活生生有自己独特想法的学生，工作要时时创新，但更应遵循教育的规律。在《爱心与教育》的前半部分，李老师教给学生的自我激励方法是“每日九问”，而在“手记三”中他在指导优生学习时提出了“每日十问”的要求：“一问今天在家早读外语没有？二问今天上课开小差没有？三问今天学习上提出什么问题没有？四问今天的功课复习没有？五问今天预习明天的功课没有？六问今天做过闲事没有？七问今天“过电影”没有？八问今天计划完成没有？九问今天有未弄懂的难题没有？十问今天有无浪费的时间？”他要求学生把这十个问题制成表格，每天按实际情况填写。并鼓励学生“一两天做到这每日十问并不难，但关键是要坚持下去，唯有这样，你才能真正步入学习的良性循环。”我对比了一下，我也经常建议学生问问自己今天学习了什么内容，今天复习巩固了吗？今天预习下一课了吗？一部分学生真的在做这些事了，而有一部分学生还是学无习惯，乱了一团，所以必须经常指导个别学生学会学习，培养良好的学习习惯。
《爱心与教育》给我感受颇深的就是：教师首先必须要有高尚的人格魅力，让学生“亲其师、信其道。”在尊敬、信任甚或崇拜的基础上接受老师的教育，学生受到的教育会更深刻，效果也更好！
优质奉献读后感（通用20篇）篇九
近日读了李镇西老师的《爱心与教育》，书中的内容深深地吸引着我，李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他，真是让人感动。书中所描述的李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。他对学生的爱是一种真正的爱。一般的老师是难以做到的，他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。尤其我在书中读到他从不忘记学生的生日，还在学生生日时给学生送上一份生日礼物；在课间经常和学生一起活动；在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然；对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访等等，李老师在教育岗位上处处闪耀着爱的火花。
李老师对爱的执着也深深打动了我。李老师做的许多事情都很普通，我们也都可以做到。可为什么李老师能成为名师？而我们却在日常工作中变得越来越平庸呢？这是因为李老师对教育的一份执着，对爱的一种坚持。正如李老师所说“爱心与童心”是我教育事业永不言败的最后一道防线。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们只是把教育当成自己谋生的工作。正如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难！在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。
作为一个小学教师，面对着一群天真无邪、稚淳可爱的孩子们，我们又倾注了多少爱在孩子身上呢？李老师在书中这样写道：“当一个好老师最基本的条件是什么？”“是拥有一颗爱学生的心！”他还说：“离开情感，一切教育都无从谈起。”“师爱是教育工作中不可缺少的良剂。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”所以，让我们对孩子多一份爱吧。
一、妈妈的慈爱。
“拥有妈妈般的慈爱”这是对教师最基本的要求，也是每一个孩子最需要的心灵呵护。对于新小班的孩子来说，教师给哭哭啼啼的孩子一个轻轻的拥抱、一个甜甜的笑脸会让他们获得心灵的安慰。而对于中大班的孩子来说，他们则少了一些乖巧，多了一些顽皮与个性，随之增多的自然是些“麻烦”与“不听话”，但是如果我们付出的是妈妈的慈爱，那么我们会把他们看作是自己的孩子，再多的不听话，再多的任性，有的也只是宽容和正确的引导。冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”。每个人都需要爱，孩子更需要爱，爱心是成功教育的原动力，也是获取为师之乐的最大保证。
二、教师的真爱()。
《纲要》中提到“要建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感，创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引孩子与教师、同伴交流”，因此，教师的真爱成为构建这一和谐关系的首要因素。我们在教学中要学会以一颗真爱的心去面对孩子，用真爱去融化孩子的心灵。及时发现孩子们点点滴滴的进步，哪怕是稍纵即逝的闪光点。
《爱心与教育》这本书给我一种领悟，一种发现！它启发我们在日常的教育活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹，热情的鼓励，真诚的帮助和无私的爱心，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。让我们积极行动起来，像李镇西老师那样，用我们的真心、爱心和责任心，在每一位孩子的心田都播下希望的种子，以一颗智慧之心，仁爱之心，包容之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子！
优质奉献读后感（通用20篇）篇十
总有那么一个人，放在心头，难以忘怀;总有那么一幕，永记心间;总有那么一件事，印在脑海，甩也甩不开。忘记，真的那么难吗?其实，它真的可以很简单。
天气闷热，我喘不过气了，这时一台小小的电风扇便是我大汗淋漓的身体的一丝安慰，正当我在它的呵护下享受地露出笑容时。一个陌生人一把夺走我的小救星，大呵：“这不是我的吗?我说怎么找不到了，原来是你拿走了!”整个公交车上的人都看着我，我面露尴尬。却仍然不甘示弱：“这本来就是我的，你凭什么说是你的?”那人便地站起来居高临下地冲着我大喊：“你个小偷，拿了我的东西还这么趾高气昂，好意思吗你?”国上的人都对着我指指点点，议论纷纷，我的眼泪也看不下去了，个个义愤填膺地有眶中飞奔下来，我跑下车，大众目睽睽中中下了车。
第二天，一样的公交车，一样的`闷热，我又坐在了一样的座位，却看到旁边有一个纸条，还放着昨天那个罪恶的小电风扇。原本心中的委屈与愤怒就无法遮掩，有一种冲动让我去摔了那电风扇，而好奇心却战胜它，操纵着我打开了那纸条：骑墙不起，昨天我在家又找到了我的小电风扇，是我误会你了。下面是密密麻麻的无数个对不起。
昨天那个人不知何时坐在了我后面，原来他一直在后面座椅下躲着，看我上车才放上了纸条和电风扇。“昨天的事，对不起。”那个人的脸通红。我说：“怎么了，昨天有什么事吗?我忘了，我认识你吗?”那个人一愣，我们相视一笑。之后那件事也再也没有人提起过，这件事就这样被所有人忘记了，我和那个人也成为了好朋友，每天一起坐公交车，就像什么事都没有发生过一样。
那一天，我在qq上接到一个好朋友的信息，说让我明天上午11：00钟和她一起吃饭。反正都是好朋友，我想也没想就答应了。过一会，我卧在沙发中开始津津有味在电视长海中的旅行。天空越来越暗，才几分钟就像老天爷熄了灯一样。我揉揉酸疼的眼睛，躺在床上便呼呼大睡。
第二天，一如既往，我起了床。开始写作业，看书。九点、十点、十一点。我写着写着总觉得哪里不对，像忘了什么事一样的感觉。我没有在意，便继续埋头苦干。后来到了学校才想起来，我只好找那人道歉，她却说没有，她的号被盗了。回到家，我给奶奶说后，奶奶长吁一口气，还好忘记了，不然我就见不到孙女了。就抱着我，我说，还好忘记了。
忘记，有时也很简单。忘记可能也是一种美，忘记可以让难过的事随风而去，忘记，可以赶走危险的困境，所以我说：有一种美叫做忘记。
优质奉献读后感（通用20篇）篇十一
我读了《培养有自信心的中学生》感触颇深，它让我明白了很多耐人寻味的道理。
比如里面的《先相信自己，才能超越自己》一文，主人公齐格就因为梅里尔先生对他说：“你的能力非常好，是一个很有前途的人才，甚至能成为全国最优秀的推销员。我绝对相信，如果你能全心全力投入工作，并相信自己的能力，那么你一定能获得成功。”让他受宠若惊。本来胆子很小的他，变得胆子比天还大呢！然后开始发奋努力，把自己视为不可多得的人才。后来，真的成了一位优胜者。这让我明白，只要满怀信心，我们同样可以迈向自己所期待的成功。
像这样的人同样还有一个，比如《没有一种冰不被自信的阳光融化》，故事讲述的是马国福的亲身经历，他因考大学没有被录取而灰心丧气，而他父亲却一直鼓励他，尽管两次落榜，他父亲还是一如既往地鼓励他，有一次，他和父亲在河岸边谈话，父亲对他说：“你知道冰什么时候开始融化吗？”马国福答：“天气变暖的时候融化的。”他父亲笑了笑说：“不，孩子，你错了。冰看似一夜之间融化，但实际上是在很早以前从最寒冷的那一天已经开始融化，只是没有人注意罢了。你的失败不就是暂时的寒冷吗？没有一种冰不被阳光融化，自信是融化你心里坚冰的阳光，只要你自信，失败就会像冰一样地被阳光融化。”这次谈话让马国福获得了启示，并在第三次高考后被录取。
成功者的不败来源于他对困境的充分准备，多留一个出路，挫折来临时，你便多一个选择，多一个备份，解决问题时你便多一个途径，只有比别人携带更多的安全保障，你才能在面对困境时保持自信的底气。是呀！我们每一个人都有面对挫折的一天，只有不断磨练才能成功。不败的人是因为信心，自信心越大，成功的路就越近。
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优质奉献读后感（通用20篇）篇十二
《爱的奉献》这篇文章写的是一位年轻的女大学生刘荟才21岁，还这么年轻就用“自己生命的种子”换取了别人的生命。她的同事，朋友们听到了这个消息都争着要捐出自己的骨髓给她。46位同学哪，他们都还像刘荟那样年轻，可是他们都有一颗仁慈的爱心。接着刘荟又接到一个消息说有位白血病人，正需要她的骨髓换取生命。刘荟想，挽救别人的生命，是多么光荣，而且神圣。但是刘荟的父母会同意吗？刘荟居然不顾反对坚持捐献，刘荟就这样挽回了一条珍贵的生命。
看完故事，我禁不住流泪了，这是多么无私而博大的爱啊！
她们的精神真是让我们感到惭愧。不要说素不相识，就连自己的亲人，我们何尝知道过要感谢他们呢？我们平时对父母、外婆等等亲人的奉献都少得可怜。我们只知道自己过得开心快乐就好，只知道自己享受，很少想到他们，好象什么都是应该的。可是爸爸妈妈和外婆真是很辛苦。以后我要像刘荟学习，多奉献自己的爱心，关心身边的人，尽自己的能力为家里，奉献自己的爱心。
优质奉献读后感（通用20篇）篇十三
我初中是在三个不同的学校度过的，我发现三个学校的老师给人的感觉一点都不同。
初二，我来到了城市里，走进了一所新校园，校园里的老师都很时尚，顿时我心生了畏惧：老师是不是都很高高在上，不近人情呢？后来，我发现：老师们都出乎意料地关心学生，他们更像朋友，当我不开心时，老师们会静静地与我谈心；当开运动会时，老师们会像我的支持者一样为我加油；他们总爱笑，他们在传播知识的同时，也让我懂得沟通，我深深的记得，那次脚伤了，老师弯着背，一点一点扶着我去医务室，那瞬间，我又想到那篇文章里写的：老师那背的弧度就像一棵树，树冠葱翠茂密，不管树下躲风躲雨的人是多是少，总是像一把绿色的大伞，撑起一片蓝天。
老师永远是辛勤的，点点滴滴奉献出爱与知识，那弧度正是爱的奉献，爱的见证。
优质奉献读后感（通用20篇）篇十四
《奉献》这篇故事主要讲：张海迪大姐姐身患重病，从胸部以下失去了知觉，是一个严重瘫痪的人。
她自学了英语、日语、德语和世界语。
她关心小朋友，她常常教小朋友们唱歌，为小朋友理发，还为几个小朋友治好了瘫痪病。
这篇故事告诉我们要好好学习。因为一个瘫痪的人都可以学那么多外语，帮助那么多人，为什么我们就不行？而且我们比她的条件好。所以我们要好好学习，做一个对社会有用的人。
优质奉献读后感（通用20篇）篇十五
今天，我在家里读了一篇文章，题目叫《募捐》。读完之后，我的心里久久不能平静。
这篇文章主要讲“我”在加拿大学习期间遇到过两次募捐。第一次是“我”在渥太华的街上看见有一些小孩在为患小儿麻痹症的小伙伴募捐，令“我”非常感动。“我”觉得他们的笑容融进了路旁盛开的花朵，他们的声音好像来自天堂。第二次是“我”在街上看到几位老人在为纪念在二次大战中参战的勇士，募捐救济残疾军人和烈士遗孀。募捐的人相当踊跃，而且秩序井然，气氛庄严。这也使“我”非常感动。那两次募捐的情景至今使“我”难以忘怀。
爱心是一粒种子，不经意的撒落后就会生根发芽，给这个世界带来鲜艳的花，甜美的果实；爱心更像是寒夜里的一团火焰，在温暖别人的时候，也温暖着自己。我情不自禁地想起了为灾区小朋友捐款的情景：
那一次，四川庐山雅安发生了大地震，我们学校知道了这个消息马上在广播里播报道：“同学们，四川庐山雅安发生了大地震，一些孩子失去了最疼爱他们的爸爸妈妈，成了孤儿。学校明天将举行募捐活动。”在那一天，有的人捐了十元，有的人捐了三十元，有的甚至捐了一百元……而我也捐了五十元给灾区的小朋友。
正如歌中所唱的那样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”让我们把爱心的种子传递下去吧！
优质奉献读后感（通用20篇）篇十六
“千里之行，始于足下”。我们的爱心正是从一点一滴的生活事件中体现出来的，一个微笑，一句真诚的言语，或者是举手之劳的帮助，都在体现我们的爱心。我读了一个故事后深受教育。
故事的大意是：弗来明是一个穷苦的的苏格兰农夫。有一天，当他在田里耕作时，听到附近泥沼里有一个孩子求救的哭声，于是他急忙放下农具，跑到泥沼边，看到一个小男孩正在粪池里挣扎，弗来明顾不得粪池的脏臭，把这个孩子从死亡的边缘拉了出来。
过了几天，一辆崭新的马车停在农夫家门前，车里走下一位高雅的绅士。他自我介绍说是被救孩子的父亲。
“我要报答你，好心的人，你救了我孩子的生命!”绅士对农夫说。
农夫回答说：“我不能因为救你的孩子而接受报酬。”
正在这时。农夫的儿子走进茅屋，绅士问：“那是你的儿子吗?”
“是!”农夫很骄傲地回答。
绅士忽然有了一个好主意，他说：“我们来个协议吧，让我带走你的儿子，并让他接受良好的教育。假如这个孩子像他父亲一样，那他将来一定会成为一位令您骄傲的人!”
农夫答应了。后来农夫的儿子从圣马利亚医学院毕业，并成为举世闻名的弗来明亚历山大爵士，也就是盘尼西林的发明者。他在1944年受封骑士爵位，并获得了诺贝尔奖。
数年后，绅士的儿子染上肺炎，是谁救活他的呢?盘尼西林。那绅士是谁呢?他就是英国上议院议员丘吉尔，他的儿子是英国政治家丘吉尔爵士。就是这个这么一个故事，从故事中我们可以看到，弗来明为了救别人的孩子，而使自己的孩子受到良好的教育，最终获得诺贝尔奖，而丘吉尔，则由于帮助别人的孩子受教育，而使自己的儿子在患病时幸运地战胜了病魔，当我们在奉献爱心帮助别人时，其实不仅仅是帮助别人，有的时候恰恰是在帮助自己。奉献我们的爱心，不仅让我们得到精神上的愉快，而且也是在帮助我们自己，促使自己走向成功。我们青少年，要努力培养自己的爱心，把爱心奉献给社会，把爱心奉献给他人。我们可以从经验中也会发现，只有真正地关心他人，奉献出自己的爱心，才能赢得他人的注意，帮忙和合作。随时关心他人，希望为人所关心，所注意，乃是人类最重要的需要，在得知被别人关心时，我们心中就会有一种幸福的满足感，同样，别人也有同样的渴求。而且，我们越是关心他人，也越是能获得他人的信任与感动，自然他人也会更加地关心我们了。
优质奉献读后感（通用20篇）篇十七
人们常说谎言是可耻的，但在《爱的奉献》之中让我体会到了善意的谎言有时是一种爱的表现，这对夫妇同是追逐理想、热爱艺术的青年，但为了对方，他们放弃了自己的最爱，共同干起了最不符合他们身份的事，或许他们从未想过会变成今天这样但他们无怨无悔，还告诉对方自己在追逐他们的理想，但一次偶然的机会，他们知道对方正在干什么事，此刻的他们并不是沉默，而是将这份工作看成是一门新的艺术，我想这门艺术需要他们用真心用努力去守住吧！爱不是取舍，不是获得，更不需要假意的欺骗。
爱的风险最直接的会想到母爱，一个存在于小乡村的故事，这里住着一个名叫斑婆的老台，但她总是穿着一件很脏还有许多补丁的衣服。原来这是儿子送给他的儿子在城里有那狠心的儿子，但直到死，他的儿子都未回来，有人在老太的补丁衣服里发现了很多钱，这应该是儿子留下的吧！尽管他忘记了他的母亲他想着他，他的母亲念着他。
虽然我们拥有爱，但是他随时都可能从我们的指缝间溜走，让我们好好珍惜着吧！不要只懂得的取舍而不去给予。
优质奉献读后感（通用20篇）篇十八
习惯性的.上信箱收信，看见了一个朋友转寄给我的，主旨是“最美的奉献”，几乎是毫不犹豫的我打开来看，看见了瑞克父子两人的感人故事。
但奇迹出现了，比赛的那天，瑞克坐在轮椅上，而他的父亲迪克就在他的身后，手握着轮椅的握把，推着瑞克，一步一步的跑向终点。当他们一起克服万难、抵达终点的同时，他们约定，这绝对不是他们的最后一场比赛。
三十多年了，超过一千场的比赛，父亲迪克和瑞克感动了千万人，瑞克展现了生命的韧性，父亲迪克更是将他健全的身体能体会到的快乐，和儿子瑞克一同分享，这对父子的马拉松人生，更让我领悟了“奉献”。
别怀疑，那些真的是真实故事，甚至没有经过改编。关上屏幕，我的脑海里然回绕着他们的故事，父亲迪克无私的奉献，更是让我掉下了许多眼泪，这……不就是我们一直无法了解、无法体会的奉献吗？现在的我们年纪还小，可能无法让全世界知道我们的奉献，但是，那又如何？我们有能力去爱人，就尽自己一点点的力量，世界就会变得更美好。
优质奉献读后感（通用20篇）篇十九
刘芸，这个名字深深刻在我的心头。她既不是明星，也不是伟大企业家，而是一个年龄仅有二十一岁的女大学生。可是，就是这样一个大学生，会不顾自己的身体健康献出骨髓。
二零零四年四月七日，浙江海洋学院发起一次“救助我们最可爱的人——海岛战士彭根青”的活动。刘芸和同学们听到了这个消息，就立刻加入了救助行列。可是因为血样不配对，救助不成功。刘芸和同学们的血样被保存在了血干细胞库里。
二零零四年九月，舟山市红十字会通知刘芸，她的骨髓和一个白血病患者配上对了。经过反复思考和矛盾的心里斗争，刘芸决定做骨髓捐献。在工作人员和刘芸的努力下，挽回了一条在死亡线边缘徘徊的生命。
读了这个故事后，我有很多想法，我为刘芸勇于奉献的精神而感动，像她这样一个大学生，竟会做出不顾自己健康而把骨髓捐给一个陌生人的举动，我觉得这和刘芸那颗珍贵的爱心是分不开的。在生活中，也有地方需要我们付出爱心，比如：学校爱心捐献，社区老人养老金捐款等……虽然这些都不是惊天动地的大事儿，但都代表我们的一份心。
让我们一起做个有爱心的人吧!!
爱可能是轰轰烈烈的，就如那一泻千里的黄河，拍打着坚硬的岩石;爱可以是温馨的，犹如花香，丝丝缕缕，沁透人的心脾;还可能是无声的表达，就是黑暗中的束束灯光。生活是爱的海洋，爱是生活的积聚。
父母的爱，是那淡雅的茶。
或许，他们的口头没有太多浓烈的爱语，但他们的举动无时无刻不在滋润着我的心田。记得那晚，夜已静了，柔柔的月光洒遍凉初透的夜晚，我仍在书桌边，台灯下欣赏著名人佳作，思绪也在遨游于知识的海洋。轻轻地，一阵淡雅地清香钻入我的鼻孔，原来是妈妈为我泡了一杯热茶，她惊碎了我那薄而透明的沉思，蹑手蹑脚地完成了每一个细节。茶叶还在水杯中打着转，但它的香已融入了夜，浸入了水，遍布我的鼻腔。夜还是那么幽然，但目光却更加皎洁，是母亲那一细腻的爱为它增添了一份光彩吧?夜无声，一切全在不言中。父母的爱总会报得三春晖的。
老师的爱，严谨而亲切的教育。
或许，因为我不乖，那次老师在午饭前叫我到办公室。“你来了!”他稳稳地坐在板凳上，一脸严肃。“过来”，他发话了。我缓缓地移动着那千斤重的脚步。“看，这次你的数学考了95分，大有进步，老师也不知该怎样奖赏你。但要继续努力，学习本来就是一件苦差事嘛。不说太多了，来，我给你讲一讲你错的题。”于是便细致严密地为我推理证明错题。我听得很认真，那一次真正了解了教师的心，像微风中的竹，坚韧有翠绿，还有“沙沙”地轻唱。教书育人是老师的职责，爱你，关心你，是他们真情地流露。谈话后，老师给了我一盒点心，当作奖品与午饭。原来，老师的爱也会这么亲切。教育的味道好甜好香，不会有吃厌的一天。
同学的爱，永远是多彩的宝石。
同学是朋友，是人生快乐的资本，一起欢快地唱，一起痛快地哭，难道不是爱的表现吗?我们是同学，我们一起步入校园，我们一起跨出校园，风雨岂能阻挡你我的真情真意!我们是小荷，任那蜻蜓立于头顶，一份自然，一份真挚。多彩因为你与我，表达的不同是斑斓的童话。轻轻地，同学在我耳边留下了一串永远的歌谣“我们永远是朋友。”
生活就像一个万花筒，不同的角度有不同的美丽，但无论怎能样的美丽都是由这亲情，师情，友情组成。
原来我的爱如那小溪，对我的爱如那大海，小溪终会汇入大海。嗨，我的爱!嘿，对我的爱，不要掉队哦!奉献吧!尽情地表达吧!
优质奉献读后感（通用20篇）篇二十
这个星期天，我借了一本书《爱的奉献》。当天我就把这本书通读了一遍，书中优秀老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神，给我敲了一个警钟，他们是我学习的楷模。最感人的是一直坚守在教育第一线，从教60个春秋的.小学老师——霍懋征老师的事迹，她对爱的教育的理念——爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；我是神奇，可以点石成金。我会把此话铭记在心里，以促进我以后工作的方向。
通过学习，我还是结合自己的幼教工作，淡淡体会：幼儿园的教师首先要具有爱心，她们应给幼儿以母亲般的爱抚，使孩子感受到老师是那么的亲切可近，从而把老师当成最可敬的人，还要做到与幼儿“知心”。教师要与每个幼儿交朋友，使孩子愿意把自己的秘密告诉你，让你与他同享自己的快乐。
爱孩子，应是每个教师最起码的道德。爱那些聪明伶俐、一笑两酒窝的`孩子容易，爱那些不怎么讨人喜欢的孩子那就要一颗真正的爱心。神圣的师爱是广博的，它应该是面向全体幼儿的“博爱”。教师对某些幼儿的偏爱，会使其他孩子的心灵蒙上阴影，感到沮丧、无助，从而不相信自己的能力及在集体生活中平等的地位和权利。偏爱和教师狭隘的审美需要与价值取向以及私心、偏见、错误认识等直接联系在一起。它是一种低级、非道德的不健康情感。
教师对孩子的爱是一种巨大的教育力量，也是一种需要的教育手段。作为一名幼儿教师，最多的过错莫过于对孩子没有爱；最大的悲剧莫过于失去孩子对自己的爱。对于孩子来说，教师的微笑就是爱的表示，而这微笑来自于教师心灵对孩子爱的呼唤，来自于对工作强烈的责任感。孩子天真活泼、无忧无虑，正处在个性发展的关键时期。幼儿教师的活泼开朗会给孩子以生机勃勃的好印象，能创建一个轻松、活泼的气氛，会使幼儿的心境始终保持愉快，逐渐形成健康、开朗的性格。
在处理幼儿之间的矛盾时，教师幽默的话语往往能缓解孩子不愉快的情绪，这时再进行有针对性的教育，孩子会更容易接受些。