写出一篇培训心得体会是对自己培训成果的一种总结和肯定，也是对自己学习能力和思维能力的一种展现。接下来介绍几篇优秀的培训心得体会，希望能够给大家带来一些灵感和思考。
西安市教师素养大培训心得体会（优质16篇）篇一
7月2日上午，我校全体老师到xx市十一小学校参加教师全员培训。十一小学校的阶梯教室里座无虚席，老师们认真聆听聂细刚校长精彩的讲座《教师核心素养及发展》。聂老师理论与实际相结合，列举了国内外教师的教育方式及生活中许多事例，深入浅出地进行讲授，我边听边做笔记，受益匪浅。讲座中一些精辟的语言，引起大家的共鸣。例如：我们改变不了教育，但可以改变对教育的理解。我们改变不了别人，但可以改变自己的课堂。教学不是教师在表演，而是学生在交流与合作。教学不再过于注重知识的传递，而注重指导学生学会学习等。
听了聂专家的精彩讲座，静下心来反思自己多年来的教学，我认为要做一名好教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须有较高的职业道德修养。教育应当是个人一生中连续不断的学习过程，终身学习将成为一种不可阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培养合格人才的教师，更应要求以终身教育为目标，将终身学习贯穿于一生。我想，今后应该从以下几方面努力：
受应试教育作崇，某些学校部分教师仍然把分数的高低作为衡量教学质量的标准。于是，很多人陷入围绕“分数”而教的怪圈，忽视了人的本性发展。通过学习，我更加坚信了自己强调学生全面发展，学有所长的做法是对的。我的教育准则是：我培养的学生将来是对社会有用的人，我相信每个人都有自己的长处，平时，我千方百计地寻找他们身上的闪光点，一旦发现便给予表扬，并引导他们努力发扬。我清楚的知道智力、能力培养的重要性，同时还注重教学中德育、智育、体育等“五育”渗透交织。我从不占用音、体、美等课程，也不把剥夺学生上这些课的权利作为惩罚教育的手段，只有学生在德、智、体等方面全面发展，全面进步了，教师才有成功后的喜悦。时下少年儿童的心理问题尤显突出，在健康人格中，自信心是必不可少的。通过学习，我会更加关心学生的心理健康。
当听到有学生说“我不行”、“我不敢”的话语时，我总是鼓励他们：“去试试”、“你挺不错的”。在全体学生面前，我从不揭个别学生的短，让学生觉得老师尊重他，没有失去自尊心，慢慢地对自己也开始有了一点信心，这时候，我再给他们更多的机会展现自己，以证实自己的能力。特别是得到老师、同学的无私关怀后，他们肯定了自己在集体中的作用，从而树立了很强的自信心。
学生是学习的主体，应把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功。在以后的教学中应给予学生更多的宽容，相信学生的能力并想方设法锻炼提高学生的能力。我经常对学生说：想一想，你应该怎么做，而不是你必须这样做。在人品上给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样相信学生有改正过失重新开始的能力。我不仅关注学生的现在，更关注学生的将来，利用现在为学生将来的发展打基础，让学生做未来发展的设计师。
原来我们搞的“填鸭式”教学，得到的结果是学生被动“换听”，课堂气氛沉闷，压抑了学生学习的积极性和主动性，收到的效果可想而知。通过学习，我着重在优化课堂教学结构上下功夫，改革课堂教学设计，根据儿童的心理、年龄、生理特点，设计儿童乐于接受的趣教，在课堂中做到少讲精练，着力体现训练过程，提问问在重点上，问在难点上，问在语言文字上。教师“少讲”、“少问”便节约出时间进行多种形式的练习，把练习有机地结合在讲问之中，训练学生的听说读写能力。在训练中，面向全体学生，让每一个学生都有说、读、问、写的机会，引导学生“乐学”、“学会”，让学生在生动活泼愉悦和谐的课堂教学氛围中学会知识，提高能力。
反思是教师得以成长和不断进步的必备条件。素质教育和新教育已悄然来到了我们身边，教育工作既要有实干精神，又善于开动脑筋，善于在反思中运用新技术、新理念解决教育教学存在问题。反思是教师成长的必经途径，反思是教师进步的一大阶梯。我们要在反思中扬长避短，在新形势下以自己教育教学质量不断提高为目标。当然，反思不仅仅是停留在脑海中，更重要的是撰写教育和教学反思。就像今天我们听了张玉彬老师的课，就与自己的日常行为进行对比，反思自己的不足。这样在反思中积累成功的经验，才能不断进入教育教学新境地的钥匙，不断提高自己对教师道德的认识，规范自身的教师道德行为。良好的道德品质，在潜移默化中净化心灵，完善人格、激励意志，并对学生给信任和宽容，让学生充分挖掘自己的潜力。在教育教学过程中，学会反思和积累，认识到自己的.不足并积极改进。通过自己的努力将良好道德作用于学生的心灵，塑造有创造力的学生，并能在新教育的路上不断成长。
以上所述，仅是我学习后的一点浅显体会，我相信每个参加学习培训的教师都有许多宝贵的经验。“只有学习，才能不断进步”。我坚信自己以后会学习学习再学习，以求更快、更大、更高的进步。
xx区教育局英语教研室开展了全区小学英语教师培训会，本次培训以“落实核心素养”为主题，意在提高全区小学英语教学质量。
首先，由李老师向大家介绍了“一起作业”平台中结构升级后的板块设计、基于蓝思分级阅读测评系统的绘本分级练习、新增的自然拼读板块设计及教师端的教学资分享介绍。这是一个很好的教师与学生交流互动学习的平台，从李老师的口中得知，城区教学中已大面积应用到这个教育资平台。很遗憾，在我的教学班级中，对此平台的实践还是“零”，虽然现在是大步迈向小康的激昂时代，但不可否认的是，对于一些农村家庭的孩子拥有或使用电脑，还存在一定的局限性。就当作一个留给学生的阶梯作业吧，对于那些有条或有能力或有兴趣的学生而言，不妨试用一下，也许会收到不一样的学习效果。
其次，由区教育精英公园道小学的刘老师分享了“小学英语复习”经验，无论是新授的后随堂练习、单元复习、每个学期的期中/期末复习，还是每堂大量ppt的运用，让我深深地感到学生成绩的提高与刘老师如此细心、缜密的教学态度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不开的，虽然方法不能生搬硬套，但对我而言，有非常大的借鉴作用。
再次，由学习北派名师培训的优秀教师们分享了她们的心得体会和各自的教学经验。她们对“单元主题下的输入”，“英语核心素养的落实”，“英绘本与教学本相整合”，“语音教学与自然拼读在教学中的运用”，“分级阅读”等做了思想与教学实践上的传递。虽然各位教师对这些教育理念介绍的比较简短，但可以看出这是教育教学必然之的趋势。培训后，对于这些目前教育改革中呼声很高的“热词”，我仔仔细细的在网上查了很多资料，正是这次培训，拓展了自己思想上的局限性，让脑洞大开。一些教育专家和教师对此方面的研究已经走在了先列，对于我们而言，要在自己的教学试验田上需要不断地思考、学习、理解、接受、再运用。
最后，非常感谢这次的培训平台，每次培训都在思想理念上，教学方法和教学实践上受益匪浅。虽然北派名师学习的教师人数有限，但杨老师如此用心良苦的把一线的动态和教育声音传达给每个老师，是我所敬畏的，感谢这次培训，让我又受到一次思想上的修行。在即将开始的新学期，我要学习学习再学习，对于这些教学理念的运用不是一蹴而就的，但有了开始，总会有或多或少的收获。
西安市教师素养大培训心得体会（优质16篇）篇二
这是第一次参加双师型培训，有这样的一次培训机会，我很高兴。通过参加这次xx的双师专题培训学习，我认识到更新理念，转变观念的必要性和重要性。通过“双师型”教师培训学习，我对“双师型”教师的内涵、培养目标、途径及方法等有了深入的理解和认识，在思想上受到很大的震动，教育观念得到了更新。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我不断探索学习、不断进取，努力提高自己的专业知识水平、动手实践能力和业务技术水平，努力使自己成为一名合格的“双师型”教师。
师训老师是学校理论科研水平高、实践经验强的领导和教师。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从他们的身上学到了做学问和做人的道理。
通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。
培训期间，教授们还实实在在的给我们介绍了很多平时能够应用的上的一些软件，拓宽了我们的学习视野。
令我欣慰的是，我从老师的身上学会了很多。每一次讲座后，我都会和老师们沟通交流大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和其他老师保持密切联系，定期交流各自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野。
总之，通过这次培训后，我认为在今后的教学过程中，要不断地提高自身的技能水平，提高知识水平。不管是以后的教学中还是课题研究的过程中，要多学习一些教育新理念，开拓思路，不断探索，为专业课的课改，贡献自己的一份力量。
西安市教师素养大培训心得体会（优质16篇）篇三
近日，我参加了廊坊市举办的教师素养大赛，通过比赛中的互动和学习，我深刻领悟到了教师素养的重要性，收获了许多宝贵的经验和体会。我愿意在此分享我的感受和发现，希望能够对更多的教师朋友有所启发和帮助。
第二段：赛前准备。
在参加大赛前，我全身心地投入到准备工作中。首先，我深入了解教师素养的内涵与要求，系统学习相关理论知识，发掘自己的优点和不足。在此基础上，我积极参加培训班和讲座，提升自己的专业能力和教育观念。同时，我还通过与同事交流，借鉴他们的经验和成功之道，进一步完善自己的教育方法和课堂管理技巧。
第三段：比赛经历。
比赛中，我既是参赛者，也是观众。我认真聆听其他教师的演讲和报告，关注他们分享的教学经验和创新成果。每一位选手的经验和方法都给我留下了深刻的印象，让我感受到教师的力量和无穷的创造力。同时，自己也要在比赛中发挥所长，我尽力做到充分准备、清晰表达、积极互动。在演讲中，我分享了自己多年积累的课堂管理经验，并结合具体案例，向大家展示了如何培养学生的创造能力和思辨能力。经过激烈角逐，我成功获得了一个荣誉奖项，同时也积累了宝贵的教学经验。
通过参加教师素养大赛，我深刻认识到教师素养对于教师发展的重要性。素养是教师的修为，是一种综合能力，涉及到教育方法、教学技巧、教育理念等方方面面。只有不断提升自身的素养，教师才能够更好地发挥自己的教育职能，担任起培养下一代的重要角色。此外，通过与其他优秀教师的互动和学习，我受益匪浅。他们的创新理念和成功案例激发了我进一步挖掘自己的潜力，不断探索教育教学的新途径和新方法。
第五段：展望未来。
教师素养大赛是一个反思和交流的平台，我希望以此为契机，不断提升自己的专业素养和教育能力。我愿意在教师交流会中向其他教师分享自己的经验和思考，与他们互相借鉴和学习。同时，我也会进一步加强自己的专业学习，不断提高自己的教育教学水平。我深信，只有不断完善自己、拥抱变革，才能够更好地为学生服务，为教育事业贡献自己的力量。
总结：
通过参加廊坊教师素养大赛，我对教师素养有了更深入的认识，也明白了教师素养对于教师发展的重要性。在未来的教育教学实践中，我将不断提升自己的素养，不断探索创新的教学方法，为学生提供更好的教育服务。我相信，通过教师素养的不断提高，我能够为学生创造更好的学习环境和发展平台，为教育事业贡献出自己的力量。
西安市教师素养大培训心得体会（优质16篇）篇四
在过去的学习生涯中，我一直认为教师的角色应该是传授知识，引导学生，但在参加学校教师心素养培训后，我对教师角色有了新的理解。
教师心素养不仅仅是专业能力的提升，更是一种道德修养与责任观念的塑造。培训中，我们学习了如何影响学生，不仅是在学术上的指导，更是在生活上的引导。像一位优秀的家长一样，在学生成长过程中，倾听学生的心声，理解他们的需求，帮助他们解决问题，使学生在心理上得到平衡和健康的成长。
此外，教师的情感控制能力也是教师心素养中很重要的一环。在学生心理发展的各阶段，我们需要因材施教，了解他们的个性差异，因人而异地对待学生，能够克服自己的情感状况，冷静地面对困难和挫折，给予学生合理的引导和帮助。
教师心态的平衡也是教师素质的体现。在竞争激烈的教育环境下，教师工作压力不断增大，如果教师的心态不能适应这种环境，就会陷入困境。培训中，我们学习了如何应对压力，如何掌握情感和情绪，如何平衡教育和家庭的关系，在工作中找到快乐，让教育成为一项充满乐趣的事业。
作为一名未来的教师，我深刻认识到教育工作是一项充满艰辛与挑战的事业，每一位教师都要有非凡的胸怀和使命感，更要不断地提升自己的素质和能力。
在此次培训中，我收获了很多心得和体会，我将会用实际行动去践行它们，让自己成为一名有思想、有爱心、有责任的教师。
西安市教师素养大培训心得体会（优质16篇）篇五
教师培训是提高教育质量的重要途径，通过培训，教师们能获得更新的教育理念和教学方法，提升自身的专业能力和综合素养。在我参加的一次教师培训中，我深感受益匪浅，以下将就此进行探讨和总结。
首先，教师培训帮助我提升了教学能力。培训中，专家学者们传授了许多先进的教育理论和教学方法，开阔了我的视野，拓展了我的教育思维。我学到了许多新的教学策略，例如以学生为中心的教学、项目式教学等。我发现以往的教学方法较为单一，培训后我更加注重学生的主体性和积极性，关注个体差异，更有效地激发了学生的学习兴趣和动力。培训后，我的教学中引入了更多的实践和互动，学生的参与度和学习效果都有了明显的提高。
其次，教师培训提高了我对教育的认识和理解。培训中，专家们深入浅出地讲解了教育的本质和目标，使我对教育事业有了更加深入的思考。培训中的交流和互动也让我与其他教师分享了各自的经验和见解，拓宽了我的视野。我意识到，教育不仅仅是教会学生知识，更重要的是培养学生的人格素养和综合能力。我要注重培养学生的创新思维和实践能力，使他们在未来的社会中能够胜任各种挑战。
第三，教师培训提高了我的综合素养。培训中，除了教学知识和技能外，还有许多与教育相关的内容，例如教育法律法规、心理学知识等。这些知识的掌握使我在教育工作中更为得心应手。同时，培训还注重培养教师的道德素养和职业操守，强调教师应该具备的良好品质和社会责任感。通过培训，我认识到自己肩负着培养下一代的重任，应该以身作则，做一个合格的榜样。
第四，教师培训提供了一个与教师交流和学习的平台。培训中，我遇到了许多来自不同地区和学校的教师，他们有着丰富的教育经验和独特的教学方法。我们进行了互动和碰撞，分享了各自的教学心得。这种交流和学习的机会是平时无法得到的，使我从其他教师的经验中汲取了营养，提升了自己的教学能力。同时，通过与其他教师的交流，我也建立了广泛的人际关系网络，为今后的教育工作提供了宝贵的资源和支持。
最后，教师培训激发了我对教育事业的热情和动力。培训中，专家们的言传身教和激情激励着我，使我对教育事业充满了信心和热爱。我深知教育是一项浩大而神圣的事业，我要为培养更多的优秀人才而努力奋斗。通过教师培训，我对自己的教育道路有了更明确的规划和目标，我将不断学习和提高自己，为学生的成长和社会的发展贡献自己的力量。
综上所述，教师培训让我受益匪浅。它不仅提高了我的教学能力和综合素养，也拓展了我的教育视野和认识。教师培训是教育事业发展的重要保障，希望更多的教师能够积极参与培训，不断学习和提高自己，为教育事业的繁荣做出更大的贡献。
西安市教师素养大培训心得体会（优质16篇）篇六
3月6日，有幸参加学校安排的专家讲座，聆听到了张睿老师和张文娟老师的精彩分享，深感受益匪浅。更是让我明白了“授人以鱼不如授人以渔”，教学有法、教无定法。接下来，我将从以下几个方面浅谈一下我的心得体会。
语文思维力是儿童语文核心素养的最重要标识。小学语文课程标准要求教师培养学生的语感，发展学生的创新思维。张睿老师《做有思维力的语文》给我印象最深刻的就是其“读、归、移”的三步教学法。日常课堂上的填充式补充、吐哺式交流对于学生的语言训练是毫无意义的。要尽可能的去发现优质句群，不断地聚焦、研磨、解构，给予孩子充分的信心、耐心，永远不要“我觉得”，而是学生觉得，遵循孩子的内心，让孩子们敢想、敢讲。
张睿老师提到的句群教学策略对我来说无疑是醍醐灌顶，多点串联法、解构复述法、资料整合法一个又一个实用、经典的方法更是有助于我的每一节课堂教学，有助于我与学生们的每一次心与心的交流。教学有法、教无定法，日后的教学中我将认真研磨教材、研磨学生，做孩子们学习成长路上的帮助者和引导者，充分发挥孩子们的主动性，培养学生的思维力，让孩子爱上语文，乐于学习语文。
下午的讲座来自马鞍山市太白中心小学的张文娟老师，“敢问路在何方”的课题一下子就抓住了我。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。张老师的话让我感慨万千，作为一名小语人，一名合格的人民教师，必须要秉持终身学习的理念，怀有对教育事业、对孩子们深忱的热爱之情，才能在教师成长的道路上扎实前行。
张老师从学什么、怎么学、主动积极的培训、勇敢的磨炼、研究性教学、写作几大方面指引我们专业成长。张老师为我们推荐了很多优秀书目及专业书籍，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，相信坚持阅读、坚持学习一定可以充实我们的内心，也可以更好的运用到我们的教学之中。学习如登山，不怕慢，就怕站！今后，我将珍惜每一次的宝贵培训机会，自觉自愿的学习、成长，拼尽全力，不让自己留有遗憾。
张老师充满活力的精彩演讲，不正是她热爱教育事业、热爱这一群天真孩子的表现吗？每一位学生都有其自己的独特性，有自己的思维，倘若你愿意空出时间，满怀爱心的陪伴、鼓励他们，与他们携手并肩，那你一定会收获很多的惊喜与感动。对于自己的每一节课堂应该像对待自己喜欢的花儿一样耐心地去呵护，一天一个小创意，让课堂不再死气沉沉，让课堂真正成为教师和孩子平等沟通的圣殿。
最让我震撼的还是张老师的写作能力，她不仅有才华而且有毅力。我觉得她是一个有故事的人，当然，我也想成为一个有故事的人，不是不想写，而是写不完的人。
我思故我在！动脑、动心、动手才能真正的提升自己。自觉自愿是成长的本色，接下来的日子，我将努力让自己成为一名主动生长、积极生长、勇敢生长的小语人！
西安市教师素养大培训心得体会（优质16篇）篇七
日本企业家、哲学家稻盛和夫的人生方程式是“人生结果=能力x热情x思维方式”。他认为能力是先天的，每个人相差不大，起决定作用的是热情与思维方式。在他看来，热情就是工作的干劲和努力程度。最重要的是思维方式，思维方式回答了“人生目的”，即“我为谁”。思维方式是道德的、人性的、利他的，它是正数;思维方式是不道德的、非人性的、单一利己的，它是负数。这才是决定人生结果的关键。若思维方式是负数，越热情、越努力、越有能力，人生的结果将越可怕。换言之，即是:道德的、人性的的思维方式是“核心素质”的首席，第二则是“热情”，它包含了积极的态度、持久的兴趣。其中积极的态度更为重要，它包含责任、进取心及抗挫力。
研究者认为，人的发展取决于20%的智商和80%的情商、逆商。心里学常识告诉我们，智商在于先天遗传，后天培养并不会有太大影响;情商、逆商则在于后天的历练和培养。
道德、人性的思维方式，积极的态度，持久的兴趣，还有探究的学习素养，这就是人的四大“核心素养”，它们是“人的教育”的钢筋混凝土。
什么是学习素养的核心呢?我们认为是“探究”。学习应该是“学会”，而不是“教会”，判断“学会”还是“教会”的试金石，是学生会不会探究学习。
知识、分数、作业和试题，并不能给人生好的路径依赖;恰恰相反，它们提供是一条扭曲的依赖路径。
学生的学习必须通过学科课程进行。学科教学，既是学生学习生活的主色调，也是教师教学生活的主色调。尊崇“素养为重”的育人价值取向，出路只有一条:学科教学必须“素养取向”。
1、任何“学科素养”的形成都以“核心素养”为背景、底色。
任何学科的学习，学习者只要有积极的态度、浓厚的兴趣以及不屑的钻研精神，知识和能力的获得不仅没有太大问题，还会有独特的发现。换句话说，对于基础教育而言，积极的学习态度、进取心、抗挫力，应该比知识教学、能力训练更重要。一个人的知识可以不丰富，一个人的能力可以不突出，只要他的进取心在，抗挫力强，这个人的未来发展依然充满美好。
2、学科素养的形成始终渗透人的“核心素养”的培育。
学科教学必须要让教学环境充满人性与道德的关怀，学科能力才会成为积极情感、态度、价值的能力，即人的素养。今天看来，一个只知道教知识、练能力的教师，不一定是真正意义上的合格教师，只有懂得将“人性”和“道德”弥散在自己的教学行为和日常行为中的教师，培养优秀学习品格的教师，才是一名真正的师者。
3、关注“学科关键能力”与“学科素养”。学科能力的“点”很多，“关键能力”不多。研究和把握“学科关键能力”，教师才能创造性地实施国家课程，建构起自己的“师本课程”。“学科关键能力”清晰了、明了了、简化了，教师才能更从容地将目光投向“人性”和“道德”，才能将佝偻的腰从无边的知识、无尽的训练中挺立起来。
“教书育人”是教师的职业特征。课堂教学要四“本”:学生为本、能力为本、道德为本、评价为本。“素养为重”下的课程与教学，教师必须转变观念和角色，回归职业素养，人性和道德将成为课堂自觉。人性关怀和道德示范将成为课程建设和教学实践的前提和基础。
人的“核心素养”下的课程统整，每个学科的教学首先考虑的不再是本学科知识，而是学生作为“人”的发展的核心素养。每个学科都有作业，对于“核心素养”来讲，作业里的责任、抗挫、时间观、效率观，比作业本身更重要，而这些“素养”，可以统整所有的学科;课堂、集会中的自控和自律，讨论、合作中的秩序和包容，可以统整所有的学科;学校运动会上的拼搏、包容、团结、意志，也可以统整所有学科。关键是教师的职业素养要回归，回到“育人教书”，先“育人”再“教书”。
因此提升教师专业能力重要，支撑教师专业能力的非专业素养--即人性与道德、热情与坚持--更重要。
西安市教师素养大培训心得体会（优质16篇）篇八
今天，我们一起学习了教师职业素养与专业发展学习的知识。通过xx和xx两位老师的激情讲解，让我学到了很多知识，明白了很多的道理，收获颇丰。
做一个好教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须有较高的职业道德修养。教育应当是个人一生中连续不断的学习过程，终身学习将成为一种不可阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培养合格人才的教师，更应要求以终身教育为目标，将终身学习贯穿于一生。在以后的工作中，注意从记下几方面进行学习和提高自己：
养成良好的行为举止。我国教育家孙敬修先生曾指出：“老师的一言一行对孩子都是很有影响，的。孩子的眼睛是‘录像机’耳朵是‘录音机’脑子是‘电子计算机’录下来的信号装在计算机里，储存起来，然后指导他们的行动。”教师的言行对学生的影响非常的答举止总体要求实稳重，稳重就是举止斯文和谐，庄重潇洒，不卑不亢，落落大方。为此，就要注重自己在语言，表情，身体动作方面的要求。教师应着装大方优雅、言谈风趣、表情丰富、举止得体给学生美的享受，使学生不自觉的接受教师的行为习惯。
对学生信任和宽容。学生是学习的主体，应把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功。在以后的教学中应给予学生更多的宽容，相信学生的能力并想方设法锻炼提高学生的能力。经常对学生说：想一想，你应该怎么做，而不是你必须这样做。在人品上给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样相信学生改正过失重新开始的能力。不仅看到学生的现在，更关注学生的将来，利用现在为学生将来的发展打基础，让学生做未来发展的设计师。
经常反思，不断提高。反思是教师得以成长和不断进步的必备条件。素质教育和新教育已悄然来到了我们身边，教育工作既要有实干精神，又善于开动脑筋，善于在反思中运用新技术、新理念解决教育教学存在问题。反思是教师成长的必途径，反思是教师进步的一大阶梯。我们要在反思中扬长避短，在新形势以自己教育教学质量不断提高为目标。当然，反思不仅仅是停留在脑海中，更重的好是撰写教育和教学反思。就像今天我们听了xx和xx两位老师的课，就与自己的日常行为进行对比，反思自己的不足。这样在反思中积累成功的经验，才能不断进入教育教学新境地的匙钥。
不断提高自己对教师道德的认识，规范自身的教师道德行为，良好的道德品质，在潜移默化中净化心灵，完善人格、激励意志，并对学生给信任和宽容，是学生充分挖掘自己的潜力。在教育教学过程中，教会反思和积累，认识到自己的不足并积极改进。通过自己的努力将良好道德作用于学生的心灵，塑造有创造力的学生，并能在新教育的路上不断成长。
西安市教师素养大培训心得体会（优质16篇）篇九
班主任一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新，做到以德育德、以个性育个性、以创新育创新。要想做到这些，班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，才能在学生中树立实实在在的形象。著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果教师素养培训心得体会及感受教师素养培训心得体会及感受。
四、用爱呵护每个学生，用心去引导学生的转型。
爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课，转载请保留此链接!。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。作为职业教育者，还要用心去引导学生的转型，足使学生由学生到技术工人的转变，使养成良好的习惯，加强安全教育，苦累教育等，让学生健康快乐的成长。
五、班主任要有责任心。
教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。
文档为doc格式。
西安市教师素养大培训心得体会（优质16篇）篇十
第一段：引言（100字）。
素养大培训是一项重要的培训活动，旨在提高个人的综合素质和能力。在这次培训中，我收获了很多，并深刻地认识到素养对个人发展的重要性。下面，我将结合个人经历和学习感悟，分享一些心得体会。
第二段：认识素养的意义（200字）。
通过素养大培训，我意识到素养并不仅仅是单一的技能或知识，而是一种全面发展的个人品质。一个具备良好素养的人，不仅在专业领域有着扎实的基础，还拥有广博的知识、创新思维、沟通能力和团队合作精神。这些素养将使我们具备更强的竞争力，并能更好地适应社会发展的变化。
第三段：素养培训的启示（300字）。
素养大培训中，我深刻体会到，学习永无止境。在追求素养的过程中，我们需要积极主动地学习和总结经验，不断提高自己的专业能力和人文素养。同时，我们还需要善于观察和借鉴他人的优点，不断完善自己。此外，与他人的交流和合作也是培养素养的重要途径，通过与他人的互动，我们可以学习到更多的知识和技能。
第四段：素养培训的实践经历（300字）。
素养培训的过程中，我们进行了很多实践活动，这些活动为我们提供了锻炼和展示自己的机会。例如，通过团队合作项目，我们不仅学会了如何合理分工和有效沟通，还锻炼了自己的领导能力和问题解决能力。此外，培训中的思维导图和表达技巧等训练，让我们更好地组织和表达自己的想法，提高了我们的书面和口头表达能力。
第五段：对素养培训的展望（300字）。
通过素养大培训，我认识到没有终点的学习路程，未来的发展需要不断追求素养的提升。因此，我希望能够继续参加相关培训，并将所学应用到实践中去。同时，我也希望能够与更多具备高素养的人进行交流和合作，通过学习他们的经验和智慧，不断完善自己的素养。只有不断提升自己的素养，我们才能在竞争激烈的社会中保持优势，实现个人的价值。
总结（100字）。
通过素养大培训，我深刻认识到素养对个人发展的重要性。素养的提升需要我们不断学习和实践，同时也需要与他人的交流和合作。我希望能够继续努力，扩大自己的知识面，提高专业能力，以成为具备高素养的人。只有这样，我才能在未来的职场和社会中取得更好的发展。
西安市教师素养大培训心得体会（优质16篇）篇十一
x月x日，x幼儿园全体老师接受了入园以来的第一次教师职业素质培训，这是由xx教授为我们做的精彩讲座。让我们更进一步的了解对幼师职业更深层的理解，以下是我在这次教师职业素质教育的心得与体会。
x教授首先向我们讲了面向成功必具备的十八种性格，包括自信、乐观、谦虚、诚信、坚韧、理智、勇敢、果断等。同时也让我们认识了失败者的原因，让我明白用积极乐观的心态对待生活与工作。在于孩子相处时，要首相培养他们学会宽容勇敢。对不同个性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。
x教授讲的时间管理让我明白了，要从现在起管理好自己的时间，不浪费一分一秒。你如果需要时间就自己去创造它。高效时间管理方法就是拖延时间马上行动，紧紧跟着时间的步伐幸运之神就会有缘跟着你。徘徊不定的人永远为那些珍惜时间的人让路。
学习上永远不要问自己学到什么，结合工作我要改进什么？在工作中我们要不断学习改进团结同事，多做多动多练习。练习与孩子相处融入谈们，接纳他们。
任何事情都是做出来的，不是说出来的。想把事情做到最好，首先要做出好的行动计划。在行动中去尝试去奋斗去超越去增添勇气创造奇迹。最后自己管理自己，开始是行动的重要部分。
工作的态度对事业的影响很大。我要学会用成熟的情感对待工作，能控制住自己的情绪。在工作中寻找快乐幸福的感觉，用心关注孩子的衣食住行。多和孩子相处，也让孩子喜欢上你接纳你。
以上是我在这次讲座中的心得体会，同时作为新教师的我必须不断的进行专业的学习，积极地与团体进行合作，为自身教师角色的适应和发展奠定基础。不断完善自己在教育教学中的创造性和专业发展的能力，自主提升专业化的水平。为自己创造辉煌的舞台，走向成功！
西安市教师素养大培训心得体会（优质16篇）篇十二
在当前“双减”的政策之下，全社会向教师们要求更高的教学质量，更好的教学效果。这些让我们教师感到压力很大，同时也给我们带来了更多的驱动力。如何备好课，怎样上好课，这节课还有哪些地方处理的不够恰当……这些都是我们教师每天要思考的问题。当前，无论是教育决策者，学校的管理者，还是一名普通教师，都知道现在的课堂教学是以学生为主的“生本课堂”。我相信，我们教师每天都在尝试如何把学生请到讲台上，让他们做课堂教学中的真正主人。
由此可见，追求高效地课堂教学是我们每位教师顺应时代发展的必经之路。那我们该怎样做呢？在此，我结合本周日的学习，谈谈自己的感想。
在我看来，周日的培训活动，就是给我们送来一点儿“秘籍”。夏永立老师与众不同的课堂教学及观点新颖的报告讲座，为我们开拓教育理论的视野，更为我们的课堂教学创建了新的模型。如在《加、减、乘、除是一家》的教学中，夏老师通过简单的数轴跳格子的方式，让学生很轻松地发现加法和减法的意义以及它们之间的紧密联系。此时学生们的学习就像触动的了多米诺骨牌，一发不可收拾：探究一直在进行，发现在不断地跳出。学生们在不断地尝试中，更加欣喜地发现加和乘、减和除、乘和除之间的关系。整堂课中，夏老师没有过多的讲解，只是通过适当地引导，就让新的发现不断地蹦出。类似这样的课堂教学“秘籍”还有很多，这就要我们教师拿出“冬练三九，夏练三伏”的干劲，尽快领悟其中在要领所在。唯有这样，我们的课堂教学才会走出捷径，我们教师才能成为“明师”。
在课堂教学大餐之后，夏老师又为我们带来了新颖的理论讲座。特别是他提出的“深度课堂”的观点，并给出了五大策略。策略一：研究学生要“深入”，了解课堂教学的真实起点。策略二：钻研教材要“深究”，把握数学学科的核心知识。策略三：课堂内涵要“深刻”，提升数学课堂的思维含量。策略四：教学效果要“深远”，促进学生终生的持续发展。这些也正好契合夏老师所提出的“基因课”的理论。小学数学课堂教学中，有许多课就是这样的“基因课”，上好这些“基因课”，其他常规课将会“不攻自破”。此时，我突然感觉夏老师和俞正强老师两位大咖真是心有灵犀，不谋而合。这儿的“基因课”不正是俞正强老师所倡导的“种子课”吗？既然前辈们为我们指明了方向，那我们为什么还不沿着“指引”努力前行，快速追赶呢？在我看来，不管是“基因课”还是“种子课”，不都是在追寻数学课堂教学最本质的东西。我们教对这些“种子课”，那其他的常规课的教学不就变得轻松惬意了。
一次集体学习会让每个人都有不同的心得，但要让“心得”成为课堂教学的元素，也是十分的不易。这里需要我们老师、学校及学校前辈们的共同努力，让我们普通教师在“名师”的带领下不断成长。也要我自己补充能量，加注“燃油”，唯有这样才能走得更远，飞得更高。
西安市教师素养大培训心得体会（优质16篇）篇十三
教师素养是教师发展中至关重要的一环。随着社会的进步和教育的发展，教师的角色也在不断地进行改变。为了提高教师的专业水平和发展能力，各地开展了大量的教师素养培训。我最近参加了一次关于教师素养的培训，获得了很多启发。在此，我想分享一下我对教师素养培训的心得体会。
首先，教师素养培训让我认识到了自我成长的重要性。作为教师，我时刻都要以崭新的心态去关注教育新理念、新方法。教师素养培训帮助我了解到了教育不断变化的趋势和新兴的教学技术。通过与其他优秀教师的交流和分享，我学到了很多新鲜的教育理念和实践经验。这些都让我意识到，作为教师，不断学习和反思是提高自己素养的关键。
其次，教师素养培训开拓了我的视野。在培训中，我们不仅学习了各类教育政策和教学方法，还组织了实地考察和交流活动。通过参观其他学校和观摩其他教师的课堂，我深刻地感受到了教育的多样性和包容性。我认识到，世界上没有绝对的优劣教育模式，每个学校和每位教师都有其独特的价值和特点。这使我更加开放和包容，愿意倾听和学习他人的经验与见解，不再把自己局限在一个小小的世界里。
再次，教师素养培训激发了我对教育事业的热情。在培训中，我们常常听到一些优秀教师分享自己对教育事业的热爱和奉献精神。他们用自己耐心与才能培养出了一代又一代的学生，让学生在他们的引导下茁壮成长。这些故事深深地触动了我内心深处对教育事业的热情。我愿意用自己所学到的知识和技能去照亮孩子们的人生之路，让他们拥有更广阔的未来。
再有，教师素养培训让我明白了教师应该承担的责任。教育是一项由教师肩负起来的重任，培养学生的品德和能力是我们的使命。在培训中，我们学习了如何树立正确的价值观和教育理念，如何积极引导学生，如何培养学生的创新思维和综合能力。这让我明白，作为教师，我们不仅要是学科的传授者，更要成为学生的引导者和榜样。我们要关注学生的全面发展，为他们的未来做好铺垫。
综上所述，教师素养培训对于教师的发展至关重要。通过参加培训，我认识到了自我成长的重要性、开拓了视野、激发了热情和明确了责任。在今后的工作中，我将继续不懈地学习和提升自己的素养，为学生成长和社会的发展作出更大的贡献。同时，我也希望能够与更多的教师共同参与教师素养的培训活动，互相学习与分享，共同进步。
西安市教师素养大培训心得体会（优质16篇）篇十四
素养大培训是一次让我受益匪浅的学习经历。通过这次培训，我不仅从专业知识上获得了提升，还对个人素养的培养有了更深刻的理解。在这篇文章中，我将分享我的学习体会和心得，希望能够为其他人带来一些启发。
首先，素养大培训让我深刻认识到自己的不足之处。在培训的初期，我发现自己在一些基本素养方面存在一些欠缺。比如说，我的沟通能力不够强，经常在与他人交流时表达不清楚，而且很少主动倾听他人的意见。这给我带来了一些困扰，因为我意识到这些问题会影响我在团队合作中的表现。因此，我主动寻求帮助，向培训导师请教，并在培训中的小组讨论中不断改进自己的表达和倾听能力。通过不断的练习和反思，我在这方面得到了很大的进步。
其次，素养大培训开阔了我的眼界。在培训的过程中，我接触到了很多新的知识和观念。例如，我们学习了如何运用逻辑思维解决问题，如何有效地进行团队合作，以及如何提高自己的创造力和创新能力。这些知识不仅在工作中对我有很大的帮助，也在生活中让我变得更加灵活和有自主创新的思维方式。我开始关注自己身边的事物，尝试从不同的角度思考问题，并勇于提出自己的想法和见解。这使我在工作中更有自信，并且能够更好地解决各种复杂的问题。
同时，素养大培训也教会了我如何高效地学习和进修。通过这次培训，我学会了制定学习计划，并按照计划一步一步地实施。我还学会了如何查找和利用各种学习资源，例如相关书籍、学术论文和网络课程。这些学习方法的运用让我在学习过程中更加有条理，避免了一味堆砌知识而导致混乱的情况。另外，培训还强调了反思和总结的重要性。每个学习阶段结束后，我们都会进行回顾和总结，评估自己的学习效果，并找出需要改进的地方。通过这样的反思和总结，我能够更好地发现自己的不足并加以改进，从而取得更好的学习效果。
最后，素养大培训培养了我的团队合作能力。通过和其他培训参与者的交流和合作，我明白了团队合作的重要性和如何在团队中发挥自己的作用。在培训过程中，我们经常需要完成一些团队项目，每个人都有自己的分工和责任。通过团队合作，我们能够集思广益，共同解决问题，不仅提高了项目的质量，也增进了我们之间的友谊和互信。这对于我今后在工作中的团队合作至关重要，我将会更加积极主动地参与团队活动，并与团队成员进行更紧密的协作。
总的来说，素养大培训让我获得了很多宝贵的学习经验和知识。通过这次培训，我不仅提升了自己的专业素养，还培养了良好的沟通能力、团队合作能力和创新思维能力。我相信这些素养的提升将对我今后的发展产生积极的影响。我将继续保持学习的态度，不断提升自己的素养，并将所学知识运用到实践中，为个人和社会的发展做出更多的贡献。
西安市教师素养大培训心得体会（优质16篇）篇十五
教师是社会的脊梁，他们的专业素养和教育理念对学生的成长产生着重要的影响。为了提高教师的素养水平，近些年来，各地纷纷开展了一系列的教师素养大比武活动。作为一名参与其中的教师，我深切体会到了这次比武对自己的帮助和启示。
首先，这次教师素养大比武拉近了教师之间的距离，促进了交流。在比武过程中，我结识了许多来自不同学校的教师朋友。我们相互交流自己的教学经验和方法，互相学习、借鉴。尤其是在互动环节中，我们分组合作，共同解决了教学中的难题。通过这次比武，我明白了教师应该具备团队合作的意识和能力，只有相互交流、互相帮助，才能不断提高自己的教学水平。
其次，这次教师素养大比武对我的教学思路有了深刻的影响。在比武中，我观摩了许多出色的教学示范课，从中汲取了灵感。其中一位优秀的教师在课堂上运用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣和参与度。另外一位老师则注重培养学生的创新思维，通过启发式提问和探究式学习，激发了学生的思考和学习主动性。这些经验让我明白了教师应该不断学习和创新，从不同的教学案例中寻找适合自己的教学方法。
再次，这次教师素养大比武增强了我对学科知识和教学理论的了解。通过参与比武，我不仅对自己的学科知识有了更系统的总结和梳理，还有机会学习到其他学科的知识。同时，我还深入了解了一些优秀的教学理论和方法，比如课堂互动、个性化教学等。这些知识让我在今后的教学中提供了更多的选择和应对方式，让我更有信心面对不同的教学挑战。
最后，这次教师素养大比武激发了我对教育事业的热情和责任心。在比武的过程中，我看到了许多教师辛勤工作的身影，看到了他们为学生付出的努力。这让我感受到了作为一名教师的责任和使命感。我意识到，作为一名教师，我们不仅要传授知识，更要培养学生的品德和思维能力，引导他们成为有志向有责任心的人。这次比武让我更加明确了教育的意义和目标，激发了我对教学的热情。
总之，这次教师素养大比武是一次对我的教育理念和教学方式的全面检视。通过参与比武，我与优秀的教师交流合作，汲取经验，拓宽了自己的教学思路和教学方法。与此同时，我对教育事业的热情更加高涨，对自己的责任感和学生的成长充满信心。我将继续努力，不断提高自己的素养水平，为学生的成长和社会的发展做出自己的贡献。
西安市教师素养大培训心得体会（优质16篇）篇十六
首先非常感谢学校的领导对我的信任和栽培，让我有幸去观摩池州市第三届小学语文素养大赛，两天的现场观摩，让我真切地感受到了语文所散发的独特魅力以及我们中国文字的博大精深。在比赛的过程中，一堂堂精彩的课堂展示使我折服；一首首动听的歌曲，一个个优美的舞蹈使我惊叹；还有那挥洒自如的毛笔书法和国画展示，不仅是我，令现场观摩的每一位老师都折服，在最后一项知识素养答题的时候，每一位老师精彩的回答，无不蕴藏了她们深厚的文化功底，和丰富的知识。看到这些不禁使我自愧不如。对比自己，是那么的渺小，自己有太多的缺点和不足，同时我也学到了很多的东西，下面，我将这次大赛过程汇报如下：
课堂教学展示是本次大赛最精彩的环节，30分钟，每一位老师都展示了自己最独特的教学风格，榕城一小的胡学锋老师在教学《美丽的丹顶鹤》时把课文中的词语巧妙地结合成隐性的句子，等到学生学会了词语以后，再引导学生用现成的成语或词语组句子，我发现学生都做得很好，另外还通过做动作“展翅飞翔”，让这个成语牢牢得印在学生的记忆中，整个课堂采取闯关游戏的方式，从学习生字词语到读句子，再到写字，环环相扣，紧紧抓住了学生这种好奇心，好胜心，好学心。
东至县至德小学的王婧老师在教学《掌声》这一课的时候，紧紧抓住20xx苏教版小学语文课程标准的“读”的要求，在课堂上采取多种方式让学生反复读，并出示句子，先让学生读，读顺以后，再引导学生去发现句子中的多音字“落”，然后出示“落”的三种读音和解释，学生很快的就找到了“落”在文中的正确读音。王老师的语言基本功非常扎实，在课堂上不放过任何一个细节，不放弃任何一个学生，另外，她的评价语言也很丰富，她在表扬学生的时候告诉大家为什么要表扬这个学生，指出学生值得表扬的地方。
来自贵池区梅村中心学校的王芳老师，她在教学《珍珠鸟》的时候，非常巧妙的从学生课前背诵的《春晓》中的“处处闻啼鸟”这句诗谈话导入，她是这样说到的：“同学们，由诗中的小鸟你能联想到什么？然后学生都不约而同的举起了双手，有的说自由自在，有的说活泼可爱，还有的学生说我们要保护小鸟等等。接着，王老师导入课题：今天，老师给大家带来一只非常可爱的小鸟――珍珠鸟。这种提题方式非常自然地由谈话过渡到课堂，使学生对整个课堂放松了。另外，在读词语的时候，王老师重点纠正“雏儿”和“球儿”这两个词，舍得花时间，肯花时间直到每个学生会读了为止。
在本轮比赛中，榕城一小的占勇敢老师，他那天生富有磁性和魔力的嗓音，在朗读的过程中声音呼高呼低，刚柔并进，“迷”倒了在场的所有老师和评委，王婧老师以多年的朗诵经验，抑扬顿挫，松驰有度的声音，仿佛一朵在雨中绽放的铿锵玫瑰，赢得了在场所有人的`好评。
收获：朗读是我们语文老师的必备基本功，在这方面，我觉得自己是大大的不足，在以后的工和中，要不断读好书，注意自身的文化修养。这样才能准确把握课文的内涵，准确地运用自己的声音将文字化为有声的形象、情感和韵味来教学生。
这一书写展示考验了各个老师的粉笔字功底以及心理素质，所有老师写同一内容，这样高低立现，比赛过程中，左莲老师淋漓尽致地展现出了自己扎实的粉笔字功底，她的字刚劲有力，整体布局均衡、有章法，讲究审美价值。赢得了最高分。
反思：粉笔字之功非十日、百日之功，想做到章法和美感，需要时间的积淀以及个人有意识的努力，我却因惰性而不能把字练好，感到深深的惭愧！以后要加强这方面的练习。
才艺表演是全方位展示和彰显参赛教师个人风采的环节。激情的朗诵、灵动的舞姿、动听的歌声、精妙的书法、令现场每一位老师折服，占勇敢老师的书法“书为吾师”四个字告诫了在场所有人都要多读书，王芳老师的舞蹈、书法、唱歌集为一体的独特表演，左莲老师为本次大赛现场毛笔字作诗等等，都赢得了满分。这让我体会到：要想成为一名优秀的教师，你必须是一个杂家，你还得学有所长，个人魅力同样会使你的学生亲其师而信其道。
知识素养答题内容涵盖小学语文教师专业要求应掌握和运用的知识技能，难度相当大。只有小部分老师拿到了高分，这就充分体现了一个语文教师优秀的综合素质，作为小学语文教师，提高我们自身的专业素养刻不容缓，要博览全书，不断锤炼内功、丰富自我，保持积极向上的姿态，“博观而约取，厚积而薄发。”