初中数学二元一次方程组说课稿(优秀18篇)

时间:2025-07-04 作者:HT书生

教案模板能够促进教师的专业成长与提高,是教学过程中的重要工具。这里为大家提供了一些结构严谨、内容丰富的教案模板范本,希望对大家的备课工作有所启发。

初中数学二元一次方程组说课稿(优秀18篇)篇一

首先谈谈我对教材的理解,《二元一次方程组》是人教版初中数学七年级下册第八章第一节的内容,本节课的内容是二元一次方程组的概念以及二元一次方程组的解。在此之前学习了一元一次方程和解方程的步骤,为本节课打下了良好的基础。学了本节课为后面的解二元一次方程的方法做下铺垫。因此本节课有着承上启下的作用。

二、说学情。

接下来谈谈学生的实际情况。新课标指出学生是教学的主体,所以要成为符合新课标要求的教师,深入了解所面对的学生可以说是必修课。本阶段的学生已经具备了一定的分析能力,与类比学习能力。而且在生活中也为本节课积累了很多经验。所以,学生对于二元一次方程组概念理解较为容易,找出方程组的解,相对来说有难度,需要教师多引导。

三、说教学目标。

根据以上对教材的分析以及对学情的把握,我制定了如下三维教学目标:

(一)知识与技能。

掌握二元一次方程与二元一次方程组的概念,并了解它们的解,能正确地找出二元一次方程组的解。

(二)过程与方法。

通过类比学习、自主探究、合作交流的过程,提升类比学习的能力、培养探究的意识。

(三)情感态度价值观。

感受数学与生活的密切联系,培养学习数学的兴趣。

四、说教学重难点。

我认为一节好的数学课,从教学内容上说一定要突出重点、突破难点。而教学重点的确立与我本节课的内容肯定是密不可分的。那么根据授课内容可以确定本节课的教学重点是:二元一次方程与二元一次方程组的概念以及方程与方程组的解。教学难点是:二元一次方程组解的探究。

五、说教法和学法。

现代教学理论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念,结合本节课的内容特点和学生的年龄特征,本节课我采用讲授法、练习法、小组合作等教学方法。

六、说教学过程。

下面我将重点谈谈我对教学过程的设计。

(一)新课导入。

这样设计的好处是:利用篮球联赛的图片导入,并讲清楚评分规则,不仅可以吸引学生探索的兴趣,还可以培养学生的数学应用意识。

(二)新知探索。

接下来是教学中最重要的新知探索环节,主要通过三个活动展开学习。

活动一:学生尝试列方程解决问题,看看在列方程过程中遇到了什么困难?同桌之间互相交流。

学生分析题意,发现有未知数,可以使用列方程的方法解决问题。当让学生自己动手练习时,他们会发现,胜负的场数都是未知的。

此时教师可以引导学生发现和思考:要求的是两个未知数,能不能根据题意直接设两个未知数,使列方程变得容易呢?学生在这样的提示下会有一定的想法,但对于列出二元一次方程组来说还是比较困难的。

教师板书表格示意图,引导学生通过题意,发现题干中包含的必须同时满足的条件,得到两组关系式并设出未知数完成表格。

活动二:学生观察两个方程特点,与一元一次方程有什么不同?并试着下定义。

在这里学生通过类比学习,能够归纳出二元一次方程的概念:每个方程都含有两个未知数,并且含有未知数的项的次数都是1。了解了二元一次方程后,对于二元一次方程组的概念就可以很好的展开了,对于本题列了两个二元一次方程解决问题,像这样的方程组叫做二元一次方程组。

师生共同总结出二元一次方程与二元一次方程组的定义。

列出了二元一次方程组,要解决篮球联赛的问题,就要求出方程组的解,接下来进行第三个活动。

活动三:完成表格,以二元一次方程组中的一个方程为例。小组合作,找出几组整数解,并观察哪一组解也符合另一个方程。

在这里解二元一次方程组,可以先将问题简单化,先研究一个方程的解,找到几组解后,再看哪一组解也符合第二个方程。也就是两个方程的公共解。教师给出表格,小组在进行合作时,教师应引导学生思考结合题意,两个未知数应取正整数。填完表格后,师生共同总结出二元一次方程解的定义。

教师继续追问,哪一组的值也满足第二个方程。师生共同总结出什么叫做二元一次方程组的解。

得到方程组的解,回归情景得出实际问题的答案。

设计意图:通过三个活动展开本节课,不仅符合新课改的理念:学生是学习的主体,教师是教学活动中的组织者、引导者、合作者,还能通过小组活动、类比学习等活动丰富课堂。

(三)课堂练习。

接下来是巩固提高环节。

练习:对下面的问题,列出二元一次方程组,并根据问题的实际意义,找出问题的解。

设计这道题可以让学生感受数学与生活的密切联系,学以致用。教师可以及时掌握学生本节课的学习情况,给予补充纠正。

(四)小结作业。

在课程的最后我会提问:今天有什么收获?

引导学生回顾:二元一次方程组的定义与二元一次方程组的解。

本节课的课后作业我设计为:

思考除了用列表找二元一次方程组的解,还有什么方法能找出解,能不能将它变成我们熟悉的一元一次方程求解。

设计意图:本节课学生通过列表观察得到了方程组的解,作业设计为让学生思考解二元一次方程组的方法,并提示能不能把它变成熟悉的一元一次方程求解,为下节课的学习做下铺垫。

七、说板书设计。

xy=222xy=40。

初中数学二元一次方程组说课稿(优秀18篇)篇二

二元一次方程组是新人教版七年级数学(下)第八章第一节的内容。在此之前,学生已学习了一元一次方程,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容主要学习和二元一次方程组有关的四个概念。本节内容既是前面知识的深化和应用,又是今后用二元一次方程组解决生活中的实际问题的预备知识,占据重要的地位,是学生新的方程建模的基础课,为今后学习一次函数以及其他学科(如:物理)的学习奠定基础,同时建模的思想方法对学生今后的发展有引导作用,因此本节课具有承上启下的作用。

2.教学目标。

[知识技能]。

掌握二元一次方程、二元一次方程组及它们的解的概念,通过实例认识二元一次方程和二元一次方程组也是反映数量关系的重要数学模型。

[数学思考]。

体会实际问题中二元一次方程组是反映现实世界多个量之间相等关系的一种有效的数学模型,能感受二元一次方程(组)的重要作用。

[解决问题]。

通过对本节知识点的学习,提高分析问题、解决问题和逻辑思维能力。

[情感态度]。

引导学生对情境问题的观察、思考,激发学生的好奇心和求知欲,并在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验,建立学习的自信心。

3.教学重点与难点。

按照《课程标准》的要求,根据上述地位与作用的分析及教学目标,本节课中相关概念的掌握是教学重点。

七年级学生思维活跃,好奇心强,希望平等交流研讨,厌烦空洞的说教。因此,在教学过程中,积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式,激发他们的兴趣。一方面通过学案与课件,使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面创造条件和机会,让学生自主练习,合作交流,培养学生学习的主动性、与人合作的精神,激发学生的兴趣和求知欲,感受成功的乐趣。

1.教法。

数学课程标准明确指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。所以我在教学中不只传授知识,更要激发学生的创造思维,引导学生探究,发现结论的方法。正所谓“教是为了不教”。所以我采用引导发现法为主,情景问答法、讨论法、活动竞赛法、利用多媒体课件辅助教学等完成本节的教学,真正做到教师的主导地位。

2.学法。

学生是学习的主体,所以本节教学中,引导学生自主探究、归纳总结,运用自主探索与合作交流开拓自己的创造思维。这样调动学生的积极性,激发学生兴趣,使学生由被动学习变为积极主动的探究,这也符合数学的直观性和形象性。

为了达到本节课的教学目标,突出重点,突破难点,我把教学过程设计为五个环节:

1。创设情境,引入概念。

nba篮球联赛情景再现,利用世界男篮亚裔球星林书豪激励学生相信自已能够创造奇迹的励志教育,感受数学来源于生活,调动学生顺利引入新课。

2。观察归纳,形成概念。

概念的教学,不纠缠于其语言本身,而是通过类比整合形成新的概念。由于学生对一元一次方程概念已经很了解,我主要采用了类比的方法,弱化概念的教学,强化对概念的正确理解,通过学案与课件相结合的方式,以题组形式分层渐进式训练,让学生明晰概念,巩固概念,强化概念,提升能力。

3拓展延伸,深入概念。

知识的掌握,能力的提升是一个不断循序上升的过程,而教学过程更是一个生动活沷,主动和富有个性的过程,让学生认真听讲、积极思考,动脑动口,自主探索,合作交流。

4.当堂检测,强化概念。

通过课堂随机选题的形式答题,通过合作小组交流,全班展示交流,使学生互相学习、互相促进、互相竞争,将小组的认知成果转化为全班同学的共同认知成果,从而营造宽松、民主、竞争、快乐的学习氛围,让学生体验到学习的快乐,成功的喜悦,从而充分体现数学教学主要是学生数学活动教学的基本理念。

5.反思小结,回归概念。

知识性内容的小结,可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质;数学思想方法的小结,可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用,培养学生形成完整的知识体系,养成及时反思的习惯。

美国国家研究委员会在《人人关心数学教育的未来》的报告中指出“没有一个人能教好数学,好的教师不是在教数学,而是在激发学生自已去学数学”。只有学生通过自已的思考建立对数学的理解力,才能真正的学好数学。本节课,我致力于让学生自已去发现数学,研究数学,加强数学思想、方法及科学研究方法的指导,引导学生不断从“学会数学”到“会学数学”,但教无止境,课堂仍然留有遗憾,在今后的教学中,我将从这样的三个方面加强对课堂的研究:

二是重视学生课堂的学习感受,营造民主、开放、合作、竞争的学习氛围;;

三是提高教学机智、不断创新优化教学方法,科学、合理、灵活地处理课堂上生成的问题。

初中数学二元一次方程组说课稿(优秀18篇)篇三

各位老师:

下午好!今天我说课的内容是人教版初中数学七年级下册第八章第二节二元一次方程组的解法第二课时加减消元法。我主要从教材分析、学情分析、教法学法、教学环境及资源准备、教学过程、评价与反思六个方面向大家汇报我对这节课的认识和理解。

一、说教材分析。

1、教材的地位和作用。

二元一次方程组安排在学生已经学过整式和一元一次方程的知识之后,它是学习三元一次方程组的重要基础,同时也是以后学习函数、平面解析几何等知识以及物理、化学中的运算等不可缺少的工具。对于学生理解并掌握方程思想、转化思想、消元法等重要的数学思想方法有着重要的意义。本节课是在学生学习了代入法解二元一次方程组的基础上,继续学习另一种消元的方法---加减消元,它是学生系统学习二元一次方程组知识的前提和基础。教材的编写目的是通过加减来达到消元的目的,让学生从中充分体会化未知为已知的转化过程,体会代数的一些特点和优越性;理解并掌握解二元一次方程组的最常用的基本方法,为以后函数等知识的学习打下基础.

2、教学目标。

通过对新课程标准的研究与学习,结合我校学生的实际情况,我把本节课的三维教学目标确定如下:

(一)知识与技能目标:

2、理解加减消元法的基本思想,体会化未知为已知的化归思想方法。

(二)过程与方法目标:

通过经历加减消元法解方程组,让学生体会消元思想的应用,经过引导、讨论和交流让学生理解根据加减消元法解二元一次方程组的一般步骤。

(三)情感态度及价值观:

通过交流、合作、讨论获取成功体验,感受加减消元法的应用价值,激发学生的学习兴趣,培养学生养成认真倾听他人发言的习惯和勇于克服困难的.意志。

3、教学重点、难点:

难点:灵活运用加减消元法的技巧,把二元转化为一元。

二、学情分析。

七年级学生在自学中,通常能掌握表面知识,如具体的一个问题的解题过程,但学生在数学解题能力,运算能力,思维能力等各方面参差不齐,这也导至在学习中,特别是在自学中有的动力不够,有的更是缺乏探索精神,而在总结归纳中又缺乏合作的学习态度。在自学中能说出是什么怎么样,但又还探索不出为什么有什么联系。

三、说教法与学法。

教法:利用导学提纲自主互动学习,根据学情教师适时点拨、归纳、升华。

学法:本节课的教学我始终把学生作为学习的主人,不断激发他们的学习兴趣,引导学生在自主探究、合作交流、小组积分相结合的学习方式下获得成功的体验。

四、教学环境及资源准备。

教学环境:多媒体教室。

资源准备:导学提纲,多媒体课件制作。

初中数学二元一次方程组说课稿(优秀18篇)篇四

首先谈谈我对教材的理解,《二元一次方程组》是人教版初中数学七年级下册第八章第一节的内容,本节课的内容是二元一次方程组的概念以及二元一次方程组的解。在此之前学习了一元一次方程和解方程的步骤,为本节课打下了良好的基础。学了本节课为后面的解二元一次方程的方法做下铺垫。因此本节课有着承上启下的作用。

接下来谈谈学生的实际情况。新课标指出学生是教学的主体,所以要成为符合新课标要求的教师,深入了解所面对的学生可以说是必修课。本阶段的学生已经具备了一定的分析能力,与类比学习能力。而且在生活中也为本节课积累了很多经验。所以,学生对于二元一次方程组概念理解较为容易,找出方程组的解,相对来说有难度,需要教师多引导。

根据以上对教材的分析以及对学情的把握,我制定了如下三维教学目标:

(一)知识与技能。

掌握二元一次方程与二元一次方程组的概念,并了解它们的解,能正确地找出二元一次方程组的解。

(二)过程与方法。

通过类比学习、自主探究、合作交流的过程,提升类比学习的能力、培养探究的意识。

(三)情感态度价值观。

感受数学与生活的密切联系,培养学习数学的兴趣。

我认为一节好的数学课,从教学内容上说一定要突出重点、突破难点。而教学重点的确立与我本节课的内容肯定是密不可分的。那么根据授课内容可以确定本节课的教学重点是:二元一次方程与二元一次方程组的概念以及方程与方程组的解。教学难点是:二元一次方程组解的探究。

更多真题及资料请加负责老师微信66746005领取。

现代教学理论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念,结合本节课的内容特点和学生的年龄特征,本节课我采用讲授法、练习法、小组合作等教学方法。

下面我将重点谈谈我对教学过程的设计。

(一)新课导入。

这样设计的好处是:利用篮球联赛的图片导入,并讲清楚评分规则,不仅可以吸引学生探索的兴趣,还可以培养学生的数学应用意识。

(二)新知探索。

接下来是教学中最重要的新知探索环节,主要通过三个活动展开学习。

活动一:学生尝试列方程解决问题,看看在列方程过程中遇到了什么困难?同桌之间互相交流。

学生分析题意,发现有未知数,可以使用列方程的方法解决问题。当让学生自己动手练习时,他们会发现,胜负的场数都是未知的。

此时教师可以引导学生发现和思考:要求的是两个未知数,能不能根据题意直接设两个未知数,使列方程变得容易呢?学生在这样的提示下会有一定的想法,但对于列出二元一次方程组来说还是比较困难的。

教师板书表格示意图,引导学生通过题意,发现题干中包含的必须同时满足的条件,得到两组关系式并设出未知数完成表格。

活动二:学生观察两个方程特点,与一元一次方程有什么不同?并试着下定义。

在这里学生通过类比学习,能够归纳出二元一次方程的概念:每个方程都含有两个未知数,并且含有未知数的项的次数都是1。了解了二元一次方程后,对于二元一次方程组的概念就可以很好的展开了,对于本题列了两个二元一次方程解决问题,像这样的方程组叫做二元一次方程组。

列出了二元一次方程组,要解决篮球联赛的问题,就要求出方程组的解,接下来进行第三个活动。

活动三:完成表格,以二元一次方程组中的一个方程为例。小组合作,找出几组整数解,并观察哪一组解也符合另一个方程。

在这里解二元一次方程组,可以先将问题简单化,先研究一个方程的解,找到几组解后,再看哪一组解也符合第二个方程。也就是两个方程的公共解。教师给出表格,小组在进行合作时,教师应引导学生思考结合题意,两个未知数应取正整数。填完表格后,师生共同总结出二元一次方程解的定义。

教师继续追问,哪一组的值也满足第二个方程。师生共同总结出什么叫做二元一次方程组的解。

得到方程组的解,回归情景得出实际问题的答案。

设计意图:通过三个活动展开本节课,不仅符合新课改的理念:学生是学习的主体,教师是教学活动中的组织者、引导者、合作者,还能通过小组活动、类比学习等活动丰富课堂。

(三)课堂练习。

接下来是巩固提高环节。

练习:对下面的问题,列出二元一次方程组,并根据问题的实际意义,找出问题的解。

设计这道题可以让学生感受数学与生活的密切联系,学以致用。教师可以及时掌握学生本节课的学习情况,给予补充纠正。

(四)小结作业。

在课程的最后我会提问:今天有什么收获?

引导学生回顾:二元一次方程组的定义与二元一次方程组的解。

本节课的课后作业我设计为:

思考除了用列表找二元一次方程组的解,还有什么方法能找出解,能不能将它变成我们熟悉的一元一次方程求解。

设计意图:本节课学生通过列表观察得到了方程组的解,作业设计为让学生思考解二元一次方程组的方法,并提示能不能把它变成熟悉的一元一次方程求解,为下节课的学习做下铺垫。

初中数学二元一次方程组说课稿(优秀18篇)篇五

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们该怎么去写说课稿呢?以下是小编为大家整理的八年级数学一次函数与二元一次方程(组)说课稿,希望能够帮助到大家。

各位评委、老师们:

大家好!

今天能有这个展示的机会,得到各位评委、老师的指导,感到非常荣幸、

基于以上对教学内容的理解,结合我所教学生的特点,我确定本节课教学目标为:

3.通过现实化的实际问题背景,反映祖国科技和经济的发展、

本课的教学过程分为五个环节完成、首先请看“创设情境,提出问题”的教学过程、(插入录像1)。

设计意图:因为学生对刚学过的一次函数理解得还不够透彻,有一定的畏难情绪,并且他们对一元一次方程、二元一次方程(组)和一元一次不等式都很熟悉,因而缺乏学习这部分内容的'热情,或者只是机械地背记结论,所以我从本课引入部分,就力求能马上吸引住学生。通过对一道七年级课本中曾经解决过的问题的再认识,使学生在认知上形成冲突,从而产生学习新知的需要;接着我设计了一个师生互动的游戏,使学生对老师是怎么迅速判断出方程组解的情况产生了强烈的好奇心,从而有了学习新知的强烈愿望、(插入录像2)。

1、进入新知的学习,我首先通过一段视频为学生创设了一个贯穿整节课的问题情境,使学生始终在倍感新鲜的环境中进行学习、本课新知由两部分构成,一是研究一次函数与二元一次方程的关系,二是研究一次函数与二元一次方程组的关系,下面请看第一部分的教学过程、(插入录像3)。

为了帮助学生加深对所学内容的理解,我设计了下面的例题、(插入录像5)。

下面请看第四个环节“解决问题,加深认识”的教学过程、(插入录像6)。

这就是我对这节课的教学设计,其中难免有很多不足之处,真诚的希望得到各位老师的批评指正,以使我在今后的教学中加以改进、谢谢!

初中数学二元一次方程组说课稿(优秀18篇)篇六

一、精心选一选!一定能选对!(每小题3分,共30分)。

(a)(b)(c)(d)。

2.方程组解的个数有().

(a)一个(b)2个(c)3个(d)4个。

3.若方程组的解是,那么、的值是().

(a)(b)(c)(d)。

4.若、满足,则的值等于().

(a)-1(b)1(c)-2(d)2。

(a)(b)(c)(d)。

6.下列说法中正确的是().

(b)方程的解、为自然数的有无数对。

7.在等式中,当时,,当时,,则这个等式是().

(a)(b)(c)(d)。

(a)(b)(c)(d)。

9.(20宁夏)买甲、乙两种纯净水共用250元,其中甲种水每桶8元,乙种水每桶6元,乙种水的`桶数是甲种水的桶数的75%,设买甲种水x桶,乙种水y桶,则所列方程组中正确的是()。

(a)(b)(c)(d)。

10.(年福建福州)如图,射线oc的端点o在直线ab上,1的度数比2的度数的2倍多10,则可列正确的方程组为().

(a)(b)(c)(d)。

二、耐心填一填!一定能填对!(每小题3分,共30分)。

11.已知方程,用含的式子表示的式子是____,用含的式子表示的式子是___________.

12.已知是方程的一个解,那么__________.

13.已知,,则________.

14.若同时满足方程和方程,则_________.

16.(2005年江苏盐城)若一个二元一次方程的一个解为,则这个方程可以是_______________(只要求写出一个)。

17.已知方程组与的解相同,那么_______.

18.若,都是方程的解,则______,________.

19.(山东潍坊)蔬菜种植专业户王先生要办一个小型蔬菜加工厂,分别向银行申请甲、乙两种贷款,共13万元,王先生每年须付利息6075元,已知甲种贷款的年利率为6%,乙种贷款的年利率为3.5%,则甲、乙两种贷款分别是________________.

20.(2005年南宁)根据下图提供的信息,求出每支网球拍的单价为。

元,每支乒乓球拍的单价为元.

200元160元。

三、用心想一想!一定能做对!(共60分)。

21.(本小题8分)(2005年江苏苏州)解方程组:

26.(本小题12分)(,黄冈)已知某电脑公司有a型、b型、c型三种型号的电脑,其价格分别为a型每台6000元,b型每台4000元,c型每台2500元.我市东坡中学计划将100500元钱全部用于从该公司购进其中两种不同型号的电脑共36台,请你设计出几种不同的购买方案供该校选择,并说明理由.

参考答案:

一、1~10daaacdbcbb。

二、11.,;12.0;13.-42;14.4;15.加减消元,;16.等;17.1.5;18.2,1;19.6.1万元,6.9万元;20.80,20.

三、

21.;22.;23.;24.54人挖土,18人运土;。

25.解:设这种矿泉水在甲、乙两处每桶的价格分别为元,根据题意,得。

解这个方程组,得。

因为.

所以到甲供水点购买便宜一些.

26.解:设从该电脑公司购进a型电脑x台,购进b型电脑y台,购进c型电脑z台.则可分以下三种情况考虑:

(1)只购进a型电脑和b型电脑,依题意可列方程组解得不合题意,应该舍去;。

(2)只购进a型电脑和c型电脑,依题意可列方程组解得。

(3)只购进b型电脑和c型电脑,依题意可列方程组。

解得。

初中数学二元一次方程组说课稿(优秀18篇)篇七

一、填空题(每题4分,共20分)。

2.若与是同类项,则。

3.已知则。

4.已知则.

5.若则.

二、解下列方程组(每题8分,共32分)。

三、解答题(每题8分,共24分)。

10.满足方程组的x,y的值的和等于2,求m的值.

11.甲、乙二人同解方程组,甲正确解得,乙因抄错了c,解得,求a、b、c的`值.

12.已知关于x、y的方程组和的解相同,求的值.

四、列方程组解应用题(每题8分,共24分)。

13.据电力部门统计,每天8:00至21:00是用电高峰期,简称“峰时”,21:00至次日8:00是用电低谷期,简称“谷时”.为了缓解供电紧张的矛盾,我市电力部门拟逐步统一换装“峰谷分时”电表,对用电实行“峰谷分时电价”新政策,具体见下表:

时间换表前换表后。

峰时(8:00~21:00)谷时(21:00~次日8:00)。

电价0.52元/千瓦时x元/千瓦时y元/千瓦时。

已知每千瓦时的峰时价比谷时价高0.25元.小卫家对换表后最初使用的100千瓦时的用电情况进行统计分析得知:峰时用电量占80%,谷时用电量占20%,与换表前相比,电费共下降2元.请你求出表格中的x和y的值.

15.牛奶加工厂现有鲜奶9吨,若在市场上直接销售鲜奶,每吨可获利润500元,制成酸奶销售,每吨可获利润1200元;制成奶片销售,每吨可获利润元.该工厂的生产能力是:如制成酸奶,每天可加工3吨;制成奶片,每天可加工1吨,受人员限制,两种加工方式不可同时进行,受气温条件限制,这批牛奶必须在4天内全部销售或加工完毕.为此,该厂设计了两种可行方案:

方案一:尽可能多的制成奶片,其余直接销售鲜奶;。

方案二:将一部分制成奶片,其余制成酸奶销售,并恰好4天完成.

你认为选择哪种方案获利最多,为什么?

答案:

1.(不惟一)2.2,-1。3.-1.4.1∶2∶3.5.14.

6.7.8.9.10.m=4.

11.12.1.13.0.55,0.30.14.24台,16台.

15.方案一:4天生产奶片4吨,其余直接销售1×4×2000+(9-4)×500=10500(元);方案二:设x天生产奶片y天生产酸奶.从而(元).所以选择方案二获利最多.

初中数学二元一次方程组说课稿(优秀18篇)篇八

首先是教材的地位和作用。《二元一次方程组》是九年制义务教育课本七年级数学下册第八章第一节的内容。在此之前,学生已学习了《一元一次方程》,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是二元一次方程组的前沿部分,在教材中起着占据承上启下的地位。

其次是教材的编写特点。教材从学生的年龄特征和知识的实际水平出发,让学生用“观察、猜想、操作、验证、归纳”的方法探索二元一次方程。这样符合学生的认知规律,同时也培养了学生主动探求知识的精神和思维的条理性。

作为一名教师除了把知识教给学生,更重要的是应该教给学生学习的方法,培养他们的自主探究、合作创新的意识,使他们会学。因此根据新课标的要求、教材的特点及学生的实际情况,我制定了如下目标:

(1)知识目标:了解二元一次方程概念,会判断一组数是不是某个二元一次方程组的解。

(3)情感目标:培养学生的发现意识和探究能力,使其具有强烈的好奇心和求知欲。认识知识的独立性。

基于以上对教材和教学目标的分析,本着课程标准,在吃透教材基础上,我得出本节课的重点与难点。本节课的重点是:通过与一元一次方程的类比来来认识二元一次方程,通过列表求解、讨论掌握二元一次方程的解。本节课的难点是:引导学生运用“实际问题----数学问题的”建模意识来理解和探索二元一次方程的解,。

下面为了讲清重点、难点,使学生能达到本节设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:

在教法方面,结合课程标准的相关理念及七年级学生思维特征,针对本节课的特点,在教学中我主要采用了讲授式教学、合作式教学、探究式教学、自主式教学等教学方法。在教学过程中特别注意创设思维情境,坚持(学生为主体,教师为主导)的二主方针。并在教学中借助多媒体进行演示,以增加课堂容量和教学的直观性。

在学法指导上,教给学生科学的学习方法,培养良好的学习习惯是最终目的。在本节课的教学中要帮助学生学会运用观察猜想、合作交流、抽象概括、总结归纳等方法来解决问题的方法,将知识传授和能力培养融为一体,使学生不仅学到科学探究的方法,同时体验到探究的甘苦,领会到成功的喜悦。

下面,我来具体谈一谈这一堂课的教学过程:

(一)、情境导入。

创设情境——篮球比赛积分问题,这是学生熟悉和感兴趣的问题,让学生尝试列出二元一次方程。当然本课开始并不是让学生能够熟练列出二元一次方程,而是让学生明白有些问题可以用二元一次方程来解决。为今后学习数学问题解决实际问题作铺垫。对有些学生我们可以直接给他列出方程,让他感知二元一次方程的好处。从而体现新课标下人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。由情境得出本课新的知识点是:从问题到方程。自然的过渡到第二个教学环节:探究新知。

(二)、探究新知。

“探究一”——生活中的实例问题,“李明和妈妈买苹果和梨各多少千克?”。探究一的设计意图是:从实例中引入二元一次问题,引导学生讨论尝试用数学语言表述现实问题。培养学生的方程思想,在用数学语表述现实问题的过程中,强化学生对方程现实意义的理解,让学生感受到数学与我们生活的密切联系,激发学生的学习热情。

用等量关系得出二元一次方程组后让学生利用已有知识,采用代入法求解。这一点并不难,让所有的学生都参与其中,体验学习数学的乐趣和成功的喜悦。

“探究三”在例题讲解中,教师要注意讲清楚要怎样解、为什么这样解,而及时对解题方法和规律进行概括,有利于发展学生的思维能力。让学生感受到数学的严谨性、确定性,方程思想的进一步渗透,培养了学生的归纳、概括能力,突出了教学的重点。

(三)、跟踪反馈。

新课标指出“在素质教育的大前提下,及时适量的的巩固与练习仍然是是帮助学生掌握新知提升能力的必要途径”故而,我设计了层次递进的三道巩固例题。教师引导学生审题,学生弄清题意后,师生共同解题,由教师示范解题过程,期间适当对题目进行引申,通过“变式延伸、引申重构”加入与概念相关的深层次题目,使例题的作用更加突出,有利于学生对知识的串联、累积、加工,从而达到举一反三的效果。及时的.训练能帮助学生巩固新知,自觉运用所学知识与解题思想方法。

(四)收获园地。

在此,通过总结结论、强化认识,引导学生认识二元一次方程是刻画现实世界的有效数学模型。提问:“你从上面的学习中体会到解方程组的基本思路是什么吗?主要步骤有那些吗?”以加深学生对代入法的掌握。知识性内容的小结,可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质;数学思想方法的小结,可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用,并且逐渐培养学生的良好的个性品质目标。

(五)、布置作业。

在本环节,我将课后作业的布置分为两个层次,一是数学练习即课后习题作业的布置,旨在让学生通过及时地巩固练习加深对所学知识内容的理解与掌握。二是数学思考即写一篇数学日记,让学生将本堂课所获得经验体会写成一篇数学日记,同学相互交流。旨在提高学生对数学来源于生活的认识,唤醒学生亲近数学的热情,帮助学生强化数学知识的记忆,逐步拉近他们观念中数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。

在此,我以直观、系统为主旨,针对本节课的具体内容,设计了重难点突出、简洁明了的课堂板书,配合多媒体的教学方式,最大化的利用教学资源的同时也体现了时代要素在教学中的运用。

按照“以人为本、以学定教”的教学理念,本节课的重点是如何“引导”学生自主探索、合作交流,使学生在经历数学知识的形成与应用过程中,加深对所学知识的理解,从而突破重难点、达到教学目标。整节课还应做到全程关注每一个学生的学习状态,引导学生学会欣赏自己、欣赏同伴,彼此学习,在共同学习中掌握知识、发展能力。

在教学中应始终坚持“注重数学思想方法的教学,加强数学学习方法的指导,为学生终生学习打下坚实基础”为主旨,同时努力推行“成功教育、快乐教育”的理念,把握评价的时机与尺度,实现评价主体和形式的多样化,从而激发学生的学习兴趣,激活课堂气氛,提高课堂教学的效率与效果。促使学生主动参与并“卷入”到“做”数学的活动中,从而更加深刻的认识平行四边形的性质。

初中数学二元一次方程组说课稿(优秀18篇)篇九

2、教学目标。

通过对新课程标准的研究与学习,结合我校学生的实际情况,我把本节课的三维教学目标确定如下:

(一)知识与技能目标:

2、理解加减消元法的基本思想,体会化未知为已知的化归思想方法。

(二)过程与方法目标:

通过经历加减消元法解方程组,让学生体会消元思想的应用,经过引导、讨论和交流让学生理解根据加减消元法解二元一次方程组的一般步骤。

(三)情感态度及价值观:

通过交流、合作、讨论获取成功体验,感受加减消元法的应用价值,激发学生的学习兴趣,培养学生养成认真倾听他人发言的习惯和勇于克服困难的意志。

3、教学重点、难点:

难点:灵活运用加减消元法的技巧,把二元转化为一元。

二、学情分析。

七年级学生在自学中,通常能掌握表面知识,如具体的一个问题的解题过程,但学生在数学解题能力,运算能力,思维能力等各方面参差不齐,这也导至在学习中,特别是在自学中有的动力不够,有的更是缺乏探索精神,而在总结归纳中又缺乏合作的学习态度。在自学中能说出是什么怎么样,但又还探索不出为什么有什么联系。

三、说教法与学法。

教法:利用导学提纲自主互动学习,根据学情教师适时点拨、归纳、升华。

学法:本节课的教学我始终把学生作为学习的主人,不断激发他们的学习兴趣,引导学生在自主探究、合作交流、小组积分相结合的学习方式下获得成功的体验。

四、教学环境及资源准备。

教学环境:多媒体教室。

资源准备:导学提纲,多媒体课件制作。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

初中数学二元一次方程组说课稿(优秀18篇)篇十

含有两个未知数,并且所含未知数的项的次数都是1的.整式方程叫做二元一次方程。

含有两个未知数的两个一次方程所组成的一组方程,叫做二元一次方程组。

(1)代入(消元)法(2)加减(消元)法。

直线y=kx+b上任意一点的坐标都是它所对应的二元一次方程kx-y+b=0的解。

当函数图象有交点时,说明相应的二元一次方程组有解;当函数图象(直线)平行即无交点时,说明相应的二元一次方程组无解。

初中数学平行线知识点。

平行线及其判定。

性质1:两直线平行,同位角相等。

性质2:两直线平行,内错角相等。

性质3:两直线平行,同旁内角互补。

平行线的性质。

性质1两条平行线被第三条直线所截,同位角相等。简单说成:两直线平行,同位角相等。

性质2两条平行线被第三条直线所截,内错角相等。简单说成:两直线平行,内错角相等。

性质3两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补。简单说成:两直线平行,同旁内角互补。

1要重视计算。

做数学题就是要注重计算,很多孩子成绩丢分在计算上,解题步骤没有错,但是计算的过程中出现失误,导致丢分,影响整体成绩,所以要重视计算的作用,初一阶段刚开学就会学到有理数,绝对值,倒数,相反数,一元一次方程,单项式和多项式等基本的计算问题,每一个知识点都脱离不了计算的考察。整式,方程,不等式等后续重要知识点都基于有理数的计算。后续的分式计算更凸显了孩子的计算问题。所以要想提高数学成绩,一定要重视计算。

2细节决定成败。

我们在考试以后会发现有很多不应该做错的题,因为大意失了分数,所以要想提高数学成绩,一定要注意细节,在考试的过程中不该丢的不能丢,分分计较,做到颗粒归仓。解题时即使思路正确,不注意细节也能丢分。考试分分比较,每一分都代表了一个人的素质和水平。这就是细节决定成败。

3善于发现数学规律。

要想提高数学成绩,在做数学题的过程中要善于发现规律。不要总是硬套公式,可以尝试一下思维的转换,这样可能给自己带了不一样的转机,其实数学和其他的科目是一样,就比如语文一样的话,可以用其他的话代替,但是意思并没有转变,数学的公式也是一样,最终的答案是一个,不过你可以用其他的方法进行解答,所以善于发现数学的解题规律,转变思路也是提高数学成绩的一条有效途径。

4高水平复习很重要。

要想提高数学成绩,在考试前一定要有高水平高效率的复习。一道题,刚开始你不熟悉,那么,你需要做十遍甚至更多遍,把整个题目做到滚瓜烂熟。这个时候,如果你还在不断地重复做这道题,那么就是低水平重复,高手们会当这道题熟悉了,他就开始放弃了,把大把时间拿来,去攻克自己不熟悉的题目,不断地把陌生转化为熟悉。他们也在重复,但是,是高水平重复。

初中数学二元一次方程组说课稿(优秀18篇)篇十一

“解二元一次方程组”是“二元一次方程组”一章中很重要的知识,占有重要的地位。通过本节课的教学,使学生会用加减消元法解二元一次方程组,进一步了解“消元”的思想。加减法解二元一次方程组的基本思想与代入法相同,仍是“消元”化归思想,通过代入法、加减法这些手段,使二元方程转化为一元方程,从而使“消元”化归这一转化思想得以实现。因此在设计教学过程时,注重化归意识的点拨与渗透,使学生在学习中逐步体会理解这种具有普遍意义的分析问题、解决问题的思想方法。

教学后发现,大部分学生能利用加减消元法解二元一次方程组,教学一开始给出了等式的基本性质的练习题和一个二元一次方程组。等式的基本性质的设置,有利于更好进行加减消元解二元一次方程组,然后让学生回顾用代入法求解二元方程组的基本思想,既复习了旧知识,又引出了新课题,引发学生探究的兴趣。通过学生的观察、发现、比较,理解加减消元法的原理和方法,使学生明确使用加减法的条件,体会在一定条件下使用加减法的优越性。之后,通过例题来帮助学生规范书写,同时明确用加减法解二元一次方程组的步骤。接下来,再通过一系列的练习来巩固加减消元法的应用,并在练习中摸索运算技巧,培养能力,训练学生思维的灵活性及分析问题、解决问题的综合能力。有个别同学在运算上比较容易出错,运用的灵活性掌握得不太好,解答起来速度较慢,我想只要多加练习,一定会又快又准确的。

当然,通过本课教学,自己发现许多不足,首先,在教学过程中,提问时,问题问得不够明确,没给学生足够的思考时间,就着急往下敢,这是一大失误。其次,学生展示时,字小,学生看不清,如果让学生到黑板展示解题过程,这个问题很容易解决。当时,教学设计,我是想让学生把做好的题用投影方式来展示,由于我之前没使用过多媒体,才临时采用让学生拿着做好的题向周围的同学去展示。最后,应多给学生探讨交流、思考、归纳的时间,培养学生自主学习的习惯,好习惯能成就人的未来。在今后的教学中,尽量注意这些问题,优化自己的课堂。

初中数学二元一次方程组说课稿(优秀18篇)篇十二

1.会列出二元一次方程组解简单应用题,并能检验结果的合理性。

2.知道二元一次方程组是反映现实世界量之间相等关系的一种有效的数学模型。

3.引导学生关注身边的数学,渗透将来未知转达化为已知的辩证思想。

1.列二元一次方程组解简单问题。

2.彻底理解题意

找等量关系列二元一次方程组。

1.怎样设未知数?

2.找本题等量关系?从哪句话中找到的?

3.列方程组。

4.解方程组。

5.检验写答案。

思考:怎样用一元一次方程求解?

比较用一元一次方程求解,用二元一次方程组求解谁更容易?

1.根据问题建立二元一次方程组。

(1)甲、乙两数和是40差是6,求这两数。

(2)80班共有64名学生,其中男生比女生多8人,求这个班男生人数,女生人数。

(3)已知关于求x、y的方程,

是二元一次方程。求a、b的值。

2.p38练习第1题。

小组讨论:列二元一次方程组解应用题有哪些基本步骤?

p42。习题2.3a组第1题。

后记:

2.3二元一次方程组的应用(2)

初中数学二元一次方程组说课稿(优秀18篇)篇十三

2.知道二元一次方程组是反映现实世界量之间相等关系的一种有效的数学模型20xx年-20xx学年七年级数学下册全册教案(人教版)20xx年-20xx学年七年级数学下册全册教案(人教版)。

3.引导学生关注身边的数学,渗透将来未知转达化为已知的辩证思想。

2.彻底理解题意。

一、情境引入。

二、建立模型。

1.怎样设未知数?

2.找本题等量关系?从哪句话中找到的?

3.列方程组。

4.解方程组。

5.检验写答案。

三、练习。

(1)甲、乙两数和是40差是6,求这两数。

(2)80班共有64名学生,其中男生比女生多8人,求这个班男生人数,女生人数。

(3)已知关于求x、y的方程,

2.p38练习第1题。

四、小结。

五、作业。

初中数学二元一次方程组说课稿(优秀18篇)篇十四

(2)填空(每空2分,共26分)。

1、在方程中。如果,则。

2、已知:,用含的代数式表示,得。

4、如果方程的两组解为,则=,=。

5、若:=3:2,且,则,=。

6、方程的正整数解有组,分别为。

7、如果关于的方程和的解相同,则=。

8、一个两位数的十位数字与个位数字之和等于5,十位数字与个位数字之差为1,设十位数字为,个位数字为,则用方程组表示上述语言为。

9、已知梯形的面积为25平方厘米,高为5厘米,它的下底比上底的2倍多1厘米,则梯形的上底和下底长分别为。

10、写出一个二元一次方程,使其满足的系数是大于2的自然数,的系数是小于-3的整数,且是它的一个解。。

(3)选择(每题3分,共30分)。

a、2个b、3个c、4个d、5个。

12、如果是同类项,则、的值是()。

a、=-3,=2b、=2,=-3。

c、=-2,=3d、=3,=-2。

13、已知是方程组的解,则、间的关系是()。

a、b、c、d、

a、3b、-3c、-4d、4。

16、若方程组的解满足=0,则的取值是()。

a、=-1b、=1c、=0d、不能确定。

a、0b、-1c、1d、2。

18、解方程组时,一学生把看错而得,而正确的解是那么、、的值是()。

a、不能确定b、=4,=5,=-2。

c、、不能确定,=-2d、=4,=7,=2。

19、当时,代数式的值为6,那么当时这个式子的值为()。

a、6b、-4c、5d、1。

20、9、甲、乙两人练习跑步,如果乙先跑10米,则甲跑5秒就可追上乙;如果乙先跑2秒,则甲跑4秒就可追上乙,若设甲的速度为米/秒,乙的速度为米/秒,则下列方程组中正确的是()。

a、b、c、d、

三、解方程组(每题5分,共20分)。

1、2、

3、4、

四、列方程组解决实际问题:(每题6分,共24分)。

2、小明用8个一样大的矩形(长acm,宽bcm)拼图,拼出了如图甲、乙的两种图案:图案甲是一个正方形,图案乙是一个大的矩形;图案甲的中间留下了边长是2cm的正方形小洞.求(a+2b)2-8ab的值.

4、在社会实践活动中,某校甲、乙、丙三位同学一同调查了高峰时段北京的二环路、三环路、四环路的车流量(每小时通过观测点的汽车车辆数),三位同学汇报高峰时段的车流量情况如下:

甲同学说:二环路车流量为每小时10000辆。

乙同学说:四环路比三环路车流量每小时多2000辆。

丙同学说:三环路车流量的3倍与四环路车流量的差是二环路车流量的2倍。

请你根据他们所提供的信息,求出高峰时段三环路、四环路的车流量各是多少?

文档为doc格式。

初中数学二元一次方程组说课稿(优秀18篇)篇十五

各位老师、同学:

大家好!

今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书初中数学七年级下册第八章《二元一次方程组》第一节内容。我主要从教材分析、教法、学法、教学过程四个方面向大家汇报我对这节课的认识与理解。

1、教材的地位。

二元一次方程组是最简单的多元(未知数的个数不止一个)方程组,通过对它的学习,可以了解的多元一次方程组的概念和解法的基本思路。一元一次方程的知识是学习二元一次方程组的基础。本节课是在七年级上册已有的“一元一次方程”的基础上进一步讨论方程(组),为学生初中阶段学好必备的代数,几何的基础与基本技能,解决实际问题打下基础,同时提高学生能力,培养他们对数学的兴趣,以及对他们进行思想教育方面有独特的意义,同时,对后续教学内容起到奠基作用。

2、教学目标。

使学生掌握二元一次方程、二元一次方程组的概念,会把二元一次方程化为用一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式。使学生了解二元一次方程、二元一次方程组的解的含义,会检验一对数是不是它们的解。

3、重点、难点。

重点:是学生认识到一对数必须同时满足两个二元一次方程,才是相应的二元一次方程组的解。掌握检验一对数是否是某个二元一次方程的解的书写格式。

启发诱导学生自主探究、充分发挥学生的主体地位、借助多媒体增加课堂容量。

“问题”是数学教学的心脏,活动是数学教学中的灵魂。所以我在学生思维最近发展区内设置并提出一系列问题,通过数学活动,引导学生:自主性学习,合作式学习,探究式学习等,激发学生的学习兴趣,提高学生的数学思维和参与度,力求学生在“双基”数学能力和理性精神方面得到一定发展。

1、教与学互动设计:通过“篮球比赛积分问题”让学生感受到用二元一次方程组能够很好的刻画问题中的数量关系,为二元一次方程和二元一次方程组做准备。通过小组讨论的方法,来调动学生学习的积极性。

2、合作交流,解读探究:通过上述的两个方程对新的知识让学生进行讨论交流。呼应新课标理念中让学生“动”起来,教师引导、学生自主学习的理念,进行新课的学习。

3、课堂练习:用幻灯片展示的习题,学生通过习题巩固本节课知识,更加充分的理解二元一次方程组的相关内容。

4、课堂小结及布置作业:通过小结及做习题反馈学生对本节课的收获。

生命在活动中丰富,为孩子的一生幸福奠定基础,是活动教学的终极价值追求;课堂在活动中精彩,强调通过师生之间丰富多彩的主体活动“唤醒”沉睡的课堂,实现课堂教学的重建;学生在活动中发展,教师在活动中成长。由于我能力有限,还请各位领导、老师和同学批评指正。

xy=222xy=40。

初中数学二元一次方程组说课稿(优秀18篇)篇十六

3、培养分析问题、解决问题的能力,进一步体会二元一次方程组的应用价值。

借助列表分问题中所蕴含的数量关系。

用列表的方式分析题目中的各个量的关系。

(师生活动)设计理念。

创设情境最近几年,全国各地普遍出现了夏季用电紧张的局面,为疏导电价矛盾,促进居民节约用电、合理用电,各地出台了峰谷电价试点方案。

学生独立思考,容易解答,以一道生活热点问题引入,具有现实意义,激发学生学习兴趣,同时培养学生节约、合理用电的意识。

理解题意是关健,通过该题,旨在培养学生的读题能力和收集信息能力。

(图见教材115页,图8.3-2)。

学生自主探索、合作交流。

设问1.如何设未知数?

销售款与产品数量有关,原料费与原料数量有关,而公路运费和铁路运费与产品数量和原料数量都有关,因此设产品重x吨,原料重y吨。

设问2.如何确定题中数量关系?

列表分析。

产品x吨。

原料y吨。

合计。

公路运费(元)。

铁路运费(元)。

价值(元)。

由上表可列方程组。

解这个方程组,得。

因为毛利润-销售款-原料费-运输费。

所以这批产品的销售款比原料费与运输的和多1887800元。

引导学生讨论以上列方程组解决实际问题的。

学生讨论、分析:合理设定未知数,找出相等关系。本例所涉及的数据较多,数量关系较为复杂,具有一定挑战性,能激发学生探索的热情。

通过讨论让学生认识到合理设定未知数的愈义。

借助表格辅助分析题中较复杂的数量关系,不失为一种好方法。

课堂练习。

购到这种水果140吨,准备加工后上市销售,该公司的加工能力是:每天可以精加工6吨或者粗加工16吨,但两种加工方式不能同时进行,受季节等条件限制,公司必须将这批水果全部销售或加工完毕,为此公司研制二种可行的方案:

方案一:将这批水果全部进行粗加工;

方案二:尽可能多对水果进行精加工,没来得及加工的水果在市场上销售;

方案三:将部分水果进行精加工,其余进行粗加工,并恰好15天完成。

你认为选择哪种方案获利最多?为什么?

学生合作讨论完成。

选择经济领城问题让学生展开讨论,增强市场经济意识和决策能力,同时巩固二元一次方程组的应用。

小结与作业。

小结提高。

2、小组讨论,试用框图概括“用一元一次方程组分析和解决实际问题”的基本过程。

学生思考、讨论、整理。

这是第一次比较完整地用框图反映实际问题与二元一次方程组的关系。

让学生结合自己的解题过。

程概括整理,帮助理解,培养模。

型化的思想和应用数学于现实。

生活的意识。

布置作业16、必做题:教科书116页习题8.3第2、6题。

17、选做题:教科书117页习题8.3第9题。

18、备19、选题:

(1)一批蔬菜要运往某批发市场,菜农准备租用汽车公司的甲、乙两种货车,已知过去两次租用这两种货车的记录如下表所示。

甲种货车(辆)乙种货车(辆)总量(吨)。

第1次。

4528.5。

第2次。

3627。

本课教育评注(课堂设计理念,实际教学效果及改进设想)。

本课探究的问题信息量大,数量关系复杂,未知数不容易设定,对学生来说是一种挑战,因此安排学生合作学习,学生先独立思考,自主探索,然后在小组讨论中合理设定未知数,借助表格分析题中的数量关系,列出方程组求得问题的解,在本节的小结中,让学生结合自己的解题过程概括整理实际问题与二元一次方程组的关系,并比较完整地用框图反映,培养模型化的思想。

同时本节向学生提供了社会热点问题、经济问题等现实、具有挑战性的、富有数学意义的学习素材,让学生展开数学探究,合作交流,树立数学服务于生活、应用于生活的意识。

初中数学二元一次方程组说课稿(优秀18篇)篇十七

1.树立“以人为本,人人都学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”的理念。

2.通过动手实验、合作交流培养学生自主探索,寻找结论的学习意识。

3.通过本节课教学,加强对学生思维方法的训练,增强小组合作意识。

1.学生分析。

2.教材分析。

本章知识是在学习了一元一次方程即应用后的又一种重要的用来表示数量关系的数学模型,用它解决某些实际问题比用一元一次方程更简捷,但在解法上他们又存在着相互转化的关系,在这节的教学中不仅要让学生充分认识到消元这种思想方法的重要性,更重要的是让他们进一步体会知识的形成过程,提高他们能准确选择模型解决问题的能力。

3.教学重点、难点分析。

4.教学目标。

(2)过程与方法:通过自主探索过程,培养对数学的感情,培养分析问题能力及从实际问题中抽象出数学模型的能力,学会与人合作,交流自己的方法意见。向终身学习型人才发展。

(3)情感与态度:引导学生探索发现,培养学生主动探索,乐于合作交流的品质和素养,让学生先猜测再动手实践加以验证,懂得实践是检验真理的唯一标准的道理。鼓励学生有自己独特见解,培养学生的创新品质。

5.教学方法分析。

本节课采用“探究、讨论、发现”的方法。因为它符合本节课教学内容的特点,从学生年龄来说讨论法虽然更适合于高年级的学生,但这是一节复习课,我认为复习应该是知识的整合和提高的过程,因此也可以。

我的教学过程可分为三个环节一、探索只用二元一次方程也能解决实际问题,但答案不唯一。二、探索要使一的问题答案是唯一的,那么在刚才的基础上应该再添加一个,关于这两个未知数的关系的条件,然后才能列出二元一次方程组解出唯一答案。这个环节是难点。这样设计的目的是通过过程探索加深学生对二元一次方程组的解的理解,即它是两个方程的公共解,同时与列一元一次方程形成对比,即需要两个条件才能得出唯一答案。再者通过对一个问题实施两种列法,一种解法,也体现了二元与一元之间的转化思想。第三个过程是解方程组训练消元法的应用。目的让学生进一步熟炼消元这种数学方法,同时使知识形成一个完整的体系。

我的课领导们已经听了过程就不再赘述。下面我按照教学环节把我这节课分析一下;

一采用刘三姐对歌引入,切近生活,激发兴趣,引起学生注意。提出问题后,学生受定向思维影响,认为答案是唯一的,这种情况下我用提问的方式激发学生思考,如我问一个男孩的困惑在那里,然后给与合理提示,使他们继续讨论得出答案。缺点:备学生不充分,以致引题较难,脱离育才学生实际,今后应注意开讲很重要但要注意所选问题的难易程度。

二突破难点仍然采用讨论法,期间部分学生思维受阻,我请一名同学解释了他的解题过程,又加以适当引导和鼓励,使讨论达到高潮。优点是能鼓励学生用实验的办法寻求解题思路,引导他们通过对比的方法发现二元一次方程组和一元一次方程之间的联系,在考虑到时间不够用的情况下,仍然坚持让学生继续展开讨论,上黑板展示自己的劳动成果,并且我认为,通过这节课的训练这些孩子肯定会喜欢上讨论交流这种形式的,通过这节课教学使他们已经完成了一个从羞于讨论到开始讨论的过程。我在巡视的过程中发现了这种微妙的变化我很高兴。缺点是:引导方向不够明确,浪费了学生的时间。数学是一门精确的学问,不允许教师含糊其辞,不允许让学生猜你要表达什么意思,如:我在第一个问题解决了以后,问孩子们:你们能不能添上一个条件使分法是唯一的呢/实际上这个问法对这些孩子来说还是跳跃性太大,致使他们再次陷入迷惘,我想如果我这样处理是不是更好一些:老师在黑板上把同学们刚才回答的几组解列出来,然后让他们观察每一组解之间的关系,再添条件构造方程。给我的教训是向学生提问不是一件轻而易举的事情,要问得新奇,问得有趣,问得巧妙,问得具有启发性,问得难而有度,问得高而可攀,就非得是前做好充分准备,精心构思不可。学生的时间是宝贵的,因此我要学会提出一个真正称得上是问题的问题。今后备课我应该认真考虑到各个环节,做好各种准备工作。

而我复习的时候把它倒过来也是这个原因。我组织他们讨论解方程组时经常出现的哪些错误,这样能使学生在轻松的过程里接受这些错误从进而改正他们。另外这节课还存在两个问题:小组活动单一化小组,活动结束后应该让他们充分展示自己的劳动成果,增加成就感。小组合作意识不强列,回答问题不积极,原因之一是他们的表达能力根本跟不上,我在巡视时有许多孩子跟我说老师我不知道该怎么说。所以我认为这种自主探究,合作交流的教学形式应该继续搞下去,孩子的表达能力继续锻炼。

大家都知道凯慕柏莉奥立佛近日当选为20xx-年美国年度教师这在美国是一项殊高的荣誉。他曾经说:“好老师不必是那些上出成功课或教出得分最高班的老师。好老师是那些有能力去反思一堂课理解什么是对了什么是错了寻找策略让下次更好的教师,以上是我对我的授课过程的分析,有不当之处恳请各位领导批评指正。

初中数学二元一次方程组说课稿(优秀18篇)篇十八

各位老师:

下午好!今天我说课的内容是人教版初中数学七年级下册第八章第二节二元一次方程组的解法第二课时加减消元法。我主要从教材分析、学情分析、教法学法、教学环境及资源准备、教学过程、评价与反思六个方面向大家汇报我对这节课的认识和理解。

二元一次方程组安排在学生已经学过整式和一元一次方程的知识之后,它是学习三元一次方程组的重要基础,同时也是以后学习函数、平面解析几何等知识以及物理、化学中的运算等不可缺少的工具。对于学生理解并掌握方程思想、转化思想、消元法等重要的数学思想方法有着重要的意义。本节课是在学生学习了代入法解二元一次方程组的基础上,继续学习另一种消元的方法---加减消元,它是学生系统学习二元一次方程组知识的前提和基础。教材的编写目的是通过加减来达到消元的目的,让学生从中充分体会化未知为已知的转化过程,体会代数的一些特点和优越性;理解并掌握解二元一次方程组的最常用的基本方法,为以后函数等知识的学习打下基础.

通过对新课程标准的研究与学习,结合我校学生的实际情况,我把本节课的三维教学目标确定如下:

(一)知识与技能目标:

2、理解加减消元法的基本思想,体会化未知为已知的化归思想方法。

(二)过程与方法目标:

通过经历加减消元法解方程组,让学生体会消元思想的应用,经过引导、讨论和交流让学生理解根据加减消元法解二元一次方程组的一般步骤。

(三)情感态度及价值观:

通过交流、合作、讨论获取成功体验,感受加减消元法的应用价值,激发学生的学习兴趣,培养学生养成认真倾听他人发言的习惯和勇于克服困难的意志。

难点:灵活运用加减消元法的技巧,把二元转化为一元。

七年级学生在自学中,通常能掌握表面知识,如具体的一个问题的解题过程,但学生在数学解题能力,运算能力,思维能力等各方面参差不齐,这也导至在学习中,特别是在自学中有的动力不够,有的更是缺乏探索精神,而在总结归纳中又缺乏合作的学习态度。在自学中能说出是什么怎么样,但又还探索不出为什么有什么联系。

教法:利用导学提纲自主互动学习,根据学情教师适时点拨、归纳、升华。

学法:本节课的教学我始终把学生作为学习的主人,不断激发他们的学习兴趣,引导学生在自主探究、合作交流、小组积分相结合的学习方式下获得成功的体验。

教学环境:多媒体教室。

资源准备:导学提纲,多媒体课件制作。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
教师工作总结是展现教师工作成果和经验的重要途径,也是为了更好地发挥自己的职业优势以服务学生和社会。接下来,小编将为大家介绍一些优秀的教师工作总结案例,希望能给大
合同协议的签订需要充分考虑各方的权益和合法性,确保交易的顺利进行。接下来,让我们一起阅读一些行业内公认的优秀合同协议范文,进行学习和分享。1、该协议的目的是为了
银行业对于客户的信誉非常重要,只有拥有良好的信誉才能获得更多的客户信赖和支持。接下来,让我们一起来了解一些银行支持中小企业发展的成功案例。尊敬的行领导:本人,学
报告可以起到总结经验、归纳规律、提升工作效率的作用。以下是一些经典的报告范文范例,可以帮助你更好地了解该文体的特点和要求。第一段:引言(100字)。作为一名学习
培训心得可以记录下自己的学习历程和成长轨迹,并随时回顾反思,不断提升自己。以下是一些来自不同领域和行业的培训心得,供大家阅读和学习。xx年3月22日,正式入职x
通过分析范本,我们可以发现不同文本之间的共同之处和差异之处,从而更好地理解和运用相关知识。6.范文范本的作用不仅仅在于给大家提供参考和借鉴,更重要的是启发我们思
教师工作总结是对学生和家长提供的一份重要的参考,可以了解到教师在教学中的优势和不足。教师工作总结是教师职业发展的必需环节,以下是一些范文供大家参考。
通过撰写报告,可以更好地传达信息和观点,为决策提供依据。在下面的范文中,您可以找到关于不同主题的报告实例,希望对您的写作有所启发。本文是由本站商业划书频道为大家
演讲稿是在特定场合中用口语形式向观众传达特定信息或表达观点的一种文学体裁。以下是一些值得一读的演讲稿范文,希望能够给大家带来一些启发和思考。大家早上好。今天我演
军训心得体会是对军事训练经历的回顾和总结,对于我们今后的成长和发展有着重要的意义。军训让我学会了严守时刻和高效学习,让我更加明白时间的重要性。高校军训国防教育是
范文范本可以帮助我们发现自身不足之处,并提供改进的方向。通过写作范本,我们可以更好地掌握写作的基本要素和技巧。写作范文需要注意选材和立意,同时要注意语言的优美和
通过写心得体会,我们可以更好地反思自己的经历,并从中吸取教训,提高自己的能力。推荐阅读以下几篇优秀的心得体会,它们或许能给您带来一些启发。20_年8月31日——
更多申请书是在申请大学、奖学金、职位等时所需的书面材料,它可以展示个人的能力和特长。希望这些申请书范文能够激发我们创作的灵感,让我们能够写出更加出色的申请书。
心得体会是一个人成长的必经之路,通过总结自己的经验和教训,可以更好地提升自己。在下面,小编为大家整理了一些写心得体会的经典范文,希望能够对大家的写作有所启发。
心得体会是对自己的思考和感悟的总结,可以让我们更好地了解自己的成长和改进方向。以下是一些来自各行各业的心得体会,希望对大家有所帮助和借鉴。中学生在生理发展和心理
心得体会是对自己所经历和学到的东西进行思考和归纳的过程,可以促进我们的成长和进步。以下是小编为大家收集的心得体会范文,仅供参考,希望能够帮助大家更好地写出一篇优
调研报告可以帮助我们深入了解问题的根源和原因,为后续决策提供依据。调研报告的范文也是对前人研究工作的总结和概括,具有一定的参考和学习价值。户口所在:贵州国籍:中
学校是学生走向成长和成功的起点,它为每一个学生提供了平等的学习机会。以下是小编整理的一些具有启发性的学校总结范文,希望对大家有所帮助。为了规范学校校舍安全管理工
心得体会是在工作、学习或者生活中获得经验后进行总结和归纳的一种写作形式。以下是小编为大家精选的心得体会范文,希望能够给大家提供一些参考和启示。。第四期职业技能实
通过对教师心得的书面总结,可以体现教师的专业素养和教育教学水平。以下是小编为大家收集的教师心得体会范文,仅供参考,大家一起来看看吧。作为一名教师,我深知自己肩负
通过总结心得体会,我们可以更好地发现自己的优点和不足,从而有针对性地改进和提升自己。接下来是一些关于心得体会的范文,希望对大家写作有所帮助。一个领域,两种人;三
通过读后感的写作,我们可以更好地理解书中的深层含义,并加深对作者思想的领悟。下面是一些读者朋友们写的读后感,每篇都有一些特别的观点和体会,非常值得一读。
通过申请书,你可以展示你的学术能力、专业技能和个性特点。最后,希望这些申请书范文能够对申请者的写作提供帮助和启发,祝愿每位申请者取得成功。申请人(受害人):杨x
检讨书是一种对过去行为进行自我反思的方式,可以帮助我们更好地成长和进步。小编为大家整理了一些很有参考价值的检讨书范文,希望可以给大家提供一些写作的思路。
心得体会是一种对自己经历和感悟的深入思考,它能帮助我们更好地理解事物的本质。以下是一些精选的心得体会范文,希望对大家的写作有所启发和帮助。在同济大学的演讲台上,
在党风廉政建设中,述廉报告不仅是一种总结和概括,更是一种对问题的及时反馈和整改。关于述廉报告,我们整理了一些典型案例,希望能给大家提供一些写作上的灵感。
心得体会是对自己成长历程中的体悟和领悟的总结,帮助我们更好地认识自己。【示例文本九】通过参加竞赛,我克服了自己的压力和紧张情绪,取得了出色的成绩,并提升了自信心
通过个人总结,我们可以反思自己的成长与不足,为今后的发展提供指导。以下是一些个人总结范文的摘录,希望能够对大家的写作有所帮助。岁末临近,又是工作总结时,其实,财
毕业生是指完成学业并取得学位或文凭的学生,象征着他们已经顺利结束了学业阶段。接下来,我们为大家整理了一些毕业生职业道路上的挑战和突破,供大家参考和学习。
写心得体会可以促使我们更加深入思考,提升自己的学习和工作能力。以下是小编为大家收集的心得体会范文,仅供参考,希望能够给大家带来一些启发和思考。加大安全生产检查力
从个人行为到企业经营,从政府决策到全球合作,环保事关每个人的生活质量与未来发展。看看下面这些环保项目的成效和影响力,我们该如何效仿呢?环保是人人都要做的,只有人
通过心得体会,我们可以将自己的知识和经验分享给他人,促进共同进步。以下是小编为大家收集的心得体会范文,希望能够给大家在写作上提供一些思路。现代社会,警察是维护社
劳务管理是指雇主对劳务方进行组织、调度、监督和评价的活动。以下是一些关于劳务培训和激励的实用方法,希望对大家有所帮助。甲方:(以下简称甲方)。乙方:(以下简称乙
心得体会是我们对于自身在某个领域或某个任务上的得失、成功与失败的总结,可以帮助我们更好地吸取经验教训。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文,供大家参考,一起来
教师工作总结可以帮助教师反思教育教学过程,及时调整自己的教学策略。小编为大家整理了一些教师工作总结的范文,希望能为广大教师提供写作参考和借鉴。总结是对某一特定时
心得体会是对一段时间内的经历和体验进行总结和反思的一种重要方式。4.这次比赛让我看到了自己的潜力和能力,也让我明白了付出努力和持续学习的重要性。孔庙,位于中国山
申请书的目的是让对方相信你是一个合适的人选,并获得进一步的机会。在参考申请书范文时,我们可以学习到一些普遍适用的写作技巧和表达方法。申请人:_______,男,
写心得体会有助于我们发现自己的不足,并在总结的过程中找到改进的方法和思路。以下是一些健身爱好者的心得体会,他们通过健身锻炼积累了健康和身心的感悟。桃花源记是由唐
通过月工作总结,我们可以发现自己在工作中的创新点和改进空间,不断提高工作的品质和价值。下面是一些经典的月工作总结范文,希望能够给大家提供一些写作的启示。
通过总结心得体会,我们可以更好地发现自己的成长和进步,增强自信心和动力。以下是小编为大家收集的心得体会范文,仅供参考,希望能给大家一些写作的启示。读完这些范文,
申请书能够展示出你的能力和潜力,让对方对你产生兴趣和好感。在写申请书之前,不妨先了解一些常见的申请书写作技巧和注意事项,以下内容或许会对您有所帮助。
通过阅读范文范本,我们可以学习到不同类型文章的结构和技巧。借助以下范文范本,我们可以更好地理解和掌握不同类型和风格作品的写作要求。现授权我公司员工,身份证号,在
施工需要遵循相关的工程标准和规范,确保施工质量符合要求。下面是一些施工进度管理的经验和建议,希望能为大家提供参考。2.吊篮无超高限位装置。3.未设置缆风绳。4.
心得体会是我们对某一方面经历的回顾和思考,可以帮助我们更好地领悟其中的道理。如果你正在写心得体会,不妨参考一下以下的范文,或许能够获得一些新的思路和灵感。
报告是对某一事件、活动或研究结果进行全面记录和阐述的一种书面材料,它可以为读者提供详实的信息和分析。通过阅读这些报告范文,我们可以学习到不同的写作技巧和表达方式
毕业典礼是学校为学生送别和祝福的重要场合,也是学生们展示自己的机会。以下是一些经典的毕业典礼致辞范文,希望能给大家带来一些灵感和启示。1.园长讲话。2.教师诗朗
英语在科研领域具有重要地位,许多学术著作和研究成果都是用英语进行交流和发布的。以下是一些英语学习的语言交流平台,你可以在这里结交更多的英语学习伙伴。
活动总结是在一次具体活动结束后,对活动过程与结果进行总结和评价的一种方式。以下是小编为您收集的活动总结范文,仅供参考,希望能对您的写作有所启发。要将安全生产月活
心得体会是对自己成长轨迹的回顾和总结,它能让我们更加深入地思考自己的成长过程。下面是一些优秀的心得体会范文,希望能给大家写作提供一些启示。近年来,全球科技和经济
合同协议可以为双方提供法律保护,避免出现争议和纠纷。我们整理了一些实际应用的合同协议样本,供大家查阅和参考。乙方:_________。地址:_________。
开学典礼是学校与家长沟通的重要场合,可以增进家校合作。小编整理了一些关于开学典礼的精彩视频,快来一起观看吧。尊敬的领导们,敬爱的老师们,亲爱的同学们,大家早
心得体会是对自己在学习、工作和生活等方面所得到的经验和感悟的总结和归纳,它可以帮助我们更好地理解自己的成长和改进的方向。通过总结我们的心得体会,我们可以反思自己
申请书是一个展示个人才华和潜力的窗口,成功撰写申请书能够给自己的未来增添更多的可能性。以下范文是一些经过认真编辑和筛选的更多申请书样本,它们能够帮助大家更好地了
心得体会可以让我们更加深入地理解所学知识,帮助我们更好地运用,形成自己的思考和见解。下面是一些值得一读的心得体会范文,通过阅读这些范文,我们可以从中学习到一些写
通过撰写报告范文,我们能够更好地展示自己的研究能力和分析思维。如果您需要在写作报告时获得更多的灵感和创意,那么以下的报告范文将对您有所帮助。尊敬的领导:您好!天
在工作方案中,我们需要综合考虑资源、时间和人力等因素来安排工作计划。这些工作方案范文来自不同行业和领域的实际工作,具有一定的可行性和实践性。为了加快我县城市化进
党员心得体会是党员对党内工作和组织生活的建议和改进意见的表达方式。现在就让我们一起来阅读一些优秀的党员心得体会范文,相信会对大家的写作有所启示。作为中国共产党的
学校是学生成长的重要阶段,对他们的未来有着深远影响。小编为大家整理了一些学校生活的注意事项,希望大家能够遵守。尊敬的x中学领导:您好!我叫xxx,是应届毕业生。
心得体会的写作是一个自我梳理的过程,能够帮助我们更好地整理思路,提高写作能力。如果你对如何写一篇精彩的心得体会感到困惑,那么不妨看看下面这些优秀范文。
个人总结是一种向自己反省和倾听的过程,可以帮助我们更好地认识自己。小编为大家整理了一些优秀的个人总结范文,供大家参考借鉴,希望能够给大家带来一定的启发。
通过写心得体会,我们可以深入挖掘自己的思考和体验,提升自我认知。以下是小编为大家整理的一些精彩心得体会范文,希望能给大家提供一些灵感和参考,一起来欣赏一下吧。
心得体会是我们在经历中所获得的启示和经验,它能够帮助我们更好地应对类似的情况和问题。小编整理了一些关于心得体会的精彩文章,希望能够给大家提供一些写作的灵感和思路
借款是重要的金融活动之一,需要谨慎地进行,以避免风险和纠纷的发生。借款并非唯一解决问题的方法,我们还可以考虑其他的资金筹集方式。乙方(贷款人):________
通过写心得体会,我们可以更好地反思自己的成长和发展。在下面,小编为大家整理了一些写心得体会的经典范文,希望能够对大家的写作有所启发。近年来,我国疫情频发,防控工
范本的目的是为了让读者能够触类旁通,提高写作、表达等能力。在下面这些范文范本中,您可以找到多种写作风格和技巧的展示,相信一定能给您带来一些收获。1.鲜花与荆棘同
心得体会是一种对自己成长和发展的梳理和总结,对个人提升有着重要意义。接下来是一些优秀的心得体会范文,希望能给大家一些启示和思考。梵高是19世纪末20世纪初的一位
在商业交易中,合同协议扮演着不可或缺的角色,它确保了各方的权益。小编为大家准备了一些合同协议的实用范本,供大家参考和借鉴。为更好的发展上列合伙人甲乙双方本着公平
通过写心得体会,可以帮助我们深入思考并加深对事物的理解。心得体会是我们在学习和工作中对自身经验和感悟的总结和归纳。在写心得体会时,可以采用自己独特的角度和思考方
合同协议可以是书面形式,也可以是口头形式,但书面形式更具可证明性和保障性。以下是小编为大家汇总的合同协议样例,大家可以参考运用到实际操作中。申请人:姓名
总结心得体会是一个不断提高自己的过程,它可以让我们更加清晰地认识自己的优势和不足。以下是一些精选的心得体会样例,希望对大家撰写自己的心得体会有所帮助。
三分钟,让我们明白了时间的急迫,也让我们懂得了如何高效利用时间。以下是小编为大家整理的一些与三分钟有关的书籍推荐,希望能够给大家带来一些阅读的乐趣。
买卖可以满足人们的生活和消费需求,也可以促进经济的发展和繁荣。在小编为大家整理的买卖案例中,你可以看到卖家的创意和策划,也可以了解到买家的选择和反馈。
通过反思和思考,我认识到了自己的不足之处和需要改进的地方,这对我个人的成长非常关键。以下是一些写心得体会的精选范文,希望能够给大家提供一些写作的灵感和思路。
编写教案有助于教师了解学生的学习情况,有针对性地进行教学设计。以下是一些经过实践验证的高中教案样例,希望能给大家带来一些启发和借鉴。。教学目标:1、认识校园安全
演讲稿的内容应该具有针对性,能够满足听众的需求和期待。演讲范文中的文字和措辞是经过精心选择和修饰的,可以借鉴其中的表达方式和词语运用。爱人类一个永恒的话题,是一
总结是一种对自我进行反思和审视的方式,它不仅可以概括经验,还能够发现错误和改进之处。那么,我们一起来看看一些有关心得体会的案例,从中了解如何写出一篇出色的心得体
自我介绍是表达自己身份、经历和特点的一种方式,在新环境中尤为重要。接下来是一些关于自我介绍的常见问题和回答,希望对大家在面试或社交场合中有所帮助。我的名字叫__
教学反思可以帮助我们在教育教学中不断修正课程设计、教学方法和教学策略,提高教学效果和学生的学习能力。请大家共同关注下面这些教学反思经验,或许能对您的教学有所启迪
对于个人而言,授权委托可以解决一些无法亲自处理的事务,如房产买卖和法律诉讼等。授权委托的范例如下所示,可以帮助大家更好地理解和应用。订立合同双方:建设单位,__
心得体会是对于某个经历或学习过程的反思和总结,可以帮助我们更好地理解和应用所学知识。以下是一些经典的心得体会范文,相信可以给大家带来一些灵感和思考。
写心得体会可以促使我们更深入地思考和反思,从而提高我们的学习和工作效率。这是一篇关于团队合作的心得体会,通过作者的观察和思考,我们可以了解到团队合作的重要性和技
心得体会是一个人思想成长的见证,通过总结我们的心得体会,我们能够更好地认识自己、改进自己。通过总结心得体会,我逐渐明确了自己的职业规划和发展方向。我将全力以赴,
我意识到自己在这段时间里有很多需要改进的地方,总结是一个对自己进步的机会。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以促使我们思
通过总结心得体会,我们可以更加深入地思考问题,提高解决问题的能力。如果你正在写心得体会,那么这些范文可以为你提供一些思路和参考。普外科是医学专业中的一个重要学科
培训心得可以帮助我们与他人分享学习经验,促进互相学习和成长。培训现场热烈而富有互动,让我在学习的同时充满了乐趣。大连国寿销售渠道的各位管理干部:大家下午好!今天
通过学习范文范本,我们可以获得更好的写作技巧和表达能力。下面是小编为大家收集的范文范本,希望对大家的写作有所帮助。xx年x月,本人参加乡镇卫生院医生招考,荣幸的
心得体会是我们学习和工作中的财富,可以为我们今后的成长提供宝贵的借鉴。以下是小编为大家整理的一些优秀心得体会范文,供大家参考。希望这些范文能够给大家提供启示和灵
优秀作文能够引发读者共鸣,传递情感,对读者的心灵产生积极的影响。通过阅读这些范文,我们可以更好地理解什么是优秀作文,如何写出一篇出色的作品。我们家楼下有一棵桃树
一篇成功的演讲稿范文应该具有逻辑性和感染力,能够引起听众的共鸣并产生积极的影响。借助下面这些演讲稿范文,相信你能够写出一篇精彩的演讲稿。尊敬的各位领导、老师,亲
通过教学反思,教师可以及时发现学生的问题,有针对性地进行教学调整。下面是学校进行课堂教学反思的具体操作流程,供大家参考借鉴。自从上学期开始接触课程纲要,我一直就
心得体会是在学习、工作、生活等方面经验的总结和感悟,通过总结心得可以更好地认识自己的优点和不足,进而改进自己的表现和取得更好的成果。总结心得是对自己经验的梳理和
部门可以根据业务特点和需求进行合理的划分,提高工作专业性和责任明确性。以下是小编为大家整理的部门工作经验总结,欢迎大家共同分享和探讨。如果想要申请成为外联部的部
在写报告范文时,需要注意语言准确、结构严谨、重点突出,以确保信息传达的效果。报告范文的写作有很多技巧和方法,以下是一些范文供大家参考,帮助你写出一篇出色的报告范
应急预案是一项综合性工作,需要考虑到各种可能发生的紧急情况,并提前做好充分准备。以下是小编为大家收集的应急预案范文,希望能够对大家的编写工作有所帮助。
贫困申请书不仅是一种文字表达的形式,更是对困境的勇敢面对和积极求助的体现。你可以在下面的申请书示例中找到一些想法,并根据自己的实际情况进行调整。尊敬的校领导和老
通过撰写心得体会,我们可以更好地了解并发掘自己的优势和劣势。以下是小编为大家收集的心得体会范文,供大家参考。希望通过这些范文,能够给大家提供一些启示和帮助,让大
心得体会是我们在学习、工作、生活等方面的经验总结和思考。以下是一些实用的心得体会案例,希望可以对大家总结经验有所帮助。论文作为一种学术文化的表现形式,对于培养学
演讲是小学生培养口头表达和沟通能力的重要途径,我们应该鼓励孩子们多参与演讲活动。下面是一些小学生在演讲比赛中展示出的才华和创意的演讲稿,让我们一起来欣赏一下。
心得体会是反映学习和工作过程中遇到的问题和解决办法的重要方式。以下是小编为大家精选的一些心得体会范文,供大家欣赏和参考。农村是我成长的地方,这里的经历让我体验到
心得体会是我们在实践中领悟到的感悟和体验,能够帮助我们更好地理解和应用所学知识。以下是一些关于心得体会的范文,希望能够给大家提供一些启发和参考。。关于非爱行为的