教学计划的编写能够让教师更好地掌握教学内容和教学进度，提高教学效率。教学计划的完善需要教师的经验和智慧，也需要与教育教学的专家、同行进行深入研讨和交流。
一年级活动课教学计划（优质17篇）篇一
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。
“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系感数学在日常生活中的作用。
4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
根据教材以上的编写特点，在教学中我们尽量做到以下几点：
1．以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。
2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。
3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。
1、态度习惯。
找个别学生谈心，使哓之以理，动之以情。与部分家长联系（包括优生与后进生），主要从更上一层楼的角度，与家长进行沟通。
2、知识能力。
利用中午等时间进行必要的辅导，（为不增加学生负担，辅导的同时适当减少书面作业）。
发动优生进行互帮互助，采取先学生自愿结对，后教师统筹安排的方法，给每一位后进生找到自己的帮助人，为达到互相提高的目的。
初步想法如下：
（1）为保证有互助时间，对相关学生采取适当减免书面作业的优惠政策，使后进生有被帮的时间。
（2）对优生进行鼓励，如果自己所结对子有进步，学期结束开学评比“互帮互助积极分子”给予奖励。
3、检查习惯的培养。
教师利用上课时间，进行一步一步的指导，从培养学生检查意识开始，不仅知道检查的重要性，更能把检查作为自己的一种自觉行为。对学生的作业力争面批。
一年级活动课教学计划（优质17篇）篇二
腹有诗书气自华，最是书香能致远 。为了推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，根据小学生不同的年龄特点，制定 阅读课阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。
1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
3、学生在老师的指导下自主选择图书。
1、采用阅读指导课、读
读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读 等读书的方式。
3、保证学生有时间读书，利用好班级的地方课程课以及每天中午的时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。
4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。
如：
（1）看见了题目你想到些什么？
（2）读后你知道了什么？还想知道什么？
（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。
另外，强化 不动笔墨不读书 的方法：
（1）圈点勾画；
（2）做批注；
（3）写读书笔记。
5、与学生一起读书，及时交流读书心得。
6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。
7、有计划、分层次安排作好读书笔记。
一年级活动课教学计划（优质17篇）篇三
本班现有在籍学生人，其中男生人，女生人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的综合影响，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成绩，具备了初步的语文学习能力和语文素养。但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。
本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
教学的总要求：
在教学改革的过程中，教者要更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件。
一、以深化语文教学改革为契机，加大课堂。
教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。
二、以全新的教学理念指导新课改，教师要做到教学五认真，总揽全局，面向全体，注重信息反馈，搞好试卷分析，及时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。
三、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
四、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。
五、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。
六、注重个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外。沟通平行学科，强化综合能力的培养，为中考和高考打下坚实的基础。
七、充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，领略民族文化的的博大精深。培养学生的科学精神和人文精神。
八、努力探索学生评价体系，搞好学生学业成绩的综合性评价，着眼于学生的终身发展和终生受益，着眼于学生语文素养的提高。
一年级活动课教学计划（优质17篇）篇四
（内容包括：教材编排体系、全套教材特点、本册教材的内容结构及特点、教材重难点、单元教材分析及学习本册教材的基础及学完本册教材应达到的水平等）本书是根据教育部颁发的《九年义务教育普通高级中学体育（1—6年级）体育与健康（7—12年级）课程标准》的内容编写的，以便于体育教师正确地理解和贯彻《课程标准》精神，加强体育教学研究，改进和提高体育课的教学质量。
编写本书的宗旨和特点：
1、体现《课程标准》的改革精神。
2、落实《课程标准》的目标体系。
3、充分反映教材内容的弹性和选择性。
4、根据小学体育教学实际，改革体育教学。
5、做好对学生学习的评价工作。
本册教学内容是依据课程标准1—2年级各学习领域“水平一”目标及活动和内容的要求所选定的，低年级体育教学内容包括：
（1）体育基础知识：《认真上好体育课》、《正确的身体坐、立、行姿势》、《学会测量身高与体重》等三篇教材。通过教学，帮助学生理解上好体育课的意义和要求，指导他们逐渐形成正确的身体姿势，学会测量身体的简单方法。
（2）基本活动：
1、队列队形；
2、基本体操；
3、走；
4、跑；
5、跳跃；
6、投掷；
7、滚翻；
8、攀爬；
9、韵律活动和简易舞蹈。
教学重点：队列队形、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚翻、攀爬。
教学难点：队列队形、基本体操、韵律活动和简易舞蹈。
通过今学期学习基本上能掌握教材规定的正确的坐立走姿势，完成本教材规定的各种基本活动，使学生各种体育知识和技能得到进一步的提高。
（结合教材内容，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标）。
运动参与：对体育课表现出学习兴趣。
运动技能：初步掌握简单的技术动作。
身体健康：
1、注意正确的身体姿势。
2、发展柔韧、反应、灵敏和协调能力。
3、知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化。
心理健康：
1、说出自己在体育活动中的情绪表现。
2、在体育活动中适应陌生的环境。
社会适应：
1、体验集体活动和个人活动的区别。
2、在体育活动中尊重他人。
一年级活动课教学计划（优质17篇）篇五
教学内容：
人教版小学一年级上册第82、83页。
教学目标：
1．在“数学乐园”的一系列活动中，复习巩固10以内数的顺序，序数和基数；巩固10的组成，10以内的加减法计算。
3．在实践中培养学生初步分析数据，提取数学信息的能力，形成简单的统计观念。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
（播放音乐：幻灯片以及喜羊羊的歌曲。）。
师：亲爱的同学们，你们看今天都有谁来到我们的课堂上，和我们一起做游戏呢？
生：喜羊羊，美羊羊，沸羊羊，村长。
师：那我们就跟上他们的脚步，一起去数学乐园闯关吧！
（喊口号：数学乐园大闯关，冲呀！）。
二、闯关游戏。
第一关：对口令。
师：沸羊羊是羊村的大力士，他要带小朋友们过第一关——对口令。
（播放ppt）。
游戏规则：屏幕上出现一个固定数字，沸羊羊说一个数，同学说另外一个和它组成的数。说对了就算过关。
师：固定数字是几？
生：5。
生：我要报2，因为3和2组成5。
（多组练习）。
师：小朋友们厉害！有没有信心闯下一关呀？
生：有！
（喊口号：数学乐园大闯关，冲呀！）。
第二关：走迷宫。
（播放ppt）。
游戏规则：按照1、2、3……9的顺序走出迷宫。
师：就请同学们在书上画出自己走出迷宫的方法吧！
（展示学生的不同路线，说明方法多样）。
师：终于走出迷宫了你们开心吗？
生：开心。
师：那我们看看接着又玩什么游戏吧！
第三关：投球大比拼。
（播放ppt）。
师：我们将和喜羊羊他们比赛投球，赢了就可以得到老师准备的奖品。你们想获得奖品吗？
生：想！
师：那我们选出我们班的投球能手吧！
（随机按序数选取学生和记录员）。
1．两队开始比赛，其余同学拉拉队，记录员在黑板上作好记录。
2．比赛结束，观察黑板上的记录情况，用一句话说说比赛结果。
3．颁奖。
第四关：送车票。
师：数学乐园有趣吗？既有游戏玩，还有奖品。相信同学们也累了，我们休息10秒钟吧。轻轻闭上眼睛，倒数10秒钟。
生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
学生倒计时，教师将事先准备好的车票随机放在同学的桌上。
（播放录音：怎么办怎么办？糊涂的老村长把喜羊羊们回去的车票弄丢了。他们还在数学乐园回不去了。）。
学生在动手找寻车票。
生1：老师在我这。
生2：我这也有。
师：好，那你说说车票上写什么了？你能告诉老师是谁的车票吗？
师：那你来亲手把车票送到喜羊羊那吧。
……。
师：通过同学们的努力，喜羊羊们终于坐上了火车。让我们一起和他们道别吧，希望他们下次还来我们班。
师生：再见！
同学们今天不仅参加了有趣的数学游戏，还用所学的数学知识解决了不少数学问题；你们不仅自己会独立思考，还知道了怎样与同学合作；大家都是聪明勇敢的孩子，所以我要送一份礼物给大家——智慧种子，希望你们将它种在你们的心里，等到它结出智慧的果实。
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一年级活动课教学计划（优质17篇）篇六
教学目的、要求：
1.让学生认识32中常见小动物的名字、扩大学生的识字量。
2.初步为学生建立形声字的概念，让他们对形声字的特点有一些初步认识。
3.培养学生喜爱小动物的感情。
教学准备：教师：投影、32种小动物的名字（4套）、各种图片。学生：课前搜集关于小动物的图片、名字。
教学过程：
一、谈话导入：
二、借助拼音认生字：
1.刚才每个同学的卡片上都有一个动物的名字，还有音节朋友，借助音节认一认你卡片上是哪个动物朋友？（学生借助音节拼读，）。
2.同学们都知道卡片上的名字了吗？现在我们就来寻找自己的家。（学生找字）。
3.大家都找到了自己的家，现在我们就向家庭成员介绍自己卡片上的小动物是谁，知道它的特点也可以介绍一下，并选出你们组的组长。
三、全班交流认生字：
1.下面，我们就来一个自我介绍会，把你的名字介绍给全班同学认识一下，好不好？下面我们有请小昆虫们上场。小昆虫们快来介绍一下自己吧。（蜻蜓、蜜蜂、蚊子、苍蝇、螳螂、蚂蚁、蝉、蝴蝶）请把你们的名字贴到黑板上去。
2.小昆虫介绍了自己，你还认识它们吗？我们一起来打声招呼吧。（这是谁？师生对口令。）。
3.你们从小昆虫的名字中发现了什么？你们还发现了什么？
4.鸟儿们早就等不及了，快请它们上来吧。首先我们请八位进行自我介绍（黄鹂、杜鹃、鸽子、海鸥、老鹰、鸵鸟、喜鹊、鹦鹉）（生教读）这八种可爱的鸟你最喜欢哪一种？（学生介绍鸟的特点）。
5.这么多可爱的鸟快来和它们打打招呼。（1、2组问，3、4组答）。
6.聪明的同学们，你们又从鸟儿的名字中发现了什么？
多神奇呀，昆虫的名字中都有一个“虫”字，鸟儿的名字中都有一个“鸟”字，那么从鱼儿们的名字中你又会发现什么？鱼儿们快快游上岸来。
7.同学们你们从它们的名字中发现了什么？你们能不能猜猜它们的名字？（鳕鱼、鲫鱼、鲭鱼、鲸鱼、鲢鱼、鲤鱼、鲂鱼、鲐鱼）鱼儿们快把名字贴在黑板上。（遮半边，猜名字）。
8.大家再来同它们打声招呼。（齐读）。
9.现在只剩下一组了，这一组是一群野兽和家畜，你们快快跑上来介绍自己。（狐狸、狮子、猩猩、猫、猪、狗、狼、猴）。
10.一群聪明可爱的动物，快来和它们打打招呼吧。
老师给大家带来了32种小动物，你们想和他们交朋友吗？快来小声和它们打招呼，把这些朋友的名字记住，比比看谁交的朋友最多，好不好？（学生小声识记）。
四、游戏巩固识字：
老师看到了大家都在努力记住这些朋友的名字，现在让我们休息一下，做个游戏。
这次我们的游戏叫指字比赛，每个小组选一名同学上台指字比比看谁指的快。（2组：昆虫和鱼类）下面的各位同学就做小评委，仔细看谁指得快，大家一定要公平、认真啊。（大家一起评）下面我们再来一个找朋友的游戏，谁想来？拿到名字的同学请到台上站，拿到图片的同学做好准备。（生问：我是谁？同学们齐答：你是——。我的朋友在哪里？你的朋友在这里。拿图片的同学走上台来，找自己的朋友。2组：兽类、鸟类）。
今天我们的主题是谁的朋友多，现在我们就来一个大比武，比比看谁在今天的课堂上认识的朋友最多，先在下面热热身，小声把自己认识的朋友的名字记一下。
现在比武正式开始，请每队选出一名参赛的同学，谁记得多，谁就获胜，获胜队可为自己小组的每位同学争得一枚奖章，你自己可以获得奖章2枚。台下的各位同学就是小评委，要帮台上的同学数着，看看谁记得多，好吗？现在有请各队勇敢的小选手上场。比赛开始。（适时评价鼓励）。
这几位参赛的同学表现得真出色，xx同学就成为我们今天的识字能手。大家有没有信心向他挑战？来，把你们带来的动物玩具、图片或名字介绍给自己小组的同学，组长选派一名同学上台来比比看到底是谁的朋友多。
五、组织下课：
老师这里还有一套卡片，我给每个人一张，认一认你这位朋友叫什么名字，好吗？师生对口令，请拿到卡片的同学走上台来，组织下课。
一年级活动课教学计划（优质17篇）篇七
1、让学生认识、了解学校的自然与环境，感受学校的美丽与可爱，产生热爱学校、热爱家乡、热爱自然的思想情操，奠定热爱祖国的思想基础。
2、转变学生的学习方式，以活动的形式让学生积极参与，从而对学习产生浓厚的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
3、培养收集、分析、整理信息、解决问题及欣赏、实践和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
充分体现课程活动化，活动课程化的原则，以书法、绘画、摄影、设计、环保、参观等活动形式上好校本教材，组织校本活动；结合学科整合，根据具体情况，可以采用小组活动（小组活动也可以打破班级的界限）、个人活动或班级活动。
周次内容课时备注。
1大自然的一角（自然室）1。
2知识的天窗（图书室）1。
3与好书交朋友（阅览室）1。
4五颜六色的天地（美术室）1。
5我是小学生1。
6身高与健康1。
7保护耳朵1。
8不要随地吐痰1。
9五讲四美三热爱1。
11接种疫苗1。
13预防红眼病1。
14预防龋齿1。
15洗澡的卫生要求1。
16学校里的安全1。
17注意莫触电1。
18预防煤气中毒1。
19体育与健康1。
注重“三维”，即关注基本知识与基本技能、过程与方法、情感态度和价值观。注重发展性评价，除关注学生学习成果外，更要重视学生积极参与活动的全过程，关注学生面对挫折和与人交往方面的表现以及习惯养成等。
一年级活动课教学计划（优质17篇）篇八
手工兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。课外手工兴趣小组，在于培养学生对手工制作的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期手工制作小组的活动安排制定如下：
一、学期目标。
1、了解三年级小学生发展情况下,注重一二年级小学生的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强学生与老师、学生与学生之间的互动学习。
2、在学生的生活中寻找孩子关注的主题内容，开创孩子的思维，使之成为新的主题内容。
3、由课本学习变为人本学习，加强学生的自主性学习，多让学生观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对学生的进步要以鼓励的正面态度对待，发现学生的长处，增强他们的自信心和表现欲。
4、让学生在做做玩玩中学会技能，在玩中观察、在情景中培养情感，活动中思维想象，达到主动的创造表现“故事情景想象作品”。
二、教学目标：
1、让学生了解手工制作及其意义;。
2、激发学生学习手工制作的激情和兴趣;。
3、充分发挥学生的想象力和创造力，在一些基本折法的基础上自主创新;。
4、学习一些简笔画，能把自己制作的作品融入自己设计的简笔画中，培养学生一定的审美情趣。
5、培养学生的美感，激发学生对生活的热爱。
6、学习一些基本的折纸和剪纸的方法。
7、抓住儿童好奇心强，好动手的特点，在培养孩子们的动手能力的同时，培养孩子的独立创造能力和创新能力。让孩子边玩边学，既锻炼孩子们肌肉的灵活性，又发展他们的思维能力。
二、活动措施。
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周一、周二、周三、周五下午三节课后开始活动，小组成员必须准时到达活动室。
3、手工制作小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗，不准做与手工制作无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护室内的设施和用品。
第一周学习手工钢琴的折法;。
第二周学习飞凤雀的折法;。
第三周学习蜗牛的折法;。
第四周利用向心折法剪纸——圆与五角星;。
第五周折纸——蹲坐的青蛙;。
第九周剪纸——自己设计团花图案;。
第十周折纸——蝶鱼戏水;。
第十一周折纸——小乌龟与热带鱼;。
第十二周拓印剪纸——老人与猫;。
第十三周拓印剪纸——大厨来啦;。
第十四周制作贺卡迎“六〃一”;。
第十五周折纸——母鸡;。
第十六周折纸——小鸡，并设计一幅《群鸡觅食》图;第十七周折纸——美丽的楼房;。
第十八周学生作品展——评选优秀作品。
文档为doc格式。
一年级活动课教学计划（优质17篇）篇九
为贯彻国家新课标的安排，全面实施素质教育，大力开展科技教育活动，努力提高青少年学生的科学素养和科技实践能力，积极培养创新型人才，我校开办手工制作课外小组，计划如下：
为全面推进素质教育，丰富学生的课外生活，培养学生的动手能力、发现和发展学生多方面的潜能，使他们成为具有初步的'创新精神和实践能力的“四有”新人。
手工制作小组现有一、二年级学生人40人，学生的动手能力参差不齐。一年级学生的动手能力、自控能力、接受能力较差，二年级学生在各方面都相对要好一些。
本学期内容安排：这学期主要教授孩子学习折纸的基本技法。目标：教会学生折纸的基本技巧、方法。
本学期共安排36课时。
《学折纸》这本书中的内容。
在活动期间要求学生要严格遵守纪律，不得打闹，要听从教师的安排，要注意安全，不得手拿活动器具乱摇，以免碰伤同学，如有不遵守者取消活动资格。
1、认真做好手工制作的宣传动员工作，认识现代科技发展迅猛，具备创新能力是迎接未来世界挑战的需要，激发学生学习、探究科学的兴趣。
2、注重总结经验，积累材料。把组织活动过程的所有原始材料全部搜集好，并与作品一并保存。
3、充分动员，多渠道地开展自我展示活动，让学生充分展现自我。
4、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。
5、做好与各班班主任的协调与沟通工作。
一年级活动课教学计划（优质17篇）篇十
本班共有学生49人，因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的'体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。
2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量作到、在游戏中学习，体验学习的乐趣。
3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。
4、深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。
5、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。
1、准确把握教学目标。
2、围绕目标进行扎实的语言训练。
3、注意听说读写能力的协调发展。
一年级活动课教学计划（优质17篇）篇十一
(1)学会进入与正常退出windows 20xx的“画图”窗口。
(2)认识windows 20xx“画图”窗口的组成。
(3)初步认识绘图工具箱。
课时：1课时
windows 20xx“画图”窗口特有的组成。
计算机图画。
为迎接家长会，学校举办了计算机绘画比赛，巍巍参加了这次比赛。瞧!下面就是巍巍画的一幅图画。(演示图画)
图上画了些什么呀?用计算机画图的软件有很多，为巍巍使用的是windows 20xx里的“画图”程序。我们今天就来认识这个“画图”程序。
出示课题：认识“画图”(板书)
你们知道怎样来启动这个程序吗?下面请同学们看老师是怎样操作的?www.
1.启动“画图”程序
步骤：在启动windows 20xx后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序(p)” “附件”，单击“画图”命令。(师演示)
这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。
学生操作：启动“画图”程序(师巡视)
2.认识“画图”窗口
“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。
(1)画图区
在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。
(2)工具箱
画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢?不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么?(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。
那么我们怎样来选择这些工具呢?下面老师就以“直线”工具为例。
方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。
[试一试]
认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具。(学生操作)
(3)工具状态选择器
不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的。(师演示)
(4)颜料盒
一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗?(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。
如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢?
方法：单击“文件(f)”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出(x)”命令，单击它。(师演示)
如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现一个对话框。这时，如果单击“是(y)”按钮，则保存图形后再退出;如果单击“否(n)”按钮，则不保存图形就退出;如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。
[练一练]
练习启动和退出“画图”程序。
教师巡视。
[读一读]
请同学们把书上的“读一读”看一下，看完以后告诉老师，你知道了什么?
(1)说说启动“画图”程序的方法。
(2)说说工具箱中有些什么工具。
今天我们初步认识了“画图”程序，学会了怎样进入与正常退出windows 20xx的“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用。
学生刚认识"画图"对它,十分喜爱,所以接受起来很容易,但是由于一年级的学生识字少,通过程序-附件来启动"画图"还需要加强练习才行。
一年级活动课教学计划（优质17篇）篇十二
一、学生情况分析：
通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。
1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。
2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。
4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。
1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。
2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。
3、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、
4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。
5、学生习作欣赏。
6、写字水平评价。期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。
四、教学重点、难点：
1、2——3月，进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。交给学生读帖、描红的方法。
2、4月，进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。继续进行正确写字姿势的训练。
3、5月，继续进行4月的教学重点。
4、6月，教将基本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培养学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。
1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。
2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范。
3、鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”。
4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。
5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
6、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
六、预设写字教学进程。
一年级活动课教学计划（优质17篇）篇十三
本班现有学生47名，这些学生天真活泼，好奇心强，对班级非常热心。但是有几个孩子自制力比较差，管不住自己，常常偷懒，精力不集中。但是大部分的孩子都是能自觉地听课、做作业。因此我把这个学期的教学目标定位在：保优去差。把那些后进学生的思想和成绩都提升起来，让他们学会学习，认真学习。继续鼓励好学生，让他们更加努力奋进，争创高峰。
遵循语文教育的规律，顺应学生身心发展的特点，致力于课堂教学改革构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定扎实的语文基础。
重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语文能力。
1、教材体现了先进的教育理念，具有时代特点和现代意识。以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，培养爱国主义情感，增强学生的民族自尊心。
2、教材的内容简化头绪，加强整合，致力于学生语文素养的全面提高。编排体系呈现方式灵活多样，有助于形成自主、合作、探究的学习方式。
3、教材还体现开放性，引导学生在生活中学语文、用语文，同时留余地，增加弹性，为教师和学生留有发展、创造的空间，以满足不同地区、不同学生学习的需要。
4、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素。每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。如第二组，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里，"读读背背"安排了反映温馨家庭生活的短诗《鞋》;"口语交际"安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。整组教材围绕"家庭生活"这个主题，把各项内容组合成一个有机整体。
5、安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。
八课识字大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读;内容均贴近每一了字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储备，并受到思想和文化的熏陶。如第一组的识字课，由八个词语组成："春回大地，万物复苏;柳绿花红，莺歌燕舞;冰雪融化，泉水丁冬;百花齐放，百鸟争鸣。"这几个反映春天优美景色的成语或词组，组成了一幅意境优美的画卷，而且文字合辙押韵，读起来朗朗上口。全册要求认的字，均选自常用字表;要求写的字，优先选择构词率高的字，并力求使每次写的字有一定规律。其中有的是本课新认识的字，有的是以前认识并在本课再现的字，便于学生感悟，也便于教师指导。
6、教材具有时代感，更贴近儿童生活。
有反映领袖事迹的，有反映家乡新貌的《画家乡》，有体现关爱他人的《月亮的心愿》，有表现现代儿童生活的《棉鞋里的阳光》，有反映保护环境、人与自然和谐相处的《松鼠和松果》《美丽的小路》，有介绍自然常识和科技成就的《棉花姑娘》《火车的故事》等。课文内容丰富，体裁多样，蕴含着丰富的人文内涵，便于学生学习语言，并潜移默化地受到熏陶和感染。课后练习重视语言积累和感悟(如，朗读背诵，词语积累与扩展，词句练习)，重视练习语文基本功(如，写字，词句理解与运用)，也重视课内外结合，将语文学习和生活实际紧密结合起来。
7、教材是让学生喜爱的"学本"。
(1).由关注教师的教转向方便学生的学。
无论是单元前的导语，还是课后练习、语文园地，都以学习伙伴的口吻叙述，非常亲切、自然。在有些课文之后，根据需要以灵活的形式提出问题或引导实践。如，在《春雨的色彩》之后启发提问："春雨到底是什么颜色的呢?"在的课后引导学生："植树节快到了，我们也去植树吧!"这样设计，既灵活，又实用，对促进学生独立思考，引导学生质疑问难，引导学生投身实践，起到很好的导向作用。
(2).注重引导发现，尽可能多地为学生提供展示的机会，使学生乐学、会学，不断产生成就感。
在每个语文园地里设"我的发现"，不断引导学生发现新的识字方法，发现字、词、句的一些规律。如"语文园地一"中，"今天，我发现了两种识字的方法。你知道是什么吗?"引导学生发现可以用加偏旁、换偏旁的方法认识汉字。又如"语文园地四"，用展示合作学习成果的方式，启发学生发现不同偏旁的字有不同的意思;还引导学生读带有多音字的句子，启发学生了解多音字的特点。在语文园地里还设有"展示台"，鼓励学生展示课外认识的字，鼓励学生展示查字典的能力，鼓励学生展示讲故事的本领，等等。
8、联系单元的专题设计口语交际，加强各个单元教学内容的整合。
各单元的口语交际话题都与本单元的专题密切相关，使阅读课文及相应的准备活动成为口语交际的重要知识背景。如第八组的口语交际，话题是"未来的桥"。在此之前的《兰兰过桥》一文的课后练习中，以学习伙伴的口吻提出分头设计未来的桥的要求。学生在阅读课文时可以得到很多启示，培养创新思维，从现实生活中，从与同伴的交流中，生发出形形色色的对未来的桥的设想。有利于发展他们的想象力和创造力。
教材中八个口语交际的设计，既联系课文，又贴近学生生活，从而使学生有话愿说，有话可说，利于达到相互交流、提高口语交际能力的目的。
9、体现弹性，增加适应性。
在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，班上有好些学有余力的学生可以他们多认。另外，在教科书里贯穿着鼓励学生在生活中、在课外阅读中主动识字的思想。让学生做识字的有心人，所认的字一定会突破教科书规定的识字量。
在阅读方面，教科书的最后编排了五篇选读课文，供学生选读。
另外，鼓励学生随时展示自己的学习成果，体现不同学生之间的差异，促使所有学生在原有基础上不断提高与发展。
把握教科书编写意图的基础上，要创造性地使用教材，既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。因为教材是以专题形式编排的，语文园地中安排的内容也都是围绕专题设计的，所以备课时心中要切记因材施教，在每组教学过程中应该安排哪些教学内容，布置学生进行哪些学习准备，杜绝教学中的随意性。
1、识字写字教学。
本册安排的550个要求认识的字，绝大多数是常用字。要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。
要加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。
2、阅读教学。
重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在指导学生读书的过程中学生自悟、自得的。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。
在进行课文教学时，重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。
3、口语交际教学。
重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，要提早布置准备。除专门的口语交际课，还要重视课堂教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语表达能力。
另外，还要努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，让学生在生活中学语文、用语文，提高语文教学效果。
总之，要凭借教材的优势，创造性地进行教学，通过指导学习，为学生打下扎实的语文基础，使他们成为乐于学习、主动学习、善于学习、会与他人合作学习的学习者。
根据本学期时间和学生的学习情况，一般是两星期上一个单元，进行一次测试检验，每课书的教学时数根据实际情况定。
一年级活动课教学计划（优质17篇）篇十四
认真学习学校各处室的工作计划，全面贯彻落实学校及各处室工作计划中所涉及的年级工作内容。本年级将继续以培养四优中学生为总体目标，即“优秀的品德、优雅的气质、优美的形体、优良的学业”，继续坚持赏识教育，每个人都有闪光点。深入开展行为规范教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育等，进一步拓展“规范行为—陶冶情操—健全人格”的德育内涵。
著名教育家叶圣陶说过：教育就是养成习惯。习惯的形成对于学生一辈子来说是受益终生的。结合初一年级特点，为创年级工作特色，促进学校德育工作协调发展，初一年级将主要以培养学生文明守纪的行为习惯，夯实学习基础，加强教育教学常规管理为教育核心，帮助新初一学生顺利的实现小学到初中的平稳过渡，保持年级的和谐稳定。
1.德育教育目标：培养学生文明守纪的行为习惯，帮助新生尽快适应初中生活，增强学生自我约束，自我管理的能力。
2.教学教育目标：培养学生良好的学习习惯，夯实知识基础，避免在初始阶段两级分化。
3.集体建设目标：帮助初一新生树立集体意识，创造积极向上的班级文化氛围，注重班级的班风学风和文化建设。完成好学校的各项常规教育和主题教育活动。重视学生干部的培养，让他们成为学生中的榜样和老师的小帮手。
1、营造和谐的教育教学氛围。
年级组是老师们工作和学习的地方，老师们在一起工作相处的时间有时候比陪伴家人的时间还要多，只有大家努力营造一个和谐宽松的年级氛围，才能更好的完成学校布置的各项教育教学任务。根据初一年级组老教师少，年轻教师多的特点，计划通过利用年级例会或举行座谈会的形式让老教师向年轻教师介绍教育教学中的成功经验，而年轻教师要虚心向老教师多问，多学习，多请教，并且在班级管理和日常工作中也要勇于创新，为年级组多承担责任。同一组老师只有相互理解，相互信任，相互关心，相互帮助，才能共同创建一个愉快、宽松、和谐的年级教育教学氛围，才能共同把学校的各项工作做得更好。
2、加强教学研究，努力提高教育教学水平。
按学校教学处要求互相听课，教研组长、年级组长、备课组长20节，其它教师10节，新教师不少于30节，备课组长和教研组长隔周检查一次。进一步强化备课组工作，提高教研质量。各备课组每周都要安排一次集体备课时间，并充分利用这一固定的时间，积极开展教研活动，认真学习“新课标”，充分发挥集体优势、群策群力，认真钻研教材教法。进入新课程阶段的任课教师，要积极参加中教研组织的各项培训活动，各备课组长要严格要求，认真做好考勤和组织工作。
作为初一年级为了新生入学后能更好的因材施教，班主任和任课教师在新生入校之后要抓紧时间熟悉学生，进行学生情况和学情摸底，结合学生的实际情况，科学的指导学法，备好课、上好课，切实提高课堂教学效率。
一年级活动课教学计划（优质17篇）篇十五
本班共有学生17人，男生10人，女生7人。有了上学期的学习，大部分学生掌握了一定的语文基础知识，学习语文兴趣浓厚，但是部分学生还没有形成良好的语文学习习惯，拼音、识字能力需要加强。而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。还有少部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。自我控制能力不强，这学期我继续培养他们学习语文的能力、兴趣，加强学生对知识的运用，提高学生对祖国文字的热爱。
1、学习习惯：
（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
（2）培养专心听讲、积极发言的良好习惯。
（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
2、汉语拼音：
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
（2）能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字写字：
（1）准确认读451个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字192个，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
4、口语交际：
（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。
（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读：
（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。
（3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。
（4）正确地复述课文，语句连贯。
（5）能想像课文所描述的情境，知道课文的大意。
1、改进教学方法。在教学过程中，注重儿童心理特点，运用适合低年级孩子的语言、方法，激发学生的学习兴趣，调动其积极性；在学习中重视读书感悟，质疑，尊重学生个性；加强对所学知识的运用。
2、重视发展能力。学生的能力关系到他们的终身发展，培养学生识字能力，理解词句的能力，朗读能力，口语交际能力和初步的自学能力。在教学中，力求使每个学生在自己的基础上发展。
3、提高语文教学效率。本学期，识字任务很重。必须提高课堂效率，使用各种方法使学生识字、组词、说话。对于难于理解的词设计情景帮助理解，力争在课堂上完成教学任务，使学生学得轻松又扎实。
4、开展丰富多彩的口语交际活动。口语交际活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。口语交际活动，要活泼有趣。可以课内外结合，使学生在反复实践中巩固所学知识，发展语文能力。
一年级活动课教学计划（优质17篇）篇十六
一、本册教材的知识系统和结构：活动课是九年义务教育课程体系的重要组成部分，它同学科课程相辅相成，是全面贯彻教育方针，向学生进行素质教育的重要途径。丰富多彩的活动，使学生扩大视野，增长知识，动动脑，培养能力，发展个性特长，增进身心健康，能够生动、活泼主动地得到全面和谐的发展以适应社会主义建设和提高未来素质的需要。
二、学生分析：一年级一、二两个教学班。大部分学生对本学科有正确的认识，知识水平差异较大，他们的兴趣广泛。本学期要抓住学生兴趣多，好奇心强的心理，设计一些极富有趣味性的探索活动主题，引起他们深入探究的兴趣。通过实验操作、社会调查、角色扮演、现场观察、问题讨论、资料查阅等多种形式的探索活动，获取新的知识，增加新的体验。圆满完成本学期教学任务。
三、本册教材总的教学目标和教学重点、难点：通过丰富多彩的活动，使学生扩大视野，增长知识，动手动脑，培养能力，发展个性特长，增进身心健康，能够生动、活泼主动地得到全面和谐的发展以适应社会主义建设和提高未来素质的需要。教学重、难点：让学生自己多设计、组织、主持开展活动，发挥他们的自主性，使他们在活动中学有所得，增长才干。四、主要的教学措施：
1、培养学生的实验操作能力，实施素质教育为目标。
2、注重电教手段的使用，激发学生的兴趣3、培养学生热爱大自然、欣赏大自然的情感。
一年级活动课教学计划（优质17篇）篇十七
教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，是构建和谐校园的落脚点，也是我们每一位教育工作者，始终必须要坚持的一个永恒的主题，也是我们每一位语文老师的职责。下面就我个人的教学，结合我教学实际，对如何提高小学语文教学质量谈谈自己的几点措施：
1、研究课标，从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材的编写意图。
2、研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。
3、钻研本课教材，理解并掌握教材，灵活运用教材。
2、研究学生的非智力背景，了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。
1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯。注重写字教学。这学期识字量很大，每课都有10个左右的生字，在指导学生写字时要多下功夫。
2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力。抓好课堂教学，形式多样扎实有效地进行听说读写训练 ，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形，词义，并能举一反三，灵活运用。
3、教给学生课外阅读的方法，对于阅读题，要多练习，多读课外书。题做多了，书读多了，遣词造句、标点符号的运用也都会了，这也是学好语文最有效的办法。
4、继续加强对后进学生的辅导。 作业因人而宜，给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。
5、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。
6、根据学生的记忆周期，制定相吻合的复习计划，使知识的记忆更加深刻。
7、加强审题的训练，提高理解能力，彻底根除学生对老师的依赖性。在平时的教学中，训练孩子做什么都要有耐心和细心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。
8、多种形式测试与考察学生的掌握程度：始终把拼音、生字，词语的掌握放在训练的首位,加大训练的广度和深度，注重平时积累,当天内容当天巩固。
9、激励与评价手段及时有效，激发学生兴趣，调动积极性。
争取家长支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，这也是提高小学语文教学质量不可忽视的主要措施之一。家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。
总之，作为一名语文教师，努力提高教学质量是我们份内的事。但是，教无定法，我们都应该根据自己所长，各显神通，“踏踏实实做事”，“向课堂要效率”我相信：“想干加巧干”，坚持不懈的努力定会换取丰厚的硕果！