教研写作心得体会（专业17篇）

通过总结心得体会，我们可以更好地规划未来的学习和发展方向，实现自我提升。在下面的范文中，可以看到不同人在写心得体会时的风格和思考方式，希望对大家有所启发。

教研写作心得体会（专业17篇）篇一

自古以来，写作一直是人类传承最普遍的方式之一，作为一名教师，我深深理解到写作在我们的生活中扮演的重要角色。因此，我开始深入探索写作教研，并分享我的心得体会。

第二段：学生的写作能力。

对于学生来说，写作能力的培养是十分必要的。一个优秀的作家需要具备丰富的词汇、流畅的语言表述能力、以及清晰、有条理的逻辑思维能力，这些都是在学生时期需不断练习和锻炼的。因此，作为教师，我们要通过多种方法激发学生兴趣，培养他们对写作的热爱，潜移默化地提升学生的写作能力。

第三段：教师的教学策略。

教学的过程同样重要。作为一名教师，我们不能只是让学生写作业，而应该引导学生明确目标并帮助他们实现目标。首先，我们应该引导学生使用思维导图梳理文章结构；其次，教授学生如何通过文献综述提升自己的写作水平；再者，我们可以精准解析每一个段落，并讲解如何写出一个条理清晰、观点明确的文章。

第四段：阅读对写作的重要性。

阅读是写作的重要前提，是培养学生写作能力最重要的途径之一。通过阅读，学生可以丰富自己的词汇、提升自己的语言表述能力，并且了解到不同的文体、句型和表达方式。此外，阅读还能让学生了解到各种不同的表达思路，充分培养学生的创作灵感，让创作活动更为自由和灵活。

第五段：结语。

在写作教研方面，我相信只有经过不断的实践和反思，才能够更好地提升自己的教学水平，并且建立起符合自己教学特点和学生实际的教学方法。尽管每个教师的方法和方式都可能存在差异，但我坚信只有脚踏实地、持之以恒地教学，才能够为学生成长和进步创造良好的条件。我相信写作教研的道路并不容易，但却是值得努力的。

教研写作心得体会（专业17篇）篇二

小学以研修为根基，构建融理念、活动、文化、师生共同发展为一体的多元全人教育体系。目标是让孩子成为学校的主角，沿着“全人”的方向健康成长。坚持国家课程校本化，适度推进校本课程特色化，进一步提升教师的课程意识和课程执行力，努力做到“发现学生的差异，满足学生的需要，促进学生的发展”让每一个学生都能找到适合自己的发展空间，通过课程助推学生身心健康成长，享受幸福人生。

1、自我研修。教师利用课余时间自学，每周学习一篇优秀教育教学文章、每学期至少读一本教育专著的书籍，并写好读书笔记。每位教师每月至少听课5节。

2、集中研修。集体校本研修时间每周一下午第三节课，由学校集体组织，教研内容是围绕“分享共读，智慧交融”的研究，学习教育教学理论，共读分享，听说评课，教学反思等卓有实效的校本教研活动，要求教师人人参与，不断地研究、实践、交流合作、取长补短、共同提高。

3、团队研修。根据我校实际情况分学科组进行教研，分语文、数学、综合组。规定每周二、三、四下午第二节课下课后进行一小时教研。教研组内分学科开展示范课、优秀课评比活动。集体教研，定时间、定地点、定内容、定中心发言人，教研有记录。领导班子成员全部纳入各学科组中与教师一起教研。教研活动实实在在的开展为教师上好课做好准备，同时提高教学质量。

校本教研中存在的主要问题有：

1、教师不重视教与研的结合。

这一问题主要表现在教研与教学过程分离。主要原因是老师们缺乏问题意识，课题意识薄弱，不善于在日常教学实际中捕捉研究的问题。教学研究和课堂教学没有合二为一融为一体，没有找到两者的最佳结合点，没有形成应有的整合效应，而是各搞各的，两张皮的现象非常突出，教学研究没有很好地为提高教育教学质量服务。

2、教师课务负担重，校本教研举步维艰。

一线教师工作学习时间难以合理分配，还要应对各种评比、检查。社会各界以分数作为衡量学校办学优劣、教师教学能力的不在少数，这在一定程度上影响了教师教研的热情。

校本教研中希望上级部门给予支持：

希望上级部门为校本教研的有效开展，教师的发展，提供必要的环境和氛围。不断开辟交流平台让教师的知识不断充实，专业技能不断提高。满足教师一定的精神需要，让教师想发展，能发展。

教研写作心得体会（专业17篇）篇三

近日，我们学校举办了一次历史教研写作活动，我参与其中，在这次活动中，我受益匪浅。通过与其他老师交流和反思，我深刻认识到了历史教学中写作的重要性，同时也发现了自己的不足之处。这次活动让我更加明确了自己的教学目标，并找到了一些促进学生成长的方法，我非常高兴能够有机会分享这次心得体会。

首先，历史教研写作活动为我拓宽了视野，加深了对历史教学重要性的认识。在活动中，我结识了一些来自其他学校的历史教师，通过他们的分享，我了解到了不同学校历史教学的特点和经验。这让我明白到，历史教学不能简单地停留在书本知识上，更需要培养学生的思辨能力和写作能力。写作是历史的一面镜子，通过写作，学生可以更加深入地理解历史事件和历史人物的意义。因此，作为历史老师，我们应该将写作作为教学的重要环节，通过引导学生进行历史写作，帮助他们全面发展。

其次，这次活动让我认识到了自己的不足之处。在交流中，我发现其他老师的学生作品内容丰富、观点独特，而我的学生作品则较为平庸。经过反思，我意识到这主要是因为我在历史课堂上对学生写作的重视程度不够。我一直将重点放在知识的传授上，忽略了培养学生的表达能力和思考能力。因此，我决定调整自己的教学策略，给予写作更多的时间和机会，鼓励学生发挥他们的创造力和独特见解。

接下来，这次活动让我更加明确了自己的教学目标。通过观摩其他老师的课堂和与他们的交流，我发现有些老师可以让学生们在写作过程中更好地理解历史，并能将历史与现实结合，给予深层次的分析和思考。这激发了我对于教学目标的思考。我意识到，作为历史教师，我的目标不仅仅是培养学生的历史知识，更重要的是培养他们的历史思维和历史素养。因此，我计划在今后的教学中注重培养学生的历史思维能力，让他们更好地理解历史事件的复杂性和多义性。

最后，这次活动给我带来了一些促进学生成长的方法。通过与其他老师交流，我学到了一些具体的教学方法和策略。比如，我了解到一些老师通过主题写作和课堂讨论来培养学生思辨能力；一些老师会引导学生从不同角度思考问题，培养学生的历史意识。这些方法我觉得很实用，我决定在以后的教学中尝试运用，通过实践来提高自己的教学水平。

通过这次历史教研写作活动，我不仅拓宽了视野，加深了对历史教学的认识，也发现了自己的不足之处，并找到了一些促进学生成长的方法。我相信，通过不断学习和反思，我会成为一名更出色的历史教师，给予学生更好的教育。同时，我也希望更多的同行加入这种教研活动中，相互交流和分享，共同提高。

教研写作心得体会（专业17篇）篇四

写作是一项非常重要的能力，对于语言的学习者来说更是必不可少的一项技能。作为一名写作教师，我一直在思考如何帮助学生更好地提高自己的写作能力。在这个过程中，我不断地总结经验，积累体会，并不断地改进自己的教学方法。在本文中，我将分享我近年来的一些写作教研心得体会。

第二段：意识到写作习惯的重要性。

在教学实践中，我发现学生的写作水平的提高与其写作习惯息息相关。因此我就特别注重帮助学生养成良好的写作习惯。比如，我会根据学生的实际情况帮助他们制定写作计划，避免拖延和完不成作业的烦恼。我还会教授学生一些高效的写作技巧，比如对于写作中的逻辑关系，训练学生对于文章结构的清晰认定和整体构思。

第三段：多元化写作题材的选择。

我认为，写作能力的提高，离不开各类题材写作的实践。不同题材的写作有其自身的写作规律，也可以让学生更好地拓展视野，接触到更广泛的知识和信息。因此，在写作教学中，我会选取不同主题的语篇作为训练材料，例如文艺类、社科类、科技类等，并适当地融入实际生活中的话题与信息，也会与学生们一起分享、探讨一些有趣的写作段子，增加他们对于语言的激发和灵感。

第四段：提高互动与语感的培养。

写作不是孤立的行为，而是用语言去与读者进行交流的过程。因此，我还特别重视培养学生的语感与交流能力。在写作训练中，我会启发学生去阅读并大量积累好的语言材料，提供必要的语言规范和写作提示，让学生更好地体会语言的表达力，去处理语言的逻辑和语感，让他们意识到重要的语言表达运用如短语、句式、修辞，是非常有益的。

第五段：总结与反思。

通过多年的教学、辅导实践，我从中也逐渐得到了自己对于写作教学的心得与反思。一是要细心、耐心、有针对性地教育，以激发学生的写作兴趣与习惯。二是要多积累优质的语言素材和写作实例，如名家语录、诗歌、短片、新闻资讯等，并且注重适应社会与实际的生活情境去讲解，在尊重学生主体能动性的同时，发挥他们的创新能力和表达能力。三是给予充分的时间、资源和空间，让学生自主地思考整理文章的思路和结构，真正沉浸到写作的过程中。四是要多观察和体察学生的写作水平、动态和特长，组织针对性的问诊和指导，逐渐建立跟学生的信任与共担责任的合作关系，让学生成长和写作能力更为全面和稳健。

教研写作心得体会（专业17篇）篇五

近日，我参加了一次历史教研写作活动，让我深刻体会到了历史教学的重要性以及教研的价值。这次活动带给我很多收获和启发，使我对历史教学有了更深入的认识和理解。在这篇文章中，我将分享我的体会和心得。

首先，历史教学是培养学生历史意识的重要途径。历史教学不仅可以让学生了解过去的事情，还可以帮助他们理解和分析当下的现实问题。通过学习历史，学生能够对过去的经验进行总结，并将其应用于当下和未来。而历史写作活动则是一个培养学生思辨能力和表达能力的有效方式。在写作过程中，考察学生对历史事件的理解和分析能力以及文字表达能力。通过此次活动，我明白到历史教学不仅仅是灌输知识，更应该培养学生的思辨和批判精神。

其次，历史教研活动对教师的成长和专业发展起到了推动作用。在历史教研活动中，我们教师可以与其他同行进行交流和互动，共同探讨教学方法和教材内容。通过这种合作的方式，我们可以分享自己的教学经验，并从别人的经验中学习到更多的教学技巧和策略。在这次活动中，我与其他教师分享了我的历史教学心得和经验，也从他们那里获得了很多灵感和启示。这种教学互动和合作不仅有助于提高教师的教学水平，也能够激发教师的创新思维和教研精神。

再次，历史教研写作活动可以促进学校的教育改革和发展。通过教学研究和写作的方式，我们可以更好地理解学校的教学目标和要求，从而对教学进行适当的调整和改进。教研活动可以为学校提供重要的教学资源和经验，有助于完善学校的教学体系和机制。而且，在历史教研写作活动中，学校可以邀请专家学者来进行评价和指导，从而进一步提高教学质量和水平。通过这种方式，学校可以不断推动教育改革和发展，为学生成长提供更好的教学环境和机会。

最后，历史教研写作活动也对学生的学习和发展产生积极的影响。通过历史教研写作活动，学生不仅能够在写作的过程中提高写作技巧和语言表达能力，还能够加深对历史知识的理解和记忆。历史教研写作活动也可以培养学生的团队合作精神和创新思维，让他们更好地适应未来的社会发展。此外，通过历史教研写作活动，学生可以从中收获成就感和自信心，激发他们对历史学科的兴趣和热爱。综上所述，历史教研写作活动对学生的学习和发展具有积极的推动作用。

总之，历史教研写作活动是一种宝贵的教学资源和机会，可以帮助教师和学生更好地理解历史教学的重要性和意义。通过教研活动，教师可以相互交流和合作，提高自己的教学水平和专业发展；学校可以借助教研活动推动教育改革和发展；学生可以通过历史教研写作活动提高自己的学习能力和发展潜力。历史教研写作活动将成为促进历史教育的重要力量，助力学生未来的成长和发展。

教研写作心得体会（专业17篇）篇六

作为一名历史教师，我非常重视不断提升自身的教学能力和方法，为了更好地指导学生学习历史知识，我积极参与了历史教研写作活动。通过这次活动，我不仅收获了许多新的教学灵感和方法，也更加深入地了解了历史教育的意义和影响。下面，我将从参与意义、活动收获、教学实践、个人成长和展望未来五个方面，分享我在历史教研写作活动中的心得体会。

首先，参与历史教研写作活动对我来说具有极大的意义。历史是人类经验的积累，是对过去的认知和对未来的启示，因此对学生来说也是极为重要的学科。通过参与活动，我能够进一步了解历史教学的前沿动态和新颖的教学方法，使自己的教学更加生动活泼，更能引起学生的兴趣和主动参与。同时，与其他历史教师进行交流和分享，可以减少教学中的孤立感，相互借鉴各自的经验和教学案例，提高教学水平。

其次，通过历史教研写作活动，我受益匪浅。在活动中，我结识了许多来自不同学校的历史教师，通过与他们的交流和互动，我学到了很多新的教学方法和理念。活动中的研讨会和课堂观摩也让我深受触动，看到了其他教师们用心准备的精彩课堂和学生们积极参与的场景，激发了我继续学习和尝试新方法的动力。此外，在活动的写作环节中，我攥写了一篇有关提高学生历史思维能力的教学文章，这使我对历史教育的意义和方法有了更深入的思考。

第三，历史教研写作活动的收获是很直接的。通过参与活动，我不仅拓宽了自己的历史知识面，还掌握了一些切实可行的教学策略和方法。例如，活动中我学到了许多设计能够激发思辨性思维的课堂活动，如通过模拟对话、小组合作等方式让学生积极参与课堂，培养他们对历史事件的分析和判断能力。我也尝试了一些新的评价方法，如使用简短的问题和展示性作业来引导学生对学习内容进行总结和反思，检验他们对历史知识的掌握程度和思考能力。

第四，历史教研写作活动使我在教学实践中有了更多的改进。在活动中，我结合自己的教学需求，利用所学到的方法和策略进行了实践。通过编写教学案例，我更好地理解了某些历史知识点的教学要点和重点，进而在教学中向学生传递。我也积极尝试了一些新的课堂活动和评价方式，例如开展团队合作项目、组织辩论赛等，这有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。

最后，历史教研写作活动让我对未来教学充满了期待。通过参与活动，我深刻认识到历史教育的重要性，以及它对学生思维能力和价值观的培养具有的影响。我相信，通过不断提升自己的教学水平和方法，我能够更好地引导学生学习历史，让他们真正理解历史的价值，培养独立思考和判断能力。我也期待能够继续参与历史教研活动，与更多的历史教师交流和分享，不断完善自己的教学理念和方法，为学生成长和社会发展做出更大的贡献。

综上所述，参与历史教研写作活动对我来说是一次宝贵的学习和成长的机会。通过活动的参与和经验的积累，我不仅拓宽了历史知识面，也提高了自己的教学水平和方法。我相信，在今后的教学实践中，我能够将所学到的知识和经验发挥到最大的效应，为学生提供更好的历史教育。

教研写作心得体会（专业17篇）篇七

写作是一门艺术，也是人们表达思想、交流感情的重要方式。在教育教学中，写作教学一直是重点关注的领域。作为一名写作教师，多年来我不断探索创新，总结经验，不断提高自己的教学水平。本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学反思几个方面，分享我在写作教学教研中的心得体会。

首先，在制定教学目标时，我始终坚持大处着眼，小处着手的原则。写作教学的目标不仅仅是教会学生写好一篇作文，更重要的是培养学生的思辨能力、创造力和表达能力。因此，我将培养学生独立思考、准确表达以及良好的写作结构与素材组织能力作为教学目标。在此基础上，我为学生设定了明确的写作素材和构思要求，引导学生在写作中逐渐提升自己的写作技巧和思维能力。

其次，在教学内容的选择上，我注重将写作与学科知识相结合。通过引入科学实验、历史事件、文学作品等，我为学生提供了丰富的素材和题材，使他们在写作中能够运用所学的知识点，扩展自己的思维和观点。同时，我也注重培养学生的文学素养和文化底蕴，引导他们通过阅读优秀作品，学习吸收优秀的写作风格和表达方式，提高自己的写作水平。

在教学方法上，我采用了多元化的教学方式，灵活运用讲授、示范、互动等方法，使学生更好地理解和掌握写作技巧。我鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和见解，通过互相交流和反馈的形式，进一步提高学生的写作能力。同时，我还注重个别指导，根据学生的不同特点和需求，设计个性化的写作指导方案，帮助他们克服困难，提高写作质量。

在教学评价方面，我采用了多种评价方式，如课堂表现、作业评改、写作比赛等。通过多元化的评价方式，我能够全面了解学生的写作水平和成长情况，及时发现他们的问题和不足，并针对性地进行教学辅导和指导。此外，我还注重肯定学生的积极进展和优点，激发他们的写作兴趣和动力。

最后，我还注重教学反思，不断总结经验，提高教学效果。每堂课结束后，我会认真回顾课堂教学的亮点和不足之处，分析教学效果，思考改进的方法和措施。同时，我也善于借鉴他人的经验和教研成果，参加各类教研活动，与同行进行交流与研讨，开拓视野，拓宽思路。

综上所述，写作教学是一项综合性的教学工作，需要教师综合运用多种教学手段和方法，注重学生个性化的指导和培养，不断提高自身教学水平。通过我的实践经验和教研体会，我相信在未来的写作教学中，我会更加注重教学目标的设置和教学内容的选择，灵活运用多元化的教学方法，全面评价学生的写作质量，不断进行教学反思和提高。

教研写作心得体会（专业17篇）篇八

在本次的讲座中，刘伟香老师就她在网络培训班所学到的精华知识与大家进行了分享。在讲座中，她重点介绍了高校科研创新与制度保障，如何在各类基金课题申报中取得成功？以及教育科研常用方法。

通过本次的讲座，作为大学英语教师中普通的一员，我们认识到了在新环境背景下，作为一名专职教师加强科研工作的重要性，也让我对科研工作本生的性质与具体方法有了一定的了解。科研课题是指为了解决一个相对独立而单一的问题所确定的研究与实验发展工作。它包括课题名称（选题）、立项依据（科学意义）、研究目标、拟解决的关键问题、研究内容、研究方案、研究方法、技术路线、预期结果和工作基础等。

在选择课题的时候我们应该遵循一定的选题原则，这些原则包括：

1、围绕我国社会、经济和科技自身发展的重大需要，解决国家中长期发展中面临的重大关键问题的基础性研究。

2、瞄准科学前沿重大问题，体现学科交叉、综合，探索科学基本规律的基础性研究。

3、发挥我国的优势与特色，体现我国自然、地理与人文资源特点，能在国际科学前沿占有一席之地的基础性研究。

此外，在研究过程中，我们要注意研究方法的使用。根据要达到的研究目标或完成的研究内容的需要决定采取的具体技术方法，此处片面追求高、精、尖效果并不一定好！研究方法的选取，在预期结果一致的前提下，尽量选取成熟、简单的技术方法来完成研究工作。如果有需要运用具有自主知识产权的一些技术方法，一定要重点说明。

研究方法上要注意科学合理性，如对象设置、例数、统计分析方法等。

与高新技术结合的项目受到关注，但并不一定是指单纯的一些高精尖仪器的检测手段，主要指跨专业的结合。

通过本次的培训，本人意识到了高校青年教师在开展科研工作时起步要早，必须坚持不懈，长期积累，处理好教学与科研关系，做到教学科研相长，了解和掌握科技政策和科技信息，把握政府和市场需求，大胆创新，以创新思维弥补基础不足的劣势，积极参加学术活动，尽早进入圈子，得到同行认可。科研是一条艰辛的道路，在这条道路上要积极地跟别人合作，做到要不畏艰辛和失败，勇于付出，不被一时困难吓倒。

教研写作心得体会（专业17篇）篇九

写作是一门艺术，也是一种有效的沟通方式。对于教师来说，研究写作教学方法和经验是一项必要的工作。在长期教研写作的过程中，我积累了一些心得体会，帮助学生提高写作水平。下面就让我来分享一下我的经验。

首先，培养学生的写作兴趣是提高写作能力的关键。在写作教学中，我发现很多学生对写作缺乏兴趣，觉得写作是一项枯燥无味的任务。因此，我致力于激发学生的写作兴趣。我会鼓励他们选择自己感兴趣的话题，并在教学环节中提供多样的写作素材和启发性的写作题目，以激发他们的创造力和想象力。此外，我还会组织一些有趣的写作活动，如写作比赛和小组讨论，让学生感受到写作的乐趣和成就感，从而提高他们的写作兴趣和能力。

其次，提高学生的写作技巧是培养他们的写作能力的重要途径。作为老师，我发现很多学生在写作中存在一些常见的问题，如语法错误、结构混乱和逻辑不清等。因此，我注重培养学生的写作技巧。首先，我会教授学生一些基本的写作技巧，如选材、写作结构和修辞手法等。然后，我会组织一些写作实践，例如写作讨论会和写作指导，给予学生实时的写作指导和反馈，帮助他们提高写作技巧和水平。通过这些方法，学生能够对自己的写作问题有所认识，并逐渐改进和提升自己的写作技巧。

第三，养成学生的写作习惯是提高写作能力的关键所在。很多学生在写作时常常遇到写不下去或者写不出好的作文的困扰。这些问题主要是由于他们缺乏良好的写作习惯所致。因此，我在教研写作过程中，特别注重培养学生的写作习惯。我鼓励学生养成每天写作的习惯，无论是写日记还是写作文，只要每天坚持写作，学生的写作水平就会有所提升。另外，我还鼓励学生多读优秀的作文，观摩其他同学写作的过程，通过模仿和学习，逐渐养成良好的写作习惯。

第四，提高写作素材的质量对于培养学生的写作能力至关重要。写作的素材来源广泛，它可以来自于学生的生活经验、课堂教学和阅读等方面。在教学中，我注重培养学生获取高质量写作素材的能力。我会引导学生发现身边的故事和事件，让他们将这些素材转化为写作的素材。同时，我会鼓励学生多读优秀的作品，分析其中的写作技巧和特点，从而提高他们的写作素材的质量和丰富度。通过这些方法，学生在写作时能够更好地挖掘素材，提高作文的质量和水平。

最后，我认为提高学生的写作能力需要学生和老师的共同努力。作为老师，我要不断更新自己的写作教学理念和方法，提高自己的写作水平；作为学生，他们需要积极配合老师的教学，不断反思和改进自己的写作能力。只有老师和学生携手合作，共同努力，学生的写作水平才能够得到有效提高。

总之，教研写作是一项艰巨的任务，但通过不断探索和实践，我总结了一些有益的经验。通过培养学生的写作兴趣、提高写作技巧、养成写作习惯和提高写作素材的质量，可以有效提高学生的写作能力。希望我的这些心得体会能够对广大教师们在教研写作中的工作有所帮助。

教研写作心得体会（专业17篇）篇十

作为一名语文教师，我一直认为写作是最基本的素养之一。教学过程中，我通过不断探索、尝试和总结，逐渐形成了自己的写作教研心得，用以指导学生更好地掌握这个技能。在此，我将分享我的体会，希望对更多的教师和学生起到启示和帮助。

第一段：写作必须从实践出发。

写作不是一个孤立的技能，它需要结合实际场景。在课堂上，我极力倡导让学生结合自己日常生活、学习、实践情境，以及学科知识点，去完成涵盖各种文体文种的作文题目。从而使学生在写作过程中得以更好地解释、运用和掌握这些知识。同时，我也会引导学生注意观察、收集、整理、仿写和升华生活经历和知识体系中的素材和思想感悟，以此来丰富自己的写作内涵。

第二段：写作技巧应该绝对严谨。

写作如同建筑，必须要有严谨的构造。我在教学中，不仅会让学生掌握通用的、适用于各种文体的基本写作技巧，比如逻辑、文法、修辞等等，而且会根据不同文体的需求，区分并注重在字句、段落、结构和主题表达方面的技巧，最终帮助学生构建出一篇完整而且结构严谨的文章。

第三段：写作中必须注意情感的表达和调控。

写作并非仅仅是一种技能的运用，表述清晰的句子未必会让读者感到有趣，充满情感色彩的文章往往更容易引起读者共鸣。因此我会引导学生加强对文章情感的表达和情感的调控。另外，激活读者情感体验的前提是要有丰富的词汇和句式的应用。同样，我也会重视这些方面的训练，从而使学生的写作技巧更全面，更富有感染力。

第四段：写作中需要有观察、思考和创造能力。

文学是人类创造的文化瑰宝。在学生的日常生活中，到处都是可以引发思考、激发创造灵感的素材。因此，我强调观察、思考、入微的精神和创造、想象、突破传统的精神。我认为这些都是写作的重要元素。例如，当我们让学生写一篇叙事文时，我鼓励他们通过对人和事物的观察，去描写事情的来龙去脉和内心感受。当我们让学生写一篇议论文时，我则希望他们在分析讨论某个时事问题时，要有判断性思考的能力和清晰的态度逻辑。

第五段：写作是一种锤炼个性的过程，需要坚持不懈地练习。

写作教学要视学生为本，但是实践教学中，很容易忽略一个最重要的方面：让学生坚持不懈地练习，通过反复推敲和琢磨，更好地理解和掌握写作技巧和写作精髓。在课堂中，我会布置大量练笔、常规作业，以及让学生结合学科知识点进行写作的任务等。同时我也会鼓励他们写日记、读好文、多写稿、多练摘、多重整旅遊心得等方式，不断地坚持练习和刻意练习，从中不断探索写作的自我风格和发展方向。

综上所述，写作教学可以看作是一种实践性强、技巧性和思维性高、个性化和感性化的过程。教师应该通过搭建多方位的教学方法和方案，针对学生的个性特长和掌握程度，帮助他们更好地掌握这项技能，从而提升他们的语文素养和个人修养。

教研写作心得体会（专业17篇）篇十一

作为一名年轻的老师，网络离我们很近。而网络教研的学习与参与，让我感觉到网络教研的作用正在愈来愈不断加强，它对于我们教研工作方式变革、教育教学改革的影响意义深远。

以前我的学习总只是阅读有关教育理论，却不能很好地与自身的教学实践结合起来。阅读其他教师的博客，我看到了发生在别人课堂上的事件及他们的思考，进而开始以一种审视的目光来看待自身的教学，去思考其中的问题与困惑。于是我有了有关理论的思考，也有了对实践的反思。久而久之我就养成了勤于思考的习惯。为了提升我的教学水平，我经常访问别人的博客主页，并且认真阅读同行们的文章，领会了他们独到的见解，同时也留言说出自身的看法。经过阅读、分析、思考，我的教学思想不时地与各地的'朋友得以碰撞，教学研究的兴趣和习惯也慢慢的养成了。在这里，我吸收着丰富的营养；在这里，我获得一个个的灵感，使课堂充满机智，充满活力。

自从有了自身的博客，我觉得很新鲜，就把自身的文章储存，把自身每天的心得体会、收藏自身的图片，我建立了自身的个人博客，将自身在平时教育教学中的反思、心得体会，教学设计等放到自身的博客中，与同行们对一些文章进行评论或者留言。在自身的博客中记下了自身在教学过程中的点点滴滴，将自身的培训心得发表在博客中，和其他老师进行交流。

我在我们学校带的是语文学科，一个人备课，一个人上课。知识有限，方法有限，我通过网络将我的教学设计以及课件等发表在博客里，由其他老师对我这节课的教学设计讨论，相当于过去的集体备课，探讨好的教学方法，从中选择最好的教学方法、教学思路。上完课再进行反思也可以发表在网络中，大家集思广益，通过这么一节课，提升了我们的课堂教学水平。除此以外，我还将平时教学中的好的做法和教学困惑、案例随时发表在博客里，征求他人的意见，时间越长所积累的资料越多，经验也就越多。回头看看过去所留下的教学痕迹，重新认识了自身，也可以通过这种方式提升自身的教学能力和业务水平。网络教研的优势，教学思想虽说提升的不是太大，但毕竟长了很多的见识，使用网络我与其他老师进行交流。收获非浅。

在教研活动中，我从没有间断过学习，我们学校教师都加入了松源小学教研的群，加入了他们的的uc房间，只要uc房间里有课我就与同行们一起听课、评课，并记录学习内容，及时发表自身的想法，与各位老师交流经验。再结合自身及本班学生的实际情况进行备课、授课，以此来提升自已的教学水平。每一轮的听课、评课，主讲老师要教学设计，对这节课进行网上评论，再这个交流的过程中大家相互交流，取长补短，起初只感觉比以前上起课来轻松了很多，后来我发现网上教研从老师自身来讲，教学思想改变了，从思想上重视每一节课。我认为uc网络教研是我们普通教师再次学习的一个平台，我觉得作为一线教师的我们应该及时抓住这种免费学习的机会，不断提升自我素质，不断充实自我，争取天天有变化！时时有进步！

寻找生活中的乐趣是人生的必然，有些人喜欢玩牌，有些人喜欢搓麻将，而有些人却沉迷于上网聊天或玩网络游戏……“萝卜青菜各有所爱”，对于他们的兴趣我没有什么非议，只觉得我们在成长博客中穿梭遨游，在网络教研中自娱，其乐趣更为高雅，无与伦比！我们的人生更有意义！

我想，在以后的活动中，我们会更加利用业余的时间到网上学习，了解新编的教研教改信息，欣赏名家的教学风采，利用时间撰写反思、随笔。这样就能不断的充实自身，提升专业水平，取得教育教学工作的更大成绩，在网络教研这个快乐的家园里幸福地成长！

教研写作心得体会（专业17篇）篇十二

我参加了由xx小学举办的教研活动，当中开展了集体听课、评课、梯队教师自主学习、课堂实践漫谈等一系列活动。这些教研活动的开展给我的教学带来了较大的启示和帮助。

活动中，老师们涉及到语文教学中的倾听、口语交际、阅读、写作、写字方方面面。听了很多语文老师的课堂实践感悟，自身不由深深敬佩。特别是阅读和写作方面让我感触颇深。大家都知道语文的综合能力体现在阅读和写作上，语文成绩的竞争力体现在阅读和写作上。自身感觉也非常重视这两方面。但感觉效果并不好。听了教师漫谈后，自感在提升阅读能力这一块，措施不够得力，没有相辅相成。例如：制定加星、加分激励措施激发学生积极性，坚持长期积累。并且多讲积累的故事，提升阅读品味，引导孩子好读书，读好书，长期坚持，必能厚积薄发。想到自身在积累方面本学期以做出努力。开始时学生并不情愿，坚持不了几天，便听了下来。对于这种情况我及时调整。现在以初步使学生养成习惯。我也懂得了坚持的益处。现在学生基本上能自主去去积累了。

但在自主阅读这一块，学生还处于一盘散沙的状态。我留意到学生看书不会选择，多钟情于漫画、幻想故事、思想不高的的小说等。对于这种情况我虽注意到但没有及时引导。参加本次教研活动后，我明白了提升学生读书品味的重要性。我想学生读书应该随其所好，应该博览群书，但在目前还是应有一个思想引导。学生应该多看短篇故事性的`，有思想教育意义的书籍。我觉得这样的书对学生大有裨益。今天中午在寝室我先初步对学生学生讲了我的想法。以后我还会抓住契机及时引领。

在写作方面，听了老师的课堂实践后，也深受启发。如培养兴趣、营造氛围、用心激励、写日记、展示等等一些列措施很值得我学习。我明白只有创设学生乐学情境，才能激发学生写作兴趣。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，表达真情实感。才能推动作文教学的提升。但这一切离不开写作氛围的营造，离不开激励措施的跟进，离不开学生内动力的激发。

教研写作心得体会（专业17篇）篇十三

本学期，我校组织了四次数学教研活动，我有幸听了四位教师上的四节数学课，从这些课中，我学到了许多上课的方法及技巧，下面就本学期参加教研活动的情况，谈谈我个人的一些体会：

1、注重集体教研的作用。

在本学期的教研活动中，就突出显示了集体教研的作用。课前所有数学教师和上课教师一起商量进行集体备课，然后上课教师根据集体备课的情况编写二度教案，再进行上课。课后，所有教师进行评课，指出本节课的得与失。由于是集体备课，每节课的教学效果非常好。

2、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。

课中运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老师的《圆的面积》一课的复习，更具有代表性。每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。

质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。

3、注重联系学生的生活实际。

生活中处处离不开数学，数学源于生活。因此，在数学教学中更应该联系学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。

在此次活动中的几节数学课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都体现了新课程的理念。如：低年级老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴趣，对原有的教材进行了修改，选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入，一下子抓住了学生的好奇心，激发了学生探究的欲望。

这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。

在今后的教研活动中，我还要从以下几个方面去努力做好：

1、多与其他教师之间进行切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。

2、加强课后反思，记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验，以提高自己的教学能力。

3、注重联系学生生活实际展开教学。牢固树立数学源于生活，数学服务于生活的宗旨，把抽象的数学知识转化为直观生动的实际问题。

教研写作心得体会（专业17篇）篇十四

20xx年12月19日上午由县市教研室生物学科教研员统一组织，市教研室主任王德明亲临现场对本次活动进行评估指导的主要由各县中学备课组长组成的集体备课教研活动在乐安一中进行。

本次活动的新课标生物集体备课市教研室主王德明同志亲自主持，临川一中陈光星老师做了《现代生物进化理论的由来》学案设计的报告，并上了这节的观摩课，同时乐安一中万老师也上了《基因在染色体上》的观摩课。

活动中，老师们畅谈了对新课标的生物课如何上的看法，指出新课标生物课课中存在的问题及困惑，大家探讨了解决问题的办法。也对两位老师的观摩课提出了自己的观点，各位老师积极交流互动，气氛热烈、融洽。下面谈谈我参加这次集体备课的心得体会。

新课标形势下的课如何上，我们都是没有经验，但感觉应该有新的理念，要新老方法结合，要有科学性，合理性。不同的内容用不同的教学方法。

年级备课组要经常开展集体备课，因为集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，学生的学习，也利于我们教师自身素养的了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。

我感觉新课标的生物课不必拘泥一种形式，我听了很多课，大多数都喜欢用多媒体上，固然多媒体给学生有直觉感受，但很多还是老师把知识直接给了学生，还是达不到让学生有敢于质凝，大胆探索的能力，所以我觉得教学方法要多变，可以在课堂，可以在多媒体教室，可以在实验室，也可以在课外活动。

以上拙识浅见，望各位教师、各位领导多多指教!

教研写作心得体会（专业17篇）篇十五

我校班级学生人数相对较多，学生根本素质参差不齐，教育教学工作量非常大，老师们工作都非常忙碌、非常辛苦，所以老师们对教研工作的重视相对较弱。近期学校组织了一系列校本教研、小本培训活动，校本研修学习虽然已经结束，但其中的点点滴滴足以让我的心灵得到一次前所未有的洗礼，也绝对是一种理念上的冲击。下面就是我这次学习中最深刻的几点点体会:。

1、“教师需要终身学习〞。

在这次学习中，我看到无论是小学的教师，还是中学的教师，无论是刚毕业一、两年的新教师，还是一些任教多年的中年教师，在参与教研活动中面对评课，面对课题研究都能侃侃而谈。她们的理论水平，知识层面真的让我惊叹不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我发现这都是她们坚持不断学习的结果。这当然与他们所处的环境竞争剧烈是很有关系的，但我相信这也是校本研修活动进行到一定程度的结果。确实，作为一名一线教师，一定要有先进的教育理论为指导和依托，这样才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯穿，将其转变为自觉的教学行为。所以我也会从现在开始，坚持理论学习，提高自己的理论水平，在学习和研究中注意理论和实际相结合。

2、“学校需要校园文化建设〞。

在这次参观中，我觉得小学校园文化建设是最让我感动的。我曾随团在一所先进的小学参观，发现在学校的墙壁上，我们处处看到了关于清华大学、北京大学、哈佛大学、剑桥大学等名校的相关简介，这给每天生活在学校里的师生营造了一种向往名校的学习气氛；在楼梯间的'墙壁上，我们处处看到了优秀图画作品展、书法长廊等，让我们深深感受到学校浓厚的文化气息；在教师办公室里，我们处处看到了诸如“相亲相爱一家人〞等互相关爱的标语，让我们感受到她们作为毓秀人的骄傲和彼此间的亲密合作关系；在学生教室、学生饭堂里，我们处处看到了诸如“读书的厚度，就是作文的深度，就是做人的高度〞，“执着能够创造奇迹〞，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦〞等标语，它们都在时时提醒着孩子们如何为学和如何做人。所以我觉得我们在建设书香校园的同时，可以取其精华，以贴名言，学名人等形式，注重加强读书气氛建设，让孩子们在潜移默化中“爱读书，勤读书〞。

随着新一轮课程改革的深入，校本教研给学校和教师提供了更大的开展空间，同时也给学校和教师提出了更高的要求。教师是学校开展的动力，是学生开展的根本。通过不断地学习和实践，我们认识到提高教师专业化水平最有效的途径是以校为本的教学研究。以校为本的教学研究能从一定理论出发，直面具体的教学实践，在理论与实践结合中重建新理论，解决实际问题，可以防止实践与理论脱节，提高教师的教育教学水平。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

教研写作心得体会（专业17篇）篇十六

为进一步提高教师自身素质，促进教师专业化成长，本周三我们进行了理化生组第一次教研。在这次教研活动中我作为新人受益匪浅，因此做以下反思。

每个老师都应该规范的写教案，做到不备课不进教室。教案要有学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点、教学评价和教学反思这几个环节。三年教龄以上教师可以打印教案，但要做到二次备课，教案上要有二次备课的痕迹和教学反思。加强备课、上课、辅导、批改、检测的全程研究，认真研讨每个教学环节，优化重组教学全过程。用“心”备课，做到“备教一致，以学定教”。

我们理化生组每一位教师都拿出一节公开课课，我们全组互相听课，互相评课。在评课中，坦诚自己的想法，各抒已见，对每一堂课进行深入的分析，针对教师的个性特点，探讨如何能更好地体现新课改的教育教学理念，指出今后课堂教学应发扬的特点及应改进的问题。

作为新来的老师在教学经验和管理学生方面有很多不足，为了是新教师迅速成长，发挥马寨精神，各老师之间互相帮助。新老师积极听老老师课，并积极参加学校活动。老老师积极评价新老师的课，指出新老师的不足以促进其快速成长。

作为新来的老师，我有很多的不足。但是正因为年轻才要多学习。以后在教学中，我会多听师傅和其他老师的课，学习他们的教学优点，多参与学校的活动，使自己更快的成为一名合格的教师。

教研写作心得体会（专业17篇）篇十七