在工作与学习的过程中，我们都会积累一些宝贵的经验和深刻的领悟，这些都可以作为心得体会的内容。以下是小编整理的一些优秀心得体会，希望能给大家在写作方面提供一些启发。
荷花阅读心得（模板13篇）篇一
《荷花》是清代文人心灵鸡汤之作，作者汪国真以婉转细腻的笔触描绘了荷花的美丽和内涵，传递着一种生活的智慧。读完这篇文章，我的心中充满了关于生活和人生的思考，引发了许多深深的感触和灵感。下面，我将从《荷花》的描写、象征、人生哲理和审美意义四个方面，分享我的阅读心得体会。
首先，在描写方面，汪国真用流畅细腻的笔触，将荷花的形态和特点展现得淋漓尽致。他描绘了荷花的娇柔美丽，柔婉的花瓣如像蚕丝般的纤维，粉嫩的颜色像美少女的脸颊，翠绿的叶子如同一张张船帆，漂浮在池塘之上。通过作者对细节的描写，我们可以几乎感受到荷花的香气和潮湿的水气。这种描写方式使我更加深入地触摸到了荷花的美丽与纯净。
其次，荷花在《荷花》中有着丰富的象征意义。文章中以“堪笑百草独向西，故传旧事空花落”来表达作者对荷花的情感和赞美，寓意荷花的高洁和才情独步于众。荷花的花叶藏在水中，花朵高耸而不倾，宛如一个傲视群芳的仙子。这象征了一种高尚的品质和境界，使我不由自主地感叹大自然的创造之奇妙。
再次，在人生哲理方面，文章透过描写荷花，传递出追求无私奉献和精神卓越的人生信念。汪国真写道：“草之萎枯，叶之凋零，又非花之蛻去耶？向田所赋者不若百贾之所授也。”这说明荷花不以物质得失而动摇，而是以自己的内心修养和价值观去追求，给予我们一种对生活和人生的启示。荷花的坚韧与毅力以及与自然相容并不是因为教养的理念，而是根植在根脚深处的根本信仰。
最后，与审美意义方面，《荷花》展现了作者对清新自然的追求，传达了一种追求美、卓尔不凡的审美情怀。文章中的信手摘花、自然流露，表达了汪国真对日常生活的一种亲近和热爱。通过读这篇文章，我感受到一种内心广阔、境界高远的美学境界，让我不禁对美和艺术产生了更深的思考。
细细品味《荷花》，我仿佛看到了一个孤高的仙子，她不以恃才傲物，只是静静地绽放在清澈的水面上。她的美丽并非仅仅为了炫耀，而是为了追求一种更高的灵魂境界。荷花中包含着智慧和毅力的种子，给了我许多人生的启示。正如李白所言：“昔姑射者陈那无人备小乘坐，曾驱车九百馀里，无事一赋得小荷才露尖尖角。”荷花的实质意义不仅是一个花朵，还是一种生活的追求和信仰。
通过阅读《荷花》，我领悟到了生活的真谛和人生的智慧。荷花的美丽和纯洁激发了我们对美的追求，而荷花的高尚品质和精神卓越则教会了我们如何面对困难和逆境。同时，欣赏荷花也让我理解到了真正的美并不只存在于艺术作品之中，而是融入到我们的生活中。在忙碌和纷繁的生活中，我们可以透过欣赏荷花来感受到一种纯净和宁静，使我们的心灵得到一种幸福和满足。
通过《荷花》这篇文章的阅读，我更加深刻地认识到了自然与人文之间的和谐共生，更加懂得了生活的真谛和价值。在每一次欣赏荷花的时候，我都感到一种从内心深处升腾出的宁静与幸福。这种心灵的驰骋和感触，让我对生活有了更深层次的理解和追求。感谢汪国真的《荷花》，让我感受到了一种人生的真谛和生活的智慧。
荷花阅读心得（模板13篇）篇二
《荷花淀》这本书充分体现了孙犁鲜明的三大创作特色：描写的是冀中一带尤其是白洋淀地区人民的生活和斗争;善于用精练的笔墨，写出人物的丰富的内心世界;小说带有浓郁的抒情味道，用散文诗的语言来写小说。作品选取白洋淀一隅，在抗日战火硝烟弥漫的大背景下，主人公的夫妻之情、家国之爱、纯美的人性、崇高的品格就像白洋淀盛开的荷花一样，美丽灿烂。
《荷花淀》不只是一篇小说，由此发端，形成了现代文学史上的一个重要的创作流派。它的不事雕琢和语言的简洁清丽，恰如湖面上亭亭玉立的一株荷花;《荷花淀》也不只是一篇课文，由此发端，给学生以清新的生活气息、浓郁的语感和美感，让语文课属于学生，使他们有机会发表、有时间思考、有空间参与，在新课程标准下更注重培养学生对语言的感悟能力、辨析能力、表现能力。因此，我把本文确定为“文学鉴赏课”，采用“引疑——议疑——释疑”的基本方式进行师生双向交流。但因教学时间限制，仅就“夫妻话别”前的景物描写和“夫妻话别”、“商量探夫”两段对话描写进行鉴赏讨论，达到让学生掌握学习小说一般方法的目的。
了解作家孙犁及“荷花淀”派的艺术风格;理解充满诗情画意的景物描写和传神的对话对刻画人物性格和推动故事情节发展的作用，掌握学习小说一般方法。
这就是我对《荷花淀》这篇课文的看法。
荷花阅读心得（模板13篇）篇三
style="color:#125b86">翻开久置书架上的一本书，扑面而来的是那浓厚而唯美的乡村气息。读起第一章，仿佛已走进那美轮美奂的水乡，看到白洋淀中淳朴善良的女人，为她们的传统美德而赞叹。这，就是孙犁的《荷花淀》。
很早以前，就听说孙犁的文章有诗意又有地道的乡情，小说人物传神，形象美好。读此本《荷花淀》，使我真正感受到孙犁文章的美：诗美、乡美、人美。
作者用清新、脱俗的笔墨描写了白洋淀——这个位于抗战前线却宁静、美丽的水乡。这里有一群女人，她们的代表人物是水生嫂。水生嫂是小说的线索人物。她勤劳能干，在月下织苇席，不一会儿就织出一大片;她体贴用心，为丈夫参军而担心和不舍，却又识大体顾大局地为丈夫准备行李;她乐观向上，虽丈夫参军后未找到他，却随后又调侃地说笑起来;她勇敢，在遇到敌人时，宁愿跳水也不愿意投降……正如孙犁在《关于写作》一文中写的“她们在抗日战争年代，所表现的识大体，乐观主义以及献身精神，使我衷心地佩服到五体投地的程度。”
而读这本书第三遍，再看到作者对水生嫂的描写时，我想起了乡下姑姑家边一个阿姨，一个地道的乡村妇女，今年也不过三十七八的样子，长得不算清秀，但也耐看，个子不高，见她穿的最多的是一件普通的蓝白色棉绸上衣。她的声音也许是因为长期农作，而有些沙哑，但脾气却很好，我和堂姐常去她家里玩。曾经她还送给我她自己用衣服边角料做的紫色荷花包，但以前搬家的时候无意弄丢了。前几日去她家玩，因为熟悉，就没大没小地说:“你脾气这么好，还这么心灵手巧，真难得哈哈……”那个阿姨一笑，“一方水土养一方人嘛!”想到这里是她从小生活、眷恋的地方，我点头说：“长江水养育了长江人的好脾气，也培养了人们的心灵手巧。”堂姐笑着望着正缝衣服的她，半晌，她又抬起头来，用指尖轻轻一弹我们的额头，“你们两个丫头呦……”
我几次想把作文的主角给她，想表达我对这个阿姨的赞美，却写不出来，因为我觉得没有什么华丽的词句来修饰她。而现在，我明白了，我想写的就是她那不加修饰的淳朴，不加修饰的美。这是孙犁在书中告诉我的。
荷花阅读心得（模板13篇）篇四
荷花阅读是我近期最喜欢的一项活动，每当夏日来临，莲塘里的荷花盛开，我总是沉醉在那片浩荡的花海中，如痴如醉。与荷花相伴的阅读，使我心灵得到了愉悦和滋养。在这个以网络和电子设备为主导的时代，荷花阅读为我提供了一种富有内涵和深度思考的阅读体验，让我更加珍惜纸上文字所带来的真情实感。
第二段：与大自然的融合。
在莲塘的静谧世界里，我坐在阅读的荷叶上，融入了自然的怀抱。身旁是荷花林立的湖面，微风拂过，带来阵阵阅读的气息。我不再受到电子设备的干扰和噪音的困扰，可以静心投入到书中的世界中去。我与荷花、蜻蜓、蝴蝶等与自然相伴的生物们一起阅读，享受着大自然的舒适和宁静。
第三段：阅读的艺术。
荷花阅读不仅是一种身心愉悦的享受，更是一门艺术。当我拿起心爱的书籍，坐在荷叶上，静静地读下去，我能够感受到字里行间那种静谧无声的美感。荷花阅读需要时间，需要您慢下来，让心灵真正地和文字相融合。每一页都充满了智慧和人生的感悟，每一行都寄托了作者的情感和思想。我学会了品味文字的美丽，领悟到阅读的真谛所在。
第四段：重拾对阅读的热爱。
荷花阅读使我重拾了对阅读的热爱。在炎炎夏日，汗水淋漓的时刻，我和阅读成为了不可分割的伙伴。无论是在闲暇时读一本小说，还是在午后静谧的时刻翻阅一本诗集，每一刻都让我得到了极大的愉悦和满足。充实了心灵，我变得更加积极向上，对生活更加充满热忱。
第五段：启示。
荷花阅读给予了我许多启示。我从中学到了与自然和谐相处的智慧，学到了安静和耐心。荷花与文字交织，启示我要像荷花一样坚强，要有独特的个性和美丽，要勇敢地开放自己的心扉。荷花的香气和阅读的感悟使我更加明白生活的真谛，让我拥有了面对挑战和艰难时的勇气和坚持。
结束语：
荷花阅读是一种独特的阅读体验，它让我更加热爱阅读，更加珍惜大自然的恩赐。借助荷花的美丽和身心愉悦，我更能够全身心地体验到文字的力量和生命的意义。荷花阅读不仅让我领略到了自然的美丽和字里行间的智慧，更让我从中汲取力量，鼓舞自己更加热爱生活，勇敢前行。
荷花阅读心得（模板13篇）篇五
今天，我读了《荷花》这本书，荷花那不孤傲的品格深深地感动了我。
“荷花从不孤傲，一要开就是满地满塘……”这使我觉得荷花是那么合群。古语说：“一花独放不是春，百花齐放春满园。”做人也应该这样。
记得有一次，我语文测试得了全班第一，得意极了，心想：“哈，真好，这回又是第一名了。"放学后，老师要我帮助不及格的同学学习，我有些不愿意，心想：“他自己不会学吗?”老师好像看透了我的心思，语重心长地说：“你要知道独枝花开不是春，许许多多花开才灿烂，那才叫春天。”我觉得很有道理，便把老师那番话牢记在心上，鞭策自已。那些同学在我细心帮助下，学习成绩由中下进入中上时，那种满足感，真是难以形容。
我要学习荷花那不孤傲的品格。
荷花阅读心得（模板13篇）篇六
《荷花》是中国作家郭沫若在1938年创作的一篇短篇小说，通过描写荷花的生长环境和情感表达了对家乡的深厚感情。郭沫若，中国现代诗人、文学家和历史学家，是中国新文化运动的倡导者之一，也是西南联大的创始人之一。他的作品《荷花》以其简洁的语言、深刻的意境和深情的表达，成为了中国现代短篇小说中的经典之作。
第二段：对作品中荷花的描写的感受。
在《荷花》中，荷花是作为一个重要的象征存在的。荷花生长在池塘中，宛如一支支婀娜多姿的仙女。作者以细腻的笔触描绘了荷叶的绿意、荷花的娇艳和荷蕊的娇俏，使读者仿佛能够看到荷花在水中摇曳的身姿。同时，荷花也成为了作品中表达爱情的载体。作者通过描写男主人公对荷花的痴迷和对爱情的巨大牺牲，表达了对家乡和亲情的无尽思念之情。
第三段：对作品中家乡的描绘的感受。
作为诗人出身的郭沫若在《荷花》中以诗化的手法描写了家乡，使作品充满了浓郁的乡土气息。作品中描绘的池塘、田野、小溪都让人感觉宛如身临其境。作者还通过荷花和家乡的细腻联系，抒发了对家乡的深深思念之情。通过作品，读者仿佛可以感受到郭沫若对家乡的眷恋和热爱，也让我们思考起了自己对家乡的情感。
第四段：作品中对爱情的表达给人的启示。
《荷花》中对爱情的描绘给人一种深深的感动。男主人公对荷花的痴迷和对爱情的执着，令人为之动容。他把陶渊明的名句“人生若只如初见”浓缩在对荷花的情感中，表达了对纯洁爱情的追求。作品中男主人公为了守护荷花，不惜放弃了自己的幸福，这种牺牲精神给人以深刻的启示，让我们思考自己对爱情的态度和价值观。
第五段：《荷花》给我带来的思考。
《荷花》这篇短篇小说给了我很多思考。首先，作品通过荷花这个象征意义的花朵，表达了对家乡和亲情的思念之情。这也使我想到了我的家乡，我对家乡的记忆和眷恋。其次，作品中对爱情的描绘让我深思，是否我们对爱情的追求和执着，是否能像男主人公一样奉献和牺牲。最后，作为一位作家的笔触如何将对家乡和爱情的深情表达得如此动人，这也让我对写作有了更深的思考。
总之，郭沫若的《荷花》以其深情的文字、细腻的描写和思考人生意义的表达，给我带来了很多的思考和启示。作为一篇经典的短篇小说，它让我重新审视了家乡、爱情以及对生命的看法，也让我更加明白了文学的力量和作家的情感表达。
荷花阅读心得（模板13篇）篇七
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的.，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（1）第句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（），写荷叶形态的词语是（），写荷叶多而密的词语是（）。
荷花阅读心得（模板13篇）篇八
(李新春)。
(1)“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇”，微雨还阴的天气，对于七月来说正是出门的好机会，空气里浮游着一层被雨荡涤一新的雾霭。伸手挥撩一把，居然活了，如绸纱沾水，舒缓柔情，又如青丝浮动，婉约飘逸，包围你于一片清凉的飒爽境地。湿衣看不见，落地听无声，不该是深藏古籍里宁静的诗情，而属于天下芸芸众生心有灵犀一点通的灵感。透过这层雾看西湖上下，好比戴了副墨镜看世界，有一种镜中望月的感受。
(2)青山翠树，亭阁塔宇，烟云流泻；小桥碧波，柳暗花明；逐波廋舟，绸伞纤女，楚楚妩媚。一景一物入眼来，一切蒙上了犹抱琵琶半遮面的未谙神秘。一个西湖就是一幅向世人敞开的古典而又摩登的山水写意经典长卷，沿着我们梦幻般的视野，淋漓尽致地铺陈于江南大地之上，收缩于瞬间心灵的意醉之间。
(3)走在苏堤上，人流如潮，使你难以想像怎么如此之多的人都来西湖，于是看景不如看人。在你与每一个衣着现代的人擦肩而过的时候，其实你也同隐藏于千年文明里的文人墨客贩夫走卒接踵摩肩而行。苏堤春晓，断桥残雪，南屏晚钟，雷峰夕照，平湖秋月，这诸多胜景只因赶不上季节和天时，不能一睹繁华。坐在湖岸边的石凳上小憩，发现那垂柳棵棵玉树临风，潇洒俊秀，颇有风度，丝丝柳条仿佛柔弱无骨地低垂，扭着细腰，招摇、摆动，如女子优美的长发，把一生的温柔、风流和多情飘然个漫天舞地。
(4)然而,更加吸引我的是这一片碧湖之上的荷花。这里没有接天莲叶无穷碧的迤逦连绵和蔚为大观，却如同一位固执的画者在这巨大的纸张上恣意地挥洒，东一片西一块，全凭率性而为，多了一些江南的清婉、隽秀之气。水中肥叶如扇，左摇右摆，憨态可掬，千点嫩红隐在其中，如千双纤纤素手，美玉天成，擎出水面，濯弄起一湖碧波涟漪。有的荷花开得热情奔放、无拘无束、倾其所有；有的半开半掩，羞涩腼腆；有的垂首兀立、春容含笑；有的三五成群、窃窃耳语；有的孑然一身、高傲冷漠、孤芳自赏；有的出淤泥而不染，立于高处凝神眺望，望断秋水；有的隐匿于荷叶碧波之间，静静做着一场春梦，埋藏一世荣华；有的冰清玉洁，天然雕饰；有的粉黛繁华，艳若桃花；有的大如瓷碗；有的小如凝拳。夏风吹来，这西湖便成了盛极一时的大舞台，花枝摇曳，碧叶依依，正如从大唐盛世的一首《霓裳羽衣曲》的古典悠远中走出一群衣容辉煌的少女，翩翩起舞，裙袂飞扬，自然如泉水流淌，空灵如鸿羽飘旋，在无数游者视野里舞出好个歌舞升平的盛况。
(5)十里长堤，慢慢走来，十里荷花，十里荷香，恬静淡雅如蝶翼翕动，似熹风猝涌，扑跌入怀中，无限清逸、爽朗，就像啜了一口地道的信阳毛尖茶，心胸肺腑里鲜活地走了一遭，滋润了一道，心神就醉在那一心一意的自在里。整个的我就成了一首侠骨柔肠的抒情诗，诗情和画意一起疯长。此时每一颗观荷的心就是含苞素荷一朵，未定何时会砰地一声花开蕊吐，绽放成一片美景，一片叶子就是一个奇思妙想，一朵荷花就是一个警言譬喻。十里泛荷，十里的锦言绣句波光涌动，只恨脚下太慢，读不尽这风情万种。
(6)这样，忽然想起家乡虽然水域丰富，但绝少有这一泓碧波千点红的景象，没有植荷种菱的习惯，便偷偷采了一个成熟的莲蓬装进口袋，希望来年在老家某处水域也能长出一片新荷来！(选自《文苑经典美文》20xx年第3期)。
2、试对文中画横线的句子进行赏析。
3、作者笔下的荷花具有哪些值得你学习的品质？试结合具体内容作简要分析。
4、文章末尾写作者“偷偷采了一个成熟的莲蓬装进口袋”，结合原文，谈谈你对作者的采莲蓬的举动的理解。
1、
（1）作者采用衬托（烘云托月）的手法，以“西湖”的美衬托下文“荷花”的别致。
（2）奠定了全文的感情基调。
（3）写“西湖”为下文写“荷花”作铺垫。
（4）体现了作者大胆而精巧的构思。
2、运用了比染：有的出淤泥而不染，立于高处凝神眺望，望断秋水；热情奔放、无拘无束：有的荷花开得热情奔放、无拘无束、倾其所有。不张扬：有的半开半掩，羞涩腼腆；有的垂首兀立、春容含笑。
3、我认为作者这样做，并不是比喻、拟人的修辞，生动形象地描绘了十里长堤的荷花的恬静淡雅，给人清逸爽朗之感，表达了对荷花的喜爱、陶醉之情。
4、
（2）出淤泥而不摘。作者看到这么美的荷花，“想起家乡虽然水域丰富，但绝少有这一泓碧波千点红的景象，没有植荷种菱的习惯”，由眼前赞美荷花而变为实际行动，要回家乡种荷，“希望来年在老家某处水域也能长出一片新荷来”，以便与荷花长相伴，从而将爱荷之情推向了巅峰。
荷花阅读心得（模板13篇）篇九
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（1）第（）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（），写荷叶形态的词语是（），写荷叶多而密的词语是（）。
（1）2碧绿大圆盘挨挨挤挤。
（2）3有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（3）来来往往、许许多多、明明白白。
荷花阅读心得（模板13篇）篇十
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
……。
这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她就像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
但是大门还没关，丈夫还没有回来。
很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击队长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去了。
女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。
水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”
……。
水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”
水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。
水生说：“今天县委召集我们开会。假如敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”
女人低着头说：“你总是很积极的。”
……。
女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”
……。
水生想安慰她。因为要考虑和准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担着吧。打走了鬼子，我回来谢你。”
……。
全庄的男女老少也送他出来，水生对大家笑一笑，上船走了。
1．认真揣摩画波浪线的语段，说说这样写的妙处。
2．女人的手指为什么震动了一下？请你说说她当时的心理状态。
答案：
1．参考答案：这一处描写，以诗化的语言、优美的比喻，展现了一幅富有舞蹈美和色彩美的动人画卷，使辛苦的劳动者与其作品变得极富诗意而美丽迷人，反映了女主角对劳动、对幸福生活的热爱，也由此表现了对美丽家乡的热爱，更激发了人们对破坏这幸福生活的日寇的仇恨，为后面展开情节，作了铺垫。
解析：这段描写充满诗情画意，是通过女人的眼睛来表现的，体现了女人对家乡、对生活的热爱。正因为此，才更激发起他们保卫家乡的`豪情，为下文作了铺垫。
2．参考答案：反映出她的感情在瞬间的震动，细腻刻画了她乍一听到水生报名参军、夫妻就要离别时内心的激荡，因这意外的一惊而失手，以致划破了手指的细小变化，表现了她对丈夫的依依深情。
解析：这是内心震动的外在体现，结合原文和自己的生活体验不难理解女人心中震动的原因。
荷花阅读心得（模板13篇）篇十一
瑶妃香袜透冷，伫立青铜镜。玉骨清无汗。亭亭碧波千顷。云水摇扇影。炎天永。一国清凉境。
晚妆靓。微酣不语，风流幽恨谁省？沙鸥少事，看到睡鸳双醒。兰棹歌遥隔浦应。催瞑。藕丝萦断归艇。
（1）词的上阙描绘了一幅怎样的画面？请结合诗句分析。（4分）。
（2）词的下阕主要用什么手法，表达了词人怎样的感情？（3分）。
（1）描绘了一幅夏日荷花亭亭玉立丁碧波之上的画面。（1分）"亭亭碧波千顷"写出荷花形态之美；（1分）"香袜透冷"写出荷的幽香；（1分）"一国清凉境"突出荷给人带来的清凉之感。（1分）（共4分）。
（2）这首间的下阕借物言情（或托物抒怀）;（1分）流露了词人不为人知，不为人解的孤独苦闷（2分）。（共3分）。
荷花阅读心得（模板13篇）篇十二
5.(4分)bc(b作者的脚步并未变得沉重艰难，c作者最初来时并不随意。)。
6.(4分)写夏天的白桦，写出了白桦具有女性美丽的风采(1分)写出白桦树虽然纤弱却充满生命力。(1分)这样写为下文写雪地白桦，深入揭示其精神本质作铺垫。(2分)。
解说：第一个要点考查学生对本段白桦外在形象是否理解，第二个要点考查学生对本段乃至全文都体现出白桦的生命力是否理解，第三个要点考查是否有结构意识，学生不答“铺垫”，而答“衬托”、“映衬”、“引出”等反映结构的词也可以，但不答下文的具体内容2分不给。
7.(4分)“约会”使用了拟人的修辞手法，把白桦人格化了(要点一，1分)这表明“我”认为“我”与白桦树有着心灵的沟通(要点：2分，答作“对白桦的崇敬”，“对白桦的敬重”“对白桦充满敬意”亦应给分)形象地写出了“我”对白桦向往已久(要点三，1分)。
解说：要点一考查学生对写作手法的理解，要点二考查学生是否理解文章倒数第二段前几句话，此题意在借揣摩语言考查学生对作者感情的把握，要点三考查学生是否理解作者对白桦急切相见之情。
8.(6分)经过这次与冬日白桦的约会，作者感到，白桦树外表柔弱身处严寒却从容平静、充满生命力(2分)。虽然历经重重艰难，却仍然充满深情(爱意)(2分)。这种博大胸怀，给了我们深深的振撼，并深入到我内心，伴我终生。(2分)。
解说：答题要点如下，第一，先写白桦林外表及体现的精神品质(2分);第二、再写作者在观察冬日白桦后领会的白桦的精神境界(2分)第三、然后写这种精神境界对自己的震撼和终生影响(此行意义非凡，终身受益)(2分)。
荷花阅读心得（模板13篇）篇十三
好几年前，一位北方朋友问我，你看过冬季里的白桦林么?我摇头。他说，那你一定要看看，否则你算不上真正的北方人。我问他，你看了是什么感觉?他沉默良久后对我说：“当时，我想哭……”
这句话让我无法忘怀。
前年，在新疆，我看到了大片夏季的白桦林。在宽阔的额尔齐斯河的两岸，生长着无数的白桦，浓荫蔽天，如同一道绿色的云将那冷冷的河水覆盖着。远远看去，那些白桦纤弱得令人怜爱，茂密的树冠仿佛随时都会使那苍白的树干折断。走到近前，你会感觉到如同面对着一排倾国佳丽，个个亭亭玉立，风姿绰约—那时，我感觉到，再没有比白桦更能体现女性风采的树木了，也再没有比白桦更能够让男人动心的树木了。
然而，冬季的白桦呢?那让人看了“想哭”的白桦呢?
现在，我终于踏上了黑河的土地。我明白此行最重要的目的就是和白桦在此时此刻约会。没错，是约会——一次企盼已久的相会。
果然，在一片纤尘不染的雪源上，我看到了梦中的白桦林。蓝得纯净无比的天空下面，一大片白桦默地伫立在雪地上。用白璧无瑕之类的语言来形容这片雪地是不够的，因为这雪地尚无一行人和兽的脚印，真的是令人不忍落脚。雪野无言，静谧得令人感到听觉功能的存在已毫无必要。
她们有一种特殊奇异、难以言说的美。她们身处严寒，立足冰雪，躯干纤细却又永远笔挺，枝杈柔弱却从不倒垂。虽叶片全无仍傲然于世，经霜侵雪欺却纯洁如斯。她们经历过无数次与风雪的抗争搏斗，这可以从她们身上爆起的树皮和深深的裂口看出来。但她们在严寒中生长得如此从容，如此平静，看不出有任何一点痛苦的表情。她们的全部生命力永远向着蓝天和太阳。
我恍然——“亭亭玉立”并非只是一种婀娜的姿态：“玉树临风”也不尽是一种单纯的潇洒。达到这样的境界，都需要一番经历，一个过程，以及一种磨练。
我缓缓地向她们走去。此时，我己经不敢随便向她们道一声“你好”了，因为我知道，现在的我还没有资格同她们平等对话。与饱经风雪的她们相比，我，只不过是一个未谙世事的小毛头。
我走进她们当中。我能感觉到她们的呼吸、窃笑、私语。我知道，她们此时正在打量着我这个远道而来的、冒冒失失的赴约者。从单纯精神意义上说，我和她们前生有缘，今世有约。我定定神，看到了她们身上的无数只眼睛。这些眼睛美丽而有神，多呈鱼形，如那远古的图腾。片刻之后，我心痛万分地发现，她们的每一只眼睛都是一次苦难的证明，都是某一次断裂和夭折的记号。想想吧，这是何等的壮烈和悲怆啊——每经历一次摧残，她们，便睁开一只眼睛!
然而，这些眼睛里没有泪，只有情。你会感觉到白桦林没有恨，只有爱。最苦的是她们，最美的.也是她们;最纤弱的是她们，最有生命力的还是她们;最令人怜爱的是她们，最让人肃然起敬的还是她们。
白桦林啊白桦林。面对这雪中的白桦，好男人不能不流泪。
走出桦林，我回首看去，白桦无语，林梢微动。我己经无法看到她们的眼睛了。但我知道，她们的每一只眼睛都将永不闭合，她们的目光会永远注视我，无论我走到天涯海角，这目光中所传达出的一切都与我同在。我的身后，是两行深深的足迹，那是我前来赴约的证明，更是我朝圣的记录。尽管待到春来雪融，这足印将消失殆尽;尽管此刻告别白桦，这一别也许就是永远!但有一点是无疑的，那就是，这样的一次约会已足够我受用终生。
5.下列对文章内容的理解，不正确的两项是(4分)()。
a.作者写冬日白桦处于蓝天下、白雪中，意在用环境烘托白桦的纯洁、美丽，为下文的感叹作铺垫。
b.“我缓缓地向她们走去”中“缓缓”二字，显示作者此时内心的敬意，他的脚步因此变得沉重而艰难。
c.由初见雪地白桦时向她们问好，到后来不敢随便问好，说明作者由初来时的随意，变为后来的郑重。
d.文章用“想哭”描述看到冬日白桦的感受，显示了冬日白桦的品格带给作者巨大的心灵震撼和冲击。
e.作者认为，白桦树身上的眼睛是她们久经磨难的证明，因为每次磨难，白桦都会睁开一只眼睛。
6.作者写冬天的白桦树之前，写到夏天的白桦，其用意何在?(4分)。
答：
7.分析作者为什么将“看”白桦林写作“一次企盼已久的约会”。(4分)。
8.统观全文，试析为什么文章结尾说：“这样的一次约会已足够我受用终生”。(6分)。
答：