地理学科教学计划表范文(23篇)

时间:2025-01-22 作者:念青松

我们需要编写一个详细的教学计划,以提供给学生和家长参考。同学们可以通过阅读范文,了解教学计划的格式和内容安排。

地理学科教学计划表范文(23篇)篇一

一、指导思想:

1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”,全面推进素质教育,.以“学会关心”为主线,.进一步提高学生的人文素养和科学素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则,在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神,进一加强班级的学习风气建设,增强班级的凝聚力。

3、坚持德育科研,以心理健康教育为重点,充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣。

二、班级基本情况和目标:

整个年级各个班级是由学校分班,各班级相差很大。本学期我的基本目标是:使全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。

三、教材分析:

七年级思想品德下册教材共有三个单元的内容,第一单元共有三课内容,我们都爱玩;情绪调味师;生活中的雷区。第二单元共有四课内容,电视机的变迁;小康家园;飞天梦想;人类的翅膀。第三单元共有三课内容,让我们的耳朵醒来;生命的林子;我的朋友圈。

四、教学目标:

1、力争学期检测基本达合格以上标准。

2、培养学生的自学能力,思维能力和分析概括能力。

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式,以及综合性学习。创设情景,使学生主动参与,乐于探究,交流与合作,从中激发学生进行讨论,多角度的去思考问题。

4、培养学生正确的人生观,价值观,增强法制观念,从一定的理论高度去审视自然,人类和社会的发展。

五、具体措施:

1、认真钻研教材,备好,上好每一节课,向45分钟要质量。

2、课堂上尽量使用现代化教学技术如多媒体教学,以及直观教具,给学生创造良好的教学环境。

3、做好作业、单元测试及讲评工作。

5、积极进行教学改革,提高教学质量。

6、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力,形成符合时代精神的价值观。

7、激发学生的学习兴趣,培养学生的学习情趣,乐于并善于终身学习,让学生懂得兴趣是学习最好的老师。

8、培养学生的自学能力、思维能力和分析概括能力。发挥学生的主观能动性。

9、课后多加强学生的重点知识的练习,以常见题型为主延伸训练。

六、课时安排:

周次内容课时。

1---2我的父亲母亲。

3课时。

3家庭剧场3课时。

4闲话家常2课时。

5----6青春故事3课时7---9。

讲解练习。

复习迎考。

10---11我们不是水晶人。

4课时。

12---13青春相册。

4课时。

14我的署名权2课时。

15做合格的消费者2课时16。

法律是武器。

2课时。

他们为什么会犯罪。

2课时。

18---20期末复习考试。

地理学科教学计划表范文(23篇)篇二

在新课标理论的指导下,在学校主管教学校长的带领下,充分发挥自身教学优势,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”。

本届七年级共有3个班平行班级,每个班级平均约40人。由于学生的生源地不同,学生的层次也有很大的差异,通过开学近一周的观察,学生的学习欲望并不强,一些小学生身上的特点还没有完全褪去,面对地理这门新的课程,本学期的重点任务是培养学生学习地理的兴趣。针对七年级学生好动的习惯,多安排一些动手实践的活动,训练学生的实践操作能力。

七年级地理教材内容丰富,呈现形式多种多样,该教材针对初中生的特点,设置了多个学生活动,密切联系学生实际和生活体验,同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用,同时活动又利于学生主体作用的发挥。七年级上册以区域地理为主要框架,包括地球与地图、陆地和海洋、天气与气候、居民与聚落、发展与合作共五章内容。

第一章《地球和地图》分三节,第一节地球和地球仪主要介绍了地球形状的认识过程,地球的大小,地球仪的组成要素,重点是经线、纬线和经纬度的划分。第二节主要介绍了地球的两种运动方式,即自转和公转,这里面主要学习自转和公转的一般规律和产生的地理现象,也为高中地理必修1地球的运动做铺垫。第三节地图,主要讲述地图的基本要素,要求学生学习读图、析图、绘图和选图用图。

第二章《陆地和海洋》分两节,第一节大洲和大洋,主要是介绍了七大洲和四大洋的相关概念和分布,是区域地理学习的基础。第二节海陆的变迁,重点讲述海陆变迁的原因和大陆漂移假说,板块运动学说理论。

第三章《天气与气候》共包括四节,第一节从天气和气候的区别入手,学习天气的相关知识;第二、三节分别讲述气候的两个基本要素—气温和降水;第四节主要介绍世界各地气候类型的分布及特点。

第四章《居民与聚落》分三节,第一节介绍世界人口与人种的构成和分布;第二节主要讲述世界上各地区的语言种类和分布以及宗教的分布;第三节讲述什么是聚落,以及聚落的类型,聚落的特点和影响聚落形成的一些基本因素。

第五章《发展与合作》本章内容主要介绍世界上二百多个国家和地区的分布,发达国家和发展中国家的区别和联系,最后讲述国际合作的重要性。

第四章世界的气候8~121。天气和气候2。气温和降水3。影响气候的主要因素4。世界主要气候类型1。天气和气候的'特点2。气温和降水的分布特点3。气候类型及其因素1。气温及降水的分布特点。2。

希望各位教师能够认真阅读xx七年级地理教学工作计划,努力提高自己的教学水平。

地理学科教学计划表范文(23篇)篇三

工作计划网发布地理教学工作计划表,更多地理教学工作计划表相关信息请访问工作计划网工作计划频道。

有人说:一个好班主任就是一个好班集体.为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下:。

一,常规教育方面。

从热闹的假期踏入新学期,学生的心神松散,为了使学生能够及早进入角色,再次适应学校紧张而又丰富多彩的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,时时处处向学生进行有针对性的常规教育.因此,我决定从以下几点入手:。

1,充分利用班会等时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.如:见师长热情问好,上下楼梯学会礼让。教给学生待人接物的基本礼仪。

2,充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.比如:可以利用文明班的评比活动,对学生进行思想行为教育.另外,还要进一步规范学生的`行为习惯。

二,班级纪律方面。

一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手:。

1,课堂纪律。

首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有努力目标,又有约束力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是"说到做到,言行一致。"。

2,课间纪律。

课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点,引导学生开展有意义的活动,使学生既健体又受教育,同时,随时提醒学生要注意文明活动,寓教于乐.

3,路队纪律。

为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,要求学生做到不仅做到快,齐,静,而且能够进行自主管理.做到高高兴兴来上学,平平安安回家去。

地理学科教学计划表范文(23篇)篇四

美术可以与其他艺术学科相结合。不过,仅以某一类主题来组织全部课程终是片面的。在学习过程中必须思考分科学习与跨学科教学的结合。以下是小编整理的美术学科教学计划,欢迎阅读。

1一、指导思想:

以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大力度、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系,继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。

二、教材分析。

这一册教材包括下面一些内容:美化教室一角、生日快乐、我们来下棋、自制颜料、可爱的汽车、风来了、玩偶大本营、彩墨游戏、恐龙世界、拼泥板、一路轻骑、端午节、农家乐、彩色的梦、色彩拼贴画等。

三、学生情况分析:

三年级的学生经过两年多的学习认知的训练,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力,但在绘画,动手过程中还缺乏大胆想象创造,这些方面有待提高。

四、教学目标:

1、通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习兴趣。

2、运用多种材料和工具,进行绘画和简单工具制作。

3、培养学生空间知觉,形象记忆,创造等能力。

五、教学措施:

1、努力钻研教材,认真学习教学大纲,加强自身学习,不断提高自身素质。

2、做好课前准备,精心制作教具。

3、运用现代远程教学手段,培养学生绘画兴趣。

4、充分展示图片,作品等教学手段,教师加以示范。

2时光转瞬即逝,我们又送走了充满收获的学期,迎来了一个新的学期,为了使能我校美术教学工作在新学期里能够按部就班地开展,就此制定本学期美术组教学工作计划。

一、指导思想:

坚持以我校工作要点和总体规划为指导,全面推行和实施素质教育,为学生的全面发展、严格贯彻学校的各项管理制度,树立“细节决定成败”的观点,转变思想,积极探索,在深入学习《艺术新课程标准》,继续推进我校课堂教学改革的同时,把学科知识教学与学生成长教育有机结合起来,在培养学生创新精神和实践能力的同时,把培养学生的“做人”教育作为美术学科教育教学的重点,全面推进素质教育。进一步完善美术科组队伍的建设,努力打造美术学科教育教学的优质品牌,形成学校鲜明的美术特色。本学期通过规范的教学活动和丰富的教研活动,提高教师的专业素质和教学水平,提高学生的知识水平,培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。

二、基本情况分析:

我校现有美术教师5人,各位教师都是专业学校毕业的。虽然我校一向十分重视体、音、美等的教学,但是美术教学以及各类美术竞赛、活动还需加强,真的是任重而道远。

三、学期工作重点:

1、加强学科组队伍建设,加强师德师风建设。

2、继续作好拓展课教学,培养好特长生。

3、大力提高本学期美术教学质量,争取有更大的突破。

4、加强美术学科的科研工作,完成本组课题的研究。

5、发挥美术学科专业优势,配合学校作好宣传工作。

6、开展校内外各项参观、写生、竞赛等美术类活动,拓展学生视野,激发学生对美术的兴趣。并争取在各级活动中取得优异成绩。

四、本学期的任务目标:

1、通过常规月检查督促教师进行正常的教学工作,做到按表上课,不使美术教学成为虚设,而使美术教学落到实处。

2、通过听课、评课活动,促使教师备好、上好每一节课,努力提高教学艺术水平。

3、通过组织美术研讨和交流活动,使全体美术教师互相学习取长补短,不断提高专业素质。

4、通过各种美术竞赛活动的开展,激发学生学习美术的兴趣,从而使他们能从中学到知识,陶冶情操,提高品位,并使校园充满生机和活力,营造出浓厚的文化艺术氛围。

5、通过课内教学活动和拓展课教学活动,培养一批美术特长生,以点带面足以带动其他学生学好美术,从而全面提高美术教学质量。

五、具体工作及措施:

(一)队伍建设方面。

1、加强美术组队伍的思想和作风建设,继续树立“细节决定成败”的忧患意识,狠抓师德师风建设,努力建设一支“以大局为重、注意细节”较完善的队伍。提高科组教师的创新意识、团结意识和无私奉献精神。

2、加大组内教师学习《新课标》的力度和深度,加强组内骨干教师的培养工作。

(二)教育教学工作方面。

1、根据教导处的教学要求,并结合本学科特点,安排并组织教学活动。

2、按时进行常规月查,并不定时地进行抽查,杜绝不备课而上课现象,使美术教学能正常开展。

3、通过听评课和研讨会,促进全体美术教师的经验和信息交流,提高教师的业务水平。

4、鼓励美术教师再学习,利用讲座、读书、交流等提高自身素养。

5、在美术课堂教学中,发挥美术学科优势,结合中华传统美德教育,对学生进行爱国主义教育。

6、狠抓美术课堂教学常规管理,突出课堂教学的实效性,在40分钟的美术课堂中提高质量。

7、深入开展美术课程改革,继续开展学生学业评价方式的改革实验,抓好美术校本教材、校美术报的编撰工作。

8、要切实加强科组教学研究活动的有效性,大力开展教育教学及反思活动。

9、加强学生学习方法的指导,切实提高学生的学习能力和学习效率。

10、加强学习,坚持每周一次教研活动。学习《新课程标准》及美术教学理论,更新教学观念,在科组内开展优质课学习活动,开展新教材教学研究及观摩交流活动。组织科组教师外出听课学习,提高科组教师的业务素质。

11、继续开展儿童画、素描、手工、漫画等个性特长的培训工作,重点进行学生儿童画的培训,加大美术选修课的管理力度,积极组织学生参加各类书画比赛,锻炼队伍,争优创先。

地理学科教学计划表范文(23篇)篇五

时光流逝,从20xx年9月2日正式上课,到20xx年1月17日上课结束,这一个学期时光很快就过去了。本学期带6个班的高一地理,一个班的高三地理。与此同时,区对于今年新进教师实行“导师制”给了我更多学习和研究教学的机会,这也是我梦寐以求的。

高一六个班的地理课进度一致,上到第三章结束,其余内容下学期再上。本学期基本完成了教学任务,期中和期末成绩整体较好,但也存在一些问题。

教学工作成绩、成长:

1、能认真备课,期中考试以后采用了多媒体教学,上课实效性大为增强;

2、基本上每周都去……听导师的一节课,并与导师交流学习心得;来听我3次课,每次听完课都进行了点评,受益匪浅。

3、本学年出了一次高二期中考试卷,一次高一期末考试,顺利完成任务,并在出卷过程中加深对知识的把握和理解。

4、教学基本功大赛,荣获二等奖。

教学的不足之处:

1、学生的同步的作业未能及时、全面评讲;

2、对学生的指导和管理尚未欠缺,离学生理想成绩存在距离。

未来努力方向:

1、要很好地备好课,很好地采用多媒体白板教学,达成高效课堂;

2、必须拿出有限时间对学生的作业进行评讲;

3、狠抓实效,加强对学生的管理,在学生基础比较差的情况,抓基础知识、能力的落实;

4、坚持学习听课学习、读书学习、研读文本,以及进行课题研究,做一个研究型教师。

限于学生的基础、态度、能动性,本学期高三我只带到必修1第三章结束,高三将只能进行一轮复习。本学期教学过程中,能做到认真备课,认真上课,但本学期计划中的做五三题目等未能完成。给学生上的课,创新不足,只能停留在按部就班。

下学期将认真研读考试说明,认真做好复习工作。

1、校级公开课:没有进行,下学期将补上。

2、高三公开课:可再探讨选修课等,整个安排视情况而定。没有进行。

3、教学基本功大赛,即凸显多媒体整合技术的比赛,荣获二等奖。

以上为本人xxxx-xxxx学年第一学期的教学工作总结,基本完成各学段的教学任务,并让学生获得满意成长与成绩;在高一教学中有所领悟,继续在进步之中。希望自己在下学期能够花更多时间和精力用于教学,愿自己收获更多成功和喜悦。

地理学科教学计划表范文(23篇)篇六

有人说:一个好班主任就是一个好班集体.为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下:。

一,常规教育方面。

从热闹的假期踏入新学期,学生的心神松散,为了使学生能够及早进入角色,再次适应学校紧张而又丰富多彩的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,时时处处向学生进行有针对性的常规教育.因此,我决定从以下几点入手:。

1,充分利用班会等时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.如:见师长热情问好,上下楼梯学会礼让。教给学生待人接物的基本礼仪。

2,充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.比如:可以利用文明班的评比活动,对学生进行思想行为教育.另外,还要进一步规范学生的行为习惯。

二,班级纪律方面。

一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手:。

1,课堂纪律。

首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有努力目标,又有约束力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是"说到做到,言行一致。"。

2,课间纪律。

课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点,引导学生开展有意义的活动,使学生既健体又受教育,同时,随时提醒学生要注意文明活动,寓教于乐.

3,路队纪律。

为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,要求学生做到不仅做到快,齐,静,而且能够进行自主管理.做到高高兴兴来上学,平平安安回家去。

地理学科教学计划表范文(23篇)篇七

坚持以实施素质教育、实现课堂教学高效化、树立校本教研意识为中心,整合各项常规工作,为全面提高教师素养,提高课堂教学质量奠定坚实的基础。

1、学科教学要求背景分析:

地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。

2、学生现状分析

初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段,具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力,同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识,他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法,引导学生从社会生活实际出发,学会发现和提出问题,分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。

七年级世界地理的教学目标是:

1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识,以及世界人口、人种和国家等概况。

2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征,人类活动和自然环境的关系,初步掌握学习区域地理的基本方法。

3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布,初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系,从而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图,学会阅读地理景观图和地理统计图表。

4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上,必须共同保护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题;增强可持续发展以及对外开放意识,培养全球观念。

地理学科教学计划表范文(23篇)篇八

为了全面提高保教质量,我们将继续加强学习和研究,不断更新教育观念,合理地安排幼儿一日活动,让幼儿在快乐中学习,在快乐中发展,真正的做到保教并重。

1、能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述。

为幼儿提供普通话的语言环境,在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动,如:谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经验,在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育,支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向,让幼儿在活动中有机会听说,表达自己的观点;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。

教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中,适当安排小组集中,幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机会,从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王,播报员等活动项目,让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼;最后充分利用家长资源,让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所,从而充分利用家庭教育的有利因素,不断强化家庭中语言教育,如:让家园配合督促幼儿完成任务,如:布置任务,目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容,目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主,让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。

2、(1)学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比较、类推等方法解决简单的数学问题。

同时,让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事件,如散步,外出游玩中的情景、事情,引导幼儿注意和关心周围环境中物体的数量和形状,物体在空间的位置、时间的长短和更替等,引发和激发幼儿学习“数学”的兴趣。

(2)能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果,并能提出问题参与讨论,培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。

为幼儿创设宽松愉悦的心理环境,提供丰富的科学探索类的玩具和材料,让幼儿在玩中体会科学现象。以集体、小组、个别的探索形式开展教育活动,将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中,如科学游戏活动―风车转转转,借助一定的材料或玩具,将科学的道理寓于游戏之中,通过参与有一定规则的、有趣的玩耍和操作活动,获到相关的科学经验;如根据班级开展种植饲养活动,通过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动,让幼儿从中获取有关大自然的丰富经验。同时,鼓励家长多带幼儿走向大自然,利用外出散步,参观、游览的机会让幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科学知识。

3、喜欢参与各种艺术活动,大胆表现自己的情感和体验。

为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式,放手让幼儿去想象和创造;最后利用社区资源,让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动,让幼儿在欣赏中不断地提高。

4、进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力,有初步的安全保护意识创设“自理”的条件和环境,在日常生活环节中渗透教育,例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题,我们将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒,让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力,同时,开展各项游戏,让幼儿知道一些简单的安全知识,学会保护自己,并通过家长有目的的实际演示和游戏,帮助幼儿形成自我保护的意识。

5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享,能解决交往和合作过程中出现的问题。

创设宽松、和谐的交往环境,为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会和条件,并加以指导,培养幼儿交往的技能,并给幼儿提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题,帮助幼儿积累成功的经验。

二、教科研工作。

1、积积极开展教研活动。每周集中年段教师开展教研活动,通过业务学习、年段事务讨论等多种形式进行有针对性地研讨交流,并做好教研记录,每月月底整理好研讨资料,写好反馈。

2、每周五集中一次集体备课,预设下一周的教育流动内容,探讨实施的方法和途径。

文档为doc格式。

地理学科教学计划表范文(23篇)篇九

大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生会因遇到困难,而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所进步。所以,在教学中,应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教材分析。

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点:

1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学目标。

1、能听、说、读、写英语字母aa--zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。

2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

四、教学措施。

1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设班级英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报,多读英语故事,多看儿童英语书籍。

7、多与学生交流,进行口语交际训练。

地理学科教学计划表范文(23篇)篇十

为学生的终身发展做好服务工作,帮助学生学会学习并形成适合自己的学习方法,帮助学生树立明确的目标(学习目标甚至人生目标),培养良好的习惯,做学生的良师益友。

1、指导学生学会有目的的学习、生活,将班级学习目标和自己的学习目标结合起来;。

3、继续加强学习习惯的养成教育,指导学生学会正确的'书写、提高阅读和背诵能力;。

4、教会学生循序渐进、逐步积累的学习方法,进而根据每位同学的特点,指导其寻找适合自己的学习方法。

5、教育学生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱,并懂得以实际行动回报,懂得感恩。

6、力争本学期学生语文成绩优秀率30%,合格率98%。

(一)学情分析。

经过初中一年的学习,十九中大部分学生已基本适应了,导学案高效课堂模式的学习,在教学过程中,注重培养学生的自学能力,开展自主、合作、探究的教改实验,提高学生的语文素养,培养学生综合实践能力,已初见成效。但是,仍需加强学生学习兴趣的培养。

(二)教材分析:

八年级语文上册教材分为五个板块六个单元,这是从以往教材的基础上继承和发展而来,而且新教材所有的教材都采用了这种模式。五个板块分别是阅读、综合性学习写作口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。

阅读新教材的一至四册都是30篇课文,五册、六册是25篇课文。本册教材六个单元共有30篇课文,根据内容和体裁分为:一单元,关于战争题材的文章;二单元,以“爱”为主题的文章;三单元,事物说明文;四单元,事理说明文;五单元,文言文单元(没有明确的划分标准);六单元,关于自然景物的文言文单元。共有精读课文16篇,略读课文14篇,由于说明文的阅读是本册教材的重点,所以三、四单元是教学的重点,而且《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物馆》、《大自然的语言》一直都是重点篇目,也是教学的重点。

综合性学习写作口语交际在每个单元的后面,安排与单元相适应的综合性学习写作口语交际,这种模式贯穿整个新教材的始终。每个单元的侧重点有所不同,本册教材中一、三、五单元以综合性学习为主,以写作、口语交际为辅,通过活动来感受战争的残酷与和平的可贵,思考调查“桥”的历史,领略“莲”的文化魅力;而二、四、六单元以写作为主,以口语交际、综合性学习为辅,通过练笔来感悟“爱”的世界,走上辩论台,收集资料来撰写小论文。课外古诗词背诵课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材始终的一个板块,每册教材都有十首古诗词供学生背诵,在背诵中,领略传统文化的魅力,感受诗词的语言美、形象美、意境美,体现了语文的熏陶感染作用。

名著导读名著导读和课外古诗词一样,都是新教材的亮点,是最能体现培养学生语文素养的一种教学手段。

地理学科教学计划表范文(23篇)篇十一

1、学生正处于变声期,唱歌较困难。

2、学生素质差,胆子小,缺乏表演自我的能力。

3、学生对音乐的学习,观念不太正确。

1、初一级,以唱歌为主,辅以欣赏,分六个单元,其中复习考试2课时,机动1课时.

2、初二级,以欣赏为主,辅以歌唱,分六个单元,其中复习考试2课时,机动2课时。

1、突出音乐学科的特点,把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中,使学生成为四有新人,并使其成为社会主义接班人和建设者。特别是针对农村孩子对音乐知识点的欠缺。需加以注重。

2、启迪智慧、陶冶情操,培养审美情趣,使音乐在学生身上得到健康发展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。6、初步接触外国的优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

(一)、唱歌部分。

1、紧抠教材、大纲,教唱书本上的歌曲。

2、遵循每节课前先教15分钟乐理知识,再教唱歌曲。

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,教1-2遍词,然后教师用钢琴为学生谈唱歌曲和简谱,让学生跟着自学,直到学生会为止。

4、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师及时进行教正。并交唱直到会为此。

5.突出音乐学科的特点,指导热爱祖国,热爱社会主义,热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养,渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

6.启迪智慧,陶冶情操,提高审美意识,使学生身心得到健康的发展。

7.增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能,使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

8.了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感,自信心,了解外国优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

(二)、发声训练部分:在气息的控制下,逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时,声音要饱满;学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。

(三)、欣赏部分:结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力。

初一:

第一单元歌唱祖国3课时。

第二单元缤纷舞曲3课时。

第三单元草原牧歌3课时。

第四单元欧洲风情3课时。

第五单元劳动的歌3课时。

第六单元根据具体情况处理。

注:机动与考试共2课时。

初二:

第一单元七子之歌3课时。

第二单元多彩音乐剧3课时。

第三单元雪域天音3课时。

第四单元音诗音画3课时。

第五单元国乐飘香3课时。

注:机动与考试共2课时。

地理学科教学计划表范文(23篇)篇十二

1、了解北方地区与南方地区的人文差异,以及存在差异的原因。

2、通过南北两地自然环境和人类活动的关系,使学生受到生动人地关系的教育.

3、训练学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。

【教学重点、难点】:

北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响。

【课前准备】:

1、把学生分成小组,每小组5——6人为宜。

2、教学课件:有关北方地区和南方地区的图片和录像资料。

【教学过程】。

一、故事导入、激发兴趣。

多媒体显示:失意的饺子馆。

“好吃不如饺子”东北饺子店,在老家河北秦皇岛开第一家店时生意就非常火爆,1998年落户南昌时,经营场面和秦皇岛一样火爆,一时间,南昌市兴起了一股“饺子热”。但是,没过多久好景不复存在,生意开始渐渐冷淡下来,渐渐发展到门可罗雀,饺子店不是转换经营就是大门紧闭,老板百思不得其解。究竟是什么原因让“好吃不如饺子”店失意洪城,同学们能不能告诉老板?(请几位同学谈谈自己的看法)。

多媒体显示:一方水土养一方人。

多媒体显示:

我国的南方地区和北方地区,由于自然环境的明显差异,在经济发展、生活习惯方面都存在着较大差别,蕴育了不同的风土人情。今天我们学习南方与北方的人文差异。(板书课题:北方与南方的人文差异)。

二、合作学习,掌握内容。

1、下面请同学们欣赏几幅图。多媒体显示六幅具有南方与北方特点的图片。

请同学们观察思考:你能够区分上面的景观最常出现在哪个地区吗?

欣赏后,请同学们讨论回答。

2、请同学们阅读课本9页图5.12和图5.13,阅读课本中的“阅读材料”。然后请同学们以小组为单位,完成下表:

多媒体显示:

南北方地区乡村人文景观的差异。

主要形成原因。

土地利用类型。

农耕制度主要家作物。

作物熟制。

传统运输方式。

传统民居。

传统运动。

学生小组讨论回答,完成表格,教师纠正、引导,达成共识。

3、请同学们再思考一个问题:造成南北方农村生活景观差异的原因是什么,请同学们以小组为单位讨论完成下表。

多媒体显示:

南北方农村生活景观差异的原因。

学生小组讨论回答,完成表格,教师纠正、引导,达成共识。

4、我国历时悠久,疆域辽阔,自然环境多种多样,社会经济环境亦不尽相同。在漫长的历史发展过程中,逐步形成了各地不同的民居建筑形式,这种传统的民居建筑深深地打上了地理环境的烙印,生动地反映了人与自然的关系。下面请同学们欣赏录像,更深层次地去了解自然资源、自然环境、人类活动的关系。

多媒体播放介绍南北方民居的录像。

三、进行游戏,精括知识。

1、请同学们快速浏览课本,回忆今天所学内容。

2、进行填字游戏。

多媒体显示:

耕地类型:南()北()。

粮食作物:南()北()。

糖料作物:南()北()。

气候灾害:南()北()。

交通运输:南()北()。

饮食习惯:南()北()。

工业结构:南()北()。

民居建筑:南()北()、南()()。

武术专长:南()北()。

方言种类:南()北()。

你还能说出哪些?南()北()……。

全班同学合作完成。

四、小结。

五、作业布置。

地理学科教学计划表范文(23篇)篇十三

基本思路:

组织引导地理学科教师认真学习和贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》及各种教育教学理论,遵循教育教学规律,积极稳妥推进课程改革和新课程的实施研究,实施素质教育;营造良好的教科研氛围,深入开展课题研究活动,促进教师专业发展,加强教师队伍建设;贯彻落实地理学科教学常规,提高教学的有效性和针对性,实施有效教学,努力提高xxx市的地理教育教学水平。

本学期主要工作:

一、加强学习,使课程改革顺利推进:

2、组织高中新教材、新大纲的学习和培训,组织高中地理教师学习《高中地理课程标准》,明确高中课程改革的方向;结合课程改革、高考改革,用好新教材,引导教师改进教学方式,提高教学效益,迎接高中地理课程改革。

二、抓好教学常规的学习与实施,深化教学改革。

组织教师学习地理学科教学常规,使xxx市地理教师的教学能按照教学常规进行。继续组织教师开展对课堂教学有关问题的讨论,努力探索提高地理课教学实效、积极实施素质教育的有效方法。

本学期主要研究如何转变学生的学习方式问题。组织教师集体备课,备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等,征集教学设计典型案例,积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果,为科学合理地组织课堂教学打下良好基础:

1、重点抓好七年级地理的集体备课,组织研究课以及教学方法的'研究活动;

2、通过实施初二会考提高初二年级的地理教学质量;

3、组织高一、高二教师研究教材,开公开课,探讨提高课堂教学效益的方法。

4、组织高三教师学习新的《考试说明》及高考科目设置改革的有关文件,明确高考导向与试题改革的特点,组织好苏、锡、常、镇模拟考试的命题、阅卷及评价工作,分析、总结前一阶段学生复习情况,召开xxx市市高三地理教学专题复习研讨会,研究下一阶段复习教学策略。

三、切实进行课题研究,引导“新课程改革指导小组”积极开展工作,通过“地理课程资源建设”的课题研究,提高新课程的实施水平;深化“信息技术与地理学科教学整合研究”,提高课课堂教学效益;引导教师开展“改善学生学习方式”问题的研究;运用新课程理念,修订了《xxx市地理》,进行乡土地理教材建设和教学资源的开发整体研究;本学期将组织部分地理教师研讨如何开发校本课程。

四、根据学科基地发展规划,定期开展各种形式的活动,向全市学科教师展示学科基地研究情况,进一步加强学科教学基地的建设。

五、做好“xxx市教研——地理”网页的维护工作。

具体日程安排:

二、三月份:

1、高三期末试卷分析,交流高考信息、教学方法及教学进度。

2、召开部分教师座谈会,研讨初高中地理教学中如何渗透研究性学习方法。

3、高三地理研究课。

4、完成高三一模试卷阅卷及分析评价工作。

5、七年级地理新课程培训。

6、完成《xxx市地理》改编工作。

7、地理课程资源建设研究正式启动。

1、召开xxx市市高三地理教学专题复习研讨会;高三地理研究课。

2、七年级地理研究课。

3、组织高三教师认真学习《考试说明》。

4、高一地理研究课。

5、初二地理研究课。

6、组织部分教师外出交流高考信息。

7、暑假作业编写。

1、完成高三二模试卷阅卷及分析评价工作。

2、高二地理研究课。

3、组织高三教师交流复习教学经验,讨论下阶段复习教学计划。

4、相关年级期末、会考试题的命题工作。

1、召开中学地理教学专业委员会理事会议。

2、中学地理教学研究会年会的准备工作。

3、七年级地理课程改革座谈会。

地理学科教学计划表范文(23篇)篇十四

以“十x”大精神为指南,全面贯彻党的教育方针,更新教育观念,全面推行素质教育,积极学习新课改思想,努力提高学生的综合素质,培养学生的创新能力和实践能力,倡导探究性学习,使学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面全面发展。全面优化课堂教学,努力提高教学质量,誓夺会考全面丰收,向三十周年校庆献礼。

本期只有三个多月的时间,周课时四节。为了保证教学质量,同时兼顾教学进度和应对会考,本期教学任务计划上完高中选修全一册,复习高中必修第一册和第二册。

1、提高教师的自身素质。高质量的教育需要高质量的教师,教师首先要有“爱学校作主人,爱学生作表率,爱事业作能人”的良好的道德素质;其次要有过硬的业务素质,教师要提高常规教学和教改教研水平,以保证教学效果且稳步提高。

2、认真落实“三精心”教学。做到精心备好每节课,精心上好每节课,精心辅导好每个学生。反复研究高考考纲,把握每个知识点的广度、难度和深度,使基础教学落到实处。

3、采取灵活生动的教学方式,努力调动学生的学习积极性,根据高考需要和生物学教学特点,课堂教学多联系现代科技成果、生产生活实际,这样既能调动学生学习生物的积极性,又能培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,学以致用,有利于学生素质的全面发展。

4、做好章节过关和段考、会考、期考考试工作。精选章节过关练习题,在注重基础的前提下,加强学生语言表达能力、实验设计能力和知识迁移能力的训练,以适应高考的需要。

5、抓好奥赛培训工作,力争今年的奥赛成绩有所突破。

1)、领会两纲(大纲和考纲),深钻教材,精心备好每节课。

2)、认真组织课堂教学,精心上好每节课。课堂教学采取灵活生动的教学方式,努力调动学生学习积极性,做到精讲多练;突出难点,突破重点,澄清疑点;结合教学内容,做好反馈练习,使学生一步一个脚印学扎实。

3)、认真做好对学生的学习方法的指导,激发他们学习生物课的兴趣,全面提高教学质量。

4)、自编课堂练习和章节过关检测卷,做到有的放矢。具体由方曙光老师负责。

5)、积极开展、参加教研活动。积极开展相互听课活动,以老带新,共同提高。研究课堂教学,努力提高教学质量。

6)、积极抓好奥赛培训工作。制订切实可行的培训计划,按年级安排,在规定时间内搞好培训教学。具体由任向阳老师负责。

地理学科教学计划表范文(23篇)篇十五

一、开展了细化解读课程标准工作。

开展细化解读课程目标工作是我们的中心教研工作。细化解读课程标准是教学工作的一个重要组成部分,其根本目的在于提高课堂教学的效益。这项工作我们已开展了近两年,积累了一定的经验,作为教学工作的一部分,这项工作需要我们更科学的持久的进行下去,要“解读课标,上明白课,落实课标,上有效课”。

这项工作不少协作区做的都很不错,在这项活动中很多老师都是受益者。本学期教研室指出,要按照《郑州市教育局关于全面推进细化解读课程标准工作的指导意见》的要求,结合各学科、各单位的实际情况,制定切合实际、可操作的实施方案,扎实开展这项工作,每个县、区、协作区、学校也都要拿出细化解读课标实施方案,以保证这项工作的顺利进行。我们地理学科也制订了地理学科细化解读课标的指导意见,在今天会议的第二项内容里我们还要一起学习。

上期的第一个会议上,我们提出要求,每位老师要解读课时目标,要把解读课标作为备课的一部分,解读课标应伴随备课、上课同时进行,真正达到督促我们学习,提高课堂教学的有效性的目的。为了科学规范的开展这项工作,我们组织骨干教师一起学习,对于细化解读课标的意义有了新的认识,对这项工作也有了新的举措,从理念层面到技术层面,对地理课程标准以及课程标准分解技术都有了更高的认识,制订了地理学科细化解读课程标准指导意见,同时对于分解课程标准的技术进行了分解,这项成果将发布在上供大家参考。为了检验这项工作的推进结果,今年的暑期高中新课程培训,我们以分解课程标准,制定学习目标为题,专门对高中老师进行了测试,作为一项中心工作,在以后的检查评比中,这项工作所占的比重还将扩大,一定要引起老师们的高度重视。今天的会议对这项工作的落实将专门布置。

二、进行课堂教学观察活动。

深入学校,深入课堂,采用科学的观测手段,运用课堂观察的方法,进行课堂教学观察活动,是我们上期的又一项大的教研工作。

早在09年下半年,我们就开展了课堂观察活动,我们选择了“教师讲解的有效性、教师课堂提问的有效性、学生活动的有效性”三个观察点,开发量表,以七中和九中为试点学校,以王一军和赵云倩老师为观察老师,组织中心组成员和骨干教师参与课堂观察,取得了一定的效果。

上学期,我们的课堂观察活动规模更大,组织也更规范。我们把这项活动和细化解读课标活动结合起来,开展了全市性的协作区主题教研活动,开发课堂观察量表,初中第二协作区率先组织,到实验中学进行课堂观察,使老师认可这项活动,并积极参与进来,大家觉得这是一项很有意义的教研活动,第一次课堂观察活动结束后,实验中学的王喜峰老师加入到修订量表的行列,对课堂观察量表几经修订,使量表的诊断性更强,也更具操作性。接着我们先后在到51中、61中开展这项活动,为了了解量表的可行性,王喜峰老师几乎每次活动不论多远都要参加,根据老师们反馈对量表进行修订,每次活动,我们高初中各协作区的负责人都会自发参加,加入到量表修订和课堂观察活动中来。在整个活动中,各协作区负责人和王喜峰老师为地理教研工作作出了积极贡献,在此衷心希望更多的老师能参与到我们的教研工作中。上学期最后一次课堂观察活动是在高中第二协作区,在实验中学高中部进行。整个活动我们按照课堂观察的程序组织活动,有计划、有记录、有总结。一次次实验,最终比较成功地开发出了一套“教师提问的有效性”课堂观察系列量表。

表一:教师提问的指向性和层次性。

表二:学生获得答案的途径。

表三:学生侯答时间和回答问题形式。

表四:教师理答。

表五:问题设计与学习目标达成的关联度。

这个量表也已挂在我们上,供大家进行课堂教学诊断参考。

附:外国语学校分校张红琴老师的课堂观察报告:

在听孙青老师的讲授的《澳大利亚》一课的过程中,我针对“教师提问的指向性和层次性”方面进行了专题观察,观察结果如下:。

一、观察小结。

1、问题的指向性。

教师一连抛出几个不同角度的问题,学生有些无所适从。这部分知识本来就是难点,况且,中间换了三个名词“自流井”、“自喷井”“地下井”,给学生的理解增加了难度。

2、问题的层次性。

本次观察的20个问题中,识记层次的7个,占35℅.比如,“阅读各种图说出澳大利亚的地理位置,主要地形区,主要气候类型,主要矿产资源”等问题,都属于识记层次的。理解层次的6个,占30℅,比如“读图总结澳大利亚的地形特点,气候分布规律”,“自流井的形成原因”,“澳大利亚人口为什么分布在东南沿海?”等问题属于理解层次的。应用层次的6个,占30℅.比如“应用大陆漂移学说解释澳大利亚为什么有那么多古老的动物?”“把读图找到的澳大利亚的重要地形区,濒临的大洋,穿过的纬线,重要城市填到自己绘制的澳大利亚空白图中”,这些都是对已有知识的应用。另外,属于其他层次的有1个问题,占5℅。即要求学生绘制澳大利亚轮廓图,应该属于绘图能力的训练。

总的说来,孙老师对课堂问题的设计是多样化的。识记的问题最多,在此基础上理解,应用的问题也不少,另外还注意到了绘图能力的训练。

二、观察反思。

通过此次课堂观察,反思自己的课堂教学,我认为以后要注意两点。

1、课堂问题的设计要指向明确清晰,表述准确无争议。

只有指向清晰的问题,才能引发学生有效的思考和探索的欲望,一步步的到达成功的彼岸。也只有这样提问才能更好地为学生的学习服务,教师提的问题才能成为学生真正希望探讨的话题。而指向不明的问题就会把学生引入一个十字路口,学生会迷茫懵懂,无所适从,不知该走向何处。这自然会影响课堂教学的有效性。

2、课堂问题设计要难易适度,层次多样。

教师在设计提问时,应全盘考虑,识记、理解、应用各层次的问题都要有所涉及。这样不仅能让学生更好的掌握知识,而且能促进学生记忆能力,理解能力,分析能力,应用能力、知识迁移能力等多种能力的提高,促进学生的全面发展。

另外,我认为提问问题的层次性还应该指教师在设计提问时,应难易适度,注意提问的梯度,对于难度过大的问题,要设计辅助性提问,即设计课堂提问要考虑到由易到难,由简到繁,层层递进,步步深入,把学生引向求知的新境界。

由此可见,“评课是基于证据的推论,而听课是依靠科学手段搜集证据的过程。”这是课堂观察与传统听评课的最大区别。这种听评课已不再停留在对于一节课都评判上,更多的是对这节课的研讨。这是一项很有意义的听评课活动和教研活动。各协作区活动照片及总结都已发至上,请大家浏览。

三、开展课堂教学达标评优活动。

上期我们进入课堂教学达标评优活动的第二阶段,教学技能和说课。我们总结上一轮的经验,精心组织本次活动。力图通过这项活动提高中青年教师的业务素质。

3月27、28日两天,我们同时在郑州二中、三中、七中、十一中、十六中、三十一中、外语中学等学校分别组织了课堂教学达标评优活动的教学技能和说课活动,各协作区负责人精心组织,聘请评委,保证了达标活动的顺利进行。和第一轮达标活动不同的是,我们增加了板书环节,并计入总分,来降低中国地图和世界地图的总分,但还是感觉不尽完善,根据外地经验,在下一轮达标活动中我们设想板书设计分数计入说课环节,将增加一个项目,地理现象形成过程示意图,总之,不论是删除还是增加,我们都将朝着更能反应地理教师素质和更合理的方向发展,也希望大家建言献策,共同把我们的课堂达标工作做得更好。达标活动两年一轮。

事实证明,通过这一达标活动,对于促进中青年地理教师的成长起到了非常大的作用。对于刚上岗的年轻教师也是一种方向的指导。本次达标活动中也暴露出一些问题。从考核结果可以看出,选手间层次差异比较大,部分老师教学基本功不过硬;还有两个突出问题一是课标意识不强,二是说课的模式不统一。这些都是我们今后要重点注意的问题。

四、按计划推进高中新课程实施。

1.5月份开展高二地理新课程选修课培训。

去年是高中地理使用新教材的第二年,高二地理首次开设选修教材。上学期高二要开设选修5自然灾害与防治,选修6环境保护两个模块,这两个模块要在两个月内完成,对高二老师来说是一种挑战。两年来,老师们一直在不断学习着、实践者、探索者,收获与困惑并存。新教材使用以来,省、市教育部门利用暑假对高一高二地理老师进行了全员培训,使老师从理念上和行动上都接受了新教材,但这种培训理论多实践少,必修多选修少,导致老师们对必修关注的多,对选修关注的少。所以当教研室提出要进行选修课培训时,我们认为非常有必要,这确实是我们地理学科老师最需要培训的地方。正因为是老师的需求,所以我就想既然培训就一定要有效,就一定不流于形式,一定要把培训工作做好。

回顾以往的高级别培训,有成功的地方,也有很多不尽人意的地方,以往的大型培训多由人教社的教材编写专家培训或者大学教授培训,他们的报告确实很精彩,理论水平很高,但是缺乏老师们想要的操作层面上的内容。因为我们的培训对象是老师,所以要想使培训有效,必须先了解老师的心声和需求。为此,我们广泛征求高中地理中心组和广大老师的意见,最终把培训专家人选定位到“要请一位课改区的一线老师”,“要有课、有教学建议、有互动交流”。为此,我们多次和省教研室联系,提出我们的设想和要求,委托他们和课改区教研室联系,终于,由河南省教研省、安徽省教研室推荐,经赵主任协助,在人教社的帮助下,我们聘请了安徽马鞍山六中的林章和老师作为我们的培训老师。培训老师确定以后,我们多次和林老师取得联系,谈我们河南省及郑州市高中地理的课改情况,包括课程的设置情况、选修课的开设情况、对培训的想法、老师们的要求等等。最后把培训的主题定为三个:上一节选修课的现场课、做一场关于选修5、6的教学建议的报告、和老师进行互动交流。

整个活动方济民老师、薄夫宝老师、沈永民老师做了大量的筹备工作,培训按照我们的计划和议程两个半小时结束,效果良好。专家报告理念和操作相结合,理论和实践相结合,课上的实在,报告做的实在,老师们收获很大。

2.暑期新课程培训。

首先,我们选派骨干教师到河南大学参加省级骨干教师新课程培训。接着是全市高中教师的全员培训,按照上级要求,参加省级骨干教师的老师全部参加市级培训的组织工作,从作业题到培训考试题,他们从老师们的需要出发,精心布置,我们的作业和试题质量都很高。同时还在教研论坛上发布培训信息和培训资料,很多省级培训老师深入各个学校,及时了解老师们培训中出现的问题,使培训和结业考试高质量的进行。在这项工作中,薄夫宝、万亚男、杨涛、王贵银、赵伟杰、王义军、张伟利、谢玉强等老师牺牲了大量休息时间,为我们做了大量的工作。

五、做好高三毕业年级教学指导工作。

上学期已进入二轮、三轮专题复习,我们要求老师要研究考纲,研究试题,上好讲评课,认真进行每次考后质量分析。

按照高三三段复习备考计划,元月份、3月份、5月份分别举行了高中毕业班的第一、二、三次质量预测考试和评卷工作,上学期主要进行的是第二、三次质量预测考试和评卷工作。

1.精心命题:我们组织相关老师查阅了前三年高考和郑州市高三地理质检命题的大量数据,依照20xx年考试大纲的精神,考查学生的四种能力。突出主干知识。突出地理特色。重视对学生图表能力的考查。与紧密结合。模拟高考。力求和高考保持一致。

2.4月17日,进行考试质量分析和复习备考研讨会。二检结束,我们及时进行质量分析,并召开高三地理复习备考研讨会,从试卷分析、专题复习到学习答题方法指导等方面进行研讨,积极备战高考。在质量分析和高三复习备考研讨会上,外语学校的张伟利老师为我们做了复习课示范,沈永民老师对二检进行了试题分析,张思梅老师为我们做了最后阶段复习备考指导报告,整个会议进行了三个小时,内容翔实,会场秩序井然。会议资料也已在上发布。

今后我们要逐渐形成制度,每次会议的组织、程序、资料和会议总结,还有大家的体会都在和教研论坛上发布,大家有什么想法、建议、疑问也都到教研论坛上发帖,提问。我的想法是要把教研室和建成我们地理老师的家。

六、期末考试情况通报。

期末开展了七、八年级和高一高二的抽测评卷工作,这次七八年级命题的指导思想是:一是依据课标、教材,二是为学生高中继续学习地理服务,试卷突出主干,直击重点,考查学生读图能力和获取信息能力。这也为我们今后初中教学和命题的指明了方向。这个指导思想我们将坚持不变。

年级平均分优秀分优秀率良好分良好率及格分及格率。

七年级70.478526.81%7547.83%6073.16%。

八年级73.558925.52%7849.32%6571.26%。

高中命题的指导思想:一是依据课标、教材,二是瞄准高考,为高考打基础。关于命题,大家有什么好的想法和建议请告诉我,我们一同改进,旨在把我们的工作做得更好。

科目平均分一本一本率二本二本率三本三本率专科。

高一61.288310.80%7622.61%6741.65%58。

高二(文)53.52835.47%7316.53%6529.68%54。

从各项数据指标来看,我们的考试应该是很成功的。

高三年级已经专门开过了会议进行分析,当时的分析发言稿,已发到中学地理网页。不再多说。

关于《同步训练》,内容可能不尽完善,在使用过程中,有什么问题,希望大家提出批评与指导,我们已组织骨干教师进行了纠错和修订,相信一定会使大家满意。如果大家需要购买,请直接与以下单位联系:

地理学科教学计划表范文(23篇)篇十六

新学期伊始,教学工作也将全面展开,为进一步推进全校的美术教学工作,培养优秀的美术人才。小编为大家带来一年级美术教学计划表,希望能帮助大家!

一、学生知识能力、学习习惯分析:

一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学,习惯比较差,易失去注意力等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。

二、教学目的任务:

1、通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。

2、学习美术的基础知识和基本技能。

3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。

三、教材重点、难点:

1、学习有关美术的基本知识和基本技能。

2、培养学生空间知觉,形象记忆,创造能力等。

四、个人教研专题:

小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

五、主要措施:

1、精心准备,做好课前工作。

2、运用不同手段,激发学生学习美术的兴趣。

六、教学进度安排:

第1周看,我们的画。

第2周走进大自然。

第3周七彩生活。

第4周新花布,新衣服。

第5周圆圆的世界。

第6周方方的物。

第7周找找三角形。

第8周拼拼搭搭。

第9周太阳、月亮你们好!

第10周水墨游戏。

第11周玩泥巴。

第12周秋天来了。

第13周手印、指印变变变。

第14周像什么呢。

第15周站起来站起来。

第16周画声音。

第17周难忘幼儿园。

第18周卡通卡通。

地理学科教学计划表范文(23篇)篇十七

为了总结教学经验,使今后的教学更有进步,现将一年的高三地理学科教学工作总结如下:

一、依纲教学,明确复习方向。

作为高三地理教师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明,加强高考地理试题研究,把握高考命题走向,使高三地理复习有明确的导向。

二、立足课本,夯实双基。

在教学过程中要注重知识点的落实和知识网络的构成。这也比较符合近几年高考地理试题的特点:突出能力立意,重在考查学科的知识主干、基本原理和规律,以及地理理性思维逻辑和知识运用能力。能力是建立在夯实的基础上的,没有扎实、全面的基础知识和基本技能,很难获得高分。

三、合理安排复习时间。

高三地理复习一般为三个阶段:第一阶段是按教材的顺序梳理知识,形成知识网络,这是重点,一般在第二年的三月初完成,要“扎扎实实”,不可盲目追求进度;第二阶段是专题复习,打破常规的章节,对知识进行重组,寻求联系,侧重于能力的培养,时间为两个月左右,专题的个数不能弄得太多;第三阶段为查漏补缺,调整心态,做好考试前的准备。

四、加强知识的归纳整理,形成知识体系。

教学理论的研究表明,建立完整的知识结构体系要比掌握大量具体的零散知识更具价值。在传统的学习过程中,比较偏重于掌握知识的细节,而忽略了对知识结构整体上的理解和掌握。由此使获得的知识难以成为今后深入探究的基础。在知识整理加工的过程中,伴随一系列思维活动,如分析、判断、归纳、演绎、比较、分类、总结、概括、推理等,可以说这个过程也是思维综合训练的过程。经过这一过程可以加深知识的理解、强化记忆,同时也可以发现问题、弥补漏洞、纠正错误。在对基本原理、规律的探究、发现、归纳和应用的过程中,还要注意多思、敢问、善问?可准备一个问题本?,真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理规律,既要知其然,更要知其所以然,达到举一反三的目的。

五、落实基础,突出主干,注意与初中地理知识的有机结合。

基础和主干知识是指地理学科的基本概念、原理、规律和重要的地理事物、观念、结论。它们分布在教材的各个部分。但总体来看,能够体现地理学科学习功能的、能够形成再生知识的、与生活生产紧密联系的部分多为高考复习的重点所在。如:地图、地球运动、大气运动、人类活动、人地关系等。

对于基础和主干知识的学习和掌握,不是要死记硬背,而是要深入理解和具体应用。高考试题往往通过大量引用课外知识和丰富的社会素材,形成新的问题情景,构成新的问题角度,从而考查学生的能力。但是无论如何,其考查的落脚点仍然是地理学科的基础和主干知识。所以我们必须抓住各部分的基础和主干知识,寻找各部分知识与其他知识的内在联系,形成综合的思维方法,才能在高三地理复习中取得较好的效果。

在重点复习高中系统地理知识的同时,还要正确处理好初高中地理知识的有机结合。初高中地理知识是一个完整的知识体系,只要高中地理中涉及到的初中地理知识,都应该掌握,决不能回避。要正确处理好高中系统地理与初中区域地理之间的关系,以高中系统地理为主,兼顾初中地理,当涉及到相关初中地理知识时要进行串联复习,并落实到区域图上。只有把具体的地理事物或现象落实到具体的区域中,才能更深刻地理解它产生的原因、特点,预测它的发展变化趋势。如复习“地球运动”时,就应把初中的“时区和日界线”融入其中,复习“地壳运动”时应一并复习初中“地形和地形的变化”等等。

通过这样处理,不仅使初高中地理知识紧密结合,形成一个有机整体,而且便于提高综合分析地理知识的能力。可见,抓住多角度观察地理事物的空间性质,综合分析地理系统内部与外部物质、能量和信息的运动与转化这些大问题,一方面能使地理知识学习更加透彻、完整,另一方面又能提高形象思维和逻辑思维能力,拓展思考与解答地理问题的深度与广度。

六、加强空间思维训练,形成科学的整体观念,不断提高认识水平。

从近几年高考试题看,地理试题选取了能够反映地理学科主要研究分析方法的内容为命题素材,紧紧围绕“描述、概括、理解各种地理事物的空间结构联系和发展变化过程”、“认识重要地理事物的名称和空间位置”等能力要求。试题中时差的推断、地图的判读、世界和中国某个区域的特征分析、判断等都是在考查学生的空间能力。因此,在高考地理复习中要特别注重空间思维的训练,以促进我们的整体思维观形成。

空间思维能力的考察主要有这几项内容:各类地图的判读,地球的自转与公转,大气的运动和变化,世界和中国区域(大洲、大洋、地区、国家)中的重要经线、纬线,各类重要地理分界线(自然地理界线、人文地理界限)等。培养地理学科的空间思维能力,一定要讲求方法。如对空间概念和物体空间运动的理性思维分析?可选取十条重要经纬线(赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180°经线、20°w、160°e、120°e),通过它们,在脑海中形成完整经纬网,并想象地球运转起来线与线之间相互位置关系及晨昏线的动态关系。

通过有效的空间思维训练,才能达到当给出世界上某一点或线时?在脑海中涌现的不是乱糟糟的一团,而是一系列相互关联、相互影响的地理事物。而有了这样的水平,无论命题角度如何,一切问题都会迎刃而解。

高三地理复习中有法而无定法,只要我们老老实实地紧扣大纲,立足基础,构建知识体系,形成整体观念,加强能力培养,不断提高分析问题、解决问题的能力,要以地理事实材料为基础,形成地理概念,认识地理规律和地理原理,建立完整的知识结构体系要比掌握大量具体的零散知识更有价值,抓住主干知识,注重培养逻辑推理能力,紧紧把握住区域特征认定及其出现的问题与解决措施,注重空间思维的训练,促进空间思维能力的形成,定能取得令人满意的成绩。

地理学科教学计划表范文(23篇)篇十八

本学期地理科教学能较好地完成了教学任务,学生成绩在上个学期的基础上得到了大幅度的提高,现作如下总结:

开学初,本人总结了上个学期的期考情况,分析了学生成绩偏低的原因,制定了本学期的教学计划,同时向学生提出本学期的学习要求以及宣布课改计划,从正面鼓励学生,让学生明确了目标,又使学生增强了学习的信心。

由于本人不是地理专业毕业,对地理知识精通不够,因此,课前除了投入大量的时间对教材进行钻研外,还经常利用课余时间向其他老师请教,做到了课前扫清教材及其涉及问题的所有障碍,每一节课均感到了得心应手的轻松。然而,本人认为,如果用传统的满堂灌的教法,必定会导致学生对枯燥无味的地理知识及教法感到厌倦,学生积极性调动不起来,教学效果就可想而知。为了避免这种现象,为了寻求较适合我校学生的教法、学法,本人实施了讨论法和设置对手法的教学方法,即让学生在老师的指导下,充分地自读教材,做好笔记,在小组中讨论,然后随机分配,把学生分成两个对手组,进行激烈的辩论,最后教师总结。这样既能充分调动了学生的积极性,提高了学生的学习兴趣,又能使学生在主动发现知识、掌握知识的过程中加深了印象,感觉到了自己就是课堂中的主人,这两个班学生成绩有了明显的`进步。

我校地理教具紧缺,地理挂图不配套,只靠老师的口头描述或者课本中的文字叙述,有的地理知识是十分抽象、难以理解的。为此,这个学期,本人制作了一些教具,用到教学中,使抽象的教学直观化,大大方便了学生的学习。

本人在教学中注重培养学生的能力,把课本知识与实践结合起来,利用理论知识解释生活现象,通过实践经验证实理论知识,把理论知识和实践经验有机地结合起来,在辩论中增进了友谊,增加了知识,增强了能力。

这学期本人所上的地理课,成绩较上学期有了大幅度的提高。在月考中取得较好成绩,然而,好的学校相比,还有一定的差距,普通班由于基础差,学习时间少,成绩还较差。六、努力方向与措施:培养学生良好的学习风气,加大课改范围和步伐,全面推进素质教育,综合各科情况,培养尖子生,提高优秀率。

地理学科教学计划表范文(23篇)篇十九

——的第一个学期结束了,下面把这个学期的教学工作做反思如下:

教材分析:

这个学期的教材使用高一独揽必修上册,本册书共四个单元:宇宙中的地球、大气、陆地和海洋、自然资源和自然灾害,都为自然地理的内容,是整个高中地理乃至整个中学地理最难的内容,尤其是第一单元宇宙中的地球,抽象、难理解,要求学生要有空间想象思维能力和很强的理解能力。有些知识点与物理、化学等学科交叉、渗透,要求学生要有其它学科的基础,而且要有联系实际迁移知识的能力。

学生分析:

这届学生录取时的中考成绩可以说是全区最差的,一些学生根本不具备高中阶段的学习能力。经过一个学期的学习概况起来分为以下几种类型:

(1)完全不学习型:4个班中每个班都有1——2个学生,有的班人数更多,几乎完全不接受学习。他们上课或睡觉,或干与上课无关的事情,更甚者上课说话破坏课堂纪律。他们中又分为几种情况,有的学生智力水平不低,但是没有学习目标和学习习惯,所以进不到学习状态中;有的学生是因为基础太差,所学知识对他来说如同“天书”一般,久而久之,对学习没有了兴趣,没有了学习的动力和意识,即使是一些简单的知识也不接受了。

(2)能力有限型:这些学生也想学习,也在学习,甚至是努力地学习,但是因为智力水平有限,基础太差,能力不够,即使努力学习但是成绩仍很不理想,甚至很差,这些学生属于根本不具备高中阶段学习能力的.人。

(3)自我约束力差型:这样的学生占多数,他们只要努力刻苦学习还是能够跟上进度,能够达到相应成绩的。但是他们自我约束力差,学习目标不很明确,学习时续时断,需要老师经常提醒帮助。老师督促的紧一些成绩就会上去,稍微松一松成绩就会下滑。这样的学生比例较大,如果老师精力有限成绩就不能保证了。

教师自析:

本人年龄较大,精力有限,和学生的沟通有一定困难。刚刚送走的高三学生整体水平较高,潜意识中对本届学生的要求也很高,总要与往届的学生比较,而这届学生恰恰是自己教过的学生中最差的,如此大的反差一时转不过弯来,因此,对学生失去了耐心,工作起来比较急躁,而如此一来结果适得其反。后来,慢慢调整自己的心态、语言和行为,情况有一些好转。

总之,在下个学期还要以调整自己为主,调动学生的学习积极性和学习兴趣,使自己的教学更适应学生,更贴近学生实际。另外,要采取多种形式进行分层辅导以提高成绩,完成会考任务。

地理学科教学计划表范文(23篇)篇二十

钢琴教师坚持弹奏实践是教学的需要、是提高自身修养的需要、是创新教学法的需要,也是积累舞台经验的需要。以下是小编整理的钢琴教学计划表内容,欢迎阅读。

一、课时:45分钟。

二、课型:一对一。

三、教学目标:

1、培养小朋友对钢琴的初步兴趣。

先和启蒙班的小朋友接触下,了解他们的心理状态,找找感觉,想想应该怎样的语气、措辞和他们说话,考虑下他们那么小的年龄,可以听懂什么、学会什么。最重要的不是让他现在就学会什么,而是不要让他对钢琴产生厌恶。

2、让小朋友认识键盘。

钢琴的键盘是由黑色键和白色键钢琴的键盘有88个键其中黑键36个白键52个。

3、了解弹钢琴的基本手型。

手心里像握个鸡蛋,指关节要饱满,不要折指。

四、教学过程。

1、认识键盘特点,白键、黑键是怎样组合分布的,哪个是中央c的do2、找出键盘上所以的中央c的do3、坐姿(或站姿)。

4、手型示范。

先复习和巩固上节课的内容再开始新的课程。

以第一节上的中央c的do为主音开始手指练习。

手指独立的功夫,主要在掌关节上。最重要的要领是:

五指原位练习是初学者最初的手指独立训练。要注意:

(1)手腕平稳、平静,指型稳定,注意力集中在掌关节的活动上。

(2)手指抬起时,要觉得只用了掌关节的机能,手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直。

(3)抬起手指的动作要果断、积极而又舒畅、自如。

(4)抬起的高度,慢练时可稍高,但要在不勉强的前提下。

(5)弹下(触下琴键)的动作,也要感觉只用了掌关节,也要果断。开始阶段不要追求音量大,也不要有勉强感。

(6)触下琴键(发出声音)的同时,掌关节也停止用力。这时,除了第一关节负责把手指保留在键上外,整只手进入近乎休息的状态。

2教学目标:

1、激发孩子对音乐的学习兴趣,在练习之中学会属于自己的思考问题,解决问题的独特方式。

2、教学中贯彻理论联系实际,循序渐进、因材施教的原则。

3、通过钢琴的学习教育增加孩子自身的自信心与成就感。

教学对象:

四周岁以上均可报名。

教学方式:

1、一对一教学和小组课相结合的教学方式,针对每个学生的不同特点进行因材施教。

2、理论联系实际,在活动中学知识,在活动中学技能。少年宫每年有两次大型演出,一次是暑假,一次是寒假。给学生提供充足的展示平台,锻炼学生的胆量,提高学生的专业能力,增强学生的自信心。

一、启蒙阶段。

1、认识基本音级,能摆出正确的手型,会边弹边数拍子。

2、能双手演奏小乐曲,能弹出双音,达到双手的平衡演奏,手腕要保持放松状态。

3、左右手的七个基本音级全部学完,要求完全熟悉它们的位置,清楚各个节拍的强弱关系。

4、熟练弹奏左右手,能掌握乐曲中多变的节奏型,能完整弹奏乐曲。

二、初级阶段。

1、掌握正确的弹奏方法,培养读谱能力。

2、做到手指自如,手指初步独立,并学习非连音、跳音、连音及双音、三和弦的弹奏方法。

3、正确掌握音乐的节奏、分句、乐段,培养良好的音乐表现能力。

三、中高级阶段。

1、进一步加强手指的独立性,训练手指灵活、流畅地跑动,学习歌唱性连奏,手腕、手臂配合适当协调。

2、加强对声部及音色的控制能力,较好地掌握音乐风格与形象。

四、高级阶段。

1、巩固提高以往所学过的技巧,熟悉24个大小调音阶和琶音。

2、提高视奏能力,浏览中外优秀作品。

3、进一步掌握钢琴必要的表现手段,包括节拍、节奏、速度、强弱、装饰音、踏板的使用,手指不同的触键法,以便合理地利用这些手段正确地表达音乐内涵。

地理学科教学计划表范文(23篇)篇二十一

2、每周一次的美术课都很积极,能根据老师的要求完成作业。

3、大部分学生爱好美术,带动其他同学一起动起手来,参与其中。

1、教师要认真贯彻本教学大纲的精神,处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中,加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣,提高中生的审美能力。

2、要贯彻启发式原则,采取多种教学形式,充分调动学生的学习积极性,使他们生动活泼地学习,大胆地进行艺术表现和创造。

3、教师应加强示范,并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯片、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4、要关心美术教学的改革和发展,积极进行教学改革实验,努力提高教学质量。

5、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时,可联系数学中的相关概念来解释。

6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重,并鼓励大胆创进和个性发挥,即着眼于实际成绩,更注重未来发展。

地理学科教学计划表范文(23篇)篇二十二

教学计划是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面是小编为您带来的是九年级地理教学计划相关内容,希望对您有所帮助。

在新课标理论的指导下,以世纪精神为指针,以学校工作计划为指导,加强课堂教学,尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式,更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”。

通过复习七、八年级上下册相关内容的学习,学生对地理知识有了一定的感性认识,具备了初步的读图、分析、判断的能力,对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视,知识还没有形成系统,没有达到应有的水平。我将本着认真,严谨的教学态度开展本期教学工作,在新的学期里希望扬长避短,深入学生,力争取得更有效的教学效果。

教完七、八年级地理上下册选取的8章内容,使学生掌握必要的地理知识,让学生具备必要的基本技能,对我们所处的世界有一个明晰的了解,对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识掌握。

1、地球和地图,地球的运动。

2、中国的气候及自然资源。

3、会用地理知识解决生活问题。

1、强化学生的基本技能,学会读图、填图、从客观上了解地理单元的知识。充分利用地图册来实现教学目标和要求。

2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆,对地理知识进行必要的储备。同时,在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本知识,让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握,也为他们今后地理知识的学习打好基础。

3、强化学生运用所学的地理知识,分析,解决问题的能力。开展多种教学形式,适当的运用多媒体教学,提高学生运用地理知识的能力。

4、培养学生关注自然,关心社会,关心时事的自觉性。关注热点问题生活问题,进行专题复习和综合复习。

1、九月份复习七年级上册内容。

2、十月份复习七年级下册内容。

3、十一月份复习八年级上册内容。

4、十二月份复习综合训练题。

5、一月份进行考前模拟训练。

地理学科教学计划表范文(23篇)篇二十三

物理学是自然科学的重要组成部分,物理知识的获取和技能的提高都来源于实践。在物理教学中教师必须注重学生的实践技能和创新意识的培养。为使学生的能力得到发展和提高,达到教学目的,物理学科教学要做好以下常规基本要求:

一、备课。

备课是展现教师教学艺术的序幕。

备课过程实际上是教师对自己组织每一节课的教学活动的内容、时间、教学环节以及教学层次的周密安排和策划的过程。

一、物理备课形式。

备课的形式基本可以分为独立备课形式和集体备课形式两种。

独立备课可以充分展示教师个人对教材的独到见解,使课堂出现百花齐放的壮观景象。是教师提升教学内涵、彰显教师个性魅力、形成自己独特的教学风格的根本所在。

在独立备课的基础上,通过集体讨论,各抒已见,相互学习,交流补充,集思广义,资源共享,取长补短,去粗取精,去伪存真的集体备课,会使教学工作焕发更大的活力并迸发更耀眼的创造性火花。

二、物理备课基本要求。

1、要认真执行《课程标准》、《考试说明》,明确教学的目的和要求,以及本节教材在教。

学中的地位和作用。

2、备课要熟悉教材内容,要从学生的角度来审视教材,精心设计教学过程,注意选择教。

学方法,注意运用现代化教学手段,尤其要考虑启发学生思维、引导学生进行探究、调动学生学习积极性的具体措施。

3、物理学是以实验为基础的学科,凡是教材上要求的分组实验,演示实验必须无条件地做好。课前要精心准备、进课堂前要熟练完整操作一遍,力求万无一失,力求达到实验的最佳效果。除此之外,还要结合学生的实际,精心设计一些补充实验,课外探究实验活动等,用以突破教学重点和难点,帮助学生认识和理解物理规律,提高学生的实验素养。

4、根据教学内容,精心设计、引进一些教学软件、图片和视频,帮助学生理解物理问题。但不允许用教学软件、图片和视频替代物理实验,它只是一种教学辅助手段。

5、备课必须写出教案。教案的主要项目应有:课题、学习目标、重点和难点、教学方法、实验器材(教具)、教学过程、作业和板书设计等项。教案可详可略,因人因课而异。新教师必须写出详案。

6、要提前一周备课,每课一个教案。对新课以外其它形式的课如复习课、习题课、试卷评讲课、实验课、辅导课等,均要认真准备,书写教案。

7、每周集体备课一次,以统一教学进度和要求,交流教学方法和经验。集体备课前,每位教师必须充分做好独立备课,钻研教材、课标、教辅、作业、考试说明、确定教学方式、收集教学资源、发现教学困惑等。集体备课后,要再次修改教案,优化教学过程。

二、上课。

教师上好课是提高教学质量的关键。使学生形成概念,掌握规律,并使他们的认识能力在形成概念、掌握规律的过程中得到充分发展,是中学物理上课的核心问题。

其中,物理概念是物理规律和理论的基础,物理概念是点(基石、支柱);物理规律(包括定律、原理、公式和定则等)反映了物理概念之间的相互联系和制约关系,物理规律是线、梁。物理规律是物理学的主干。

一、物理上课的核心问题。

1、掌握物理概念的过程,包括感知、理解、运用这三个相互联系的阶段。

一要充分利用实验手段,通过观察、参观、生产劳动等活动,让学生直接接触学习对象,

注重知识的形成过程。

二要通过形象化的语言描绘,或利用各种形象化的直观教具,使学生获得大量的感性材。

料,对有关事物和现象有一个明晰的印象,形成概念。

三要使学生明确概念的内涵,即明确概念所反映的物理现象或过程所特有的本质属性;。

明确概念的外延,即明确概念所反映的本质属性的对象,也就是概念的适用范围。

2、掌握物理规律是发展学生认识能力的重要途径。

一要使学生明确形成规律的依据、方法和过程。

二要使学生明确规律的物理意义及其表述。包括:该规律在物理学中的地位和作用,明。

确该规律所反映的物理本质、规律表达中的关键词句、规律的数学公式的物理含义等等。

三要使学生明确规律的适用范围和条件。

四要使学生明确该规律与有关规律间的区别和联系。

3、提高学生学会运用物理知识的能力。

促使学生通过看书课堂笔记,将课堂所学的物理知识在理解的基础上记忆,内化为自己的知识体系。然后再完成作业和课外练习,巩固所学知识,解决物理问题,把学到的知识运用到实际中去。物理教师应有效地编制各种例题、练习题、思考题和试题,以提高教学效果。

一要做到物理习题的形式、内容、和难度都是以不同的教学目的而异的。

二要做到练习、试题必须注意结合教材的重点、难点,以及当前命题的热点、焦点。

学目标来编制练习和习题。

4、物理教学的目标大致有六个层次,即首先理解,而后记住,练习会用,逐渐熟练,熟能生巧,有所创新。

一要重视实验。做好准备,让学生了解实验的目的、原理、方法和步骤,并做好实验报。

告上的作业。

二要认真组织学生搞好课外选修课;积极承担学校拓展型、研究型课程的教学工作,努。

力提高自身的专业素养;积极参与课题研究,提高课题研究的能力。

二、物理上课基本要求。

1、熟悉教学内容和流程,做好实验和其它教具准备,脱稿上课。

2、提前到位,准时上课,准时下课,绝不拖堂。

3、采用普通话进行教学,教态和蔼亲切,仪表端庄朴实,尊重爱护每一个学生。

4、课堂教学内容必须丰富、充实、有层次,兼顾到不同学生的要求。

5、对概念、规律的表述要求准确精练,逻辑严密,语言生动有感染力,引起学生的学习兴趣,启发学生思维,引导学生进行探究,调动学生的学习积极性。

6、不能出科学性的错误,注意教学内容的落实。实现不讲废话,少讲重复的话。

7、要按照教案展开教学活动,防止出现教学上的盲目性和随意性。

8、讲课要注意教学方法和教学艺术。注意观察学生听课的反应,了解学生对重点及关键内容的理解和掌握情况,及时调整讲课节奏,提供学生充足的思考时间、仔细听取学生的提问,随时注意学生的反馈信息,找出学生的思维障碍,及时疏导。要积极组织教学,使学生积极主动地参与教学活动。

9、要正确处理常规教学方法和现代化教学手段的关系。常规教学方法要精益求精,形成各自的特色,并不断予以更新、充实。现代化教学手段是常规教学的一种辅助、补充、提高,要用得恰到好处,不可替代。

培养学生的观察和思维能力。要让学生养成良好的实验习惯,实验时要提醒学生注意安全。

三、说课。

说课是依照教学内容、教学对象及教学条阶等主要因素,把备课、上课等主要过程从教学理论角度,进行阐述;安排教学内容与程序,选取教学方法与手段的一种教学研究形式.由于说课中不单要说出教师教什么和学生学什么,教师怎么教和学生怎么学,更要从理论角度说出教师为什么要这样教和学生为什么要这样学;所以,说课不仅能体现出一位教师的教学基本功;而且能表现出教师的教学理论水平;它不仅能促进教师的业务素质和教学理论水平的提高,而且还能增大教研容量,提高教研活动的效率。

目前,说课在各层次的教研活动和教学评比中,已作为一项主要手段被教师们普遍接受和广泛采用。

一、物理说课的内容。

说课的内容就是教师在备课时所想和所写的内容,按其内在结构,可分为如下8个步骤:

第一、开场白。

以最简的语言,开门见山地点入课题。

第二、教材简介。

1、编者意图;。

2、教材地位;。

3、教材作用;。

4、教材特点;。

第三、理出教学的目的要求。

1、知识与技能目标;。

2、过程与方法目标;。

3、情感、态度和价值观目标。

第四、点出教学的重点与难点。

从教材形成特点、结构体系、学生的年龄特征、知识基础、认知特点及思维规律,确定出教学的重点、难点及依据。

第五、优化教学方法。

从学生学习物理的规律、教材的特点和教学条件优化出教学方法;教学手段及依据。

第六、安排教学程序。

1、导入新课的方式;。

2、新课教学以及突出重点、突破难点的具体做法;。

3、巩固新课教学的措施;。

4、布置作业;。

5、各环节时间的安排。

第七、设计板书板图。

第八、说课综述。

二、物理说课基本要求。

1、充满激情,亲切自然。

说课时,不但要精神饱满,而且要充满激情。要使听课者首先从表象上感到说课者对说好课的决心与自信心,从而感染听者,引起听者的共鸣。

2、详略得当,重点突出。

说课的对象不是学生,而是教师同行。所以说课时不宜把每个过程说得太详细,要重点说出如何引导学生理解物理概念、掌握物理规律、突出教学重点、突破教学难点的方法、手段和措施,说出培养学生学习能力与提高教学效果的途径。

3、紧凑连贯,简练准确。

说课的语言应具有较强的针对性,语言表达要十分简练干脆,不要像上课那样拘谨,要有声有色,要灵活多变。前后整体要连贯紧凑,过渡要流畅自然。

4、表现专长,突出特色。

要说出对教材、教法有别于常规的特殊理解、安排,说出创新性的实验和手段,从而体现出执教者的教学专长和教学成果,突出教学特色。

四、评课。

物理评课应体现学科特色,评课时应以人为本,注重评课主体的多元性、评课方式的多样性和评课程序的动态性。使评课能真正起到促进学生的全面发展、促进教师的不断进步、促进课程的不断革新的作用。

一、物理评课的关注要点。

在新课程背景下,评课要关注以下几方面。

1、是否重视“人”的发展,是否关注人格的培养。

传统教学中只重视知识内容的传授而忽视了“人”的发展。新的课程改革要求以人为本,呼唤人的主体精神。因此,在听课中要由重知识的掌握向重学生发展转变。

2、是否尊重个别差异,使每个学生都得到发展。

我们的教育原则是使学生“全面发展”,所谓“全面发展”,并不是要让每个学生、学生的每个方面都按统一规格平均发展。因此,在听课中要尊重个别差异,使每个学生都得到发展。

3、是否由教师的“教”转向促进学生的“学”

一堂课究竟应该怎么上,传统的教学是“以教定学”,实际上是以教师的“教”为课堂活动的中心,让学生配合和适应教师的教。长此以往,学生学习的主动性就会渐渐地丧失,老师留作业他就做,老师让解题他就解题,这种以教师“讲”为中心的教学,使学生完全处于被动状态,不利于学生的潜能开发和身心发展。所以,在新的课程理念指导下,听课评课就要关注由“以教定学”转变为“以学定教”,由以“教师为中心”转变到以“学生为中心”。

听课评课具有直接的导向作用,在倡导“以学定教”、促进学生的“学”的同时,必须重视对听课评课的研究。听评一堂课的成功与否,重要的是要看学生在学习活动中是否积极主动,而不应该只看老师是怎么讲课的。

4、教学活动是否由“重结果”转变为“重过程”

“重结果、轻过程”是传统课堂教学中一个十分突出的问题,也是一大弊端。所谓“重结果”就是教师在教学中只重视知识结论的传授和学生的记忆,而忽略的是引导学生探究知识的来龙去脉,有意无意地“压缩”了学生对新知识的思维过程。所谓“重过程”就是教师在教学中把教学的重点放在通过引导学生探究,揭示知识形成的规律上,让学生通过感知概括应用的思维过程去发现真理,掌握规律。

物理学是一门科学,科学本身不是讲出来的、念出来的、看出来的,而是“做”出来的,“做”就是探究的过程,实践的过程。所以,在新的课程理念指导下,评课就要关注教学活动,由“重结果”转变为“重过程”。

五、命题。

命题是检查学生学习情况,激励学生学习和教师对自己教学进行反思改进的重要手段。

一、物理命题的方式和原则。

1、常规命题包括平时、阶段、期中、期末考试的命题。

2、命题要事先编好双向细目表,以期达到命题的科学性。难度和题量要适宜,内容要符合《课程标准》和教材的要求,注重知识和技能,不出偏题、怪题。要认真校对,杜绝试卷中的错误。

3、坚持目标参照的命题原则,突出教师阶段性教学目标达成和学生阶段性学习目标达成状况的监测。

4、坚持导向性命题原则,教学质量监测试题要坚持“三个有助于”,有助于教育行政门更好对学校教学质量的科学监控;有助于学校真实把握质量,科学调整决策思路,促进学校质量飞跃发展;有助于教师进行教学改革,促进专业成长;有助学生培养良好学习习惯,提高能力,促进全面发展。

5、坚持基础性命题原则,教学监测试题要着重考查基础知识与技能、基本方法和过程,要有意识考查情感态度和价值观。促使师生树立信心,掌握各科基础知识、基本技能和基本方法,培养能力,为今后学习奠定坚实的基础。

6、坚持无差错性命题原则,教学质量监测试题,必须做到知识准确,表述规范、角度平易、答案准确、评分科学。

7、坚持人本性命题原则,试卷结构合理,试题编排先易后难,由浅入深,既有利于学生答卷,又有利于教师阅卷。

8、坚持八个兼顾命题原则,定性与定量兼顾,字母运算与数字运算兼顾,图象与图景兼顾,平面与立体兼顾,演示实验和学生实验与小实验和创新实验兼顾,理论模型与生活实际兼顾,物理思想与数学方法兼顾,概念规律与能力方法兼顾。

二、物理命题的基本要求。

1、寻找灵动的物理模型。

物理问题的呈现,其实是物理模型在流淌。物理试题的构建,关键是寻找到一个灵动的物理模型。模型的灵动在于其经典而基础,因为基础所以含摄的知识深刻,便于垒高;因为经典所以蕴涵的方法普适,便于迁移。模型来源于物理事实,所以有活力;模型又进行了理想化的处理,突现了问题的实质。所以物理命题便是通过所呈现的灵动的模型,展示自然的奥妙,激发读者的学习兴趣,引领读者的学习境界。

2、设制梯度的合理设问。

物理模型是有其真实的背景,但物理的题目还要有精巧的设计,其关键是设问的合理而有梯度。设问的方向体现了命题者的预设,这就是合理;设问的方向切合读者的水平实际,这便有了梯度。这样的物理问题,既展示了物理世界的丰富,又呈现了做题者不尽相同的个性和气度。

3、突现物理的主干知识。

主干繁衍枝叶,枝叶影映主干。对主干知识的考查,既能涵摄其他基础知识,也能对物理问题的认识趋于深刻。这样的物理命题即便没有面面俱到,其对基础的巩固和对问题的延伸会自在其中。

4、体现章节的知识综合。

局部知识的综和会大于整体,所谓1+12。能正确处理章节知识的综合问题,是学习能力的重要体现。所以物理命题的主体便是依据教学的目的设计一系列程度不同的综合问题,考查并引领学生的学习境界。

5、注重问题的物理味道。

物理的问题要有物理的味道,她也有人文的温润情怀,也有数学的缜密的推演,但物理的味道似乎是温润情怀之上的深刻和真实,似乎是缜密推演背后的和谐和简约,所以物理命题要有简约的真实,问题的解决要有方法的展现,计算的结果要有绵长的启迪。

6、蕴涵物理的思想方法。

物理题目呈现的是模型,但考查的是知识和能力,还有思想与方法。知识的考查比较显在,解决问题时所依的思想、所用的方法的考查就比较曲隐。物理思想、方法涵藏在物理学的实验和探究的过程之中,问题千差万别,方法可以迁移。所以物理命题要成分体现物理的思想和方法的含摄。

7、激发读者的学习兴趣。

做题是一种学习,命题也是一种教学。教学的首先便要激趣,教学的效果在有余味。遴选生动有趣、深有余味并联系实践的问题进行对比呈现,或深入浅出,或以小见大,做一道题悟一片天。这样的命题留下的是兴趣,打消的是恐惧。

8、顺应学科的相互融合。

自然普遍联系,学科相互融合。物理命题立足物理的特质,但也要顺应学科的交叉渗透。不刻意依赖数学的繁难,也不有意回避该用的数学。

六、评题。

试卷分析与评价是对教学测试的反思、是对教师教的反思、也是对学生学的反思,试卷分析是提高命题水平必不可少的一个环节。试卷分析不但可以对试卷和考试作出恰当的评价,为试卷编制积累经验,提高教师编制试卷的水平,而且有助于充分地获得考试提供的教学反馈信息,促进课堂教学改革。考试分析评价可为教学质量管理部门提供科学有效的信息反馈。

一、物理试卷的评价内容。

1、知识的考查。

知识点分布合理,搭配科学,充分体现新教材及课程标准的要求,有利于学生学习和教师的教学。注重基础知识与基本能力的教学,注重学生对基本概念、规律、法则的理解。

试题不必过分追求对知识面的全面覆盖,可将对这些知识或与这些知识有关的方法、思想的考查渗入其它题目的分析与解答之中。

2、能力的考查。

包括理解能力,推理能力,分析综合能力,应用数学处理物理问题的能力以及实验能力,体现到位,设置科学。注重学生对物理过程的参与与体验,注重物理方法的创新与变通,注重综合分析能力与物理思维能力的培养,注重对定性分析、定性定量相结合分析能力的考查,注重综合能力的考查,注重图象的运用,体现“能力立意”的宗旨。

3、理念的考查。

试题体现从生活及实践中学习物理,运用物理知识与方法解决生活与实际问题的新理念。倡导动手动脑学物理,倡导将物理学习与生活生产及其它实践活动经验相结合;引导学生用物理的眼光观察世界,从物理的角度思考生活与生产实践、思考世界,有效发挥试题对学生学习方式及行为的导向作用。立足于教材,扎根于生活。

4、人文的考查。

试题情境熟悉,叙述直白,体例、排列在平稳的前提下有所创新,试题情境既经典又时尚,既传统又新潮,整卷透着一股清新之气和人文关怀与温馨之情。

5、试卷的结构。

试卷的题型结构合理,选择题、填空题、实验题、论述题、作图题、探究题、计算题等既传统又新意,知识结构比例恰当,能力结构科学。

6、试卷的“四度”

试题的难易适度,区分度好,信度和效度高。平均分,及格率,优生率,每题的通过率,每题的考点均符合考试要求,一份好的卷子每题的通过率都有差异,整卷应覆盖0.1到0.9。

二、物理评题的基本要求。

1、试卷的结构分析。

(1)内容结构分析:知识与技能、过程与方法、情感、态度价值观。

(2)目标水平结构分析:按照《物理课程标准》要求,分析它们的组成比例。

(3)题型结构分析:各类题型的比例分析。

(4)分数结构分析:按等级比例分析。

(5)难度和时限结构分析:试题的难易程度和学生的答题速度。

(6)试卷特点及横向、纵向比较:就试卷是否符合《物理课程标准》规定、是否反映物理学科特点和内在联系、符合学生实际水平、合理性、适宜性以及其他特点作出描述和判断。横向比较可以在学校同一年段进行,纵向比较可以在不同学年间进行。

2、答卷情况描述。

统计分数:平均分、合格率、优秀率、各分数段的人数。

3、试题及解答情况分析。

(1)题目的内容、水平分析:逐一分析各题的内容、水平和考核意图。

(2)分析答题错误的原因。

4、试卷质量分析。

(1)整卷难度分析。

(2)试卷质量评价:就考试目的和试卷内容、结构、形式的合理性、适宜性、有效性和可行性等对试卷作出全面评价。

通过试卷分析,了解了学生学的情况,对以后教师的教和学生的学提出合理化的建议:

(1)对教学目标的反思,是否落实三维目标;。

(2)对教学内容和教学方法的反思,哪些很成功,哪些有不足;。

(3)对学法指导的反思,哪些很成功,哪些有不足;。

七、反思。

己,优化教学。简单地说,教学反思就是研究自己如何教,自己如何学。教中学,学中教。

一、课后反思的“七要”

1、要反思教学行为是否达到教学目标;。

2、要反思教学活动是否“沟通”和“合作”;。

3、要反思是否创造性地使用了教材;。

4、要反思教学过程是否存在着“内伤”;。

5、要反思教学过程中是否迸发出“智慧的火花”;。

6、要反思教学过程是否适应学生的个性差异;。

7、要反思教学过程是否存在“伪探究”

二、写教学反思的基本要求。

1、写成功之处。

将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应。

变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新,达到光辉顶点。

2、写不足之处。

即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行系统的回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,使之成为今后再教学上吸取教训,更上一层楼。

课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。

4、写学生创新。

在课堂教学过程中,学生是学习的主体,学生总会有”创新的火花”在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对学生也是一种赞赏和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可以拓宽教师的教学思路,提高教学水平。因此,将其记录下来,可以补充今后教学的丰富材料养分。

5、写“再教设计”

一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出“再教设计”,这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

总而言之,写课后教学反思,贵在及时,贵在坚持,贵在执着地追求。一有所得,及时写下,有话则长,无话则短,以写促思,以思促教,长期积累,必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。

八、作业。

布置好学生的作业是提高教学质量的必要手段。

1、作业内容要围绕《课标》要求及教材重点和难点进行精选,既有基础知识,又有基本技能的训练,做到目的明确,针对性强,难易适度,形式多样,不搞题海,避免机械重复性的作业,更不搞惩罚性作业。

2、作业的要求与格式必须在起始课就做出明确具体的规定,典型问题教师应做出示范,使学生有所遵循.通过反复检查落实,使学生逐步养成独立完成作业的良好习惯.使学生自觉做到不抄袭、不拖拉,不敷衍、不怕困难;教师要注意经常鼓励学生勤奋好学,勇于进取。

3、对学生的作业批改要及时、认真、准确、规范,使用规定的统一符号,注明批改日期,尽量做到全批全改,以了解学生学习程度和自己的教学情况。对存在的共性问题,一定要在课堂上集中讲评,对个别问题则可采取当面批改的办法,以保证知识处处落实。

九、辅导。

教学辅导是培养优秀学生和帮助后进学生的重要措施。

1、教学辅导要因材施教,要有目的,有准备,有重点地进行。提倡教师主动对学生进行个别辅导。

2、对优秀学生的培养要做到有目标、有计划,要指导他们在知识和技能的广度、深度上探索发展,着重培养他们的能力,可和物理竞赛相结合。

3、对学习上有困难的学生,要主动、积极、热情、耐心地进行辅导。除了针对基础知识方面的不足给与分类指导外,还应帮助学生改进学习方法,端正学习态度,树立学好物理的信心。

十、活动。

课外活动是课堂教学的延伸和扩展。

1、要尽可能地完成新教材中的一些课外实验探究活动,要结合物理学科特点尽可能地组织学生课外活动,如兴趣小组、社会实践、小实验、小制作、小发明、小论文活动,举办科学讲座,修理和自制仪器,观察自然现象,进行参观、调查、知识竞赛等。

2、开展活动时,要指导学生有计划、有组织地进行,有关安排要适合学生知识基础、年龄特征和兴趣爱好。特别是要确保活动目的明确,时间安排适量。

3、要认真辅导,不放任自流,并注意保证安全。

[初中科学学科基本要求]。

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