撰写心得体会可以使我们更好地反思自己的学习方法和工作方式，从而提高自己的效率和质量。在参加英语演讲比赛的过程中，我明白了语言的力量和自信的重要性，心得体会是对这段经历的一个总结和反思。
家庭生活对孩子的影响心得体会（优秀15篇）篇一
比如，家长脾气暴躁的时候，经常在家中发泄不满情绪。这样久而久之，就会使包括孩子在内的每个的家庭成员信念迷失，这样孩子往往有一种迷茫无助的感觉，不良的心理就此形成。如果父母对他们采取热情、温和、尊重的态度，又能带动孩子们将这种心里影响到自己的交往中去。
孩子长时间的生活在特定的环境中，久而久之也就在这种环境中生成自己的性格，家长的一言一行也会影响到孩子，比如家长每天养成整洁的习惯，孩子也会这样，而且脏一点家长也不会满意，这样无形中对孩子有一个每天的养成教育。
什么样的孩子有什么样的朋友，孩子因为受到家长的影响，也会把这种意识带到生活中去，所以也会决定自己的交往环境。
孩子的性格生成是在特定的环境下生成的，虽然在学校里能够受到老师的教育，但是如果家庭教育不是理想的，孩子在学校也会走弯路，比别人多走一些路，这样如果成功的话，还能慢慢调整自己的行为、性格，如果不成功，可能会失去很多，对于他们的将来也会有不小的影响。
1、不要以孩子为中心。
家庭教育是不可以完全以孩子为中心的，应该以一种平等的身份地位去陪伴孩子成长。如果以孩子为中心，他就会在溺爱中成长，不利于孩子的身心发育。我们这一代，大部分都是独生子女，集万千宠爱于一生，读书是唯一的出路，有的孩子在读书阶段，什么都不做，只要你在学习，家里的电视开静音，一家人只看图片，或者戴耳机。本来读书是一件重要的事，但是试问，毕业后还会遇到工作，成家、生孩子等重要的事情，每个人都要去考虑你的感受吗?我们只能适应社会，越早适应，今后受的苦越少。
2、不要一手包办。
孩子从有行为能力的那一刻开始，就必须鼓励和引导孩子学习独立性，让孩子从小就养成自理自立的好习惯。父母认为孩子还小，不懂事，所以自己成了孩子的ceo，有的孩子，从幼儿园开始就在补课，奥数，画画，大点了加上语文，后来又是英语，等等，一个周末，1天半补课，1个假期，1个半月补课，成天只学习，不用做家务，不和同龄孩子耍，孩子小，没有反抗，一旦到了青春期，有自己的意识加上荷尔蒙作祟，突然变得很暴躁，父母的任何话都可能成为激怒他的理由。
3、不要有求必应。
孩子要求得到的东西，家长要有原则性地衡量是否可以买，是否有必要买，买了有什么作用。盲目地满足孩子的需求，这无疑是害了孩子。有的父母觉得只要孩子考得好，几百上千的条件都能够满足，殊不知，父母的钱也是风里来雨里去，用汗水换回来的。
4、培养孩子守时和诚信。
在我上课的过程中，很多学生总是迟到，也不是非要迟到很久，就是那么两三分钟。其实这个和父母的教育有关，比如有的父母给孩子在课外报培训班，马上上课了，心情一不好，不去了，家长马上给老师打电话说孩子不舒服，说把课程换到明天。孩子觉得原来所有事情可以靠父母一句话就够了，于是动不动就不去上课。久而久之，他就没有了纪律观念，学校的课也就不重视了。他认为父母会帮自己的，迟到，甚至逃课、旷课也就成了家常便饭了。
5、正确使用手机，远离网瘾。
有手机的学生，根本不会去听老师讲的知识，很容易成绩下降或成绩较差。迷恋网络玄幻小说、打网络游戏……极易上瘾，根本无法控制，甚至肆无忌惮，完全陶醉在虚幻的世界里。上课昏昏沉沉，对枯燥的学习更是失去兴趣，学习成绩一落千丈。凡是出现成绩突然下滑、厌学、逃学、辍学的，家长一定要引起重视。几乎每节课，我都可以发现边听课边玩手机的人，讲的重点也被忽略。一定要帮助孩子树立人生观、世界观、价值观，孩子学习才会有动力。情商、逆商比智商重要，要会化解自己的情绪，照顾别人的情绪，培养孩子的精、气、神，父母一定要成为孩子的人生导师，能够为孩子解读孩子犯的错。
6、降低对孩子的期望。
小时候是一个很聪明很听话的孩子，之后变得叛逆、厌学，主要原因就是家长有恐惧心理，总害怕孩子以后不成才，把自己没有实现的理想寄托在他身上，因此对他期望值高，要求高，管得太多太死。这样的教育违背了人成长的规律，使孩子头脑知识多了，空间少了，智慧少了。同时由于压力过大，使孩子产生了逆反心理和厌学情绪。应从这样的教育误区中走出来，使孩子走上正常轨道。
家庭生活对孩子的影响心得体会（优秀15篇）篇二
首先、家庭要为孩子创设一个良好的生活、学习环境。
俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。显然家庭环境对孩子的成才起着积极作用。意大利诗人但丁说过：“要是白松的种子掉在英国的石头缝里，它只会长成一棵很矮的小树；但是，要是它被种在南方肥沃的土地里，它就能长成一棵大树。”这就特别强调了成长环境的作用。
其次、要充分利用孩子的先天优势来发展孩子的智力，培养孩子的才能。
第三、家庭要对社会环境影响进行过滤，不断培养孩子的能力。
社会大环境的变化直接影响着家庭德育环境的多种德育源的产生和发展，社会道德层面上多种道德信息的传播，大量道德媒体的辐射，社会影响因素在孩子思想品德形成中的作用明显增强。
在正义与邪恶面前孩子迷茫；在个人利益极度膨胀，在物欲横流、贪利成风、功利为上的社会现实面前，孩子贪利自私；孩子言语粗俗，懒惰，放任、不懂礼貌、嫉妒。因此，应打破封闭，实行开放，加强引导、严格要求，大胆地让学生接触社会，了解社会、分析解剖其丑恶现象，去认真阅读理解社会这部错综复杂的教科书，引导和培养学生对社会是非、真伪、善恶、美丑的鉴别力、判断力和批判力、自我教育力，学会自动筛选过滤社会信息，增强自身的免疫功能，树立国家至上、社会为先的道德观念。坚守不义之财不取，不法之财不占，取财有道，计利当计天下利的信念。培养孩子活泼、开朗、大方、好学、诚实、谦逊、合群、求知好奇、爱劳动、爱清洁、守时守信的良好品质。
第四、家庭担负着培养孩子多种能力的责任。
父母要努力帮助孩子在日常生活中学习和掌握生活技能。这里所谓“生活技能”，不单是指洗衣、做饭、整理内务等“生存”能力，还包括一个人的社会心理能力。这是一个人能有效地处理日常生活中的各种需要和挑战的能力；也是使个体保持良好的心理状态，在与他人、社会和环境的相互关系中，表现出适应和积极行为的能力。
1、让孩子了解自身特点，培养自我认识能力。
孩子往往对自己的长处和短处不甚了解，对自己的个性和特点不认识，对自己能做什么、适合做什么不清楚，对将来的奋斗目标心中无数。多数情况下是父母和老师让他们干什么就干什么。这时，做家长的就要让他们明白每个人身上都有优点和不足，只有看到自己的长处才能培养乐观健全的个性。也要看到自己的短处才不至于盲目自大。教育他们懂得客观评价自己，有客观明确的生活目标，不苛求自己去做做不到的事情，这样才能在快乐的情绪中循序渐进，健康成长。
2、让孩子学会倾听和表达，培养自己良好的人际交往能力。
认真倾听他人谈话和意见，使用恰当的语言同他人交流和沟通思想，这种“听”和“说”的技能是人际交往的重要环节。一些儿童往往在与人交往时，不注意听他人的讲话有时甚至表现出不耐烦和不理睬，使人感到不尊重他人，排斥他人；有些儿童不愿意讲自己的心里话，表达自己的时候缺乏自然坦诚的态度，妨碍了与人的沟通，有快乐的事不能同他人分享，有烦恼的事不能同他人分担。这样，由于长期听不进来，说不出去，容易把自己封闭在一个小天地里，造成独来独往，孤僻苦闷或固执偏激而成为不受欢迎的人。
父母要帮孩子在与人交往时恰当地运用言语和非言语进行自我表达，表达自己的观点、愿望和需求，而且尽量避免别人的误解和猜疑，形成良好的人际关系，结交到更多的朋友，也使他们懂得要对人采取和睦相处、友好对待、克己让人的态度，对人际交流中出现的问题和矛盾，采取宽容、公平、有理有节的处理方式。培养父（母）子（女）情、师生情，正确对待同学情、朋友情以及朦胧的恋情等，学会尊重他人、相信他人，在人与人的彼此支持和鼓励中健康成长。
3、让孩子把握情绪，培养缓解压力的能力。
孩子由于生活经验不足、承受能力有限等原因，对自己的情绪有时难以把握，在遇到困难和矛盾的时候可能由于不会调整和控制自己的情绪，带来许多额外的烦恼和冲突，而且长期的情绪压抑更是精神疾病的根源。因此，要培养他们学会缓解精神压力，尤其是对一些情绪压抑的事，要教育他们懂得和学会宣泄和放松，这样才能保持心理平衡和良好的心态，不仅从心情上得到愉快，而且在遇到困难时有能力做出冷静的处理。
4、理解支持他人，培养换位思考能力。
现在大多是独生子女家庭，孩子容易受到父母溺爱，导致一些青少年儿童往往只关心自己眼前的学习和生活，对他人漠不关心。在这种时候，应培养他们懂得什么叫理解，什么叫爱心。在这当中，将心比心，设身处地地站在对方的立场和角度思考，这时换位思考能力的培养就显得十分重要。这既是交友的必须，更是培养健康心理素质的要求。帮助和支持他人是一种付出，但自己却在这种付出中获得了“快乐”。这是培养孩子快乐心情、健康行为极其重要的一个环节。
5、有效解决问题，培养应对能力。
每个孩子都生活在社会中，生活在父母、亲戚、老师、同学和朋友等许多人中，既然生活在社会的人群中就难免产生矛盾，即使是在非常和睦的家庭，也会遇到一些矛盾和问题。怎样有效地解决这种矛盾和问题，需要学会应对的技巧和方法。
对孩子来说，他们往往缺乏应对的技巧和方法，不知道从什么地方着手解决。这样就容易产生苦闷、难过、恐慌等心理，长此以往，将使他们处于抑郁和焦虑之中。因此，应该教育和训练他们解决问题的能力，培养他们应对的技巧，帮助他们认识问题出现和存在的客观性，帮助他们寻求解决矛盾的突破口和方法步骤，与孩子多讨论，多协商，多探讨，多尝试解决问题的方法，使他们学会主动地适应环境，尽快地处理好生活中遇到的矛盾和问题。在解决矛盾和问题中成长。
6、避免攻击性言行，培养自律能力。
孩子之间容易因一点小事产生摩擦和矛盾，轻者闹意见，闹不团结，重者会一时冲动，自觉或不自觉地出现攻击性行为。如果这种行为得不到有效的矫正和制止，发展下去不仅对他人是一种严重的伤害，对自己更是遗患终生。
因此，要培养他们严格的自律能力，不为自己利益受损而迁怒别人，学会用和平的方法替代攻击性行为，多想自己的不是。这既是为人之道，也是健康心理素质养成的基本要求。
1、陪伴。
因为你和孩子在一起吃饭，在一起说话，在一起交流，无时无刻不是在进行着交流和学习，西方心理学有一个很有意思的研究，他们发现孩子的词汇量和父母在家庭交流，尤其是在餐桌上交流的词汇量有着直接的正相关。
你在谈论政治，这个孩子可能今后对政治感兴趣；你在抱怨，这个孩子可能就会充满抱怨的情绪。你在家庭发生的一切，都会对孩子产生直接的影响。为什么我们说要有亲子共读，要有亲子之间充分的交流？我们很多父母亲都以为不要跟孩子多说话，没有什么意义，实际上你说的所有东西，即使他今天不懂，也都会成为构成他大脑结构的重要组成部分。
更重要的是陪伴和共同生活，会决定整个家庭是否拥有共同的命运，我们提出一个主张：共读，共写，共同生活。基调就是陪伴，陪伴对孩子的影响是非常重要的。
2、阅读。
阅读的种子是在家庭里面播种下来的。《朗读手册》里面引入一首诗，“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉，阅读能力的培养、阅读兴趣的培养、读习惯的培养是从家庭开始的。
对儿童来说，儿童时期的阅读和教育相关，一个没有阅读的家庭永远不会有真正的教育。
儿童通过这些书的阅读之后，开始喜欢阅读。儿童早期的阅读为什么很重要？我一直认为，那些童书，的确和成年人读的书有差别，童书会把人类最美好的东西，都悄悄通过一个个人物、动物的命运藏在其中，构建的是你的价值观。
3、习惯。
习惯，在很大程度上，教育就是培养习惯。叶圣陶先生说，教育就是培养习惯，想想也对，衡量教育是不是成功就是衡量他有没有形成良好的习惯。他怎么对人，怎么处事？体育不是看跳多高，跑步多快，打球多好，实际上体育最重要的是看你有没有养成良好的健身习惯。如果体育成绩优秀，大吃大喝不锻炼，身体也很糟糕，这不叫体育成功。
心理学研究指出，一个好习惯养成需要连续21天不断的训练，我们针对一个习惯无论是运动还是阅读，怎样帮助学生养成良好的行为习惯，我觉得这是在家庭里面非常需要的。比如早睡早起，就是一个习惯。对一个孩子来说，一个好习惯可以影响一生。在家庭教育当中，把这三件事情好好抓好就很好了。
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家庭生活对孩子的影响心得体会（优秀15篇）篇三
家庭教育，是国家教育的一个重要组成部分。良好的家庭教育是孩子成长的摇篮，又是学校、社会教育的基础，是学校教育的补充。一个孩子能否较好的接受学校教育，往往取决于孩子在家庭中是否受到良好的家庭教育。因此，做好家庭教育对学生健康成长具有极其重要的意义。
学生在学校行为习惯表现差，大多是因为家庭教育的影响。有的家长看到孩子从别人那里偷来一支笔，却不及时制止孩子的这种不良行为，孩子将来就会继续偷别人的东西。等孩子长大了，也就慢慢的养成了一种不良的.行为习惯，甚至犯更大的错误。因此家长在孩子有不良行为的时候要坚决制止，等犯了大错后悔都来不及。
家长的知识水平、教育方法、能力都影响着对孩子的教育。如果孩子能在班上取得较高的名次，可能认为还是一个可以培养的对象；如果孩子在班上的成绩较差，往往就失去了教育的信心。实际上，这是一种错误的认识和做法，这样做打击了孩子的自尊心和自信心，又使孩子失去了学习的乐趣。这也是家长对孩子的一种片面认识造成的。
学校虽然承担了教育的主要任务，但是作为家庭仍然具有不可忽视的作用。对于孩子来说，家庭是孩子个体社会化的极为重要的影响因素。父母最了解孩子的个性，因而最能顺应其个性而利导之，使其个性得以充分发展。
家庭教育对孩子习惯养成、学习态度以及学习成绩都有着重大的促进作用。孩子的成长，不是只靠学校制度的约束、老师的管理和孩子的自觉来完成的，家庭要配合学校、配合老师，做好家庭教育工作。为孩子创造更好的学习和成长氛围。家庭教育应该与学校教育更加紧密地结合起来，使孩子更好地养成良好的行为和习惯，提高孩子各方面的素质。也只有这样，孩子才能得到真正健康的成长和发展。
家庭生活对孩子的影响心得体会（优秀15篇）篇四
家庭教育的主体缺失，完整地说是“父亲教育行为的缺失“。有一种误解，认为家庭教育是母亲的事，与父亲关系不大。实则不然，人们常说”父爱如山，母爱如水“，那这座“山”的作用有多大呢？中国的'谚语里的”知子莫若父“，《三字经》里的“养不教，父之过“等，都是告诉我们，家庭教育中，父亲不可缺失。
2.追求缺失。
家庭教育的追求缺失，是指家庭教育中“精神追求的不足“。当下，有些家长在家庭教育中更多追求物质的富裕，忽视了精神的富有。对孩子的物质装备，砸锅卖铁也心甘情愿，而对精神文化内涵的充实却很少过问。学习对孩子来讲很重要，但是做人更重要。
3.观念缺失。
家庭教育的观念缺失，具体反映是“过度教育“和”过度的爱“。有一句口号误导父母，甚至误导教育界，就是别让孩子输在起跑线上“，这就容易造成”拔苗助长“的情况。
教育也有特殊性，若将特殊性视作普遍性推广的话，那只会适得其反。天才是极个别的，天才适用的，并不意味着人人都适用。
4.任务缺失。
家庭教育的“任务缺失“，主要反映在品德养成“沟通交流“。品德养成，通俗地说就是教孩子做人，这是家庭教育的首要任务。品德养成，极为重要的一环是家长的以身作则，用自己的行动教育孩子。家庭中，有比学校教育更多更重要的生活细节，恰恰就是这些生活细节塑造了孩子的个性、人格、文化品位和价值观。
家庭生活对孩子的影响心得体会（优秀15篇）篇五
我是一名乡村教师，所教的孩子们也是非常朴实的。当第一天迈进学校的大门的时候，就暗下决心要把自己的光和热散发给我的孩子们，让他们感受到浓浓的情意。可以这么说，我对孩子们付出了我全部的爱，可是有的孩子根本就没有感受到我的这份爱，没有感受到一个班主任对他们的期望。有的家长根本就没有对孩子的行为和学习负责。
家长早晨把孩子送到学校，晚上再接回家，其中在学校的学习情况根本就不管不问，仿佛他们的孩子是为每个老师所生。孩子们根本体会不到父母的亲情，父母在生活中扮演了一个只照顾他们生活的角色，没有把孩子们当作自己的心肝宝贝一样疼爱。
学校是孩子们完成学习的任务，积累知识，增长见识的一个平台，但是也不能完全把孩子当作给老师生的啊！
我们班级有这样的一个孩子――田**。她是一名女生。从一开始接手这个班级的时候就发现她对学习根本就不上心，各科科任老师也和我反映过这个问题，在开家长会的时候，也和家长讨论过如何提高孩子的学习成绩，家长当时的表现就很漠然，对这个问题根本就不上心。我想既然家长对孩子放弃了，作为一个班主任和语文老师不能放弃任何一个孩子，所以在课余时间和她谈心，一起交谈如何提高成绩。刚开始交流的时候，孩子也能够敞开心扉地讨论，学习也有那么一点点的进步，可是一放假再回到学校的时候，她就仿佛是被打的妖精一样，突然就变回了原形。我也思考了学生这样反复无常变化的原因。
通过和家长的沟通可以明显地看出来，家长对孩子的学习根本就不上心，根本就不重视孩子以后的生活和出路会怎么样。
学习语文最简单的方法就是不断地预习、复习、积累和背诵，这样的几个方面，在这个孩子的身上根本就没有体现出来。我每天也坚持给家长发校讯通告知家长作业情况，可是在第二天讲课的时候，明显地发现孩子根本就没有认识到这个问题的严重性，导致孩子的成绩不断地下降。
今天终于在我给家长打了很多遍电话之后，家长在课间的时候来到学校。我向家长说明了孩子在学校的情况，家长的回答很令我出乎意料，说：“我知道孩子一直都这样”。当家长说完这句话的时候，我瞬间火冒三丈。现在我们都已经五年级了，家长还知道自己孩子的情况，竟然还折磨地漠视，令我很是无语，但是出于一名老师对孩子负责人的态度和意识，我还是把不学习的.利害关系都和家长阐明了。家长也渐渐地意识到问题的严重性。
2.学生没有足够的上进心。
本班级的学生本来就很少，我们班级还是男生比较多，女生比较少，但是和她一起玩的同学的成绩都在班级是名列前茅的，唯独她的成绩一直都提不上来，令我很头疼。
我曾经也用其他学生的成绩和她一起对比，她在内心中根本就没有形成一种认同感，对我的意见和建议也是很不在意，根本就没有让其他同学的学习态度影响到她，她也没有从其他同学那里学习到如何提高成绩，如何提高自己的上进心，反而是自甘堕落。
一个孩子的成长在于家长、学校对孩子的影响。但我的观点却是，家长是孩子的第一任老师，如果家长没有以身作则，没有起到一个榜样的作用，那孩子自然也就不会养成好的习惯：在生活中邋里邋遢，在学习上没有上进心，同学交往比较自私，以自我为中心。学校对孩子的影响是次要的。如果一个孩子能够有上进心，那么她会听从学校和老师的教导，会从学校的教学理念和老师教学方法中汲取营养成分，为自己以后走向社会打下坚实的基础。
总而言之，孩子的进步还是要靠自己要有上进心，要脚踏实地地走好生活中的每一步。
家庭生活对孩子的影响心得体会（优秀15篇）篇六
一个孩子从出生到走入社会，有三分之二的时间是在家庭里度过的，家庭是儿童学习的第一课堂，是培养和教育子女的重要园地。目前，随着独生子女的激增，独生子女的家庭教育问题越来越引起人们的高度重视。独生子女素质的好坏将直接关系到我们民族的素质和未来，关系到国家的前途、命运，关系到党的事业的兴衰、成败。“没有不好的孩子，只有不好的教育”这就说明，孩子不良的性格和不良的行为习惯是来自于不恰当的教育。鉴于许多家长在教养子女中出现的问题，本文进行了分析并提出解决的办法。
一、期望过高。
所谓的期望过高，指的是家长给孩子提出不切合实际的要求，期望过于理想化。研究表明，家长对子女的期望水平较高，则子女受到的激励越大。但如果期望过高，高到子女不可能达到的地步，孩子就会失去信心。现实生活中，不少父母望子成龙心切，对孩子期望过于理想，希望自已的孩子是个全才、希望将来能上大学、能出国，能从事社会上的热门职业等，把自已的希望全都寄托在孩子身上、不惜倾注大量心血、过分重视智力投资，参加各种学习班，买各种资料；为了让孩子进入重点小学、重点中学花钱、托人、找关系，家长的这种心理过程所表现得急功近利而忽视了儿童的实际发展水平不但对孩子起不到积极的'促动作用、反而使孩子“望而生畏”，从而，丧失了上进的勇气。这样易造成儿童自卑、刻板、对抗、谨小慎微、情绪紧张等不良性格特征。
造成家长对子女期望过高的原因主要是：一些家长认为自已的现状（职业、地位、收入）已无法改变，便寄厚望与子女，希望他们出人头地、希望他们能实现自已未曾实现的理想，所以对孩子过高要求，这是一种补偿心理。还有些家长自认为自已社会地位高，怕孩子不成器给自已丢面子，影响自已的形象，这是虚荣心理。还有些家长存在着攀比心理。
家长要避免对孩子期望过高，应坚持从实际出发的原则，降低期望值。心理学研究当中表明，在某一限度内，人的动机越强，解决问题的效率越高，当超过了这一限度，解决问题的效率不随着动机的增强而增强，反而降低。这就告诉我们：生活当中，家长不能对孩子过高期望，过高期望就会引起孩子过强的动机，引起心理上的焦虑，不利于问题的解决。人们常说：期望越大，失望也会越大，正是这个道理。所以家长在对儿童提要求时，适当降低期望值，要注意从孩子的实际水平及发展状况出发，确保他“跳一跳、够得到”，让他尝到成功的喜悦，实现小的目标，然后家长再一步地提高要求，使他向更高的目标迈进。
二、早期定向培养。
指由父母单方面为孩子设计未来发展方向，全然不顾孩子自身条件与素质、兴趣等。有的家长，为了让孩子早日成才，成为有一技之长的人才，在孩子很小的时候，就给确定了发展方向，让孩子专攻某一方面的技艺，如音乐、书法、绘画、舞蹈等等，其它方面的知识和能力的发展则弃之不顾，以为只有早“定向”早下功夫，才能成为专门人才。我们知道，对某一技艺所表现出来的专门兴趣，是成功的必要条件。一些家长，想把孩子培养造就成专门人才，不是从孩子的实际出发，不管孩子有没有某个方面的兴趣，而是根据家长的主观愿望，强制孩子学习某个方面的技艺，或者有些家长受社会上某种风气左右，赶什么时髦。学钢琴、学舞蹈，孩子本身却并不是很有兴趣，调查表明，有50％的家长不能了解孩子的实际需要。这种不从孩子的实际出发，只发展孩子一个方面的智能，过早地专业化，易导致儿童内向、消极被动、性情烦燥、好发脾气等不良性格特征。
对儿童早期定向培养是受家长预定模式的影响。一是家长的自身模式。父母是科学家、艺术家、画家，就认为子女理所应当走父母之路；二是家长羡慕的模式。
孩子小时候，其兴趣爱好是非常广泛而又很不稳定的，常常是朝三暮四、变来变去，家长这样按固有的模式按自已的主观愿望去发展孩子特长，势必会阻碍孩子身心的全面发展。付出了很多，收效甚微、甚至事与愿违。
家长在教育子女时应坚持因材施教、因势利导的原则，在促使孩子全面发展的基础上发展孩子的特长，做到因材施教。从孩子小时候起，就要大力支持孩子参加各种兴趣活动。特别是学龄前儿童（3—7岁）主导活动是游戏，在游戏中，儿童的运动器官、心理过程能更快更好的发展，儿童优良的个性品质也能得到很好的锻炼和培养，所以，家长应积极引导孩子的游戏，当他们随着年龄的增长，逐步对某方面的活动产生了较为稳定的兴趣爱好，并有了较为强烈的追求之后，再因势利导，只有这样，才能使孩子的兴趣爱好发展为特长，只有这样，教育才能成功。
三、过度教育。
指不顾孩子的身心发展水平，不顾孩子的特点，进行成人化的教育。表现在：
一是任意提前进行智力活动。孩子刚会说话，就教他们背古诗，算术、学外语；还未上学，就先学习小学课程；未进中学，就提前学习中学课程。
二是任意增加学习内容，加大学习难度，增加学习负担，吃“小灶”请家教、做补充练习题，把孩子的日程安排得满满的，没有一点娱乐、休息、活动时间。
家长脱离了孩子的实际，违背了儿童、青少年身心发展的规律，这样做的结果肯定是事与愿违的。这种过度教育直接会导致孩子对学习产生厌恶及恐惧心理，并且易使儿童形成孤僻、刻板、抑郁、冷漠、创造力差等性格特征。
家长对孩子盲目地进行“过度”教育有以下几方面因素：
一是家长不懂教育科学，把“提前教育”、“强化教育”当成了“早期教育”强调知识灌输而忽视兴趣培养、智力开发。
二是一些家长望子成龙心理迫切、攀比心理作怪，使孩子成为全才、超人、想一步登天，盲目给孩子增加负担。
三是有些家长受社会上那种对早期教育、早期智力开发作用过分夸大的影响。
认为小时候教育不抓紧、抓不出成效来，以后的教育就不起作用了，其实这是一种误解。
避免过度教育，家长应坚持循序渐进的原则。任何事物的发展总是有一个过程。人的身心发展也是一个渐进的过程。学龄前儿童，正是长身体的时期，他们的理解能力和接受能力是有限的，他们的思维形式主要是形象思维，要得到一些知识也只能是在游戏中，在日常生活中、在与成人交往中。另外，学龄前儿童的大脑还未成熟、过早地给大脑加重负担，会使大脑过分早熟，当孩子进入青少年期时，大脑便很容易产生疲劳和惰性，反而影响孩子智力的发展。
所以，家长要从实际出发，量力而行。另外，学习知识、发展智力，也不是任意增加学习内容、加大学习难度、加快学习进程、大搞突击便可以奏效的，它是一个渐渐积累的过程，孩子还没到那个年龄阶段，心理水平还没发展到那个程度，接受和理解能力还没那么强，硬要提前学习他难以理解和接受的知识，结果是欲“速”则不达，所以，我们对孩子进行教育不能操之过急，要循序渐进，即按照儿童青少年身心发展的年龄特征和知识能力发展水平，遵循科学知识本身的发展秩序，由浅入深、由易到难，逐步提高要求。
从上面的问题中，我们可以看出，父母对孩子的教育影响是多么巨大。所以，要改变孩子，首先要改变父母，也就是说要解决孩子的问题关键是要解决父母的认识问题。家庭教育是一抓抓两代，是两代人的素质教育。为了促使儿童的最佳发展，父母必须增强自已的教育能力，增加自已的教育知识，提高家庭教育水平，使家庭教育向着科学化、艺术化的方向前进.
家庭生活对孩子的影响心得体会（优秀15篇）篇七
应过老师之约，让我谈谈这三年来教育孩子的一些经验，我的这些所谓经验，其实都是从婧婧老师那里学习来的，或是有时候自己看一些相关方面的书籍，希望能起到抛砖引玉的作用，并能从大家这里学习到更多的育儿之道。让我们共同努力，把我们的孩子，这些祖国的花朵，培养成有着健全的人格与性格的智力型、能力型人才。
因为老公是当老师的，我也曾做过老师，知道从小培养孩子良好的学习与生活习惯是送给孩子最珍贵的礼物。这些是我们在实践中运用的一套用于自己孩子身上的教育方式，在此与大家共享。
富有耐心，寓教于乐是最快乐的'学习方式。对孩子要有足够的耐心，教育在于潜移默化，和孩子在一起的所有时间都是他们学习的机会。我从不赞成给孩子学习的压力，强制性要孩子完成多少的学习任务，孩子从小到大，我都没有刻意的去教过她，看到青草，绿树，红花，会告诉孩子这是春天来了，柳树绿了，桃花红了，小草发芽了；看到天空，是蓝天白云还是烈日当空，还是晴空万里，是乌云密布还是大雨倾盆。从孩子出生起，我就经常的在和孩子说话，天长日久，这些语言就会慢慢的被孩子接受，转化为她自己的知识。我发现很多时候，虽然我在说的时候，孩子也许不说话，也许在玩别的东西，但是下一次看到同样的东西她却能准确的说出来。而对孩子说出来的时候一定要记得赞美他们，即使说得不对，在纠正的同时，也不要吝啬你的赞美，这样以后他们才更有动力更有积极性。上次我带孩子回金坛，坐车的途中，她一会儿大叫，“妈妈，天惠超市”一会儿又大叫“易初爱莲”一路上“中国电信，中国移动、中国银行、交通银行”等等，竟然吸引了一车人的注意力，都问我这么小的孩子怎么会认识这么多字――其实说实话，我也大吃一惊，我并不知道她认识这些字，只是在平时带孩子上银行逛超市都会告诉她这是“中国银行”、或是“天惠超市”等，也许她并不认识这些具体的字，但是我相信，以后她在学这些字的时候一定很快就能学会，其实这并不是偶然的，而是一次一次重复积累下来的成果。
要善于倾听，极力赞美。孩子在受到重视与赞扬的情况下更容易创造奇迹。孩子的语言与行动相于大人来说是幼稚的，对于他们最原始最稚嫩的语言，最笨拙的行动，有时候她们稚幼的思想与语言中其包含着最质朴的道理，我们要尽用心的去听孩子的每一句话，关注孩子的每一个举动，并对他们每一点进步报以热烈的掌声，并极力的赞美她们。上次我们一起看一本书，我们帮小蜜蜂找一条回家的路，我说你看蜜蜂应该怎么样走呢？她说妈妈，小蜜蜂不是会飞的吗？它怎么要走这些路呢？当时我就十分的震惊，有时候我们的思维经常的被惯性所束缚，而孩子却有更自由的思想，我们不能因为自己的思想限制而扼想了孩子们的想像力。我发现很多时候，大人在说话的时候，孩子总想插一句，大人们总是粗暴的打断他们，或是充耳不闻，我们不能忽略了孩子的感受，需要倾听孩子们的声音。而对于孩子们以后的主见与勇于发言也有很好的作用。
言传身教，培养独立，言传与身教二者并重，相辅相成，让孩子独立完成一些事情让他们很有成就感。去年孩子因为在学校里学习了一首歌，说衣服不要爷爷奶奶穿，不爸爸妈妈穿，要宝宝自己穿。从那以后她都要自己穿，虽然她经常会把扣子扣歪，把裤子穿反，但是慢慢的在夸奖的过程中，她现在已经能把衣服穿得很整齐。更多的时候放手让孩子去玩，让孩子去疯，身上脏了可以洗，衣服脏了可以换，放开手，给孩子一个自由的空间，让她们开开心心的玩。一直以来，孩子跌倒了，我都是让她自己爬起来，有时候她奶奶总是说，是这个地板不好，或是这个墙不好，我都会严肃的告诉她，并不是这些东西不对，主要是你自己不小心，自己不小心不要寻找理由和借口，如果你下次不小心你还会在这里摔倒。都说父母是孩子最好的老师，自己的一言一行，时时刻刻都在影响着孩子。将来具有什么样的人格与性格，就在于我们现在说了些什么做了些什么。
在此我十分的感谢幼儿园里的各位老师，她们的教育与学习方法让我很受启发，让我能借鉴学校里的一些方法来教育我的孩子。同时向老师们付出的辛勤劳动致以崇高的敬意！
家庭生活对孩子的影响心得体会（优秀15篇）篇八
孩子是家庭中的重要成员，也是社会中的未来希望。作为父母，我们的语言和言行是影响孩子性格养成和认知能力的重要因素。跟孩子说话不仅是一种教育方式，更是家庭亲密关系的维护。本文将结合自身经验，探讨跟孩子说话的影响，并提出一些宝贵的心得体会。
第二段：有效沟通。
孩子从小就是心理学上发展最为敏感的群体。父母在讲话的时候，要注重孩子的感受和接受程度，才能让说话达到有效果。我们要注意措辞和态度，对孩子的信任和尊重。比如，在教育的过程中，不要针对孩子的错误或缺点，而是应该支持和鼓励孩子，让孩子愿意在亲近的环境中学习和成长。
第三段：言传身教。
父母是孩子成长路上最重要的榜样。孩子是学会如何说话和行事的模范来源。我们的语言和行为，需要与我们期望孩子所呈现的品质相一致。如果父母言行不一，则很可能会引起孩子的不信任和疑惑，导致父母和孩子之间的沟通受阻。同时，父母也要以身作则，培养孩子的健康生活和价值观念，让孩子成为全面发展的个体。
第四段：倾听孩子的声音。
在交流过程中，我们不仅要讲述我们的想法和期望，同样要倾听孩子的想法和意见。这样不仅会使孩子感到被重视，也会促进孩子的语言表达能力和思维能力的发展。在倾听孩子的声音的同时，我们也可以在适当的时候向孩子传授生活经验和知识，引导孩子正确地认识和处理身边的事物。
第五段：总结。
跟孩子说话不仅是一种沟通方式，更是一个人格塑造的过程。父母要时刻关注孩子的成长和需要，以鼓励和引导的方式教育孩子，在亲密的关系中维护互相信任和尊重。倾听和尊重孩子的声音可以促进孩子的健康发展，培养孩子的自信和成熟。让我们共同努力，用言语与动作，影响孩子的生命，培养未来的才华和社会精英。
家庭生活对孩子的影响心得体会（优秀15篇）篇九
现在很多父母，因为自身工作等各种原因，把大量的精力和时间都用到了其他方面，把教育的所有责任都推给了老师，完全指望老师教育好孩子。
许多父母都贯彻这一观点：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”但是他们却忘了，还有一句话说得好：“一个好的老师，或许能影响孩子三年五年，但是家长的影响力却是一辈子的。”父母对孩子的教育远远大于老师，家庭教育的影响远远大于学校教育。
教育界有一个著名的“5+2=0”公式，说的就是家庭教育对孩子的影响。所谓的“5+2=0”，指5天的学校教育颇有成效，但2天的家庭教育如果没有跟上的话，那么孩子的教育始终会在原地打转，甚至会变得越来越差。
教育部陈宝生说：“家庭教育不到位，不仅会抵消学校教育的效果，还会给孩子发展造成一定的消极影响。”教育若只靠老师，那就真的是耽误孩子。教育具有双向性，需要家长和老师的相互配合。
正如一位资深教育专家所说：“家长与学校配合得越好，教育就越成功。”千万不要觉得把孩子送到学校，交给老师就万事大吉了。
成就一个孩子，是老师和家长共同努力的结果。
不舍得教育，无条件放纵孩子。
现在生活中动不动就听到“熊孩子”这个词，特别是近些年来，“熊孩子”频频上新闻头条。深入分析事件的背后，几乎每个熊孩子背后都有一些“不计较”养育的父母。
有人说：“孩子还小，不懂事”，这是父母对孩子说的最残忍的话。孩子是小，但因他们不懂事对别人造成的伤害，却是无法挽回的。而正因他还是个孩子，不懂事，所以才更需要教育。孩子小的时候或许没有对错的界限，没有形成丑恶的分辨。如果父母不教育他，长大后，他们就会被社会狠狠地教育。
没有天生的熊孩子，只有错误的教育方式和缺位的父母。
教育的底线是什么，就是起码不让孩子变熊。
遵从孩子意愿，任由他快乐成长。
不知道从什么时候开始，中国父母越来越尊重孩子，越来越崇尚快乐教育。
他们认为，孩子的感觉最重要，应该让孩子在快乐中学习。如果孩子对学习感到痛苦了，那么就不要逼着孩子学习。殊不知，看上去是对孩子的尊重，实际上却是对孩子的`放任，这是父母极其不负责任的表现。
歌手刘欢在某次采访中说起女儿的教育问题，他十分后悔当初没有逼女儿一把。因为一直和妻子秉承着所谓的“快乐教育”，觉得应该尊重孩子的意愿。刘欢的女儿是那种喜欢弹琴，但吃不了苦，不愿练琴的人，于是他们对女儿妥协了。如今的他感叹：“从小没有迫使她学音乐，我觉得有点后悔。”此外，刘欢还奉劝那些有心栽培孩子的家长们：“其实你迫使孩子练一练，他可能就很好。有这方面天赋的孩子，还是可以推一把的。”
世上没有后悔药，孩子学习的最佳年龄错过了，就再也回不来了。要知道，任何学习过程必然要经历一点枯燥且乏味的阶段，这时候父母尊重孩子的意愿，那么孩子的学习就永远只能停留下浅尝辄止的阶段。久而久之，孩子只能什么都学不会，什么都做不成。
现在的社会竞争是非常激烈的，如果不好好努力，不坚持学习，最终只能被社会所淘汰。所以为了孩子好，父母千万不要在学习上放任孩子，鼓吹快乐教育。
孩子不想学就不学，那还要父母做什么。父母一定要狠下心来，适当逼孩子一把。要相信，长大后孩子一定会感激你们当年的严厉和坚持。
父母的有效期只有短短的十几年，愿每一位家长都不要错过。千万不要奢望等孩子长大了再去努力、弥补，那个时候就为时已晚了。
缺少陪伴，抚养有老人代劳。
陪伴，这个看似简单的两个字，在当今的亲子关系中却极为“奢侈”。现在大部分的家庭都是如此，父母早出晚归，工作忙碌，陪孩子的时间可以说是少之又少。
父母没有在孩子最需要陪伴的那几年和他建立亲密的联系，这就会导致亲子关系的疏离。
正如龙应台所说：“父母也是有“有效期”的，在孩子最依赖的十年里用心教养，提供依靠，一旦孩子长到青春期，父母再怎么努力，也再无法提供实质性的影响。”
父母在抚养孩子这件事上偷懒，缺席了孩子成长中最为关键的那几年，以后会有更多更大的麻烦等着你。
要知道，每个孩子的成长都需要来自父母的陪伴。
孩子需要和父母建立亲密关系，它对家庭教育起着重要的作用。所以，父母需要在每天固定时间双方一起参与到孩子的生活中来，无论是聊天，要进行一定时数的有效陪伴，我们这里说的有效陪伴是能够真正参与到孩子的生活中。不是指爸爸妈妈坐在一边，让孩子自己活动，也不是简单的询问孩子今天做了什么啊，吃了什么啊等类似话题，而是参与到孩子的学习中，与孩子互动。
家庭生活对孩子的影响心得体会（优秀15篇）篇十
近年来，随着互联网的普及和发展，网课的形式也随之出现。尤其在疫情的冲击下，网课作为一种学习的方式得到了更广泛的应用。儿童作为网络世界的主要使用者，也开始迎来了网课的机会。然而，孩子听网课的影响却备受关注。本文将从孩子听网课的优势和劣势两个方面探讨这一问题。
首先，孩子听网课在某种程度上能够提供更加灵活自由的学习时间。与传统课堂不同，网课可以随时随地进行。这样一来，孩子不再受制于时间和地点的限制，可以更灵活地安排学习和休息的时间。同时，网课的录播功能也为孩子提供了非常便利的复习和回顾学习内容的机会。这种灵活性不仅可以让孩子更好地适应学习节奏，还能够提高孩子的时间管理和自主学习的能力。
然而，正因为灵活性，网课也容易造成孩子的学习效果下降。孩子在家听网课的环境中，常常面临着外界的干扰，无法获得足够专注的学习环境。而且，自主学习对于孩子来说是一项较高的要求，尤其对于小学生来说更是如此。没有老师的监督和指导，孩子容易放松警惕，自觉性和积极性也难以保持。另外，家长在孩子听网课时也难以全面了解孩子的学习情况，无法及时发现并解决孩子学习上的问题。这种学习方式可能导致孩子学习效率低下，进而影响到孩子的学业成绩。
其次，孩子听网课可以更好地培养孩子的自主学习能力。相比传统课堂，网课强调学生的自主性和独立思考能力。孩子需要自己掌握学习内容，并且根据老师的要求完成作业。这种学习方式能够培养孩子的学习兴趣和学习动力，激发他们的主动性。同时，孩子也可以根据自己的学习进度和能力进行个性化的学习，更好地满足自身需求。这样的学习方式使孩子从被动接受转变为主动求知，培养了他们的自主学习和问题解决的能力。
然而，孩子缺乏足够的自我管理能力也是网课给孩子带来的难题之一。孩子自主学习需要良好的时间管理和自我约束能力，而这正是小学生所欠缺的。他们容易沉迷于电子产品，无法控制自己的上网时间，影响学习效果。除此之外，网课缺乏同伴互动的环境，孩子更容易感到孤单和孤立。交流和合作是培养孩子多样化能力的重要环节之一，网课没有体现这一点。孩子在网课中学到的是独自完成作业和学习，而缺乏与他人合作的机会，这在一定程度上影响了他们的社交能力和团队合作精神的培养。
综上所述，孩子听网课既有正面的影响，也存在不可忽视的负面效应。我们应该正确认识和引导孩子有效利用网课资源，充分发挥网课的优势，尽量避免其劣势对孩子的影响。除了通过网课外，孩子还需要在适当的情况下参加实地学习，进行交流和合作，以全面发展自己的能力。只有在合理安排和引导下，网课才能成为孩子们学习的好帮手，为他们的成长和发展提供有力的支持。
家庭生活对孩子的影响心得体会（优秀15篇）篇十一
第一段：介绍发泄的概念和背景（200字）。
近年来，随着社会压力的增加和竞争的加剧，许多人无法有效地处理自己的情绪，导致压抑、焦虑等心理问题的出现。为了纾解内心的不适，一些人选择通过发泄来释放自己的情绪。然而，当这种行为影响到孩子时，其负面影响是不可忽视的。因此，本文将探讨发泄对孩子的影响，并提供一些建议来帮助家长和教育者处理这一问题。
发泄对孩子的影响有以下几个方面：首先，当孩子目睹家长或者其他重要人物的发泄行为时，会产生不安全感，因为他们无法预测或控制接下来可能发生的事情。这可能导致他们的情绪不稳定以及自卑感的增加。其次，发泄行为会对孩子的神经系统产生不利影响，增加他们对暴力行为的认同度。第三，过度的发泄可能使孩子误以为这是解决问题的有效方法，从而缺乏理解和掌握更积极的情绪管理策略。
第三段：探讨发泄对孩子情绪管理能力的挑战（300字）。
对于孩子来说，发泄是情绪管理的一大挑战。当他们面临困惑、愤怒或伤心时，很难找到合适的方式来释放和处理负面情绪。因此，教育者和家长应该帮助他们建立良好的情绪调节能力。这可以通过教育他们认识自己的情绪，并给予他们沟通和表达的机会来实现。此外，提供减压和放松的活动，例如运动、绘画等，也可以帮助孩子有效地管理自己的情绪。
第四段：提供发泄情绪的健康途径（300字）。
为了帮助孩子更好地处理情绪，我们可以提供一些健康的发泄途径。首先，建立一个开放、支持和尊重的沟通环境，让孩子有机会表达他们的感受和想法。同时，鼓励他们参与一些体育活动，如跑步、游泳等，这些活动可以帮助他们释放压力和负面情绪。另外，亲子活动也是一个极好的方式，可以加强亲子关系，提高孩子的自信心和情绪管理能力。
第五段：总结并提出建议（200字）。
发泄对孩子的影响是不可忽视的，我们必须重视孩子的情绪管理能力的培养。通过帮助他们了解自己的情绪、提供合适的渠道来表达情绪、以及鼓励他们参加健康的活动，我们可以帮助孩子采取积极的方式来应对压力和负面情绪。而作为家长和教育者，我们也应该成为他们情绪管理的榜样，并与他们建立良好的沟通和互动的关系，以帮助他们建立健康的情绪管理能力，从而帮助他们健康、幸福地成长。
家庭生活对孩子的影响心得体会（优秀15篇）篇十二
一、教孩子之前，先审视自己。
父母是孩子的第一位老师。你的言行举止，都是她模仿的目标。
呵，这么说吧，自从生了果果，我再也不敢随地乱扔纸屑了、不敢随口骂三经了、也不敢从车里往外扔垃圾了，等等等等诸多的行为，都被我摆在了文明、有礼的准则之上。带着果果坐三轮车，坐公车，下车时我甚至都会和司机说谢谢。(这里申明一下：我没生果果，也是很文明的，但生了果果后，就更加注意了!嘿嘿)。
带着果果外出，制造出了垃圾，找不到垃圾桶，我一定是先放在自己的口袋里，等到了有垃圾桶的地方，再取出扔掉。
我告诉果果，不环保，就是可耻的!这一点，她奉行的相当不错，呵呵。
二、注意培养孩子的独立、自立性。
放手让孩子去做。自己能做的事情一定让她自己做。
提起一些稍有难度的事情，许多家长总是说：这个不行，他(她)还不会!然后一手包办了。结果就是，孩子真的一直都不会!
我觉得，没有什么是孩子不会做不能做的，只有不愿意放手给孩子动手做的家长。
果果不到一周岁时，我就让她自己坐在小椅子上吃饭，其实就是玩饭，吃得满脸都是米粒，我婆婆说，还这么小，她怎么会呢。可我还是坚持让她自己抓着吃。没过多久，她可以很自如的用汤匙打东西进嘴巴了。
果果一周岁多一点，出小远门的时候，我就让她自己背她的小包，里面装着一小瓶她自己喝的水或奶、小玩具、小零食啥的，加在一起，鼓鼓囊囊的也挺有点份量。朋友说，你太狠心了，这么小就让她背个这么重的包。我说，你看她背得动，那就自己背。自己的事情要自己做。
孩子都是非常精明的可爱家伙，她要是察觉到她撒撒娇耍耍赖就可以让家长代替她做许多让她更省力更轻松的事情后，她会乐此不疲，并从此养成惰性!反之，你态度非常坚决的要求她只能通过自己的努力完成这件事，她的行动，一定会让你惊讶的-----原来她什么都会!!而且做得比你想像的还好!!
三、最初，一定要给最正确的。
这句话，是爱尔贝于春林老师在第一次讲座时说的一句话!我一直铭记于心!并作为我的教育航灯，时刻警醒我正确的方向!
果果每个新出现的毛病，我都会及时的制止她，保证她在第一次出现某种错误的时候，就让她深刻的了解，那种行为是不对的。无论她哭，她闹，我都坚决不妥协。我的果果，从来不曾出现在超市里为了索取一件玩具或某种商品，大哭大闹撒泼打滚耍无赖的行为。因为她明白那样的行为是行不通的。
是的，孩子就如一张白纸，大人就是作画的画家。这张纸最终是一幅美丽的作品，还是乱七八糟的一张污纸，全看大人给予了孩子些什么。
我一直非常重视在三岁以前给果果养成一些终身的、好的生活习惯。
这些习惯的养成，是在我无数无数次的重复再重复之下养成的。现在，虽然偶尔她偷懒不想干，但在她的理念上建立的规则习惯已经牢不可捍了!比如不在晚上九点钟以后大声喧哗、不能用食指指着别人说话、不能随地吐痰、不随地乱扔纸屑垃圾等等。呵，这里稍举几个例子说明一下：
细节好习惯----她和我回到家，会把换好的鞋子整齐的摆在鞋架上，还会监督我把鞋子摆好，我有时故意叫她帮我摆，她会小大人似的说一句：妈妈，自己的事情要自己做。
热爱阅读-----从果果愿意坐在我的怀里，和我一起阅读绘本开始，我们基本上没有中断过阅读这个好习惯。现在晚上睡觉前，果果说得最多的就是，妈妈我想听故事。果果非常喜欢倾听我叙述故事里的各种内容，这里说明下，讲故事，并不是照本宣科的把故事念一遍罢了，我尽量的选择绘本，让孩子用眼睛看，耳朵听，大脑思考与想像。用引导和启发的方式，尽量让她和我一起合作讲完这个故事，哪怕有时候她就只回答我一个词汇或一句短句，但时间长了，积累下来的词汇量也是相当丰富了。而且这样做对孩子的想像力和表达能力的发展都是很有帮助的。许多妈妈们喜欢拿零食作为某件事情的奖赏，而我的奖赏，在许多时候都是增加晚上的故事个数，多讲一个故事，就让果果很开心了~爱尔贝的老师经常说果果的语言表达很象个小大人，我想，这和阅读脱不了干系的。(我和果果约好了：七岁之前，我给她讲故事;七岁以后，果果每天晚上给我讲故事)。
丰富情商-----晚上睡觉前，我一定会她手拉手的睡觉，在她额头上亲吻，并很温柔的告诉她：宝贝，妈妈爱你。现在，有时我忘了这么做，她也会爬起来亲我一下，并轻声和带点羞涩的和我说：妈妈，果果爱你。这样的甜蜜，我想，是每个母亲都愿意品尝的吧。
想从孩子那儿得到些什么，就先看看你对她付出了些什么。坚持了，就会胜利。
四、孩子是在重复中长大的。
给孩子建立规则也好，给她讲故事也罢，需要的，只是不停的重复。
五、让她做个孝顺的孩子。
或许孩子还不理解孝顺是什么含义，但你可以告诉她实际和确切的做法，让她了解，这是非常有爱的行为!是能得到大家的肯定与赞许的。
我想，一个心中有爱的孩子，才能正直，才能善良!不仅要爱自己，也要爱别人。
果果的爷爷一直在老家照顾九十多岁的太爷爷，我很认真的告诉她，因为太爷爷年纪太大了，不能自己做饭干家务了，所以爷爷要在那里照顾她。爷爷是个孝顺的孩子，等以后爷爷老了，不能自己做饭干家务时，我们也要好好孝顺和照顾爷爷!结果有一天，我生病躺在床上不会动，果果端了杯水，跑来和我说，妈妈，你吃点药吧，我来给你喂药，吃了药就会好了。不要怕，要勇敢哦。。。我当时真的流泪了!!
没有完美的家庭教育，也没有完美的父母，更不可能有完美的孩子。谁都可能有着小瑕疵小缺点(用我的话来说，那叫缺陷美，呵呵)只要不脱离大方向，坚持大原则，一切顺其自然就ok。
每个孩子的属性不同，不必苛责你的孩子必须达到某个你认为是好孩子的标准，别拿她和别人对比。只要她诚实、善良、乐观、积极向上，我觉得就足够了。
不要给自己强迫性的灌输着孩子必须成龙成凤的观念，只要引导着她往她自己感兴趣的方向正确行走就可以了。(孩子长大后能成为将军固然很好，但将军毕竟很少，那么我们就做个在将军路过时热烈鼓掌的可爱小兵吧，其实也不错，呵呵)。
陪伴孩子快乐而充实的顺利渡过仅有一次的童年，陪伴她一起快乐的成长，才是我现在最应该做的。
“十年树木，百年树人”，教育是一个自人类文明诞生至今，无限存在的永恒课题。她延续至人类文明高度发展的今日，仍是我们无法回避.异常重视的问题。
“人生如梦，人生苦短”，父母一生中应完成的任务，总结起来不过区区两件，一是在社会中实现自我，获得事业的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延续的重要部分......教育孩子，从与孩子共同生活的时间，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到对孩子的言传身教，每一位家长都任重而道远。
孩子的成长应该是立体的.多方位的.多能力的成长，对孩子的教育也是立体.全方位式的教育，仅仅依赖学校教育，忽视家庭教育，对孩子的成长是一种缺憾。
教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿。这种心愿从小处看，可以成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，可能造就一个民族的自豪，甚至成为一种文明与进步的代表。遗憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿却很难实现，下面就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法。
一.爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，组做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢?但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可，我就常常给我调皮的儿子一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母给予他的爱，也增强了他对父母的信任感，所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。
二.父母与孩子良好的沟通的前提是倾听。
父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙.再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗?上课时你对自已的表现满意吗?今天你的笑脸又增加了吗?每当我这样问儿子的时候，他总是十分兴奋的向我汇报一切，当他说出自已对事情的看法时，我也会尊重他的意见，与他商量办，给了他足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。
三.鼓励孩子敢于迎接挑战。
当今时代是一个竞争激烈的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神，学习上我常鼓励儿子说：你太棒了，真聪明这么难的知识你都能答对，妈妈好佩服你啊，他一听就很高兴，而且还调动了他的学习积极性，当他遇到困难时，我不断地给他打气，此时我也会和孩子一起努力，用实际行动感染他，也达到了品德教育的目的。
在实践活动中，针对发生变化的客观形势运用自已的智力等诸因素进行自我眺控.自我改造.实现主观与客观相融，从而保证实践活动正常进行的能力，自古以来，它就是求得生存的基本能力，今天人类社会迅速变化和激烈竞争的时代，需要人们更强的适应能力，谁的适应能力强，谁就能生存下去，就能更好地发展下去，就能迈下成功的彼岸。
六.与孩子一起阅读书籍。
家长与孩子共同阅读，孩子可以从中得到快乐及满足，能感受到爱及温暖，有时更甚与对书本身的兴趣。
七.表扬是塑造好性格的妙方。
八.父母冲动的行为会让孩子性格逆反。
父母应该认识到，逆反是青春期孩子发泄情绪的一种方式，父母应该冷静处理，不要总和孩子“顶牛”多和孩子沟通，这样才能逐渐消除孩子的逆反心理。
九.学会宽容和忍让。
宽容是一道美丽的风景，能够宽容和忍让别人缺点和错误的人，确实是一个高尚的人，这样的人，便是人世间一道道美丽的风景，宽容更是一种能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，宽容伤害自已的人不是一件容易做到的事，我们的心如同一个容器，当爱越来越多的时候，仇恨就会被挤出去，我们只有不断地用爱来充满内心.用关怀来滋润胸襟，才能让仇恨没有容身之处，宽容不仅需要广阔的胸襟，更需要很高的智慧。
十.遇事允许孩子申辩。
申辩也是一种权利，有的父母喜欢那种腑首帖耳“听话”的孩子，父母怎么讲，孩子就怎么做。一旦发现孩子做错了，就会不分青红皂白地训斥，打骂孩子。不允许孩子申辩，这样不但不能使孩子心服口服，还会使孩子滋长一种抵触情绪，为谎，推脱责任埋下恶根，孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程，也是父母交流的过程，如果父母能意识地找一些问题来与孩子辩论，孩子的思维能力和口语能力可以得到很好的训练。
十一.避免把孩子的分数看得太重要。
作为父母不要整天盯着孩子的分数，做孩子分数的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情紧张，诚惶诚恐，无心学习，父母应该把注意力放在孩子的品德培养上，放在创造能力.学习能力的培养上，让孩子将来即使上不了大学，也能够自食其力。
十二.没有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母。
家长总爱将教育孩子当成风筝，任其高飞，线绳终端不离手心才踏实，而孩子却愿当只小鸟，渴望飞翔，家再温暖，也总是孩子练飞的首站，而不是他飞翔的天空，不能将其终生关在小天地里，家长的双手不是用来使劲捆绑孩子手脚的，而应该是用来磨练孩子翅膀的。
十三.善于发现并培养孩子的兴趣。
“兴趣是最好的老师”只有从兴趣出发，才能让孩子乐学，现在社会上有种怪现象，那就是小小年纪，大多数孩子要学很多门知识，很多家长不去考虑孩子学习效果如何，好象是学的内容越多，孩子就离成才就越近，完全不考虑孩子是否愿意去学，有没有兴趣，结果造成浪费金钱，浪费经历，更浪费孩子天真的快乐时光，所以我希望父母从平时的生活学习中捉孩子的兴趣点，加以引导，然后再给他们的兴趣去点温加油，让他们燃烧起来，这样才会获取更加的效果。
一位知名教育家说得好：“国家的命运与其说掌握在执政者手里，不如说掌握在父母手里”孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，让我们家长与老师.与学校共同合作，培养出更多更优秀的人才来。
家庭生活对孩子的影响心得体会（优秀15篇）篇十三
在当前数字化时代，随着互联网技术的快速发展，网课以其方便灵活的特点受到越来越多家长和孩子的青睐。孩子们在家中就可以通过网络平台接受正规教育，然而，网课所带来的便利性也带来了一些负面影响。本文将围绕孩子听网课的影响，从经济、学习习惯、交流能力和丰富社交等方面展开讨论，希望能给家长和孩子们带来一些心得体会。
首先，网课对经济方面产生了积极的影响。相对于传统教育，网课节省了家长的交通费用和时间，减轻了负担。在网课的学习过程中，孩子只需坐在家里，不必上学和动用过多的学习用品，因此，节约了购买教材和学习用品的费用，为家庭节约了一定的开支。此外，在一些网课平台上，还拥有各种优惠活动和奖励机制，经常会有优秀学生获得奖学金的机会。所有这些都为家庭创造了更好的经济环境。
然而，长期依赖网课对孩子的学习习惯造成了一定的不良影响。由于网课的灵活性，孩子们很容易就会懈怠、拖延完成课程。他们可能会选择不着急学习，避免交作业，不认真完成作业。而且，网课中少了一些必要的考试，缺少了学校正常的竞争氛围和相应的评价标准。这容易导致学生们产生学习上的惰性和消极情绪，对自己的学业命运不再那么在意。因此，家长们应该在孩子进行网课的时候多加监督，培养他们的自律能力和良好学习习惯。
同时，网课的普及也让学生们的交流能力受到了挑战。传统课堂上，学生可以与老师和同学进行面对面的交流，通过互动促进学习和思维的发展。然而，在网课中，孩子们通过电脑屏幕和老师同学进行交流，交流的效果和交流技巧都大打折扣。他们更容易感到孤独和无助，更难表达自己的想法和意见。这可能导致孩子们的自信心下降，甚至影响到他们与人沟通的能力。因此，家长和教师应鼓励孩子积极参与课堂交流，增加面对面的交流机会，帮助他们提高交流技巧和自信心。
另外，听网课有可能限制孩子的社交圈子。传统学校给予孩子们许多机会结交新朋友，参与不同的社交活动。但是，在网课中，孩子们无法和同学们面对面交流，无法共同参与体育课、艺术课等集体活动。这会让孩子们的社交圈子变得狭窄，无法得到充分的拓展。因此，家长要注意帮助孩子参加一些社交活动，拓宽他们的社交圈子。可以组织孩子们参加一些兴趣班、兴趣小组，让他们能够和其他小伙伴一起学习和交流。
综上所述，孩子听网课带来了经济、学习习惯、交流能力和社交等多方面的影响。虽然网课带来了很多便利和机遇，但也不能盲目忽略其中的负面影响。家长和学生应该认识到网课的利与弊，灵活地掌握网课在适当的时间和方式下的使用，以辅助传统教育，并做好监督和引导。只有这样，才能确保孩子们能够在网课中充分发展自己的潜力，健康地成长。
家庭生活对孩子的影响心得体会（优秀15篇）篇十四
有对父母过来做评估，他们有对双胞胎女儿，今年已经三岁了，在大女儿五个月大的时候，因为家里确实照顾不过来，所以就把乖巧、好带的大女儿放在娘家，大概两岁的时候才带回身边。在家里，这两姐妹有着截然相反的表现，大女儿总是安安静静、守规矩，对陌生环境的人事物需要比较长的时间去磨合，即使回娘家，她也需要一两个小时才跟公公婆婆亲昵，生活条理性和自立能力强，能自己一个人长时间的玩拼图或者堆积木，而且玩得比较好，很难接受批评，容易哭泣或者顶嘴，即使知道自己错了，也一个劲地在坚持；而小女儿呢，活泼热情、爱乱蹦乱跳，跟陌生的.大人、小孩都能玩一块，不爱收拾，总依赖父母，对拼图和积木都是三分钟热度，也拼凑不出个好图样来，能欣然接受批评（但不一定能改），甚至还转移话题或者哄你开心，让你不舍得责备她。
双胞胎姐妹，不管是同卵还是异卵，性格应该不会相差太远，为什么这对姐妹却有着截然相反的一个表现呢？在婴幼儿期，母婴依恋关系没有建立好，缺乏一个完整家庭的爱抚，一种强烈的被抛弃感，或许都是造成这一切的原因之一吧！有很多人问，为什么孩子会有被抛弃感呢？公公婆婆也是百般宠爱在其一身啊，不比我们做父母的少啊！请记住，孩子的感受性很强，她们能感觉到哪个才是妈妈的肌肤，所以说，为什么母乳喂养能增进母子间的感情，就是这道理，孩子的需要无非就是冷不冷与饿不饿，冷的时候妈妈抱抱，饿的时候妈妈喂奶，最初的食物来源是母亲给的，接触母亲的皮肤，才感觉到温暖与安全，所以有些孩子对奶娘的感情还比亲娘的要亲呢！
这个大女儿虽然是住在自己亲生父母的家里，可表现得却是一个寄宿者所应该有的规矩和安分，或许是她感觉到，如果表现不好的话，很可能又要被送走了，到别的家庭继续寄宿！
家庭生活对孩子的影响心得体会（优秀15篇）篇十五
接孩子放学是每个家长必经的一道日常任务，然而，它不光是一种简单的家务，更是家庭生活中至关重要的一环。接孩子放学可以让孩子感受到来自家庭的温暖和关爱，同时也是家庭成员之间沟通、交流的机会。本文将深入探讨接孩子放学的影响，谈谈自己的体会和建议。
接孩子放学不仅仅是迎接孩子的到来，更是家庭生活中的一种教育方式。在孩子放学的过程中，家长可以与孩子自由地交流，了解孩子在学校里的情况以及心理状况，给予孩子安全感和归属感。同时，在这过程中，家长也可以传递不同的家庭价值观，培养孩子的自我意识、责任感和共情能力。
1.准时到达学校，不要让孩子等待太久；
2.接孩子时保持愉快和轻松愉快的氛围，关心孩子的情况，积极与孩子沟通；
3.遵循学校的规定，不要轻易在校内停车或违反交通规则；
4.安全是第一要务，不要掉以轻心，时刻留意周围的情况，确保孩子的生命安全。
在接孩子放学的过程中，家长可以多加一些小创意和习惯，如在孩子到家后鼓励其完成作业、安排一些别出心裁的课外活动，让孩子度过一个快乐的时光。
接孩子放学不仅对孩子有很大的影响，同样也对家庭产生了重要影响。接孩子放学可以帮助家长建立与孩子的亲密关系，增强互相信任和理解，培养亲情和家庭责任感。当家长把接孩子放学当做家庭生活重要的一环来看待时，这种互动与交流也会成为家庭日常凝聚力的来源，有效地帮助家庭成员间建立更深层次的联系。
第五段：总结。
接孩子放学是家庭生活重要的核心活动之一，可以为家庭成员间增强互相理解和信任。在实践过程中，家长要时刻注意孩子的安全，用爱心和耐心与孩子互动，积极传递家庭的价值观念，营造家庭和谐的氛围。只有家庭成员间互相关心、互相支持、互相尊重，家庭才会更加温馨和谐。