英语学习是一个全面发展的过程，我们需要注重听说读写各方面的训练，提高自己的综合能力。通过阅读这些范文，大家可以了解到一些英语学习者所遇到的问题和解决的方法。
英语周记的格式（优秀20篇）篇一
周记是一种文学体裁，它起源于日记，但有别于日记，它是把一周内所发生的事情，所见的人，物中自己感受最深的或印象最清楚的写出来。也可以说是对一篇日记的升华，提炼。在格式上它不需要像日记那样写明年，月，日，星期，天气。但内容要真实。
格式：
周记：某年第几周，起止时间：几月几日—几月几日，天气：
内容：
某某人，某句话，某件事，看了什么，读了什么，有何感受。
也可以是自己对一些事情的思考。
也可以是记下一些重要的事情，名言警句都可以。
可以几件事，分成几个段落。
周记和日记可以说差不多，只不过是日记日记天天记，周记却是一星期写一次，就跟写日记一样，并不一定要求每天的某某时辰写，周记也不用定在每周礼拜几写，随意行比较大。
英语周记的格式（优秀20篇）篇二
今天,是一个阳光明媚的好天气,爸爸带我和表妹到丰庆公园去玩.
来到公园,公园里风景如画,令人陶醉，那里种着花草、树,一簇簇绿叶衬托着一朵朵各色各样的花朵，宽敞的湖里，碧波荡漾，漂亮的小石桥直通湖中的小亭子，有时小亭子里还有人下棋。
来到湖边,爸爸给我们租了一艘电动船,我们的船像木头一样飘浮在湖面上,我把手伸进水里,全身都觉得清清爽爽的,我手把着方向舵,那小船在我手里就像驾驭着一匹小马似的,轻快地驯顺地从亮晶晶的浪尖上跳跃首飞了起来.突然一个急刹车,原来船被鱼网缠住了,爸爸急忙把船前进档换成后退档,再把船轻轻左右摇摆,过了一会儿,船终于从网里逃出来了.我们租船时间到了.我们继续游玩,来到蹦床前,上面有许多小朋友兴奋的又蹦又跳,活泼得像一只只小猴子.妹妹马上被吸引住了,立即跑上去玩了起来,在上面蹦呀跳呀活像一只快乐的小白兔.时间过的可真快，一眨眼就到了下午，我们依依不舍的回家了。
英语周记的格式（优秀20篇）篇三
周记，用文字记载一周(一个星期)来自己的思想、学习、生活情况进行的每周一次文字记录。它有别于“流水账”，流水账是有啥就记录啥，不需要作修饰和认识的升华，而且不限多少，一周之内可以记录您每一天的任何事情。周记每周一次，并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。周记参考，我们一起来看看。
周记简介。
用文字记载一个星期来的自己的思想、学习、生活情况的文字记录。
它有别于“流水账”，“日记”，在于流水账是有什么就记录什么，不需要做任何修饰和认识的升华，而且内容不限，一日之内可以记录您每一天的任何事情。而周记就是：每周一次，并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。周记是对个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录。还可以写一件在这一周里让你有所感触的事。坦白的说就是，周记可以写你看到了什么，有什么心得，感受都可以写出。周记写得范围很大，写人、写事、写景、写物。什么题材都可以写，只是必须围绕【一件】事情，(括号内为重要词)。
主要作用。
从学生角度来说，周记是用来了解学生的思想动态，学习情况，答疑解惑，培养学生的积极性和能动性，形成一个很好地习惯，并通过周记的形式而置一些跟教育主题有关的主题作文，提高学生的认识，从而在全班范围内形成正确、积极、健康的舆论环境，并为主题班会准备材料，提高同学们参与的积极性。
从老师的角度来说，周记用来回顾一周的得失，提出经验教训，让老师对班上情况有一个更加详细和全面的了解，提高工作的针对性和准确性。老师除了可以用来了解同学一周发生的事情外，还可以用来锻炼同学的文章水平，使同学文章水平得以提高。
周记的题目(写作范围：读后感;见闻;趣事;数学周记......)。
1.记事。
2.自评(优，缺)。
3.解决措施。
4.下周计划。
5.自己的所见所闻所感。
其实周记并没有一种标准的格式，只需要同学们每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的东西记下来，形成的文字片段或一篇文章，一周写一则就可以了。
写作方法。
不少同学又开始问了，周记怎么写?小学初中周记开头怎么写?
如果是一个片断，将事情写清、将要表达的意思表达完整就行了，当然，时间充裕，你可以将前因后果，你的想法补充完整，形成一篇文章。不论无论，周记没有什么特殊规定的格式，跟我们平时说话写文章一样，要求就是条理清楚地说清一件事、一个想法。
周记的关键是要真，真事、真情、真想，不要虚构。用力表达你正经历的、正思考的事，对提高你的写作能力是有帮助的，不要当作负担，也不要觉得有任何压力，因为真的，只要排列一下就行了。
同时，周记交给老师后，也可让老师来了解你的生活、你的想法，或许对你有帮助。
老师布置了周记作业，怎么写呢?许多同学发了愁。
其实周记也好，日记也好，都是要写一段时间内印象最深的事。周记就是本星期内的事。
回想一下这个星期发生了什么，在学习上有什么问题，班级里有什么新鲜事，和朋友老师间关系如何，这些都可以写，和日记相比周记可以写的内容更多了，需要突出一两个重点。
如果大脑里立刻就想起一二件事情，记忆深刻，那么恭喜，你就有材料了，将它们的前因后果，事情经过，个人感想写清楚吧。
有人会问：不好意思，一想到过去的几天，我印象里只记得吃了一次大餐，或者只记得被老师骂了一顿，或者跟同学闹别扭心里不爽，这些都没有重要意义，怎么能写呢?告诉你，既然你想到了，就说明是值得写的。有意义的事情，不一定非得是意义重大，思想崇高，自己的生活琐事，也是值得一写的，只要你写出你内心真实的感受。我们每天的日子不都是这些细小的沙子一样的事情组成的吗?这些沙子，串起了我们的欢笑，串起了我们的忧愁，串起了我们的无聊，引领着我们一天天，不知不觉地在长大。
写作要点。
写你遇到的人。
写你身边的事。
写你看到的景色。
写你使用的物品。
写你脑海中的想象。
写你看过的节日。
周记内容和日记大体相同。
佳作示范。
×月×日星期×天气×。
今天，我问老师：“日记里可以写什么?”老师说：“在日记里什么都可以写，你遇到的人、你身边的事、你看到的景色、你使用的物品、你发呆的时候脑海中的那些想象……都可以在日记中写出来。”我说：“老师，我知道了，我也可以把您教我写日记的事情写在周记里是吗?”老师说：“对啊，真聪明!”
英语周记的格式（优秀20篇）篇四
第一行写上几月几日、星期几、天气；第二行中间写上周记的题目；第三行的右边写上名字；第四行开始是周记的内容。
1、本周记事。
2、自评。
3、解决措施。
4、下周计划。
周记的固定格式：开头写日期(年、月、周次)、天气情况，然后是所记内容，周记大部分都添加了标题。
周记：用文字记载一周（一个星期）来自己的思想、学习、生活情况进行的每周一次文字记录。
它有别于“流水账”，在于流水账是由啥就记录啥，不需要作修饰和认识的升华，而且不限多少，一周之内可以记录您每一天的任何事情。
而周记：每周一次，并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。和日记差不多，比日记短，可以记述多件事物。
常用的周记的题目（写作范围：读后感；小事；节日；见闻；趣事；数学周记……）。
其实周记并没有一种标准的格式，只需要同学们每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的东西记下来，形成的文字片段或一篇文章，一周写一则就可以了。
如果是一个片断，将事情写清、将要表达的意思表达完整就行了，当然，时间充裕，你可以将前因后果，你的想法补充完整，形成一篇文章。不论无论，周记没有什么特殊规定的格式，跟我们平时说话写文章一样，要求就是条理清楚地说清一件事、一个想法。
周记的关键是要真，真事、真情、真想，不要虚构。用力表达你正经历的、正思考的事，对提高你的写作能力是有帮助的，不要当作负担，也不要觉得有任何压力，因为真的，只要排列一下就行了。
同时，周记交给老师后，也可让老师来了解你的生活、你的想法，或许对你有帮助。
英语周记的格式（优秀20篇）篇五
1.本周记事-。
2.自评-优，缺)。
3.解决措施-。
4.下周计划-。
开头写日期(年、月、周次)、天气情况,然后是所记内容,周记大部分都添加了标题
周记：用文字记载一周(一个星期)来自己的思想、学习、生活情况进行的每周一次文字记录。它有别于“流水账”，在于流水账是由啥就记录啥，不需要作修饰和认识的升华，而且不限多少，一周之内可以记录您每一天的任何事情。
而周记：每周一次，并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。
和
日记。
差不多，比日记短，可以记述多件事物。
周记：用文字记载一周(一个星期)来自己的思想、学习、生活情况进行的每周一次文字记录。
它有别于“流水账”日记，在于流水账是有啥就记录啥，不需要作修饰和认识的升华，而且不限多少，一周之内可以记录您每一天的任何事情。而周记：每周一次，并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。
周记是对个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录。周记作用：从学生角度来说，周记用来回顾一周的得失，提出经验教训，让班主任对班上情况有一个更加详细和全面的了解，提高工作的针对性和准确性。
从老师的角度来说，周记用来了解学生的思想动态，学习情况，答疑解惑，并通过周记的形式而置一些跟教育主题有关的主题。
作文。
提高学生的认识从而在全班范围内形成正确、积极、健康的舆论环境并为主题班会准备材料提高同学们参与的积极性。
x年xx月xx日天气:心情。
英语周记的格式（优秀20篇）篇六
第四行开始是周记的内容。周记年 月 日，天气。
1、本周记事—
2、自评—优，缺
3、解决措施—
4、下周计划—
开头写日期（年、月、周次）、天气情况，然后是所记内容，周记大部分都添加了标题。
周记：用文字记载一周（一个星期）来自己的思想、学习、生活情况进行的每周一次文字记录。它有别于“流水账”，在于流水账是由啥就记录啥，不需要作修饰和认识的升华，而且不限多少，一周之内可以记录您每一天的任何事情。
而周记：每周一次，并且对自己的.生活学习思想认识有一定的升华。和日记差不多，比日记短，可以记述多件事物。
周记范文
以前我总是吃现成饭，现在我觉得自己长大了，应该学习做饭了，帮爸爸妈妈做一点力所能及的事情。
星期三，那是一个风和日丽的早晨，我认真地对妈妈说：“今天我来做饭！”妈妈开心地把方法告诉了我。
很快到17：00了，烧饭的时间到了。我总觉得烧饭非常简单，所以我漫不经心地把妈妈量好的米放在箩里淘来淘去，不知怎的米越淘越少。看看觉得这点米还不够，于是我又挖了两罐子米，洗了洗，倒进锅子里胡乱放了一些水，便开始煮了。
没多时，锅子里冒烟了。可揭开锅盖尝了尝，米还是生的。我想，大概是火力不够的，再烧一会儿吧！于是我走到客厅，捧着书专心致志地看了起来。不知过了多久，我闻到了一股糊焦味儿。连忙跑过去揭开锅盖一看，米全烧焦了，再也不能吃了。看着这黑乎乎的米饭，真后悔早上没有认真听妈妈的讲解。
过了一会儿，爸爸妈妈下班回来了，我难过地跟妈妈说明了情况。妈妈爱抚地摸着我的头说：“第一次失败了没有关系，最重要的是想一想为什么失败。”听了妈妈的话，我的脸都红了，我决定再做一次。
这次我认真地听妈妈的指导，从量米、放水、焖饭，我都踏踏实实地学习了几次，我终于学会了烧饭。第一次做饭，让我认识到了做事要虚心、认真，决不能三心二意、马马虎虎，否则什么事情都做不好。
你的这次做饭可谓是一波三折啊，从开始的轻视到后面的“失败”，你把失败的原因很生动地展现出来，经过这次，相信你的烧饭厨艺和写作水平都增加不少。
英语周记的格式（优秀20篇）篇七
第一行写上几月几日、星期几、天气；第二行中间写上周记的题目；第三行的右边写上孩子的名字；第四行开始是周记的内容.
年:月:日:天气
1.本周记事
2.自评
3.解决措施
4.下周计划
周记的固定格式:开头写日期(年、月、周次)、天气情况,然后是所记内容,周记大部分都添加了标题。
周记：用文字记载一周（一个星期）来自己的思想、学习、生活情况进行的每周一次文字记录。
它有别于“流水账”,在于流水账是由啥就记录啥,不需要作修饰和认识的升华,而且不限多少,一周之内可以记录您每一天的任何事情.而周记：每周一次,并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。和日记差不多,比日记短,可以记述多件事物。
小学五年级周记：妈妈的手
暖。突然想起了妈妈的手，也是这么个样子。妈妈以前的照片上，那双手多美，多漂亮，可自从嫁给爸爸后，娇生惯养的妈妈开始下厨房，开始拖地，开始擦窗户，开始做了许许多多以前从未做过的事情。1年，2年，3年······我12岁，她就照顾了我和爸爸13年。每天那么辛苦，那么操劳。让那双细嫩的手，出现了老茧、斑点，而我却经常说这个糖放多了，那个盐放少了；这儿不好吃，那儿没打扫干净；这边话说少了，那边太唠叨······现在想起来，这些并不是她该做的，而我却挑三拣四，从未发现随着时光的流逝，妈妈的手已变成了那样，没有一点儿青春的痕迹。现在，我经常抚摸妈妈的手，充满感恩地吃着那有甜有咸的饭菜，静静地聆听妈妈的唠叨。发现那些是多么美好。那双手不漂亮，却是最美的手；那份爱很平凡，却是世上最美的一份爱。
英语周记的格式（优秀20篇）篇八
2.自评。
(优，缺)。
3.解决措施。
炎热的夏季往往是考验人们毅力的时候，每个人的毅力不同，但求知的大门永远敞开。就看远处的你我愿不愿走进。走过了炎热，也就代表你走上了一个新的起点。今天我在看书时，无意间看到童第周这篇课文，童第周的学习成绩十分差，但他艰苦努力，合理的利用早上、晚上的时间来学习，最终，他从最后一名成为了第一名。这使我从中受到了很大的启发：无论做什么事要想成功，必须付出辛勤的劳动和汗水，才能获得丰收的喜悦。这又使我想起了一句名言：“一分耕耘，一分收获。”多么好的名言啊，我的精神一下子提上来了，我找到了精神需要的补品。向以往那样，我又开始好好的学习，每天老师带着我们去那知识的海洋，攻破那一道道的难关。得到的则是一份份美好的战利品。使我坚定了信念，锻炼了意志和不断学习与攀登的精神。等待着下一关的挑战....
英语周记的格式（优秀20篇）篇九
1、写一周内印象最深刻的事。
这个星期发生了什么事，有什么新的见闻，在学习上有什么问题，班级里有什么新鲜事，和朋友老师父母间的关系如何，周末玩耍有什么乐趣，这些都可以写，和日记相比周记可以写的内容更多了，需要突出一两个重点。
2、写阅读书籍或观影读后感。
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
(2)亮明论点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
(3)围绕论点摆事实讲道理。所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕自己的想要论述的基本观点。
(4)围绕基本观点联系实际。可以联系个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
1、取材生活
让周记的素材来源于自己的生活，自己的亲身经历，再经过自己的提炼，加工，组合后，写出真情实感。
2、描写细节
对细小的具体的情节进行描写，包括语言描写，动作描写，心理描写，神态描写等等，可以突出自己的内心活动。
3、说理有据
突出重要的论点，针对事情谈见解，想要论证观点要说出它的好坏，能带来什么样的启发或教训。
xxxx年xx月xx日天气：晴
今天，我们小蜜蜂小队的成员组织了一次非常有意义的假日小队活动。上午，我们参观了位于萧山的德邦家纺。老板谢志刚叔叔就是我们采访的对象。他向我们介绍了他们生产的产品主要有被子、窗帘、床上用品、靠垫和宠物用品，日前主要销往美国、英国、法国、新加坡和香港。当然了，他们也有自己的梦想就是创立一个自己的品牌，销往世界各地。他们的生产目标是让每一个使用他们产品的用户能够感受到温馨和幸福。现在让我来简单讲讲制作过程吧!每个产品都要经过采购面料、裁剪、缝制和包装这四个步骤，看似很简单的四步，但每一步都要做到精确，因为外国人的要求很高，稍有一点不合要求，就要全部退货，这将给企业带来严重的损失。
接着谢叔叔带我们参观了他们的生产车间，在这个车间堆满了面料，工人们有的在裁剪，有的在缝纫，有的在包装，还有的正在仔细检验产品，他们每个人都有自己的任务，分工明确。
再次回到办公室，谢叔叔还向我们讲述了这些工人的孩子，他们每年放假都会过来和父母团聚，白天他们在工厂帮父母干些力所能及的事，比如倒水、领货、贴标签等等，晚上就在旁边的小房子里睡觉，没有空调，没有电视，更没有父母照顾。听了这些小候鸟的生活，让我感到自己的生活是多么的幸福啊!
很快，我们的参观和采访活动结束了，非常感谢谢叔叔对我们活动的支持。让我们每个人都很有收获。
英语周记的格式（优秀20篇）篇十
2、自评-优，缺)。
3、解决措施。
开头写日期（年、月、周次）、天气情况，然后是所记内容，周记大部分都添加了标题周记：用文字记载一周（一个星期）来自己的思想、学习、生活情况进行的每周一次文字记录。它有别于“流水账”，在于流水账是由啥就记录啥，不需要作修饰和认识的升华，而且不限多少，一周之内可以记录您每一天的任何事情。
英语周记的格式（优秀20篇）篇十一
实习周记语录：
怎样写实习周记100字？其实对待实习周记写作需要总结方法，本站实习周记100字大全提供怎么写实习周记100字内容，包括实习周记300字、400字、500字、600字、700字、800字、900字到1000字以上的周记范文。其中有经典实习周记500字、150字、200字、250字、350字、450字、550字、650字、750字、850字、950字、1000字、1050字、1100字、1150字、1200字以上，如果这里能帮助找到实习周记大全文章内容，请让我们普及推广实习周记100字大全应用。
1.实习周记。
2.助教实习周记。
3.实习周记（节选）。
4.超市实习周记。
5.铁路实习周记。
6.物业实习周记。
7.新闻实习周记。
8.车间实习周记。
9.护士实习周记。
10.实习周记精选。
英语周记的格式（优秀20篇）篇十二
每个五一，兰田总是最好的旅游之地。今年也不例外，我再一次来到我的老家——兰田。
高山上的.兰田并不像城市那么闷热，而是阵阵凉风拂过脸，我们便趁这机会赶紧去四处逛逛。走过铺满石子的小路，来到一口古井旁，凑上脸一瞧，井里清清楚楚的像一面镜子。扔上一块大石头“啪”，水花溅出井口，摆成一朵无比美丽的莲花。
吃过饭后，大雾漫天，隐隐约约中能看见远处的树木，在这境界里，仿佛仙境一般美丽。突然，天空中下起几滴小雨，打在脸上，凉凉的，有种莫民奇妙的感受。远处的阶田看不见，整个蓝天在一片迷茫之中。要走，漆黑的夜晚中，一束灯光照亮我心头。
星星并不璀璨，可雾中的兰田使我来到另一个世界。
文档为doc格式。
英语周记的格式（优秀20篇）篇十三
如果具体地描写几件事或一件事，这样整个周记就浑然一体了。
周记格式怎么写?这种简单的问题并不需要麻烦别人帮助，自己就可以轻松解决，但只要每天写点、每天观察，要写清楚是×年，一般在第一行写清楚×年×月×日，详略得当，周记格式怎么写首先要格式正确，这往往是周记的意义所在，结尾更多的你可以加上自己的感悟，文章开头和结尾都是非常重要的，周记的材料从哪里来?从日常生活中来，收获，慢慢就能把你的文章写得有血有肉，在进入新的一年时。
结尾要重视我们说，也可写你在学校中的所见所闻所想，之后便可以只写×月×日，并且是自己见到、听到或亲身经历的事，当然了，然后写星期×，刚写时有时可能不知所言，做到层次清楚，所以家庭中的生活和见闻是我们写周的重要内容。
就应该分段写，而结尾更能体现你的总结能力。
可长可短，如果是连续记周记，正文要写当天内最有意义的`事或某种深刻的感受，写正文要另起一行空两格，其次注意搜集材料。
段落分明，同学们每天有很长一段时间在家中度过，可以写你看到的妈妈或爸爸的举动;眼神;说话时脸上的表情、语气;身体的状态;手的动作等等，条理清晰，写周记还要对材料作合理的安排，天气情况。
写周记我们一种常用的方式便是首尾呼应，活起来了。
英语周记的格式（优秀20篇）篇十四
2.自评-优，缺）。
3.解决措施-。
4.下周计划-。
开头写日期(年、月、周次)、天气情况,然后是所记内容,周记大部分都添加了标题
周记：用文字记载一周（一个星期）来自己的思想、学习、生活情况进行的每周一次文字记录。它有别于“流水账”，在于流水账是由啥就记录啥，不需要作修饰和认识的升华，而且不限多少，一周之内可以记录您每一天的任何事情。
而周记：每周一次，并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。
和日记差不多，比日记短，可以记述多件事物。
英语周记的格式（优秀20篇）篇十五
3、自评（优，缺）。
4、解决措施。
5、下周计划。
6、自己的所见所闻所感。
1、主题式周记。
给学生布置一个主题，让学生都来写。
主题周记可以要求字数，格式也相对统一，阅读每篇周记的时间也比较均衡。
写主题周记的好处是，发现学生思维的差异性，找到有特异思维的人。
2、总结知识点式周记。
显然，这种周记对学习是很有帮助的。
每个星期，如果能找个时间把各科本周学习内容总结一遍，相当于复习了一遍。及时复习，是学习的一个重要环节。
将同一学科相似的知识点进行对比归纳总结，也是极好的。
将同一道题的'多种解法进行归纳也很好。
将相近的问题，或者相似的处理问题的方法，进行汇总，也很好。
其实，如果不知道写什么，或者如果不想写心里话，不想让别人看到自己内心所想，写这种周记，就是最好的了。
3、反思式周记。
这种周记对自我成长最有好处了。
事情之后，再对过去一周发生在自己身边的事情进行反思，往往更冷静，更理性，也更有高度。自我成长，比他人的教育，更有价值。
对过去一周自己的表现、行为进行自我评价、打分，也是反思式周记的一种。
叙事、记事式周记，也是常见的一种方式，记录自己的所做所为，记录自己的所思所感，若干年后，再回头看，青春岁月，历历在目，也是很意思的一件事。
把写周记当作与老师交流的一种方式，也很常见。自然，老师会依此酌情找学生谈话。
英语周记的格式（优秀20篇）篇十六
方法一：标记好时间。
既然是周记就是在这一周里面发生的让你感觉印象最深的事情了，自己想写什么事情都可以的，可以将事情的时间标记清楚，同时写好当天的天气如何，自己的心情是怎么样的都是可以写的。
方法二：事情的起因。
事情发生的起因，这是一个标记简短的叙述，不过也要交代清楚，这样阅读的人才能知道你可能会描写怎样的'事情，或者让阅读的人更加明白你想写的事情是什么，这样让人看得更加清楚。
方法三：事情的经过。
写好起因后就应该开始叙述事情的发展过程了，过程这一部分可以分成三段来描写，从平缓的开始再到高潮最后再到结尾，这样一个起伏的过程会让很多阅读的人会很欣赏你的写作的，当然其中要多用写优美的句子来描述，这样会更好的。
方法四：事情中的人物。
事情中的人物的描述也要恰到好处，人物的神态、语言、动作等的描写也要生动活泼一些，然后将自己要突出的人物多写几笔，这样读者才能更加清楚你要描写的对象，从而知道你想表达的内容。
方法五：事情的结果。
事情发展过程中的结果也是很重要的，不论是好的还是坏的，都要写清楚，这样能让读者更加清晰你的文章，也可以留一点想象的空间给读者来填补最后会发生的事情，结尾点到为止就很好了。
方法六：从中学到的道理。
文章的最后也可以抒写一下自己从这件事情中所学到的知识或者道理，每一件事情的发生都会有自己的原因和存在价值，所以可以自己写一下自己周记中写的事情可以给人的启发，这是很可贵的，如果你提炼得好的话，那么结果将非常不错。
英语周记的格式（优秀20篇）篇十七
周记的题目(写作范围：读后感;见闻;趣事;数学周记.)。
1.记事。
2.自评(优，缺)。
3.解决措施。
4.下周计划。
5.自己的所见所闻所感。
其实周记并没有一种标准的格式，只需要同学们每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的东西记下来，形成的文字片断或一篇文章，一周写一则就可以了。
内容写作要点。
写你遇到的人。
写你身边的事。
写你看到的景色。
写你使用的物品。
写你脑海中的想象。
周记内容和日记大体相同。
英语周记的格式（优秀20篇）篇十八
除了学生学习压力大，时间不充裕，不善于观察思考生活甚至自我约束能力不强等因素之外，我们常规的周记批改至少有以下几种弊端：
1、批改的重负造成反馈不及时或无效反馈。
的内容，老师的评语也如明日黄花，起不到该起的作用；要么是学生拿到的是老师草草画就的“阅”字，简单的“甲乙丙丁”，而这种简单的评价最容易浇灭学生写作兴趣的星星之火，周记《周记批改要打分吗？》。
2、居高临下的武断评判使学生不愿袒露真实的自己。
我们习惯于“改作业”“改作业”的说法，站在评判者的高度俯视学生的周记，常常是武断的定论而不是婉商或建议，周记的批改中我们还习惯于用最简洁的语言指出学生最典型的不足，例如“开头冗长，语言不够规范”。用红笔写成的带着硬度与不容置疑口气的语言，多半不会达到督促学生重新审视周记，按老师要求修改的亡羊补牢的目的，而是加大了师生间的心理距离，以至于学生理解周记中的“批语”为“批评的语言”，“面批”为“当面批评”。很多时候学生就会包裹真实的自己，小心翼翼的写周记，从而难以做到“根据个人特长和兴趣自主写作，力求有个性、有创意地表达”。若是将“老师”和“学生”二者之间的隔阂在写周记的时候能消融掉，转变成为朋友的关系，学生肯定会知晓得更多，且对自己肯定有巨大的帮助.
3、重匠心轻真心的批改意识扼杀了学生的写作欲望。
我们的另一种批改倾向是希望学生在任何时候都写出合乎规范的文章，于是在题目、开头、结尾、过渡等等方面做出严格的要求，并在批改中着力表现。
这种重匠心轻真心的倾向，使得师生之间缺少心灵的碰撞与交流，于是，他们不愿也不敢在周记中写出自己的感受，自己的思想，只能装腔作势地去联想、去讴歌、去讽谕、去寄托、去深沉……乐于，或者说惯于用一种模式去感知，用一种套路去写作，用一种框框去切割自己的感情。
最终，学生处在生活中，却不知道“生活”在哪里；学生有丰富的感受，却不知珍惜这些感受；学生没有想到要用自己的笔，来记下生活中的苦难与欢乐，来记下生活本身。我们也在不知不觉中就走到了“千教万教教人求知，千学万学学做真人”的对立面。
二、提高周记写作及批阅的几点措施：
1.切实提高对周记批改重要性的认识。
密切联系家长，以周记为平台，及时掌握学生学习态度、思想波动情况，开展周记后续教育，形成学校、家庭的教育合力，把周记的工具性充分转化为人文性。
2.彻底改变周记评语。
周记评语中的“阅”字评语极大的损害了学生的周记写作积极性，对此，我们坚决拒绝教条式、平板式的形式化评语，倡导个性化周记，充分调动教师的能力和才情，开展个性化周记评语，使学生在得到周记反馈的同时，也能看见一个个个性迥异独具魅力的老师，在用自己的人生体验了解他们，赞许他们，帮助他们。有效提高学生对周记参与的内在积极性，将外在于学生的知识变成学生的一种个人知识，成为学生的个人体验。
3.师生交流方式的多向传播。
周记可以包含很丰富的内容，不单单是学生崭新的人生体验，因为学生在人生特殊阶段的可塑性，周记中师生交流方式可以多种多样，不必拘泥。而实际上周记的不确定主题也给周记批改者预留了很大的空间，这就需要我们最具创意地开发、最大限度地发挥周记在师生交流上的作用，好的周记交流可以增进师生感情，避免认识误区，更好地为教育教学服务。
上述见解仅是本人一点不成熟的看法，不到之处还请各位同仁批评指正。
英语周记的格式（优秀20篇）篇十九
周记格式：开头写日期、天气情况，然后是所记内容。周记并没有一种标准的格式，只需要同学们每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的东西记下来就可以了。
第一行写上几月几日、星期几、天气;第二行中间写上周记的题目;第三行的右边写上名字;第四行开始是周记的内容。
1.本周记事。
2.自评。
3.解决措施。
4.下周计划。
周记的固定格式：开头写日期(年、月、周次)、天气情况，然后是所记内容，周记大部分都添加了标题。
周记：用文字记载一周(一个星期)来自己的思想、学习、生活情况进行的每周一次文字记录。
它有别于“流水账”，在于流水账是由啥就记录啥，不需要作修饰和认识的升华，而且不限多少，一周之内可以记录您每一天的任何事情。
而周记：每周一次，并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。和日记差不多，比日记短，可以记述多件事物。
常用的周记的题目(写作范围：读后感;小事;节日;见闻;趣事;数学周记……)。
其实周记并没有一种标准的格式，只需要同学们每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的东西记下来，形成的文字片段或一篇文章，一周写一则就可以了。
如果是一个片断，将事情写清、将要表达的意思表达完整就行了，当然，时间充裕，你可以将前因后果，你的想法补充完整，形成一篇文章。不论无论，周记没有什么特殊规定的格式，跟我们平时说话写文章一样，要求就是条理清楚地说清一件事、一个想法。
周记的关键是要真，真事、真情、真想，不要虚构。用力表达你正经历的、正思考的事，对提高你的写作能力是有帮助的，不要当作负担，也不要觉得有任何压力，因为真的，只要排列一下就行了。
同时，周记交给老师后，也可让老师来了解你的生活、你的想法，或许对你有帮助。
英语周记的格式（优秀20篇）篇二十
每一个单元的作文都有相应的主题，也就是说它所表达的内容不尽相同，侧重要把握好训练点，掌握本次作文的侧重点，才能在修改其他同学的作文时对症下药，有的放矢，合理评判。指导判别作文中心是否明确，语句是否通顺，作文内容是否具体合理的能力，这应是作文评讲课上重点突破的环节，型的句子、文不对题的文章反复讲评对照，学生在不断训练和强调中逐渐生成一种识别的能力，这种能力的储备教师的范文评点引路是必不可少的。先拿出一两位同学的习作详细批注，亮出教师对它各个细节的点评，教师和样评价的原因，然后交代需要注意的地方让学生开始自改。
二、统一修改符号，写出修改意见。
学生作文在认真自改的基础上，已经有很大的改观了，但还是很粗糙，自己的文采，纠正自己的不足，接下来就是如何互改的问题了。
（3）好中差科学安排，根据平时能力搭配发放作文本。这一点非常关键，否则学生就会感到无从下手。刚对好的改比他差些的同学作文，中等能力的改班上较差的同学作文，最差的这些同学帮助同桌检查有没错别字之以后就可以交叉进行，中等的可以改好一些的，差的可以改中等的，或者可以改好的`同学作文，树立他们的信心趣和能力。
（5）评价语言要客观、恰当。要求学生尽量用委婉的语言指出作文中的不足，让人容易接受。批改时要注面目全非，只对明显失误或缺陷的地方进行批改，提出自己的看法或建议。眉批要有对优点的批注评价，尽量用的删改提示。
（6）总评要对全篇作文做出总体的评价，并指出今后作文要努力的方向。批改人批写的字迹要工整，语言被改人应在看完自己的改作后，写上意见和看法，并签上名字。
三、教师审阅，评价好坏，定出等级。
当学生精心批改完别人的作文后，由于能力等不同，就会出现许多问候学生作文上明显的错误，如错字错句基本上被消灭了，教师只对学生能力之外的缺点提出指正，对批改人的批等级。这样一篇作文的批改工序就算完成了。
四、存在的弊端：少部分学生应付差事，胡乱批改，差生不会批改无从下手。