在制定大班教案时，需要结合幼儿的发展特点和学科内容来确定教学目标。在这里，我们精心挑选了一些实用的大班教案范文，供大家参考借鉴。
最新大班音乐游戏喜羊羊与灰太狼教案（实用19篇）篇一
1、倾听音乐，熟悉故事情节，学习从音乐中寻找游戏规则。
2、在标记的提醒下，迅速找到灰太狼，并根据音乐变化作相应的动作。
3、体验在音乐中遵守游戏规则的快乐。
【活动准备】。
1、学会集体舞《拍手舞》。
2、会玩《猫捉老鼠》和《老狼老狼几点钟》的游戏。
3、黑白即时贴；皮筋。
【活动过程】。
1、故事引题，激发兴趣故事情境：羊村要举行化妆舞会了，听到这个消息，灰太狼已经悄悄地潜入到舞会中，舞会进行到高潮的时候，小羊们似乎感觉到有灰太狼，也开始悄悄地寻找，并大声地问“谁是灰太狼？”还想出了一个好办法找到了灰太狼，并大声地对它说“你是灰太狼！”灰太狼诡计失败准备离开的时候还不忘回头来吓唬小羊。
2、分段欣赏，规则揭秘。
第一段。
（1）音乐中小羊们在举行化妆舞会还是在寻找灰太狼呢？
（2）听音乐教师带领幼儿学小羊在舞会上合拍跳拍手舞。
第二段。
（1）舞会进行到高潮的时候，小羊们感觉舞会上可能会有谁呢？那我们悄悄地来找找灰太狼，它到底在哪里呢？这个秘密就在你们的`脚底下，看看你们的脚底下有什么？（原来白色的圆点是小羊的脚印，2个黑色的圆点就是灰太狼的脚印）。
（2）在音乐什么时候老师问“谁是灰太狼”？什幺时候回答“你是大灰狼”？
（3）黑色的脚印有2爪，到底谁是灰太狼呢？用什么方法才能知道？（幼儿根据音乐性质探究方法）。
（4）怎样在跑动中不会互相碰撞呢？（幼儿商讨跑动的方向，这里借助皮筋，让幼儿统一往带皮筋的手的方向跑动）。
第三段：
（2）在位置上学习灰太狼回头。（凶狠的样子）。
（3）狡猾的灰太狼走4步还不忘回头一次来吓唬小羊，小羊该怎么办呢？（引导幼儿做静止不动的动作）。
（4）教师扮演灰太狼，幼儿做小羊尝试做动作。
3、静态欣赏，回忆规则。
看图谱完整欣赏音乐。
4、参与游戏，体验快乐。
（1）教师做灰太狼，鼓励小羊们创编不同静止的造型。
（2）幼儿做灰太狼，鼓励灰太狼做出各种凶狠的动作。
（3）邀请客人老师参与游戏。
三、友情提示由于一节课幼儿要学的内容太多，所以把第一段音乐这个环节给弱化，让幼儿事先学会集体舞。
最新大班音乐游戏喜羊羊与灰太狼教案（实用19篇）篇二
活动目标：
1、借助图谱和动作表演逐步掌握音乐的基本结构和节奏。
2、探索如何更有效地随音乐做一手“抓”同时另一只手“逃”。
3、体验和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
图谱、大灰狼头饰、彩色皮筋。
活动过程：
1、欣赏音乐《握手舞》。
（1）请幼儿欣赏音乐。
（2）教师边指图边讲述音乐里“喜羊羊与灰太狼”的故事。
（1）看图谱再欣赏一遍音乐。
（3）教师示范游戏音乐一手当狼“抓”同时另一手当羊“逃”。
（4）幼儿随音乐游戏，教师根据幼儿玩的情况提出要求适当控制游戏遍数。
（5）双圈游戏。
（5）单圈游戏。
3、听音乐玩“老狼老狼几点钟”的游戏。
（1）教师当“老狼”带领幼儿游戏。
（2）请客人老师当“老狼”带领幼儿游戏。
最新大班音乐游戏喜羊羊与灰太狼教案（实用19篇）篇三
1、复习歌曲，能根据歌词内容创编动作。
2、积极参与游戏，体验游戏的快乐。
课件、灰太狼头饰一个;幼儿已会唱歌曲前三段。
一、随音乐入场。
师：今天天气真好呀，小羊们让我们一起去羊村玩吧!准备好了吗?让我们一起听着音乐出发吧!
师：羊村到了，小羊们找个空座位坐下来休息一会儿吧。
二、复习歌曲，创编动作。
1、复习歌曲。
师：小羊们今天我们又来到了羊村，还记得上次那首好听的歌吗?那我们用优美的、好听的歌声来跟喜羊羊他们打个招呼吧!
师：让我们挺起胸、坐坐神气，听好音乐。(唱到第三段)。
2、创编动作。
(1)创编喜羊羊各种运动的动作。
师：喜羊羊喜欢做什么运动呢?你来做做看呢!
师：我们大家一起来做运动吧!
(2)创编懒羊羊吃东西的动作。
师：懒羊羊是怎么吃东西的?如果你是懒羊羊你想吃什么?
师：看你吃得这么香，我真馋啊!
师：你这个东西真好吃，我好想吃一口啊!
师：你真像个嘴馋的懒羊羊。
师：你们看我在吃什么?你们想不想吃啊?
(3)创编美羊羊爱打扮的动作。
师：美羊羊最爱打扮自己了，她会打扮哪里呢?
师：女孩子一起来打扮自己吧!我们男孩子也来打扮打扮自己。
3、幼儿进行歌表演(唱到第三段)。
三、幼儿学唱第四段，创编小羊害怕的动作。
1、师：告诉你们哦!这幢楼还有四楼呢，四楼会住着谁呢?我们来听一听!(播放第四段音乐)。
2、师：这段音乐听上去感觉怎么样?(低沉、沉重)你们猜四楼会住着谁呢?听了这段音乐你觉得灰太郎是一只怎样的狼?(狡猾、凶恶)。
3、师：灰太郎想干什么?大家一起听!
(欣赏教师演唱第四段音乐)。
师：他想做什么呀?(熟悉歌词)。
4、师：啊呀，灰太郎要想抓我们小羊，你们害怕吗?害怕是什么样子的啊?(抖、心跳、抱头、躲起来、藏起来)。
5、幼儿完整进行歌表演。
师：我们把整首歌曲连起来唱一遍。
四、音乐游戏。
1、第一遍游戏：(介绍规则)了解听到狼叫要躲起来。
师：你们都是聪明的小羊，会表演这么多好看的动作，告诉你们哦!这个音乐还可以做一个游戏呢!
师：游戏你们喜欢玩吗?但玩游戏是有规则的!听好规则哦!
师：把歌曲里小羊的形象用和别人不同的动作表现出来;第二是要听清楚音乐，听清楚灰太狼什么时候出现。让我们听好音乐。
师：刚才在玩游戏的.时候，我发现有好多小朋友做的动作和别人不一样，真棒!
师：狼来啦，小羊们快跑!记得听到狼叫要赶快跑回家哦!
2、第二遍游戏，小羊换楼层。
师：楼房里的小羊在和我们捉迷藏呢!这次我们可要看仔细了。
师：别害怕，你怎么被抓住了，是不是你没听清楚音乐。
3、第三遍游戏，灰太狼换楼层。
师：灰太狼为了想吃到小羊，他也搬家了，搬到哪一层我也不知道，所以这次小朋友要听好音乐，听到狼叫要赶快跑回家哦!
师：这次我们小朋友都听清了音乐，凶狠的灰太狼一只小羊也没抓住，灰溜溜的走了。
4、第四~五遍游戏，请幼儿当灰太狼。
师：这次灰太狼可狡猾啦，他藏在我们小羊当中，你们可要看仔细喽!
师：游戏好玩吗?想不想再玩了?
五、结束活动。
师：小羊们今天玩得开心吗?我们下次再来玩吧!
在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动，是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。
最新大班音乐游戏喜羊羊与灰太狼教案（实用19篇）篇四
活动背景：“喜羊羊和灰太狼”是幼儿喜爱的一部动画片，其中角色更能激起幼儿的共鸣，引发他们参与活动的兴趣。活动目的是在引导幼儿感受音乐节奏快、慢中体验灰太狼快乐开心、无可奈何的情绪。灰太狼想抓羊、又被捆住了，这些情境贴近幼儿的生活经验，符合小班幼儿的年龄特征，为幼儿创设了一个便于想像与表达的开放空间，在轻快活泼与沉重缓慢鲜明对比的音乐情境中，丰富了幼儿不同的情感体验。活动目标：1.感受音乐节奏的快与慢，体验两段音乐所表达的不同情绪。2.尝试用肢体动作及语言来表现音乐。活动准备：经验准备：熟悉《喜羊羊和灰太狼》的故事物质准备：课件《我是灰太狼》活动过程：一、谈话导入课题。1.小朋友们都看过《喜羊羊和灰太狼》的动画片吗？喜欢那首歌吗？2．我们一起来唱唱跳跳。二、倾听a段音乐，感受音乐的欢快和兴奋。看，羌老师今天把谁带来了？1.出示灰太狼的图片。提问：瞧，灰太狼这么得意，它心里在想什么呢？2.听a段音乐，创编灰太狼高兴的动作。一定是件高兴的事，那是什么高兴的事儿呢？我们一起听一听。好多天都没吃到羊了，灰太狼的肚子好饿呀，它会怎么做呢？a——肚子饿呀，想吃羊，肚子饿呀，想吃羊，越想肚子更饿了，怎么做呀，我们一起来做灰太狼的动作。（边说边做动作）b——灰太狼用什么抓羊呀？（爪子）扑过去，咬一口。谁来做一做。（请幼儿示范）c——吃呀吃呀，灰太狼想得口水都流出来了，羊的味道很鲜美，它高兴得手舞足蹈。（边说边做动作）d——想个什么办法呢？它在家团团转。想个什么办法呢？不行。想个什么办法呢？不行。再想个什么办法呢？有了。（边说边做动作）3.重点听音乐d.灰太狼想了一个又一个的主意，转了一圈又一圈，我们仔细听一遍，它到底转了几圈。（四圈）。我们听着音乐转一转。（幼儿自转，老师语言提醒。）4.完整做动作。灰太狼想着它最高兴的事——吃羊，心里美极了。我们一起来做一做。5.单独表演音乐e办法想好了，灰太狼就要出发了，是呀，它站起来，高高兴兴地出发了。三、倾听b段音乐，感受音乐的缓慢和沉重。1.出示图2，完整倾听b段音乐。灰太狼刚来到了羊村，就遇到了一件事，你们猜猜，会发生什么事呢？我们听。提问：听到这段音乐，你感觉和刚才的音乐一样吗？刚才的音乐快快的，那是灰太狼心理很高兴。现在的音乐变得怎么样了？慢慢的，灰太狼的心里又怎样呢？到底发生了什么事？灰太狼不高兴呢？（幼儿发言）原来呀，灰太狼的脚被一块大大的口香糖粘住了。被口香糖粘住灰太狼还能快快走吗？我们再听一次，想一想，它是怎么走的？2.分段听音乐，创编不同的动作。1）听音乐b1，老师做示范动作（脚）脚被粘住了，动起来很困难，我们一起学做动作。2）听音乐b2，幼儿创编招手呼救的动作。灰太狼困住了，它会怎么做呢？（喊人呼它）喊谁来救它？听音乐做动作，语言提示（老婆，救我）3）听音乐b3，幼儿创编手被粘住的动作。老婆没听见它的呼救，灰太狼只好用力挣扎，并用手去帮忙，不好，手被粘在腿上了。手被粘住怎么做？我们做做看。听音乐幼儿创编手粘住的动作。4）听音乐b4，幼儿创编转圈的动作。手脚粘在一块，灰太狼会不会放弃呢？不会，他在想办法，转了一圈又一圈子。谁来学学灰太狼。（请一幼儿）5）听音乐b5，幼儿创编屁股粘住，站不起来的动作。灰太狼实在是太累了，一下子做了下来，哎呦，屁股也被粘住了。3.完整做动作。灰太狼没捉到羊，反被口香糖被粘住了，真是倒霉，我们再来学一学。四、战胜灰太狼，跳舞庆祝。灰太狼被粘住了，谁最高兴啊？是啊！小羊们胜利了正在庆祝呢。我们和他们一起跳起来吧。
最新大班音乐游戏喜羊羊与灰太狼教案（实用19篇）篇五
尝试根据音乐形象的变化进行游戏，体验遵守规则、共同体验游戏的快乐。
愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的.声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
【活动准备】。
1、录音机、电子琴、“喜洋洋与灰太狼”中主要动物明星胸饰。
2、情景布置：草丛、大树、房子等可供幼儿躲藏的道具。
【活动过程】。
（一）装扮角色，介绍自己，引起游戏兴趣。
幼儿自选胸饰，装扮“喜洋洋与灰太狼”中的各种角色，跟着**|***|的音乐节奏介绍自己。
教师主要关注：孩子是否能自己跟着音乐节奏大声地介绍自己。
（二）听辨音乐，进行游戏，体验遵守规则，共同游戏的快乐。
1、第一遍游戏：复习游戏，回忆玩法与规则。
教师主要关注：幼儿是否能听辨两段不同的音乐形象进行游戏。
2、第二遍游戏：尝试根据音乐形象的变化进行游戏。
教师主要关注：幼儿是否能听辨出音乐的变化进行游戏。
3、第三遍游戏：鼓励交换角色，进行游戏，表现不同的音乐形象。
教师主要关注：幼儿是否能根据新角色听辨音乐做游戏以及幼儿遵守游戏规则的情况。
教学反思：
在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动，是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。
从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。
最新大班音乐游戏喜羊羊与灰太狼教案（实用19篇）篇六
1、在玩报纸游戏中，探索报纸的各种玩法，学习单、双脚交替向前跳。
2、通过游戏“战胜大灰狼”，练习近平衡走、单脚双脚交替跳、投掷等基本动作。
3、能利用报纸进行身体锻炼，体验玩纸游戏的乐趣。
【活动准备】。
纸球每人一个、报纸若干、游戏场地。
【活动过程】。
1、热身运动：跟音乐做纸球操。
师:小朋友们，纸球是我们的玩具，它还能带我们做纸球操呢，让我们一起动起来吧？
2、出示报纸，引导幼儿探索报纸的`各种玩法。
（1）师：“刚才我们玩的纸球是用什么做的？报纸不仅可以看新闻，还可以玩游戏呢，今天我们就来做玩报纸的游戏”。
（2）师：请大家动脑筋想一想，报纸可以怎么玩？每个人找个地方，可以一个人玩，也可以两个人、三个人或者更多的人一起玩。
（3）幼儿自由探索报纸的玩法，老师巡回指导。
（4）请个别幼儿示范自己的玩法，大家一起学一学。
3、集体练习单脚跳，学习单、双脚交替向前跳。
（1）师：刚才我发现**小朋友玩的方法和别人不一样，我们看看她是怎么玩的。
（2）请幼儿示范单双脚交替向前跳。
（3）老师示范并讲解要领：
（4）请幼儿找空地练习在报纸上单双脚交替向前跳的动作。
4、游戏“战胜灰太狼”，引导幼儿练习近平衡走、单双脚交替跳、投掷等基本动作。
（1）游戏规则：将幼儿平均分成4组，每组第一名幼儿先开始闯关，要走过小桥、跳过迷宫、拿球砸向贴有灰太狼头饰的筐子里，完成任务返回小组，用手击掌本组的第二名幼儿，第二名幼儿开始出发，本组的每名幼儿依次进行，哪组能按要求完成的快算胜利。
（2）游戏评价，祝贺胜利的小组，鼓励稍落后的小组。
5、结束活动，放松身体。
播放音乐，让小朋友听着音乐做放松动作。
最新大班音乐游戏喜羊羊与灰太狼教案（实用19篇）篇七
设计理念：
《纲要》指出幼儿园音乐教育重视幼儿音乐能力及幼儿对音乐的兴趣和爱好的培养，而音乐游戏的方式更能培养幼儿的音乐素质。音乐游戏《喜羊羊与灰太狼》是一首旋律生动、有趣的幼儿喜闻乐见的动感教材，羊羊们的音乐活泼好动，灰太狼的音乐低沉凶恶。小羊们在森林里玩的情境激发了幼儿对音乐的感受和表演的欲望，灰太狼的出现增加了幼儿在游戏中的刺激性，增添了游戏的情趣。喜羊羊和灰太狼的故事深受孩子们的喜爱。因此我就用故事，作为活动的主题，进行音乐游戏的开展。在玩游戏的过程中，添加音乐进去，培养幼儿在音乐当中的创编能力，增强幼儿对音乐的节奏感，培养幼儿认真倾听音乐的好习惯。
活动目标：
1、让幼儿感受音乐韵律的诙谐和有趣，体验快乐。
2、培养幼儿仔细倾听音乐的习惯，让幼儿感受音乐，表现音乐。
3、在游戏中让幼儿创编动作，体验音乐游戏的乐趣。
活动重点：
培养幼儿仔细倾听音乐的习惯，让幼儿感受音乐，表现音乐。
活动难点：
在游戏中让幼儿创编动作，体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：
1、活泼好动，低沉凶恶的音乐各一段。
2、灰太狼头饰一只。
3、场景布置：草丛。
设计意图。
一、音乐律动，谈话活动导入新课。
1、幼儿倾听音乐，做各种小动物的模仿动作进入活动室，音乐停止，幼儿找一个空位坐下。
2、谈话：老师知道，小朋友最喜欢小动物了，刚才你们听着音乐模仿了什么小动物的动作呀？请个别小朋友来说一说，做一做。
二、幼儿听故事，了解游戏的情节。
教师边操作投影边讲故事，让幼儿了解游戏的情节。
故事：在羊村里，住着一群活泼、可爱的小羊们。一天，天气晴朗，小羊们来到了青青草原。他们在草原上尽情地玩耍。突然，灰太狼从一棵树后窜了出来，他看到这么多的小羊可高兴了，心里想：今天我要把这些小羊全抓住，回家可以和老婆，小灰灰美餐一顿啦！正在这时，喜羊羊发现了灰太狼，他大声喊：灰太狼来啦！大家赶快躲到草丛里去，一动不动的，灰太狼就找不到我们了。小羊们很快就躲好了，灰太狼找来找去找不到，生气地说：“可恶的小羊，我一定会回来的。”说玩就走了。小羊们又高高兴兴地玩了起来。
三、教幼儿游戏，感知游戏的乐趣。
1、听了故事后，你们是不是也想来扮演小羊和灰太狼一起做游戏呀？
2、这个游戏还有一首有趣的音乐，我们一起来听一听吧。
3、幼儿仔细听音乐，感受音乐的不同。听了音乐后你有什么感觉？这首曲子有几段？第一段音乐是怎么样的？活泼、生动，好像小羊在玩耍，第二段音乐低沉凶恶，是灰太狼来了。第三段音乐是灰太狼走了，小羊们又开心地玩了起来。
4、幼儿听第一段音乐，请幼儿想像一下小羊们会在草原上干什么？
5、放活泼的音乐，让幼儿学小羊们在草原上玩耍。请动作创编得好的幼儿示范，大家一起学一学。
6、第二段音乐一响起是灰太狼出来了，小羊们我们应该怎么办？
7、如果哪只小羊躲得慢或躲起来还在动的，那么一定会被灰太狼捉住带回狼堡的。
最新大班音乐游戏喜羊羊与灰太狼教案（实用19篇）篇八
（一）感受《康康舞曲》的欢快与活泼,并乐意用身体语言表现音乐的节奏变化。
（二）能够根据图谱区分音乐旋律的变化，并能自己创编简单的动作。
（三）体会与同伴玩游戏的.乐趣。
图谱、歌曲《康康舞曲》。
（一）听音乐进场。
（二）引入话题，欣赏歌曲。
（三）教师示范用图谱区分音乐旋律的变化。
（四）请个别幼儿示范用图谱区分音乐旋律的变化。
（五）幼儿根据歌曲的变化自由创编动作。
（六）请幼儿展示自己编好的动作。
（七）教师与幼儿一起玩游戏。
最新大班音乐游戏喜羊羊与灰太狼教案（实用19篇）篇九
根据我园开展运动课程的主导思想，锻炼幼儿身体，增强幼儿体质，丰富幼儿生活，提高幼儿身体活动的灵活性、协调性，培养幼儿爱好体育游戏活动的兴趣以及不怕苦、不怕累、勇敢、正直的精神品质。根据我班幼儿发展情况，设计了这堂涵盖了幼儿走、跑、跳、平衡、钻爬、投掷等运动项目的游戏活动。并且结合幼儿生活实际，对“喜羊羊和灰太狼”动画的喜爱，对喜羊羊聪明、勇敢、正直、可爱的`向往和对灰太狼讨厌的思想感情，把活动名称设计为“喜羊羊和灰太狼”，以期获得幼儿情感共鸣，取得活动的更好效果。运动课基本都在自然环境中实施，让幼儿在自然环境寻找游戏的快乐，让幼儿在自然环境中体验活动的乐趣无处不在。
1、通过幼儿走、跑、跳、平衡、钻爬、投掷的活动，锻炼幼儿身体的灵活性和协调性。
2、培养幼儿勇敢、正直、不怕苦、不怕累的精神。
3、培养幼儿喜欢户外运动和参加集体游戏活动的兴趣。
1、喜羊羊图片用毛线套在幼儿脖子上。
2、灰太狼头饰一个、尾巴一条，小白兔头饰一个，口哨一个。
3、录音机、磁带《幼儿广播体操》、《小动物走》。
4、用废纸团捏成的“手榴弹”，师生总数的2倍以上。
5、场地布置：宽阔平整的操场，用粉笔在地上画两条距离35—45厘米宽的平行线（小沟），搭建20—25厘米高、10米左右长的平衡木（小桥），铺5米左右长的地毯，上面放大型钻爬塑胶玩具（山洞），设置灰太狼的家。
一、准备活动。
1、队列队形练习。
全体幼儿听口令成两路纵队入场。进行齐步走、切断分队走，走成六路纵队。成操节队列队形分布。
2、热身运动。
教师：小朋友们喜欢看《喜羊羊和灰太狼》的动画片吗？那你们最喜欢谁？最讨厌谁？哦！灰太狼是一个令人讨厌的坏家伙，专门做坏事的。来，让我们一起活动活动，去打败灰太狼。
3、师幼听录音做《喜羊羊广播体操》。
4、教师拌小白兔慌慌张张跑来说：灰太狼又要出门欺负小动物了。喜羊羊赶紧准备出发去打灰太狼。
游戏过程：
1、交代游戏任务。
师：对，把手榴弹投掷在灰太狼身上，打败他。
师：你们害怕么？想去吗？
幼儿：不害怕！想去！
教师：走，我们出发!
2、幼儿在老师带领下，成两路纵队前进：跑过“草地”、跳过“水沟”、平衡走过又窄又长的“山路”、爬过又小又长的山洞、找到“灰太狼”，把“手榴弹”投掷在灰太狼身上。
“灰太狼”：“喜羊羊，求求你们别打我了，我再也不欺负小动物，不做坏事了！”
师幼欢呼：我打到灰太狼了……灰太狼被我们打败了！
3、教师：我们打败了灰太狼，灰太狼再也不敢欺负小动物了。我们一起表扬表扬勇敢、能干的喜羊羊。
4、教师：灰太狼被我们打败了，我们要把手榴弹收拾起来，如果有哪个大坏蛋敢欺负小动物，我们又去打败他，好吗？师幼收拾“手榴弹”。
三、放松活动。
师:小动物们听说灰太狼被打败了，很高兴，全都到草地上来庆祝，看一看是谁来了。幼儿听音乐《小动物走》自由放松，在草地上模仿喜欢的小动物做动作。
最新大班音乐游戏喜羊羊与灰太狼教案（实用19篇）篇十
尝试根据音乐形象的变化进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐。
活动准备。
1．录音机、电子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要动物明星胸饰。
2．情景布置：草丛、大树、房子等可供幼儿躲藏的`道具。
活动过程。
（一）装扮角色、介绍自己，引起游戏兴趣。
幼儿自选胸饰，装扮“喜洋洋和灰太狼”中的各种角色，跟着**|***|的音乐节奏介绍自己。
教师主要关注：孩子是否能自己跟着音乐节奏大声地介绍自己。
（二）听辨音乐，进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐。
1.第一遍游戏：复习游戏，回忆玩法与规则。
教师主要关注：幼儿是否能听辨两段不同的音乐形象进行游戏。
2.第二遍游戏：尝试根据音乐形象的变化进行游戏。
教师主要关注：幼儿是否能听辩出音乐的变化进行游戏。
3.第三遍游戏：鼓励交换角色，进行游戏，表现不同的音乐形象。
教师主要关注：幼儿是否能根据新角色听辨音乐做游戏以及幼儿遵守游戏规则的情况。
最新大班音乐游戏喜羊羊与灰太狼教案（实用19篇）篇十一
1.初步用动作随音乐表现“猴子坐沙发”的情景——出门找朋友、互相逗乐、变沙发。
2.通过创编，尝试用身体不同部位创造性地表现不同的沙发造型。
3.在两两合作坐沙发的'环节，能友爱同伴，能爱惜和保护自己的沙发。
音乐《甩葱歌》。
1.小猴子为什么要出去？很无聊时做个什么动作？
2.猴哥玩了一个什么游戏？教师做并解说。
3.刚才说了什么儿歌？
4.完整和乐，解决音乐与动作和故事的关系。
1.如果你来变沙发，准备变什么样的？
2.指明幼儿来变沙发。
3.师幼合作尝试游戏。
最新大班音乐游戏喜羊羊与灰太狼教案（实用19篇）篇十二
1、在熟悉歌曲旋律的基础上，学唱游戏歌曲。
2、通过听故事、看木偶演示等活动，创编游戏动作，学会游戏的玩法。
3、能遵守游戏规则，体验游戏诙谐、幽默的愉快情趣。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
木偶道具：、猫、一条肉、一担鱼，磁带、圆舞板或木鱼。
一、出示玩偶，引起幼儿兴趣。
“小朋友你们看这是谁?”，“噢小告诉我它准备去干一件事，它要去干什么去?我们一起去看看”。
二、根据歌词操作木偶讲故事，通过提问，引导幼儿熟悉歌词。(木鱼伴奏)。
1、讲故事前半部，提问：“小去干什么呀?”“他送的什么礼?一手?一手?”“你们猜猜它送礼给谁?”“我们接着往下看”。
2、讲故事中间部分，提问：“它送礼给谁?它为什么要送礼给小花猫?它怎么说的?”说完18小节提问：“猜猜猫会怎么说呢?”
3、讲故事后半部分。
三、带幼儿有节奏地念儿歌。“看完了，我们一起来说说”。
四、创编动作，通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。
“我们和小一起去送礼好吗?”
1、“小的礼物准备好了你们的呢?”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的.动作。
2、“你是小你怎么求小花猫?”“它求的时候心里怎么样?”(表情)，引导幼儿创编求猫的样子。
3、创编猫得意的动作。
4、完整地用动作表演一遍，钢琴轻声伴奏。
五、学唱歌曲。
1、“刚才的旋律你会哼吗?我们一起用la来哼唱一遍。”幼儿哼旋律。
2、“请你们把刚才的故事加到这旋律里，我们来试一试。”幼儿和教师一起唱。
3、重点掌握“它求小花猫呀别再吃自己”等附点的节奏。
1、手指游戏：(唱到最后一个字—‘你’)请猫抓的手，将手背在身后。
2、在座位上游戏：同座两人游戏两遍，一人当猫，一人当。“在音乐的什么地方抓?”(唱到最后一个字—‘你’)请猫抓的手，将手背在身后。
3、教师当猫，幼儿当，歌词唱到“它求小花猫别再吃自己”时，要走到猫面前，歌词唱到最后一个字—‘你’时，才能跑回家。
4、教师当猫或请一名幼儿当猫，其余幼儿当，进行游戏。
5、请3—5名幼儿当猫，其它幼儿当，进行游戏。引导幼儿做小花猫得意的样子。
七、活动结束(小结或在游戏尾声中走出活动室)。
幽默的故事情节，激发强烈的学习兴趣。“猫”和“”是幼儿十分熟悉的动物形象，这一对天敌既能给幼儿无尽的想象空间，也能创造出丰富的游戏形式。充分发挥游戏在幼儿音乐中的内在价值，使幼儿在“玩”的过程中主动去发现音乐、感知音乐、表现音乐，使音乐游戏成为幼儿在园活动的“兴奋剂”和“调节剂”，从而引发和保持幼儿参与活动的积极性。在音乐游戏中，教师巧妙地运用了自身的“幽默感”，不断激发幼儿的学习兴趣和挑战愿望，在笑声中与孩子们一起游戏，和孩子们共同幸福成长。
最新大班音乐游戏喜羊羊与灰太狼教案（实用19篇）篇十三
在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣，在幼儿生活、学习、娱乐的过程中，观察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点，积累起来加以提炼，反映幼儿生活。纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。
音乐游戏《谁是国王》是我班孩子最喜欢玩的游戏之一，几次的游戏后，大部分孩子都能掌握游戏规则，如何使孩子在游戏中玩得更加尽兴，我设计了这堂音乐游戏《谁是国王》，在活动中让幼儿自由发挥想象力，创编各种各样的动作，并且有节奏的表现出来。整个活动，充分的尊重、信任孩子，让孩子独立、自主的开展游戏。在这个游戏中，做一名孩子的引导者，根据节奏的变化引导幼儿，使幼儿在感受、理解音乐的同时，也能按照规则开展游戏。
1、掌握音乐的节奏，创编多种动作来表现歌曲。
2、在了解游戏规则的基础上，提升游戏难度。
3、尝试以观察、模仿以及相互关注的方式进行游戏，体验活动带来的乐趣。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
物质材料准备：
1、音乐《最炫民族风》。
2、幼儿围圈坐知识经验准备：
幼儿已玩过《谁是国王》游戏。
一、熟悉乐曲，感受节奏。
欣赏音乐，感知节奏"今天，老师给小朋友带来一首熟悉的歌曲，让我们跟着这首音乐一起打下节奏。"2、分析音乐，提炼节奏"你在这首歌曲里找到了哪些节奏？"。
二、创编动作，表现节奏。
1、自主表现。
2、同伴学习。
3、自由表演。
三、迁移经验，开展游戏。
1、讲评要求"我知道小朋友最喜欢玩《谁是国王》的游戏，今天我们一起来玩一下新版的《谁是国王》游戏，要求国王在玩游戏的时候能根据我的音乐节奏来做动作。"。
2、尝试游戏。
3、完整游戏。
四、小组创编，提升游戏。
1、分组讨论，完成创编"小朋友对这个游戏已经非常的得心应手了，我要给他增加点难度，我要把小朋友分成3组讨论，根据我的音乐创编国王的动作，你的动作必须根据我的音乐节奏来创编"。
2、共同表现，结束游戏。
在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的.兴趣点出发设计出有新意的活动，是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。
从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。
最新大班音乐游戏喜羊羊与灰太狼教案（实用19篇）篇十四
1、通过尝试活动感受音乐的强弱。
2、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。
在活动中感受歌曲的乐趣，培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。
能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。
知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称。
鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，小朋友表现顶呱呱。
物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。
一、开始部分。
(一)、律动导入。
小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧!
教师：图片美不美啊?那小朋友们在图片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀?(水)水从哪里来?(天上)是啊，看，外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音?(声音大)小雨是什么声音?(声音小)。
总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。
二、基本部分。
(一)、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。
(二)、试唱歌曲。
1、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样?(声音很响很大)小雨的声音怎么样?(声音很轻很小)。
2、导语：小朋友们回答的真好，那想不想学这首儿歌吗?现在我们先请王老师先唱一遍，再带小朋友们唱。
3、教师：小朋友们学会了吗?我们现在跟上音乐一起唱。
(三)、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的'大雨和小雨的强弱变化。
小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧!
1、导语：现在啊，小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范，老师用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。(因为拍手的声音大拍腿的声音小)现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的?(个别幼儿回答)。
2、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧!(播放音乐演奏)。
3、导语：小朋友们唱的可真好听，我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了，小朋友们看这里有许多的乐器宝宝，我们要用哪种乐器宝宝表示大雨，哪种乐器宝宝表示小雨呢?为什么?(让幼儿摇一摇，再选择乐器。演奏1遍，交换乐器，演奏中注意突出强弱)。
要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小朋友演奏;当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小朋友演奏。
最新大班音乐游戏喜羊羊与灰太狼教案（实用19篇）篇十五
1、过幼儿对教师的模仿，引导幼儿认识环境，认识空间。
2、启发幼儿的肢体意识和肢体动作
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
师："今天我给小朋友将个故事好不好，我来告诉你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告诉我，你们知道森林里面什么特别多吗？"
儿："树多……"
模仿训练
师"哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西？"谁愿意来试一下"
儿"老虎"
师"老虎什么样子，我们来看看**做的像不像
师："可以来做一下树是什么样子的"
幼儿做动作
来，我们一起来做蛋糕
音乐律动"做面包"音乐森林音乐会
师生一起先摘果子，比一比谁摘的果子多
挤牛奶，切蛋糕，刷果酱，搅拌牛奶，搅面，跺面，跳一跳
学拍"强弱弱弱
"4个格子"我们一起来数一数，那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好？预备起"强强强强"那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听"强强强强"还是"强弱弱弱"好听呢？第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍"强弱弱弱"
第一下代表声音最大，然后越来越清，他叫强弱弱弱，来，我们一起再来拍一次，大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏。
配乐器
每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器，咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好？（跟音乐配乐器来拍这个节奏）师生一起来拍。
音感训练《山谷里的小喇叭手》
森林里面啊，不仅是小朋友门来参加音乐会了，还有谁来参加音乐会了，知道吗？（幼儿回答）我们来听一段音乐，我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗？听一听什么声音。
欣赏乐曲感受强弱《山谷里的小喇叭手》
师生一起做动作
这是什么声音啊？是森林里的小喇叭手，他也在音乐会里面，他在吹什么？可是你们发现了没有，这个小喇叭吹的有点不一样，声音有的时候特别的大（我们就这样抬着头去吹）有的时候呢，声音小，那小号手怎么吹？低着头吹，我们一起来一次小号手怎么吹的，声音有大有小好不好（音乐响起，幼儿跟老师一起跟音乐吹）
小圈的时候代表声音很小，我们拍手的声音就很小，到了大圈的时候声音就大，我们拍手的时候就声音大老师跳，幼儿来拍手，每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏。
最新大班音乐游戏喜羊羊与灰太狼教案（实用19篇）篇十六
活动目标。
尝试根据音乐形象的变化进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐。
活动准备。
1．录音机、电子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要动物明星胸饰。
2．情景布置：草丛、大树、房子等可供幼儿躲藏的`道具。
活动过程。
（一）装扮角色、介绍自己，引起游戏兴趣。
幼儿自选胸饰，装扮“喜洋洋和灰太狼”中的各种角色，跟着**|***|的音乐节奏介绍自己。
教师主要关注：孩子是否能自己跟着音乐节奏大声地介绍自己。
（二）听辨音乐，进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐。
1.第一遍游戏：复习游戏，回忆玩法与规则。
教师主要关注：幼儿是否能听辨两段不同的音乐形象进行游戏。
2.第二遍游戏：尝试根据音乐形象的变化进行游戏。
教师主要关注：幼儿是否能听辩出音乐的变化进行游戏。
3.第三遍游戏：鼓励交换角色，进行游戏，表现不同的音乐形象。
教师主要关注：幼儿是否能根据新角色听辨音乐做游戏以及幼儿遵守游戏规则的情况。
最新大班音乐游戏喜羊羊与灰太狼教案（实用19篇）篇十七
活动目标：
1、培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自我。
2、明白“mi”在五线谱上的位置，并能准确唱出“mi”。
3、准确打出二分音符的节拍。
活动准备：
1、经验准备：
（1）、幼儿对“do，re”有一个固定的音高，能准确确定出它的位置（五线谱、钢琴）。
（2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表。
2、材料准备：
（1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干。
（2）、儿歌《摇啊摇》五线谱。
活动过程：
1、唱“la”
出示高音谱表。
“小朋友，你们看看我是谁？”
“高音谱表”
在高音谱表上贴上“la”
“请你看看我身上的音符是谁？”
“la”
“然我们一齐跟着钢琴唱唱我的名字？”
（跟着钢琴唱“la”）。
2、复习“do、re”
教师手里拿着带有“la”的高音谱表。
“你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？”
“do、re”
“我们一齐来唱唱他们的名字吧”
（跟着钢琴唱几遍“do、re”）。
“你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧”
3、引出“mi”
“我的新朋友就住在“re”的楼上”（教师在高音谱表上贴上“re”）。
“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置？”
“第一线”
“我们一齐来唱一下它的名字吧”
（幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正）。
4、节奏练习。
“请小朋友看一下这个“mi”是几分音符” “四分音符”
“四分音符唱几拍？” “一拍”
（引导幼儿用手打出节拍）。
“我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）。
“请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样”（幼儿自由回答）。
“它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一齐来试一下吧！”
（幼儿打出二分音符的节拍）。
出示《摇啊摇》五线谱。
“你们的小手真巧，你能打出这条旋律的节奏吗？一齐来试一下吧！”
（引导幼儿打出歌曲节奏）。
“上头的这些音的音高你明白吗？让我们一齐来认一下”
（引导幼儿认音高）。
“我们一齐跟着钢琴唱出来吧！”
（跟着钢琴唱出谱子）。
延伸活动：
“你们明白“mi”在钢琴上的位置吗？我们一齐来找一下吧！”
最新大班音乐游戏喜羊羊与灰太狼教案（实用19篇）篇十八
1、幼儿能够对卷炮仗的游戏感兴趣并积极加入游戏。
2、幼儿能够感受并表现乐句的起止、过程、重复和变化。
3、幼儿能够根据音乐创编各种卷炮仗的动作并能合作完成游戏。
1、物质准备：教具炮仗及卷炮仗音乐。
2、经验准备：幼儿已掌握什么是螺旋线并玩过简单的卷炮仗游戏。
一、炮仗谜语导入。
师：瞧，这是什么？你们点过炮仗吗？怎么点，炮仗点着了会发出什么声音？（突出导火索和炮仗的声音）。
二、教师播放卷炮仗的音乐，幼儿听。
1、今天老师带来了一个音乐，我们一起来听一听。
2、这个音乐有几段，听起来什么感觉？让我们再来听一遍吧！（再听音乐）。
3、音乐有三段，第一段听起来感觉怎么样？有点快，听起来很高兴。第二段？有点慢。第三段？更快了。
4、你们知道吗？这段音乐还讲了一个故事呢！
（教师讲故事：炮仗厂的故事）。
6、教师总结，音乐稍快的时候卷的要快一点，人们正在努力地卷更多的炮仗。后来累了，人们又慢慢的卷，提示孩子在音乐慢的`时候用慢动作卷炮仗。休息好了，人们又加紧速度卷炮仗了。
7、听音乐，孩子们玩游戏。如果你是工人叔叔，你会怎样卷炮仗？每个孩子卷一个不同造型的炮仗，卷好不动，等待老师来点火。（幼儿自由创编卷的动作有创意的让孩子们一起学一学）。
9、那我们一起听着音乐来卷一卷吧。
10、音乐结束，教师观察造型，点炮仗，比比谁的炮仗最响亮，谁的导火索最容易找到。
三、幼儿分组并大胆尝试卷炮仗（炮仗应该怎样卷起来呢，谁做导火索呢？）。
1、分组尝试，教师点炮仗。
2、集体表演卷炮仗，老师做导火索，请配课老师帮忙点炮仗。
3、做游戏总结。
四、结束。
好了小炮仗们，今天你们也卷累了，现在就让我们随着愉快的音乐一起去放松一下吧！
最新大班音乐游戏喜羊羊与灰太狼教案（实用19篇）篇十九
1、倾听音乐，熟悉故事情节，学习从音乐中寻找游戏规则。
2、在标记的提醒下，迅速找到灰太狼，并根据音乐变化作相应的动作。
3、体验在音乐中遵守游戏规则的快乐。
1、学会集体舞《拍手舞》。
2、会玩《猫捉老鼠》和《老狼老狼几点钟》的游戏。
3、黑白即时贴；皮筋。
1、故事引题，激发兴趣故事情境：羊村要举行化妆舞会了，听到这个消息，灰太狼已经悄悄地潜入到舞会中，舞会进行到高潮的时候，小羊们似乎感觉到有灰太狼，也开始悄悄地寻找，并大声地问"谁是灰太狼？"还想出了一个好办法找到了灰太狼，并大声地对它说"你是灰太狼！"灰太狼诡计失败准备离开的时候还不忘回头来吓唬小羊。
2、分段欣赏，规则揭秘。
第一段。
(1)音乐中小羊们在举行化妆舞会还是在寻找灰太狼呢？
(2)听音乐教师带领幼儿学小羊在舞会上合拍跳拍手舞。
第二段。
(1)舞会进行到高潮的时候，小羊们感觉舞会上可能会有谁呢？那我们悄悄地来找找灰太狼，它到底在哪里呢？这个秘密就在你们的脚底下，看看你们的脚底下有什么？（原来白色的圆点是小羊的脚印，2个黑色的圆点就是灰太狼的脚印）。
(2)在音乐什么时候老师问"谁是灰太狼"？什幺时候回答"你是大灰狼"？
(3)黑色的脚印有2爪，到底谁是灰太狼呢？用什么方法才能知道？（幼儿根据音乐性质探究方法）。
(4)怎样在跑动中不会互相碰撞呢？（幼儿商讨跑动的方向，这里借助皮筋，让幼儿统一往带皮筋的手的方向跑动）。
第三段：
(2)在位置上学习灰太狼回头。（凶狠的样子）。
(3)狡猾的'灰太狼走4步还不忘回头一次来吓唬小羊，小羊该怎么办呢？（引导幼儿做静止不动的动作）。
(4)教师扮演灰太狼，幼儿做小羊尝试做动作。
3、静态欣赏，回忆规则。
看图谱完整欣赏音乐。
4、参与游戏，体验快乐。
(1)教师做灰太狼，鼓励小羊们创编不同静止的造型。
(2)幼儿做灰太狼，鼓励灰太狼做出各种凶狠的动作。
(3)邀请客人老师参与游戏。
三、友情提示由于一节课幼儿要学的内容太多，所以把第一段音乐这个环节给弱化，让幼儿事先学会集体舞。