教学工作计划是指通过对教学内容、教学方法和教学进度等方面的规划和安排,以达到教学目标和提高教学质量的一种计划。小编为大家整理了一些教学工作计划的案例,供大家参考学习。
2023年教学环境教案(专业14篇)篇一
传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性和依赖性基础之上,忽略了人的主动性、能动性和独立性。新的课程改革力图逐步改变这种以教师、课堂、书本为中心的局面,改变原有的单纯接受的学习方式,建立和形成充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式。因此在本教案中主要采用以下学习方式:
2.基于络的学习方式。它有助于将日新月异的知识信息及时传递到学生的学习内容中来,极大拓展学生的学习视野;有助于构建丰富的、反思性的学习情境,为学生的自由探索创造更多的机会;有助于实现学习资源的合理整合,为学生的学习丰富的选择余地,增强学习的主体性。
《拯救野生动物》
《拯救野生动物》是在学生初步了解了形形色色的动物,初步学会根据动物的共同特征进行分类,认识一些家里饲养的动物的基础上,加强学生保护野生动物的`意识,知道保护野生动物要从自己身边做起。这一课的安排主要分为四部分:
1.学生知道自然界中有很多的野生动物。
2.了解古代的一些动物现在已经灭绝。
3.了解现在有些动物越来越少,已经濒临灭绝。
4.引导学生组织宣传活动,保护野生动物。
随着新的课程改革,课标中强调情感态度与价值观既是科学教育的目标,又是科学学习的动力因素。它影响着学生对科学学习的投入、过程和效果。作为单元的最后一课,怎样通过千姿百态、引人入胜的自然现象的学习,改变学生的行为倾向,激发他们的学习兴趣,引发学生情感上的共鸣,形成正确的科学价值观,是我们亟待解决的问题。
已往在教授《拯救野生动物》一课时,我采取的教学方式是课前搜集一些珍惜野生动物的图片、文字资料,课上采取阅读、交流讨论的方式。学生们看到了介绍野生动物被猎杀的文字资料后,能积极热烈的发言,发表自己的见解。通过一节课的学习,认识了很多的野生动物,也能够认识到要保护野生动物。但是,从学生发言时的语气、表情中,我发现学生只是表面上了解到“我们要保护野生动物”,这一点并没有真正触动他们的心灵,使他们真正的感悟到保护野生动物的重要性。
“怎样才能触动学生呢?”我认为培养小学生的情感态度与价值观,不能像传授知识一样直接“教”给学生,而是要创设机会,通过参与活动,日积月累,让学生感受、体验和内化。教学的目的就在于帮助每一个学生进行有效的学习,使之按自己的性向得到尽可能充分的发展。教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列行为,但应更多地视为是一项人际互动的过程。因此,再次上这一课,我决定充分发挥信息技术的直观、形象的优势,合理运用信息技术,引发教师角色改变,使学生的学习更自由,更主动。
1.科学知识
(1)知道有些动物已经灭绝,有的动物正在濒临灭绝。
(2)能举实例说明人与动物的关系
2.科学能力
(1)能通过讨论归纳出“人类生活离不开动物”的结论
(2)能通过分析调查资料,发现动物在人类生活中的重要性
3.情感、态度、价值观
学生自然感悟到人类的生活离不开动物。人类要保护动物,与动物和谐相处。
1.学生准备
家庭调查:你家里有哪些来自动物的产品呢?
2.教师准备
动物与人类的关系资料、记录卡
(一)学生认识到人类的生活离不开动物
谈话:你家里有哪些来自于动物的产品呢?
言的机会。40多名学生发言后,学生会初步感悟到动物在人类生活中的重要性。
教师在这一过程中,根据情况引导学生例举饮食、学习、保健、休闲、居住等和动物有关的各个方面。
讲述:同学们搜集了资料,老师这也有一些资料请你们看一看。
谈话:听了同学们的介绍,看了老师的资料,现在你有什么感受?
学生可能会想到动物为人类作出了贡献,人类离不开动物等。
(二)学生认识人类要保护动物,与动物和谐相处
1.引导学生看“人与动物”虚拟站。
2.引导学生上查询自己感兴趣的动物的资料。
3.鼓励学生边看边把自己的印象最深的资料和自己的感受、体会和同学进行交流,并把它们利用电子文档记录下来,发送给老师。
电子文档表格:
关于动物与人的关系,你知道些什么?把你印象最深的一段资料粘贴到这儿(不超过50字):
看了这段资料,你的感受、体会、想法是什么?快快写在下面。
谈话:谁来说一说你印象最深的资料和你的感受?
学生在站中找到自己所要汇报的一页,边展示边谈感受。这样可以使其他学生再次加深印象,受到震撼。
教师引导学生不仅看到人类对动物的捕杀,同时也要看到人类对动物所采取的各种保护措施。例如;建立自然保护区;保护动物生存的环境;发起各种捐款、活动,提高人们保护动物的意识等等。
谈话;同学们谈了这么多感受,现在你最想对周围的人说一句什么话?
学生发言
(三)教师(根据学生的发言情况)
动物是人类的朋友,如果失去了这个朋友,人类就难以生存。所以我们要善待动物,与动物和谐相处。保护动物,就是在保护我们人类自己。
资料:生活中来自动物的产品:
1.人类所吃肉、蛋、奶等各种食物,几乎全来自动物。
2.许多无脊椎动物的贝壳可加工为艺品,也可制成石灰,供建筑业使用。
3.胭脂虫是生物染料的材料,可在食品、饮料、生物医药及化妆品上应用。
4.鲱鱼、沙丁鱼和鯖鱼等肉中含有大量脂肪,榨出的油可作为机械润滑油或制肥皂,榨油后渣子,除去水分后能制鱼粉,用于鱼、家畜、家禽的饮料,鱼皮、鱼鳞、鱼鳔可制鱼胶,鱼鳔胶为高级粘合剂,精制皮可制皮革,用来包车箱、刀鞘等。
5.蛙皮可制粘胶,大张的牛蛙皮可制精雅小皮包。鳄鱼和巨蜥的皮可做皮鞋、皮带等。蟒皮可制琴鼓。
6.兽类中毛皮兽种类多、产量大可加工制裘革,初步统计我国毛皮兽有80种左右。此外,兽类油脂可制肥皂、腊、机械润滑油、化妆品原料,鼬毛、羊毛可制毛笔。
7.观赏动物。让学生尽可能多的列举人类对动物的需要,展示列举的结果,将使学生自然生发人的衣食住行都离不开动物的感慨。
2023年教学环境教案(专业14篇)篇二
三维目标:
1.知识与能力:了解牙齿的保健措施,指导学生从小养成早晚刷牙的习惯,会正确刷牙。
2.过程与方法:通过游戏走“健康棋”指导学生怎样保护牙齿,在合作交流中学习正确刷牙的方法。
3.情感、态度与价值观:通过学习,让学生明白珍爱生命,健康成长从护牙开始,培养学生健康文明的生活方式。
教学准备:
课件、镜子、牙模具、调查表等。
教学过程:
一、情境导入。
播放一个女孩吃雪糕牙痛,一个同学吃饭牙痛的画面……。
过渡语:这些同学怎么了?你们有过牙痛吗?当时有什么感觉呢?
板书:保护牙齿。
二、走“健康棋”了解护牙知识。
过渡句:我们来玩一个游戏,这游戏会告诉我们很多护牙的方法,不过要玩好游戏,必须懂得游戏规则。
边演示边讲解:四人走一颗棋,轮流扔骰子。当走到标有文字的地方(护牙常识),小组的四人齐读两遍,再根据要求进退,最后比一比哪组同学先进入“健康大本营”。
分小组认真玩“健康棋”。
通过刚才走棋的游戏,你知道哪些护牙的常识?
三、辩明是非明白道理。
播放几个小朋友的生活习惯。
分小组交流,评判是非。
选代表发言。
四、出示课前调查表检查自己的行为。
选项。
内容。
是
不是。
用牙咬硬物。
睡觉前吃零食。
从不刷牙。
特别爱吃甜食。
分小组交流自己的调查表。
上台展示自己的调查表。
检讨自己的行为。
五、学习刷牙掌握方法。
过渡句:刷牙很重要,但不正确的刷牙会损害健康的牙齿。(出示牙模具)。
学生上台演示自己平时刷牙的方法。
学生评判这样刷牙是否会损害牙齿。
拿出镜子观察自己的牙齿。
小组内交流正确刷牙的方法。
引导总结正确刷牙的方法。
六、读唱《刷牙歌》。
学生听歌曲《刷牙歌》,边做动作边学习正确刷牙。
学生学习练习刷牙。
【评:学生在做中、玩中、在乐中自觉地,潜移默化地接受了科普知识的教育。】。
七、全课总结。
今天学习了这么多爱护牙齿的小知识,希望同学们都有一口健康的牙齿,下节课我们就来举办一次“健康牙齿科普知识”的班会,同学们要好好准备。
总评:
教材呈现的文化是一种儿童文化,充满了“童趣”和“童乐”,教师在教学活动中,运用儿歌、音乐等资源,满足了儿童的需要,并注意将儿童喜爱的游戏、操练、实验等有机地切入到教学活动中,让学生过一种健康、安全、积极愉快、有爱心有责任心、动脑筋的创意生活。
教师始终以学生学习的参与者,指导者,合作者的角色出现,注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性,让学生充分参与活动,重视学生亲身体验,知识的来源不局限教材,体现了《品德与生活》的生活化。
2023年教学环境教案(专业14篇)篇三
文本细读:
《桂林山水》是一篇记写桂林优美风光的经典之作。课文从漓江的水、桂林的山、山中的溶洞三个方面,为读者展示了一幅“舟行碧波上,人在画中游”的诗画长卷。
作者对桂林山水风景特点进行观赏、分析、思考后,从水、山、洞三个方面概括写了桂林山水给作者留下的美好印象。而在记写每一方面景色的时候,又都是采用了比较的方法,在比较中发现,也让读者在比较中更清楚地把握景物特点。作者把漓江和大海、西湖比较,说明漓江的水是静的、清的、绿的;把桂林的山和泰山、燕山比较,说明桂林的山是奇的、秀的、险的;把桂林的溶洞和作者在电影中见到的溶洞比较突出了桂林溶洞剔透、幽深、绚烂的特点。最后作者又把山、水、洞联系起来描写,使人产生“舟行碧波上,人在画中游”总体印象。
作者对桂林山水特点的把握与概括是准确鲜明,表达中一处处妙喻更使桂林山水洞的形象逼真地呈现在了读者面前,排比句的运用使桂林风光的意境美、文章表达的语言美和作者心中浓浓的情感美融为一体。文章结构明晰、描写生动,语言华美,在表达上学生可以得到多方面的滋养。
教学《桂林山水》要把认识了解桂林风光的自然美,体会文章的画面美、语言美,同营造课堂的氛围美结合起来,使学生对桂林风景名胜有更多的了解,对桂林风光画面有更深的印象,对文章的表达有更多的感悟,使课堂成为师生一次美的享受。
知识与技能目标:
1、认识本课“陆、扩、”等12个生字,掌握“桨、涉、赏”等12个生字,注意积累本课中优美的词汇。
2、有感情地朗读课文,背诵第二、三自然段。
3.有感情地朗读课文,整体把握课文大意,背诵第4自然段。
过程与方法目标:
1、进一步培养学生自主识字的能力。
2、阅读课文,理解课文内容,想象文字勾画的桂林风景图。
3、学习体会作者抓住特点从几个方面观察描述景物的方法。了解比喻、排比,体会它们在文章中的表达效果。
4、能积累课文中优美的词句、语段。
情感态度与价值观目标:
体会桂林山、水、洞“秀美、奇美、幽美”的特点,培养孩子投身自然、热爱大自然优美风光的思想感情。
策略与方法:
反复朗读,背诵,读中感悟。
教学准备:
学生准备:搜集有关于桂林山水的图片,资料。熟读课文。
教学过程:
一、激发兴趣,导入新课。
二、初读课文,自学生字。
1、检查预习课文的读书情况。
2、自主读文,明确要求:
(1)、对一些较长的句子要重点读、反复读,直到读通顺。
(2)、遇到难读的长句子,要和同伴互相倾听读正确。
2、理解词语:
在读中结合语言环境、借助工具书、联系生活实际理解“波澜壮阔、水光潋滟、峰峦雄伟、重峦迭彩、危峰兀立”等字词的意思。
3、文章主要从那几方面写了桂林山水?给你留下了怎样的印象?
三、师生对话、品味语言。
1、再读课文,对文章中不理解的地方提出疑问。
2、漓江的水“静”在哪里?除了静还有“清”、“绿”都体现在哪里?
结合自己的生活体验来理解。
试着练习朗读。
桂林的山“奇”在哪里?再读课文,抓住具体的词句分析体会。
3、看了水,欣赏了山,也浏览了洞,那么桂林山水整体给你留下怎样的印象呢?
又给作者留下了怎样的印象呢?
4、谈一谈学习了这篇文章的收获,特别是在描写景物方面。
如:注意观察分析景物的特点;总分总的结构安排使文章脉络非常清楚;比喻、排比可以让表达更加生动、流畅;适当引用名言佳句可以让文章画龙点睛、妙笔生花……对于排比句,重在让学生体会,不要作为知识点让学生记忆。
四、记忆字形,指导书写。
指导重点字的书写,如“栽”字,找出同样结构的字进行指导书写。
五、拓展延伸,积累实践。
1、背诵该篇文章,可以配乐背诵。
2023年教学环境教案(专业14篇)篇四
一、导课:
1、同学们,你们听过龟兔赛跑的故事吗?最后谁获胜了?比赛之后,兔子认识到了自己的不足,自己不应该骄傲自满,应该向坚持不懈的乌龟学习。后来他两成了好朋友。但是这天,它们却吵了起来。原来,他两个都很喜欢散步,乌龟每天围着这个广场走一圈,兔子每天围着公园跑一周。乌龟说,我每天走的路多。兔子说我每天走的多。乌龟说是我走的多,要不我怎么回这么健壮。兔子说,不对,不对,我走的多,要不,我怎么会这么苗条。
同学们,你们猜一猜,谁走的路多些?光靠猜想说服不了他们,我们必须用科学的方法进行验证。才能使他们心服口服。看看乌龟走的路和长方形有什么关系?什么是长方形的周长?兔子走的路与正方形有什么关系?什么是正方形的周长?要看谁走的路多,就要比较长方形和正方形的周长。这节课,我们就来学习计算长方形和正方形的周长。板书课题。
二、展开。
1、你们有什么方法可以知道这两个图形的周长?(用绳子绕一圈,量一量绳子的长度就是图形的周长。)(用步测的方法,先量出每一步的长度,看看走了多少步,一乘就可以求出周长。)(可以量出长和宽,在计算。)。
同学们的方法真多,在这里那种方法最合适呢?(我认为步测的方法不合适,因为步测不太精确,在这里要比较谁走的路多,需要知道准确结果。)(用绳子量太麻烦了,有时绳子不够长,也不合适。)(先量出长和宽。再计算的方法比较好。)。
(我是用60+40+60+40=200(米)我是把长方形的四条边一条一条的加起来,就得到了它的周长。)那就是用长+宽+长+宽=长方形的周长。
(我是用60×2+40×2=200米,先算了两个长,在算两个款,然后加起来就是长方形的周长。)因为长方形的对边相等,先算长×2就是两个长,再算宽×2就是两个宽,就起来就是长方形的周长。
(我是用(60+40)×2=200米,先算长+宽的和,再×2就是长方形的周长。)我们看,我们可以吧长方形的四条边分成两组,这组的长和宽是一组相邻的边,比一比,另一组相邻的边和这组相邻的边是相等的。所以我们可以先算出长+宽的和,再乘2就得到了长方形的周长。
比较一下这三种方法,你比较喜欢那种方法?看来数学中简单明了的方法喜欢的人总会比较多。
我把它写在这里。这样写行吗?那你觉得列综合算式解答时最应注意什么?真好,给大家提了个醒。
3、解决了乌龟的问题,我们再来帮帮兔子,兔子量出了正方形的边长是50米,请帮他算算正方形的周长。
谁来交流一下自己的做法。
(50+50+50+50=200米,我是把四条边一条一条的加起来,得到了它的周长。)就是四个边长相加,得到周长。
还有更简单些的方法吗?
(50×4=200米,正方形的边长×4=周长。)因为正方形的4条边相等,可以用边长×4得到正方形的周长。
两种方法,你会选择第几种方法?教师板书。
4、现在,比较一下乌龟和兔子走的长度怎么样?乌龟和兔子有和好如初了。我们帮助了乌龟和兔子,而且知道了长方形的周长=(长+宽)×2,正方形的周长=边长×4.
掌握了方法,再难的问题也能解决,对不对?
三、巩固。
1、求下列图形的周长。(口答。)。
2、篮球场是一个长方形,长26米,宽14米。它的周长是多少米?
3、这是我的一块手帕,用90厘米长的绸带能围一圈吗?
4、一块长方形菜地,长6米,宽4米。四周围上篱笆,篱笆长多少米?
5、拼一拼,算一算:。
用两个长是6厘米,宽是3厘米的长方形分别拼成一个正方形和一个长方形。
请同学们拿出自己的图形,拼成一个正方形,请大家指出它的周长。来看屏幕,我们拼成了一个边长6厘米的正方形。谁来求正方形的周长。(3+3=6米,6×4=24米)为什么中间的边不算呢?(因为中间的边不再是新正方形的周长的一部分了)。
我们还可以这样计算。
请再拼成一个长方形。指出他的周长。算一算新长方形的周长。还可以怎样算。
四、总结回顾。
这节课学习了什么?有什么收获?
长方形和正方形的周长。长方形的周长=正方形的周长=。
2023年教学环境教案(专业14篇)篇五
(第二课时)。
授课教师:李会枝。
师:同学们,你们还记得冬天的那场雾霾吗?………。
那场使我们赖以生存的家园受到了极大的伤害,那么,我们应该怎样来保护我们的地球家园呢?今天这节课我们一起走进《保护环境》(板书)。
一、授新情境:同学们看老师给你们带来了什么?(小鸟图片)。
生:小鸟。
师:这时候你们听到了什么?
生:鸟的叫声。
师:那你们闭上眼睛,想一想,这些小鸟会在什么地方叫呢?
生:蓝天。
生:树枝。
生:鸟窝。
师:这样的环境美不美啊!
生:美。
师:下面老师给你们带来的画面更美(多媒体图片)。
师生共赏:1蓝天、白云、碧水2芦苇、鸭子、河水3、小河、树木4、清澈的小溪。
师;看完画面,同学们有什么样的整体感受啊!
生:环境优美。
生:1、爷爷告诉我以前的我们这的河水很清澈。
2、奶奶说河里满池的荷花,荷花特别的美。
3、奶奶告诉我以前这里空气清新。
4、听爷爷说以前这里的天空湛蓝、深远。
5、听奶奶说河里有鱼虾。
6、爷爷说下地渴了,就捧一捧沟里的水喝。
7、那是奶奶在河里洗衣、洗菜还洗澡。
8、人类在河里捕鱼、捉虾吃。
9、公路两旁有绿树、花草,清香宜人。
师:(质疑)我们现在的生活环境是刚才说的那样吗?
生:不是。
师:这是发生在我们身边的一件真实的故事,看课本67页。
师:刚才听爷爷、奶奶说的不是这样的,咱们看到的却是这样的。
师:有什么整体感受?
生:变化很大。
师:下面小组探究(小组合作)。
生:汇报。
生;恶劣(板书恶劣)。
河面上有许多垃圾。
水里都是垃圾,没有鱼虾。
河里不在有荷叶、荷花。
人们不能在河里洗衣、洗菜、洗澡了。
二、延伸导入。
师:(展示图片)这是老师在一家工厂采集到的图片,原来这里是一条宽阔的大河,现在垃圾成海,河水变成一条线,这是大堤旁边,地面有垃圾,水是浅绿色的,填空灰蒙蒙的。
师生共赏:浓烟污染了空气,天空灰腾腾的。
人们过度的砍伐造成沙尘暴的恶劣环境。
师:人类对这些行为对自己有什么影响吗?
1、人们爱得病。
2、摔跤骨骼易断。
3、牙是黄的。
4、得癌症的多。
师:面对这么恶劣的环境,我们该怎么办呢?
小组合作。
生汇报。
1不用塑料袋、用布袋。
2、多植树造林,抵挡风沙,净化空气。
3、建立垃圾回收站。
4、不乱扔化学物品。
5、不适用一次性木筷。
师、为什么不使用一次性木筷?
生:因为一次性木筷是木头做的,要毁掉很多的树木,所以不能使用一次性木块。
师:是啊!这些污染对人类造成了很大的影响,下面是老师调查得到的数据。
生:痛心。
生:害怕。
师:那我们该怎么办呢?请同学们看大屏幕(展示)。这里有一个荒坡,老师相信同学么都是仪的小小的设计师。老师想让你们把这个光秃秃的山坡给治理一下,请同学们马上行动起来,让荒坡变成绿洲。
小组讨论。
看你是怎么设计和美化荒坡的。
小组汇报:
1、栽树净化空气。
2、我想种草净化空气。
3、我想栽树抵挡风沙。
4、我想种果子树,果子树不但等绿化,人们换可以吃到新鲜的水果。
生:因为蜻蜓是益虫。
应为蜻蜓是吃害虫的,他们在保护庄稼。
师:因此我们要爱护小动物,爱护蜻蜓,保护生态平衡。
光靠咱们自己保护行吗?
生:不行一个人的力量太小了,应该动员全社会都来保护环境。
师:只有全社会都来保护环境,我们的家园才会更加美好。
三、总结:
同学们说的很好,我们应该呼吁全社会都来保护我们的家园,从我做起,从身边的小事做起,从一点一滴做起,全球行动,全人类行动起来一起保护环境。请同学们跟老师一起:
保护环境:从我做起。
爱护环境:人人有责。
板书设计:
恶劣。
环境好影响。
行动。
保护人类。
闫里小学。
526。
2023年教学环境教案(专业14篇)篇六
2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣。
[教学准备]。
[教学过程]。
一、利用课件引出主题。
二、找龋齿。
1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的?
2、观察长有龋齿的幼儿的牙齿。
3、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。
三、利用实验探索龋齿形成的原因。
那小朋友的龋齿是怎样形成的那?(请幼儿讨论)。
出示幼儿的漱口水,请幼儿观察里面有沉淀物质,请幼儿闻一闻是什么味道?(酸的、臭的)。
这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪?
现在请小朋友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳,和泡过的鸡蛋壳比一比,看看有什么不同?(孩子们可能发表多种意见,对的加以肯定,不恰当的加以引导。)。
醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?
那我们就请个小朋友带我们到小小的牙洞里面看看吧!(看《我为什么会蛀牙》课件)。
小结:食物残渣在细菌作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为龋齿。
四、讨论如何保护牙齿,预防龋齿。
那我们既然知道了龋齿是怎样形成的,那我们应该怎样保护我们的牙齿哪?(请幼儿自由发表意见)。
总结保护牙齿的方法:少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口(利用诗文:漱口及刷牙)。
有一首歌就是告诉小朋友该怎样保护我们的牙齿的,我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们的牙刷刷干净把!随音乐《刷牙歌》做律动出教室。
2023年教学环境教案(专业14篇)篇七
通过活动,教育学生懂得环境保护的重大意义,提高环保意识,激发热爱祖国、保护环境的思想感情,自觉投入到保护环境的实践活动之中去。
充分认识保护生存环境的重要性、必要性,明确其迫切性和与我们每一个人的密切关系,做到:不随地吐痰,不乱扔脏物,不践踏草坪,不随意摘花摘叶。
寓思想性于整个活动过程之中。
轻快的音乐,唤起我们对美的向往;甜美的歌声,激发我们对祖国、家乡、学校的热爱。同学们,春天来了,让我们去领略一下大自然的美丽风光。看,青山绿水相伴,鸟语花香相随。这么美丽的自然风光,令我们振奋,但,是谁在随地吐痰,乱扔脏物,践踏草坪随意摘花摘叶呢?破坏了这怡人的环境。
1、参观校园。
2、寻找到被同学破坏的环境
资料1: 每年地球有16000万公顷的森林要消失,同时将约有600万公顷沙漠急剧扩展。如此发展下去,现在的良田再过500年将流失得干干净净。
资料2:据科学家统计,全球每年有50亿吨的二氧化碳污染着我们,甲烷、二氧化硫等有害气体也在剧增。
资料3: 由于人类常常往河里倒垃圾、排废水,使河道阻塞、水质变臭,鱼类也在迅速减少。
主持人: 由于环境被污染,我们的生存正受到严重的威胁。同学们,我们该怎么办?
齐答:面对环境污染,我们——未来的主人决不能袖手旁观,决不能任其发展。
主持人: 对,保护绿色生命,要从我做起。
朗诵:
一滴水流进长江,变成了汹涌的波浪; 一个浪打进东海,变成了澎湃的汪洋;
保护绿色生命,装点出祖国的春天。 广阔的田野更绿更美;
小河的流水更清更甜。 这是环保的功绩, 这是环保的恩赐。
主持人: 你们看——水清清,天蓝蓝,大地春回光灿烂。
你们听——田野里,笑声欢,动植物们喜开颜……
主持人:同学们,让我们积极行动起来,投身到“保护自己的家园、爱护美丽的学校”的活动中去吧,保护绿色生命,要从我做起。
2023年教学环境教案(专业14篇)篇八
知识与技能:
识记我国几个主要的环境保护法律名称,理解我国环境保护的基本原则。
过程与方法:
在学习保护环境的法律知识的基础上,提高分析、辨别的能力。
情感、态度与价值观:
通过学习环保法规,增强学生的法律意识。
重点、难点与疑点分析。
我国环境保护的基本原则是本框的教学重点,课程标准将其作为重要的教学内容,并提出理解要求,是因为这些内容是环境保护立法、司法、执法和守法必须遵循的基本准则。
1、利用教材或将学生通过网络、影视等途径收集到的各种资料展示于课堂,使学生意识到环境的资源的重要性,污染和破坏的危害性,污染和破坏的严重性。启发学生思考一些如:为什么必须重视环境保护工作,应采什么措施保护环境,国家颁布了那些保护环境的法律法规等问题。使学生在头脑中形成环境保护的法律体系框架。
2、将学生分成若干个小组,去收集身边的环境问题的案例,设计研究专题。然后以文字、照片、图片、课件等形式在课堂上交流;也可用讨论会、辩论会等形式进行探讨。如:经济建设与环境保护协调发展。帮助学生理解环境问题的基本原则。
3、学生根据发现的一些环境问题,如:垃圾的处理、白色污染等,可提出治理的建议或采取行动,让学生知道自己有保护环境的义务。
教学过程:
第一步:通过提问复习导入新课:
(1)举例说明什么是环境问题以及环境问题给我们带来了什么危害?
(2)面临如此严重问题的环境问题,每个人都不可能无动于衷,请同学们就如何解决环境问题发表自己的看法。
同学讨论并回答以上问题,教师因势利导引入本节新课。
第二步:介绍有关环境保护法规。
二、我国法律规定的保护环境的基本原则。
学生阅读教材并回答。教师指导学生划上相关重点内容。
请同学们快速浏览教材第一目题内容,概括出教材上所介绍的相关环境保护方面的法律。
根本大法:《宪法》。
基本法:《中华人民共和国环境保护法》。
专门性环保单行法规:
《中华人民共和国水污染防治法》。
《中华人民共和国森林法》。
《中华人民共和国大气污染防治法》。
《中华人民共和国矿产资源法》。
《中华人民共和国土地管理法》。
请同学看投影资料:材料分析(详见扩展),学生分析后老师归纳,说明制定这些法律法规的重要性。
第三步:分析我国环境保护的基本原则。
教师提问:我国环境保护的基本原则在环保法中的地位、作用如何?
学生阅读教材后回答,教师引导学生划出相关内容并总结:它是我国环保方针、政策在法律上的体现,是对环保方面的社会关系实施法律调整的基本指导规范,是环保立法、司法、执法和守法必须遵守的基本准则。
教师提问:贯穿于环保法中的一项最重要的基本原则是什么?
学生回答,教师板书:
1、经济建设与环境保护协调发展。
教师重点分析"三同步"、"三统一"。
教师提问:我国环境保护的其他原则还有那些?
学生回答:
2、预防为主,防止结合,综合治理。
学生回答这一原则的核心是"防"还是"治"?为什么?
这一原则的核心是"防",即着眼于产生环境问题的危害,否则就容易走"先污染后治理"的弯路,结果要付出很大的代价。因为环境污染于破坏一旦形成,一般很难在短期内消除,尤其是生态环境遭到破坏以后,不经过几十年甚至上百年的时间是难以恢复的,有的甚至是无法恢复的,所以必须以防为主。
3、谁开发谁保护,谁污染谁治理的原则。
学生回答后教师分析:凡是开发利用自然环境的单位和个人,不仅有开发的权利,而且有保养自然资源和保护环境的义务;凡是造成环境污染危害的单位和个人,都负有治理污染或补偿污染损害的责任。
提问:在环境保护中,为什么要坚持这一原则?
学生回答,教师归纳:
环境质量好坏与千家万户的切身利益攸关,尤其是日益恶化的环境污染直接威胁着每个人的生命健康;保护环境既是公民的权利又是公民的义务。每个公民都自觉地保护环境,这是解决环境问题的根本保证。
第四步:教师简单归纳并概括本节课知识点。(条件较好的学校,可让学生归纳。)。
用结构图表示如下:
收集校内外有关白色污染的情况,并提出治理建议。
1、收集材料,可写成文字、也可拍摄成照片、制作成课件。
z、组织小组讨论,同学介绍自己的有关材料和治理建议。
2023年教学环境教案(专业14篇)篇九
3、珍爱并善待周围环境中的自然事物,初步构成人与自然和谐相处的意识。
一、导入新课:
2、是呀,地球上四分之三的面积都被水所覆盖。水不仅仅是生命之源,并且也是美的使者。我们一齐来看一看这位美的使者给我们带来什么?(多媒体播放美丽的水资源)。
3、看到这些景象有何感受?
4、这些美丽的景色都是谁给我们带来的?水。地球上江河湖海的水,给自然界带来种种奇观,把大自然打扮的绚丽多姿,给我们带来欢乐和享受。那你明白在大自然中水主要分布在哪里呢?(板书:地球上的水)。
二、认识水在地球上的分布:
1、学生讨论(板书)。
2、如果把地球上的水分类,你认为能够分为几类?
三、认识淡水资源的匮乏:
1、你们明白咸水和淡水各占地球上水总量的多少吗?在你们收集的资料中能找到答案吗?
2、学生回答,教师课件演示各部分占总水量的比率。
3、来看一段录像(珍贵的水资源)。
4、阿根廷有位专家打了个比方:如果地球上的水相当于一杯水,其中淡水只相当于一汤匙的水,而容易开发利用的淡水只相当于一滴水。下头我们一齐来动手做一做,体验一下淡水资源的珍贵。
5、经过刚才的活动,你们有何感受?
6、再看一些缺水地区的图片,感受水的珍贵。
四、了解水污染情景及处理方法:
1、就这一点点能够利用的淡水还被不一样程度地污染了。
2、汇报一下你所了解的我们周围的水污染情景(学生汇报展示照片)。
3、我们再来看一组录像,看看水污染所造成的危害(播放水污染的录像)。
4、看后你有什么想法?我们能为治理水污染做些什么?
五、进行节俭用水教育:
1、我们生活的环境好像还不缺水,所以在生活中经常看到浪费水的现象。
2、生活中洗手打肥皂的时候,有些人不关水龙头,让自来水白白的流走了,我们来统计一下洗一次手流走多少水,洗一次手大约20秒,我们用雪碧瓶来收集。
3、做体验活动。
4、说一说你的感受。课件出示节俭用水及节水标志(谁明白节水标志的意义的)。
5、请各小组汇报课前调查的家庭、学校、社会上有哪些浪费水的现象?
6、我们应当怎样做?做为地球的小公民,我们能为节俭用水做些什么?请你写出节水方案。
7、此刻给大家一个机会,看哪个小组能根据浪费水的现象制定出切实可行的节水方案来。
六、小结。
1、要是有一天,地球上的水被耗尽,那将会怎样?
(没有生命)。
2、我们应当珍惜水资源,节俭用水课件出示文字。
2023年教学环境教案(专业14篇)篇十
(一)创设情境,激发欲望(主持人宣布主题活动开始,声情并茂的叙述,激发学生争做环保小卫士的欲望。)
主持人甲:尊敬的老师!
主持人乙:亲爱的同学们!
甲乙合:大家好!六(2)班“倡导低碳生活呵护绿色家园”主题班会现在开始!
甲:要想天空蓝起来,要想大地绿起来;
乙:要想花儿开起来,要想小鸟飞起来。
全班:我们要保护环境,人人争做环保小卫士。
甲乙合:这样我们的地球就会越来越洁净、美丽。
(二)欣赏诗歌,激发环保意识。
绿娃娃:主持人,咱们打算从什么内容开始
甲:绿娃娃,你有什么好的建议
绿娃娃:我想应先欣赏一下诗歌朗诵,好吗
乙:好,好!
甲:现在就让我们一起欣赏吧。
(欣赏朗诵)
(三)我能行“环保知识知多少”知识竞赛
乙:接下来我们先来做一个小小的竞答游戏。哪一队知道的知识越丰富,那么绿娃娃就会特地上门送上礼物给你们。
甲:下面我宣布本次“环保知识知多少”竞赛的规则:按三小队进行,题目为必答题和抢答题。答对一题得10分,答错一题不得分。
乙:环保知识竞赛
第一轮:口答题
1、每年的6月5日是什么日(世界环境日)
2、10月26日是什么节(环卫工人节)
3、中国植树节几月几日(3月12日)
第二轮:抢答题
1、活动海洋占地球上多大面积(71%)
2、野生动物有哪些濒临灭绝至少举5种。(白鳍豚,扬子鳄,大熊猫、华南虎,白鹤、雪豹、貂熊、苏门答腊虎、僧海豹、小嘴狐猴、泰国猪鼻蝙蝠、奥里诺科鳄鱼)
3、每年的3月22日是什么日(世界水日)
4、每年的3月23日是什么日(世界气象日)
5、每年的3月24日是什么日(世界防治结核病日)
6、地球一小时是什么时候(每年3月的最后一个星期六晚上8:30―9:30)
7、眼睛劳累了,看一看什么颜色对眼睛有好处(绿色)
8、如果没有回收,对环境造成危害最大的是什么(c)
a、废纸
b、废玻璃
c、废电池
9、大树是靠什么吸收养分的(c)
a、花
b、叶
c、根
10、现在平均(a)小时灭绝一种生物
a、 1小时
b、 1天
c、 1个月
11、一亩森林可释放(b)公斤氧气
a、 5
b 、48
c、100
12、因为森林有净化空气,保持水土流失等功能,森林使人类有足够的氧气得以生存,所以被称为地球的(b)
a、心脏
b、肺叶
c、肝脏
13、噪声是指对人们形成干扰的声音,通常用“分贝”作为单位。超过(c)分贝的声量对人体会产生危害。
a、 40
b、60
c、80
甲:宣布四个小队得分情况。
乙:宣布优胜小队。
甲:我们以热烈的掌声表示祝贺。
(四)勤于探索――活动中研究问题
分小队汇报
乙:看来同学们对于环保知识还是有一定的`了解的。
绿娃娃(竞赛完之后上):主持人,我们的同学准备好了,现在开始给大家做汇报。
(五)展示、交流手抄报――理想中的家园
甲:请欣赏歌曲《原谅我》
乙:人类只有一个地球,为了共同的绿色世界用我们的双手和智慧让我的小手拉小手,大手拉大手,从我做起从现在做起,带动身边的同学、朋友、亲人来创造美好的家园!
集体拉手:从我做起!从现在做起!争做环保小卫士。
合:六年级2班“倡导低碳生活呵护绿色家园”主题活动到此结束!
2023年教学环境教案(专业14篇)篇十一
世界人口的增长。世界人口的分布。
中国人口的增长和分布。中国的人口政策。
(2)人口数量与环境
人口数量与环境的关系。
人口增长模式及地区分布。
(3)人口素质与环境
影响人口身体素质的主要环境因素。
人口的文化素质对环境的影响。
(4)人口迁移与环境
影响人口迁移的因素。
中国人口迁移的现状和原因。
(1)环境问题
环境问题的产生。
环境问题的防治。
中国的环境问题与环境保护。
(2)可持续发展
人地关系思想的演进。
可持续发展的概念和原则。
中国的可持续发展战略。
人口、环境与可持续发展
2023年教学环境教案(专业14篇)篇十二
保护环境是人类有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用,防止自然环境受到污染和破坏。下面应届毕业生考试网小编为大家分享2017年保护环境教案,希望能够帮助到大家。
1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念,明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的宣传)。
3、思考我们小学生能为环境保护做些什么?
(1)、让学生了解人类与自让的关系
(2)、树立学生保护环境的.观念
( 3)、让每位学生的环保概念落到实处教学难点:]
1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性
2、如何使学生了解保护环境的重要性
3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排:
1、学生对环境保护资料的一些收集。
2、调查生活中破坏环境的普遍现象。
3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。
4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
一、课前的一些观察:看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习,初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变,教师拿出环境被严重破坏的照片,让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏,初步了解人类与环境的关系。
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字,让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、播放录像(人类自己造成的灾难,例如:1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田,乱砍乱伐)。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论,我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境,我们是否做过这样的事情。
七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动,我国对环境保护的一些法律规定。
八、小记者的调查学生汇报:我们大家在生活中对环境的一些破坏,谈谈认识。
九、制定环保措施
1、学生讨论(引导学生从实际生活出发想办法)
2、制定环保措施并实行。
3、教师小结。
十、总结延伸
1、设计环保广告语,宣传环境保护。
2、向家人做一次保护环境的宣传。
2023年教学环境教案(专业14篇)篇十三
人类生存的自然环境日益恶劣,保护自然环境,维持生态平衡,已是摆在全人类面前的一个重大课题。经过主题班会,使学生清楚地认识到,如果人类的生存环境遭到破坏,最终受害的将是人类。
(一)活动准备:
1、选定主持人,分组找材料。
2、在教室黑板上书写“善待环境,共享蓝天”,布置教室。
(二)活动程序。
主持人(a):地球是我们赖以生存的家园,
(b)生命在那里繁衍生息,
(a)请爱护我们的地球,
(b)我们共同生活的环境。
主持人(a):地球是我们的母亲,是哺育中华儿女的土地。可谁对明白地球妈妈在向我们呼唤。
主持人(b):我们听到了地球妈妈的呼唤,为此召开“善待环境,共享蓝天”的主题班会。
主持人(a、b):一(4)班环保主题班会此刻开始。
主持人(a):下头让我们先来听几个有关环境的小故事。有请梁亦钏这组。
节目1:《麻雀与樱桃的故事》、《森林与风沙的故事》。
调查环境的事实,(附有关材料)分三组报告森林状况、水资源状况、土地资源状况。
节目2:此刻听听几位废气兄弟的'争论吧。
节目3:歌曲《绿茵》两人合唱。
节目4:环保知识竞赛,看图理解。
节目5:全球大气污染事件。
节目6:垃圾寻出路。
节目7:表演环保小故事《一个垃圾筒的遭遇》。
节目8:手抄报展览,变废为宝小制作展览。
主持人:环保应当从我做起,从身边的小事做起,应对学校的环境,我们该怎样做?分组讨论,并汇总构成一(4)班环保志愿者职责。
环保应当从身边做起,在我们校内,该怎样做呢?自愿报名成为环保志愿者,各成员如发现乱扔纸屑、果皮,随地吐痰、吃零食,在墙壁上乱踢、乱涂抹、在草坪上追逐、破坏花木,在学校内吵闹喧哗,不节水节电,浪费资源等不贴合环保的不良行为都要予以制止。如有特殊情景要及时上报政教处。
我觉得这次环保主题班会开得很好,经过环保小故事,森林、水资源调查报告、废气、废渣的自述,《垃圾兄弟寻出路》,《一个垃圾筒的遭遇》等小品,全球十大污染事件、手抄报展示、变废为宝作品展示了全球环境的状况,污染的严重性,环保的重要性。经过这次主题班会,我想同学们会更明白,我们仅有一个地球,善待环境,共享蓝天,拯救地球就是拯救未来,保护环境,人人有责,我们期盼绿茵,我们期盼着美丽的家园。环保应当从我做起,从身边做起!
2023年教学环境教案(专业14篇)篇十四
1.反对过渡包装,倡导绿色包装;崇尚简朴生活,做一个由社会责任感的公民。
2.知道包装的作用;指导过渡包装会给消费者增加经济负担,会对资源造成浪费、对环境造成污染。
3.能够自觉避免过度包装引起的环境污染问题,并能够对过度包装问题提出个人见解。
师:同学们,喜欢看动画片吗?今天,老师诶大家带来一个好看的动画片,不过再看完动画片后,老师又个小问题,看谁看得认真、听得仔细,能回答出老师的小问题。(课件呈现:播放动画片《买椟还珠》。)
师:珠宝店老板在生意不好时,想出了什么办法?
生:他把珠宝进行了包装。
师:对,老伴把它的珠宝进行了包装,很快有了买主,看来这包装还真有学问,今天我们就来说一说关于包装的话题。
师:包装和我们的生活密不可分,同学们一定也深有体会。课前,老师布置大家利用周末的时间去做商品包装小调查,下面交流你们的调查结果。
生分小组交流。
师:今天老师也准备了两件不同包装的商品。想看吗?我们来玩一个猜一猜的游戏。
师:(师出示简装钢笔)这是一支钢笔,大家来猜一猜它的价钱是多少?
生:包装。
师:凡事都要有个度,超过这个度就是过度。正如这支笔,它包装用的材料价格已经远远超过了它本身的价值,这就是过度包装。
(板书:过度包装)
师:结合刚才同学们交流的过度包装现象和天价月饼现象,你对商品的过度包装有什么看法?(学生分组展开讨论后说出自己的看法。)
生:过度包装浪费钱。
师:像这样简单、便宜、节省的、可以回收再利用的、减少废弃物的包装就叫绿色包装。 (板书:绿色包装)
师:通过刚才交流,老师看出来了,你们每个人都是节约小能手。但倡导绿色包装不仅仅是个人得事,老师想请你们帮个忙,让更多的人认识到过度包装的危害,倡导绿色包装。下面拿起笔,给你周围的人或者给商品生产厂家提点建议,出个小点子,把你想说的卸载“我的小倡议”一栏里面。来,让我们写一写吧!
学生写小倡议。
班级交流小倡议。
师:这些精美的包装扔了多可惜啊,可不可以让他们在发挥作用呢?你有妙招吗?
学生交流:可以做小工艺品。
师:你们也可以尝试着自己做一做,记住:只要肯动脑,废物也能变成宝!
通过这节课的学习,我们懂得了过度包装的危害,作为一名小消费者,我们一定要购买绿色包装的商品。这就是提倡我们过简朴生活!(板书简朴生活)
板书设计:
16.话说包装
过度包装: 复杂、昂贵、精致
绿色包装: 简单、便宜、节省 可回收
变废为宝: 做个小手工
简朴生活