学期计划是每个学期开始前，对自己的学习和成长进行规划和安排的重要步骤。以下是一些学期计划案例分析，希望对大家的学业规划有所启示。
高三化学上学期教学计划表（实用16篇）篇一
依学校指示，为了提高学科教学质量，特此做以下计划表，帮助学生提高成绩分数。
1严格遵守“五个严格” “三项规定”精神，积极探索减负增效工作。
2在素质教育新课标教育理念指导下，以课堂教学为核心，认真钻研新教材法，把握教学要求，以学生行为为主体，以培养学生能力为主，努力提高四十教学质量。
3推进课堂教学改革，努力做到两个改变改变学生学习方式，变学生被动学习为主动学习主动思考主动提问；改变教师教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学习动机激发学习方法指导各种能力培养。
1步步高一轮复习资料
2自编学案练习若干
1.强化集体备课
是星期四上午1，2节课，具体做法是首先根据教学进度安排提前一周通知相关教师一般一次活动由两位教师准备好星期四教研活动集体备课内容，同时通知本备课组教师集体备课内容，然后星期四由相关教师把备课主要内容教学设计打印成文，包括教学思路教学目标教学重点，教学难点教学方法教学过程教学手段作业布置等向备课组成员阐述，然后，由备课组全体成员讨论分析提出意见，集思广益，然后对教学设计进行修改，形成基本统计教学设计，然后由主备人员把修改后教学设计发给各成员，作为各成员课堂教学蓝本。每个主题补充一些习题。
2.注重高效课堂有效作业
在集体备课基础上，每个教师对各主题单元内容重点难点做到心中有数，并且在此基础上能做到如何突出重点，又如何突破难点。上好每一节课，向四十要质量，真正做到“高效课堂有效教学”。精心选择作业认真批改作业认真组织考试认真课后辅导。
树立全备课组一盘思想，做到统一备课统一教学进度统一教辅资料统一练习统一考试统一批改。
3.注重学生能力培养
主学习能力勇于探究能力合作学习能力以观察能力动手能力等。同时利用化学相关丰富知识对学生进爱国主义教育思想品德教育。
4.重视非智力因素在教学中作用
平时多学生谈心，了解他们学习情况，努力调动非智力因素，使他们对化学学科树立信心，增强兴趣，全身心投入，争取最好成绩。
5.加强教学科研活动
为了提高学科教学质量，教研组在确保完成正常教学任务同时，积极开展教学研究活动。大力倡导组内听课评课活动，尤其是年轻教师要多听老教师课，老教师也要常听年轻教师课，取长补短，发挥集体智慧，以达到“高效课堂有效教学”目标，努力提升组员教学科研水平。
6.做好培优补差工作
高三化学上学期教学计划表（实用16篇）篇二
提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生积极性，加强师生交流，充分体现学生主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生学习需求学习能力，让各个层次学生都得到提高。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到效果。同时对学生作业批改时认真，分析并记录学生作业情况，将他们在作业过程出现问题作出分类总结，进行透切评讲，并针对情况时改进教学方法，做到有放矢。
注意分层教学。在课后，为不同层次学生进行相应辅导，以满足不同层次学生需求，避免了一刀切弊端，同时加大了后进生辅导力度。对后进生辅导，并不限于学习知识性辅导，更重要是学习思想辅导，要提高后进生成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习重要性必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们求知欲上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦事情。而是充满乐趣。
从而自觉把身心投放到学习中去。这样，后进生转化，就由原来简单粗暴强制学习转化到自觉求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习方法，提高他们技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中拌脚石，在做好后进生转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣求知欲也会随之增加。
目前考试模式仍然比较传统，这决定了教师教学模式要停留在应试教育层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力培养，把传受知识技能发展智力能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育因素，发挥学生创新意识创新能力。让学生各种素质都得到有效发展培养。
但存在不足是，学生知识结构还不是很完整，学生知识系统还存在很多真空部分。这些都有待以后改进。
高三化学上学期教学计划表（实用16篇）篇三
总体要求:把握好2011年高考动向，加大加强学生练习；认真备好课提高课堂教学效率；佳作学生练习题考试题；多关心学生，培养学生最佳应试状态。力争以优异成绩完成总校下达高考任务。
任务:本学期计划完成"物质结构性质"复习，"化学实验"新课复习，二轮主题复习高考模拟冲刺练习。主题复习有"基本概念" "基本原理" "元素基化合物等五个主题。高考模拟冲刺有10套佳作练习。同时，佳作各地试题组卷练习。
经过第一轮系统基础知识点复习，学生思维能力分析问题能力已有了一定提高，基本概念已经掌握得比较清楚牢固，基本规律方法已经比较熟练，答题规范也有所提高，化学成绩也在不断进步。但由于学生思维能力认识水平学习基础等发展不平衡，有少数同学没有达到理想复习效果。
重点:高考大纲中所有考点:物质量氧化还原反应离子反应碱金属化学反应速率化学平衡盐类水解物质结构性质工艺流程化学实验等等。
难点:做好各部分知识点总结，知识结构梳理；总结各种题型解题规律解题方法技巧；研究高考动向高考信息并对高考作出比较准确预测。
1、学期初集思广益，制定详细教学计划，谋划教学策略，使每个教师都对工作目标自己任务做到心中有数。
2、关注好零界生学生，做好因材施教。
3、所选主题具有针对性，综合性。
4、抓基础基本概念规律练规范思维过程书写过程求精准语言表述用词。
5、适当进行实战训练单科理综。
第一阶段:基础知识系统复习
采取按章节顺序复习方式进行，贯彻"以讲引导，以练落实，学用结合，全面提高"方针，遵循"教师为主导学生为主体训练为主线能力为核心"原则，使学生掌握《考试大纲》所要求基础知识基本技能。
第二阶段:主题复习阶段
本阶段是对第一阶段复习归纳总结深化，以主题或板块复习为主，贯彻"精备精讲，概念成网络；佳作精练，知识成体系"原则，培养学知识迁移灵活处理综合分析能力，通过主题归纳主题训练达到提高能力目。
第三阶段:模拟练考阶段
本阶段选用具有一定综合性难度适中近似于高考试题模式套题对学生进行强化模拟训练。重点培养学生应试能力，贯彻"以练为主，辅以精讲"原则。
高三化学上学期教学计划表（实用16篇）篇四
学习一是学习20xx-20xx年考试大纲二是学习课程标准三是学习专家教学建议。
研究研究新课程理念下命题思想命题趋势，研究考纲知识能力要求，研究20xx-20xx考纲变化，研究题型示例。同时还要研究20xx年各地高考题，把握命题趋势方向。
落实对考试大纲，除了备课组老师要学透参透外，还要将所学心得落实，一要落实到课堂上，二要落实到习题佳作上，二要落实到学生学习行为上，在教学中要引导并指导学生有针对性地学习考试大纲，题型示例要逐条过关。
高三化学上学期教学计划表（实用16篇）篇五
1、知识基础底子薄弱，各知识点掌握不透彻。
2、第一轮复习进度太慢，非常被动，所以让学生训练时间很少，每周不能保证一次大训练，只保证一节课小训练，结果每次大考中学生做题速度太慢，包括学生都不能完整地做完一份试卷。
3、学生对知识遗忘太快，复习到知识点做题就得心应手，但隔一段时间再做相应题目，学生又会感到陌生。
1、书面表达不规范，不够端正
2、粗心大意，读错题常把分子式看成是结构式，把元素符号看成是元素名称，把离子方程式看成是化学方程式，该写单位漏写单位等等。
3、考试心理里恐惧胆怯
4、时间紧迫，抄写答案出错
高三3班二本培养对象xx
三本培养对象xx
高三4班二本培养对象xx
三本培养对象xx
建立学生档案，进行成绩跟踪，定时定点培优，争取全面胜利。
学习一是学习20xx-20xx年考试大纲二是学习课程标准三是学习专家教学建议。
研究研究新课程理念下命题思想命题趋势，研究考纲知识能力要求，研究20xx-20xx考纲变化，研究题型示例。同时还要研究20xx年各地高考题，把握命题趋势方向。
落实对考试大纲，除了备课组老师要学透参透外，还要将所学心得落实，一要落实到课堂上，二要落实到习题佳作上，二要落实到学生学习行为上，在教学中要引导并指导学生有针对性地学习考试大纲，题型示例要逐条过关。
如果说第一轮复习注重知识网络化，在知识广度上做文章；二轮复习则要对重要概念规律做到深层次理解，在主干重点热点知识深度上下工夫。要注重重点知识整合，突出新课改学科特点。
对重要知识点要主题复习，重点测练变式训练；对多个重要知识点，要精编一个典型例题，进行体现基础能力整合，同时也体现新高考下命题思想，使学生加强了整合多个重要知识点学习研究。
二轮主题复习课中题，主题检测题，化学综合练习理综试题，形成了“练”四条线，各条均有各条功能。
偏题怪题劣质题陈旧传统题，不仅不能满足学生应对新高考需要，反而会误导学生，浪费学生有限复习时光。如此还不如不出不练。应对高考莫陷入"垃圾题阵"，命题成了我们最艰巨任务。希望备课组内各位老师舍得用时间，多方查资料，提前着手选编，且编后一定要做一遍，以消除其中“不如意”。只有这样，才能用教师时间促成学生复习高效率。
二轮复习效率提高，必须强化课堂教学。要用新课程理念指导高三复习，努力营造师生互动，生生互动氛围，继续强化实验在化学教学中作用。课堂上要有让学生自主学习时间，多一点动口说机会，多一点动脑筋思考空间，多一点动手练安排，加强师生情感交流，从而实现课堂教学有效性。强调建立“目标为先习惯为重指导为主补偿为实”指导思想。
所谓目标为先是以学生应考需求为出发点，依照选取考点，根据学生缺什么?最易错什么?最希望得到帮助是什么?老师能做些什么?在知识能力等方面进行整合甚至根据应考目标建立错题档案。
在课堂教学环节中采用问题习题引入，知识回顾，例题拓展，训练深化，习题巩固模式。
总之，通过上述二轮复习备考计划实施，力争在20xx年高考中创造出辉煌成绩。
高三化学上学期教学计划表（实用16篇）篇六
一、工作思路：
本册教材的教学目标：《化学必修2》是高中化学课程必修部分的第二个模块。本册教材通过《物质结构元素周期表》、《化学反应与能量》、《有机化合物》、《化学与自然资源的开发利用》四个专题的教学，使学生能够掌握从个别到一般的化学元素化合物的规律总结认识，提高学生的实验技能;定性研究化学反应的能量变化，热能，电能之间的相互转化，及反应速率的简单介绍，为选修四打基础;掌握简单常见有机物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有机物的性质及用途，为选修五打基础;通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习，使学生对元素化学有一定的认识和理解，能够应用所学知识解决一些实际问题。
二、重点目标：
完成必修2教学内容，实现模块要求的三维教学目标，熟悉高考化学的题型和命题趋势，尽快提高教学基本功。基于普通班和重点班的区别，所以要区别对待。重点班的同学在课上要多一些自主学习，在其能够接受的范围内组织讨论，自己归纳、总结。自己动手探究等多种方法。同时，对优生强化学习，进行提优，对差生同样要做好补差工作。对普通班的学生，发挥教师的主导作用，将知识点尽量简单化，力求学生能够理解。同时降低要求，在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性。
三、具体工作措施：
1、弹性调节难度。
教学要坚持因材施教原则，一定要适合学生的胃口，不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求，对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差;若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。
2、加强方法指导。
对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。
3、课堂、课后有分别。
不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。
4、积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展。
按照学校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了学生作业，全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈。
5、实验教学有待加强。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。
在教学中尽量做好每个演示实验。本人教学中，课前准备较周密，演示实验现象明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，甚至让学生参与到实验中来，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。
高三化学上学期教学计划表（实用16篇）篇七
本备课组共有15位教师，经过集体研究讨论，备课组成员就高三学年如何有效开展语文教学、高三复习和教研工作达成共识，形成如下计划。
一、指导思想。
切实贯彻《高中语文新课程标准》的理念，认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》和《江苏省考试说明》的精神，全面提高学生的语文素养。同时，深入贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学教育质量，争取高考佳绩。
二、工作目标。
1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，引导学生自能学习，全面提高学生语文成绩。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体提升。
3、强化教改意识，加强学习交流，不断提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
三、整体思路。
本学期的教学工作分为二个阶段：
第一阶段：选修教学——《唐宋八大家散文选读》《短篇小说选读》。
第二阶段：进行高考第一轮复习，分为7大专题：
1、语言表达运用复习与训练。
2、文言文阅读复习与训练。
3、诗歌鉴赏题复习与训练。
4、名句名篇默写复习与训练。
5、现代文阅读(文学类文本阅读)(散文与小小说)。
6、选考类文本阅读(论说类文本和实用类文本)复习与训练。
7、作文复习与训练。作文复习与训练计划单列，贯穿始终，每周由各科任老师轮流命题。
四、教学要求。
1、牢固树立时间观念，明确效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好每一节课、认真上好每一节课，使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。
2、结合高三学生特点使用好教材。上好选修教材对提高学生的思想认识水平、审美能力帮助很大，教师要结合文本特点认真钻研、深刻理解，制定符合学生认知能力的教案，在培养学生的语文能力上下足工夫。
3、认真落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。突出作文技巧的系统训练。
4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合。对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法;对作文训练计划性要强，评改方法可以多样。
高三化学上学期教学计划表（实用16篇）篇八
20**届高三化学第一轮复习已经在1月底按照计划准时完成，3月1日开始的二轮复习至关重要，将直接影响高考成绩，因此现特制定高三下学期的教学计划与复习安排。
一、钻研20**年考纲，并与20**年考纲进行对比，找出今年的考纲变化。对于第一年带高三的年轻教师来说，考纲的钻研一定要在研究了近三年天津及全国各地高考题的基础之上。对于考纲中的例题也要仔细研究，找出基本题型，重要的主干知识。
二、回归教材。xx的高考化学历年里都着眼于教材，以教材为出题点，因此要重点阅读教材，并与有经验的老教师一起研讨教材，找出可能的出题点，并与化学主干知识进行联系。
三、确立二轮复习专题。二轮复习与一轮复习相比，既要引导学生梳理主干知识，又要将一轮复习中对基础知识单纯记忆转化为理解和应用，在二轮复习中一定要让学生做到概念准，规律清。我将下学期的化学复习氛围5个主要模块：有机化学，元素及化合物，基本概念，基本理论，化学实验。在专题复习中一定要时刻提醒自己注意两点，一是要抓住每一专题中的最基本原理和方法论，二是要抓住非常容易与现实日常生活相联系的知识点。
四、转变教师的角色。在一轮复习中，我的角色主要是讲，学生主要是听。在二轮复习中要转变自己在课堂中的角色，将自己转变为课堂的指挥者和策划者。所谓指挥者就是引导学生做什么，怎么做，知识点精讲，课堂中少讲，引导学生多动手；所谓策划者就是精选试题，每一次的训练都要在时间上、难度上和内容上做周密的计划与安排。
五、强化训练，提高学生的课下落实。2月26日至4月中旬为专题复习时间，4月中旬以后为学生的自主学习时间，将学生集中反映的问题精讲，进行个性辅导。五月进入三轮复习，进口教材，就教材必修2、选修4和选修1中的化学与技术知识点进行重点记忆，将课本中的实验进行重点剖析，将课本中出现的氧化还原反应进行总结。
专题一、有机化学。
有机物的结构、组成、性质。
有机物的同系物、同分异构体应对策略。
有机推断、有机合成题型应对策略。
专题二、元素及化合物。
常见金属及其化合物。
常见非金属及其化合物。
无极推断题型应对策略。
专题三、基本概念。
物质的组成、分类及化学用语表达式的书写。
无机反应类型。
物质的量、化学常用计量。
物质结构、元素周期律。
专题四、基本理论。
反应热。
电化学。
化学反应速率、化学平衡。
水溶液中的离子平衡。
专题五、化学实验。
基本仪器、基本操作、实验安全预防和处理。
物质的性质与制备、物质的检验、分离与提纯。
实验设计与评价题型应对策略。
一、题型突破，应试策略。
二、回归教材，查漏补缺。
三、考前提醒，积极应考。
高三化学上学期教学计划表（实用16篇）篇九
本学期高二化学主要开设选修课程，高二共有二十个班，根据学生的选课情况，有十二个班级开设《化学反应原理》，八个班级开设《化学与生活》，经全组讨论，制订教学计划如下。
一、指导思想及目标任务。
本学期以《基础教育课程改革纲要》和《普通高中化学课程标准》为主要指导思想，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进素质教育。
本学期高二化学组将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高本组教师素质和课堂教学水平，深化课堂教学改革，制订切实可行的改进措施和教学方案，保证我校的化学学业水平测试一次过关率，力争圆满完成学生学业修习任务。继续认真学习新课程的教学理念，开展基于模块的课堂教学研究，改革课堂教学方式。把研究新课程中增加的实验作为重点，引导学生乐于探究，培养学生的创新精神和实践能力。
以新课程的知识体系的设置与旧大纲的不同点为突破口，深刻、具体领会新课程的教学理念，并以此为指引，对照课标进行备课，特别注意新课标中增加的内容、实验、知识顺序的编排的不同，注意研究不同的教材对课标的知识点阐述、教法上的不同，从而选择最佳的教学方案，使本学科的教学稳步前进。针对学生基础较差的实际，在教学上采取稳步前进的策略，即新课要求讲解详细，适量的作业，及时评讲，加强解题方法的讲解，遇到学生不过关的地方要及时补上，以减少高二复习的压力。
二、教材分析。
《化学反应原理》是高中化学课程选修修部分内容，是高考必考模块，教材从“化学反应与能量”，“化学反应的速率和平衡”，“水溶液中的离子平衡”，“电化学基础”三个方面介绍有关化学反应的基本原理和研究方法。这些原理和研究方法对于深入了解化学反应的本质和规律是极为重要的，有其理论的实际意义，更有其实用价值;是核心的基础化学知识，而且对于学生以后从事科学与技术创新具有重要的指导作用。
选修《化学与生活》模块的教学内容主要有以下四部分组成，第一，关注营养平衡，第二，促进身心健康，第三，探索生活材料，第四，保护生存环境。
从知识体系上看，《化学与生活》更多体现了化学与生活的角度展开教学，利用学生已有的化学知识和理论来解释生活中的很多生活问题：营养与健康，生活与材料，环境和生存等，知识点深入浅出，充满生活情趣，很容易引起学生的共鸣，因此在教学利用这一特点充分及时引学生对化学的重新认识，激发他们学习化学的信心和热情。
三、学生情况分析。
学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱，化学学习习惯和方法没有建立，对化学学习不感兴趣。部分学生学习化学的目的并不明确，学习积极性不高。基于这种情况，教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式，激发学生学习化学的热情，同时必要时对他们的基础知识进行必要的补充，对成绩稍微好的学生更要不断加强指导。教师需更快，更好地走近与了解学生，不断地给学生信心与鼓励，并认真教学，激发学生的学习兴趣，为化学必修学业水平测试和高考做好铺垫。
四、分层推进措施。
1.认真分析研究新教材，以及学习学生的特点和基础知识，有计划，有步骤进行高二化学教学及高二化学复习。
2.根据学生的实际水平，分层次开展教学辅导。实现优秀生和后进生分类教学及辅导。
4.加强学生学习化学心理辅导，从生活中的常见的问题和现象出发，引导学生学会关心生活和自己，激发学生学习化学外的兴趣，调整学生学习化学的思维和习惯。
5.收集同类学校的教学资源和教学信息，开展及时的学校和教研室的教学交流和探讨，并及时调整的教学目标的措施。
6.化学班学生加强理论学习的同时重于实验和课外知识的探究和收集及整理，加强逻辑教学，落实基础知识。
7.加强实验研究，重视实验教学，改革实验教学模式，增加学生动手机会，培养学生实践能力。
8.指导学生作好课堂教学笔记，加强交流学习。认真及时更改错题。
9.根据年级组的建设的基本要求和学校的要求，开展虚拟班补习，落实每一层次的学生的针对性辅导。
高三化学上学期教学计划表（实用16篇）篇十
继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《幼儿园教育指导纲要》为行动指南，认真贯彻并落实市幼教工作要点和幼儿园工作目标，强化“教育科研是教育发展的第一生产力”的理念，进一步发挥教科研引领、服务功能，以课题研究为载体，以科研与教研、科研与培训、科研与师资队伍建设的有效对接为落点，立足本园特点，挖掘自身优势，加快幼儿园特色建设的步伐。坚持走内涵发展之路，务实进取，不断提高我园教科研质量，推动幼儿园的可持续发展。
二、工作重点。
1、继续发挥教科研工作网络的优势，突出教科研的理念引领、服务教学的功能。
2、以教科研为手段，解决本园教育教学中遇到的实际问题，不断提高教育教学质量;满足教师专业发展的需要，促进教师的专业成长。
3、以课题研究为突破口，进一步形成我园的办园特色，加强园本课程建设。
4、开展好苏州市级立项课题《社区教育资源的开发和利用的实践研究》的中期汇报活动。
5、做好小班组的课题拟定工作。
6、积极宣传和推广课题研究成果，争取有一定数量的论文、随笔在各级各类刊物发表。
三、主要工作与措施。
一发挥网络优势，显教科研导向、服务功能。
几年来，我园“园主任——教科室——教科组——教师”的工作网络，通过分层管理，层层落实，已为我们带来一定的教科研成效。本学期要更好地利用教科研工作网络优势，进一步发挥教科研的导向、服务功能。园长、教科室主任要引导教师深刻认识教研与科研相辅相成的道理，鼓励教师作“研究型教师”，养成带着问题去教学的作风，及时发现教学中有价值的问题深入研究。教科组要继续发挥“小、实、活”的风格，努力为教师搭建理论学习与经验交流的平台，灵活多样的开展研讨交流活动，及时分析并解决课题研究中的问题。进一步规范、完善各类研究资料，做好《社区教育资源的开发和利用的实践研究》的课题研究中期汇报活动。
二推行梯度培训，全面提升教师科研水平。
幼儿教师的专业素养、科研水平是制约幼儿教育科研向深度发展的一个重要因素。要建设一支高素质、具备较高科研能力的教师队伍，必须加强教师的全方位培训。考虑到目前我园师资队伍的实际情况，我们本着“因人而异”的务实态度，并以“太仓市学术带头人”评选活动、“太仓市幼儿园骨干教师培训班”为契机，从教师发展需要出发，推行“梯度培训”的模式，即，第一梯度：加强面向全体教师的园本培训力度;第二梯度：鼓励年轻教师参加学历进修;第三梯度：推荐骨干教师积极参与教科研专业培训。努力让每一位教师达到自己的“最近发展区”，把教科研与教学研究、在职培训、继续教育等有机结合起来，通过“四个多”的途径切实提高教师的科研水平与业务水平，加快教师队伍的专业化成长。
1、多阅读——提高理论水平。
教育理念始终引领着教师的教育行为，教育改革的步伐要求我们不断更新与充实自己的教育理论，这就需要我们多阅读各类有关教育教学、教育科研的书籍与刊物，了解最新的教育动态，学习最优的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合适的教育行为来帮助幼儿的发展。本学期我们鼓励每位老师至少能阅读1本专业书籍，推荐教师精读各类优秀文章，做好记录。并在分散自学的基础上以读书沙龙、专题讲座、信息交流、主题研讨等多种形式的活动激发教师阅读热情、提高阅读质量、提升理论水平。
2、多聆听——开阔教育视野。
当前的社会更强调开放、合作与交流，教育也不例外。我们将继续通过“走出去、请进来”等方法，多角度开阔教师的视野，提高教师的教育科研能力。一方面邀请有关专家、名师来园开设专题讲座;另一方面抓住一切可能的机会，多观摩、多讨教。本学期我们将力邀市教科室的领导来园做教科研讲座;组织教师外出参观各级公开教学活动、评优课活动。让老师在与专家、名师的“面对面”交流中更好的感悟内涵，了解最新的教研动态与研究策略，加快教师教育和研究能力的提高。
3、多反思——调整教育行为。
建构主义学者提出“教学即研究”，即：幼儿教师在教育儿童时对教育对象应抱着研究的态度，从而真正深入地了解学习过程是如何在儿童身上发生的。这就要求教师在教学中“既是实践者又是研究者”，只有带着研究的教学才是研究和教学的真谛。幼儿园的研究主要是解决本园教育实践中的问题，特别是教与学有关的一系列问题，只有通过不断的研究，教师才能更好地理解幼儿，理解教师的课堂行为对儿童发展的影响，从而使教师的行为朝着更有利于儿童发展的方向发展。另外，我们教师的研究主要是“行动研究”，即通过“计划——行动——观察——反思——计划”的反复循环过程，我们要对自己的教育实践进行有规律的反思，并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。教师也能在不断的反思中向教育的最高境界——“研究”迈进。
4、多实践——加强课题研究。
实践是检验真理的唯一标准。理论必须在与实践的无数次相互碰撞中才能得以内化和更好地运用、指导实践。作为一名幼儿教师，我们要多开展教育科研实践活动，从实践中发现问题、思考问题、解决问题，提高对课题研究和教育教学进程的自我分析能力，牢牢把握教育教学实践和研究的整个动态。本学期将加强各课题的实践研究：
1、苏州市立项课题《珠心算教学在幼儿园的实践研究》将继续在大班实施。课题组老师要进一步加强理论学习，根据前一阶段的研究情况完善课题方案。在教学实践中不断优化操作对象，运用幼儿感兴趣的方式，在愉快的氛围中，提高幼儿的记忆力、理解力、注意力和思维力，进一步培养幼儿良好的学习习惯。
2、省“科学认读”第二轮实验课题《构建学习化的生态环境，促进幼儿科学认读的研究》将在中班幼儿中深入开展。课题组老师要进一步挖掘多种研究方法开展科研实践。各班要积极建设生动有效的“认读区”，使之成为幼儿感兴趣、可操作的认读天地。期末要做好幼儿的测评、建档工作。
3、本着“人人参与”的精神，在骨干教师承担省市级课题的情况下，其余老师积极开展“园本科研”。根据前一阶段的专题研究，进一步深入研究，完成研究计划，写好观察记录，不断分析、不断总结。在园本科研中培育教师的批判精神、严谨态度、求实精神、进取精神、合作精神。
三立足课题研究，早日形成园本课程体系。
随着学前教育课程改革的不断深入，园本课程的建设正作为当前幼儿园课程改革的重点之一而倍受关注。《纲要》的颁布与贯彻执行，更加日益突现了其重要性，可以说，没有园本课程的开发和实施很难达到课程改革的最终目的。但园本课程的建设尚在起步阶段。对一所幼儿园以及老师来说如何确立幼儿的主体地位，着眼于幼儿经验的扩展、提升以及幼儿潜能的充分开发，为每个幼儿提供发展、成长的条件和机会，这是一个崭新的课题。我们将积极推广苏州市级课题“幼儿自主性的培养”的研究成果，立足苏州市级立项课题《社区教育资源的开发和利用的实践研究》的课题研究，加快园本课程的建设，争取早日形成园本课程体系。在这一过程中我们应认识到：
1、幼儿园园本课程的构建最终目的是促进幼儿发展。
1)、在构建园本课程的时候，首先要确立“因园而异”。我们应该承认差距，并要找出差距，立足本园，挖掘幼儿园发展的潜能，把培养目标化为幼儿园满足幼儿共性与个性发展的具体操作目标。
2)、通过反复冷静思考，寻找幼儿园教育的最大优势。“因人而异”，站在孩子的立场上科学地认识孩子，发现孩子的真正要求，确立必要的主题内容。
3)、在构建园本课程时要具体地将课程的目标、内容、实施方法、过程以及评价进行周密的安排。可以主课题为引领，在研究过程中各年龄段，将必须要解决的一些难题作为研究的子课题。
2、幼儿园园本课程的构建过程是促进教师专业化发展的过程。
英国著名课程研究专家斯腾豪斯曾一再强调：“没有教师发展就没有课程发展。”要实现课程改革的目标，我们必须要重视园本课程的构建过程，并在课程的开发和实践中不断提升教师的专业化水平。
1)、要树立与园本课程相通的教育思想和观念，并且以此作为自己专业行为的基本理性支点，这是我们开发园本课程的前提。在这个做法上，重视教师的研究性学习，特别是自主的、创造性学习，同时通过一些交流拓宽教师们的思路。
2)、提高开发和实施园本课程的能力。教师不但要具有执行课程的能力，更应该有增强开发和利用课程资源的能力，《纲要》》解读和教材的选择、变通能力以及对课程的评价能力。
3、幼儿园园本课程的形成需要开发利用课程资源。
四完善科研制度，规范课题研究过程管理。
1、规范过程研究。
为规范过程管理，有效保证课题正常进行，继续在课题承担者中开展“六个一”制度：
1)、期初制订好课题研究阶段计划。
2)、每月参加一次教科研例会，小结并汇报自己的课题研究情况。
3)、每月完成一篇较高质量的教育随笔于下月初上传至chlb信箱。
4)、每学期围绕自己承担的课题上好研究课，并进行自我评价。
5)、期末写好课题阶段小结及论文。
6)、写好幼儿观察记录，期末形成个案报告。
2、完善激励机制“东帝士”奖学金的设立，是社会对教育的认可与支持，我们要以此为契机，进一步完善激励机制，营造积极向上、公平竞争而又团结协作的氛围，以多种方式调动教师的积极性。努力实现教师个人价值与教育成果的完美结合。
3、推广科研成果。
我们将继续以校园网为宣传窗口，鼓励教师及时撰写信息及文章，发布于《校园动态》、个人网站、班级网站;积极利用校报、宣传栏、家长会等途径，向家长、同行、社会宣传我园的教科研成果。同时将着力组织教师参加各级各类征文、论文比赛;选送一批文章、案例、随笔、活动设计等教科研成果，向各级各类杂志、刊物投稿，争取有一定数量的发表率。加大推广与宣传力度，展示我园教育改革与发展的成果。
四、每月具体工作安排。
1、参加教培研中心组织的教科研工作会议。
2、制定幼儿园教科研工作计划。
3、召开幼儿园教科研会议。
4、承担课题的教师制定课题研究阶段计划、具体活动计划、开展课题研究。
5、“珠心算”课题组进一步修改方案、完善课题方案，加强资料的积累。
6、收集并整理教师暑假里撰写的论文和随笔。
7、组织教师参加苏州市“科研论文”、苏州市“教研论文”、省“师陶杯论文”的比赛。
8、35周岁以下教师完成九月份教学随笔。
1、参照“太仓市学术带头人”评比条件鼓励教师参与评比，做好相关材料的整理。
2、参加市课题研究公开观摩活动。
3、园本讲座：如何撰写教育论文。
4、思考并确定小班组的课题研究方案。
5、检查和整理九月份课题资料。
6、课题“社区教育资源的开发和利用的实践研究”做好课题中期汇报的相关准备。
7、中班“科学认读”课题组完成“认读角”的创设。
8、结合课题研究和教育教学情况，完成十月份教学随笔。
1、召开主题研讨活动“园本课程之我见”。
2、参加“教培研中心”组织的片教科研活动。一。
3、课题“社区教育资源的开发和利用的实践研究”进行中期汇报活动，承担公开教学活动的老师修改活动设计并定稿。
4、完成小班课题组的研究方案，邀请有关专家进行论证。
5、参加“太仓市幼儿园骨干教师培训班”的老师向各位教师传达最新的教育理念。
6、各位教师完成十一月份教学随笔。
1、总结“社区教育资源的开发和利用的实践研究”的课题中期汇报活动情况。
2、参加“教培研中心”组织的片教科研活动。二。
3、召开教科研例会，反馈前一阶段的课题研究情况。
4、邀请市教培研中心有关老师来我园进行课题通识讲座。
5、召开“个案研究的撰写”专题讨论会。
6、制定幼儿园课题研究公开课计划表。
7、各位教师完成十二月份教学随笔。
1、承担课题的老师上好课题研究公开活动。
2、各课题承担者完成阶段性研究报告、个案报告、论文等。
3、各位教师完成一月份教学随笔。
4、完成幼儿园教科研工作计划。
5、整理各课题研究资料。
高三化学上学期教学计划表（实用16篇）篇十一
本学期文科数学内容为北师大版普通高中课程标准实验教科书选修系列2--2、选修系列4-1两册全部内容，根据情况决定是否上一点系列3的选讲内容。
二、教学指导。
1、认真研究和学习新课程数学课程标准的教学要求。通过学习，明确高中数学课程的总目标和具体目标，准确把握每一个知识点的教学难度，切实领会新大纲、新教材的意图，力求恰到好处的教学成效。
2、教学应注意突出新课程理念，要突出新课程的教学六环节，特别是情境创设、问题建构、学生活动，但反对盲目套用，要重视让学生体会、发现知识的发生过程，要注重培养学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识和应用意识，要提高数学探究能力、建模能力和交流能力，进一步发展学生的数学实践能力，这也是新课程标准的核心要求。
3、教学要注重基本知识、基本技能、基本方法的掌握，要面向全体学生，绝不能将新授课上成复习课，练习要以课本为主，适当补充难易适中的课外习题，保证学生经过自身努力能基本完成。要体会教材循序渐进、螺旋上升的编写意图，更要领会《标准》和《教学要求》的精神，准确把握好“度”，切忌将选修内容纳入必修课程。
4、教学要注重激发学生学习数学的兴趣，使学生树立学好数学的信心，形成实事求是的科学态度和锲而不舍的钻研精神，认识数学的科学价值和人文价值，从而进一步树立辨证唯物主义的世界观，实实在在地在培养学生数学素养上下功夫。
5、要尽可能在每学期结束按要求完成教学任务，既不要提前，也不要滞后。以便于全区统一调查测试。要准确理解广东高考改革以后的高考新导向和08年广东省高考方案，使教学确实具有实效性、针对性和科学性。
6、系列3的课程可以按讲座形式开设，每本书开设一、两次即可，主要是布置任务以学生自学为主，以拓宽学生的知识面为目的。另外，望能结合教学内容，安排适度的阅读、调研、实践等研究性学习活动。
7、月考单独出题。命题原则是面向全体学生，以课本例、习题为主，采用高考试卷模式，适当渗透高考要求，充分保护学生学习数学的积极性。
8、试卷分值、试卷结构、考试时间待定。
9、培优补差按分部要求安排。在期末对培训内容进行一次质量检测。
三、教研活动。
1、充分利用有利条件和组内同课头老师进行探讨研究。
2、备一堂优质教案上交教务处。
3、争取做一个课题，具体内容与安排由科组合议。
4、对程度不好的学生进行加强督促，程度好的多鼓励，争取保持!
高三化学上学期教学计划表（实用16篇）篇十二
全组成员在学习、领会学校办学思想的基础上，结合教研组特点，充分利用新区教育区划调整的良机，以政治教材研修为平台，注重落实，不断加强资源队伍建设和课堂教学改革，提升教研品质和教师队伍;加强基础管理，总结优秀经验，推动教学质量整体提高，努力把政治教研组建成先进教研组。为把我校建设成镇江市一流名校作出应有的贡献。
二、工作策略。
1、目标：更新教育观念，提高理论素质。
措施：
(1)加强理论学习与研讨，提高理论水平与专业素质。
利用集体活动时间(7-8次)，组织本组教师认真学习教育、教学理论，学习课程标准，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。本学期以《基础教育改革纲要》、《教育评价的多元化》、《新课程中教师行为的变化》、《教师专业化的理论与实践》等为主要内容。
2、目标：加强管理，创建一流教研组。
措施：
(1)加强组风建设，继承和发扬本组的认真、踏实、实效、相互协调的优良传统和作风，以教研组长为中心，以备课组长为关键，加强交流，尽量把本组建设成团结、和谐、创新、富有朝气的学科组。
(2)针对本组教师年纪轻、创新精神强的资源特点，加强学科资源库建设，以本组信息员为中心，以备课长为主要责任人，努力使每个备课组的教案科学化、规范化、电子化，在此基础上，努力实现网络教育目标、资源的整合，为进一步提高教育质量打下坚实的基础。
(3)搞好教科研工作。以教研组为单位，以备课组为基本协作单位，人人参与课题的学习和研究，进一步加紧在教学实践中的摸索，以期取得理论上的成果。
3、目标：抓好课堂教学，提高学习效率。
措施：
(1)抓好以备课组为基本单位的集体备课制度。在实践中坚持以备课组成员分工协作为基本形式，备课组长负责制为基本核心，教研组长加强监督为基本功能，把“六认真”落实到位。
(2)要求每一个组员充分利用现代教育技术手段(包括学校电脑教育网络)来为教育服务，以加强政治课教育的生动、形象性，来激发学生的学习兴趣。在此基础上，打造精品，以信息员为主要代表，参加学校的网络教育成果展示。
(3)以备课组为基本单位，积极开展组内相互听课，提高政治教研组在我校的知名度，为争创先进教研组增加筹码。
(4)协助班主任培养学生良好的学习习惯。每一位课任老师督促学生及时完成预习、作业等任务;要求每一位教师确实做到“四有四必”，并实行备课组长负责制，教研组长不定期的检查督促制，以使把这项工作落实到位。
三、其它工作。
1、在学生自愿的基础上，充分发挥集体的力量，在七、八年级开设一至两门适合学生兴趣的选修课和活动课：以时政讲座的形式为主，激发学生的兴趣拓宽学生的知识面，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的综合素质。
2、加强对考试命题的研究，帮助学生提高应试成绩。
(1)不管是否担任毕业班的`教学工作，要求每一位教师都要关心中考的形势，弄清命题的基本原则、方法、热点、趋势以及应试策略，并渗透到平时的教学实践中。
(2)强调科学训练、有效训练，精选习题，提倡自己编题、改题、变题等。实行备课组长负责制，按学校制定的命题标准确定试卷，易、中、难的比例控制为7：2：1。在内容上控制难度、提高效度，在组织上控制强度，在讲评上控制深度、力求广度。
高三化学上学期教学计划表（实用16篇）篇十三
新学年，我校将继续贯彻落实县科教局20__年工作要求，以;为学生的一生奠基;为宗旨，以素质教育为先导，以新教育实验为主要抓手，进一步深化课堂教学改革，进一步加强常规管理，进一步加强校本教研，从而提高教师队伍的专业素质，提高学校教学质量。
一、总体目标：
1、教学质量指标：
(1)、语、数、英、常识学科：基础年级合格率不低于98%，优秀率不低于90%，(如题型偏难，与同年级相比，取平均值。)毕业年级争二夺一。
(2)具体学科的要求：
语文：扎扎实实地提高学生的听说读写能力，加强学生写字教学，培养正确的书写习惯;加强朗读的训练，提高朗读水平。要加强对课外阅读的指导，开展丰富多彩的读书活动;要注重学生课外知识积累。三至五年级要循序渐进的抓要学生作文训练，提供学生写作水平，鼓励学生向各大报刊多投稿，提高学生的语文素养。
数学：要进一步重视学生计算能力、实践操作能力的培养，要特别关注学生数学思维的训练，强调学以致用，加强数学与生活的关系。
英语：严格按照《英语课程标准》实施教学。三、四年级学生必须学习正确书写英语单词，练习拼读单词。五年级要注重培养学生朗读能力和英语口语会话能力，本学期末学校要组织各种形式来测平。
音乐：全体学生会唱《中华人民共和国国歌》，二至五年级学生会唱《中国少年先锋队队歌》。教师必须按进度完成本学期的教学任务，一、二年级学生要至少会唱本册教材要求歌曲总数的80%，把表演唱作为教学重点。三至五年级要至少会唱本册教材所有歌曲的60%，并按要求学习简单的乐谱、节奏知识，学期末测评。
体育：一、二年级以体育游戏为主，三至五年级逐步加大训练力度，做好体育达标工作。学习一些健康知识。学习简单的体育舞蹈。
做好乒乓球队的训练工作。
美术：一、二年级以儿童画、创作绘本故事为主，三至五年级学习简单的美术知识，期末将通过作画、考试两方面测评。
电脑：二至五年级学生必须学会浏览学校网页，三年级以上学生必须学会发帖回帖。三年级以上学生练习打字、电脑作画。并学习简单的电脑知识。
2、课题目标：
(1)全面推进新教育实验的核心课程、晨诵、午读、暮省、儿童生活方式。
(2)构建有效课堂，向四十分钟要质量。减轻学生负担。
二、具体措施：
1、加强常规管理，夯实双基。
严格执行教学计划，确保良好的教学秩序。要严肃执行教学计划，开足、开齐、开好计划规定的课程。坚持专课专用，教师要严格按日课表上课，不得任意停课，无特殊原因不得调课。教师要按时上、下课，按时放学，严禁拖堂、集体补课，作业布置要适量。教师各类外出学习听课活动，原则上应自行提前调好课。对于临时安排的课，各教师应从大局考虑，积极承担。教务处将通过各种途径进行检查，保证教学计划的严肃执行。
(1)、把好备课关。
严格要求各备课组实行集体备课，定准教学目标，要凸显新课程理念，要注重重点、难点的突破，选好教学方法，巧设课堂练习，课后做好自我反思，教务每周不定期至少抽查一次。
(2)提高课堂效率。
上课必须人人带教案，按时上下课，充分利用40分钟进行有效教学，做到教学思路清晰，语言精练，突出重点，突破难点。课堂教学要面向全体学生，积极引导学生进行自主性学习、合作性学习，做到;堂堂清;。教务不定期检查教师上课情况。学校每周不定期推门听课不少于3节次。
(3)作业管理。作业布置形式多样，数量适当，少一些机械记忆和重复操练、多一些兴趣激发、能力培养和情感体验的作业。针对学生的实际情况，教师可尝试分层布置作业，让基础好的学生;吃得饱;，基础较差的学生也;吃得了;。课外作业的布置要注意学科间的合作与平衡。作业批改要符合要求，要注重学生书写质量，倡导使用激励性评语，激发学生学习的自信心。作业批改中尤其要加强对学生改正后的复批，要注重通过作业发现问题，解决问题，及时调整自己的教学方法。
(4)辅导。各教师要根据本年级的实际情况，继续切实抓好分层辅导与;配优补差;工作，要针对学习基础不同的学生早作安排，实施有计划、有步骤、有目标的课外辅导，辅导要讲质量、重实效。可充分利用学生资源，做好辅导工作。
本学期教研主题为;构建有效课堂;。
a、各教研组制定出切实可行的教研计划。根据本学期逐月研讨重点确定每次的教研内容。
b、各备课组实行;三级研讨;教研模式，从两单元中选定一课作主题，实行集体备课第一人讲，听课研讨;第二人讲，听课研讨;第三人讲，听课研讨。备课组长做好记录。
c、教师要加强自我反思，注重经验积累及典型案例的分析，学年末就;有效课堂研究;写一篇教学论文。
2、全面推进;晨诵、午读、暮省;儿童生活课程。
(1)开设晨诵课、读书课、阅览课、读写绘实践课，让师生享受一种回归朴素的教育生活。
(2)为每个年段的学生寻找此刻他最适合的童书，倡导师生之间、亲子之间共读共写，共同生活，让教育者和受教育者共同成长。
3、教师专业化发展。
成立圣人涧小学教师专业发展共同体。
(1)号召教师围绕自己的日常教育教学生活进行专业阅读，每学期至少读两本教育教学类书籍，并记好读书笔记。本学期教师必读书目为：《共读共写，共同生活〉(新教育实验第七届年会大会手册)。
《学校是一段旅程》(华德福教育手记)。
《教育先锋者档案》。(中国教育报资深编辑陶新著)。
自选一本关于学科方面的教育教学书籍。
(2)教师全员参与写教育教学随笔，做研究型教师，对自己的教学行为、教育现象深入反思和分析，不断提高自己的业务水平。
高三化学上学期教学计划表（实用16篇）篇十四
1.熟悉《考试大纲》，把握命题方向。
考纲是高考命题的依据，也是高考复习备考的依据。新《考试大纲》明确指出，高考主要以能力测试为主，考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，特别强调了考查学生接受、吸收、整合化学信息的能力以及化学实验能力与探究能力，这些能力正是化学课程标准中所要求的，也是培养学生科学素养所要求的能力，同时也是高考命题的方向。因此，在复习备考中，正确把握这一复习方向，认真研究这些能力要求的含义。并结合具体实例有针对性地进行训练，不搞“偏、难、怪”试题，对考纲不要求的内容可以不复习，对考纲降低要求的内容不搞拓展，对考纲要求的内容要花大力气进行复习。
2.认真研究近几年高考试卷，了解试卷的变化：
纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。近几年试卷越来越坚持遵循《考试说明》规定的测试内容和要求，考查内容覆盖各模块的主干知识，注重考查化学“四基”和应用能力，体现了高中化学新课程的基本理念和要求。
3.复习资料使用《与名师对话》：教师应认真收集高考信息资料、试题，分析筛选。
三、复习阶段的安排：
化学总复习主要采用三轮复习模式。
1.第一轮系统复习阶段：20__年_月至20__年_月初。
2.第二轮专题复习阶段：20__年_月中旬至20__年_月。
3.第三轮综合复习阶段：20__年_月。
高三化学上学期教学计划表（实用16篇）篇十五
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容学生实际，设计课类型，拟定采用教学方法，并对教学过程程序时间安排都作了详细记录，认真写好教案。
提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生积极性，加强师生交流，充分体现学生主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生学习需求学习能力，让各个层次学生都得到提高。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到效果。同时对学生作业批改时认真，分析并记录学生作业情况，将他们在作业过程出现问题作出分类总结，进行透切评讲，并针对情况时改进教学方法，做到有放矢。
注意分层教学。在课后，为不同层次学生进行相应辅导，以满足不同层次学生需求，避免了一刀切弊端，同时加大了后进生辅导力度。对后进生辅导，并不限于学习知识性辅导，更重要是学习思想辅导，要提高后进生成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习重要性必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们求知欲上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦事情。而是充满乐趣。
从而自觉把身心投放到学习中去。这样，后进生转化，就由原来简单粗暴强制学习转化到自觉求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习方法，提高他们技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中拌脚石，在做好后进生转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣求知欲也会随之增加。
目前考试模式仍然比较传统，这决定了教师教学模式要停留在应试教育层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力培养，把传受知识技能发展智力能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育因素，发挥学生创新意识创新能力。让学生各种素质都得到有效发展培养。
但存在不足是，学生知识结构还不是很完整，学生知识系统还存在很多真空部分。这些都有待以后改进。
高三化学上学期教学计划表（实用16篇）篇十六
化学第一轮复习已经在1月底按照计划准时完成，3月1日开始的二轮复习至关重要，将直接影响高考成绩，因此现特制定高三下学期的教学计划与复习安排。
一、钻研20x年考纲，并与20x年考纲进行对比，找出今年的考纲变化。对于第一年带高三的年轻教师来说，考纲的钻研一定要在研究了近三年天津及全国各地高考题的基础之上。对于考纲中的例题也要仔细研究，找出基本题型，重要的主干知识。
二、回归教材。x的高考化学历年里都着眼于教材，以教材为出题点，因此要重点阅读教材，并与有经验的老教师一起研讨教材，找出可能的出题点，并与化学主干知识进行联系。
三、确立二轮复习专题。二轮复习与一轮复习相比，既要引导学生梳理主干知识，又要将一轮复习中对基础知识单纯记忆转化为理解和应用，在二轮复习中一定要让学生做到概念准，规律清。我将下学期的化学复习氛围5个主要模块：有机化学，元素及化合物，基本概念，基本理论，化学实验。在专题复习中一定要时刻提醒自己注意两点，一是要抓住每一专题中的最基本原理和方法论，二是要抓住非常容易与现实日常生活相联系的知识点。
四、转变教师的角色。在一轮复习中，我的角色主要是讲，学生主要是听。在二轮复习中要转变自己在课堂中的角色，将自己转变为课堂的指挥者和策划者。所谓指挥者就是引导学生做什么，怎么做，知识点精讲，课堂中少讲，引导学生多动手;所谓策划者就是精选试题，每一次的训练都要在时间上、难度上和内容上做周密的计划与安排。
五、强化训练，提高学生的课下落实。2月26日至4月中旬为专题复习时间，4月中旬以后为学生的自主学习时间，将学生集中反映的问题精讲，进行个性辅导。五月进入三轮复习，进口教材，就教材必修2、选修4和选修1中的化学与技术知识点进行重点记忆，将课本中的实验进行重点剖析，将课本中出现的氧化还原反应进行总结。