搀扶老人高中（模板17篇）

优秀作文是在语言表达、内容结构和观点阐述等方面都非常出色的一篇文章，它能引起读者的共鸣，令人留下深刻的印象，我觉得我们应该努力写一篇优秀作文出来呢。下面是一些来自各个领域的优秀作文，值得我们学习和欣赏。

搀扶老人高中（模板17篇）篇一

周六下午的草坝街十分热闹，金灿灿的阳光洒满了每个角落。

街上人来人往，川流不息。人们在这个时间出来购物，玩耍，有的人手里拿着可乐，嘴里吃着零食，垃圾不停地从人们手里扔出来，落在地上。没有一个人愿意弯腰捡起来。而是看都不看一眼就踩过去了。

在这人群中，一位老人戴着一顶红帽子，身穿红色毛衣，一条破旧的牛仔裤，一双脏兮兮的运动鞋，在人群中非常引人注目。她每当看见一个地上的垃圾就弯下腰，曲着腿捡起来扔进身后的'绿色大袋子里。她每走到垃圾桶旁时，总会伸手放进垃圾桶里翻垃圾，把可回收的放进口袋里，不可回收的重新放回垃圾桶里。就这样，她每隔10米就会停下来在垃圾桶寻找，这样脏的地方有谁会去碰那里呢?恐怕也只有她了。

当我们问她这样捡垃圾累不累时，她笑着摇着手说：“不累，不累，倒是你们这群孩子不应该注意我这个老人，你们长大后一定要有出息!”她笑着，夸着我们，夸我们懂事，夸老师教得好。当我们再次问起她的家庭情况时，她的脸上有点儿悲伤，但那又恢复了原先的笑，说：“我家有个老公，儿子，家里有一大堆的债没有还，老公最近又把腿给折断了，我在外面捡点垃圾也算维持家里的生活了!”她说完又弯腰去捡地上的塑料瓶了。

她的脸上布满了皱纹，双眼好似没有了以前的精神。双腿长时间俯身显得弯曲，背变得很驼，双手脏极了，一摸就会有黑色的灰在上面，她坚持捡垃圾维生，比起那些蹲在大街上乞讨的人们好多了，因为她是靠自己的双手养活自己。

这位老奶奶用自己的双手劳动，不怕脏，不怕累，她的精神让我感动。

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搀扶老人高中（模板17篇）篇二

我们的明天就是老人的今天，关爱老人就是关爱明天的自己!

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，每每读起这句诗时，我就会想起那些孤独的老人们，他们不是没有儿女，也不是他们的儿女不孝顺，而是他们的孩子早已成家立业，在外地工作。当然是只顾得了“现在的家”，回不了“原来的家”。

而对此，北京的某个社区里，为这些孤独的老人建立了一家老人活动中心，只要是孤独的老人，都可以进去娱乐，里面有专门为老人服务的人员，那里可供老人们吃、睡，每天还有学习的课程：下象棋、唱戏曲、手工等等，让老人们乐乐呵呵的过好晚年。

我想对即将背负赡养老人的青年说一句话：我们的明天就是老人的今天，关爱老人就是关爱明天的自己!

老人在我们的生活中是十分的常见的,而他们基本上都是些饱受苦难的!那么,你们说,我们是该在老人这后半生为他们做些什么呢?今天,我的外婆看见我如此孝顺,心中乐开了花!

可不,在今天中午,我们正津津有味的吃完了午饭,我也就为我外婆做了两件令她开心的事!

平时,外婆每到中午这个时候都会睡上一觉,做一次香甜的美梦!今天,她又再次睡着啦!

而我也将要做两件能让外婆欣喜的事,于是,我将拖把拿到水龙头前,用清水将拖把洗的干干净净.然后,我用着力大无穷的手臂拿着它来到了客厅.心中呐喊道:”加油!相信你一定能将地拖得十分干净,使它焕然一新的!”于是,我开始有劲的拖了起来.可过不了多久,我就开始不耐烦了,东拖拖,西拖拖,一会儿歇一下,一会儿……一会儿又……!这时,姐姐走过来对我说:”你做事认真点,不要半途而废,要不然你是不会有甜果品尝的!”听完姐姐说的话,我也不知怎么的,刚才为拖地而生的疲劳,现在早已飞到了九宵云外!我再次有劲的干了起来,每个角落都扫视一变,并将它拖得干干净净,与没拖之前真是有股焕然一新的感觉!

接下来,我要为外婆做什么呢?我冥思苦想,”啊!我知道了!”我在心中喊道!

这时,我的外婆醒了,她走了出来,当她看见我这么认真的檫桌子,又看见了地上如此干净的地.它笑了,在她那布满皱纹的脸上露出了一丝笑容,仿佛在蔚蓝的天空中出现了一道彩虹!看见外婆笑了,我也笑了.因为我体味到了关爱老人的那种快乐的感觉!

同学们,让我们携手关爱老人这个美好世界吧!

随着社会的进步，人的寿命越来越长，人口的老龄化加剧，那些辛辛苦苦工作了一辈子的老人需要社会的关爱、子女的照顾。使他们在物质上有所满足，精神上得以慰藉，享受子孙满堂的天伦之乐。正如有首歌唱的那样：“常回家看看，回家看看，哪怕帮妈妈刷刷筷子，洗洗碗。老人不图儿女为家作多大贡献，一辈子不容易就图个团团圆圆……”如果人人都关爱老人，这个社会将会变得多么和谐美好啊!

我的奶奶是一个慈祥的老人。乌黑的头发，炯炯有神的眼睛，稍矮的鼻梁下嵌着一张能说会道的嘴巴，嘴角微微上扬，一看就知道是个和蔼可亲、乐于助人的热心老人。

在一个阴雨天的清晨，身体一向硬朗的奶奶因为忙碌和伤风着凉病倒了，她从菜市场买了菜回来就蒙头去睡，一直到我爸爸接我放学回到家。这可急坏了爸爸，他又是为自己的粗心愧疚，又是为奶奶倒水、喂药，盖好被子。我见了，也上前帮忙，安慰卧病在床的奶奶，我们忙得不可开交。慢慢地，奶奶脸上露着一些笑容，安祥地进入了梦乡。看到这个情景，爸爸紧锁的眉头舒展开了，脸上露出了欣慰的笑容，才急忙到厨房为我和奶奶煮午餐。

突然，奶奶断断续续地叫道“桶……桶……垃圾桶……”原来奶奶从睡梦中惊醒，在不停地作呕吐状，我心领神会，一边心急如焚地拿来垃圾桶，一边焦急地叫着爸爸，爸爸听见了，三步并作两步，从厨房急冲冲地赶来。只见奶奶面如土色，干呕不止，爸爸见了，连忙轻拍着奶奶的背，急得眼泪都快掉下来了。终于，奶奶不再呕吐，可身体还是很虚弱，爸爸不放心，送我上学后，就请假回家，无微不至地照顾奶奶：有时为奶奶端来热水;有时和奶奶叨叨家常;还有的时候为奶奶削水果解渴。母子俩其乐融融。奶奶的嘴角扬起了一丝笑意，仿佛在说：“有儿如此，我已知足。”

在爸爸的细心照顾下，奶奶的病好了。几天后，房前屋后，又见奶奶忙进忙出的身影，听着奶奶洪亮的声音，吃着奶奶煮得香气扑鼻的饭菜。看见奶奶又生龙活虎起来，爸爸和我们都露出了开心的笑容。

没有奶奶就没有爸爸，没有爸爸就没有我，爱老，是中华民族的传统美德。一个不关爱老人的民族是个没有可积淀的民族，一个不关爱老人的国家是个没有可传承的国家。老人不是累赘，更不是一个沉甸甸的负担，而是一个丰富的宝藏，家有一老，如有一宝!让我们一起关爱老人吧!

夜的温暖深夜渐渐到来，各家各户都该熄灯休息了。我也如此。也不知睡了多久，一阵风过，拍打着窗门，我醒了。就在这时，我的房间出现了一道亮光——门开了，妈妈蹑手蹑脚地进来。我急忙闭上眼睛——装睡。但我十分好奇：妈妈进来干什么?好奇心驱使我眯着眼睛偷看。在这细小的缝中，我看到母亲的无微不至。她慢慢将我踢到床角的被子缓缓拉起，轻轻地盖在我的身上，但又生怕被子会再滑下去，就将靠近我肩膀的两个被子角分别塞入我的脖子与床面的空隙中。然后又将我脸上散乱的头发拨到枕头上，才轻手轻脚地走出我房间，当她关门时，还回头看了看“熟睡”的我后才关上门。声声问候“啊秋!”不知什么原因，大热天的早晨，我一连打了几个寒颤。

那么,你们说,我们是该在老人这后半生为他们做些什么呢?今天,我的外婆看见我如此孝顺,心中乐开了花!

可不,在今天中午,我们正津津有味的吃完了午饭,我也就为我外婆做了两件令她开心的事!

平时,外婆每到中午这个时候都会睡上一觉,做一次香甜的美梦!今天,她又再次睡着啦!

而我也将要做两件能让外婆欣喜的事,于是,我将拖把拿到水龙头前,用清水将拖把洗的干干净净.然后,我用着力大无穷的手臂拿着它来到了客厅.心中呐喊道:”加油!相信你一定能将地拖得十分干净,使它焕然一新的!”于是,我开始有劲的拖了起来.可过不了多久,我就开始不耐烦了,东拖拖,西拖拖,一会儿歇一下,一会儿……一会儿又……!这时,姐姐走过来对我说:”你做事认真点,不要半途而废,要不然你是不会有甜果品尝的!”听完姐姐说的话,我也不知怎么的,刚才为拖地而生的疲劳,现在早已飞到了九宵云外!我再次有劲的干了起来,每个角落都扫视一变,并将它拖得干干净净,与没拖之前真是有股焕然一新的感觉!

接下来,我要为外婆做什么呢?我冥思苦想,”啊!我知道了!”我在心中喊道!

这时,我的外婆醒了,她走了出来,当她看见我这么认真的檫桌子,又看见了地上如此干净的地.她笑了,在她那布满皱纹的脸上露出了一丝笑容,仿佛在蔚蓝的天空中出现了一道彩虹!看见外婆笑了,我也笑了.因为我体味到了关爱老人的那种快乐的感觉!

同学们,让我们携手关爱老人这个美好世界吧!

搀扶老人高中（模板17篇）篇三

桑提亚哥是个可怜的老头——看上去似乎是的。海明威以自己精炼的语言塑造了这个形象，可以说，海明威并没有给予老人成功，却赋予老人在压力下优雅而坚韧的形象。

老渔夫在海上一无所获地漂流了84天后钓到了一条巨大无比的马林鱼，这是一条比他的渔船还长2英尺的鱼，是在拖着渔船整整两天两夜之后才被刺死的。老人的命运似乎并不成功，他又遭遇了鲨鱼，经过殊死的搏斗，马林鱼只剩下一副骨架。

骨骼是精神的支柱，海明威看似没有让老人桑提亚哥成功，却以光秃秃的骨骼奏出了老人生命的硬度。

“我与你奉陪到死”——这个硬汉面对挑战如是说。暗喻他自身的英雄主义所在，还有他趋向坚韧的力量。故事的头尾，都出现了名叫明诺林的男孩——他希望继承老人的事业。何止捕鱼的事业要被传承，这副铮铮铁骨又何尝不为我们所崇敬、所供奉、所学习呢。在老人的故事里为什么有这个孩子的出现？年轻，象征着力量与希望，即便是老人，他的内心同样是年轻的。文中多次描写到狮子，阿非利加海滩上，狮子在笑闹嬉戏，它们浮现在老人的梦中，一直在老人的心中，同样揭示了老人永远不会老的意志。

海明威的这部小说荣获了诺贝尔文学奖与普利策奖。这个骨头里留有几百块弹片的硬汉作家，恰当地写出了生命的强度，告诉我们怎么去面对生、老、病、死，告诉我们心该有多宽，如海一般。老人是孤独的，他是在理想的道路上前行的旅人，但他又是不孤独的，因为他的意志是那样的坚强。

不妨将鲨鱼看作打击，吃掉你的成功与幸福。但正如那孩子说的：“它没有打败你，它没有。”

一个真正的强者，只能被摧毁而不能被击败。

永不言败，这就是《老人与海》告诉我们的。

搀扶老人高中（模板17篇）篇四

主持词：

我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就是来写熟悉人的一件事。第一，要弄清“熟悉的人”和“熟悉的事”.所谓“熟悉的人”,就是平时经常与自己打交道的人。如：爸爸、妈妈、老师、同学等；所谓“熟悉的事”,就是指亲身经历的、认真观察过的，有感受的事情，而且要注意是一件事，而不是两件、三件事。第二，要抓住人物特点。我们知道，每个人的外貌、性格、爱好各不相同。只有抓住人物特点，才能将习作写好、写生动。第三，选择典型事例。要写出人物的特点，要从事例中进行比较，精心筛选。只有抓住最典型的事例来写，才能使人物焕发光彩，个性鲜明。第四，联系课文，借鉴方法。为了表现出人物的特点，我们常用的方法就是在描述事情的过程中概括介绍人物外貌、对话、行动、心理活动等。比如《灰雀》、《小摄影师》中对话的描写，都是值得借鉴的。

吃辣酱。

瞧！照片上的那位扎着羊角辫的小姑娘是谁呀？哈哈！告诉你吧！她就是我贪吃的表妹——淘淘。

淘淘这张樱桃小嘴呀，只要看见零食，就管不住自己了，像一只小馋虫似的，非要吃个过瘾才肯罢口，甚至连没吃过的东西都要亲口品尝一下。记得有一次，我爸爸正在吃辣酱，淘淘看见那红红的辣酱，以为是什么好吃的，眼都直了，嘴里还流出了口水呢！于是，她撒起娇来：“叔叔，我也要吃！”

“这是辣酱，小孩不能吃！”爸爸语重心长地说。

“不嘛……不嘛……我要吃……我要吃……肯定是怕我吃光这好吃的东西吧！”说着，就拼命跑上去。说时迟，那时快，妹妹抢过爸爸的勺子舀了一大块，使劲地往嘴里塞。顿时，辣酱像一堆熊熊烈火，直逼喉咙，刺激着她的舌根。

“啊！好辣，好辣！”淘淘满脸通红，半哭半喊着叫了起来。

爸爸哈哈大笑：“我没骗你吧，你这贪吃鬼，这叫‘不听老人言，吃亏在眼前’。”妈妈见状，连忙从冰箱里拿来冰镇饮料，此刻，只能利用冰镇的饮料来缓解她口中难以估量的“痛苦”.淘淘连忙拿起饮料，咕噜咕噜拼命喝了起来，可“火势”并没有减弱，反而蔓延到耳根，把她折磨得死去活来，逼出了眼泪，一会儿又是漱口，一会儿又是吐。围观的我们捧腹大笑起来。她也被自己逗得哈哈大笑。

这就是我的表妹，名副其实的“贪吃鬼”.

【点评】1、通过语言、外貌、动作等描写，使文章顿生光彩。2、人物真实全面，举例生动，写出了妹妹贪吃的特性，使文章充满童趣。

不会说“不”的我。

我有时都怀疑我的字典里没有“不”字——我从不说“不”,什么事情我都会爽快地答应。下面我就讲讲我不说“不”的事。

有一次，我去表弟家玩，我还带了一本我最喜欢看的书——《装在口袋里的爸爸》，准备在表弟家无聊的时候看。

果然，不出我所料，我们把表弟家的游戏都玩遍了，正无所事事的时候，我掏出了我的“解闷法宝”——书，津津有味地看了起来。

表弟指着我的书问：“那是什么书？”

“《装在口袋里的爸爸》，杨鹏写的一本书。”我回答说。

“能给我看看吗？”表弟用乞求的目光望着我。

“当然可以。”我爽快地答应了。话音刚落，表弟就一把抢过我手中的书，看了起来。我叹了口气，说：“真拿你没办法。”

从中午一直到晚上，表弟一直拿着书，吭也不吭一声，直到我要走了，他才回过神来，对我说：“哥哥，借我看完，行吗？”

“这……”不是我不想借，只是表弟总是丢三落四，我有些不情愿，但是看着他两眼发光的样子，我不忍心，咽了咽口水，挤出来两个字：“好吧！”

第二天，我到表弟家取书。一到他家我就迫不及待地说：“杰瑞，我的书呢？”表弟不好意思地笑了笑，说：“被我弄丢了。”我仿佛听见自己的心“吧啦”一声碎了。哎！早知道就不借他了，这可是我最喜欢的书啊。此时，我真想扇他一个耳光，可是他毕竟是我表弟呀！最后，我只能长长地叹了口气。

搀扶老人高中（模板17篇）篇五

搀扶老人高中（模板17篇）篇六

有一天，我和妈妈去餐馆吃面条，接下来发生的一幕让我印象深刻！

我和妈妈一人点了一份面条，不一会儿，面条来了。这时，面馆里来了一位拾荒老人，身上散发着难闻的酸臭味，衣服破破烂烂，看着就让人恶心。他点了一份面条，在我们对面坐了下来，狼吞虎咽地吃着，我跟妈妈一下子就没了食欲，草草吃了两口，向门外走去。走着走着，我看见了经常玩的游乐园，想到刺激的过山车、好玩的射箭项目，我心里直痒痒，央求妈妈带我去玩，在我的软磨硬泡下，妈妈终于同意了！我们兴高采烈地来到游乐园，可是发生了一件不幸的事，妈妈的钱包丢了，一定是落在了面馆里，我和妈妈快速向面馆跑去。到了面馆，只看见半份面条，哪里有钱包的影子？一定是拾荒老人干的，我把想法告诉了妈妈，我们急得像热锅上的蚂蚁，团团转。就在这时，人群中出现了一个熟悉的'身影，拾荒老人！他急冲冲地走进面馆，气喘吁吁地对妈妈说：“姑娘，你的钱包掉了。”说完，递过来一个粉红色的钱包。我和妈妈惊讶地看着他，妈妈把钱包拿了回来，打开钱包，一分不少。当场拿出一百元谢谢他，他却摆摆手说：“这钱我不能要，你自己留下吧！”妈妈要和他握手，他伸出手，可又快速地缩了回去，手在衣服上擦了擦，再伸出来。这时，他笑了，露出洁白的牙齿，笑得这么干净、纯洁。

我看着他远去的背影，不禁为我刚才的想法感到羞愧，认识一个人，不能只看外表，而是要看别人是否有一颗诚实的心，人不可貌相，海水不可斗量！

搀扶老人高中（模板17篇）篇七

说起身边的“名人”，那就太多了，他们每一个人都有一项专长，但我心中的“名人”却是一位毫不起眼的卖豆腐的老人，虽然我已有三年没有看见他，也不知道他的名字，让我觉得他是“名人”。就在几年前的冬天，纷纷扬扬的大雪不停地下着，整个世界变成了粉妆玉砌的。

“梆、梆、梆……”的声音由远而近，我知道是卖豆腐的来了，想起那白嫩的豆腐，就垂涎三尺。我对妈妈说：“妈，我们买点豆腐吧，中午吃豆腐。”“你呀，吃什么馋什么。”妈妈边说边塞给我两元钱，我接过钱，拿了碗，匆忙向外跑去。

刚走到楼下，一股刺骨的寒风迎面扑来，大风吹得雪末纷飞，落在我的身上、脸上，凉飕飕的。我不禁打了个冷颤，习惯地把头往领子里缩了缩。

走到小区门口，只见一位六十多岁的老人，一边敲着梆子，一边吃力地推着破旧的自行车，车子压在雪上，发出“咯吱咯吱”的声音，豆腐盘子下边挂满了亮晶晶的冰条。走近一看，他饱经风霜的脸上，刻了几道深深地皱纹。胡须眉毛上已经结了一层霜。雪花落在他的头上、脸上、衣服上。

我走过去，老人亲切地问：“小朋友，买豆腐？”我“嗯”了一声。他接过碗，麻利地解下手套，露出一双粗糙的长满老茧的大手，一道道冻裂的血口子，快要渗出血来了。只见老爷爷横一刀、竖一刀，两块热乎乎的嫩豆腐便入碗中。然后他对我说：“两元钱的豆腐，拿好。”我接过碗说：“老爷爷，天这么冷，要不到我家暖和一下吧！”“谢谢你，小朋友，还有好多人等着吃我的热豆腐，快进屋，别冻着。”

“梆、梆、梆……”的声音由近而远，我望着老人远去的.身影，一股敬意油然而生。老人深深地足迹刻在了洁白的雪地上，也刻在了我的心里。

搀扶老人高中（模板17篇）篇八

下午，闲来无事，走出家门，散步。

途经一栋住宅楼，正好看见一对老夫妻，也是一对老教师，老头满头白发，拄着那种四个腿的拐棍儿，老太也是满头白发，弓着腰，每有行人走过，老夫妻便停下脚步，望望行人，然后低下头，缓慢地挪动着脚步，一步一步，步履艰难地向前走，走到楼梯口，老夫妻上楼。

老头扶着扶梯，慢慢地慢慢地挪动着脚步，非常艰难，每向上挪动一步就先向前移动一下拐棍儿，老太在身后双手扶着老头儿，同时也一步一步地向上挪动脚步。十几级楼梯，老夫妻上了足足有五六分钟。

我就这样在不远处看着，看着看着，鼻子一酸。这对老夫妻，教书育人一辈子，一个女儿一个儿子，可是有什么用呢，女儿在国外，儿子在广州，都不在身边，只能老夫妻两个互相照顾，相扶相携，艰难度日。

他们不缺钱，有着很高的退休工资，足够二人生活，退休后的几年，老夫妻还能出去旅旅游，走一走，看一看，可是现在，走不动了，头发白了，腰也驼了。辛辛苦苦把女儿供上大学，考研，考博，然后出国，把儿子供上大学，结果也留在了大学所在的城市广州。

可想而知，老夫妻二人每天在家的`一日三餐是怎么解决的，还不是能将就一顿是一顿，甚至能不吃就不吃，因为以他们的年纪想做出像样的饭菜已经不可能了。还好，还能在没事儿的时候，拿着放大镜看看报，读读书，也算是打发时光吧。难道儿子就没有想到把老夫妻接过去吗？之所以没有接老爸老妈过去，可能也是有多方面的原因吧。

空巢老人真可怜，一方面自己孤苦地度日，一方面还要想念儿孙，就盼着儿孙能常回家看看。可是，儿孙也要工作，也要拼搏，也要经营自己的生活，也没有多少时间能回到家里看看自己的老爸老妈，看看自己的爷爷奶奶。

就这样一边走着，一边想着，来到一家银行的门口，银行的门口有几个石墩。我定睛一看，石墩上坐着一个老头儿，也是我以前的老同事，目光呆滞地望着路边，见我过来，目光移向我。

“老张，你怎么在这儿？”我停下脚步，问道。

我上下打量着老张，右手拿着一个烧饼，旁边也是一个老人拐棍儿，脸上布满老人斑，光秃的头上还残存着几根白发。看着看着，不忍再看。“老张，等一下人们下班了，你走在路上慢点儿，嗷。”

老张“啊啊”地答应着。

老张的老伴儿前几年去世了，一个女儿每天忙着带孙子，也没有时间来照顾老张，老张就这样一个人凄苦地生活着。

我突然想到，虽然退休，但是我还挺健朗，经常和老伴儿去体育场健身散步、去广场跳跳广场舞。可是再过几年，我真的老了，不能动了，是不是也会想老张一样，因为我们也是独生子女，女儿也在外地，也要忙着她的事业，也不能常回家看看。

嗨，不想了，想也没有用，到时候再说吧！

搀扶老人高中（模板17篇）篇九

雨还在东一颗西一粒地下着，滴滴答答的声音像细碎的脚步，左一脚刚站在沙枣树梢上，右一步便又跃上了琉璃的屋檐。这一声急，那一声缓，这一声长，那一声短……这样的雨逢了黄昏，就像逢着一个最温款、最会拿捏火候的情人，轻纱遮面、欲说还休，把万家灯火的温暖都含在眼眸里。

她的背有些佝偻，苍老从骨子里渗出来，再一点点散发出去。我环视四周，看到草坪上有两个废弃的空瓶子，于是捡起来向她走去。她似乎没注意到我已站在她身旁，低头仍在翻找着，我轻唤了声“阿姨”，她抬头看着我，我接着说，这两个瓶子给您。未等她回答，我已将瓶子装进她身旁的塑料口袋，她对着我微微一笑，脸上的皱纹一齐扭动，像一朵盛开在秋天的葵花。她说，小姑娘，谢谢你，今天是我出来捡东西的第三天，所以还有些不好意思。我笑着说，没什么的阿姨，每一个通过自己双手劳动的人都值得被尊重。

在与她交谈中，我得知她的儿子在十多年前的一场车祸中折断了脊椎，从此久卧病床。老两口就这一个独子，多年的积蓄都在给儿子治病的过程中消耗殆尽，无奈之下，她和老伴轮流出门捡拾废品，以获取微薄的收入。

她讲完了她的故事，跟我简单道别后，便提着袋子向另一个方向走去。我还在原地，看她离去的影子被一盏盏橘黄色的路灯拉长，而后消失在远处的暮色里。

搀扶老人高中（模板17篇）篇十

这个星期，我们学了一个关于人与动物的单元，其中《老人与海鸥》这篇文章最令我印象深刻。

文章讲述了：冬日里，我和朋友来到翠湖时，海鸥正飞得热闹，从喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。朋友告诉我，老人每天生活简朴，可就是这样，老人也用自己不多的工资去给海鸥买食物，每天步行二十余里去喂海鸥。老人还为它们每个都取了好听的名字，并能准确认出它们，与海鸥就像亲人“一样”。过了几天，忽然有人告诉我们老人去世了，我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带动翠湖边，意想不到的事情发生了，海鸥在老人的遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫，令人震撼。

善良的老人，纯洁的海鸥，彼此用真情为我们演奏了一曲《爱的赞歌》！世间万物都有灵性，遍及天地的爱心是我们这个世界的希望。动物是我们的朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界，我们要与它们和谐相处。

类似这样的事也在我身边发生过一起。一个朋友的爷爷在菜市场买了一条已经死了的狗带回驾校，食堂的厨师炖了一锅狗肉，一位职工看见狗崽来了，就夹了一块肉给它，狗妈妈突然冲过来，用双爪紧紧护住地上的肉，对着小狗崽凶狠的叫着，不让它们吃，狗妈妈对着地上的狗肉继续吼叫，但职工依然不理会，准备继续吃狗肉。狗妈妈继续叫着，职工以为它想多吃几块，就又给它夹了几块，但它依旧把爪子拢着肉，不但不吃，还一个劲的叫，来吃狗肉的人越来越多，狗妈妈开始对着锅狂吠，一次比一次凄厉，一阵比一阵大。

见众人还是没反应，悲鸣一声，一气把肉吃了……不到几分钟，狗妈妈在地上痛苦的翻滚、抽搐，然后七窍流血、含泪毙命。事后，经卫生部门化验，炖狗肉中竟含有“毒鼠强”，含量足以杀死一头牛。

老人与海鸥的故事，其实就是一个“爱”的故事。在这个故事中，既看到了人物身上的美好人性，又看到了动物身上的美好品性，更看到了人与自然的和谐相处。

搀扶老人高中（模板17篇）篇十一

志愿服务搀扶老人是一项具有重要意义的社会活动，它既体现了社会关爱弱势群体的责任，也是传承中华民族优良传统的体现。当前我国人口老龄化严重，老年人口增长迅速，其中存在着很多困境和问题。为了改善老年人群体的生活质量和幸福感，许多志愿者积极参与到搀扶老人服务中，付出自己的爱心和关怀，给予老年人们温暖和坚定的支持。

在过去的一年里，我积极参与志愿服务搀扶老人的活动，深受感动和教育。我参观了多个养老院，并与许多老年人进行了面对面的交流和陪伴。在这个过程中，我亲眼目睹了老年人们的孤独和无助，也看到了他们对生活的热爱和渴望被关心的心情。通过与他们的交谈，我了解到许多老年人有着丰富的人生经历和智慧，他们渴望分享和传承。同时，我也感受到了自己的成长和收获。通过与老年人接触，我的人际交往能力得到了提升，我学会了倾听和关心他人。这些经历让我更加坚定了为老年人服务的决心。

志愿服务搀扶老人虽然具有很高的社会意义，但也面临着一些挑战。首先是资源不足的问题，包括人力和物力资源。由于老年人群体庞大，志愿者的数量相对较少，导致人手短缺。此外，一些养老院设施条件有限，无法提供足够的照顾和关怀。为了解决这些问题，我们需要加大对志愿服务的宣传力度，争取更多的社会资源的支持。同时，政府、社区和民间组织应当积极承担起责任，提供更好的养老服务设施和福利。

志愿服务搀扶老人的意义与价值不仅仅体现在给老年人提供帮助与关爱，更体现在弘扬社会正能量和传承中华传统美德。通过参与志愿服务活动，我们能够学会关心他人、关爱社会，培养奉献精神和乐于助人的品质。同时，志愿服务还能够增进社会凝聚力和和谐度，促进社会和谐稳定发展。志愿服务搀扶老人是一种尊重老年人、回报社会的具体行动，为我们树立了良好的社会道德观念和价值观念。

参与志愿服务搀扶老人的过程中，我从老年人身上学到了很多东西，也得到了成长和收获。通过与他们的交流，我深深体会到老年人对亲情、友情和社会关怀的渴望。我学会了尊重、倾听和关心他人，对老年人的病痛和困境充满了同理和理解。志愿服务搀扶老人的活动不仅让我感受到了爱的力量，也让我更加坚定了为他人服务的决心。我相信，只要我们每个人都能够用自己的力量和关心奉献给老年人，社会将变得更加温暖和美好。

搀扶老人高中（模板17篇）篇十二

搀扶老人是我们作为社会成员和家庭成员应尽的责任和义务。老人是社会的财富，是我们的前辈和智慧的结晶。他们经历了无数风雨，积累了丰富的经验和知识。搀扶老人不仅是对他们的关怀和尊重，也是对我们自己文明素质的提升。我分别从心态、技巧、影响、责任和收获这五个方面来谈谈我的搀扶老人心得体会。

心态至关重要。搀扶老人要保持积极向上的心态，以善良的态度和真诚的笑容对待每一位老人。他们年事已高，身体虚弱，容易疲劳和心情低落。我们应通过鼓励、助力和陪伴来给予他们温暖和关怀。尤其是在一些步履蹒跚的老人面前，我们要尽量保持耐心和细致，不得催促和急躁，以免增加老人的心理负担。

技巧是搀扶老人的重要环节。我们在搀扶老人时，要根据老人的身体状况和行动情况来选择最适合的方法和姿势。如果老人行动不便，我们应采用绳索搀扶的方法，尽量减少老人扶手的依赖。在上下楼梯时，我们可以选择跟在老人身后，保持一定的安全距离，并使用护栏和扶手帮助老人稳定身形，避免摔倒。此外，我们还要注意和老人保持一定的身体接触，以感受到老人的需求和变化。

搀扶老人不仅仅是我们对老人的关心和帮助，更是给我们自己带来积极影响的行为。当我们搀扶老人时，我们实际上是在传递正能量和善意。在过程中，我们可以感受到自己的善良和温暖，进而增加自己的自信和幸福感。同时，搀扶老人还能唤起我们对生命的敬畏和珍惜之情，使我们更加体会到生命的宝贵和脆弱。通过这种方式，我们会懂得包容和关爱，学会尊重和感恩。

搀扶老人是我们作为社会成员和家庭成员的责任和义务。老人是我们的父母，也是社会的财富。在他们的生命中，他们为我们付出了太多，因此我们有责任照顾他们的生活和健康。尤其是对那些没有子女或无法照料自己的老人来说，我们应该更加关心和帮助他们，使他们感受到社会的温暖和关爱。

从搀扶老人中，我不仅获得了心灵上的满足，还收获了很多宝贵的启示和感悟。首先，我明白了关爱是一种文化，一种精神境界。通过搀扶老人，我感受到了关爱的力量和价值。其次，我意识到生命的可贵和脆弱。老人们的步履蹒跚和生活琐事，不禁让我体会到时间的流逝和生命的有限。最后，我深刻理解了善意和善良的力量。通过搀扶老人，我深信一个微笑，一句关心的问候，都能给老人带来温暖和快乐，也能在我们心中播下无尽的善良之花。

总之，搀扶老人既是我们的责任和义务，也是对我们自己素质提升的体现。通过保持正确的心态，运用适当的技巧，搀扶老人不仅是关爱老人，更是给我们自己心灵的滋养和收获。更重要的是，我们应通过搀扶老人，传承和弘扬中华民族的传统美德和家庭观念，使我们的国家更加和谐和有爱。

搀扶老人高中（模板17篇）篇十三

“人可以被毁灭,但不可以被打败.”一样的怒吼,一样的不屈地灵魂,一样的信念,一起同时出现在这弱小而又强大的老人身上,这是发自他灵魂的`怒吼,这是发自那些不甘命运的灵魂的呐喊,这是发自那千千万万的生活于不公平的命运中并向命运发起无数次的挑战的灵魂的呐喊,在着呐喊声的面前,一切一切都显得那么藐小,在着无数人类先驱反抗命运的信念面前,一切一切都是那么的毫无意义,这些人也许默默无名,也许毫不相识,但在这一刻,但在发出这一声呐喊之时,所有的灵魂都有了交集,所有的灵魂知道了彼此的伟大,而那老人,那即使被混灭，也要用自己弱小的身体去对抗重重天威的老人,则更是一种伟大的存在.

老人与海,平凡的故事,演绎的却是伟大的事业,我相信,中华五千年,重重天威之下,应有许多与老人一样,是站者的吧!

搀扶老人高中（模板17篇）篇十四

近年来，我国人口老龄化问题日益突出，关心关爱老年人成为了一项重要的社会责任。许多志愿者组织积极行动起来，参与搀扶老人等志愿者服务活动。在这份工作中，我也加入了搀扶老人志愿者的行列。通过我的亲身体验，我认为在搀扶老人的过程中，我们应该具备什么样的态度和技能。

一、心态决定成败。

请注意心态！在志愿者服务过程中，心态是十分关键的。每一位老年人都是我们生命中的重要群体，对待他们应该尽可能地善良、关怀、耐心、宽容，不会因为意外或者一些突发环境而失去心情。在过程中需要及时发现、及时处理问题，发现问题不要惊讶、不要急躁，冷静应对或者求助他人。与老人沟通时要耐心、温和，坚定自己的工作意愿。

二、技巧很重要。

志愿者工作虽然是一种充实的体验，但是我们也需要让此过程变得更加有效。这需要我们从技巧角度着手。在工作过程中，我们应该注意一些基本的技巧。首先，我们需要学会如何走路，需要手机前脚适应老人的速度，需要目光注视老人，确保老人走路安稳，同时还需要及时发现老人身体状况的变化，及时帮助他们调整步伐、姿势。不管是天气性质的原因还是人力上的问题，我们需要保持对老人一致的关怀和耐心，避免因为自身的精力消耗而急躁。

三、真诚的与老人沟通交流和表达。

我们需要注重与老人的沟通和表达，尊重她们的感受。当老人们面临困惑、不知所措时，作为志愿者的我们应该主动询问老人的状况，理解老人的需求并尽可能地满足。需要时表达对老人的支持和关心，鼓励老人保持精神愉悦和积极的态度。我们的聊天话题也需要注重细节和安全案例，让老人听取我们诚挚的建议，尽可能减少安全隐患，保障老人的安全。

四、灵活应对。

在志愿服务过程中，我们还要做好应对不同情况的准备。由于老人的生命和心理状态较为敏感，我们不仅需要保持耐心和关注度，同时还要有灵活应对的能力。如果老人突然情况不稳定，我们需要及时进行紧急处理和应急处置，帮助老人尽快恢复健康。根据不同老年人的身体状态、性格特点和背景经历等，我们需要有不同的、切实可行的服务策略和方案。

五、建立长效沟通机制。

志愿者服务并不是一次性事件，而是需要长期性支持与关注。我们可以不定期地打电话给老人，与老人取得联系。并且还可以通过志愿者协会或机构开展一些老年群体喜欢活动，建立幸福带的聚会、互动活动、讲座、短期旅行等，使老年人们感受到社会的关怀和温暖。

在志愿者服务过程中，我们所能做的更多是有关心、智慧、耐心、关怀和细心，愿愿者们一起行动起来，共同建设一个幸福快乐的社会，为我们的老年人贡献出一份自己的力量。

搀扶老人高中（模板17篇）篇十五

我读了美国著名作家海明威的小说《老人与海》。我十分佩服小说中老渔夫的意志，他让我懂得了一个人一定要有坚持不懈的精神，才能获得成功。

“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限!”作者海明威是这样评价他的作品《老人与海》的。

小说塑造了一个经典的硬汉形象。古巴的一个名叫桑地亚哥的年近六旬老渔夫，在一次单身出海打鱼时，在一无所获的48天之后钓到了一条大鱼。老渔夫同鱼周旋了几天后，才发现这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不放弃。鱼拖着小船漂流了整整两天两夜，老人经历了从未经受的艰难考验，终于把大鱼刺死在船头。然而大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，老人又与鲨鱼进行了殊死搏斗，在遇到鲨鱼的五次袭击后，大马林鱼还是被鲨鱼吃光了。当他驾驶小船回到港口时，马林鱼只剩下一幅巨大的白骨架。

刚开始，我不明白，为什么如此坚强的人却会面对失败的结局。在我再次阅读时，我恍然大悟。用小说中的话来说：“一个人并不是生来就要被打败的”，“人可以被毁灭，但却不能被打败。”这表明了海明威的人生观和价值观。人生在世，每个人都会有缺点，每个人都可能面临失败。当一个人认真尝试着去做好一件事情，去战胜对手，重要的并不在于结果，并不在于成功或失败，而在于为此而奋斗的过程和从中得到的东西，重要的是在其中体现的生命价值。只要曾经为自己的理想努力追求过、奋斗过，那么他就是一个胜利者。如此看来，老渔夫也是一个有着铮铮铁骨的胜利者。

从世俗的角度看，老渔夫不是最后的胜利者，因为尽管他战胜了大马林鱼，但是最终大马林鱼还是让鲨鱼吃了，他只是带着大马林鱼的白骨架子回到了岸上，也就是说，鲨鱼才是胜利者。可是，老渔夫并不可怜，并不可悲，在海明威的世界里，只有这拥有真正向艰难困境挑战的人，才配拥有胜利的荣誉称号。就如音乐大师贝多芬所说“我可以被摧毁，但我不能被征服”。

纵观人类的历史，其实就是人类与大自然搏斗的历史。人性是强悍的，但人类自身是弱小的，每个人都有他的弱点，都有他的局限。正是由于一群群像老渔夫一样的有志者不断的去挑战人类的极限，不断的突破、超越，才有了社会一次次变革，才有了机器革命、信息革命，才有了今天的人类，才有了今天繁荣发达的社会。在这个意义上，老渔夫桑地亚哥这样的英雄，不管他们挑战是成功还是失败，都是值得我们永远敬重的。因为，他带给我们的是人类最为高贵的自信!

搀扶老人高中（模板17篇）篇十六

今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教材六年级上册的一篇课文。文章向我们展示了一喜一悲两个场景：第一幅场景是老人与海鸥亲人般的默契;第二幅场景是老人去世后海鸥为老人举行葬礼的场景，非常感人。

学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于与人交流，情感丰富，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的情景，仅凭想象难以深刻感受，需教师提供直观场景图，配以音乐渲染帮助学生理解。

根据教材与学生的特点，本课时我将带领孩子们走进文本，去感受老人喂海鸥亲人般的感人情景。为此我预设了以下三个教学目标：

1、能正确认读课本生字新词，并能理解重点词及“独脚、灰头、红嘴、老沙公主等特殊词语。

2、能抓住文中老人神奇、动作、语言体会老人与海鸥间的亲情。

根据教学目标我确定教学重难点是：引导学生抓住老人的神态、动作、语言来品悟老人与海鸥之间浓浓亲情。

学生是学习和发展的主题，语文教学因在教师的引领下充分发挥学习的主体作用，让学生在读中理解，读中感悟、读中受到情感熏陶，并力求体现工具性与人文性和谐统一，在这一理念指导下，我预设了四个教学环节：一、激发学生学习欲望;二、整体感知，初步了解课文主要内容;三、品读词句，感悟亲情;四、设置悬念，再度激发情感。

下面，我具体说一下我的教学流程与设计意图：

一、质疑导入。我采用直接入题让学生读题后质疑，老人与海鸥之间到底会发生怎样的故事，让学生带着问题走入文本。

二、整体感知，初步了解课文主要内容;。

先让学生自由读文，读准生字字音，了解课文内容整体感知，同时尝试解疑。整体感知符合人的阅读习惯，尝试自己质疑解疑是孩子的心理期待，同时体会文中“独脚”等特殊名词，为课文学习做铺垫。

三、品读词句，感悟老人与海鸥的亲情。

基于文本特点与确定的教学重难点，我主要引导学生学习体会老人与海鸥之间如亲人一般的情感。首先让学生自由读课文，思考老人怎样的神情给你印象最深，找找相应的句子读读体会体会，然后交流，根据学生交流我预设了如下两句话展开教学。

1、谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。

2、老人望着高高盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。

为了更好地落实教学，围绕第一句话，我作了如下预设：

四、设置悬念，再度激发学习情感。

在课进入尾声时，一石激起千层浪，我出示一幅老人的画像，四周海鸥翻飞。(插图)同学们，你们知道吗，十多年来，一到冬天，老人每天必来，可没想到十多年后的今天却是这样一幅场景……下节课我们将继续来学习。这样的结尾既让学生的情感再度升温又激发了学习的欲望，更为下节课学习打下了情感的伏笔。

搀扶老人高中（模板17篇）篇十七

作为一名搀扶老人志愿者，我深深地感受到了这个活动的意义和使命。在志愿服务中，我学到了许多关于人与人之间的温暖与帮助，也收获了许多关于自己的成长和提升。下面，我将会从五个方面，阐述我在搀扶老人志愿者工作中的心得体会。

1.关注老人需求。

在我们的志愿互动中，老人们常常向我们表达他们的需求。这些需求可能有吃饭、购买物品、搬运家具等等。一个有价值的志愿者不仅仅是能够体察到这些需求，更要注重他们的心理需要。例如，我们在与老人交流时，经常用微笑、礼貌等语言方式，以及帮助他们完成一些小事情，这样就能让老年人感觉到有人在照顾他们，感受到来自社会的温暖。

2.制定合理计划。

在组织活动前，志愿者需要考虑到老人的身体状况以及活动安排。活动时间长度、活动的内容类型等都是需要考虑的接地毯。例如，我们在组织老人采摘活动时，需要选择采摘场地，并提前与老人预约。我们还会考虑一些老人是否能够遵循活动规则和是否能够应对突发状况的情况，以免活动中的安全事故发生。因此，制定合理的计划是进行志愿服务的重要前提。

3.提高沟通能力。

在志愿服务中，我们担任的角色除了是帮助老年人处理一些生活上的小事情外，还需要具备和老年人愉快交流的能力。因此，提高我们的沟通能力很重要。我们必须要给老人耐心地倾听，听他们说一些谈心话，让他们感受到关心。我们还需要用舒适的表情和口头语言与他们交流。我们也应该很好地理解他们的身体状况和语言习惯，以免他们产生误解并造成不良后果。

4.实际行动积极主动。

日常与年迈老人的互动和志愿服务不应该是“等待老人有所需求才来什么”，而应该是立足于“主动爱心，理念行动”。活动周期内，我们会定期组织老年人进行一些读书、娱乐等活动，并根据老人的需求设立一些帮助项目。例如，帮助老年人洗衣、清洁居所，或是带老人去参观博物馆等活动，都是我们积极参与志愿服务的体现。

5.团队协作意识与温馨和谐氛围。

志愿服务需要有一个默契的队伍来推动和支持。志愿者们可以为老年人提供团队协作支持。在我们的志愿互动中，志愿者们往往会组成一个团队，互相帮助，互相学习，使整个志愿服务工作更加流畅。我们也练习每个人的个性、能力和技能，从而进一步促进主观认知和价值判断，使我们更加拥有一种创新和活力的志愿服务文化。

总之，作为一名搀扶老人志愿者，我意识到要提高自身的能力和素质，关注老年人的需求和心理状态，组织合理的活动，提高自己的沟通能力，积极主动地推动活动进程，并与其他志愿者形成和谐的互动关系。通过这些努力，我们可以使老年人更加快乐、充实，帮助他们重获信心和自信，并为整个志愿服务创造积极、高效的凝聚力。