优秀作文是通过精确的描述和细致的观察描绘出真实的情感和情景，并通过深度思考展现出作者的独特见解。优秀的作文不仅仅是语言流畅，更需要有深度和独到的见解。在写作过程中，我们要注重提升语言的准确性和表达的清晰度。以下是小编为大家整理了一些值得一读的优秀作文片段，希望能给大家以启发。
我是一个苹果高中（模板16篇）篇一
一天，我在轻轻的微风中沐浴着温暖的阳光，品尝着可口的露珠，在慢慢地生长着。突然，农民叔叔不知给我喷了什么不明液体，让我难受得喘不过气来。其它的苹果兄弟也没有逃过这厄运。这液体使我们变得又大又红，可现在我明明还不到成熟期呀！
我和兄弟们被装在箱子里，送往了水果店。在水果店里，我和兄弟们在一个角落，看着旁边那饱满的苹果正被别人一个一个买走，上面还贴着5元一斤的标签，可我们上面却贴着2元一斤的标签。而且，这么便宜还没有人买，我真是越想越气。渐渐地没有人要我们了，我们就被送入饮料加工厂里。
在加工厂里，我们被榨成了好喝的果汁，可在榨的过程中又有一些不明液体混进来，而且这些不明液体还很香。我们榨果汁后，工人叔叔又帮我们穿上了鲜艳可爱的服装，把我们送回了超市。
我们被摆在超市最显眼的地方，我想小朋友们一定会喜欢我的。果然，在超市里，我们吸引了小朋友们的目光，可小朋友们准备把我们带回家时，他们的父母总会把他们拉得远远的，仿佛我有毒似的。到最后我们被扔进了垃圾箱。
我想做一个健康的苹果，不在被用催长剂催熟，不再和品添加剂为伍，让小朋友们喜欢我。
我是一个苹果高中（模板16篇）篇二
大家好！我是一个人见人爱，花见花开的小苹果，我的鼎鼎大名我想你们应该清楚了吧！我还有一个英文名叫apple呢！
在我小时候，还是青色的，我跟我的兄弟姐妹一起挤在树上玩游戏可好了！渐渐的我就长大了，变成了黄的，又变成红的，在秋天的时候，我家“果实累累“，我挂在树上荡秋千摆呀摆，远远地看像一个红灯笼，接着，我又被放到了市场里的苹果筐里，后来我被一对母女买走了，放在了漂亮的果篮里。
有一次，我的小主人“婷婷“生病了，躺在床上咧出痛苦的表情，灿烂的阳光还是没有让她苍白的脸红润起来，她原本小小的樱桃嘴变成了香肠嘴，美丽的容貌变成了丑陋的容貌。她妈妈在床边给她喂药。药吃好了后，妈妈拿起了我，帮我洗了个澡，把我”分身”放进碗里递给了小主人，小主人吃了我后很快就好起来了，再去医院里挂了几天盐水，又变得活泼机灵，生机勃勃、天真、可爱。
告诉你个秘密，我们是高纤维、低热量的水果，常吃我们不会有饥饿感，而且热量少，还有助于减肥。味道酸酸甜甜的，很适合大家的胃口，我们有美容和蠕动肠胃的功效，还能预防癌症，怎么样厉害吧？如果你从今天开始每天坚持吃一个苹果，我保证你的脸会变得红彤彤！娇嫩嫩的。
怎么样！听了我的自述，喜欢我不！拜拜！哦不，别忘了每天吃一个苹果，医生就会远离你。
我是一个苹果高中（模板16篇）篇三
妈妈在一个工作室上班。前天，工作室来了一位客户，要买房子。过后，妈妈想了想对我说：“静雯，我有事要离开一会儿，如果有人来，你先问要办什么事?如果他要测日子，你就拿测日子的登记表给他填写，等我回来再和他联系。如果老板来了，你就把登记表给老板看。”妈妈说完就离开了。
我灵机一动，向旁边理发的阿姨借了5元钱，找了一张用过的登记表，去复印店请复印的姐姐帮忙，把填写栏用纸条盖了，复印了几张空白登记表回来。可那位客户填表时一点也不专心，东张西望，还问我工作室还能办些什么事?左问右问，烦死了........。我想：他只是和我开玩笑，没事的......
老板来了，我和他说了事情的经过，老板翻了翻登记表，立刻拿出5元钱，叫我把钱还给理发的阿姨。那位客户认真填写登记表，向老板说：“这孩子挺机灵的......”。我想：这人真奇怪，前后就像两个人一样。这时，妈妈也回来了，老板向妈妈直夸我是个懂事的孩子。
瞧，我是一个懂事的孩子，一个听话的孩子，一个小商人。
我是一个苹果高中（模板16篇）篇四
活动目标：
1. 喜欢听音乐做动作。
2. 感受一字一动的快乐。
活动重点：喜欢听音乐做动作。
活动准备：苹果实物一个；《我是一个大苹果》音乐磁带；录音机。
活动过程：
一.导入。
（一） 以直观的实物引入，激发幼儿兴趣。
1. 它长什么样子。
2. 你们喜欢吃苹果吗。
3. 吃的时候要先去做一件事情，是什么事情。
4. 如果小手没有洗干净，苹果宝宝会对你说什么。
小结：我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
二.通过听一听，感受乐曲旋律和歌词内容。
三.引导幼儿通过比一比，动一动学习动作。
（一）教师“一字一动”的示范，同时讲解要领，幼儿随即模仿。
（二）重点强调“一字一动”
（三）跟着录音机集体动一动。
四.角色扮演结束活动。
我是一个苹果高中（模板16篇）篇五
记得有一天放学回到家，我第一时间就冲进房间，看爸爸给我买的故事书，看着看着，我被书中的故事迷住了，不知不觉，妈妈已经把完饭煮好了，她在大声地叫着：“小东，吃饭了！”“哦，知道了。”我应了一声又埋头看起书来。不知什么时候，妈妈来到我的房间，严厉地说：“你这是怎么回事呢？每次都这样，从今天开始，不能再看这些书了，如果你想看书，就去看英语书好了！”妈妈的这番话，可把我吓住了，我丢下手中书，立即去吃饭。
妈妈虽然下了不给我看这些书的命令，但她却阻止不了我对书的感情。我想到一个办法就是搬书到学校。可是这是也被妈妈发现了，她找到我班的一个同学在秘密的监视我，一发现我看这些书就马上报告给妈妈听。为了收买这个同学，我牺牲了自己的一些零花钱，请这位同学吃东西，他答应我不把我在那些书的`事情告诉妈妈。这下可好了，我又能自由睇看我喜欢的书了。
不久，还是被妈妈发现了这事，就把我的书全没收，并用一个箱子锁起来。我没有书看，整天无精打采的，饭也不想吃，妈妈见了非常担心，最后还是解放了那些书，我又重新获得了看书的自由了。
书是我的精神粮食，我看书简直入了迷。
我是一个苹果高中（模板16篇）篇六
我叫贾寒越，今年九岁了，是胜利实验小学的一名学生，正在读三年级，我很懂事。
我长着一双像黑宝石一样的眼睛，樱桃般的小嘴，还有一头乌黑的头发，我经常扎个马尾辫，跑起来像一匹正在奔跑的小马。
我的优点有很多，比如：听话、坚强、逗人喜爱。。。。。。但在这些优点中，我最突出的是懂事了。有一次星期日，妈妈感冒了，爸爸又不在家，出去上班了，家务活又没人帮妈妈干，只好妈妈自己做了。这些家务把妈妈累坏了，妈妈累得满头大汗，正在做作业的我看见了这些，就主动地走过去，对妈妈说：“妈妈，你感冒了，这些家务我来帮你做吧。”妈妈看了看我，说：“孩子，你去写作业吧。我一个人一会儿就能把家务干完了。”我说：“妈妈，我已经把作业写完了，我帮你干吧。”妈妈笑了笑，对我说：“好吧!”我便开始帮妈妈做起家务，不一会儿就干完了。
还有一次，我和弟弟一起分糖吃，有十一块糖，我和弟弟有一个人能分到六块糖，一个人能分到五块糖，弟弟很想要六块糖，我作为姐姐就让弟弟一下吧，我给弟弟了六块糖，给自己了五块糖，妈妈看见了，夸我说：“真是个懂事的孩子。”
这就是我，一个懂事的孩子。
我是一个苹果高中（模板16篇）篇七
由于天气渐冷，孩子们开始对冷水洗手产生畏惧，有的孩子就是冲冲水了事。为了能让孩子们在游戏的情境中了解正确洗手的重要性和方法，我开展了此次艺术活动——《我是一个大苹果》。目的在于通过演唱歌曲，让幼儿明白吃东西前要洗手，要养成良好的卫生习惯。如何让幼儿在游戏的情境中很自然地学会唱这首歌呢？我运用了以下策略：
一、手偶表演故事，帮助理解歌词。
活动一开始，我出示苹果这一幼儿生活中最熟悉、最喜欢的东西，来激发幼儿学习的兴趣。接着。通过一段根据歌词内容改编的手偶表演，很快把孩子带入了一个情境中，自然地帮助孩子理解了歌词。
二、关键动作表现，帮助记忆歌词。
《我是一个大苹果》是首歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强的歌曲。托班幼儿还属于直觉行动思维阶段，因此，特别喜欢用夸张的动作来表现，我就针对歌词中关键的几个词——“大苹果”、“洗手”、“别碰我”设计了动作。我采用了夸张的体态，突出一个“大”字，用整个身体表现大苹果，孩子们看到后觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，他们马上开始模仿我的动作，很自然地融入到活动的氛围中。在“洗手”和“别碰我”的动作表演时，我没有直接示范，而是请幼儿自己先尝试表现。
三、多个水果模型，帮助改编歌词。
当幼儿学会演唱这首歌曲时，我期待他们能将经验迁移到日常生活中，学会在吃别的东西前也能洗洗手。于是，我预设了幼儿能简单地替换水果名称，进行最初级的歌曲改编，事先准备了多个水果模型，请幼儿抱着水果模型，把歌词中的“苹果”替换成自己喜欢的水果进行演唱。结果，他们成功脱离了教师手把手的传授方式，果然拿着水果进行自主改编的歌唱，表现非常棒！连几个平时不怎么爱唱歌的孩子，也都想拿着水果模型来唱一唱，孩子们在欢乐愉悦的气氛中很轻松地学会了这首歌。
我是一个苹果高中（模板16篇）篇八
常常听到有人说，谁家的孩子真“懂事”，你怎么就这么不争气呢!
从心理学的角度解读，如果一个本该无忧无虑、没心没肺地疯玩的小孩，他过多表现出了上述“懂事”行为，那孩子的“懂事”，不过是“压抑自己，隐藏自己的真实需求，迎合父母和别人。”从这个角度说，这不是懂事，是害怕。怕什么?怕不讨好父母的话就不被爱，怕自己做错了说错了什么就被抛弃，怕自己稍微一点儿任性行为就会破坏残存的安全感。
换句残酷的话说，选择“懂事”，是孩子的生物本能。当“做自己”的后果很危险的时候，他必须要选择压抑自己的方式求生存。
孩子爱玩是天性。但是有一些孩子却早早地就像个小大人一样，别人玩的时候他选择乖乖呆在家里，衣服永远保持整洁，这样的孩子往往父母很强势。他们对孩子的期待很高。心理早早地就有了一个“理想小孩”的模样。
很多懂事的乖孩子，就是这样长大的。他们唯有满足父母的要求，成长为父母期待的样子，才能获得更多父母的关注和关爱，换来更多的称赞和夸奖。现在的应试教育环境下，很多一味只知道学习的懂事的孩子，并非出于对学习的兴趣，而是为了满足父母的期待。一旦他们进入大学，失去了来自“父母”的推动，就会失去继续学习的动力，找不到人生的方向感。
所以，做父母的，请随时留意，你的孩子是否在努力变成你想要的样子，为此不惜改变自己的意愿、收敛自己的天性?如果孩子在这样讨好你，那么他正在丧失自我，包括真正的自我力量，包括自信和自尊。
我是一个苹果高中（模板16篇）篇九
大家好，我是一个苹果。我们苹果一般都在春天开花，夏天开始慢慢结果，秋天大丰收，冬天全部都在人们的家里了。不单单是我这样，我的兄弟姐妹也是这个样子的。
我这个苹果如拳头般大小，只能算得上是中等的。如果拿去和世界上最大的苹果比，我简直是一个小蚂蚁！之所以这样说，是因为世界上最大的苹果竟然有一个绿皮大西瓜那么大！真让人感叹不已。
我们苹果家族的成员可不是一个个都一模一样的，他们有青苹果、黄元帅、红富士种类多得很！在那么多的种类中，我就详细来说一说我自己的特征吧。
我中等稍微偏胖一点点，血红血红的外皮，人们都很喜欢我这个在苹果界里的高档品。他们把我的表皮用专用的刨刀削掉，然后把我切成多块，放进嘴里，我那又香又甜的汁水在他们的嘴里扩散，他们将对我的美味和解渴能力今生难忘。我这种高档苹果在世界上的每一个国家，每一个城市都有，世界上几乎没有一个人没吃过我。
我是一个苹果高中（模板16篇）篇十
1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，尝试改编儿歌。
2、懂得吃东西前要洗手。 大苹果1个、小朋友、各种水果的贴绒 。
1、学念儿歌第一、二句。（我是一个大苹果，小朋友们有爱我）。
出示小口袋（装有大苹果一个）请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？
出示苹果小结：苹果是圆圆的的，摸上去很光滑，上面有个柄，下面有个小小的坑。
“你们说对了，我是一个大苹果。你们喜欢我们吗？”2、学念儿歌第三、四句。（出示小朋友）。
“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀！别碰我。”
提问：“大苹果为什么会这样？我们快帮军军想想办法吧！
小结：小朋友要讲卫生，吃东西以前先要洗洗手，这样食物开心，小朋友的身体也健康啦！”
过渡“大苹果听到我们小朋友都是讲卫生的好宝宝，高兴地念起了儿歌，你们想听吗？”
4、请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
1、学习仿编儿歌。
提问：“你们除了喜欢大苹果，还喜欢哪些好吃的东西？今天，大苹果还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示水果贴绒）。
2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。
“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”
3、集体仿编儿歌。
我是一个苹果高中（模板16篇）篇十一
3、学习儿歌：《我是一个大苹果》。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、能简单复述儿歌。
1、让幼儿清晰地看到苹果的内部结构(可以用简单的截面图来展示);
1、活动音乐：《我是一个大苹果》;
2、幼儿已有音乐活动的经验;
3、苹果若干;
4、苹果的图片(包括截面图);
5、儿歌：《我是一个大苹果》
6、电视、音箱等。
一、开始环节：
在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动经验之上，播放音乐，采用音乐表演的形式导入活动主题。
二、基本环节：
(一)、引入活动：
“小朋友们，刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。现在老师有一个问题要问问小朋友?”
1、 苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)
2、 苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答：有红色的、有绿色的、有黄色的)
3、 那么，你能告诉老师，苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的)
(二)、开始活动：
教师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。
(三)、重点环节：
幼儿学习儿歌〈我是一个大苹果〉
附儿歌： 〈我是一个大苹果〉
我是一个大苹果，
小朋友们都爱我，
请你先去洗洗手，
要是手脏别碰我。
(四)、在幼儿学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。
三、结束环节：
播放音乐，幼儿一边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作(可反复两遍)
四、延伸环节：
1 将带来的苹果洗干净、切片，请幼儿都来尝一尝苹果的味道。
2 要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母欣赏。
活动结束。
我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。
但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。
我是一个苹果高中（模板16篇）篇十二
1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,尝试改编儿歌。
2、懂得吃东西前要洗手。
大苹果1个、各种水果的贴绒。
一、导入活动,引起兴趣。
“美丽的秋天来到了,果园里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”
小结：秋天到了,果园里的果子都成熟拉,有红彤彤的苹果,有黄澄澄的生梨,有紫色的葡萄,还有桔黄色的桔子,秋天真是一个丰收的季节。
二、理解儿歌。
出示小口袋（装有大苹果一个）请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？
出示苹果。
小结：苹果是圆圆的的,摸上去很光滑,上面有个柄,下面有个小小的坑。
2、学念儿歌第三、四句。（出示大苹果）。
“小朋友们都爱我,瞧,军军也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀！别碰我。”
提问：“大苹果为什么会这样？我们快帮军军想想办法吧！
小结：小朋友要讲卫生,吃东西以前先要洗洗手,这样食物开心,小朋友的身体也健康啦！”
师：“大苹果听到我们小朋友都是讲卫生的好宝宝,高兴地念起了儿歌,你们想听吗？”
师：“我们一起来念念大苹果的儿歌吧！”
4、请幼儿做做大苹果的'样子,表演儿歌。
三、尝试仿编儿歌。
1、学习仿编儿歌。
师提问：“你们除了喜欢大苹果,还喜欢哪些好吃的东西？今天,大苹果还请来了许多好朋友呢,你们看：（出示水果贴绒）。
2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。
“这么多好吃的东西,快上来选一个吧。”
3、集体仿编儿歌。
我是一个苹果高中（模板16篇）篇十三
活动设计背景：
在小朋友下午吃点心的时候，我发现小班的孩子对这种日常生活中常见的水果很喜欢，小朋友吃的也很开心。于是，我问孩子们都见过什么颜色的苹果?小朋友们顿时展开了话题，七嘴八舌地告诉我：有红色的、绿色的、黄色的。于是，我在班上开展了一个与水果有关的系列活动。
1、幼儿认识日常生活中常见的水果;
2、学习认识苹果的各种状态(形状、颜色、味道);
3、学习儿歌：《我是一个大苹果》。
1、让幼儿清晰地看到苹果的内部结构(可以用简单的截面图来展示);
2、
活动准备
1、活动音乐：《我是一个大苹果》;2、幼儿已有音乐活动的经验;3、苹果若干;4、苹果的图片(包括截面图);5、儿歌：《我是一个大苹果》：6、电视、音箱等。
活动过程
一、开始环节：
在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动经验之上，播放音乐，采用音乐表演的形式导入活动主题。
二、基本环节：
(一)、引入活动：
“小朋友们，刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。现在老师有一个问题要问问小朋友?”
1、苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)
2、苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答：有红色的、有绿色的、有黄色的)
3、那么，你能告诉老师，苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的)
(二)、开始活动：
教师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。
(三)、重点环节：
幼儿学习儿歌〈我是一个大苹果〉
附儿歌：〈我是一个大苹果〉
我是一个大苹果，
小朋友们都爱我，
请你先去洗洗手，
要是手脏别碰我。
(四)、在幼儿学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。
三、结束环节：
播放音乐，幼儿一边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作(可反复两遍)
四、延伸环节：
将带来的苹果洗干净、切片，请幼儿都来尝一尝苹果的味道。
要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母欣赏。
活动结束。
1、整个活动的设计是在幼儿有了一定的经验基础上开展的，所以幼儿在活动的开始环节衔接的比较快，很快对活动内容有了兴趣。
2、活动是严格遵循了活动设计要贴近生活的原则，选择了幼儿在日常生活中常见的水果，且幼儿有了一定的经验，学习较为积极主动。
3、活动中即设计了音乐方面的内容，同时又兼顾了语言活动，形式不单一，使幼儿能够在活动中保持较集中的一段时间。
我是一个苹果高中（模板16篇）篇十四
（3）老师带军军洗洗手。
（2）幼儿学念儿歌。
（3）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
（1）（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。
（2）苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的'地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）。
（3）请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。
我是一个苹果高中（模板16篇）篇十五
1、通过活动培养幼儿喜欢听，念儿歌。
2、在理解儿歌的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿创造性思维。
3、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
4、励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
1、实物苹果一个；
2、小口袋一个；
3、各种水果图片；
4、大苹果胸饰；
5、小朋友图片。
（二）初步理解儿歌内容。
1、教师拿出苹果，夸张语气：啊，我是一个大苹果，你们谁喜欢大苹果啊？；为什么？
幼：我喜欢你，我也喜欢你…。
2、出示小朋友图片（小手脏脏的图片）："小朋友们都爱我，明明也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可别碰我。"师："为什么大苹果会不要明明碰他？那小朋友们猜一猜大苹果会对明明说什么？"。
（三）欣赏学念儿歌。
1教师贴上大苹果，念儿歌。
师："你听到了什么？"。
2、幼儿再次欣赏儿歌，熟悉儿歌内容师："大苹果说了什么？"。
3、幼儿跟念大苹果的儿歌。
4、请幼儿都变成大苹果（贴上大苹果贴纸），表演儿歌。
请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
我是一个苹果高中（模板16篇）篇十六
1、幼儿认识日常生活中常见的水果。
2、学习认识苹果的各种状态(形状、颜色、味道)。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
让幼儿清晰地看到苹果的内部结构(可以用简单的截面图来展示)。
2、幼儿已有音乐活动的经验;。
3、苹果若干;。
4、苹果的图片(包括截面图);。
6、电视、音箱等。
一、开始环节：
在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动经验之上，播放音乐，采用音乐表演的形式导入活动主题。
二、基本环节：
(一)、引入活动：
“小朋友们，刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。现在老师有一个问题要问问小朋友?”
1、苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)。
2、苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答：有红色的、有绿色的、有黄色的)。
3、那么，你能告诉老师，苹果是什么味道的.吗?(甜甜的、香香的)。
(二)、开始活动：
教师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。
(三)、重点环节：
附儿歌：
小朋友们都爱我，
请你先去洗洗手，
要是手脏别碰我。
(四)、在幼儿学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。
三、结束环节：
播放音乐，幼儿一边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作(可反复两遍)。
四、延伸环节：
将带来的苹果洗干净、切片，请幼儿都来尝一尝苹果的味道。
要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母欣赏。
1、整个活动的设计是在幼儿有了一定的经验基础上开展的，所以幼儿在活动的开始环节衔接的比较快，很快对活动内容有了兴趣。
2、活动是严格遵循了活动设计要贴近生活的原则，选择了幼儿在日常生活中常见的水果，且幼儿有了一定的经验，学习较为积极主动。
3、活动中即设计了音乐方面的内容，同时又兼顾了语言活动，形式不单一，使幼儿能够在活动中保持较集中的一段时间。