演讲稿范文既是演讲者的思考结果，也是对特定主题或问题的深入分析和研究，它可以帮助听众理解复杂的概念和观点，引发对话和思考，并将思想传播给更多的人。以下是小编为大家精心挑选的演讲稿范文，希望能给大家提供借鉴和参考。
用生命影响生命的演讲稿（模板22篇）篇一
同学们：
大家好。
今天我演讲的题目是：朋友。
不知道大家有没有看过一本书，叫做《追风筝的人》。这本书由美籍阿富汗作家卡勒德。胡塞尼所著，围绕着风筝和两个阿富汗少年之间展开，讲述了一个关于友情和人性的背叛与救赎的故事。
一个是富家少爷，一个是仆人的儿子。他们地位悬殊，却在外人看来亲密无间。他常常给目不识丁的他讲故事；他们一起耗费整个冬天放飞风筝；他们在院子里那些交错的树林中彼此追逐。却殊不知阿米尔借讲故事的机会嘲笑哈桑的无知，他心里始终装着种族、宗教和社会地位的差异，而哈桑则鼓励不被父亲赏识的阿米尔写作，瘦弱的他竭尽所能保护阿米尔不被阿塞尔伤害。一个在伙伴受到伤害时选择逃避默不作声，而另一个则对对方说下“为你，千千万万遍。”
阿米尔和哈桑都认为对方是朋友，但他们对于自己所谓的“朋友”却表现出两种截然不同的态度——一个表里不一，一个坦诚相待。在阿米尔看来，哈桑就如同他那些喜欢却可以随时丢掉、置之不理的玩具。而对哈桑来说，阿米尔就是即使破烂不堪也爱不释手的珍宝。
而在我看来，朋友是我们人生的一笔财富，有了朋友我们才会幸福快乐充实的度过每一天，虽然他们经常损你、捉弄你，总是喜欢和你开玩笑，但是他们也会在你生病时为你着急上火，在天凉时叮嘱你多穿几件衣服还为你送上一杯热乎乎的奶茶，在你犯错时直言不讳地告诉你该怎么做。在你伤心失落的时候静静地倾听你的烦恼，给你支持和安慰。
我现在身边就有着一群这样的朋友。在他们面前，我可以纵情放肆的哭笑；在他们面前，我可以说出心底的小秘密；在他们面前，没有那些矫揉做作，没有那些阿谀奉承，更没有那些出于某些目的而故意做样子给别人看的虚伪。有的只是善意的玩笑，温暖的关心。
即使他们的身上有一些小小的缺点，我也不会在意，因为我知道如果只看到别人身上的小小的缺点，而忽视他们对自己的好的话，就会像阿米尔一样和的朋友渐行渐远。所以我很珍惜那些知道我的不足却依然在我身边未曾远离的朋友。
我希望，当我老了，我的身边也还能有这么一帮朋友。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
用生命影响生命的演讲稿（模板22篇）篇二
“用生命影响生命”，这是北京广渠门中学校长吴甡的教育思想！的确，想想自己的成长历程，对自己影响最大的并不是老师的说教、训斥，而是他本人的一言一行、处事方式！对我影响最大的老师有两个：小学时的袁艾老师，初中时的王金良老师。他们从来没对我进行过一次唠唠叨叨地说教，但是，在多少年以后，当我也开始面对学生、面对家长、面对社会的时候，我突然发现：当我在处理一件事的时候，眼前会不自主的闪现他们的影子，心里会想，要是他们在这里会怎么办？然后，我就有了自己的思路！
学校就是个用生命影响生命的地方！所以，大家都注意校园文化的建设，这校园文化，绝不仅仅是你在墙上做了多少展板，在校园里树立了多少宣传栏！更多的是有这个园子里的所有人在长期的共同生活中形成的一种共识，这种共识可以形成约定俗成的处事方式：比如，怎么面对学生、怎么面对学生的错误、怎么面对老师，怎么面对老师中出现的问题等等。
大家在这种共识指导下，建设着一个共同的生活环境，就宛如，一方池塘，有大鱼，有小鱼，有虾米，有水草，有螺丝，有莲花，有水鸟，有水蛇，甚至是鳄鱼。在这个池塘中，无论你的地位高低，都要遵守一个不言自定的规矩：那就是承认所有的存在，不打破任何一个环节，这才能保持整个的生态平衡。一旦有一天，小鱼吃光了虾米，大鱼吃光了小鱼，抑或鱼们吃光了水草！那这个水塘就会迅速变成一潭死水！
这就是自然界的生态平衡原理。
在自然中，每一个物种都会影响到其他的物种，生命之间有着千丝万缕的相互关系，不能忽视任何一个环节！
在学校里，也是这样，无论是老师还是学生，他们都有存在的理由，老师不能企图拔除任何一根水草，学生永远是生活在生态系统的下层的！如果，一旦下层的水草收到了种群灭绝的威胁，那么，肯定会有另一种力量渗透到这里反过来影响着其他种群：这就是家长和社会！
也许，又是老师也只是处在虾米或是小鱼的位置上，那，生态系统的最高层就起到了决定整个系统存亡的作用！
暴简单！
应该想想自己的生命状态正在以一种什么方式展现给孩子们！
给烧光了！
我想，我身处于一个教育学生的重要位置上，一定要明白这个道理，不致出现后悔莫及的结局啊！
用生命影响生命的演讲稿（模板22篇）篇三
初见到这一题目我怔了一下，生命，多么的杰出而又普普通通的一个词！大家该怎样看待生命呢？之前确实还不曾想过这个问题呢。
想起青少年那不理智的时光里，对生命是那麼的不承担，一直憧憬着那西方国家极乐世界，隔三差五总要出现一个一死了之的想法！如今想起来可真感觉害怕，如果那时候确实就这样撕毁了这张票，那会出现如何的不良影响！
在想起如今的自身每日都会糊里糊涂过日子，消耗时光，不也更是在一点一点地撕毁这张票么？不更是在艺术涂鸦珍贵的生命么？老天爷赠送给我们这张票，是期待大家根据人生号去发觉窗前那美丽的景色，去感受人生的最高境界，并不是使我们在车辆上入睡，作梦来消磨时间的！
见到过那样一个撼人心魄的一幕：山体滑坡以雷霆万钧之势，咆哮而下一群蚂蚁急匆匆而井然有序地结合，体超强力壮的公蚁把蚁卵，幼蚁和母蚁包围着在之中，蚂蚁快速抱成一团，产生一个蚁筏子。蚁筏子在水灾中人云亦云，外场的蚂蚁被冲开了，但筏子仍在坚强不屈地飘泊。最终，蚁筏子总算被冲成功，这一人种就这样生存了出来。
生命仅有一次，票仅有一张，不必认为还能够改签！好好珍惜爱护你手上的这张票，让它伴着你来印证这人生的奇特吧！
用生命影响生命的演讲稿（模板22篇）篇四
你看，生命就象随时断线的风筝，在风中飘摇，谁也无法预料它会飘荡到何方，也许近在咫尺，也许远在天涯。我们都不是先知，谁也没把握定位它的停靠点。
还是如流星吧，用瞬间的流光溢彩铸就永恒之美。生，是一种快乐而痛苦的享受，死，也必是一种痛苦而快乐的结束。你看，生命在我们的掌心，是如此地错综复杂，你看不懂它预示什么，也听不懂它宣告什么，我们在自己前行的路上，如一个迷惘的行者，思索，寻觅，小心翼翼，却又不愿停止，这就是痛苦的根源，是生命所以应该精彩继续的理由。
所以，我们一路呻吟中也会有欢歌飘荡，一路坎坷中也必有红花绿草，有想让你不再前行的澄清的潺潺溪水在诱惑你。然大海总是在召唤，生命的大海以一种你永远无法企及却又永远无法放弃的纯蓝诱惑你，不断地靠近，又不断地远离，你在不同的舞台不断地演绎着种种悲喜剧，结果只有一种，那就是繁华落尽，生命用一种惊心的苍白为你画上前进的休止符。
所以，生者，不求生命天长地久，但求以瞬间的精彩，划下动人心魂的孤线，而自己能清醒地站在孤线之外，在别人的赞颂中冷静地享受死的欢愉。心跳停止的刹那，你会发现，生命是那么地平静安祥与美丽。
用生命影响生命的演讲稿（模板22篇）篇五
19岁，青春，朝气，热血沸腾的生命就这样终止了。
该有多少美丽的梦想，该有多大的抱负，就这样，流逝于长江之水。
只有10分钟。
时间很短，短到许多电石火花之间的事件突发，让我们来不及想什么，来不及做什么，短到我们可以如此安慰自己辩驳于他人，“时间那么短我能做什么呢”。
时间很长，长到我们不得不要用一生去咀嚼吞咽那失去自己最珍爱亲人的痛苦，让我们时刻去反思追问生与死、善与恶的残酷差异，长到我们一辈子可能都要受到心中那个“我”的谴责，“你本来可以改变一切”
10分钟，让三名年仅19岁的大学生付出了鲜活的生命，他们挽救了2名少年的生命和两个家庭的幸福圆满，这永远不会是一个数学上简单的数字置换，更不是所谓市场经济条件下被挂在人们嘴边的值与不值，它应该引起的是我们关于尊重生命的`思考，以及在那10分钟，我们都做了什么，天知道。
10月24日，湖北荆州长江大学学生为了救名落水儿童，不顾个人安危，甚至不顾自己从没有在游泳池外游过泳，更不顾江水险恶，搭人梯救人，10分钟内，陈及时、方招与何东旭三人先后落水殒命。
他们走了，他们的生命永远停留在19岁。
他们可歌可泣。
“歌”。毋庸置疑，三位大学生英名长在。眼下这个人情越来越趋利的社会，大学生冲锋在前、舍己救人可以说是弥足珍贵。现实中，很多人宁可“没在意”或者“看笑话”，也见死不救，且已成为一种对他人生存状态的习惯性冷漠。三位大学生“猴子捞月”，其功昭昭，让我们看到了“困相帮、难相助、病相扶”和谐人际关系的光芒。
“泣”。有人认为三位大学生走得不值得，主要原因是他们不会游泳，还逞能。虽然言辞僵硬、淡漠，但也折射出公众对三位大学生的惋惜。
斯人已去，发人深省。笔者希冀，通过荆州大学生“猴子捞月”救人的事迹，早日驱走人们心头的习惯性冷漠，用“爱”去面对一切，让爱成为生活的常态。
一江水，一座城；三个人，万颗心。
死者已矣！生者唯有强忍悲痛，壮烈的活下去。他们心中的酸楚和痛苦又有谁人知？
今何东旭、方招、陈及时三人，于他人临难之际，不避危险，主动伸出援手直至牺牲。他们是真正的“贤者”，是“毛遂自荐”和“脱颖而出”这两个成语的最好注脚。
英雄不悲哀，因为英雄已经用行动实践了自己的人生价值！
为救落水少年大学生方招遇难。
为救落水少年大学生何东旭遇难。
用生命影响生命的演讲稿（模板22篇）篇六
今年学校围绕“有效教学”举行了课堂展示活动，我执教的是人教版四年级下册的第19课《生命生命》一课。这篇课文含义非常深刻，短小精悍，从飞蛾求生、瓜苗破土、静听心跳三件小事中，向我们展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
生命是什么？这是一个很沉重的话题，对四年级的孩子来说似乎过于深奥。如何帮助学生理解文中含义深刻的句子，如何让学生对“生命”有自主地、个性的感悟，是我这节课想要努力实现的目标。在本课的教学设计中，课前先让学生交流知道的珍惜生命的名言，让学生对生命有一个初步的认识。课始，由课题入手，让学生关注生命，再品读词句，感受生命然后通过资料的交流，情感升华，最后回归课题，感悟生命。通过这样的方式引导学生由浅入深地品词析句，读出自己的感受，引发孩子们对生命的感悟。下面就上课情况谈几点体会。
一、抓住关键词，品读生命。
文章中的三个事例非常清楚，并都采用先叙事后谈感受的模式来记叙，于是我就让学生通过读，用心去发现、去体会。学习第一个事例时，教师导学这一部分内容，让学生找出令自己感受深刻的'句子，进行批注，学习这种阅读方法，再通过找关键词语的方法，抓住“挣扎、极力、鼓动、跃动”等词语和三个“！”，一遍遍转换角色的朗读来拉近学生与文本的距离，使学生入情入境，直接与作者进行心灵的对话，体会飞蛾那种强烈的求生欲望。第二个事例，让学生运用学习第一个事例的阅读方法，小组合作学习，再在班级里交流，抓住“冲破、不屈向上、茁壮生长”等词语，体会瓜苗那种顽强的生命力。而且又让学生在一次又一次的升华朗读课题中，切身体会到“生命”这一沉重话题的意义。
二、联系上下文和生活实际，感悟生命。
学习这篇文章最重要的是把对生命的感悟和实际生活结合起来，这样才能加深学生的生命的理解。在感悟第三个事例时，让学生切身体验自己的沉稳而有规律的心跳，用认真、郑重、自豪地告诉大家“这就是我的生命，单单属于我的。”在此基础上又进一步引出了这一声声沉稳而有规律的心跳也给了杏林子以启示——我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。并让学生联系课文内容用自己的话说说飞蛾是怎样好好使用生命的？香瓜子又是怎样好好使用生命的？从对杏林子的介绍中让学生体会到杏林子是怎样好好使用生命的。联系实际生活举个例子来说说怎样做是在白白地糟蹋生命？在对待生命的态度上，杏林子的决定就是必须对自己——负责。这一部分内容，主要让学生学会联系上下文和联系生活的阅读方法来理解含义深刻的句子。在学习第五自然段的时候，让学生运用这些方法来感悟“如何让自有限的生命发挥出无限的价值。”学生列举了雷锋、保尔、革命先烈等人物。通过简单了解人物的事迹，加强情感体验，从而理解了本课的重点句，突破难点。
这一堂课虽然上的不是很成功，但我觉得自己在很多地方有了进步，也存在很多不尽人意的地方，表现为：
1。因局限于备课时的框架，为了让某些问题的探讨更深入些，在感悟第一个事例中占用时间比较长，以致课堂密度较大，从而导致后面的内容没有真正落实到位，对词句的品读不够深入和到位，有点蜻蜓点水的感觉。
2。文中的一个亮点，让学生书写生命感言，由于时间的问题，没有落实在课堂上，没有达到检验学生对生命理解的程度。这是一个最大的遗憾。
3。教师的语言还不够简练，评价还应再多样些。
4。教师缺少教学经验，教学机智也不够丰富。
这节课让我再次感受到老师的教学设计要学会取舍，不要面面俱到，要真正为学生的学服务，为学生的发展服务。
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用生命影响生命的演讲稿（模板22篇）篇七
源于内心的召唤，我投身文学。纸在左，笔在右，生命在句子之间蜿蜒。这是美好的人生之旅。多年以来，我对散文情有独钟，散文创作已成了我灵魂栖息的一种方式。我把这种抒写当作一个擦拭心灵尘垢、显现生命本真的行为；当作良知与手艺的自然苏醒；当作心和心相互取暖的交流；当作精神或意志彼此增援的方式。这样的日子过得是很惬意的。
其实，我喜欢上散文是在上中学的时候，朱自清的一篇《荷塘月色》，让我对这位独步荷塘，带着淡淡愁绪的散文作家心生敬仰。后来读他的《春》《背影》，更被他充满灵性，清隽细腻的笔触折服。在先生的每一篇文字里，都闪耀着永恒的人性之光。他打开生活的每一扇门，让清风、明月、荷香透进自己的小舍，浸入大众的心扉。自那时起，我便一下子爱上了散文，有了属于自己的文字，还有了文字以外的融合着自然与生命和谐的种种感悟与启迪。
再后来，接触到了越来越多的散文，才了解到，散文相对来说，是一种偏重心灵性情的文学样式。它的写实和任性而发的自由，那种沉思的品质和悲悯情怀常常让我叹服不已。散文表面上很随意，但不妨它的严谨；散文内容上很宽松，但不悖它的哲理；散文情意深绵，但也不乏凛凛寒光、大气磅礴；散文篇幅短小，却能表现悠远的历史和世态的炎凉。它可以像诗歌一样直接抒发作者的强烈感情，但不用讲究韵律；也可以如小说一样叙述事件，塑造人物形象和多方面刻画人物性格，又不用结构完整的故事情节；它还可以同戏剧那样表现矛盾冲突，但又不求时间和空间的高度集中；还可以跟论文一样说理和议论，又无须运用抽象概念来进行推理和论证。
这个无拘无束的文体不正是切合我心灵的文学样式吗？是她给我提供了无限的文学空间。散文写作，在我看来，是在保持心灵自由状态下进行的写作，心灵的自由指的就是在写作时心无旁骛，全身心地投入，和文字作一次真正的交流和接触。完全是随心所欲的，顺着思绪让文字奔跑。记得我在创作《文人的'孤独》一文时正生病在家休假。身边堆满了屈原、司马迁、阮籍、陶渊明、李白、辛弃疾的作品，很长一段时间里，我漫不经心地阅读古人，一切仿佛在不经意之中积累着。人人都有孤独的时候，只是孤独特别青睐文人。特别是中国古代文人们在其作品中所展示的价值取向、心灵历程和人生追求给我直抵灵魂的震撼，直到出现了一个突如其来的顿悟——一曲孤独，万声叹息。文题应和着我的心声一起在那个多雨的季节里流淌。
内心的真实和感动，是散文的出发点。只有真正让自己感动的东西，写出来才可能感动别人。没有内蕴的感慨和赞叹难免失于苍白和空洞。在写作《父亲的嗜好》《来生我做大哥》《永不褪色的记忆》等这类亲情、友情的散文时，可以不让人看到人物的活动，却一定让人能感到有一颗鲜活的心在跳动；一件平凡的小事，一个不经意发现的场景，常常会牵动我感情的神经，让我感慨万千，激动不已。我喜欢以打动自己内心的细节，悄然、舒缓地打动读者。
一个写散文的人，我觉得是因为品尝到了某种人生的滋味。我写散文，每每是要做到灵魂在场的，有自我的血泪参与，有自己的心跳，精神的痛苦，以及人性的冲突与升华。那是一个无休止的认识自我，寻找自我，发现自我，否定自我，超越自我的漫漫炼狱之路。
寂静之夜，橘色灯下，铺开纸张，生命的现在是令我兴奋的舞台，思想在纸上飞翔，杂乱是它的音符，另类是它的节奏。任思绪尽情驰骋，轻舞飞扬。任快乐萦绕心中，其乐无穷。徜徉于散文的世界里，犹如投入一次全身心的精神旅程，在这个世界里，没有喧嚣，没有烦躁，有的只是宁静，是对生活的思考与感悟。
我学会了以一颗简单豁达的心看待周围的一切，多了几分洒脱与坦然。生活是一幅画，快乐是一种心情，春望桃，夏看柳，秋观菊，冬赏梅，月圆是诗，月缺是画，散文这个文体很自然地嵌在我庸常的日子里，激活种种经验，赋予文学形式。一个美好的场景，一个突然来临的感悟，一个瞬息即逝的心灵火花，都可以用它快速地记录下来。我时常听到人们感叹，文学正在边缘化，正在逐渐脱离这个社会。这也许是事实。但是，我并没有太多的伤感。对于我个人来说，情况恰恰颠倒过来：由于散文写作，文学与生活比任何时候都要接近。而我的思想更加敏感，我的内心世界已经通过文字面向更广阔的域界打开，其间，我看到了意象独特的画面，也触摸到了流动其中的时间。
初冬逼近，雁声正远，阳光也失去热情。但这个冬天很温暖。这源于文学给我的感觉，在我的脑海里，只要文学存在心里，就有一种抵御寒冷的力量。这个冬日，尽管冰冷凄清，但我们将不再寒冷。因为文学，它给了我们属于冬日的温暖。
用生命影响生命的演讲稿（模板22篇）篇八
近几年的教育工作中，我发现，现在较多的小学生出现了做事不专心、感情淡漠、习惯差等不良现象，值得我们教师关注。作为教师，在提高教学成绩的同时，更应该关注到学生的成长。如何更好地教育当下的小学生？我认为应当抓住学生的心理特点，走进学生的心灵，倾听学生的心声，用生命影响生命。教师应当积极肯定学生，搭建平等、互信的平台，用自己的言行来影响学生。
一、一个肯定，换来的是信任和动力。
教师的肯定对于学生来说，是春日的暖阳，能够照亮人的心房。小文是一个很聪明的孩子，但学习习惯非常差。课堂上常常开小差，课下作业经常应付了事。因为是走读，他几乎每天早上都因为不愿起床而迟到。妈妈工作忙，很少有时间去管他，有时候一着急就会打他。因为成绩不佳，所以小文有些自暴自弃。为了让小文能提高成绩，每周我都给他补课，经常跟他沟通，但效果都不明显。直到期末复习的一次模拟考试，我发现小文的基础题目错了很多，但阅读理解能力比较强，失分很少。于是，我利用课间再次找到他，告诉他，他的阅读理解能力在班上属于前几名，然后拿他的试卷只给他看，小文一下子来了精神。23分的阅读题因为句子没写通顺扣了3分，其他题目除了字写得歪歪扭扭，却全对了。我又对小文说：“小文，看你多聪明呀，阅读理解题目班上很多非常优秀的同学都错了不少，而你不粗心的话可以全对，真是太棒了！如果在复习时，你能够把基础知识再掌握牢固一些，就会更出色！”小文听后点点头。期末考试，小文没让我失望，阅读理解照旧很少失分，基础知识也有了明显进步。刚放假，小文妈妈打来电话表示感谢，说小文在家告诉她，我夸他阅读能力强，他觉得学习语文有意思了，下学期有信心取得更好的成绩。我觉得一次测试的成绩不算什么，重要的是小文找到了信心，有了学习的动力。
二、学生对老师的信赖，源于平时的相处。
冯骥才老师在《珍珠鸟》一文中说道：信赖，往往会创造出美好的境界。我要说，师生之间的信赖，是实现教育的金钥匙。要建立这种师生之间的信赖，还是要在平时的相处中多进行交流沟通。
素素是个品学兼优的好孩子，她很善良，学习积极自律，经常是老师表扬，同学们学习的好榜样。刚接手素素这个班，听家长说素素对我这个男班主任还是充满怀疑，为了打消她的这一念头，我决定和她多交流交流。因为素素平时读了很多书，又爱写作，所以每次找她聊天，()我总是和她谈读书和写作。慢慢地，素素愿意主动来找我聊天了：今天上课的状态、这两天心情不好、表妹来了、绘画要参加比赛了……什么都谈。这真让我感到高兴，因为我知道，我已经赢得了素素的信赖。
暑假开学，为了表彰暑期日记写得比较认真的学生，我特意从老家的一个景点买来两个埙作为奖品。见到奖品，学生们都很向往。经过检评，素素和展阳获得了奖励。素素拿到奖品异常激动，拿回家向妈妈炫耀了好半天。没过几天，我批阅素素的日记，看到日记里素素在向我道歉，说自己不该得这个奖品，因为我要求假期里每两天写一篇日记，而她却在放假前二十来天就把整个假期的日记全写完了。因为太喜欢奖品了，又担心告诉我实情我会收回奖品批评她，所以这几天都在做着思想的斗争，最后，还是决定通过日记将实情告诉我。请我批评她，明天会把奖品送还给我。这件事，如果素素不说，在学校一定不会有人知道的，素素的坦诚和对我的信赖让我感动。我当即给素素写了评语：素素诚实的品质是值得表扬的。严格来说，你不应该得到这个奖品，但你的日记写得太好了，你的诚实也打动了老师，这个奖品老师还是要奖给你，一是感谢你对老师的信任，另一方面，这个奖品也可以警示自己今后认真对待学习，做一个诚实的人。
我想，如果不是平时建立的师生信赖，恐怕很难出现这样的教育契机。
三、用自己的行为影响学生的行为。
对于学生而言，教师的榜样作用是不言而喻的。现在的学生，听惯了大小道理的`教育，言传不如身教。为了让学生们喜欢上文学类的书籍，我总是买来自己先读，然后选择精彩片段抽时间在班上读给学生听。渐渐地，一部分学生已经开始喜欢读文学书了。为了让学生坚持写好日记，我在认真批阅每一篇日记的同时，自己也经常动笔写。和学生相关的文章，我也会读给他们听，所以班级写日记的风气日渐浓厚起来。一次国学课，学生们都说下节课的学习内容――《将进酒》太长不好背，我就说，下节国学课我先背，我会背了，大家再背，我背不会，大家也都不用背。又一节国学课上，我熟练地背诵了一遍，学生们倍受鼓舞，一节课下来，绝大多数同学都能够熟练背诵。教师的行为真正影响到了学生的行为。所以，教师在和学生相处的过程中，一定要注重自己的言行，给予学生积极正面的影响。
总之，新时代小学生的教育是一项繁琐而艰巨的工程，教师既要关注到学生的身体健康，又要关注到学生的心理健康；既要关注到学生的学习，又要关注到学生的品行。这就更需要我们教师多去走进学生、了解学生，用我们的行为去影响学生。
用生命影响生命的演讲稿（模板22篇）篇九
假如你的爱已经拥有，我希望你永远记住下面的故事：晚上公猪总是给母猪放哨，他生怕主人乘他们熟睡时把母猪拉出去宰了。日子一天天过去，母猪日渐长胖，而公猪则一天天瘦下去。有一天，公猪突然听见主人跟屠夫商量，要把长势较好的母猪杀了给卖掉，公猪伤心至极，于是从那天开始公猪性情大变。每当主人送吃的来时，公猪总抢上去把东西吃得一干二净，每天吃好后便躺下大睡，并且告诉母猪现在换做她来放哨。如果他发现她没放哨的话就再也不理她。渐渐的日子一天天过去，母猪觉得公猪越来越不在乎她，母猪失望了，而公猪还是若无其事的过着安乐的日子。很快一个月过去了，主人带着屠夫来到猪圈，他发现一个月前肥肥壮壮的母猪瘦得没剩下多少肉，而公猪则长的非常油光。就在这时公猪开始拼命的奔跑，想引起主人的注意，表明他是头健康的猪。终于，屠夫把公猪拖走了，在拖出猪圈的那一刻，公猪朝着母猪笑着说：“以后别吃那么多！”母猪伤心欲绝，拼命的冲出去，可惜未能。那晚，母猪望着主人一家开心的.吃着猪肉，母猪伤心的躺在以前公猪每天睡的地方，突然她发现墙上有行字：“如果爱无法用语言来表达，我愿意用生命来证明！”
用生命来证明自己对她的爱，这是爱的责任，爱的义务。而爱是神圣的，切莫当作游戏而任意的去玩弄！
假如她是我眼中的一滴泪水，我永远不会哭泣，因我要把她永远留在身边。但若我是她眼中的泪水，我宁愿她哭泣，让我落到她的嘴唇上，亲吻她，证明我的爱，即使我片刻间消失。
用生命影响生命的演讲稿（模板22篇）篇十
天空终于恢复了冬天的本性，三度的天气迎来了雪松。县城周边高寒地处，出现山舞银蛇，原驰蜡象的北国风光！由于前段时间南风的骚扰，高温似春，若得桂花二度重开。误认为今年不会寒冷，谁知天变一时，又见飘雪压枝头的雪景。天气喜怒无常，那几天充满浓浓女人味的日子，蕾丝超短的女人世界竟是昙花一现！冬的奇异诡异让人琢磨不透，在这寒流涌动中静想它带给人间的冷暖炎凉，立在岁月的风情中欣赏季节的轮回，别忘了人又大了一岁哦！
倾听日月的诉说，聆听岁月的.歌声。回忆走过的光阴，是否想说什么？感受到什么？醒悟到人生这些那些名利：权利：财富：生命的感怀？如果病重在生命奄奄一息的时刻，你的选择是交出财富保住生命还是钱重？生命才是最宝贵无价！医院就是把命看得重于钱，不然得了大病一辈子的钱没了，能保住命就是好滴！这样我认为身体才是最重要无价宝贵，没有了它什么都成了浮云！当今生命如之脆弱，动不动就是癌症，见癌心叹色变。越来越多的癌症病人，都是乱吃乱喝引起！为了钱商家昧着良心，地沟油悄悄上了餐桌，毒食品出现在超市里。什么都掺假，那样就能得到更多的利益，能挣到钱！都是金钱若得祸！这时我想起一首歌，一张张钞票在我眼前直显耀……钱啦！你是杀人不见血的刀！
怒吼的寒风吹的我全身发抖，清醒的头脑告诉我们放失那些名利：财富：权利。静守岁月，平平淡淡珍惜自己的生命。快乐一生，吃到老活到老多好！回顾那些高官贪官，纵欲贪念结果出了事，落得什么好下场？这辈子本来可以衣食无忧，却成了阶下囚。我看权利是把双面剑利己害己，然而身体才是最重要！可是人如果放下这些东西又觉得失去了人生的意义！于是酒色财气四个字在脑海里闪矅：酒是穿肠毒药，色是剐骨钢刀，财是下山猛虎，气是若祸根苗！然而事实觉是：无酒不成礼仪，无色路断人稀，无财世路难行，无气到被人欺迎着刺骨的寒风，领悟这些名理确实有道理酒色财气。冷风吹醒了我的大脑，回首大自然的轮回，就如这雪雨交融的冬季，和善变的气候一样迷茫不解！感觉一个人成败认为生命贵于一切！什么名利:财富：权利无与伦比！
看世人为钱为名为权为利角逐，见生死病累俩茫茫！官场失意，阶下囚！抹不掉滚滚尘埃，不如静拥岁月。坐赏时光，抛掉欲念，善待自己，善待生命。佛咪头福！生命最宝贵！
用生命影响生命的演讲稿（模板22篇）篇十一
初见到这一题目我怔了一下，生命，多么的杰出而又普普通通的一个词！大家该怎样看待生命呢？之前确实还不曾想过这个问题呢。
想起青少年那不理智的时光里，对生命是那麼的不承担，一直憧憬着那西方国家极乐世界，隔三差五总要出现一个一死了之的想法！如今想起来可真感觉害怕，如果那时候确实就这样撕毁了这张票，那会出现如何的不良影响！
在想起如今的自身每日都会糊里糊涂过日子，消耗时光，不也更是在一点一点地撕毁这张票么？不更是在艺术涂鸦珍贵的生命么？老天爷赠送给我们这张票，是期待大家根据人生号去发觉窗前那美丽的景色，去感受人生的最高境界，并不是使我们在车辆上入睡，作梦来消磨时间的！
见到过那样一个撼人心魄的一幕：山体滑坡以雷霆万钧之势，咆哮而下一群蚂蚁急匆匆而井然有序地结合，体超强力壮的公蚁把蚁卵，幼蚁和母蚁包围着在之中，蚂蚁快速抱成一团，产生一个蚁筏子。蚁筏子在水灾中人云亦云，外场的蚂蚁被冲开了，但筏子仍在坚强不屈地飘泊。最终，蚁筏子总算被冲成功，这一人种就这样生存了出来。
生命仅有一次，票仅有一张，不必认为还能够改签！好好珍惜爱护你手上的这张票，让它伴着你来印证这人生的奇特吧！
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用生命影响生命的演讲稿（模板22篇）篇十二
亲爱的老师、同学们：
我从小就喜欢读书，对书总是如醉如痴，爱不释手，常常置身于书海之中。
每到双休日，我把老师布置的作业写完后，就和妈妈一起来到书店进行“免费阅读”，找到自己喜欢的《苹果树上的外婆》，我便贪婪地吮吸着书中的养料，树上的外婆十分搞笑，刚搬来的奶奶患有风湿病，因此，安迪才会每天往后花园的奶奶家帮奶奶做事……正看着入迷嗓子发干、发痒，饿的饥肠辘辘，前胸贴后背了，我还在书店里继续看书水也来不及喝，站着看书累了；就蹲着看；蹲着看累了；就靠在书柜旁边休息一会儿，妈妈的喊声传来，我才觉已经站在这里看了三个多钟头了，我合上书，依依不舍的把书放回书架。
我低着头走出书店，虽然我已经筋疲力尽了，可内心却十分高兴，这时，我会想起老师对我们说的话：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈了一次长话，使你受益匪浅。
同学们，爱上读书吧！多读书，读好书，和好书交上朋友。
“书是人类进步的阶梯。”我爱读书，我认为：读书，要讲究，不像某些人读书时走马观花，只寻求爽。读书的过程，是审美的过程，应当全身心地投入，不受环境的影响。书读人，会越读越死;只有人读书，才会越读越活。
书的用途成千上万：移植生命，保持记忆，激发思想，传播知识，交流信息，表达灵感。
读书是一种享受，我读书时，感觉仿佛是久旱逢甘露，那会让我感觉心旷神怡。知识也需要新陈代谢，每当我看完一本书时，那里面丰富多彩的内容与知识，将会在智慧中被筛选，每当看到更新更科学的内容，我便将以前书的内容删去，灌输新的知识。“以铜为镜，可知仪表;以古为镜，可晓历史;以天为镜，可知风云;以木为镜，可断春秋;以书为镜，可知真我!”
“读美文如饮醇酒。酒，越酿越纯;文，愈久愈香。”这句话出自儿童文学经典选刊《岁月留香》，书如其名，在20年风风雨雨，坎坎坷坷中，磨练出了经典，这是我的爱书之一。“岁月流转，情怀依旧”，它令我感觉到了书的伟大。博大精深的文学告诉了我以前写作的方法，时代的变迁，当之无愧的群书之首。读书中：笑、叹、痛、愤、苦，感觉诸态纷呈。品书是读书不可缺少的一部分，品得深，品得真.
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”。我从小到大，书就像我形影不离的伙伴，伴我成长。
在我小的时候，妈妈常常给我读我喜欢的《幼儿画报》、《100个经典童话故事》‘《古诗三百首》等，每天晚上，我都是在妈妈的读书声中进入梦乡的。稍长大一些的时候，我认识字了，自己会读书了，渐渐地尝到了读书的乐趣。
现在，我已上小学三年级了。在老师的引导下，我读书的兴趣更浓厚了。而且，我也不再满足于那些童话和漫画之类的书了。我已经读了《西游记》、《三国演义》、《童年》等中外名著。我的书很多，在家里，我的书有满满一书柜，桌子上、床上、沙发上到处都堆放着我的书。我对书爱不释手，只要一有空，我都会读书。我还经常到书店里看书、买书，有时在书店里看书、买书，有时在书店里一呆就是几个小时。
读书使我增长了知识，开阔了眼界。比如：读《中华上下五千年》，是我了解了中国悠久的历史。读了《假如给我三天光明》，海伦.凯勒惊人的毅力，不屈不挠的精神深深地打动了我，读《中国国家地理》中一篇篇优美的文章，我仿佛游览了我国的名胜古迹和旅游胜地。
古人说：“读书破万卷，下笔如有神”。由于我读的书多，所以我的作文写得。
好，语言表达能力也不错。平时，凡是我感兴趣的书或是名句名篇，我总是认真地、有感情地读，有时还读给爸爸妈妈听，读给同学们听，让他们也分享我读书的快乐，我还被同学们称为“读书大王”呢!
书，是我的良师益友。读书是我快乐，读书让我进步，读书伴我成长!(4)。
从呱呱坠地，作为老师的母亲就用手指着小儿书，用标准的“aoe”把我领进了书的门槛;步入学校的大门，走进了书的世界，“读书多了学习才能好，长大了才能有本事。”老师们谆谆教诲，使我稚嫩的心灵深深地理解了读书的重要意义。于是，不停地读、学、用。终于有一天，我也走进了教师的行列。
很庆幸自己成为了一名教师，因为教师这个职业是高尚无私的，因为教师能够真正体验到人生中最宝贵的真情。作为一名教师，这些年来，有两句话我一直抄在本上，感受至深。一句是“如果孩子是鸟，你就是天空;如果孩子是鱼，你就是大海;如果孩子是花，你就是春天”;一句是“先做读书人，然后谈教育。”在学生心目中，老师应当是文化的代言人，是文化的传播者，认为我们拥有文化。而事实上，扪心自问，我们谁敢自称自己为文化人?我们距离文化人的要求可能太遥远了。所以，教师作为“崇尚读书”这个特殊而重要的群体，最应该担负起读书的重任，让读书成为自己的一种职业习惯。
在日复一日的教学生涯中，我深刻地认识到了读书对于教师自身成长和教书育人的重要性。的确，作为一名教师，我们需要读书，更需要终生读书，读好书。有一个最简单也最被大家熟悉的比喻，“要给学生一碗水，老师自己要有一桶水”。这句话提醒着我们每一个老师，要不断学习，不断地充实自己，才能更好地“传道受业解惑”。真正的教师必定是一个读书爱好者，这种读书习惯会直接影响着学生，进而把每一个学生都领进书籍世界，让书籍成为他们精神生活中的指路明灯。古人云，“书犹药也，可以医愚”，尤其是我们处在这样一个需要不断学习的时代，只有坚持读书，才能跟上时代的步伐，永不落伍。
读书可以使我们远离浮躁，读书可以使我们精神愉悦，读书可以使我的课堂更加精彩……当然，路漫漫其修远兮，读书不是一时的热血冲脑，而是需要在读书过程中不断修炼自己，从中真正品尝读书之花结出的真理之果。
我现在可是个实实在在的小书迷。提起读书，我就会回忆起一段往事。
我小时候，爸爸妈妈工作忙，所以我就住在奶奶家。奶奶家有个书柜，上初中的姐姐把她的一些作文书都放在了里面。记得我五六岁时的一天，我把爷爷叫了过来，然后拿出一本书，对爷爷说：“爷爷，我能把这段背下来了，不信您听。”说完我就给爷爷背了起来。爷爷听后，笑眯眯地对我说：“孩子，你的`记忆力真好，把这么一长段都背下来了。但是你要学会读书，读懂书里的故事，品味作者表达的情感，要有自己的见解和体会，这样你就会有更大的进步。这些话你现在可能还不太懂，等你长大就会明白的。”我当时的确没太明白爷爷的话，但是事情过后我便翻着书柜，找出了一本故事书来读。
开始我对故事很好奇，但读着读着就有些感到厌烦了。爷爷又来给我指点。他说：“孩子，如果你在故事的环境中，你会怎么做?你要去设身处地的想一想。试试这个办法吧。”我将信将疑地照着爷爷说得去做。哈，办法还真灵，我果真把失去的兴趣给找回来了。从此，我便爱上了读书，我把我的一部分闲暇时间用来读书。
我也跟其他的一些孩子一样，刚开始看书时，只看一些好玩儿的故事情节，就是囫囵吞枣地看一遍。也许，这对于一个像我这样的六岁的孩子是正常的。有一天，爸爸妈妈来到奶奶家。爸爸听说我开始读故事书了，便很高兴对我说：“儿子，你看的书里面讲得什么故事呀?”我一时语塞，答不上来。爸爸看到我的样子，语重心长地对我说：“儿子，要看书就不能走马观花的看，最起码应该把它读懂，知道讲的是什么。当然，最好就是有自己的体会，这样你上学之后老师让你写读后感就很容易了。”我再次接受爸爸的意见，开始细心地读书。
九岁那年，我读了《中华上下五千年》，并写出了第一篇读后感。课堂上老师让同学读自己的作文，我也举起了手。最后，我和另几名同学，受到了老师的夸奖。从那以后，我更加喜欢读书了。
从我十岁一直到现在，我陆续读了《怪老头儿前传》、《小英雄雨来》、《草房子》、《柳林风声》、《盐丁儿》等名著。这些年来，读书一直是我成长的好伙伴，它给我留下了好多有趣的故事。读书的故事还在继续，我以后会更加如饥似渴地读书的!
用生命影响生命的演讲稿（模板22篇）篇十三
老师们，同学们：
早上好！
今天我讲话的题目是——《用知识守护生命》。我们生活在自然世界中，难免会受到自然灾害的威胁，生命是宝贵的，同时也是脆弱的。但是，知识能够守护生命，你懂得一个小小的逃生常识，就可能成功地挽救自己和他人的生命！
xx年11月10日晚上，广东深圳7岁的女孩儿袁媛看到父母煤气中毒双双昏倒在浴室里。紧急关头，她用力关上煤气闸门，打开浴室门窗，然后跑到屋外拨打110、120电话，准确报出位置，使救援人员迅速赶到现场。由于小姑娘袁媛处变不惊、沉着冷静、机智勇敢、处理得当、报警及时，成功挽救了父母性命，因此当选为xx年“中国骄傲”。
xx年12月26日，印度洋海啸发生之际，一个年仅10岁的英国女孩蒂莉史密斯正在海滩上玩，她突然发现一个奇怪现象：“海水开始冒泡，泡沫发出咝咝声，就像煎锅一样”，潮水也突然退了下去，大海远处突然涌现的一排白色巨浪，将蓝天和大海明显的隔成了两半。她突然想起自己学过的知识：一旦遇上这种迹象，说明要有海啸发生。她急忙告诉父母，父母和相关人员立即疏散了在海滩上的所有游客。由于她及时发出预警，成功地挽救了100多人的生命。知识，创造出生命的奇迹。
xx年5月12日，大地震灾难发生的瞬间，距离震中只有几十公里的四川绵阳安县桑枣中学2200名学生仅用了1分36秒的时间就成功地逃离教学楼，蹲到操场的开阔地带，没有一个人受伤。人在遭遇危险时的第一反应是受潜能支配的，训练和培养能够激发出潜能。潜能，创造出生命的奇迹。
重庆市一个14岁的女孩儿李中俊失足跌入四十多米深的天坑，在陡峭、光滑的坑壁上，她历经无数次的攀爬和无数次的跌落，虽然寒冷、饥饿、疼痛折磨着她，但是李中俊始终坚持着不放弃，终于在经过7天6夜坚强的攀爬后，她活着爬出天坑……坚持，创造出生命的奇迹。
老师们、同学们，这个世界上有许多宝贵的东西，但是在灾难降临的时候，生命最宝贵，因为没有了生命就没有了一切。生命是顽强的，更是脆弱的。我们用顽强的意志去战胜一切困难，我们要用丰富的知识来守护脆弱的生命。当我们无法躲避灾难的时候，就要千方百计去战胜灾难。可见知识是多么重要，所以我们平时便应努力学会逃生知识，提高避险意识和自救能力，这样在灾难面前才会有冷静与从容。
学习，训练，坚持，超越。也许一个小小的技能在身，就能够让明天的阳光更加灿烂，让生命更加强大而精彩。谢谢大家！
用生命影响生命的演讲稿（模板22篇）篇十四
“快乐令人兴奋，但痛苦并不美好？”这句话出自作家冰心的《谈生命》。这是一篇关于生活的文章，描述了生活的一切，它的意义，它的功能，它的美和使用它的方法。作者用诗意的语言把它表达得淋漓尽致。
“我不能说生活是什么，我只能说生活是什么样的？”作者把生活比作一条河，描述它的汹涌澎湃，描述它的宁静。它使河流的声音成为生活中的话语。
“可是，我不敢说来世，也不敢相信来世！”作者把生命比作一棵树，让树无私奉献的精神贯穿于生命的灵魂，也写出了树对生命的渴望。
人生是一段没有意义的旅程。关键是如何让它有意义。我们在宇宙中，没有努力就没有可能。苦难总是比幸福好，因为苦难能让我们成长，遇到更大的困难。
这样一首生命的诗，歌颂了生命的美好，歌颂了生命的历程。人生，就像这一切。让我们用自己的努力创造自己的生活！
用生命影响生命的演讲稿（模板22篇）篇十五
流星划破天际，与岁月的长河承接递进。
看不尽的尘烟，游不尽的河。掬一捧清水，品味生命漫溯；拾一粒卵石，抚触时间的脉络。一叶卷知天下秋，寒鸦一渡冰雪舞。感悟生命不由从连绵上浮起，从一脉一络中渗出，隐于细微。生命的长河倒映出红花绿叶飘零积雪，变迁就着畔边丝丝色泽渐渐地前行，直至荡出星星点点涟漪，吞没视线。大江东去，璀璨的生命镌刻着历史的痕迹，激荡着颗颗璀璨的珍珠。
当你明白人们活着的信念，多半是为了得到赞美，获得更多人的承认；当你发现你所承担的角色有高低之分时，你要快乐、勇敢、自珍，不要因为职业的低微而轻放自己，不要因为些微的不如意而自卑自弃，更不要因生活中出现的某种小插曲而暗淡生命。
你要怀有健康而珍惜的目光善待自己的生命，你应该用自己的热情去维护、浇灌自己的生命之花。你的信念首先要告慰自己，不要因生活中小小的不如意而私下扭曲生命的辉煌，更不能轻言放弃生命的脉搏。
生命是美好的，当一个生命依恋另一个生命时，相依为命，结伴而行，会感觉到世界真的很美好，天空是那么的蓝，大地是那么的纯洁；会明白在这个世界上，自己曾经是多么孤独的漂流者，才会知道在这个世界上需要珍惜和感激，才会感到生命是那么的珍贵。
生命是短暂的、无常的，没有一个人敢保证自己能够活到明天，所以每个人都应该学会珍惜，学会充分利用生命的价值。
生命会前行在历史的脉络上，沿途拾起一枝一叶，留待回忆，世界的存在会清晰而具体；生命会走进时间的大门，让夕阳给出记忆的钥匙。那捆记忆的柴火那么静静地躺在地上，等生命去抽取沿途拾来的枝枝叶叶，在夕阳的指尖静静回忆。
追寻你的梦想，去你想去的地方，做一个你想做的人，因为生命只有一次，亦只得一次机会去做你所想做的事。
感受生命，珍爱生命，生命之花盛放出永不凋谢的花朵！
谢谢大家！
用生命影响生命的演讲稿（模板22篇）篇十六
各位老师，各位同学：
大家下午好!
生命是怎样的?生命是渺小的，就像大海中一朵朵小浪花，一点不起眼;生命是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠。
你见过被压在石块下面的一棵小草生长吗?它为了憧憬阳光，不管上面的石块如何沉重，石块与石块之间的缝隙如何狭小，它总要曲蜿蜒折地坚韧不屈地透到地面上来。它的根往土下长，它的芽往地面挺立，这是一种不可抗拒的生命之力，阻止它的石块被掀翻了。一棵小草的生命力之大如此。
没有一个人将小草叫做大力士，但是它力量之大，的确世界无敌。这种力量是一般人看不见的生命力。只要生命存在，这种力就会显现，上面的石块毫不足以阻挡它，因为这是不停止的坚韧的生命之力。
生命就要像小草一样，无论在什么环境下，都奋发向上永不低头，惟独这样的生命才是最出色最有意义的。时间就是生命，时间是一去不复返的，我们要珍惜这大好光阴，努力学习，长大后为‘祖国’效力。正所谓“时间如流水，一去不能回。”假如你‘热爱’生命，就请珍惜时间吧!
用生命影响生命的演讲稿（模板22篇）篇十七
科技的迅速发展，让很多先进的技术都可以应用到教学的过程中来。网络技术的发展为化学教学带来新的的契机，但是要在化学教学的过程中使用好网络就必须先进行观念上的改变。
（一）教师角色的转变。
首先，需要教师自己能够清楚的认识到使用各种网络设备和资源辅助化学教学，必须转变自身的角色，需要从原来的以教师为教学中心的知识“讲解者”的角色转变为学生学习的组织者、指导者和监督者。例如：通过各种网络设备可以用来监控和指导学生进行学习，计算机网络教室就提供了这样的一个条件。在学生学习的过程中当学生遇到问题需要帮助时，可以通过电子举手告知教师，然后教师可以通过教学监控系统来遥控学生的键盘、鼠标，以实现对学生的手把手的帮助。同时，教师还可以将自己的讲解过程或某一学生的操作过程播放到全体学生或特定部分学生的屏幕上，这样不仅仅可以让在化学学习中有困难的学生及时的得到帮助，同时还可以帮助学生体会到他人出错的地方，以提高自己的注意力。这样做可以减少学生范相同错误的可能性，并能够给保证学生拥有旺盛的学习热情。
（二）学生地位的转变。
正所谓“师傅领进门，修行靠个人”，有了教师良好的引导，学生还必须自己努力才能够取得理想的成就。所以教师应该通过网络设备与资源来让学生进行个别化学习、选择性学习、合作化学习和竞争性学习，让学生转变为自主学习与积极探索知识的主体地位。例如：在多媒体网络环境下，教师可以根据各个学生的实际情况进行相应的指导，而学生也可以在网络上根据自身实际的情况选取适合自己的化学知识和学习方式来进行学习。这样做不仅仅可以让成绩好的学生进行超前学习和竞争性学习，发挥他们的积极性和主动性，锻炼并提高他们的自学能力，同时还能够让基础差的学生按自己的知识水平和能力层次来选取知识内容，进行选择性学习和合作化的学习，从而养成他们良好的学习习惯，防止厌学情绪的出现。
（三）教学过程的改变。
网络资源在化学教学的应用中，对教学过程有着巨大的.冲击。因此教师必须对使用网络设备与资源来辅助化学教学，可以让教师在网络环境下灵活的获取各种资源来为教学服务，同时还为教师指导学生从网络中获取化学教学资源并以此来进行自主学习提供了可能，从而来改变传统的口授、板书、演示的传教模式，并改变学生的听、记、背的传统学习模式。例如：在上化学课时，教师可以使用多媒体教室中的各种多媒体设备来给学生播放自己创作的或下载的化学课件，以此来增加化学课课堂教学的容量。同时通过这些网络资源还能够在课堂上创设出恰当的教学情景，以此来激发出学生的学习兴趣。利用网络资源学生既可以观看多媒体课件来学习化学知识，也可以操作分机来与教师和其他同学进行沟通、讨论，从讨论中去发现、理解知识，并构建出自己的的化学知识体系。这样做不仅仅可以对学生学习化学的积极性和主动性进行充分的调动，让学生可以有更多的时间和空间去自由的进行化学知识的探索，培养他们独立获取知识和创新思维的能力，同时还可以让教师从繁重的、重复性的教学活动中解脱出来，让教师可以有更多的时间去学习新知识、研究先进的教法，并以此来提高教学效率。
（四）教学需要打破空间与时间的限制。
使用网络资源来辅助化学教学，可以打破传统教学模式上的时间和空间限制，让化学的教学不再局限于课堂、书本、教室和实验室，是化学教学可以在时间和空间上得到延伸和扩展。例如：：在网络环境下，教师可将自己的教案和课件发布在校园网或internet的中学教学网站上，供学生在课余时间上机查寻和使用，给学生的预习、复习提供了良好的课外学习环境，另外还可让有条件的学生与教师联网，鼓励学生在家中通过上网来进行学习和作业，来即时地向教师提问和请教，使教师的教学活动得到延展。另外，学生还可通过internet来访问相应的中学化学教学网站，在网上接受其它化学教师的远程教学，学生的学习不再受限于传统教学的时间和空间，大大地提高了中学化学教学的效率。
二、利用网络资源丰富教学资源。
（一）通过网络资源丰富教材内容。
化学是自然科学的重要组成部分，它侧重于研究物质的组成、结构和性质的关系，以及物质转化的规律和调控手段。今天，化学已发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要的基础学科，成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，并正在为解决人类面临的一系列危机，如能源危机、环境危机和粮食危机等做出积极的贡献。面对如此丰富的化学知识内容，如果单单靠教师运用教材有限的信息资源，学生所学的必定难以完整，而现在互联网的日益普及，其应用的层面将日益扩大，其网络中的文字、图片、声音以及视频等不同形式的资料，都可以利用简单的界面，通过网络快速地查询。适合中学化学教学的补充资料、更新资料可以很好地补充教材，加强教学效果。
（二）通过网络资源及时更新教材内容。
网络上有各种各样的信息，其中有很多都是最新的资料，因此在化学教学的过程中可以通过网络进行资料补充。而这些对于会随着时间而改变的教学内容，为教师和学生第一时间学习最新的知识有着十分重要的作用。同时由于网络上各种内容的更新速度较快，教师可以从网络上搜集各种信息来代替部分教材内容，这样既可以达到教学效果，又可以联系日常的社会生活。
（三）网络资源让教学内容更生动。
网络上的资源丰富多彩，不仅有文字、图片，同时还有很多动画、视频等多种资源。在日常的教学过程中教师可在化学的教学中适当地运用这些多媒体资源，以此来吸引学生的注意力，提高学生学习化学的积极性，让学生更加具体感性地了解学习内容。
（四）利用网络资源帮助进行教学活动设计。
教师在制定教学策略时需要明确目标导向，规划完整的教学活动，选择有效的手段，由于教学理论的不同，所设计出的运用网络在中学化学教育中的教学策略与角色就不同。新课程倡导的主题式教学对传统教学提出了挑战。利用网络资源进行课程内容的整合，是化学教师进行主题式教学活动设计的首选。例如，教师可以设计一个关于水资源的有效利用的主题，教师可以事先将这些有关的环境网络资源整理成适合学生学习化学的资料，或利用网络上的资料设计一些学生活动，让学生分组或参考网络上的资源展开学习活动，达到网络合作学习效果。另外，教师也可以配合章节教学内容需要，设计可以应用网络资源查询的学习活动，例如环境保护这个主题，让学生针对环境保护这个主题上网查询资料，这样可以激发学生的学习兴趣，增加学习效果。
（五）通过网络资源促进学生自主探究学习活动。
三、结语。
网络的发展为化学教学的改革提供了很多的机会。化学教师在对新的的教学方法进行研究的同时应该多注意网络资源对化学教学所带来的各种好处与坏处。从中找到切实可行的方法来利用网络资源为化学教学服务。
用生命影响生命的演讲稿（模板22篇）篇十八
尊敬的各位领导、评委老师,亲爱的朋友们：
大家好！
我是来自xxx社区卫生服务中心的一名医务人员。从2009年开始，走上了这个平凡的岗位。在这个岗位上，我的思想和行动转了180度的弯，从最初的不理解、不愿意到现在的每天内心充满幸福和自豪，我感觉自己完成了一个人生的跨越，生命在激情地燃烧，在如花般绽放！所以，我今天演讲的题目是——《生命，为百姓健康而激情燃烧》。
说心里话，当我的脚刚踏进社区服务中心时，我的心情是阴雨绵绵的。在这里，每天接触到的，都是社区里那些较为贫困的大爷大妈。听着他们絮絮叨叨的话语，想像着大医院那良好的环境、先进的设备，我的心情一片灰暗。
爷的身体逐渐康复，一天比一天好。他激动地拉着我们的手说，社区服务医务人员，是社区百姓的保健医生，是社区百姓的健康守门人，我们衷心感谢你们！那一刻，看着老人喜悦的笑容，我感到从未有过的开心，我看到了这项工作的极端重要性！我们不仅仅是给社区百姓带去身体上的健康，从某种程度上说，我们还给社区百姓撑起了一片健康的心灵家园。
我开始热爱这个工作，全身心投入其中。今年四月，xxx手足口病初现端倪，不少辖区儿童出现发热、皮疹，疫情紧急，不容忽视！我中心接到上级通知，立即进行防控，增设发热预检诊疗室，向辖区内的托幼机构派遣定点医生，指导协助校医进行每天入园前体温监测，对老师、家长开展预防宣传。一个星期、两个星期、一个月、两个月……我们的耐心和热情使孩子们与我们拉近了距离，亲切地称呼我们为医生爸爸、医生妈妈！由于工作紧张，我只好把孩子交给了母亲。有一天，四岁的宝宝问我：妈妈，你爱我吗，为什么每天早上醒来你都不陪在我身边？我捧着孩子的脸，没有说话！我很想告诉孩子，谁不愿陪伴在亲人身边，哪个母亲不愿时刻守候着自己的孩子健康成长呢？可是，我们得坚守在我们的工作岗位上，那里，有着千千万万个家庭的幸福和健康；那里，有着我们神圣的天职。
承载着病人家属的重托和职业赋予我们的神圣使命，需要我们用心去换取。
我想对社会说，请记住社区医生这些可爱可敬的人吧，他们也许愧对了父母，也许冷落了妻儿，但他们却以无怨无悔的奉献带来了万家欢乐、万家健康。那是一种美丽一种情感一种庄严一种重于泰山的责任！
我也想对社区百姓说，放心吧！父老乡亲，我们深爱着这个事业！无论岁月怎样流逝，无论环境怎样改变，都无法抹去我们的社区情怀，我们将用所有的行动和语言汇集成永远不变的夙愿——为社区百姓的健康保驾护航！
谢谢大家！
用生命影响生命的演讲稿（模板22篇）篇十九
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！
阅读能增长人的见识，丰富人的视野，阅读，就如同和一位高尚的人谈话，书是十分珍贵而富有价值的。下面，我就和大家一起分享一下我的阅读之感。
从小我就喜欢阅读，《唐诗三百首》、《安徒生童话》、《十万个为什么》、《伊索寓言》……每天，我都会像勤快的小蜜蜂一样在书的花园里辛勤“劳动”，书给我带来的好处太多了。在书中，我得到了一个又一个的人生哲理，获取了一个又一个的百科知识。书给人以慰藉、温馨、幸福、鼓励，书独具魅力！每每阅读时，我都会不由自主地赞叹：“阅读真好！”
最近，我正在读一本作家叶圣陶写得《稻草人》，由于《稻草人》这本书是由一篇篇精美绝伦的小说构成的，所以我精心挑选了其中《稻草人》这篇发表我的看法与感悟。
读过全文，我的心情不是愉快高兴的，而是充满了沉闷与无奈，稻草人那高大的形象一直在我的眼前浮现，而那头发花白的老妇人也在我的脑海里挥之不去。稻草人虽然是用稻草做的，可它却有一颗善良、忠于主人的心啊！它全心全意地为它的主人看管田地，可就是因为它的行动不便而无能为力，它是多么想为自己可怜的主人作出贡献啊！面对其他老百姓的悲惨，它是多么想帮助他们，可它却有话说不出有忙帮不上，它的心里有急、有怨、有恨、有惭愧，它恨自己无能。可见，稻草人是多么的助人为乐，尽职守则，我也要向稻草人学习。可现实生活中，有几个像稻草人这样处处为他人着想，乐于奉献呢？恐怕只有那些清洁工和一些为祖国奉献的人吧！
清洁工每天早晨天不亮就起床，早早地拿起大扫帚开始扫地，为我们营造一个干净卫生的绿色家园，她们不怕累，不怕脏，为城市默默地奉献着，为人类默默地付出着，她们都有一颗炽热、勇于帮助别人，奉献自己的心啊！这种品质是多么可贵，多么值得大家学习！
阅读有益于育德、有益于励志、有益于启智、有益于明史。同学们，让我们从现在起乐于阅读，享受阅读的乐趣，让书成为我们永生的伙伴！
谢谢大家！
文档为doc格式。
用生命影响生命的演讲稿（模板22篇）篇二十
灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动。
这是我--一名燃气人心中的歌，
是的，我的心中有一个梦，
一个让千家万户祥和美满，
一个让万户千家平安无忧的梦……。
军人们说：以人为本，保卫祖国边防，让人民群众安居乐业；
政治家说：以人为本，保持社会稳定，让人民群众自由安康；
农民们说：以人为本，种植环保植物，让人民群众吃得放心；
医学家说：以人为本，发明新型疫苗，让人民群众身体无恙；
而我们燃气人说：以人为本，搞好各项安全工作，换得千家万户平安吉祥。
尊敬的各位评委，各位领导，各位同事们：
大家好！
在这样的一个六月，阳光明媚，花香淡淡，今天，我谨代表液化气公司参加这一届“以人为本，关注安全”为主题的安全生产月活动，在此祝贺本次活动取得圆满的成功！参加这次征文比赛，我的心情非常激动，已经不是第一次投稿到这里，也不是第一次来讲“安全”，仍然在这样的一个六月，我又带来了我的希冀，我的感想，仍然在这样的一个征文比赛，我又来和大家谈谈我对安全的真情实感、肺腑之言。
《安全与生命》。
诗人问：“是生存，还是死亡”；
哲人说：“艰难和困惑是生命的本身”；
我即思而言：是安全！是安全捍卫着我们的生命，是安全在维护我们生存的权利，是安全在为我们注入无限的力量。
是啊！有什么能比安全和生命更为重要，看一看，没有了安全，仅在去年的年底，重庆特大井喷事故，剧毒气体弥漫四周，吞没234条生命，近千人住进医院，近万人吸染毒气，六万人变成灾民，大量牲畜中毒而亡；同时，河北邯郸发生矿难，死亡26人；辽宁铁岭发生的烟花爆炸，死38人,伤50余人。如果说，作为天灾的伊朗大地震瞬间吞没了一座古城和近三万条生命再次显现了人类在难以预测的自然灾难面前的脆弱；那么，重庆井喷、氯气泄漏、飞机失事和其它那些满是血和泪的事故，则是纯粹的人祸！！！
明”，从事故中知道安全可贵，从事故中总结安全教训，让人们认识到安全是天伦、是亲情、是人性，忽视安全，等于毁灭亲情，摧残生命。
母亲予我们以生命，所以母爱的伟大由古至今众君皆吟，而安全，捍卫着母亲赐予我们的生命，就像一把巨大的保护伞，无声无息的为我们遮挡着狂风暴雨。的确，安全与生命，她们息息相关，连在一起，不可分离。作为一名燃气行业的职工，我深深地知道，安全，是我们燃气行业永恒的主题，高高兴兴上班、平平安安回家是每位职工共同的希冀，安全与个人、与家庭、与企业更有着千丝万缕的联系。
正因如此，在我们液化气公司，安全工作是我们工作的中心，它是每周例会上，刘经理必谈的话题，每一次火车汽车的卸槽，每一回工程作业中的动火、登高，每一个110出警抢修的工作报告，都是经理书记和分管经理们最为关心的问题。安全--它真的是咱们液化气公司的传家宝、护身符：听，办公室里，安全员正以安全为主题谆谆教诲着新上岗的员工“运行必须安全”；看，气化站里，巡线师傅们正在仔细检查着运行设备可能存在的隐患；瞧，储备站里，同志们在“安全第一，预防为主”的标语下，正以他们满腔的工作热情，严格的按照安全操作规程进行着灌装工作。起始于辛劳，归结于平淡，是对我们这些保证燃气安全的员工最好的写照。
次警告，一经发现有违章行为，立即下岗，初听来不明就里的人会觉得这样不。
近人情，殊不知燃气事故无小事，一次的疏忽有可能酿成重大的灾祸。由于有。
为本的安全工作，我们三百六十五天如一日，在每次的各种节日安全检查或上级安全检查活动中，我们不会有前松后紧、临阵磨枪的种种现象发生，在几次燃气处领导不搞预报的突击检查中均获得了好评。
在棋盘上，我敬佩车的风格，
它坦坦荡荡，直来直去，
在棋盘上，我欣赏卒的品质，
它扎扎实实，百折不屈；
我鲜有车的才能，
难以建功立业，掌控全局，
可我有卒的执着韧劲，
为营造千家万户的安全。
为维护万千用户的生命，
唱着人类永恒的主旋律，
为燃气安全事业奉献毕生，建立功勋。
谢谢大家！
液化气公司。
二oo四年五月。
用生命影响生命的演讲稿（模板22篇）篇二十一
尊敬的xx：
人类既然是生命中的一分子，就没有什么可特殊的。在所有的生命面前，万物都是平等的，所以，我们应当既尊重自己的生命，也要尊重世界上所有的生命，这样，也就是尊重了我们自己的生命。
自然的法则决定了生活在地球上的一切生命必须和谐相处，共同缔造美丽的家园，否则，就会受到自然法则的惩罚。这种自然法则最先受到最强大的恐龙的破坏，后来，最先灭绝的，恰恰就是高大威猛、弱肉强食的恐龙。
人类的历史并不是很长，人类诞生不久，就以捕猎为生，于是，那些奔跑着的动物就成为人类捕猎的对象，成为人类的美味大餐。现在，天上飞的，地上跑的，水里游的，没有人类不敢吃的，而且什么珍稀吃什么，这使得珍稀动物越来越稀少，有的已经接近灭绝。君不见，洁白的天鹅垂下了带血的翅膀，在集市上被公开出售；君不见，藏羚羊被偷猎者追捕，茫茫的青藏高原上，堆着它们的累累白骨；君不见，东北虎的数量大大减少，打死金钱豹的人竟然还被当做孤胆英雄，赫然出现在中学语文课本上。近来，又出现了清华才子用硫酸泼狗熊，四川一大学生将一只小狗放在微波炉里烘烤等旷世奇闻。长此以往，等世界上只剩下人类的时候，我们还与谁为伴，我们还拿什么作为生命的依托？到那时，人类灭绝的日子也就不远了。人类的历史恐怕比恐龙的历史还短暂，这绝不是危言耸听。
尊重生命吧，尊重它们，就是尊重我们自己。
谢谢大家！
用生命影响生命的演讲稿（模板22篇）篇二十二
同学们，老师们：
今日是3月27日，是20__年全国中小学生安全教育日。全国中小学生安全教育日制度创立于20__年，每年3月份的最后一周的星期一为全国中小学生安全教育日，每年确定一个主题。今年的主题是珍爱生命，安全第一。
同学们，当你随着一声清脆的啼哭，离开母体，一个生命降落人间，这就标志着又给人世间增添了一份宝贵的财富。同时也给家庭带来了无比欢乐。从这一刻起多少人关注着你，期望着你快快长大，成材成器。你不但属于家庭，父母，说到底你是属于社会，国家。所以也可这样说：生命诚可贵，人生价更高，只有生命的存在，才能去实现更高的人生价值。所以珍爱生命，安全第一，是我们社会永恒话题。
人的生命是最可宝贵的，只有人才能创造财富，才能使世界变得更美好。只有同学们的欢声笑语，活泼身影，才能使我们的校园充满阳光，充满生机。但是人的生命又是非常脆弱的，如果我们不注重安全意识，视安全隐患而不顾，对安全问题措施不及，防范不严，责任心不强，把生命当儿戏，那么造成的后果不堪设想：交通事故猛如虎狼;火灾频频，大火吞噬了多少生命财产;食品中毒接连不断;疾病染身;游泳溺水;玩耍坠楼等等，所以我们身边随时都潜伏着多少张牙舞爪的杀人凶手。随时都威胁着你的生命安全。一件件，一桩桩血腥的报道，令人胆战心惊，一幕幕惨剧目不忍睹。只因为忽视了安全问题，一个个生命如鲜花在瞬间凋零，带给社会，家庭，亲人的只是悲痛欲绝的身心和沉重的打击，血的教训。悲剧一旦发生，所有的后悔，醒悟都为时已晚，对生命的关爱，只能成为一个美丽的词藻。由于安全意识的淡薄，由于责任心的冷漠，玩忽职守而造成的严重后果，难道我们不该反思吗同学们，老师们，血的教训不能一次又一次，悲剧不能一演再演，生命更没有第二次。我们只有懂得一个道理，防患于未然，在人生的路上走好每一步，处处小心，时时提防，保持警惕的头脑，绷紧安全之弦，事事处处想到安全二个字，在校内外要注意各种安全，规范程序，严格制度。
为此，学校向各位同学提出以下要求：
1、同学们上下楼梯要有序，切不可急步上下，要养成上下楼梯靠右行走的良好习惯，防止校园拥挤踩踏事故。在雨天，我们的教学楼和办公楼的楼道，楼梯都会很滑，请全体师生在行走时务必轻脚慢步。另外各位课间要注意文明休息，学生间不允许追打吵闹。
2、要养成不在校内骑自行车的习惯，尽管说过多次了，但还是有发现同学特别是在迟到时骑车。另外，在校外骑车也要小心，不要带人，遵守交通规则，不要在道内骑车。严禁高高的站在自行车上招摇过市，这不安全也不雅观。
3、注意饮食安全。不要购买三无食品;不要在校门口和街头流动摊点购买零食，防止食物中毒。要学会保护自己，照顾自己，注意不要暴饮暴食，尽量少食用生冷的食品。
4、在各项运动中要注意运动安全。听从体育老师的安排，上体育课和课外活动前要作好准备活动，不做危险性的运动，运动时要注意不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。
5、我们鼓励同学之间建立真诚的同学友谊，每一位学生都要理解早恋带来的严重后果。我们认为，一个自制的人，一个理性的人，一个成功的人，必定是一个能驾驭自己情感的人，而不会成为情感的奴隶!任何一名中学生都不要拿自己的青春和未来做赌，因为那样输掉的肯定是你自己!6，网络是一个很好的学习工具，我们可以利用它搜集资料，拓宽视野。但是网络也有很多危害，如果上网浏览不健康的网页，或毫无节制地沉溺于虚拟空间，就会影响同学们的身心健康。我们的校规中明确提出，严禁学生进入网吧，游戏厅，歌舞厅等营业性场所。