在动物园里中班语言教案（精选16篇）

中班教案能够帮助教师提升教学效果，促进幼儿的全面发展。接下来，我们一起来学习一些中班教案的编写技巧和注意事项，提高教学质量和效果。

在动物园里中班语言教案（精选16篇）篇一

这是一篇中班的主题活动，爱动物是幼儿的天性,每个孩子对常见的动物都有一定的探索兴趣.，此次活动由《在动物园里》，《快乐的动物园》，《有趣的昆虫》三节活动组成，通过这三次活动发展了幼儿的思维能力、语言表达能力、想象力和表达表现能力。教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件，幼师ok网免费分享完整教案。

1.活动时间:本次主题分四周时间完成,有三个分主题:1.《在动物园里》;2.《快乐的动物园》;3.《有趣的昆虫》(活动时间xx/5/5--xx/5/30)。

2.活动内容:本月的主题内容详见主题网络图。

二

１、集体教学活动：爱动物是幼儿的天性,每个孩子对常见的动物都有一定的探索兴趣.例如:动物的基本特征、生活习性等等。为了丰富幼儿知识，帮助幼儿提升经验，我们根据我班的实际情况选择了一些幼儿感兴趣的活动内容如："捉迷藏的昆虫"、"小黑猪"、"森林医生--啄木鸟""小青蛙""大象"等等，其中既有科常内容，又有音乐内容，更有动手操作的内容。

２、区域活动：美工区：折纸"可爱的青蛙"、"我们的家在哪里？""小蚂蚁搬豆"、益智区："找一找、认一认"。

看图讲述《在动物园里》是传统的教学内容，在以往的教学中幼儿学习运用句式并能正确使用动词就达到教学目的了，在这个过程中教师起主导作用，忽略了幼儿学习自主性。在本活动中尝试运用提示图标人物、地点、动物、动作等引导幼儿讲述，通过自由观察描述——图标提示描述——运用句式描述，幼儿能充分观察，自主讲述。以幼儿为中心，打破以往以问答为主的教学形式，幼儿学习积极性高，说的欲望强，教学效率大大提高，幼儿的语言表达能力也得到很好发展。

1、初步学习运用“有的……有的……还有的……”的句式讲述各种动物的动态，学习新词：卷、摇、荡等。

2、在数字的帮助下，明确按一定的顺序进行讲述。

3、能注意倾听教师的示范讲述。

4、观察了解动物的外形，关注它们不同的特征，并比较异同。

5、愿意运用多种方式表达自己对动物的喜爱。

图片一幅、数字标记、小图人手一份。

一、谈话导入：

“最近许多小朋友都出去春游了，你们春游都去过什么地方?”

“有一天，小朋友明明和妈妈去春游了，我们一起来看一看他们到了什么地方?”

二、感知理解讲述经验：

1、出示图片，启发提问：

“明明和妈妈春游来到了什么地方呢?”

“动物们在做什么?”

(引导幼儿正确使用动词：卷、摇、荡等。)。

三、运用已有经验讲述：

1、幼儿自由讲述。

“请每个小朋友看着小图，把事情连起来编个故事说一遍，要说清楚：明明和妈妈来到哪些地方?看见哪些动物?动物都在做什么?”

2、个别讲述：

“谁来把这个故事完整地说给大家听一听?”

请1名幼儿完整讲述。

四、引进新的讲述经验：

1、教师启发幼儿运用数卡对图片进行排序。

2、引进句式“有的……有的……还有的”进行讲述。

3、幼儿尝试运用句式进行讲述图片片段。

五、巩固新经验，集体讲述故事：

1、为故事起名。

2、集体讲述故事。

“下面，请客人老师来听一听我们小朋友说这个故事。”

幼儿和教师一起讲述故事。

结束活动：

“今天我们学会了看图有顺序地说故事，以后我们也可以用这个方法说说其他的'故事!”

1、动物园里还有许多可爱的动物，休息一会儿，我们再来用好听的句子讲述吧。

2、家长配合：

1)收集一些关于动物的图片和照片，帮助幼儿了解动物的特征等。

2)和幼儿一起翻阅小时候去动物园的照片、录像等，寻找一些关于动物的记忆。

3)有可能的话，带领孩子去上海动物园、野生动物园游玩，亲身体验一下和动物亲密接触的感觉，更好地了解动物。

孩子们是喜欢动物的，他们在喜欢的过程中愿意了解，探索动物的奥妙。而动物世界的无穷知识唤起了孩子们学习的兴趣。因此我们尝试通过“动物园”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径(看、听、讲、画、做)采用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，增进对动物的情感和了解，同时激发了幼儿爱动物保护动物的美好情感。

在动物园里中班语言教案（精选16篇）篇二

【活动思路】春天来了，幼儿园里的柳树慢慢发芽，一个个粉色的桃花也渐渐的开了花。每次到户外活动时，孩子们总是围着那株桃树议论个不停。有的问老师：”这是什么花？“有的问：”它怎么这么造就开花了，别的花怎么还没开？“”春天还有什么花？“……因此结合季节和幼儿的好奇，我们开展了这一教学活动。

【活动目标】。

1、认识各式各样春天的花，感受大自然的神奇魅力和花给我们带来的美的享受。

2、能够通过观察图片，了解春天常见花的特征（颜色、花瓣形状、气味等），通过生活经验的积累，了解花的用途。

3、在茶艺展示中，了解中华民族的传统茶艺文化。

【活动过程】1、导入活动教师：上周小朋友已经同丁丁老师一起了解关于春天的知识，并且宝贝与家长一起完成了《我认识的花朵》亲子调查表，现在丁丁老师要与小朋友一起分享。（关于春天的英语律动）。

2、展示ppt，分享亲子调查表。

（1）教师引导幼儿观察亲子调查表。

（2）教师提问（引导幼儿了解常见花的特征用途）。

（3）教师总结。

3、展示ppt，幼儿观察常见花，加深幼儿的对花特征以及用途的了解。

教师提问：

（1）花的名称。

（2）花的形状（花朵是由一片一片的小花瓣组成）。

（3）花的用途（幼儿自由回答）。

（4）教师总结花的特征以及用途。

4、花朵拼图游戏教师：今天早上小花朵悄悄的告诉丁丁老师，它们的小伙伴都找不到自己的家了，希望我们kb班的小朋友来帮忙。（规则：看编号找身体的一部分，拼完后要及时收整）。

5、茶艺展示，幼儿同家人品茶结束活动。

教师：小朋友们都知道花能泡茶，现在李老师就要给小朋友们展示一下我们传统的茶艺文化。

（1）茶艺展示。

（2）品茶（在优美的音乐声中结束活动）。

在动物园里中班语言教案（精选16篇）篇三

小苹果缠着妈妈，不想上学。妈妈在她的脸上亲了又亲，还在她的手心上“点”了三下，代表“我爱你”三个字。

小苹果紧紧地握住那三个字，含着眼泪向妈妈说再见……。

第二天，小苹果又不想上学了，她哭着说：“那三个字，我又看不到，我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……”

妈妈想了一个办法，她用手绢做了一颗心，她对小苹果说：“你把这颗心带到学校，挂在教室旁边的大树上，就像妈妈陪你上课一样。”

妈妈还告诉小苹果：“放学后，要记得把‘妈妈心’带回来，就像妈妈陪你回家一样。”

小苹果踮着脚尖，用一根长长的棍子，把“妈妈心”挂在教室旁边的大树上，她看了又看，嗯……真的很像妈妈坐在树上陪她呢！

小朋友们都挤在窗口，看着小苹果的“妈妈心”。大家都说：“我们也要请妈妈做一颗‘妈妈心’，带来挂在树上！”

阿志小声地对豆豆说：“好肉麻，我才不要！”阿志小声地对豆豆说：“好肉麻，我才不要！”

第二天早上，小苹果一到学校，看见大树上挂着好多颗“妈妈心”，树上好热闹啊！放学后小苹果到大树下，把她的“妈妈心”拿下来，旁边的阿志，忽然伸手就抢：“喂，你的‘妈妈心’借给我。”阿志说完就跑了，小苹果急得哇哇大哭……这时候妈妈正好走过来，小苹果一边走，一边哭：“讨厌的阿志，他抢我的‘妈妈心’……”

妈妈搂着她说：“阿志没有妈妈，你别怪他。明天你告诉老师，请阿志把‘妈妈心’还你就好了。

第二天，阿志乖乖地把小苹果的“妈妈心”交出来了，但是，每天都有小朋友哭着说：“老师，阿志抢我的‘妈妈心’……”

每一次，老师都要更温柔地对阿志说：“阿志，乖，把‘妈妈心’还给小朋友。”

可是，有一次，阿志大声地对老师说：“我讨厌你！我讨厌‘妈妈心’！”

阿志哭着跑出教室，老师愣住了！她的眼睛红红的……。

晚上老师回家后，一直在为阿志的事犯愁，后来她打了一个电话给阿志的爸爸。爸爸很紧张，对着话筒说：“是、是、是……对不起，对不起……好、好、好……我马上做一颗……谢谢老师、谢谢、谢谢。”

放下电话，爸爸立刻翻出彩纸、剪刀、彩色笔和钉书机，笨手笨脚地开始剪剪贴贴……。

一大早，阿志就来到学校，他很得意地对小苹果说：“你看！这是我爸爸做的‘妈妈心’！”

在动物园里中班语言教案（精选16篇）篇四

1.理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。

2.能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

准备。

1.图片。

2.故事磁带。

3.绿色的透明玻璃纸。

过程。

1.听听“绿色”故事。

――结合图片，倾听故事一遍。

――故事的题目是什么?绿色为什么不高兴?

2.亲亲绿色。

――你喜欢绿色吗?如果让你对绿色说话，你会说什么呢?

――启发幼儿对绿色说句话。如：我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的颜色等。

3.看看绿色世界。

――幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。

――引导幼儿说说：绿色的大树，绿色的幼儿园，绿色的你、我、他等。

建议。

1.可将故事中的角色木偶及故事录音投放到区角活动中，让幼儿学讲故事中的对话。

2.引发幼儿回家向父母询问：你喜欢绿色吗?为什么?视情况可引导幼儿进行再交流。

附：亲亲绿色。

红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。

秋天到了，绿宝宝有点不高兴：“树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家不喜欢我了。”小木偶听见了，拉住绿宝宝的手：“不，大家都喜欢你，不信，我带你去找找看。”

走呀走，他们遇见了山羊公公，绿宝宝问：“山羊公公，你喜欢我吗?”

山羊公公咩咩叫：“喜欢!喜欢!我最爱吃绿绿的菜了。”走呀走，他们遇见了兔姐姐，绿宝宝问：“兔姐姐，你喜欢我吗?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜欢!喜欢!我最爱闻青青的草了!”走呀走，他们遇见了长颈鹿，绿宝宝问：“长颈鹿哥哥，你喜欢我吗?”长颈鹿点点头：“喜欢!喜欢!我最爱听绿树叶沙沙的声音。”

走呀走，遇见了小朋友，绿宝宝问：“小朋友，你喜欢我吗?”小朋友亲亲他：“喜欢，喜欢!我最爱看绿绿的颜色，它让我的眼睛明又亮!”

绿宝宝知道大家都喜欢自己，高兴地说：“谢谢你！小木偶!”(解凌／文)。

在动物园里中班语言教案（精选16篇）篇五

大部分幼儿有和爸爸妈妈去动物园的经验，平时孩子们对小动物们十分喜爱，经常会一起讨论，可见他们对动物的兴趣浓厚。但是在动物园游玩的安全隐患还是很多的，新闻中也会播报动物园里的意外事件，而家长们可能会忽视对孩子这一方面的教育，因此很有必要进行此类安全教育，引导孩子们了解动物园里存在的危险，萌发自我保护的意识。

结合年龄特点，活动借助于多媒体的方式，以幼儿的前期经验为导入，看视频，和边看边讲的'方式来帮幼儿梳理在动物园里需注意的事项，并让幼儿了解亲近小动物的同时我们也要注意自我保护。

【活动目标】通过看看说说，了解动物园里存在的危险，萌发自我保护的意识。

【活动准备】ppt。

【活动过程】。

一、动物园里真开心——引发前期经验，激发兴趣。

2.动物园里可以做些什么事情?（看老虎、狮子......）。

小结：在动物园里玩真开心，还可以看到这么多可爱的动物朋友。

二、动物园里的危险——了解动物园里也存在危险，注意安全。

1.小朋友在看哪个小动物?他说小动物们怎么样?

2.他看到可爱的小猴子后是怎么做的?

3.小猴子又是怎么做的?

4.老师提示：牌子上写着“动物也有调皮的时候”，你猜可能会发生什么事情?（会咬人、会打人）。

5.鸵鸟是怎么做的?

6.小朋友走到大老虎边上，会发生什么?他该怎么做?

7.奶奶是怎么说的?

小结：小朋友们喜欢动物并不是坏事，但是动物也有自我保护的意识，常会发生攻击行为。我们不要离动物太近，避免造成危险。（幼儿教育）。

在动物园里中班语言教案（精选16篇）篇六

1、观察并描述各种动物的动态。

2、学习使用句式“有的……，有的……，还有的……”。

动画片。

一、导入。

谈话：小朋友最喜欢到什么公园里去玩？

为什么喜欢到动物园去玩，在那里能看到什么？

二、展开。

1、运用已有经验讲述。

课件：小熊在干什么？

幼儿根据自己的`观察讲述。

2、运用动词进行讲述。

ppt课件-。

（1）梅花鹿在干什么？

梅花鹿在吃东西。

重点学习使用动词描述动物的动态，并说完整句。

（2）小鸡在干什么？

小鸡在吃食。

（3）河豚在干什么？

海豚在跳水表演。

…、

3、学习使用句式讲述。

ppt课件演示。

（1）看见有一群白鹤。

有的…、有的…、还有的…、

（2）看见有几只袋鼠。

有的…、有的…、还有的…、

（3）看见有几只山羊。

有的…、有的…、还有的…、

4、教师完整讲述图片内容。

三、结束。

在动物园里中班语言教案（精选16篇）篇七

游戏目标：练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。

游戏准备：幼儿自制的电话。

游戏过程：

1、学习打电话（集体教育）。

（1）观察模仿教师打电话。“喂，您好！我是李老师，请您帮我找×××接电话好吗？”×××接电话（教师替代）。“您好！您是×××吗？我是李老师，今天下班后您能来我家吗？”：好的，欢迎您。“再见”。

（2）教师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。

“您好！我是×××”您有什么事吗？“幼儿在实践中学习一问一答的语言，练习使用简单句。

（3）幼儿二人一组练习打电话。

教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，发展幼儿的语言能力。

2、游戏区内自由”打电话“。

活动目标：

1．学习用简单的语言描述动物的主要特征，并会根据动物的主要特征编成谜语。

2．能听懂并理解简单的游戏规则，激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。

3．体验听说游戏的乐趣。

活动准备：

1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。

2、学会唱”如果感到幸福你就拍拍手“。

教师介绍进城方法：想要进城必须将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌”城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。“等他念完后，进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，如果你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，如果编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗？提问：

（1）门卫看到别人进城会念什么？（学儿歌）。

（2）小动物怎样才能进城？

在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。

在动物园里中班语言教案（精选16篇）篇八

在动物园里中班语言教案（精选16篇）篇九

活动目标：

1、帮助幼儿了解我们生活离不开地球，培养幼儿节约用水，不乱扔垃圾的良好习惯。

2、能注意倾听故事，并能用较连贯地地语言表达故事内容。

3、初步激发幼儿爱护地球的情感。

重点：

理解故事内容，明白节约用水，不扔垃圾的简单道理。

难点：

离开地球的危害。

准备：图片三幅，照片六张。

过程：

（一）情景感知：

1、引出做梦的情景：

小朋友你们平时做梦吗？做过什么样的梦？

2、（出示圆圆）。

有个小孩叫圆圆，他也做了一个梦，梦见水龙头哭了，这是为什么呀？

3、圆圆又梦见妈妈烧了一桌好吃的菜，可吃着吃着妈妈批评起他来了，那是怎么回事呢？

4、后来，圆圆又梦见自己飞上了天，你们说，天上好不好？（幼儿自由讨论）。

（二）体验理解。

1、设疑讨论：

我们来看一看图，圆圆到底梦见了什么？

（出示图一）。

（1）水龙头怎么了？

（2）浪费水好吗？为什么呀？

（3）如果没有水会怎么样？

小结：浪费水不好，没水人会渴，不能洗澡，不能生活，也不能种出粮食给我们吃。

（出示图二）。

（1）圆圆在干什么？

（2）乱扔垃圾会使环境变脏，空气不新鲜，会招来苍蝇和蚊子，人会生病，地球也会生病的。

（出示图三）。

（1）离开地球怎么样？

小结：没空气，没水，不食物。

（2）没有空气会是什么感觉呢？把鼻子捏起来，试一试，有什么感觉？（很闷，透不过气来）。

小结：地球上有水，有空气，还能种出粮食，给我们人类吃，我们离开开地球，地球是我们的家。

2、完整欣赏故事《圆圆的梦》（教师讲述故事）。

（三）内化迁移：

1、出示照片六张，让幼儿观察。

（1）乱扔西瓜皮。

（2）关紧水龙头。

（3）用水浇花。

（4）饭菜骨头扔满地。

（5）浪费水，没关紧水龙头。

（6）废物倒进垃圾箱。

2、请幼儿找一找，照片上哪些行为好哪些行为不好？谁会帮助他们。

在动物园里中班语言教案（精选16篇）篇十

1．通过对电话号码的收集，培养幼儿初步分类、梳理能力。

2．积极动手动脑、大胆尝试设计电话号码、体验成功的乐趣。

课前收集好家庭电话号码、幼儿操作材料、小动物图片、动物家的背景图等人手一分。

1．前些天我们收集了电话号码，今天我们请小朋友介绍一下这些电话号码。

2．你们看了电话号码有什么问题要问吗？

3．为什么有的是8位数，有的是11位数？

小结：

8位数的电话号码一般来说固定在某一个地方的。我们把它例为固定电话。

1

1位数的电话号码通常是放在身边的、走到哪儿可以带到哪儿都能使用，我们把它例为移动电话。

1．集中区分

2．幼儿自行区分自己收集的电话号码

3．分析区分的号码

4．寻找电话号码中的秘密

你发现秘密了吗？

小结：住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。

后面4个数不一样，为什么？

1．分清陆地上的动物和水中的动物

2．设计电话号码

要求：住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面4个数不一样

1．你请了哪些动物朋友，他们住在哪里？

2．你给他们设计的电话号码是什么？

在动物园里中班语言教案（精选16篇）篇十一

“六一”儿童节那天，爸爸带我去野生动物园玩。刚走进动物园，我一眼就看见了一只白虎，威武地趴在地上，只见它昂着头，张着血盆大口，打了个哈欠，然后吐出了一条血红血红的舌头，舔了舔尖刀般的牙齿，全身抖了两抖。你看，它全身雪白，有一道道黑色的斑纹，一双眼睛里射出绿绿的凶光，吓得我直打哆嗦，急忙走开了。

接着我们来到了长颈鹿管，我非常喜欢那只长颈鹿，我给它取名叫：“童童”，它今年五岁，身高五米。听说长颈鹿有几岁就有几米，童童看起来还有点害羞呢！

然后我们来到了猴山，看见猴妈妈正领着小猴们玩得正开心呢！还看见了贪吃的马来熊，和昂首挺胸、展开尾巴，与前来观赏的客人比美的孔雀和肥头大耳的大象。

最后我们来到了鸟艺表演场，贪婪的鹦鹉们正用它那双像珍珠一样闪闪发亮的'小眼睛东张西望地看着游客，只要游客手里的钱一晃，它就“嗖”的一下飞了过去，叼住钱，飞回它主人那邀功请赏去了。

野生动物园里的动物真有趣！在爸爸的催促下，我依依不舍地离开了动物们。再见了！我还会来看你们的。

我想，我们要尽力保护这些为数不多的野生动物，给他们一片栖歇之地，只有这样，才能维护自然界生态的平衡。保护动物也就是保护人类自己。

在动物园里中班语言教案（精选16篇）篇十二

（场景介绍：教室四周墙壁布满各种小动物图片，使音乐教室变成一个美丽的动物园。学生排队在教室门口等候，铃响后在教师的指导下随着《在动物园里》的旋律走入课堂。）

师：“这节课老师带领小朋友们去参观美丽的动物园好吗？”教师引领学生边听音乐边参观。

师：“看！这是什么小动物？”

生：“老虎！”

师：“老虎怎样叫呀？”（生模仿老虎的叫声。）

师：“看！这又是什么小动物？”

生：“大象”

师：“大象！”

师：“大象怎样走路的？”（生模仿大象的走路姿势。）

师生环绕教室巡视一圈后，音乐停，小朋友们回到自己的位置，在地毯上坐下。

师：“小朋友们想一想，刚才在我们的动物园里，你都看见什么动物啦？它们都在做些什么？”

生：“猴子正在吃桃子。”

师：“你说的真好，老师把你说的配上节奏，小朋友听听好不好？”

教师边拍手边说：

×××× ×× ×

猴子正在吃桃子

师：“谁能像老师这样边拍节奏，边说说你在动物里都看到什么小动物？它们又在做什么呢？”

生1：老虎张嘴大声叫；

生2：斑马花花真漂亮；

师：“像刚才几位小朋友说的那样，你们也在小组内相互说一说，看谁最聪明，和别的小朋友说的不一样，一会儿请你来说。”（播放《在动物园里》的音乐旋律）

学生汇报。在学生说的时候，教师和其他学生一起拍节奏，汇报的学生很自然、也很自信地跟着节奏说出自己创编的歌谣。

师：“小动物们都是大家的朋友，老师也非常喜欢小动物，老师这儿有一首关于小动物的歌曲，你们想不想听？”“和老师一起唱唱好吗？”

放《在动物园里》的音乐，老师边唱边表演。

当放到第二遍时，教师说：“小朋友们来和老师一起演唱好吗？”学生跑到教室的中间与教师一起，边喝边根据歌词模仿小动物的动作。

师：“我们根据头饰来分角色表演好吗？”

生：“好！”

教师按头饰分组：“这是猴子山，那是狮子山，那是鸟语林，其余的小动物在中间。下面，让我们一起唱起来，跳起来。”

放音乐，学生按自己扮演的小动物分组演唱。教师和学生一起表演，并站在学生中间，及时为学生提醒歌词。

师：“小朋友们喜欢这首歌儿吗？”

生：“喜欢！”

师：“你们能不能用自己编的歌词，配上这美妙的旋律，在小组里共同编一首歌曲呢？”

生：“能。”

师：“那我们比比哪个小组的小朋友合作得最好，编得最认真，好吗？”

教师放《在动物园里》的音乐，学生分小组热烈地讨论练习，教师到各小组内巡视指导。

汇报表演。

师：“小朋友们，老师前面音符树上的小音符你们喜欢吗？待会儿，哪个小组的小朋友到前面来表演，那么你们小组的每一个小朋友就可以主动到前面的音符树上摘一个小音符，来表扬一下自己。哪个小组的小朋友愿意把你们编的歌曲来表演给大家欣赏？”

两个小组分别到地毯中间来表演，教师和其他的学生为他们按旋律拍节奏。每一个到前面来表演的学生表演之后，主动到前面教师布置的“音符树”上摘取一个小音符作为自己的奖励。

师：“刚才小朋友们不仅在小组里编得认真，而且表演得也很好。由于时间关系，就不能挨个小组来表演啦，剩下的小组让我们一起来表演好吗？”

其他小组共同表演后，也每人摘取小音符作为奖励。

师：“这节课，小朋友们在动物园里玩得开心吗？”教师出示课题《在动物园里》。

师：“那我们在动物园里一起都做了些什么呀？”

生1：“我们参观了动物园。”

生2：“我们还唱歌啦。”

生3：“我们还看到了那么多的小动物。”

师：“小朋友们说得真棒，我们每个人都成了小小的词作家了。把你们今天编的歌曲表演给你的老师、朋友和父母听，好吗？”

师：“这节课我们就上到这里。”

师生互相致再见，学生随着《在动物园里》的音乐走出教室。

在动物园里中班语言教案（精选16篇）篇十三

1、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。

2、能根据儿歌内容快速反应做动作。

3、知道运动能使人快乐。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、培养探索自然的兴趣。

教学课件

能根据儿歌内容快速反应做动作。

2、我们去之前活动活动筋骨吧。（做热身运动）手、腿、胳膊、膝盖（左右踵起）腰、腿、跳……孩子们，你活动筋骨时，哪个地方在动？怎样动的，学一学。

小结：小朋友们，你们太棒了，我们一起出发吧！（带幼儿在教室环绕一圈）

3、播放教学课件。

我们到动物王国了，看，门口还有个标志呢。

欢迎小朋友来参加动物运动会。

但是要想进入动物王国有一个要求，要模仿一下几种运动项目才能进去，我们看看有哪些运动项目。

（1）灌篮

（2）踢球

（3）射击

（4）骑马

（5）打羽毛球

（6）划船

（7）游泳

（8）跑步刚才小朋友模仿的特别棒，那我们一起进入动物王国看看小动物们是怎么运动的。

观看录像：a长颈鹿b小鸟c大象d小兔e小花猫运动时的动作。

师：边说儿歌边做动作：

我是一只长颈鹿抬头挺胸走，我是一只小小鸟飞呀飞得高，我是一头小小象甩着鼻子走，我是一只小白兔轻呀轻轻跳，我是一只小花猫，喵、喵、喵。

听信号，说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。

4、小动物们都那么爱运动，我们也那么爱运动，请小朋友说说运动的好处。

长得高、身体健康、不感冒……

五、归纳总结游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。

六、儿歌韵律，放松活动孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

在动物园里中班语言教案（精选16篇）篇十四

活动目标：

1、尝试用动作表现自己熟悉的事件，体现故事的程序性。

2、感受哑剧无声、动作夸张的表演特点。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动准备：

1、陈佩斯吃面的哑剧表演录像，教室中装一面大镜子。

2、活动前欣赏过陈佩斯或王景禺的哑剧录像。

活动过程（预设）：

1、说说哑剧。

小朋友，我们已经看过了哑剧的录像，现在就来一起说一说哑剧与你看到的其他的表演有什么不同。（无声，在做一件事情，动作夸张、滑稽，重在感觉哑剧不说话及表演夸张的特点）2、教师表演一段哑剧，幼儿评析。

3、提出活动任务与要求。

任务：幼儿自己表演一段哑剧，反映生活中的一件事情。

要求：选择自己熟悉的生活进行表演，如烧菜烧饭、洗澡等，表演做这件事的顺序，先做什么，后做什么，要有程序，动作、表情要夸张。

4、排练表演幼儿独自或结伴进行排练表演。

教师要注意观察幼儿表演的内容，鼓励幼儿看镜子中自己的动作，尽量让动作有序、夸张。

请表演好的部分幼儿展示。

教师有意识地请表演好的幼儿依次表演，让大家猜猜他在干什么？如幼儿表演的不够到位、清晰，可请同类表演者进行补充表演，突出动作的序、夸张、滑稽。

5、播放陈佩斯吃面的哑剧表演录像，幼儿再次观看，并请幼儿找一找哑剧中夸张的动作。

6、全班幼儿一起模仿表演陈佩斯的吃面哑剧。

活动反思：

自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。

从小班的时候，孩子们接触的是："可爱温顺的小动物"，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对"动物们长得什么样？它们有些什么本领？"等一些外貌、特征、进行思考。

这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界，自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如：人类从动物身上学到了哪些本领？它们是怎样保护自己的？……带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。

在动物园里中班语言教案（精选16篇）篇十五

1.通过观察，能根据动物的有序和重复排列规律判断，并能大胆地的说出它们的排列规律。

2.能主动探索并设计出一定的排列规律。

3.体验帮助动物设计衣服带来的成就感。

各种动物图片ppt、动物玩具工艺品图片若干；活动前帮助幼儿把标记贴好在胸前。

多媒体。

一、教师以带幼儿到动物园去参观引出活动。

要求：出发前，我们要按规律上车。教师出示规律牌：红、黄、蓝……，要求。

孩子按照这样的规律3人一组上车。

看ppt,引导幼儿说说动物园里会有什么动物。

（一）大型的动物。发现规律（从左到右）。

（二）猛兽区，看动物，发现规律（从右到左）。

（三）庞大的动物，看动物，发现规律。（两边对称）。

（四）美丽温顺的动物。发现规律（从上到下或从下到上）。

教师小结:我们到动物园里观看了这么多动物，动物园的门口还开了一家动物精品店，让我们去看一看吧；可是粗心的老板把这些动物精品放乱了，他要请我们的小朋友帮忙：把动物精品玩具按刚才我们学到的规律排放好。

三、看动物精品店，分组给动物图片按规律排序。

（一）分组（每组5人），选出组长，商量用什么规律排序。

（二）幼儿操作按规律排序。

（三）幼儿回到座位，集体检查每组的排序是否按要求完成了。教师小结：今天我们参观了动物园，发现了许多的规律。我们还运用了这些规律给精品店的老板把商品摆放好了。其实我们的生活中也存在许许多多这样的规律，只要我们平时用心去观察和发现，那么我们会懂得更多的知识，发现更多的美。

五、幼儿给动物们设计衣服。

（一）教师：现在冬天来了，小动物们可想有自己的一件衣服了，请小朋友帮它们用刚才学到的排列规律给他们设计一件衣服。在设计衣服的时候，既要美观、又要讲究一定的规律。

（二）幼儿动手设计衣服。

六、幼儿展示自己的作品，和老师分享：自己是用什么规律设计。

在动物园里中班语言教案（精选16篇）篇十六

1.能积极探索并发现电话号码里的秘密。

2.尝试将数字0-5进行组合，排列成不同的电话号码。

3.树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。

幼儿练习本，铅笔；记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。

三、活动过程。

1.请幼儿说说自己家的电话号码。

老师记录电话号码（记录纸）。

2.引导幼儿观察寻找电话号码的秘密。

（1）你发现了什么？

重点引导：这些号码由哪些数字组成？每家的电话号码是否相同？

（2）老师小结。

我们德清地区使用的电话号码都是7位数，开头都是数字8，它们分别由0-9这些数字按照不同的`顺序排列组成，每家的电话号码都不一样。

3.设计6位数的电话号码。

动物园里要装电话了，请小朋友帮忙设计电话号码。要求：

（1）0-5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。

（2）开头数字是5，设计6位数的号码。

（3）个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。

4.幼儿练习。

练习本第17页，给小动物设计电话号码，要求：

（1）0-5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。

（2）开头数字是5，设计6位数的号码。

（3）四只动物的号码都不一样。

1.这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。

2.活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。

3.活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。

4.整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。