精选小学语文教学设计的特点(汇总18篇)

时间:2025-01-20 作者:GZ才子

教学计划是为了达到教学目标而制定的一份详细规划,它可以帮助教师有条不紊地进行教学工作。以下是一些优秀教师编写的教学计划样本,欢迎大家共同分享学习。

精选小学语文教学设计的特点(汇总18篇)篇一

知识目标:学会10字,认识10个字。

能力目标:正确读写并理解“真情、诚恳、风筝、吹拂、陶醉、形影不离、五颜六色、触景生情、苦思冥想、眉习色舞、情不自禁、开虚作假”等词语。能用“情不自禁”、“陶醉”写句子,在学习过程中,体会理解词语的方法。正确、流利有感情地朗读课文。

情感目标:理解课文内容,懂得遇事要实话实说、不隐瞒真实的情况。

引导学生联系上下文、或生活实际理解词句。

理解课文内容,懂得遇事要实话实说、不瞒真情是诚信的重要表现。

二课时。

初读课文,了解课文大意,会认生字词。

一、导入,板书课题。

1.板书课题。

2.学生读题。

3.解释课题。

二、学生初读课文。

1.学生自由读课文。

要求读准字音、读通句子,生字多读几遍。

2.小组交流学习成果,开火车读课文,生字互查。

3.讲讲课文大意。“真情”是什么?

4.学生质疑。

三、学习课文第1自然段。

1.学生读课文。

2.反馈:读后你了解到了什么?

3.理解词语:“诚恳”、“形影不离”。

四、学习生字。

五、教学小结。

理解课文内容,领悟老舍和高煜年金子般闪闪发亮的心,有感情地朗读课文。

一、复习。

二、学习课文。

1.巩固生字词。

2.朗读课文。

三、学习课文2、3自然段。

1.默读课文2、3自然段,思考:从这两自然段中,你知道了什么?

2.全班交流。

(1)联系上下文理解:“吹拂”、“千姿百态”、“五颜六色“、”触景生情“、“苦思冥想”。

(2)议一议:老舍为什么帮高煜年,是怎样帮的?

接爱帮助的高煜年心情怎样?

(3)指导在感情地朗读课文。

四、学习课文4-8自然段。

1.默读课文4、5、6、7、8自然段。

思考:从这几自然段中你了解到什么?

2.全班交流。

(1)理解:“眉飞色舞”、“陶醉”。

(2)面对老师的表扬,老舍、高煜年反应?(找出句子边读边议)。

(3)有感情朗读课文。

五、拓展。

1.如果你是老舍或高煜年,你会怎样说?(扮演角色)。

2.听了老舍、高煜年的话后,老师怎样说?(扮演老师发言)。

为放风筝帮写作文。

14不瞒真相。

得到表扬深感惭愧。

精选小学语文教学设计的特点(汇总18篇)篇二

1.引导学生抓住动物特点进行口语交际,运用学过的知识清楚明白地向别人介绍一种自己喜欢的动物。语句通畅,用词准确,能抓住动物的特点。

2.在口语交际的基础上完成习作。鼓励学生亲自饲养一种小动物,培养热爱生活的品质和对动物的爱心。

3.用自己感兴趣的方法积累词语和成语,发现新的描写动物的方法。

4.正确、流利,有感情地朗读短文,明白待客之道,了解苏东坡的机智、聪明。

1.学生课前观察小动物,注意它的外形、性格、食物、玩相等特点。

2.教师课件查找有关动物的资料。

一、情境启发,谈话导入。

二、说明要求。

首先预祝我们的发布会圆满成功!在这里,我们有几点要求:思考自己准备讲的动物特点;理清讲述顺序;注意语言的运用。

(教师可把自己准备的动物资料展示给没有准备的同学,以供参考)。

三、发布过程:

请大家以小组为单位,先在小组进行个人发布。然后进行小组评议,推荐代表在班上发布。

请全班同学来给代表的发布作品进行点评吧!包括小动物的特点、观察的顺序,还可以评价表达的方式、用词等等。

一、启发导入。

同学们,我们上节课召开了新闻发布会,口头介绍了你观察的小动物。现在,请大家去看看书中的小林和小东发现了什么?请大家阅读“我的发现”。

二、总结写作方法。

三、完成习作。

第三课时。

一、完成“日积月累”

1.学习词语,要求:读准字音;理解意思;

2.熟读。

3.仔细读这些词语,谁发现他们有什么共同特点?(成语中都包含着动物)。

谁还能试着说一些?(龙腾虎跃狐假虎威塞翁失马人仰马翻对牛弹琴等)。

4.同学们也可以按照一定的归类和特点积累词语。出示例子:

说明品质的:舍己为人。

含近义词、反义词的:心平气和黑白分明。

二、完成“趣味语文”

1.请同学们用自己喜欢的方式读这个小故事,画出自己喜欢的语句。

2.讨论欣赏:

(1)读了这个故事,你有什么收获?

(2)你能说说故事的两位主人公情感的变化吗?

(3)我知道苏东坡的作品()(幽默机智妙趣横生等)。

(4)请同学们试着复述这个故事给大家听。

3.可选做作业本上的题目。

精选小学语文教学设计的特点(汇总18篇)篇三

课题质疑,生齐读课题《朱德的扁担》提出问题。

1、讲解“朱德”“扁担”的读音与字体、偏旁。

2、学生齐读课文,老师纠正轻声的读音。

3、先点名读第一自然段,再齐读第一自然段。

4、提问:从第一段中你读懂了什么?(朱德是什么人)。

5、齐读第二自然段,解决问题:朱德的扁担是用来干什么的?(挑粮食)。

6、欣赏朱德同志条粮食的图片,你从图中看到了什么?

7、齐读描述朱德形象的句子,你从“满满”这个词中体会到了什么?

8、阅读课文,想一想:

(1)战士们为什么要把朱德的扁担藏起来呢?

(2)从这个“藏”字中,你体会到了什么?

(3)之后,战士们为什么又不藏了?

9、引导学生逐个解决问题,齐读课文,边读边解决。

(由朱德同志与战士一齐挑粮,同甘共苦,同时教育班干部要以身作则,起带头作用。)。

10、总结课文,学生在课前对课题的提出质疑,此刻解决:

(1)朱德为什么要在扁担上写“朱德记”?

(2)朱德为什么要挑粮?

(3)朱德同志为什么要带领队伍会师?

生齐读课文,师总结朱德同志身上的优良品质。

回家把朱德的这个故事讲给家人和朋友听。

板书:

战士藏扁担尊敬热爱。

朱德找扁担以身作则。

同甘共苦。

听课反思:

符老师教态很自然,很会引导学生,这篇课文对于二年级的学生来说学起来比较枯燥,但透过老师设计的精美幻灯片和精心的引导和提问,把学生带入了一个生动的课堂上,整堂课都是书声朗朗,课堂气氛简单活跃。教学的各个环节之间衔接合理、自然,时间把握十分好。设计的拓展问题相当好,并引导学生作答,既帮忙学生理解课文,又使学生训练了说话、思考潜力;充分做到了“以学生为主体,教师为主导”的理念。

精选小学语文教学设计的特点(汇总18篇)篇四

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况,感受天空的美丽和小鸟的活泼,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

3.培养学生语文综合表达能力,自主创造能力和群体合作能力。

教学准备:

1、老师:课件小鸟头饰白云形状的生字词卡片。

2、学生:小鸟头饰白纸。

小朋友们,今天我们继续学习《云房子》,齐读课题。

天空刚刚下了一场雨,太阳公公还不及把云全收回去,有一些就留在天上了。(出示课件)。

有一些白云飘呀飘呀,飘到了老师的手上。它们的后面藏着《云房子》这篇课文的生字词,你还认识它们吗?大声地把他们读出来吧!(出示生词卡片)。

(默读——齐读——指名读)。

还有哪些同学胆子比较小?你能勇敢地站起来读好吗?读好了,老师就把这片白云送给你!(上课时,学生对这些白云形状的生字卡片很感兴趣,都想得到奖励,因此学生的回答非常踊跃,一些胆小的孩子也想表现一番了,但是奖励给他们以后没有提示他们作好管理,所以导致有些得到卡片的学生在后来的课堂中玩弄它,注意力分散。)。

1、(课件出示“雨过后天空飘浮云朵”的图画)。

你们看,这些云朵漂亮吗?你想怎样夸夸这些白云呢?

看到这些美丽的白云,你还想说什么?(生交流)。

2、一群小鸟也非常喜欢这些白云,看,它们飞来了!(课件出示:一群小鸟飞过来)。

3、师:呀,这么多小鸟,这下,天空可热闹了!

听!它们还在那儿叽叽喳喳地叫呢!(放小鸟叫声)。

(上课时,因为课前的准备较匆忙,没有提前在上课用的电脑中试课件,所以上课当时放不出声音来了,因此,当时我只有灵机一动,让学生自己学小鸟叫的声音,学生的兴趣反而更浓了,效果也不错。)。

4、哪位小朋友当一当翻译,猜一猜小鸟在说些什么?(多指几名学生发言)。

5、它们到底在说什么呢?看课文句子:

(课件出示句子:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”)。

谁来读一读这句话?

来,让我来听听,还有哪只小鸟最想来造云房子?

从“哇”感受到了什么?那你也高兴地读一读。

师:是啊,大家看到这么多漂亮的云,实在是太高兴了。我们一起来读一读。

6、小鸟看到这么多白云,可开心了!它们想造云房子了,你们也想跟着一起造一造吗?

那现在我们就来造云房子了。(师边飞边造云房子,做造房子的动作,加上语言:首先,捧一团白云作为地板,四周造起高高的墙,开一个小门,再开一扇窗,屋顶盖好真漂亮!(生继续)你可以把你的云房子打造得更加特别更加漂亮的!盖好了吗?来,坐下来休息一下。)。

(教到这一环节时,学生比较害羞,在许多老师在后面听课的情况下,不敢放开来学动作。)。

1.师:小鸟们心灵手巧,不一会儿,云房子造好了。想知道他们都造了哪些房子吗?自己读一读第二自然段的句子。

谁来告诉我小鸟都造了哪些云房子呢?(指名说)。

(师根据学生所述,出示相应的云房子图像及句子,并指导学生一句一句地读好。学生自己加上动作,读得很美。)。

3.师:这些云房子真可爱,在这各式各样的房子里,你最喜欢哪一幢云房子?把你最喜欢的云房子的句子美美地读一读吧!

师:这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀!谁能把这些云房子连起来读读?老师也很想来读,把机会让给老师吧!想不想听老师读?(师范读)。

师:这么美丽的云房子,你还想再读一读吗?小朋友可以选择自己喜欢的方式读,可以站着读,可以和同桌合作读,也可以带上动作读。(生读)。

师:这么美的云房子,想不想永远留在我们心中呢?试一试,看看能背得下来吗?

(生自由练背第二自然段,看课件,指名背诵)。

不看提示,还能背得下来吗?

小朋友的想象真丰富,快把你的想法告诉小组里的小伙伴,并完成老师给大家的小练习。(课件出示小组合作)。

现在同学们拿出白纸,每组的小鸟们精心制造一间云房子,你们先讨论一下造什么云房子,再把它画下来,好吗?(四人小组讨论,并一起在同一张大白纸上画出自己设计的云房子)。

(本来应该有音乐伴奏,音乐停了以后学生就可以停下来,但课件当时放不出声音,所以只有看表来控制时间了。但是因为时间不够充分,所以很多学生在我示意停下来的时候,还在继续画,场面比较难控制,导致后面有的学生注意力不集中来练习句式,练习的时间也不够。其实在设计这一环节时,参赛的前一晚我还请教许多网友,她们大多建议我保险一点的话这一个“画云房子”的环节就改成“让学生想象,说一说”就行了,但我后面还是让学生来画,也是想挑战一下。还有,我让每个小组的四个人在同一张白纸上画,当时用的教室的桌子都很小,有的学生不习惯,因此课堂有些吵闹。)。

5、(展示学生造的云房子,贴在黑板上)看,小鸟们的云房子造好了,谁来介绍介绍你们组造的云房子,看谁介绍得最出色?(指名说)。

(呵呵,因为有些紧张,因此教时找不到固体胶了,就没有给学生把云房子帖到黑板上。我只有让学生拿起手中的画来自己介绍。但是他们画得太小了,许多学生看不到,后面听课的评委和老师更看不到。)。

6、师:能把你们造的漂亮的云房子,连起来说一句话吗?

(:不一会儿,我们的云房子造好了,有的像,有的像,还有的像。)(生自由练说,指名说)。

(因为怕上课超时扣分,就删减了让学生自由练说的量,所以用“有的……有的……有的……”的句式的练习说不够充分。后来评课的老师也指出来了。)。

7.小朋友们真聪明,造出了各式各样的云房子。(板书:各式各样)。

8、看到这么多美丽的云房子,小鸟的心情怎样呢?它们在干什么呢?读一读第3、4自然段。

10、这时小鸟们开心极了,在云房子里飞来飞去,互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。请同学们来做小翻译,说说它们说的是什么?(指名说)。

读好词“叽叽喳喳叽叽喳”

小鸟们开心极了,想一想,它们飞来飞去地干些什么呢?生答。

12、其他的小鸟你也想邀请好朋友到你家去吗?好,那现在请小鸟们飞起来吧,去邀请你的好朋友吧!(学生边飞边表演,邀请好朋友到你家去做客)。

(同开始的学造云房子的动作一样,学生对这个表演也比较胆小,因此参与的学生不多。)。

13、小鸟们开心吗?那请男女生比赛朗读这两段,听一听谁读得最高兴?

14、小鸟们,你们玩得高心吗?就在我们快快乐乐玩的时候,忽然,呼啦啦吹来了一阵风。

云房子怎么样了呢?

(课件出示句子:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?)。

板书:变小了,不见了。

(一紧张,连板书都忘记了。)。

谁愿意帮小鸟读好这一句?(指名读)。

小朋友们,你们从他的朗读中听出了什么?(指名说:小鸟很奇怪,很惊讶)。

大家一起把这句话再读一遍,看是不是很惊讶、很奇怪?(生齐读)。

还有谁也想读?师:是谁把天空洗干净了呢。

15、请同学们读一读课文5、6自然段,指导读好词“笑眯眯”,“水汪汪”。

把你的感觉,通过你的朗读表现出来,齐读第6自然段。

1、师:小朋友啊,喜欢云房子吗?叫叫它。(手点课题,齐读两次)。

2、对啊,尽管云房子不见了,但笑眯眯的太阳公公、水汪汪的蓝天让我们感受到一种雨过天晴后的`清新、明净、清纯,我们立刻被这一切陶醉了。老师也被这美景陶醉了,想送大家一首诗。

(配乐《安妮的仙境》,师朗诵诗歌《给一片纯净的蓝天》。)。

(课件放不出声音了,所以就没有了配乐,朗诵诗歌没有得到预想的效果。)。

3。、天空多么美,大自然多么美,让我们陶醉。这些美丽的景色需要我们去发现,需要我们去维护,让我们从小做“大自然的维护者”吧。

4、最后,让我们拿起书,再把这篇课文美美地读一遍,好吗?

(师生一齐朗读全文。)。

5、布置作业:看到天空中各种各样的美丽的云朵,你能编一个关于“云”的童话故事吗?

云房子。

各种各样——变小了不见了。

附:给一片纯净的蓝天。

是谁把你。

洗得那样明净?

多像弟弟脸上。

水汪汪的眼睛。

是谁替你。

打扮得如此美丽?

为你宽广的胸膛,

披上了蓝蓝的纱衣。

我把小鸟悄悄放飞,

让它们唱出甜甜的歌曲;

我让白云慢慢飘游,

就像花儿开在你的发际。

啊,蓝天,

你像童话一样纯净。

我在你的目光里,

让梦儿——。

向你轻轻飞去。

精选小学语文教学设计的特点(汇总18篇)篇五

1.了解作者,学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法.

2品读环境描写和人物细节描写的重点语段,了解母亲工作的艰辛及母亲对“我”读书的支持。

3.感受慈母情深,以及我对母亲的感激和崇敬之情。

ppt课件。

8分钟。

录屏型。

讲授型。

五年级学生。

1.片头:(20秒以内)本文是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,省吃俭用,支持和鼓励“我”读课外书的故事,表现了慈母对孩子的深情,以及孩子对母亲的敬爱之情。

2.了解作者(ppt演示):梁晓声,当代作家.1979年开始发表作品,梁晓声的创作以小说为主,现已创作长篇小说六部.其作品大多被香港、台湾出版,并译为英、日、法、俄等国文字.著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》,中篇小说集《人间烟火》,长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等.其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》,及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖.

3.找出描写母亲外貌和语言的词句,体会深情。

4..体会母亲工作的艰辛和对我读书的支持。

(10秒以内)今天的微课就讲到这,谢谢聆听。

精选小学语文教学设计的特点(汇总18篇)篇六

1、认识9个生字。

2、正确地朗读课文,掌握文中各反义词。

认识9个生字。

一、谈话对对子导入

师:我说上

生:我说下

……

二、初读课文,随文识字

1、学生自由读对子歌。

2、指名读,检查读书情况。

3、观看教学视频。

4、学生自己读文,找出文中的反义词。

5、谁能领着大家读一读这些反义词。

6、师生对对读反义词,借机引出文中的生字。

三、正音、记形。

(一)读准字音

1、检测学生的读音情况:教师拿着卡片分别以各种形式让学生读(指名读、小组读、男女生读、同桌互读等)。

2、学生齐读生字。

3、同桌说一说:你觉得哪些字的字音需要提醒大家注意?(前后鼻音、平翘舌音等)

4、再读这些易错的字音。

(二)认清字形:

1、你用什么方法记住哪个字?还有比他更好的方法吗?

2、出示字谜,学生猜。

3、师生玩词卡游戏(互对反义词)。

4、同桌玩词卡游戏。

5、游戏:开火车、摘苹果。

6、齐读词语,并选择自己喜欢的词语说话。

四、再读课文,巩固生字。

1、全班齐读。

2、同桌互读。

3、填空读。

4、拍手读。

五、总结:通过本节课的学习,你收获到了什么呢?

精选小学语文教学设计的特点(汇总18篇)篇七

十几年来,我的语文课总能给学生以不同的感觉,我的课对传统的课来说其实不能说是课,因为课堂上我喜欢瞎扯,说这说那,东拉四扯,海阔天空,信马无疆,扯到哪儿算哪儿,评课者是很感冒的,谆谆教导我,不能脚踩西瓜皮,溜到哪里算哪里,放开教学,就是要放得开,为什么要收回来呢?其实收不回来是也没有关系的,学生其实在我瞎扯时是最认真的时候,也就是教学效果最佳的时候,他们听着听着,就流哈拉子,一不留神,就下课了。让自己那充满智慧的语言、灵动的语言、个性的语言、幽默的语言、甚至是勇敢的语言,更甚至那些语惊人倒的语言,全都犹如钉子般一个一个地钉进学生的心里,一翻学生作文,写下的全是我慷慨激昂的气势,看到这样的作文,如果我改的卷子,我还有什么理由不给高分呢?所以学生总是对我的课充满着期待,希望我带他们到处神游,好不快活。自己的肚皮“吃”得饱饱的,并富有全面的营养,然后,“大腹便便”地走上课堂。一番神聊海侃,学生就得要领,就得新知,就解学生心中之惑,使难点疑点就通通变成亮点,真是事半功倍,挣得满堂悦色。

语文一节课能达到多少教学目标?特别是高段,一节课下来,他们就有了爱的冲动了?有爱的感觉了?绝对是瞎扯,其实语文的教学目标决不是一节课,几节课所能达成的,就算字词目标,也是不可能在一节课中达成的,学生通过不停的运用,才慢慢理解掌握的,有时虽然你在上课时讲过一下,带过一下,难道学生就可以初步达成思想目标了?不可能吧!有些目标一个学期,几个学期,甚至几年,也是达不成的,有些目标根本就是虚的'。一种价值观,一种情感,一种能力,不是靠某一课堂上的某一环节来完成,但我们必须在潜意识里不断的渗透,而后才能达到一种自然而然的效果.

课本上自认美文的几篇文章上完以后,其余的时间都用来给学生讲些课外的东西,比如向学生推荐一些美文,一起来学,学生兴趣昂然,群情激奋,人人陶醉。或和学生谈谈国内外的大事啊等等,开阔开阔眼界,课堂内外到处都是语文,讲着讲着,常常会发现正讲在兴头上,学生听的正高兴,下课时间却到了??我认为这才算语文课。

精选小学语文教学设计的特点(汇总18篇)篇八

1、阅读教材中提供的材料,读懂各部分的内容。

过程与方法目标。

1、学习查阅资料的方法,并通过查阅资料拓展阅读更多的相关内容。

情感、态度价值观目标。

1、学会乐观地面对生活,冷静地思考问题,积极地付诸行动。

重点学会乐观地面对生活,冷静地思考问题,积极地付诸行动。

难点培养查阅资料,并整理,归纳,提炼重点的能力。

教学环节与预设。

学生搜集有关乐观面对生活的小故事。

一、回顾导入。

同学们,走进“生活哲理”这个单元,我们学习了五篇课文,其中哪一篇给你印象最深?

(围绕五篇课文,师生展开交流。)。

是啊,对待生活我们一定要有乐观的心态。本次“阅读连接”围绕“学会乐观”设计了几个小故事,请同学们自渎课文。

二、初读课文,谈感受。

1、小组阅读,同学互相纠错。

2、交流感受。

三、再读故事,思考交流。

教师根据每一部分的阅读内容引导学生去感受乐观的心态。可设计一些小话题,如:“文中哪些地方让你感受最深?为什么?”让学生带着问题去阅读,读过之后交流与讨论,发表自己的看法,提升认识。然后再回到语言文字去读。

预设。

1、学会乐观:对于悲观消极和乐观积极你怎么看?

2、学会说“太好了”。一个乐观的人,会对周围的世界和发生在自己身上的事情,有一个积极的认识和体验,要乐观地面对生活。

3、学会想“虽然……但是……”。思考问题不仅要冷静,而且要面向未来,要有合理的建议,提醒和准备。

4、学会“行动起来”。有了乐观的态度,看到了希望,还要积极行动起来,否则光乐观是没有意义的。

小结:乐观能给人带来快乐、智慧、勇气和希望,乐观会让人看到不幸中的万幸,可以使不利变为有利。

四、拓展。

1、学生从查阅的故事中选择相关的内容在全班进行交流。

2、学习了今天的内容,你想怎样乐观地面对生活,并有哪些实际行动,记在自己的小本本上。

学会说“太好了”

学会乐观学会想“虽然……但是……”

学会“行动起来”

精选小学语文教学设计的特点(汇总18篇)篇九

1、理解课文内容。了解爸爸的三个愿望实现起来不容易。

2、结合生活实际和课文内容谈自己的感受,并与他人进行讨论和交流。

知道爸爸有哪三个愿望,并根据三个愿望谈自己的感受。体会文中爸爸所说:“要实现这三个愿望还真不太容易呢!”

理解爸爸为什么说三个愿望实现起来不容易。

同学们,今天这节课我们学习课文——《儿子的采访》

1、初读课文。

(1)读准字音,把文章读通顺。

(2)画出不理解的词语,利用和联系上下文的办法进行自学。

2、指名读课文,检查读书效果。

1、浏览课文,回答:爸爸的三个愿望是怎样的?

2、读课文,思考:听了爸爸谈的三个愿望,儿子的想法是什么?有怎样的表现?想象一下他当时的心情。

点拨:儿子理解爸爸的愿望吗?为什么?

3、画出有关的句子,谈谈自己的体会。

1、学生谈一谈自己的体会,谈一谈自己的爸爸妈妈。

点拨: (1)你理解爸爸的三个愿望吗?为什么?

(2)你在生活中有吃不下饭、睡不着觉、笑不出来的时候吗?想想都是什么时候?

2、教师适时引导,帮助学生理解。

3、引导学生谈谈学了本课后,你怎样看自己的父母?

今天,我们通过学习《儿子的采访》这篇课文,了解了爸爸的三个愿望,明白了爸爸的三个愿望并不是在开玩笑。文中的儿子正如我们,年龄尚小,也许没有什么发愁的事,没有什么不愉快的事,当然吃得下、睡得着也笑得出来。不过,随着年龄的增长,随着在成长过程中遭遇挫折、遇到困难、尝到人生酸甜苦辣时,相信文中的儿子一定会理解爸爸的心愿,也正如我们一定也会我们的父母。所以老师今天想严肃地对大家说,作为孩子我们应多体谅家长,尊敬家长,多和家长沟通,让爸爸的愿望能够实现,让我们的父母能够真正地吃得下饭、谁得着觉、笑得出来。

《儿子的采访》这篇课文通过儿子采访爸爸,了解了爸爸的三个愿望,即吃得下饭,睡得着觉,笑得出来。儿子不明白这三个看似简单的愿望其实是很实现的。对于这篇课文的内容,由于是高年级的学生,他们很容易理解文章的字面意思,但深层含义,学生就未必都能体会到。为此,我在设计这课时,主要考虑的环节是引导学生了解父母,理解父母,懂得父母身负多重压力与重担,这三个愿望真的很难实现。通过这个环节的展开,实施情感教育。从实际授课的效果看,学生基本懂得了父母的不易,可以说情感目标实现得很顺利。但本课在设计上,我认为还可以在最后继续拓展,让孩子们为自己的父母亲身做一件有意义的事情,这样,就更能深化本课的情感主题了。

精选小学语文教学设计的特点(汇总18篇)篇十

培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

运用表格图像化阅读策略,体会了解鲁宾孙在荒岛上战胜困难、谋求生存的非凡经历。

情感态度与价值观

体会鲁宾孙敢于战胜困难的积极的生活态度,学习他面对困难不退缩,勇于战胜困难的品质。

运用表格图像化阅读策略对课文进行阅读,体会主人公形象特点,学习他的美好品质。

在阅读的过程中,学会提取、归纳关键信息的能力。

多媒体课件、表格卡片。

小学四年级的孩子学习的自觉性、组织纪律性都有所增强,感知能力得到发展,能初步看到问题的实质,并已学习运用、演绎、类化的思维方法。能通过有效阅读文本感悟作者所表达的情感。

本文节选自英国作家笛福的小说《鲁滨孙漂流记》。文中的“我”就是小说的主人公鲁滨孙·克鲁索。课文以日记的形式反映了最初鲁滨孙一个人漂流到荒岛上战胜了种.种困难的故事。纵观全文,文章属“日记体”,按时间顺序记叙了前三个月荒岛生活的事件,篇幅较长,行文较散,学生在阅读的过程中不容易提炼内容,理清层次,这需要掌握方法,需要教师进行引导。

“图像化”是一种很实用的阅读策略,其中利用表格梳理、提取、归纳信息是很适用于本文的一种方法。学生在从前的学习过程中曾初步接触过一些简单的图像法,本课重在学习并尝试运用。提炼出主要事件对学生来说并不困难,但要准确概括、归纳却有一定的难度。

以“图像化”策略为主,朗读法、讨论法、谈话法为辅完成教学内容。

(一)、情境导入

通过创设情境“遇到下面几种情况,你会有什么感受?”外面风雨交加,电闪雷鸣,你独自在家时??;漆黑的夜晚,你需要一个人回家时??;当学习遇到难题时??;从而引出当独自处在荒无人烟的小岛时,我们会感到无助绝望,而鲁滨孙却通过自己的努力生活了很长很长的时间,引入本课的学习。

(二)、“图像化”阅读感悟

1、回顾这篇课文的主要内容。

2、浏览课文,体会人物的心理变化。

3、完成三个表格,感悟课文。

4、表达想法,深入感悟。

通过朗读感悟,你认为鲁滨孙是一个怎样的人?

(三)、回到情境,学习人物品质

再次出示导入环节中的几个情境,让学生说一说现在你会怎样做?培养学生面对困难不退缩,敢于去战胜困难的品质。

(四)、总结拓展

通过总结课文内容,激发学生读《鲁滨孙漂流记》的兴趣。

精选小学语文教学设计的特点(汇总18篇)篇十一

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文。

2、学会本课九个生字,理解由生字组成的词语。

想象诗歌所描绘的情景,并练习说话。

理解诗歌内容,体会诗歌中热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。

在朗读的过程中,理解诗歌所描绘的情景。

通过有感情的朗读体会少先队对党和祖国人民的感激之情。

课文录音歌曲磁带投影片。

2课时。

教学目标:学会生字,学习课文第一自然段。

教学过程:

一、揭示课题1、播放音乐歌曲磁带。说说是什么歌曲?

2、揭示课题,板书:

(1、让我们荡起双桨)。

3、教学生字:

荡(读准后鼻音)。

桨(三拼音节)1、听歌,说歌名。

2、齐读课题。

3、学习生字:荡、桨。

二、初读课文。

1、自己借助拼音读课文。

2、交流自学情况:

1)卡片正音。

推开波浪环绕红墙。

凉爽洒悄悄地功课。

2)指名读全文,再正音。1、自由朗读课文,找出生字,读准字音。找出不理解的词语。

2、朗读课文。

要求:1、读准字音。

2、不读破句。

三、学课文第一。

自然段1、指名读第一小节。大家思考:说说有几句话,每句话是什么意思呢?

2、1)读第一句话,看看和题目有什么联系。2)“推开”是怎样的动作?“小船儿推开波浪”是什么意思?3)小朋友们在水上看到些什么呢?教学“环”、“塔”、“墙”。

3、指导朗读。对照图画,说说自己的感受。我们应该用怎样的语气读这个自然段?

教学“爽”。1、读课文。分清第一自然段有两句句子。

2、1)认识到首句点题。认识到“让我们荡起双桨”是说我们正在划船。2)用动作表示推开,理解“推开波浪”是说小船在前行。3)想象美景。理解“环绕”、“四周”。

想象美景。体会出愉快的心情,朗读。

四、第二自然段。

1、读读,说说小朋友们的心情如何?你从什么地方看出来呢?

2、教学“洒”“悄”。

3、指导朗读。“飘荡水中”指小船在水面不前进。

1、自由读课文段二。

2、“红领巾”指的是少先队员。他们心情愉快。从“悄悄地”“歌唱”“凉爽”感受到。

3、学习生字。

4、感情朗读。

五、总结。

1、播放音乐,感受小朋友的心情。

2、指导朗读。1、听歌曲,体会。

2、配乐感情朗读。

教学目标:学习课文第三自然段。想象诗歌所描绘的情景,体会诗歌中热爱生活、热爱党、热爱社会主义的思想感情。

教学过程:

一、复习回顾。

1、出示生字:

墙浪爽桨洒悄。

2、读课文。

1、说说生字的笔顺写下来。

2、指名读课文。

3、集体读课文。

二、学课文第二、三自然段。

2、文中三个小节的末尾两、行相同,它们反复出现起什么作用?

3、指导朗读:小朋友的心情怎样。

4、读课文。(范读)1、思考,小组讨论。少先队员心向着共产党。表达他们对祖国的感激之情。

2、表明他们沉浸在欢乐之中,他们忘了划船,小船飘荡,凉风拂面。

3、用欢乐、自豪语气来读课文。

三、总结课文。

四、书写练习1、找出课文中左右结构的字。

板书:推浪塔墙洒。

悄环。

指名说说怎样记住这些字型。

2、指导书写。

1、思考,用各种方法记住字型。

2、笔画多的字要注意写得紧凑。

3、练习描红。

五、课堂练习:

六、作业设计:1、抄写词语:

推开波浪轻轻飘荡尽情。

倒映伙伴悄悄环绕凉爽。

2、加偏旁组词。

主良肖果。

3、在括号里填合适的词。

美丽的()愉快的()。

凉爽的()尽情的()。

1、背诵课文。

2、读句子,按要求完成练习。

a.“海面上倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙。”

这句描写的景物有,这些景物的色彩分别是。

b.“红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上。”

红领巾指的是。

1、让我们荡起双桨。

荡起推开倒映环绕自然。

迎着阳光望着歌唱热爱党。

尽情欢乐幸福生活祖国。

设计,语文,教学。

精选小学语文教学设计的特点(汇总18篇)篇十二

1、会认本课“摄氏”等13个词语,会写“繁”等8个生字。

2、能正确流利有感情地朗读课文,了解太阳的特点及太阳与人类的密切关系。

3、培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲,并在学习过程中领悟说明方法,建立学习自信。

1、学生已经具备一定的识字写字能力,在本课中为了提高孩子的生字学习兴趣,设计了识字闯关游戏。

2、《太阳》是一篇说明文,采用了列数字、打比方等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。三年级的学生第一次学习说明文,为了帮助学生能够深刻领悟说明方法,本课运用多媒体多种形式帮助学生理解太阳的特点以及这样说明的妙处。

教学重点:了解太阳的特点,并体会说明方法。

教学难点:体会太阳与人类的密切关系。

4、1第一学时

4、1、1教学活动

活动1【导入】启情导入

出示《后羿射日》的动画。

提出问题:太阳能不被后羿射下来吗?

活动2【讲授】识字写字闯关游戏

第一关:读词语

出示9个生词。

出示旭日东升图片。

第二关:读生字

出示8个生字做后羿射日游戏

出示太阳的真实图片

第三关:选词填空

出示问题:根据词语意思选择正确的词语

出示九大行星的图片

第四关:书写生字

教师利用白板上的汉字笔画功能出示“繁”字圈画“每”部分的横折钩不出头的写法,并启动笔画顺序功能,帮助学生书空笔顺。

运用拍照功能出示学生书写的生字,

出示太阳系图片

朗读课文

2、交流课文描写了太阳哪些特点?

3、出示任务:画出描写太阳特点的相关语句。

4、全班交流汇报(随机)

汇报太阳离地球非常远。

a、出示句子:太阳离地球有1、5亿公里远。用图片把1、5亿公里遮盖住。拖出列数字说明方法,并讲解。

b、出示句子:到太阳上去,如果步行差不多要走3500年,坐飞机也要二十几年。提出问题:从哪个词语看出太阳的远。

提出问题:二十年是7300天,那3500年呢?时间用的多,也说明太阳非常远。

(2)汇报太阳的大

出示句子:130万个地球抵得上一个太阳。

教师白板上的画图工具,按比例画出太阳和地球,让学生比较大小,体会太阳的大。

(3)汇报太阳的热

a、出示句子:太阳的温度有6000摄氏度,中心温度估计是表面温度的2500倍。

b、出示句子:钢铁碰到它也会变成汽。

教师指导,这是用钢铁碰到太阳的一个例子来说明太阳的热。

c、出示句子:太阳是个大火球。提出问题,把是字换一个词,就是比喻句。在说明文中叫做打比方。为了让学生体会打比方的生动形象,出示了一张太阳的真实图片。

活动3【活动】突破难点

出示问题:课文是怎样描写太阳与我们有着密切关系的,画出相关语句。

全班交流汇报

钢铁的形成离不开太阳。

风的形成,教师提出问题,冷热空气的流动性成了风,那么风是怎样流动的呢?教师通过画图演示风形成的过程。

活动4【练习】巩固拓展

谈谈学习课文的感受

观看视频太阳黑子的相关资料。

作业:课后找到老师的博客学习更多的太阳的知识

精选小学语文教学设计的特点(汇总18篇)篇十三

一、读了两篇习作《我真棒》、《我是个会跳舞的小姑娘》,你一定会想,我也有我的长处,我的本领。请选择自己最得意的一个方面写下来。写完后不妨读给别人听,让更多的人了解你。题目可以是“请为我竖起大拇指”、“埋在心底的自豪”、“请将赞许的目光投给我”。当然,你也可以自拟题目。

二、本次习作的两大特点:

2、给学生自信,让学生“骄傲”起来。

的,也是可悲的。而这次习作相信学生,宽容学生,让学生明白一个人的长处不仅仅表现在学习上,可以是各个方面的:身材高大、胆量过人、声音动听、会踢足球、唱歌、书法等等。为学生插上了自信的翅膀。

三、本次习作要注意以下几个方面:

1、充分发挥例文的作用。

第一篇例文《我真棒》选材侧重表现在“趣”上,从“最令我自豪的是我的力量”、“像腆着个?将军肚?”等语句反映出我是个有力气的男孩。第二篇例文《我是个会跳舞的小姑娘》选材侧重在“坚持”上,从“我不气馁,咬牙坚持”、“我已经学会了侧翻、下腰、空翻等基本动作”等语句,反映出我是怎么成为一个会跳舞的女孩的。两篇例文选材离学生的生活都很近,有利于开阔选材的思路。教师在教学中要从内容和方法上帮助学生把握例文的写作要领,真正发挥例文应有的作用。

2、真实是文章的生命。

在日常生活中说话要说真话,不说假话,做作文呢,做作文也是说话,只是把口头说的话,变成书面的话了,既然作文也是说话,就不应该说假话,小学生作文不同于作家创作,可以虚构,可以杜撰。小学生写作文是初学写作,是打基础。小学生的生活阅历和写作水平及认识能力都很有限,不允许瞎编生造,那样会使小学生文风步入歧途。惟有写真实的事情才能真正提高学生的认识能力、写作能力,为学生进一步发展打下坚实的基础。

3、具体是文章的关键。

精选小学语文教学设计的特点(汇总18篇)篇十四

本次练习安排了四个栏目,有处处留心写好钢笔字读读背背以及口语交际。

1.养成处处留心的好习惯,学习在生活中学语文;认识几种野生动物;学习修改一段话。

2.写好字右边带有撇和捺的钢笔字,掌握小诀窍。

3.读背成语和诗歌,丰富语言积累。

4.口语交际:学会感谢。

5.学写毛笔字。

修改一段话,成语的识记,口语交际。

卡片,小黑板。

三课时。

1.懂得生活中处处要留心。

2.学会一些修改的方法。修改一段话。

处处留心。

一、指导学生自由读这段话,说说小芳学到了什么?

小结:语文无处不在,只要你留心,生活中处处有语文。

练习实际谈谈体会。

二、认识动物标牌。

1.生自己认一认。

2.抽生读。

3.说说对几种动物的认识。

三、修改作文。

1.自读小芳写的日记,看看有哪些地方要修改?

2.小组讨论。

3.集体交流。

4.共同修改。

1.写好汉字右边带有撇和捺的钢笔字。

2.熟记8个成语与李峤的古诗《风》。

一、写好钢笔字。

1.观察所写的三个字,有什么相同点?

2.读小提示。

3.练习书写。

二、读读背背。

1.自读成语。

2.抽读。

3.理解成语的意思。

4.背诵。

5.读《风》这首诗。

6.体会诗中的意境。

7.背诵。

能说说曾得过谁的帮助,应怎样向她表示感谢。

一、创设情景。

采访被感谢的同学:你的心里是什么样的感觉?

一个小小的感谢会让我们感到甜蜜和温暖,让我们学会感谢吧!

二、设置不同场景练习。/article/。

1.父母踏着晨钟送你上学;

2.同学为你解决了学习疑难;

精选小学语文教学设计的特点(汇总18篇)篇十五

本课通过写王戎七岁时和小朋友看到路边有果实累累的李树,小朋友都争先恐后去摘,只有王戎没有摘并告诉他们李子是苦的故事。告诉我们遇到事情要多想,多思考,不能盲目的跟从的道理。

小学生刚接触文言文,对于文言的停顿、断句无意识,不能读出文言文的韵律和节奏。所以在学生读准字音的前提下,教师可以进行适当的范读,学生模仿,以达到更好的效果。

教师可范读课文,让学生读准字音,读出韵律和节奏,指导学生结合注释,初步了解文章的大意。

【知识与技能】

1.正确认读、书写本课的生字、词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。结合注释,用自己的话讲讲这个故事。

3.通过学习课文,懂得遇事要仔细观察的道理。

【过程与方法】

先让学生借助译文与原文对照阅读,粗知原文大意。教师再抓住文言文中几个关键的知识点予以引导点拨。

【情感、态度与价值观】

学习王戎善于观察、缜密思考的品质。

重点

用现代文翻译全文、背诵全文。

难点

懂得遇事要仔细观察的道理。

教师:制作多媒体课件,搜集视频《聪明的王戎》。

学生:了解《世说新语》。

1课时

1.看一看:老师知道大家非常喜欢看动画片,今天我们就来看一个古代少年的故事,好吗?(观看视频《聪明的王戎》)

2.讲一讲:刚才同学们看得真认真呀!谁来讲一讲你刚才看到的故事?(指名复述故事)

3.过渡:你的故事讲得真好!这个故事讲的就是南朝文学家刘义庆写的《世说新语》中的《王戎不取道旁李》。(板书课题,齐读课题)

1.自由读,看看有没有不认识的字,试试能否读正确。

2.检查几个字词的朗读:

王戎诸小儿多子折枝取之,信然

3.读小古文不仅要读好,更重要的是能读出节奏。一句话中该如何停顿呢?自由读,试一试。

4.指名读,其余生认真听,说说停顿准确的地方。

5.教师出示划分好节奏的课文,学生练读。

6.齐读。

1.简要说说王戎做了什么智慧之举。

2.逐句朗读,理解。

(1)师出示第一句,指名读。

a.理解:尝(曾经)诸(众多)

b.感悟古文的简洁。(“诸位同学”,可以是“诸生”就解决了,那么“诸位老师”怎么说?)

c.出示:王戎七岁,尝与诸小儿________。(学生尝试填空)

d.练读,体会王戎和孩子们自由自在玩耍的快乐。

(2)出示第二句。

a.自由读,说说他们看到了什么,做了什么。

b.这是一棵怎样的李树?学生尝试描述李树的样子,在描述中领会“多子折枝”的意思。

c.理解“竞走”,诸小儿竞走取之时心理是怎么想的?怎样读好这句话?(学生说,练读)

d.王戎也跑过去了吗?理解“唯戎不动”。

e.王戎静静地站在那里看,小朋友对此有什么看法呢?(交流看法)

(3)出示第三句。

a.指名读。你若在场,会怎么问王戎呢?(先用现代文说,而后尝试用小古文的方式来表达)

b.指名读王戎的回答,读出他判断的那份笃定:此必苦李!

c.思考:王戎是随便猜的吗?请你说说他是如何推断的。

d.评价一下你心目中的少年王戎。

(4)出示第四句。a.小伙伴们开始信不信王戎的话?后来为什么又信了呢?

b.你若在场,会怎样称赞王戎?(先用现代文说,而后尝试用小古文的方式来表达)鼓励多种表达。

1.有滋有味地朗读这则小古文,比赛读。

2.小检测。

古文语言很简洁,在不影响意思的前提下,文中往往会省略一些词语。请你看看下列句中都省略了什么。

(1)()看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。

(2)()答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”

(3)()取之,信然。

1.自己试背短文。

2.指名背短文。

3.齐背短文。

下面我们一起来演一演这个故事。

四人一组, 一人演王戎, 其他人演小伙伴。

1.《世说新语》,是南朝文学家刘义庆写的,它在古代文学史上有着重要的地位。书中有许多小故事,历经千年,依然鲜活生动。“孔融让梨”“王戎识李”就是其中有代表性的小故事。

2.同学们还想了解更多的小故事吗?请同学们和家长们在网上搜集更多的《世说新语》的故事或视频,感受经典文学的魅力。

王戎不取道旁李

唯戎不动

善于观察、缜密思考

刚开始上这一课时,我也知道要想让学生顺利地接受小古文,读准读通读懂,就是个门槛,孩子们跨过这个门槛就能进入古文的境界,跨不过就进入不了。可是我在处理读这一环节时,方法太单一,形式太枯燥乏味,不管我怎么强调读得重要性,学生也不太买账。在同学的启发下,我懂得读要根据孩子的特点设计要有层次,还要把读得方式处理得轻松而且巧妙一些。比如,让学生自读后再由同学间互相纠正,或者由读得好的同学带大家读,老师引读,同学间比赛读,老师和同学比赛读,打着拍子读,模仿古人摇头晃脑地读等各种各样的方式。除了方式要多样,还要注意朗读方法的教授、停顿,比如重音等,学生掌握了方法才能有成功的信心,才能越读越有趣。

精选小学语文教学设计的特点(汇总18篇)篇十六

1、会认8个生字,会写14个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、留心、艳丽”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

4、学习运用多样的句式表达。

《花钟》是一篇有趣的科普小品文。课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。其中第一自然段在介绍花开的样子时,运用了不同的表达手法,语言优美,对于训练学生的多种表达能力及积累优美语言都具有很好的指导意义。

在理解课文的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法。

一、猜谜语,激趣导入。

1、师:同学们,喜欢猜谜语吗?

老师给大家带来了一个谜语:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。谜底是什么?(板书:钟)

2、你见过用花做得钟吗?(板书:花)齐读课题,今天我们一起看看花钟是什么样的?

二、初读课文,认读生字,理解词语。

1、师:请同学们打开课本,自由读课文,借助拼音读通、读顺课文,难读的地方多读几遍。

2、学生同桌两个互相检测课后生字。

指名读,相机纠正字音,指导书写致、昆、播齐读。

4、把词语放到句子里还会读吗?重点朗读以下几个句子。

屏幕出示句子:“傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒”

屏幕出示句子:“下午三点,万寿菊欣然怒放;”

一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样,组成花的“时钟”。

三、研读课文第一自然段。

1、指名读第一自然。其他同学思考这一段主要围绕哪句话写的?写了那几种花?用笔把花的名字画出来。(指名说)

2、想看看这些花吗?屏幕播放课文第一段中写到的九种花,让学生认识

3、师:有个小学生,也看到了这些美丽的花儿开放,他写了一段话。

用字幕出示这段话凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,蔷薇开了;七点,睡莲开了;中午十二点,午时花开了;下午三点,万寿菊开了;傍晚六点,烟草花开了……这段话与课文第一段相比,你觉得哪段话写得美?(学生自由说)

4、写花开,不能都用“开了、开了”,该怎么写呢,我们好好向作者学习学习。

屏幕出示牵牛花图片及句子:“凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭”。

师:牵牛花了,作者却不说“开了”,而是说“吹起了紫色的小喇叭”,这样写,把牵牛花写得像个调皮的孩子,有趣多了。指名读。

屏幕出示蔷薇花的图片那我这样说行不行:五点左右,蔷薇吹起了红色的小喇叭。(学生自由说)

师:写花开,要写得生动,但不能乱写,要根据花的特点来写。

指导朗读这个句子。

四、迁移运用,练习说话。

屏幕出示午时花和夜来香的图片,指导学生进得说话练习。

2、学生反馈。

3、这段话写得这么美,老师也想加入你们的行列来读读。(师生合作读)

五、总结

六、作业:

选择自己最喜欢的花,仿照课文的写法,把它写生动。

精选小学语文教学设计的特点(汇总18篇)篇十七

教学过程:

1、谈话导入。

同学们,你们喜欢看杂技表演吗?谈谈你的感受。

是的,杂技是一项很复杂的表演,有时一个节目经过几年的训练,可以说是台上3分钟,台下十年功。但是你想过没有,当一个杂技演员在表演时两次出现了失误,他还有信心表演下去吗?今天我们就来读读顶碗少年的故事,你或许你会从中悟出一定的道理来。(板题:顶碗少年)。

2.板书课题,齐读课题。

3.介绍作者:赵丽宏,1951出生,著名的诗人、散文家,上海人。发现和表现社会生活和自然的美,是赵丽宏散文创作的主旋律,他的作品感情真挚细腻,文风清丽典雅,被誉为“捕捉生活色彩和芬芳的诗”。代表作有《三峡船夫曲》、《雨中》、《学步》、《雨中的鸽子》等。

1、认读词语,理解词语。

优雅惊羡颓丧迷惘座无虚席不知所措。

2、分段朗读课文。

思考:文章主要讲了什么事?分成几部分进行描写的?

第一部分:(1—6)写顶碗少年不怕两次失败,第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗,赢得了所有观众的热烈掌声。

第二部分:(7、8)写那位顶碗少年给“我”的启迪。

1.顶碗少年是怎样不怕失败最终获得成功的?他为什么能这样做?

出示:

默读,并批画,找出顶碗少年三次顶碗的动作,少年的神态变化以及场内观众情绪的变化的语句,加以体会。

2.交流。结合观众们的表现,想像他当时的心理活动。

(结合课文内容理解句子的意思。)。

3.这时一位老者上台向少年说了些什么,使少年重新镇定下来,老者可能对他说了些什么呢?顶碗少年听了之后又是怎么想的?然后把自己想到的写下来。

出示:

他把手中的碗交给少年,然后抚摸着少年的肩胛,轻轻要喊了一下,嘴里低声说_____________。少年心想___________________,于是他镇静下来,手捧着新碗,又深深地向观众们鞠了一躬。

4.交流讨论,思考。

5.第三次表演开始了,如果你是场下观众,你的心情是怎样的?会怎么想?

(一是:“我”认为他是一个强者,他在人生和艺术之路上不会颓丧、退却;二是:“当我迷惘、消沉,觉得前途渺茫的时候,那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音便会突然在我耳畔响起。”是少年在挫折与失败面前勇于拼搏的精神常常激励“我”前进。)。

出示:

是的,人的一生是搏斗的一生。只有敢于搏斗的人,才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里,再搏一下,也许就能看到柳暗花明;在冰天雪地的严寒中,再搏一下,一定会迎来温暖的春天——这就是那位顶碗少年给我的启迪。

(1)齐读。

(2)结合生活实际谈谈体会。

人生会有许多挫折,即使在最困难的时候,也不要丧失信心,不要退却。要看到光明,要以极大的韧性去战胜困难,坚持到底,就是胜利。

1.读完这篇文章后,能够给你留下深刻印象的都有什么?

2.“一叠金边红花白瓷碗”在课文中出现了几次?画下来。(4次)。

3.有没有让你有重复的感觉呢?为什么?

(这是一种“反复”的写法,它不是简单的重复,每一次都有不同的含义)。

4.你还能在课文中找出类似的例子吗?

1、背诵自己喜欢的段落。

2、课外阅读:《三峡船夫曲》、《雨中》、《学步》、《雨中的鸽子》等。

19顶碗少年。

镇定、自信紧张、丧失勇气镇静、自信、充满勇气。

失败再失败成功。

(坚持到底就是胜利)。

精选小学语文教学设计的特点(汇总18篇)篇十八

2学习有礼貌地邀请别人.。

1每位学生自制一张名片.。

2让学生问清自己家的地址.。

3制作教学挂图,对话录音,线路图.。

教学课时:一课时。

1首先请同学们看一幅非常漂亮的挂图.(出示挂图)同学们,你们知道这是什么地方吗?

2创设情境,介绍图上主要人物.。

(这是一个星期五的下午,希望小学放学了.同学们都离开教室回家了.这时操场上走来三个好朋友,他们是王新李刚谢小雨.他们边走边说.说得真开心!你想知道他们说些什么吗?让我来告诉你吧!)。

3教师边指图边读教材上的对话.。

4读完对话后,回答问题.

1)他们在谈论什么问题?

2)王新请他的朋友到自己家做客时对他的朋友说了些什么?

3)说说王新家住在哪?

4)去王新家怎么走?(请同学们读课文,在课本上找出答案)。

5总结谈话,提出说话要求。

(同学们,王新很有礼貌的告诉他的朋友,他的家住在哪.去他家怎么走.他请到了他的朋友玩得很开心.)。

1激发学生交友的欲望.。

(同学们你们也请你的朋友到你家去玩吗?为什么?)。

2同学们找到你的朋友,热情的邀请他到你家做客吧!

(注意提醒学生说清自己家的住址及去自己家怎么走.并且要热情、有礼貌.)。

3学生自由交流.。

4汇报交流情况.。

2)全班同学对表演的同学进行评议.。

3)你最想到那位同学家里做客?请到台前来与那位同学商量一下,好吗?

4)全班同学再次对表演的同学进行评议.

1教师分别与两位同学对话.。

(同学们,老师也想到你们家去玩.谁愿意请我到你家去玩吗?)。

2请其他同学帮老师决定该到谁家去玩.并说说理由.。

(同学们,现在正在听课的老师也非常喜欢你们.他们也想到你家去玩.你愿意与他们交个朋友.请他到你家去玩吗?那么就拿上你的名片,有礼貌地说清你家的住址及去你家的路线.热情地邀请他们到你家做客吧!)。

(同学们今天你们学会了有礼貌地邀请别人.并且能够说清自己家的住址及怎样去你家.老师觉得你们有长大了.你们真能干!)。

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生产的发展需要不断改进工艺、提高生产设备和技术水平。以下是小编为大家整理的生产管理经验,希望能够帮助大家解决生产过程中的问题。根据《县安全生产委员会办公室关于关
在工作和学习的过程中,我们会有不同的收获和体会,总结下来可以让我们更清晰地认识到自己的成长和进步。现在就让我们一起来欣赏这些精心挑选的心得体会范文,相信会给大家
总结范文的写作要注重事实依据,可以通过数据、案例等具体内容来支撑自己的观点。以下是一篇经典的总结范文,希望能给大家提供写作思路。每个人在过去的生活中,都会有那么
工作心得体会是积累工作经验的一种方式,只有不断总结才能不断进步。接下来我们来看看一些优秀的工作心得体会范文,或许能给大家写作提供一些灵感。焊工是一项重要的技能职
实践报告是对实际操作和体验的总结和概括,能够帮助我们深化对所学知识的理解。看看别人的实践报告范文,可以提供灵感和思路,有助于写作提升。20xx寒假我成为了社区的
培训心得体会有助于我们总结经验教训,为以后的学习和工作提供参考和借鉴。接下来是一些优秀的培训心得体会范文,希望可以为大家的写作提供一些启示和帮助。银行营销培训
主持词是交流中的突破口,能够拉近主持者与听众之间的距离。接下来,请大家一起阅读下面这些优秀主持人的事例,一起分享他们的成功经验吧。报纸做成时装,不仅是创意的体现
通知是一种用于传达信息、安排活动或提醒重要事项的公告性文本。接下来,让我们一起来欣赏一些通知范文,学习如何写出清晰、准确的通知。尊敬的居民朋友:您好。为进一步深
心得体会是个人在学习或工作中所经历的一些感悟和思考。接下来是一些针对不同主题的总结范文,供大家选择适合自己的参考材料。2、负责集团财务制度的推行与落实;。3、监
欢迎各位嘉宾、领导和观众朋友们,感谢大家的光临和支持。请大家集中注意力,一起来观看这些令人惊叹的主持人表演吧。下面是小编为大家整理的,供大家参考。同志们:按照区
公司是一个由股东或所有者投资运营的经济实体,通过合理运作来实现资本增值。接下来是一些公司组织结构优化和人才管理的实践经验分享。公司各部门、各项目监理处(部)、x
通过写心得体会,我们可以加深对学习内容的理解和消化。小编为大家整理了一些成功人士的心得体会,希望能够给大家一些思考与启示。在我们的汗水浇灌下,一栋栋教学楼里外焕
写心得体会可以让我们更好地记录下自己的思考和感悟,以便日后回顾和回忆。下面是小王在创业过程中的心得体会,希望对有创业意向的朋友们有所帮助。第一段:引言(字数大约
这个月的工作总结使我意识到自己在某些方面还有一些提升空间。小编整理了一些精选的月工作总结范文,希望能够对大家的工作总结有所帮助。20xx年即将过去,在这将近一年
发言稿的撰写需要注意逻辑严密和条理清晰,以便让听众能够更好地理解和接受我们的观点。以下是一些经典的发言稿范文,这些范文中融合了各种优秀的写作技巧和表达方式。
在月工作总结中,我们要客观地评价自己的工作成果,并提出进一步改进的建议。下面,小编为大家推荐一些月工作总结范文,希望对大家的写作有所帮助。20xx年是不平凡的一
心得体会是一种回忆与思考的结合,可以促使我们更好地理解和应对类似情况。下面是一些成功人士的心得体会,希望能够给大家带来一些帮助和借鉴。孔府,位于山东曲阜,是中国
心得体会可以提高自己的思考能力和表达能力,帮助他人更好地理解自己的经验。下面是一些优秀的心得体会范文,希望能给大家写作提供一些启示。煤矿是中国经济的重要支柱之一
书写心得体会可以培养我们对于学习、工作和生活的积极态度和主动思考能力。小编搜索整理了一些与心得体会相关的范文,希望能够给大家的写作提供一些参考和借鉴。
写培训心得体会是一个反思的过程,可以帮助我们提升自我认知和学习能力。以下是小编为大家收集的培训心得体会范文,希望能给大家提供一些灵感和参考。上周四,我踏上了特岗
心得体会是对自己在某个具体经历或事件中的领悟和感悟的总结。下面是小王在创业过程中的心得体会,希望对有创业意向的朋友们有所帮助。通过这次劳动课,我学到了如何嫁接蟹
党员心得体会是对自己在党组织活动中的认识和感悟的总结。我们收集了一些党员在疫情防控中的心得体会,希望能为广大党员提供一些参考和启示。自入党以来,我一直坚持自己的
写心得体会可以增加我们的思考深度,帮助我们更好地理解和应用所学知识。这是一篇关于团队合作的心得体会,通过作者的观察和思考,我们可以了解到团队合作的重要性和技巧。
心得体会不仅可以在工作和学习中进行,也可以应用在生活的方方面面,帮助我们变得更加成熟和智慧。以下是小编为大家收集的心得体会范文,仅供参考,希望能够给大家带来一些
写心得体会可以促使我们更加深入思考,提升自己的学习和工作能力。接下来,小编将为大家分享一些写心得体会的小技巧和方法,希望能够对大家的写作提供一些帮助。
心得体会的写作可以让我们更加全面地了解自己的成长和进步,也有助于提高我们的自我认知能力。以下是一些成功者的心得体会,希望能够为大家提供一些灵感和思考。
写心得体会可以增强我们的学习和工作动力,让我们更加有目标和明确方向。如果你对写心得体会感到困惑,可以看看下面这些范文,或许能够帮到你。现在的淘宝虽说有众多的店铺
合作可以促进人与人之间的交流和沟通,增进团队的凝聚力。接下来是一些优秀的合作案例,希望能激发大家的思考和创意。在我们的生活和工作中,小组合作已经成为一种非常普遍
范文范本是一种对于优秀作品的概括和提炼,它可以帮助我们找到自己的不足和提高的方向。让我们一起来欣赏这些范文范本,学习其中的写作技巧和表达方式吧。尊敬的父老乡亲及
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通过写心得体会,我们可以反思自己的优点和不足,为今后的成长提供参考和借鉴。下面是一些值得一读的心得体会范文,通过阅读这些范文,我们可以从中学习到一些写作技巧和思
通过整理和总结心得体会,我们可以更好地发现和改进自己的问题和不足,实现自我完善和提升。请大家看看下面这些精心挑选的心得体会范文,相信可以给你带来一些思考和收获。
写心得体会是对一段时间内自己成长和进步的总结,让自己更有自信和动力。在下列心得体会范文中,你可以找到许多关于如何写好心得体会的宝贵经验和技巧。攻坚争先是一种为实
赠与既可以是物质上的,也可以是精神上的,或者两者兼有。赠与不仅是给予,更是一种获得,以下是一些赠与的心得体会,希望能给您带来一些启示和思考。第一条本着双方自愿的
规章制度的存在不仅有助于规范人们的行为,还能提高组织的效率和凝聚力。遵守规章制度是每个员工或学生的义务,只有大家共同遵守规章制度,组织才能更好地发展。
经过这段时间的学习和工作,我深刻地认识到了自己的不足。请大家阅读以下的心得体会范文,希望能够对大家写作心得体会有所帮助和启发。第一段:引言(100字)。读教材是
银行在国际贸易中扮演着重要角色,提供跨境支付和外汇交易等服务,促进国际经济交流。小编为大家准备了一些银行总结的范文,希望对大家的总结起到一定的指导作用。
范本可以激发我们的写作灵感,帮助我们更好地组织思路。接下来是小编为大家整理的范文范本,希望能够给大家提供一些写作参考。1、社会各阶层(或某阶层或某类人群)对未来
工作计划书是对工作任务和计划进行具体细化和分解的书面材料,它能够帮助人们更好地把握工作的重点和方向。小编为大家整理了一些实用的工作计划书样本,供大家参考和学习。
编辑是一项关键的工作,它可以帮助作者的思想更好地传达给读者。小编整理了一些编辑的经验和技巧,希望能够对大家的写作有所帮助。居住地:上海。联系电话:e-mail:
写心得体会是一个对过去进行回顾和总结的过程,它不仅可以帮助我们记录成长,还可以激发我们更进一步的动力。请大家跟随小编一起阅读一些关于心得体会的优秀范文,希望对大
培训方案还需考虑培训资源的调配和利用,包括教师的选择、教材的准备等方面。接下来的内容将介绍一些行业内领先企业采用的创新培训方案。为贯彻落实《教育部关于进一步加强
心得体会是对自己成长轨迹的回顾和总结,它能让我们更加深入地思考自己的成长过程。3.以下是一些精选的心得体会范文,希望能够帮助大家更好地理解写作要领。
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学校是一座知识的宝库,让我们可以不断地汲取知识的营养。在这些学校总结中,可以感受到学生们对学校生活的热爱和积极向上的态度。1、组建复工领导小组:组长:姚永辉(项
发言稿需要根据不同的场合和受众进行针对性的调整,以适应具体的演讲需求。小编为大家整理了一些精选的发言稿范文,供大家参考和借鉴。老师们,同学们:我演讲的题目是:保
自我评价不仅可以增强我们对自己的认知,还可以提高我们对他人的了解和尊重。这些自我评价范文是通过对不同人的自我评价进行整理和总结而得到的,具有一定的代表性和参考性
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通过写心得体会,我对自己的学习和工作有了更深刻的认识,也对未来的发展有了更明确的规划。接下来,我将为大家分享一些优秀的心得体会范文,希望能给大家带来一些启发和思
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读后感是我们对书籍的一种感情的延续和表达方式,通过读后感的写作,我们可以更好地与书中的人物和情节产生共鸣和情感上的共振。以下是小编为大家收集的读后感范文,仅供参
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租赁合同可以涵盖房屋、车辆、设备等各种租赁物品,是各种租赁行为的基础法律文件。接下来是小编为大家分享的一些租赁合同范文,仅供参考,希望能帮助到大家。
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心得体会是对一段时间内的经历和感受的总结,具有一定的启示和指导作用。小编为大家搜集了一些优秀的心得体会范文,希望能给大家一些写作的启示。第一段:引言(100字)
报告范文通常包括摘要、引言、主体部分和结论等几个重要部分。通过阅读这些报告范文,可以了解到最新的研究成果和学术动态。我公司是专门的秘密载体印制企业,所以,保密工
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在此,我代表全体成员向大家致以最热烈的欢迎和诚挚的问候。在这里,我们将欣赏到一些脍炙人口的主持词范文,让我们一起来学习。合:老师们、同学们,大家下午好:王伊蕊:
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转专业申请书应该突出个人的学术能力、成就和适应能力。下面是一些转专业申请书的经典实例,希望能为大家的写作提供一些思路和参考。申请人:某某,男,汉族,1900年4
通过考试总结,我们可以发现自己在学习过程中存在的不足之处,并及时采取相应的补救措施。随后是小编为大家收集的一些考试总结范文,希望可以为你的写作提供一些灵感和借鉴
通过写心得体会,我可以更加真实地表达自己的想法和情感,让读者能够更好地了解我内心的世界。如果你对写心得体会感到困惑,不妨阅读一些范文,从中汲取经验和灵感。
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心得体会是个人在学习或工作中所经历的一些感悟和思考。下面是一些关于心得体会的范文,希望能给大家带来一些思路和灵感。星火燎原是鲁迅先生塑造的一位当代知识分子典型形
心得体会是对于某个事件或经历的感悟和思考,有助于我们成长为更加成熟和有价值的个体。通过这个经历,我明白了专注和执着对于达成目标的重要性,只有全身心地投入,才能获
培训心得的撰写过程可以让我们回顾整个培训过程,巩固学习成果,加深对知识的理解。接下来,我们一起来看看以下几篇优秀的培训心得,希望能够对大家的写作提供一些借鉴和参
总结心得体会可以帮助我们更好地总结经验,有助于将来的成长和发展。小编为大家整理了一些优秀的心得体会范文,供大家学习和借鉴。第一段:介绍集体教育的背景和意义(20
写心得体会是我们对于一段时间内的工作和学习经历进行思考和总结的一种方式,能够帮助我们更好地理清思路。心得体会是一个个人经历的见证和总结,以下是一些写得很好的范文
通过写心得体会,我们能够更好地了解自己的优点和不足,进而提升自己。以下是一些名人对于心得体会的分享,他们的观点可能会给我们带来一些启发和思考。开头:每当上美术课
写心得体会是一种对自己经历和感悟的总结,有助于加深对所学知识的理解和记忆。在以下的心得体会范文中,作者深入思考和反思了自己的成长和经验,值得我们学习和借鉴。
写心得体会是一个反思和自我反馈的过程,可以帮助我们更加客观地认识自己的优点和不足。请大家阅读下面这些优秀的心得体会范文,相信一定能对大家的写作有所帮助。
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总结有助于我们从细微的观察中发现问题,进一步完善自己的能力和技巧。小编为大家精心挑选了一些优秀的心得体会范文,希望对大家的写作有所帮助。近年来,线上亲子运动会逐
培训心得是对培训内容和培训效果进行评估和总结的重要方式。请大家仔细阅读以下整理的培训心得范文,相信会对大家的写作有所帮助。教育的快速发展需要教师不断地提高自身的
培训心得体会可以以记叙、议论、抒情等不同的文体形式进行呈现,具有较大的表达空间。在此分享一些优秀的培训心得体会,希望能对大家的写作有所帮助。段落1:引言(150
心得体会是在学习和实践中总结出来的宝贵经验,对于个人的成长和提升起着重要作用。以下是一些精选的心得体会范文,希望能给大家带来一些启发和思考。征兵宣传是一项重要的
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通知的发布需要考虑受众的特点和接收方式,以确保信息的准确传达。小编为大家整理了一些通知的写作范例,希望能给大家提供一些启发和参考。尊敬的家长:您好!幼儿在园一学
写心得体会可以培养我们的观察力和思考力,提升我们的学习和思考效果。请大家阅读以下心得体会范文,相信会对你们在写作时提供一些有益的引导。近年来,我国强调生活作风整
工作体会是在工作过程中,对所获得的经验和教训进行总结和反思的一种方式。在遇到复杂问题时,将问题细化和分解可以更好地解决问题。20xx年,全县深化“放管服”改革优
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转让需要遵守相关法律法规和约定,确保交易的合法性和安全性。以下是一些专业机构和平台提供的企业转让服务,供您选择和参考。根据中华人民共和国法律、法规的相关规定,甲