专业猜谜活动总结（通用14篇）

活动总结是对活动过程中所取得成绩和收获的回顾和肯定。这是一些优秀的活动总结范文，希望能为大家提供写作参考和指导。

专业猜谜活动总结（通用14篇）篇一

1、与同学们一道，揭开每一个谜底，就好像一次又一次重新认识了世界的奇妙和美好。

2、鼓励我们的宝宝不断地动脑筋，勤学好问，探索世界，发现世界，开阔视野，每道谜语的背后都藏着丰富的小礼物。猜对答案，赢得1分。

猜谜时间：20xx年5月18日（星期五）。

1、谜语内容丰富多样，涉及动物谜语、植物谜语、日常用品、交通工具等。

2、为把这次活动达到开动学生脑筋的目的，请老师事先不要直接告诉学生答案，可以启发引导学生，提示着让学生自己说出答案，这样做可以说达到了本次活动的最终目的。

1、谜语条每个年级投放10条，总计50条。

2、班级发放谜语答题卡，学生独立答题，猜出最多的获胜。

3、班主任和监督人员批阅答题卡后，统计猜谜数量，做好记录。

4、谜底和奖品通过校委会核实后发放。

奖品设：

一等奖（各班各一个）。

二等奖（各班各二个）。

1、主负责人：

职责：负责谜语搜集、组织谜语活动、保管奖品、盖章、监督执行。

2、成员：

职责：做好谜语答题卡批阅记录、发放奖品。

专业猜谜活动总结（通用14篇）篇二

小学生“闹元宵、猜灯谜”活动方案(913字)。

一、活动目标：

1、了解我国元宵节挂花灯，猜灯谜等风俗习惯。

2、体验过节的`热闹与欢乐的气氛。

二、活动准备：

(一)少先队。

1、收集各种灯谜。

(150条)。

2、准备各种奖励学生的小礼品。

3、场地布置时间：在活动室将元宵节灯笼悬挂好并将灯谜贴在上面。

本次活动分设学生猜谜和学生家长猜谜2个区域。

(二)科任老师负责对答案，每人50条，答对的同学在他的本子上盖奖章。

各年级辅导员在场地上负责好学生猜谜时的秩序，并把猜对的灯谜拿下来。

(三)场地布置：教导处。

拍照：吴霞。

谜语搜集、奖品：教导处。

活动时间：3月5日下午1:30.

活动人员：全体学生及学生家长。

活动安排：

1、下午第一节课大队辅导员先讲猜谜的规则，然后排好队准时到猜谜场地集中。

2、一二年级在活动室1教室猜谜;三四五年级在活动室2教室猜谜;学生家长在指定区域进行猜谜活动。

3、为了让更多的少先队员有机会参与游戏，每人回答灯谜个数不限，猜对you奖4、学生猜出谜语后，纸条不要拿下来，只要记好编号，到相应的老师那里对答案。

答对的同学老师为他登记姓名、班级。

5、工作安排负责人：吴迪、付丽娟。

负责内容：现场监督和负责猜中的谜语条作标记，提前准备好奖章及奖品。

兑奖组：付丽娟、张雪凤(学生)胡春英、张卓(家长)。

工作组：张东亚(负责1-50条中猜对的谜语摘下作废。)。

引导组：各年级班主任，负责维持学生秩序;杨怀彪、陈平：负责维持家长秩序。

附游戏规则：

2、学生猜谜过程中家长不能予以指导，否则取消兑奖资格;。

3、猜谜过程中不得查阅资料，否则取消兑奖资格;。

4、同一题目，以先猜中者优先兑奖。

5、猜谜语过程中如果有猜出的，请将谜语条上标注的编号记下来，到工作人员处登记。

不得将悬挂的谜语条撕掉，否则无效。

6、猜谜学生到兑奖处报出谜语编号和谜底，经工作人员确认,活动结束后颁发奖品。

7、猜谜学生家长到家长兑奖处报出谜语编号和谜底，经工作人员确认领奖。

8、进入猜谜场地不得大声喧哗，猜中兑奖要排队等候，否则取消活动资格。

9、猜谜语活动截止时间为：谜语全部猜完或工作人员宣布游戏活动结束为止。

专业猜谜活动总结（通用14篇）篇三

口语交际是一种行为，也是一种能力，更是一种习惯，在我执教的一年级口语交际课《猜谜语》中，作了一些尝试与探索。

学生的口语交际能力，是在具体情境中培养出来的，没有具体的情境，学生就不可能有双向互动的实践过程。多种多样的交际情境，能唤起学生的交际需要，激发学生的交际动机，调动学生参与交际的积极性，达到“人人想说”。

在《猜谜语》的教学中，我设计了形式多样的活动情境，引导学生入情入境，进入到“猜谜语”的角色中来。

比如，一上课，由孩子们最喜爱的动画人物“小公主”带领大家进入“谜语王国”，介绍古代的谜语，猜灯谜的风俗，又去看谜语王国里的小朋友猜谜的情景，孩子们一个个兴趣盎然，跃跃欲试。我又创设了“我说你猜”的竞赛情境，“小公主”带来满树的红苹果，为猜谜获胜的小组奖励红苹果。灵活的思维，互动的交流，合作的精神开始形成，时时会迸发出思维的火花，令人惊叹。最后一个环节是游览“谜语王国”的全班互动情境，每个小组就是一个小“谜语王国”，孩子们可以走下座位，到别的“谜语王国”去参观，去猜谜，去交流。每个孩子包括平时不大说话的孩子在内都积极地参与了这项活动，把口语交际实践落到了实处。

正是通过适合学生年龄特点的活动情境，吸引每个孩子积极参与到口语交际中来，才能做到“人人想说”。

“人人想说”只是口语交际的前提和基础，小学生阅历浅，语言表达还处于生长发育期，模仿是一种非常重要的内在动机。要想把口语交际训练落到实处，让孩子“人人会说”，还要发挥典型个例的指导示范作用，让孩子学会倾听、学会交流、学会合作、学会礼仪。

在指导学生小组合作猜谜时，让学生观看了一段小朋友合作猜谜的录像，要求学生认真看，想想在小组里猜谜要注意什么，引导学生说一说小组合作猜谜的要求。有了典型示范的引路，又有了学生的观察思考作基础，在这之后的小组合作猜谜甚至整节课里，孩子们都在注意着如何去表达，如何去倾听，如何去和别人交流，这对口语交际习惯的养成有很大促进，让学生在原有口语交际水平上有所提高，真正把口语交际训练落到实处。

教师是学生学习的促进者，而其前提是课堂上的平等对话，有了平等对话，课堂气氛变得和谐、民主、宽松，思维变得活跃，交际时时互动，学生身在其中，跃跃欲试，“人人乐说”。

专业猜谜活动总结（通用14篇）篇四

猜谜语是孩子们非常喜欢的一项活动，而大班幼儿对于身边所熟悉的动物的特征、本领及生活习性都有一定的了解并有编谜语的欲望。

在编谜语活动中，开始导入部分，我采用回忆古诗《咏鹅》和猜谜语白鹅的方法，引起幼儿兴趣。

活动过程中：

1、我首先请幼儿猜特征明显的动物谜语，如啄木鸟，猪、螃蟹等，对下面环节起好铺垫作用。

2、再通过《鸭子》的谜语与儿歌对比，使幼儿知道两者的不同。从而找出编谜语的方法及注意点：谜面应简短、顺口，就像顺口溜一样，但谜面里千万不能出现谜底。

3、再采用分别出示各种东西的图片，让幼儿观察图片，分析该食物的特点，。最后请幼儿根据谜底的特点试编谜语，通过教师引导使幼儿很好地掌握编谜方法。

在最后复习巩固环节，我给幼儿提供各种小动物图片分组进行编谜活动，幼儿积极性高涨。但其中我发现个别不善表达的幼儿还是缺少表现的机会，再者就是在最后环节有些着急没有很好的让幼儿利用图片多说说，在今后的教学活动中一定注意合理安排时间。

专业猜谜活动总结（通用14篇）篇五

“一片一片又一片，飞到水里就不见。”“白天出现，晚上不见，又红又圆，照亮地面。”“小珍珠，真可爱，只能看，不能戴。”“角字落头。”这些热闹的场景出现在小学的课堂内外。为调动学生庆祝六一的兴趣、开发学生的智力、提高学生的人文素养，在学校开展了猜谜语活动。

《语文课程标准》中明确提出了“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”的教学目标。在教学实践中发现：猜谜语是“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能”的有效活动。

遵循低年级学生年龄小、知识面窄、思维能力受限的特点，选取谜语时扣紧日用品、文具、食品、蔬菜、水果、动物、植物等内容。熟悉谜语的过程：拓宽了识字的渠道，学习内容不拘泥于课本，可向书本学、向同学学、向家长学等；猜谜语的过程：能激活学生的思维，发展学生的想像，培养学生动脑筋的习惯；有问有答的过程：为每个学生提供向别人展示自己的机会，使得每个学生都有成功的体验。学生之间、师生之间开展读谜语、猜谜语活动，在互相学习，共同提高的同时，情感也得以自然沟通。活动的开展，真正体现了寓教于乐、以乐促学的现代教育理念。

专业猜谜活动总结（通用14篇）篇六

猜谜语是孩子们非常喜欢的一项活动，而大班幼儿对于身边所熟悉的动物的特征、本领及生活习性都有一定的了解并有编谜语的欲望。

在编谜语活动中，开始导入部分，我采用回忆古诗《咏鹅》和猜谜语白鹅的方法，引起幼儿兴趣。

活动过程中：1.我首先请幼儿猜特征明显的动物谜语，如啄木鸟，猪、螃蟹等，对下面环节起好铺垫作用。2、再通过《鸭子》的谜语与儿歌对比，使幼儿知道两者的不同。从而找出编谜语的方法及注意点:谜面应简短、顺口，就像顺口溜一样，但谜面里千万不能出现谜底。3、再采用分别出示各种东西的图片，让幼儿观察图片，分析该食物的特点，。最后请幼儿根据谜底的特点试编谜语，通过教师引导使幼儿很好地掌握编谜方法。

在最后复习巩固环节，我给幼儿提供各种小动物图片分组进行编谜活动，幼儿积极性高涨。但其中我发现个别不善表达的幼儿还是缺少表现的机会，再者就是在最后环节有些着急没有很好的让幼儿利用图片多说说，在今后的活动中一定注意合理安排时间。

专业猜谜活动总结（通用14篇）篇七

使同学们了解一些古今团结互助，顾全大局的故事，珍视同学之间的友谊。团结互助、热爱集体、以诚待人、顾全大局。增强集体责任心，荣誉感。

周五下午团员活动2课时。

本班教室。

全班同学。

（1）召开团支部会议，研究活动方案，分工负责。

（2）向全班同学发出通知。

（3）准备一架电子琴，在故事讲完、歌曲唱完后或猜中谜语奏响烘托气氛。

（4）准备录音机，录下活动情况。

（5）将谜语做成纸条。

（1）大家在自己位置上坐好，主持人在台前，一侧是电子琴和录音机。

（2）主持人宣布活动开始，由报名的同学抽谜面。

（3）答出者，大家祝贺，答不出者讲一个故事或唱一首歌。

（甲乙主持人上）

甲：现在我宣布“猜谜语、讲故事”活动开始。

乙：希望这次班会能进一步促进我们全班同学“团结互助、热爱集体、以诚待人、顾全大局”为班级赢得更多的荣誉。

甲：请抽谜面，抽完交由主持人读，“打破框框，疏通人才”（打一字）底“团”。

乙：猜对了，是团结的团，共青团的团，让我们对他表示祝贺。

甲：请下一位同学抽，“齐呼口号”（打一成语）底“异口同声”。

乙：没有猜对，其他同学有没有知道的？没有，好，我公布谜底。请这位同学给大家讲一个故事。

以下同上：例，谜

（1）久旱逢甘露（打《水浒》一人名）底：宋江绰号及时雨。

（2）不是真翡翠（打《红楼梦》一人名）底：贾宝五。

（3）攻与守的武器（打中国现代一作家名）底：茅盾。

（4）百年书屋（打中国现代作家名）底：老舍。

（5）终生无疾病（打中国一电影演员名）底：康泰。

（6）枯木逢春（打一外国文学名著）底：《复活》。

（7）大家笑你（打一中国城市名）底：齐齐哈尔。

（8）四季花香（打一中国城市名）底：长春。

（9）海中绿洲（打一中国城市名）底：青岛。

（10）中华崛起（打江西省一地名）底：兴国。

（11）旧皮货展览（打一中药名）底：陈皮。

（12）四月将尽五月初，刮破窗纸再重糊；丈夫进京三年整，捎封信来半字空（打四种中药名）底：半夏、防风、当归、白芷。

（ 13）生的是一碗，煮熟还是一碗；不吃是一碗，吃完了还是一碗（打一种水生动物）底：田螺。

（14）大姐长得美，二姐一肚水；三姐露着牙，四姐歪着嘴（打四种水果）底：苹果、葡萄、石榴、桃子。

（l5） 老大头上一撮毛，老二脸红似火烧；老三越大越弯腰，老四开花节节高（打四种农作物）底：玉米、高粱、谷子、芝麻。

（16）大哥把亮照，二哥把鼓敲；三哥撼大树，四哥用水浇（打四种自然现象）底：闪电、霄、风、雨。

故事参考：

（1）刘志丹烈士以大局为重的故事。

19355年，在王明左倾冒险主义统治中央时期，被誉为“陕北红星”的刘志丹同志曾受到左倾冒险主义分子残酷迫害。

一天，他从瓦窑堡来的通信员手里接到一份急电，拆开一看，原来这封信是保卫局下令逮捕自己的。

他当时对左倾冒险主义分子迫害同志们的卑鄙行经非常气愤。但是，为了不使党分裂，不使红军自相残杀，不给故人可乘之机，他以大无畏的英雄气概，镇定地把信交给通信员说：“你快把信送到军团部，就说我自己去瓦窑堡了。”

说完就骑着马，向瓦窑堡去了。

他一到，就被投进了监狱，受尽折磨。直到毛爷爷。周恩来等同志率领的中央红军到了陕北根据地后，外志丹民志才被释放。

（2）古代成语故事《公而忘私》。

相传春秋时候，晋国君晋平公，有一天问大夫祁黄羊说“南阳缺一个县令，你看谁可以胜任？”祁黄羊毫不犹豫地回答：“解狐最合适。”晋平公很惊奇，问道：“解狐不是你的仇人啊？”祁黄羊说：“您问我谁可以胜任县令，并没问我谁是我的仇人吗！”于是晋平公就派解孤去任南阳县令，大家都称赞晋平公会用人。

又有一次，晋平公问祁黄羊：“你看现在谁可以担任军中的统帅？”祁黄羊又毫不犹豫地回答：“祁午可以担当。”晋平公又奇怪起来，问道：“祁午不是你的儿子吗？”祁黄羊回答：“您只是问我谁可以担当车中统帅，并没有问我祁平是不是我的儿子呀！”于是，晋平公又派祁午去做军中统帅，大家也都称赞这个任命很合适。

后来孔子知道了这件事，称赞祁黄羊推荐人才，完全按照德、才的标准，外不避仇，内不避亲，称得上公而忘私。

（3）《鹬蚌相争》古代成语故事。

鹬蚌相争的故事大家一般都知道，但它的来历就不一定说清了。

相传在战国时期，赵国打算进攻燕园，说客苏代去赵国劝阻，替燕国说情。

苏代对赵惠王讲了这个故事：

有一天，一只河蚌张开嘴，在河滩上晒太阳。这时有一只鹬鸟，从河蚌身边走过，就伸嘴去啄蚌肉吃，河蚌赶紧把蚌壳闭合，结果把鹬鸟的嘴给夹住了。

鹬鸟用尽力气，怎么也拨不出嘴来。蚌也脱不了身，于是它们争吵起来。

鹬鸟威胁河蚌说：“如果你不张开壳子，今天不下雨，明天不下雨，就会晒死你！”

河蚌也不示弱，它对鹬鸟说：“我把你狠狠钳住，今天不放你，明天不放你，就会憋死你！”

它们两个谁也不肯放开谁。这时，有一个渔夫走过来，没费一点力气，就把它们两个抓住，拿回家去。

苏代对赵惠文王说：“现在赵国准备进攻燕国，如果真的打起来，赵燕两国会长期相持不下，弄得疲惫不堪。我担心强大的秦国会像渔翁那样，乘机把赵、燕两国一起吞并掉。希望大王慎重考虑”赵惠文王听了，点点头说：“你说的对。”于是就取消了进攻燕国的计划。

（4）《负荆请罪》古代成语故事。

战国时期，赵国的蔺相如因为出使秦国，临危不惧，有勇有谋，战胜了骄横的秦王，为赵国立了大功，赵王封他为上卿。赵国的名将廉颇，屡次战胜齐魏等国，立虏簧僬焦见蔺相如官位比自己还高，很不服气。

廉颇到处扬言：“我有攻城野战的大功，而蔺相如只不过是动动口舌，况且又是一个下等人，我在他下面感到羞耻！如果碰到蔺相如，一定要当面羞辱他一番。”蔺相如听说以后，就处处躲开廉颇，避免和他见面。蔺相如手下的人很不痛快，就问他：“您的官位比廉颇大，为什么还要怕他呢？”蔺相如反问：“你们看，秦王和廉将军谁厉害？”他的部下说：“当然是秦王了。”蔺相如笑道：“是的，秦王是一个强国的君主，我都不怕他，何况一个廉将军？但是要知道，别的国家所以不敢侵犯我国，就是因为文臣有我，武将有廉将军。如果我们两个人不和，互相矛盾，不能团结一致，那么敌人就会侵入我国。个人之间的恩怨是小事，不该计较。国家的利益是大事，必须摆在首位！”

蔺相如的这些话传到廉颇耳里，他知道自己错了，便光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪，向他赔礼道歉。从此，两人团结一致，一心为国，别的国家不敢轻易侵犯。

（5）一块手表的故事

1935年冬天，红军接连打了几个胜仗。一次，部队在湖南某地一个恶霸地主的老巢，没收了许多各式各样的钟表。贺龙同志的警卫员唐云清，想到贺龙同志还没有一块手表，很不方便，就向后勤部的同志要了一块手表。

小唐回到司令部，看到贺龙同志正帮炊事员洗菜，就喊：“军长，你来！” 贺龙同志放手里的活，走过来。小唐说：“我给你搞了块手表！”

“噢！哪来的？”贺龙同志高兴地问。

小唐一边说明原由，一边把表递过去。

贺龙同志接过表，听听、看看，很内行他说：“好表，真是块好表，很像贺英姐送给我的那块。”

原来，贺龙同志曾经有过两块表。一块是他当北伐军20军军长的时候用的。后来部队物资紧张，为了买布给战士做棉衣，就托人把表卖了。另一块是贺英同志送的。贺龙同志听说参谋长需要，就转送给参谋长了。

贺龙同志看着表，突然问：“你经过没收委员会没有？”

“后勤部的一个同志和我一起去取的，他说他去登记”，小唐怕贺龙同志再说什么，又接着说：“他们会同意的，总指挥团为工作需要用块表，他们还能不同意么？”

“总指挥？总指挥就能凌驾于组织之上？就不遵守党纪国法？唐云清同志，一切缴获要归公，没收的东西，由没收委员会统一分配，这是纪律，谁也不能违反，我们一老一少，都是党员，党员能搞特殊吗？”贺龙严肃地说。

听了军长的话，小唐心服口服，把表送回了没收委员会。

主持人：我们今天的活动就进行到这里，几位一同学讲的`故事很好，我们中华民族有着优秀的品质，特别是团结奋斗的优良传统，我们这一代跨世纪的青年要继承和发扬。担当起历史交给我们的神圣责任。谢谢！

（1）收集的故事内容要以集体主义为主要内容，讲述团结互助，顾全大局的故氛

（2）穿插的歌曲也要以以上内容为主。

专业猜谜活动总结（通用14篇）篇八

今天晚上作文课，李老师满面笑容地站在讲台上，亲切地对我们说：同学们今天举行一场有趣的猜谜活动，好不好？同学们做梦也没有想到老师竟然让他们做游戏，同学们同一口音说：好！房间里顿时一片欢腾。

猜谜活动开始啦！老师出示了第一个谜面：九十九，打一字。听完以后我挠挠头抓抓手，我灵机一动，难道是把一个九放上面，十放中间，另一个九放下面，真是一个奇怪的字。我冥思苦想，突然老师说：我来给大家一些提示，一百、九十九一个同学举起手，老师请他站起来说，他大声回答：是白晶晶的白。老师问他为什么，他说：因为一百的百减九十九，就是百减一横，所以是白。我恍然大悟：原来是白字啊！我暗暗叹息。

紧接着，第二个谜面出现在电视屏幕上：鸟落山头？见脚，四处皆水无处找，打一字。同学们纷纷议论，一个同学站起来说：是小岛的岛。她一脸得意的坐下。

专业猜谜活动总结（通用14篇）篇九

一年一度的中秋如期而至，看着天上皎洁的圆月，你会想起谁?海日生明月，天涯共此时。今日的冰轮可否记得古时的欢乐，婀娜的女子，翩翩的公子，共立一盏灯下，品一句灯谜，孕育一段再也不会忘记的记忆。

也许本日不能点百盏灯，也许再也没有意味深长的邂逅，但至少猜灯谜的趣味依然在。小小的一句灯谜，亦庄亦谐，是中国古老的文字游戏，是中国最睿智的文学，怎么能让人不怀念。

现在百草园文学社再现当时猜谜的乐趣，在猜出灯谜的兴奋之余，为自己关心的新朋友，旧知己赢一份小小的礼物，一起保存一段青春的友谊。

浓情中秋，情系城职。

丰富学生的校园文化生活，通过大众参加活动的形式，让每个人体会中秋文化的魅力，在各种节日冲击中国文化节日的今天，继续和发扬中国的传统文化。

在祖国生日之际，在红色之月，在西方文化的年代，重温中国文字的美好，也为师生带来一些高雅的乐趣。很多同学之间缺少主动性、配合与交流，可以通过此次活动的调动性，增进友谊，赐与感染。

全体师生。

xx-xx。

(1)前期预备：xx了解奖品所需资金，确定题量和奖品数目，xx收集灯谜及安排工作职员。

(2)前期宣传：xx张贴海报宣传黑板报。

(3)活动布置：用绳索将挂有附灯谜的灯笼串联一起，对每个灯谜编号，再将灯笼挂在事先拉好的绳子上，(先拉好绳子，在绳子上粘贴灯谜，对每个灯谜编号)安排社员负责看灯笼，活动参与者若知道答案，将撕下选中的灯谜，往旁边的兑奖桌告诉工作职员编号及答案，若答案正确，则可当场获取奖品。若答案错误，工作人员收回迷题，交给另一个工作人员重新粘贴到绳子上。

(4)每条绳子安排数名工作人员负责维持秩序和补充空缺的'谜题。

(5)活动结束阶段，落实好场地的清理工作。

(1)2名负责绳子处的秩序及补充谜题。

(2)2名负责校对答案。

(3)2名负责兑换奖品及将猜错的谜题送回绳子处。

(4)收集灯谜：

(5)书写灯谜：

1、两至三张桌子。

2、绳子两条。

3、书写灯谜的纸。

4、奖品。

九、活动地点：

十、主办单位：

十一、经费预算：再议、奖品再议。

专业猜谜活动总结（通用14篇）篇十

传统文化是民族内在的灵魂和血脉，是民族的身份证明，是维系国家统一和民族团结的精神纽带。而我们当代大学生作为中国未来的建设者更应该回归我们的传统文化，在我们民族的崛起灵魂中找到出路。

二、活动目的。

希望促进大学生对中国传统文化的了解，营造大学文化氛围。扩大同学们对中国字迷文化的了解，提高同学们的素质，同时加强同学们之间的交流。

三、活动时间。

12月22日下午。

四、活动地点。

三食堂二楼。

五、主办单位。

化生院学生会文体部。

六、宣传工作。

活动前三天在教超处的宣传栏贴上海报。

1、在人流量大的路口贴上地贴。

2、通知各班班长在班级宣传。

七、活动形式。

1、在三食堂二楼的四根柱子上系上绳子，在绳子上挂上灯笼（示意性的），在绳子上系上写有灯谜的纸条，每根绳子上粘上50张写有谜语的纸条。参加猜谜的同学将自己才出来的谜语撕下，并拿到兑奖处登记，在活动接近尾声时集体颁奖。

八、活动分工。

九、风险及规避方法。

1、参加人数低于预期。

可以利用qq群加强宣传，让各班班长帮忙宣传。

2、谜语不够用。

事先多准备一些备用谜语，如果参加人数比较多，谜语不够用就及时答应并粘在绳子上。

3、奖品不够或多余。

在活动进行中时，先不兑奖，把赢得奖品的同学记录下来，在活动接近尾声时集体颁奖。

十、经费预算。

1、海报：1x30=30元。

2、大白纸：1x2=2元。

3、打印谜语：200x0.1=20元。

4、奖品：10x15=150元。

合计：202元。

专业猜谜活动总结（通用14篇）篇十一

一个星期天的上午，少年宫兴趣班的上课铃声响过之后，洪老师一手拿起课本。快步的走上台，说：“今天我们的这堂课搞一次猜谜活动好吗？”第一个谜语是：“一个人的力量大无边，一手推倒一座山。”同学们回答说：“是一个扫字”，第二个谜语是：“一点一横长，一撇向左方，并排两课树，栽在石头上。”我一听怎么有怎么多句，我绞尽脑汁终于想出了，原来是个“磨”字，我立刻举起手来，老师请我来说。我说是：“磨”。老师说对。老师又说了第三个谜语是：“从前，有一个秀才要上山找一位好朋友，遇上了大雾大气，山上云雾缭绕。他走着走着，不只不觉的迷了路。正在这时，迎面走来的是一位白发苍苍的老爷爷”，秀才连忙施礼：“老前辈，我要去山上找一位姓张的好朋友，不小心迷了路，不知怎么走的，请老前辈指点。”老爷爷听了他的话，走到一大石头后面，蹲下来，只露出一个头，秀才看了，连声说“谢谢”，然后，便向老爷爷指的方向走去。

猜谜语是我们最喜欢的活动，因为这样的活动让我们的大脑都活动了起来，锻炼了我们的思维能力。

专业猜谜活动总结（通用14篇）篇十二

专业猜谜活动总结（通用14篇）篇十三

今天我们在小作家课堂上举行了快乐的猜字谜活动，不仅带给了我快乐，更让我感受到了汉字的无穷魅力！听，老师是开始出谜了。

老师出示第一个谜面：二小姐。我仔细分析着这个字谜，想“二”不就是“次”吗，“小姐”不就是“女”吗”？那么“次”字加“女”字，不就是姿吗？我环顾了一下四周，虽然发现有的同学在窃窃私语，好像知道了答案，但无人举手，于是，我信心十足的举起手，并自信地说出了谜底。我居然答对了！老师微笑着点了点头。教室里顿时响起了热烈的掌声。同学们猜谜的兴趣更浓了，我心里仿佛像吃了蜜似的。

接着陈同俊同学出了第二个谜：三面有墙，一面空，一个小孩坐当中。一下子把大家难住了，有的人抓耳挠腮，像只猴子一样；有的人思来想去，却百思不得其解。我也保持沉默，这个题目好像一只专门拦路的老虎一样，很讨厌，我真想把那只“老虎”给赶走，可是我也没想出来了。最后，还是陈同俊同学说出了谜底——“匹”。我吓了一跳，连这么简单的谜底都没有猜到，我惭愧地低下了头。

随着一阵阵开心的笑声，有趣的猜字谜游戏结束了，但同学们依然议论纷纷，似乎已沉浸在这些汉字带给我们的快乐中了！

专业猜谜活动总结（通用14篇）篇十四

这周星期四下午第二节课，彭老师走进教室，笑着对我们说：“同学们，今天这节课我们来举行一场猜谜活动。”同学们一听，个个神采奕奕，摩拳擦掌，跃跃欲试。

首先老师跟我们说明了一下游戏规则：每一组都派一个人上台展示，用ppt做成的谜语。第一道谜语是“皇帝新衣”谜底是“袭”。还没等主持人说完，翁欣和陈品睿就已经把手举得很高，还激动得站起来。而张嘉霖大声叫到“我来，我来.“当主持人叫到翁欣回答时，朱幸知惋惜地用手重重地拍了几下桌子。

主持人宣布第二道谜语：“一百减一。”我想：一百减一，那就是把最上面的'那一横去掉，不就变成“白”了吗。我连忙举起手，但是我同桌比我抢先一步。主持人让他回答，我非常不甘心。

主持人又宣布了第三道谜题：“就是我”。谜语已经没有像刚才那样简单了，同学们都在静静地思考。郑皓与还在桌子上草稿，一会儿举手又一会儿放下，嘴里还自言自语。有的同学急得抓耳挠腮，抓了很久也没能想出来。我想：是不是主持人出了那么难的一道题目，故意刁难我们呢。主持人一看到没有一个人举手回答，得意地说：“看来我出的题目太难了，你们都不会。”主持人宣布这道题的谜底时，许多同学这才恍然大悟......

一场别开生面的猜谜活动在同学们的踊跃参与下结束了。同学们还意犹未尽呢，多么有趣的一场活动啊!这次活动既丰富了我们的课余生活，又让我们意识到学无止境。